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Sociedade Brasileira de Química (SBQ)
A construção de um biodigestor para a contextualização da Química.
1
Ana Carolina G. Miranda *(IC), Mara E. F. Braibante
1
Silva (IC).
1,2
2
(PQ), Maurícius S. Pazinato (PG), Thiago F. da
*[email protected]
1
Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Ciências Naturais e Exatas, Departamento de Química,
Santa Maria, RS.
2
Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Ciências Naturais e Exatas, Programa de PósGraduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, Santa Maria, RS.
Palavras Chave: biodigestor, contextualização, ensino de Química.
Introdução
Temas ambientais são cada vez mais necessários
1
de serem abordados na educação básica . Dentro
dessa perspectiva, o grupo PIBID - Química - UFSM
vem desenvolvendo diversas intervenções utilizando
o meio ambiente e a sustentabilidade como tema
2
para contextualizar o ensino de Química . Neste
trabalho relatamos a construção de um biodigestor
utilizado como estratégia para a contextualização de
alguns conteúdos de Química, tais como: reações
químicas, cinética química, ácido e base e pH. Este
trabalho foi desenvolvido em uma escola pública da
cidade de Santa Maria, RS, com a participação de
alunos das três séries do ensino médio.
Resultados e Discussão
Foram desenvolvidas quatro intervenções no contra
turno das aulas. No Quadro 1, estão descritas as
atividades realizadas em cada intervenção.
Intervenção
1
2
3
4
Atividades
- Apresentação da proposta;
- Aplicação de um questionário inicial;
- Vídeo sobre a produção do biogás e
sua importância ambiental.
- Aula teórico-expositiva, na qual
foram abordados conteúdos de
Química
relacionados
com
o
funcionamento do biodigestor, tais
como: reações químicas, cinética
química, propriedades ácidas e
básicas e escala de pH.
- Desenvolvimento dos tópicos:
conceito de biodigestor, história e
relação socioambiental.
- Montagem do biodigestor.
Atividade
experimental
de
combustão do metano produzido no
biodigestor;
- Atividade experimental de verificação
do pH do chorume produzido no
biodigestor;
- Aplicação de um questionário
diagnóstico final.
Tabela 1. Atividades desenvolvidas.
Para a construção do biodigestor foram necessários
os seguintes materiais: galão de água de 20 L,
mangueira para gás de 40 cm, encaixe de tubulação
T PVC 200 mm, adaptador 250 mm, cimento cola
Durepóxi®, fita veda rosca; torneira de plástico
comum, balão de festa metalizado, válvula
36a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química
reguladora de gás, lixo orgânico, 2 L de água,
lamparina e alicate de bico.
Figura 1- Biodigestor construído pelos alunos.
Duas semanas antes da construção do biodigestor,
os estudantes foram orientados a separarem o lixo
domiciliar e escolar. O lixo orgânico utilizado para
fermentação no biodigestor continha: cascas de
frutas, restos de alimentos, erva-mate, borra de
café, entre outros.
A metodologia aplicada, além de permitir o
desenvolvimento de vários conteúdos de Química,
possibilitou discussões sobre atitudes que
contribuem para a preservação do meio ambiente,
tais como: descarte consciente do lixo, energias
renováveis,
combustíveis
alternativos
e
sustentabilidade. Pôde-se perceber que durante a
realização das atividades os alunos mostraram-se
atentos e participativos, fazendo comentários
relevantes sobre os conteúdos aplicados nas
intervenções.
Conclusões
A construção do biodigestor contribuiu na
compreensão
dos
conhecimentos
científicos
abordados, bem como na formação cidadã dos
alunos participantes. Também foi uma experiência
que contribuiu muito na formação dos acadêmicos
bolsistas do PIBID, por proporcionar um contato
prolongado com a realidade escolar e subsidiar a
prática docente com métodos de ensino
diferenciados e voltados para a conscientização
ambiental.
Agradecimentos
CAPES, bolsa PIBID e CAPES-FAPERGS.
______________
1
Rocha,J. C.; Rosa, A. H. e Cardoso, A. A. Introdução a Química
Ambiental. 2009, 197.
2
Braibante, M. E. F; Wollmann, E. M. Química Nova na Escola, 2012.