gabarito hist 2ano

COLÉGIO MARISTA - PATOS DE MINAS
2 º ANO DO ENSINO MÉDIO - 2013
Professor (a): ROGÉRIO MANOEL FERREIRA
1ª RECUPERAÇÃO AUTÔNOMA
ROTEIRO DE ESTUDO – GABARITO DAS QUESTÕES DE HISTÓRIA
Estudante: __________________________________ Turma: ____ Data: ___/___/____
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Questão 01 - "De pé ficaremos todos E com firmeza juramos Quebrar tesouras e válvulas E pôr fogo às
fábricas daninhas."
(Canção dos quebradores de máquinas do século XIX, citada por Leo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM, 1979)
a) A partir do texto, caracterize o tipo de ação dos quebradores de máquinas.
O tipo de ação dos quebradores de máquinas é o Movimento Ludista.
b) Explique os motivos desse movimento.
O Movimento Ludista aconteceu porque os trabalhadores eram contra à mecanização do trabalho trazida pela
Revolução Industrial, pois as máquinas substituíam o trabalho manual.
Questão 02 - A Revolução Industrial ganhou projeção a partir do século XIX expressando a evolução
tecnológica, a disponibilidade de capitais e mão-de-obra, além dos ideais de uma nova classe social. Comente
os principais problemas enfrentados pelos trabalhadores. Qual o primeiro setor industrializado na Inglaterra?
Os principais problemas enfrentados pelos trabalhadores eram as horas excessivas e as péssimas condições de
trabalho, falta de assistência médica e etc. O primeiro setor industrializado na Inglaterra foi a Indústria têxtil.
Questão 03 - Em 1868, o Imperador japonês, Matsu-Hito, iniciou uma série de reformas que caracterizaram
seu governo. "Vimos de assumir a sucessão ao Trono Imperial, no momento em que o Império é submetido a
uma reforma total. Reservamo-nos o direito de decidir, de modo supremo e exclusivo, os assuntos civis e
militares. A dignidade e felicidade da nação reclamam a interferência de Nossa elevada função.(...) Devido às
intrigas imoderadas que o shogun Togukawa Keiki alimentou, o Império se reduziu a pedaços e, em
conseqüência, veio a guerra civil que padecimentos sem conta impôs ao povo. Assim, fomos forçados a fazer,
pessoalmente, campanha contra ele."
a) CITE o nome pelo qual ficaram conhecidas as reformas às quais se refere o texto imperial.
Revolução Meiji.
b) INDIQUE a principal medida política desse período.
Acabar com o poder dos shoguns.
c) ESCLAREÇA o significado dessas reformas para a história do Japão.
O Japão sai do seu medievalismo e introduz-se na era industrial.
Questão 04 - Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava: "Devemos
formular três perguntas: - O que é Terceiro Estado? Tudo. - O que tem ele sido em nosso sistema político?
Nada. - O que pede ele? Ser alguma coisa."
(citado por Leo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM, 1979)
Explique as perguntas e respostas contidas nesse panfleto francês.
As perguntas e respostas contidas nesse panfleto francês mostra o que seria a vanguarda do movimento
revolucionário. O Terceiro Estado não tinha direitos, sustentava a nobreza e o clero (pagando altíssimos
impostos) e com a Revolução Francesa procuravam revolucionar e ir em busca de seus direitos.
Questão 05 - Durante a Revolução Francesa, na fase da Convenção Nacional, destacou-se, como líder
revolucionário, Robespierre. Este assumiu a defesa do ideal democrático e se manifestou nestes termos: "Nos
Estados aristocráticos a palavra pátria tem sentido unicamente para as famílias aristocráticas, isto é, para os
que se apoderaram da soberania. Somente na democracia o Estado é realmente a pátria de todos os indivíduos
que o compõem e pode contar com um número de defensores, preocupados pela sua causa, tão grande quanto
o número de seus cidadãos." Apoiando-se no texto e aplicando seus conhecimentos:
a) Dê o nome do agrupamento político que Robespierre liderou nos momentos decisivos da Revolução.
Jacobinos.
b) Copie o trecho do documento anterior que melhor corresponde à teoria da vontade geral e indique o nome
do filósofo mentor desta teoria.
... a pátria de todos os indivíduos que o compõem e pode contar com um número de defensores ..."; O filósofo
mentor desta teoria foi Rousseau.
Questão 06 - A atuação de puritanos, jacobinos e bolcheviques marcou três importantes revoluções.
a) Onde e quando ocorreram essas revoluções?
Inglaterra (XVII), França (XVIII) e Rússia (XX).
b) Identifique uma característica de cada um desses grupos revolucionários.
Puritanos- concepção da fé humana; jacobinos- defensores de opiniões revolucionárias extremistas;
bolcheviques- defendiam uma mudança radical de política para seu povo.
Questão 07 - Sobre a "Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão", de 1789, o historiador inglês Eric
Hobsbawm escreveu: "Este documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres,
mas não um manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária."
(Eric Hobsbawm, A ERA DAS REVOULUÇÕES)
Utilizando-se de seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, explique a afirmação do autor.
Pois propunham uma igualdade jurídica e a propriedade privada, iriam substituir o "poder divino" pelo "poder
econômico".
Questão 08 - Alguns contos infantis pertencem, em sua origem, à tradição oral dos camponeses da França do
antigo Regime. Naquela situação, quase todos tinham as mesmas características de violência. Na versão
camponesa de "A Bela Adormecida", um príncipe casado violenta uma donzela e a engravida. Ela entra em um
sono profundo e só desperta quando é mordida por um de seus filhos durante a amamentação. Entretanto,
décadas à frente, ao sair do universo camponês e entrar no universo burguês, esse conto ganhou um final feliz.
a) Relacione o caráter originalmente trágico desse conto com a condição econômica e política dos
camponeses da França do Antigo Regime.
As condições econômicas e políticas dos camponeses na França ( Antigo Regime ) eram terríveis.Eram
maltratados, tinham um trabalho escravo além de serem submetidos a pagar altos importos.
b) Relacione o final feliz desse conto com a condição econômica e política da burguesia após o Antigo Regime.
Com a expansão do comércio e da economia a influência da classe burguesa cresceu, tornando-se parte do
topo da hierarquia social.
Questão 09 - "(...) O que é um homem privado dos direitos de cidadão ativo nas colônias, sob a dominação
dos Brancos? É um homem que não pode deliberar de nenhuma maneira , que não pode influir nem direta, nem
indiretamente, sobre os interesses que mais lhe tocam, os mais sagrados da sociedade da qual faz parte; é um
homem que é governado por magistrados em cuja escolha ele não pode influir de nenhuma maneira, por leis,
por regulamentos, por atos de administração pesando sobre ele, sem fazer uso do direito que pertence a todo
cidadão de influir nas convenções sociais, no que concerne a seu interesse particular."
(DISCURSO DE ROBESPIERRE À ASSEMBLÉIA CONSTITUINTE, 24/09/1791 citado por BONNOURE, P. e outros. DOCUMENTS d HISTOIRE
VIVANTE DE LA ANTIQUITÉ À NOS JOURS. Dossier V [1789-1851], fiche 9. Paris, Editions Sociales.)
A Revolução Francesa não se limitou a liquidar com o Antigo Regime. Introduziu um conjunto de valores e
princípios que exerceu uma forte influência na Europa ocidental e em seus territórios coloniais. Apesar das
sucessivas reorientações havidas durante seu processo e da reação contrária proveniente de outras potências
européias, tais idéias se universalizaram de modo que muitas delas se incorporaram à recente tradição
democrática das sociedades mundiais.
a) Identifique, a partir do documento acima, dois princípios consagrados pela Revolução Francesa.
Liberdade, igualdade e fraternidade.
b) Apresente uma justificativa para a reação das potências europeias contra a Revolução Francesa ocorrida no
período de 1789 a1794.
Temiam que os ideais franceses ameaçassem o seu regime.
Questão 10 - Cite e explique 3 realizações do Governo Jacobino.
O governo Jacobino (liderado por Robespierre), criaram o Comitê de Salvação Pública e o Comitê de Segurança
Geral iniciando-se o reino do Terror (com seu radicalismo revolucionário),redução dos preços dos alimentos e
do aluguel com o fim de garantir comida e moradia aos pobres, entre outros.
Questão 11 - Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o germe e o desenvolvimento da independência local.
Na América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o
estado antes da União." (Alexis de Tocqueville)
a) Cite duas características da colonização da Nova Inglaterra.
Colonização de povoamento; não foi promovida pela Inglaterra e sim por pessoas que fugiam da perseguição
religiosa naquele país;os primeiros anos foram difíceis, já que o clima muito diferente do encontrado na
Inglaterra (quente demais no verão e muito frio no inverno).
b) A partir do texto, explique por que a Constituição dos Estados Unidos estabelece o sistema federativo.
A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro a comunidade surgiu, após o regime organizacional.
Questão 12 - Senhor, quando há incêndio na casa, não há porque cuidar das cocheiras". (resposta do
secretário de Estado da Marinha da França ao representante enviado pelo Canadá em 1759, durante a Guerra
dos 7 Anos) "... mas, passo a passo, foram surgindo as reivindicações da América - a independência é o seu
objetivo... se a América for bem sucedida nisto, as Índias Ocidentais a seguirão; a Irlanda logo tomará o
mesmo caminho e tornar-se-á um estado separado... então esta Ilha (a Grã-Bretanha) ficará reduzida a si
mesma e logo será uma Ilha pobre". (carta de Jorge III, em 11 de junho de 1779) Com base nestas duas
citações, comente as semelhanças e as diferenças existentes entre as políticas coloniais da França e da
Inglaterra.
A diferença que caracterizaria a forma de colonização da América inglesa da colonização espânica:
primeiramente como diferença, temos: a ausência da burocracia estatal, atribuindo a outros o estimulo a esse
processo de colonização, isso se deve a ausência imediata de riquezas, como metais preciosos. A segunda é a
presença do protestantismo que possibilitava uma ausência de uniformidade de governos religiosos nos termos
como o desdobramento do protestantismo presente na América inglesa a presença dos Quakers, dos
Anabatistas, dos Puritanos, dos Presbiterianos, Anglicanos e também fora os protestantes, os católicos.
Questão 13 - "... O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da natureza grita é hora de nos
separarmos. Mesmo a distância que Deus colocou a Inglaterra e a América, é uma prova forte e natural de que
a autoridade de uma sobre a outra não era a vontade dos céus... UM GOVERNO NOSSO É UM DIREITO
NOSSO... Portanto, que é que queremos? Por que hesitamos? Da parte da Inglaterra não esperamos nada, a
não ser a ruína... nada pode resolver nossa situação tão rapidamente quanto uma Declaração de
Independência, aberta e feita com determinação."
(Panfleto de Thomas Paine intitulado Bom Senso, de 10 de janeiro de 1776, citado por HUBERMAN, Leo:
"História da Riqueza dos EUA [Nós, o povo]", São Paulo, Ed. Brasiliense, 3•. Ed., 1983, pp. 63-4.)
O documento anterior expressa algumas das idéias que, pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de
Independência das Treze Colônias da América do Norte.
a) Apresente dois fatores que tenham contribuído para a independência das Treze Colônias.
O descontentamento das colônias pois a metrópole cobrava altíssimos impostos, abusava de seu poder perante
as treze colônias além da necessidade de possuir uma autonomia sobre a economia.
b) Relacione a frase "Um governo nosso é um direito nosso" com as idéias que fundamentaram o processo de
independência das Treze Colônias.
O ideal de construir uma colônia autônoma, sem intervenção de nenhum Estado na sua política nem em sua
economia,uma verdadeira colônia independente.
Questão 14 - Nos movimentos denominados INCONFIDÊNCIA MINEIRA, de 1789, CONJURAÇÃO BAIANA, de
1798, e REVOLUÇÃO PERNAMBUCANA, de 1817, identifique:
a) Os setores sociais neles envolvidos.
Inconfidência Mineira- classe mais abastada de Minas Gerais (proprietários rurais, intelectuais, clérigos e
militares); Conjuração Baiana- negros, mulatos, soldados, alfaiates...; Revolução Pernambucana- aristocracia
açucareira.
b) Os objetivos políticos que possuíam em comum.
Contestação aos privilégios da nobreza, republicanismo...
Questão 15 - "A superioridade da indústria inglesa, em 1840, não era desafiada por qualquer futuro
imaginável. E esta superioridade só teria a ganhar, se as matérias-primas e os gêneros alimentícios fossem
baratos. Isto não era ilusão: a nação estava tão satisfeita com o que considerava um resultado de sua política
que as críticas foram quase silenciadas até a depressão da década de 80."
(Joseph A. Schumpeter, "HISTÓRIA DA ANÁLISE ECONÔMICA")
Desta exposição conclui-se por que razão a Inglaterra adotou decididamente, a partir de 1840, o:
a) Isolacionismo em sua política externa.
b) Intervencionismo estatal na economia.
c) Capitalismo monopolista contrário à concorrência.
d) Agressivo militarismo nas conquistas de colônias ultramarinas.
e) Livre-comércio no relacionamento entre as nações.
Questão 16 - Identifique, entre as afirmativas a seguir, a que se refere a conseqüências da Revolução
Industrial:
a) Redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível êxodo urbano.
b) Maior divisão técnica do trabalho, utilização constante de máquinas e afirmação do capitalismo
como modo de produção dominante.
c) Declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das corporações e manufaturas.
d) Formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários denominadas "trade unions",
que promoveram a conciliação entre patrões e empregados.
e)
Manutenção da estrutura das grandes propriedades, com as terras comunais, e da garantia plena dos
direitos dos arrendatários agrícolas.
Questão 17 - “Por volta de 1850, a Grã-Bretanha era a primeira entre as nações industrializadas, tendo
evoluído de uma economia de base agrária para uma predominantemente industrial. Durante a Segunda
Revolução Industrial (a partir de 1870), continuou em posição de destaque, mas a Alemanha (...) passou a
determinar o ritmo da corrida pela supremacia industrial." (Atlas Histórico, FOLHA DE S. PAULO.) Para que a
Grã-Bretanha e a Alemanha ocupassem as posições descritas pelo texto anterior, concorreram fenômenos tais
como:
a) A prática do chamado comércio triangular, envolvendo colônias na América, na Índia e na África, no
primeiro caso; e o sucesso dos seguidos planos qüinqüenais de desenvolvimento industrial, praticados pelo
Estado desde 1810, no outro caso.
b) A adoção de uma economia de livre mercado com estímulo à competitividade, no primeiro caso; e a
política de cercamento das terras comunais, gerando mão-de-obra para a indústria, no outro caso.
c) A atração que o mercado financeiro britânico exercia sobre os investimentos mundiais, no primeiro caso; e
a moral materialista, fruto da adoção, por parte do Estado, do anglicanismo como religião oficial, no outro caso.
d) A tardia estruturação de um Estado-nação que possibilitou a concentração de capitais nas mãos de
verdadeiros empreendedores, no primeiro caso; e o apoio financeiro e logístico recebido da França, arqui-rival
da Inglaterra, no outro caso.
e) A intensa atividade mercantil desenvolvida nas relações coloniais, no primeiro caso; e a
unificação política que consolidou as alianças econômicas já praticadas entre os estados
germânicos, no outro caso.
Questão 18 - Leia os textos. "Se alguém for visto falando com outra pessoa, assobiando ou cantando, será
multado em 6 pence." (Documentos Humanos da Revolução Industrial). "O tempo não me pertence por isso
amanhã não poderei ir à sua casa, mas se você puder ir à Praça da Bolsa, entre duas e duas e meia, nós nos
encontraremos como sombras miseráveis nas bordas do inferno." (um marceneiro francês em 1848). "Pelo que
sei do ofício, acredito que hoje um homem trabalha quatro vezes mais que antes. A oficina onde trabalho se
assemelha em tudo a uma prisão - o silêncio é aqui aplicado tal qual numa prisão". (marceneiro inglês em
1849).
A partir desses textos é possível concluir que a Revolução Industrial
a) Impôs uma rígida disciplina ao trabalhador assalariado no espaço da fábrica, não interferindo em seu diaa-dia.
b) Introduziu a divisão do trabalho, buscando maior eficiência e permitindo que o trabalhador dominasse o
conhecimento das etapas de produção.
c) Permitiu a organização do trabalho fabril, buscando uma maior comunicação entre os operários, cujo
resultado final foi o aumento da eficiência e da lucratividade.
d) Provocou uma transformação social inserindo o trabalhador em novas formas de trabalho, e não
foi uma mera aceleração do ritmo econômico.
e) Simplificou o trabalho ao máximo, reduzindo-o a simples tarefas manuais, o que diminuiu a exploração do
trabalhador.
Questão 19 – “... a ditadura revolucionária e democrática dos Jacobinos resolveu, no mais curto espaço de
tempo possível, por métodos plebeus, os principais problemas que até então (...) o partido da Gironda não
soubera resolver..."
No processo da Revolução Francesa, o partido a que o texto se refere identificava-se com
a) A ideologia da aristocracia decadente.
b) A luta pelos direitos humanos da realeza.
c) Os ideais de igualdade da massa urbana.
d) Os interesses da grande burguesia.
e) A plataforma política do campesinato.
Questão 20 - Assinale a alternativa INCORRETA relativa à Revolução Francesa.
a) A convocação dos Estados Gerais, primeiro passo para a Revolução Francesa, foi decorrente de uma crise
financeira que afligia o Estado francês.
b) A Assembléia Constituinte aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que estabeleceu o
direito à igualdade de todos perante a lei.
c) Foi característica do Período do Terror o radicalismo político centrado na figura de Robespierre.
d) A sociedade francesa era estratificada em três ordens, respectivamente: Clero, Nobreza e Burguesia.
e) A fim de garantir os direitos individuais, foram mantidas as Corporações de Ofício e Guildas
mercantis ou artesanais existentes.
Questão 21 - A abolição da escravidão nas Colônias, a criação da Lei do Máximo, o estabelecimento do
sufrágio universal, a criação do Tribunal Revolucionário e o Comitê de Salvação Pública, foram instituídos na
Revolução Francesa, na fase:
a) Assembléia Nacional Constituinte.
b) Convenção Nacional.
c) Diretório.
d) Reação Termidoriana.
e) Monarquia Constitucional.
Questão 22 - Leis britânicas acirraram as divergências entre colonos americanos e a coroa inglesa,
provocando a luta pela independência. Dentre os objetivos dessas leis destacam-se:
a) Aumentar a receita real, impedir o contrabando e o comércio inter-colonial e recuperar a
Companhia das Índias Orientais.
b) Aumentar o consumo de chá e açúcar na colônia, obrigar o uso de selos nas correspondências e aumentar
as exportações da colônia.
c) Abolir a escravidão nas colônias, separar juridicamente as treze colônias e ajudar a Pensilvânia a anexar
terras no Oeste.
d) Recuperar a Companhia das Índias Ocidentais, abrir o porto de Boston às nações amigas e aumentar as
importações da colônia.
e) Pagar indenizações à França, devido à derrota inglesa na Guerra dos 7 Anos, revogar os Atos Townsehend
e favorecer os produtores locais de açúcar.
Questão 23 - No século XVIII, nas tensões entre Inglaterra e França, ocupou um lugar privilegiado a questão
dos domínios coloniais, o que se pode verificar pela Guerra dos Sete Anos (1756 - 1763), durante a qual:
a) Consolida-se o poder britânico sobre a América do Norte com a vitória, em Quebec, sobre os franceses e
pela ampliação da fronteira oeste com a conquista do México.
b) Os dois estados lutam pelo domínio da América do Norte e onde os franceses são derrotados, perdendo
parte do Canadá, especialmente Quebec, que, entretanto, mantém a cultura e a língua francesa.
c) Os dois estados disputam suas possessões na América e na Índia, luta que termina com o
Tratado de Paris (1763), que concedia à Inglaterra a posse da Índia, Canadá, Senegal, parte da
Louisiânia e das Antilhas.
d) A Inglaterra incorpora a Escócia e transforma-se em Grã-Bretanha, consolidando também seu domínio
sobre a Irlanda, enquanto a França entra num processo agudo de crise econômica que acentua a decadência da
sociedade do Antigo Regime.
e) A França adquire a região das Antilhas dos espanhóis e amplia seu domínio sobre a Ásia, assumindo o
controle da região do sudeste asiático.
Questão 24 - O processo de independência das 13 colônias da América do Norte, que culminou com a
Declaração de Independência em 1776, relaciona-se à:
a) Adoção de uma política liberal pelo Parlamento Inglês, que favoreceu o desenvolvimento colonial ao
encerrar o monopólio comercial da Companhia das Índias Orientais sobre a venda do chá (1773).
b) Intensificação do controle sobre as colônias da América do Norte, devido à crise econômica
inglesa ao final da Guerra dos Sete Anos (1756-63).
c) Proibição da cobrança do "imposto do selo", decretada pela Inglaterra, o que extinguiu a principal fonte de
renda do governo colonial americano (1763).
d) Sublevação dos colonos, frente às decisões do Primeiro Congresso Continental de Filadélfia, que reforçava
o controle político da metrópole inglesa sobre as 13 colônias (1774).
e) Intervenção militar na luta pela independência e ao auxílio econômico fornecido por outras colônias
americanas, tais como o México e o Canadá, que expulsaram os ingleses do território americano após a
Declaração de Independência (1776).
Questão 25 - Sobre a Independência das Treze Colônias ou Estados Unidos, é correto afirmar:
a) Os colonos, através de suas elites reunidas no Segundo Congresso Continental de Filadélfia, antes de
proclamarem a independência, propuseram ao rei Jorge III e ao parlamento inglês a formação de um Reino
Unido, pelo qual as Treze Colônias teriam o mesmo "status" político que a metrópole.
b) Tendo o exército colonial de Jorge Washington pequenos efetivos, os colonos contrataram numerosas
tropas mercenárias na Áustria e Estados Alemães, graças ao que obtiveram a decisiva vitória de Yorktown
(1781).
c) Uma das causas da independência foi a "fome de terras" dos colonos, que desejavam ocupar as
áreas situadas entre os Montes Apalaches (Alleganis) e o rio Mississipi, pretensão proibida pelo
governo inglês.
d) Tão logo proclamaram a independência, em 1776, os colonos organizaram o novo Estado como uma
Federação, até hoje existente.
e) Os colonos tiveram substancial ajuda dos índios, particularmente dos iroqueses e cherokees em função da
amizade que vinha desde os primeiros dias dos ingleses em solo americano.