PLANO DE AULA Profa. Dra. Hortência de Abreu Gonçalves

PLANO DE AULA
Profa. Dra. Hortência de Abreu
Gonçalves
Conceito e Estruturação
Plano de Aula
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Objetiva nortear o professor em suas
ações e atividades no cotidiano da aula
prática e/ou teórica.
Permite ao professor estabelecer os
conteúdos que serão trabalhados, visando
a construção do conhecimento.
Plano de Aula
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Serve para o registro de decisões do tipo:
Que se pensa fazer;
 Como fazer;
 Quando fazer;
 Com o que fazer;
 Para que fazer.

Que deve conter o Plano de Aula?
Coerência com os objetivos discutidos;
 Conhecimentos prévios;
 Verificação do destinatário;
 Sequência dos conteúdos selecionados;
 Objetivos pretendidos (conhecimento,
competências e habilidades);

Que deve conter o Plano de Aula?
Determinação de metodologias e
estratégias;
 Procedimentos que serão adotados;
 Atividades e recursos necessários;
 Cronograma de execução;
 Tipologia de avaliação;
 Referências utilizadas.

Etapas do Plano de Aula
Escolha
do tema da aula;
Definição de objetivo, habilidades e
competências;
Pesquisa dos materiais: livros, filmes,
músicas, sites, sucata, tinta e outros;
Etapas do Plano de Aula
Seleção
da bibliografia auxiliar;
Estratégias e metodologia de ensino
(atenção e motivação dos alunos);
Debates e questionamentos
(desenvolvimento prático e
integracionista).
Elaboração do Plano de Aula
Identificação do plano
Instituição de ensino;
 Curso;
 Série;
 Área do conhecimento;
 Nome do professor ministrante;
 Período e carga horária;
 Tema da aula ou assunto.
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Conteúdo (programa)
Diagramação da sequência de tópicos que
compõem a aula (esquema):
 Abertura (introdução): apresentação do
assunto da aula.
 Desenvolvimento: abordagem geral do
conteúdo e especificações da área de
conhecimento.
 Encerramento: considerações finais sobre o
assunto abordado.

Conteúdo (objetivos)
Habilitar;
 Capacitar;
 Instrumentalizar;
 Promover;
 Implementar;
 Oportunizar;

Proporcionar;
 Integrar;
 Fomentar;
 Fornecer;
 Favorecer;
 Outro.

Estratégias de Ensino
(aprendizagem/metodologia)
Aulas expositivas;
 Dinâmicas de
grupo;
 Debates
orientados;
 Seminários de
tema, texto ou
pesquisa;

Exercícios teóricos
e práticos;
 Análises e
interpretações;
 Situaçõesproblemas;
 Estudos dirigidos;
 Outros.

Recursos didáticos
Áudios-visuais;
 Cartazes;
 Quadro de giz;
 Painéis;
 Retroprojetor;
 Vídeo;
 Datashow;
 DVD;
 Rádio/Televisão;
Observação: Uso das Tecnologias
de Informação e Comunicação (TIC).

Tipologia de Avaliação


Somativa:
Realizada por intermédio da
aplicação de provas e testes com
pontuação (valoração) definida
antecipadamente.
Tipologia de Avaliação
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Formativa:
realizada por intermédio de atividades
que visam contribuir para a formação
integral do aluno.
Tipologia de Avaliação
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Diagnóstica:
Realizada por intermédio da
observação contínua do aluno.
Indicação das Referências
Indicar conforme a ABNT NBR 6023;
 Indicar as fontes pesquisadas: livros,
periódicos e sites visitados.
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