Apresentação

2008
um Modelo de
Hipervídeo
Aplicado ao Ensino de
Cirurgia Veterinária
Claudio Afonso Baron Tiellet
José
José Valdeni Lima
Eliseo Berni Reategui
O que é
• Estrutura baseada em linguagem videográfica
Estrutura do HV
Múltiplas mí
mídias
Múltiplos links
Hotspots
Vídeo digital
O trabalho
•
•
•
•
•
•
•
•
Co-link - objetivo
Uso do HV em educação
Interatividade
Ensino de cirurgia
Reutilização
Objeto de aprendizagem
Contexto específico
Aprendizagem significativa
M
ídia e Aprendizagem
Mídia
•
•
•
•
•
•
•
•
Usuário controlar ritmo
Escolher o que vê
Avançar, recuar e para quando quer
Fazer anotações
Comparar
Relacionar com outros materiais
Usar a WWW
Mídias Móveis
V
ídeo
Vídeo
•
•
•
•
Características de recurso pedagógico
Substitui o “Objeto real”
Poder computacional
Favorece novos paradigmas do aprendizado
• Lúdico
• Dinâmico
• Usuário determina local e hora
• Reutilizável
Hiperv
ídeo +
Hipervídeo
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Utilização intensiva de vídeos
Estende funcionalidades do vídeo
Comunica-se com outras mídias
Usuário torna-se ativo
Vídeo “on-demand”
Aplicação MM destaque – “novo”
Nova fusão de Som e Imagem
Nova forma de Tempo e Espaço
Criativo, educativo, ideal para “era”do PC
Hiperv
ídeo Hipervídeo
• Retorno ao vídeo original
• Mapeamento dos links
• manual
• automática
• Auto-tracking
• Ensino ?
Vídeo
Cena
Fotograma
KeyKey-frame
Problema
Anatomia do Cavalo
HV
Solu
ção: Co
-link
Solução:
Co-link
Anatomia do Cavalo
O que vc
deseja?
Osteologia
Miologia
Escolha a se
ção
seção
a ser consultada
Angiologia
Ver texto
no menu que
aparece
junto ao link.
HV
Anota
ções
Anotações
• Crescimento expressivo
• Maior valor ao hipertexto
• Usuário passivo a autor
•
•
•
•
•
•
•
cria link – para si ou comunidade
constroi caminhos - mapas ilustrativos
comentário – manifesta opinião
destaque – chamar atenção
registro de leitura – memorização
descentralização – anotador demonstra conhecimento
memória comunitária – produção de conteúdo
o ambiente
Discuss
ão
Discussão
• Cirurgia – habilidades manuais
• Subsunsores
• Teóricos e práticos
• Envolvimento multisensorial pleno
• Aprendizagem eficaz
• Técnicas não curriculares
• Novas metodologias
• Casuística – PA
• Co-link
• Evita erro
• Contexto
• Estrutura
• Armazenamento
• Continuidade
Conclus
ão
Conclusão
• Imagético x Interatividade
• Co-link
• Solução para navegação
• Piloto
• UFSM – UFRGS – URCAMP - PUC
• Continuidade
• Saber científico
•
•
•
Formação de equipes multidisciplinares
Fluência
Polos de disseminação – EAD - HDTV
Ferramentas
SMIL
Limsee2.lnk
HTIMEL
Obrigado!
Tiellet, C.A.B. – [email protected]
Lima, J.V. – [email protected]
Reategui, E. B. – [email protected]
PPGIE - 2008
.A.B.,
C
,
t
e
l
l
Tie
2005
Objeto de Aprendizagem
“qualquer entidade,
entidade, digital
digital ou
ou não,
nã
que possa
possa
não, que
“qualquer
ser usada
usada para
para aprendizagem,
aprendizagem, educação
educaçã
o ou
ou
educação
ser
treinamento”
(IEEE, 1484
1484 –– 2002).
2002).
treinamento” (IEEE,
treinamento”
LOM -- Learning
Learning Object
Object Metadata
Metadata
LOM
Standard (2002).
(2002).
Standard
Hipervídeo
•• Hipervídeo
••
•
••
•
•
••
•
Textos
Textos
Hipertexto
Anotações
Anotações
Imagens
Animações
Animações
Vídeos
Vídeos
Sons
Reuutilliizaççã
R
oo
• Autoria
•
•
•
•
•
Liivvree,, doom
íínnioo
ddoos aauttooress
Videoclix®
Programas gr
áficos
gráficos
Editores de v
ídeo
vídeo
Editores de som
Html – HTIMEL - SMIL
Osteologia
Cabe
ça
Cabeça
P
ágina
Página
nova
HV
Miologia
Cabe
ça
Cabeça
HV
Angiologia
Cabe
ça
Cabeça
Arté
Artérias
Veias
Nervos
HV
Usando os ícones
ÍÍcone
cone das anotações.
anotaçõ
es. Você
sugestõ
idé
crí
anotações.
Você deve mandar sugestões,
sugestões, idéias,
idéias, críticas,
críticas, perguntas, o que quiser escrever. É muito importante sua
contribuiçã
o, pois assim melhora o conteúdo,
conteú
cocontribuição,
conteúdo, ficará
ficará como você
você gosta, e passa a ser co-autor.
co-autor.
contribuição,
ÍÍcone
cone de clipes. Aparece em todas as páginas.
pá
páginas. É um dos pontos fortes do programa. Sempre deve ser acionado, pois
pois é
elucidativo do conteú
conteúdo visitado.
conteúdo
ÍÍcone
cone de captura de imagens. Sempre que for clicado, durante a apresentação
apresenta
ção
o de um vídeo
ví
apresentaçã
vídeo ou clipe, fará
fará captura de um
fotograma (foto), e que será
será exportado para uma pasta, em formato *.jpg.
ÍÍcone
cone das imagens. Significa que existem uma ou mais pastas com imagens
está
informaçõ
es do conteúdo
conteú
imagens estáticas,
estáticas, com informações
informações
conteúdo visitado.
ÍÍcone
cone de som. Sempre que aparecer, você
locuçã
o referente ao conteúdo
conteú
você pode ouvir uma locução
locução
conteúdo visitado.
ÍÍcone
cone da bibliografia. Você
disposiçã
o todo material usado na elaboração
elaboraçã
o do conteúdo
conteú
Você tem a disposição
disposição
elaboração
conteúdo e recomendado pelos conteudistas
do hiperví
hipervídeo.
hipervídeo.
ÍÍcone
cone das estatísticas
estatí
mé
hiperví
estatísticas e métricas.
métricas. Você
Você pode ficar sabendo sobre seu desempenho no uso do hipervídeo,
hipervídeo, bem como dos outros
usuá
á
rios.
usu
usuários.
ÍÍcone
cone de gravação.
gravaçã
o. Envia para uma mídia
mí
conteú
pá
gravação.
mídia de armazenamento o conteúdo
conteúdo disponibilizado para tal fim, na página
página correspondente.
ÍÍcone
cone usado para enviar um e-mail
epá
e-mail para quem você
você desejar, sobre o que você
você esta vendo na página
página correspondente. É como uma
sugestã
ã
o
de
conteú
ú
do.
sugest
conte
sugestão
conteúdo.
HV
ÍÍcone
cone de retorno à página
página principal do hipervídeo.
hiperví
hipervídeo.
ÍÍcone
cone da ajuda. A qualquer momento você
pá
hiperví
você pode solicitar ajuda na página
página do hipervídeo.
hipervídeo.
Anatomia
No antigo Egito a prática da medicina era assegurada pela existência de duas academias onde eram ministrados estudos
médicos com cariz regular, mas com uma função quase sacerdotal, inserida por tal no mundo restrito dos templos.
O corpo de médicos surge organizado na dependência de um Supremo Chefe dos Arquiatros do Alto e Baixo Egito,
detentor de várias categorias. Eram desenvolvidas diversas atividades de tipo cirúrgico, tais como a circuncisão
(obrigatória por motivos higiênicos), a castração, a cesariana e, muito provavelmente, a excisão de cataratas oculares e
próteses dentárias.
Contudo, e fruto de uma profunda dominância religiosa, a anatomia humana era perspectivada segundo uma posição
significativamente fantasiosa.
O diagnóstico baseava-se na sintomatologia, e uma vez identificada a enfermidade, passava-se à terapia. A farmacopéia
baseava-se num conhecimento profundo da botânica e das ervas especiais. Os ferimentos, por seu lado, eram lavados e
cobertos com ungüentos à base de óleos essenciais e outros ingredientes, sendo depois cuidadosamente envolvidos em
ligaduras. No material utilizado pelo médico na sua atividade sobressaía o bisturi, serrilhas, lâminas de bronze com cabo
em ébano e marfim, boiões de pomadas e ungüentos e ligaduras. A anestesia era praticada pelo método "a frio",
arrefecendo-se a parte anatômica
e os instrumentos cirúrgicos, embora não seja de excluir a probabilidade de uso de poções soporíferas.
Os conselhos médicos eram igualmente importantes na área da beleza feminina e no apoio à maternidade. Uma
especialização médica ulterior foi a veterinária.
Num reino essencialmente agrário, a veterinária desenvolvia-se nos estábulos, mas de igual modo nos palácios, fruto do
tradicional amor pelos animais, refletindo na própria religião egípcia.
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HV
V
ídeo e HV
Vídeo
Vídeo
Hipervídeo
Eficácia educativa
Bom
Requer pesquisa
Explora conteúdos
Não
Sim
Funcionalidades
Baixa
Alta
Relações dialógicas
Não
Sim
Utilização intensiva
Agora
Início
Reutilização
Sim
Sim
Indexação
Baixa
Alta
V
ídeo agora
Vídeo
•
•
•
•
•
•
Evolução tecnológica
processador óctuplo
Custo era alto
relativamente baixo
Avanços em rede
protocolos banda larga
Armazenamento
DVD, BluRay, HDV, sítios
Compressão
MPEG4 (h.264)
Tempo real
maior motivação
Ferramentas para vvídeo
ídeo interação
interação
•
Asterpix - http://www.asterpix.com/
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OOyala - https://www.ooyala.com
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http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - Hotspots
http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - Face book app.
http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - API Documentation.
http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - Asperpix Pro.
http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - Controlling Hotspots Duration
http://www.asterpix.com/blog/2008/03/add-image-hotsp.html - Add Image Hotspots.
http://www.ooyala.com/backlot/demos - Demos.
Overlay TV SeenOn Viddler VideoClix –
http://www.overlay.tv/
http://www.seenon.com/
http://www.viddler.com/
http://www.videoclix.com
Estrutura - Sumariza
ção
Sumarização
Fonte: Hypervideo Summaries, em:
Teoria da Aprendizagem Significativa
AUSUBEL, David Paul, 1960.
Porque usar