Revista do Colégio do Sagrado Coração de Maria | Lisboa

Sínodo Diocesano de Lisboa | O Sonho Missionário de chegar a todos
Gestos que aproximam | Sagrado renova sala de aula em Timor
2015 – Ano Internacional da Luz | O nosso olhar
Trimestral
Número 38
JANEIRO
MARÇO
2015
OLHARES
Revista do Colégio do Sagrado Coração de Maria | Lisboa
ILUMINAR
O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15 | 1
O sonho missionário de chegar a todos
Sínodo Diocesano de Lisboa
O Patriarcado de Lisboa vive
até 2016 uma caminhada
Sinodal. Tendo como inspiração
a exortação Apostólica do papa
Francisco, A Alegria do Evangelho, o Sínodo tem como
lema: O sonho missionário de chegar a todos.
A palavra tem origem no grego “synodos” e significa:
caminho feito em conjunto. Foi traduzida para o
latim como “concilium”, que quer dizer: assembleia.
Num Sínodo Diocesano todos ( leigos, consagrados
CAMINHAMOS
e sacerdotes), somos chamados a auxiliar o Bispo
Diocesano num caminho de reflexão, avaliação,
renovação e planeamento.
O Sínodo Diocesano acontece no contexto da
celebração dos três séculos sobre a qualificação
patriarcal de Lisboa, que ocorrerá em novembro de
2016 e com a firme certeza de que como diz o Papa,
“não podemos deixar as coisas como estão”. Por isso
mesmo, o nosso bispo, D. Manuel Clemente quer
escutar todos e convida-nos a vivermos em estado
permanente de conversão e missão.
No nosso Colégio formaram-se 6 grupos de reflexão
sinodal que começaram já o seu trabalho de oração,
partilha e discussão. Queremos dar o nosso contributo
enquanto escola católica e assim, também, cumprirmos
o lema do nosso ano: Aproximar, ir ao encontro para
transformar e nos deixarmos transformar.
Fotos de capa
Projeto "Energia" no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica do 5º ano.
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2015 | Ano Internacional
da Luz e das Tecnologias
baseadas em Luz
ILUMINAMOS
Tudo começa com a luz. Ela é uma parte tão integrante do modo como aprendemos o mundo que é
fácil tê-la como certa.
A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, UNESCO, proclamou o ano de
2015 como o Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz, dado que este ano coincide com o aniversário de uma série de marcos na
história da ciência da luz. Um dos objetivos é, então,
a comemoração das descobertas de vários cientistas famosos, que abriram o caminho para que a
humanidade compreendesse melhor este tema.
Entre esses trabalhos estão o Livro de Ótica, de
Ibn Al-Haytham, de 1015; a descoberta da natureza ondulatória da luz de Augustin-Jean Fresnel,
de 1815 e a luz como ondas eletromagnéticas de
James Clerk Maxwell, de 1865. Ainda na lista estão
a teoria da relatividade de Albert Einstein, de 1915;
a descoberta das micro-ondas cósmicas dos cientistas Arno Penzias e Robert Wilson e o trabalho pioneiro de Charles Kao sobre fibra ótica, em 1965.
Mas razões não nos faltam para celebrar a luz…
basta olharmos à nossa volta e logo percebemos a
sua importância e utilidade na vida de todos nós.
Sem luz não existiria vida... ela é essencial para a
realização da fotossíntese! Compreender a natureza da luz permitiu-nos iluminar o nosso mundo,
ajuda-nos a comunicar e proporciona-nos um futuro
melhor, revolucionando a medicina. Certo é que praticamente tudo o que sabemos sobre o Universo
foi-nos revelado pela luz... deixa-nos ver para trás
no tempo em direção ao Big Bang cósmico e conta-nos a história das estrelas.
Faça-se de novo luz e enalteça-se a sua centralidade nas nossas vidas!
Olga Rodrigues | Prof de Ciências Fisíco Quimicas
Faça-se luz!
Em todas as civilizações, a luz não é refletida simplesmente no aspeto físico, mas também no simbólico. O próprio tema da luz assinala o momento da criação no seu ser
e existir. Nas primeiras páginas da Bíblia , fala-se na luz,
como primeiro momento da criação: «Deus disse: “Faça-se a luz!” E a luz foi feita!» (Gen 1, 3). Este acontecimento
divino gera uma epifania luminosa: rompe-se, assim, o
silêncio e o vazio, para fazer florescer a criação.
No entanto, ao contrário do que se passa noutras civilizações que identificam a luz com a própria divindade,
a Bíblia introduz uma distinção significativa: a luz não é
Deus, Deus, sim, é a luz. É afirmada a presença da divindade na luz que permanece, contudo, «obra das suas
mãos». No livro dos Génesis, a luz é identificada como boa
e útil. Pelo contrário, as trevas representam o vazio e a
negação do ser, da vida e da verdade. O ato criativo divino
através da imagem da “separação” luz-trevas, coloca
ordem na “desordem” do nada. «Deus viu que a luz era
boa e separou a luz das trevas. Deus chamou dia à luz, e
às trevas, noite» (Gen 1, 4-5). Outra referência do tema da
luz está presente no livro do Êxodo. Nele afirma-se que
Moisés irradia a luz no seu rosto, depois de ter falado com
Deus (Ex 34, 33-35).
Já no Novo Testamento, o Evangelista João numa das
suas cartas, afirma que «Deus é luz» (1 Jo 1, 5). O próprio
Cristo apresenta-se como luz: «Eu sou a luz do mundo» (Jo
8, 12). O tema da luz percorre, de um modo significativo,
todo o Evangelho de São João. Nele, o Verbo que é Cristo
é apresentado como «luz verdadeira que ilumina todo o
homem» (Jo 1, 9). Deste modo, a luz é assumida como símbolo da revelação de Deus e da sua presença na história.
Por um lado, Deus transcende-nos, ultrapassa-nos e esta
situação expressa-se precisamente por a luz ser exterior a nós, precede-nos e supera-nos. Por outro lado, Deus
manifesta a sua presença ativa na criação e na história
humana e isto evidencia-se no facto de a luz nos envolver e aquecer. E aquele que é fiel e justo torna-se “luz”
para os outros, como afirmou um dia Jesus no seu célebre “discurso da montanha”: «Vós sois a luz do mundo...
Assim resplandeça a vossa luz diante dos homens» (Mt
5, 14-16).
Na tradição cristã, estabelece-se como que um sistema solar teológico: Cristo é o sol, a Igreja é a lua que
reflete a luz do sol e os cristãos são como que os astros
iluminados pela suprema luz. Esta visão simbólica exalta a
transcendência divina, mas também a realidade histórica
humana, como se pode ver numa passagem do último livro
da Bíblia, o Apocalipse: «Não mais haverá noite, nem terão
necessidade da luz da lâmpada, nem da luz do Sol, porque
o Senhor Deus irradiará sobre eles a sua luz» (22, 5).
Sara Filipe | Prof. de Educação Moral e Religiosa Católica
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ILUMINAMOS
A LUZ E A SOMBRA
versus O CLARO E O ESCURO
Caravaggio
A Ceia de Emaús
Caravaggio foi
o grande mestre
no uso da luz e
sombras.
O secretário geral da ONU, Ban Ki-Moon, deu início recente à
comemoração do ano internacional da luz com a seguinte expressão:
"a luz é um símbolo unificador que significa sabedoria e mexe com a
imaginação de todos no mundo inteiro".
Desde tempos imemoriais que o Homem se deslumbra com o efeito da luz
nos corpos. Os objetos mudam visualmente ao longo do dia. Ao amanhecer, as cores são mais esbatidas e consoante a luz se torna progressivamente intensa, mais as cores se tornam luminosas, voltando a esbater-se
no crepuscúlo, até que, na ausência total de luz, os objetos deixam de ser
visíveis. A luz é definida científicamente como um fenómeno físico vibratório e ondulatório de fotões, com comprimentos de onda variados, em que
o olho humano consegue abarcar da radiação infravermelha à ultravioleta,
permitindo ver o mundo.
Para reproduzir o que vê, o homem foi desenvolvendo técnicas ao nível
do desenho e da pintura.
No desenho, a luz e a sombra são os elementos que permitem transformar um desenho bidimensional em tridimensional. Quando o volume
recebe luz, uma das suas faces fica mais iluminada - luz própria, outras
faces ficam na sombra – sombra própria e meia sombra. Por outro lado, o
volume projeta a sua sombra nas superficies próximas – a sombra projetada. Esta é mais ou menos intensa, consoante a luz que o objeto recebe e
varia de acordo com a estação do ano, hora do dia, tipo de luz que recebe
– luz de vela, solar ou elétrica. A intensidade da luz define as linhas e as
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Rafael
A escola de
Atenas
Pintura
renascentista Aplicação da
perspetiva da luz
e da sombra
formas dos objetos. Na penumbra, as formas esbatem-se. A sombra não
existe sem a luz, sendo indissociáveis, e sem ela não vimos as cores.
A cor-luz é o resultado da síntese aditiva da luz branca, a solar, por ser
esta a que reúne todas as nuances das cores existentes e percepcionadas
pelo homem.
A cor-pigmento - o pigmento é o que dá cor a tudo – absorve, refrata e
reflete o comprimento de onda de cada cor captada pela retina. O branco
é o resultado da "soma"de todas as cores, visto que não as absorve, mas
reflete-as. O preto é a ausência de cores, por todas serem absorvidas e não
refletidas.
Cada cor tem uma capacidade própria de refletir a luz, a sua luminosidade. Na ausência de luz, seja ela natural ou artificial, não conseguimos
ver cor.
Na pintura, a sombra define espaços, a relação entre objetos e o lugar
de cada um no todo, tendo como referência a orientação da luz. Com a pintura de zonas de luz/sombra - claro /escuro, o artista cria planos, volumes
e profundidades.
A luz/brilho também é pintada de maneira diferente consoante os materiais onde incide, por estes refletirem mais ou menos luz. As naturezas
mortas, as armaduras, o brilho das porcelanas, dos metais, das madeiras,
dos tecidos, são disso um bom exemplo.
Ao longo da história da pintura, os artistas souberam com mestria reproduzir na pintura o efeito da luz nos vários ambientes. No Renascimento a
aplicação da perspetiva rigorosa e científica, permitiu uma pintura próxima
da realidade do espaço e da luz.
Maria José Escolástico | Prof. Coord. do Departamento de Artes e
Expressões
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APRENDEMOS
Visita à CATÓLICA-LISBON
A CATÓLICA-LISBON recebeu os nossos alunos de
11º ano, da área socioeconómica, no passado dia 19
de fevereiro.
No âmbito da semana da Economia e Gestão, esta universidade ofereceu aos estudantes do Sagrado a assistência a uma aula, sobre Branding (Gestão de Marcas), lecionada pela Professora Joana Santos Silva (MBA pela Católica-Nova e Pós-Graduada pela Kellogg School of Management) que falou ao grupo sobre algumas marcas com
muita notoriedade, tais como a Apple, a Coca-Cola, a Nike,
entre outras. A propósito, quanto vale a marca Apple? O
que é uma extensão de linha? Os ténis Nike são desempenho ou design? Estes foram alguns dos múltiplos desafios lançados aos nossos jovens. Eles agora têm conhecimento que a marca é, antes de mais, uma promessa. O
que se seguiu foi um desafio subordinado ao tema “Festivais de Verão” e claro, também a promessa da oferta de
bilhetes para esses mesmos festivais, ao grupo vencedor.
No final, um aluno, do 2º ano da licenciatura em Economia, falou sobre o que é o dia-a-dia na CATÓLICA-LISBON e também das várias oportunidades que esta faculdade tem para oferecer. Uma visita guiada às instalações
desta instituição encerrou o encontro.
Os alunos do SAGRADO vivenciaram uma nova experiência e gostaram do que viram, afinal o grupo universitário é o seu grupo de referência.
Catarina Silva e Sandra Pereira | Profs.
Conferência sobre
crescimento económico
No dia 20 de janeiro, pelas 10:35h, os nossos alunos do
10º e 11º anos, da área socioeconómica, tiveram o prazer
de receber o Professor Doutor José Magalhães.
Este economista e professor catedrático no I.S.G. Business & Economics School (Instituto Superior de Gestão)
esteve no nosso colégio como orador numa palestra, no
âmbito do projeto “Criar Saberes 2014/2015”. O encontro
versou sobre o tema “Crescimento económico” e abordou
pontos como a evolução do crescimento económico desde
os anos 60 até à atualidade ou os principais marcos ao
longo deste período de mudança de paradigmas: 25 de
Abril, integração na EU e adesão à OMC.
Curiosamente, a tese de doutoramento do nosso
orador teve como âmbito de análise o Relatório Porter.
Assim, os nossos estudantes puderam beneficiar de uma
síntese, muito enriquecedora, do paradigma definido, em
1994, por Michael Porter- Professor em Harvard Business School- “Construir as Vantagens Competitivas em
Portugal”. O palestrante enumerou, ainda, alguns fatores de crescimento económico, finalizando a sua intervenção com uma análise da situação atual e perspetivas
futuras sobre o crescimento económico em Portugal e na
União Europeia. Este enquadramento passou pela inevitável distinção entre os conceitos de crescimento e de
desenvolvimento económicos, dando-se como exemplo
ilustrativo alguns países em que o PIB tem registado fortes crescimentos, pese embora o seu ainda fraco desenvolvimento no que concerne ao bem-estar dos cidadãos.
Esta palestra soube a pouco aos nossos alunos, os
quais, no final, quiseram colocar várias questões, manifestando a vontade de prolongar aquele encontro.
Cristina Fonseca, Olívia Afonso e Catarina Silva | profs.
A palestra do Professor José Magalhães foi
muito interessante, permitindo um aprofundamento do conhecimento dos temas relacionados com o crescimento e desenvolvimento económicos. Foi uma palestra que nos possibilitou ter mais um pouco de conhecimento sobre a situação
atual em Portugal.
Carolina Costa e Francisco Jin | 10ºC
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EVOA
Espaço de
Visitação e Observação
de Aves
As turmas do 5º ano, viveram um dia muito especial, porque
tiveram
a oportunidade de visitar o EVOA que fica no Estuário do
VISITA DE
Tejo, numa zona de grande riqueza biológica.
ESTUDO
Tivemos o privilégio de observar vários tipos de aves. Neste espaço
existem zonas húmidas de água doce, são as lagoas e apresentam-se muito importantes para as aves. São locais onde as aves nidificam e se refugiam, vivendo de forma tranquila em comunhão com a
natureza.
Apanhámos alguns animais de pequena dimensão para os observar e fizemos
alguns jogos para identificar o nome de várias aves.
Visitámos uma exposição e vimos um filme que nos ensinaram para que servem
as penas das aves, o tamanho e formas dos bicos entre outras curiosidades.
Este olhar mais atento permitiu-nos perceber que o ser humano, não vive
sozinho e por isso deve preservar melhor a natureza, cuidando do bem
estar dos animais. Para isso, devemos evitar poluir, devemos criar
condições para que as espécies animais sejam protegidas, pois
só assim evitamos a extinção de várias espécies.
Leonor Roque Gameiro | 5ºD
Desenhos de Filipa Moreno
e António Tirano | 5ºE
Visita à Pepsico
Portugal - Matutano
APRENDEMOS
As turmas C e D1 do 10º ano foram conhecer
nos dias 27 de janeiro e 10 de fevereiro de 2015,
respetivamente, a linha de produção da fábrica da
PEPSICO-MATUTANO.
Nesta unidade produtiva do Carregado, pertencente à PepsiCo Foods Iberia, dá-se a produção de batatas fritas, snacks
e bolos, nomeadamente, para as marcas Lay's, Ruffles, Doritos, Cheetos ou Chipicao.
Esta fábrica, com mais de 20 anos de existência, produz
anualmente 18 000 toneladas de produtos e tem sido uma
referência em termos de qualidade, sustentabilidade e eficiência. Os inúmeros prémios internacionais auferidos comprovam o seu excelente desempenho. Na verdade, mais de
50% da produção desta fábrica destina-se à exportação.
À chegada, os nossos alunos estiveram numa sala com
colaboradores da fábrica que os esclareceram a respeito do
processo de fabrico dos vários produtos ali comercializados,
relacionando-os com as respetivas marcas.
Após aquela breve exposição teórica passou-se à prática. A visita guiada à fábrica possibilitou a visualização de
uma linha de produção, altamente mecanizada e completa,
que oferece produtos de qualidade, a par de uma preocupação constante com o respeito pelo meio ambiente.
No âmbito das unidades lecionadas na disciplina de Economia A “Produção de Bens e Serviços e Comércio e Moeda”
os alunos puderam ver como é, na realidade, uma unidade
produtiva e um circuito de distribuição. O grupo observou
aspetos relacionados com o Marketing, com a Gestão de
Empresas e percecionou como uma unidade fabril pode contribuir, de facto, para o crescimento económico do país.
No final, muito amavelmente, os colaboradores da fábrica
ofereceram aos nossos alunos variados produtos das marcas da casa. Eles adoraram!!
Catarina Silva | prof.
Foi-nos dito que em 2014 a Matutano atingiu o objetivo
de não desperdiçar a 100%, que 60% da produção são batatas fritas, 30% são snacks e 10% são doces. Existem diferentes linhas de fabrico, cada uma com a sua sequência própria que pudemos ver ao pormenor. Por fim, reunimos mais
uma vez para esclarecer dúvidas e agradecemos a disponibilidade dos colaboradores. Estes deram-nos diversos pacotes de produtos que consumimos na hora!
Daniela Carvalho | 10ºC
Com esta visita pude perceber melhor como funciona
a indústria alimentar, a sua distribuição, a sua produção e
como são feitos alguns dos produtos de que gosto. E ainda
fui recompensado!
Nizar Habibi | 10D1
Museu Vieira da Silva
– 9º ano
Um passeio turístico
Num dia de muito calor, dentro de um autocarro ouviam-se as vozes de dois guias
turísticos, os pais do nosso colega Álvaro, a
Leonor e o André, que falavam para nós os
grandes BÊS do 4º ano.
Íamos para Belém,
para o Mosteiro dos Jerónimos.
Quando
chegámos e saímos do autocarro ficámos
impressionados por ver um monumento
tão grande e tão bonito!
Estávamos ansiosos por entrar e conhecer o monumento por
dentro e por fora. Foi aí que o Pedro Flor,
pai da nossa colega Rita e professor de
História de Arte, satisfez as nossas curiosidades.
Quando entrámos, tínhamos também uma animadora à porta, disposta a ajudar-nos a conhecer mais sobre a história do
Mosteiro dos Jerónimos.
Depois de alguma explicação, fizemos o Jogo dos Descobrimentos.
No final da visita, ao Mosteiro tivemos um pequeno “lanche-surpresa”, pastéis de
Belém, acabadinhos de sair do forno, recheados com açúcar e canela! NHAM! NHAM! ...
Foi uma visita deliciosa, mas
ainda não acabara!
No caminho de regresso fizemos uma
passagem pela Torre de Belém e uma paragem no Padrão
dos Descobrimentos!
Concluída a nossa visita, chegámos
ao nosso colégio, para almoçar no refeitório do 1ºciclo.
Foi
uma visita espetacular!
Os alunos do 9º ano, visitaram o Museu
Vieira da Silva, no âmbito das disciplinas
de História e Educação Visual.
São objetivos do museu a exibição das
obras de Vieira da Silva e de Arpad
Szenes, bem como as de artistas seus
contemporâneos no sentido de contribuir
para o desenvolvimento da arte e o seu
conhecimento.
No que se refere à exposição temporária,
a exposição Sonnabend | Paris – New York
reúne cerca de 50 obras, desde esculturas a pintura e desenho, recorrendo a um
total de 15 artistas que melhor representam o movimento Pop e Minimal Art, um
importante conjunto de obras da coleção
histórica da Galeria Sonnabend, apresentadas durante os primeiros cinco anos de
atividade da galeria em Paris, entre 1962
e 1967.
A PopArt, entendida no sentido literal
como arte popular, desenvolveu-se nos
finais dos anos 50 e nos anos 60 do século
XX, tendo integrado objetos e temas da
sociedade de consumo no mundo da arte.
Estes artistas mostram uma nova atitude
perante a sua época, assumindo a ligação
entre a arte e a vida.
A visita que realizámos à Fundação Vieira da Silva foi uma
“viagem” pela arte, expressão
e modernismo, cheio de obras
de arte contemporâneas, interessantes, e
com algo para contar. Uma visita para nos
despertar os sentidos visuais e a curiosidade e o conhecimento da história, aliada
à arte.
Ana Francisca Lopes | 9ºB
Nesta visita, tivemos a oportunidade de refletir sobre
o valor relativo do que nos
rodeia e das nossas mentes facilmente
influenciáveis pelos simples truques da
vida.
Sofia Lima | 9ºB
Aprendi que existe um contraste entre o que somos e o
que aparentamos ser, tendo
em conta que tudo no dia a dia não passa
de modas.
Leonor Ventura | 9ºB
Nesta visita, pude constatar
que a genialidade vem sempre com uma veia de loucura.
Francisco Pais | 9ºB
Gonçalo Palhoto e Vasco Baião | 4º B
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A 24 de Fevereiro de 1849, de uma forma simples e
discreta, nascia o Instítuto das Religiosas do Sagrado
Coração de Maria, em Bèzieres – França. Passados 166
anos, é muita a vida do Instítuto, uma vida que brotou
de um pequeno grupo de irmãs que arriscaram a sua
vida para que outros tenham vida em abundância.
No dia 24 de fevereiro de 2015, pelas diferentes partes
do mundo onde as RSCM estão presentes, multiplicaramse as celebrações, encontros, festas, partilhas. Foi um
dia de festa e louvor a Deus.
CELEBRAMOS
Celebrar a vida
166 anos do Instituto das RSCM
As irmãs são as maiores
Olhem as irmãs,
que trabalham em clãs
Vivam as irmãs,
de quem somos fãs.
São muito especiais,
porque ajudam demais.
Hoje fazem 166 anos,
e nós festejamos.
Os seus fundadores,
eram grandes sonhadores.
O Pe. Gailhac e a Mère S. Jean,
sabiam que a vida não era vã.
Para que todos tenham vida é o lema,
e nós fazemos um poema.
Miguel Maria Anacoreta | 4ºA
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O meu pai...
...é muito apressado, mas
não resiste ao meu abraço.
... é muito risonho, por isso eu ganho-lhe
sempre no Jogo do Sério.
... é tão forte que podia lutar contra um gigante para me
proteger.
... é tão inteligente que quando eu lhe pergunto alguma coisa,
parece que já sabia o que eu ia dizer.
... faz a barba todos os dias, mas quando me dá beijinhos pica na
mesma.
... é um doce, às vezes até penso: "Será que se pode comer?".
... é tão musculado que consegue carregar-me a mim e aos sacos
do supermercado.
... é um pastor alemão, sempre alerta.
... é careca porque perdeu os cabelos todos a aturar-me.
... tem todos os dias tempo para mim.
... é tão sorridente que quando abre a boca para
sorrir ocupa o mundo inteiro."
Texto do 4.º C
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EXPERIMENTAMOS
Passear é bom
Os passeios com as nossas crianças são de grande enriquecimento, contribuem para o seu desenvolvimento
pessoal, social e emocional.
As crianças aprendem a ver, a sentir, a descobrir,
a explorar e a expressar tudo o que as rodeia, razão
pela qual, os passeios continuam a ser uma fonte de
crescimento.
A alegria de saírem, entrarem num autocarro e irem a
um lugar onde absorvem conhecimento, é refletido através das perguntas que nos fazem e das respostas que
nos dão.
"Aonde vamos?
O que vamos ver?
Podemos mexer?
Também podemos fazer?
Eu já fiz isto...
Eu também gosto...
Como é que se faz?
Para que é isto?
Vamos ver mais coisas?
Vamos voltar?
Vamos ficar mais tempo?
Sandra Brandão, Educ. | Sala Amarela
Mãos na massa
Na sala verde escuro
Costumamos cozinhar
Fazemos doces e salgados
Para despertar o paladar!
Desta vez houve pizza
E foi uma animação
Cada um fez a sua
Com muita dedicação!
Fomos nós que escolhemos
Foi uma boa decisão
As nossas mãos trabalharam
Para esta bela refeição!
Expressão Dramática
A difícil mas divertida tarefa
de experimentar papeis
e personagens
A disciplina de Expressão Dramática pretende ser uma
ferramenta para o desenvolvimento do aluno e, de uma
forma progressiva, dar a conhecer os instrumentos da arte
de representar e experimentar papeis e personagens.
É um espaço livre, onde, em cada aula, trabalhamos a
consciencialização corporal, vocal e criativa.
Através de jogos teatrais, desenvolve-se o olhar interior, corrige-se a postura, exercita-se dicção e emissão
vocal, utilizando as técnicas que serão aplicadas nas
apresentações finais.
Este ano, as turmas do 7º ano chegaram cheias de
ideias e de vontade de trabalhar, o desafio foi lançado, o
mistério e a forma de o trabalhar em teatro.
O nosso exercício teve como ponto de partida o jogo
de tabuleiro Cluedo. Entre risos e exercícios em aula surgiu “ O Caso da Calçada do Jasmim”, texto base a todas as
turmas com a particularidade de cada uma criar um final
surpreendente.
A primeira dificuldade:
Descobrir como poderia terminar cada história.
Depois de muito discutir e experimentar, começámos a trabalhar os personagens. Quem tem alguma
coisa a esconder ou quem simplesmente foi apanhado de
surpresa.
Segunda dificuldade:
Como reconhecer uma personagem interpretada por
diferentes “atores”?
Desde o corpo, à voz, passando pelo figurino, aqui
contamos também com a atenção do público para este
reconhecimento.
Terceira dificuldade:
Como trabalhar, usando o menor número de elementos
cenográficos e adereços? Apresentar uma proposta onde
o corpo dos “atores” está quase sem rede, sem elementos que o defendam, expondo, desta forma, aquilo que é
a base de qualquer espaço: a escala humana.
Este é o resultado das nossas experiências, do nosso
trabalho, estes são os nossos risos.
Para o próximo semestre a disciplina de Expressão
Dramática volta em grande, com novos alunos e novas
ideias.
Rute Rocha | Prof.
Jogo do Investimento
O Jogo do Investimento voltou a conquistar seguidores
entre os alunos do Sagrado!
Alguns alunos do secundário das turmas do 10ºD/C, 11ºD,
e 12ºC/D2 consultaram, semanalmente, as bolsas de Lisboa, Londres, Tóquio e Nova Iorque, compraram e venderam ações e índices, constituíram depósitos em EUR, USD
ou em GBP e acompanharam os respetivos desempenhos
daqueles ativos financeiros. Assim, cada grupo de investidores tomou decisões sobre a gestão da sua carteira.
Este desafio lançado pelo ISCTE Business School, propõe aos estudantes a gestão de 1 000 000 de euros, através de uma plataforma online e com base em cotações
reais.
A primeira jogada começou a 26 de janeiro de 2015 e,
durante quatro semanas, os grupos estruturaram e restruturaram os seus portefólios. Através deste projeto, os alunos puderam adquirir uma noção sobre a volatilidade dos
preços e a sua implicação na rendibilidade vis-á-vis o risco;
distinguir as várias fontes e dimensões de risco; tomar
contacto com a informação financeira e com a análise de
mercados. Através deste projeto, os estudantes obtiveram
uma melhor perceção do funcionamento das bolsas.
Várias escolas e equipas participaram, a nível nacional,
e o Sagrado quis integrar o grupo. Assim, todas as semanas, os participantes puderam conhecer a sua posição no
Top 20, algo que os deixou sempre curiosos.
Catarina Silva | Prof.
Ana Isabel Albertino, Educ. | Sala Verde Escuro
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ENCONTRAMOS
EXPERIMENTAMOS
Young Business Talents
Encontros de
Formação | 7º ano
Este simulador empresarial, assente numa plataforma
online, está à disposição dos nossos alunos desde
novembro de 2014 e terá o seu término em março do
presente ano.
Alguns grupos das turmas da área socioeconómica do
secundário participaram, voluntariamente, nesta competição nacional.
Com base no slogan “Wanna be the boss?”, este
projeto/ jogo permite tomar decisões dentro de uma
empresa, convidando os participantes a sentir de perto
as questões que se colocam no dia a dia de uma organização. Com esta atividade, os alunos desenvolvem competências que lhes permitirão perceber a aplicabilidade
prática dos conteúdos lecionados no programa de Economia A.
A atitude dos alunos pauta-se por ser entusiasta, quer
analisando, quer planeando ou ainda controlando as tarefas e as situações passíveis de conduzir ao sucesso nos
negócios.
Pelo segundo ano consecutivo, estou a participar no
projeto YBT, dado que a minha primeira experiência se
revelou um sucesso. Quando o projeto me foi apresentado fiquei logo interessado e formei uma equipa de três
elementos para participar. Ao longo de todo o jogo participámos, entusiasticamente, tendo sido recompensados através da presença na final nacional, em 2014. Esta
consistiu num dia de jogo em que se juntaram as melhores 75 equipas a nível nacional. Apesar de não ter ganho
nenhum prémio, no ano passado, estou ansioso pelos
resultados deste ano! Aconselho esta atividade a todos
os alunos interessados na área da gestão, independentemente, do seu curso.
José Carlos Diegues | 12ºC
Foi no Centro Social de Camarate, no
âmbito do tema do ano «AproximaTe! Encontrar para Transformar» que
os alunos do 7º ano partiram para o
Encontro de Formação.
Durante a manhã, nas Loureiras, e após
uma pequena oração, conhecemos com a
ajuda da Diretora do Centro, Dra Filipa, um
pouco da obra e da realidade que a rodeia.
Os grupos já formados e com atividades preparadas nas horas de Educação
Cívica entraram nas salas dos pequeninos
um pouco tímidos e duas horas depois saíram com grandes sorrisos, corações cheios
e muitas crianças à volta com vontade de
brincar.
Encontro de Formação | 6ª Ano
Nas aldeias S.O.S., aprendemos o significado das
palavras: encontrar, aproximar e transformar. Fizemos
uma oração e cantámos uma canção. Fizemos uma
notícia sobre o Colégio, para depois a apresentarmos.
Vimos um vídeo a retratar a história que Jesus contou “O
Bom Samaritano”, além de também termos um outro em
que um professor inspirava os alunos a terem uma ideia
para mudar o mundo.
Tivemos a oportunidade de falar com uma assitente
social das aldeias S.O.S., para tirarmos dúvidas e explicar-nos como as aldeias funcionam.
Com esta experiência , aprendi que nos devemos aproximar do nosso próximo, para nos tornarmos melhores
pessoas e ficarmos mais felizes connosco próprios, ajudando as pessoas que precisam de nós. Compreendi também que às vezes valorizamos coisas sem importância, quando não o fazemos com aquilo que é realmente
importante.
Somos, portanto, pessoas que precisam de amor e
carinho, sem exceção de ninguém.
Guilherme Fernandes | 6ºE
16 | O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15
Na reflexão feita, os alunos evidenciaram a Aproximação que fizeram a cada
criança, o Encontrar de um novo Eu e a
vontade de Transformar as ações do dia
a dia com o exemplo do "bom samaritano”,
de preocupação com os outros, sempre
a favor do bem e procurando ajudar em
qualquer circunstância.
Saímos com a certeza de que muito
ainda podemos fazer!
Para mim, este dia significou que
mudar o mundo não é assim tão difícil.
Inês Freitas |7ºA
Este dia fez-me refletir bastante sobre
estas e todas as criança à nossa volta.
Joana Fonseca | 7ºA
Para mim, este dia foi importante para
a turma e para as crianças que, ao sentirem felicidade, nos transmitiram o mesmo
sentimento.
Arthur Galipeau | 7ºA
Taizé 2015
Refrescar as fontes
da fé e aumentar
o desejo de Deus
A linda colina de Taizé (França) acolheu, entre 15 e 22 de fevereiro, um grande grupo do Instítuto das Religiosas do Sagrado
Coração de Maria. Mais uma vez foram muitos os jovens que
ansiavam por uma semana de oração, encontro, partilha, trabalho comunitário e convívio. De tudo isso se faz a experiência de Taizé, uma comunidade ecuménica que ano após ano,
"refresca" as fontes da fé e aumenta o desejo de Deus! Do
nosso Colégio partiram cerca de 50 jovens (antigos e
atuais alunos), acompanhados por 4 professores.
ENCONTRAMOS
CUIDAMOS
PRATICAMOS
Uma Pitada de Sal
Semana Branca 2015
Hoje em dia, somos constantemente alertados para a necessidade
de reduzirmos o consumo de sal. Mas afinal, porque razão temos
nós de reduzir a ingestão de sal?
Antes de entendermos a razão pela qual temos de reduzir o seu
consumo, é imprescindível compreendermos este componente. O
sal, quimicamente designado por cloreto de sódio (NaCl), é constituído por dois minerais nas seguintes proporções: 40% de sódio e
60% de cloro. Tanto o cloro, como o sódio são essenciais ao normal
e saudável funcionamento do nosso organismo, mas nas proporções adequadas. A necessidade de reduzirmos o sal deriva essencialmente de estarmos a consumir sódio em excesso.
Durante milhares de anos de evolução, o ser humano consumia
menos de 0.25g de sal por dia. A alimentação dos nossos ancestrais era predominantemente herbívora e, consequentemente, rica
em potássio e com baixo teor de sódio. O sal de adição não existia. Consequentemente, a fisiologia humana adaptou-se para uma
ingestão reduzida de sal.
Com a evolução, o ser humano descobriu as propriedades únicas
do sal. O facto de permitir intensificar o sabor dos alimentos e possibilitar a conservação dos mesmos, fez com que o sal se tornasse
um elemento essencial na produção da grande maioria dos produtos alimentares. Atualmente quase todos os produtos que encontramos no supermercado contêm sódio.
Como resultado desta grande disponibilidade, a média da ingestão de sal da população portuguesa é de 11g de sal/dia. Segundo
a OMS (Organização Mundial de Saúde) a recomendação da ingestão máxima de sal é de 5g/dia. A população portuguesa está claramente a ingerir sal muito acima do que é recomendado. O excesso
deste consumo resulta em problemas graves de saúde, nomeadamente aumento da pressão arterial, risco de doença cardiovascular, ataque cardíaco e doença coronária. Em Portugal, 42,2% da
população adulta é hipertensa. Revela-se necessário a toma de
medidas para a redução da ingestão do teor de sal pela população portuguesa.
A Eurest, enquanto empresa socialmente responsável, tem um
papel determinante e ativo na saúde dos seus Consumidores. Esta
foi a força motriz para a idealização do Projeto Low Salt.
O Low Salt permite contrariar esta tendência. Com a implementação deste projeto reduzimos o teor de sal adicionado sem que
esta redução seja percetível pelos nossos Consumidores através
da introdução de ervas aromáticas. Desta forma, asseguramos a
Saúde e a Satisfação do consumidor.
Tenha também o seu papel ativo! Faça uma escolha ponderada
e consciente na compra dos seus produtos alimentares e na adição
de sal na confeção dos seus alimentos. Uma pitada de sal faz toda
a diferença!
Na semana de 10 a 17 de Janeiro de 2015 realizou-se a
atividade “Semana Branca” em Pas de la casa - Andorra.
Participaram nesta atividade 69 alunos do 9º e 10º
ano de escolaridade.
Os alunos realizaram um curso de esqui ou de snowboard em função do seu nível de desempenho, tendo efetuado na sua grande maioria a sua primeira experiência
ao nível dos desportos de neve.
O convívio e a boa disposição estiveram sempre presentes durante toda a semana, assim como, o empenho
e o esforço desenvolvido no sentido de adquirir novas
aprendizagens.
Todos os alunos estão de Parabéns!
Eurest
2 0 | O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15
Corta-mato escolar
O Corta-mato escolar é a prova rainha do Desporto
Escolar estando dividida em três fases:
Fase Escolar:
Corta-mato do colégio que se realizou no dia 7 de
Janeiro, uma quarta-feira à tarde com muito frio em que
apurámos os nossos 6 melhores alunos do colégio em
cada escalão pela seguinte ordem de classificação:
Infantis A - Femininos: Maria Palma 5ºF; Matilde
Ribeiro 5ºB; Dulce Dias 5ºB; Beatriz Rodrigues 5ºF; Leonor Silva 5ºA e Laura Pelc 5ºB.
Infantis A – Masculinos: Vasco Berardo 5ºC; Frederico
Pinto 5ºE; Nuno Canas 4ºB; Duarte Gomes 5ºE; Afonso
Freitas 5ºE e Gustavo Lopes 5ºA.
Infantis B – Femininos: Carolina Gonçalves 6ºE; Rosa
Gonçalves 6ºA; Benedita Morais 6ºA; Sofia Hortelão 6ºC;
Maria Aparício 7ºD e Maria Parreira 7ºF.
Infantis B – Masculinos: Gonçalo Reis 7ºD; Manuel
Januário 7ºA; Francisco Pimentel 7ºA; Diogo Moreira 6ºA;
João Lemos 7ºE; Lourenço Silva 7ºC
Iniciadas Femininos: Joana Moreira 8ºE; Ana Maria Ferreira 8ºE; Matilde Santos 8ºE; Ana Sarroeira 8ºA; Ana Ferreira 8ºE e Catarina Freitas 8ºA.
Iniciados Masculinos: Frederico Bravo 8ºA; Vasco Lourenço 8ºA; Pedro Dias 8ºE; Abhischek Arvindbhai 8ºC; Guilherme Gonçalves 8ºE e Vítor Pereira 8ºE.
Juvenis Femininos: Joana Aguiar 11ºC; Mariana Rodrigues 10ºD2; Cláudia Borges 10ºB; Joana Ribeiro 11ºB;
Joana Gomes 10ºB; Laura Guimarães 10ºB.
Juvenis Masculinos: Miguel Tapadas 11ºB; Luís Ferraz 10ºB; João Alves 10ºC; Francisco Garcia 11ºB e José
Saraiva 10ºA.
Mega Sprinter
O Projeto Mega consta da realização
de provas de velocidade de 40 metros,
uma prova de salto em comprimento,
uma prova de 1000 metros e uma
prova de lançamento de Peso.
Juniores Masculinos: Tomás Branco 12ºB; Hugo Spranger 12ºB; João Oliveira 12ºB; Henrique Fernandes 12ºA;
Miguel Fazenda 12ºC e Luís Fernandes 12ºB.
Fase Regional:
Corta-mato no Parque da Bela Vista.
Realizou-se a 28 janeiro, no Parque da Bela Vista e
os jovens atletas do SAGRADO tiveram um desempenho
notável, individual e coletivamente. A manhã terminou
com o apuramento da equipa de Juvenis Femininas para
o Campeonato Nacional a disputar na Guarda no dia 7 de
Março.
RESULTADOS COLECTIVOS
Juvenis Femininas (VENCEDOR) - Joana Aguiar (2º);
Cláudia Borges (5º); Mariana Rodrigues (7º); Joana Gomes
(11º); Joana Ribeiro (19º); Laura Guimarães (32º)
Iniciadas Femininas (2ª CLASS.) - Joana Moreira (8º);
Ana Maria Ferreira (9º); Matilde santos (21º); Ana Sassoeira (49º); Ana Ferreira (52º); Catarina Freitas (117º)
Infantis A Masculinos (3º CLASS.) - Gustavo Lopes
(15º); Vasco Berardo (20º); Frederico Pinto (41º); Afonso
Freitas (45º); Duarte Gomes (63º); Nuno Cannas (67º)
Infantis A Femininos (VENCEDOR) - Maria Palma (2º);
Matilde Ribeiro (4º); Beatriz Rodrigues (5º); Dulde Dias
(32º); Leonor Silva (37º); Laura Pelc (47º)
As atividades distribuir-se-ão por quatro fases com o objetivo de apurar os
melhores alunos do País, em cada uma
destas disciplinas do Atletismo.
Motivar e Sensibilizar os alunos
para a prática do Atletismo, apoiando
os jovens mais talentosos nesta área,
serão os grandes objetivos do projeto
Mega.
No passado dia 11 de Fevereiro realizou-se no complexo de Alto Rendimento do Jamor a nossa fase local do
projeto Mega. Participaram 140 alunos com objetivo e se apurarem para
o Regional do Mega e para obterem
pontos para o projeto da turma mais
desportiva.
Os regionais de Lisboa Cidade do
Projeto Mega realizam-se a 28 de Abril.
Fase Nacional:
Corta-mato Nacional na Cidade da Guarda 6 e 7 de
Março.
A nossa equipa de Juvenis Femininos viveu uma experiência inesquecível durante estes dois dias. Os nacionais
de corta-mato da Guarda reuniram os melhores alunos e
alunas do país nesta modalidade do atletismo, (cerca de
1000 alunos) o que se traduz num dos maiores eventos
desportivos do Desporto Escolar .
O convívio e o espírito desportivo estiveram presentes
durante todo o Corta-mato.
As nossas alunas realizaram na sua maioria a primeira
participação num evento desportivo desta dimensão
tendo obtido o 10º lugar por equipas.
Todas as alunas estão de parabéns, pela sua participação e empenho em todo o evento.
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PARTILHAMOS
Alunos do Sagrado mobilam
sala de aula em Timor
É com alegria que vemos o resultado do nosso empenho!
No ano letivo passado, um grupo de alunos de 9º
ano, com a ajuda de professores e irmãs, levaram a cabo o
FATOR +, uma gala de apresentação dos talentos do nosso
Colégio que rendeu cerca de mil euros. Esse dinheiro foi
enviado para a comunidade das Irmãs do Sagrado Coração de Maria em Timor e assim "nasceu" uma nova sala de
aula na escola que está a cargo das nossas irmãs.
Parabéns a todos quantos se envolveram e colaboraram nesta grande iniciativa que esbateu a distância e
APROXIMOU corações.
Com um Alimento na mão…
Abrimos o nosso Coração
De 23 de Fevereiro a 6 de Março realizámos a Campanha
solidária... “Com um Alimento na mão… Abrimos o nosso
Coração”
Com as minhas mãos eu posso fazer coisas de magia...
Partilhar os alimentos que tenho com os que mais
precisam.
Temos um coração grande do tamanho do mundo.
Pensar nos outros, dá-nos muita alegria.
De mão em mão a nossa generosidade está sempre
a crescer.
“É muito bom poder ajudar as pessoas que precisam”...
“Queremos ser amigos”...
Um agradecimento especial aos Pais, sem a sua ajuda
não teríamos conseguido!
Catarina Schiappa de Azevedo | Educ. da Sala
Encarnada
Os crepes voltam ao colégio
No dia 2 de fevereiro, a tradicional festividade francesa
da Chandeleur tornou a ser celebrada no colégio com uma
animada venda solidária de crepes.
Vinte e dois alunos de Francês, de 8º e 9º ano, foram
desafiados pela professora a dar continuidade a esta iniciativa. Juntaram-se, formaram uma confraria, a Sacrée
Confrérie des Crêpes, “colocaram a mão na massa” e confecionaram dezenas e dezenas de crepes. Estes fizeram
as delícias da comunidade educativa, que, após o sucesso
da atividade no ano anterior, aguardava com muita expetativa a chegada do “dia dos crepes”.
Uma das crenças relacionadas com este dia diz que
o crepe deve ser confecionado e atirado ao ar com uma
moeda na mão, de forma a garantir a prosperidade para
toda a família ao longo de todo o ano. A esta tradição
pagã longínqua, juntou-se há muitos séculos a festividade cristã da Senhora Luz, ou das Cadeias, já que no dia
2 de fevereiro a Igreja celebra a apresentação de Jesus no
Templo e purificação da Virgem Maria, quarenta dias após
o dia de Natal.
Com o contributo de todos, conseguimos juntar 345€,
que foram entregues ao Centro Jean Gailhac. Esperamos,
desta forma, dar continuidade à tradição, à maneira do
Sagrado, promovendo a solidariedade e levando mais
prosperidade a quem não a tem.
Um agradecimento especial aos 22 alunos da Sacrée
Confrérie des Crêpes – 2015, que se entregaram com
dedicação a este projeto e à professora Marta Neto, que
desenhou o símbolo da nossa equipa.
Merci et à l'année prochaîne!
Carla Sequeira Mira D' Almeida | Prof.
2 2 | O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15
O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15 | 2 3
Está a chegar a Primavera
. MISSÃO 2
MAR
01
OR
ENCO
NT
. MISSÃO 2
MAR
01
OR
-TE!
MA
ENCO
NT
RA TRAN
R PA
SF
RA
Uma vez mais, e à semelhança de anos anteriores, as turmas do 2º e 3º ciclos efetuaram a entrega de cabazes de
Natal a muitos agregados familiares carenciados das Galinheiras. São famílias cujos elementos se encontram em
situação precária, sem emprego e sem outras fontes de
rendimento, pelo que estas campanhas são para a maioria destes agregados familiares, o último recurso e um
“ombro amigo” para que estes sejam momentos de reconforto e alegria.
As turmas juntaram-se e num ato de grande união
e solidariedade construíram um grande cabaz para ajudar as famílias que irão acompanhar ao longo deste ano
letivo.
-TE!
MA
Elaboração e entrega
dos cabazes de Natal
RA TRAN
R PA
SF
RA
PARTILHAMOS
Estamos já a sentir os primeiros sinais de que vem aí o
bom tempo e com ele a época pascal!
Esta é uma época do ano de muitas mudanças: na
nossa espiritualidade e na nossa alegria e esperança. Na
natureza também é assim, muita esperança nos novos
ciclos de vida que agora se iniciam quer nas plantas quer
nos animais.
Esta é também a nossa dinâmica de trabalho!
Já se fizeram algumas sensibilizações sobre «Energia fantasma» para o oitavo ano e eco-delegados, e nas
várias turmas, já há projetos fantásticos a darem frutos
visíveis, como a dinamização de atividades práticas que
revelam a importância da boa qualidade do ar e da água,
vídeos sobre comportamentos que respeitam o meio ambiente,
jornais de parede,
pequenas sementeiras,
campanhas de recolha de rolhas de cortiça,
campanhas de recolha de tampas,
campanhas de recolha de medicamentos fora
A
APRO
15
de prazo e|20embalagens
vazias, 4|2015 PROXI
XI
4
produção slogans em inglês no projeto
«Make yourself greener»,
vídeos que sensibilizem para o uso de plástico de forma controlada (assunto que está
ECO-ESCOLAS
muito em voga),
sensibilizações para evitar o consumo excessivo de carne, «Eco feeding»
seleção de poemas de autores que abordam o ambiente
e muito mais...
Muitos destes trabalhos serão apresentados na
semana do dia eco-escolas, outros decorrerão nas turmas
em Educação para a Cidadania, ao longo do ano letivo.
Desejo que nestes dias mais longos, o início de novos
ciclos de vida não nos deixe esquecer que é importante
que o desenvolvimento sustentável seja uma preocupação constante nas nossas atitudes. Segundo a ONU,
«desenvolvimento sustentável é aquele que permite que
a população viva em boas condições sem pôr em causa a
qualidade de vida das gerações futuras.»
Continuem a respeitar o ambiente...
Saudações ecológicas,
Elisabete Santos | Prof.Coord. do Projeto Eco Escolas
24 | O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15
A LUZ!
Celebramos em 2015, a nível científico, o Ano
Internacional da Luz. No nosso colégio quisemos
vivê-lo também noutras vertentes, nomeadamente na artística e religiosa. A Luz é Vida, crescimento, força, alegria...novo dia! Nem nos apercebemos da importância que a luz tem na nossa
vida: desde o forte nascer do dia, que nos faz
levantar e ter forças, até ao uso do telémovel e
do computador, que nos colocam em contacto com
o outro lado do mundo, com o saber e lazer, e
também com todos aqueles que nos estão próximos, facilitando as nossas relações interpessoais
e o nosso trabalho.
A ida a Taizé é já uma atividade habitual na
altura do Carnaval, para os jovens que, de alguma
maneira, contactam com as Religiosas do Sagrado
Coração de Maria, e que irradia Luz; muita quando
se parte, imensa quando se regressa!
Também a Luz e a ação do Espírito Santo sentimos na reflexão das várias questões colocadas
nos guiões de preparação para o sínodo 2016,
na diocese de Lisboa. O Colégio respondeu positivamente ao desafio do Sr. Patriarca, D. Manuel
Clemente, e entrou na dinâmica sinodal, com seis
grupos de reflexão que muito ajudam à vivência
da fé, enquanto comunidade educativa.
Não podemos deixar de fazer notícia sobre
a renovação da sala de aulas em Timor, onde
se encontra uma pequena comunidade de irmãs
do nosso Instituto. Muito a comunidade do colégio de Lisboa e em particular os lucros do Fator+,
uma iniciativa de um grupo de alunos no ano
letivo passado, ajudaram para que
esta renovação seja uma realidade, onde crianças das idades das
que frequentam o nosso colégio,
podem agora aprender com outras
condições. Esta é uma das medidas da nossa solidariedade! Vamos continuar a ajudar Timor, através das nossas irmãs que dão a sua vida naquela
terra tão longínqua!
Com as Religiosas do Sagrado Coração de
Maria comemorámos na semana do dia 24 de
fevereiro, mais um ano da fundação do IRSCM! Foi
uma semana em grande, cheia de atividades, de
campanhas a favor dos que mais precisam e que
o Centro Jean Gailhac ajuda, de exemplos de vidas
cheias de luz, de dádiva aos outros e de gratidão!
Assim são as rscm. Saibamos todos nós acalentar
o espírito de fé e zelo do Pe. Gailhac nas nossas
vidas e da nossa comunidade educativa, tornando
realidade a Vida em abundância para todos.
O Carnaval deste ano tornou-nos mais proximos da comunidade envolvente: participámos no
desfile de carnaval promovido pela junta de freguesia de Arroios, juntamente com as crianças de
outras escolas públicas. Foi uma boa manhã de
muita diversão, partilha e sentido de unidade.
Que esta quaresma esteja a ser tempo fecundo
de aproximação a Deus, reconhecendo o Seu perdão, que nos toma a cada instante.
Assim, à semelhança do bom samaritano, queremos cuidar daqueles de quem nos aproximamos.
Que seja um bom tempo Pascal e que a alegria da ressurreição habite nos nossos corações.
Santa Páscoa!
UM ÚLTIMO OLHAR
PRESERVAMOS
Margarida Marrucho Mota Amador
Diretora pedagógica
Olhares Número 38 | Ano 13 | Propriedade: Colégio do Sagrado Coração de Maria de Lisboa | Av. Manuel da Maia, nº 2, 1000-201 Lisboa | Tel.
21 8477575 | Fax. 21 8476435 | Direcção: Margarida Marrucho Mota Amador | Coordenação: Ana Margarida Flor e Luís Pedro de Sousa | Apoio
Gráfico: Fernando Coelho | Impressão: CliobyRip Artes gráficas | Tiragem: 1330 exemplares | Distribuição: Gratuita à comunidade educativa | 1 euro
O L H A R E S | R E V I S TA D O C S C M | J A N - M A R 2 0 15 | 2 5
BRINCAMOS
Este ano
o Carnaval
teve outro sabor!
Ao contrário de anos anteriores, com o tradicional desfile
pela Alameda, Avenida Guerra Junqueiro e Avenida Manuel da
Maia, decidimos aproximar-nos de outras escolas e grupos da
Freguesia de Arroios, e fomos desfilar, juntamente com 1700 pessoas,
pela Avenida Almirante Reis até ao Largo do Intendente. A organização
não poupou esforços para nos orientar e ajudar, com toda a segurança e
tranquilidade, nesta deslocação de tão grande envergadura.
A cor, a alegria e o entusiasmo dos nossos alunos, professores
e auxiliares foi contagiante e bem visível a todos os que puderam
testemunhar de perto ou até mesmo na televisão! Foi de facto
uma experiência enriquecedora para todos nós, e que nos fez
APROXIMAR dos outros que estão aqui tão perto, mas que
dificilmente encontramos.
No final do dia, e apesar do enorme cansaço,
todos pareciam felizes e satisfeitos por terem
cumprido mais uma MISSÃO!
Ana Filipa Gouveia | Prof.
Trimestral
Número 38
JANEIRO
MARÇO
2015
Que giro que foi
Este dia de alegria
Brincar,jogar ,saltar
E a todos fomos animar.
Fomos a marchar,
Até ao Jardim Constantino chegar
Chegámos, brincámos, conversámos,
Continuámos e até lanchámos.
Nas ruas estava tudo animado,
Tudo admirado, tudo mascarado,
De pirata, de médico , princesa...
E de tantas outras grandes belezas.
BRINCAMOS
Lucas Galipeau | 3ºC
O desfile de carnaval este ano foi muito giro.
Estávamos todos mascarados. Deram-nos uns apitos para nós apitarmos na rua.
Fomos ter ao Jardim Constantino, para nos encontrarmos com outras escolas que
iam também desfilar. Começámos a ouvir os tambores a tocar e, passado algum
tempo, o desfile começou a descer pela Almirante Reis até chegar ao Intendente.
O desfile começou às nove horas e só terminou à hora do almoço, mas lanchámos lá.
É verdade que este ano andámos mais, mas também foi muito mais divertido.
Ah! É verdade ,também nos ofereceram muitos confeites e serpentinas, que nós atirámos quando iamos na rua.
Vera Vallêra | 3ºC