Guia do Estudante Claretiano e da Família

COLÉGIO
SÃO JOSÉ DE BATATAIS
GUIA DO ESTUDANTE CLARETIANO E DA
FAMÍLIA
Batatais
2013
COLÉGIO
SÃO JOSÉ DE BATATAIS
APRESENTAÇÃO
Prezadas famílias e alunos claretianos,
O Guia do estudante claretiano e da família traz informações sobre o Colégio São José de
Batatais e visa estabelecer orientações para o bom funcionamento da Comunidade Educativa.
Educar, para nós, claretianos, é formar cidadãos com sólida base profissional, ética e aberta a
Deus, à natureza e à experiência humana, visando a uma sociedade mais justa e solidária.
Educar é missão de todos. Comum e articulada a todos, a missão claretiana irradia vida e alma
à educação, tornando-se atual, competente e capaz de responder aos anseios de vida plena,
conforme o projeto de Deus anunciado por Jesus Cristo (Jo. 10,10).
A Educação Claretiana, iluminada pelo carisma do Padre fundador, Santo Antônio Maria
Claret, define-se como Escola Missionária e Profética, mediadora da evangelização, sempre
pautada na presença da mensagem de Cristo. Por isso, propõe uma pedagogia e uma didática
em harmonia com o ser e o aprender do educando, norteadas para a formação do espírito de
cooperação e solidariedade.
ORAÇÃO DO ESTUDANTE CLARETIANO
Senhor, antes de me debruçar sobre os livros, elevo a Ti meus olhos e Te peço que abençoes
minhas atividades de estudante e as transformem em algo construtivo.
Uno minhas tarefas a todos os trabalhos que realizam no mundo: ao rude trabalho dos
operários e homens do campo, ao ofício dos colaboradores, às atividades dos profissionais, ao
sacrifício dos pais, à missão dos sacerdotes, enfim, ao Teu trabalho humilde em Nazaré, à
oferta de Tua vida na cruz.
Que minha escola seja um templo e a minha mesa de trabalho um altar. Que meu empenho em
aprender seja um ofertório diário, pleno de beleza e de alegria, e possa ser coroado de êxito
como fruto de meu esforço.
Acolhe, Senhor, com a intensa atividade humana e com a ação transformadora do mundo,este
hino de ação de graças de meu jovem coração.
Amém!
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PROJETO EDUCATIVO CLARETIANO
Pautado em uma educação humanista, o Projeto Educativo Claretiano explicita o compromisso
com a formação humana em todas as suas dimensões, estabelecendo um compromisso com a
ética e a cidadania pautada nos valores cristãos. Assim, o Projeto Educativo Claretiano envolve
atitudes multi, inter e transdisciplinares, planejamento conjunto, participação ativa e
compartilhada entre educadores e educandos, considerando aspectos da realidade cotidiana de
ambos. Dessa forma, todos são corresponsáveis pelo desenvolvimento do trabalho e,
principalmente, vislumbram a possibilidade de expor suas singularidades e encontrar um lugar
para sua participação no processo de ensino e aprendizagem.
1. A INSTITUIÇÃO
1.1 Os Missionários Claretianos
Santo Antônio Maria Claret fundou a Congregação dos Missionários Claretianos no dia 16 de
julho de 1849, na cidade espanhola de Vic, na Catalunha. A Congregação Claretiana chegou ao
Brasil no ano de 1905, na cidade de São Paulo, e depois se espalhou por vários estados. Hoje,
os Missionários Claretianos marcam presença evangelizadora nos cinco continentes,
empregando muitos meios e estruturas para evangelizar, na prestação de serviços: a) em
territórios missionários de vanguarda; b) educativos em colégios, faculdades, e institutos; c)
nos meios de comunicação social (revistas, livros, rádios, televisões, internet etc.); e d) sociais
em creches.
1.2 O Colégio São José de Batatais
Fundado em 1905 pelo Pe. Atílio Cosci, da Congregação Salesiana, o Colégio iniciou suas
atividades como Escola Agrícola São José, com o objetivo de tornar-se uma Escola
Profissionalizante de Artes e Ofícios. Em 1910, a escola passou para a Diocese de Ribeirão
Preto, sob a responsabilidade dos Missionários da Congregação do Verbo Divino. Em 1912, a
escola passou a funcionar com o nome de Colégio Diocesano São José. Em novembro de 1917,
o Colégio foi impedido de funcionar, em decorrência da Primeira Guerra Mundial. Às vésperas
do Natal de 1925, iniciava-se um novo e próspero capítulo dessa história, com a vinda dos
Missionários Filhos do Imaculado Coração de Maria. O Colégio passa então a ser dirigido
pelos Missionários Claretianos. Em 02 de janeiro de 1997, a Ação Educacional Claretiana –
EDUCLAR –, passa a ser a Entidade Mantenedora das Instituições Educativas Claretianas: é
pessoa jurídica de direito privado, na forma de associação, sem fins lucrativos, filantrópica,
reconhecida como de Utilidade Pública Federal pelo Decreto Lei n. 91.412, desde 09 de julho
de 1985, de Utilidade Pública Municipal pela Lei n. 843 de 06/10/1971, de Utilidade Pública
Estadual pela Lei n. 1.256, de 31/01/1977, registrada no Conselho Nacional de Assistência
Social – CNAS sob o n. 261.996/71, em 21/02/1972, e tem sua sede social na cidade de
Batatais.
1.3 Missão
A partir de uma vivência histórica no campo da evangelização, a Ação Educacional Claretiana
foi-se fortalecendo como Entidade Mantenedora de Educação Básica e Superior e sustentando,
em suas práticas pedagógicas, uma proposta educacional pautada nos valores evangélicos e na
capacitação da pessoa humana. Nessa perspectiva, elaborou-se uma missão que traduz o que
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almeja a Entidade Mantenedora no seu projeto educacional. Assim ficou definida sua missão:
A missão da Ação Educacional Claretiana é capacitar a pessoa humana para o exercício
profissional e para o compromisso com a vida, mediante uma formação integral. Esta
missão se caracteriza pela investigação da verdade, pelo ensino e pela difusão da cultura,
inspirada nos valores éticos e cristãos e no Carisma Claretiano que dão pleno significado
à vida humana. (MISSÃO E PROJETO EDUCATIVO, 2007, p. 11).
Como instituição católica de ensino, deve garantir, de forma permanente e institucional, o
diálogo entre a razão e a fé, entre o evangelho e a cultura, contribuindo para aprofundar o
conhecimento do significado e o valor da pessoa humana.
1.4 Valores Humanos em Educação
O ser humano está sempre em contínuo processo de busca e amadurecimento. Do mesmo
modo, a educação também é processual e evolutiva. Ambos precisam de sinalizadores, luzes e
paradigmas que orientem esse processo e fundamentem a missão educativa. Em tal contexto,
compreende-se a necessidade de uma educação fundamentada em valores humanos. Afirma-se
que valor pode ser sinônimo de bem, em oposição a tudo o que é mal, ou ainda o elemento que
guia as ações humanas para que o ser humano se humanize cada vez mais. Assim, os valores
exerceriam a condição de bússola orientadora da vida. Os valores verdadeiramente humanos
são expressos no amor, na verdade, na ação correta, na não-violência e na paz, com seus
correspondentes valores relativos que, exercitados, aprimoram a personalidade e fortalecem o
caráter.
1.4.1 Valores Educacionais Claretianos
A Educação Claretiana visa à formação integral, harmônica e permanente da pessoa, em todas
as suas dimensões: afetiva, espiritual, cognitiva, física, psíquica e social. Ela humaniza,
personaliza e socializa a pessoa, preparando-a para atuar de forma crítica e responsável, no
contexto em que está inserida. Baseia-se em princípios fundamentais que devem orientar a
prática educativa:
a) Transcendência – a pessoa é um ser inacabado que está sempre em busca de sentido. Sendo
capaz de ir além dos seus próprios limites, elabora reflexões e ações que possibilitam a abertura
e a relação com o outro, com a natureza e com o divino.
b) Singularidade – cada pessoa é um ser único, singular e irrepetível. A educação procura
tornar esse ser sujeito consciente de suas possibilidades e limitações. A manifestação dinâmica
dessa singularidade está expressa na originalidade, na criatividade e no exercício da liberdade.
c) Autonomia – cada pessoa é o princípio de suas ações, da capacidade de se governar por meio
da liberdade. Fundamentalmente, o ser humano é livre para se realizar como pessoa e, por isso,
responsável pelo seu projeto pessoal e social de vida.
d) Alteridade – a pessoa é, simultaneamente, uma totalidade e uma exigência existencial de
abertura e contato com os outros. Esse princípio orienta a educação para as relações de
colaboração, de trabalho e de amizade, na vida social, econômica, política e cultural, nos
projetos de sustentabilidade e cuidado com o meio ambiente.
Todos esses valores contribuem para a realização de um projeto ético humanitário. O caminho
de sua realização depende de cada um e, ao mesmo tempo, de todos, devendo ser um
compromisso assumido coletivamente por meio da prática da solidariedade, do resgate das
relações sociais justas e equitativas e do respeito à natureza.
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2. COMUNIDADE ACADÊMICA
2.1 Comunidade Educativa
A direção, os professores, os alunos, os funcionários e os pais compõem a comunidade
educativa, na qual todos se integram e dela participam, de acordo com sua função, nunca
perdendo de vista a preocupação com a qualificação, a humanização e a evangelização, na sua
dimensão missionária, aberta aos problemas e desafios da sociedade em geral.
2.2 Equipe gestora
Diretor: Padre Luiz Claudemir Botteon
Coordenadora Ensino Fundamental e Ensino Médio: Profª. Martha Mansur Maluf Tomazella
Coordenadora da Educação Infantil: Profª. Carmen Aparecida Gutierres Siguinolfi
2.3 Núcleo de apoio
Secretária: Elaine Cristina Rosa Decourt
Assistente de coordenação: Mara Elisa da Silva Baviera
Inspetora de aluno: Maria Fátima Marques Corrêa
Inspetora de aluno: Juliana Cristina Fidélis
2.4 Horário de funcionamento do núcleo
De segunda-feira à sexta-feira: 7h10min – 12h30min
13h50min – 17h15min
Telefones para contato: (16) 3660-1700 (Elaine)
(16) 3660-1730 (Mara)
E-mail: [email protected] (Profª. Martha)
2.5 Blog/site do Colégio: http://www.colegiosaojosedebatatais.com.br/
3. CURSOS
Educação Infantil:
Creche 1, Creche 2, Creche 3, Pré 1, Pré 2 (tarde)
Ensino Fundamental:
1º ano (tarde)
2º ao 9º anos (manhã e tarde)
Ensino Médio:
1ª à 3ª séries (manhã e tarde)
3.1 Horários de aula
Educação Infantil: das 13h às 17h
Ensino Fundamental (1º ano): das 13h às 17h15min
Ensino Fundamental (2º ao 9º anos): das 7h10min às 11h40min ou 12h30min
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Ensino Médio: das 7h10min às 12h30min e algumas tardes
Observação: As aulas de Educação Física da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio, as aulas de apoio do Ensino Fundamental e do Ensino Médio e as aulas de
Química (uma aula), Espanhol, Redação, Filosofia e de Sociologia do Ensino Médio são
ministradas no período da tarde. TODAS AS ATIVIDADES NO CONTRATURNO
TERMINAM ÀS 17h10min.
Observação: Ao término de todas as aulas e atividades, em horários regulares, no
contraturno ou em horários extras, os alunos deverão ir para casa, pois todos os
funcionários têm horários a cumprir (Convenção Coletiva de Trabalho da Educação
Básica 2012-2013).
4. PROPOSTA EDUCACIONAL
Proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades
como elemento de autorrealização, qualificação para o trabalho e preparo para o exercício da
cidadania. Nossa proposta educacional pode ser assim resumida:
Educação Infantil → conquista da autonomia pela criança.
Ensino Fundamental → formação de cidadãos conscientes.
Ensino Médio → criatividade e versatilidade para o enfrentamento de situações novas com
sucesso.
Trabalhamos para que, ao longo da Educação Básica, o aluno desenvolva a comunicação, utilize a
tecnologia, viva em sociedade e desenvolva a capacidade de trabalho. Que ele seja bem formado,
conviva em harmonia e descubra o prazer de se superar. Assim, estará pronto para os desafios da
vida escolar e pessoal.
5. METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia tem a finalidade de propor um caminho eficiente para o aprendizado sem,
contudo, tornar-se uma amarra da criatividade e dos interesses de alunos e professores. Por
isso, deve ser vista como uma forma de selecionar, hierarquizar e organizar os conteúdos.
Aulas organizadas, exposição a diversas linguagens e estratégias pedagógicas,
interdisciplinaridade e a tarefa de casa sistemática – que leva à criação do hábito de estudo
diário – resultam na consagrada metodologia do Sistema Anglo de Ensino: aula dada, aula
estudada. Estudando a aula dada, o aluno estará preparado para assistir à aula seguinte.
É através da tarefa que o aluno exercita o seu compromisso pessoal com o seu desenvolvimento
escolar, construindo e solidificando seu conhecimento.
6. ATIVIDADES DE APOIO
Para os alunos com dificuldades no rendimento escolar serão oferecidas aulas complementares
em alguns componentes curriculares, em horário oposto ao período letivo. A comunicação das
atividades será feita por meio da agenda ou contato telefônico.
7. AGENDA ESCOLAR
A agenda escolar faz-se necessária para todos os alunos. Nela são lançadas as comunicações
entre família e escola (atrasos, ausências, doenças, saídas antecipadas, falta do uso do uniforme
etc). A agenda é de uso diário, e nela os alunos devem anotar tarefas, avaliações, trabalhos e
demais compromissos escolares. As possíveis mudanças no Calendário 2013 serão informadas
por bilhetes na agenda escolar. Solicitamos aos pais que verifiquem a agenda escolar
diariamente e que assinem todos os comunicados.
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8. AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR
8.1 Educação Infantil
A verificação do rendimento escolar da Educação Infantil será feita em função dos objetivos
propostos, levando-se em conta os seguintes aspectos:
I - Qualitativo: Desenvolvimento de hábitos e atitudes;
II - Qualitativo-Quantitativo: aquisição de habilidades e conhecimentos.
A avaliação do desenvolvimento do educando será um processo contínuo englobando todas as
experiências curriculares desenvolvidas dentro e fora da escola, em grupo ou individualmente.
O professor deve proceder ao registro diário das realizações dos alunos da Educação Infantil,
visando a uma avaliação constante sobre as habilidades e dificuldades dos mesmos em relação
à aprendizagem, sendo as sínteses registradas bimestralmente, mediante relatórios de
aproveitamento.
8.2 Ensino Fundamental – 1º ano
A avaliação do 1º ano do Ensino Fundamental não terá caráter reprovativo. A criança receberá
tratamento pedagógico diferenciado e será avaliada mediante acompanhamento e registro de
seu desenvolvimento em relatórios bimestrais, seguindo os critérios do item anterior.
8.3 Ensino Fundamental (2º ao 9º anos) e Ensino Médio
A verificação do rendimento escolar se dará por meio de avaliações contínuas e cumulativas do
desempenho do aluno. A avaliação será efetuada por meio de: provas escritas; observação
constante do aluno; trabalhos individuais; trabalhos em grupo; outros processos dinâmicos que
se afiguram pedagogicamente válidos e recomendáveis. As sínteses dos resultados das
avaliações serão expressas em notas, na escala de zero a dez, graduada de cinco em cinco
décimos. O aluno que não comparecer às provas de avaliação da aprendizagem (os simulados
não estão incluídos) pode requerer 2ª chamada (Prova Supletiva), em até 48h após a falta, no
Setor de Protocolo da Instituição. Mediante apresentação de atestado médico não será cobrada
a taxa de prova supletiva. A avaliação do aproveitamento correspondente ao ano letivo será
traduzida em cada componente curricular por uma nota anual, resultante da média aritmética
simples das quatro notas bimestrais; após recuperação final, média aritmética simples entre a
média das quatro notas bimestrais e a nota do exame. A média anual mínima para a promoção
do aluno ao final do 4º (quarto) bimestre é de 6,0 (seis) inteiros, e após recuperação final, de
5,0 (cinco) inteiros. Os resultados obtidos na avaliação serão sistematicamente documentados e
fornecidos aos alunos, pais ou responsáveis, ao final de cada bimestre.
8.4 Tipos de avaliação, valores e critérios para apuração dos resultados bimestral e final
N1 = Nota 1 = 0,0 a 10,0 {representa os resultados das seguintes atividades: prova do professor
(0,0 a 5,0); simulado (0,0 a 3,0); tarefa “aula dada, aula estudada”, plantões e
participação (0,0 a 2,0). Obs. Participação significa realização de atividades dentro e fora
de sala de aula e comportamento, dentre outros valores determinados pelo professor}
N2 = Nota 2 = 0,0 a 10,0 (representa o resultado de uma prova escrita)
NB = Nota Bimestral
RO = Recuperação Obrigatória
NB = (N1 + N2) ÷ 2
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No 4º bimestre:
N3 = 0,0 a 10,0 (representa o resultado de um simulado com conteúdo do ano letivo)
NB = (N1 + N2 + N3) ÷ 3
Quando a NB for inferior a 6,0 o aluno fará RO. Após a RO, a média será assim calculada:
a) se a nota da recuperação for inferior à da NB, prevalece esta última;
b) se a nota da recuperação for superior à da NB, então (NB + RO) ÷ 2 = Média do
bimestre
RF = Recuperação Final {ao final do 4º bimestre, o aluno deve ter aproveitamento igual ou
superior a 6,0 (seis) inteiros, em cada componente curricular, resultantes da média aritmética
simples das quatro notas bimestrais. Caso esta média seja inferior a 6,0 (seis) inteiros, ele
deverá fazer a Recuperação Final. Após a Recuperação final, o aproveitamento deverá ser igual
ou superior a 5,0 (cinco) inteiros, resultantes da média aritmética simples entre a média das
quatro notas bimestrais e a nota do exame. Os décimos que resultarem na média final de
aproveitamento, se iguais a 4,6 - 4,7 - 4,8 - 4,9 serão elevados a 5,0 (cinco inteiros)}.
8.5 Promoção, progressão parcial e retenção
Considera-se promovido para a série seguinte ou concluinte de curso, o aluno que obtiver, ao
final do ano letivo, frequência igual ou superior a 75% das aulas dadas, e em cada componente
curricular:
I - após o 4º bimestre, aproveitamento igual ou superior a 6,0 (seis) inteiros, resultantes da
média aritmética simples das quatro notas bimestrais;
II - após recuperação final, aproveitamento igual ou superior a 5,0 (cinco) inteiros, resultantes
da média aritmética simples entre a média das quatro notas bimestrais e a nota do exame.
Considera-se retido, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, ao final do período letivo, o
aluno que não atender aos requisitos mencionados no item 6.
8.5.1 Progressão parcial – Regime de dependência
A Escola admite a progressão parcial de alunos no Ensino Médio a partir da 1ª série, em no
máximo 2 (dois) componentes curriculares. O aluno retido em até 2 (dois) componentes
curriculares deverá cursá-los novamente no ano subsequente, em horários não coincidentes
com as atividades curriculares normais. No regime de matrícula por dependência, serão
observadas as exigências relativas à apuração da assiduidade e à avaliação do aproveitamento
para o regime comum. Não será permitido o acúmulo de dependências em séries distintas. Não
será expedido certificado de série ou grau a aluno em dependência. O aluno retido na última
série em até dois componentes curriculares deverá cursar novamente, no ano seguinte, os
componentes em que foi retido.
9. ORIENTAÇÕES DISCIPLINARES
Ausência às aulas: o aluno que não entrar em aula, por qualquer motivo, será advertido, os
pais serão avisados do fato.
Brigas e outros atos de violência não serão tolerados nem dentro nem nas imediações do
colégio. O aluno que se envolver em tais incidentes estará sujeito às sanções disciplinares cabíveis.
Troca de professor: os alunos deverão permanecer em suas salas durante o intervalo das
aulas, aguardando o professor. Intervalo para o recreio: os alunos não poderão, durante o intervalo,
permanecer nas salas de aula e nos corredores, somente no pátio da escola.
Respeito: o respeito é um valor humano fundamental para o bom relacionamento
professor-aluno, aluno-aluno, aluno-funcionário. Os casos de desrespeito serão encaminhados
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à coordenação da escola.
Interferência em aula: o aluno que não se comportar adequadamente (conversar, dormir,
brincar etc) será advertido pelo professor. Na primeira advertência, dependendo da situação, o aluno
terá a chance de permanecer na sala se mudar o seu comportamento. Caso contrário, o aluno deverá
deixar a sala, e será encaminhado para a coordenação. Todas as sextas-feiras, a escola entrará em
contato com os pais dos alunos que tiverem sido advertidos. Dependendo da gravidade do fato, os
pais serão avisados imediatamente.
É obrigatório ao aluno comparecer uniformizado na escola para realizar atividades
curriculares e extracurriculares. Quando isso não for possível, o pai ou responsável deverá enviar
uma justificativa para a escola.
Atrasos na primeira aula: o aluno deverá aguardar o início da segunda aula. Após a segunda
aula não será permitida a entrada de alunos.
Saídas antecipadas: somente serão autorizadas pela coordenação mediante pedido escrito dos
pais.
Não é permitido ao aluno ausentar-se das aulas para telefonar, dirigir-se à biblioteca, buscar
ou realizar tarefas, fazer fotocópias sem autorização do professor.
Danos ao patrimônio: danos causados ao patrimônio deverão ser ressarcidos pelos
responsáveis.
Comemorações: comemorações de aniversário e outras, e confraternizações deverão passar
por análise prévia da coordenação que estipulará o local e a duração do evento.
Aniversários dos alunos da Educação Infantil: na sala de aula, 40 min de festa e participação
dos alunos da turma do aniversariante.
Cartão magnético: tem por finalidade identificar os alunos da escola e dar-lhes condições de
usar os serviços oferecidos pela instituição. Possibilita também o uso em eventos culturais,
artísticos e desportivos extraescolares com descontos, conforme Legislação vigente no país. Perda
ou danos no cartão: o aluno deverá solicitar a 2ª via no setor de Protocolo e recolher o devido valor
para o acesso à escola.
O uso de tabaco, substâncias tóxicas e bebidas alcoólicas nas dependências da escola é
terminantemente proibido.
Fica proibido aos alunos trazer e usar boné, corretivos, chicletes, brinquedos, celulares e
qualquer objeto que ofereça perigo à integridade física.
Filmadora, máquina fotográfica, instrumentos eletrônicos e murais devem ser utilizados
somente para informações referentes às atividades pedagógicas e com autorização da coordenação.
Todo aluno é responsável pelos seus pertences pessoais.
Não é permitido ao aluno trazer objetos de valor e dinheiro em quantidade superior ao
necessário, ficando a escola eximida em caso de perda, furto ou desvios dos mesmos.
A escola não fornece qualquer tipo de medicamento. Em caso de necessidade, os pais
deverão entregá-los à coordenação com as devidas prescrições por escrito.
Documentos escolares e outras prestações de serviço, expedidos pela Secretaria, devem
ser solicitados no setor de Protocolo e recolhido na Tesouraria o valor respectivo.
10. CASOS OMISSOS
Os casos omissos neste guia serão analisados e decididos pela Diretoria, ouvidos todos os
envolvidos.
11. CALENDÁRIO ESCOLAR