Tarefão - 1ª série - L. Portuguesa e L. Estrangeira
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Tarefão - 1ª série - L. Portuguesa e L. Estrangeira
Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__ Série: 1ª Turma: _______ Data: ___/___/___ b) Conte letras, fonemas e fenômenos fonéticos dessas palavras. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 01. A regra atual para acentuação no português do Brasil determina acentuar os ditongos abertos “éu”, “éi”, “ói” em casos específicos. Baseando-se nessa determinação, conhecendo tais casos, analise e justifique: a) assembleia, ceu e doi – reescreva-as acentuando, se necessário, e justifique. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 04. Atrair e atraí-lo. Explique: a) Por que a primeira não recebe acento e a segunda recebe? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Que fenômenos fonéticos observam-se nessas duas palavras? b)” O anel era da mesma cor do chapéu e isso levou ao culpado”. Reescreva o trecho no plural. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 05. _________________________________________________________ Quanto veneno tem nossa comida? _________________________________________________________ Desde que os pesticidas sintéticos começaram a ser produzidos em larga escala, na década de 1940, há dúvidas sobre o perigo para a saúde humana. No campo, em contato direto com agrotóxicos, alguns trabalhadores rurais apresentaram intoxicações sérias. Para avaliar o risco de gente que apenas consome os alimentos, cientistas costumam fazer testes com ratos e cães, alimentados com doses altas desses venenos. A partir do resultado desses testes e da análise de alimentos in natura (para determinar o grau de resíduos do pesticida na comida), a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) estabelece os valores máximos de uso dos agrotóxicos para cada cultura. Esses valores têm sido desrespeitados, segundo as amostras da Anvisa. Alguns alimentos têm excesso de resíduos, outros têm resíduos de agrotóxicos que nem deveriam estar lá. Esses excessos, isoladamente, não são tão prejudiciais, porque em geral não ultrapassam os limites que o corpo humano aguenta. O maior problema é que eles se somam – ninguém come apenas um tipo de alimento. 02. “Ele pode fazer o trabalho sozinho?”e “Você vai por este caminho mais longo?” a) De acordo com a ortografia, pode-se afirmar que a primeira frase encontra-se no presente ou no pretérito? Justifique sua resposta. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Na segunda frase, que particularidade se observa em termos de acentuação, na palavra POR? Explique. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (Francine Lima, Revista Época, 09.08.2010) 03. Saudade, grau e lucido. Dados tais vocábulos, responda: a) Devem receber acento gráfico? Justifique. a) Qual a informação central do texto? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br b) “Alguns alimentos têm excesso de resíduos, outros têm resíduos de agrotóxicos que nem deveriam estar lá”. Em relação a esse trecho, justifique os acentos de TÊM e RESÍDUOS. 08. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Contra quem se dirige a crítica subentendida na charge? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 06. Nas provas subjetivas, tão importante quanto compreender as questões é saber como respondê-las. É fundamental que o aluno seja claro e conciso, retomando trechos da própria pergunta para dar agilidade à resposta. As questões abaixo são muito fáceis e servem apenas de suporte para que você pratique a elaboração de boas respostas. Capriche! _________________________________________________________ b) Explique essa crítica. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) Texto I Custou-lhe entender a vontade popular; aprisionado pelo poder, não enxergava o que sua gente queria. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Texto II 09. Cidadezinha qualquer Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar... as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus O carro custou cem mil dólares! O jogador do Real Madrid não poupou elogios à máquina. Dê o significado do verbo “custar” em cada um dos textos. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Na seguinte frase: “A bolsa custou 100 reais”, o verbo custar está empregado da forma como o foi no texto I ou no texto II? Esse poema é de Carlos Drummond de Andrade e foi escrito na década de 20, sob a influência de ideias modernistas. a) O que se pode inferir quanto ao estilo de vida retratado no poema? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 07. Ainda com o intuito de treinar a elaboração e boas respostas, leia a tirinha a seguir para responder às questões: _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) A partir do último verso do poema, o que se pode subentender sobre a opinião do autor acerca desse estilo de vida? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ a) O que o garoto provavelmente esperava que ocorresse? 10. Leia o texto a seguir para responder às questões: _________________________________________________________ A Formação da Língua Portuguesa no Brasil A língua é um organismo vivo que se modifica ao longo do tempo. Palavras novas surgem para expressar conceitos igualmente novos; outras deixam de ser utilizadas, sendo substituídas. Na época das grandes navegações, Portugal conquistou inúmeras colônias e o idioma português foi influenciado pelas línguas faladas nesses lugares, incorporando termos diferentes _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Por que seu plano não deu certo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br como "jangada", de origem malaia, e "chá", de origem chinesa. O período renascentista também provocou uma série de modificações na língua, que recebeu termos eruditos, especialmente aqueles relacionados à arte. notabilizada na linguagem oral. Existem também diferenças de vocabulário (só para citar um exemplo, no Brasil dizemos "trem", em Portugal se diz "comboio") e de construção gramatical (enquanto no Brasil se utiliza uma construção como "estou estudando", em Portugal prefere-se a forma "estou a estudar"). Fonte: http://www.soportugues.com.br a) Com base no texto, por que se pode afirmar que a língua é um organismo vivo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Os colonizadores portugueses, principalmente os padres jesuítas, difundiram o idioma no Brasil. No entanto, diversas palavras indígenas foram incorporadas ao português e, posteriormente, expressões utilizadas pelos escravos africanos e imigrantes também foram adotadas. Assim, o idioma português foi se juntando à família linguística tupi-guarani, em especial o Tupinambá, um dos dialetos Tupi. Os índios, subjugados ou aculturados, ensinaram o dialeto aos europeus que, mais tarde, passaram a se comunicar nessa "língua geral", o Tupinambá. Em 1694, a língua geral reinava na então colônia portuguesa, com características de língua literária, pois os missionários traduziam peças sacras, orações e hinos, na catequese. _________________________________________________________ b) Cite alguns acontecimentos históricos que, de alguma forma, influenciaram a língua portuguesa. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Texto 1 Com a chegada do idioma iorubá (Nigéria) e do quimbundo (Angola), por meio dos escravos trazidos da África, e com novos colonizadores, a Corte Portuguesa quis garantir uma maior presença política. Uma das primeiras medidas que adotou, então, foi obrigar o ensino da Língua Portuguesa aos índios. Desde o século XVI, época da formação do Português moderno, o português falado em Portugal manteve-se mais impermeável às contribuições linguísticas externas. Já o Brasil, em decorrência do processo de formação de sua nacionalidade, esteve mais aberto às contribuições linguísticas de outros povos. Ainda hoje o português é constantemente influenciado por outras línguas. É comum surgirem novos termos para denominar as novas tecnologias do mundo moderno, além de palavras técnicas em inglês e em outros idiomas que se aplicam às descobertas da medicina e da ciência. Assim, o contato com línguas estrangeiras faz com que se incorporem ao idioma outros vocábulos, em sua forma original ou aportuguesados. Atualmente, existem muitas diferenças entre o português que falamos no Brasil e o que se fala em Portugal. Tais diferenças não se limitam apenas à pronúncia das palavras, facilmente 11. Por que o filme O Nome da Rosa exemplifica o contexto histórico e a filosofia do Trovadorismo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br Texto 2 Atrás da Porta - Chico Buarque Confessor Medieval (1960) Irias à bailia com teu amigo, Se ele não te dera saia de sirgo? (sirgo = seda) Se te dera apenas um anel de vidro Irias com ele por sombra e perigo? Irias à bailia sem teu amigo, Se ele não pudesse ir bailar contigo? Irias com ele se te houvessem dito Que o amigo que amavas é teu inimigo? Sem a flor no peito, sem saia de sirgo, Irias sem ele, e sem anel de vidro? Irias à bailia, já sem teu amigo, E sem nenhum suspiro? Quando olhaste bem nos olhos meus E o teu olhar era de adeus Juro que não acreditei Eu te estranhei Me debrucei Sobre teu corpo e duvidei E me arrastei e te arranhei E me agarrei nos teus cabelos No teu peito (Nos teus pelos)* Teu pijama Nos teus pés Ao pé da cama Sem carinho, sem coberta No tapete atrás da porta Reclamei baixinho Dei pra maldizer o nosso lar Pra sujar teu nome, te humilhar E me vingar a qualquer preço Te adorando pelo avesso Pra mostrar que inda sou tua Só pra provar que inda sou tua... * verso original vetado pela censura 1972 © by Cara Nova Editora Musical Ltda (Cecília Meireles. Poesias completas de Cecília Meireles - v. 8. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1974.) 12. Na canção “Atrás da porta” Chico Buarque nos remete as cantigas trovadorescas. Que tipo específica de cantiga ele nos remete? Justifique sua resposta As cantigas que focalizam temas amorosos apresentam-se em dois gêneros na poesia trovadoresca: as “cantigas de amor”, em que o eu-poemático representa a figura do namorado (o “amigo”), e as “cantigas de amigo”, em que o eu-poemático representa a figura da mulher amada (a “amiga”) falando de seu amor ao “amigo”, por vezes dirigindo-se a ele ou dialogando com ele, com outras “amigas” ou, mesmo, com um confidente (a mãe, a irmã, etc.). De posse desta informação, _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 14. Classifique a cantiga de Airas Nunes em um dos dois gêneros, apresentando a justificativa dessa resposta. Texto 3 _________________________________________________________ “Ai, flores do verde ramo, Se sabedes novas do meu amado? Ai, Deus, eu é?” _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 13. Escreva as palavras que completam os espaços: _________________________________________________________ Os versos acima pertencem a uma ________________________, _________________________________________________________ característica do ________________________ português, estética _________________________________________________________ literária dos séculos XII, XIII e XIV. 15. Identifique, levando em consideração o próprio título, a figura que o eu-poemático do poema de Cecília Meireles representa. _________________________________________________________ As próximas questões tomam por base uma cantiga do trovador galego Airas Nunes, de Santiago (século XIII), e o poema Confessor Medieval, de Cecília Meireles (1901-1964). _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Cantiga Bailemos nós já todas três, ai amigas, So aquestas avelaneiras frolidas, (frolidas = floridas) E quem for velida, como nós, velidas, (velida = formosa) Se amigo amar, So aquestas avelaneiras frolidas (aquestas = estas) Verrá bailar. (verrá = virá) Bailemos nós já todas três, ai irmanas, (irmanas = irmãs) So aqueste ramo destas avelanas, (aqueste = este) E quem for louçana, como nós, louçanas, (louçana = formosa) Se amigo amar, So aqueste ramo destas avelanas (avelanas = avelaneiras) Verrá bailar. Por Deus, ai amigas, mentr’al non fazemos, (mentr’al = enquanto outras coisas) So aqueste ramo frolido bailemos, E quem bem parecer, como nós parecemos (bem parecer = tiver belo aspecto) Se amigo amar, So aqueste ramo so lo que bailemos Verrá bailar. (Airas Nunes, de Santiago. In: SPINA, Segismundo. Presença da Literatura Portuguesa - I. Era Medieval. 2ª ed. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1966.) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Why use biofuels for aviation? The aviation industry has seen huge growth since its beginning. Today, more than two billion people enjoy the social and economical benefits of flight each year. The ability to fly conveniently and efficiently between nations has been a catalyst for the global economy and has shrunk cultural barriers like no other transport sector. But this progress comes at a cost. In 2008, the commercial aviation industry produced 677 million tones of carbon dioxide (CO2). This is around 2% of the total manmade CO2 emissions of more than 34 billion tones. While this amount is smaller compared with other industry sectors, such as 5 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br power generation and ground transport, these industries have viable alternative energy sources currently available. For example, the power generation industry can look to wind, hydro, nuclear and solar technologies to make electricity without producing much CO2. Cars and buses can run on hybrid, flexible fuel engines or electricity. _________________-powered trains can replace_________________locomotives. The aviation industry has identified the development of biofuels as one of the major ways it can reduce its greenhouse gas emissions. Biofuels provide aviation with the capability to partially, and perhaps one day fully, replace carbon-intensive petroleum fuels. They will, over time, enable the industry to reduce its carbon footprint significantly. Global CO2 emissions Land use change and forestry (25%) Industrial processes (3%) Other energy (10%) Other transport (2%) Air (2%) Road (13%) Building light and heat (20%) Other electricity and heat (12%) Chemicals (6%) Cement (5%) Other industry (2%) World resources Institute 2002 (Beginner’s Guide to Aviation Biofuels, May 2009. Adaptado.) 20. What is nonprogressive verbs? What happened to the verb “see” if he goes to the continuous tense? Give an example of this verb. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 16. Según la descripción dada, completa el hueco con la profesión adecuada: a) Hombre que trabaja haciendo trajes masculinos. ........................................... b) Persona que trabaja en restaurantes atendiendo a los clientes en las mesas. ........................................... c) El ........................................... es un hombre que trabaja en una obra de construcción con cemento y ladrillos. d) El ........................................... usa una máquina para destapar y limpiar las tuberías sanitarias o pluviales con agua a presión. e) Generalmente el ........................................... escribe reportajes para el periódico. f) El ........................................... juzga y da la sentencia a procesos judiciales. g) El ........................................... trabaja generalmente en un hospital y atiende a pacientes que se quejan de alguna molestia. h) El ........................................... defiende a su cliente ante un juez. 16. Dê duas das razões apontadas para o desenvolvimento de biocombustíveis e sua utilização em aviões? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 17. Quais são as opções indicadas no texto para que se reduzam as taxas de emissão de carbono no setor energético? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 18. De acordo com o texto, quais são os setores que ocasionam as menores taxas de emissão de CO2 no mundo? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 17. Escriba por extenso los números del 1 al 10: 19. Traduza o vocabulário abaixo sobre o texto a) a) Shrunk- _________________________ ........................................... b) ........................................... b) Huge- __________________________ c) c) Growth- __________________________ ........................................... d) ........................................... d) catalyst-_________________________ e) comes at a cost.-___________________________ f) power generation ________________________________ g) greenhouse gas emissions_______________________________ e) ........................................... f) ........................................... g) ........................................... h) ........................................... h) enable - _____________________________________________ i) ........................................... j) ........................................... 6 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br 18. Diga qué son la palabras heterotónicas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 19. Complete el texto con el artículo definido adecuado. Real Madrid conserva una opción de compra por .......... delantero español Álvaro Morata que puede hacer efectiva en verano de 2016 o de 2017 y que oscila entre ......... 20 y .......... 30 millones de euros, en función de ......... partidos disputados con .......... Juventus. Así se desprende del acuerdo de traspaso firmado por el Madrid y ......... "Vechia Signora" en julio de 2014 y que fue divulgado hoy por .......... portal web "Football Leaks", especializado desde hace meses en publicar información confidencial del mundo del fútbol. De acuerdo con ......... copia de este contrato -que cuenta con la firma de ......... tres partes implicadas-, ......... Madrid se embolsó 20 millones de euros con .......... transferencia del futbolista , abonados en cuatro pagos. TEXTO ¿Cómo se lucha contra la alergia al polen en invierno? Es normal que por culpa del frío se confundan los síntomas de la alergia con los clásicos resfriados Elena Compte 24 FEB2016 Millones de personas en todo el mundo son alérgicas al polen , y sus síntomas casi siempre están asociados a la llegada de la primavera. Sin embargo, entre los meses de febrero y marzo tiene lugar la polinización y floración de las arizónicas y cipreses , lo que da lugar a que en muchas ocasiones se confundan sus síntomas con los clásicos esfriados por culpa del frío. La meteorología puede convertirse en un aliado o rival para todos los que sufren este tipo de alergia, ya que los días soleados provocan un aumento en sus niveles, mientras que los fríos y lluviosos hacen que la presencia de polen en el ambiente prácticamente no se note. http://vidayestilo.terra.es/salud/la-alergia-al-polen-tambien-se-puedepadecer-durante-elinvierno,14131caf195fa04a949d4052d1ba9a24bmnk4u8i.html 20. Según el texto conteste las cuestiones a y b. a) ¿Sobre qué habla el texto? Explique. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Retire del texto tres palabra heterotónicas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 7 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br