cronograma das atividades de 2013

Transcrição

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013
Um ser humano é uma expressão de vida,
espalha luz e reflete o amor em qualquer dimensão
que decida tocar.
A humanidade não é uma descrição física, mas
uma meta espiritual. Não é algo que nos seja dado,
mas algo que conquistamos.
ENSINO FUNDAMENTAL I
“Tudo tem o seu tempo
determinado e há tempo
para todo propósito
debaixo de céu.
Há tempo de nascer e
tempo de morrer...
Tempo de plantar, e
tempo de colher...
Tempo de chorar, e
tempo de saltar de
alegria...
Tempo de abraçar, e
tempo de afastar-se...
Tempo de estar calado,
e tempo de FALAR...
Tempo de amar e tempo
de aborrecer...
Tempo de guerra e
tempo de paz.
Um coração sábio
discernirá o tempo e o
modo.”
(Eclesiastes)
...e o nosso tempo
é agora!
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Ensino Fundamental
Do ponto de vista pedagógico, matricular crianças de seis anos no ensino fundamental
não implica numa simples transferência de conteúdos e atividades a serem trabalhadas.
Construímos uma proposta pedagógica com adequada continuidade no trabalho
educativo desenvolvido com alunos a partir de seis anos de idade. Portanto, nossa proposta
curricular visa a assegurar adequado atendimento pedagógico a crianças em processo de
alfabetização e de letramento.
Sendo assim, os objetivos para o ensino fundamental de nove anos, expressam-se
através da construção da autonomia e do autoconhecimento do aluno, partindo de situações de
vida que lhes permitam fazer uso de seus recursos pessoais, levando em consideração as
peculiaridades afetivas, sociais, cognitivas e emocionais complementando, desta forma, a ação
familiar e da comunidade. É primordial que o “cuidar” e o “educar” se façam presentes em toda
prática pedagógica.
O brincar, o jogar, o criar, o fantasiar, o experimentar e o movimentar-se são formas
amplamente utilizadas para promover a construção contínua e gradativa da expressão e da
linguagem que permite ao aluno atuar (agir) sobre seu meio humano, social e físico.
Todo trabalho iniciado nesta etapa do processo educacional tem como meta contribuir
para o exercício da cidadania de forma prazerosa, enfocando sempre os valores éticos, morais e
sociais.
Introdução:
1-Educação
Entendemos como o exercício contínuo e amplo do fazer-se humano. Na comunidade nos
educamos reciprocamente e a educação deve se tornar uma pedagogia libertadora, norteada por
valores éticos, morais, político sociais e humanísticos, que possibilitem o processo da
construção de identidade de um cidadão mais crítico, sensível, criativo, capaz de compreender e
transformar a realidade com justiça.
2.Justificativa
A escola é o lugar institucional de um projeto educacional. É ela que viabiliza as ações
pedagógicas dos educadores tornarem-se educacionais. Toda situação de aprendizagem, para ser
educacional, não basta ser tecnicamente operativa, precisa ser pedagógica, ou seja, relacionar
pessoas diretamente entre si.
3. Objetivo Geral:
 estimular e promover o avanço qualitativo do ensino em nossa escola.




incentivar o desenvolvimento de novas propostas de trabalho voltadas para a obtenção de
melhores resultados no processo ensino-aprendizagem.
estimular o trabalho cooperativo e interdependente, por meio do desenvolvimento de
projetos interdisciplinares, permitindo a atuação conjunta de professores das diversas áreas
do conhecimento pedagógico.
possibilitar e estimular as trocas de experiências, a partir dos projetos desenvolvidos.
apoiar atitudes de companheirismo e solidariedade que estimulem o respeito mútuo e o
desenvolvimento do sentido de justiça.
4.Fundamentos didático-pedagógicos
4.1 – Currículo em movimento
Na perspectiva de uma educação crítica fica cada vez mais difícil considerar o currículo
como algo fixo, predeterminado, imóvel.
A centralidade do trabalho pedagógico está no Projeto Político Pedagógico , no qual o foco
deixou de ser o saber em si mesmo, trazendo em si a idéia da transversalidade, pois gira em
torno de relações de interações, de pessoas em processo de autoconstrução.
A transversalidade possibilita que se estude a realidade sob várias dimensões. A dinâmica
da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os conhecimentos
técnico científicos necessários à compreensão do real, na perspectiva de transformá-lo.
As práticas pedagógicas observadas revelam que os alunos têm maior oportunidade de se
manifestarem e interferirem na sala de aula o que, com certeza, contribui para que eles possam
participar, questionar e reconstruir suas práticas sociais fora dos muros da escola.






4.2 – Marco Operativo da equipe diretiva
Trabalhamos com o objetivo de:
estimular, contribuir e facilitar para o permanente aperfeiçoamento e atualização dos
profissionais, estando em sintonia e solidarizando com os mesmos, tendo em vista o bem
comum, o desenvolvimento da afetividade e da autoestima;
favorecer o desenvolvimento de uma educação problematizadora, que vise à promoção do
processo de conscientização dos valores humanos e sociais;
realizar reuniões bem organizadas e com objetivos claros, oportunizando a manifestação de
novas idéias;
elaborar e cumprir com o calendário escolar, envolvendo toda a comunidade escolar;
zelar no cumprimento dos direitos e deveres da criança, professores e funcionários.
Assumir um compromisso social que seja de participação, de igualdade, de justiça e
fraternidade.
4.3 – A prática docente
A dinâmica da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os
conhecimentos técnico científicos necessários à compreensão do real na sua dimensão concreta.
Os professores buscam a interação entre as disciplinas, num processo que vai do simples
conhecimento dos diferentes planos de ensino até a integração dos diferentes conteúdos
escolares em torno de um problema da comunidade ou nível social mais amplo.
A prática do nosso educador é aquela aberta, que parte da percepção de cada aluno e do
grupo como um todo, que possibilita ao aluno que se conheça e conheça seu colega, para aí,
depois de se detectar quais as dificuldades, lacunas, interesses de cada grupo, saber o que propor
àquele grupo.
O Colégio Moraes Rêgo realiza, dentro e fora da escola, projetos que visam valorizar e
acelerar a descoberta dos potenciais literários, artísticos, científicos, sociais e filosóficos de seus
alunos.
A coordenação pedagógica mantém a unidade da ação pedagógica, acompanhando o
trabalho do corpo docente e o rendimento escolar dos alunos, bem como o desenvolvimento do
planejamento de ensino, no Colégio.
4-4 - Aperfeiçoamento pedagógico
Podemos identificar na prática algumas finalidades para o planejamento: organizar a
instituição para que funcione sem sobressaltos, isto é, sem problemas; escolher uma dentre
várias alternativas que se apresentam; definir as etapas e o modo de realizar algo que se tem que
fazer; melhorar qualitativamente o que se está fazendo; expandir quantitativamente a produção
de algum bem; distribuir os recursos de que se dispõe; introduzir novas estruturas ou novas
maneiras de fazer; contribuir para a manutenção das estruturas sociais, com a introdução de
mudanças técnicas e formais; propor uma realidade social e contribuir para a sua construção,
através da transformação de estruturas da realidade existente.
Assim, planejar é descobrir as necessidades de uma realidade e satisfazê-las.
4.5 – O aluno e sua formação
 Formação personalizada que propicia uma educação integral em conhecimentos e valores
morais em todos os âmbitos da vida pessoal familiar, social e profissional e o desenvolvimento
das capacidades criativas e do espírito crítico
 Desenvolvimento integral
 Capacidade de realizar juízos reflexivos
 Com habilidades similares às da pesquisa
 Com uma ampla gama de habilidades que englobem a capacidade de operar com números,
ler e escrever e ter um juízo crítico e uma série de conhecimentos básicos no âmbito da
matemática, da ciência e da tecnologia, das ciências humanas e sociais
 Que saiba pensar por si mesmo, e não simplesmente acumular fatos
 Autodisciplinado, para que possa adaptar-se às contínuas mudanças e enfrentar novos
desafios.
 Que tenha desenvolvido sua capacidade de comunicação, suas habilidades lingüísticas, sua
criatividade e sua capacidade para trabalhar em equipe e resolver problemas concretos.
4.6- Planejamento
A grande proposta educacional dos últimos anos é que o centro do processo escolar seja
sempre um projeto político pedagógico. Embora isso passe despercebido para a maioria das
pessoas que trabalham em escola é bem definido em dois sentidos, no sentido sociológico- não
há processo educativo que se efetive sem um projeto social condutor, mesmo quando as pessoas
não têm isso explicitamente e no sentido filosófico, é o dever ser que se precisa ser indicado.
Todo esforço educacional deve propor um futuro humano para que este projeto guie todo o
trabalho que se realize.
O plano de sala de aula faz parte de um conjunto que é o processo de planejamento da
escola. Numa escola que vive um processo de planejamento, haverá planos globais que se
referem a toda instituição, e planos de cada um dos setores, isto é, de cada uma de suas partes,
como, por exemplo, da direção, da orientação educacional, da coordenação pedagógica. Nesse
sentido cada plano de aula é parte do esforço geral que a escola compreende.
4.7 – A pesquisa escolar
O fazer-se e refazer-se na e pela pesquisa é o que melhor distingue a educação escolar de
outros tipos e espaços educativos. Transformar a sala de aula em um local de trabalho conjunto,
não só de aula, é uma empreitada desafiadora, porque significa não privilegiar o professor, mas,
sim, o aluno. É através dela que o estudante interage no grupo, movimenta-se, comunica-se,
organiza seu trabalho e tem oportunidade de buscar formas diferentes de participação.
Ao invés do ritual expositivo docente e da passividade discente, busca-se criar um
espaço e um momento de trabalho conjunto, colaborando para um objetivo compartilhado.
Nesse sentido, podemos, ao lado da ideia central de motivar um ambiente de trabalho conjunto,
estimular o aproveitamento das experiências de cada um, relacionando-as com a aprendizagem
educativa.
4.8 – Projeto de leitura: a arte de saber ler
É por meio da leitura que a criança aprende a expressar-se. Quem lê e interpreta o que lê
compreende com mais facilidade os acontecimentos da vida.
A leitura é o alicerce fundamental na construção do cidadão que deseja ampliar sua
visão de mundo, despertar sua sensibilidade e criatividade, tornar-se um ser reflexivo, crítico,
capaz de modificar a realidade.
Material didático
4.9- Partindo da reflexão de como criar condições para aprender, selecionamos materiais
pedagógicos que mostram a preocupação com o trabalho em sala de aula, com o trabalho do
professor, com a diversidade de aprendizagem dos alunos e seu contexto histórico social.
Em cada momento ou situação, consideramos a relação do aluno com a escola como instituição,
a relação com o saber e com o aprender.
Todos os recursos didáticos apresentam concepções que contribuem para a construção
dos conhecimentos de modo integrado e interdisciplinar, estabelecendo uma interrelação entre
os diferentes eixos sugeridos pelo Referencial Curricular Nacional.
4.10 – Laboratório de Ciências –
As aulas práticas auxiliam efetivamente os estudantes na aprendizagem dos
conhecimentos teóricos. São ministradas no horário regular de aulas..Com culminância
realizamos nossa Mostra de Ciências.
4.11 – Processo de avaliação
Avaliação - instrumento de planejamento que auxilia o processo de construção da
aprendizagem.
Entendemos que a avaliação não deve estar desvinculada do planejamento e da ação
pedagógica por tratar-se de um instrumento que define os meios e os resultados a serem
atingidos. A ação pedagógica constrói os resultados. Esses resultados vêm, por meio de
instrumentos avaliativos que, também, fundamentam as decisões tomadas para a construção de
competências e desenvolvimento de habilidades.
Nosso professor interagindo com seus alunos e acompanhando atentamente os
resultados saberá intervir, utilizando recursos específicos, no processo de construção do
conhecimento daqueles alunos que necessitam de um acompanhamento mais direcionado para
alcançar os objetivos estabelecidos.
Sabemos que quando proporcionamos aos nossos alunos a compreensão de suas
dificuldades e a possibilidade de aprender por meio de novas tentativas, estamos abrindo
caminhos para obtenção de resultados positivos.
4.12 – Autoavaliação
A autoavaliação é necessária em todos os momentos da vida do indivíduo, ajudando-o a
desenvolver um conceito mais realista de si próprio, contribuindo, assim, para um maior
ajustamento social e reconhecimento da necessidade de seu esforço pessoal na busca de seu
desenvolvimento.
Combinada, a avaliação formativa articula-se ao trabalho pedagógico desenvolvido em
parceria professor/aluno. Portanto, é usada continuamente pelo aluno e professor e seus
resultados destinam-se à melhoria da aprendizagem e do desenvolvimento do trabalho.
Esse instrumento permite ao aluno refletir e analisar seus próprios pontos fortes,
atitudes, comportamentos e êxito na execução de seus objetivos.
4-13 – Parceria entre pais e escola
A parceria entre professores, pais e escola contribui para a formação integral da
criança. O trabalho em equipe é o grande diferencial da nossa escola, transformando professores
e pais em parceiros incondicionais.
O papel social da escola é a formação de cidadãos capazes de agir com consciência e
senso crítico, diante das mais diferentes situações que ocorrem na vida em sociedade. Por isso,
desenvolvemos projetos e eventos educativos que atraem o estudante a gostar de aprender.
COMPONENTES CURRÍCULARES/ 2013
Cada pessoa, em sua existência, pode ter
duas atitudes: Construir ou Plantar. Os
construtores podem demorar anos em suas
tarefas, mas um dia terminam aquilo que estavam
fazendo.
Então param, e ficam limitados por suas
próprias paredes. A vida perde sentido quando a
construção acaba. Os que plantam sofrem com as
tempestades,
as
estações
e
raramente
descansam. Mas, ao contrário de um edifício, o
jardim jamais para de crescer. E, ao mesmo
tempo que exige a atenção do
jardineiro,
também permite que, para ele, a vida seja uma
grande aventura.
“Responsabilidade chama planejamento, planejamento chama meta, meta
chama
sonho ... é o elemento fundamental do ser humano que deseja ser
digno de si mesmo...”
Ação sempre gera inspiração.
Matemática
Língua Portuguesa
COMPONENTES CURRÍCULARES
2013
2º ANO
1º Bimestre
Leitura, compreensão e
interpretação de texto
Ordem alfabética
Letras maiúsculas
Fonema: dígrafos (vogais,
consoantes e semivogais).
Encontro vocálico e
consonantal
Divisão silábica
Artigo
Substantivo próprio e comum
A frase
Sinais de pontuação:ponto
final, de interrogação e
exclamação
Ortografia
f/v
t/d
p/b
c/g
gu/qu
ç
Números Naturais:
1a9
Zero
Figuras
Medidas
Sequência
Ordinais
Ideia de adição e subtração:
Juntar e acrescentar
Tirar, comparar e completar.
Figuras Geométricas
Sólidos
- Cubo
- Paralelepípedo
Figuras Planas:
- Retângulo
- Quadrado
- Círculo
2º Bimestre
interpretação de texto
Produção de texto
Acentuação gráfica
O parágrafo
Sílaba(tonicidade):palavras
oxítonas paroxítonas e
proparoxítonas
Substantivo:gênero, número e
grau
Pronomes pessoais
Adjetivo
Uso de mp e mb e n antes de
consoante, sons
representados pela letra s,
som nasal (x), (g/j), (r), (ce/ci)
3º Bimestre
interpretação de textos
Produção de texto
Pronomes possessivos e
demonstrativos
Substantivo coletivo
Verbos (ideia de tempo)
presente, passado e futuro
Adjetivo
Numeral
Sinais de pontuação (dois
pontos, travessão).
Estudos do h, o r e rr entre
vogais.
4º Bimestre
Sinônimos e antônimos
Revisão geral de classes de
palavras: Artigo,
Pronomes pessoais,
possessivos e
demonstrativos
Substantivos
Adjetivos
Verbos
Uso da letra l,que/quei ;
gue/gui/gua; az/ez/iz; ar/er/ir;
al/el
Sistema de Numeração
Decimal:
Contando em grupos de 10
(dezena)
Adição e subtração de
dezenas exatas
Contando outros números em
grupos de 10 a 100
Sucessão dos números
naturais.
Números e Medidas
Medindo o tempo
- Horas
- Dias e Semana
- Mês e Ano
Adição e Subtração
- Sem reagrupamento ou
decomposição.
Multiplicação e Divisão:
Ideia da Multiplicação
Dobro e metade
Triplo e terça parte
Quádruplos e quíntuplos
Ideia de Divisão
Situação problema envolvendo
operações:
Leitura
Interpretação
Resolução
Resposta
Números de 100 a ...
Centena
Números maiores que 100
Adição e subtração sem com
reagrupamento e
decomposição
Números e Medidas:
Comprimento
- Arbitrária
- Padronizada
Massa
- Grama
Capacidade
- Litro
Linhas
Retas
Curvas
- Abertas e Fechadas
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestre poderão ser, quando possível,
abordados integradamente,visando facilitar a aprendizagem do aluno.
Ciências
Os Ambientes-Conhecer os
ambientes.
- A Terra tem muitos
ambientes.
- Na água e na Terra.
- Ambientes naturais e
construídos.
-Seres vivos no ambiente.
- Componentes do ambiente.
- Necessidades do seres
vivos.
- Seres vivos e alimentação.
A Natureza
-Cuidando do ambiente:
- Cuidando da água.
-Cuidando do ar.
-Cuidando do solo
-O calor e a luz do sol
- Cuidando do lixo.
-PROJETO MEIO AMBIENTE
Cada criança uma história
-História de vida
-Semelhanças e diferenças
-Documentos pessoais
-Ser criança em outras épocas
Passagem do tempo
-Mudanças com o tempo
-O dia a dia
-Registrando a passagem
do tempo
-A natureza na passagem
do tempo
Literatura
Geografia
História
-Ser criança na construção de
Brasília
Plantas
Conhecendo as plantas.
- Tamanho das plantas.
- Plantas por todo o mundo.
-Necessidade das plantas.
As partes das plantas.
- As plantas se desenvolvem.
- A raiz e o caule.
- Folhas, flores e frutos.
Cultivar e proteger.
- Origem das plantas.
- Plantas cultivadas.
- Plantas em risco de extinção.
Orientação e representação
Você, seu corpo, os espaços
Diferentes visões
Representação de um lugar
- A planta da sala de aula
Localização e representação
A paisagem
Lugares onde vivemos
A cidade
-Ruas, bairros, quadras
-Os transporte da cidade
Conhecendo a cidade onde
moro
Projeto de leitura
Identificação do título, autor,
editora, ilustrador
Textos rimados
Poema
Projeto de leitura
Conto
Parlendas
Animais
Corpo e locomoção.
- Cobertura do corpo.
- Locomoção, revestimento
- Como nascem os animais.
Onde vivem os animais.
- Animais do Brasil e do
mundo.
- Animais e seus abrigos.
Animais domesticados e
animais silvestres.
- Animais domesticados.
- Animais silvestres.
- Animais em risco de
extinção.
Corpo Humano
Nosso corpo.
- As partes do corpo.
- As pessoas são diferentes.
- As fases da vida do ser
humano.
O corpo e o ambiente.
- Os órgãos dos sentidos.
- Visão e audição.
- Gustação, olfato e tato.
A saúde do nosso corpo.
- Alimentação.
- Os cuidados com os
alimentos.
- Hábitos de higiene.
Morar e estudar ao longo do
tempo
-Casas também têm história
- A história das escolas
-A escola ontem e hoje.
-A convivência na escola.
- Aprendendo valores na
escola.
- A escola indígena.
Educação para o
Trânsito
-Cidadania no Trânsito:
-Leis de trânsito
-O direito de ir e vir no trânsito
-Respeito pelo pedestre na
faixa de segurança
Vencendo distâncias
-Os meios de transporte
-Os meios de
comunicação
-Meios de transporte e
sustentabilidade
-Sinalização de Trânsito
As transformações na
paisagem
-Construindo moradias
-O ser humano transforma a
paisagem
-A paisagem e as pessoas
-O tempo e as paisagens
-As estações do ano
-A destruição das paisagens
naturais
Projeto de leitura
Textos literários e narrativos
Fábulas
Parlendas
Reconto
O trabalho e as pessoas
-O trabalho
-Alguns profissionais: da
escola; da construção; de
comunicação entre outras.
-O ambientalista
Projeto de leitura
Textos narrativos
História recontada
Artes
Informática
Educação
Física
Música
Cores primárias.
Figura geométrica - quadrado.
Símbolos e sinais –
associação lógica – expressão
corporal/facial.
Arte figurativa e arte abstrata.
Toda produção na área de
informática será voltada para
os tópicos dos componentes
curriculares.
Softwares: Paint Brush e Word
. Internet;
. Portal Educacional
BRINCADEIRAS
DE RUA
( Resgatar brincadeiras
tradicionais) e ESPORTES
(Apresentar os esportes de
quadra para as crianças).
-Parâmetros dos sons:
consciência corporal; estudo
dos sons; apreciação musical.
Notas musicais
Introdução à orquestra
-Canções: marchinhas,
samba, canções indígenas e
africanas.
-Pulsação e compasso
-Flauta
-Hino Nacional Brasileiro; Hino
à Brasília;
Observando as obras de arte.
Fazendo a releitura.
Figura geométrica – o círculo.
Páscoa.
Cores secundárias.
Arte indígena.
Técnicas de pintura
Trabalhando com sucata – Dia
das Mães.
. Ampliação do vocabulário de
Informática;
. Softwares: Paint Brush e
Word
. Internet;
Pontilhismo.
Figura geométrica – o
triângulo.
Dobradura.
Dia dos Pais.
Folclore.
Sombras projetadas.
Figura geométrica – o
retângulo
Word
. Internet;
Escultura.
O circo.
Cores quentes e frias.
Técnica de pintura-lixa.
Natal.
JOGOS COOPERATIVOS
(Saber a necessidade de ajudar
e precisar do colega) e
MINI-JOGOS
(Jogos reduzidos)
NATAÇÃO I
(Atividades lúdicas na água) E
GINÁSTICA GERAL I
(Ginástica rítmica e aeróbica)
JOGOS
(Diversificar as variações de
jogos)
-Parâmetros dos sons:
Introdução à leitura e escrita
musical
-Canções: samba, , canções
indígena e africanas.
Folclore brasileiro
-Flauta-Dança Húngara nº5
Brahms (Os três Porquinhos);
-Hino Nacional Brasileiro; Hino
à Brasília.
Parâmetros dos sons:
Instrumentos de sopro e
percussão
História sonora
-Canções: rock, canções
africanas.
-Folclore brasileiro
-Flauta
--Hino Nacional Brasileiro;
Hino à Bandeira.
Parâmetros dos sons:
dos sons; apreciação
musical.
Mestres da música: Mozart e
a flauta mágica
-Pixinguinha
-Flauta
-Hino Nacional Brasileiro;
Hino à Bandeira.
-Cantata de Natal
Word
. Internet;
Língua Portuguesa
2013
3º ANO
1º Bimestre
Produção de textos.
Ordem alfabética
Letras maiúsculas Acentuação
gráfica
Pontuação
Fonema: dígrafos (vogais,
consoantes e semivogais).
Encontro vocálico e consonantal
Sílaba(tonicidade):palavras
oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas
Frase afirmativa, negativa,
exclamativa e interrogativa.
Divisão silábica
Número de sílabas.
Sinônimos e antônimos
-Substantivo (revisão)
-Adjetivos
Verbos (ideia de tempo):ação e
estado - presente, passado e
futuro
Organização do parágrafo
Uso do dicionário: verbetes
(ordem alfabética)- uso do s, c, u
e l, : m antes p e b – gue e gui –
que e qui - s, ss
Separação de sílabas com
lh,ch,nh.
Ortografia: AL,El, Il,ol, ul; sons
de SS, rr e sc; o/ou, e/ei;
ha,He,hi,ho,hu.
2º Bimestre
Organização do parágrafo
Produção de textos
Acentuação
Sílaba tônica (acentuação e
classificação: oxítona,
paroxítona, proparoxítona).
Sinais de pontuação:travessão e
dois pontos
Verbos (presente, passado e
futuro);
Pronomes pessoais, de
tratamento e possessivos;
Adjetivos – locução adjetiva;
Numeral
Substantivo comum, próprio e
coletivo.
Aumentativo e diminutivo
Ortografia: g e j - lh - nh - r, RR,
SC, am e ão.
Uso do az,ez,iz, oz, uz/ que-qui;
gue-gui.
Substantivo coletivo, comum e
prórprio.
3º Bimestre
Produção
de
textos
Substantivos(gênero, número)
Singular
e
plural,
Aumentativo e diminutivo
Pronomes
pessoais
e
possessivos(revisão);
Adjetivo e locução adjetiva
Pronomes demonstrativos e
interrogativos
Tempos verbais(modo indicativo)
presente, pretérito e futuro.
Organização do parágrafo.
Frase e oração
Representação do dígrafo ss.
Palavras com s, c, ç.
Palavras com rr e ss entre
vogais.
Palavras com lh e l.
Palavras com dez e dês.
4º Bimestre
Leitura,
compreensão e
interpretação de
textos
Revisão:
Pronomes pessoais,
demonstrativos
e
interrogativos.
Substantivos
Adjetivo e locução
adjetiva
Tempos verbais:
presente, pretérito e
futuro.
Numeral
Análise morfológica
(revisão das classes
gramaticais
trabalhadas)
Ortografia
Sons nasais – til,
m/n.
Uso de mb e mp.
Uso do hífen.
Palavras terminadas
em r+am e r+ao.
Palavras com Ge, gi,
jê, ji.
Palavras terminadas
em o ou u.
Ortografia: l e u - lh e
lia - am e ã
Matemática
Ciências
Sistema de Numeração Decimal.
Número natural
Contagem 10 em 10
Centenas
Sucessor e antecessor
Comparação
- ter a mais ou ter a menos
Pares e ímpares
Números e Medidas
Comprimento
- metro e centímetro
Massa
- grama
- quilograma
Capacidade
- litro
Figuras Geométricas
Sólidos
- paralelepípedos
- cubos
- cilindros, cone e esfera
Planas
- quadrado, retângulo, triângulo e
círculo.
Operações Fundamentais
- ideias
juntar
acrescentar
Subtração
- ideias
subtrativa
aditiva
comparativa
Multiplicação e Divisão
- ideias
juntar quantidades iguais
formação de figuras retangulares
Divisão
-ideias
repartir
medir
-sem e com reagrupamento e/ou
decomposição.
O Universo e o ambiente.
- O universo.
-O que existe no universo?
-O sistema solar.
- Os movimentos da Terra.
- Movimentos de rotação e
translação.
- Estações do ano.
- A superfície da Terra.
- Conhecendo e conservando os
recursos do ambiente.
- O solo, a água e o ar.
- Recursos naturais renováveis e
não renováveis.
PROJETO MEIO AMBIENTE
Os vegetais.
- Os seres vivos.
- Os vegetais.
- As partes do vegetal.
- Como nascem os vegetais.
- Como se espalham as
sementes.
- Como as plantas se alimentam
e respiram.
- Fotossíntese.
- Respiração.
- Nós dependemos das plantas.
Multiplicação com números
naturais.
Situações multiplicativas
Fatos fundamentais (tabuada)
- produtos, dividendos e partes
fracionárias
Multiplicação por 10 e por 100
Algorítmo da multiplicação
- sem e com reagrupamentos
Divisão com números naturais
Divisão por 10 e por 100
Algorítmo da divisão
- divisão exata e inexata.
Operações
Situações-problemas
-expressão numérica
- resolução
Jogos-baralho
criativo
Números e Medidas
de Tempo
Hora e minuto
Dia e semana
Calendário:mês e
ano
Números e datas.
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,
abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.
 Os animais.
- Conhecendo os animais.
- Classificação dos animais.
- Animais vertebrados e
invertebrados.
- Vida no mar.
- Como nascem e se
desenvolvem os animais.
- Animais domésticos.
- Animais domesticados e
silvestres.
- Nós dependemos dos animais.

O ser humano e
a saúde.
- Os seres humanos.
- Alimentação.
- O corpo humano.
- A cabeça, o
pescoço e o tronco,
os membros.
- Os nossos
sentidos.
- Higiene e saúde.
- Saneamento
básico.
- Tratamento e
distribuição da água,
rede de esgoto e
coleta de lixo.
- As doenças.
O que é vírus?,
verminoses, cólera,
dengue, raiva
doenças de chagas.
- Vacinas
- Como prevenir
acidentes
- Primeiros socorros
- A saúde e os
avanços da ciência.
Informática
Artes
Literatura
Geografia
História
Os direitos das crianças.
- Você e sua história.
- Ser crianças.
- Crianças também têm direitos.
Direito de estudar e aprender.
Direitos e deveres na escola.
- Quem sou eu?
- Meninas e meninos.
A história das famílias.
- A família.
O bairro e o município.
- A vizinhança.
Identidade e cultura.
- A identidade.
Famílias diferentes.
A sua família.
- Vida em família.
- A família tem história.
- As tarefas de cada um.
- As relações familiares.
Espaços de convivência.
- O bairro tem história.
- O município.
A nacionalidade.
Nacionalidade
brasileira.
- As culturas no
Brasil.
- Hábitos indígenas.
- Brincar é bom.
Os parentes.
Árvore genealógica.
Os diferentes tipos de município.
- O município tem história.
Educação para o Trânsito
-Cidadania no Trânsito:
* Leis de trânsito
*O direito de ir e vir no trânsito
*Respeito pelo pedestre na faixa
de segurança
Representação e orientação.
Representação.
A escola.
O quarteirão.
Representando a sala de aula.
- Orientação.
Localização no município.
Pontos cardeais.
Bússola
Rosa dos ventos.
A paisagem .
- A paisagem natural e a
paisagem modificada.
- O relevo.
- Os rios.
A importância dos rios.
- O clima.
- A vegetação.
Matas e florestas.
Cerrado.
Caatinga.
Campos.
Mata dos cocais.
Vegetação pantaneira.
Vegetação litorânea.
*Sinalização de Trânsito
Município.
Conhecendo o município.
A área urbana do município.
A área rural do município.
Áreas de lazer.
- Quem governa o município.
O poder executivo.
O poder legislativo.
O poder judiciário.
-Representações do município,
do estado e do país.
A localização do município.
A localização do estado e do
país
Projeto de leitura
Análise do livro
Identificação de título, autor,
editora e ilustrador
Poesias
O pontilhismo.
Técnica de pintura – giz
umedecido.
Cores primárias – observando a
obra de arte.
Recorte e colagem.
Manipulando imagens – quebracabeça artístico.
Projeto de leitura
Texto dissertativo
Recontagem de histórias
Projeto de leitura
Trabalhando com a linha curva
na arte.
Conhecendo Vincent Van.
Páscoa.
Cores secundárias – observando
as obras de arte.
Mosaico.
Pintura em cerâmica – Dia das
Mães.
Desenho com vela e tinta
guache.
informática será voltada para os
tópicos dos componentes
curriculares.
- Conhecimento do vocabulário
de Informática.
- Software: Paint Brush e Word;
- Internet.
- Portal Educacional
Coisas do circo.
Dia dos Pais.
Cores quentes e frias.
Folclore.
História da arte.
Trabalhando a arte egípcia.
Montando bonecos.
Simetria.
Desenho manchado.
Música.
Trabalhando com
texturas.
Composição com
círculos – Chaude
Momet.
Di Cavalcanti.
Estampagem.
Natal.
Iniciação à tabela (planilha – linhas
e colunas);
- Softwares: Paint
Brush e Word;
- Internet.
informática será voltada para os
tópicos dos componentes
curriculares.
- Conhecimento do vocabulário
de Informática.
- Internet.
Texto dissertativo
Texto argumentativo
Reconto oral e escrito
- Internet.
- A cultura afrobrasileira.
As atividades
econômicas.
A indústria.
Tipos de indústria.
- O comércio.
- O trabalho no
município.
Os serviços públicos.
Projeto de leitura
Textos dissertativos
Texto argumentativo
Educação Física
Música
Mini jogos - Jogos reduzidos e
atletismo 1 (corrida e saltos)
Resgate cultural
(Os responsáveis irão enviar as
suas atividades que faziam
quando eram crianças) e
brincadeiras variadas
(Uma mistura de brincadeiras
antigas e atuais)
Natação
(Atividades lúdicas na água) e
ginástica geral
Esportes Olímpicos
(Vivenciar a
diversidades dos
esportes) e
brincadeiras
de rua
(Resgatar as
brincadeiras
tradicionais)
Ritmos e parâmetros dos
sons:Consciência corporal;
estudo dos sons.
-Sons ambientais, naturais e
artificiais
--Pulsação e compasso
(percepção do tempo forte)
Instrumentação e orquestração
-Hino Nacional e Hino à Brasília
-Caráter musical (triste, alegre,
calmo, agitado, vocal e
instrumental).
-Instrumentos musicais
indígenas e africanos.
sons:Consciência corporal;
estudo dos sons.
artificiais
-Estudo dos sons e do silêncio
-Escrevendo os sons
-Folclore; ditados populares,
trovas, cordel e advinhas
-Hino Nacional, Hino à Brasília
calmo, agitado, vocal e
instrumental).
-Instrumentos musicais
indígenas e africanos.
Ritmos
e
parâmetros
dos
sons:Consciência corporal; estudo
dos sons.
Variedade de sons:
artificiais
-Pulsação e compasso (percepção
do tempo forte)
Música e mídia
-História da capoeira e do frevo
-Folclore;
ditados
populares,
trovas, cordel e advinhas
-Hino Nacional, Hino à Bandeira
calmo,
agitado,
vocal
e
instrumental).
-Instrumentos musicais indígenas
e africanos
-Catalogar repertório familiar.
Ritmos e parâmetros
dos sons:Consciência
corporal; estudo dos
sons.
-Sons
ambientais,
naturais e artificiais
-Pulsação e compasso
(percepção do tempo
forte)
Beethoven
Ritmos e diferentes
culturas
-Hino Nacional, Hino
à Bandeira -Caráter
musical
(triste, alegre, calmo,
agitado,
vocal
e
instrumental).
Língua Portuguesa
2013
4º ANO
1º Bimestre
Leitura,compreensão e
Ditongo, tritongo, hiato
Encontros vocálicos,
consonantais e dígrafos .
Acentuação gráfica, sílaba
tônica.
Pontuação
Uso da vírgula
A frase
Substantivo (gênero, número,
grau)
Pronomes pessoais e
possessivos
Artigo
Adjetivo /locução adjetiva
Verbo (modo indicativo)
O uso dos porquês
Palavras terminadas em isar
e izar; em ss eç ; uso do f/v;
t/d; p/b; c/g; gu/qu.
Matemática
1.
Figuras
geométricas
 Linhas
- simples e não simples
abertas e fechadas.
 Retas
- segmento de reta
 Polígonos
- lados e vértices
2. Sistema de
Numeração
Decimal
 Números naturais
- unidades, dezenas,
centenas e milhares
 Números ordinais
3. Operações
 Ideias da adição e da
subtração
 Situações de adição e
de subtração
 Expressões numéricas
2º Bimestre
3º Bimestre
4º Bimestre
Verbos –presente, pretérito e
Interjeição
Conto popular brasileiro
futuro(verbos que exprimem
Revisão:
(rimas, paródias).
ação e estado)
Palavras oxítonas,
Substantivo.
Verbo no infinitivo
paroxítonas e
Adjetivo/locução adjetiva.
Advérbio e locução adverbial
proparoxítonas.
Advérbio.
Adjetivo: grau comparativo e
Acentuação gráfica.
Artigo.
superlativo
Verbos –modo indicativo
Numeral
Pronomes interrogativos e de A frase
Pronomes possessivos e
tratamento
Revisão das classes de
demonstrativos e
A frase
palavras:substantivo,
interrogativos
Sujeito e predicado
adjetivo, pronome, artigo,
Verbo(modo indicativo)
verbo, advérbio, numeral
A frase
A letra x e ch; j e g; palavras
Sujeito e predicado
com r depois das consoantes
Concordância verbal e
Palavras terminadas em isar,
n e l.
nominal na organização da
izar.
Palavras terminadas em ao,
frase e na determinação
Palavras terminadas em oso,
am.
do sujeito e do predicado
osa.
Mau, mal, mas, mais.
Análise morfossintática
Palavras terminadas em ês,
Há – a; há - faz
Palavras terminadas em
esa, ez, eza.
am, ão, ram e rão.
Palavras com ss e ç.
Uso do onde e aonde.
Contribuições africanas
Uso do ge-je; gi-ji – x e ch
(dominar e fazer uso de
diferentes linguagens).
4. Multiplicação e
6. Frações de
7. Números
divisão
quantidades e de
decimais
inteiros
 Ideias
 Conceito
 Representação, leitura e - representação, leitura e
 Situações
escrita
escrita
 Tabuadas
- denominadores de 2 a 9 e
 décimos e centésimos
 Algoritmos
10,100
ou
1000
- adição e subtração
 Expressões

comparação
e
 inteiros e décimos
 Problemas
equivalência
 inteiros, décimos e
5. Números e medidas
 adição e subtração
centésimos
 Comprimento
- mesmos denominadores
- multiplicação de natural
- o metro
- denominadores relacionados por decimal
 perímetro
 Noções de probabilidade - divisão de decimal por
 Massa
natural
- grama e quilograma
 Capacidade
- litro e mililitro
 Tempo
-hora, minuto e segundo
- dia, semana, mês, ano e
década.
Ciências
História
Geografia
Literatura
A alimentação e a digestão
-A digestão do alimento
As etapas da digestão
Respiração, circulação e
excreção
Alimentação e respiração
em animais e plantas
PROJETO MEIO AMBIENTE
Outros seres vivos:
bactérias e fungos
Ecossistemas e relações
entre os seres vivos
Luz e calor
-A luz e os corpos
-O calor
Movimento e força
-As máquinas
Universo e sistema solar
-Rotação e translação da
terra
Tecnologia dos
alimentos
-Produção dos alimentos
-Conservação dos
alimentos
-Os alimentos
industrializados
-Alimentação saudável
Os primeiros habitantes do
Brasil
-A formação da população
brasileira
-Os povos que os
portugueses encontraram
Os portugueses viajantes
-Os portugueses e as viagens
marítimas
-A convivência entre os
portugueses e os povos
indígenas
-A língua portuguesa falada
no Brasil
Os africanos trazidos para o
Brasil
-A África no passado e no
presente
-A movimentação dos
africanos escravizados no
Brasil
A África no Brasil
-O cotidiano dos africanos
escravizados no Brasil
-A cultura africana no Brasil
-contribuições africanas
Movimentos de população
na colônia
-A vila de São Paulo de
Piratininga
-As missões
-Novos núcleos de
povoamento
Imigrantes no Brasil
-Os imigrantes de ontem e de
hoje
-Outros imigrantes no século
XIX e início do século XX
As imigrações internas
-Gente que vem e gente
que vai
-Mudando-se para a
cidade
-Migrações
O Brasil do nosso século
-O Brasil na globalização
-A cultura brasileira
O espaço do município
-Os espaços que ocupamos
-Os meios de orientação
-Direções cardeais
-Instrumentos de orientação
Movimentos da terra
-Movimento de rotação e
translação
Uma nova capital para o
Brasil
-A construção de Brasíliauma antiga ideia
Quem nos governa
-Os três Poderes
-A escolha dos
representantes do povo
-Governando o município e o
Distrito Federal
-Participação política em
Brasília
As cidades administrativas
do DF
O Relevo brasileiro
-Diferentes formas na
paisagem
-O relevo da região CentroOeste
As cinco regiões brasileiras
Hidrografia, Vegetação,
Tempo e Clima
Ecologia e preservação
ambiental no DF
-Trans formações na fauna e
na flora
-A construção de lagos e
barragens
-A natureza preservada no DF
Educação para o Trânsito
-Cidadania no Trânsito
- Leis de trânsito
-O direito de ir e vir no
trânsito
*Respeito pelo pedestre na
faixa de segurança
Atividades econômicas
-Agricultura e pecuária
-indústria
-turismo
-comércio e serviços
-Distrito Federal
Comunicação
-Meios de comunicação
-Comunicação nos
diversos lugares
Transportes
-Meios de transportes







Projeto de leitura
Análise do livro
Identificação de título,
autor,
editora
e
ilustrador.
 Poesias
Textos literários
rimados.
Projeto de leitura
Texto informativo
Texto dissertativo
Narrador personagem e
narrador observador. (1ª
e 3ª pessoa)
*Sinalização de Trânsito
 Projeto de leitura
 Análise do livro
 Texto argumentativo
-O Brasil atual



Projeto de leitura
Texto dissertativo
Narrador personagem
e narrador
observador. (1ª e 3ª
pessoa)
Artes
Informática
Educação
Física
Música
 Cores primárias e
secundárias, quentes e
frias com suas escalas
cromáticas.
 Um só desenho – vários
efeitos.
 A máscara – criatividade e
fantasia.
 O corpo humano – figuras
estáticas e em movimento.
Simetria.
informática será voltada para
os tópicos dos componentes
curriculares.
. Softwares: Paint Brush,
Word e Power Point
. Internet.
(Desenvolvimento de
Projetos)
Brincadeiras
variadas
(Uma mistura de brincadeiras
antigas e atuais) e
Jogos cooperativos
(Saber a necessidade de
precisar e ajudar o colega)
Rítmos e parâmetros dos
sons: consciência corporal,
movimento expressivo,
estudo dos sons(naturais,
corporais e ambientais).
Teoria musical
Música brasileira
Música erudita
-Percepção dos compassos
binário, ternário e
quartenário; som e pausa.
-Formação de conjuntos de
percussão
-Higiene vocal
-Hino Nacional,Hino à
Brasília,







Conhecendo Pablo
Picasso.
Páscoa.
As maravilhas do
fundo do mar.
Sucata.
Conhecendo Tarsila
do Amaral.
Dia do Índio.
Observando a arte
grega – frisas.


Luz e sombra.
Conhecendo
Cláudio Tozzi.
 Formas
geométricas.
 Efeitos – imagens e
movimentos –
Georges Seurat.
Dia dos Pais.




Laboratório
expressivo –
teatro – cenário
e caracterização
de personagens.
Monocromia –
observação.
Detetive da arte.
Técnicas de
pintura com
efeito
marmorizado.
- Softwares: Paint Brush,
Word e Power Point
- Internet.
(Desenvolvimento de
Projetos)
Word e Power Point
- Internet.
(Desenvolvimento de
Projetos)
Natal.
Word e Power Point
- Internet.
(Desenvolvimento de
Projetos)
Esportes radicais
(Parte teórica, com
apresentação de trabalhos e
Parte prática) e esportes
olímpicos
(Vivenciar a diversidades dos
esportes)
Rítmos e parâmetros dos
movimento expressivo, estudo
dos sons(naturais, corporais e
ambientais).
-Canções indígenas,
folclóricas e regionais
-Formação de conjuntos de
percussão
-História do samba e ritmos
africanos
A era do rádio
Gêneros brasileiros
-Higiene vocal
-Hino Nacional, Hino à
Brasília.
Natação II
(Atividades esportivas na
água) e ginástica geral II
Atletismo 2 (arremesso e
saltos) e primeiros
socorros
(Acidentes domésticos)
estudo dos sons (naturais,
Música regional
Momento regional: tropicália
-História do rock e de artistas
de Brasília)
-Higiene vocal
-Hino Nacional,Hino da
Independência
-Catalogação de músicas que
falam de Brasília, artistas e
grupos da cidade.
estudo dos sons(naturais,
-Hino Nacional, Hino à
Bandeira.
Vinícius de Moraes, Chico
Buarque, Tom Jobim
Rock nacional
Música eletrônica
-Catalogação de músicas
que falam de Brasília,
artistas e grupos da
cidade.
Cantata de Natal
Língua Portuguesa
2013
5º ANO
1º Bimestre
2º Bimestre
3º Bimestre
Classificação dos fonemas
Substantivo.
Adjetivo
Pronomes pessoais e possessivos
Verbos: modo indicativo
Ortografia:
s, z, x
k, w y
g, j
esa, eza izar, isar
atrás e traz
ce, ci ,ç
sc, sc, xc
dês, in,im
Uso do super e ultra
Leitura, compreensão e interpretação de
textos
Artigos: Definido e indefinido
Substantivo:abstrato, coletivo, composto,
primitivo, derivado
Genêro do substantivo: epiceno, comum
de dois e sobrecomum
Grau e número do substantivo
Preposição e locução prepositiva.
Adjetivo/ locução adjetiva
Verbos: modo indicativo e verbos
auxiliares
Grau do Adjetivo: Comparativo e
superlativo
Ortografia:
r, rr
h, li, lh
eze, eza
e,i
inho, zinho
oso, osa, ês, esa, ense trás,
traz e atraz
gua, gue, gui,qua, que,
qui,des
ão, ã/ans, ens, ins,nos, uns
Leitura, compreensão e interpretação
de textos
Numeral
Verbo: conjugações verbaissubjuntivo, imperativo
Pronomes: Pessoal, Tratamento,
Possessivo, Demonstrativo, Indefinido,
Interrogativo e Relativo.
Conjunção
Ortografia:
mal, mau
o,u
uso dos porquês
abreviatura e siglas
mas, mais
Sinais de Pontuação: ponto final,
vírgula, ponto de interrogação, ponto
de exclamação e ponto e vírgula, dois
pontos, travessão, reticências,
parênteses e aspas.
Tipos de frases: declarativa, afirmativa
e negativa, interrogativa, exclamativa e
imperativa.
Sinais Gráficos: hífen, apóstrofo,
acento agudo e acento
circunflexo
Encontro vocálico: Vogais e
semivogais
Ditongo oral nasal, ditongo
crescente e decrescente
Encontro consonantal e dígrafo
Monossílabos átonos e
monossílabos tônicos
Homônimo e Parônimo
Sinônimo e antônimo
Sílaba: separação e classificaçãosílaba tônica, acentuação gráfica.
Acentuação gráfica: a crase.
Analise morfológica
4º Bimestre
Verbos irregulares: infinitivo,
gerúndio e particípio
Oração: Sujeito e Predicado
Análise sintática
Advérbio e Locução adverbial
Interjeição
Concordância Nominal e verbal
Análise morfossintática
Ortografia:
bem, mal, bom, mau, meio,
meia, esta, está.
Cessão, seção, sessão,
onde, aonde, menos, sexta,
cesta,sexta.
1.




Matemática
2.




Ciências
3.

Sistema de
Numeração
Decimal e Outros
egípcios
maias
romanos
indo-arábico
Operações com
Números
Naturais
adição e
subtração
multiplicação e
divisão
expressões
numéricas
problemas
Geometria
sólidos
geométricos
figuras planas

- linhas
- polígonos
- quadriláteros
Preservação dos ambientes
naturais
- O ser humano modifica os
ambientes
naturais
- Agentes de destruição
dos ambientes
- Destrição nos campos,
nas florestas
no mar e nos
manguezais
- Proteção aos ambientes
naturais
* Um pouco sobre as
origens
- A origem do universo
- Como surgiu o sistema
solar
_ As transformações da
vida.
PROJETO MEIO
AMBIENTE
4. Números e Medidas
 Medindo comprimento
- perímetro – metro
 medindo superfície
- área/metro quadrado
 medindo capacidade
- volume/metro cúbico
 medindo massa
- grama
- quilograma
5. Múltiplos/Divisíveis
 fatores
 divisores
- números primos
 múltiplos e divisores
comuns
mmc e mdc
6. Frações
 de quantidades
 de inteiro (Kit)
- comparação
- equivalência
simplificação
 porcentagem
 probabilidade
 operações
- adição e subtração com
denominadores iguais ou
diferentes
-multiplicação e divisão
 expressões
 problemas
7.
Números
decimais
 representação,
leitura e escrita
- inteiro, décimo,
centésimo e milésimo
 comparação e
equivalência
 operações
-adição e subtração
-multiplicação e divisão
 números
decimais,
medidas e
sistema
monetário
 uso da
calculadora
Som e Luz
- Som: Propriedades do som
- O som e a audição
- Luz: propriedade da luz
- A luz e a visão
* A energia elétrica
- A energia elétrica no ambiente
- A energia elétrica nos objetos
- Interrompendo o caminho da
eletricidade
- Os usos da energia elétrica
- Fontes de energia elétrica
Sistema urinário
- Funções do sistema urinário
- Doenças do sistema urinário
* Reprodução humana
- Adolescência: fase de muitas
mudanças
- O sistema genital
- Fecundação: o começo de uma vida
A gravidez e o parto

Sistema nervoso
- A organização do
sistema nervoso
- Encéfalo, medula
espinal e nervos
- Ações voluntárias
e ações
involuntárias
- Ato reflexo e outras ações
involuntárias.
* Mar e manguezal
- A vida no mar
- As zonas marinhas
_ Riquezas do mar
- A vida no manguezal
* Cerrado, caatinga e
pampas
- A flora e a fauna do
cerrado
- A flora e a fauna da
caatinga
- A A flora e a fauna dos
campos
História
A democracia no Brasil
atual.
-O que é democracia.
-O funcionamento do
sistema democrático.
-O direito de votar no Brasil
atual.
-Os três poderes.
●A cidadania no Brasil
atual.
-O cidadão brasileiro.
-A cidadania é para todos.
-Cidadania e
solidariedade..
A América Portuguesa.
-O Brasil de hoje e a América
Portuguesa.
-A dominação portuguesa.
-A administração da América
Portuguesa.
-A sociedade açucareira.
●Os movimentos sociais na
América Portuguesa.
-Vida cotidiana na América
Portuguesa.
-A Inconfidência Mineira.
- A Conjuração Baiana.
-As mudanças causadas pela
vinda da família real
portuguesa.
●O Império do Brasil.
- A independência.
- O Primeiro Reinado.
- A Constituição de 1824.
-A
Confederação
do
Equador.
●As regências e o Segundo
Reinado.
-O período regencial.
-O segundo Reinado.
-A crise do Império.
- o Fim do Império.
Artes
Literatura
Geografia
- A revolução Pernambucana.
As paisagens que a
natureza construiu e as
pessoas modificaram.
_ Os elementos da
paisagem.
-As formas do relevo
brasileiro.
-As águas das paisagens.
-A vegetação nativa do
Brasil.
Projeto de leitura
Análise do livro
Narrador personagem e
narrador observador.(real e
ficcional)
Poesias
O Brasil, nosso país.
-O Brasil: nossa pátria.
-O Brasil e sua representação.
-Nosso endereço na Terra:
globo terrestre, mapa-mundi e
planisfério.
-O Brasil no continente
americano
Conhecendo cores
primárias e secundárias,
quentes e frias.
Trabalhando as escalas
cromáticas.
Técnicas de pintura em
fundo preto.
Família das formas.
Desenho de imaginação –
abrindo a porta e...
Conhecendo Toulouse –
Lautrec.
Ponto gráfico e pontilhismo.
Você é o artista – releitura de
obra de arte.
Colagem com afastamento.
Espaço para colagem.
Se a TV fosse uma árvore...
Detetive da arte.
Dia das Mães.
Onomatopéia.




Projeto de leitura
Lenda e parlendas
Texto dissertativo
Criação de histórias (usando
diálogo) ou reescrita de
histórias a partir do início
dado ou paródia.
Retratos do povo brasileiro.
-Quem são os brasileiros?
-O cidadão brasileiro.
-A população brasileira.
-Onde vivem os brasileiros?
●O
período
re
p
u
bl
ic
a
n
o.
- A Primeira República.
-A
Constituição
republicana
e
a
sociedade.
-O governo Vargas.
- O retorno da
democracia.
●A cidadania no Brasil
contemporâneo.
-A ditadura militar.
- A conquista da
democracia.
-A
Constituição
Cidadã.
As regiões brasileiras.
-Região Norte.
-Região Nordeste.
-Região Centro-Oeste.
-Região Sul.
-Região Sudeste:divisão
política e população,
paisagem natural,
ocupação humana


Projeto de leitura
Texto
dissertativo/argumentativo
Criação de narração a partir de
imagem ou reescrita de conto
criado pelos alunos.
 Projeto de leitura
 Leitura de imagem
Texto de opinião / texto
informativo/texto
dissertativo
Vitrais.
Festa Junina.
Trabalhando com argila.
História da arte – O
renascimento.
Guignard e sua obra.
Pintura em vidro.
O folclore.
Conhecendo Di Cavalcanti.
Dia dos Pais.
História em quadrinhos.
Tangran.
Conhecendo Claude
Monet.
Frisas.
Papel marche.
Perspectiva e arte –
montagem de um presépio
através do diorama.
Informática
Educação
Física
informática será voltada
para os tópicos dos
componentes curriculares.
Manutenção
do
vocabulário de Informática.
- Software: Paint Brush,
Word e Power Point
- Internet.
Esportes olímpicos e
paralímpicos
(vivenciar e aprender os
esportes deconhecidos e
valorizar os nossos
sentidos) e atletismo 1 e 2
(geral)
Consciência corporal,
movimento e estudo dos
sons
-Ritmos, parâmetros dos
sons: naturais, corporais e
ambientais
Música
Instrumentação e
orquestração
- Softwares: Paint Brush, Word,
Power Point e Excel
- Internet.
Softwares: Paint Brush, Word,
Power Point e Excel
- Internet.
Softwares: Paint Brush,
Word, Power Point e Excel
- Internet.
Lutas (disputa pelo espaço) e
primeiros socorros
(acidentes domésticos)
Natação II
(atividades esportivas na
água) e ginástica geral II
(ginástica rítmica e aeróbica)
Esportes radicais
(parte teórica, com
apresentação de trabalhos
e parte prática)
Consciência corporal, movimento
e estudo dos sons
movimento e estudo dos sons
-Ritmos, parâmetros dos sons:
naturais, corporais e ambientais
-Ritmos, parâmetros dos sons:
naturais, corporais e
ambientais
movimento e estudo dos
sons
Escrevendo os sons
Instrumentação
danças populares
-Higiene vocal
-Higiene vocal
-Compassos binário,
ternário e quartenário
-Formação de grupos de
percussão
A música do
mundo(Grécia)
-Paródias e jingles
Passeio pelos períodos da
história da música
-Hino Nacional,Hino à
Brasília.
-A história da orquestra
-Apreciação instrumental
popular e erudito
-Compassos binário, ternário e
quartenário
-Sons e pausas
Sons da natureza
A música de Bach
-Hino Nacional,Hino à Brasília
-Higiene vocal
Variedade de sons
Semana da música
Improvisação
-Formação de grupos de
percussão
-Folclore
-Paródias e jingles
-Canções indígenas e
africanas
-Sons e pausas
-Hino Nacional e da
Proclamação da República
-Ritmos, parâmetros dos
sons: naturais, corporais e
ambientais
-Bossa Nova e Tropicália
-Higiene vocal
-Sons e pausas
Era dos festivais
Música e tecnologia
-Hino Nacional, à
Bandeira e da
-A história da orquestra
-Cantata de Natal.

cronograma das atividades de 2013

Transcrição

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