5ª Edição - Colégio Português de Luanda
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5ª Edição - Colégio Português de Luanda
Colégio Português de Luanda Edição 5 11/12/2013 Ficha Técnica Edição Rui Faria Sheila Pinto Redação Docentes e alunos do CPL Revisão Ortográfica Cláudia Tomás De regresso ao nosso projeto Elsa Rego Manuela Sampaio “(Re)construir uma escola” Entrevista Participação do Colégio Português na Semana Polar. Entrevista com o cientista José Xavier. Pág. 3 Espaço Ciência: Investiga e Experimenta Física e Química com atividades experimentais Pág. 7 Dia da Alimentação O Halloween com muita animação e danças criativas. Pág. 9 Começa o teu dia de forma equilibrada e saudável! Pág. 5 Somos uma instituição de ensino que se distingue por responder às necessidades individuais de cada discente, proporcionando um ambiente familiar, acolhedor e seguro, de modo a garantir aprendizagens sólidas, que contribuam para a formação de futuros cidadãos ativos numa sociedade em constante mutação. des que temos realizado, acreditamos que estamos Como colégio dinâmico que somos, temos aposta- a conseguir uma aproximação cada vez mais eficaz do cada vez mais na abertura da instituição às famí- entre estes dois polos fundamentais para alcançar lias e respetiva comunidade envolvente. O Jornal o objetivo central do nosso trabalho: o sucesso Embondeiro é um veículo importante para dar a escolar dos nossos alunos. conhecer as nossas novidades, experiências e vi- Queremos continuar com um tão valioso trabalho vências educativas. A colaboração escola-família é, de parceria entre o Colégio e as nossas Famílias, sem dúvida, um dos principais pilares do êxito da que diariamente se comprometem a dar o seu con- nossa instituição de ensino e que nos tem permiti- tributo para a melhoria da qualidade do ensino do desenvolver os mais variados projetos. Através prestado. Célia Fontes da análise dos resultados obtidos, com as ativida- Diretora Pedagógica No O NOSSO LOGO ano letivo passado, o Mais uma vez agradecemos pelo concurso do logótipo do jornal excelente trabalho. esteve aberto a todos os alunos, Ao e o trabalho vencedor foi o juntamos o nome do jornal. nosso bonito logótipo desenho feito pelos irmãos João e Catarina Silva. Este foi o processo que o logótipo passou: Página 2 O Embondeiro No âmbito da participação do Colégio Português na Semana Polar, os alunos do 9.º ano entrevistaram o responsável português por essa iniciativa, o cientista polar José Xavier. Skype Call entre o cientista polar José Xavier e os alunos do Colégio Português de Luanda, Angola. Em criança, o que queria ser quando crescesse? Queria ser futebolista do Sporting Clube de Portugal. No entanto, enquanto durou esse desejo, a minha família sempre me incutiu que era FUNDAMENTAL estudar, pois isso também me ajudaria a ser um melhor jogador. Quando decidiu tornar-se cientista? Quando fiz 23 anos e estava no 3.º ano do curso superior (em Biologia Marinha) na Universidade. Até aí, era um sonho apenas e não tinha a certeza se era o que desejava realmente. Foi ao participar em projetos científicos que percebi que queira ser cientista! Que caraterísticas considera fundamentais para seguir a sua profissão? Todas aquelas que precisamos para todas as profissões: dedicação, profissionalismo, espírito de sacrifício, saber trabalhar em equipa e pensar que trabalhar é como estar de férias: faz-se Edição 5 com prazer. O meu melhor conselho é que escolham uma profissão que gostem muito de fazer, mas na qual sejam MUITO BONS também (não basta gostar!). Como se sente por ser considerado um pioneiro na ciência polar em Portugal? Sinto-me feliz. Isso ajuda-me a trabalhar ainda mais todos os dias. No fundo, todo este trabalho é para o benefício de todos, em Portugal, em Angola, no Brasil ou na Austrália. O importante é que vos inspire a seguirem os vossos sonhos... Quem sabe se Angola não poderá ter o seu próprio programa polar, colaborando com Portugal e outros países? Como surgiu a ideia de dinamizar a Semana Polar? Surgiu através de um grupo de jovens cientistas, da Association of Polar Early Career Scientists (APECS) e de professores da Polar Educators International (PEI). Pensámos, e que tal reunir, numa semana, todos os cientistas polares e pedir-lhes para irem às escolas, trabalhar com elas para mostrarem o que fazem, evidenciarem a importância das regiões polares para o planeta, e comparar como fenómenos como as alterações climáticas ou o degelo podem influenciar cada país do mundo de um modo diferente? Usar a ciência polar para falar de ciência era o desafio, que foi totalmente ganho, pois muitos cientistas gostam muito de mostrar o que fazem e os professores e alunos são muito interessados. Assim, todos ganham! Para além dos pinguins, albatrozes e focas, que outras espécies teve a oportunidade de observar/estudar? E qual foi a mais estranha? Além desses, eu estudo muito as lulas do Oceano Antártico. Existem cerca de 70 espécies lá, mas algumas são ainda muito pouco conhecidas. As espécies mais estranhas que estudei foram peixes. Para verem o peixe mais estranho que tive na minha mão (Poromitra crassiceps) sugiro que consultem: http://cientistapolarjxavier.blogspo t.pt/2009/03/queremos-pinguinspenguins-needed.html Página 3 Com que instrumentos trabalha no seu dia-a-dia? Em Coimbra ou em Cambridge (onde passo muito tempo) utilizo o computador portátil; quando estou na Antártica, uso uma mochila ENORME em que tenho várias coisas, desde um bloco de notas com lápis (para contar pinguins e albatrozes), aparelhos de GPS para colocar nos animais (para saber onde eles vão) e muitos sacos de plástico para recolher alguma amostra que precise. Como lida com a distância/isolamento? De que forma afeta a sua vida pessoal? Facilmente, como tenho tanto trabalho diariamente o tempo voa! Não me afeta pessoalmente, pois não tenho filhos ainda. No entanto, para os meus colegas que têm filhos é mais complicado. O melhor é maximizar o tempo na recolha de amostras e regressar o mais rápido possível para reduzir custos (e voltar para a família e amigos). Pode descrever-nos a sua rotina diária? Quanto estou na Antártica, acordo muito cedo (por volta das 7 da manhã), vou até às colónias de pinguins para os contar antes de eles irem para a água, depois vou à colónia dos albatrozes para saber se algum dos que têm um aparelho GPS já regressou (se sim, terei de o apanhar e retirar esse aparelho), e analiso algumas amostras no laboratório, por exemplo, amostras da dieta dos pinguins para sabermos o que comeram e o que têm disponível para se alimentarem nas águas junto à Antártica. E para além do trabalho, como se diverte e ocupa o tempo livre? Faço surf, jogo futebol, ando de bicicleta e corro. Seguindo esta ordem, sempre que tenho tempo e haja boas ondas, o surf impera! Durante a sua permanência na Antártica já passou por alguma situação perigosa? Depende da perspetiva. Só por estar lá, está-se em perigo, pois o hospital mais próximo está a mais de 1000 km de distância. Na verdade, todos os riscos são avaliados previamente e raramente estamos em perigo. Que medidas tomam quando ficam doentes? Existe algum plano de evacuação para situações mais graves? Se ficarmos doentes temos medicamentos na Base Científica. Inicialmente telefonamos ao médico (que está em Inglaterra) para saber o que tomar, caso seja algo grave. Houve um caso em que um colega teve uma dor de dentes e tivemos de fazer de dentistas. Isso foi divertido! Resolvemos o problema, uma vez que tivemos treino para lidar com esse tipo de situação. Sim, em casos de emergência possuímos um plano de evacuação. Aliás, todos os meses simulamos casos de emergência para qualquer eventualidade. Profissionalmente, quais os seus planos para o futuro? Consolidar uma equipa de cientistas a fazer Ciência Polar! Próximas viagens: Noruega, Inglaterra e Nova Zelândia para colaborações científicas. Cientista polar José Xavier, na Antártica. Alunos do 9.º ano. Que precauções toma face às baixas temperaturas? MUITA ROUPA!!!! Muito importante também é usar protetor solar para a pele e nunca esquecer luvas e óculos para a neve. Na Antártica é fundamental usar 4 a 5 camadas de roupa, desde roupa interior, T-shirts que permitam ao corpo respirar, casacos para resistir ao vento, à chuva e à neve e boas botas com tração para as rochas. Página 4 Para conheceres um pouco mais sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da Semana Polar, consulta: https://www.facebook.com/semanaspolarespt http://cientistapolarjxavier.blogspot.com/ http://www.propolar.org/ O Embondeiro DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO 16 DE OUTUBRO O centro de mesa. Exposição de trabalhos em 3D, elaborados pelos alunos. COMEÇA O TEU DIA DE FORMA EQUILIBRADA E SAUDÁVEL! Assinalou-se, uma vez mais, o dos referem que, quando as Dia Mundial da Alimentação crianças tomam o pequeno- no Colégio Português de Lu- almoço, estão facilitadas fun- anda, desta vez com um Pe- ções como a concentração, a queno-Almoço aprendizagem, o pensamen- Continental, que reuniu os alunos dos 1.º, to e o comportamento! 2.º e 3.º Ciclos num convívio cheio de animação e alimentos saudáveis! Não podemos esquecer que um pequeno-almoço saudável e equilibrado é essencial para qualquer pessoa começar bem o seu dia. Os estu- Os alunos a saborearem o pequeno-almoço. Edição 5 A mesa para o pequeno-almoço. A mesa recheada. Página 5 A SOPA Pré-escolar Para comemorar o Dia da Alimentação, e não esquecendo a importância das nossas crianças praticarem uma alimentação saudável, as três turmas do ensino préescolar prepararam uma saborosa sopa de legumes para o almoço. Previamente, a turma dos 4 anos foi ao supermercado e comprou todos os legumes necessários à sua confeção, pois nada poderia faltar. Todos os legumes foram descascados, cortados e lavados pelos meninos, que levaram muito a sério esta árdua tarefa, a de serem os cozinheiros, da sua própria sopa, do almoço desse dia. A nossa sopa ficou saborosíssima! As docentes do departamento de Expressões criaram o placar - Janela das Expressões – para partilhar informações sobre desporto, música e arte, com toda a comunidade escolar. Professores e alunos podem partilhar notícias, curiosidades, factos históricos ou trabalhos plásticos sobre estes três temas. alunos do 7.º ano pelo seu empenho, entusiasmo e excelente trabalho feito. As docentes contam com todos alunos do Colégio para renovar, mensalmente, as informações e trabalhos da Janela das Expressões. É um espaço construído por todos! A turma do 7.º ano projetou e elaborou os elementos decorativos para o placar. A aluna Mafalda Rodrigues fez os dois primeiros trabalhos lá apresentados, um desenho e uma biografia do famoso pintor Vincent Van Gogh. Outros alunos têm seguido o exemplo, expondo os seus trabalhos. As docentes Dulce Carpinteiro, Regina Pereira e Sheila Pinto agradecem, em especial, aos Página 6 Auto retrato de Vincent Van Gogh O Embondeiro A Ciência é FABULÁSTICA Observação das células da cebola ao microscópio ótico composto Espaço Ciência: Investiga e Experimenta foi formado no ano letivo O 2013-2014 e pretende que os alunos desenvolvam atividades extracurriculares, com principal ênfase numa componente científica e experimental. Desta forma, ambiciona motivar os alunos para a aprendizagem das ciências, principalmente na Física e na Química, e desenvolver as suas capacidades cognitivas, ocupando o tempo livre dos alunos, através da concretização de atividades Leite Mágico apelativas, com carácter educativo. Há pequenas experiências que podem ter grandes explicações ao nível da ciência. Desta feita, investigadores de palmo e meio foram desafiados a questionar fenómenos do dia-a-dia, ao realizarem diversas atividades e ao contactarem assim com o fascinante mundo da Ciência. Pega-monstros Edição 5 Parabéns a todos! Página 6 Pega-monstros Observação de células ao microscópio Pasta de dentes de elefante Canário químico Lourenço: Eu gostei mais da experiência do vulcão, o formato era igual aos verdadeiros. Salpicavam pedacinhos de dicromato de amónio e também era formado por areia da praia. Nadine: As experiências que eu gostei mais foram o vulcão, a observação das células da cebola e da língua, e duas soluções transparentes que se transformaram numa solução amarela. Gostei do Espaço Ciência, porque aprendemos a realizar experiências. Iona: A experiência que mais gostei foi a das soluções transparentes, que juntas ficaram de cor amarela. Foi engraçado, como é que de transparente passou a amarelo? É uma grande novidade. Thierry: A experiência que mais gostei foi a da pasta de dentes de elefante porque todos os colegas tiveram curiosidade e disposição para a fazer. Lembrou-me um vulcão. António: A experiência que mais gostei foi a de fazer um vulcão, devido à reação dos químicos usados e foi giríssimo e impressionante. Joshua: Para mim a melhor experiência foi a do vulcão feito com areia e usando dicromato de amónio. Ivano: A experiência que mais gostei foi a do pega-monstro. Rui: Gostei das experiências do vulcão e dos pegamonstros. O Vulcão do Colégio Português Página 8 O Embondeiro Halloween O Halloween é celebrado todos os anos no Colégio Português com uma festa à noite, contando sempre com uma adesão espetacular por parte dos alunos de 2.º e de 3.º ciclo. Nós não fomos exceção e, para além disso, voluntariamo-nos para ajudar na decoração do recinto com a colaboração da professora Elsa Rego, que organiza Houve várias máscaras engraçadas, tais como diabinhos, mortos-vivos, bruxas ou vampiros, mas aquela que mais se destacou foi a da nossa professora Irina Fernandes, que, com um vestido antigo, tintas, maquilhagem e um bouquet chamuscado, se transformou numa Noiva Cadáver. Edição 5 anualmente esta festa. Nessa noite não estivemos sós, tivemos a companhia dos alunos da E.S.C.O.L.A., que proporcionaram também muita animação e danças criativas. Esperamos que esta noite repleta de sustos e emoções se repita durante muitos anos. Alunos do 9º ano. Página 9 7.ºano Preparação de soluções aquosas como fazem os químicos. A Química no colégio pode ser mágica e divertida Como já vem sendo hábito, as aulas de Físico- âmbito dos conteúdos de Química abordados até ao Química têm um forte componente laboratorial. No momento. início de mais um ano letivo, os alunos do 3.ºciclo realizaram diversas atividades experimentais, no As reações químicas estão por todo o lado!! Pelo departamento de Ciências e Tecnologias Sofia Pinto 8.ºano Identificação do carácter químico de soluções aquosas usando o papel indicador universal. Os sais e a sua solubilidade em água. Combustão do magnésio (Mg). 9.ºano Reatividade dos metais alcalino-terrosos, magnésio (Mg) e cálcio (Ca) com a água. Página 10 Reatividade dos metais Mg, Zn, Cu e Pb com ácido clorídrico (HCl) diluído. O Embondeiro De regresso ao nosso projeto “(Re)construir uma escola ” O Colégio Português de Luanda Agradecemos a todos os que, continuará, durante o presente com empenho e dedicação, de- ano letivo, a desenvolver o pro- ram o seu contributo para pôr em jeto (Re)construir uma escola, prática o nosso plano de ação. com o apadrinhamento da Esco- Este ano propomo-nos continuar la Prevenir o Futuro. a abraçar esta causa e, mais No ano letivo anterior, através da uma vez, contamos com o envol- realização de diversas atividades vimento de toda a comunidade e projetos, bem como com a co- educativa. Relembramos que a laboração dos pais e encarrega- colaboração poderá continuar a dos de educação, conseguimos efetivar-se a nível de tempo, ma- angariar fundos para comprar teriais ou valores monetários. materiais de construção e mobiliário para apetrechamento de salas. Restaurámos móveis e recebemos donativos de mesas, cadeiras, livros e material didático-pedagógico. Edição 5 Página 10 Os bolinhos dos 3 anos As crianças da sala dos 3 anos fizeram individualmente uns bolinhos de manteiga que levaram para casa, para os seus Pais! É certo que houve comentários engraçados pois nem todas as iguarias conseguiram chegar ao destino…ficaram nas suas “barriguitas”…..pelo caminho! Foi muito divertido e os meninos perguntam quando voltam a ser cozinheiros! Na sala dos Peixinhos ... A nossa turma cresceu, ganhou novos amigos e uma sala cheia de novidades. Uma das atividades que fizemos nestes dias foi pasta de farinha. É necessário farinha com fartura, água, sal, corante verde e muita força e vontade de amassar! Desta vez fomos nós que preparamos todos os ingredientes, separamos as dosagens e depois foi só misturar tudo. A cor escolhida, desta vez, foi o verde. Foi muito divertido e já estamos com vontade de fazer de novo! O Halloween dos 5 anos No mês de outubro preparámos uma festa muito divertida e horripilante! Começámos por fazer uns biscoitos de chocolate com formas alusivas ao dia. De seguida, tratamos da decoração da sala e, por último, sem esquecer, fizemos as nossas máscaras assustadoras. Aqui ficam algumas imagens da nossa fantástica festa do Halloween. Página 12 O Embondeiro VAMOS CONSTRUIR UMA CALCULADORA! Os alunos do 1.º ano começaram a fazer as somas! Para ajudar nos cálculos, construíram a sua própria calculadora, feita com materiais recicláveis. Apenas com garrafas de água pequenas e bolinhas de pasta, criaram uma gira calculadora. Agora cada um pode confirmar as suas contas de somar na calculadora. O NATAL COM O 2.º ANO Numa perspetiva de reutilização, o 2.º ano, sentindo já o cheiro a Natal, deu largas à criatividade. Construiu postais alusivos à época com botões e arames, e ainda, uns lindos anjos com pequenas garrafas de sumos. 3.º ANO E O DIA DA CIÊNCIA O Dia Mundial da Ciência foi divertido, porque teve experiências educativas que nos ensinaram que a Coca-Cola não serve só para beber. Querem saber como funcionou? Numa garrafa de 1,5l de Coca-Cola juntamos várias pastilhas Mentos e depois Fshhhhhhhhhhh………. Nem sabem como foi divertido! Que grande EXPLOSÃO! Também vimos uma erupção vulcânica espantosa, a partir de um vulcão feito de barro. A lava estava imparável, sempre a escorrer! Todas estas experiências só foram possíveis de ver graças aos nossos óculos fantásticos de cientistas Alunos do 3.º Ano Edição 5 Página 13 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALHINHAS Este ano, na turma do 3.º ano, pusemos mãos à obra e construímos sólidos geométricos com a utilização de palhinhas e plasticinas coloridas. Com eles aprendemos a conhecer os vértices, as arestas e as faces que um cubo e uma pirâmide têm. Nós gostamos, quando podemos, de fazer atividades com trabalhos manuais na área da matemática, porque assim tornase mais divertido aprender. Alunos do 3.º Ano OS DIREITOS DOS ANIMAIS No dia 30 de outubro, os alunos do 4.º ano analisaram a Declaração Universal dos Direitos dos Animais. Todos achamos que os animais continuam a ser maltratados, então decidimos criar frases e ilustrá-las. O produto final foi apresentado num painel coletivo. Aqui ficam algumas das nossas frases e uma foto do painel que gostámos muito de construir. Alunos do 4.º Ano Os animais devem ser criados com carinho, ser bem alimentados e cuidados. Os animais não devem ser usados para o divertimento do Homem. O Homem não tem o direito de acabar com a vida do animal. Osvaldo Rasgado Cristina Vieira Dias Kiamy Vieira Dias Após a morte do animal, este deve ser tratado com respeito. Luna Gonçalves Os animais que são necessários para auxiliar o Homem nos trabalhos também devem repousar e alimentar-se convenientemente. Os animais não podem ser mortos em função do luxo. Lwyana Boyol Junila Pereira Todos os animais merecem atenção, respeito e proteção, tal como os humanos. É essencial que a experimentação animal contribua para o desenvolvimento da ciência, da medicina e da indústria alimentar. Porém, não podemos sacrificar o animal. Alexandre Antunes Ariel Dannevig Página 14 Os direitos de todos os seres vivos devem ser defendidos. Enzo Dias O Embondeiro A notícia A turma do 4.º ano trabalhou a Notícia, no passado dia 17 de outubro. Temos muito gosto em revelar, aos leitores do Embondeiro, a notícia que fizemos em grande grupo. Aproveitámos a comemoração do Dia Mundial da Alimentação e… vejam o resultado! Dia Mundial da Alimentação Colégio Português assinala esta data, com muito entusiasmo! Os alunos do Colégio Português de Luanda comemoraram o Dia Mundial da Alimentação, no dia 16 de outubro do ano que decorre. Logo pela manhã, os alunos do 1.º Ciclo prepararam uma salada de fruta gigante. Entre muitos sorrisos e um pouco atrapalhados, lá descascaram e cortaram as mais variadas frutas. Os discentes dos 2.º e 3.º Ciclos organizaram um pequeno-almoço continental, onde não faltaram os alimentos ricos em cálcio e vitaminas. O ponto de encontro entre todos os alunos, professores e auxiliares educativas decorreu no refeitório e todos partilharam os alimentos. Aqui, neste espaço, alimentaram-se com satisfação e ficaram todos muito contentes com o produto final. O aviso... No passado dia 24 de setembro, a turma do 4.º ano aprofundou o estudo do Aviso. Gostaríamos de partilhar convosco uma das produções que brilhou na turma. AVISO Informam-se todos os visitantes do parque que podem surgir, inesperadamente, animais perigosos no recinto. É obrigatório afastar-se destes animais e avisar os guardas florestais sobre qualquer incidente. Se todos tivermos cuidado, o parque será um lugar mais seguro! Obrigada pela sua atenção. Isaac Marques, Chefe dos Guardas Florestais. Isaac Marques, 4.º Ano Edição 5 Página 15 Os alunos do 8.º ano esmeraram-se ao escrever sobre o nosso belo país. Eis alguns dos seus bonitos poemas. Angola Puto da Banda O Puto da Banda Tem muitas cidades maravilhosas Huambo, Lubango e Benguela Qual delas a mais bela? Todas são muito vistosas. Luanda é a capital Que fica no litoral O seu clima é tropical Esta cidade é fenomenal. Com praias sensacionais A Ilha do Mussulo é uma referência As pessoas são leais É uma excelente experiência. Temos também a Ilha de Luanda Um dos maiores pontos turísticos da cidade Com restaurantes bonitos e extenuantes Sempre prontos para receber os visitantes. Depois de Angola ter atingido a Paz A reconstrução nacional a todos apraz O país ficará glorioso E todo o povo viverá harmonioso. Caduane Janara de Carvalho Feijó 8.º ano É uma criança reguila Feliz e orgulhoso Por ser filho do Sambila. Ar sensível e amável Até parece um poeta Bom filho, criança agradável Passa a vida a correr, é um atleta. Em casa, bom menino Recebe sempre amor e carinho Mas na escola nem por isso Sai ‘’da casca’’, é saídinho. Admirado pelos vizinhos Joga muito bem à bola Menino vaidosinho Não sai sem arranjar a gola. Vai às festas da cidade Bonito e cheirosinho Está sempre bem disposto Transmite a todos a sua felicidade. Sonha em ser presidente Rapaz inteligente Está sempre disposto A ajudar toda a gente. Está é a vida De um puto da banda Que cheio de energia Anda pelas ruas da Kianda. Adalgísio Silva 8.º ano Sambila – abreviatura de Sambizanga (famoso bairro de Luanda) Kianda – figura mítica muito valorizada em Angola Página 16 O Embondeiro O 7.º ano iniciou este ano o estudo do Francês. Os alunos são participativos e até fizeram uma pequena dramatização de situações de apresentação. Vejam que bem! À la Plage sommes portugaises et vous? Danilo et Lorenzo: Salut! Lorenzo: Je suis italien et Danilo est angolais. Nous habitons à Luanda. Et vous? Mafalda et Inês: Bonjour! Mafalda et Inês: Nous aussi! Danilo: Ça va? Inês: Nous allons au cinéma. Mafalda: Oui et vous? Danilo: Nous aussi! Danilo et Lorenzo: Nous aussi. Mafalda: Nous allons assister à La Cage Dorée. Inês: Comment vous vous appelez? Lorenzo: Nous avons acheté les billets pour Astérix et Obélix. Lorenzo: Je m’appelle Lorenzo et mon ami s’appelle Danilo, et vous? Inês: Je m’appelle Inês et ma soeur s’appelle Mafalda. Quel âge avez-vous? Inês: D’accord. Nous allons au centre commercial. Mafalda: Au revoir! Danilo et Lorenzo: À la prochaine! Lorenzo: J’ai douze ans. Danilo: J’ai quatorze ans. Et vous? Danilo, Inês, Lorenzo et Mafalda 7ième Mafalda: J’ai douze ans et ma soeur a onze ans. Nous A turma do 9.ºano estudou a crónica na disciplina de Português. Os alunos entusiasmaram-se e escreveram vários textos sobre Angola. Fica aqui um testemunho. Todos os dias a mesma rotina, acordar, vestir, ir para o colégio e voltar. Todos os dias a mesma paisagem citadina, o mesmo percurso, os mesmos semáforos e edifícios, a mesma hora. Não foi assim que imaginei, não foi assim que planeei... mais, das histórias longas e apaixonantes contadas pelos sábios da altura e principalmente dos sorrisos de canto a canto, de uma ponta a outra, do começo ao fim da rua. O passado e o presente, duas palavras que nos remetem a alturas diferentes e épocas distintas. Numa única década pre- Por vezes, relembro os meus tempos de infância, tudo o que senciei a demolição de casas modestas e a construção de já vi e experienciei desde que cresci. As palavras que em crian- grandes edifícios, a perda de amor ao próximo, o avanço tec- ça eram insignificantes e agora rondam o meu pensamento nológico, e a guerra entre o grande ecrã preto e a pequena durante horas e horas carregando uma tamanha importância caixinha que faz chamadas. que chega a parecer um assunto governamental. A minha inocência foi trancada a sete chaves no solo mais Lembro e relembro cada momento, cada segundo como se profundo da minha mente, transformando-se numa mera me- tivesse sido ontem. O “mete e tira” no meio da estrada ou mória. A minha pressa de crescer desvanece-se a cada dia que então no passeio, as grandes esticadelas e longos saltos para passa, a ânsia pela independência e pelo saber despertou mas alcançar um elástico fixo no ar, preso por dois dedos em cada a vontade de reviver os momentos anteriormente experienci- lado. Os episódios vistos, revistos, diversas vezes ao dia sem ados, a vontade de voltar a sentir tamanha inocência apenas nunca perder a magia. A paisagem simples e acolhedora, as aumenta a cada dia que passa. pequenas e modestas casas e a união entre as pessoas. Que saudades tenho eu dos meus tempos de infância, dos meus tempos de criança... Do despertar sorridente, do cantar e saltar até não poder Edição 5 Que saudades tenho eu dos meus tempos de infância, dos meus tempos de criança... Shirley Nascimento 9.º ano Página 17 O Colégio tem escritores Atrevidos !! O Colégio Português tem escritores Atrevidos que participaram no II Concurso Internacional de Escritores Lusófonos Infanto-Juvenis La Atrevida. Enviámos textos maravilhosos e aguardamos ansiosamente pelos resultados. Para já felicitamos os participantes, pelo seu empenho. 3.º ano 6.º ano 8.º ano Filipe Freitas António Machado Adalgisio Silva Gabriela Pinto Beatriz Oliveira Caduane Feijó Bianca dos Santos Erick Assraf Daniela Gonçalves Janaina Miguel Madalena Moitas Manuel Massango Rodrigo Vintém Daniela Pereira Inês Lemos Joana Dias Luís Melo Maria Pena 9.º ano Erica Basílio Margarida Godinho Rafael Martins Rui Amorim Thelma Silva Tiago Casimiro Yasmin Morais Sabias que... A palavra Sudoku significa "número sozinho" em japonês, o que mostra exatamente o objetivo do jogo. O Sudoku existe desde a década de 70, mas começou a ganhar popularidade no final de 2004 quando começou a ser publicado diariamente na secção de Puzzles do jornal The Times. Entre abril e maio de 2005 o sudoku começou a ganhar um espaço na publicação de outros jornais Britânicos e, poucos meses depois, ganhou popularidade mundial. Fonte: wikipedia.org Music is a kaleidoscope of feelings. Micéu Bizarro, 9.ºAno Página 18 O Embondeiro 2 6 1 9 3 7 9 1 8 3 8 9 9 2 8 3 3 9 8 6 1 2 9 6 6 6 7 4 6 1 1 8 3 4 3 1 7 4 4 7 2 9 8 7 5 3 5 8 7 2 9 3 7 3 1 - Qual é a nota musical que nem sempre é grande nem pequena, mas cura? - O Ré-medio. … - Porque é que os robôs não sentem medo? - Porque têm nervos de aço. Edição 5 Página 19 INFORMAÇÕES GERAIS DO COLÉGIO Relembramos que: O logotipo do Colégio Português – E.S.C.O.L.A. não deverá ser utilizado em aplicações particulares, em redes sociais ou outras, sem consentimento e autorização escrita prévia, por parte da Administração desta organização. Qualquer iniciativa de associação por parte dos pais, tendo em vista o desenvolvimento de práticas colaborativas será bem-vinda, desde que sejam seguidos os procedimentos devidos e a mesma seja dada a conhecer à instituição. As refeições das crianças que não consomem comida do Colégio deverão vir devidamente acondicionadas, de preferência em recipientes térmicos, de modo a estarem em perfeitas condições no ato da sua ingestão. Contactos: Rua de Cambambe, 21-23, Bairro Patrice Lumumba Luanda - Angola Tel. (+244) 222 443 416 Fax. (+244) 222 443 326 [email protected]