Aula 2_ aspeger

Na Síndrome de Asperger os sinais e sintomas são sutis.
Em ambos percebe-se:
• patologias neurológicas
• anormalidades cromossômicas
• anormalidades neurofisiológicas
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Descrita por Hans Asperger, um ano
após a descrição do Autismo Infantil,
estudado por Kanner
• Por volta de 1944.
Hans Asperger a denominou de
Psicopatia autística
• Ele desconhecia o trabalho de Kanner.
Síndrome muito pouco conhecida
• Limitada aos leitores alemães.
1981 Lorna Wing estuda sobre o
assunto tornando-a mais conhecida.
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Atrasos em determinadas áreas do desenvolvimento, tais como:
Área da comunicação:
•
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•
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•
•
•
atraso no início da fala (por volta dos três ou quatro anos),
dificuldade fonoarticulatória,
fala de forma pedante,
utiliza palavras difíceis e frases rebuscadas,
utilizam as palavras e frases de forma estereotipada e repetitiva,
Linguagem de forma automática e pouco espontânea,
Há alteração no ritmo, entonação, altura e timbre da voz,
Compreendem o que lhes é dito de forma literal,
Dificuldade em compreender palavras simples e triviais,
Mímica facial reduzida,
Utilização de gestos é pobre e
Dificuldade em manter o contato visual,
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O dia 18 de fevereiro, marca o Dia
Internacional da Síndrome de
Asperger.
O Dia Internacional de Asperger é
lembrado nesta data
por comemorar o aniversário do
médico Hans Asperger e
aumentar a
consciência da síndrome de
Asperger.
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Problemas comportamentais:
• Hiperatividade
• Desordem da atenção
• Distúrbios específicos do aprendizado
Relacionamento Social:
• Bebê: quieto, isolado, pouca resposta a estímulos ambientais,
• Idade mais avançada: mantêm-se o isolamento
• Falta de vontade de estabelecer relações interpessoais
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Outras:
• Áreas de interesses muito peculiares: meteorologia,
calendários ...
• Muitas aprendem a ler sozinhas
• Apresentam movimentos estereotipados: flapping,
girar ...
• Desajeitamento motor
• Desajeitado no trato social
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Difícil diagnóstico
Desordens patológicas secundárias
Alguns tornam-se adultos independentes
Meninas são menos afetadas
Podem passar por períodos de depressão
Tentativas de suicídio - adolescência
Em alguns casos a inteligência é preservada
Ocorrência da SA em mais de uma pessoa na mesma família
Predisposição genética e influência de fatores ambientais
Esta condição também é conhecida por:
• “ Personalidade Esquizóide da Infância”
Diagnóstico errado: superdotados
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AMBIENTE:
• SEGURO
• RECURSOS VISUAIS E OUTROS
• ORGANIZADO
PRÁTICA:
• Desenvolver atividades que promovam as capacidades do aluno nos
aspectos em que mais necessita de intervenção.
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Tendência para fazer comentários irrelevantes
• Tendência para interromper
• Tendência para falar em sobreposição ao discurso de 3os
Dificuldades em:
• compreender linguagem complexa,
• seguir instruções,
• compreender a intenção das expressões/palavras com significados
múltiplos
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Ensine o estudante a procurar
auxílio quando confuso
Ensine regras e sugestões sobre:
• a vez de participar na
conversação
• quando responder
• Interromper ou mudar o tópico
Use conversações gravadas em
áudio e video
Explique metáforas e palavras com
significado duplo
Faça pausa entre instruções e
verifique se houve compreensão
Reduzir tarefas
Sessões de trabalho com tempo
marcado
Reduzir trabalho de casa
Sentar na parte da frente da sala
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Ensino Estruturado – Sala Teacch
Em alguns casos é necessário que a criança com Síndrome de
Asperger seja integrado numa sala Teacch,
• a qual se encontra apetrechada para desenvolver as actividades específicas para cada
criança autista e treinar as suas competências sociais.
• Visam uma melhoria no comportamento adaptativo e comportam grupos com 6 a 8
crianças.
A intervenção educacional aplicada neste modelo baseia-se numa
organização altamente estruturada das actividades e dos
contextos. Ou seja,
• na organização dos espaços, dos estímulos visuais, das rotinas estabelecidas, na
organização dos horários e atividades e também na organização de sistemas individuais de
trabalho adaptados a cada criança.
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Exemplo de uma Sala Teacch
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Thomas Jefferson (Político)
Bobby Fischer (Xadrezista)
Wolfgang Amadeus Mozart (Compositor)
Robin Williams (Ator)
Henry Thoreau (Escritor)
Keanu Reeves (Ator)
Mark Twain (Escritor)
Hans Asperger (Pediatra)
Alfred Hitchcock (Realizador de cinema)
Charles Schulz (Desenhador)
Andy Warhol (Artista)
Van Gogh (Pintor)
Albert Einstein (Cientista)
James Taylor (Cantor)
Woody Allen (Realizador)
John Nash (Matemático)
Al Gore (Vice Presidente EUA)
Bill Gates (Empresário)
Jim Henson ( Criador dos Marretas)
Mr Bean (Cómico)
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Alguns milhares de anônimos (3% e principalmente
rapazes) que podem nunca chegar a ser felizes, ou
nunca vir a ter sucesso na vida
criativo, obstinados, visionários: qualidades
admiráveis em adultos!
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Uma história de amizade entre duas pessoas muito diferentes: Mary Dinkle,
uma menina gordinha e solitária, de oito anos, que vive nos subúrbios de
Melbourne, e Max Horovitz, um homem de 44 anos, obeso e judeu que vive com
Síndrome de Asperger no caos de Nova York. Alcançando 20 anos e 2
continentes, a amizade de Mary e Max sobrevive muito além dos altos e baixos
da vida. Mary e Max é viagem que explora a amizade, o autismo, o alcoolismo,
de onde vêm os bebês, a obesidade, a cleptomania, a diferença sexual, a
confiança, diferenças religiosas e muito mais. Dos criadores do vencedor do
Oscar de curta de animação Harvie Krumpet.
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Mary and Max
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•http://euautista.blogspot.com/2009/06/o-que-e-sindrome-deasperger.html
•http://autismo.nutricao.inf.br/2009/10/como-se-sente-uma-pessoa-comsindrome-de-asperger-perspectiva-da-crianca/autismo-sexualidade/
•http://www.blogonlinedoctor.com.br/?p=222
•http://www.nytimes.com/2007/12/04/health/04well.html?_r=4&adxnnl=1
&oref=slogin&ref=health&adxnnlx=1197458440-J5sMkamFMA3+THbHRLF0Ug
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