VIOLÊNCIA INFANTIL: ENTRE TAPAS E BEIJOS Autores1 Carolina

VIOLÊNCIA INFANTIL: ENTRE TAPAS E BEIJOS
Autores 1
Carolina do Canto 2
Orientadora: Nilda Stecanela 3
Rosa C. S. Weschenfelder – co-orientadora 3
Resumo
Este artigo pretende apresentar uma pesquisa coletiva, realizada pelos alunos da Turma B3 do
primeiro ano do segundo ciclo do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental
Ildo Meneghetti, localizada na zona norte de Porto Alegre. A comunidade onde situa-se a escola
enfrenta uma realidade de risco, causada pela vulnerabilidade social. A pesquisa teve como problema
a seguinte questão: “Por que as crianças brigam?”. A temática violência nas escolas foi escolhida
pelo grupo através de votação ocasionada pela vivência das próprias crianças que convivem com
brigas constantes, tanto entre iguais, como brigas entre adultos. A metodologia utilizada foi a
pesquisa de opinião, enquanto uma ferramenta pedagógica, com o objetivo de levantar as principais
causas da violência infantil, buscando a conscientização dos alunos para o problema e a diminuição
da violência física e moral dentro da escola. As fontes de análise foram coletadas em entrevistas
realizadas com alunos, professores e funcionários da escola. Através da análise dos resultados,
podemos afirmar que a frente da escola, o pátio, as entradas e saídas, são palcos para episódios de
violência. A maioria dos entrevistados reconhecem conviver com a violência na escola apontando
como a principal causa: os namoros, os ciúmes e a inveja. Estes aspectos faziam parte das hipóteses
que os alunos levantaram no início do projeto de pesquisa, o que sugeriu o subtítulo: “Entre tapas e
beijos”. Os resultados da pesquisa indicam que as relações interpessoais estão sendo banalizadas
pela violência física e psicológica. A maioria das brigas acontecem no recreio, onde os alunos ficam
em círculos observando, numa espécie de “arena”, incentivando a violência. A trajetória da pesquisa
fez com que o próprio grupo reconhecesse, em sala de aula, alguns atos e brincadeiras como formas
de violência e desrespeito ao outro, transformando suas aprendizagens em textos, internalizando
novos conceitos referentes à violência. Autores como: Pimenta, Velho, Charlot serviram de referencial
teórico na exploração do tema violência na escola, dando-nos suporte para as conclusões finais.
Pretende-se apresentar a interpretação dos dados da pesquisa aos alunos, professores e
funcionários com a intenção de resgatar a valorização e o respeito ao outro, contribuindo assim para
um ambiente de socialização saudável.
Palavras-chave: Violência escolar, princípios de convivência, relações interpessoais.
1
Este artigo foi escrito de forma coletiva, pelos alunos da Turma B13, correspondente a uma x série
do Ensino Fundamental, na EMEF Ildo Meneghetti, situada na periferia de Porto Alegre,conforme lista
em anexo.
2
Professora da rede de ensino municipal de POA, graduada em Pedagogia com especialização em
Psicopedagogia.
3
Doutora em Educação. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação e do Centro de
Filosofia e Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS). Professora da Rede Municipal de
Ensino de Caxias do Sul. Coordenadora do Observatório de Educação Infâncias e Juventudes da
UCS.
3
Graduanda em Pedagogia. Bolsista de Iniciação Científica do Observatório de Educação, Infâncias
e Juventudes da UCS.