manual do tutor

REALIZAÇÃO:
PATROCÍNIO:
APOIO:
MANUAL DO TUTOR
CURSO A DISTÂNCIA DE
AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL
2011
4
Apresentação
5
Ensino a distância - EaD
6
Ensino Semipresencial
7
Tutores a distância - EPS
8
Tutores Presenciais - Dentistas
9
Avaliação das atividades
10
Modelo de relatório
11
Avaliação dos Tutores Presenciais - Dentistas
12
Como monitorar e estimular a participação
nas discussões
13
Orientações específicas do curso ASB
14
Metodologia
15
Plano de aula - ASB
20
Material didático impresso
21
Avaliações dos alunos
23
Como usar o site
25
Manual de orientações SitEscola
37
Nosso contato
SUMÁRIO
2
"Há três caminhos para o sucesso: Ensinar o que se sabe,
praticar o que se ensina e perguntar o que se ignora".
Mário Sérgio Cortella
3
1 – Apresentação
Olá! Seja bem vindo(a) ao MANUAL DO TUTOR.
O Manual do Tutor é ofertado aos dentistas que atuarão como tutores
presenciais em cursos de nível médio profissionalizante na modalidade a
distância ofertados pela EPS/TdB – Escola do Pensamento em Saúde / Turma do Bem.
Este manual nasce do desejo de estreitarmos nosso contato e possibilitar
um trabalho prazeroso para você.
Em anexo, você encontrará o Plano do Curso de formação técnica de Auxiliares de Saúde Bucal (ASB), na modalidade semipresencial, que contém
os objetivos, os módulos que compõem o Curso e seus respectivos conteúdos, além de informações a respeito dos materiais didáticos impresso e/
ou online e das avaliações.
Além disso, você também receberá informações referentes às atividades
que devem ser desenvolvidas durante a sua atuação como tutor do Curso,
que o auxiliarão na realização da sua organização e de seus estudos.
Recomendamos que você leia este guia antes de iniciar o Curso e sempre
que precisar, a fim de facilitar sua organização pessoal e a realização das
atividades.
Desejamos êxito em seus estudos e em seu trabalho como tutor!
Núcleo de Educação - Coordenação Ensino a Distância
4
2. Ensino a distância - EaD
As exigências dos novos tempos, onde o conhecimento e as informações
são produzidos numa velocidade nunca antes imaginada, fez com que o
ensino a distância se expandisse.
O ensino a distância se faz presente desde em pequenos cursos de
treinamento e capacitação profissional em empresas, até em cursos
de graduação e pós-graduação.
Por intermédio do EaD, procura-se tornar o estudante capaz de “aprender a aprender” e “aprender a fazer” de forma flexível, respeitando sua
autonomia em relação a tempo, estilo, ritmo e método de aprendizagem,
tornando-o consciente de suas capacidades e possibilidades de autoformação.
O acompanhamento do estudante, durante todo o processo de aprendizagem, desenvolvido pela EPS e pelo Tutor a distância, estimulado
e fomentado por você, é indispensável e supera o fator separação,
proporcionando a quem aprende a certeza de não estar sozinho.
Em função da demanda encontrada na classe odontológica nacional de
formação de nível técnico de ASB – Auxiliares de Saúde Bucal e do sucesso na formação da turma presencial em 2010, a Escola do Pensamento
em Saúde - EPS, juntamente com a TURMA DO BEM - TdB, institui este
Curso Semipresencial, com início no primeiro semestre de 2011.
5
3. Semipresencial
O conceito de ensino semipresencial é utilizado para caracterizar o ensino realizado em
parte de forma presencial (com presença física, numa sala de aula) e em parte de forma
virtual ou a distância (com pouca presença física) através de tecnologias de comunicação.
Nesse processo de construção do conhecimento, o aluno deve:
Ser disciplinado para organizar um tempo e espaço adequado para seus estudos;
Demonstrar autonomia;
Manter contato com colegas;
Aprender a aprender.
Já o tutor crompromete-se a:
Adequar as ferramentas disponíveis à proposta da disciplina ou do curso;
Preparar atividade e trabalhos em tempo hábil;
Organizar, avaliar e orientar o processo de ensino/aprendizagem;
Promover situações onde o aprendizado seja baseado em problemas e instigue a
reflexão.
Para que isso ocorra, o material didático deve ser diferenciado do material disponibilizado nas aulas presenciais, aproveitando ao máximo as possibilidades de interatividade
que a Internet propicia, bem como a utilização das diversas linguagens, textual, visual,
hipertextual e audiovisual. A clareza e a flexibilidade são fatores determinantes para o
desenvolvimento deste tipo de aprendizado.
Por ser uma nova modalidade de ensino e ter poucas experiências descritas, o sistema
semipresencial de aprendizagem apresenta algumas particularidades, com as dificuldades encontradas pelos alunos para diferenciar idéias centrais de textos, os erros de
compreensão por termos equivocados e a falta de preparo para estudar sem a cobrança
do professor.
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DESAFIO DO TUTOR
No sistema semipresencial de ensino, o seu grande desafio como tutor presencial será a
compreensão e utilização das novas formas de comunicação como o texto de internet,
videoconferência, entre outros; da utilização das tecnologias para instigar o aluno a
novas formas de aprendizado e do seu papel como mediador e facilitador do conhecimento.
6
4. Tutores a distância - EPS
Além do material impresso e do tutor presencial
,o aluno terá um tutor a distância para esclarecer dúvidas sobre o desenvolvimento do ensino,
acompanhando o desenvolvimento de cada aluno e turma, especialmente por meio dos recursos
e instrumentos oferecidos pelo Ambiente Virtual
de Ensino e de Aprendizagem (AVEA), no SitEscola, bem como por outras formas de comunicação
(email, MSN, telefone e correio tradicional).
OBS: Os tutores a distância são os professores que
estarão diretamente sediados na EPS.
O tutor a distância deve acompanhar o desenvolvimento das atividades, verificando a participação e identificando os avanços e dificuldades
no sentido de fornecer o máximo de subsídios
aos alunos.
Além disso, o tutor a distância atenderá às consultas pela internet, no SitEscola e estará disponível de 2ª a 6ª, das 13h às 21h, atendendo
pelo telefone (11) 5084 8820. Em outros horários, pelo e-mail: [email protected]
7
5. Tutores presenciais - Dentista
Você, tutor presencial, têm como função
principal atender os alunos em questões
relativas ao processo de aprendizagem e
à prestação de orientação para que sejam
atingidos os objetivos de formação em cada
etapa do trabalho.
OBS: Os tutores presenciais são vocês, os dentistas, que estarão acompanhando
diretamente nosso aluno, no dia-a-dia.
O sistema de tutoria é um suporte que facilita a aprendizagem
e a comunicação acontece nos dois sentidos. O tutor ajuda o
aluno a estudar o material do Curso, a esclarecer suas dúvidas,
a identificar suas dificuldades.
Você, tutor presencial, deve se capacitar e entrar antes no SitEscola, para entender os vários aplicativos e a funcionalidade
do site.
Você deverá acompanhar, conjuntamente com o tutor a distância, as atividades no período das práticas e dos estágios.
O contato entre aluno e tutor presencial - dentista possibilita
que sejam feitas recomendações no sentido de aperfeiçoar o
desempenho e contribui, por exemplo, na organização do seu
tempo de estudo.
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Cada aluno deverá ser, preferencialmente, acompanhado pelo
mesmo tutor ao longo de toda sua formação.
OBS: Você deverá estar à disposição dos alunos conforme agenda de
funcionamento do curso.
Os horários de atendimento da tutoria e todas as informações
adicionais serão disponibilizados junto a EPS. Durante o desenvolvimento do Curso o aluno será acompanhado continuamente.
Você também auxiliará os alunos a:
a) Utilizar recursos tecnológicos e metodologias que sejam facilitadoras da aprendizagem e desenvolvimento dos mesmos;
b) Promover a vivência de experiências que transcendam conhecimentos específicos
de cada área que compõe o currículo;
c) Nos trâmites necessários à realização das práticas e estágio supervisionado, assim
como, acompanhar a realização dos mesmos e avaliar cada um através de um relatório que será inserido no histórico do aluno
8
6. Avaliação
A avaliação da aprendizagem consiste em um processo sistemático, continuado e cumulativo que contempla:
a) o diagnóstico, o acompanhamento das habilidades e atitudes
do aluno;
b) se o aluno compreendeu cada componente curricular;
c) a análise, a comunicação e a orientação periódica do desempenho do aluno em cada atividade, fase ou conjunto de ações;
d) No site estarão disponíveis os exercícios e as avaliações, que
serão aplicadas pelo tutor presencial – Dentista;
e) As avaliações também estarão disponíveis no site, e como o
aluno fará a prova em local pré estabelecido pelo tutor, poderá
ter a sua supervisão.
O processo de avaliação da aprendizagem de forma continuada
será outra atribuição de sua responsabilidade. Para garantir que
haja um entendimento homogêneo entre a EPS e o componente
curricular, você deverá expor os critérios e pesos avaliação que
serão utilizadas para cada atividade proposta. Qualquer dúvida
quanto à aplicação destes critérios/pesos de avaliação deverão
ser encaminhada ao tutor à distância imediatamente.
6.1 Avaliando atividades
Após cada aula, o aluno deverá responder as questões de cada
disciplina e, portanto:
· Não se descuide dos prazos de entrega das avaliações;
· Esclareça com a EPS qualquer dúvida sobre os critérios de
avaliação antes de iniciá-la;
OBS: A atribuição da média final de cada disciplina é de responsabilidade exclusiva do docente, mas você, como tutor presencial também
deve enviar sua avaliação depois de cada disciplina, seguindo o modelo previsto a seguir:
9
6.2 Modelo de relatório
1 - DADOS DO ALUNO
Nome:_____________________________________________________________
Módulo:_____________ Disciplina: ____________________________________
2 - FREQUÊNCIA
DIA
MÊS
HORÁRIO INICIAL
HORARIO FINAL
3 – O aluno assimilou o conteúdo? Comente.
Aqui é importante destacar se o aluno conseguiu entender o conteúdo das aulas, comentando, se
necessário, cada ponto levantado pelo aluno e observado por você. Por exemplo, dizendo que o
aluno conseguiu entender bem o processo de administração de um consultório.
4 – O aluno teve dificuldades com a disciplina? Comente.
Ex: O aluno não conseguiu assimilar o conteúdo tendo dificuldades claras para
entender a linguagem e o conteúdo da disciplina.
5 – Faça uma avaliação de 0 (Zero) a 10 (Dez) e justifique.
Ex: o aluno merece (7,0), pois seu aproveitamento foi bom. Ele não conseguiu assimilar todo o
processo mas fez todos os exercícios, se esforçou e esteve presente em todas as aulas.
O aluno teve um desempenho melhor nisso... Não teve desempenho bom naquilo...
Assinatura do tutor presencial:_______________________________
Data de envio:_________________________________________________
10
6.3 Avaliação dos Tutores Presenciais - Dentista
Vocês também serão continuamente avaliados pela
coordenação do Curso, observando:
Regularidade da presença no Ambiente Virtual;
Regularidade às reuniões virtuais marcadas;
Disponibilidade para as atividades presenciais, executadas em
sua cidade, e sugeridas por você;
Domínio dos componentes curriculares;
Interesse em aprofundar seus conhecimentos através de
leituras;
Respostas bem pensadas e centradas no que é solicitado;
Intervenções construtivas junto aos alunos e EPS;
Análises críticas que demonstram apropriação teórica;
Argumentação rica em detalhes, em observações e em
considerações teórica-prática;
Relatórios nos prazos estabelecidos.
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11
7.Como monitorar e estimular a participação nas discussões presenciais e
dentro do SiteEscola.
Crie uma atmosfera descontraída, calorosa, acolhedora e amiga;
Seja flexível e paciente. Oriente a conversa, mas não tente dominá-Ia;
Monitore e estimule a participação. Consulte com freqüência o relatório de desempenho fornecido
pelo sistema;
Se os alunos não conectarem por uma semana ou mais e não responderem a essa mensagem, fale
com eles por telefone, ajude-os a resolver os problemas ou sugira forma deles contribuírem;
Faça comentários positivos sobre a participação nas discussões e comentários negativos sobre o
silêncio. Especialmente na primeira semana, reforce as contribuições dos alunos à discussão;
Cuidado com as críticas! Alguns estudantes podem se sentir insultados se suas contribuições forem
criticadas. Os alunos devem sempre ser incentivados a dizer algo positivo sobre uma contribuição
antes de fazer uma crítica;
LEMBRE-SE:
Nossos alunos
são provenientes
de baixa renda e
provavelmente
possuem uma formação escolar deficitária, portanto o
estímulo é sempre
a melhor solução!
12
8. Orientações específicas do curso
8.1 Especificações gerais
Curso Semipresencial de ASB - Assistentes de Saúde Bucal, com a Tutoria a Distância. Sede: EPS –
Escola do Pensamento em Saúde, rua Maurício Klabin, 449. Os conteúdos presenciais serão enviados
pela EPS e também estarão disponíveis no site. As atividades presenciais ocorrerão no local determinado pelo tutor dentista e seu(s) respectivo(s) aluno(s).
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OBS.: Outras informações serão fornecidas
pelo Núcleo de Educação/Ensino a distância.
OBS: Cabe ao tutor presencial organizar essas horas com o aluno,
dando possibilidade de ajudá-los com possíveis dúvidas. O tutor presencial é livre para nessas 4 horas organizar atendimentos
individuais e/ou em grupos, desde que cada aluno consiga ter
meios para absorver o conteúdo.
Tutor do estágio – Dentista (Prática): Terá autonomia de definir junto ao(s) seu(s) tutorado(s) o horário e dia da semana mais
conveniente.
13
8.2 Metodologia
As aulas foram preparadas pelos professores/autores e
estarão disponibilizadas no site e serão encaminhadas
para cada aluno aos cuidados do tutor presencial.
Este curso semipresencial de ASB será desenvolvido em
um período máximo de (09) nove meses, divididos em
3 módulos de três meses cada, com início em Março e
término em Novembro. O funcionamento está previsto
durante todos os dias da semana, para o atendimento
a distância, e em períodos programados pelo tutor presencial, com antecedência, para atendimento presencial
e avaliações.
Deverão ser cursadas todas as disciplinas, o que significa 600 horas teóricas e 60 horas de estágio.
Esse controle deverá ser feito pelo Tutor Presencial Dentista e adequado de acordo com a sua possibilidade,
seguindo a indicação mínima de 4 horas semanais por
aluno.
A matriz curricular do curso é composta por disciplinas
que serão apresentadas sob a forma de Módulos, que
irão compor as Unidades Didáticas, conforme plano a
seguir.
14
8.3 PLANO DE AULA – ASB
Módulo
1
Data
Conteúdo
Gestão em Saúde
1º semana de Março
Componente Curricular:
Carga
horária
30
Administração De Serviços em Saúde Bucal.
Gestão em Saúde
1
2º semana de Março
1
3º semana de Março
Componente Curricular:
30
Organização do Processo de Trabalho em Saúde.
Avaliação Disciplina
Educação para a saúde bucal
1
4º semana de Março
1
1º semana de Abril
Componente Curricular:
Educação para a Saúde Bucal.
Avaliação Disciplina
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
1
2º semana de Abril
40
Componente Curricular:
30
Manutenção dos Equipamentos, Instrumentais
e Materiais Odontológicos.
15
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
Componente Curricular:
1
3º semana de Abril
1
4º semana de Abril
Manutenção dos Equipamentos, Instrumentais
e Materiais Odontológicos.
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
Componente Curricular:
30
30
Manutenção dos Equipamentos, Instrumentais
e Materiais Odontológicos.
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
1
1º semana de Maio
Componente Curricular:
30
Manutenção dos Equipamentos, Instrumentais
e Materiais Odontológicos.
1
2º semana de Maio
Avaliação Disciplina
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
1
3º semana de Maio
Componente Curricular:
Técnicas Auxiliares de Odontologia.
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
1
4º semana de Maio
30
Componente Curricular:
30
Técnicas Auxiliares de Odontologia.
Processo de Trabalho em Saúde Bucal
2
1º semana de Junho
Componente Curricular:
30
Técnicas Auxiliares de Odontologia.
2
2º semana de Junho
Avaliação Disciplina
Apoio ao Diagnóstico
2
3º semana de Junho
Componente Curricular:
40
Anatomia, Citologia, Histologia e Fisiologia.
16
Apoio ao Diagnóstico
Componente Curricular:
2
4º semana de Junho
2
1º semana de Julho
Patologia Bucal
2
2º semana de Julho
Avaliação Disciplina
Anatomia, Citologia, Histologia e Fisiologia
Proteção Prevenção
2
3º semana de Julho
Componente Curricular:
40
40
20
Promoção da Saúde e Segurança no Trabalho.
Proteção Prevenção
2
4º semana de Julho
2
1º semana de Agosto
Componente Curricular:
20
Promoção da Saúde e Segurança no Trabalho.
Avaliação Disciplina
Proteção Prevenção
2
2º semana de Agosto
Componente Curricular:
20
Biossegurança nas Ações de Saúde
Proteção Prevenção
2
3º semana de Agosto
Componente Curricular:
20
Biossegurança nas Ações de Saúde
2
4º semana de Agosto
Avaliação Disciplina
17
Proteção Prevenção
Componente Curricular:
3
1º semana de Setembro
Higiene Dental, Prevenção Cárie Dentária,
20
Doenças Periodentais e Câncer Bucal.
3
Proteção Prevenção
2º semana de Setembro
Componente Curricular:
20
Higiene Dental, Prevenção Cárie Dentária,
Doenças Periodentais e Câncer Bucal.
3
3º semana de Setembro
Avaliação Disciplina
Proteção Prevenção
3
4º semana de Setembro
Componente Curricular:
Odontologia Social.
Proteção Prevenção
3
1º semana de Outubro
20
Componente Curricular:
10
Odontologia Social.
3
2º semana de Outubro
Avaliação Disciplina
Recuperação e reabilitação
Componente Curricular::
Prestação de Primeiros Socorros
2
3º semana de Outubro
3
4º semana de Outubro
Avaliação Disciplina
1º semana de Novembro
Estágio
3
20
20
18
3
2º semana de Novembro
Estágio
20
3
3º semana de Novembro
Estágio
20
3
4º semana de Novembro
Avaliação do Estágio
Até 20 de Dezembro
Relatório por escrito
3
Total do curso:
3
Total do Est
Estágio
600 h
60 h
660 h
O Módulo I, com duração de 280 horas,
correspondendo a nove disciplinas.
O Módulo II terá duração de 230 horas,
equivalendo a nove disciplinas.
O Módulo III, dividido em 5 disciplinas,
com duração de 90 horas e mais 60 horas
de Estágio Supervisionado
19
8.4 Material didático impresso
.
Consiste no material que direciona o processo de ensino–aprendizagem e estabelece
relação com os demais materiais do curso. É composto por:
• Manuais didáticos: constituem o
material impresso
de orientação
e o Manual do
Tutor, que é este
que você está
explorando agora. Esses manuais
foram elaborados
para que estudantes e tutores
possam compreender o curso
no qual estão se
inserindo;
• Apostila de estudo: são cadernos
elaborados por profissionais experientes e especialistas nas áreas abordadas e têm como objetivos oferecer o subsídio teórico e
orientar as diversas atividades a
serem desenvolvidas ao longo do
curso. A apostila de estudo é o articulador dos materiais instrucionais e possibilita a interação entre
alunos, tutores e ambiente online.
20
8.5 Avaliações dos alunos
A proposta avaliativa tem como princípio a compreensão da avaliação como um processo contínuo e cumulativo que visa a fortalecer o aprendizado dos ASB em formação.
A avaliação da aprendizagem será realizada por disciplinas, avaliado sempre de 0 a 10, a partir
do relatório do tutor presencial.
O aluno não avançará se não obtiver nota igual ou acima de 5 pontos. Essa avaliação se dará a
partir dos seguintes instrumentos e terão os respectivos pesos e concepção:
1. Prova presencial: 60% dos pontos para a prova presencial que inclui a dimensão teórica e
prática. Ela será sem consulta e terá como base o conteúdo do módulo e sua relação com a
prática.
2. Atividades: 40% dos pontos para a realização das atividades propostas a serem anexadas
e avaliadas juntamente com a prova presencial. Estas podem ser estruturadas, articulando diferentes mídias, mas ainda assim podem constituir uma única atividade (fórum/chat, vídeo e
exercícios online).
Nos fóruns e chats serão avaliadas a participação e a argumentação ao longo dos debates.
É importante que você estimule a
discussão dos alunos nos fóruns e
chats.
O tutor presencial - Dentista terá total responsabilidade na avaliação das atividades extra site do
aluno, lembrando que a nota inferior a 5,0 pontos
reprova o aluno.
OBS: As atividades de recuperação serão
planejadas pelos
tutores presenciais - Dentista
em comum acordo com os tutores a distância
- EPS.
Para o processo de avaliação, o sistema de tutoria da EPS conta com uma interface no ambiente
online que permite: dar retornos das atividades;
orientar os aspectos necessários para a superação
das dificuldades; armazenar as informações numa
base de dados; visualizar na web os resultados da
avaliação da sua turma em específico. Isso permitirá identificar profissionais em formação em
situações de risco que necessitam de um acompanhamento mais intensivo e, inclusive, casos de
recuperação.
21
A verificação do rendimento escolar compreenderá na avaliação das
competências adquiridas pelo aluno.
A aprendizagem será avaliada progressivamente, onde serão considerados os seguintes pontos: provas
escritas, atuação prática, pesquisas,
trabalhos individuais ou em grupo e
outras atividades realizadas no decorrer do curso.
Os resultados de avaliação do aproveitamento deverão ser sistematicamente registrados, analisados com
o aluno, e sintetizados numa nota
única, enviada no término de cada
disciplina, à Secretaria e comunicada
aos alunos e tutores dentistas.
22
9. Como usar o site
Através desse link, http://www.screencast.com/users/LuciaHelenaSantos/folders/Camtasia/
media/544ce2a4-146e-49b2-a7a8-7411c92828b2, você poderá assistir a um vídeo demonstrativo,
que explica passo a passo, como acessar os vários recursos do site e aqui demonstraremos os passos iniciais.
1 - Acesse o site www.sitescola.com
23
2 - Digite seu login e sua senha e clique em Entrar.
3 - Na área de aluno constará o nome do aluno, os cursos liberados, os que aguardam liberação e
os que já foram realizados e uma exclusiva caixa de mensagens.
Clicar no nome do curso. No nosso caso é Auxiliar de Saúde Bucal. Clicar na primeira aula.
Ler o conteúdo e dar sequência aos estudos acessando sempre Tópicos Abordados.
24
10. Manual de orientações do
SitEscola
25
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30
31
32
33
34
35
Caro tutor,
Esperamos que este manual sirva de
apoio na tutoria desse nosso projeto.
Contamos com você e estaremos
sempre disponíveis para qualquer
dúvida
no telefone: 11 5084 8820 ou pelo
email [email protected]
36
REALIZAÇÃO:
PATROCÍNIO:
APOIO:
MANTENEDORES DA TDB:
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO – Coordenação de Ensino a distância
Curso semipresencial de ASB – Auxiliar em Saúde Bucal
Rua Souza Ramos, 311. Vila Mariana. 04120-080 São Paulo – SP
Contatos pelo telefone (11) 5084 8820 ou pelo e-mail: [email protected]
www.turmadobem.org.br
37