Matemática

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Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer
CURSO: Técnico em Hospedagem Modalidade Integrado ao Ensino Médio
FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x ) Presencial ( X ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Matemática
ANO / SEMESTRE:
2014
ANO DA TURMA:
2º
CARGA HORÁRIA:
80 Horas
TURNO: Noite
TURMA: 20
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Alexander da Silva Machado
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Maria Teresinha Verle Kaefer
DOCENTE:
Frank Jonis Flores de Almeida
EMENTA
Conjuntos. Conjunto dos números Reais. Relação. Função. Função Polinomial: Função de 1º Grau.
Função de 2º Grau. Função exponencial. Função logarítmica. Funções Sequenciais.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O curso tem como objetivo formar Técnicos em Hospedagem com condições de exercer a
atividade profissional em diferentes setores das áreas de hospedagem e lazer, junto ao mercado
turístico e hoteleiro na região das Missões.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Geral:
Conceituar, calcular e aplicar os conceitos matemáticos, fornecendo ao estudante
conhecimentos e técnicas que lhe sejam úteis posteriormente, a fim de que possam utilizá-lo como
instrumento para o domínio da ciência e da técnica no exercício de sua profissão, como também,
desenvolver e consolidar atitudes de participação, comprometimento, organização, flexibilidade,
crítica e autocrítica no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem.
Específicos:
- Desenvolver no aluno a capacidade de entendimento de conceitos fundamentais da matemática a
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fim de que busquem autonomia na resolução de problemas.
- Proporcionar a interação entre teoria e prática por meio de experiências onde a matemática sirva
de suporte para resolver problemas de ordem prática.
- Oportunizar e incentivar o aluno a fazer pesquisa por meio da busca de conhecimento sobre os
temas estudados fazendo com que ele próprio consiga perceber em si a autonomia que é capaz de
ter na construção de sua formação profissional, sendo o professor apenas o mediador deste
processo.
METODOLOGIA
Os conteúdos programáticos serão abordados através de aulas expositivas e dialogadas,
estudos em grupos e individualizados, trabalhos de pesquisa introdutórios aos assuntos abordados,
utilização de materiais manipuláveis para melhor entendimento do conteúdo, desenvolvimento de
atividades práticas aplicando os conhecimentos trabalhados em sala de aula, sendo que a resolução
de exercícios será enfatizada também como atividade extraclasse.
Serão realizadas também atividades contemplando o Projeto Interdisciplinar: As relações do
Homem com o Mundo do Trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Funções Trigonométricas
- Arcos e Ângulos;
- Relações Trigonométricas no triângulo retângulo: seno, cosseno e tangente;
- Trigonometria em um triângulo qualquer: Lei dos cossenos e dos senos;
- Área de triângulos;
- Ciclo trigonométrico;
- Funções seno, cosseno e Tangente;
- Gráficos e Aplicações;
2. Matrizes
- Conceito e representação;
- Tipos de Matrizes;
- Igualdades de Matrizes;
- Operações;
- Matriz Inversa;
3. Determinante
- Determinante de Matrizes de 2ª Ordem e 3ª Ordem;
- Cofator;
4. Resolução de sistemas de equações lineares
- Equações lineares;
- Sistemas Lineares;
- Classificação;
- Resolução de Sistemas;
- Matrizes associadas a um sistema Linear;
- Escalonamento.
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AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
A avaliação será feita considerando os indicadores qualitativos e quantitativos.
Serão considerados indicadores avaliativos qualitativos: atitudes como comprometimento,
assiduidade, participação, pontualidade, cumprimento dos prazos estabelecidos, respeito aos
colegas e professores, envolvimento durante as atividades propostas e o interesse pela busca do
saber. Nesta, o aluno receberá uma nota de 0 (zero) a 3 (três).
Serão considerados indicadores avaliativos quantitativos: Serão realizadas provas, trabalhos em
grupo ou individual, produções e atividades que terão notas de 0 (zero) a 7 (sete) e a nota semestral
quantitativa será a média aritmética dentre tais avaliações.
Critérios de avaliação:
A avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo,
de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnósticas, formativa e
somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Os resultados da avaliação do aproveitamento serão expressos em notas, com uma casa após a
vírgula sem arredondamento. Nas disciplinas anuais o cálculo da nota final do período deverá ser
ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 (quatro) e do segundo semestre peso 6 (seis).
O resultado final de aprovação será:
 Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
 Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame final.
A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante será
considerado “Aprovado” quando a média ponderada final, da etapa (peso 6,0) e do Exame Final
(peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco).
RECUPERAÇÃO PARALELA:
A recuperação de aprendizagem será contínua e ocorrerá no decorrer de cada semestre, por
isso durante o desenvolvimento da disciplina o aluno que sentir dificuldades poderá solicitar
atendimento em horários extraclasse a serem combinados previamente, a fim de esclarecer suas
dificuldades.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( )Não ( )Colaboração
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
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Planejamento da realização das atividades não presenciais
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. São Paulo: Spicione, 2007.
BUSSAB, W.O; MORRETTIN P. A. Estatística Básica. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
CRESPO, Antonio Arnot. Estatística Fácil. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BAUER, Udibert Reinoldo. Matemática Financeira Fundamental. São Paulo: Atlas, 2003.
CALLEGARI-JAQUES, Sidia. Bioestatística. Porto Alegre: Artmed, 2003.
DANTE, Luis Roberto. EJA: Educação de Jovens e Adultos: Matemática (1º e 2º Ciclos). São
Paulo: Ática, 2005.
GIOVANNI; BONJORNO. Livro de Matemática Fundamental. Vol. Único. São Paulo: FTD, 1994.
MOORE, David D. Estatística Básica e sua Prática. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO
BARROSO, Juliane Matsubara (editora responsável - obra coletiva). Conexões com a
matemática.Vol. 1. Organizadora: Editora Moderna. São Paulo: Moderna, 2010.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contextos e Aplicações. Vol. 1. São Paulo: Ática, 2010.
PAIVA, Manoel. Matemática. Vol. 1. São Paulo: Moderna, 2009.
SOUZA, Joamir. Matemática. Coleção Um Novo Olhar. Vol. 1. São Paulo: FTD, 2010.
YOUSSEF, Antonio Nicolau; SOARES, Elizabeth; FERNANDEZ, Vicente Paz. Matemática.
Coleção De olho no mundo do trabalho. Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2004.
OBSERVAÇÃO
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Revisado em ___/___/2014
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
Uilson Link
Frank Jonis Flores de Almeida
Coordenação Geral de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
Taniamara Vizzotto Chaves
Aparecida Tania Lamberte