Espanhol - IFF Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Rua Esmeralda, 430 – Faixa Nova – Camobi -97110-767 – Santa Maria – RS
Fone/FAX: (55) 3217 0625
E-Mail: [email protected]
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer
CURSO: Técnico em Eventos
FORMA/GRAU:( )integrado ( x)subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: Espanhol
ANO / SEMESTRE:
2014/1º
SEMESTRE ou ANO DA
TURMA:
2014/1º
CARGA HORÁRIA:
40h
TURNO: Noite
TURMA: 12
DIRETOR GERAL DO CÂMPUS:
Alexander da Silva Machado
DIRETOR DE ENSINO:
Maria Teresinha Verle Kaefer
DOCENTE:
Cristiane Araújo Rapeti da Silva
EMENTA
Aspectos fonéticos (pronúncia), aspectos morfológicos (classes gramaticais, flexão
nominal), aspectos semânticos (falsos cognatos, expressões idiomáticas, modos de
tratamento formais e informais), estudo do léxico, estudo de texto, expressão oral.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
Capacitar profissionais para o desenvolvimento das atividades ligadas à prática de
organização e promoção de eventos, compreendendo o setor em uma atividade rentável
atrelada diretamente ao setor de serviços atuante no segmento turístico.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
O componente curricular tem por objetivo levar o aluno a vivenciar experiências concretas
do uso da língua espanhola, de maneira a aprimorar o seu uso em situações concretas.
METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas, debates em grupos e apresentação de vídeos resolução
de exercícios, uso do livro didático, jornais/revistas, resolução de exercícios de aplicação,
pesquisa, seminários e práticas de linguagem orais e escritas, leitura, análise e debate de
textos, uso do laboratório de línguas.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Géneros textuais;
- Comprensión de lectura;
- Producción escrita;
- Comprensión auditiva;
- Organizar informaciones y conocimientos necesarios para la construcción
de argumentos lógicos;
- Variantes linguísticas.
- Revisión de los días de la semana/ La hora/ Las acciones cotidianas (verbos
desayunar, cenar, lllegar, entrar, levantarse, lavarse, bañarse, cepillarse, peinarse,
despertarse, merendar, acostarse, almorzar);
-Empleo de algunos verbos;
-Cultura y costumbres de países hispanohablantes.
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente:
Provas, testes, produção textual, pesquisa, seminário, relatório, trabalho em grupo e
individual.
A nota final obtida pelo aluno resulta da média entre:
- prova(s);
- trabalho(s) em grupo ou individuais;
- participação nas discussões e tarefas realizadas em sala de aula;
- avaliação qualitativa;
- frequência (75%, no mínimo, do total das aulas).
Critérios de avaliação:
Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão
ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento.
O cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro
semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6.
O resultado final de aprovação será:
- Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
- Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis).
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- O Exame Final terá peso 4,0 (quatro).
- O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame
Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco).
RECUPERAÇÃO PARALELA:
A recuperação da aprendizagem se fará por meio da revisão dos conteúdos, com a
utilização de exercícios de fixação e aulas práticas durante os períodos normais de aula.
Além disso, serão utilizadas atividades de pesquisa extraclasse, visando estimular o aluno
ao estudo e a pesquisa, assim como a retomada do conteúdo trabalhado.
Também poderão utilizados os horários das 17h05min às 19h, para aulas de reforço e
grupos de estudos. A recuperação da aprendizagem também permitirá a recuperação de
notas, através de atividades em classe e trabalhos extraclasse.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (x )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes curriculares:
_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CALZADO, A. Gramática Esencial – Con el español que se habla hoy en España y en
América Latina. Madrid: SM, 2002.
ARAGONÉS, L. y PALENCIA, R. Gramática de uso de español para extranjeros.
Madrid: SM, 2003.
NÚÑEZ ROMERO-LINARES, B. Tus pasatiempos de los verbos españoles. Práctica
de las formas verbales. Madrid: Edinumen, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
SECO, Manuel. Gramática esencial del español. Madrid. Aguilar.
MARTINEZ, RON; ARIAS, Sandra di Lullo. Como Dizer Tudo em Espanhol: Fale A
Coisa Certa Em Qualquer Situação. 1ª edição. São Paulo: Campus, 2001.
GODED, Margarita; VARELA, Raquel. Bienvenidos: Español para profesionales:
Turismo y hostelería. Nivel 1. Madrid: en CLAVE-ELE, 2005.
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OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2014
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso
Docente
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
Pedagoga
Coordenação Geral de Ensino