Planificação 2014-15 MecRobotica 7ºAno

Agrupamento de Escolas de Freixo
Planificação Curricular Anual
3.º
Ciclo
Disciplina
Ano letivo 2014/2015
Mecanismos e Robótica
Objetivos Gerais
Descritores de Desempenho
Ano
Atividades/ Conteúdos
7.º
Aulas
Previstas
(Tempos)
Objetivo geral (1): Explorar estruturas e elementos estruturais em mecanismos simples.
Descritores:
1.1: Reconhecer a função das estruturas, dos seus componentes e suas inter-relações nos sistemas
mecânicos.
1.2: Aplicar elementos estruturais na construção de mecanismos simples.
• Funções estruturais;
• Elementos estruturais:
▪ Coluna;
▪ Viga;
▪ Arco:
▪ Triângulo
• Estruturas fixas;
• Estruturas móveis/
articuladas;
Ao longo
do ano
lectivo
45m
semanais
(cerca de
31 aulas)
• Construção de estruturas;
Objetivo geral (2): Conhecer diversos tipos de movimentos.
Descritores:
2.1: Identificar tipos de movimento quanto à sua variação no espaço (trajetória: retilíneos e
curvilíneos).
• Movimento;
• Trajetória;
• Movimento retilíneo;
• Movimento curvilíneo
Nota: A Avaliação realizar-se-á de acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento e os Critérios Específicos das Áreas Curriculares.
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Planificação Curricular Anual
Ano letivo 2014/2015
Objetivo geral (3): Utilizar operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento.
Descritores:
3.1: Reconhecer processos de transformação e de transmissão de movimento.
• Transformação de
movimento;
• Mecanismos de transmissão
de movimento:
▪ Engrenagens;
▪ Corrente de transmissão;
▪ Pinhão/ cremalheira;
▪ Sem-fim;
3.2: Identificar operadores mecânicos básicos.
• Operadores mecânicos:
▪ Plano inclinado;
▪ Cunha;
▪ Parafuso;
▪ Roda;
▪ Polia;
3.3: Construir mecanismos simples, empregando processos de transmissão/conservação de
movimento.
• Construção de mecanismos;
Objetivo geral (4): Compreender processos técnicos de construção e manuseamento de materiais e
ferramentas.
Descritores:
4.1. Discriminar materiais, ferramentas e máquinas mais indicadas a cada tarefa (nomenclatura,
componentes, uso técnico, segurança específica de uso, preparação e conservação).
• Nomenclatura técnica;
• Segurança ativa/passiva;
• Guiões técnicos;
4.2. Utilizar ferramentas, máquinas e materiais adequados a cada tarefa.
• Características dos materiais;
• Máquinas/ ferramentas;
Nota: A Avaliação realizar-se-á de acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento e os Critérios Específicos das Áreas Curriculares.
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Planificação Curricular Anual
Ano letivo 2014/2015
4.3: Identificar técnicas de construção/montagem mais indicadas a cada tarefa (processos de corte,
moldagem, união e de acabamento).
• Técnica de:
▪ Corte (plástico, madeira,
metal);
▪ Colagem (plástico, madeira);
▪ União (parafuso, encaixe,
soldadura);
▪ Acabamento (polimento,
recobertura, pintura;
4.4: Selecionar tipos e elementos de união de acordo com os materiais.
• Tipos de união:
▪ Colagem;
▪ Por parafuso/ prego;
▪ Encaixe;
▪ Soldadura;
• Elementos de união:
▪ Parafuso/porca;
▪ Prego;
▪ Solda;
Objetivo geral (5): Compreender princípios básicos da eletricidade e circuitos elétricos.
Descritores:
5.1: Distinguir tipos de operadores em circuitos elétricos simples (produção, condução,
transformação e controlo).
• Operadores elétricos:
▪ De produção;
▪ De condução;
▪ De transformação;
▪ De controlo;
5.2: Conhecer simbologia básica de esquemas elétricos simples.
• Símbolos elétricos;
• Esquemas elétricos;
5.3: Aplicar operadores elétricos na construção de circuitos elétricos simples.
• Construção de circuitos
elétricos;
Nota: A Avaliação realizar-se-á de acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento e os Critérios Específicos das Áreas Curriculares.
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Objetivo geral (6): Explorar soluções de integração de circuitos elétricos simples e sistemas mecânicos
básicos no desenvolvimento de projetos.
Descritores:
6.1: Utilizar operadores mecânicos e elétricos no projeto e construção de máquinas simples.
• Projeto/ construções:
▪ Mecanismos;
▪ Circuitos elétricos;
▪ Elementos estruturais;
▪ Comunicação;
Nota: A Avaliação realizar-se-á de acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento e os Critérios Específicos das Áreas Curriculares.
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