planejamento anual 2014
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planejamento anual 2014
PLANEJAMENTO ANUAL 2014 Disciplina: Período: FILOSOFIA Anual Professor: GUSTAVO TAKEDA Série e segmento: 2º ENSINO MÉDIO 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE Objetivo Geral Para que os educandos compreendam o conteúdo básico do processo filosófico a fim utilizá-lo como recurso de interpretação e possível transformação da realidade. Desenvolver também o senso crítico e dentro das possibilidades, o exercício da cidadania adquirindo um conhecimento mais global do mundo, a fim de que possam realizar interrogações, reflexões permanentes e pertinentes do que existe e do seu próprio existir. Analisar também obras de autores que contribuem para o processo filosófico com temas “míticos” e “reais” integrando os acontecimentos os conhecimentos da realidade e o desenvolvimento das ciências em geral. Objetivo Geral Para que os educandos compreendam o conteúdo básico do processo filosófico a fim utilizá-lo como recurso de interpretação e possível transformação da realidade. Desenvolver também o senso crítico e dentro das possibilidades, o exercício da cidadania adquirindo um conhecimento mais global do mundo, a fim de que possam realizar interrogações, reflexões permanentes e pertinentes do que existe e do seu próprio existir. Analisar também obras de autores que contribuem para o processo filosófico com temas “míticos” e “reais” integrando os acontecimentos os conhecimentos da realidade e o desenvolvimento das ciências em geral. Objetivo Geral Para que os educandos compreendam o conteúdo básico do processo filosófico a fim utilizá-lo como recurso de interpretação e possível transformação da realidade. Desenvolver também o senso crítico e dentro das possibilidades, o exercício da cidadania adquirindo um conhecimento mais global do mundo, a fim de que possam realizar interrogações, reflexões permanentes e pertinentes do que existe e do seu próprio existir. Analisar também obras de autores que contribuem para o processo filosófico com temas “míticos” e “reais” integrando os acontecimentos os conhecimentos da realidade e o desenvolvimento das ciências em geral. Objetivo Específico Desenvolver nos alunos o senso crítico, a reflexão e o pensamento sistemático. O desafio da disciplina de Filosofia é fomenta nos alunos do Ensino Médio a participação nos processos de percepção e formação de valores e de produção de conhecimento sobre diversas disciplinas, refletir e promover o debate interdisciplinar. Compreender as teorias filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções políticas, racionalidade e a História da Filosofia. Assim, por exemplo, simultaneamente com os estudos filosóficos, discutir sobre violência urbana ou racimo dialogando com as disciplinas de Sociologia e de História, discutir questões ambientais ou engenharia genética e dialogar com as disciplinas de Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a sua práxis. Objetivo Específico Desenvolver nos alunos o senso crítico, a reflexão e o pensamento sistemático. O desafio da disciplina de Filosofia é fomenta nos alunos do Ensino Médio a participação nos processos de percepção e formação de valores e de produção de conhecimento sobre diversas disciplinas, refletir e promover o debate interdisciplinar. Compreender as teorias filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções políticas, racionalidade e a História da Filosofia. Assim, por exemplo, simultaneamente com os estudos filosóficos, discutir sobre violência urbana ou racimo dialogando com as disciplinas de Sociologia e de História, discutir questões ambientais ou engenharia genética e dialogar com as disciplinas de Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a sua práxis. Objetivo Específico Desenvolver nos alunos o senso crítico, a reflexão e o pensamento sistemático. O desafio da disciplina de Filosofia é fomenta nos alunos do Ensino Médio a participação nos processos de percepção e formação de valores e de produção de conhecimento sobre diversas disciplinas, refletir e promover o debate interdisciplinar. Compreender as teorias filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções políticas, racionalidade e a História da Filosofia. Assim, por exemplo, simultaneamente com os estudos filosóficos, discutir sobre violência urbana ou racimo dialogando com as disciplinas de Sociologia e de História, discutir questões ambientais ou engenharia genética e dialogar com as disciplinas de Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a sua práxis. Conteúdo ÉTICA - Concepções éticas - Os problemas da ação ética - A existência da ética - Ética ou filosofia da moral -O objeto da ética Conteúdo - Ética Cristã medieval - O problema ético na modernidade - Amizade - Liberdade - Liberdade em Sartre - Juízos de valor e juízos morais Conteúdo - Senso comum e o consciente moral - A moral e outras formas de comportamento - A identidade do sujeito moral - A responsabilidade moral, determinismo e liberdade - Concepção grega de ética - Virtude em Aristóteles Metodologia - Aulas expositivas dialogadas - Trabalhos de pesquisa (individuais e em grupo) - Leitura e análise de textos didáticos, jornalísticos, científicos, etc. - Produção de textos - Debates dirigidos em sala acerca do conteúdo estudado. - As relações éticas: autonomia e heteronomia - A essência moral Metodologia - Aulas expositivas dialogadas - Trabalhos de pesquisa (individuais e em grupo) - Leitura e análise de textos didáticos, jornalísticos, científicos, etc. - Produção de textos - Debates dirigidos em sala acerca do conteúdo estudado. Avaliação: Instrumentos: - Trabalho extraclasse - Atividade em sala de aula / Tarefa de casa - Prova Obs.: Nota de 0 a 10,0 (em cada instrumento) - A moral na história - A tolerância Metodologia - Aulas expositivas dialogadas - Trabalhos de pesquisa (individuais e em grupo) - Leitura e análise de textos didáticos, jornalísticos, científicos, etc. - Produção de textos - Debates dirigidos em sala acerca do conteúdo estudado. Bibliografia ARENDT, Hannah. A Condição humana. 10. Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005. CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. Ed. São Paulo: Ática, 2005. _______. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1997. DESCARTES, René. Discurso do Método/Meditações. São Paulo: Martin Claret, 2001. MARINA, José Antônio. Filosofia e Cidadania. 1ª Edição, São Paulo: Edições SM, 2010. PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2001. ROUSSEAU, Jean Jacques. Do contrato social. São Paulo: Martin Claret, 2002.