texto 1 - Colégio Militar Dom Pedro II

Transcrição

PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 3º BIMESTRE/2016
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL
CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
1a SÉRIE/EM - 3o BIMESTRE DE 2016
DATA:
10/09/2016
CADERNO- VEDOMOSTI – TIPO A
Aluno (a): ___________________________________ 1ª Série
Turma: _______.
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
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Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte, confira a prova juntamente com o fiscal;
Observe atentamente o TIPO de sua prova: A ou B, para correto preenchimento do cartão resposta;
Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80 e valem 0,025), do tipo B (questões de 98 a 100 e valem
0,067) e do C (questões 81 a 97 e valem 0,047);
O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo
apropriado;
Durante o horário de prova os únicos materiais que o(a) aluno(a) pode ter em sua carteira são: lápis, caneta e borracha.
Não é permitido o empréstimo de tais materiais e é vedado o uso de corretores, estojos e similares;
Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
O fardamento deve estar de acordo com as normas vigentes da escola. Não é permitido manter japona ou agasalho sobre a
mesa, carteira, cadeira ou sobre as pernas;
A prova será recolhida e receberá ZERO no caso de:

O (a) aluno (a) usar cadernos, livros ou anotações em qualquer meio para auxiliá-lo a responder a prova ou ter consigo
quaisquer desses materiais (essas situações podem ser confirmadas pelo fiscal no momento ou posteriormente pelo
sistema de monitoramento);

O (a) aluno (a) PORTAR qualquer aparelho eletrônico durante o horário de prova (esse aparelho deve ficar desligado
dentro da mochila escolar do (a) aluno (a);

O (a) aluno (a) danificar, adulterar ou rasgar a prova, antes, durante ou depois de sua aplicação.
A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a conclusão
da redação;
Não é permitida a circulação dos alunos dentro da sala;
Todos esses itens se aplicam durante o horário de aplicação da prova, inclusive nas saídas dos alunos para beber água ou
para uso do banheiro;
A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
A saída da sala de aula, SEM este caderno de questões, só será permitida após 3h do início desta prova;
A saída da sala de aula, COM este caderno de questões, só será permitida após 4h do início desta prova.
AGENDA:
I.
II.
III.
10/09 (sábado) - Divulgação do Gabarito Provisório no site do CMDP II, a partir das 13h;
10/09 (sábado) a 12/09 (segunda-feira) - Recebimento de recursos da PI, somente pelo site do CMDP II. Os recursos serão
aceitos até às 18h do dia 12/09 (segunda-feira);
19/09 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site do CMDP II, a partir de 15h.
-1COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
10/09/2014
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 3º BIMESTRE/2016
TEXTO 1
TEXTO 2
Curiosity is a car-sized robotic rover exploring Gale
Crater on Mars as part of NASA's Mars Science
Laboratory mission (MSL). As of August 1, 2016,
Curiosity has been on Mars for 1417 sols (1456 total
days) since landing on August 6, 2012.
Curiosity was launched from Cape Canaveral on
November 26, 2011, at 15:02 UTC aboard the MSL
spacecraft and landed on Aeolis Palus in Gale Crater
on Mars on August 6, 2012, 05:17 UTC. The Bradbury
Landing site was less than 2.4 km (1.5 mi) from the
center of the rover's touchdown target after a
563,000,000 km (350,000,000 mi) journey.
The rover's goals include: investigation of the
Martian climate and geology; assessment of whether
the selected field site inside Gale Crater has ever
offered environmental conditions favorable for
microbial
life, including investigation of the role of
water; and planetary habitability studies in preparation
for future
human exploration.
Curiosity's design will serve as the basis for the
planned Mars 2020 rover. In December 2012,
Curiosity's two-year mission was extended indefinitely.
As established by the Mars Exploration Program, the
main scientific goals of the MSL mission are to help
determine whether Mars could ever have supported life,
as well as determining the role of water, and to study
the climate and geology of Mars. The mission will also
help prepare for human exploration. To contribute to
these goals, MSL has eight main scientific objectives.
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Disponível:< www. https://en.wikipedia.org/wiki/Curiosity_(rover) accessed on July
1st>
MIGRAÇÃO NO MUNDO
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Disponível: em:<http://www.ufjf.br/pur/files/.pdf>. Acesso em: 02 ago. 2016. com
adaptações)
Com base no TEXTO 2, julgue os itens de 07 a 09.
7)
8)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Curiosity was created to explore Mars.
Curiosity landed on Mars about 4 years ago.
It took almost one year for curiosity to land on Mars
soil, since curiosity was launched from Cape
Canaveral on November 26, 2011.
One of the rover‟s objective is to help prepare for
future human exploration.
“The main scientific goals of the MSL mission are to
help determine whether Mars could ever have
supported life” in the sentence the modal verb could
has the meaning of deduction.
The words: laboratory, program, climate and goals are
true cognates.
O processo de migração internacional pode ser
desencadeado por diversos fatores, tais como: em
consequência de desastres ambientais, guerras,
perseguições políticas, étnicas ou culturais, causas
relacionadas a estudos em busca de trabalho e
melhores condições de vida, entre outros. O principal
motivo para esses fluxos migratórios internacionais é o
econômico, no qual as pessoas deixam seu país de
origem visando à obtenção de emprego e melhores
perspectivas de vida em outras nações. (...)
A migração internacional promove uma série de
problemas socioeconômicos. Em face das medidas
tomadas pela maioria dos países desenvolvidos no
intento de restringir a entrada de imigrantes, o tráfico
destes tem se intensificado bastante. No entanto, esses
mesmos países adotam ações seletivas, permitindo a
entrada de profissionais qualificados e provocando a
“fuga de cérebros” dos países em desenvolvimento, ou
seja, pessoas com aptidões técnicas e dotadas de
conhecimentos são bem-vindas. (...)
Outra consequência é o fortalecimento da
discriminação atribuída aos imigrantes internacionais,
processo denominado ― xenofobia.
9)
Quando o TEXTO 2 fala em processos migratórios
lembra o fato de que muitos estrangeiros vieram para
o Brasil para trabalhar no sistema de colonato.
De acordo com o TEXTO 2 a migração internacional
não gera problemas socioeconômicos. E sim, auxilia
no crescimento vegetativo natural dos países em
desenvolvimento que tende a receber um maior
número de imigrantes, do que os países
desenvolvidos.
O TEXTO 2 relata que os países desenvolvidos estão
mais abertos ao crescimento horizontal, pois o
mesmo faz com o que a economia do país não fique
estagnada. O Japão é um exemplo de país aberto a
receber um grande número de imigrantes para
movimentar a sua PEA (População economicamente
ativa), que atualmente o número de idosos é superior
ao de adultos.
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PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 3º BIM/2016
TEXTO 3
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possuía sequer meio milhão de habitantes.
Passados os dias, e frente às dificuldades
encontradas e em oposição ao forte aparato policial
que fora organizado para combater „a desordem
pública‟ o movimento grevista decide desfazer-se
acatando o acordo proposto pelo governo e pelos
industriais, evitando assim um maior derramamento de
sangue.
Disponível em:< http://telma-fragmentosdamente.blogspot.com.br/2016 para-naoesquecer-inicio-do-movimento.htm>
Disponível em:< http:/ geografalando.blogspot.com.br/2015/08/teoriasdemograficas-neomalthusianismo.html />.
TEXTO 4
A GREVE GERAL DE 9 DE JULHO DE 1917
Juliano Godoi
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Milhares de Operários tomaram em manifestações as principais ruas da cidade de São Paulo. A Greve
Geral de 1917 destaca-se por dois grandes motivos:
Primeiro por ter sido a primeira grande experiência
social de organização operária contra a exploração do
trabalho que desencadeou uma greve geral em solo
brasileiro. Segundo por ter em sua estrutura ideológica,
novas concepções políticas.
Em 1917 vê-se a introdução do ideário anarquista e
socialista frente às necessidades da classe
trabalhadora. As idéias Anarquistas e Socialistas, que
se desenvolviam entusiasmadamente no término do
século XIX na Europa, compuseram a bagagem
ideológica de muitos dos operários Italianos e
Espanhóis que imigraram ao Brasil na leva imigratória
de mão de obra do final do século XIX e início do
século XX. E como boa parte dos operários que
compunham a força de trabalho empregada na
indústria paulistana compreendia-se destes imigrantes,
tinha-se em São Paulo uma atmosfera efervescente.
Partindo de duas fábricas têxteis da região leste o
movimento grevista de 1917 se espalhou rapidamente
e paralisou a cidade por três dias, contando também
como a adesão dos trabalhadores do serviço público, a
greve chegou a somar a mobilização de mais de 100
mil trabalhadores num período onde São Paulo não
10) O TEXTO 4 ao descrever o surgimento do movimento
operário no país lembra as péssimas condições de
trabalho que os imigrantes vivenciaram nas cidades
brasileiras no início do século XX.
11) Apesar do TEXTO 4 narrar a existência de fábricas
têxteis no Brasil no ano de 1917, não pode ser
esquecido o fato histórico de que a industrialização do
país se consolidou apenas anos depois com o
governo Vargas.
12) Existem elementos do sistema de colonato nas
relações trabalhistas narradas no TEXTO 4.
13) Os brâmanes formam a casta na sociedade indiana
composta por guerreiros e comerciantes.
14) A estratificação social presente no TEXTO 4 não
pertence ao sistema de castas.
15) Com base no TEXTO 4, podemos afirmar que,
inspirados a princípio nas ideias do socialismo
utópico, o proletariado já procurava se opor ao
pensamento liberal. Desse modo, os movimentos
grevistas são possíveis, pelo fato dos operários terem
criado organizações em prol de uma formação de
consciência de classe e a emancipação do
proletariado.
16) O TEXTO 4 nos conduz a pensar sobre as teorias
socialistas, estudadas ao longo do bimestre. Pelo fato
dos ideários anarquistas e socialistas, frentes as
necessidades da classe trabalhadora, aprendemos
que o socialismo utópico, foi criticado por Marx e
Engels, porém os primeiros socialistas exerceram
influência no seu tempo e foram importantes para
fundamentar a conscientização do proletariado.
17) No TEXTO 4 conseguimos identificar claramente que
as relações de classes são conflituosas, porém não
influenciaram as reinvindicações dos trabalhadores
da greve geral de 9 de julho de 1917 na cidade de
São Paulo.
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TEXTO 5
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NOVOS VÍRUS GIGANTES SÃO IDENTIFICADOS NO
BRASIL
Elton Alisson
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mais conhecidos gêneros musicais brasileiros, teve seu
genoma completo sequenciado em 2012, pelos
pesquisadores da UFMG em parceria com colegas da
Aix-Marseille Université, da França.
Agência FAPESP – Um tipo de vírus descoberto no
início da década de 1990, e encontrado desde então
em diversos locais, tem mudado a visão dos
microbiologistas sobre esse agente infeccioso em
razão de seu tamanho e complexidade. É o chamado
“vírus gigante”, um microrganismo maior do que
algumas bactérias – enquanto a maioria dos vírus é
cerca de 100 vezes menor – e cujo genoma pode ter
mais de 1,2 milhão de pares de bases. Alguns desses
vírus gigantes, isolados no Brasil por pesquisadores do
Grupo de Estudo e Prospecção de Vírus Gigantes
(GEPViG) da Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), foram apresentados em uma palestra no dia
29 de abril, no Simpósio Internacional Biota Microorganismos, realizado na FAPESP. “Temos feito
estudos sobre a diversidade desse tipo de vírus no
Brasil e sobre a evolução e a relação desses agentes
com seus hospedeiros e com o sistema de defesa do
organismo humano”, disse Jônatas Abrahão, professor
da UFMG e um dos pesquisadores
do
GEPViG,
à Agência FAPESP.
Abrahão contou que um vírus gigante foi isolado em
1992 a partir de uma torre de resfriamento em um
hospital em Bradford, na Inglaterra, mas, inicialmente,
foi identificado erroneamente como uma bactéria e
associado a amebas, que são hospedeiras e servem de
reservatório
para
replicação
de
vírus
e
bactérias.Somente
em
2003
um
grupo
de
pesquisadores da Université de la Méditerranée em
Marselha, na França, publicou um artigo na
revista Science identificando o microrganismo como um
vírus, de um tipo que chamaram mimivírus. Desde
então, foram descobertos outros vírus gigantes, como
o Pandoravirus dulcis, identificado no Chile e na
Austrália e descrito em outro artigo na Science em julho
de 2013.
Descrito este ano na Proceedings of the National
Academy of Sciences (PNAS), outro vírus gigante,
o Pithovirus sibericum, foi isolado do solo da Sibéria
após permanecer mais de 30 mil anos congelado.
“Onde
há
amebas,
principalmente
do
gênero Acanthamoeba, é possível encontrar esse tipo
de vírus. E como há amebas em todos os lugares –
inclusive no solo congelado da Sibéria – é muito
provável encontrar vírus gigantes em qualquer região
do mundo”, disse Abrahão. Como exemplos no Brasil o
Samba (SMBV) foi o primeiro vírus gigante isolado no
Brasil, encontrado em 2011 no Rio Negro, no
Amazonas. O vírus, que ganhou o nome de um dos
Disponível em:< http://agencia.fapesp.br/novos
virus_gigantes_sao_identificados_no_brasil />.
Com base no TEXTO 5, julgue o item 18.
18) O TEXTO 5 trás descobertas sobre os vírus que é
uma palavra de origem latina, cujo significado é
veneno ou toxina. Trata-se de uma entidade genética
desprovida de vida com capacidade para se autoreplicar ao utilizar a maquinaria celular. Os vírus
podem ser formados por um capsídeo de proteínas
que envolve o ácido nucleico (ADN ou ARN). Esta
estrutura, por sua vez, pode estar rodeada pelo
envelope viral . O ciclo vital do vírus, que é um agente
potencialmente patogénico, necessita da maquinaria
metabólica da célula invadida para que, desta forma,
possa replicar o seu material genético e produzir
muitas cópias do vírus original. Este processo pode
prejudicar a célula e, inclusive, destruí-la. No texto
existe uma afirmação que foi discutida em sala de
aula que favorece sua inclusão na árvore da vida.
TEXTO 6
10/09/2016
Com base no TEXTO 6, julgue o item 19.
Según el texto juzgue los ítems, (C) para cierto y (E) para
errado:
19) O TEXTO 6 retrata a Síndrome de Guillain-Barré que
é uma doença autoimune que ocorre quando o
sistema imunológico do corpo ataca parte do próprio
sistema nervoso por engano. Isso leva à inflamação
dos nervos, que provoca fraqueza muscular. A
Síndrome de Miller Fisher (MFS) a paralisia começa
nos olhos. A MFS também está associada ao
caminhar instável e ocorre em cerca de 5% dos
pacientes com a Síndrome de Guillain-Barré. É mais
comum na Ásia do que em qualquer outro lugar no
mundo.
20) El origen de muchos mitos está relacionado con
aquellos eventos de la naturaleza que eran difíciles
de explicar.
21) Todo mito ilustra una fuerza natural o algo sagrado.
22) El concepto de mito como puro conducto de la
imaginación está aceptado por todos.
23) Mito, leyenda y fábula tienen un denominador en
común: la ficción.
24) Para existir un mito tiene que haber una religión
primero.
25) El “SE” es un pronombre reflexivo.
TEXTO 7
TEXTO 8
MITOLOGÍA
AO BRAÇO DE MENINO JESUS
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Los mitos son relatos basados en la tradición de
leyendas creadas para explicar el universo, el origen
del mundo, los fenómenos naturales y cualquier cosa
para la que no haya una explicación simple. Sin
embargo, no todos los mitos tienen por qué tener este
propósito explicativo. Igualmente, en su mayoría los
mitos están relacionados con una fuerza natural o
deidad, pero muchos son simplemente historias y
leyendas que se han ido transmitiendo oralmente de
generación en generación.
La mitología aparece de manera prominente en la
mayoría de las religiones y de igual modo la mayoría de
las mitologías está relacionada con al menos una
religión.
El término se suele usar en este sentido para
referirse a las religiones fundadas por sociedades
antiguas antiguas, como la mitología griega, la
mitología romana y la mitología escandinava. Sin
embargo, es importante recordar que, mientras algunas
personas ven los panteones escandinavos y celtas
como meras fábulas, otros las consideran religiones.
Generalmente mucha gente no considera los relatos
que rodean al origen y desarrollo de religiones como el
cristianismo, judaísmo e islamismo como crónicas
literales de eventos, sino más bien como
representaciones figurativas de sus sistemas de
valores.
Disponível em:< http:/ www.es.wikipedia.org/mitologia. Accedido el 4 de agosto de
2016.>
5
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O todo sem a parte não é todo,
A parte sem o todo não é parte,
Mas a parte o faz todo, sendo parte,
Não se diga, que é parte, sendo todo.
Em todo o Sacramento está Deus todo,
E todo assiste inteiro em qualquer parte,
Em qualquer parte sempre fica o todo.
O braço de Jesus não seja parte,
Pois que feito Jesus em partes todo,
Assiste cada parte em sua parte.
Não se sabendo parte deste todo,
Um braço, que lhe acharam, sendo parte,
Nos diz as partes todas deste todo
Disponível em:< http://www.cespe.unb.br/interacao/Poemas Selecionados Gregório
de Matos.pdf
26) O poema “Ao braço do Menino Jesus” é um exemplo
claro do estilo lírico-amoroso de Gregório de Matos.
27) No título do TEXTO 8, há um aposto especificativo,
no caso o substantivo “Jesus”, que se refere ao
substantivo “menino”.
28) No TEXTO 8, Gregório de Matos trabalha duas
figuras de linguagem recorrentes no Barroco, a
antítese (V.4) e o paradoxo (V.7).
29) O artigo “O”, que inicia o poema, no primeiro verso,
exerce a função sintática de complemento nominal.
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TEXTO 9
À CIDADE DA BAHIA
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Triste Bahia! oh! quão dessemelhante
Estás e estou do nosso antigo estado!
Pobre te vejo a ti, tu a mim empenhado,
Rica te vi eu já, tu a mim abundante.
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A ti trocou-te a máquina mercante,
Que em tua larga barra tem entrado,
A mim foi-me trocando e tem trocado
Tanto negócio e tanto negociante.
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Deste em dar tanto açúcar excelente
Pelas drogas inúteis, que abelhuda
Simples aceitas do sagaz Brichote.
Oh! Se quisera Deus que, de repente
Um dia amanheceras tão sisuda
Que fora de algodão o teu capote!
25
Disponível em:< http://www.cespe.unb.br/interacao/Poemas Selecionados Gregório
de Matos.pdf
30
30) O TEXTO 9 é um exemplo de poesia satírica que deu
a Gregório de Matos a alcunha de Boca do Inferno.
31) O poema “À cidade da Bahia” trata-se de um soneto,
com versos decassílabos, e rimas no sistema
ABBA/ABBA nas duas primeiras estrofes, e CDE/CDE
nas duas últimas.
32) A poesia satírica de Gregório de Matos em nada foge
aos padrões tradicionais do movimento Barroco, nem
quando o autor se vale de palavrões e expressões
populares para compor.
33) No primeiro verso, temos um adjunto adverbial de
intensidade que se relaciona com o advérbio
“dessemelhante”, modificando-o.
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45
Acenderam-se tochas. Entraram. Mas não fizeram sinal
de cortesia, nem de falar ao Capitão nem a ninguém.
Porém um deles pôs olho no colar do Capitão, e
começou de acenar com a mão para a terra e depois
para o colar, como que nos dizendo que ali havia ouro.
Também olhou para um castiçal de prata e assim
mesmo acenava para a terra e novamente para o
castiçal como se lá também houvesse prata.
Mostraram-lhes um papagaio pardo que o Capitão
traz consigo; tomaram-no logo na mão e acenaram
para a terra, como quem diz que os havia ali.
Mostraram-lhes um carneiro: não fizeram caso.
Mostraram-lhes uma galinha, quase tiveram medo dela:
não lhe queriam pôr a mão; e cozido, confeitos,
fartéis (tipo de doce), mel e figos passados. Não
quiseram comer quase nada daquilo; e, se alguma
coisa provaram, logo a lançaram fora.
Trouxeram-lhes vinho numa taça; mal lhe puseram a
boca; não gostaram nada, nem quiseram mais.
Trouxeram-lhes a água em uma albarrada (muro de
pedra). Não beberam. Mal a tomaram na boca, que
lavaram, e logo a lançaram fora.
Viu um deles umas contas de rosário, brancas;
acenou que lhas dessem, folgou muito com elas, e
lançou-as ao pescoço. Depois tirou-as e enrolou-as no
braço e acenava para a terra e de novo para as contas
e para o colar do Capitão, como dizendo que dariam
ouro por aquilo.
Isto tomávamos nós assim por assim o desejarmos.
Mas se ele queria dizer que levaria as contas e mais o
colar, isto não o queríamos nós entender, porque não
lho havíamos de dar. E depois tornou as contas a quem
lhas dera.
Então estiraram-se de costas na alcatifa, a dormir,
sem buscarem maneira de cobrirem suas vergonhas,
as quais não eram fanadas (circuncidadas); e as
cabeleiras delas estavam bem rapadas e feitas. O
Capitão lhes mandou pôr por baixo das cabeças seus
coxins (tipo de almofada); e o da cabeleira esforçavase por não a quebrar. E lançaram-lhes um manto por
cima; e eles consentiram, quedaram-se e dormiram.
Com base no TEXTO 10, julgue os itens 34 e 35.
TEXTO 10
TRECHO DA CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA
5
O Capitão, quando eles vieram, estava sentado em
uma cadeira, bem vestido, com um colar de ouro mui
grande ao pescoço, e aos pés uma alcatifa por estrado.
Sancho de Tovar, Simão de Miranda, Nicolau Coelho,
Aires Correia, e nós outros que aqui na nau com ele
vamos, sentados no chão, pela alcatifa (tapete grande).
34) A carta de Pero Vaz de Caminha, em parte retratada
no TEXTO 10, faz parte do contexto histórico
brasileiro, onde, uma vez nomeado escrivão para a
feitoria de Calicute, se encontrava na embarcação,
liderada por Pedro Álvares Cabral, que se desviando
da rota acabou nomeado descobridor do Brasil.
35) Na linha 30, o termo “muito” exerce a função de
adjunto adnominal.
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TEXTO 11
oxigênio (O2), denominado comburente, com liberação de
grande quantidade de calor.
CUITELINHO
PENA BRANCA E XAVANTINHO
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15
Exemplos de algumas equações de combustões
completas, não balanceadas.
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espáia
As garça dá meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho não gosta
Que o botão de rosa caia, ai, ai, ai
Aí quando eu vim de minha terra
Despedi da parentaia
Eu entrei no Mato Grosso
Dei em terras paraguaia
Lá tinha revolução
Enfrentei fortes bataia, ai, ai, ai
A tua saudade corta
Como aço de navaia
O coração fica aflito
Bate uma, a outra faia
Os óio se enche d`água
Que até a vista se atrapaia, ai, ai, ai
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COMBUSTÃO COMPLETA DO ISOCTANO
(C8H18)
UM
DOS
PRINCIPAIS
COMPONENTES DA GASOLINA.
C8H18(l) + O2(g) → CO2(g) + H2O(v)
II.
COMBUSTÃO COMPLETA DO BUTANO
(C4H10) UM DOS COMPONENTES DO GÁS
DE COZINHA.
C4H10(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(v)
III.
COMBUSTÃO COMPLETA DO ETANOL
(C2H6O).
C2H6O(l) + O2(g) → CO2(g) + H2O(v)
IV.
COMBUSTÃO
COMPLETA
DO
HIDROGÊNIO.
H2(g) + O2(g) → H2O(v)
GÁS
Com base no TEXTO 12 e nos conhecimentos acerca da
combustão completa de algumas substâncias, julgue os
itens de 36 a 41.
TEXTO 12
5
I.
CAMARO AMARELO
MUNHOZ & MARIANO
Agora eu fiquei doce, doce, doce, doce
Agora eu fiquei do-do-do-do-doce, doce
Agora eu fiquei doce, doce, doce, doce
Agora eu fiquei do-do-do-do-doce, doce
Agora eu fiquei doce igual caramelo
Tô tirando onda de camaro amarelo
Agora você diz: "Vem cá que eu te quero!"
Quando eu passo no camaro amarelo
Quando eu passava por você na minha CG
Você nem me olhava
Fazia de tudo pra me ver, pra me perceber
Mas nem me olhava
Aí veio a herança do meu véio,
Resolveu os meus problemas, minha situação
E do dia pra noite fiquei rico
Tô na grife, tô bonito
Tô andando igual patrão
Agora eu fiquei doce igual caramelo
Tô tirando onda de camaro amarelo
Agora você diz: "Vem cá que eu te quero!"
Quando eu passo no camaro amarelo
Agora você vem, né? E agora você quer, né?
Só que…
36) A queima de um mol de isoctano pelo camaro
amarelo, libera o correspondente a 8 mol de dióxido
de carbono para atmosfera.
37) Comparando a queima de um mol de butano e um
mol de etanol, ambos liberam a mesma quantidade
de gás carbônico para atmosfera.
38) A queima de um mol de etanol é menos poluente
quando comparado a queima de um mol de isoctano.
39) Quanto maior a temperatura do gás butano dentro de
um sistema, maior será a energia cinética das
moléculas que o constituem.
40) O gás carbônico, um dos produtos gerados a partir da
combustão
completa
de
derivados
de
hidrocarbonetos, como isoctano e butano, é um dos
grandes responsáveis pelo agravamento do efeito
estufa, fenômeno este de origem natural.
41) Segundo a teoria cinética dos gases, os gases, como
o butano, armazenado em um botijão, possuem
movimento uniforme e ordenado de suas moléculas.
De acordo com as músicas: Camaro Amarelo de Munhoz e
Mariano; Cutelinho interpretada por Pena Branca e
Xavantinho, julgue os itens de 42 a 44.
São classificadas como reações de combustão,
aquelas em que um combustível, reage com o gás
42) Camaro Amarelo é uma música sertaneja com
característica também pop, as estrofes são alternadas
com refrão fazendo uma divisão binária: A, B, A, B. O
ritmo é bem movimentado e dançante em sua letra
aparece uma palavra que repete o tempo todo.
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43) Cuitelinho traz em seu contexto o folclore da região
norte conta a história de um soldado que vai para a
guerra do Paraguai. Lembra-se do sertão onde mora
e retrata a vida que levava antes da guerra.
44) As obras Cutelinho e Camaro Amarelo são
apresentadas em grandes espaços como ginásio de
esportes para atingir um grande número de
espectadores. Em seus arranjos incluem instrumentos
como: guitarra, baixo, sintetizador, sampler e bateria
eletrônica para sustentar um maior volume de som no
espaço onde apresentam.
FIGURA 3
FIGURA 1
Grafite dos Gêmeos – Bienal de Vancouver, Canadá,2014.
45) As obras apresentadas nas FIGURAS 2 e 3 são
exemplos de arte levada às ruas como um gesto
conceitual, em que o artista não utiliza sinais gráficos.
46) Nos desenhos das FIGURAS 2 e 3, as linhas têm
papel estrutural.
FIGURA 4
Mural de Banksy – Slave Labour, Londres.
FIGURA 2
Louise Bourgeois - Maman, Rio de Janeiro.
Grafite Flop de Zezão – Frankfurt, Alemanha, 2013.
47) A economia de formas e informações visuais na obra
Maman de Louise Bourgeois – FIGURA 4 – promove
rápida assimilação, o que faz que seja adequada a
exposição em ambientes abertos.
48) No trabalho de Louise Borgeois – FIGURA 4 –
podemos afirmar que o valor dado à figura surgiu
contrariando a relação tradicional entre criador e
criação.
10/09/2016
FIGURA 5
FIGURA 7
Keith Haring – Ignorance Fear, Nova York, EUA, 1989.
49) No grafite de Keith Haring – FIGURA 5 – as linhas
sinuosas geram dinamismo formal.
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FIGURA 6
50) Na escala nanométrica representada na FIGURA 6,
observa-se uma bactéria que é um microrganismo
unicelular eucarionte que pode levar a várias
doenças,
fermentações
ou
putrefação
(apodrecimento), seja nos seres vivos ou em suas
matérias orgânicas, embora sua denominação derive
do termo grego bastão, suas manifestações físicas,
além de serem em forma de bastão, podem ser em
forma de hélices, esferas ou barras.
51) Ao observar a FIGURA 7 com atenção podemos
observar um paciente que apresenta uma síndrome
agudo respiratória com os agentes etiológicos H1N1 e
Rinoviridae, a letra H da sigla refere-se à enzima viral
hemaglutinina, enquanto o N se refere ao tipo de
proteina neuraminidase na superfície do vírus. Tanto
a hemaglutinina como a neuraminidase estão
envolvidas no processo infeccioso.
52) A coqueluche ou pertussis é uma doença infecciosa
aguda e transmissível, que compromete o aparelho
respiratório (traquéia e brônquios). É causada pela
bactéria Bordetella pertussis. A doença evolui em três
fases sucessivas. A fase vulgo “catota” como
demonstrada na FIGURA 7 inicia-se com
manifestações respiratórias e sintomas leves, que
podem ser confundidos com uma gripe: febre, coriza,
mal-estar e tosse seca. Na convalescença, os
acessos de tosse desaparecem e dão lugar à tosse
comum. Bebês menores de seis meses são os mais
propensos a apresentar formas graves da doença,
que podem causar desidratação, pneumonia,
convulsões, lesão cerebral e levar à morte.
10/09/2016
A palavra energia faz parte de nosso cotidiano. É muito
comum falarmos sobre produção e consumo de energia;
Sabe – se que ela é essencial à vida. As fontes das quais
obtemos energia, como sol, o petróleo e outros
combustíveis, são essenciais para nos mantermos vivos e
para que prossiga a busca por novas fontes, para
substituir as que estão quase esgotadas. Apesar disso, a
ideia está tão arraigada em nosso cotidiano que
praticamente a que aceitamos sem definição. Fisicamente,
costuma-se dizer que “energia é a capacidade de realizar
trabalho”, o que constitui, pelo menos, um modo de
começar o estudo da energia.
Com base no texto acima, julgue os itens 53 a 57 abaixo
acerca da Teoria da energia e da conservação da energia
mecânica:
53) Energia cinética é a forma de energia que os corpos
em movimento possuem. Ela é proporcional à massa
e à velocidade da partícula que se move.
54) Na energia potencial elástica; k é constante
elástica da mola; x é deformação da mola. Observase que a esfera de massa m suspensa em relação ao
solo e o sistema massa-mola, quando esticado ou
comprimido, possuem capacidade de realizar
trabalho, pois eles têm energia armazenada devido à
sua posição.
55) A Energia Potencial é a energia que pode ser
armazenada em um sistema físico e tem a
capacidade de ser transformada em energia cinética.
Conforme
o
corpo
perde energia
potencial ganha energia cinética ou vice-versa. É
a energia que corresponde ao trabalho que a força
Peso realiza.
56) Um corpo de 5,0 Kg, sujeito à ação de forças, teve
sua velocidade aumentada de 4,0 m/s para 6,0 m/s. A
energia cinética do corpo no instante em que sua
velocidade é de 4,0 m/s é superior a 20 J.
57) Um pequeno objeto de 20 kg de massa encontra-se
preso ao teto de uma sala e fica a uma altura de 2,8
m de altura em relação solo. A energia potencial
gravitacional dessa situação é inferior a 1560 J.
______________________________________
58) As profundas mudanças pelas quais passou a Europa
na Baixa Idade Média refletiram-se, diretamente no
plano cultural. Com efeito, os trabalhos do mundo
artístico e intelectual, mostraram uma nova leitura de
mundo, onde as mais belas e valorizadas obras,
passaram a abordar temas de cunho religioso, ligados
a Igreja Católica, instituição poderosa da época.
59) Uma das principais características do período da
Renascimento é o classicismo. Considera-se, com
isso, que os principais artistas, literatos e pensadores
da época buscavam inspiração nas tradições do
período da antiguidade clássica greco-romana.
60) Os estudos dos fenômenos naturais obtiveram grande
desenvolvimento na Península Itálica. Lá, Nicolau
Copérnico (1473-1543), primeiro e Galileu Galilei
(1564-1642), na sequência, revolucionaram o
conhecimento da época, ao divulgarem a teoria
Heliocentrica, que se contrapunha a teoria
Geocentrica defendida pela Igreja.
61) Os fundamentos do luteranismo foram expostos em
1530, na Confissão de Augsburgo, escrita por
Melanchthon, discípulo de Lutero. Entre os princípios
da nova religião estava a afirmação de que a
salvação só é alcançada pelas boas ações dos
indivíduos.
62) No período das Grandes Navegações, e como reação
aos feitos da Reforma Protestante, a difusão do
catolicismo entre os povos não-cristão por meio da
catequese, foi destaque entre os trabalhos da
Companhia de Jesus, que instalou missões em
territórios colonizados pela Espanha e por Portugal.
63) Uma aluna da 1ª Série muito atenta discute sobre
determinada patologia
os seguintes dizeres
“Aplicação de vacina antivariólica a partir dos 8
meses de idade. Apesar de ainda constar como
compulsória, a vacinação antivariólica já não é
realizada com regularidade, pois a doença é
considerada erradicada. Na eventualidade de surgir
algum caso ou suspeita de contágio, há tempo para
se fazer a vacina protetora” após ouvir essas
observações os alunos da série em geral vão
considerá-la coerente se essas características se
referirem ao agente etiológico orthopoxvirus variolae.
64) O vírus Ebola é um vírus de DNA, da
família Filoviridae e do gênero Filovirus. Este gênero
possui quatro vírus que acometem o homem: o
Marburg e três vírus Ebola - Ebola Zaires, Ebola
Sudão e Ebola Reston. Os três vírus ebola possuem
pequenas diferenças sorológicas e diferentes
seqüências de bases nos seus RNAs. Este gênero
pertence à ordem Mononegavirales, tendo conexão
filogenética com os Paramixovirus (cachumba,
sarampo, parainfluenza) e Rabdovirus (raiva).
65) A comédia é um gênero associado ao processo
cognitivo, ou seja, um gênero diretamente relacionado
à inteligência. Logo, só rimos daquilo que
entendemos.
66) O gênero cômico surgiu 50 anos após a tragédia nas
grandes dionisíacas, que eram as procissões
realizadas no culto ao deus Dionísio, nas quais
entoavam os ditirambos, cantos de adoração a esse
deus.
67) A comédia antiga voltou o olhar para o cidadão
comum, fazia piada com situações do cotidiano, dos
costumes e de situações rotineiras dos cidadãos
gregos.
- 10 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
10/09/2016
68) O desemprego estrutural é o resultado de uma
associação direta da disponibilidade de cargos de
trabalho com as novas formas de produção. Nesse
cenário, muitas profissões e postos de trabalho se
extinguem ou tornam-se escassos. Atualmente, os
principais setores atingidos pelo desemprego
estrutural são: agricultura, prestação de serviços e
indústria. Existe também o que chamamos de
desemprego conjuntural, causado por crises
momentâneas e passageiras.
69) A população chinesa historicamente passou longos
períodos de isolamento, com uma grande
disponibilidade de água e alimentos. Isso certamente
colaborou para uma queda da mortalidade em
períodos que ultrapassavam centenas de anos.
Durante o século XIX e início do século XX, a
mortalidade aumentou por conta de problemas
políticos, econômicos e sociais de grande porte, mas
o país já era populoso. A China é formada por uma
única etnia, sendo a minoritária a etnia han, com
aproximadamente 10% da população, existem outras
que, incorporadas aos domínios territoriais chineses,
também ajudaram a incrementar o crescimento
populacional.
70) Na Teoria de Malthus, era previsível uma queda nas
condições de vida em função de três comportamentos
populacionais: elevado número de jovens na
sociedade que não trabalham, mas se alimentam;
escassez dos recursos e espaços para produção
agrícola; irresponsabilidade das classes mais baixas,
que, segundo ele, não colaboravam para a diminuição
da natalidade.
71) Thomas R. Malthus defendia a tese de que a
população crescia em patamares superiores aos da
produção de alimentos, o que causaria graves
convulsões sociais em razão do excesso de pessoas
no mundo. Como solução para esse problema,
Malthus propôs a distribuição de renda, de forma que
as populações mais ricas, em minoria, deveriam
ceder mais recursos para a maioria pobre.
72) Vimos que, ao contrario do idealismo de Hegel, Marx
coloca a matéria como um dado primário em sua
teoria, sendo a infraestrutura a base econômica e
engloba as relações humanas com a natureza, já a
superestrutura é de caráter político-ideológico, assim
a consciência dos homens é determinada pela
realidade social, ou seja, pelo conjunto dos meios de
produção, base real sobre a qual se eleva uma
superestrutura jurídica e política e à qual
correspondem formas de consciência social
determinada.
73) Em nossos estudo aprendemos, que proletariado
surge no século XIX, e que a partir de 1848, o
proletariado já procurava se opor ao pensamento
liberal, surgindo assim a clara divisão de classes, ao
se entenderem como classe, criaram sindicatos,
conselhos operários, comissões de fábrica, comitês
de greve, jornais operários.
74) Os principais pensadores do socialismo utópico
foram, Hegel, Adam Smith, Proudhon e Saint Simon.
Estes defendiam que o antagonismo de classes era
de extrema necessidade para o funcionamento da
economia europeia, sendo de vital importância as
relações de trabalho, à divisão social, a mais-valia
que movem o materialismo dialético e histórico.
Seja a função f de A = {0, 1, 2, 3, 4} em B = {1, 2, 3, 4, 5},
definida por ( )
.
Considerando a função acima, julgue em (C) para certo e
(E) para errado nas questões de 75 a 77:
75) Podemos afirmar que
é invertível, pois é uma
função bijetora.
-1
76) É correto afirmar que o D(f ) é o conjunto A e a
-1
Im(f ) é o conjunto B.
77) A razão entre o ( ) e ( ) é igual a 1.
A partir do estudo sobre Progressões Aritméticas e
Geométricas, dos seus conhecimentos e os múltiplos
aspectos a respeito desses temas. Julgue em (C) para
certo e (E) para errado nas questões 78 a 80:
78) As progressões aritméticas podem ser classificadas
em crescente, decrescente ou constante.
79) Progressão geométrica é toda sequência numérica
em que cada termo, a partir do segundo, é igual ao
produto do termo anterior por uma constante q
chamada razão.
80) José decidiu nadar, regularmente, de quatro em
quatro dias. Começou a fazê-lo em um sábado;
nadou pela segunda vez na quarta-feira seguinte e
assim por diante. Nesse caso, na centésima vez em
que José for nadar, será quinta-feira.
CÁLCULOS:
10/09/2016
81) Choose the best alternative to complete the sentence
below.
humanidade quer acreditar que a história aconteceu
apenas para “eles”, nos tempos “remotos”, ao invés
de se sentir parte desta história. Nesta virada de
milênio, a população do planeta Terra atinge números
bilionários, congregada em centros urbanos
superpovoados, com bolsões de miséria e doença,
em meio a algumas regiões mais protegidas. A
história no nosso tempo será marcada por episódios
recorrentes de doenças recentemente descritas
(como hantavírus, no Oeste Americano), por
epidemias de doenças em migração para novas
áreas(cólera, na América Latina), por doenças que
assumem uma importância em decorrência dos
recursos e tecnologias do mundo moderno (a
síndrome do choque tóxico, provocada pelos
absorventes internos, e a doença dos legionários,
provocada pelas torres de refrigeração de água dos
equipamentos de ar condicionado central) e por
doenças que se disseminam para o homem através
de insetos e animais em decorrência da degradação
ambiental produzida pelo homem, com toda a sua
sabedoria. Vivemos na era da globalização da
economia e do mercado, e pouco se fala da
globalização da saúde. E assim, o que se vê, mais
frequentemente, é a globalização da doença. Sobre o
assunto, assinale a afirmativas incorreta:
Maria was an excellent actress, she ______________
perform any role in movies. Unfortunately, she died
many years ago.
a)
b)
c)
d)
Can
Must
can‟t
could
82) Com base no TEXTO 10, marque a ÚNICA alternativa
INCORRETA.
a) A carta de “Pero Vaz de Caminha” também é
conhecida como “Carta a el-Rei Dom Manoel
sobre o achamento do Brasil”, na qual foram
registradas as primeiras impressões sobre a terra
descoberta.
b) “A carta de Pero Vaz de Caminha” é considerada
o primeiro documento escrito da História do Brasil.
c) Texto característico do deslumbramento dos
europeus quando de sua chegada ao Brasil, a
“Carta de Pero Vaz de Caminha” traz, descritos,
além do mais, elementos que tratam dos aspectos
físicos da região recém-descoberta.
d) “A carta do achamento do Brasil”, na época das
grandes navegações portuguesas, foi amplamente
divulgada para a população, a título de
propaganda da coroa portuguesa.
a) O homem terá que pensar a vida no planeta,
portanto muito além de sua vizinhança, sua
cidade, seu estado e seu país.
b) Os agentes etiológicos e seus vetores não
reconhecem nenhuma das fronteiras artificiais
estabelecidas pelo homem.
c) São poucos os limites para os agentes etiológicos,
em razão de sua motilidade e capacidade de
tolerar grandes variações nas condições de
temperatura, luz, oxigênio ou pH no meio
ambiente.
d) A tecnologia moderna poderá resolver todos os
problemas relativos à saúde humana. Isso em
função dos conhecimentos adquiridos na criação
de vacinas e medicamentos de patologias
ressurgentes.
83) Marque a ÚNICA alternativa CORRETA quanto à
análise sintática dos termos da oração retirados do
TEXTO 10.
a)
b)
c)
d)
“O Capitão” – aposto (linha 1).
“tochas” – sujeito paciente (linha 7).
“lhes” – objeto direto (linha 15).
“umas” – adjunto adverbial (linha 29).
84) (UFPR- Adaptado a PI). No ano 6000 a.C., a
população do planeta Terra era numericamente
inferior àquela que hoje habita as cidades de Tóquio e
Nova
Iorque.
Estes
residentes
préhistóricos,habitando as vastas regiões de clima mais
ameno do planeta, tinham por ameaças microbianas
aquelas oriundas de parasitas presentes nos
alimentos ou na água, ou de insetos vetores locais.
Embora testemunhando, desde os tempos préhistóricos, a presença de pragas e pestes que
dizimaram vidas ao longo de todo este tempo, a
85) Com referência ao TEXTO 12 e ao trecho que
exemplifica o estudo da combustão em diversas
situações do cotidiano, indique a quantidade de
matéria de gás carbônico liberada para atmosfera, a
partir da queima de 92 gramas de etanol, com
quantidade suficiente de gás oxigênio
a)
b)
c)
d)
1 mol.
2 mol.
3 mol.
4 mol.
10/09/2016
86) A banda Racionais utiliza no arranjo de Vida Loka II
um ostinato constante, o timbre do instrumento que
executa esse ostinato é do:
a)
b)
c)
d)
90) Identifique a afirmativa correta:
a) Celestin Bouglé é o sociólogo responsável pela
elaboração do conceito de estratificação.
b) O grupo dos parias é a casta responsável por
ocupar cargos públicos na Índia.
c) O desprezo pelo trabalho manual e pelas
atividades rurais lembra a concepção da
sociedade brasileira que durante toda a sua
história tendeu apenas a valorizar as relações
trabalhistas desenvolvidas nos centros urbanos.
d) O interesse dos governos durante o Brasil Colônia
nunca foi de incentivar a industrialização.
violino.
piano.
trompete.
tuba.
87) Os museus tiveram origem no hábito humano
do colecionismo, que nasceu junto com a
própria humanidade. Com base nessa afirmativa,
marque o item INCORRETO:
a) Podemos afirmar que a criação dos museus foi
uma tentativa de facilitar o acesso do público à
arte.
b) O “templo das musas” era designado como o local
de estudo das artes e das ciências.
c) Com o expansionismo de Napoleão Bonaparte o
Museu do Louvre ficou impedido de abrir suas
portas para a visitação de seu acervo que tem
como peça integrante a Monalisa de Leonardo da
Vinci.
d) Na atualidade, o museu é uma referência a
instituições ou espaços voltados para coleções
diversas com a finalidade de preservação e
também de apresentação ao público.
88) Según el TEXTO 7 tacha la opción correcta de
acuerdo con los verbos pronominales en la segunda
del plural del verbo “referirse”:
a)
b)
c)
d)
91) Assinale o item que não corresponde à comédia
grega:
a) É guiada por princípios amorais e antiéticos,
propõe a subversão dos valores. Uma espécie de
mundo às avessas ou ao contrário
b) Surge com o intuito de parodiar e satirizar as
figuras de poder na sociedade assim como seus
deuses mitológicos.
c) Promove a catarse por meio da comoção do
público.
d) Não é comprometida com ensinamentos cívicos e
não
possui
função
educativa
para
o
comportamento humano.
92) O conteúdo do TEXTO 3 estaria relacionado a que
tipo de teoria demográfica?
se refieres
nos referimos;
os referís;
me refiero;
89) O trecho compreendido entre as linhas 10 e 14 do
TEXTO 10 - TRECHO DA CARTA DE PERO VAZ DE
CAMINHA, faz referência a uma das principais
característica do mercantilismo adotado na Península
Ibérica durante a Idade Moderna. Que característica
era esta?
a)
b)
c)
d)
Metalismo.
Balança Comercial favorável.
Protecionismo.
Colonialismo
a) Reformista, pois considera a pobreza como fruto
da ausência de políticas de distribuição de
remédios e de democratização da saúde. E
defendia que os conhecimentos médicos não
fossem utilizados para salvar populações pobres,
que deviam ser deixadas para morrer à míngua.
b) Malthusianismo, por afirmar que as populações de
elevada renda crescem em proporções menores
do que as populações de baixa renda.
c) Neomalthusianismo, por defender que as
melhorias sociais manifestam-se a partir do
controle do crescimento populacional por meio de
métodos contraceptivos.
d) Malthusianismo, por defender que as melhorias
sociais manifestam-se a partir do controle do
crescimento populacional por meio de métodos
contraceptivos.
10/09/2016
93) Neste bimestre estudamos as teorias socialista.
Analise as alternativas abaixo e marque a
INCORRETA em relação a teoria Marxista.
a) Karl Marx defendia que com a revolução industrial
e a ascensão do capitalismo, o trabalhador
deixava de ser o centro de si mesmo, pois não
escolhia seu salário, nem o horário e nem o ritmo
de trabalho, e que era comandado de fora por
forças que não mais controla.
b) Para Marx, os avanços resultantes da revolução
industrial não ocultaram a questão social, já que a
exploração dos trabalhadores aparecia de forma
explícita, nas longas jornadas de trabalho, na
arregimentação de mulheres e crianças com a
mão de obra mais barata, as péssimas
instalações, as longas jornadas de trabalho, os
baixos salários, e que por esta situação surgiram
os movimentos anarquistas e socialistas.
c) Para Karl Marx, a ideologia se dá quando o
trabalhador, ao vender sua força de trabalho em
troca de um salário, transforma-se em mercadoria,
sendo esta a única forma de alienação que
aprendemos na teoria de Marx.
d) Para Karl Marx, o trabalho como condição de
liberdade, se dá pelo trabalho que o ser humano
se confronta com as forças da natureza, e que ao
mesmo tempo que a modifica, transforma a si
mesmo e humaniza-se. E não por uma falsa
liberdade do trabalho transmitida pela ideologia da
classe dominante burguesa.
94) Quanto a sequência dos algarismos (0, 2, 4, 8,..), é
CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
Supondo que o guri conseguiu formar 10 "T" completos,
pode-se, seguindo o mesmo padrão, afirmar que ele
possuía
a)
b)
c)
d)
mais de 300 bolinhas.
pelo menos 230 bolinhas.
menos de 220 bolinhas.
exatamente 300 bolinhas.
96) Um bloco de 2,0 Kg, deslizando em linha reta sobre
uma superfície plana e horizontal, passa por um
ponto A com velocidade 5,0 m/s, e por um ponto B,
um pouco adiante, com velocidade 2,0 m/s. Nessas
condições podemos afirmar que o módulo do trabalho
realizado por esse bloco em joule, é:
a)
b)
c)
d)
2,0
5,0
7,0
21
97) Em teste de desempenho de um veículo de 1119 kg
de massa, verificou-se que ele pode atingir a
velocidade de 72 km/h, partindo do repouso, em 3,0
segundos. A potência média, nesse intervalo de
tempo, em HP é de: (Despreze as perdas e considere
1 HP = 746 W).
a)
b)
c)
d)
100 HP
200 HP
350 HP
380 HP
CÁLCULOS:
estão em progressão aritmética de razão 2.
estão em progressão geométrica de razão de 2.
são potências consecutivas de base 2.
têm máximo divisor comum igual a 2.
95) Tadeu ficou sem parceiro para jogar bola de gude,
então pegou sua coleção de bolinhas e formou uma
sequência de "T" (a inicial de seu nome), conforme a
figura:
10/09/2016
98) A lei dos gases, enunciada por Boyle em 1662,
permitiria, algum tempo depois os vôos de balões.
Considerando que o zepelin seja um balão moderno e
que o mesmo foi cheio com gás hélio e partindo da
premissa que foi utilizado um volume de 150 L do gás
a uma temperatura de 15°C e pressão de 1,5 atm
para inflar balão, determine a quantidade de matéria
deste gás presente no balão.
Dado:
-1
-1
99) A figura abaixo foi publicada em jornal de grande
circulação, terça-feira, 25 de setembro. Trata da
previsão da altura das ondas no Rio de Janeiro para
os três próximos dias, que representa uma
progressão aritmética decrescente. Analisando esta
figura, um surfista ficou imaginando a possibilidade de
ocorrência de ondas gigantescas. Se isso fosse
possível, considerando esta mesma progressão, qual
teria sido a altura das ondas no dia 01 de setembro
do mesmo ano? Multiplique a resposta encontrada
por 10.
Constante Universal dos gases = 0,082 atm. L. mol . K .
PARA EFEITO DE MARCAÇÃO NO CARTÃO DE
RESPOSTAS, MULTIPLIQUE O RESULTADO
ENCONTRADO POR 100.
CÁLCULOS:
CÁLCULOS:
10/09/2016
100) Um esquiador de 60 kg de massa desliza sobre patins
em uma superfície gelada, cujo perfil é representado
na figura abaixo. Considerando o módulo da
aceleração da gravidade de 10,0 m/s². O trabalho
realizado pela força peso do esquiador no seu
deslocamento de A para B, em relação ao referencial
adotado. Para marcar a sua resposta no cartão divida
a sua resposta por 100:
CÁLCULOS:
10/09/2016
10/09/2016
CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
“A vida é uma grande pergunta em busca de grandes respostas...” (Augusto Cury)
Minha ideologia é o nascer de cada dia
E minha religião é a luz na escuridão
Gilberto Gil: Minha ideologia, minha religião
Eu vi o céu à meia-noite
Se avermelhando num clarão
Como incêndio anunciado
No apocalipse de São João
Porém não era nada disso
Era um Curisco, era um Lampião
(...)
Vi uma mão fazer o barro
Um homem forte
Um homem nu
Um homem branco como eu
Um homem preto como tu
Porém não foi a mão de Deus
Foi Vitalino de Caruaru
Elba Ramalho: Caldeirão dos mitos
Compositor: Bráulio Tavares
Internet: astrocentro.com.br
Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar
Do avião a jato ao jaboti
Desperta o que ainda não, não se pôde pensar
Do sono do eterno ao eterno devir
Como a órbita da terra abraça o vácuo devagar
Para alcançar o que já estava aqui
Se a crença quer se materializar
Tanto quanto a experiência quer se abstrair
A ciência não avança
A ciência alcança
A ciência em si
Gilbeto Gil: A ciência em si
Internet:astrocentro.com.br
As ilustrações e os textos acima escritos trazem à tona um recorte do movimento histórico da produção de saberes alimentado
por indagações e reflexões vinculadas à existência humana e ao funcionamento do universo. Tal movimento é marcado pela
relação dicotômica entre dois campos que têm concorrido pela exposição e pela propagação de seus preceitos como verdades
universais. Escreva uma redação, em prosa, entre 20 e 30 linhas, dissertando acerca do homem em sua busca incessante por
respostas. Que meios? Que questionamentos? Como ele tem lidado com as insatisfações e as divergências produzidas?
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SIGA AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: Utilize apenas caneta esferográfica de cor azul ou preta na folha de texto da redação;
2) Sua redação será anulada se você fugir ao recorte temático ou não atender às características do gênero textual
solicitado; 3) A redação vale três pontos; 4) Cada registro de rasura, erro de translineação, gramatical, ortográfico e
impropriedade vocabular será multiplicado por dois; 5) Não é necessário dar título; 6) Trechos copiados dos textos
motivadores serão desconsiderados.
RASCUNHO
a b c
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texto 1 - Colégio Militar Dom Pedro II

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