Lista – terceiro ano

Lista – terceiro ano
1. (Udesc) Observe a figura a seguir, que representa um cromossomo, e depois RESPONDA as questões propostas.
a) Qual a classificação, quanto à posição do centrômero, desse cromossomo? JUSTIFIQUE sua resposta.
b) Que fase da mitose está aí representada, considerando que esse cromossomo encontra-se no máximo de sua capacidade
de espiralização?
c) Qual o nome das partes do cromossomo representadas pelas letras A e B? d) EXPLIQUE quais as conseqüências da perda
da região centromérica, durante o processo de divisão celular.
2. (Unesp) A figura a seguir representa o esquema de um corte longitudinal da região de crescimento de uma raiz. As
células dessa região sofrem mitoses sucessivas que garantem o crescimento do órgão.
Baseando-se na figura, responda às seguintes questões:
a) Quais são as células que estão em interfase?
b) Qual a célula que representa a fase seguinte àquela esquematizada na célula número 5?
c) Que célula encontra-se em fase mais adiantada da divisão: a número 1 ou a número 6?
d) Em qual célula a mitose está terminando?
3. (Unesp) Sabe-se que o alcalóide colchicina é um inibidor da divisão mitótica, cuja ação impede a formação das fibras do
fuso.
Com base nessas informações, responda:
a) Até que fase a mitose se processaria normalmente em uma célula diplóide tratada com a colchicina? Justifique sua
resposta.
b) Neste caso, qual seria o número cromossômico resultante do processo de divisão? Justifique sua resposta.
4. (Unicamp) A indústria do entretenimento tem mostrado imagens ilusórias de robôs de ficção como o jovial R2D2 e o
chato C3PO, de "Guerra nas Estrelas", e o Exterminador do Futuro. Entre os brinquedos japoneses, há uma série de robôs
que imitam movimentos de seres humanos e de animais. Isso deixa as pessoas desapontadas quando se deparam com os
robôs reais, que executam tarefas repetitivas em fábricas. Eles não são tão esplêndidos como os anteriormente citados mas
significam menos esforço muscular no mundo real. (Adaptado de James Meek, "Robôs mais baratos tomam fábricas
européias", "O Estado de S. Paulo", 23/9/2000.)
a) Uma das diferenças entre robôs e seres humanos é que nos homens existem quatro grupos de moléculas orgânicas. Quais
são esses grupos? Explique o que essas moléculas têm em comum na sua composição.
b) O sistema robótico armazena energia em baterias. Indique dois órgãos ou tecidos de armazenamento de energia nos seres
humanos. Que composto é armazenado em cada um desses órgãos ou tecidos?
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5. (G2) Duas espécies A e B de protozoários ciliados foram colocadas em um único recipiente. Nesse recipiente, colocou-se,
a cada dia, uma quantidade constante de nutrientes adequados.
As contagens diárias do número de indivíduos estão expressas no gráfico adiante:
a) O que ocorreu com cada espécie?
b) Interprete esses resultados a partir do conceito de 'nicho ecológico'.
6. (Fuvest) Uma semente deixada por um pássaro origina uma planta que se desenvolve em cima de uma árvore. Um
investigador faz observações freqüentes acerca do desenvolvimento desta planta e da árvore que a suporta. Após um longo
período de coleta de dados, ele conclui que se trata de uma planta epífita e não de uma parasita.
a) Cite duas características que permitiriam ao investigador distinguir essa planta de uma parasita.
b) Qual a vantagem de uma planta epífita se desenvolver em cima de outra planta?
7. (Unesp) Em certas regiões da Floresta Amazônica, o desmatamento era permitido desde que se mantivessem intactas as
castanheiras-do-pará. Pessoas interessadas no terreno para diferentes finalidades desmataram boa parte de uma grande área,
deixando intactas as castanheiras existentes no local. Verificou-se que, após o desmatamento, as castanheiras continuavam
florescendo, mas não davam frutos.
a) Por que não se formavam frutos?
b) Justifique sua resposta.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.
(Cesgranrio) Uma preá que vivia na beira de um charco, alimentando-se de capim, foi capturada por uma cobra que, mais
tarde, foi apanhada por um gavião. Mas a história poderia ser outra, e o gavião poderia ter caçado um rato ou outra ave. Por
sua vez, a cobra poderia ter capturado um passarinho que havia comido um inseto.
8. Tendo em vista os conceitos de CADEIA e TEIA alimentar, bem como de POPULAÇÃO e COMUNIDADE, podemos
afirmar que:
a) A preá, a cobra e o gavião representam uma população e um exemplo de cadeia alimentar.
b) O conjunto de preás da região formam uma população, e os consumidores, entredevorando-se, formam uma teia
alimentar.
c) Preás e cobras do charco formam uma população e, para as cobras, as preás são produtoras de alimentos.
d) Preás, cobras e gaviões formam uma comunidade; as cobras são consumidores primários e os gaviões, consumidores
secundários.
e) O conceito de produtor está associado ao fornecimento de alimento e, o de consumidor, àquele que o utiliza.
9. Com relação aos conceitos de HABITAT e NICHO ECOLÓGICO, marque a opção correta relacionada a seguir:
a) Cobra e gavião ocupam o mesmo habitat.
b) Preá e cobra estão num mesmo nicho ecológico.
c) Gavião, cobra e preá estão num mesmo nicho ecológico.
d) Cobras de um mesmo local ocupam o mesmo nicho ecológico.
e) Preás podem ocupar o mesmo habitat, mas têm nichos ecológicos diferentes.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Ufc) Na(s) questão(ões) a seguir escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.
10. Sobre as substâncias que compõem os seres vivos, é correto afirmar que:
(01) os carboidratos, os lipídios e as vitaminas são fontes de energia para os seres vivos;
(02) a água é a substância encontrada em maior quantidade nos seres vivos;
(04) além de sua função energética, os carboidratos estão presentes na formação de algumas estruturas dos seres vivos;
(08) as gorduras constituem o principal componente estrutural dos seres vivos;
(16) os seres vivos apresentam uma composição química mais complexa do que a matéria bruta, sendo formados por
substâncias orgânicas, como as proteínas, os lipídios, os carboidratos, as vitaminas e os ácidos nucléicos.
Soma (
)
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Ufpr) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.
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11. "Conservação da natureza e exploração racional dos recursos..., problemas que remontam, em sua própria essência, à
aparição do homem sobre a terra. Pois, desde o início, a humanidade exerceu uma profunda influência no seu hábitat, muito
maior do que qualquer espécie animal e, por vezes, num sentido desfavorável aos equilíbrios naturais e aos seus próprios
interesses, a longo prazo."
(DORST, Jean. Antes que a Natureza Morra. Editora Edgard Blücher Ltda. 1973. p. 394).
Sobre a influência humana na natureza, é correto afirmar que:
(01) A extinção de espécies pode comprometer o equilíbrio ecológico de toda a comunidade.
(02) A destruição da vegetação tem contribuído para o processo de desertificação de várias áreas do planeta.
(04) A introdução de espécies em determinado local é sempre vantajosa, pois aumenta a biodiversidade.
(08) A destruição dos manguezais pode comprometer a pesca comercial, pois este ecossistema é criadouro de várias
espécies de interesse econômico.
(16) Na região amazônica, a degradação ambiental é devida, exclusivamente, ao desmatamento e queima da floresta tropical
úmida.
soma = (
)
12. (Faap) Em uma célula eucariótica, as características genéticas responsáveis por todo o controle de atividades celulares
estão:
a) nas organelas citoplasmáticas
b) somente nos retículos endoplasmáticos
c) nas cristas mitocondriais
d) encerradas no interior do núcleo, na cromatina
e) somente nos ribossomos
13. (G2) A presença de cromatina sexual predominante em número de células femininas está relacionada a cromossomos:
a) Y inativos
b) X inativos
c) autossômicos inativos
d) autossômicos que não se dividiram
e) autossômicos agregados
14. (Pucsp) Na aula de Biologia, o professor fez a seguinte afirmação: "A produção de ribossomos depende, indiretamente,
da atividade dos cromossomos.
Em seguida pediu a seus alunos que analisassem a afirmação e a explicassem.
Foram obtidas cinco explicações diferentes, que se encontram a seguir citadas. Assinale a única afirmação correta:
a) os cromossomos são constituídos essencialmente por RNA ribossômico e proteínas, material utilizado na produção de
ribossomos.
b) os cromossomos são constituídos essencialmente por RNA mensageiro e proteínas, material utilizado na produção de
ribossomos.
c) os cromossomos contêm DNA; este controla a síntese de ribonucleoproteínas que formarão o nucléolo e que,
posteriormente, farão parte dos ribossomos.
d) os cromossomos são constituídos essencialmente por RNA transportador e proteínas, material utilizado na produção de
ribossomos.
e) os cromossomos, produzidos a partir do nucléolo, fornecem material para a organização dos ribossomos.
15. (Unitau) A célula nervosa, o espermatozóide e o zigoto possuem, respectivamente:
a) 46, 46 e 46 cromossomos
b) 23, 46 e 23 cromossomos
c) 23, 23 e 46 cromossomos
d) 46, 23 e 23 cromossomos
e) 46, 23 e 46 cromossomos
16. (Unitau) "A intérfase é a fase em que ocorre o repouso celular".
A afirmativa está:
a) correta, porque praticamente não há atividade metabólica celular.
b) correta, pois ocorrem apenas alterações no formato da célula.
c) incorreta, porque ocorre movimento dos centríolos.
d) incorreta, porque ocorre a condensação dos cromossomos.
e) incorreta, porque ocorre duplicação do DNA.
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17. (Cesgranrio) Sobre o esquema a seguir que representa o ciclo celular, são feitas 3 afirmativas:
I - A duplicação do ADN acontece no período S.
II - A síntese de proteínas é mais intensa durante a mitose.
III - As células resultantes da mitose diferem da célula-mãe, devido ao fenômeno do "crossing-over".
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
18. (Fei) No processo de mitose:
a) a partir de uma célula diplóide originam-se duas novas células diplóides
b) a partir de uma célula diplóide originam-se quatro novas células diplóides
c) a partir de uma célula haplóide originam-se duas novas células diplóides
d) a partir de uma célula haplóide originam-se quatro novas células diplóides
e) a partir de uma célula diplóide originam-se quatro novas células haplóides
19. (Fuvest) A figura a seguir representa varias células em diferentes estágios do ciclo de vida. A duplicação do material
genético e o rompimento dos centrômeros ocorrem, respectivamente, em:
a) I e V.
b) V e III.
c) II e V.
d) II e III.
e) III e IV.
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20. (Unesp) A figura adiante representa a citocinese em duas células diferentes, 1 e 2.
As células 1 e 2 poderiam corresponder, respectivamente, a células de:
a) homem e banana.
b) alface e rato.
c) rato e mosquito.
d) caranguejo e coelho.
e) babaçu e goiaba.
21. (Fuvest) Na meiose de uma espécie de planta formam-se 16 tétrades ou bivalentes. Qual o número diplóide da espécie?
a) 4.
b) 8.
c) 16.
d) 32.
e) 64.
22. (Cesgranrio) "Pesquisador brasileiro desenvolve uma bactéria que permite produzir álcool a partir do soro do leite e do
bagaço da cana."
(Revista "Ecologia", dezembro/92)
A produção do álcool pela bactéria ocorrerá graças a um processo de:
a) fermentação.
b) combustão.
c) fotólise.
d) oxidação eletrônica.
e) respiração aeróbia.
23. (Fuvest) A hipótese de que os cloroplastos e as mitocôndrias tenham surgido através de uma associação simbiótica de
um eucarioto primitivo com, respectivamente, bactérias fotossintetizantes e bactérias aeróbicas, é reforçada pelo fato
daquelas organelas celulares:
a) serem estruturas equivalentes, com grande superfície interna.
b) apresentarem DNA próprio.
c) estarem envolvidas, respectivamente, na produção e consumo de oxigênio.
d) apresentarem tilacóides e cristas como as bactérias.
e) serem encontradas tanto em organismos superiores como inferiores.
24. (Puc-rio) A análise da composição dos nucleotídeos do ácido nucléico que constitui o material genético de quatro
diferentes organismos mostrou o seguinte resultado:
Com base nos resultados, marque a afirmativa correta em relação à identificação das moléculas.
a) I é uma molécula de DNA porque tem o mesmo percentual de A e T e de G e C.
b) I e III são moléculas que contêm somente uma fita de nucleotídeos.
c) IV é uma molécula de RNA, cópia de uma das fitas da molécula I.
d) II e IV são moléculas responsáveis pela tradução protéica.
e) III é uma molécula RNA de fita dupla.
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25. (Puccamp) "Captura aminoácidos que se encontram dissolvidos no citoplasma e carrega-os ao local da síntese de
proteínas".
Essa função é desempenhada pelo
a) RNA mensageiro.
b) RNA transportador.
c) RNA ribossômico.
d) ribossomo.
e) DNA.
26. (Puccamp) Células vegetais, depois de mantidas em meio de cultura contendo uracila marcada, foram fixadas e
submetidas à autoradiografia, para comprovar os locais que possuíam esse material. É correto prever que, no citoplasma,
encontre-se uracila radioativa SOMENTE nos
a) nucléolos.
b) ribossomos.
c) nucléolos e nas mitocôndrias.
d) ribossomos e nos cloroplastos.
e) ribossomos, nos cloroplastos e nas mitocôndrias.
27. (Pucsp) Uma bactéria, um fungo e uma samambaia apresentam em comum
a) produção de glicose, através da utilização de energia solar.
b) presença de carioteca, envolvendo os componentes do núcleo celular.
c) utilização de oxigênio no interior de mitocôndrias.
d) presença de DNA como material genético.
e) produção de ATP no interior de plastos.
28. (Unesp) O corante I é específico para identificar a presença de DNA e o corante II é específico para RNA. Numa
experiência, foram usados esses dois corantes em dois tipos diferentes de organelas citoplasmáticas fixadas e observou-se a
ação dos mesmos. Qual a alternativa no quadro a seguir que representa corretamente os resultados esperados dessa
experiência, sabendo-se que os sinais (+) e (-) representam, respectivamente, a presença e a ausência de um ácido nucléico?
29. (Unirio) Uma das hipóteses mais amplamente aceitas na Biologia considera que mitocôndrias e cloroplastos se
originaram de uma relação mutualística entre procariontes e eucariontes primitivos. Qual das seguintes observações
constituiria evidência correta para apoiar essa hipótese?
a) As mitocôndrias são responsáveis pela respiração, e os cloroplastos, pela fotossíntese.
b) Mitocôndrias e cloroplastos apresentam ribossomas, que são responsáveis pela síntese protéica.
c) Cloroplastos e mitocôndrias são organelas membranosas presentes no citoplasma da célula.
d) Essas organelas apresentam enzimas responsáveis por reações de oxidação e redução de moléculas.
e) Tanto mitocôndrias quanto cloroplastos apresentam DNA circular, distinto do DNA do núcleo.
30. (Cesgranrio) Organismos como bactérias são capazes de reproduzir-se a cada vinte minutos, o que num espaço de três
dias daria uma população suficiente para cobrir toda a superfície da Terra. No entanto, isso NÃO acontece graças, entre
outros, ao seguinte fator:
a) quantidade de alimento.
b) potencial biótico.
c) fixação de nitrogênio.
d) radiação infravermelha.
e) imigração progressiva.
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31. (Uel) Considere os seguintes eventos ecológicos:
I. competição de espécies introduzidas com os consumidores primários nativos
II. competição de espécies introduzidas com os consumidores secundários nativos
III. extinção de consumidores primários nativos
IV. extinção de consumidores secundários nativos
Qual das alternativas indica os eventos que poderão ocorrer, na seqüência correta, se uma criação de ovelhas for introduzida
num campo nativo?
a) I ë II ë III
b) I ë II ë IV
c) I ë III ë IV
d) II ë III ë IV
e) III ë II ë IV
32. (Cesgranrio) Uma simples noz caída na floresta pode garantir a sobrevivência de besouros, formigas, musgos, etc.
A noz, ambiente abiótico, abrigando uma série de seres vivos interagindo uns com os outros, é um exemplo de:
a) comunidade.
b) população.
c) ecossistema.
d) habitat.
e) biosfera.
33. (Fatec) Relacione as duas colunas e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.
(1) Comunidade.
(2) População.
(3) Ecossistema
(
(
(
) Conjunto de seres vivos e o meio onde vivem, com todas as interações que esses seres mantêm entre si e com o meio.
) Conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num determinado espaço, mantendo relacionamento.
) Conjunto de seres vivos da mesma espécie que vivem em determinado espaço.
a) 1, 2, 3
b) 3, 1, 2
c) 3, 2, 1
d) 1, 3, 2
e) 2, 1, 3
34. (Fatec) " A mosca doméstica, 'Musca domestica', vive em média 15 dias. Desenvolve-se a partir de uma larva. Esta se
alimenta de restos orgânicos de lixo, estrume, animais em decomposição etc. Após a metamorfose, vem para nossas casas e
de tudo se alimenta, quer seja das comidas em nossas mesas, quer seja no sanitário. Podem pousar em nossa pele, nas
mucosas e nas feridas, contaminando-as com micróbios que transportam em suas patas, ao mesmo tempo que vão
depositando seus ovos e fechando seu ciclo vital".
O texto acima descreve o que se denomina em ecologia de:
a) comunidade biológica.
b) nicho ecológico.
c) biocenose.
d) amensalismo.
e) mutualismo.
35. (Fgv) Biodiversidade, ou diversidade biológica, é um tema bastante atual e importante para o Brasil, pois abre
excelentes perspectivas de acesso às modernas tecnologias e oportunidades para troca de experiências e intercâmbio com a
comunidade científica internacional de diversos níveis. Alargam tais perspectivas o fato de o Brasil estar entre os cinco
primeiros países que possuem a maior variedade de organismos vivos, de comunidades e ecossistemas.
Assinale a resposta que define biodiversidade:
a) Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies que vivem no ecossistema aquático.
b) Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de seres vivos (microorganismos, plantas e animais), que compõe a vida
na Terra, e os ecossistemas dos quais fazem parte.
c) Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de plantas e pássaros que habitam o planeta.
d) Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de planta existentes na Terra.
e) Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de fitoplâncton existentes na Terra.
36. (Fuvest) "Mais espécies podem manter-se numa mesma área, quanto mais elas divergirem em sua estrutura, hábitos e
constituição; (...)."
Charles Darwin, em A ORIGEM DAS ESPÉCIES
Nessa frase está implícito o conceito ecológico de
a) sucessão.
b) cadeia alimentar.
c) nível trófico.
d) nicho ecológico.
e) mutualismo.
37. (G1) O conjunto de ambiente físico e os organismos que nele vivem é conhecido como:
a) biótopo;
b) habitat;
c) comunidade;
d) população;
e) ecossistema.
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38. (G1) Ratos e baratas que habitam um porão constituem um(a)
a) comunidade.
b) população.
c) espécie.
d) biosfera.
e) ecossistema.
39. (Uel) Considere as seguintes frases:
I. O uacari-vermelho, 'Cacajao calvus', é um macaco da Amazônia ameaçado de extinção, assim como o uacari-preto,
'Cacajao melanocephalus'.
II. Os guarás da espécie 'Chrysocyon brachyurus' vivem nos campos brasileiros encontrando-se representantes da mesma
espécie também em campos argentinos.
III. Dentre os botos marinhos, os mais conhecidos são os da baía do Rio de Janeiro pertencentes à espécie 'Sotalia
brasiliensis' e com habitat restrito a essa área.
Menção a uma única população é feita na frase
a) I, apenas
b) II, apenas
c) III, apenas
d) I e na II
e) II e na III
40. (Uel) Considere o texto adiante.
"A cutia é um roedor de hábitos noturnos muito comum nas matas brasileiras onde vive em tocas. Ao cair da noite, ela sai
de sua toca à procura de alimento que consiste em frutos e raízes. Seus inimigos naturais são carnívoros de médio porte."
A descrição como um todo refere-se a:
a) habitat.
b) nicho ecológico.
c) ecossistema.
d) comunidade.
e) população.
41. (Ufpe) Vários conceitos básicos são importantes no estudo da Ecologia. Relacione as colunas:
1. Ecossistemas
2. Habitat
3. Comensalismo
4. Mutualismo
5. Biocenose
(
(
(
(
(
) Associação em que uma das espécies é beneficiada, sem causar prejuízo ou benefício à outra.
) Parte viva de um Ecossistema.
) Constituído pela comunidade e pelo ambiente físico.
) Associação entre indivíduos de duas espécies diversas, que beneficia a ambos.
) Local onde existem populações de uma certa espécie.
A seqüência correta é:
a) 3, 2, 1, 4 e 5
b) 4, 5, 2, 3 e 1
c) 1, 3, 5, 2 e 4
d) 2, 5, 1, 4 e 3
e) 3, 5, 1, 4 e 2
42. (Unitau) Em um ecossistema natural, cada espécie animal sobrevive nos espaços aos quais se adaptou para nascer,
crescer e se movimentar. Assim, em uma floresta de Mata Atlântica, os tucanos preferem as copas das árvores e as capivaras
à beira d'água para sobreviver.
essa descrição refere-se a:
a) habitat.
b) nicho ecológico.
c) biótopo.
d) bioma.
e) ecossistema.
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43. (Cesgranrio) Observe os gráficos a seguir, que representam o tamanho de diferentes populações de um mesmo
ecossistema, antes e depois da introdução de uma nova espécie:
A análise desses gráficos permite afirmar que esta nova espécie:
a) manteve comensalismo com a espécie 1.
b) realizou predatismo na espécie 2.
c) serviu de alimento para a espécie 3.
d) ocupou o mesmo nicho da espécie 4.
e) entrou em mutualismo com a espécie 5.
44. (Fuvest) O gráfico a seguir apresenta a curva de crescimento de uma população:
Na fase III a população:
a) dobrou o número de indivíduos existentes no início.
b) diminuiu a taxa de mortalidade em relação à fase II.
c) migrou para outro ambiente mais favorável.
d) atingiu a capacidade limite do ambiente.
e) continua crescendo na mesma proporção da fase II.
45. (G2) Uma população de parasitas e seus hospedeiros estão em interação. Eliminando-se os parasitas, espera-se que a
população de hospedeiros:
a) cresça continuamente.
b) entre em declínio e depois permaneça em equilíbrio.
c) cresça até certo limite e depois permaneça em equilíbrio.
d) entre em equilíbrio imediatamente.
e) entre em declínio imediatamente.
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46. (Puccamp) Considere as pirâmides de idades de duas populações humanas esquematizadas a seguir.
Comparando-as, pode-se afirmar que
a) a mortalidade infantil é maior em II do que em I.
b) a expectativa de vida é maior em I do que em II.
c) o crescimento populacional é maior em I do que em II.
d) as mulheres vivem mais que os homens em I do que em II.
e) existe uniformidade na distribuição das classes etárias em I e não em II.
47. (Ufmg) Observe o gráfico.
Com relação às curvas de crescimento observadas, pode-se afirmar que
a) a curva 3 indica que o crescimento da espécie II duplica nas quatro primeiras horas.
b) a espécie I lança, no meio, uma substância tóxica que limita o crescimento da espécie II.
c) a espécie I pode servir de alimento para a espécie II.
d) a porcentagem de sobrevivência está representada na ordenada.
e) as curvas 1 e 2 são iguais quanto à velocidade de crescimento.
48. (Fgv) Em uma comunidade ocorrem vários tipos de interações entre populações microbianas, plantas e animais.
Algumas interações são neutras ou indiferentes; outras são benéficas ou positivas; outras, ainda, são prejudiciais. Essas
interações positivas e negativas atuam sobre o balanço ecológico dentro da comunidade.
Assinale as afirmações corretas:
I - A relação de mutualismo entre duas espécies indica que ambas se beneficiam pela associação.
II - No predatismo, ocorre prejuízo para a presa, no entanto é importante para o processo de seleção natural.
III - No comensalismo, uma população é beneficiada e a outra não aufere benefícios, nem sofre desvantagens.
IV - No relacionamento de parasitismo, a população parasitária se beneficia e a população hospedeira nunca é prejudicada.
A alternativa que contém as afirmações corretas é:
a) I e IV.
b) I, II, III.
c) II e IV.
d) IV e III.
e) IV.
49. (G2) A associação de bactérias que vivem na pança de mamíferos ruminantes, com esses animais, é classificada como:
a) comensalismo.
b) amensalismo.
c) inquilinismo.
d) parasitismo.
e) mutualismo.
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50. (Uel) Associações como:
formigas - pulgões,
protozoários - cupins,
micorrizas e liquens
constituem casos de
a) comensalismo.
b) inquilinismo.
c) mutualismo.
d) parasitismo.
e) canibalismo.
51. (Unesp) Em um cupinzeiro, podem ser encontrados cupins com diferentes formas: operários, soldados, machos alados e
fêmeas aladas.
Assinale a alternativa que melhor se relaciona com a existência dessas diferentes formas.
a) Esses animais não vivem em sociedade.
b) Esses animais disputam diferentes funções.
c) Esses animais possuem divisão de trabalho.
d) São necessários cuidados diferenciados com o alimento fungo.
e) As diferentes funções levam à necessidade de diferentes formas.
52. (Unesp) Analise os gráficos adiante. No gráfico 1, são apresentadas duas populações vivendo isoladas, em ambientes
com as mesmas características; no gráfico 2, são apresentadas as mesmas populações, vivendo no mesmo ambiente.
A relação que provavelmente ocorre entre as duas populações, quando juntas (gráfico 2), é de:
a) mutualismo.
b) inquilinismo.
c) comensalismo.
d) protocooperação.
e) parasitismo.
53. (Unitau) Os gráficos a seguir correspondem à população de duas espécies (A e B) vivendo isoladamente (Gráfico I) e
depois colocadas no mesmo local (Gráfico II).
Pode-se concluir que:
a) A é parasita de B.
b) A é predadora de B.
c) B é parasita de A.
d) B é predadora de A.
e) A e B exercem uma relação harmônica.
54. (Cesgranrio) Os predadores são eficientes na captura de presas em virtude da presença de adaptações morfofuncionais,
tais como:
a) ventosas nas tênias.
b) mau cheiro no gambá.
c) coloração na esperança.
d) cores berrantes nas borboletas.
e) língua comprida no tamanduá.
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55. (Cesgranrio) Num recipiente, com meio de cultura próprio para paramécios, introduziram-se duas populações diferentes:
'Paramaecium caudatum' e 'Paramaecium aurelia' com números aproximadamente iguais de indivíduos das duas espécies.
As populações foram contadas, diariamente, durante alguns dias.
A análise do gráfico a seguir permite concluir-se que a(s):
a) capacidade de reprodução de 'P. caudatum' é muito pequena.
b) população de 'P. aurelia' é mais forte que a 'P. caudatum'.
c) população de 'P. aurelia' é predadora da população de 'P. caudatum'.
d) duas espécies ocupam o mesmo nicho ecológico.
e) duas espécies são comensais.
56. (Fatec) Analise os gráficos a seguir:
Neles temos registradas as relações ecológicas entre as espécies I e II que ocupam o mesmo nicho. A relação existente entre
I e II é do tipo:
a) comensalismo interespecífico e desarmônico.
b) predatismo para equilíbrio ecológico.
c) parasitismo para equilíbrio ecológico.
d) competição interespecífica e desarmônica.
e) competição intra-específica e harmônica.
57. (Fgv) O meio ambiente incapaz de fornecer condições exigidas para a vida (nutrição reprodução e proteção) torna-se
impróprio à sobrevivência dos seres vivos, acarretando o desequilíbrio. Um agricultor com problemas de excesso de
besouros no seu canavial resolveu introduzir na sua fazenda o sapo-boi, que se alimenta de besouros prejudiciais ao cultivo
da cana de açúcar, considerando não existirem na região espécies de animas aptos a devorá-lo. O sapo-boi também se
alimenta de insetos destruidores de moscas transmissoras de doenças, prolifera com muita facilidade e vive
aproximadamente 40 anos, pondo, em média, 40 mil ovos por ano.
Na sua opinião, o uso do sapo-boi no exemplo acima citado seria:
a) perigoso, pois na região não existem espécies que possam devorá-lo.
b) Inconveniente, pois causaria a eliminação de insetos favoráveis a cultura de cana de açúcar.
c) conveniente, pois causaria a eliminação dos insetos destruidores de moscas transmissoras de doenças.
d) conveniente, uma vez que causaria a eliminação de vespas que se alimentam também de besouros.
e) conveniente, pois na região não existem outras espécies que possam devorá-lo.
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Lista – terceiro ano
58. (Fuvest) Considere o seguinte gráfico obtido a partir de experimento com duas espécies (X e Y) de angiospermas
flutuantes que habitam lagos e lagoas.
Pela análise do gráfico é possível constatar que entre as espécies X e Y existem uma relação de:
a) simbiose.
b) mutualismo.
c) parasitismo.
d) competição.
e) antibiose.
59. (G2) Assinale a alternativa que relaciona um caso de amensalismo:
a) cupins x protozoários flagelados.
b) bactérias x bois.
c) algas Pirrofíceas x peixes.
d) corujas x ratos.
e) orquídeas x árvores.
60. (Pucsp) O gráfico 1 a seguir mostra o tamanho de duas populações de diferentes espécies, vivendo em um mesmo
ambiente antes da introdução de uma nova espécie. O gráfico 2 mostra o tamanho dessas duas populações, vivendo nesse
mesmo ambiente depois da introdução da nova espécie. Analisando essas situações, um estudante aventou as seguintes
hipóteses:
I A espécie A é predadora da espécie B;
II A espécie B é presa da nova espécie;
III A nova espécie é presa da espécie A.
Pode-se considerar:
a) apenas a hipótese I viável.
b) apenas a hipótese II viável.
c) apenas a hipótese III viável.
d) apenas as hipóteses II e III viáveis.
e) as três hipóteses viáveis.
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Lista – terceiro ano
61. (Uel) "O fenômeno da maré vermelha ocorre em determinadas condições ambientais. Certas algas marinhas
microscópicas de cor avermelhada produzem substâncias altamente tóxicas e, como proliferam intensamente, formam
enormes manchas vermelhas no mar. A grande concentração de toxinas produzidas por essas algas provoca grande
mortalidade de animais marinhos".
O fenômeno acima descrito constitui uma relação ecológica do tipo
a) mutualismo.
b) competição.
c) predatismo.
d) parasitismo.
e) amensalismo.
62. (Uel) Considere as relações ecológicas e os pares de organismos enumerados a seguir:
I. parasitismo
II. mutualismo
III. comensalismo
IV. predatismo
a) tubarão x peixe-piloto
b) cupim x protozoário
c) árvore x pulgão
d) cobra x sapo
A associação correta é
a) Ia, lIb, IIIc, IVd
b) Ib, IIc, IIId, IVa
c) Ic, IIb, IIIa, IVd
d) Ic, IId, IIIa, IVb
e) Id, IIa, IIIb, IVc
63. (Ufmg) Muitas plantas que possuem nectários florais são bravamente defendidas por formigas que vivem nos seus
galhos, alimentando-se do néctar. Essas formigas impedem, por exemplo, que cupins subam nas árvores e se alimentem das
folhas.
As relações ecológicas estabelecidas por árvore-formigas e formigas-cupins podem ser denominadas, respectivamente,
a) comensalismo e mutualismo.
b) competição e inquilinismo.
c) inquilinismo e comensalismo.
d) parasitismo e predatismo.
e) protocooperação e competição.
64. (Ufmg) Observe o gráfico.
Com base nos dados do gráfico, todas as alternativas apresentam hipóteses que podem ser formuladas, EXCETO:
a) A espécie A possui sabor desagradável.
b) A espécie B apresenta camuflagem.
c) A espécie C é a mais freqüente no ambiente.
d) A espécie D vive em micro-habitat pouco freqüentado pelo predador.
e) As espécies A, B, C e D possuem o mesmo nicho.
65. (G2) Uma rocha nua começa a ser colonizada por seres vivos. Os primeiros organismos a se instalarem, são:
a) gramíneas.
b) liquens.
c) fungos.
d) briófitas.
e) pteridófitas.
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Lista – terceiro ano
66. (Ufes) A tradição cultural de algumas tribos indígenas da Amazônia tem influência no tipo de agricultura praticado.
Esse consiste na rotação de áreas de plantio, com a derrubada e queima de pequenas áreas de floresta, para o cultivo por um
período de quatro anos. Ao final desse período, a baixa fertilidade do solo faz com que essa área seja abandonada, e uma
nova área é submetida a esse processo. Após 20 anos, aproximadamente, a primeira área é novamente desmatada, queimada
e cultivada.
Do ponto de vista da ecologia, essa prática se apóia no conceito de
a) sucessão primária, em que ocorre a substituição temporal das espécies colonizadoras.
b) sucessão secundária, em que ocorre a formação de uma floresta com espécies diferentes das da floresta original.
c) competição interespecífica, devido à escassez de nutrientes no solo.
d) exclusão competitiva, em que as espécies mais sensíveis são substituídas pelas mais resistentes.
e) evolução do ecossistema, com o aumento da produtividade primária líquida.
67. (Unesp) A colonização de uma lagoa recém-formada se inicia com:
a) plantas vasculares.
b) anfíbios.
c) peixes.
d) decompositores.
e) fitoplâncton.
68. (Unitau) A ilustração a seguir representa os estágios de recuperação vegetal de uma área submetida à extração de areia
pelo método de cava, situado num terreno na várzea do Rio Paraíba do Sul.
Os algarismos romanos representam os estágios de sucessão ecológica no local. Pode-se considerar, como afirmativa
correta:
a) No estágio I, a biomassa, a diversidade de espécies, o aproveitamento de energia e a estabilidade são superiores aos
estágios II e III.
b) Nos estágios II e III, a energia que entra na comunidade é apenas parcialmente aproveitada, a produção de biomassa e a
estabilidade da comunidade são inferiores ao estágio I.
c) O estágio II, por apresentar uma maior diversidade de espécies, ser mais eficiente energeticamente e ter uma constância
na produção de biomassa, é denominado de comunidade clímax.
d) No estágio III, a produção de biomassa, a diversidade de espécies, o aproveitamento de energia das comunidades são
superiores aos estágios I e II.
e) Nos estágios I e II, a biomassa, a estabilidade, a diversidade de espécies e o aproveitamento de energia que entra nessas
comunidades, são superiores ao estágio III.
69. (Puc-rio) "A capacidade de errar ligeiramente é a verdadeira maravilha do DNA. Sem esse atributo especial, seríamos
ainda bactéria anaeróbia, e a música não existiria (...). Errar é humano, dizemos, mas a idéia não nos agrada muito, e é mais
difícil ainda aceitar o fato de que errar é também biológico"
(Lewis Thomas. "A medusa e a lesma", ed. Nova Fronteira, RJ, 1979).
Esse texto refere-se a uma característica dos seres vivos. É ela:
a) seleção natural.
b) reprodução.
c) excitabilidade.
d) excreção.
e) mutação.
70. (Ufmg) As formigas saúvas constituem sociedades organizadas em que as formigas rainhas, içás, vivem cerca de quinze
anos e produzem até quatro milhões de formigas-filhas.
A fertilização das rainhas é realizada
a) pelas operárias, no solo.
b) pelos soldados, no ar.
c) pelos soldados, no solo.
d) pelos machos, bitus, no ar.
e) pelos machos, bitus, no solo.
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Lista – terceiro ano
71. (Fuvest) Num mamífero adulto, grande quantidade de células em divisão ocorre normalmente
a) no músculo cardíaco.
b) na medula espinhal.
c) no cérebro.
d) na medula óssea.
e) nos músculos esqueléticos.
72. (Fei) Qual dos alimentos a seguir tem função basicamente energética?
a) mel
b) bife
c) cenoura
d) sal
e) ovo
73. (G1) A energia que usamos para realizar os movimentos provém da degradação dos alimentos que ingerimos. Entre os
nutrientes que ingerimos, indique o mais utilizado na produção desta energia:
a) proteína;
b) carboidrato;
c) lipídio;
d) sais minerais;
e) água.
74. (G1) Qual é o alimento mais rico em calorias?
a) fígado de boi.
b) agrião.
c) macarrão.
d) sardinha
e) feijão.
75. (Ufmg) Esta tabela mostra o teor de proteínas, carboidratos e lípides em alguns alimentos, expresso em gramas por 100g
de peso seco.
Com base nos dados da tabela, assinale a alternativa que contém a dieta mais adequada para um jogador de futebol antes de
uma competição.
a) Arroz com farinha de mandioca.
b) Arroz com toucinho.
c) Carne seca com farinha de mandioca.
d) Carne seca com toucinho.
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Lista – terceiro ano
GABARITO
1. a) Acrocêntrico, pois apresenta centrômero terminal.
b) Metáfase.
c) A - satélite e B - braço do cromossomo.
d) Incapacidade de se prender às fibras do fuso de divisão, resultando em células com números anormais de cromossomos.
2. a) 3 e 4.
b) 8.
c) 6.
d) 8
3. a) Metáfase porque a colchicina impede a associação das subunidades de tubulina que formam o fuso mitótico, sem afetar
a separação das cromátides.
b) A célula tratada com colchicina torna-se poliplóide, ou seja, como não se divide permanece com todos os seus
cromossomos duplicados.
4. a) Os seres humanos possuem em sua composição os seguintes compostos orgânicos:
- carboidratos (hidratos de carbono ou glicídios)
- proteínas
- lipídios (gorduras)
- ácidos nucléicos (DNA e RNA)
- vitaminas
Todos os compostos citados anteriormente possuem em sua composição química átomos de carbono, além de hidrogênio e
oxigênio.
b) Músculos, fígado e tecido adiposo são estruturas armazenadoras de substâncias energéticas. Glicogênio é armazenado nos
músculos e no fígado, gorduras ou lipídios são armazenadas no tecido adiposo.
5. a) A população A aumenta e estabiliza enquanto a espécie B aumenta e depois declina, desaparecendo.
b) Ocorreu competição interespecífica entre as duas populações que exploram o mesmo nicho ecológico.
6. a) A planta não apresenta haustórios (raízes sugadoras) e apresenta nas raízes uma epiderme pluriestratificada
denominada velame, cuja função é aumentar absorção de água e nutrientes provenientes das chuvas que escorrem pelos
troncos das plantas suporte.
b) Crescendo sobre outras plantas, as epífitas aproveitam melhor a luminosidade e conseqüentemente aumentam a taxa de
fotossíntese.
7. a) As flores das castanheiras não foram polinizadas.
b) O desmatamento teria eliminado os agentes polinizadores da castanheira, como insetos e pássaros.
8. [B]
9. [D]
10. 02 + 04 + 16 = 22
11. 01 + 02 = 03
12. [D]
13. [B]
14. [C]
15. [E]
16. [E]
17. [A]
18. [A]
19. [B]
20. [A]
21. [D]
22. [A]
23. [B]
24. [A]
25. [B]
26. [E]
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Lista – terceiro ano
27. [D]
28. [D]
29. [E]
30. [A]
31. [C]
32. [C]
33. [B]
34. [B]
35. [B]
36. [D]
37. [E]
38. [A]
39. [C]
40. [B]
41. [E]
42. [A]
43. [D]
44. [D]
45. [C]
46. [C]
47. [C]
48. [B]
49. [E]
50. [C]
51. [C]
52. [D]
53. [E]
54. [E]
55. [D]
56. [D]
57. [A]
58. [D]
59. [C]
60. [D]
61. [E]
62. [C]
63. [E]
64. [E]
65. [B]
66. [B]
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Lista – terceiro ano
67. [E]
68. [D]
69. [E]
70. [D]
71. [D]
72. [A]
73. [B]
74. [C]
75. [A]
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