G3, 4 e 5

ENTIDADE MANTENEDORA: CLUB ATHLETICO PAULISTANO
CNPJ: 60.927.472/0001-16
DOCUMENTO CURRICULAR
AULA DE INGLÊS
GRUPOS 3, 4 e 5 – 1º Semestre/2014
Professora – Cristina Augusto
O início do ano para o Grupo 3 sempre é cheio de novidades: professora nova,
turma nova e a introdução das aulas de inglês. O primeiro contato com as crianças é
marcado pela curiosidade e também pelo processo de adaptação, mas logo elas se
mostram receptivas, tanto a mim, quanto ao inglês.
O objetivo das aulas de inglês para o Grupo 3 é fazer com que as crianças tenham
contato com o idioma de forma lúdica e divertida, respeitando o ritmo de cada criança
nesse processo de aquisição de uma segunda língua.
As aulas são centradas na oralidade e buscam criar a familiaridade com o idioma,
para que as crianças não tenham vergonha de se comunicar. O inglês não é usado o
tempo todo em aula, a primeiro momento não esperamos que a criança fale em inglês,
mas sim, que consiga compreender o que dizemos em inglês a elas.
Começamos as nossas aulas apresentando duas músicas em inglês, a música de
chegada - “good morning/good afternoon” – e a de despedida – “good-bye” (letras
anexadas no final do relatório). Em seguida, começamos a falar sobre os cumprimentos
(greetings), enfatizando que quando chegamos dizemos “hello”, quando vamos embora
“good-bye”, quando está de manhã “good morning!” e assim por diante.
Essa rotina é importante para que a criança comece a se adaptar, a falar e
entender o idioma.
Para falar das cores trabalhamos de diversas formas: enchemos bexigas coloridas,
mergulhamos a mão na tinta, pintamos arco-íris, cantamos, vimos filme, fizemos “dança
das cadeiras”, brincamos de bingo, etc.
Rua Honduras, 1400 - Jardim América - São Paulo - SP - CEP 01428-900
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Fax (11) 3065-2061
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As crianças aprenderam rápido. Ensinamos a música “Rainbow” (letra anexada no
final do relatório). As crianças adoraram aprender as cores.
Falamos também dos animais da fazenda (Farm Animals). Aprendemos a música
do “Old Mac Donald” com a utilização de dedoches, montamos quebra-cabeça, ouvimos
histórias, etc. As crianças também puderam absorver bastante deste vocabulário e realizar
diferentes atividades sobre o tema.
O projeto desenvolvido no primeiro semestre do Grupo 3, é Brinquedos e
Brincadeiras (Toys and Games). Apresentamos uma caixa surpresa de onde saiam alguns
brinquedos, nos divertimos muito aprendendo os nomes em inglês (doll, train, airplane,
ball, car e teddy bear). Brincamos também de “Duck, duck...goose!”, brincadeira que
quase todas as aulas nos pediam para repetir. Aprendemos também a música do Train, as
crianças gostaram muito de aprender a música e pediam bis em todas as aulas.
Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos
algumas palavras como flag, soccer player, score, team, stand, whistle, goal entre outras,
brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram.
No segundo semestre daremos continuidade ao trabalho, destacando os animais
da fazenda e selva, Halloween e o projeto Viagem à Terra Encantada com o objetivo de
ampliar o vocabulário de inglês das nossas crianças.
O início do ano com o Grupo 4 é sempre muito bom. Rever as crianças, ouvir as
novidades e perceber o quanto estão animados para aprender coisas novas. Logo
voltamos a nossa rotina de aulas e percebemos o entusiasmo e a maior liberdade e
familiaridade das crianças com o inglês.
No G4 buscamos ampliar o vocabulário aprendido no G3, utilizando estruturas
gramaticais em inglês para que as crianças se sintam mais à vontade em falar o idioma.
Para isso, ao iniciarmos nossas aulas, apresentamos uma nova rotina: nossa chamada, a
qual deve ser feita toda em inglês: “Is Maria here?”/ “Yes, I'm here!”, e cantam com mais
naturalidade as nossas músicas de início (good morning/good afternoon) e término de
aula (good-bye).
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Iniciamos o semestre trabalhando com os objetos de sala, fazendo muitas
brincadeiras com o jogo da memória e várias atividades como, por exemplo, o bingo,
assim as crianças puderam ampliar seu vocabulário em nossas aulas.
Em seguida aprendemos sobre o BODY. Com o auxílio de flashcards e moldes do rosto em
EVA apresentamos as partes do corpo em inglês. Para facilitar o aprendizado, aprendemos
as músicas: “Head, shoulders, knees and toes” e “I've got ten fingers!” e assistimos ao
filme da série Disney Magic English – “My Body”.
Em conjunto com as professoras do Grupo 4, trabalhamos o projeto “Chapeuzinho
Vermelho” (Little Red Riding Hood) conhecemos os nomes dos personagens da história e
suas vestimentas em inglês. Aprendemos a falar dress, t-shirt, skirt, pants, socks, flip-flop,
entre outros. Brincamos de memory game, hot potato e bingo, as crianças se divertiram
muito. Fizemos atividades contextualizadas com o projeto, decoramos a nova camiseta (tshirt) da Chapeuzinho Vermelho (Little Red Riding Hood) entre outras atividades.
Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos
algumas palavras como flag, soccer player, score, team, stand, whistle, goal entre outras,
brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram.
Continuaremos nosso trabalho juntos no próximo semestre com o projeto Sea
animals, Halloween e Christmas.
O início do ano no Grupo 5 é sempre muito bom: rever as crianças, ouvir todas as
novidades e notar o quanto elas cresceram. O inglês já faz parte do seu dia a dia na
escola, elas estão o tempo todo lembrando músicas, brincadeiras e histórias que
aprenderam no ano passado.
As aulas têm como objetivo ampliar o vocabulário adquirido nos anos anteriores e
apresentar para as crianças novidades que facilitem a aquisição do Inglês. No Grupo 5,
damos mais ênfase à oralidade, utilizando estruturas gramaticais em inglês para que as
crianças se sintam mais à vontade em falar o idioma. Para isso, ao iniciarmos nossas aulas
apresentamos uma nova rotina: nossa chamada, a qual é feita por eles mesmos em inglês:
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“Is Maria here?”/ “Yes, I'm here!”.
Em seguida, revisamos os cumprimentos (greetings), com a música “Hello, good
morning!” e enfatizamos que quando chegamos dizemos “hello”, quando vamos embora
“good-bye”, quando está de manhã “good morning!” e assim por diante. Também nos
cumprimentamos dizendo: “How are you?”/ “I'm fine, thank you!”
Iniciamos nosso semestre falando sobre FOOD, para desenvolvermos esse projeto
lemos alguns livros que mencionavam curiosidades sobre os alimentos. Conversamos
sobre os alimentos que fazem bem à saúde e os que não fazem e fizemos uma atividade
em que eles separavam os flashcards com figuras de comidas saudáveis (Healthy) e nãosaudáveis (Junk). Citamos: ice cream, chocolate cake, salad, rice and beans, sandwich, pop
corn, pizza, milk, water, entre outros.
Para trabalhar a oralidade do idioma aproveitamos este tema e propomos que os
alunos se entrevistassem em inglês utilizando as estruturas gramaticais: “Do you like
orange?” /“Yes, I do” /“No, I don't.” O resultado não poderia ter sido melhor. Todos
atenderam a proposta e conversaram em inglês e aqueles que, por ventura, falavam algo
em português os próprios amigos lembravam e os corrigiam. Foi muito bom ver a
evolução das crianças com o idioma. Cada vez mais eles “desenrolam a língua”.
O projeto CASTLES desenvolvido é na sala de aula, e conversamos sobre o que
existe dentro dos castelos. Aprendemos a falar king, queen, princess, knight, tower, sword,
crown entre outros símbolos da época medieval para enfatizarmos o vocabulário
aprendido. Assistimos ao filme “Medieval Times”, as crianças gostaram muito de ver os
torneios e duelos da época. Brincamos com os flashcards e fizemos atividades em que as
crianças desenhavam o que era citado na história enquanto contávamos.
Terminamos o semestre falando sobre a Copa do Mundo (World Cup)aprendemos
algumas palavras como flag, soccer player, score, cleated shoes, team, stand, whistle, goal
entre outras, brincamos e fizemos atividades as crianças adoraram.
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No Segundo semestre daremos ênfase ao projeto “Conhecendo o Brasil” no qual
passaremos por alguns Estados de nosso país e aprenderemos em inglês sobre praia,
floresta e cidade. Também falaremos sobre Halloween e Christmas.
MATERIAIS UTILIZADOS
Letras das Músicas:
Música de chegada
“Good morning everyone,
Our class has just began.
I'd like to see your smile faces...
Good morning everyone!”
Música de despedida
“Good-bye, good-bye,
good-bye to you...
Good-bye dear children
I gonna miss you!”
Rainbow
“Red and yellow, indigo and blue
Purple and orange and green...
I can see a rainbow, see a rainbow,
See a rainbow, too!”
The Train
“Tchufa, tchufa, tchufa, tchufa
I`m a noisy train...
Tchufa, tchufa, tchufa, tchufa
Singing in the rain!
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Puff, puff, puff
I put it all my break...
Puff, puff, puff
What a noise I make!
Piuíííí...”
Head, Shoulders, Knees and Toes
Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes
Head, shoulders, knees and toes,
knees and toes
Eyes, ears, mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes
knees and toes
I´ve got ten fingers
I´ve got ten fingers,
I´ve got ten toes,
Two eyes, two ears but just one nose.
LIVROS:
“School Makes Me Happy” – Ed. Ladybird
“My First Jumbo Book of Colors” – Ed. Scholastic
“Amazing Colours” – Ed. DK
“Disney's Magic English – My Body”
DVD's:
Disney Magic English: “Hello!”
Disney Magic English: “Colors”
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