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21/12/2008 das 13h às 18h PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA LÍNGUA ESPANHOLA Lea el texto y conteste en PORTUGUÉS las cuestiones de 01 a 03. TIPOS DE INVERSIONES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Sobre inversiones hay, en este mundo, distintas realidades. Hay los que invierten su energía en trabajo, y con los frutos invierten en educación, salud, ocio, diversión, realizan sueños. Sin embargo, hay los que también invierten su energía en trabajo, pero el resultado es tan pequeño que desaparece cualquier noción de inversión posterior, ya que lo que ganan ni siquiera cubre lo mínimo necesario a la dignidad: buena alimentación, vivienda y educación. Hay también una tercera situación, y tal vez la peor de todas: la de los que no tienen en qué invertir su energía física o mental, por falta de trabajo, cortándose la raiz de toda la cadena de inversiones. Hay, todavía, una cuarta situación: la de los que producen, pero restringen los frutos a la usura y a la ganancia, inmersos en una ambición de tener para tener y solamente tener. Y, finalmente, una quinta, la de los que invierten en ideales de justicia, paz y libertad, alimentados por la pasión y por el entusiasmo. ROMANOS, Henrique; ROMANOS Jacira. Espanhol Expansión: ensino médio. São Paulo: FTD, 2004. 01 ¿Por qué el autor dice que la energía que algunas personas invierten en trabajo no es suficiente para inversiones posteriores? 02 Explique el significado de la expresión tener para tener y solamente tener (línea 09). ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 03 ¿Por qué las palabras energía y todavía llevan acento ortográfico, si son graves terminadas en vocal? Justifique. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 21/12/2008 das 13h às 18h 01 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... LÍNGUA ESPANHOLA Conteste en ESPAÑOL las cuestiones de 04 a 08. ¡Hola Paco! Vamos a organizar _________ el _________ . ¿Te gustaría venir? Te esperamos en ________ a las ________ de la noche. Un _______ . Paloma 04 Complete respectivamente la invitación del recuadro arriba con palabras equivalentes a las sugerencias citadas abajo. 1. Un ocio. 2. Un día de la semana. 3. Un sitio. 4. Un horario. 5. Una expresión de cortesía. PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA EL PODER DE LA RISA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Su uso como terapia data de los primeros tiempos de la historia. La propia Biblia dice: “Cuando un corazón está alegre, la vida es más larga, pues un corazón lleno de alegría cura como una medicina. Por el contrario, un espíritu triste lo desechan los huesos”. No en vano, los expertos afirman que una persona triste o con depresión es más propensa a sufrir enfermidades que una persona alegre. La tristeza atrae los virus, mientras que el buen humor los ahuyenta. La terapia de la risa o geloterapia no es tan sólo un método preventivo, sino que también facilita la recuperación de los enfermos. Así se reflejaba en la película “Patch Adams”, basada en hechos reales, y en la que Robin Williams representaba el papel de un médico que ayudaba a sus pacientes a luchar contra el cáncer a través de la risa. MILANI, Esther Maria et al. Listo: español a través de textos. São Paulo: Santillana. Editora Moderna Ltda, 2005. 05 Extraiga del texto arriba cuatro falsos cognatos español / portugués y escriba una frase con cada uno de ellos. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 02 21/12/2008 das 13h às 18h LÍNGUA ESPANHOLA 06 ¿ Qué circunstancias expresan respectivamente los términos “o” (línea 04) y “mientras” (línea 05) en el texto? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Observe la viñeta abajo: ¡No, no! ¡No cambie de canal! ¡Necesito que me oiga! Soy el candidato perfecto para ser el alcalde de esta ciudad. ¡Por favooooor! ¡Vote en mí! Es fantástico poder elegir DAVIS, Jim. Garfield: mi vida es la lasãna. Ediciones Junior. Barcelona:[s.n.],1991(com adaptação). Al decir “Es fantástico poder elegir”. ¿Qué manifiesta Garfield? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 21/12/2008 das 13h às 18h 03 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA 07 LÍNGUA ESPANHOLA 08 Utilice la estructura verbal “estar + gerundio” al lado de cada figura, para expresar la actividad que hace cada uno. a) .............................................................................................. b) .............................................................................................. c) PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA .............................................................................................. d) .............................................................................................. e) .............................................................................................. PISONERO, Isidoro et al. Pasacalle. Madrid: SGEL, 1999. 04 21/12/2008 das 13h às 18h LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 09 Leia o texto abaixo e responda aos itens propostos. Vamos pesquisar esse estilo literário no livro A viuvinha. É necessário que o façamos logo. a) O termo sublinhado funciona, no texto, como um elemento anafórico e faz retomada de qual informação? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... b) De acordo com o contexto, o termo destacado no texto acima permite ser classificado gramaticalmente como ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Leia o texto e responda à questão proposta. Com a legitimidade dada pelos 58 milhões de votos obtidos no segundo turno e sem a pressão de uma oposição ainda desorientada pelo resultado das eleições, o presidente Lula poderia ter escalado uma seleção de craques para sua equipe. Mas o que se viu foi a entrada de mais uma equipe de segunda linha. Revista Veja, 2006 (com adaptação). Considerando o contexto, a) explique como se deve entender a conotação, em destaque, usada pelos autores. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... b) cite o nome do recurso figurativo explorado no trecho sublinhado. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 21/12/2008 das 13h às 18h 05 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA 10 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 11 Considerando o contexto político-social da atualidade, examine a composição seguinte, de Millôr, em que o autor faz uso das linguagens verbal e não-verbal. Revista Veja, 10 set 2008. Mantendo uma necessária coerência com a composição apresentada, escreva, de modo sucinto e claro, o seu entendimento a respeito das idéias sugeridas pelo autor. PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 12 Leia estes fragmentos extraídos da obra Cazuza, de Viriato Correa: – Por que é que a gente vai para a vila? insisti. Mamãe não respondeu e, como eu de novo fizesse a pergunta, disse, evidentemente a disfarçar: – Porque precisa aprender e a escola da vila é melhor do que a daqui. Justifique adequadamente o emprego dos porquês no trecho acima. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 06 21/12/2008 das 13h às 18h LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 13 Os versos a seguir, extraídos do Canto IV de O Uraguai, de Basílio da Gama, referem-se ao episódio da morte da índia Lindóia. Este lugar delicioso e triste, Cansada de viver, tinha escolhido Para morrer a mísera Lindóia. Lá reclinada, como que dormia, Na branda relva, e nas mimosas flores! [...] Inda conserva o pálido semblante Um não sei que de magoado, e triste, Que os corações mais duros enternece. Tanto era bela no seu rosto a morte! ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 14 Leia o trecho da obra Cazuza, de Viriato Correa, e responda à questão a seguir. Pirapemas, o povoado em que eu nasci, era um dos lugares mais pobres e mais humildes do mundo. Ficava às margens do Itapecuru, no Maranhão, no alto da ribanceira do rio. Do ponto de vista da pontuação empregada pelo autor, justifique a colocação das vírgulas, de acordo com a gramática normativa. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 21/12/2008 das 13h às 18h 07 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA Observe que nos versos acima Basílio da Gama manuseia alguns instrumentos que compõem a temática árcade. Com base na leitura dos fragmentos, e do poema completo, identifique dois elementos árcades nos versos citados. LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 15 Leia o trecho da obra Cazuza, de Viriato Correa, e responda ao que se pede. As gaiolas (vaporezinhos de roda que faziam a navegação do rio) paravam no povoado para se abastecer de lenha e para embarcar e desembarcar mercadorias e passeiros. Além da função referencial, que outra função da linguagem também se evidencia no texto? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA 16 A tira a seguir expressa duas comunicações de Jon e duas de Garfield, segundo o autor da tira. DAVIS, Jim. Garfield um gato de peso. Trad. da Agência Intercontinental Press. Porto Alegre: L&PM, 2006. a) Transcreva a comunicação em que se instaura o elemento inicial da construção do humor pretendido pelo autor. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... b) Justifique corretamente, preservando o contexto da tira, que raciocínio de Garfield pode produzir o riso ou estado de graça do leitor. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 08 21/12/2008 das 13h às 18h PRODUÇÃO TEXTUAL Grandes temas da vida humana se tecem nos poemas e em obras de ficção. A literatura não responde e nem deve responder às perguntas nela propostas, mas oferece oportunidades de ampliar, de multiplicar idéias sem querer atingir nenhuma verdade. Abre discussões para as percepções de mundo e assim estimula possíveis soluções para os problemas sociais, como o da fome, da miséria, do desemprego e outros. Leia os fragmentos extraídos de “O cão sem plumas”, de João Cabral de Melo Neto, antes de elaborar seu texto. (fluía) de homens plantados na lama; de casas de lama plantadas em ilhas coaguladas na lama; paisagem de anfíbios de lama e lama.” “Mas ele conhecia melhor os homens sem pluma. Estes secam ainda mais além de sua caliça extrema; ainda mais além de sua palha; mais além da palha de seu chapéu; mais além até da camisa que não têm; muito mais além do nome mesmo escrito na folha do papel mais seco.” “Como o rio aqueles homens são como cães sem plumas (um cão sem plumas é mais que um cão saqueado; é mais que um cão assassinado.)” “Difícil é saber se aquele homem já não está mais aquém do homem;” “Como é mais espesso um homem do que o sangue de um cachorro. Como é muito mais espesso o sangue de um homem do que o sonho de um homem.” A partir da leitura dos fragmentos, e com base na leitura completa do poema “O cão sem plumas”, escreva um texto dissertativo que contemple o tema seguinte: A DIGNIDADE HUMANA - PRIORIDADE DE UMA POLÍTICA SOCIAL INFORMAÇÕES O candidato deve: − obedecer, obrigatoriamente, ao tema e à tipologia textual indicados; − dar um título à sua Produção Textual; − articular suas próprias informações às idéias apresentadas nos fragmentos motivadores, desenvolvendo seu ponto de vista, de modo a justificar a que conclusão pretende chegar, mantendo, assim, uma coerência argumentativa; − obedecer ao que consta no Edital nº 135/2008-PROG/UEMA a respeito da correção da Produção Textual: “Será atribuída nota zero à prova de Produção Textual (redação) do candidato que: identificar a folha destinada a sua produção textual; desenvolver texto sob forma não-articulada verbalmente (apenas com números, desenhos, palavras soltas); fugir à temática proposta ou sugerida na prova de produção textual; escrever de forma ilegível ou a lápis; escrever menos de vinte linhas na folha de redação; desenvolver o texto em forma de verso.” 21/12/2008 das 13h às 18h 09 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA “Entre a paisagem PRODUÇÃO TEXTUAL ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... O H N U C S A R ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 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USE CANETA ESFEROGRÁFICA DE TINTA AZUL OU PRETA, ESCRITA GROSSA 21/12/2008 das 13h às 18h 11 PROCESSO SELETIVO DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PAES/2009 - DOCV/PROG/UEMA .........................................................................................................................................................................
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