caderno_C0709

SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Caderno
7º ano do
Ensino Fundamental
C0709
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua
participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional
Municipal do Ipojuca
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
LM7EF
C0709
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Frevo ganha título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade da UNESCO
5
10
15
O frevo, ritmo musical e de dança do carnaval pernambucano, ganhou [...] o título de
Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, concedido pela Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
Dentre as razões para a escolha estão as cadeias de sociabilidade e diálogo, originárias
dessa dança, geradas por jovens e que implicam formas criativas de interagir na dinâmica
social e em suas releituras consequentes — como, por exemplo, o uso da arte do frevo em
peças de teatro e na dança moderna.
Além disso, o ritmo contribui para o respeito à diversidade cultural e a criatividade humana
por ser formado pela mistura música, dança, capoeira, artesanato, entre outros. [...].
OfrevosurgiunofinaldoséculoXIXemOlindaeRecife,comoumaformadeexpressão
popular nessas cidades. Desde 2007, tem o título de Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro.
A proposta de inscrição na UNESCO do ritmo, único candidato brasileiro na seleção, foi
realizada pelo Ministério da Cultura e pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (Iphan).
Outras 35 candidaturas foram feitas para ingressar na lista de patrimônio, como o canto
budista de Ladakh (Índia), o trançado tradicional de chapéus de palha (Equador) e a luteria
tradicional de violinos em Cremona (Itália). Segundo a UNESCO, o Patrimônio Cultura
Imaterial refere-se a práticas e expressões transmitidas de geração em geração tais como
tradições orais, artes performáticas, práticas sociais, rituais e eventos festivos. [...]
Disponível em: <http://www.onu.org.br/frevo-ganha-titulo-de-patrimonio-cultural-imaterial-da-humanidade-da-unesco/>.
Acesso em: 20 fev. 2013. Fragmento.
Texto 2
Disponívelem:<http://www.waltercarneiro.com/wp-content/FREVO_HUGE.jpg>.Acessoem:20fev.2013.
01) (P070266F5) O que esses dois textos apresentam em comum?
A) A alegria do povo brasileiro.
B) As manifestações culturais brasileira.
C) O frevo em Pernambuco.
D) Os tipos de danças brasileiras.
1
(P070266F5_SUP)
BL04P07
C0709
Leia novamente o texto “Frevo ganha título...” para responder às questões abaixo.
02) (P070267F5) No Texto 1, o trecho que apresenta a informação principal é:
A)“O frevo [...] ganhou [...] o título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade...”. (ℓ. 1-2)
B)“O frevo surgiu no final do século XIX em Olinda e Recife,...”. (ℓ. 10)
C)“Outras 35 candidaturas foram feitas para ingressar na lista de patrimônio,...”. (ℓ. 15)
D)“Segundo a UNESCO, o Patrimônio Cultura Imaterial refere-se a práticas e expressões...”. (ℓ. 17-18)
03) (P070268F5) De acordo com o Texto 1, uma das razões pela qual o frevo conquistou o título de Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade foi o fato de ele
A)ter sido o único candidato brasileiro na seleção.
B)servir como forma de expressão popular.
C)ser transmitido de geração em geração.
D)possibilitar cadeias de interação social.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
Foram 24 mil campos de futebol que desapareceram em um ano. A destruição da mata
atlântica continua subindo, segundo dados da ONG SOS Mata Atlântica e do Inpe [...].
Na comparação entre 2012 e 2013, a derrubada da floresta rica em biodiversidade
cresceu 9%. Desde 2008, o acompanhamento anual do desmatamento da floresta atlântica
não registrava índices tão elevados.
Com mais essa quantidade grande de árvores ceifadas, o que resta agora da mata
atlântica equivale a 8,5% da cobertura original deste bioma, que ocupava, antes do
descobrimento, uma extensa área no litoral do país, desde a região Sul até o Nordeste. [...]
Em 28 anos, [...] o bioma perdeu uma área igual a 12 vezes o município de São Paulo.
“A situação não pode ser considerada boa, ainda mais depois da entrada em vigor do
Código Florestal há dois anos”, diz Márcia Hirota, diretora-executiva da SOS Mata Atlântica,
em alusão a lei que define quanto é permitido desmatar em cada bioma. [...]
Na Amazônia, porém, o desmatamento, que vinha caindo na última década, subiu 28%
no último ano analisado, antes mesmo de a lei ser regulamentada.
[...] “Mas é preciso dizer que eles estão fazendo um esforço grande, principalmente por
causa da atuação do Ministério Público local. E os índices caíram nos últimos anos”, diz Hirota.
Entre 2012 e 2013, a derrubada da mata atlântica mineira caiu 22%, apesar de ainda ser alta.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2014/05/1460472-desmatamento-na-mata-atlantica-tem-alta-de-9.shtml>.
Acesso em: 29 dez. 2013. Fragmento. (P070269F5_SUP)
04) (P070269F5) Esse texto foi escrito para
A)informar o leitor.
B)descrever um lugar.
C)dar uma opinião.
D)contar uma história.
05) (P070270F5) O assunto desse texto é
A)a atuação da ONG SOS Mata Atlântica.
B)a biodiversidade da flora brasileira.
C)o Código Florestal brasileiro.
D)o desmatamento da Mata Atlântica.
06) (P070271F5) De acordo com esse texto, ainda restam da Mata Atlântica
A)9%.
B)8,5%.
C)18%.
D)22%.
07) (P070272F5) Nesse texto, no trecho “Na Amazônia, porém, o desmatamento,...” (ℓ. 13), a palavra em
destaque
A)acrescenta uma informação.
B)apresenta uma explicação.
C)indica uma conclusão.
D)mostra uma oposição.
BL04P07
2
C0709
Leia o texto abaixo.
Disponivelem:<http://osantuario.com/>.Acessoem:22jan.2014.(P070273F5_SUP)
08) (P070273F5) No segundo quadrinho desse texto, a expressão da menina indica que ela está
A) com medo.
B) em dúvida.
C) espantada.
D) eufórica.
Leia o texto abaixo.
Viagem de trem
Uma mulher desce do trem e um passageiro grita: – Ei! A senhora esqueceu um pacote no
assento. – Eu sei, ela respondeu. – Mas a senhora não vai levá-lo? – Não, meu filho. Estou
deixando sanduíche para meu marido. É que ele trabalha na seção “Achados e Perdidos”.
Disponívelem:<http://criancas.uol.com.br//viagem-de-trem.jhtm>.Acessoem:10ago.2013.(P060118F5_SUP)
09) (P060118F5) Esse texto é engraçado porque
A) o passageiro grita para a mulher que desce do trem.
B) o passageiro avisa a mulher que ela esqueceu o pacote.
C) a senhora esquece um pacote no assento do trem.
D) a mulher deixa o lanche para o marido de forma diferente.
10) (P060119F5) Na frase “– Mas a senhora não vai levá-lo?”, a palavra destacada está no lugar de
A) pacote.
B) assento.
C) sanduíche.
D) marido.
11) (P060120F5) O que fez com que essa história acontecesse?
A) A senhora descer do trem.
B) A senhora esquecer um pacote no assento do trem.
C) O passageiro chamar gritar a mulher.
D) O marido trabalhar na seção “Achados e Perdidos”.
3
BL04P07
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
12) (M070767E4) Um proprietário de uma lanchonete registrou na tabela abaixo a quantidade de sucos vendidos
em uma semana de trabalho.
Sabores
Quantidade vendida
Laranja
170
Uva
150
Maracujá
160
Goiaba
125
Manga
115
Ele registrou esses dados, também, em um gráfico de colunas, para que seus funcionários pudessem ter
uma melhor percepção da preferência de seus clientes.
De acordo com os dados registrados nessa tabela, qual gráfico representou melhor as informações nela contidas?
Quantidade
C)
175
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
B)
Quantidade
175
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
Laranja
Uva
Maracujá Goiaba Manga
Sabores
D)
Quantidade
Quantidade
A)
Laranja
Uva
Maracujá Goiaba Manga
Sabores
175
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
175
170
165
160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
Laranja
Uva
Maracujá Goiaba Manga
Sabores
Laranja
Uva
Maracujá Goiaba Manga
Sabores
13) (M070762E4) Uma empresa de ônibus possui uma frota de 60 ônibus. No ano de 2012, essa empresa
comprou novos ônibus, aumentando sua frota em 15%.
Qual foi a quantidade de ônibus comprados por essa empresa?
A) 9
B) 15
C) 69
D) 75
4
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14) (M070717E4) Um professor de Matemática pediu que alguns de seus alunos desenhassem a planificação
de um cubo. Observe abaixo o que cada um desses alunos desenhou.
Bianca
Carla
Qual desses alunos desenhou a planificação do cubo?
Davi
Felipe
A) Bianca.
B) Carla.
C) Davi.
D) Felipe.
15) (M061295E4) Monique fez seu convite de aniversário em forma de uma figura geométrica plana de 3 lados.
Qual é essa figura geométrica?
A) Losango.
B) Pentágono.
C) Retângulo.
D) Triângulo.
16) (M061347E4) A tabela abaixo apresenta o tempo que alguns produtos levam para se decompor no meio ambiente.
Produto
Tempo de decomposição
Jornais
2 a 6 semanas
Papel
2 a 4 semanas
Cascas de frutas
3 meses
Chiclete
5 anos
Latas de alumínio
100 a 500 anos
Plásticos
450 anos
Garrafa de vidro
mais de 1 000 anos
Fraldas descartáveis
500 anos
Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_aI2VHLYC4SM/TCnlNOpMg5I/AAAAAAAAACw/4BYlAeeytXc/s1600/tabela+do+lixo.jpg>.
Acesso em: 15 jan. 2014.
Qual é o produto que leva 5 anos para se decompor no meio ambiente?
A) Chiclete.
B) Fraldas descartáveis.
C) Jornais.
D) Latas de alumínio.
5
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17) (M070728E4) O desenho abaixo mostra o trajeto realizado por um navio ao deslocar-se de um ponto P
em direção a um ponto R, passando por Q.
R
α
P
Ilha
Q
Ao mudar de direção no ponto Q, para cumprir sua rota, esse navio realizou um giro que correspondeu a
um ângulo
A) reto.
B) raso.
C) obtuso.
D) agudo.
18) (M061338E4) Uma empresa realizou 2 processos seletivos. No primeiro, contratou 28 trabalhadores e,
no segundo, 33.
Quantos trabalhadores foram contratados ao todo por essa empresa?
A) 63
B) 61
C) 51
D) 33
19) (M061291E4) Observe, abaixo, Bernardo e seus amigos brincando no parquinho da escola durante o
intervalo de aula.
Bernardo
Qual é o brinquedo desse parquinho que Bernardo está mais próximo?
A)
B)
C)
D)
6
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C0709
20) (M061326E4) Observe, no quadro abaixo, a decomposição de um número em sua forma polinomial.
9 x 100 + 5 x 10 + 4
Qual é esse número?
A) 945
B) 954
C) 9 054
D) 91 514
21) (M070731E4) Observe os pentágonos regulares desenhados na malha quadriculada abaixo.
t
t
t
t
Pentágono 1
Pentágono 2
Pentágono 3
Pentágono 4
Em qual desses pentágonos a reta t representa um eixo de simetria?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
22) (M061316E4) Observe a reta numérica abaixo, dividida em segmentos de mesma medida.
219
221
223
225
229
231
Qual é o número que está representado pelo símbolo
233
nessa reta numérica?
A) 226
B) 227
C) 228
D) 230
7
BL04M07
C0709
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
Porto de Galinhas
5
10
15
20
25
O fascínio dos brasileiros pela vila que, em outros tempos, já teve um status de segredo
bem-guardado, continua crescendo embora sua principal atração, as piscinas naturais que
trouxeram fama ao lugar, esteja, aos poucos, perdendo a beleza. Todos os anos, pelo menos
800 mil turistas [...] desembarcam em Porto de Galinhas em busca da boa rede hoteleira
(com confortáveis resorts e também charmosas pousadinhas), da gastronomia nordestina
e dos passeios de bugue e jangada. Para alegria de quem curte ir às compras, uma dica:
as ruazinhas de terra do vilarejo escondem lojas descoladas, ateliês e grifes modernas. [...]
Sugestão de roteiros:
2 dias – é o suficiente para fazer o tão falado passeio de jangadas às piscinas naturais [...]
e ainda conhecer as principais praias durante um passeio de bugue, no trajeto conhecido
como “ponta a ponta”, que vai de Muro Alto até o Ponta de Maracaípe. Lá, faça o passeio
para ver os cavalos-marinhos e prove o caranguejo fresquinho do Estrela do Mar.
4 dias – Não deixe de visitar a belíssima Praia de Carneiros, em Tamandaré. Se o
objetivo for passar o dia lá, opte por ir de bugue, assim você fica o tempo que quiser. Caso
o objetivo seja conhecer mais lugares, faça o passeio de catamarã, com parada na Ilha de
Santo Aleixo e almoço no manguezal. Aproveite o tempo livre para descansar na Praia de
Muro Alto, uma das melhores de Porto de Galinhas. [...]
7 dias – com uma semana você tem tempo de sobra para aproveitar bem a viagem. Faça
o mergulho com cilindro nas piscinas naturais. Existem também passeios de bugue mais
longos, como o que vai à Praia de Calhetas, em Cabo de Santo Agostinho. Você ainda pode
conhecer o Centro Histórico de Olinda ou as principais atrações de Recife. [...]
Preservação:
A vida marinha nas piscinas naturais vem diminuindo ao longo dos anos. Hoje, são
visíveis por lá apenas duas espécies de peixes e alguns crustáceos. Para colaborar na
preservação, evite mergulhar ou pisar nas áreas restritas, indicadas pelos fiscais. Em
contrapartida, o número de cavalos-marinhos, símbolo do Pontal de Maracaípe, aumentou
nos últimos tempos graças a criações em cativeiro no Projeto Hippocampus.
Disponível em: <http://viajeaqui.abril.com.br/cidades/br-pe-porto-de-galinhas>. Acesso em: 28 dez. 2013. Fragmento. (P070242F5_SUP)
23) (P070242F5) Esse texto foi escrito para
A)contar uma história.
B)divulgar uma cidade turística.
C)ensinar uma tarefa.
D)noticiar um acontecimento.
24) (P070243F5) De acordo com esse texto, uma das melhores praias de Porto de Galinhas é
A)Calhetas.
B)Carneiros.
C)Maracaípe.
D)Muro Alto.
25) (P070244F5) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A)“O fascínio dos brasileiros pela vila que, em outros tempos, já teve um status,...”. (ℓ. 1)
B)“... (com confortáveis resorts e também charmosas pousadinhas)...”. (ℓ. 5)
C)“... e ainda conhecer as principais praias durante um passeio de bugue,...”. (ℓ. 10)
D)“Existem também passeios de bugue mais longos...”. (ℓ. 19-20)
8
BL01P07
C0709
Leia novamente o texto “Porto de Galinhas” para responder às questões a seguir.
26) (P070245F5) No trecho “... faça o passeio para ver os cavalos-marinhos e proveocaranguejo...”(ℓ.11-12),
as palavras em destaque indicam
A) um convite.
B) um pedido.
C) uma ordem.
D) uma sugestão.
27) (P070246F5) No trecho “... as ruazinhas de terra do vilarejo escondem lojas descoladas...” (ℓ. 7), a
palavra destacada tem o mesmo sentido de
A) desbotadas.
B) espertas.
C) modernas.
D) soltas.
28) (P070247F5) No trecho “Lá, faça o passeio para ver os cavalos-marinhos...” (ℓ. 11-12), a palavra em
destaque substitui
A) Muro Alto.
B) Ponta de Maracaípe.
C) Estrela do Mar.
D) Praia de Carneiros.
29) (P070248F5) No trecho “Faça o mergulho com cilindro nas piscinas naturais.”(ℓ.18-19),aexpressão
em destaque indica
A) o local para se fazer o mergulho.
B) o modo como é feito o mergulho.
C) o motivo para se fazer o mergulho.
D) o tempo gasto para fazer o mergulho.
30) (P070249F5) Nesse texto, no trecho “... já teve um status de segredo bem-guardado,...” (ℓ. 1-2), a
expressão em destaque foi usada para
A) destacar que o lugar é distante.
B) indicar que o lugar era desconhecido.
C)mostrarqueoshabitantesdolugarsãoconfiáveis.
D) sugerir que o lugar tinha tesouros escondidos.
Leia o texto abaixo.
Disponívelem:<http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/39/artigo275033-1.asp>.Acessoem:12fev.2013.
(P060066F5_SUP)
31) (P060066F5) Esse texto mostra
A) a importância de organizar o material.
B) a ligação da leitura com o mundo.
C) o valor da escola.
D) o medo das crianças.
9
BL01P07
C0709
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Texto 2
A pipa e o vento
Brincadeira soltar pipa
Aprumo a máquina,
dou linha à pipa
e ela sobe alto
pela força do vento.
5
10
5
O vento é feliz
porque leva a pipa,
a pipa é feliz
porque tem o vento.
10
Se tudo correr bem,
pipa e vento,
num lindo momento,
vão chegar ao céu.
A brincadeira soltar pipa é bem
divertida para as crianças e também para
adultos com espírito jovem. Com uma
linha, os garotos conseguem direcionar e
fazer malabarismos no céu.
Para quem não sabe, mas todos
sabem, pipa é a mesma coisa que
papagaio. Claro que não estou falando da
ave, e sim do brinquedo. Portanto, tanto
faz dizer pipa, como dizer papagaio. Tudo
é a mesma coisa. Mas eu acho a palavra
pipa mais bonita.
RAINHO, Cleonice. Disponível em: <https://poemasinfantis.blogspot.com/>. Acesso em: 8 jan. 2014.
Disponível em: <http://blogs.oregional.net/
crianca/?p=908>. Acesso em: 8 jan. 2014.
(P060067F5_SUP)
32) (P060067F5) Esses dois textos são parecidos porque falam sobre
A) o prazer de soltar pipa.
B) o outro nome que a pipa recebe.
C) a força do vento para levantar a pipa.
D) a altura atingida pela pipa.
33) (P060068F5) No Texto 1, nos versos “pipa e vento,/ num lindo momento,” (v. 10-11), o autor utilizou
A) ideias contrárias.
B) ideias exageradas.
C) palavras inventadas.
D) palavras que rimam.
10
BL01P07
C0709
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
34) (M061148E4) A tabela abaixo mostra a quantidade de proteínas em uma porção de 100 g de alguns alimentos.
Produto
Proteínas
Leite
8g
Carne
30 g
Peixe
20 g
Queijo
15 g
Disponível em: <http://www.onlinesuplementos.net/proteinas-o-que-e-proteina-alimentos-ricos-em-proteinas/>. Acesso em: 21 maio 2013.
O gráfico que representa essas informações é
A)
B)
35
35
30
Proteínas em gramas
Proteínas em gramas
30
25
20
15
10
5
25
20
15
10
5
0
0
Leite
Carne
Peixe
Queijo
Leite
Alimentos
C)
Peixe
Queijo
Alimentos
D)
35
35
30
Proteínas em gramas
30
Proteínas em gramas
Carne
25
20
15
10
5
25
20
15
10
5
0
0
Leite
Carne
Peixe
Queijo
Leite
Alimentos
Carne
Peixe
Queijo
Alimentos
35) (M051802E4) Observe o número abaixo.
40 186
Uma das decomposições desse número é
A) 40 + 186
B) 400 + 100 + 86
C) 4 000 + 100 + 80 + 6
D) 40 000 + 100 + 80 + 6
11
BL01M07
C0709
36) (M061143E4) O desenho na malha quadriculada abaixo mostra o trajeto que Francisco fez para deslocar-se
do banco até o mercado.
β
α
Mercado
Banco
Os ângulos α e β representam dois giros realizados por Francisco nesse trajeto.
Nesses giros, os ângulos α e β são, respectivamente,
A) agudo e reto.
B) obtuso e agudo.
C) raso e obtuso.
D) reto e agudo.
37) (M061146E4) Geovane comprou 3 bermudas e 5 camisas para usar em uma viagem.
De quantas maneiras diferentes Geovane poderá combinar essas bermudas com essas camisas nessa viagem?
A) 3
B) 8
C) 15
D) 24
38) (M061144E4) Para comprar algumas placas de cimento com mesma dimensão para construir um
chiqueiro retangular, Rafael calculou o perímetro de parte de um terreno que ele disponibilizará para essa
construção. Observe abaixo o desenho do chiqueiro que Rafael irá construir.
11 cm
m
mm
211cmc
De acordo com esse desenho, qual é a medida do perímetro do chiqueiro?
A) 5,2 m
B) 6,0 m
C) 11 m
D) 12 m
12
BL01M07
C0709
39) (M070009E4) Em um projeto, a altura de uma porta é 230 cm.
Qual é a altura, em metros, dessa porta?
A) 230
B) 23,0
C) 2,30
D) 0,23
40) (M060590E4) A malha quadriculada abaixo mostra a localização de algumas poltronas em um teatro.
Alice sentou-se na poltrona de localização (K, 4).
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
10
X
9
8
Z
7
V
6
5
Y
W
4
3
2
1
De acordo com essa malha, qual é o ponto que representa o local onde Alice se sentou?
A) W.
B) X.
C) Y.
D) Z.
41) (M051429E4) Observe o sólido geométrico abaixo.
Quantas faces tem esse sólido geométrico?
A) 3
B) 4
C) 6
D) 8
13
BL01M07
C0709
42) (M070473E4) Observe os quadriláteros representados na malha quadriculada abaixo.
1
2
3
4
Qual desses quadriláteros é um retângulo?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
43) (M060626E4) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
R
9
17
25
41
49
Qual é o número representado pelo ponto R nessa reta?
A) 26
B) 33
C) 34
D) 40
44) (M061147E4) Francisco pagou R$ 19,90 em cada uma das 3 camisas que comprou em uma promoção.
Ao pagar essas camisas, ele recebeu de troco R$ 10,30.
Quantos reais ele deu para pagar essa compra?
A) R$ 9,60
B) R$ 11,00
C) R$ 30,20
D) R$ 70,00
14
BL01M07