Jornal 11

NÚMERO 11 * ANO 4 * AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE
AVELAR * 150 Letras * Junho/2001
VIVA O PUÔRTO!
A
VIAGEM
DOS
CLUBES AO PORTO
FOI
MUITO
DIVERTIDA!
Parque da Cidade, Porto
BOAS FÉRIAS!
Mostrando o amor pela
natureza, aponta a serra e fala
dos pinheiros e eucaliptos que
plantou, mas que agora são
ameaçados pelas chamas.
in Nossas Terras, Nossas Gentes, p. 7
Os
noticiários
divulgaram
o
relatório da Comissão Europeia
sobre a qualidade das águas
existente em praias fluviais e
costeiras (...). Para surpresa de
muitos, apareceram praias fluviais
da
região,
e
normalmente
frequentadas pelos alunos no Verão,
com avaliação negativa na qualidade
da sua água.
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
In Dar a Conhecer, p. 9
SUMÁRIO
2
DESTAQUES
SUMÁRIO/EDITORIAL
ACTUALIDADES
INQUIRINDO
NOSSAS TERRAS, NOSSAS GENTES
DAR A CONHECER
Livros
Ambiente
Quadro/Canção
Vila do Rabaçal
PENSAMENTOS
01
02
03-05
06
07
CRIAÇÕES
CONFESSIONÁRIO/SITE(ADOS)
ASNEIRÓDROMO/DISPARATÓRIO
Outros Assuntos/FICHA TÉCNICA
12-15
16
17
18
08
09
10
11
11
11
EDITORIAL
ALELUIA, Aaaaaaleluiaaaaa....
Que religioso está o nosso professor de Língua Portuguesa, dirão os meus alunos.
Nada disso. É que Aleluia evoluiu no seu significado para uns pouco mais que prosaicos
finalmente ou até que enfim...
Daí que afirme finalmente que a actividade lectiva está a chegar ao fim, até que
enfim que terminam as acções de formação, finalmente que já não se justificam as
solicitações de trabalhos aos professores para o jornal, cujo número excedeu em muito as
expectativas, uma vastíssima meia- dúzia...em cerca de sessenta e poucos...O Herman diria
Paletes de professores!
Nesta fase da leitura, já estou a levar pancada verbal forte e amarga Nunca ouviste
dizer que quantidade não é sinónimo de qualidade...?
Até que enfim...Até que enfim não...é num misto de sentimentos que se confundem,
de dever cumprido, de alegria e de tristeza que vejo partir mais cinquenta e tantos alunos
que foram meus... A viagem está cheia de Adamastores, Bojadores, Bacos, Mauzões,
Robocops e Diabos, mas é necessário fazê-la e ter em atenção que a vida está repleta de
escolhas e escolhos. Esta é a fase em que se aparelha «o barco da ilusão»1 e se reforça «a
fé no marinheiro»2. O meu desejo é que nunca deixem de avistar terra nem percam a fé
nas vossas capacidades.
Quanto ao Palavrinhas número onze, deixemos que ele fale por si...
A terminar, uma palavra de agradecimento a todos aqueles que ajudaram a crescer o
nosso jornal. Boas Férias...
Prof. José António Abreu
1
2
Torga, Miguel, poema Viagem, Câmara Ardente, 1973.
id ibidem.
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AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
ACTUALIDADES
3
HOJE FIZEMOS PÃO
Hoje fizemos pão, com farinha, fermento,
sal e água.
Depois amassou-se e partiu-se a bacia.
A massa ficou amassada e ficou uma bola.
A massa ficou em cima do forno para
crescer.
Depois amassámos o pão para cozer.
À tarde comemos o pão com manteiga.
A bola cresceu! Foi magra!
Registo colectivo, Jardim de infância de
Avelar, Educadoras: Cidália e Helena
EXPLORATÓRIO EM COIMBRA
Ao verem as torneiras suspensas no jardim do
Exploratório:
André- Olha! Aquelas torneiras tão giras!
João Carlos- Mas estas não têm!? (canos)
Daniel- Olha! Pois não. Mas também não faz mal vem da
chuva! (a água)
Depois aproximámo-nos para observar as torneiras a
descobrir de onde vinha a água.
Ricardo- Já descobri! Tem um cano na água.
Então, um animador do Exploratório, explicou-nos que
existe uma bomba que faz a água subir pelo cano e
consequentemente cair pela parte de fora do cano, dando a
ilusão de que a torneira está sempre a deitar água.
Jardim de infância de Avelar, Sala dos 4/5 anos,, Educadora Helena
Barralé
A CÂMARA MUNICIPAL DE ANSIÃO
APOIA O NOSSO JORNAL
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ACTUALIDADES
4
CLUBE DE FOTOGRAFIA
Saída de campo
Nós, alunos do Clube de Fotografia, fizemos uma saída de
campo aos arredores da nossa Escola a fim de descobrir orquídeas
selvagens. Começámos por descobrir o local onde se encontravam, o que
não foi muito difícil, pois quando chegámos ao local deparámo-nos com
um enorme "orquidal", apesar do minúsculo tamanho destas plantas...
A experiência foi espantosa, pois nós, antes de fazermos esta
saída de campo, não conseguíamos imaginar a imensa beleza destas
plantinhas do tamanho de uma abelha.
Esta beleza, tão rara, existente na nossa terra, necessita de ser
preservada. No entanto, para que isso aconteça, é necessário conhecê-la,
o que infelizmente, hoje em dia, e, certamente, no futuro, irá acontecer
com cada vez menos frequência. A culpada é a mentalidade futurista (
construções de infra-estruturas que passam em sítios que deveriam ser de
protecção ambiental, lixeiras que poluem os solos ), que, apesar de ser
vista com bons olhos em relação ao desenvolvimento mundial, pode ter
consequências ambientais gravíssimas.
E foi assim que, passado algum tempo, concluímos a nossa visita, que para nós foi gratificante, pois
não só conhecemos o habitat das orquídeas selvagens como também a sua beleza, o que nos fez perceber uma
grande verdade, que, por vezes, as coisas mais pequenas são as que têm mais valor...
O Clube de Fotografia
VISITA DOS CLUBES AO PORTO
Na nossa visita de estudo ao Porto, visitámos
o Palácio da Bolsa. Aí gostámos muito de ver a Sala
Árabe.
Depois, fomos almoçar ao Parque da
Cidade, um espaço muito verde, e agradável, onde
imperavam os cisnes.
De seguida, dirigimo-nos ao Museu de
Serralves, cujos espaços interiores e exteriores nos
fascinaram.
Gostámos muito!
Filipe, Graça, Paula, Sílvia e Susana, 9ºB
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ACTUALIDADES
5
Torneio Sunny D 3 x 3
O Departamento de Educação Física aderiu ao projecto Sunny D 3 x 3, promovido pela
Federação Portuguesa de Basquetebol, em colaboração com o Desporto Escolar e apoiada pela
empresa Procter & Gamble.
A fase Escola deste projecto realizou-se nos dias 21 e 28 de Março, com a participação de
26 equipas.
As equipas vencedoras em cada escalão participaram na fase Local em Pombal no dia 19
de Abril. Assim, a nossa escola esteve presente com seis equipas.
A organização desta fase ficou aquém das nossas expectativas, mas o facto de a escola ter
recebido 17 bolas de Basquetebol e de os alunos participantes terem convivido com alunos de
outras escolas, justificou a nossa adesão ao projecto.
Taça Escolar de Educação Rodoviária
A Taça Escolar de Educação Rodoviária é uma iniciativa da Prevenção Rodoviária
Portuguesa que todos os anos envia para as escolas folhetos de divulgação da mesma. As escolas
interessadas recebem posteriormente as brochuras informativas das regras de trânsito, os cartazes
de divulgação, o regulamento da Taça, os testes teóricos a realizar pelos alunos e ainda o esboço da
prova prática a efectuar em bicicleta.
Esta Taça destina-se aos alunos do 2º Ciclo que deverão, obrigatoriamente, participar na
componente teórica, enquanto que a componente prática é de inscrição facultativa.
Assim, neste ano lectivo, a prova de circulação em bicicleta realizou-se no dia 4 de Maio e
contou com a participação de 65 alunos. O 5º ano de escolaridade participou massivamente, já que
este tema era também o da sua área de projecto.
Foram apurados para a Final Distrital, que teve lugar na Escola E.B. 2, 3 / Sec. da Maceira,
no dia 11 de Maio, os alunos Marcelo Afonso, Andreia Abreu, Pedro Moreira e Sónia Mamede.
Desporto Escolar
O Quadro Competitivo do Desporto Escolar terminou no dia 9 de Maio, com a Final de
Andebol Infantis Masculinos, que se realizou em Pombal.
A 3ª e última Concentração de Basquetebol Infantis Femininos decorreu no dia 2 de Maio,
no Pavilhão Gimnodesportivo de Avelar.
Também a 3ª Concentração de Futebol Iniciados Femininos, que se realizou no dia 7 de
Março na nossa escola foi a última, uma vez que a nossa equipa não foi qualificada para a Final.
Após a conclusão do quadro competitivo, foi organizado um encontro amigável na nossa
escola, no dia 16 de Maio, com as Escolas de Penela e Castanheira de Pêra.
5º Acampamento Desportivo Escolar
Este ano lectivo o nosso já habitual Acampamento Desportivo realizou-se em S. Martinho
do Porto, nos dias 20, 21 e 22 de Junho. Os participantes puderam desfrutar de uma agradável
caminhada, de um emocionante percurso em BTT, e de um belo passeio de Canoagem pela baía de
S.Martinho.
A todos aqueles que de alguma forma tornaram possível esta iniciativa o nosso Muito
Obrigado!
Um especial agradecimento para a Associação de Pais e para as entidades que nos
apoiaram.
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INQUIRINDO
6
Depois de um ano cansativo e de umas arrasadoras provas globais, os alunos
preparam-se para dar o salto. O Secundário está mesmo aí. Como somos curiosos,
resolvemos questionar vinte meninos e meninas do 9º
Ano sobre as perspectivas que têm acerca dos cursos,
de futuras profissões, de locais para férias, se tiverem
férias é óbvio.
Perguntas
Já sabes que Agrupamento vais escolher?
Como defines a tua escolha?
Respostas
Sim Não 40% P/ O Agrupamento 1
30% P/ O Agrupamento 4
85% 15% 10% P/ O Agrupamento 3
05% P/ O Agrupamento 2
Gosto
Prática
Imposta
95%
05%
0.5%
Qual é o teu maior desejo no futuro?
Triunfar profissionalmente
5
25%
3
15%
Toda as anteriores
--13
00%
65%
Outros
---
00%
Constituir família
Livre
95%
Ser feliz, independentemente da profissão que tiver
Vês com optimismo o teu futuro?
Vais gozar férias?
Sim Não
20
80
%
00
05
%
Não
Sabe
00
15%
100% de optimistas
Destinos
80% Praia
Podemos concluir, entre outros aspectos, o seguinte:
- 85% dos alunos sabe bem o que quer;
- 40% dos inquiridos escolheu o Agrupamento 1 (
Ciências/Desporto ) e 30% o Agrupamento 4 ( Humanidades );
- A esmagadora maioria dos alunos, 95%, escolheu o
Agrupamento por paixão;
- 100% dos inquiridos está optimista quanto ao futuro. Oxalá
não se enganem.
- Para 80% dos alunos o destino de férias é a praia.
Saliente-se que apenas cinco alunos em vinte têm como maior desejo triunfar
profissionalmente...
clube A Palavra
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NOSSAS TERRAS, NOSSAS GENTES
7
Nascida nas Lameiras, em Chão de Couce,
a Senhora Ana de Jesus, em 22/03/2001, afirma
que gosta muito do Lar onde está no Avelar,
principalmente da companhia dos seus colegas,
dos empregados e da forma como a instituição se
organiza.
Com 100 anos cumpridos, Ana de Jesus,
demonstrando a sua vitalidade, tem vontade de
viver cada vez mais.
Quando questionada se a juventude no seu
tempo era diferente, a nossa centenária refere que,
na sua geração, com uma mentalidade muito
diferente, os jovens se casavam mais cedo e
tinham muitos filhos. De acordo com as suas
palavras, ela própria teve seis filhos...
Trabalho realizado por Zélia e Vânia, 7ºB
O Senhor José Serra, de 75 anos, que vive na Rascoia, onde é mais conhecido por
Zé Serra, disponibilizou-se, amavelmente, a falar connosco.
No seu tempo de mocidade em vez de ir à
escola “fumava e bebia como um burro”, tal qual ele
diz. Ao longo da vida, trabalhou sempre no campo:
cavou a terra, semeou-a, podou videiras e espalhou
sulfato.
Mostrando o amor pela natureza, aponta a serra
e fala dos pinheiros e eucaliptos que plantou, mas que
agora são ameaçados pelas chamas.
O Senhor José refere ainda que a saúde é o mais
importante na sua vida, porque recorda o recente
acontecimento que mais o marcou, a operação que, há
pouco tempo, fez ao estômago.
Agora, sentado à soleira da porta, ouvindo, no
rádio, os relatos do pontapé na bola, espera pela
próxima operação nos maravilhosos hospitais
portugueses...
Esperamos que tenha melhoras rápidas!
Ana Catarina Gertrudes, 9ºA
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DAR A CONHECER
8
Livros
O DIÁRIO DE ZLATA
Zlata é uma menina de 11 anos e vive em Sarajevo. Zlata tem um diário onde
escreve o seu dia a dia.
De repente, a guerra rebenta às portas de sua casa. O universo de Zlata cai em
pedaços.
Os atiradores solitários provocaram a morte, havia falta de água, de
electricidade, e de alimentos.
Zlata chora pela sua infância destruída e escreve tudo o que se passa no seu
diário.
Um dia, apareceu em sua casa uma jornalista francesa, fotógrafos, câmaras.
Pretendiam entrevistá-la e o deu diário. Pretendiam um diário de uma criança para saber
o seu testemunho e fotocopiaram o seu diário. Assim, graças ao diário de uma criança, tudo é visto na
televisão de vários países .
Hoje, quando os conflitos trágicos da ex-jugoslávia se enredam em negociações sem fim, a voz desta jovem
de Sarajevo ajuda-nos a compreender melhor o sofrimento e o desespero de um povo inteiro.
PEDRO OLHOS DE ÁGUIA
Este livro retrata a vida de um rapaz chamado Pedro, cuja família tem o nome de
“Castelos Brancos”. Pedro tinha um irmão chamado Marcos, a mãe era Mara e tinha um
amigo chamado Martins.
A pessoa pela qual Pedro sentia um grande orgulho era o seu pai, Victor.
Victor era uma óptima pessoa, mas teve o azar de errar um dia na vida (...) foi à
prisão. Ele conheceu, infelizmente, a solidão, a doença, e a prisão, coisa que ele não
consegue esquecer.
Seu filho mais velho, Pedro, sempre o foi visitar à prisão, mas o filho mais novo,
Marco, não, porque sentia que o seu pai não tinha perdão.
Após três anos, Victor saíu da prisão e teve toda a ajuda do seu filho Pedro. Pedro
encontrou-lhe casa, e ajudou-o a encontrar trabalho (...).
Elisabete Lopes, nº 7, 9.B
O DIÁRIO CRUZADO DE JOÃO E JOANA
É um diário em que as personagens são o João e a Joana. Eles são grandes amigos
e têm uma amizade muito forte.
Ambos escrevem cartas, e depois cruzam-nas.
Essas cartas contam inúmeras aventuras tidas por ambas as personagens.
Dois amigos de longa data, habituados a serem os confidentes um do outro, separam-se nas
férias grandes. Para eles isto não é visto como um obstáculo para comunicar, falam pelo
telefone e escrevem cartas recheadas de aventuras e também de tristeza e amargura. Estas
férias vão ficar na memória, uma vez que as suas vidas nunca mais vão ser iguais!!!
O que mais me fascina neste livro é que as autoras (Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada),
puseram de parte uma imagem de igualdade entre o rapaz e a rapariga o que é raro nos livros.
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DAR A CONHECER
9
O NOSSO AMBIENTE
A televisão, as aulas de Química e a Internet
Foi no terceiro período que pensei em introduzir nas aulas de Ciências Físico-Químicas
uma ligação directa com os serviços informativos da televisão. A Internet foi o meio utilizado, pois
os vários canais televisivos têm serviços online que disponibilizam notícias actualizadas. O
objectivo é dinamizar no final do ano lectivo um debate nas turmas sobre as pesquisas efectuadas e
que têm como alvo assuntos relacionados com os conteúdos programáticos. Foi incrível a
quantidade de relações estabelecidas entre os conteúdos da disciplina e as notícias televisivas: a
água (H2O) e ozono (O3) são dois bons
exemplos. Os noticiários divulgaram o
relatório da Comissão Europeia sobre a
qualidade das águas existente em praias
fluviais e costeiras. No dia seguinte, os
alunos tinham uma listagem impressa de
todas as praias consideradas com “boa e
má água”. Para surpresa de muitos,
apareceram praias fluviais da região, e
normalmente frequentadas pelos alunos
no Verão, com avaliação negativa na
qualidade da sua água.
Se muitos tinham a ideia que na
NET só se encontram notícias de sítios distantes e que nada lhes diz respeito, ficaram com uma
ideia bem diferente.
A outra notícia está relacionada com o gás ozono, o qual até há poucos anos só era falado
por causa do “buraco na camada de ozono”. O ozono é o “gás que dá a cor azul ao céu” e que na
estratosfera faz a filtração da radiação Ultravioleta, parte dela responsável por muitos problemas de
cancro na pele. Se nas altas camadas da atmosfera a sua concentração está a diminuir, está, por
outro lado, a aparecer em concentrações críticas junto ao solo - onde causa graves problemas no
sistema respiratório- resultado de emissões de poluentes atmosféricos originados, principalmente,
nas grandes cidades, onde o tráfego urbano, vulgo tubos de escape de carros e motos, têm grandes
responsabilidades. Como dizia no artigo online o Professor Carlos Borrego, “os gases poluentes
tendem a deslocar-se para sul, tal como o ozono, empurrados pelo vento que é tendencialmente
de norte”. A poluição não tem fronteiras e, por isso, as questões ambientais dizem respeito a todos,
mesmo para quem vive longe dos grandes centros populacionais, como é o caso de Avelar.
Prof. Mário Júlio
A TEXTO EDITORA
APOIA O PALAVRINHAS
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DAR A CONHECER
10
UM QUADRO
Na
Actividade
de
escrita
límpida tarde
produzida em sala de aula. Os
de Outono, em
alunos tiveram que descrever a
que a senhora
imagem que lhes foi dada
Hundi
acariciava a seu magnífico gato siamês, o céu estava
claro e no ar havia um suave cheiro a feno molhado.
O gato da senhora Hundi era conhecida em
toda a região pelas suas fenomenais acrobacias. Ele
era muito gordo e peludo, cobiçado por muita gente.
E, neste trágico dia, enquanto a senhora Hundi e o
seu Lundinland, era este o nome do gato, se
divertiam, passou à velocidade de um trovão uma
carroça puxada por um só cavalo. A senhora Hundi,
de um salto, e quando ia a protestar, já a carroça
tinha passado a ponte levadiça, estremeceu.
Van Gohg
Roubaram o Lundiland!
A Ponte de Langlois em Arles com dama de sombrinha
Ela correu, mas, quando chegou à ponte,
esta começou a elevar-se. Do lado direito do rio,
vinha uma embarcação. Agora já a carroça ia longe. A partir daquele dia, a senhora Hundi não tornou a
sorrir.
Dizem os camponeses que foram os ciganos que a senhora Hundi expulsou das suas propriedades.
Eles levaram o gato por vingança.
A senhora Hundi morreu no ano seguinte, afogada em lágrimas no dia em que tinha nascido o
Lundiland.
Ana Catarina, nº1, 9ºA
Esta imagem mostra-nos uma paisagem, onde podemos reparar numa ponte que parece ser antiga,
passando, por baixo, um rio.
Também podemos reparar que existem casas, não muitas, e algumas árvores.
Cheguei à conclusão que as pessoas estão vestidas com vestidos compridos, a usar chapéu, e cavalos
a puxarem as pessoas.
O muro onde se situa a ponte é feito de pedra.
Paula Freire, nº16, 9ºB
UMA CANÇÃO
RUA DO COLÉGIO
Não vou desanimar
Não vou desistir
Sem lutar e
Sem tentar
Eu não queria estudar,
Mas vou ter de fazê-lo
Pois quero ser alguém
Eu não queria estudar ,
Mas vou ter de fazê-lo,
Pois quero ser alguém
Eu não queria estudar,
Mas vou ter de fazê-lo
Pois quero ser alguém
Eu não vou olhar para trás
Não vou pensar em ti
Rua do Colégio
Eu quero ser alguém
Nesta vida
Que eu sei ser difícil
Eu já dobrei Os Lusíadas,
Os textos vicentinos,
Compreendi o Fonseca,
Entendi o Pessoa.
Eu não queria estudar,
Mas vou ter de fazê-lo
Pois quero ser alguém
Eu não vou olhar para trás
Não vou pensar em ti
Rua do Colégio
Eu quero ser alguém
Rua do Colégio
Eu quero ser alguém
Prof. José António Abreu
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AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
DAR A CONHECER
11
A VILA ROMANA DO RABAÇAL
Conheces a Villa Romana do Rabaçal?
Pois é, aqui bem perto de nós temos esta quinta do tempo dos Romanos que foi habitada no séc. IV...
Situada na Freguesia do Rabaçal, no concelho de Penela, está a 12 Km de Conímbriga, para sul. É
uma quinta simples, como todas as outras. À entrada, havia dois compartimentos laterais e um corredor no
meio que dava acesso directo ao peristilo, que era um jardim interno, de forma octogonal, à volta do qual
havia 8 corredores laterais.
O corredor norte tem ligação a dois compartimentos que se pensa serem espaços de trabalho dos
serviçais, mais acima há um, cruciforme que poderá ser o que resta de uma basílica palatina inacabada; no
chão do corredor oeste estão representadas, em mosaico as 4 estações do ano e mesmo no meio um painel
que se pensa ter sido destruído intencionalmente em época antiga, onde estaria representado um carro puxado
por cavalos. Este corredor dá acesso ao triclinium (sala de jantar) que é a sala com maiores dimensões em
toda a villa (10m x 9,2m).
O corredor sudoeste tem acesso a uma sala que seria talvez o oecus (sala das recepção). Existe
também a Torre da Fachada que comunicava com dois compartimentos contíguos à esquerda da entrada. É
assim a villa Romana do Rabaçal. Mas tenho a certeza que ao vivo é muito melhor; não custa nada ir até lá!
Está aberta ao público, aos fins de semana entre as 11.00 e as 17.00 Horas.
Recentemente soube que foi inaugurado um museu junto às ruínas, com o espólio encontrado e que
está muito interessante.
Não percas e tira muitas fotos!!!
Cristina Sabino, nº 11, 7ºC
PENSAMENTOS
Motiva-me este pensamento a minha indecisão sobre o que escrever. Convenhamos que, numa
secção, onde, à partida, se espera a exposição de um pensamento, não haver uma ideia, um assunto...torna as
coisas mais difíceis. Eis quando recordei uma passagem de A Caverna, de José Saramago que retrata uma
conversa entre pai ( Cipriano Algor ) e filha ( Marta ): “ (...) Por onde começamos, perguntou, Por onde
sempre há que começar, pelo princípio, respondeu Marta.”
Viram, nada mais fácil. Devemos começar sempre pelo princípio. Só que “...o princípio nunca foi a
ponta nítida e precisa de um linha, o princípio é um processo lentíssimo, demorado, que exige tempo e
paciência para se aperceber em que direcção quer ir, que tenteia o caminho como um cego...”.
Nesta linha de raciocínio clarividente, é compreensível a hesitação do Sr. Ministro Pina Moura em
iniciar a Reforma Fiscal, é compreensível o trauma do Sr. Ministro da Educação Augusto Santos Silva em
abrir mais vagas de quadros de escola aos professores, é compreensível a indefinição do Sr. Primeiro
Ministro em demitir os Senhores Ministros das Finanças e da Educação, é compreensível a hipocrisia do
Senhor Presidente dos Estados Unidos da América, George W. Bush, que, diga-se, é uma figura
sapientíssima, em não aceitar as resoluções da Cimeira de Quioto sobre o estado ambiental do nosso
continente...
As pessoas não sabem por onde começar...
Podia continuar...são compreensíveis as dificuldades do Senhor Presidente do maior partido da
oposição em fazer oposição e do Senhor Presidente do partido dos Pês em não ser demagogo, é
compreensível a confusão ideológica do Senhor Carvalhas...Mas já chega...
Ainda não, desculpem..., são compreensíveis os receios dos professores, por um lado, em mudar as
suas práticas pedagógicas, e, por outro lado, aceitar as novas exigências que lhes estão acometidas...
O problema é geral, é universal...
“ Nós não sabemos por onde começar...Mas é preciso começar! ”3
Sinceramente, fica-me a ideia de que nada expus, e os críticos aplaudirão o aparente vazio de ideias,
mas nada disso me incomoda, porque como afirma o narrador em A Caverna, “ o princípio é só o
princípio.”.
Prof. José António Abreu
3
Monteiro, Luís de Sttau, Felizmente Há Luar, página 90, Areal Editores, 1ª Edição.
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
CRIAÇÕES
12
Entra o professor de português com os seus
óculos de sol, com a sua caçadeira de dois canos de
99mm e o livro de ponto.
Prof. Chegou
o
mauzão!
Diabo Ó não, é o
robocop!?
Prof. Robocop não,
António,
José António.
Diabo Entra, entra,
Ex.mo Senhor
José António.
Prof. P’ra onde vai esta trotineta velha?
Diabo Isto não é uma trotineta velha,
é importada da Tailândia.
Prof. “Yá, Yá”, deixa-te de tretas,
p’ra onde é que vai isto?
Diabo Vai p’ra junto da turma do 9ºB.
Prof. Credo! Para aí não! Por favor.
Não há outro cruzeiro?
Diabo Não, entra já para a barca.
Actividade de escrita produzida em sala de aula.
Os alunos, no âmbito do estudo do texto Dramático
Vicentino, tiveram que escolher uma figura
conhecida e imaginá-la no cais do Auto da Barca
do Inferno...
O José António saca da caçadeira e desfaz o diabo
com dois fabulosos tiros.
Prof.
Ah, Ah, Ah,
querias brincar comigo!?
“Hasta la vista, Baby!”
Dirige-se à barca do Anjo.
Prof.
Anjo
Prof.
Anjo
Prof.
Ó rapaz, rapaz,
onde é que estás?
O que é que foi?
"tás a ver!" Eu queria dar um “girinho”
nessa caravela.
Nem pensar, meu!
Nesta barca não entram exterminadores.
“Que cena, meu”! Morre um “gajo”
e tem que ficar no cais para sempre.
Para que é que desfiz o Diabo...?
Nelson, nº13, Filipe, nº9, 9ºB
Vem o prof. Rego, desvairado com a sua lentidão, trazendo sempre com ele os seus grandes
companheiros, os livros de matemática. Satisfeito, com a sua barriguinha e a sua carequinha, lá vinha
com as suas piadas secas, dizendo:
Prof.
Dia.
Com.
Prof.
Dia.
Prof.
Dia.
Prof.
Dia.
Prof.
Dia.
Prof.
Dia.
Oh seu indisciplinado infernal!
Para variar, lá vem ele
com a sua velocidade habitual,
devagar, lento, parado...
E não é para variar?
Está sempre a empatar o transito.
Cada um é como é.
Então, nem o teu produto capilar
disfarça a pista de aviação?
Raios te empisquem !
Entra, serás bem acolhido
e terás um fabuloso "stock" de informática
e produtos capilares.
Não estou interessado nesta barca.
Então porque estás aqui?
Tentei acelerar um pouco
e aqui está o resultado.
És sempre bem vindo. Entra.
Eu nessa barca não embarco.
Como queres tu não entrar,
se tornaste a vida dos teus alunos
num inferno?
Além disso, empatavas o trânsito
E, quando
tentaste
acelerar?
Olha
o
resultado.
Prof.
Oh
da
barca, houlá
Anjo
Quem
chama ?
Rego
ao
Prof.
seu dispor
Anjo
Aqui não embarcas.
Prof.
Não embarco como?
Se sempre ensinei os meus alunos tão bem,
sem gritarias nem nada?
Pois ,pois,
Anjo
e as bofetadas que não dispensavas?
Bem ,bem...eles mereciam.
Prof.
Era um mimo!
Anjo
Então, como vês,
aqui não é o teu lugar.
Prof.
Bem, estou bem aviado.
Dia.
Bem, um já cá canta,
Só falta o prof. de português, o Tony...
Susana e Tânia, 9ºA
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
CRIAÇÕES
13
Chega o Hugo Godinho ao cais, trazendo consigo apenas as suas galinhas espavoridas.
Diabo
Hugo
Diabo
Hugo
Diabo
Hugo
Diabo Então,
chegaste
finalmente!
Hugo E trago
comigo
as
galinhas
do
meu coração.
Vens bem acompanhado!
Então, de que morreste?
De fome não foi!?
Com tanta galinha
Apanhei piolhos,
bichos carpinteiros,
Pulgas e outros bichos não identificados.
Morderam-me!!
Fiquei sem pinga de sangue.
Bem se vê,
Estás mais branco que cal,
E olha que não eras
Assim tão claro!
Afinal, aquela cena
Das Barcas do Inferno
E do Paraíso das aulas de Português,
Que, por sinal, eram uma grand’a seca,
Sempre existem!
Entra lá! Deixa-te de conversas.
Primeiro vou perguntar ao Anjo
Se posso ir na barca dele.
Dirige-se então para a Barca do Paraíso
Hugo Anjo! Ó Anjo!
Anjo Que me queres?
Hugo Quero entrar na tua Barca.
Lá por ser maluco,
tenho direito de aí entrar!
Anjo Maluco, maluco não direi,
Mas juízo é que não tens.
Hugo Posso entrar ou não?
Anjo Lembras-te de quando
Gozavas com os teus colegas?
Principalmente com a Sandra.
E ela gostava tanto de ti!!!
Mas, no fundo, fundinho, és bom rapaz.
Entra lá!
Hugo Obrigado, vou entrar já!
Anjo Alto aí!
Não penses que te
entrego de bandeja a entrada no Paraíso!
Para redimires os teus pecados,
terás de servir todos os Anjos
e Santos do Céu durante 100 anos.
Hugo Então, mas até lá eu morro!
Anjo Não te esqueças de que já estás morto
e tens a eternidade para
cumprires esta penitência
Hugo Também posso levar
as minhas queridas galinhas?
Anjo Se as levares, terás de tratar delas.
Hugo Não me importo, gosto muito delas.
Posso entrar?
Anjo Entra! Mas não te baldes ao teu destino.
Hugo Hiupii.
Susana e Sílvia, 9ºB
Chegando ao cais, com sua elegância pelicular, Lili Caneças vem carregada com a plástica do
seu rosto e, fazendo um esforço para se exprimir, grita delicadamente:
Hou da barca, querido!
Lili
Diabo A que esbelta e bela criatura
Me devo anunciar.
Madame Lili Caneças,
Lili
meu caro diabinho.
Diabo Mas a que devo tão tardia,
mas tão pomposa visita...
Olhe rico,
Lili
'tava eu in la Clínica Corporación
Dermoestética...
Quando, a meio da sessão do corte e
costura e trás,
lá se foi a película dermatológica...
e este foi o meu trágico e fatal destino.
Diabo Oh quiducha,
faça o favor e dê-me o prazer da sua c
ompanhia
minha humilde barca.
Como tem aí um "par" chique e actual
Lili
aceito o convite.
Patrícia e Nuno, 9º
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
CRIAÇÕES
14
É linda a Primavera
És linda Primavera,
Com os pássaros a voar
E os meninos a cantar.
Tens o Sol a brilhar,
As plantas a nascer.
Passarinhos a chilrear.
És tão florida e colorida!
Às plantas dás calor,
Aos jardins tanta flor.
A natureza em festa,
Fica linda e perfumada.
Ó Primavera, Primavera!
Ana Rita Brás, 1º C.E.B Avelar
É linda a Primavera.
A Primavera chegou com gente a sorrir.
Chegou com flores, árvores e muita coisa linda.
O sol chegou a sorrir e a brilhar.
Os jardins estão bonitos e floridos.
Ela trouxe alegria às pessoas.
As manhãs de Primavera são bonitas, cheiram
bem.
Ouvem-se os passarinhos a cantar.
As andorinhas voltaram para fazer os seus
ninhos.
Há a Páscoa alegre e doce.
Eu gosto da Primavera!
Telma Santos, 1º C.E.B Avelar
DIA DA MÃE
Mãe
Tu és uma estrela
Que me faz sonhar.
A tua voz é como uma
borboleta a voar
Por campos verdejantes a
florescerem!
Ó mãe, mãezinha querida,
Tens sempre carinho para me dar.
Mãe, mãezinha és o Sol a brilhar!
Quando sais de casa,
Deixas um sorriso que me faz
alegre.
És linda como um pássaro dourado,
Não tens bico, mas boca para me
beijar
E tens braços para me abraçar.
É isso que me faz sorrir,
Ficar feliz e amar-te
De todo o meu coração.
Obrigado pelos teus conselhos.
Mãe, estás sempre no meu coração.
Beijinhos do teu filho Luís.
1º C.E.B Avelar
O teu coração é como uma flor.
Os teus olhos são como
diamantes a luzirem.
A tua pele é como um rio a
correr cheio de calma.
O teu cabelo é como um campo
verde!
O teu carinho é como o arcoíris,
Como o céu azulado,
Como as nuvens branquinhas!
O teu amor por mim é como
uma rosa em botão,
Cada vez cresce mais.
És um sonho, Mãe!
Carina, 4º Ano, 1º C.E.B
Avelar
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
CRIAÇÕES
15
SOBRE O 25 DE ABRIL
O 25 de Abril
Dia da liberdade
Com os cravos vermelhos
Veio a felicidade
Viva o 25 de Abril
Dia da Revolução
Feita pelo militares
Com um cravo
Na mão.
Depois de muita luta
Veio a liberdade
Todos ficaram melhor
Com esta revolução
Viva o 25 de Abril
Dia da Liberdade
Viva o nosso país
Na Paz
Na Amizade.
Foi uma revolução difícil
Todos tiveram de ajudar
Para que Portugal fosse livre
Sem uma gota de sangue
derramar.
Joana Neto, 1º C.E.B Avelar
Carlos Sérgio, 4º Ano, 1º C.E.B
Avelar
As Palavras
As palavras
são coisas boas
que nos falam
com carinho.
Às vezes até parece
Que a palavra
Amizade tem vida,
Vida de verdade.
As palavras
ajudam-nos a enfrentar
as dificuldades
com coragem.
É uma palavra
Verdadeira como
As outras, mas diz-se
Com mais amor.
As palavras
São bonitas,
Pois com elas
Trazem a alegria
As palavras
Têm carinho,
Ternura, amor,
Amizade...
A vida é feita de palavras,
Palavras meigas,
Palavras doces,
Palavras de amor,
Palavras de ternura.
Com as palavras podemos
comunicar
Com algumas pessoas do
mundo inteiro.
As palavras
São sentimentos
Carinhosos
E bonitos.
As palavras são como Flores
que crescem
E vivem no nosso coração.
As palavras são bonitas!
São belas!
São boas!
Com as palavras aprendo a ser
gente!...
Sara Teixeira, 1º C.E.B Avelar
Filipa Pires, 1º C.E.B Avelar
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
CONFESSIONÁRIO
Nós Confessamos que...
Eu sou uma pessoa muito teimosa, um bocado
orgulhosa e, às vezes, um pouco egoísta. Quem me fizer
mal terá de se haver comigo, mas, quem se der bem
comigo, tem tudo de mim. Posso ser a melhor pessoa do
mundo para os meus amigos e posso ser a pior pessoa do
universo para os meus inimigos. Tenho um grande
coração, mas tenho os meus limites.
Sou uma pessoa que diz o que tem a dizer à
frente da pessoa em causa, e não pelas costas. O que digo
uma vez digo sempre e tenho ideias fixas.
Se tenho sonhos? Todas as pessoas os têm! Mas,
o meu grande sonho está guardado no meu coração. Só
algumas amigas minhas o sabem. Mas posso dizer que
quero ser Engenheira civil e, como toda a gente, quero
ser feliz e fazer os outros, principalmente os mais
próximos de mim, felizes. Gostaria de mudar este mundo
para um mundo muito melhor, mas, isso é um pouco
mais difícil.
Sílvia, 9ºB
SITE(ADOS)
16
Continuamos neste Palavrinhas esta
secção que tem por função divulgar vários sites
através de uma descrição sucinta.
Boa navegação!
Para alunos e professores
www.eun.org/
Rede de escolas europeias que contactam e
trocam experiências via net.
http://srvavelar/palavrinhasonl
O nosso palavrinhas em suporte electrónico.
Para professores
www.prof2000.pt/
Programa de formação de professores à
distância.
Ambiente
www.icn.pt/
Página do Instituto
Natureza.
www.quercus.pt/
Página da Quercus.
da
Conservação
Lazer
www.ipmuseus.pt/
Página do Instituto Português de Museus.
www.cienciaviva.mct.pt/
A ciência ao alcance de um clique.
www.mct.pt/
Página do Ministério da Ciência e
Tecnologia.
Confesso que sou uma rapariga...
És misteriosa?
Confesso que gosto da moda...
És Vaidosa?
Confesso que gosto de música...
És um instrumento musical?
Confesso que não gosto de ir ao dentista...
És medricas?
Confesso que gosto de passear...
És turista?
Confesso que gosto de dançar...
És bailarina?
Confesso que gosto de andar de bicicleta...
És atleta?
Confesso que gosto de escrever...
És uma escritora?
Confesso que gosto de contar histórias...
És um livro?
Confesso que gosto de ler
És Fernando Peça?
E ESTA EM?
Graça Patrício, 9ºB
da
da
Jogos
http://gameover.sapo.pt/
Newsletter portuguesa dedicada a vídeo-jogos,
para todas as plataformas.
www.trucoteca.com/
Dicas para jogos, em espanhol!
Música
www.amalia.com/
Página da Diva do Fado.
www.rdp.pt/antena3
Rádio mais "alternativa" da RDP, a não perder!
http://songfile.com/
Procuras letras de músicas? Aqui encontras!
Ajuda
www.voluntariadojovem.pt/
Ajudar está na tua mão!!!
http://solidariedade.oikos.pt/
Projecto inovador, de cariz tecnológico, para a
angariação de fundos para ajuda humanitária às
populações
de
países
em
vias
de
desenvolvimento e com elevados índices de
pobreza.
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
ASNEIRÓDROMO/DISPARATÓRIO
Continuamos esta secção, acreditando
benefícios da PEDAGOGIA DO ERRO...
Passagueiros
Troxista
Trás
Femenino
Comfiante
Convençer
nos
Passageiros
Trocista
Traz
Feminino
Confiante
Convencer
Prefere
perfere
Distingue
destingue
Verbo
vervo
Determinada
detreminada
Há-de
À de
Referiu
Referio
Considerada
Conssiderada
Obtivessem
Obtessem
Egoísmo
Igoismo
Expressiva
Esperciva
Profissão
Profição
Suportado
Soportado
Reuniram-se
Rioniram-se
Trouxe
Trousse
Têm
Teem
Usados
Uzados
Ninguém
Nínguém
Preciosa
Presiosa
Dessem
Decem
Condições
Condisões
Decidem
Desidem
Certa
Serta
Emancipação
Imassipação
Permite-nos
Premitenos
Existe
isiste
“...a espada e o casco identificam-o como
sendo...”
“...Guanes morto por o próprio irmão...”
Costumavam
Custumavam
Comiam
Cumião
Simbolizam
Sinbulição
Argumentos
Argomentos
Celibato
Salibato
Infidelidade
Infedelidade
Expressar
Expreçar
Versos
Verssos
Quer
Quere
Ironia
Eronia
Exemplo
Ezemplo
Cena
Sena
Faziam
Fazião
Por causa
Purcausa
Do que
Duque
Populacional
Popolasional
Evitarem
Embitarem
Emancipada
Manecipada
Personagem
perssonagem
“...a espada e o casco identificam-no como
sendo...”
“...Guanes morto pelo próprio irmão...”
A MELHOR DO PERÍODO!
O Auto da Barca do Inferno foi escrito por Camões...
( o autor foi Gil Vicente )
PALAVRINHAS 11
AGRUPAMENTO VERTICAL DAS ESCOLAS DE AVELAR
17
OUTROS ASSUNTOS
18
Mensagem
Chegou ao fim mais um ano lectivo cansativo, que
coincide, por um lado, com o fim da experiência da Gestão
Flexível dos Currículos (Currícula para os mais rigorosos) no
2º Ciclo, e, por outro, lado com a conclusão do segundo ano
de vida do Agrupamento Vertical das Escolas de Avelar.
Depois de se ter iniciado em 1999/2000 a Gestão
Flexível de Currículos no 5º Ano de escolaridade, este ano foi
a vez do 6º Ano, e, fazendo uma análise ao que foram dois
anos de trabalho intensivo, podemos considerar que, apesar
das várias coisas que podem melhorar ( a insistência na
mudança de práticas pedagógicas dos professores, um ainda
maior envolvimento dos pais e encarregados de educação ), a
experiência é positiva, nomeadamente, se pensarmos nos
benefícios que trouxeram as aulas de Estudo Acompanhado.
É, pois, nesta linha que o nosso Agrupamento, na onda de ousadia que o caracteriza, alargará a todos os
anos do 3º Ciclo a Gestão Flexível de Currículos, numa experiência que se espera tão frutuosa como no 2º Ciclo.
A ponta do iceberg, em termos de organização e funcionalidade, será a alteração dos tempos lectivos de 50
minutos para blocos de 90. Em termos de oferta curricular, dar-se-á a inclusão obrigatória de uma segunda língua
e das já conhecidas Área de Projecto e Estudo Acompanhado.
Esperamos que resulte.
Também no final do segundo ano após a constituição do Agrupamento, nos apetece afirmar que os
aspectos positivos superam os negativos. O espaço escola/agrupamento tornou-se mais aberto à participação da
comunidade:
- As crianças dos Jardins de Infância de Avelar e Chão de Couce vêm uma vez por semana à escolasede, onde usufruem de aulas de educação física e informática;
- os alunos do 1º Ciclo das mesmas freguesias beneficiam de um conjunto de disciplinas/conteúdos,
como Educação Visual e Tecnológica, Inglês, Informática, Educação Física e Educação Musical,
dinamizadas em espaços adequados
- Os Pais e Encarregados de Educação assumem uma participação mais efectiva, necessária e
imprescindível, em órgãos como a Assembleia de Agrupamento e Conselho Pedagógico.
- A Câmara Municipal de Ansião e as Juntas de Freguesia de Avelar e Chão de Couce intensificaram
a sua colaboração na consecução de determinadas actividades, sobretudo, no que diz respeito ao
apoio às famílias, aos almoços, aos transportes e a outros aspectos organizacionais e pedagógicos.
Concluindo, podemos afirmar que estamos satisfeitos e cada vez mais convictos que, apesar do
longo caminho que temos ainda a percorrer, só na conjugação de esforços e um maior envolvimento de
todos, professores, pais/encarregados de educação e autarcas, será possível construir um ensino melhor
para os vossos filhos que são também um pouco nossos.
O Conselho Executivo
LÊ! NÃO TE ESQUEÇAS!
FICHA TÉCNICA
Propriedade e Edição: Escola Básica 2/3 de Avelar, do Agrupamento Vertical das Escolas de Avelar.
Dinamizadores/Composição informática: Clube A Palavra
Responsável: Prof. José António Abreu
Colaboradores: alunos do clube A Palavra ; alunos que contribuíram com textos; Departamentos de Língua
Portuguesa e Educação Física; professores/educadoras Cidália Silva, Helena Barralé, Dina Brásio, Conceição
Silva, Lucília Santos, José Manuel Ferreira, Mário Júlio Marinho, Paulo Alves; Biblioteca e Fotografia.
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