2ª Serie -Linguagem, Codigos e suas Tecnologias

Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__
Série: 2ª  Turma: _______
Data: ___/___/___
a) Classifique a primeira oração desse período.
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01. Certa ocasião, um jornal de S. Paulo veiculou a seguinte propaganda:
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b) Qual é o padrão de beleza feminina no país em que se realizou o
concurso? Justifique.
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Se no Brasil ninguém paga caro por mentir, por que você vai
pagar caro pela verdade? Assine o Jornal X a partir de R$ XX,XX.
a) A propaganda explora dois sentidos de “pagar caro”. Quais.
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b) A propaganda procura construir certas imagens para o jornal. Quais?
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Leia estes dois telegramas trocados entre o autor teatral inglês
Bernard Shaw e o então primeiro-ministro, também inglês, Winston
Churchill para responder às questões 4 e 5.
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c) Para construir essas imagens, a propaganda torna natural uma imagem
estereotipada do Brasil. Comente a importância da construção sintática
“se (...) por que (...)” e do pronome “ninguém” nesse processo.
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“Tenho o prazer e a honra de convidar digno primeiro-ministro
para primeira apresentação minha peça “Pigmalião”. Venha e traga
um amigo, se tiver.”
Bernard Shaw
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“Agradeço ilustre escritor honroso convite. Infelizmente não
poderei comparecer primeira apresentação. Irei à segunda, se
houver.”
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Winston Churchill
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04. Nos dois telegramas, ocorrem orações que exprimem a mesma
circunstância. Transcreva-as e indique a circunstância.
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02. Leia este trecho de uma crônica e responda aos itens a e b.
Desde que minha mulher e os meus filhos passem melhor de
cama, mesa e roupas, a humanidade ganha. Ganha, porque,
sendo eles parcelas da humanidade, a sua situação melhorando,
essa melhoria reflete sobre o todo de que fazem parte.
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05. Que efeito de sentido essas orações criam nesses textos? Explique sua
resposta.
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(Lima Barreto. Crônicas escolhidas.)
a) Se, no primeiro período, trocássemos que por quando e
empregássemos os verbos no passado, o sentido da frase sofreria
alteração? Justifique.
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06. Observe poema “O poeta da Roça” de Patativa do Assaré.
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Sou fio das mata, cantô da mão grosa
Trabaio na roça, de inverno e de estio
A minha chupana é tapada de barro
Só fumo cigarro de paia de mio.
Sou poeta das brenha, não faço o papé
De argum menestrê, ou errante cantô
Que veve vagando, com sua viola,
Cantando, pachola, à percura de amô.
Não tenho sabença, pois nunca estudei,
Apenas eu seio o meu nome assiná.
Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre,
E o fio do pobre não pode estudá.
Meu verso rastero, singelo e sem graça,
Não entra na praça, no rico salão,
Meu verso só entra no campo da roça e dos eito
E às vezes, recordando feliz mocidade,
Canto uma sodade que mora em meu peito.
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b) No segundo período, há duas orações que apresentam verbo no
gerúndio e são, portanto, orações reduzidas. Transcreva-as e indique a
circunstância que cada uma delas exprime.
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03. Suponha que, em um determinado país, tenha-se realizado um
concurso de beleza feminina e que um comentário a respeito de uma das
candidatas tenha sido o seguinte:
“Mesmo sendo alta e magra, ela se classificou entre as
finalistas do concurso”.
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a) Qual função da linguagem foi usada na construção desse texto?
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b) A linguagem é Literária ou não literária? Justifique.
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a) Os dois textos analisados juntos, nos remete a analisar qual situação
sobre a linguagem?
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07. Observe os textos a seguir:
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A - O FUTEBOL BRASILEIRO EVOCADO DA EUROPA
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A bola não é a inimiga
como o touro, numa corrida;
e embora seja um utensílio
caseiro e que se usa sem risco,
não é o utensílio impessoal,
sempre manso, de gesto usual:
é um utensílio semivivo
de reações próprias como bicho,
e que, como bicho, é mister
(mais que bicho, como mulher)
usar com malícia e atenção
dando aos pés astúcias de mão.
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09. Observe a tirinha do Calvin.
(João Cabral de Melo Neto)
B - A História do futebol no Brasil começou em 1895, pelas mãos dos
ingleses, assim como na maioria dos outros países. Os primeiros clubes
começaram a se formar neste período. Assim como a fundação dos
clubes, a prática também era restrita à elite branca. Diz-se que a primeira
bola de futebol do país foi trazida em 1894, pelo paulista Charles William
Miller. A aristocracia dominava as ligas de futebol, enquanto o esporte
começava a ganhar as várzeas. As camadas mais pobres da população e
até negros podiam apenas assistir. Somente na década de 1920, os
negros passaram a ser aceitos ao passo que o futebol se massifica,
especialmente com a profissionalização em 1933.
a) A qual função da linguagem o texto nos remete?
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b) Comprove com elementos dados pelo próprio texto.
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(Wikipedia)
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a) Os textos se assemelham em qual questão?
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b) E o que os diferencia?
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10. Observe a propaganda.
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08. Observe os dois textos:
a) Qual função da linguagem é predominante no texto?
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b) Qual elemento do texto comprova isso?
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c) Ismália – que pode ser um símbolo da criatura já tocada pela “loucura”
divina, ou seja, já convocada pelo chamado de Deus – encontra-se na
torre. Assim, podemos concluir que ela ainda faz parte do mundo terreno
ou já se encontra no mundo espiritual?
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“Antífona” - Cruz e Sousa
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11. a) O poema apresenta regularidade métrica? Qual a distribuição de
rimas das duas primeiras estrofes?
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15. a) Aponte, no poema, imagens do vago.
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b) Localize no poema termos do vocabulário litúrgico, religioso. Que
atmosfera geral esses termos conferem ao poema?
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12. a) Pode-se considerar esse poema metalinguístico? Justifique.
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b) O texto sugere o andamento monótono do toque de um sino, por meio
da musicalidade fortemente marcada por dois versos com sílabas
repetidas e vogais fechadas, “escuras” . Quais são esses versos?
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b) Que imagens visuais são usadas na primeira estrofe para caracterizar
as Formas?
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c) A palavra céu, em três estrofes diferentes, vem modificada por três
adjetivos. Quais são esses adjetivos? O que eles evocam?
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13. a) Essas imagens visuais sugerem formas exatas, bem definidas?
Justifique.
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c) O que esses adjetivos evocam?
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b) Que imagens olfativas estão presentes no poema?
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TODAS AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDAS EM PORTUGUÊS.
“Ismália” e “A Catedral” - Alphonsus de Guimaraens
Leia o texto e responda as questões abaixo.
14. a) Esse é um dos poemas mais populares de Alphonsus de
Guimaraens. Sua popularidade se deve, em grande parte, a um verso
muito comum na lírica popular da Língua Portuguesa, associado à
tradição poética e musical da Idade Média. Qual o número de sílabas
métricas desse verso?
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Mental abilities: Caffeine helps women, but not men, stay sharp.
By Nicholas Bakalar
The caffeine in three cups of coffee or tea a day may help maintain
mental sharpness in older women, but caffeine consumption appears to
have no effect in men. French researchers studied more than 7,000 men
and women with an average age of 74, following them over four years.
They determined coffee and tea intake by interview, and they measured
mental acuity with widely accepted tests of visual skills and verbal recall.
They also recorded information on education, income, depression, and
alcohol and tobacco use, among other factors.
After controlling for other variables, the scientists found that
women at age 65 who drank three or more cups of coffee or tea a day
were about one-third less likely to have a significant decline in verbal
skills than those who drank a cup or less. By age 85, they were 70 percent
less likely to suffer those deficits compared with women who drank less
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b) Há um sistema de oposição no texto que forma o esquema básico de
seu sentido. Quais os pares de palavras que formam essas oposições?
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than a cup of coffee or tea. There were not enough cases to detect an
effect on Alzheimer’s disease.
Karen Ritchie, the lead author and a research director with the
French National Institute for Health and Medical Research, said it was
unclear why caffeine had no effect in men. “It may be that men and
women metabolize caffeine differently or that there is a hormonal
interaction.”
“In any case,” she continued, “please don’t rush out and start
drinking coffee. To suddenly start drinking large quantities of coffee is still
really premature as a preventive measure.”
b) Por que Hagar usou o modal “may” em sua fala no primeiro
quadrinho? Traduza a frase para explicar melhor.
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20. Complete as frases abaixo com os verbos modais: CAN, MUST, MAY,
COULD, MIGHT, HAD TO, e suas formas negativas quando preciso.
Disponível em: http://www.nytimes.com/2007/08/14/health/14ment.html?r=1&_r=0
[Adaptado]
a)
b)
16. Responda de acordo com o texto:
a) Quais as características das pessoas estudadas pelos pesquisadores
franceses?
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c)
d)
e)
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b) O que foi medido na pesquisa e que testes foram usados?
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I didn’t feel very well yesterday. I __________ eat anything.
I was using my pencil a minute ago. It _________ be here
somewhere!
You really ___________ be late again.
I ____________ be able to help you, but I’m not sure yet.
Already as a child Mozart ___________ play the piano
beautifully.
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Cómo se construye una ciudad para refugiados en medio del desierto
Yolande Knell
Jueves, 1 de mayo de 2014
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17. Após a leitura do texto, responda:
a) A que conclusão chegaram os cientistas em relação ao grupo de
mulheres de 65 anos?
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Filas y filas de cabinas
blancas se acumulan en
un área de 20 kilómetros
en una remota zona del
desierto en Azraq, en el
centro de Jordania.
Hasta este miércoles, día
de su inauguración, este
enorme campamento de
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b) O que a pesquisa não esclareceu e o que a diretora de pesquisa sugere
como prováveis explicações?
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refugiados parecía un pueblo fantasma.
Ahora, ya está listo para recibir a 51.000 refugiados sirios. Y, de ser
necesario, puede ampliar su capacidad para albergar a hasta 130.000
personas, lo cual lo convertiría en el mayor campamento de refugiados
de la región.
El lunes comenzaron a llegar, agotados, los primeros residentes que
huyeron de la guerra civil en Siria.
A las pocas horas ya tenían las llaves de sus viviendas. Más tarde, podía
verse una fila de mujeres en los puntos de distribución de agua.
Las autoridades jordanas dieron permiso para que el Alto Comisionado de
Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) construyera este
campamento hace poco más de un año.
Y en ese lapso, ACNUR transformó este trozo de desierto en una suerte
de ciudad.
Para su diseño y manejo, la agencia de la ONU puso en práctica las
lecciones aprendidas en la construcción del campamento de Zaatari, a
unos 12 kilómetros de la frontera con Siria.
Zaatari fue pensado para 20.000 personas, pero se vio obligado a crecer
rápidamente para dar refugio a más de 100.000.
"Estudiamos lo que se hizo en Zaatari y en otros campamentos alrededor
del mundo y tratamos de planificar todo cuidadosamente", dice
Bernadette Castel coordinadora del campamento.
A diferencia de Zaatari, Azraq está altamente descentralizado. Está
dividido en cuatro distritos, cada uno con capacidad para 10.000 y 15.000
personas.
Cada distrito cuenta con una clínica, plazas con juegos para niños y otras
instalaciones.
Hay dos escuelas listas para dar clases a 10.000 alumnos, un hospital
central manejado por la Cruz Roja y un supermercado enorme que acepta
cupones del Programa Mundial de Alimentos.
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18. Karen Ritchie faz uma recomendação acerca do consumo de café.
a) Mencione essa recomendação.
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b) Explique a justificativa que a pesquisadora apresenta para sua
recomendação.
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19. Leia a charge abaixo e responda as questões:
a) Por que Helga usou o modal “should” em sua fala, no primeiro
quadrinho?
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Por dentro, las unidades de vivienda tienen techos altos con puntos de
ventilación para mantener el aire fresco.
"Usamos los comentarios de los refugiados en Zaatari para diseñar estas
unidades, que también están adaptadas a las condiciones climáticas de
aquí", dice Castel.
Cada cabina tiene una superficie de 24 metros cuadrados y puede
albergar un máximo de cinco refugiados. Cada grupo de seis cabinas
comparte el baño.
e) – Hoy he visto en la tele el famoso actor Antonio Banderas y estaba
muy cambiado. ¿Crees que (ser)…………………….muy mayor?
- No sé… imagino que (tener)…………………………………… más o menos mi
edad, así que no es muy mayor.
f) - ¿Ya tienes planes para esta noche?
- Bueno, todavía no hay nada de seguro, pero creo que (salir,
yo)………………………… con mis amigos a dar una vuelta por el centro.
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/05/140430_jordania
_campamento_refugiados_azraq_lp.shtml
g) - ¿Quién (poner)…………………………………… la mesa?
- La (poner)…………………………………… yo.
OJO: CONTESTE LAS CUESTIÓN 01 en PORTUGUÉS
h) - ¿ (haber)…………………………………… tiempo?
- No sé, creo que (hacer, nosotros)…………………………………… todo
rápidamente.
16. Conteste las cuestiones “a” y “b” según el texto.
a) ¿Qué finalidad tuvo al ACNUR para que construyera este campamento?
¿Dónde queda el campamento? ¿Ya está poblada? Explique.
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i) - ¿Qué le (decir, tú) …………………………………… al médico?
- Le (decir)…………………………………… que no he tenido cuidado.
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19. Acentúe las palabras, cuando sea necesario y justifique su respuesta.
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a)
Mecanico: ..................................................
b)
Precario: .....................................................
c)
Fe: ...............................................
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d)
Corazon: .........................................................
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e)
Esperate: ..............................................
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b) ¿Qué llevaron en consideración para construir el campamento?
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20. Acentúe los monosílabos que están en destaque, cuando sea sea
necesario.
17. Conjugue los siguientes verbo regulares en Futuro Imperfecto.
a)
Te quiero decir algo: Tu necesitas tener mas fe.
b)
El coche que me compré es estupendo.
c)
Si ves a la profesora le dices que que yo si voy al paseo de
mañana.
d)
Prefiero vivir solo.
18. Conjugue los siguientes verbos regulares e irregulares en Futuro
Imperfecto.
a) - ¿Quién crees tú que (ganar)…………………………………… la liga de fútbol
este año?
- La verdad es que no entiendo nada de fútbol pero pienso que
(tener)…………………….. que ganar el mejor ¿no?
b) -¿Vas a venir mañana a la fiesta?
- No sé si (poder, yo)…………………………………, tengo muchísimo trabajo.
c) – Estoy muy preocupado por Juan, todavía no ha llegado y es siempre
muy puntual.
- ¡Tranquilo! (estar)………………… en un atasco.
d) - ¿Tú sabes cuándo (volver)…………………………………….. Pedro y Alicia de
sus vacaciones?
- Pues no estoy muy seguro, creo que (venir)…………………….. la semana
próxima.
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