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Universidade Federal do Paraná
Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de Letras Estrangeiras Modernas
Curso de Letras
Cultura e Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Escola
Profa Mariza Riva de Almeida
MATERIAL:
FONTE:
MATERIAIS INTERCULTURAIS
ALUNO: JONATHAN ALPINHAKY
Título do filme:
The Terminal
(O Terminal)
Diretor:
Steven Spielberg
Ano:
2004
Roteiro:
Baseado na história verídica do Iraniano Merhan Nasseri,
que passou muito tempo sem poder sair do aeroporto
Charles de Gaule, perto de Paris, na França.
Aborda temas como superação de dificuldades em um
país estrangeiro devido à dificuldade de comunicação, e
indiretamente o contato e apoio que devem haver entre
países e culturas.
Gênero:
Possui elementos de drama, comédia e romance.
Atores
principais:
Tom Hanks, Catherine Zeta Jones, Stanley Tucci, Chi
McBride, Diego Luna, Barry Shabaka Henley, Kumar
Pallana
A ação se passa no Aeroporto JFK de Nova Iorque. Viktor
Navorski (Tom Hanks), cidadão da Krakozhia, cidade
fictícia no leste europeu, chega à "Big Apple" (Nova
Iorque, além de ser praticamente a única coisa que Viktor
sabe falar em inglês). Tendo seu visto repentinamente
invalidado devido à tomada do controle do seu país por
rebeldes, ele se torna cidadão de "lugar nenhum", não
pode retornar a seu país, e nem sair do aeroporto sem a
documentação correta, tendo que viver na área de transito
internacional do aeroporto. Viktor não encontra apoio na
gerência do aeroporto, que não encontra um intérprete
para lhe dizer o que aconteceu com seu país, e com muita
dificuldade dizem para que ele espere no aeroporto até
que as coisas se resolvam. Viktor acaba tendo que
encontrar uma forma de ganhar dinheiro para poder se
alimentar no aeroporto (já que os vales entregues pela
gerência eram suficientes para apenas alguns dias), e
enquanto vive suas desventuras faz amizades entre os
funcionários do aeroporto. A necessidade de comunicação
o faz aprender inglês por conta própria, enquanto aguarda
por alguma medida ou resolução que o permita circular
livremente por onde quiser. Além disso, apesar da
dificuldade de comunicação, ele se apaixona por uma
aeromoça, Amelia (Catherine Zeta Jones).
O diretor do aeroporto, Frank Dixon (interpretado por
Stanley Tucci), espera que Viktor tente sair do aeroporto
por conta própria e se torne um problema para outra
autoridade resolver, mas Viktor quer fazer tudo da maneira
correta. Com a ingenuidade conciliada com a inteligência e
inventividade do personagem Viktor Navorski tentando
Sinopse:
PÚBLICO ALVO:
Alunos de:
(idioma)
OBJETIVOS:
ATIVIDADES
PROPOSTAS:
Aquecimento:
Sugestão de
atividade:
Extensão do
tema:
INFORMAÇÕES
ADICIONAIS:
superar seus obstáculos, o filme facilmente prende a
atenção.
Alunos de qualquer idioma e de qualquer nível. Quanto à
faixa etária, é melhor usá-lo para alunos à partir da
adolescência, pois o filme traz leve conteúdo sexual.
Abordar a interculturalidade, o apoio que deve existir entre
diferentes culturas (e pessoas), e principalmente mostrar
que é preciso empenho no aprendizado de uma língua
estrangeira.
Para alunos do nível básico: identificar quais palavras
simples podemos entender; averiguar com os colegas
quais palavras do inglês cada um já conhece e comparar
com quais aparecem nos primeiros momentos do filme.
Para alunos do nível intermediário ao avançado:
Levantamento do vocabulário que aparece no filme
relacionado à política e viagem, como: passport, visa,
democracy, rebels overtaking a country, etc.
Para alunos do nível básico: Observar e listar no idioma
alvo quais atitudes Viktor toma para aprender inglês.
Depois cada um pode fazer uma lista com sugestões
pessoais para um bom aprendizado, e compartilhar as
informações com os colegas. Com isto pode-se
desenvolver a criatividade de cada aluno para encontrar
seus próprios métodos e estratégias para aprender um
idioma, além de estimular trabalho em grupo e
perseverança no aprendizado de uma língua. Após isto,
pode-se sugerir que os alunos procurem no dicionário as
palavras referentes às sugestões, e elaborar uma lista de
dicas de aprendizado, em inglês, ou na língua alvo, com o
auxílio do professor.
Para alunos do nível intermediário ao avançado: após o
levantamento de vocabulário, discussão sobre temas
como:
1) "Rebeldes ou tiranos no poder de um país: Faz alguma
diferença?"
2) "qual país realmente apóia outra nação, e quais as
vantagens, desvantagens, e interesses nisso?
Se possível, visitar um aeroporto para identificação dos
locais descritos no filme, como zona de embarque, trânsito
internacional, descobrir como conseguir um passaporte, e
vocabulário para isso no idioma alvo.
Livros:
Admirável mundo novo. Escrito por Aldous Huxley.
Ficção científica. Traz um personagem com um modo de pensar diferente de
sua sociedade mundial única e que determina os padrões de comportamento
das pessoas através de manipulação genética e exposição a certos conteúdos
durante o crescimento. A sociedade possui integrantes de diferentes
hierarquias, mas não são conflitantes e não apresenta mobilidade social. As
pessoas são o que foram "programadas" para ser. Mas o ponto forte deste livro
é o choque de pensamentos e culturas quando um dos personagens principais,
pertencente à uma pequena reserva, onde as pessoas têm seu próprio
pensamento, entra em cena.
Filmes:
Baraka. 1992. Dirigido por Ron Fricke.
Documentário sem narração sobre cenas da vida e culturas. Isto possibilita o
exercício do raciocínio de cada um sobre como aspectos de uma cultura se
relacionam com outra.
De volta para o Futuro I, II e III.
De uma forma divertida, pode-se abordar o fato de que viajar no tempo,
mesmo sendo na mesma sociedade, faz com que ela pareça diferente, devido
aos costumes diferentes em cada época. Pode-se trabalhar as mudanças
sofridas pelas culturas no decorrer do tempo.
O Senhor dos Anéis I, II e III.
Mesmo sendo uma aventura fantasiosa, podemos ver o que a falta de união
entre povos pode acarretar: uma incrível ameaça à Terra Média. Um filme
recheado de aventura, que possivelmente muitos alunos já viram,
principalmente adolescentes, e seria tema de boas discussões sobre o país
onde foi filmado, tecnologias envolvidas no processo de filmagem.
Sites:
Possui uma lista de vários consulados, com endereços e telefones:
http://www.aviagem.com.br/consulado
Consulado do Brasil em Boston:
http://www.consulatebrazil.org
Resenhas de filmes:
Em Português:
http://recantodasletras.uol.com.br/resenhasdefilmes
Em inglês:
Parent Previews
http://www.parentpreviews.com
Montreal Film Journal
http://www.montrealfilmjournal.com