prova 3 - Centro Educacional Charles Darwin

Transcrição

LINGUAGENS (E3)
1ª SÉRIE
Ensino Médio
Aluno(a):
PROVA 3
10 de julho de 2013
Série e Turma: _______ Nº: _____
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
[ 01 ] - Este Caderno de Questões contém 45 questões numeradas de 1 a 45.
[ 02 ] - Confira se o seu Caderno de Questões contém a quantidade de questões corretas e se
essas estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto
ou tenha qualquer defeito, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as
providências cabíveis.
[ 03 ] - Não dobre, não amasse nem rasure o cartão-resposta, pois ele não poderá ser substituído.
[ 04 ] - Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 opções identificadas com as
letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
[ 05 ] - No cartão-resposta, preencha todo o espaço compreendido no retângulo correspondente à
opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão,
mesmo que uma das respostas esteja correta.
[ 06 ] - O tempo disponível para esta prova é de 2h30.
[ 07 ] - Reserve os 30 minutos finais para marcar seu cartão-resposta. Os rascunhos e as
marcações assinaladas no caderno de questões não serão consideradas na avaliação.
[ 08 ] - Você poderá deixar o local da prova somente após decorrida ½ hora do início da aplicação
e poderá levar o seu caderno de questões ao deixar em definitivo a sala de provas nos 30
minutos que antecedem o término da prova.
''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem''.
NOME COMPLETO - LEGÍVEL: _______________________________________________________
Leia o texto para responder às questões 1 e 2.
NEPOTISMO
Originalmente, a palavra era usada exclusivamente no âmbito das relações do papa com seus parentes.
Por esse motivo, o dicionário Houaiss identifica um nepote como "sobrinho do sumo pontífice" ou
"conselheiro papal". Atualmente é utilizado como sinônimo da concessão de privilégios ou cargos a
parentes no funcionalismo público. Nepotismo é diferente de favoritismo, pois o favoritismo não implica em
relações familiares com o favorecido.
Nepotismo ocorre quando um funcionário é promovido por ter relações de parentesco ou vínculos com
aquele que o promove, mesmo que haja pessoas mais qualificadas e mais merecedoras para o cargo. Outro
exemplo de nepotismo é quando alguém é acusado de fazer fama à custa de algum parente já famoso,
geralmente se for o pai, a mãe, ou algum tio ou avô. Por exemplo: um governador que escolha para a sua
equipe vários familiares, certamente está praticando nepotismo. Existem vários casos claros no Brasil.
http://www.significados.com.br/nepotismo/
1. Das figuras abaixo, marque a que não pode representar o tema tratado no texto.
a)
b)
d)
c)
e)
2. Ainda sobre o texto, é correto afirmar que ele tem como finalidade:
a)
b)
c)
d)
e)
noticiar um fato ocorrido com frequência na política do país.
expor o conceito de um problema relacionado à política no país.
denunciar um problema decorrente da corrupção no Brasil.
relatar sobre um fato decorrente da política do país.
argumentar sobre um problema relacionado à corrupção no Brasil.
3. Leia a charge para responder à questão que segue.
O humor da charge sugere:
a) por meio das fantasias, ironia quanto à posição do povo
brasileiro frente ao exagero dos gastos públicos.
b) por meio das fantasias, ironia quanto à posição do governo
brasileiro frente ao exagero dos gastos do povo brasileiro.
c) por meio da linguagem verbal, explicar o excesso de gastos
feitos pelo governo brasileiro, durante o carnaval.
d) por meio da linguagem verbal, denunciar a corrupção cometida
pelo povo brasileiro, representada pela fantasia de um palhaço.
e) por meio da linguagem não verbal, denunciar os gastos
excessivos do governo com a produção de fantasias durante o
carnaval.
G:\2013\Pedagogico\Documentos\Avaliacoes\Simulado ENEM\Prova_3_1ª SÉRIE_3º DIA_2.doc
2
4. A autora do texto utiliza-se da argumentação para defender seu posicionamento de que pai é um só. Para
isso, no 5º e 6º parágrafos, ela constrói suas ideias baseadas:
Pai é um só
1
Mãe é tudo igual, só muda de endereço.
Não concordo 100% com essa afirmação, mas é verdade que nós, mães, temos lá nossas semelhanças. Basta reunir uma
meia dúzia num recinto fechado para se comprovar que, quando o assunto é filho, as experiências são praticamente xerox umas
das outras.
5
Por outro lado, quem arriscaria dizer que pai é tudo farinha do mesmo saco?
Historicamente, nunca foram supervalorizados, nunca receberam cartilhas de conduta e sempre passaram longe da
santificação. Cada pai foi feito à imagem e semelhança de si mesmo.
8
As meninas, assim que nascem, já são tratadas como pequenas “nossas senhoras” e começam a ser catequizadas pela
campanha: “Mãe, um dia você vai ser uma”. E dá-lhe informação, incentivo e receitas de como se sair bem no papel. Outro dia, vi
uma menina de não mais de três anos empurrando um carrinho de bebê com uma boneca dentro. Já era uma minimãe. Os
meninos, ao contrário, só pensam nisso quando chega a hora, e aí acontece o que se vê: todo pai é fruto de um delicioso improviso.
12
Tem pai que é desligado de nascença, coloca o filho no mundo e acha que o destino pode se encarregar do resto. Ou é o
oposto: completamente ansioso, assim que o bebê nasce já trata de sumir com as mesas de quinas pontiagudas e de instalar rede
em todas as janelas, e vá convencê-lo de que falta um ano para a criança começar a caminhar.
15
Tem pai que solta dinheiro fácil. E pai que fecha a carteira com cadeado. Tem pai que está sempre em casa, e outros,
nunca. Tem pai que vive rodeado de amigos e pai que não sabe o que fazer com suas horas de folga. Tem aqueles que participam
de todas as reuniões do colégio e outros que não fazem ideia do nome da professora. Tem pai que é uma geleia, e uns que a gente
nunca viu chorar na vida. Pai fechado, pai moleque, pai sumido, pai onipresente. Pai que nos sustenta e pai que é sustentado por
nós. Que mora longe, que mora em outra casa, pai que tem outra família, e pai que não desgruda, não sai de perto jamais. Tem pai
que sabe como gerenciar uma firma, construir um prédio, consertar o motor de um carro, mas não sabe direito como ser pai, já que
não foi treinado, ninguém lhe deu uma dica. Ser pai é o legítimo “faça você mesmo”.
22
Alguns preferem não arriscar e simplesmente obedecem suas mulheres, que têm mestrado e doutorado no assunto. Esses
pais correm o risco de um dia também só trocarem de endereço, já que seguem os conselhos da mamãe-sabe-tudo, aquela que é
igual a todas. Mas os que educam e participam da vida dos filhos a seu modo é que perpetuam o encanto dessa raça fascinante e
autêntica. Verdade seja dita: há muitas como sua mãe, mas ninguém é como seu pai.
MEDEIROS, Martha. Revista O Globo, 08 ago. 2010. p. 28.
a)
b)
c)
d)
e)
na comparação dada entre meninos e meninas.
na descrição da educação dada aos homens, futuros bons pais.
na exposição dos comportamentos positivos e negativos dos pais.
na explicação científica comprovada sobre uma teoria comportamental.
no relato de uma experiência vivenciada pela própria autora.
5. O texto “Pai é um só” pode, quanto ao gênero, ser analisado como:
a)
b)
c)
d)
e)
6.
uma receita, por se tratar de orientações sobre o modo correto de se educar um filho.
uma crônica, por retratar uma situação pautada em fatos inventados pela autora.
um artigo de opinião, pois expõe o ponto de vista da autora sobre o assunto.
um conto, pois narra os conflitos de um pai sobre como educar um filho.
um artigo científico, pois tem como suporte opiniões de especialistas sobre o assunto.
“A língua oral e a escrita são duas modalidades diferentes da linguagem que, por sua vez,
apresentam características próprias. Ocorre que esse fato, muitas vezes, não é
considerado pelo professor de língua materna e isso faz com que o aluno, transfira para a
escrita as marcas próprias da fala.”
http://www.educonufs.com.br
Sobre o conceito dado no quadro acima e a relação dele com o texto “Pai é um só”, é possível afirmar que
a autora só faz uso exclusivo da língua escrita, sem marcas da oralidade em:
a)
b)
c)
d)
e)
“Mãe é tudo igual, só muda de endereço.”
“Por outro lado, quem arriscaria dizer que pai é tudo farinha do mesmo saco?”
“Cada pai foi feito à imagem e semelhança de si mesmo.”
“E dá-lhe informação, incentivo e receitas de como se sair bem no papel.”
“Tem pai que solta dinheiro fácil.”
3
7.
A charge acima expõe sobre o papel social desempenhado por pais e mães e pode ser diretamente
comparada ao texto “Pai é um só” no trecho:
a) “Historicamente, nunca foram supervalorizados, nunca receberam cartilhas de conduta e sempre
passaram longe da santificação.” (linhas 6 e 7)
b) “Tem pai que é desligado de nascença, coloca o filho no mundo e acha que o destino pode se
encarregar do resto.” (linha 12)
c) “Tem aqueles que participam de todas as reuniões do colégio e outros que não fazem ideia do nome
da professora.” (linhas 16 e 17)
d) “Tem pai que sabe como gerenciar uma firma, construir um prédio (...), mas não sabe direito como ser
pai, já que não foi treinado, ninguém lhe deu uma dica.” (linhas 19 a 21 )
e) “Esses pais correm o risco de um dia também só trocarem de endereço, já que seguem os conselhos
da mamãe-sabe-tudo, aquela que é igual a todas.” (linhas 22 a 24)
8.
“É a função que ocorre quando o destaque é dado ao código. Numa situação em que um
professor de Língua Portuguesa define a língua, observa-se que, para conceituar um termo do
código, ele usou o próprio código, ou seja, definiu língua usando a própria língua. Também
ocorre metalinguagem quando o poeta, num texto qualquer, reflete sobre a criação poética;
quando um cineasta cria um filme tematizando o próprio cinema; quando um programa de
televisão enfoca o papel da televisão no grupo social; quando um desenhista de quadrinhos
elabora quadrinhos sobre o próprio meio de comunicação, etc. Em todas as situações citadas,
percebe-se o uso do código.”
http://www.dicionarioinformal.com.br/
Das alternativas abaixo, a única que não pode ser considerada como Função Metalinguística é:
a)
b)
c)
4
d)
e)
9.
Pré-sal – Royalties
Passeata contra a “Emenda Ibsen”, no Rio de Janeiro
A descoberta de petróleo na camada pré-sal, localizada a 7 mil
metros abaixo do nível do mar em uma área de 200 quilômetros de
largura e 800 quilômetros de extensão, abrangendo desde o Espírito
Santo até Santa Catarina, pode colocar o Brasil entre os maiores
produtores mundiais de petróleo.
O termo “royalties” originou-se na Inglaterra, no século XV. Ele foi
criado como uma forma de compensação (pagamento) à realeza em
virtude de disponibilizar suas terras à exploração de minério. Atualmente, esse termo é utilizado para
definir o pagamento ao dono de uma patente.
No Brasil, o valor arrecadado pelos royalties do petróleo é dividido ente a União, estados e municípios
produtores ou com instalações de refino e de auxílio à produção. As empresas petrolíferas pagam 10% do
valor de cada barril extraído pelo direito de explorar o produto. Hoje em dia, esses 10% dos royalties do
petróleo são divididos da seguinte forma:
- Estados produtores: 22,5%
- Municípios produtores: 30%
- União: 47,5%
No entanto, alegando que o petróleo é uma riqueza nacional, uma Proposta de Lei do Deputado Federal
Ibsen Pinheiro (PMDB-RS) determina uma nova divisão dos royalties do petróleo. A distribuição ficaria
assim determinada:
- Todos os estados: 30%
- Todos os municípios: 30%
- União: 40%
Essa nova divisão dos royalties tem por objetivo, além da camada pré-sal (cuja produção em larga escala
está prevista para 2020), as jazidas e campos já licitados e explorados, como, por exemplo, a Bacia de
Campos.
A “Emenda Ibsen”, de autoria dos deputados, Ibsen Pinheiro (PMDB-RS) e Humberto Souto (PPS-MG), foi
aprovada na Câmara dos Deputados com 329 votos a favor e 72 contra. No entanto, para que essa
emenda passe a vigorar, ela tem que ser aprovada pelo Senado e pelo Presidente da República.
Caso aprovada, o Rio de Janeiro, maior produtor nacional de petróleo (83% da produção nacional),
deixaria de receber aproximadamente 7,3 bilhões de reais por ano em royalties. O Espírito Santo seria
outro estado bastante prejudicado. Porém, a “Emenda Ibsen” propõe que a União pague o montante que
os estados e municípios deixarem de receber, em decorrência da nova lei de divisão dos royalties.
Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola
O objetivo do texto é:
a)
b)
c)
d)
e)
sugerir uma divisão justa relativa aos valores arrecadados com os royalties.
determinar uma nova divisão dos lucros provenientes de royalties.
argumentar contra a divisão dos lucros provenientes de royalties.
denunciar uma divisão injusta relativa aos valores arrecadados com os royalties.
esclarecer sobre a divisão dos lucros provenientes de royalties.
5
10. Observe a charge.
Tanto o texto “Pré-sal – Royalties” quanto a charge abordam a mesma temática. A charge, por sua vez,
para criar o humor, utiliza uma famosa expressão popular que pode ser revelada como:
a)
b)
c)
d)
e)
“custar os olhos da cara”
“a cavalo dado não se olham os dentes”
“fazer uma vaquinha”
“a galinha dos ovos de ouro”
“voto de minerva”
11.
Após séculos de maus tratos nas redações de inescrupulosos semi-analfabetos,
o trema caiu em completa desgraça até ser redescoberto recentemente pelo
corretor ortográfico do Word. Mas nem os mais poderosos avanços tecnológicos
foram suficientes para salvar o ilustre acento de um trágico destino. Muitos ainda
não crêem no infortúnio, outros não aguentaram e caíram em prantos no
verborrágico funeral.
O texto trata de forma bem humorada, por meio do gênero notícia, a questão das novas regras de
acentuação do Novo Acordo Ortográfico no Brasil. Mesmo tendo como assunto central a retirada do trema,
há outra nova regra em questão, mas que o autor não levou em consideração no momento em que
escreveu o texto. Essa regra é:
a)
b)
c)
d)
e)
não se acentuam mais as paroxítonas terminadas em ditongo.
não são acentuados os ditongos abertos “ei” e “oi” de paroxítonas.
não se usa mais o acento diferencial em algumas palavras.
não se acentuam mais com circunflexo as palavras com “oo” e “ee”.
não são mais acentuados os hiatos quando precedidos de ditongo.
12.
Texto 1
Documentário
“Entre as várias concepções de documentário está a de que o gênero abrange filmes/vídeos que se
utilizam de imagens e de personagens “reais” de acordo com sua relevância histórica (Altafini,1999). (...)
Os registros históricos funcionam como fragmentos da realidade e só se constituirão documentário se
conduzidos por uma narrativa capaz de dar unidade ao que se quer contar. Dessa forma, a narrativa tem
importância extrema no documentário.” (Melo, C. T. V. et al. O Documentário como Gênero Jornalístico Televisivo,
UFPE. Disponível em: http://www.portcom.intercom.org.br/pdfs/e969053bfccdc7be14f5e0a009b95215.pdf).
6
Texto 2
Hélio Oiticica – Trailer
05/12/2012
"Hélio Oiticica foi um dos artistas que melhor uniu a reflexão com a criação artística. Suas idéias e
proposições, expressas não apenas em textos, mas também em depoimentos e entrevistas,
revolucionaram a arte e a cultura, tornando-o um dos mais importantes artistas da segunda metade do
século XX. O documentário de César Oiticica Filho, ao utilizar a própria voz do artista como fio narrativo,
permite um mergulho único no pensamento, na trajetória e na intimidade de Hélio Oiticica. A
extensa pesquisa de imagens faz com que o espectador acompanhe a evolução do artista, o seu início
junto ao Grupo Frente, o surgimento do Neoconcretismo, a criação dos Bólides, Penetráveis, Núcleos e
Parangolés, o envolvimento com a Tropicália, o período em Nova York, até a volta ao Brasil. É um
documento não apenas de um dos maiores artistas que o Brasil já produziu, mas também de um dos
períodos de maior efervescência de nossa cultura, o que torna este filme crucial para todos aqueles que
querem compreender não apenas a nossa história, mas quem somos agora. Hélio Oiticica é um
documentário de 94 minutos, dirigido por César Oiticica Filho e produzido pela Guerrilha Filmes." (Por
Sérgio Cohn, da Azougue Editorial)
(Disponível em: http://www.heliooiticica.org.br/noticias/det_noticias.php?idnoticia=6)
Considerando os textos 1 e 2, assim como os elementos que constituem um documentário, conclui-se que
a) É fundamental a existência de um narrador no documentário, obrigatório em todas as produções
originárias do gênero dramático.
b) No documentário, a expressão do pensamento e o fluxo de consciência são mais valorizados do que
o movimento e a expressão cultural.
c) A valorização da imagem é decorrente do olhar fotográfico, o qual confere imobilidade e limitação
cênicas ao documentário.
d) A intensa preocupação com os fatos não permite ao documentário relações com as condições
histórico-culturais de produção.
e) O documentário é um gênero cinematográfico que busca retratar e compreender o mundo em
diferentes épocas, tendo forte relação com a realidade.
Texto para as questões 13 e 14
O Rock Pode Salvar o Mundo?
A passagem do cantor Bono Vox pelo Brasil acende uma discussão: afinal, os roqueiros engajados
realmente fazem diferença para as causas que abraçam?
por Barbara Heckler
Toda vez que o cantor Bono Vox se apresenta em um país, provoca dois
tsunamis. Um, musical, são os shows de sua banda, U2, talvez a última
na história recente do rock que pode ser chamada de clássica. Criador
do hino dos anos 80, I Still Haven't Found What I Am Looking For, o
grupo lotou dois Morumbis da última vez em que tocou no Brasil, e não
há por que achar que desta vez o frisson será menor: agora serão três
Morumbis, já que os ingressos estão esgotados para as três
apresentações em São Paulo. O outro tsunami é no campo das ideias.
Por onde Bono passa, ele provoca uma discussão. Afinal, artistas que se
engajam em questões sociais fazem realmente diferença para as causas que abraçam? E quando tentam
acabar com a fome na Etiópia ou as deficiências educacionais das crianças do Malauí, fazem por
inclinação sincera ou por razões de marketing?
O irlandês Paul David Hewson, 50 anos, o Bono Vox, é quem melhor encarna em nosso tempo esse tipo
de artista - sucedendo o inglês Gordon Sumner, o Sting, ex-líder do grupo The Police. Analisar a trajetória
de Bono é ilustrativo não apenas para responder às perguntas anteriores. O percurso do líder do U2 se
confunde com o do rock que abraça causas sociais - que, pode-se dizer, tem três momentos. O primeiro
são os concertos destinados a arrecadar fundos para alguma questão específica. O segundo é aquele dos
artistas que resolveram usar seu prestígio para influenciar líderes mundiais, entrando de alguma forma no
jogo político. E o terceiro é a associação entre roqueiros e ONGs ou empresas que promovem
determinadas causas. Em diferentes épocas, Bono se valeu - às vezes sucessivamente, às vezes
simultaneamente - dos três modelos. Por isso, é justo que tenha se tornado o ícone dos rebeldes com
causa.
7
(…)
Resta, então, a questão mais importante, a que está estampada na capa da revista que você tem em
mãos: afinal, os roqueiros podem mudar o mundo? O tempo mostrou que o modelo dos concertos
beneficentes é arriscado. Que os artistas de prestígio têm, sim, poder junto aos políticos, se tiverem um
discurso articulado e escolherem as causas certas. Podem, inclusive, ampliar sua atuação se pensarem
em projetos mais ambiciosos. "Em vez de contribuir com algumas escolas individualmente, celebridades
como Madonna poderiam usar seu prestígio para pressionar pela melhoria geral do ensino no Brasil", diz a
professora Beatriz Azeredo, especialista em políticas sociais na Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Por fim, os grandes nomes da música pop têm poder de persuasão junto a empresários, podendo alocar
recursos para ONGs que sejam idôneas. Mas será que gente como Madonna, Sting e Bono faz isso por
narcisismo ou por boas intenções? Na maior parte dos casos, pelas duas razões. Até porque uma coisa é
inseparável da outra. Se não fossem celebridades, se não cultivassem obsessivamente a própria imagem,
tais artistas não teriam poder e prestígio para alcançar o que conseguem. A história das relações entre a
música pop rock e as causas sociais já ensinou bastante sobre o que funciona ou não funciona.
Independentemente das intenções serem mais ou menos narcisistas, o importante é fazer a coisa certa.
(Revista Bravo!, edição 164, abril de 2011, p.24-31. Disponível em:
http://bravonline.abril.com.br/materia/rock-pode-salvar-mundo#image=164-capa-bono-1-p)
13. Sobre o texto, é possível concluir que:
a) A única forma correta de auxiliar comunidades carentes em todo o mundo é o trabalho social
desenvolvido por ONG’s.
b) Não é função do rock ou de qualquer forma de arte mudar o mundo, sendo as causas sociais uma
simples estratégia de marketing.
c) É difícil encontrar exemplos de artistas engajados em causas sociais, sendo essa atividade restrita a
ONG’s e políticos.
d) O rock que abraça causas sociais possui três momentos que se confundem com o percurso do líder
do U2, Bono Vox.
e) Os concertos beneficentes não ajudam na organização de políticas sociais, uma vez que o dinheiro
não resolve os problemas das comunidades.
14. Uma das funções atribuídas ao Rock, em destaque no texto da Revista Bravo! é:
a)
b)
c)
d)
e)
Emocionar o público com letras líricas e amorosas.
Persuadir o público a consumir produtos e ideias vinculados à imagem da banda.
Purificar a sociedade de sentimentos negativos, por meio da catarse.
Expressar livremente ideias e sentimentos por parte dos artistas.
Abraçar causas sociais, por meio, por exemplo, do prestígio junto a líderes mundiais.
DEUSES, criados à imagem dos Seres Humanos, por Eduardo Szklarz
O filósofo Xenófanes (570-480 a.C.), em uma única frase, definiu como os gregos lidavam com suas
divindades: “Os homens criaram os deuses à sua semelhança”. Os deuses gregos são mesmo humanos,
demasiado humanos: Zeus, o mais poderoso deles, tinha uma fieira de amantes e se transformava ora em
touro, ora em cisne para seduzir outras deusas, semideusas e mortais. Eles tomavam partido em guerras,
fofocavam, e rivalizavam uns com os outros.
A maioria das histórias da mitologia grega chegou até nós graças aos grandes poetas épicos, como
Homero e Hesíodo, que compilaram as façanhas dos deuses semideuses e heróis. Mas muitos filósofos
antigos questionaram a forma como os poetas apresentavam as divindades. “Segundo Platão, Homero
atribuiu a elas ações indignas de um deus”, diz Jacyntho Lins Brandão, professor de língua e literatura
gregas da UFMG. A castração de Urano por Cronos não escapou das críticas. “Para Platão, era absurdo
que um deus pudesse fazer isso. E, para mesmo que esses episódios fossem verdadeiros, deveriam ser
contados a iniciados, não para crianças e a população em geral.” Mas não era assim. As lendas, com
cenas de amor, rivalidade, ódio, enfim, sentimentos explosivos e tão presentes em nós mortais, se
transformaram em histórias que permeiam a civilização ocidental, serviram de inspiração para alguns dos
maiores gênios da pintura e da música e até para o pai da psicanálise, Sigmund Freud. Mais do que
qualquer coisa, são a base de nossa cultura.” (Revista Superinteressante, edição especial, julho de 2010,
p. 10)
8
15. No texto de Eduardo Szklarz, é possível observar a seguinte afirmação: “A maioria das histórias da
mitologia grega chegou até nós graças aos grandes poetas épicos, como Homero e Hesíodo, que
compilaram as façanhas dos deuses semideuses e heróis.”. Conforme o fragmento citado, é possível
concluir que a finalidade do gênero épico é:
a)
b)
c)
d)
e)
Imortalizar heróis, deuses, semideuses e seus feitos em antigas civilizações.
Narrar fatos cotidianos pra registrar os costumes da sociedade grega.
Explorar os dramas humanos para promover a catarse nas classes dominantes.
Expressar os sentimentos e comover o público por meio de histórias de amor e ódio.
Divulgar formas de conduta em sociedade, por meio de humor moralizante.
16. Assinale a alternativa cuja imagem traduza as ideias propostas pelo texto de Eduardo Szklarz:
a)
b)
Abaporu, de Tarsila do Amaral
Catedral, Alfredo Volpi
c)
d)
Imortais, Tarsem Singh
e)
Profeta Daniel, de Aleijadinho
Cordel Encantado, novela de Duca
Rachid
Thelma Guedes
9
Inferno na terra, por Tiago Cordeiro
Mosteiros se espalham pelo continente e logo se configuram como o grande (e único) centro de
saber. "Em tempos sem imprensa e de ampla maioria de analfabetos, as bibliotecas dos mosteiros são um
instrumento de controle. Mesmo nobres ricos só têm acesso a obras consideradas aceitáveis", afirma
Patrick Geary, historiador da Universidade da Califórnia. Rica, aliás, também é a Igreja. Prospera com o
dízimo e doações de terra, o que permite a proliferação das construções. As abadias funcionam como
abrigo para os desvalidos. E para os enfermos, claro. As doenças são vistas como uma manifestação do
mal. Os tratamentos consistem em emplastros (o mais comum é feito de mel e cocô de pombo), sangrias e
orações. A ciência médica é rejeitada, e os conceitos, oriundos dos gregos, não identificam que
enfermidades típicas do período - disenteria, ergotismo (envenenamento por cereal contaminado), peste
bubônica - resultam das más condições de higiene e saneamento. (Revista Aventuras na História, abril de
2010, p. 30)
17. O contexto a que se refere o texto, bem como a produção cultural representativa da época retratada no
texto podem ser corretamente identificados em:
a)
b)
c)
d)
e)
Renascimento e produção de poemas épicos.
Idade Média e desenvolvimento do Trovadorismo.
Antiguidade Clássica e poemas épicos.
Renascimento e novelas de cavaleiros.
Idade Moderna e narrativas em estilo de crônicas.
18. Auto da Barca do Inferno, Gil Vicente
VEM UM SAPATEIRO COM SEU AVENTAL CARREGADO DE FORMAS, CHEGA AO BATEL INFERNAL
E DIZ:
Hou da barca!
Diabo: Quem vem ai? / Santo sapateiro honrado, /como vens tão carregado?...
Sapateiro: Mandaram-me vir assim... / E para onde é a viagem?
Diabo: Para o lago dos danados.
Sapateiro: Os que morrem confessados / onde têm sua passagem?
[1]
Diabo: Não cures de mais linguagem ! / Esta é a tua barca, esta!
[2]
[3]
Sapateiro: Arrenegaria eu da festa / e da puta da barcagem ! / Como poderá isso ser, / confessado e
comungado?!...
Diabo: Tu morreste excomungado: / Não o quiseste dizer. / Esperavas de viver, / calaste dois mil
[4]
enganos... / Tu roubaste bem trint'anos / o povo com teu mester .
Glossário
1. não me venha com mais conversa
2. amaldiçoaria
3. carga da barca
4. mestre
A comparação entre os textos da Revista Aventuras na História e do dramaturgo português Gil Vicente
evidencia que:
a) Os gêneros textuais são iguais, pois tem finalidades idênticas: informar aos leitores quanto às
características específicas de determinado contexto social.
b) Os textos pertencem a gêneros literários diferentes, uma vez que possuem finalidades distintas,
respectivamente, promover a catarse e expressar os sentimentos do autor.
c) Os textos pertencem a gêneros textuais distintos, sendo o primeiro de caráter denotativo-informativo e
o segundo, representante do gênero literário dramático.
d) Os textos estabelecem uma relação de intertextualidade, sendo comum a eles não só o gênero
literário, mas também o contexto a que se referem.
e) A temática abordada pelo texto da Revista Aventuras na História é referenciado em gênero épico,
conforme denotam os versos de estilo heroico e temática cristã.
10
19. O parágrafo final da crônica “Além do Impossível”, de Ferreira Gullar, diz o seguinte:
“Caí em mim. Lembrei-me de uma coisa que sei e de que às vezes me esqueço: a vida não é só possível.
Sem o impossível, não se vai muito além da próxima esquina.” (In: Crônicas para Jovens, p. 109/2011.)
No conto, esse fragmento diz respeito a:
a)
b)
c)
d)
e)
Ser bem-sucedido financeiramente.
Cultivar velhas amizades, sem questioná-las.
A importância de sonhar e imaginar coisas maravilhosas.
A beleza da poesia, que nasce facilmente no poeta.
A importância da família na formação moral do indivíduo.
20. No texto “O Melhor de Nós”, de Ferreira Gullar, é indicado como exemplo de que “a contradição é
aparente: os polos opostos se atraem” (p. 104) o fato de que:
a) A exploração de trabalhadores nas fábricas do século XIX é feita pelas classes dominantes, que
enriquecem em função da mais valia.
b) Religiosidade e opressão, características da literatura medieval, são reinventadas pela conservadora
arte contemporânea.
c) Como enfrentamento ao puro entretenimento, deve-se preservar o que de melhor o homem inventou
para tornar-se humano: a verdadeira arte.
d) As produções cinematográficas são alvo de críticas por parte dos artistas mais cultos, que veem na
poesia a única forma autêntica de arte.
e) O desenvolvimento sustentável é defendido na crônica como alternativa para frear o desmatamento e
a poluição ambiental.
21. “Faz já muitos anos que o desfile das escolas constitui a principal atração do carnaval do Rio. Durante os
anos 60 surgiu a Banda de Ipanema, que inspirou o nascimento de outras bandas em diferentes bairros,
fez renascer em certa medida o carnaval de rua. Algumas dessas bandas continuam desfilando, inclusive
a de Ipanema, que já nada tem da banda de antigamente, tomada que foi pelos travestis e grupos
violentos que nela se intrometem, tirando-lhe a graça original.” (Ferreira Gullar. “Tem Gringo no Samba”,
In: Crônicas para Jovens, p. 61, 2011.)
Em “Tem Gringo no Samba”, o título do texto, associado ao enredo da crônica, evidencia como traço
indicativo do tradicional Carnaval carioca:
a) A origem histórica do ritmo e sua tradição de matrizes africanas, que se mantêm intactas
historicamente.
b) A origem nas quadrilhas europeias, que, no Brasil, mesclou-se a tradições africanas, gerou a atual
estrutura das escolas de samba.
c) A valorização da diversidade e da igualdade na maior festa popular brasileira, sem espaço para
discriminação ou preconceito.
d) A tradição do samba, registrada na velha guarda das escolas, indica poucas interferências históricoculturais ao longo das décadas.
e) As modificações na estrutura da festa popular até a chegada à Marquês de Sapucaí e a participação
cada vez maior de “gringos” no samba.
22.
Texto 1
“A época moderna, particularmente o século XX, caracterizou-se pela confiança na ciência, na técnica, na
objetividade e na razão; a contrapartida foi a subestimação dos valores ditos espirituais, particularmente
os mais ligados à emoção e à intuição. Se é certo que há uma arte do século XX e que essa arte ganhou
peso e visibilidade na sociedade contemporânea, é impossível ignorar o quanto influiu nela a intenção de
substituir o poético pelo científico, o intuitivo pelo racional, e com isso contribuiu para a crise a que ela
chegou em nossos dias." (Ferreira Gullar, Crônicas para Jovens, p. 104)
Texto 2
“Tanto isso é verdade que muito raramente escrevo poesia, uma vez que a poesia nos obriga a voar. Essa
é a razão por que, quando me perguntam, se eu sou o poeta Ferreira Gullar, eu respondo: ‘Às vezes’. Dá
então para entender a dificuldade que tenho de discutir certas coisas com uma pessoa do signo de
Balança, por exemplo. Essa minha amiga é de Balança, isto é, não só hesita, sobe e desce, como flutua o
tempo todo.” (Ferreira Gullar, Crônicas para Jovens, p. 108).
11
Nos textos 1 e 2 é possível reconhecer como elemento característico da estética textual:
a)
b)
c)
d)
e)
Uso de texto com escrita em versos, sendo assim, há acentuada expressão da subjetividade.
Uso de figuras de linguagem, com predomínio de antítese, no texto 1, e metáfora, no texto 2.
Estrutura dialógica, evidenciando a multiplicidade de vozes no discurso de Ferreira Gullar.
Uso de linguagem denotativa, uma vez que o texto possui caráter essencialmente informativo.
Uso de exemplos do cotidiano como recurso argumentativo para a defesa ideológica da tese do autor.
23.
TEXTO I
TEXTO II
Violência na escola é reflexo da má educação dada por pais, diz psicóloga.
As brigas entre alunos nas escolas municipais e estaduais estão cada vez mais comuns na região de
Araraquara (SP). Para a psicóloga Heloísa Ferreira, um dos principais motivos para a violência entre os
estudantes são as práticas parentais inadequadas, ou seja, os pais não sabem educar os filhos de forma
adequada, sendo muito permissíveis ou sendo muito agressivos, o que é aprendido pelos filhos.
A psicóloga afirmou que para diminuir os casos de agressão nas escolas os pais precisam ensinar seus
filhos a lidar com a frustração. “As pessoas hoje em dia não sabem lidar com as frustrações e o
comportamento agressivo esta ligado a isso. Então, como não sabem lidar, vão brigar para conseguirem o
que querem. Existem formas mais adequadas para resolver o problema, que não seja usando o
comportamento agressivo”, explicou.
Fonte: http://g1.globo.com/sp/sao-carlos-regiao/noticia/2013/04/violencia-na-escola-e-reflexo-da-ma-educacao-dadapor-pais-diz-psicologa.html
Após a leitura dos textos, constata-se que não são somente livros e cadernos que fazem parte do cenário
escolar. Casos eventuais de agressão envolvendo alunos despertam na sociedade uma preocupação: a
violência na escola. Sobre a abordagem dessa temática nos textos I e II, assinale a resposta que destoa
de uma apresentação coerente:
a) Conforme, pode-se inferir da charge (texto I) a violência nas escolas provoca uma sensação de
insegurança nas famílias, já que essas, sem outra alternativa, enviam os seus filhos para o estudo
com medo do que eles possam ter de enfrentar no cotidiano escolar.
b) Estudos apontam que uma das causas para a violência nas escolas é a educação familiar, já que os
alunos violentos são reflexos de pais também violentos.
c) A notícia (texto II) indica que, devido a uma educação permissiva, não há a imposição de limites à
criança, o que permite a formação de indivíduos menos tolerantes e mais agressivos.
d) Tanto na charge (texto I) quanto na notícia (texto II) observa-se que a educação familiar influencia
negativamente o aluno a fim de que esse se comporte de forma violenta na escola.
e) Os textos apontam as diferentes formas de reação das famílias com relação à educação de seus
filhos. O primeiro utiliza uma abordagem humorística, em contrapartida, o segundo uma abordagem
jornalística, cujo foco é a informação ou o esclarecimento.
12
24.
TEXTO I
Nem ciclone, nem tornado. Entenda o fenômeno que assustou os capixabas.
Frente de rajada se caracteriza pela mudança brusca
de direção de uma frente fria, exatamente o que
aconteceu no Estado nesta segunda-feira.
Nem ciclone tropical, nem tornado. Os ventos fortes
que atingiram todo o Espírito Santo na tarde desta
segunda-feira (06) foram causados por um fenômeno
chamado frente de rajada. Trata-se da mudança
repentina na direção e intensidade dos ventos, o que
sempre acontece antes da passagem de uma frente
fria.
A previsão para esta terça-feira é de chuva fraca com
aumento de nuvens, na Grande Vitória. O sol aparece
pouco. Da noite para a madrugada de quarta-feira (9),
há condições de chuvisco.
Uma nova frente fria passa pelo Estado, o que pode provocar rajadas de vento, mas não tão fortes.
Fonte: http://gazetaonline.globo.com/_conteudo/2013/05/noticias/cidades/1437274-nem-ciclone-nem-tornado-entendao-fenomeno-que-assustou-os-capixabas.html
A notícia, categorizada como um gênero jornalístico, tem por finalidade informar ao leitor um fato ou um
acontecimento. Assim compreende-se que
a) a notícia deve informar um fato, quem participa dele e onde esse ocorre. Entretanto, um dos dados
menos importantes é o tempo, quando o fato sucedeu.
b) assim como em textos narrativos, na notícia, é contado um fato, apresentando como elementos
principais os mesmos da narrativa: personagem, tempo e lugar. Quanto ao narrador, esse é o
jornalista que contará de forma subjetiva os fatos a partir das suas vivências ao cobrir a notícia.
c) a notícia não segue critérios específicos, muito menos, apresenta elementos fundamentais para a sua
estrutura textual. É, portanto, um gênero livre que varia conforme o ponto de vista do jornalista.
d) a notícia é um texto subjetivo, desse modo, o fato é informado conforme o ponto de vista do jornalista,
sua percepção e avaliação.
e) o texto jornalístico apresenta uma estrutura que objetiva a precisão dos fatos, a fim de expô-los de
forma concreta. A introdução apresenta, pelo menos: o quê, onde e quando.
25. O e-mail tornou-se o meio de comunicação mais utilizado nas sociedades letradas. O surgimento do
correio eletrônico dividiu a sociedade entre os “com internet” e os “sem internet”, caracterizando, dessa
forma, quem tem acesso ou não ao mundo virtual e, consequentemente, uma maior inserção social.
Sobre esse novo gênero textual, assinale a observação coerente:
a) A linguagem utilizada no e-mail varia conforme o seu contexto, conteúdo e, principalmente,
destinatário. Desse modo, se o contexto exigir mais ou menos formalidade, a linguagem deverá se
adequar a fim de atingir as exigências comunicativas.
b) A linguagem utilizada no e-mail deve ser de caráter formal, uma vez que é um texto utilizado para
comunicar-se com autoridades.
c) A linguagem sempre será empregada informalmente, já que no ambiente virtual não se aplica as
regras gramaticais da língua.
d) A linguagem empregada no e-mail é o “internetês”, uma modalidade linguística criada pelos
internautas, isto é, uma forma de expressão que permite a abreviação de algumas palavras ou a
criação de expressões utilizadas restritamente na internet.
e) A linguagem utilizada no e-mail segue o padrão formal, pois não há distinção de contexto, a língua
sempre é empregada conforme prescreve as regras gramaticais.
13
26.
TEXTO I
A respeito da do discurso verbal e não verbal da charge acima, pode-se deduzir que
a) A charge acima estabelece uma intertextualidade com a evolução humana proposta por Charles
Darwin. Entretanto tal ideia não faz parte da construção do humor no texto tampouco para a
compreensão da mensagem veiculada.
b) A intertextualidade presente na charge faz menção apenas à evolução da espécie humana segundo
os estudos darwinistas.
c) A charge, publicada em comemoração ao dia internacional da mulher, critica negativamente a figura
feminina no poder, revelando um discurso machista e conservador, já que a imagem da presidente
Dilma está em forma de caricatura.
d) O objetivo da charge é criticar o atual governo petista, uma vez que, mediante aos demais governos,
representa um retrocesso, e não uma evolução para o país.
e) A charge alcança a expectativa de homenagear a figura feminina, uma vez que, em comemoração ao
dia internacional da mulher, faz referência à ascensão da mulher ao posto de maior autoridade do
país, a presidência, revelando que a mulher está no topo da evolução humana.
27. A mensagem explícita na imagem em questão, aproveita-se
da publicidade dos estilos do refrigerante Coca-Cola para
passar um sentido acerca de uma postura diante de algum
descontentamento. Marca sintonia com o discurso dessa
imagem a citação:
a) “A vida sem luta é um mar morto no centro do organismo
universal.” (Machado de Assis).
b) “Não sou nada./Nunca serei nada./Não posso querer ser
nada./ À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do
mundo.”( Fernando Pessoa).
c) “Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê. (Monteiro
Lobato)
d) “a imaginação se assemelha à hera: ela tende a ocupar
espaços vazios e meandros com voracidade de
trepadeira.” (Joca Reiners Terron)
e) “Pula mijoleta pula... Pula, pula, pula/ Abriu, caiu quem piscou não viu/Bobeou comeu poeira e todo
mundo riu.”. (Dj Leno)
14
28.
Número de leitores caiu 9,1% no
país em quatro anos, segundo
pesquisa. Hábito de ler perde
espaço para TV, tempo com
amigos e diversão on-line.
Enquanto 24% dos brasileiros
têm esse hábito, 85% costumam
ver TV.
Após a leitura das informações
dos
infográficos,
infere-se
destacar que a(s)
a) variação do número de
leitores em 2007 diminuiu em
relação a 2011.
b) variação do número de
leitores em 201 aumentou em
relação a 2007.
c) faixa etária dos 20 aos 29
anos é a que menos lê no
país.
d) mulheres apresentam um
percentual em 15% a mais de
leitoras do que os homens no
Brasil.
e) penetração de leitura é maior
nas regiões Centro-Oeste e
Nordeste.
29.
TEXTO 1
Domingo, 14 de junho de 1942
Vou começar a partir do momento em que ganhei você, quando o vi na mesa, no meio dos meus outros
presentes de aniversário. (Eu estava junto quando você foi comprado, e com isso eu não contava.) Na
sexta-feira, 12 de junho, acordei às seis horas, o que não é de espantar; afinal, era meu aniversário. Mas
não me deixam levantar a essa hora; por isso, tive de controlar minha curiosidade até quinze para as sete.
Quando não dava mais para esperar, fui até a sala de jantar, onde Moortje (a gata) me deu as boasvindas, esfregando-se em minhas pernas.
Por seu conteúdo e forma, apresenta-se o texto acima, com características evidentes de um(a)
a) crônica, por seu destacar um tema do cotidiano.
b) artigo de opinião, por retratar o ponto de vista do autor do texto a respeito de um tema pessoal.
c) diário, por ser um texto de cunho confessional e apresentar estilística de cabeçalho com dia da
semana e data.
d) notícia, por trazer informações sobre como se adquire um presente surpresa.
e) relato, pois trazer experiência vividas pelo autor(a) do texto e por ser escrito em 1ª pessoa.
15
30.
TEXTO 1
“Ele possui os mesmos elementos do texto narrativo, pois contém personagens, o fato acontece em um
determinado lugar, num determinado momento e, sem dúvida, é narrado por alguém. Assim sendo,
qualquer pessoa pode revelar fatos de sua vida, permitindo assim que todos possam conhecê-los. Seu
foco são os fatos e acontecimentos e as emoções e sensações contribuem para fortalecer a narrativa.”
(http://www.escolakids.com/o-relato-pessoal.htm)
O texto define claramente um gênero textual que se pode destacar como sendo um:
a) Relato
b) Carta
c) Crônica
d) Argumentação
e) Notícia
31. "Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam
com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molhamno novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam,
dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e
dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota. Somente depois de feito
tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar. Pois quem se mete a
escrever devia fazer a mesma coisa. A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a
palavra foi feita para dizer." (Graciliano Ramos)
Para o grande romancista Graciliano Ramos, o ato da escrita deve ser algo
a) tal qual as lavadeiras de Alagoas, deve ser um ato contínuo do cotidiano sem segredos nem esforços
com o fazer.
b) tal qual as lavadeiras de Alagoas, nunca se deve contentar com o serviço e fazer de qualquer jeito no
final o trabalho.
c) tal qual as lavadeiras de Alagoas, mal começam a lavar logo dependuram no varal.
d) tal qual as lavadeiras de Alagoas, que torcem a roupa até não pingar do pano uma só gota, ou seja,
deve-se esmerar e se dedicar ao que se faz.
e) para quem quer se meter a escrever deve fazer da palavra um enfeite, um brilho.
32. A charge em destaque encontra sentido com a colocação:
a) “Adidas
reuniu
ontem
na
Alemanha
representantes da mídia mundial para anunciar
seus planos para 2014, ano de Copa do
Mundo, momento em que, geralemente a
empresa tem seus melhores resultados,
principalmente pela venda de réplicas da bola
oficial e camisas de seleções.
b) “O Irã derrotou a Coreia do Sul por 1-0 fora de
casa nesta terça-feira em Ulsan, resultado que
classificou os dois países para a Copa do
Mundo do Brasil-2014.
c) “os serviços públicos como a saúde e a
educação estão em um estado deplorável,
podemos questionar se os dirigentes (do País) não tiveram o olho maior do que a barriga", escreveu o
Le Monde.
d) “Com longas filas, ingressos caros e falta de informação, a comercialização de bilhetes para os jogos
da Copa das Confederações vai na direção oposta ao que vem sendo feito pelos principais clubes
brasileiros nesse tópico”.
e) “Fernandes defendeu o “direito constitucional” de manifestações nas ruas, mas disse que os protestos
não podem interferir no direito do torcedor que pretende ir aos estádios para assistir aos jogos.”
16
33.
O texto em questão nos leva a uma ação de:
a)
b)
c)
d)
e)
reflexão
alerta
compaixão
indignação
emoção
34. O uso de esteroides anabolizantes tem se tornado cada vez mais comum entre as pessoas que buscam
um desenvolvimento muscular rápido. O uso frequente desses esteroides, análogos à testosterona, pode
causar problemas cardiovasculares e hepáticos, além de alterar o equilíbrio hormonal do organismo e
aumentar a chance de desenvolvimento de tumores. O uso constante de anabolizantes por “mulheres”
pode ocasionar:
a)
b)
c)
d)
e)
Afinamento da voz, perda capilar e diminuição temporária dos ciclos menstruais.
Redução da massa muscular, voz mais grave, diminuição do tamanho do clitóris.
Crescimento de pelos, diminuição do tamanho do clitóris e afinamento da voz.
Diminuição temporária dos ciclos menstruais, perda capilar e redução da massa muscular.
Voz mais grave, crescimento de pelos e aumento do tamanho do clitóris.
35.
Figura 1: Disponível em: http//www.clicrbs.com.br/blog/fotos/235151post_foto.jpg.
Figura 2: Disponível em: http//esporte.hsw.uol.com.br/volei-jogos-olimpicos.htm.
Figura 3: Disponível em: http//www.arel.com.br/eurocup/volei/
Acesso em: 27 abr. 2010.
O voleibol é um dos esportes mais praticados na atualidade. Está presente nas competições esportivas,
nos jogos escolares e na recreação. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos específicos
como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros. Na sequência de imagens,
identificam-se os movimentos de
a)
b)
c)
d)
e)
sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola e realizar a cortada como forma de ataque.
arremessar a bola, tocar para passar a bola ao levantador e bloquear como forma de ataque.
tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar.
passar a bola e iniciar a partida, lançar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender.
cortar como forma de ataque, passar a bola para defender e bloquear como forma de ataque.
17
36. A palavra bullying é utilizada para qualificar comportamentos violentos no âmbito escolar, tanto de
meninos quanto de meninas. Dentre esses comportamentos podemos destacar as agressões, os assédios
e as ações desrespeitosas, todos realizados de maneira recorrente e intencional por parte dos agressores.
É fundamental explicitar que as atitudes tomadas por um ou mais agressores contra um ou alguns
estudantes, geralmente, não apresentam motivações específicas ou justificáveis. Isso significa dizer que,
de forma quase “natural”, os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, prazer e
poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas. E isso, invariavelmente,
produz, alimenta e até perpetua muita dor e sofrimento nos vitimados.
(Ana Beatriz Barbosa Silva. Bullying: mentes perigosas nas escolas, 2010. Adaptado.)
Segundo o texto,
a) embora a palavra bullying ainda não seja muito familiar em nosso país, com o tempo ela se tornará
quase natural para nós.
b) os comportamentos violentos de garotos e garotas, em contexto escolar, têm recebido a denominação
inglesa de bullying.
c) mesmo ignorado pela maior parte das pessoas, o termo bullying designa um fenômeno que está
sendo encarado com crescente naturalidade.
d) a falta de uma tradução para a palavra inglesa bullying provoca dificuldades para qualificar
comportamentos violentos na escola.
e) somente a metade das manifestações violentas, na escola, qualificadas como bullying, apresenta
motivações justificáveis.
37. A representação da mulher na escultura surge como uma imagem, da qual fazem parte atributos diversos,
como beleza física, conformação saudável, formas generosas e maternais.
São muitas as imagens femininas captadas pela arte ao longo da história.
Estudando os movimentos artísticos da pré-história à contemporaneidade, podemos compreender as
transformações da figura feminina tão ricamente reveladas pela arte em períodos diversos da história.
Reconheça dentre as obras que seguem aquela que pertence ao Renascimento:
(A)
(B)
(C)
38. O talento do pintor espanhol Salvado Dali, também se
estendeu à criação de móveis. Esboços do artista,
reproduzidos
pelo
arquiteto
Oscar
Tusquets
transformaram-se em peças de design, que agora estão
expostos no Museu Rainha Sophia, em Madri. Sofás
infláveis em forma de boca, cadeiras com sapatinhos e
mãos e sofás com curvas são alguns dos móveis em
exposição na Espanha.
Observando a obra “Mae West (1934-35)”, é correto
afirmar que esta obra pertence a arte de vanguarda:
a)
b)
c)
d)
e)
Dadaísmo
Surrealismo
Abstracionismo
Cubismo
Pop Art
18
(D)
(E)
39. Em época de animações computadorizadas, resgatamos, a primeira animação de Walt Disney sobre o
nosso país. Ele foi produzido em 1942, totalmente à mão, fazendo parte da Política da Boa Vizinhança
após Segunda Guerra Mundial, mas que, no fundo, estava divulgando o American Way of Live. Os
Estados Unidos estreitaram as relações com diversos países através da arte. Para o Brasil, esta
animação de oito minutos chamada Aquarela do Brasil foi apenas o começo. Aqui, surge pela primeira vez
o Zé Carioca, personagem malandro e cheio de ginga. Cabe ao papagaio ser o anfitrião, mostrando seu
país ao famoso pato.
Vendo os dois primeiros minutos do filme, é possível perceber de onde veio a inspiração da abertura de
“Rio” de Carlos Saldanha.
A música “Aquarela do Brasil”, de Ary Barroso, embala a apresentação da fauna e flora brasileira em uma
aquarela literal. É uma brincadeira de tintas coloridas onde surgem as formas ao ritmo da melodia. Vemos,
então, o pato Donald e logo depois surgir aos nossos olhos o Zé Carioca. Podemos afirmar que a música
tema do filme é do ritmo:
a)
b)
c)
d)
e)
Pagode
Bossa Nova
Tropicália
Samba-exaltação
Chorinho
40. No ano de 2013, comemora-se os 100 anos de um dos mais importantes nomes da poesia e da música
brasileira: Vinícius de Moraes.
Como músico, escreveu mais de 300 canções, entre composições próprias e parcerias com grandes
nomes da música popular brasileira, como Tom Jobim (com quem escreveu “Garota de Ipanema”),
Toquinho, Baden Powell, João Gilberto, Chico Buarque, Dorival Caymmi, Carlos Lyra, entre outros.
Oficialmente a bossa nova começou num dia de agosto de 1958 quando chegou nas lojas de discos
brasileiras o sai o LP "Canção do amor demais", de músicas suas com Antônio Carlos Jobim, cantadas por
Elizete Cardoso. No disco ouve-se, pela primeira vez, a batida da bossa nova, no violão de João Gilberto,
que acompanha a cantora em algumas faixas, entre as quais um samba, considerado o marco inicial do
movimento.
A música que oficialmente em 1958 apresenta uma nova batida da música popular brasileira é:
a)
b)
c)
d)
e)
“Chega de saudade”
“Garota de Ipanema”
“Eu sei que vou te amar”
“Pela luz dos olhos teus”
“Samba de uma nota só”
19
Because they can’t speak for themselves.
That’s where we come in. Because conservation can’t live in silence. To turn conservation into
conversation, visit us at www.panda.org. Donate your voice. Join us today. For free.
41. Objetivando conscientizar os indivíduos quanto às consequências do aquecimento global, o cartaz acima
proporciona uma campanha reflexiva sobre a ação do homem em seu meio. Indique a alternativa que
explicita uma abordagem específica deste cartaz.
a)
b)
c)
d)
e)
Alarmar para o perigo do animal;
Expor que os leopardos não falam;
Divulgar a beleza de certos animais;
Construir um parque zoológico;
Buscar preservar certas espécies.
42. Ainda em relação ao cartaz, qual a intenção da frase “they can’t speak for themselves” neste
contexto?
a)
b)
c)
d)
e)
Informar que os leopardos não têm consentimento para falar;
Declarar que os leopardos estão proibidos de se proteger;
Afirmar que os leopardos não conseguem se defender;
Mostrar que os leopardos não se comunicam entre si;
Revelar que os leopardos poderão se comunicar conosco.
20
43. A propaganda é de grande importância para uma empresa, pois é capaz de
influenciar e induzir as pessoas ao consumo dos produtos anunciados. O
texto a seguir retrata o produto Coca Cola como:
a)
b)
c)
d)
e)
fonte de energia e saúde;
alívio para o cansaço;
preferência de todos;
solução para o mau humor;
estímulo ao esporte.
Disponível em: http://www.google.com.br/search?q=tiras+em+ingl
44. De acordo com o cartoon acima, a menina
a)
b)
c)
d)
e)
está falando sobre seu novo apartamento.
acaba de se mudar para uma nova moradia.
costuma fazer comparações bizarras.
não gosta do piso do banheiro de sua casa.
deve estar muito apaixonada pelo rapaz.
45.
HTTP://comics.com/the born loser/!page=4
De acordo com a história em quadrinhos,
a)
b)
c)
d)
e)
o homem está prestando muita atenção na mulher.
o homem está escutando atentamente a mulher.
o homem não prestou nenhuma atenção na mulher.
a mulher está concordando com o homem.
o homem e a mulher estão interagindo entre si.
21
TEXTO I:
41. A frase na charge acima expressa um questionamento. A relação estabelecida, nela, entre publicidade,
consumidor e desejo é de:
a)
b)
c)
d)
e)
Probabilidade.
Condição.
Adição.
Oposição.
Modo.
TEXTO II:
¡Qué brava es la crisis! Yo
antes iba al psicoanalista en
taxi y ahora me tengo que
conformar con contarle todo al
taxista.
22
Hable tranquilo...Yo ahora
tengo un taxi, pero en
realidad soy psicoanalista
42. A charge critica, ironiza e registra, com humor, fatos do nosso cotidiano. De acordo com a leitura e correta
interpretação do texto I, pode-se afirmar que, na charge anterior e de acordo com a realidade espanhola
atual, a intenção do autor está focada:
a)
b)
c)
d)
e)
no trânsito estressante das cidades e o equilíbrio “psíquico” que se precisa para dirigir.
na falta de dialogo entre as pessoas e a necessidade de se expressarem livremente.
na crise econômica e as diferentes consequências que afetam a cada pessoa.
no desemprego e as escassas perspectivas de trabalho para os recém-formados.
no exagerado valor da gasolina e ao aumento excessivo dos preços em geral.
43. Deduz-se do diálogo mantido entre motorista e passageiro que:
a)
b)
c)
d)
e)
Possivelmente ambos, motorista e passageiro, estejam na profissão errada.
Provavelmente o desejo do motorista era ser psicanalista e não taxista.
Tanto o motorista, como o passageiro, são vítimas do desemprego.
O passageiro teima em falar da crise econômica durante a viagem.
O motorista é, de fato, um psicanalista, talvez desempregado como tal.
TEXTO III:
La Península de Yucatán en México contiene un Corredor Turístico que se extiende desde el moderno
centro turístico de Cancún hasta la zona arqueológica de Tulum. Disfrute de sus doscientos kilómetros de
blancas playas en donde se asentaron las antiguas civilizaciones Mayas.
Descubra cada rincón de este idílico lugar alquilando un jeep y recorriendo la carretera 307 de Norte a Sur
por toda la costa y deteniéndose a placer en donde están claramente señalados todos los puntos de
interés de este magnífico Corredor Turístico mexicano.
Disponível em< http://www.eturismoviajes.com/tag/yucatan/> Acesso em 05/07/2012 (adaptado)
44. O texto III tem como objetivo principal a função de:
a)
b)
c)
d)
e)
Sugerir.
Ordenar.
Conscientizar.
Instruir.
Polemizar.
45. Sobre a península de Yucatán é correto afirmar que
a)
b)
c)
d)
e)
a sua extensão vai do centro de Cancún até a região de Tulum.
concentra diversas praias com excelente infraestrutura.
pode-se percorrer todo o seu litoral em um veículo apropriado.
Cancún possui restos arqueológicos da civilização Maia.
a região mediterrânea abriga um importante Corredor Turístico.
23
24

prova 3 - Centro Educacional Charles Darwin

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