Mudanças Climáticas

UNDIME
17 de junho de 2015
Mariana Alcalay – UNESCO Brazil Project Officer
Atividades
Atividade 1: Pesquisa de Educação em Mudanças
Climáticas para o Desenvolvimento Sustentável
(CCESD) em Itajaí.
Atividade 2: Adaptação de materiais e ferramentas de
capacitação para as necessidades específicas do país.
Atividade 3: Atividades de Capacitação.
Atividade 4: Monitoramento
Implementação do Programa.
Atividade 5: Estudo de caso.
e
Avaliação
da
Pesquisa – Contexto legal
Foi realizada uma pesquisa sobre marcos legais e
conceituais, programas e ações a respeito dos
processos formativos relacionados a mudanças
climáticas e desenvolvimento sustentável.
Assim como também iniciativas relevantes na
Educação em Mudanças Climáticas e educação para
a prevenção de catástrofes e Redução de Riscos de
Desastres em Itajaí, avaliação de formação de
professores e currículos a fim de traçar uma linha de
base para implantar o projeto piloto.
Contexto legal
• Constituição (1988)
• Programa Nacional de Educação Ambiental (1994)
• Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (1997)
• Politica Nacional de Educação Ambiental – PNEA (1999)
• Parâmetros Curriculares Nacionais em Educação Ambiental
(2012)
• Plano Nacional em Mudanças Climáticas (2008) incluindo
Programa de Escolas Sustentáveis
• Revisão do PNEA em 2010
Adaptação do material
Tradução e Adaptação para o Brasil do material da UNESCO (sede)
de Mudanças Climáticas e Desenvolvimento Sustentável para
professores incluindo os seguintes materiais para o/a:
a) Facilitador/a
b) Professor/a (em quanto aluno/a)
c) Professor/a (a ser ministrado na
sua sala de aula uma vez capacitado/a).
Disponível para download em:
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/singleview/news/climate_change_in_the_classroom/#.VK7YErd0zcs
Curso Piloto
•
Aplicação Piloto do material em zona afetada por mudanças
Climáticas para ter um retorno crítico da capacitação.
•
Local escolhido em conjunto com o MEC: Itajaí - SC
•
Capacitação piloto de 81 professores de diversas disciplinas da rede
municipal de ensino de Itajaí de 17 a 25 de Setembro de 2014.
•
Carga horária: 40h/aula
Perfil dos participantes
Matemática
8%
Língua Portuguesa
21%
Língua estrangeira e Língua Portuguesa
2%
História
6%
Geografia
13%
Física, Química e C. Biológicas
4%
Filosofia, Geografia, História e…
Educação Física
2%
2%
Ciências biológicas
34%
Artes Visuais e Educação Física
2%
Artes visuais
8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Metodologia
A metodologia utilizada no curso
foi
22%
9%
69%
Regular
Boa
Excelente
Perspectiva
Os conteúdos abordados serão úteis a prática
pedagógica do participante
10% 0%
90%
Não
Sim
Parcialmente
“Consegui visualizar formas concretas de trabalhar as mudanças climáticas em sala de aula”
Perspectiva
Você se sente preparada/preparado para trabalhar
educação em mudanças climáticas e sustentabilidade
em seu local de trabalho
30%
26%
25%
25%
20%
16%
15%
12%
10%
9%
7%
5%
2%
1%
1%
0%
0%
2
3
0%
0
1
4
5
6
7
8
9
10
Experiência em Itajaí
https://www.youtube.com/watch?v=jmSwpHgzkxI
O que mais gostei
foi da “experiência
de estar em um
determinado local
e vê-lo com
´outros´ olhos,
outro foco”
“Quando o professor realiza uma aula de campo, a
aprendizagem do aluno torna-se significativa, pois
este tipo de aula desenvolve todos os sentidos e
aguça a curiosidade e a aprendizagem”
Quadrinhos sobre mudança climática
Quadrinhos sobre mudança climática
Quadrinhos sobre mudança climática
Quadrinhos sobre mudança climática
Quadrinhos sobre mudança climática
Quadrinhos sobre mudança climática
Direitos Humanos
Cultura de Paz, Resolução de
Conflitos e Protagonismo Juvenil
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Projetos de Cooperação com as Secretarias de Educação dos
Municípios do Rio de Janeiro e de São Paulo
(Rio) 150 escolas em áreas de vulnerabilidade
(SP) 1.500 escolas municipais Principais ações:
a) Formação de professores – cultura de paz e resolução de
conflitos
b) Protagonismo juvenil – (movimento corporal, música e projetos
culturais – museus)
c) Sensibilização da comunidade escolar
Publicações: Coleção Abrindo Espaços Educação e Cultura para a Paz
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/singleview/news/abrindo_espacos_educacao_e_cultura_para_a_paz_4ed/#.VS6zwdzF-VM
Direitos Humanos
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 Capacitação institucional da UNESCO em
Direitos Humanos
Desenvolver capacidades em direitos e humanos
assim como abordagens baseadas em direitos
aplicado à programação de atividades e ações
adquire uma importância fundamental para a
execução das atividades da organização, assim
como para assegurar a sua participação efectiva
e contribuição para processos e iniciativas a nível
nacional e mundial.
Direitos Humanos
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A integração dos direitos humanos na programação de atividades
implica concretamente:
 Todos os programas e políticas devem promover a realização dos
direitos humanos, tal como estabelecido na Declaração Universal
dos Direitos Humanos e outros instrumentos internacionais de
direitos humanos
 Princípios e normas de Direitos Humanos devem orientar o
processo de programação em todos os campos e todas as fases,
incluindo a concepção, execução, acompanhamento e avaliação
 Programas e atividades devem contribuir para o desenvolvimento
das capacidades dos responsáveis para cumprir as suas obrigações
e a dos “titulares de direitos "para reivindicar seus direitos.
 Material didático em direitos humanos para professores
OBRIGADA!