COLÉGIO ALEXANDER FLEMING

COLÉGIO ALEXANDER FLEMING
Nota/ Visto
Aluno(a)__________________________________________________________Nº_____
Campo Grande, __________________ de _________________________de 2013.
6º ano ___
Gramática
Profª. NATÁLIA TIEZZI
Bateria de Gramática – 2º Bimestre
OBSERVAÇÕES:
I.
O cabeçalho deve ser preenchido por extenso.
II.
Use apenas caneta preta ou azul.
III.
Não é permitido o uso de corretivos.
IV. Atente para a legibilidade da letra e a clareza das respostas. O que não puder ser devidamente
compreendido, será desconsiderado.
V.
As respostas às questões discursivas devem seguir as regras redacionais e a norma culta da
língua.
VI. As questões de múltipla escolha não podem conter rasuras. Isto invalida a questão
VII. Leia com atenção os enunciados para que eles sejam corretamente interpretados.
VIII. Esta avaliação tem valor de ZERO a DEZ.
IX. Data de entrega: 10/06/2013, valendo de Zero a Dez. Dia 11/06/2013, valendo de Zero a OITO.
Após essas datas, a bateria não será mais aceita.
1. Leia a tirinha: (1.0 pt.)
1) Alguns substantivos apresentam uma forma para o masculino e outra, para o feminino.
a) Como se faz o feminino do substantivo cabrito?
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b) Qual o masculino do substantivo mulher?
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c) Identifique, no 2º quadrinho da tira, três substantivos masculinos.
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d) Com base nas respostas às perguntas anteriores, conclua: No português, existe um único
modo de formar o feminino dos substantivos? Explique.
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2) Na tira, os substantivos "formas" e "nuvens" estão no plural. (1.0 pt.)
a) Como se fez a flexão dos substantivos, isto é, o plural dessas palavras?
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b) Acrescentado os sufixos –ão / – ona e – inho / –inha, forme o aumentativo e o diminutivo dos
substantivos pastel, mulher e foca.
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3 Leia a charge a seguir: (1.0 pt.)
Observe os vocábulos PEIXÃO, BOCARRA, HOMENZARRÃO E RAPAGÃO.
a) A Que classe de palavra elas pertencem?______________________________________________
b) Quanto ao grau como podem ser classificadas?_________________________________________
c) Se colocadas no grau diminutivo, como ficariam?
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d) Qual é o substantivo primitivo de HOMENZARRÃO e BOCARRA?
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4. Interprete a tira Recruta Zero, de Mort Walker. (1.0 pt.)
a) Em que consiste o humor da tira?
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b) Identifique o substantivo composto que aparece nos quadrinhos.
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c) Como esse substantivo foi formado?
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d) Há nas falas da tirinha um substantivo abstrato. Identifique-o.
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5. Observe a tirinha e depois responda ao que se pede. (1.0 pt.)
a) Na tirinha, há uma frase em que aparece uma locução adjetiva. Qual é essa frase?
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b) Transcreva a locução adjetiva.
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c) Transforme a locução transcrita em um adjetivo.
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d) Observe as cenas apresentadas e tente substituir a locução adjetiva por outra na fala do
Menino Maluquinho.
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6. Interprete a tira. (1.0 pt.)
a) Em que consiste o humor da tira?
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Identifique o substantivo composto que aparece nos quadrinhos.
_________________________________________________________________________________
c) Como esse substantivo foi formado?
__________________________________________________________________________________
d) Há nas falas da tirinha um substantivo concreto. Identifique-o.
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7. Leia a propaganda: (1.0 pt.)
I) O autor do cartaz cria jogos de palavras com o hino nacional para tornar seu texto mais
interessante, pois assim ele desperta o interesse do leitor. Em qual das opções abaixo isso NÃO
ocorre?
a) “Tênis amado, idolatrado, salve, salve.”
b) “O Banco do Brasil já é o braço forte do nosso tênis [...]
c) “[...] só vai dar o nosso hino na cabeça [...]”
d) “[...] estamos abrindo escolinhas do Tênis Brasil por essa terra adorada.”
II) Considerando que isto é anúncio, quem são os interlocutores envolvidos nessa situação
comunicativa?
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III) Qual a intencionalidade discursiva da Instituição Financeira ao divulgar o anúncio?
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IV) No anúncio tem-se linguagem verbal, não-verbal ou mista?
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8. Leia a tira abaixo e, em seguida, faça o que se pede (1.0 pt.)
a-) Escreva três adjetivos, diferentes, que poderiam expressar o estado de ânimo dos personagens na
tira.
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b) Copie dois adjetivos que aparecem na tirinha. Em seguida, escreva ao lado os substantivos a que
eles se referem.
9. Leia as tiras: (1.0 pt.)
Tirinha 1
Tirinha 2
I) Há, na personagem desses quadrinhos, duas características marcantes, que só são percebidas
pelas suas ações. Identifique-as.
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II) Leia as frases abaixo.
“Mas por que brigar contra um velho amigo?”
“O gato selvagem desperta com apetite voraz”.
a) A que palavras se referem os termos destacados?
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b) Se invertermos a ordem desses termos, há alteração no sentido do texto? Explique.
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10. Há, na fala do Garfield, da tira 1, expressões que não se relacionam, no seu sentido real, à imagem
desse gato: “selvagem, caça, cadeia alimentar”. (1.0 pt.)
a) Explique por que e sugira outras palavras que possam caracterizar melhor a cena.
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b) Por que eles são considerados velhos amigos?
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“Ninguém ignora tudo, ninguém sabe tudo. Por isso aprendemos sempre”. (Paulo Freire)
EU ACREDITO EM VOCÊ! 