O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento?
Transcrição
O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento?
Dia Mundial do Pensamento Pacote de Atividade ODM5 2013 a vida e a saúde de cada mãe são preciosas www.worldthinkingday.org Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 CONTEÚDOS 1. Introdução 04 2. Dia Mundial do Pensamento O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? Por que doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Como contribuir para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Mercadorias Fabulosas do Dia Mundial do Pensamento! 09 10 11 11 12 3. Acerca do Objetivo de Desenvolvimento do Milênio 5 13 4. Países de Enfoque República da Irlanda (Região da Europa) Jordânia (Região Árabe) Malauí (Região da África) Paquistão (Região da Ásia-Pacífico) Venezuela (Região do Hemisfério Ocidental) 16 20 21 21 22 22 5. Distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013 Conselhos para os Coordenadores Planejamento para o Dia Mundial do Pensamento Como navegar pelas atividades Como selecionar as atividades Como ganhar o Distintivo e o Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 24 24 24 26 28 29 6. Atividades Panorama Completo Os serviços de saúde salvam vidas Mulheres empoderadas, mulheres saudáveis Estar saudável começa comigo 30 30 35 37 43 7. Levantem-se para fazer a diferença Pontos de discussão: defesa da saúde e sobrevivência materna 50 53 Anexo: Conselhos Gerais para coordenadores que abordam temas que podem ser sensíveis ou difíceis 54 Materiais para as atividades 57 Recursos e Links 61 Glossário e Acrônimos 62 Fontes 65 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 3 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 1 INTRODUÇÃO Os Bandeirantes no mundo todo tem celebrado o Dia Mundial do Pensamento desde 1926. Ainda que o Dia Mundial do Pensamento seja 22 de fevereiro, o tema dura o ano todo! O Dia Mundial do Pensamento é uma oportunidade para os bandeirantes: ∑∑ Agradecerem e mostrarem apreço pela amizade internacional que encontram em nosso Movimento, ∑∑ Arrecadarem dinheiro para ajudar a crescer e compartilhar o movimento com mais meninas e mulheres jovens em todo o mundo e ∑∑ Unirem-se para atuar nas questões que afetam nosso mundo. Juntos podemos salvar nosso mundo 4 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 O Dia Mundial do Pensamento e os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio Desde 2009, cada Dia Mundial do Pensamento tem tido como tema, um dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) das Nações Unidas (ONU). Os ODM são um conjunto de oito metas que criam um modelo para melhorar as condições sociais e econômicas em todo o mundo até 2015. Os ODM são baseados na Declaração do Milênio, que promete “libertar nossos semelhantes, homens, mulheres e crianças, das condições degradantes e desumanas de extrema pobreza”. A Declaração do Milênio foi criada na Cúpula do Milénio, em 2000. Ela foi adotada por 189 países e assinada por 147 chefes de Estado. A ONU, os governos e instituições de desenvolvimento tem trabalhado no sentido de alcançar os ODM desde então. 2009 ODM 6 Combater o HIV/Aids, a malária e outras doenças 2010 ODM 1 Erradicar a extrema pobreza e a fome 2011 ODM 3 Promover a igualdade de gênero e a autonomia das mulheres 2012 ODM 7 Garantir a sustentabilidade ambiental 2013 OMD 4+ODM 5 Vocês Sabiam? Reduzir a mortalidade infantil/ Melhorar a saúde materna A Cúpula do Milénio em 2000 foi a maior reunião de líderes políticos de todo o mundo na história. A Organização das Nações Unidas convocou governos e instituições de desenvolvimento de liderança para a Cúpula. 2014 ODM 2 Os Bandeirantes nos disseram que era realmente importante que tomássemos parte para alcançar os ODM. Isto é porque os ODM se concentram em questões importantes que afetam a vida e as comunidades de crianças e jovens ao redor do mundo. Explorar os ODM aumenta a consciência sobre os desafios que as crianças e jovens enfrentam e incentiva as pessoas de todas as idades a fazer um compromisso pessoal de mudar o mundo ao seu redor. É por isso que lançamos nosso próprio Tema de Ação Global, “juntos podemos mudar nosso mundo”, com uma mensagem chave para cada um dos ODM. Atingir o ensino básico universal 2015 ODM 8 Criar uma parceria global para o desenvolvimento Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 5 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Temas do Dia Mundial do Pensamento 2013: ODM 4 - Reduzir a Mortalidade Iinfantil juntos podemos salvar as vidas das crianças ODM 5 - Melhorar a Saúde Materna a saúde e a vida de cada mãe são valiosas DOIS ODMS, DOIS PACOTES DE ATIVIDADE Estamos nos concentrando no ODM 4 e 5 este ano, porque as vidas das mulheres e de seus filhos estão entrelaçadas. As mães saudáveis estão mais propensas a ter bebês saudáveis. Tanto as mães como os recém-nascidos sofrem mais riscos de morte ou lesão, quando os serviços de saúde não estão disponíveis, são inadequados ou não pode ser acessados. Quando as mães morrem, os filhos tem até 10 vezes mais chances de morrer mais cedo do que as crianças que ainda tem uma mãe.26 Nós criamos dois pacotes de atividades que ajudam a aprender e atuar nos ODM 4 e 5. Um Pacote de Atividade se concentra no ODM 4; reduzir a mortalidade infantil e o outro no ODM 5; melhorar a saúde materna. Este pacote de atividade do ODM 5 inclui atividades para ajudar os membros a aprender sobre as questões que afetam a saúde materna em todo o mundo, as causas de mortes maternas, e as maneiras pelas quais vocês podem fazer a diferença em suas próprias vidas, país, comunidade, e ao redor do mundo. Vocês também encontram informações sobre os ODM e Dia Mundial do Pensamento, bem como histórias sobre como bandeirantes em diferentes países estão realizando ações. Usem o glossário para aprender sobre as palavras que podem ser novas ou desconhecidas. Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. 6 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Procurem o ícone do ODM 4 para aprender sobre os links entre este Pacote de Atividade e o Pacote de Atividade do ODM 4. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Vocês Sabiam? Em todo o mundo, 7,6 milhões de crianças 33 e 287.000 mães 34 morrem a cada ano. Esta situação pode ser modificada, e isso tem de ser modificado: ∑∑ Sabemos como prevenir ou tratar a maioria das causas de mortes infantis e maternas. Os cuidados de saúde durante a gravidez, o parto e as primeiras semanas de vida podem evitar a maioria das mortes maternas e neonatais (que representam mais de 40 por cento das mortes infantis).27 Diarreia, pneumonia e malária são as principais causas de morte infantil após o primeiro mês de vida. 27 As mulheres e crianças não estão morrendo porque nós não sabemos como salvá-los, mas porque essas soluções não estão disponíveis para elas. ∑∑ As condições de vida diária são a causa dessas mortes A grande maioria das mulheres e crianças poderiam ser salvas se todas as mulheres fossem educadas, se todas as famílias pudessem ganhar uma renda adequada, e se todos tivessem água potável, alimentação adequada, moradia digna, boa higiene e saneamento, vacinas e cuidados médicos. Não se trata apenas de necessidades básicas - são direitos humanos. ∑∑ A Saúde infantil e materna é um medidor que indica como estão nossas comunidades país, e o mundo. As mortes infantis e maternas refletem diversas vias de desigualdade. As mulheres e crianças nos países ricos raramente morrem no parto ou de diarreia, pneumonia e malária. A grande maioria das mortes infantis e maternas acontecem no mundo em desenvolvimento. No entanto, a mortalidade infantil e materna - e as desigualdades por trás delas - não são apenas uma questão no mundo em desenvolvimento. Tanto no mundo desenvolvido ou em desenvolvimento, algumas crianças e mulheres tem mais probabilidade de morrer do que outras no mesmo país. Viver em uma zona rural, vir de um lar pobre, ou pertencente a um grupo que enfrenta discriminação, são fatores que aumentam a probabilidade de que uma mulher ou criança adoeça ou morra. ∑∑ Melhorar a saúde infantil e materna é bom para as sociedades Investir na saúde infantil e materna aumenta a produtividade e prosperidade das famílias e sociedade como um todo. Isso garante que as mulheres e as crianças possam gozar seus direitos e alcançar seu potencial pleno. Quem tem saúde, tem esperança; E quem tem esperança, tem tudo Provérbio árabe Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 7 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 INSPIRE-SE PARA ATUAR Quase metade da população mundial tem menos de 25 anos de idade. Essa é a maior geração de crianças e jovens existente! Esta geração tem um importante papel na formação do nosso mundo atual e futuro. Ser um amigo, filho ou filha; irmão ou irmã e um pai ou mãe; significa defender a si mesmo e a seus entes queridos. Ser um cidadão global responsável, um líder que deseja mudar as injustiças, tem a ver com pronunciar-se e agir na defesa de direitos e do bem-estar daqueles que não podem falar por si. Expressar nossa opinião para provocar uma mudança, não só para nós mesmos, como também para os demais, tem sido sempre uma orgulhosa tradição do Bandeirantismo. De fato, nosso movimento começou quando as meninas e mulheres jovens exigiram um lugar para si no Rally Escoteiro do Palácio de Cristal em 1909. Consultem a seção do Distintivo e do Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 (página 22) para buscar atividades para ajudá-los a falar sobre saúde infantil e materna. Vocês também encontrarão as mensagens que esperamos que os bandeirantes ao redor do mundo levem aos seus tomadores de decisão na Seção Levantem-se para fazer a diferença (página 48). Somem sua voz às vozes dos bandeirantes de todo o mundo no Dia Mundial do Pensamento e tomem medidas para fazer com que essas vozes sejam ouvidas e para garantir que cada criança e cada mulher tenha a melhor chance possível de viver uma vida longa e saudável. Saibam mais sobre a criação de mudança positiva através de esforços de advocacy em nosso Manual de Advocacy, disponível no site da WAGGGS. Por que você apoia o Dia Mundial do Pensamento? 8 É algo muito especial para milhões de Bandeirantes de todo o mundo. Gostaríamos de saber o que o torna especial para você? Diga-nos por que você escolheu apoiar o Dia Mundial do Pensamento e o que isso significa para você pessoalmente e poderíamos publicar seus comentários em nosso site! Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 2 DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO Os bandeirantes de todo o mundo tem celebrado o Dia Mundial do Pensamento desde 1926. Os participantes da 4ª Conferência Internacional Bandeirante, organizada pelas bandeirantes dos EUA no Campo Edith Macy (agora chamado Centro de Conferência Edith Macy), concordaram que deveria haver um dia especial no qual os bandeirantes em todo o mundo pensassem uns nos outros, agradecessem e mostrassem apreço pela amizade internacional que encontravam em nosso Movimento. As delegadas escolheram 22 de fevereiro como o Dia Mundial do Pensamento já que era o aniversário mútuo de Lord Baden-Powell, fundador do Movimento, e de sua mulher Olave, que serviu como Chefe Mundial. Juntem-se a nós online Vocês podem se unir aos bandeirantes de todo o mundo através do nosso site e mídias sociais. Juntem-se a nós on-line para mais ideias e informações, e para ver como as outras crianças e jovens estão celebrando este ano. ∑∑ Visitem o site do Dia Mundial do Pensamento em www.worldthinkingday.org para mais informações sobre os países em foco, o tema deste ano, e o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem até mesmo enviar um e-card do Dia Mundial do Pensamento aos seus amigos. ∑∑ Encontrem-nos no Facebook em www.fb.com / WAGGGS para as últimas notícias antes do Dia Mundial do Pensamento e, para ver fotos e cartões do Dia Mundial do Pensamento. ∑∑ Enviem tweets usando #WTD2013 para contar ao mundo sobre o Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem nos encontrar e seguir no Twitter em @ WAGGGS_world. ∑∑ Registrem-se em www.worldthinkingday.org para receber nosso boletim por correio eletrônico, assim como ideias e atualizações periódicas do Dia Mundial do Pensamento. Na 7ª Conferência Mundial em 1932, realizada na Polônia, uma delegada sugeriu que, como aniversários tradicionalmente envolvem presentes, que as meninas poderiam mostrar seu apreço e amizade no Dia Mundial do Pensamento, oferecendo uma contribuição voluntária para a Associação Mundial para apoiar o Bandeirantismo em outros países. Olave escreveu a todos os bandeirantes pedindo-lhes para doar apenas um centavo, e assim o Fundo do dia Mundial do Pensamento foi criado. Leiam a carta de Olave em www. worldthinkingday.org O Fundo do Dia Mundial do Pensamento apoia o desenvolvimento do Bandeirantismo em todo o mundo. Ele garante a execução de programas de educação não formal, ajuda Organizações Membros com os seus projetos, apoia jovens a desenvolverem habilidades de liderança e de advocacy e ajuda a crescer e compartilhar o Movimento com mais crianças e jovens em mais lugares. Vocês Sabiam? Um centavo britânico em 1926 valia 21 centavos hoje. Se cada bandeirante doasse esta quantidade, somaríamos até £ 2.000.000 a cada ano! Apenas imagine o que o nosso Movimento poderia fazer se isto ou até mais, fosse doado! O que você pode fazer para doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento e incentivar outros a fazerem o mesmo? Cada tema do Dia Mundial do Pensamento dura o ano todo. Vocês podem ganhar um Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento ao longo do ano ao completar as atividades educativas sobre o respectivo tema. Vocês também podem captar recursos e fazer contribuições para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento a qualquer momento. ∑∑ Enviem-nos suas mensagens e fotos através do nosso site e mídias sociais, e os compartilharemos globalmente com os bandeirantes. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 9 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? A WAGGGS trabalha para garantir que os bandeirantes em todos os lugares sejam capazes de atuar como agentes de mudança dentro de suas comunidades, encontrando formas de lidar com questões importantes para eles. Acreditamos no empoderamento de crianças e jovens através de um processo de três passos: pertencimento, liderança e advocacy. O Fundo do Dia Mundial do Pensamento é usado para ajudar a WAGGGS a continuar a desenvolver o Bandeirantismo em todo o mundo e tornar isso possível. Suas doações trarão mais oportunidades às crianças e jovens através do Bandeirantismo. Parte do que se faz com o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é inves- tir no Bandeirantismo em todo o mundo - ajudando as Associações Nacionais a desenvolver seu programa de educação não-formal, oferecer projetos e aumentar sua afiliação. Em 2013, o Fundo do Dia Mundial do Pensamento também vai ajudar diretamente crianças e mães através de projetos bandeirantes nos países de enfoque, contribuir para campanhas e programas da WAGGGS sobre os ODMs 4 e 5, e apoiar crianças e jovens a se pronunciar e agir nas questões, através de ações como oportunidades em eventos da ONU, treinamento nos Centros Mundiais e projetos de campo liderados por jovens. Saibam mais sobre os projetos dos Países de enfoque na página 16. Por que doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? Filantropia é quando alguém ajuda os outros ou o meio ambiente de forma desinteressada e por vontade própria. Existem diferentes maneiras de ser filantrópico. Muitas pessoas optam por oferecer seu tempo, esforços e competências; outros por doarem bens materiais para aqueles que estão em necessidade, como roupas, livros, alimentos ou medicamentos. Uma das maneiras mais comuns de ser filantrópico é doar dinheiro a uma causa na qual se acredita. Organizações que apoiam causas sociais são muitas vezes conhecidas como "organizações filantrópicas". A WAGGGS é uma organização filantrópica (sem fins lucrativos) e o Fundo do Dia Mundial do Pensamento recebe doações filantrópicas. Os bandeirantes são conhecidos por sua compreensão dos outros, sua consciência social e sua ação comunitária. Doar dinheiro a uma causa na qual você acredita é uma extensão natural dos valores do Movimento - é uma maneira que permite aos indivíduos cumprirem seu papel na sociedade em geral e ser bons cidadãos do mundo. como seres humanos ajudar uns aos outros e “devolver” a sociedade – doar é uma forma de compartilhar e valorizar seu próprio bem-estar. Doar também pode colocar um sorriso em seu rosto! Apoiar uma causa filantrópica, como o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é uma oportunidade de aprender mais sobre a causa na qual se acredita - vocês podem instruir-se sobre os problemas e o que precisa ser feito para ajudar a resolvê-los. Isto lhes dará também o conhecimento que vocês precisam para conversar com outras pessoas sobre o problema e por que vocês a estão apoiando. Sobretudo, apoiar uma causa filantrópica ajuda a investir no futuro. Fazer uma doação, mesmo que pequena, se destina a um bem maior, que poderia perdurar. O Fundo do Dia Mundial do Pensamento em 2013 é uma maneira pela qual você pode investir em saúde infantil e materna e em crianças e jovens em todo o mundo. A principal razão para doar para uma organização filantrópica - como a WAGGGS - é ajudar outros em necessidade ou apoiar uma causa que você se importa diretamente. Doar lhes permite fazer a diferença na vida dos outros - por exemplo, através do empoderamento de mulheres, combatendo a pobreza, melhorando a educação e saúde ou preservando o meio ambiente. Doar também pode ajudá-lo também a crescer como pessoa. Muitas pessoas acreditam que é nosso dever 10 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts SUAS DOAÇÕES CONTAM! O dinheiro que vocês doam ao longo do ano faz a diferença no mundo. Os bandeirantes levantaram £ 252.000 em 2010 e £ 177.000 em 2011. Visitem www.worldthinkingday.org para aprender como o Fundo do Dia Mundial do Pensamento apoia o Bandeirantismo em todo o mundo em 2010 e 2011. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Como doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Vocês já arrecadaram dinheiro para o Dia Mundial do Pensamento? A seguir apresentamos diferentes maneiras pelas quais vocês podem doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento o dinheiro que vocês arrecadaram: Grupos Bandeirantes ou indivíduos doando através de sua Associação Nacional Verifiquem com sua Associação nacional para ver se estão arrecadando dinheiro para enviar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento da WAGGGS. Averiguem com sua Associação a maneira pela qual aceitam doações. Grupos Bandeirantes ou indivíduos doando diretamente Caso sua Associação não esteja coletando doações para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento da WAGGGS ou caso vocês desejem fazer uma doação pessoal, considerem os métodos abaixo. Doar on-line Doações on-line em www.worldthinkingday.org / en / DonateNow. Doar online é simples, rápido e seguro. Tenham seu cartão de crédito ou dados bancários a mão. ∑∑ Doar com cheque Na parte posterior deste pacote se encontra um formulário de doação para o Dia Mundial do Pensamento. Vocês também podem baixá-lo a partir do site www.worldthinkingday.org. Preencham o formulário e enviem por correio, juntamente com o cheque para: WTD Fund, WAGGGS, Olave Centre, 12c Lyndhurst Road, London, NW3 5PQ, England Lembrem-se de assinar e datar o formulário antes de enviá-lo e certifiquem-se de ter mencionado o seu nome e o nome de seu grupo local e Associação onde apropriado. ∑∑ outras formas de doar Caso as formas acima não sejam convenientes para vocês, por favor, entrem em contato diretamente para descobrir como podemos ajudá-los a fazer sua doação. Entrem em contato com Paulo Bigmore, Gestor do Fundo de Desenvolvimento em wtd@ wagggs.org ou escrevam para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento no endereço acima. ARRECADAÇÃO BEM SUCEDIDA PARA O DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO País de Enfoque: República da Irlanda (The Irish Girl Guides - IGG) O Dia Mundial do Pensamento tem sido parte das celebrações anuais das IGG por muitos anos. No passado, os membros das IGG comemoravam o Dia Mundial do Pensamento doando centavos em apoio a suas irmãs ao redor do mundo. Na Conferência Mundial da WAGGGS no Quênia, em 1987, a Secretária Internacional das IGG chegou com “cabanas irlandesas” feitas de caixas de fósforos, cobertas de feltro e as compartilhou com os participantes. Estas pequenas “cabanas irlandesas” inspiraram a ideia das caixas de coleta feitas de materiais simples e cotidianos. Muitos membros passaram a criar suas próprias caixas de coleta usando as formas das habitações de seus países de origem. A cada ano, na edição do Dia Mundial do Pensamento, os membros IGG são incentivados a criar suas próprias caixas de coleta e a tendência tem crescido desde então. As caixas de coleta vem em todas as formas e tamanhos - caixas feitas de tubos, frascos ou papelão que se assemelham a tudo, desde mãos, até elefantes, dependendo do tema atual do Dia Mundial do Pensamento! Com suas caixas de coleta, os membros das IGG agora falam com outras pessoas sobre os temas do Dia Mundial do Pensamento e conscientizam sobre muitas questões. Elas incentivam os demais a doar e deste modo, os centavos se multiplicam e assim sua valiosa contribuição para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. adopor escolher doar ao Fundo do g i r b O Dia Mundial do Pensamento. Sua contribuição nos permitirá apoiar crianças e jovens de todo o mundo. As doações serão reconhecidas por uma carta ou e-mail (para algumas doações) e um certificado especial do Dia do Pensamento. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 11 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Preparem-se para o Dia Mundial do Pensamento e peçam mesmo suas mercadorias 2013 Nós criamos um novo distintivo do Dia do Pensamento e dois novos pins para 2013. O desenho do distintivo incorpora os ODM 4 e 5. Existem pins individuais para cada um dos dois ODMs. Por que não incentivar os membros de seu grupo a envolver-se no Dia Mundial do Pensamento, dando a eles um distintivo ao terminar as atividades? wagggs-shop.org 3 01 Y WORLD 2 A THINKING D Planejem com antecedência e peçam sua mercadoria do dia Mundial do Pensamento agora em www. PIN DE METAL DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO - ODM 4 20 mm x 18,4 milímetros £ 1,00 cada Sua Associação gostaria de comprar distintivos ou pins para outra Associação que não pode comprá-los para seus membros? Em caso afirmativo, enviem um e-mail para [email protected] Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 13 “ENVIEM UM CENTAVO COM SEUS PENSAMENTOS “ NO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO WTD 20 Todo o lucro vai para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento que apoia a WAGGGS a continuar desenvolvendo o movimento e oferecendo mais oportunidades para crianças e jovens em todo o mundo. 12 DISTINTIVO DE TECIDO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 45 mm x 45 milímetros £ 5,50 (embalagem com 10 distintivos) WTD 2013 Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. O distintivo do Dia Mundial do Pensamento e Pin estão disponíveis na loja online da WAGGGS, www.wagggs-shop.org. AGORA PIN DE METAL DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO - ODM 5 20 mm x 18,4 milímetros £ 1,00 cada Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 3 ACERCA DO OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO 5 a vida e a saúde de cada mãe são preciosas O ODM5 está focado em melhorar a saúde materna A saúde materna se refere à saúde das mulheres durante a gravidez, parto e período pós-parto. Enquanto a maternidade é muitas vezes uma positiva a satisfatória experiência, para muitas mulheres é associado com sofrimento, problemas de saúde e até mesmo a morte.5 Melhorar a saúde materna pode também garantir que as mulheres possam acessar informações e serviços que lhes deem suporte para cuidar de sua saúde física e mental e tratamento de doenças e condições existentes. Quando uma mulher decide se tornar mãe, as sementes da saúde materna foram plantadas muito antes que ela faça isso. As mulheres são mais propensas a ter uma gravidez saudável quando elas se encontram em bom estado de saúde física e mental, e quando elas contam com a confiança, a autoestima, conhecimentos e habilidades que elas precisam para fazer escolhas saudáveis sobre relacionamentos e maternidade. Estar o mais saudável possível é importante para todas as meninas e mulheres – independentemente se elas decidirem serem mães no futuro. A saúde materna é um problema em todos os países ao redor do mundo. Estatísticas globais nos indicam sobre como estamos fazendo as coisas como comunidade global. Porém, elas não nos informam sobre as diferenças entre ou dentro dos países. Comparar a saúde materna em torno do mundo na Seção Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 (página 23) é a sua oportunidade de aprender mais sobre a saúde materna em seu próprio país, enquanto ganha o seu distintivo. Pensem em como vocês podem usar esta informação para lutar pela saúde das mulheres em sua comunidade. Vocês Sabiam? A meta do ODM 5.B sobre a saúde reprodutiva foi adicionada em 2007. Muitas vidas seriam salvas se mulheres e seus parceiros tivessem a informação e serviços de que eles precisam para planejar suas famílias.17 O QUE A COMUNIDADE GLOBAL ESTÁ TENTANDO ALCANÇAR? Meta 5.A - Reduzir em três quartos a taxa de mortalidade materna Meta 5.B - Alcançar o acesso universal à saúde reprodutiva COMO A COMUNIDADE GLOBAL SABERÁ SE ESTAMOS FAZENDO PROGRESSO PARA O ALCANCE DESTA META? INDICADORES PARA MONITORAMENTO DO PROGRESSO DO ODM 5? 5.1 Taxa de mortalidade materna (Quantas mães morrem a cada ano durante a gravidez, parto ou nas seis semanas após uma gravidez para cada 100.000 bebês nascidos vivos?) 5.2 Proporção de partos assistidos por profissionais de saúde qualificados (Qual a percentagem de nascimentos são assistidos por um médico, enfermeiro ou parteira?) 5.3 Taxa de prevalência de contraceptivos (Qual a porcentagem das mulheres que estão casadas ou em união usam contraceptivos modernos?) 5.4 Taxa de gravidez Adolescente (Quantas meninas entre 15 a 19 anos dão à luz a cada ano para cada 1.000 meninas dessa idade?) 5.5 Cobertura de cuidados pré-natais - pelo menos uma visita, e ao menos quatro vezes (Qual a percentagem de mulheres consultam um médico, enfermeiro ou parteira pelo menos uma vez durante a sua gravidez? Pelo menos quatro vezes?) 5.6 Necessidade não atendida de planejamento familiar (Das mulheres que são casados ou em união, que porcentagem não está usando contracepção moderna, mas não quer engravidar ou ter um filho neste momento?) Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 13 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 MDG 4 Activity Pack Estas metas estão sendo cumpridas? A data final para os ODM está se aproximando. Será que estamos a caminho de cumprir o ODM 5? As mortes maternas estão diminuindo 75 % Mais mulheres estão recebendo os serviços de saúde que precisam Alguns dos países mais pobres fizeram progressos significativos no sentido de cumprir o ODM 5 O progresso não está ocorrendo suficientemente rápido para cumprir as metas em 2015 A saúde ruim e as mortes maternas refletem as desigualdades que existem em nosso mundo e em nossas sociedades. A saúde ruim e as mortes maternas – e as desigualdades subjacentes – não são só um problema no mundo em desenvolvimento. 14 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Saibam mais sobre o ODM 5 no Relatório da WAGGGS MDG+10 disponível em nosso site Havia uma estimativa de 287.000 mortes maternas em 2010. Isto é 47% menos mortes maternas do que em 1990.28 Mais mulheres grávidas receberam serviços de saúde em 2009 do que em 1990. Cinquenta e um por cento receberam cuidados pré-natais, pelo menos quatro vezes - um aumento de 35 por cento em 1990. 65 por cento dos partos foram assistidos por profissionais de saúde qualificados - acima de 55 por cento em 1990.28 Até 2010, 14 países haviam feito progressos insuficientes para reduzir a mortalidade materna, e 11 outros países não tinham feito nenhum progresso e estão susceptíveis a não alcançarem a meta, se nada for feito para acelerar a mudança.28 Pouco progresso tem sido feito na redução da taxa de natalidade adolescente: 50,5 adolescentes deram à luz para cada 1.000 meninas com idade entre 15-19 anos em 2009, comparado a cerca de 60, em 1990.18 Em 2010, 10 países com uma elevada taxa de mortalidade já tinham alcançado ou superado a meta de 75 por cento de redução das mortes maternas, enquanto outros nove países estavam no caminho para atingir esta meta.28 As mulheres no mundo em desenvolvimento são 15 vezes mais propensas a morrer de causas ligadas à gravidez do que as mulheres no mundo desenvolvido.28 No Reino Unido, as adolescentes de famílias na faixa de renda mais baixa são 10 vezes mais propensas a ser mãe do que as meninas de famílias na faixa de renda mais alta. Por que a saúde materna é um problema em todo lugar? Muitas pessoas não pensam que as mortes maternas são um problema no mundo desenvolvido, mas elas podem ser. As mulheres estão mais propensas a morrer de causas relacionadas à gravidez em alguns países do que em outros. Mesmo no mesmo país, as mulheres que são pobres ou que sofrem discriminação estão mais propensos a morrer. Na maioria das vezes, as mortes maternas no mundo desenvolvido não são causadas pela falta de serviços de saúde ou de profissionais de saúde. O problema é que muitas mulheres em diferentes partes do mundo, não podem obter cuidados de saúde que elas precisam para ter uma gravidez e um parto seguro. Há várias razões para isso. Em alguns países, as pessoas devem pagar por seus próprios cuidados de saúde ou comprar um seguro de saúde privado. Nem todos podem pagar estes custos, enquanto que a outras pessoas o seguro pode ser negado por causa de seu histórico de saúde. Os custos não são a única razão que torna difícil para as mulheres obter o cuidado de saúde que necessitam. Elas podem não falar a mesma língua que os profissionais de saúde ou ter dificuldades para sair do trabalho, ou não encontrar alguém para cuidar de seus outros filhos, ou viajar para consultar os profissionais de saúde. Isso aponta para o fato de que a saúde materna não se trata apenas da questão da riqueza de um país. Ela é profundamente afetada por políticas governamentais e da justiça de nossas sociedades. As mortes infantis são também um problema em alguns países desenvolvidos. Descubram mais no Pacote de Atividade do ODM 4. As mulheres que são pobres ou que enfrentam discriminação, mesmo em países industrializados, estão mais propensas a morrer de causas relacionadas com a gravidez. As mulheres nos Estados Unidos (EUA) enfrentam o maior risco de morte materna do que qualquer país industrializado. Uma mulher nos EUA tem sete vezes mais chances de morrer de causas relacionadas à gravidez do que uma mulher na Itália ou Irlanda.15 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 15 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 4PAÍSES DE ENFOQUE A celebração da natureza internacional do nosso Movimento é uma parte importante do Dia Mundial do Pensamento. Esta é uma oportunidade para aprender sobre a vida de crianças e jovens de outros países e explorar as semelhanças e diferenças do Bandeirantismo no mundo todo. A cada ano, desde 2010, o Dia Mundial do Pensamento tem apresentado cinco países de enfoque, um de cada uma das nossas cinco regiões. Alguns membros optam por aprender sobre os diferentes países, aprendendo sobre a nação e como é a vida de uma criança ou jovem nesse lugar. Outros optam por pesquisar mais para o tema do Dia Mundial do Pensamento nestes cinco países. Este ano, os países foco são: ∑∑ República da Irlanda (Região da Europa) Como o Dia Mundial do Pensamento em 2013, enfoca a saúde infantil e materna, a WAGGGS vai usará alguns dos fundos que vocês arrecadarem para atuar nestas questões em nível global, e para fornecer aos países de enfoque nas regiões da África, Árabe, Ásia-Pacífico e Hemisfério Ocidental, subsídios para desenvolver projetos para melhorar a vida das crianças e das mulheres. Uma parte fundamental para alcançar um verdadeiro avanço na saúde mundial é o compromisso eficiente, o empoderamento, e a educação das meninas e mulheres” Stephen Sobhani, Diretor de compromisso do Setor Privado para a Estratégia Global da ONU, Cada Mulher, cada Criança ∑∑ Jordânia (Região Árabe) ∑∑ Malauí (Região da África) ∑∑ Paquistão (Região Ásia Pacífico) ∑∑ Venezuela (Região do Hemisfério Ocidental) Esta seção fornece uma introdução inicial à saúde e sobrevivência materna nestes cinco países. Vocês verão que, embora os maiores desafios para alcançar o ODM5 estão na África e Ásia-Pacífico, a saúde materna é uma questão global e que todos podem aprender com os demais. Para saber mais sobre o que os bandeirantes estão fazendo nos países em foco para ajudar suas comunidades e país a melhorar a saúde infantil e materna, consultem www.worldthinkingday.org. Informem-se sobre a situação de saúde e sobrevivência infantil em nossos países de enfoque no Pacote de Atividade ODM 4. 16 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts AM ... Ç E U Q S E E S NÃO a o Fun cadarem par o ue vocês arre to será usad O dinheiro q o Pensamen d l a ia p d n s u o n M e5 do do Dia bre o ODM 4 so s to e je d ro a p r ar nu para apoia como a conti m e b o. , d e n u u q m fo íses de en o em todo o Bandeirantism senvolver o Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 17 World Thinking Day 2013 MDG 4 Activity Pack Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 REPÚBLICA DA IRLANDA Região da WAGGGS: Europa Introdução do Bandeirantismo: 1911 16.677 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 7 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Council of Irish Guiding Associations (Formado por Catholic Guides of Ireland e The Irish Girl Guides) VENEZUELA Região da WAGGGS: Hemisfério Ocidental Introdução do Bandeirantismo: 1958 480 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 73 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Asociación de Guías Scouts de Venezuela 18 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts World Thinking Day MDG 4 Activity Pack MALAUÍ Região da WAGGGS: África Introdução do Bandeirantismo 54.156 Bandeirantes Posição no índice de Desenvo 187 países Organização Membro da WAGG World Thinking Day 2013 MDG 4 Activity Pack Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 o: 1927 olvimento Humano20: 171 de GGS: The Malawi Girl Guides Association JORDÂNIA Região da WAGGGS: Árabe Introdução do Bandeirantismo: 1938 9.080 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 95 de 187 países Organização Membro da WAGGGS The Jordanian Association for Boy Scouts and Girl Guides PAQUISTÃO Região da WAGGGS: Ásia Pacífico Introdução do Bandeirantismo: 1911 – Membro Fundador da WAGGGS 117.692 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 145 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Pakistan Girl Guides Association Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 19 World Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 As mulheres e crianças desempenham um papel crucial no desenvolvimento. Investir em sua saúde não é apenas a coisa certa a se fazer - também constrói sociedades estáveis, pacíficas e produtivas Ban Ki-Moon, Secretário-Geral da ONU REPÚBLICA DA IRLANDA PROJETOS NOS ODMs 4 E 5: O Conselho de Associações Irlandesas do Bandeirantismo optou em não receber uma subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento, preferindo que a mesma se concentre nos países com maior necessidade. Os membros do Conselho de Associações Irlandesas do Bandeirantismo tem se envolvido em uma série de projetos sobre esses temas. As Bandeirantes Irlandesas organizaram um acampamento internacional base- 20 ado nos ODM sob o marco de quatro títulos; “juntas”, “Podemos”, “Mudar” e “Nosso Mundo”. Durante este evento de uma semana, as campistas aprenderam sobre as mudanças positivas que elas poderiam fazer em sua própria comunidade e mais além. As bandeirantes irlandesas também se uniram com o Plan Ireland para produzir sua própria versão do Pacote do Tema de Ação Global para ajudar os membros a aprenderem mais sobre os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Elas descobriram que o seu atual programa não estava abordando adequadamente algumas questões de saúde. Como resultado, elas atualizaram seus Pacotes de Promoção de Saúde e estão oferecendo capacitação aos líderes que trabalham com a faixa etária adolescente sobre como lidar com essas discussões importantes. As bandeirantes Católicas da Irlanda (CGI) realizaram um Concurso de Arte em todo o país em 2012, relativo aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. As meninas aprenderam, por meio de oficinas e jogos, sobre cada objetivo e, finalmente, trabalharam em conjunto para criar peças de arte. As obras de arte incluíram filmes curtos sobre como incentivar as pessoas a atuar sobre o tema da mortalidade infantil e cartazes questionando acerca do estigma negativo associado ao HIV/AIDS. Todas as obras foram exibidas em uma exposição de arte no centro da cidade de Dublin e também em exposição no Conselho Nacional do CGI. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 JORDÂNIA PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Existem muitos fatores que afetam a saúde materna e mortalidade infantil na Jordânia. Isto inclui questões sociais como casamento precoce e a violência, bem como as escolhas de saúde, como o cigarro e a nutrição. A Associação da Jordânia para Escoteiros e Bandeirantes usará a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para executar uma campanha para promover estilos de vida saudáveis e práticas que protegem a saúde e a vida das mães e seus bebês. Trinta mulheres participarão de uma oficina para aprender como ajudar as bandeirantes a criar consciência em suas comunidades. Cem bandeirantes do Ramo Guia vão aprender como elas podem usar a campanha e a educação de pares para fazer a mudança. A doação também as ajudará na elaboração dos materiais de campanha como cartazes e folhetos. MALAUÍ PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 O Malauí é um país que enfrenta alguns dos mais difíceis desafios. As bandeirantes do Malauí estão determinadas a ajudar a transformar sonhos de uma infância segura e feliz em realidade. Porém, as meninas adolescentes no país enfrentam muitos desafios para sua saúde e bem-estar, como não conseguir ir para a escola, casamentos precoces, gravidez precoce e altos índices de analfabetismo. As bandeirantes do Malauí usarão a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para ajudar a reduzir a gravidez na adolescência. O projeto irá treinar Coordenadoras de Grupo e Coordenadoras de Equipe como educadores de pares. Estes educadores conscientizarão sobre os ODM - particularmente os ODM 4 e ODM 5 – entre 750 meninas em escolas e 1.500 meninas e 600 adultos através de campanhas comunitárias. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 21 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 PAQUISTÃO PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Uma mulher morre a cada 20 minutos no Paquistão. As complicações durante a gravidez e o parto são a principal causa de morte entre adolescentes e mulheres (com idade entre 12 e 49), sendo responsável por uma em cada cinco mortes. A Associação das Bandeirantes do Paquistão utilizará a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para trabalhar com especialistas em saúde para ajudar 500 famílias em cinco comunidades na província noroeste a aprender sobre saúde materna e mortalidade infantil. As bandeirantes conscientizarão por meio de campanhas de apoio local e eventos. As meninas e mulheres jovens das comunidades serão convidadas a participar dos grupos bandeirantes onde irão continuar a aprender sobre estas questões importantes. Os princípios pelos quais você vive, criam o mundo no qual você vive; se você mudar os princípios pelos quais você vive, você mudará seu mundo Blaine Lee, Autor VENEZUELA PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Na Venezuela há um elevado número de mortes maternas devido à causas evitáveis, como a falta de acesso a serviços adequados de saúde. A Associação de Bandeirantes da Venezuela vai usar sua subvenção do Dia Mundial do Pensamento para educar as pessoas mais jovens sobre relacionamentos saudáveis e responsáveis. A Associação vai educar 70 meninas e mulheres jovens de seu efetivo e 530 jovens em escolas de todo o país sobre gravidez na adolescência e seus riscos. Elas então serão incentivadas a serem multiplicadores das informações recebidas e convidar outros jovens a participar de atividades futuras. 22 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Número de mulheres que morrem durante a gravidez, parto ou nos 40 dias depois de uma gravidez em cada 100.000 bebês nascidos vivos (índice de morte materna)28 REPÚBLICA DA IRLANDA 0% 1990 = 6 2010 = 6 JORDÂNIA 63% 1990 = 110 2010 = 63 MALAUÍ 58% 1990 = 1,100 2010 = 460 PAQUISTÃO 47% 1990 = 490 2010 = 260 VENEZUELA 2% 1990 = 94 2010 = 92 A probabilidade de que uma menina de 15 anos morra por uma causa materna durante sua vida28 REPÚBLICA DA IRLANDA 1 IN 8,100 JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO VENEZUELA 1 IN 470 1 IN 36 1 IN 110 1 IN 410 Número de meninas entre 15 e 19 anos que deram a luz por cada 1.000 meninas destas idades entre 2000 e 2010 (taxa de natalidade entre adolescentes) REPÚBLICA DA IRLANDA JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO VENEZUELA 17 32 177 16 101 Porcentagem de nascimentos atendidos por profissionais de saúde qualificados em 201015 REPÚBLICA DA IRLANDA 10022 JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO VENEZUELA 99 54 39 95 A saúde é um fator importante que obriga os pobres a permanecer pobres. Se eles acumulam um pouco de dinheiro, um episódio de doença pode acabar com tudo” Zafrullah Chowdhury, Promotor de Saúde Pública de Bangladesh Vocês Sabiam? A violência contra meninas e mulheres - junto com outras formas de desigualdade de gênero - é uma das causas da mortalidade infantil e materna. Os direitos das meninas e mulheres são uma ferramenta importante para alcançar os ODM 4 e 5. Visitem www. stoptheviolencecampaign.com para obter informações e recursos para se juntar a WAGGGS na defesa dos direitos das meninas Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 23 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 5 DISTINTIVO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Conselhos para os Coordenadores Obrigado por escolher trabalhar o distintivo do Dia Mundial do Pensamento com o seu grupo. Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. Façam do Dia Mundial do Pensamento 2013, sua oportunidade de se juntar aos 10 milhões de bandeirantes em nosso Movimento para garantir que cada criança e cada jovem tenham as melhores chances possíveis de levar uma vida longa e saudável. Esta seção tem com objetivo oferecer: ∑∑ Informações sobre diferentes formas de planejar o Dia Mundial do Pensamento. ∑∑ Informações sobre como navegar nas atividades deste pacote e ganhar um distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013. ∑∑ Conselho, orientação e apoio para ajudar os coordenadores a se sentirem confiantes em explorar o ODM 5 com seu grupo. Planejamento do Dia Mundial do Pensamento O Dia Mundial do Pensamento é 22 de fevereiro, mas o tema continua durante todo o ano! Há muitas maneiras de envolver seu grupo, dependendo do nível de interesse, disponibilidade de tempo, e se seus membros estão trabalhando para ganhar um distintivo. Há muitas maneiras de se planejar para o Dia Mundial do Pensamento. Por exemplo, os grupos podem se focar no tema durante fevereiro ou ao longo do ano todo, e podem também fazer isso em uma atividade de aprendizagem, uma reunião, uma série de reuniões durante um período de tempo, um evento de dia inteiro, ou mais. Agenda sugerida para o Dia Mundial do Pensamento em uma reunião Usem a agenda que sugerimos, ou criem uma própria, para oferecer uma breve introdução ao ODM 5 em uma reunião de grupo. MEMBROS MAIS NOVOS 24 MEMBROS MAIS VELHOS 5 min Introdução 5 min Introdução 30 min Atuem! Por que precisamos das mães 25 min Subam no ônibus 30 min Mulheres poderosas 25 min Rede dos ODMs 30 min Cartões para troca 5 min Intervalo 5 min Encerramento 25 min Vinculando os direitos com a saúde 25 min Cartões para troca 10 min Encerramento Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Agenda sugerida para o Dia Mundial do Pensamento em um dia Usem a agenda que sugerimos, ou criem uma própria, para levar seu aprendizado mais longe. Muitas das atividades da agenda poderiam ser realizadas de uma maneira mais profunda, caso sejam realizadas durante várias sessões. O grau de aprofundamento que será explorado a cada tema dependerá do tempo que vocês tenham disponível. MEMBROS MAIS NOVOS MEMBROS MAIS VELHOS Manhã Introdução Atuem! Por que precisamos das mães Meninos e homens fazem a diferença Porque a saúde é importante Como trabalham os profissionais de saúde Isso não é justo! Cartões para troca Introdução Subam no ônibus Comparação da saúde materna em todo o mundo Rede dos ODM Vinculando os direitos com a saúde Os exploradores do gênero Tarde Domesticar o monstro do stress Vamos nos tornar ativos! Um bom amigo é... Façam uma careta... Unicamente Eu, unicamente Tu Configurando o mundo que queremos para as meninas Espalhem a palavra/Que a voz corra Encerramento Domesticar o monstro do stress Vamos nos tornar ativos! Árvore das relações Objetivos de hoje, objetivos de amanhã A ciência do corpo Programa de debate sobre uma situação complicada A arte para a mudança Encerramento DIAS RECONHECIDOS INTERNACIONALMENTE PARA FAZER UMA MUDANÇA DURANTE O ANO TODO Vocês podem usar os dias internacionalmente reconhecidos para chamar a atenção para as questões de saúde infantil e materna, e exigir mudanças ao longo do ano. Os dias reconhecidos internacionalmente são declarados pela Organização das Nações Unidas para destacar as questões de interesse ou preocupação em todo o mundo. Vamos fazer barulho nos dias seguintes. Inscrevam-se na lista de discussão em www.worldthinkingday.org para receber atualizações sobre como vocês podem marcar esses dias. Dia Universal da Criança, 20 de novembro de 2012 Dia Internacional da Não Violência contra a Mulher, 25 de novembro de 2012 Dia Mundial de Luta contra AIDS, 01 de dezembro de 2012 Dia dos Direitos Humanos, 10 de dezembro de 2012 Dia Internacional das Mulheres, 08 de março de 2013 Dia Mundial da Saúde, 07 de abril de 2013 Dia Mundial de Luta contra a Malária, 25 de abril de 2013 Dia Internacional das Famílias, 15 de maio de 2013 Dia Mundial da População, 11 de julho de 2013 Dia Internacional da Juventude, 12 de agosto de 2013 Dia Internacional da Menina, 11 de outubro de 2013 Dia Mundial de Lavar as Mãos, 15 de outubro de 2013 Dia Internacional da Não Violência contra a Mulher, 25 de novembro de 2013 Dia Mundial de Luta contra AIDS, 01 de dezembro de 2013 Dia dos Direitos Humanos, 10 de dezembro de 2013 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 25 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 COMO NAVEGAR PELAS ATIVIDADES As atividades contidas neste pacote estão dividas em três temas: Dentro de cada um destes temas, existem três tipos de atividades O PANORAMA COMPLETO Inclui atividades que introduzem o ODM 5. Os membros aprenderão fatos chave sobre a saúde e a sobrevivência das mães e crianças em todo o mundo. OS SERVIÇOS DE SAÚDE SALVAM VIDAS Inclui atividades que exploram o papel importante dos profissionais e serviços de saúde em melhorar a saúde materna. MULHERES EMPODERADAS, MULHERES SAUDÁVEIS Inclui atividades para aprender sobre as causas da saúde materna, tais como as desigualdades de gênero, a importância dos direitos das meninas e mulheres para salvar as vidas das mães, e como defender os direitos de meninas e jovens mulheres. ESTAR SAUDÁVEL COMEÇA COMIGO Inclui atividades para ajudar os jovens a aprender a cuidar de sua própria saúde e capacitar outros jovens para cuidar de sua saúde. Os membros podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se exclusivamente no ODM 4 ou ODM 5, ou combinando ambos os temas. O Pacote de Atividades ODM 4 inclui atividades para introduzir o ODM 4 e para ajudar os membros a aprendem como prevenir doenças infantis comuns e ajudar as crianças em sua comunidade a crescerem saudáveis. 26 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts APRENDER são atividades que examinam questões específicas que as pessoas enquanto indivíduos podem influenciar. Os membros irão conhecer as questões que contribuem para a mortalidade materna, e o que pode ser feito para evitá-la. COMPREENDER são atividades que exploram as causas da saúde materna e da mortalidade. FAÇAM UMA MUDANÇA são atividades que dão suporte para os membros agirem em sua comunidade, país e ao redor do mundo. Não esperem para entrar em ação – procurem formas de fazer uma mudança ao longo das atividades da seção. TRÊS MANEIRAS DE SE FAZER UMA MUDANÇA Existem três maneiras de se fazer uma mudança no Dia Mundial do Pensamento. Algumas atividades combinam mais de uma dessas maneiras. 1. Educar são atividades para provocar mudança, elaboradas para correr a voz sobre a saúde materna e infantil. 2.Advocacy são atividades de mudança, projetadas para influenciar as pessoas a tomar decisões que vão melhorar a vida dos membros e dos demais em sua comunidade e ao redor do mundo. 3.Arrecadar são atividades e ideias de mudança para angariar fundos para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Por favor, informem seu grupo sobre o Fundo, e como ele ArrecFadem apoia bandeirantes no mundo todo. u n d o s! Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Uma estrutura para ‘Aprender fazendo’ Jogos, pesquisa participativa, experiência prática e outras atividades são usados para envolver os membros a aprender sobre a saúde materna. A estrutura a seguir ajuda a maximizar o potencial de aprendizagem dessas atividades: 1. Estrutura: A estrutura é usada como introdução para que os membros pensem sobre o(s) tema(s) das atividade(s). Uma forma de estruturar uma atividade é perguntar aos membros o que já sabem sobre o(s) tema(s). 2. Atividade: A atividade proporciona uma abertura para explorar o(s) tema(s). O aprendizado da atividade pode não acontecer ou pode ser incompleto sem uma discussão reflexiva. 3. Reflita: conversas orientadas para incentivar os membros a explorar o que aconteceu na atividade e fazer conexões com o mundo real. O Coordenador faz perguntas que movem os membros através de três estágios de pensamento: ∑∑ O quê? Estas perguntas estimulam a reflexão sobre a atividade. Exemplos de perguntas são: "o que aconteceu?”, “o que você sentiu?”, “o que surpreendeu você?”, e “o que você tem feito de forma diferente?". ∑∑ E daí? Estas perguntas incentivam a análise da atividade. Exemplos de perguntas são: "por que isso aconteceu?" e "como é que o que aconteceu se conecta ao mundo real?". ∑∑ E agora o quê? Estas perguntas incentivam a aplicação dos aprendizados da atividade para o mundo real. Uma questão exemplo é: "como você pode usar o que aprendeu para melhorar a saúde materna no mundo real?". As crianças são nosso futuro, e suas mães são suas guardiães Kofi Annan, ex-Secretário Geral das Nações Unidas As atividades deste pacote foram desenvolvidas para bandeirantes de todas as idades e de muitos países diferentes. Existem três caminhos para as atividades em cada seção para acomodar as necessidades de aprendizagem dos diferentes membros. Os temas considerados básicos fornecem uma base para os temas identificados pelos membros que preferem um nível mais avançado, no entanto, os membros que decidirem pelas atividades avançadas também podem desfrutar dessas atividades designadas para um nível mais fácil. BÁSICO oferece aos membros uma introdução básica aos temas e abre discussões simples. Nós não consideramos os temas dessas atividades difíceis ou sensíveis. Não requer nenhuma habilidade de leitura ou de escrita. INTERMEDIÁRIO incentiva os membros a estender sua forma de pensar sobre os temas. Este nível inclui temas que são mais sensíveis ou difíceis. Os membros recebem suporte para fazer uma mudança na comunidade. Algumas habilidades de leitura e escrita são necessárias. As atividades promovem o pensamento crítico. AVANÇADO exige que os membros se engajem pro- fundamente com os temas. Este nível inclui alguns temas que podem ser sensíveis ou difíceis. Os membros podem ser convidados a realizar trabalhos de maneira independente, além das reuniões de grupo. Aos membros será solicitado que assumam a liderança nos esforços para fazer uma mudança na comunidade. Boas habilidades de leitura e de escrita podem ser requeridas. As atividades requerem habilidades de pensamento crítico. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 27 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Como selecionar as atividades Vocês conhecem melhor seus membros e sua comunidade; por favor, usem seu próprio critério para decidir sobre as atividades mais adequadas para seu grupo. Estes são alguns pontos que devem ser tomados em consideração: ∑∑ Alguns temas podem ser mais relevantes para as vidas de seus membros do que outros. Nós incentivamos vocês a fazer atividades sobre os temas relevantes para a vida de seus membros, bem como aquelas que os ajudem a compreender melhor a realidade enfrentada por seus irmãos bandeirantes em outros países. ∑∑ Escolham temas e atividades que são apropriadas para a idade de seus membros, estágio de desenvolvimento e nível de maturidade. Também é importante considerar seu próprio nível de conforto com os temas ∑∑ Alguns temas relacionados ao ODM 5 podem ser sensíveis ou difíceis. Algumas pessoas em sua comunidade podem ser hesitantes, ou contrários a que seus membros aprendam sobre estes temas através do Bandeirantismo. Pensem em como vocês podem gerenciar de forma positiva questões sensíveis antes de trabalhar o distintivo. Consultem a página 52 para estratégias para ajudá-los a lidar com temas sensíveis e difíceis. ∑∑ Assegurem-se de que os pais e responsáveis estejam cientes de que vocês estão aprendendo sobre saúde materna como parte do Dia Mundial do Pensamento 2013, e que seus filhos possuem permissão para participar das atividades. Um modelo de carta para envolver os pais e responsáveis está disponível no website do Dia Mundial do Pensamento. Consultem a página 52 para mais dicas sobre como envolver os pais e responsáveis. ∑∑ Algumas atividades requerem o uso da Internet ou de outros recursos que vocês podem não ser capazes de acessar facilmente. Nós tentamos garantir que haja uma gama suficiente de atividades para permitir aos membros em todos os contextos, que ganhem um distintivo. Documentos de apoio também podem ser baixados e impressos para grupos que não podem acessar a Internet. 28 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts O QUE EU POSSO FALAR COM MEMBROS DE DIFERENTES IDADES? Os bandeirantes variam em idade e estágio de desenvolvimento da primeira infância até os adultos jovens. Este gráfico vai ajudar a determinar que temas são apropriados para diferentes idades e estágios de desenvolvimento. Isto deve ser considerado juntamente com outros fatores, como nível de maturidade de seu grupo e seu contexto social local. Os temas identificados para idades mais jovens fornecem uma base para os temas identificados para os membros mais velhos. Uma diferença importante é que os membros mais velhos geralmente estão preparados para discussões mais complexas e em profundidade em torno destes temas. MEMBROS MAIS NOVOS (5-9) • Respeito por si mesmo e pelos outros • Emoções - como reconhecer, expressar e gerenciá-- las • Relacionamento - tipos diferentes, qualidades saudáveis e não saudáveis • Ciência do corpo - entender como o corpo funciona e como mantem saudável • Manter-se seguro - pessoal / privado ADOLESCENTES JOVENS (10-13) Quaisquer dos tópicos apropriados para os membros mais novos, e ainda: • Mortes entre as mães • Lacunas de saúde entre as mulheres (por exemplo, ricas e pobres, de zonas rurais e urbanas, etc.) • Os estereótipos e normas de gênero • Seus direitos e responsabilidades • Relações saudáveis - habilidades de vida, tais como a tomada de decisões, definição de limite, negociação, enfrentar a pressão dos colegas • Ciência do corpo - como ocorrem as mudanças do corpo durante a puberdade, como acontece a reprodução e como prevenir o HIV e as infecções sexualmente transmissíveis (IST) ADOLESCENTES MAIS JOVENS E ADULTOS JOVENS (14 e mais velhos) Os temas apropriados para os membros menores ou adolescentes jovens, além de: • As ligações entre a mortalidade materna e os direitos das crianças e mulheres • Soluções para as causas mais complexas da mortalidade materna (por exemplo, educação das meninas, assistência médica universal, etc) • Relações saudáveis - escolhas conscientes, sinais de uma relação íntima não saudável • Serviços de saúde para a saúde materna Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Como ganhar seu Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 Os bandeirantes podem ganhar um distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, ao completar pelo menos sete atividades do Pacote de Atividades do ODM 5: •• O PANORAMA COMPLETO Mínimo de duas atividades 13 WTD 20 WTD 2013 013Y WORLD 2 A THINKING D •• Lembrem-se: este é o requerimento mínimo - os membros são incentivados a explorar os quatro temas e realizar mais atividades. OS SERVIÇOS DE SAÚDE SALVAM VIDAS, MULHERES EMPODERADAS, MULHERES SAUDÁVEIS E ESTAR SAUDÁVEL COMEÇA COMIGO MESMO Mínimo de uma atividade ‘Aprender’ e de uma atividade ‘Compreender’ de um destes temas. •• FAZER UMA MUDANÇA Mínimo de três atividades, uma das quais deve envolver captação de recursos para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Existem atividades de mudança em todas as áreas temáticas. Vocês também podem ganhar seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013 focando apenas na saúde da criança ou combinando atividades tanto de saúde infantil e materna. Independentemente de como decidam ganhar o seu distintivo, vocês deverão completar pelo menos sete atividades: duas atividades do Panorama Completo, uma atividade ‘Aprender’ e uma atividade ‘Compreender’, e três atividades ‘Fazer a mudança’ – uma atividade para arrecadar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Consultem os requisitos do Pacote de Atividade ODM 4, caso vocês queiram se concentrar apenas na saúde da criança. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 29 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 6ATIVIDADES O PANORAMA COMPLETO Atividades para introduzir e explorar ODM 5. Sociedades justas: Uma receita para a saúde Nem todas as mulheres tem as mesmas chances de ter uma gravidez, parto e período pós-parto seguros. Nos países em todo o mundo, as mulheres de famílias pobres ou que pertencem a grupos que enfrentam discriminação são as mais propensas a morrer ou sofrer uma lesão por causas maternas. Isto também é visto em nível global: as mulheres no mundo em desenvolvimento são mais propensas a morrer ou ser ferir do que as mulheres no mundo desenvolvido. Perda severa de sangue Pressão arterial anormalmente alta Infecção Coágulo de sangue, etc Essas lacunas não são causadas por razões biológicas. Elas são causadas por diferenças evitáveis e injustas nas condições em que as mulheres vivem suas vidas diárias. Fechar as lacunas significa agir para melhorar as condições de vida das mulheres. Este diagrama vai ajudar vocês a entender o que ajuda as mulheres a ter uma gravidez, parto e pós-parto seguro e saudável. Assim como em um iceberg, as causas diretas de morte materna podem ser vistas facilmente. Mas esta é apenas uma pequena parte do problema. Existem muitos motivos pelos quais se apresentam complicações durante o parto. Estes motivos começam no ambiente imediato da mulher - sua família - e se estendem a sua comunidade e ao mundo. As lacunas que vemos entre quem morre ou é ferido refletem as falhas no acesso das mulheres a esses fatores. 30 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Mãe/ Lar Comunidade / Global e pais Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Vocês Sabiam? Se o HIV não existisse, haveria 20 por cento menos mortes maternas no mundo.19 Podemos melhorar a saúde materna, prevenindo novas infecções pelo HIV e assegurando que as mulheres soropositivas tenham informação e serviços de apoio à gravidez, ao parto e uma maternidade segura. QUAIS SÃO AS CAUSAS DAS MORTES MATERNAS?27 ∑∑ Perda severa de sangue – 35 por cento ∑∑ Pressão arterial anormalmente alta – 18 por cento ∑∑ Infecção – 8 por cento ∑∑ Coágulo de sangue que bloqueia uma veia – 1 por cento ∑∑ Outros fatores diretos – 11 por cento ∑∑ Indiretos - 18 por cento QUAIS SÃO OS FATORES DIRETOS QUE INFLUENCIAM PARA QUE UMA MULHER APRESENTE COMPLICAÇÕES DURANTE O PARTO? QUAIS SÃO OS FATORES GERAIS QUE AFETAM ESTAS CONDIÇÕES? Aprendam como sociedades justas afetam a saúde da criança e sua sobrevivência no Pacote de Atividades do ODM 4. Mãe Lar ∑∑ Idade ∑∑ Renda ∑∑ Nutrição e condição de saúde ∑∑ Crenças sobre gênero, maternidade e paternidade ∑∑ Intervalo de nascimento entre seus filhos ∑∑ Nível de escolaridade ∑∑ Participação nas decisões sobre a maternidade e gasto familiar ∑∑ Acesso aos serviços de saúde para gravidez e partos seguros Comunidade e País ∑∑ As políticas de governo e sistemas para garantir um padrão decente de vida, acesso à educação, promover e proteger os direitos das mulheres e crianças, promover a saúde e lidar com as doenças, garantir o acesso a um ambiente limpo, água potável e saneamento básico ∑∑ crenças e práticas religiosas, culturais e sociais ∑∑ O grau em que meninas e meninos, mulheres e homens são igualmente valorizados e igualmente capazes de viver seus direitos ∑∑ Discriminação e marginalização no passado ou no presente ∑∑ Conflito e fragilidade do Estado Global ∑∑ Políticas e sistemas globais que afetam os direitos humanos, Assistência internacional para o desenvolvimento, comércio internacional e outros assuntos globais ∑∑ Mudanças Climáticas Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 31 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 COMPARAÇÃO DA SAÚDE MATERNA EM TODO O MUNDO SUBAM NO ÔNIBUS Imaginem que vocês estão em uma estação de ônibus. Seu Coordenador vai fazer uma pergunta sobre o ODM 5. Todos dirão o que pensam ser a resposta. Escutem o que as outras pessoas estão dizendo. “Subam no ônibus” com outras pessoas que compartilhem suas respostas, ao ficar em pé juntos e dizendo em voz alta sua resposta. Seu Coordenador irá compartilhar a resposta certa. Em seguida, é hora de subir no próximo ônibus. Vejam o anexo para consultar as perguntas sugeridas. Reflitam sobre seus pensamentos e sentimentos acerca dos fatos que vocês aprenderam. Existem bandeirantes em 145 países em todo o mundo! A cada ano, a WAGGGS apresenta um país de cada uma de nossas cinco regiões durante o Dia Mundial do Pensamento. Leiam a seção sobre os Países de enfoque e usem a internet ou a biblioteca para descobrir como se encontra seu país no ODM. Descubram porque existem diferenças entre os países em relação à mortalidade infantil e a gravidez na adolescência. Descubram o que os países fizeram para reduzir a mortalidade infantil e aumentar o acesso aos serviços de saúde. Aprofundem esta atividade, arrecadando dinheiro e conscientizando para Arrecadem F u n s! do apoiar o projeto do Dia do Pensamento em um dos países de enfoque. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca do motivo pelo qual mais mulheres morrem de causas relacionadas com a gravidez em alguns países do que em outros. REDE DOS ODM Os outros sete ODMs abordam questões que afetam a saúde materna. Fiquem em círculo com seu grupo. Cada pessoa representa um ODM diferente - pode haver mais de uma pessoa por ODM. A(s) pessoa(s) representando o ODM 5 devem ficar no meio. Deem a uma pessoa do círculo um novelo de lã ou barbante. Essa pessoa vai dizer uma maneira pela qual os problemas em torno de seu ODM contribuem para a mortalidade materna, e em seguida, passem o fio para uma pessoa no meio - lembrem-se de segurar o fio. A pessoa no meio agora passa o fio para outra pessoa do círculo. Continuem indo até vocês ficarem sem ideias. Agora vocês tem uma rede de fio ligando as mortes maternas aos outros ODMS. Tomem um momento para pensar em como mudanças positivas em cada um dos ODMS poderia melhorar a saúde materna. Para cada solução que vocês pensem, seu coordenador vai cortar um dos fios entre vocês e a pessoa no meio. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca de como o cumprimento dos outros ODM podem ajudar a melhorar a saúde materna. Compartilhem o que vocês aprenderam com seus amigos e familiares. Busquem estas ferramentas na internet para saber mais sobre a saúde das crianças em seu país e nos países de enfoque. Façam uma mudança por meio dessa atividade. Vocês pode apresentar o ODM 5 e os países de enfoque para sua comunidade local? Considerem a produção de um mapa, cartazes e até comida nacional de cada um dos cinco países e, em seguida, organizem uma noite em que os pais/responsáveis e outros paguem uma pequena taxa de entrada para vir e aprender sobre o ODM 5 em ArrecFadem todo o mundo. O dinheiro que vocês arrecau n d o s! darem pode apoiar o fundo do Dia Mundial do Pensamento. Atuem! Por que precisamos das mães Todo irão escrever algumas razões pelas quais precisamos das mães em pequenos pedaços de papel. Recolham todos os papéis e misturem. Um por um, os membros irão escolher um pedaço de papel e, então, irão atuar por mímica a razão sem falar, enquanto os outros membros tentam adivinhar o que é. State of the World’s Mothers15 UNICEF Statistics and Monitoring – Country Statistics2 32 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Reflitam com seu grupo se as crianças em outras partes do mundo precisam dessas coisas de suas mães. O que poderia acontecer a uma criança que não tem uma mãe para cuidar dela? O que as comunidades podem fazer para apoiar as crianças sem mãe? Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 ATIVIDADE DE PAX LODGE TRIBUTO AS MÃES DE TODO O MUNDO Gi ss o Wor l d A rl S co u t s Em todo o mundo, comemoramos as mães em dias diferentes e de diferentes maneiLo Pax dge ras. Pax Lodge está localizado no Reino Unido, onde se comemora o dia das mães, que antes se denominava domingo das mães. Este dia se originou durante 1600. As mulheres jovens iam at n io no sa f Gi r l G u i d e para casa ver suas famílias, trazendo bolos e doces para suas mães. Hoje, as crianças costumam dar a sua mãe um presente e um cartão, e passar o dia juntos. d ci Vocês não precisam esperar por um dia especial para celebrar as mães! Organizem uma comemoração do Dia das Mães para homenagear o papel importante que as mulheres e mães desempenham em nossas vidas. Vocês podem comemorar a vida das mulheres, conscientizar sobre a saúde materna, e arrecadar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Ajudem seus convidados a entender quantas mulheres mais se poderia ajudar para viverem vidas longas e saudáveis, fazendo com eles as atividades deste pacote e/ou incluindo fatos chave em seus convites, cartazes e outras decorações. Convidem os tomadores de decisões de sua comunidade que possam tomar medidas para melhoArrecadem rar a saúde materna. F un d o s! Compartilhem sua reflexão sobre a importância de valorizar e celebrar as mães e outras mulheres que estão cuidando das crianças FAÇAM CARTÕES PARA TROCA FaçaM cartões para comemorar o Dia Internacional da Menina, o Dia Internacional da Mulher, o Dia das Mães, e o Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem usar fotos, desenhos, programas de desenho de computador, e outras artes e habilidades artesanais. Adicionem uma nota na parte de trás de seus cartões com informações sobre o Dia Mundial do Pensamento. Vendam seus cartões para levantar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Vocês também podem usar seus cartões Arrecadem F u n s! para advogar por mudança, enviando-os do para tomadores de decisão com a sua “petição” por mudança. GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA A VIDA DE DUAS CRIANÇAS EM RISCO13 A cada ano, 18 milhões de mulheres jovens com menos de 20 anos dão a luz – 2 milhões são adolescentes menores de 15 anos. Os ODM 4 e 5 não serão alcançados sem a redução destes números. A gravidez é a maior causa de morte entre as adolescentes no mundo em desenvolvimento. Em comparação com as mulheres maiores de 20 anos, as meninas de 15 a 19 são duas vezes mais propensas a morrer de uma causa materna enquanto as meninas com idade entre 10 a 14 são cinco vezes mais propensas a morrer.14 Os bebês nascidos de mães adolescentes também são mais propensos a ser prematuros ou natimortos e de morrer durante a infância do que os bebês nascidos de mães maiores de 20 anos. As adolescentes ainda estão crescendo e se desenvolvendo e seus corpos não estão fisicamente prontos para a gravidez. Suas pélvis menores as colocam em risco de trabalho de parto prolongado ou obstruído, o que pode ser mortal sem os cuidados de saúde adequados. As adolescentes tem também maior probabilidade de estar abaixo do peso e anêmicas do que os meninos de sua idade e, estar abaixo do peso e a anêmia aumenta o risco de morte ou ferimentos por uma causa materna.14 Quase toda a gravidez adolescente acontece no mundo em desenvolvimento - muitas vezes em países mais pobres. As meninas que são pobres, menos educadas e vivem em áreas de zona rural correm maior riscos. Uma em cada nove dessas meninas já são casadas, e três em cada quatro das gestações foram desejadas e planejadas. O casamento precoce é uma violação dos direitos das meninas. Saibam mais em Mulheres Empoderadas, Mulheres Saudáveis, na página 37. Vocês Sabiam? Vocês conhecem sobre os outros ODM? Vejam a lista completa na página 03. Aprendam no Pacote do Tema de Ação Global, disponível no site da WAGGGS. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 33 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 MENINNOS E HOMENS FAZEM A MUDANÇA Meninos e homens são maridos, pais, irmãos, tios, amigos e parceiros. Eles desempenham um papel importante no cumprimento do ODM 5. Pensem sobre as diferentes formas pelas quais os meninos e os homens podem ajudar as meninas e mulheres em sua família e comunidade a serem saudáveis, seguras e felizes. Dividam-se em pares ou pequenos grupos e deem a cada grupo um desses eventos. Preparem duas dramatizações que mostrem os caminhos pelos quais os meninos e homens podem prejudicar ou ajudar as meninas e mulheres em sua vida. Compartilhem suas apresentações com a comunidade. Reflitam sobre os fatores que facilitam e difícultam os meninos e homens a fazerem estas coisas, e o que pode ser feito para facilitar as coisas para eles MUDANÇA DE IMAGEM FAÇAM BARULHO PELAS MÃES Corram a voz sobre a importância das mães e porque as comunidades precisam ajudar as mães a serem saudáveis! Reunam seus amigos e bandeirantes para encenar um ‘flashmob’ (mobilização rápida) Um ‘flashmob’ é um grupo de pessoas que se reunem em um lugar público (como uma escola, parque, ou praça), executam um ato que chama atenção e, em seguida, se dispersam (assegurem-se de que vocês possuam permissão de sua escola/administração local para fazê-lo). Um ‘flashmob’ é uma ótima maneira de atrair a atenção do público para sua causa. Visitem www.youtube.com/ watch?v=MhYyAa0VnyY para ver uma demonstração de um ‘flashmob’ bem sucedido. Ideias para o seu flashmob: (1) peçam a todos para trazer um cartaz que compartilhe uma das muitas razões pelas quais as mães são importantes, e permaneçam em silêncio segurando os cartazes, ou (2) compartilhem uma canção ou dança que celebre as mães. Distribuam folhetos para a multidão explicando os fatos sobre o ODM 5 e como as comunidades podem melhorar a saúde materna. Criem uma exposição, livro, ou apresentação de fotos ou desenhos que mostrem as coisas em sua comunidade que ajudam a melhorar a saúde das mulheres, e aquelas que prejudicam sua saúde. Envolvam seus amigos e outros membros em sua comunidade. Escrevam uma legenda para cada foto ou desenho que explica o que está acontecendo e como isso afeta a saúde das mulheres. Compartilhem com sua comunidade e os tomadores de decisão. Falem com eles sobre as coisas que aparecem nas fotos, e expliquem como o progresso na saúde materna contribui para a redução da pobreza, promoção, da igualdade de gênero, acesso universal à educação e sustentabilidade ambiental. Provoquem uma mudança por meio dessa atividade. Se vocês fizeram um livro, vendam cópias para fazer uma doação para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento, ou se vocês criaram uma apresentação, ArrecFadem u n d o s! vocês podem convidar as pessoas para vê-la e sugerir que façam uma doação. 34 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Coletem doações da multidão rrecadem para fazer com que esta seja uma A F u n d os! atividade que provoque mudança. Todos sabemos que os direitos humanos não podem ser simplesmente transplantados como princípios externos aos indivíduos ou suas comunidades. Os princípios dos direitos humanos devem ser interiorizados por cada indivíduo, mulheres e homens, e devem ser absorvidos e expressados a sua maneira e dentro dos aspectos positivos de seus valores e crenças culturais Thoraya A.Obaid, Diretora do Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA por sua sigla em inglês) Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 OS SERVIÇOS DE SAÚDE SALVAM VIDAS Atividades para aprender sobre a importância do papel dos profissionais de saúde e serviços de saúde na melhoria da saúde materna. COMO OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE AJUDAM Os profissionais de saúde, como médicos e enfermeiros ajudam as pessoas a ficarem saudável. Pensem em todas as maneiras que os profissionais de saúde tem ajudado você, sua família e outras pessoas que você conhece. Por exemplo, dando-lhe as vacinas para prevenir doenças ou ajudá-los a ficarem melhor quando doentes ou feridos. Façam uma esquete curta ou representação com personagens fictícios para demostrar como os profissionais de saúde ajudam. Reflitam sobre o papel importante que os profissionais de saúde desenvolvem ao ajudar as pessoas a cuidar de sua saúde. BUSCA AO TESOURO DOS SERVIÇOS DE ASSISTÊNCIA MATERNA Informações e serviços de saúde são importantes recursos para melhorar a saúde materna. Mas, é difícil usar estes recursos se você não sabe que eles existem! Tomem o desafio da busca do tesouro para descobrir os serviços que existem em sua comunidade. Depois de ter concluído sua lista, criem uma ferramenta promocional, como um cartaz ou um site simples para compartilhar esta informação com outras pessoas em sua comunidade. Vejam o anexo para obter instruções de atividade. Reflitiam sobre as lacunas que vocês encontraram nas informações e serviços disponíveis em sua comunidade. Considerem as razões para estas lacunas, e se algumas pessoas tem mais difículdade de acesso às informações disponíveis e serviços do que outras. UMA NOITE NO CINEMA Documentários e outros vídeos são uma ótima maneira de aprender sobre a vida de meninas e mulheres jovens em todo o mundo. Procurem um filme focado em serviços de saúde materna para assistir com seu grupo. Vocês também podem criar sua própria obra. Por que não fazer disso, uma atividade de mudança, convidando mais pessoas. Vocês podem levantar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento vendendo refrescos ou pedindo doações. Compartilhem sua reação ao(s) vídeo(s). O que é se- rrecade m A F melhante ou diferente para u n d o s! as mulheres grávidas em sua comunidade? Vocês sabiam? A África Subsaariana possui um terço da carga global de doenças entre as mães e crianças, e apenas três por cento dos médicos do mundo, enfermeiros e parterias.12 UM CHECK UP DOS SERVIÇOS DE SAÚDE PARA MULHERES As mulheres em muitas comunidades não são capazes de obter a ajuda que precisam para cuidar de sua saúde. Façam um check up dos serviços de saúde para mulheres, em sua comunidade. Entrevistem pessoas diferentes que entendam sobre saúde das mulheres, como os médicos de família, enfermeiros, parteiras e grupos de mulheres. Façam uma lista de perguntas que vocês podem perguntar aos seus entrevistados sobre os serviços de saúde e profissionais de saúde em sua comunidade. Por exemplo: Existem serviços suficientes e profissionai especializados em saúde da mulher?, Quais são as lacunas existentes? As mulheres utilizam os serviços disponíveis?, Se não, por quê?, Como as coisas podem ser melhoradas?, Criem um pequeno relatório de suas descobertas para compartilhar com os tomadores de decisão e meios de comunicação. Compartilhem suas reflexões sobre o que vocês aprenderam sobre os serviços de saúde da mulher em sua comunidade. Algo os surpreendeu? Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 35 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 CUIDADOS COM A SAÚDE: POR QUE AS MULHERES NÃO PODEM OBTER O QUE PRECISAM?13,14 O Pré-natal e os serviços obstétricos desempenham um NÃO ACESSÍVEL papel importante para manter as adolescentes e mulheres saudáveis e vivas. Mas muitas mulheres não conseguem obter as informações e cuidados de saúde de que necessitam. Os serviços de saúde simplesmente não estão disponíveis em muitos países e comunidades em todo o mundo. Mesmo quando disponíveis, muitas mulheres não podem acessar os serviços de que necessitam. As razões exatas para isso, variam de comunidade para comunidade. Algumas incluem: NÃO DISPONÍVEL ∑∑ Não existem unidades de saúde suficientes ∑∑ Os hospitais e Centros de Saúde do Governo não tem equipamentos necessários, suprimentos (como medicamentos), e recursos (como energia elétrica e água potável) ∑∑ Não há médicos, enfermeiros e parteiras e agentes comunitários de saúde suficientes ∑∑ Más condições de trabalho, cargas de trabalho irreais, remuneração baixa e gestão limitada de profissionais de saúde ∑∑ Fundos governamentais insuficientes para a saúde infantil e materna ∑∑ Nenhum compromisso político com a saúde infantil e materna ∑∑ As crenças culturais, sociais e religiosas sobre as mulheres ∑∑ Não são capazes de pagar as taxas dos serviços de saúde ∑∑ Os serviços de saúde estão muito longe ∑∑ Não é fácil viajar para os serviços de saúde (estradas ruins, combustível caro e falta de segurança) ∑∑ Políticas e atitudes discriminatórias entre os profissionais de saúde em relação à adolescentes e mulheres solteiras ∑∑ Situações de conflitos e desastres naturais NÃO UTILIZADO ∑∑ As mulheres querem ter filhos, porque em algumas culturas são valorizadas por sua capacidade de fazê-lo ∑∑ As mulheres não tomam suas próprias decisões sobre ter uma família e cuidados de saúde ∑∑ As mulheres não são capazes de se mover livremente por conta própria ∑∑ Falta de conhecimento sobre a concepção e planejamento famíliar ∑∑ Mitos e conceitos errôneos sobre a saúde materna e partos hospitalares ∑∑ As mulheres não podem obter o método contraceptivo de sua escolha Vocês Sabiam? PRONUNCIEM-SE, ENVOLVAM-SE Existem muitas instituições de caridade e ONGs que apoiam as pessoas na comunidade a compreender e proteger seus direitos, e a aprender a cuidar de sua saúde. Entrem em contato com uma ONG em sua comunidade que trabalha com estas questões, e organizem uma visita ou peça a algum de seus membros que faça uma palestra para seu grupo, para que possam saber mais sobre o trabalho que realizam. Se vocês acharem o trabalho inspirador, por que não perguntar se vocês podem oferecer trabalho voluntário junto a eles? Juntem-se a uma equipe de educadores de pares ou se envolvam em uma campanha. Integrem-se a um comitê em um centro de saúde, centro de juventude, ou na escola. Participem de consultas realizadas em sua comunidade ou país. Se vocês não encontram este tipo de oportunidades, por que não desenvolver suas próprias? Juntem-se a uma equipe que se preocupa com a saúde e os direitos, e planejem a melhor maneira de se envolver. 36 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts ∑∑ Nem todas as mulheres no mundo em desenvolvimento tem o mesmo acesso a serviços modernos de saúde materna. As mulheres que utilizam estes serviços tendem a ser melhor educadas, serem mais ricas, e viverem em áreas urbanas. É necessário trabalhar mais para atingir outros grupos de mulheres.14 ∑∑ Nem todas as pessoas no mundo tem o mesmo acesso aos profissionais de saúde. Se o Reino Unido e Serra Leoa tivessem a mesma população, haveria 40 vezes mais médicos e enfermeiros no Reino Unido do que em Serra Leoa. Há apenas seis obstetras e ginecologistas para servir aos dois milhões de mulheres na Capital.12 ∑∑ Um adicional de 3,5 milhões de profissionais de saúde são necessários nos 42 países mais pobres para atingir os ODM. Isto inclui um milhão de profissionais comunitários de saúde. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 MULHERES EMPODERADAS, MULHERES SAUDÁVEIS Atividades para aprender sobre as causas da saúde materna, tais como as desigualdade de gênero, a importância dos direitos das meninas e mulheres para salvar as vidas das mães, e como lutar pelos direitos das meninas e mulheres jovens. ATIVIDADE DE SANGAM: MULHERES NAS CARREIRAS Estereótipos de gênero podem ser poderosos. Eles podem até mesmo afetar a percepção sobre que tipos de trabalho as pessoas acham que os homens e mulheres são capazes de fazer. Imprimam imagens de pessoas que trabalham em uma ampla variedade de carreiras (por exemplo, médico, advogado, enfermeiro, professor, construtor, mecânico, cabeleireiro, proprietário de restaurante, cientista, etc.) Coloquem o símbolo feminino em uma extremidade do espaço de reuniões, e o símbolo masculino na outra extremidade. Um por um, segurem uma imagem de uma carreira. Peçam aos membros para se deslocar para o lado da sala que representa o gênero mais adequado para essa carreira. Os membros podem ficar no meio da sala, se eles acharem que tanto os homens, quanto as mulheres são adequados para a carreira. Perguntem aos membros porque eles escolheram um determinado lado da sala (ou o meio). Compartilhem suas reflexões sobre o porquê de certas carreiras serem vistas como mais adequadas para homens ou mulheres. Discutam como os estereótipos de gênero podem impedir as pessoas de perseguir as carreiras que mais lhes interessam. Encontrem exemplos de pessoas que tenham superado os estereótipos de gênero relacionados com suas carreiras profissionais ESCULPINDO ESTEREÓTIPOS As meninas e meninos no mundo todo são afetadas pelos estereótipos de gênero. Esses estereótipos limitam o que as crianças acreditam que podem ou não podem fazer apenas porque são uma menina ou um menino. Juntem-se em pares ou pequenos grupos. Uma pessoa vai fingir ser um escultor e a outra será a argila imaginária. O escultor criará uma forma com o barro que responde a pergunta: “o mundo me diz que as meninas deveriam ...”. Todas as formas realizarão sua pose enquanto os escultores olham e discutem o trabalho do outro. Depois, trocam de papéis e um novo escultor cria uma forma que responde a pergunta: “Eu direi ao mundo que as meninas ... “. Compartilhem suas reflexões sobre a forma como os estereótipos afetam a capacidade das meninas de serem elas mesmas e atingir seu potencial máximo. De que maneiras vocês podem ajudar a romper os estereótipos de género? EXPLORADORES DE GÊNERO Como as pessoas percebem o gênero e o que elas acham que são “maneiras apropriadas” para cada sexo pensar, agir, se vestir e ganhar a vida pode ser muito diferente dependendo da cultura e da sociedade na época. Entrevistem três ou mais pessoas de diferentes idades - usem as perguntas exploradoras de gênero. RespondAm as perguntas para si mesmo, e como vocês esperam que a próxima geração irá respondê-las. Se possível, perguntem a pessoas de outra cultura como elas responderiam a estas perguntas. Compartilhe o que vocês aprenderam com seu grupo. Reflitam em conjunto sobre: Vocês Sabiam ∑∑ Como as expectativas de gênero são semelhantes e diferentes através do tempo e da cultura. Investir na educação das meninas as beneficia e a todas as crianças que podem decidir ter no futuro. A mortalidade infantil diminui em quase 10 por cento a cada ano adicional de escolaridade entre as meninas e mulheres.11 ∑∑ Como as expectativas de gênero afetam a maneira pela qual as pessoas podem realizar seus direitos. ∑∑ O que as pessoas podem fazer para desafiar as expectativas de gênero que as fere pessolmente, a sua saúde e seus relacionamentos. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 37 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Investir nas meninas: a chave para a saúde materna As desigualdades de gênero afetam negativamente a vida de meninas, mulheres e de comunidades em todo o mundo. Cada vez mais, as meninas são vistas como a chave para o desenvolvimento social e econômico - em particular nos países mais pobres. Este diagrama mostra como investir na igualdade de gênero e nos direitos das meninas é um elemento essencial para alcançar o ODM 4 e 5. TODOS SE BENEFICIAM ∑∑ Sua família sai da pobreza TODOS SE BENEFICIAM ∑∑ Ela tem uma gravidez saudável e parto seguro Ela se torna uma mulher empoderada ∑∑ Seus filhos são mais saudáveis e mais propensos a sobreviver Seus direitos enquanto menina são cumpridos ∑∑ Ela investe em seus filhos, continua uma ciclo ascendente ELA SE TORNA UMA MULHER EMPODERADA ∑∑ Tem uma oportunidade melhor de conseguir um emprego e ganhar um renda decente ∑∑ Casa-se mais tarde, na idade adulta ∑∑ Participa na tomada de decisões domésticas ∑∑ Retarda a primeira gravidez, tem menos filhos, e com espaço adequado entre eles ∑∑ Pode obter as informações e serviços que ela precisa para cuidar de sua saúde e de sua família SEUS DIREITOS COMO MENINA SÃO CUMPRIDOS ∑∑ Tem boa comida, água potável, moradia decente e serviços de saúde ∑∑ Obtem uma boa educação ∑∑ Participa em sua comunidade e em atividades como os bandeirantes ∑∑ Protegida contra abusos, violência e discriminação ∑∑ Não se casa antes de completar 18 anos Não se cumprem ou se violam seus direitos enquanto menina Ela se torna uma mulher não empoderada NINGUÉM SE BENEFICIA 38 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Vocês Sabiam? As mulheres casadas na adolescência estão mais propensas a sofrer violência doméstica, do que as mulheres que se casam mais tarde? SEUS DIREITOS ENQUANTO MENINAS SÃO CUMPRIDOS OU VIOLADOS ∑∑ Não obtem suas necessidades básicas satisfeitas ∑∑ Não vai à escola ∑∑ Não é permitido jogar ou participar de atividades que construam confiança e habilidades ∑∑ Vítimas de abusos e violência ∑∑ Pressionada ou forçada a se casar antes que tenha 18 anos ELA SE TORNA UMA MULHER NÃO EMPODERADA MULHERES PODEROSAS Uma das grandes coisas de ser bandeirante é você começar a desenvolver sua confiança, desafiando a si mesmo, através de aventuras e atividades ao ar livre. Porque vocês acham que ter confiança em si mesmo permite proteger seus direitos? Organizem uma noite para meninas e mulheres jovens de sua comunidade e compartilhem suas atividades favoritas de desenvolvimento de confiança e outros desafios emocionantes. Por fim, façam uma apresentação sobre como o Bandeirantismo ajuda meninas e mulheres jovens a construir sua confiança. Não se esqueçam de compartilhar um pouco sobre o Dia Mundial do Pensamento e o ODM 5. Reflitam sobre as coisas que o grupo identificou que fazem uma menina empoderarada. Estas são as mesmas coisas para todas as meninas ao redor do mundo? Elas estão disponíveis para todas as meninas em sua comunidade e em todo o mundo? Considerem o que precisa mudar para garantir que todas as meninas possam ter acesso a essas coisas. ∑∑ Tem pouco a dizer nas decisões domésticas, incluindo sobre sua saúde ATIVIDADE DE SANGAM: LIDERANÇA FEMININA ∑∑ Tem seu primeiro filho quando adolescente e tem gestações frequentes ∑∑ Corre o risco de ser exposta ao HIV e DSTs ∑∑ Submetida à violência doméstica ∑∑ Não pode obter as informações e serviços que ela precisa para cuidar de sua própria saúde ou de sua família ∑∑ Tem poucas oportunidades de ganhar uma renda decente NINGUÉM SE BENEFICIA Peçam a cada membro do grupo para desenhar uma líder que os inspire. Discutam por que esta mulher inspira e as características que ela possui. Contribuam para a conversa, compartilhando imagens, histórias ou vídeos de uma seleção de líderes do sexo feminino, de uma ampla variedade de áreas, tais como governo, movimentos sociais, comunidade, ciência, etc. ∑∑ Sua família continua em situação de pobreza Discutam o que faz com que essas mulheres sejam grandes íderes e como podemos aplicar esse conhecimento em nossas vidas. ∑∑ Possui maior probabilidade de sofrer complicações durante a gravidez e o parto ∑∑ Ela e seus filhos são mais propensos a morrer ∑∑ O ciclo de direitos não cumpridos ou violados permanece Se quiser ir rápido, vá sozinho, se quiser chegar mais longe, vá acompanhado Provérbio africano Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 39 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 CONFIGURANDO O MUNDO QUE QUEREMOS PARA AS MENINAS O primeiro Dia Internacional da Menina foi realizado em 11 de outubro de 2012. Este é um dia em que as pessoas ao redor do mundo podem celebrar as meninas e agir para melhorar a vida das meninas. Formem um círculo com seu grupo. Imaginem que vocês tem uma argila imaginária. Um membro de cada vez molda a argila como um presente para as meninas do mundo e a coloca no centro do círculo. Cada presente deve simbolizar algo que tornaria o mundo perfeito para as meninas. Por que não experimentar esta atividade no Dia Internacional da Menina em 11 de outubro de 2013? Vocês Sabiam? Acabar com práticas nocivas pode salvar a vida das mães e de seus bebês. A mutilação genital feminina aumenta as chances de complicações durante o parto, tais como trabalho de parto prolongado, hemorragia, cesariana e morte pré natal. Entre 100 e 140 milhões de meninas e mulheres foram submetidas à mutilação genital feminina e a cada ano, três milhões são submetidas a esta prática.11 Reflitam sobre os presentes e explorem como eles estão ligados aos direitos das meninas. Vocês desejam comemorar o Dia Internacional da Menina? Consultem o projeto do Dia Internacional da Menina na WAGGGS em nosso site Tumblr (theworldwewantforgirls.tumblr. com), para ver a visão das meninas sobre o mundo perfeito e adicionem sua própria visão. ISTO NÃO É JUSTO! Os direitos tem a ver com acreditar no valor e dignidade de todas as pessoas, e garantir que todos tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial. Nem todas as pessoas podem acessar seus direitos. Este jogo é uma oportunidade de ver o que acontece quando um grupo de pessoas não pode acessar seus direitos. Vocês irão precisar de uma área de jogo segura e de 3 a 7 bolas (certifiquem-se de que as bolas sejam suaves o suficiente para que ninguém seja ferido acidentalmente. Caso contrário, usem bolas amassadas de papel). Dividam-se em duas equipes e ofereçam a cada equipe a metade das bolas. O objetivo é tentar acertar os jogadores do outro time enquanto evitam ser atingidos. O jogador que é atingido por uma bola, vai sentar-se na área de descanso de sua equipe. Se o jogador agarra a bola, ele está salvo. Depois de jogar o jogo uma vez, jogue-o novamente, mas desta vez digam a uma das equipes que eles só podem usar a mão não dominante para lançar a bola. Reflitam sobre como tratar as pessoas de forma diferente pode afetar sua capacidade de fazer seu esforço máximo. 40 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts OS DIREITOS SÃO IMPORTANTES PARA A SAÚDE MATERNA Os direitos humanos são a base da saúde materna. Educação, renda, acesso a informações sobre saúde e serviços e a capacidade de tomar decisões sobre a própria vida são exemplos de direitos humanos que afetam a saúde materna. As mulheres e seus filhos tem maior probabilidade de ficarem doentes ou morrerem quando seus direitos são violados. Dois importantes instrumentos de promoção e proteção dos direitos das mulheres são a Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres (CEDAW) e a Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC). A CEDAW define os direitos das mulheres desde o nascimento até a velhice. O CDC se concentra sobre os direitos de meninas e meninos menores de 18 anos. O CDC reconhece que a vida das crianças está intimamente ligada a de seus pais - e, particularmente, a de suas mães. Ele obriga os governos a prestar serviços de pré e pós natal, e chama a atenção para as responsabilidades comum, tanto das mães quanto dos pais na educação dos filhos. Além disso, investir nos direitos das meninas de hoje - que sofrem muitas desigualdades - trará benefícios para as mulheres e crianças de amanhã. Aprendam no Pacote de Atividades do ODM 4 como os direitos das crianças e mulheres afetam a saúde e a sobrevivência infantil. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 ESTÓRIA DE SANGAM: AJUDANDO A SAÚDE MATERNA ATRAVÉS DO DIREITO A MORADIA Sangam trabalha com Maher, uma organização indiana que fornece um lar e uma comunidade para mulheres e crianças em perigo, como mulheres e crianças que, por qualquer motivo, não tem mais um lugar para ficar. Maher significa “casa materna” e eles acreditam que sempre há lugar para mais um - Independentemente da cor, casta ou religião. Através dos eventos internacionais de Sangam ‘Descubram seu potencial’, bandeirantes de todo o mundo tem apoiado Maher em seu trabalho. Eles ajudaram a pintar quartos e paredes, ajudado com reparos, e compartilharam atividades, jogos, canções e suas próprias culturas com as mulheres e crianças que, sem Maher, não teriam um lugar para chamar de seu. Os bandeirantes aprendem sobre liderança comunitária, Objetivos de Desenvolvimento do Milênio e exploram as mudanças que eles querem ver no mundo. Uma bandeirante que participou do projeto em Maher disse, ‘através do evento senti que meus preconceitos foram retirados como um par de óculos de sol e eu comecei a perceber a diferença que eu posso fazer no mundo “. Para conhecerem mais sobre os eventos Descubram seu potencial, incluindo datas de programa, taxas, bolsas de estudo e viagens e doações, visitem www.sangamworldcentre.org. VINCULANDO OS DIREITOS COM A SAÚDE As meninas e as mulheres tem maior probabilidade de serem saudáveis quando os seus direitos são respeitados. Dividam os cartões entre as pessoas do seu grupo. Cada cartão tem um fator que é conhecido por afetar a saúde materna. Aprendam mais sobre o fator em seu cartão. Em seguida, procure no CDC e CEDAW para ver se existem artigos relacionados ao item em seu cartão. Encontrem uma forma criativa de compartilhar o que aprenderam com o resto do seu grupo. Aprofundem esta atividade ainda mais, planejando um evento para educar os outros em sua comunidade sobre as relação entre esses direitos e o ODM 5. Vejam o anexo para sugestões de cartões de saúde. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca dos direitos e do ODM 5. Descubram se existem direitos que mulheres e crianças em sua comunidade não podem acessar, o motivo e o que é necessário mudar. Busquem estes documentos na internet: CEDAW (por sua sigla em inglês): Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra a Mulher – Breve Resenha para Adolescentes35 Convenção da ONU sobre os Direitos da Criança – em uma linguagem Adequada para crianças36 Vocês Sabiam? Embora o casamento precoce e forçado viole a Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC), mais de uma a cada três mulheres entre as idades de 20 e 24 anos no mundo em desenvolvimento estavam casadas ou em união antes de completar 18 anos. Uma vez casadas, as adolescentes tendem a engravidar frequentemente.21 UM MINUTO PARA SE PRONUNCIAR Pratiquem a elaboração e a entrega de sua mensagem de advocacy para melhorar a saúde materna. Você tem apenas um minuto para entregar sua mensagem! Quando estiverem prontos, transmitam sua mensagem para o grupo. Depois de desenvolver sua mensagem, pensem em um slogan que resume o seu projeto de advocacy em uma frase curta. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 41 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 DIREITOS HUMANOS: COMPONENTES ESSENCIAIS PARA ALCANÇAR O ODM5 O ODM 5 não vai ser realizado a menos que todas as pessoas possam livremente fazer escolhas sobre suas vidas, seus relacionamentos e paternidade. Os direitos humanos são ferramentas importantes para assegurar que as pessoas não só possam fazer essas escolhas, mas também tenham suas escolhas respeitadas. A base para esses direitos pode ser encontrada em uma série de instrumentos internacionais, incluindo a Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres (CEDAW) da ONU e a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança (CDC). Todas as pessoas tem o direito a: ∑∑ educação e informações precisas para garantir a saúde e o bem estar das famílias, incluindo informação e aconselhamento sobre planejamento familiar. CEDAW, artigo 10 (h)29, CDC, artigo 24.30 ∑∑ ter acesso a serviços de saúde, incluindo os relacionados ao planejamento familiar. CEDAW, o artigo 12 (1 e 2)29 ∑∑ escolher o cônjuge e contrair casamento apenas por seu livre e pleno consentimento. CEDAW, artigo 16 (b)29 ∑∑ poder proteger a si mesmo de gravidez indesejada, DSTs e HIV. CEDAW artigo 10 (h) e Artigo 12 (1)29 Outros direitos humanos se inserem no âmbito de algumas liberdades fundamentais protegidas pelo Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (ICESCR por sua sigla em inglês) e pelo Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos (ICCPR por sua sigla em inglês). Esses incluem o direito à saúde, o direito à vida, o direito à liberdade e à segurança da pessoa, bem como o direito à privacidade. Por exemplo, todas as pessoas tem o direito a: ∑∑ decidir quando, quantos e com quem ter filhos, e ter acesso à informação, educação e aos meios que lhes permitam exercer esses direitos. CEDAW, artigo 16 (e)29 ∑∑ um nível de vida adequado para a saúde e bem-estar [...], Incluindo [...] a assistência médica. A maternidade e a infância tem direito a cuidados especiais e assistência.32 ∑∑ estar livre de violência, incluindo a violência sexual e mutilação genital. CEDAW, Recomendações Gerais 12, 19 e 14, respectivamente29 ∑∑ O mais alto padrão possível de saúde física e mental.33 Vocês sabiam? ARTE PARA MUDANÇA Coloquem suas habilidades de arte em prática! Criem um cartaz, uma camiseta, pin, obra teatral, um vídeo curto ou mural para ajudar os jovens a compreender os seus direitos. Compartilhem o seu trabalho artístico em um local da comunidade e incentivem os jovens de fora de seu grupo a participar. Façam uma mudança por meio dessa atividade. Porque não escolher seu desenho favorito mostrando os direitos dos jovens; imprimam e vendam camisetas para levantar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Caso vocês apresentem uma peça de teatro ou criem um mural, vocês podem convidar as pessoas para vêArrecFadem -los e sugerir que façam uma doação para u n d o s! o Fundo. 42 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Tanto a CEDAW quanto a CDC abordam os direitos nas esferas pública e privada. Estes instrumentos reconhecem que os governos devem intervir quando as mulheres e os direitos das crianças estão sendo violados em seus relacionamentos em casa, na escola, e na comunidade.21 As mães, os recém nascidos e as crianças representam o bem estar de uma sociedade e seu potencial para o futuro. Suas necessidades de saúde não podem deixar de ser atendidas sem prejudicar a sociedade em seu conjunto Lee Jong-wook, Ex. Diretor Geral, Organização Mundial de Saúde Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 ESTAR SAUDÁVEL COMEÇA COMIGO Atividades para aprender a cuidar de sua própria saúde e empoderar outros jovens para que cuidem da sua saúde. A SAÚDE MATERNA COMEÇA COM A SAÚDE EM GERAL As metas para o ODM 5 se concentram tanto na redução da mortalidade materna como garantir que toda mulher tenha as informações e serviços que ela precisa para cuidar de sua saúde. A saúde materna inclui a saúde das mulheres antes da concepção, durante a gravidez, parto e o período pós-parto. As coisas que são importantes para a saúde materna e seu bem estar como a igualdade de acesso à educação, conhecer e exercer os seus direitos, uma boa nutrição, e em geral uma boa saúde física e mental - são importantes para todas as meninas e mulheres, independentemente se elas decidirem ser mães. Uma gravidez saudável começa bem antes de uma mulher engravidar. As mulheres são mais propensas a ter uma gravidez saudável quando estão em bom estado de saúde física e mental. Mas a saúde física e mental não é apenas importante para a saúde materna. Sua saúde é um recurso importante para sua vida cotidiana hoje e no futuro - não importa se decidam se tornar mãe. Nossa saúde mental se refere a nossos pensamentos, sentimentos, comportamento e relacionamentos. Também diz respeito a como nos sentimos e valorizamos a nós mesmos, nossas vidas e as pessoas em nossas vidas. DOMESTICAR O MONSTRO DO ESTRESSE Nossas emoções afetam nossos corpos. O estresse pode ser positivo, nos energizando e motivando a fazer as coisas. Elas podem também ser negativas, afetando o nosso corpo e sentimentos. Quando as mulheres estão grávidas, suas emoções também podem afetar o feto. Criem um “monstro” para mostrar como se parece e se sente o estresse. Agora adicionem imagens e palavras às coisas que alimentam o estresse para as meninas em sua comunidade - por exemplo, testes na escola ou uma discussão com um membro da família. Vocês podem pensar em maneiras saudáveis pelas quais as meninas podem lidar com as tensões em suas vidas? Desenhem uma gaiola em torno de seu monstro do estresse e adicionem suas ideias para administrar o estresse. Compartilhem suas ideias com seu grupo. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre a gestão do estresse. Vocês sabiam? As mães que estão desnutridas são mais susceptíveis a ter bebês com baixo peso, o que aumenta as chances de uma morte neonatal. As deficiências nutricionais também afetam o crescimento e o desenvolvimento das crianças, assim como a capacidade de seu corpo para combater infecções.27 Quando temos uma saúde mental positiva, somos capazes de desfrutar nossas vidas, lidar com os desafios que enfrentamos, e tomar decisões. É muito mais difícil fazer escolhas saudáveis e as assumir quando estamos estressados ou estamos tendo problemas de saúde mental (como sentir-se muito triste ou sempre preocupado). A saúde mental também pode afetar o corpo das pessoas, causando dores de cabeça, dores nas costas e até mesmo afetar a fertilidade. O que nós comemos e a quantidade de exercício que fazemos, tem um grande impacto sobre a saúde de nossos corpos. Quando as crianças comem muito pouca comida, seu corpo não dispõe de nutrientes suficientes para desenvolver todo o seu potencial. As pessoas podem se tornar obesas quando comem muita comida. Muito pouca comida, muita comida ou o tipo errado de comida aumentam as chances de problemas de saúde. A nutrição adequada é especialmente importante durante a gravidez, o que uma grávida come, afeta a saúde dela e como o feto se desenvolve. O corpo das mulheres passa por uma série de mudanças durante a gravidez e o parto. A atividade física regular, antes, durante e após a gravidez ajuda as mulheres a manter seu corpo saudável e funcionando bem. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 43 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Simplesmente não existe uma razão aceitável pela qual no século 21, milhares de mulheres e crianças nos países em desenvolvimento, estejam morrendo durante o parto e os primeros anos de vida ALIMENTAÇÃO COM ORÇAMENTO PEQUENO O que comemos afeta nossa saúde, agora e no futuro. Aprendam mais sobre alimentação saudável - como por exemplo, os grupos alimentares e como o corpo usa diferentes tipos de alimentos - e o que acontece com o corpo quando ele recebe muito pouca comida, muita comida, ou os tipos errados de alimentos. Vejam o que vocês podem aprender sobre as necessidades alimentares especiais de mulheres grávidas. Usem a Internet ou uma biblioteca, ou convidem um orador que entenda sobre alimentação e nutrição para o seu grupo - talvez um nutricionista ou enfermeiro de saúde pública. Usem essas informações para planejar uma refeição nutritiva, bem equilibrada e acessível, usando ingredientes locais. A carne pode ser cara - vocês podem encontrar fontes alternativas de proteína para a sua refeição? Façam sua refeição e compartilhem com o seu grupo. Entrem em acordo sobre o valor máximo que vocês podem gastar para tornar esta atividade mais desafiadora. Reflitam sobre alimentação saudável e como as famílias podem fazer refeições nutritivas com um orçamento limitado. As desigualdades de gênero afetam a possibilidade das meninas e mulheres em sua comunidade de comer de forma saudável? Caso verdadeiro, o que vocês podem fazer para promover mudanças? Provoquem uma mudança por meio dessa atividade. Para transformar esta atividade em uma ideia de angariação de fundos vocês poderiam considerar se sua refeição não foi apenas mais nutritiva, mas também mais barata (por exemplo, se vocês encontram uma alternativa à rrecade m A F carne para uma refeição). Vocês poderiam u n d o s! doar o dinheiro que foi economizado para o Fundo do Dia Mundial Dia do Pensamento. Vocês poderiam encontrar uma maneira de se alimentar mais nutritiva e mais barata uma vez por semana durante um mês? COORDENADORES Discordâncias, conflitos, raiva e inveja são parte do ser humano e das relações. O que importa é como as pessoas lidam com essas experiências e expressam suas emoções. Incentivem seus membros a pensar sobre o aspecto das expressões saudáveis e não saudáveis destas emoções. Aileen Carroll, Ex. Ministra Canadense de Cooperação Internacional VAMOS NOS TORNAR ATIVOS! Há muitas maneiras de se fazer atividade física. Fiquem em círculo com o grupo. Um membro vai dizer “vamos ...” juntamente com uma maneira de ser ativo (por exemplo, “vamos... nadar!”), e vai fazer um movimento relativo a essa atividade. Todos vão responder dizendo: “sim, vamos ...” e copiam o movimento. Cada pessoa irá compartilhar uma atividade física diferente até que o grupo fique sem ideias. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre ser ativo. Discutam se existem alguns fatores que impedem as meninas e mulheres em sua comunidade de participar de esportes e outras atividades físicas. Se houver, o que vocês podem fazer para superar essas barreiras? MUITAS PESSOAS EM MINHA VIDA Vocês tem relacionamentos com muitas pessoas diferentes: pais/responsáveis, irmãos, primos, amigos, professores, vizinhos e muito mais! Desenhem um círculo no meio de um grande pedaço de papel. Este círculo representa você. Pensem em todas as pessoas diferentes em sua vida. Adicionem formas ao desenho de cada pessoa. Coloquem mais próximo do círculo, as formas das pessoas que são especiais para vocês, no meio do papel. Quais são as coisas que fazem com que as pessoas sejam especiais para você? Compartilhem um pouco sobre os diferentes tipos de relacionamentos que as pessoas possuem. Reflitam sobre o que faz algumas relações especiais. 44 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 UM BOM AMIGO É... FAÇAM UMA CARETA... Vocês sabem como é ser um bom amigo? Aqui está sua chance de aprender sobre as qualidades de um bom amigo enquanto testam sua memória! Sentem-se em círculo com o grupo. A primeira pessoa vai dizer: “Um bom amigo é alguém que...” e adiciona um exemplo do que significa ser um bom amigo. A próxima pessoa repete, “Um bom amigo é alguém que...”, juntamente com o exemplo que a primeira pessoa deu. Eles vão em seguida, adicionar o seu próprio exemplo. Esta lista vai crescer cada vez mais conforme cada pessoa do círculo acrescenta um exemplo. Se necessário, ajudem os membros a se lembrar da lista, dando-lhes sugestões ou repetindo os exemplos. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre ser um bom amigo. O que faz com que seja fácil ser um bom amigo? O que torna difícil? As emoções são parte do ser humano. Muito do que nós sabemos sobre as outras pessoas não vem de suas palavras, mas sim, a partir das expressões de seu rosto e pela como forma como movem o corpo. Fiquem em círculo com seu grupo. Uma pessoa vai ficar no meio e compartilhar uma situação que poderia acontecer entre amigos, familiares ou na escola. Todo mundo vai usar seu rosto e corpo para mostrar como se sentiriam - tentem fazer seu sentimento mais exagerado e expressivo que na vida real e portanto, mais fácil de ver. A pessoa no meio vai escolher uma pessoa e tentar adivinhar a emoção que essa pessoa está sentindo. Se acertar, eles vão mudar de lugar e a nova pessoa inventará uma situação. Caso a pessoa no meio tente adivinhar o que três pessoas sentiriam e não conseguir, ela deve inventar uma nova situação e tentar novamente. Reflitam sobre como ser capaz de reconhecer diferentes sentimentos ou emoções é importante para as relações. O que poderia acontecer se vocês não estivessem conscientes de como vocês estão se sentindo? Que tal se vocês não pudessem dizer a um amigo como estão se sentindo? ÁRVORE DAS RELAÇÕES As Relações podem nos fazer felizes e podem ser uma importante fonte de apoio quando estamos tendo um momento difícil. Nós podemos também nos machucar. Façam uma “Árvore das Relações.” Usem as folhas para mostrar os resultados positivos das relações - por exemplo, sentir-se amado, ter alguém para conversar quando você tem um problema. Usem as raízes para mostrar o que faz com que esses resultados positivos cresçam- por exemplo, ser leal e confiável. Adicionem as ervas daninhas ao redor da árvore para mostrar as coisas que podem tornar difícil para que as relações cresçam bem e sejam saudáveis - por exemplo, dizendo coisas ruins para alguém. Lembrem-se de não falar sobre pessoas específicas ou coisas que tenham acontecido. Reflitam sobre como vocês podem desenvolver relações saudáveis com amigos e familiares. O que vocês podem fazer quando há um desacordo com alguém ou quando alguém os machuca? Como as qualidades que vocês identificaram em sua árvore são importantes para as relações (como um namorado ou namorada, casamento ou união, ou alguém que vocês estão apenas começando a conhecer)? Como fazer com que as coisas nas folhas e raízes ajudem as pessoas a respeitar os direitos de um amigo? UNICAMENTE EU, UNICAMENTE VOCÊ A coisa mais surpreendente sobre as pessoas é que, enquanto nós temos um monte de coisas em comum uns com os outros, cada um de nós é único! Sentem-se em círculo com o seu grupo. Tirem alguns momentos para pensar sobre o que vocês mais gostam em cada um dos membros do grupo. Cada membro terá sua vez, sentado no círculo, enquanto os outros membros compartilham a coisa que mais gostam sobre essa pessoa. Reflitam sobre por que é importante reconhecer e apreciar as coisas boas das pessoas. Como se sentem quando sabem que outras pessoas valorizam vocês? Como vocês podem se lembrar a cada dia, acerca das muitas coisas boas sobre si mesmo? O que vocês podem fazer para garantir que as pessoas especiais em sua vida saibam que vocês as valorizam? Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 45 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 CRIAR A MUDANÇA ATRAVÉS DA AUTOESTIMA E CONFIANÇA Nosso Movimento tem uma longa história de empoderar crianças e apoiá-las a desenvolver sua confiança e um sentido positivo de si mesmas. Isso ajuda as crianças a serem fortes e aumenta sua capacidade de fazer escolhas positivas e também de transformar as suas escolhas em realidade. As habilidades que as crianças aprendem em nosso Movimento vão ajudá-las a alcançar seu potencial máximo em todos os aspectos de suas vidas - inclusive sendo o mais saudável possível. Ele também ajuda crianças e jovens a trabalhar com suas comunidades para mudar as desigualdades de gênero e outras questões importantes. A autoestima tem a ver com o quanto valorizamos a nós mesmos, o quanto orgulho sentimos de nós mesmos, e o quanto nos sentimos valiosos. A autoestima é importante porque sentir-se bem consigo mesmo pode afetar a forma como se age. Uma pessoa que tem autoestima elevada vai achar mais fácil interagir com outras pessoas e aproveitar mais a vida. Nós também somos mais propensos a fazer escolhas saudáveis quando nos sentimos bem com nós mesmos, quando sabemos o que é importante para nós, e temos a confiança para nos defender. Isto também é verdadeiro quanto às escolhas relativas a relacionamentos saudáveis e saúde reprodutiva. Além disso, quando as mulheres estão confiantes e tem um sentido positivo de si mesmas, elas estão mais propensas a procurar relações saudáveis baseadas no respeito mútuo. As mulheres confiantes também são mais propensas a combater a desigualdade de gênero e defender os direitos relacionados à maternidade, a saúde e bem estar. VOCÊS PODEM DIZER O QUE QUEREM? Não é sempre fácil dizer aos amigos o que vocês querem - especialmente quando vocês não querem a mesma coisa. Esta atividade é uma oportunidade de praticar suas habilidades de negociação. Encontrem um parceiro. Fiquem de frente para o outro. Designem uma pessoa como A e, outra como B. Imaginem que vocês são realmente bons amigos - talvez melhores amigos mesmo. Agora imaginem que uma menina nova se mudou para a sua comunidade. Uma pessoa pensa que a nova garota é incrível e quer que a pessoa B convide a garota para sua festa de aniversário. Primeiro, tenham uma conversa sobre a situação, fingindo que a pessoa B não quer que a menina nova venha a sua festa (ela está preocupada em perder seu melhor amigo) e cada um faz tudo o que pode para convencer o outro. Em seguida, tenham a conversa de novo, mas desta vez, cada pessoa tenta fazer o seu melhor para respeitar a outra pessoa, enquanto também defende sua própria perspectiva. Reflitam sobre o que é negociar com um amigo, quando vocês querem coisas diferentes. Vocês sempre sabem o que querem e por quê? O que torna difícil compartilhar o que vocês querem? O que as pessoas podem fazem para compartilhar o que elas querem e o que sentem de forma respeitosa? O que vocês podem fazer se um amigo não escuta ou faz pressão para fazer algo que vocês não querem fazer? Façam com que esta seja uma atividade intermediária, imaginando que a pessoa é um pouco aventureira e gosta de correr riscos. Ela quer que a pessoa B faça algo que poderia causar um monte de problemas (vocês podem decidir o que é essa coisa). Em primeiro lugar, conversem sobre a situação e cada pessoa deve tentar defender sua própria direção. Em seguida, tenham esta conversa novamente, mas desta vez cada pessoa tenta encontrar a melhor forma de respeitar a outra pessoa, ao mesmo tempo, compartilhando sua própria perspectiva. Usem as perguntas de reflexão da atividade básica. Façam com que esta seja uma atividade avançada, imaginando que a pessoa A e B estejam romanticamente envolvidas. A pessoa A acha que é hora deles terem mais intimidade física. A pessoa B não se sente pronta para isso, mas ama A e tem medo de perder o relacionamento. Primeiro, tenham uma conversa sobre a situação em que cada pessoa tenta defender sua própria perspectiva. Em seguida, tenham esta conversa de novo, mas desta vez, cada pessoa tenta fazer o seu melhor para respeitar a outra pessoa, ao mesmo tempo em compartilha sua própria perspectiva. Usem as perguntas de reflexão da atividade básica. 46 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 PROGRAMA DE DEBATE SOBRE SITUAÇÕES COMPLICADAS CIÊNCIA DO CORPO Relações íntimas não são sempre fáceis ou simples. Pode haver discordâncias, decisões difíceis, e sentimentos conflitantes. Explorem formas de negociar algumas destas situações difíceis através de uma representação em um programa de debate. Criem um palco na frente da sala com duas cadeiras. Os membros do grupo vão se voluntariar para encenar uma conversa com base em um cenário. O seu Coordenador será o apresentador do ‘talk show’. Ele vai “congelar” a conversa de vez em quando, e fará perguntas a cada personagem sobre seus pensamentos, sentimentos e motivações. O Coordenador também pode convidar os membros da plateia a fazer perguntas e compartilhar reflexões sobre o que os personagens estão dizendo. Você sabem os nomes das partes do corpo humano e o que elas fazem? Desenhem o contorno de um corpo masculino e de um corpo feminino. Descubram o nome “adequado” ou científico para cada parte do corpo, e o que ela faz. Coloquem uma estrela () ao lado de partes do corpo que ninguém deve tocar sem sua permissão. Escolham entre os cenários no anexo, ou criem o seu próprio, com base nas coisas que acontecem em sua comunidade não se esqueçam de incluir pelo menos um cenário em que um jovem se sente sob pressão. Façam com que esta seja uma atividade intermediária: Descubram mais sobre como o corpo feminino e masculino mudam durante a puberdade e como o sistema reprodutivo funciona. Usem a Internet ou a biblioteca, ou falem com um especialista como uma enfermeira ou um professor de biologia. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca de negociação em situações desafiadoras em uma relação. Quais são as razões pelas quais as pessoas concordam com coisas que elas não querem realmente, quando estão em namoros ou relacionamentos? Como as expectativas culturais e da comunidade em torno do gênero contribuem para estas situações e como as situações podem ser resolvidas facilmente? Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre o corpo humano. Vocês sabem mais sobre algumas partes do corpo? Que partes do corpo vocês acham que não há problemas em serem tocadas por outras pessoas e por quê? Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre o corpo humano e o que isso significa para a saúde materna. Breves Dados: PLANEJAMENTO DE UMA FAMÍLIA METAS DE HOJE METAS DE AMANHÃ Saber o que é importante para vocês, pode ajudá-los a tomar decisões e enfrentar a pressão do grupo. Façam um desenho ou colagem de suas metas. Em um dos lados do papel, coloque suas metas para a sua vida hoje - por exemplo, tirar boas notas, ou aprender uma nova habilidade. Do outro lado do papel, coloquem seus objetivos para a vida no futuro - por exemplo, o tipo de trabalho que vocês querem, ou começar uma família. Compartilhem seu trabalho com um parceiro. Falem sobre como suas metas podem ser afetadas ao ter uma relação íntima. Reflitam sobre como conhecer suas próprias metas pode ajudar os jovens a tomar decisões saudáveis sobre relacionamentos. As mulheres tem o direito de fazer escolhas sobre quando, quantos e com quem ter filhos. Para realizar esse direito, as mulheres precisam ter o direito as informações, ferramentas e serviços para apoiar a sua tomada de decisão. As mulheres e seus bebês e as crianças tem maior probabilidade de sobreviver quando as mulheres podem fazer escolhas sobre o momento e o espaçamento entre seus filhos. A capacidade das mulheres para planejar como e quando ter filhos, também ajuda os países a alcançar suas metas de desenvolvimento. Ao garantir que as mulheres possam fazer essas escolhas, também se garante que elas possam perseguir outros objetivos, como obter educação, iniciar uma carreira, ou ter certeza de que há recursos suficientes para cuidar de uma criança. Decidir estas coisas importantes não é apenas uma responsabilidade da mulher. Os homens tem um papel importante a desempenhar no apoio a sua parceira. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 47 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Breves Dados: Vocês Sabiam? HIV E OUTRAS DSTs Os jovens entre 15 e 24 são vulneráveis ao HIV e outras DSTs. Os jovens compõem um terço das 2,7 milhões de pessoas infectadas pelo HIV.23 A cada dia, 500.000 jovens contraem uma DST.9 Podemos reduzir estes números, garantindo que os jovens tenham oportunidades de aprender e falar sobre essas questões e tenham acesso aos serviços de saúde. O HIV é a causa principal de morte entre as mulheres em idade reprodutiva.19 O HIV (vírus da imunodeficiência adquirida) é o vírus que causa a AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). O HIV não pode ser curado, mas as pessoas que vivem com HIV podem ter uma vida longa e saudável, com a ajuda de medicamentos conhecidos como anti-retrovirais (ARVs). O HIV é transmitido principalmente através da atividade sexual desprotegida. Existem outras doenças sexualmente transmissíveis (DSTs). Muitas DSTs podem ser curadas, e os sintomas das DST virais podem ser controlados. Se não tratadas, as DSTs e o HIV podem prejudicar a saúde das mulheres e aumentar a probabilidade de baixo peso e infecções entre os recém nascidos. Um relacionamento saudável torna mais fácil para as pessoas cuidar de sua própria saúde e a de seu parceiro. O HIV causou 152.000 mortes de crianças em 2.010.27 Saibam mais sobre a saúde da criança no pacote de Atividade do ODM 4 TORMENTA DE PERGUNTAS Vocês tem dúvidas sobre os direitos das mulheres, escolhas saudáveis, saúde materna desigualdade, ou qualquer outra coisa a ver com o ODM 5? Anotem suas três questões principais em um pedaço de papel. Não incluam seu nome ou qualquer outra identificação ou informação. Façam uma bola de papel e joguem-na em uma caixa no centro da sala. Seu coordenador abrirá as olhas e lerá as perguntas. Façam um plano com os membros do grupo para encontrar respostas baseadas em evidencias para as perguntas. Vocês podem utilizar a biblioteca ou a Internet, ou falar com um especialista como uma enfermeira. AS DESIGUALDADES DE GÊNERO SÃO PREJUDICIAIS PARA A SAÚDE Uma em cada cinco pessoas que atualmente vivem com HIV são mulheres jovens entre 15 e 24 anos. Globalmente, as mulheres jovens são duas vezes mais propensas a contrair o HIV do que os homens jovens. Em algumas partes da África-Subsaariana, elas tem até oito vezes mais chances de contrair o HIV que os homens jovens.19 Criem peças curtas ou vídeos que exploram os fatores que tornam mais difícil para as mulheres jovens cuidarem de sua saúde, em sua comunidade. Usem suas representações ou vídeos para incentivar outros jovens a falar sobre esses fatores. Compartilhem as suas reflexões sobre como o gênero afeta o bem estar de uma pessoa. O que pode ser feito em sua comunidade para superar as desigualdades de gênero que prejudicam a saúde das mulheres jovens? 48 Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre os tipos de perguntas que os jovens tem. FAÇAM CORRER A VOZ Vocês aprenderam muito sobre ser um bom amigo e como cuidar do seu corpo e mente. Agora é hora de usar o que vocês aprenderam para ajudar outras pessoas em sua escola e comunidade a ficar o mais saudável possível! Algumas maneiras de fazê-lo incluem: fazer cartazes ou um livro de fotografia, criar uma música ou um vídeo curto. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 EDUCAR PARA A MUDANÇA Criem uma oficina para ajudar os jovens na sua comunidade a construir relacionamentos saudáveis, cuidar de sua saúde, compreender seus direitos e respeitar os direitos dos demais. Usem as atividades desta seção, outros recursos disponíveis online, ou criem seus próprios meios. Façam sua oficina mais envolvente com oradores, filmes e apresentações. Como vocês podem envolver outros grupos de pessoas, como jovens, ou os pais? BLOG PARA A MUDANÇA Escrever um blog é uma forma de ativismo. Ele pode ajudar para que suas palavras cheguem a muito mais pessoas ao mesmo tempo – até mesmo pessoas que moram muito longe! Escrevam um blog sobre os problemas de saúde materna em sua comunidade e país. Depois de publicar seu post, se certifiquem de verificar se há comentários e acompanhem as respostas. Lembrem-se da segurança online – vejam a página 56 para encontrar algumas dicas. NOTAS DE REFLEXÃO Usem este espaço para anotar suas reflexões sobre as atividades. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 49 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 7 LEVANTEM-SE PARA FAZER A DIFERENÇA Vocês conhecem melhor seus membros e sua comunidade; por favor, usem seu próprio critério para decidir sobre as atividades de advocacy mais adequadas para seu grupo. Juntos, os 10 milhões de bandeirantes são uma força tremenda para criar um mundo melhor. O que é advocacy? O advocacy é uma maneira emocionante e eficaz para mudar o mundo. É trabalhar juntos para fazer a diferença. Esta é a definição de advocacy da WAGGGS: “Nós influenciamos as pessoas a tomar decisões que melhorarão nossas vidas e as vidas dos demais” Existem diferentes formas de influenciar as pessoas, incluindo: ∑∑ PRONUNCIAR-SE sobre as questões que afetam meninas e mulheres jovens e influenciar os tomadores de decisão ∑∑ AGIR nas causas dos problemas que afetam crianças e jovens ∑∑ EDUCAR crianças, jovens e a sociedade em geral COORDENADORES Aprendam mais sobre como vocês podem melhorar a saúde e a sobrevivência infantil em nosso Pacote de atividades do ODM 4 50 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Vocês conhecem melhor seus membros e sua comunidade; usem seu próprio julgamento para decidir quais as atividades de advocacy são mais adequadas para o seu grupo. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Existem muitas maneiras pelas quais os bandeirantes podem se levantar e defender a saúde e a sobrevivência materna, e podem incentivar outras pessoas a se juntar a nós e agir. Algumas ideias incluem: ∑∑ Revisem a seção das atividades desse pacote e façam quantas atividades de ‘mudança’ vocês puderem ∑∑ Digam a outras crianças sobre como se envolver em nosso Movimento pode construir sua confiança, capacidade de liderança e capacidade de fazer a diferença em suas próprias vidas e em sua comunidade ∑∑ Incentivem seu governo a fazer da saúde materna, uma prioridade em seu país e em todo o mundo ∑∑ Façam de sua comunidade um ambiente limpo. Organizem um dia de limpeza para retirar o lixo das ruas, áreas públicas, rio, lagos, etc. Ajudem a autoridade de saúde local a realizar uma “Feira da criança saudável" em sua comunidade. Eduquem os pais a aprendem sobre vacinas, nutrição, aleitamento materno, doenças comuns, crescimento e desenvolvimento saudáveis ∑∑ Usem suas habilidades artísticas para ajudar os pais a entender como eles podem se envolver e apoiar seus filhos a crescerem saudáveis, felizes e seguros ∑∑ Conscientizem acerca dos serviços de saúde disponíveis em sua comunidade para apoiar a saúde materna ∑∑ Tornem-se educadores de pares ∑∑ Envolvam-se na campanha ‘Parem a Violência’ a fim de lutar contra o casamento precoce e outras violações dos direitos das meninas ∑∑ Usem suas habilidades artísticas para ajudar meninos e homens a entenderem como eles podem se envolver para apoiar os direitos das meninas e mulheres ∑∑ Pronunciem-se a favor da educação das meninas. Ajudem as escolas a se tornarem mais adequadas às meninas. Incentivem os pais a enviar suas filhas para a escola LEMBREM-SE Às vezes, a mudança acontece de forma rápida e, outras vezes requerem muitos anos de trabalho. Sejam pacientes e persistentes. Cada tijolo colocado pelos bandeirantes é vital para que nossas vozes sejam escutadas e nossas ações cumpridas. Todos nós sabemos que os direitos humanos não podem ser apenas transplantados como princípios externos para os indivíduos ou suas comunidades. Os princípios dos direitos humanos devem ser internalizados por cada indivíduo, mulheres e homens, e devem ser absorvidos e expressos em suas próprias maneiras e dentro dos aspectos positivos de seus valores culturais e crenças Diretora Executiva da UNFPA, Thoraya A. Obaid Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 51 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Mensagens Chave da WAGGGS para melhorar a saúde e a sobrevivência materna Reunimos as mensagens chave da WAGGGS em um modelo de carta que vocês podem usar para pedir aos tomadores de decisão em sua comunidade e país a tomar medidas para melhorar a saúde e sobrevivência materna. Confiram nossos conselhos para fazer dessas suas demandas! Prezado [tomador de decisão] [É sempre uma boa ideia escrever o nome do tomador de decisão para o qual a carta é dirigida] [Utilizem este espaço para pintar um quadro da saúde materna em seu país ou comunidade - é importante respaldar suas demandas com informações e estatísticas. Informem a seu tomador de decisão como você quer que a situação mude e por que isso é importante. Por que não informar ao tomador de decisão quais ações foram realizadas para melhorar a saúde e a sobrevivência materna em sua comunidade?] Nós, os Bandeirantes de ________________ [Nome da Associação Nacional Bandeirante] convidamos você a: ∑∑ Aumentar o investimento na saúde infantil, materna e na nutrição para deter mortes que podem ser prevenidas. ∑∑ Melhorar os sistemas de saúde e aumentar a cobertura de intervenções de eficácia comprovada (como por exemplo, solução de reidratação por via oral para diarreia), de modo que os cuidados de saúde de qualidade estejam ao alcance de todas as crianças. ∑∑ Pensar e agir de modo mais amplo. As questões de saúde não devem ser tratadas isoladamente. Além do cuidado pré natal, que é uma intervenção importante e que reduz o risco de mortalidade materna, devem ser disponibilizadas para mulheres grávidas todas as oportunidades para uma vida saudável, como atividade física e alimentação equilibrada. ∑∑ A igualdade de oportunidades para meninas e meninos, nutrição adequada e água limpa são essenciais para a sobrevivência das crianças. Para as crianças menores de cinco anos, o acesso das mães à educação é um fator de sobrevivência ainda maior. ∑∑ Apoiar as organizações de jovens, que oferecem programas de educação não formal sobre saúde infantil e materna. ∑∑ Melhorar o acesso a educação e aos serviços de saúde para a juventude, e particularmente para as mulheres jovens. ∑∑ Projetar iniciativas de conscientização e campanhas para aumentar a consciência pública sobre a importância da saúde reprodutiva e envolver os meninos e homens nesses esforços. ∑∑ Escutar nossas vozes. Assegure-se de que as experiências e as prioridades de meninas e mulheres jovens sejam consideradas em programas e políticas governamentais. [Vocês podem adaptar estas mensagens para se adequar ao seu contexto local] 52 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Façam suas, as mensagens chave da WAGGGS Adaptem a carta da mensagem chave para seu contexto local: ∑∑ Pensem em como lidar com as questões que são sensíveis em sua cultura ou comunidade. ∑∑ Adicionem estatísticas e informações de seu país juntamente com suas próprias mensagens chave sobre questões importantes em sua comunidade. ∑∑ Informem-se sobre as políticas de seu governo e programas de saúde infantil e materna. Lembrem-se de suas prioridades e compromissos. ∑∑ Averiguem se o seu governo assinou acordos internacionais sobre direitos humanos - particularmente a CDC e a CEDAW. Caso tenha feito, lembrem-no de seus compromissos no parágrafo inicial. Vocês podem até mesmo incluir o texto de artigos específicos ou resoluções que apoiam suas demandas. Verifiquem se o seu país ratificou acordos em: www.ohchr.org/EN/HRBodies/Pages/HumanRightsBodies.aspxem sob o título ‘Ratification Status’. Pontos de discussão: Estabelecendo uma questão para a saúde e sobrevivência materna Quando se trata de se pronunciar sobre um assunto, é sempre útil ser capaz de respaldar suas demandas com uma justificativa. Vocês podem usar essa lista para responder perguntas e a qualquer oposição que vocês encontrem. Aqui estão alguns pontos de discussão que podem ser usados quando forem defender a saúde e a sobrevivência infantil e materna. ∑∑ E os direitos? Enfatizem que o direito das crianças e das mulheres à saúde é um direito humano fundamental. A maioria dos governos tem compromissos já assumidos ao ratificar as respectivas convenções internacionais. ∑∑ Estabeleçam argumentos para investir na saúde das crianças e das mães. Investir na saúde infantil e materna contribui para a redução da pobreza e é uma chave para o desenvolvimento sustentável. Ele salva vidas, é rentável e economiza bilhões de dólares em custos de tratamento. ∑∑ Deixem claro que muitas vezes, as soluções são simples e acessíveis! Diarreia, pneumonia e malária, continuam sendo as três maiores causas de morte entre crianças menores de cinco anos, enquanto que as intervenções são altamente eficazes e de baixo custo (por exemplo, soro caseiro). Higiene pessoal, como a lavagem das mãos é um dos pré-requisitos de sobrevivência da criança. ∑∑ Estabeleçam uma questão de abordagem abrangente para a saúde da mulher - nutrição balanceada, um estilo de vida saudável e uma saúde mental positiva são importantes para a vida cotidiana das meninas e das mulheres e para a saúde em geral. Isto também contribui para que elas tenham mais probabilidade de ter uma gravidez mais saudável e de dar ao seu(s) filho(s), o melhor começo possível. ∑∑ Por que o foco nas meninas adolescentes? Porque beneficia a todos! Explique a importância do acesso de adolescentes à saúde integral e educação reprodutiva. Ele previne gravidez na adolescência, mantém as meninas na escola, aumenta as suas oportunidades futuras de emprego, ajuda reduzir a pobreza e contribui para uma maior prosperidade para suas comunidades. Necessidades das adolescentes são diferentes das mulheres e que muitas vezes enfrentam o estigma e a discriminação no acesso aos serviços de saúde. Meninas são parte da maior geração de jovens na história e ter as suas preocupações e pontos de vista em conta é essencial. ∑∑ Que benefício a WAGGGS e a educação não formal trazem para alcançar o ODM 5 e o 4? Mostrem o trabalho de sua organização membro como exemplo de boas práticas; enfatizem a importância dos espaços seguros e da educação não formal para discutir e aprender acerca dos requisitos da saúde materna e infantil. Busquem estes documentos na internet: CEDAW (por sua sigla em inglês): Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra a Mulher – Breve Resenha para Adolescentes35 Convenção da ONU sobre os Direitos da Criança – em uma linguagem Adequada para crianças36 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 53 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 ANEXO Conselhos Gerais para Coordenadores que abordam temas que podem ser sensíveis ou difíceis ENVOLVIMENTO DOS PAIS E RESPONSÁVEIS Os pais e responsáveis são parceiros importantes em nosso Movimento. Eles também tem um papel importante na aprendizagem de seus filhos sobre saúde e bem-estar – incluindo os temas relacionados com o ODM 5. Nossa abordagem não formal para aprender sobre esses temas se destina a complementar a informação que nossos membros recebem de seus pais e responsáveis, bem como de outras fontes, como as escolas. Se for o caso, falem com os pais e responsáveis sobre o tema do Dia Mundial do Pensamento 2013 e as atividades que vocês pretendem cobrir com seus filhos. Se necessário, obtenham autorização por escrito para participar das atividades. Apoiem pais e responsáveis para encontrar recursos e atividades que eles podem usar para falar com seus filhos sobre estes tópicos. Preparem-se para lidar com potenciais problemas e perguntas. AQUI ESTÃO ALGUMAS COISAS QUE VOCÊS PODEM FAZER PARA TORNAR MAIS FÁCIL LIDAR COM ESTES TÓPICOS: O ODM 5 inclui tópicos que podem ser sensíveis, emocionais ou desafiantes para se falar a respeito, como morte, desigualdades de gênero, gravidez e parto, relacionamentos, diferenças e valores. As pessoas podem ter opiniões fortes sobre alguns destes tópicos. Algumas pessoas podem ter sido pessoalmente afetadas por uma morte infantil ou materna. Falar sobre esses temas pode significar incentivar as pessoas a questionar crenças fortemente arraigadas e valores, repensar suposições, e abordar publicamente temas que muitas vezes são considerados privados ou fora dos limites. “Os princípios pelos quais você vive, criam o mundo no qual você vive; se você mudar os princípios pelos quais você vive, você mudará seu mundo” Aqui estão algumas coisas que vocês podem fazer para tornar mais fácil lidar com estes tópicos: ∑∑ Conheça o seu papel como Coordenador. Compartilhem informações com seus membros e ofereçam oportunidades de aprender e falar sobre os problemas. Nunca deem conselhos ou digam aos seus membros o que devem fazer - os coordenadores não estão capacitados para dar aconselhamento ou consultoria médica. Referendem os membros às pessoas e lugares onde podem obter mais informações e apoio para tomar decisões ou cuidar de sua saúde - como os pais / responsáveis, organizações de saúde, e líderes comunitários. Antes de começar as atividades, assegurem-se de conhecer as informações sobre estas organizações. ∑∑ Familiarizem-se com as questões. Certifiquem-se de fornecer informação não tendenciosa, e baseada em evidências. Estejam prontos para explorar questões de diferentes perspectivas, como: saúde, jurídica, ética e direitos. Busquem recursos e ferramentas de aprendizagem de organizações com credibilidade. Conectem-se com especialistas e aqueles que já trabalham sobre estes temas em sua comunidade, como organizações da sociedade civil ou universidades. Pensem em convidá-los para liderar ou liderar em conjunto, atividades com o grupo. ∑∑ Explorem e questionem suas próprias perspectivas, crenças, valores e suposições sobre temas relacionados com o ODM 5. Prestem atenção nas suas reações às informações deste Pacote de Atividades. Talvez vocês percebam que como muitas meninas e mulheres, você possuem ideias equivocadas sobre alguns destes tópicos. ∑∑ Tentem deixar os membros à vontade. Compartilhem porque é importante aprender e falar abertamente sobre estes temas. Enfatizem que é normal se perguntar sobre estes tópicos. Reconheçam os sentimentos que as crianças e jovens possam ter ao falar sobre estes temas. ∑∑ Estabeleçam regras básicas com seus membros para manter conversas seguras e produtivas. Algumas boas regras a serem incluídas são: participar o máximo possível de acordo com sua capacidade, estabelecer que são suas "próprias" opiniões Blaine Lee, Autor 54 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 e ideias, ao invés de generalizar (dizer "eu" em vez de "nós", "você", ou "eles"), respeitar a privacidade de outras pessoas (falar sobre "alguém que eu conheço"), tratar os outros com respeito (ouvir ativamente, não interromper, sem xingamentos), focar na obtenção de uma profunda compreensão das questões, ao invés de acreditar que está certo, e questionar as ideias e não as pessoas. ∑∑ Usem as atividades que permitam que as pessoas explorem tópicos relacionados com o ODM 5 através de discussões abertas e reflitam criticamente sobre seu próprio pensamento, tais como, tempestade de ideias e trabalhos em grupos pequenos. Através de suas próprias ações, mostrem aos outros como se envolver em conversas difíceis ou desafiadoras. Mostrem-se abertos a conversar sobre esses tópicos e sejam respeitosos com diferentes opiniões. ∑∑ Certifiquem-se de que as atividades e conversas permitam aos membros explorar os temas de forma segura. Explorem os tópicos de uma maneira abstrata, porém concreta, em vez de se concentrar em experiências pessoais dos membros ou opiniões (por exemplo, "o que as pessoas em sua comunidade pensam sobre ...?","o que a sociedade diz sobre ...?"). Compartilhem atividades anônimas para abrir as discussões sobre temas que podem ser sensíveis. Estabeleçam como regra de que os membros podem ‘passar’ ou ‘abster-se’ (ou seja, sentar-se em uma atividade e não compartilhar uma opinião), sem serem questionados ou penalizado. Incentivem os membros a considerar o que eles querem revelar sobre si mesmos em um ambiente de grupo - pode ser mais seguro compartilhar, falando na terceira pessoa ("Alguém que eu conheço"). ∑∑ Estejam cientes de que alguns membros podem ter tido uma experiência pessoal com o tema - como a morte de uma mulher ou criança em sua família ou comunidade. Sejam sensíveis a isto quando falarem destes temas. ∑∑ Tomem um tempo antes de começar a trabalhar com seus membros para pensar em como vocês vão lidar com confidencias e emoções não resolvidas. O que desejam fazer? O que desejam evitar fazer? Como vocês vão dar apoio, mantendo limites adequados? Certifiquem-se de que vocês sabem quando vocês estão obrigados a informar as autoridades, sobre questões que envolvem crianças (como negligência ou abuso sexual, físico e emocional). ∑∑ Façam uma lista de programas de assistência de saúde e recursos. Ajudem seus membros a acessar esses recursos, se desejarem. ∑∑ Busquem apoio e aconselhamento, mas respeitem a privacidade e confidencialidade de seus membros, a menos que vocês estejam obrigados por lei a informar às autoridades. Os coordenadores precisam equilibrar seu dever de respeitar a informações que seus membros compartilham em confiança, com seu dever de promover o bem estar das crianças e protegê-las de qualquer dano. Se vocês devem compartilhar informações para segurança de um membro, é importante deixá-lo saber que vocês devem fazer isso e por quê. Conversem com sua Associação, se vocês precisarem de apoio. Coordenadores: Por que a educação é importante? As sementes de saúde materna são plantadas muito antes das meninas e mulheres se tornarem mães, e se estendem muito além, evitando que a mulheres morram durante a gravidez, parto ou na nas semanas que se seguem. As mulheres são mais propensas a ter uma gravidez saudável quando elas estão com boa saúde física e mental, e quando elas estão empoderadas com a confiança, autoestima, conhecimentos e habilidades que elas precisam para fazer escolhas saudáveis sobre relacionamentos e maternidade. A WAGGGS é a maior organização para meninas e jovens mulheres em todo o mundo. Nós temos a responsabilidade de fornecer as nossas organizações membros, a informação completa e precisa e espaços seguros para falar abertamente sobre as questões associadas à saúde materna. Reconhecemos que nem todos os coordenadores são especialistas sobre estas questões ou estão à vontade para falar sobre elas. Porém, ainda assim, Vocês podem ajudar a seus membros a explorar estas questões, convidando mais alguém para trabalhar com o seu grupo – como outro coordenador ou especialista em saúde em sua comunidade. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 55 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Respostas às perguntas sobre relações íntimas As crianças e jovens por vezes tem muitas perguntas sobre a sua saúde, seu corpos, puberdade, relações íntimas e intimidade física. A informação e a emoção em sua resposta podem influenciar seus sentimentos sobre si mesmos e sua compreensão destes temas. Aqui estão algumas coisas para se ter em mente quando respondem as suas perguntas: ∑∑ Tentem descobrir se uma pergunta é sobre informações, sentimentos ou valores. ∑∑ Cuidem que sua resposta seja apropriada para a idade. ∑∑ Usem os termos apropriados ou científicos e definam os termos ao responder perguntas que usam gírias. ∑∑ Incentivem os membros a pensar por si mesmos quando tomarem decisões. ∑∑ Digam aos membros quando vocês não souberam a resposta para sua pergunta, mas que vão tentar descobrir. Tomem nota da pergunta e certifiquem-se de dar retorno. ∑∑ Lembrem aos membros das regras básicas conforme necessário. ∑∑ Convertam o preconceito, a intolerância, os estereótipos ou julgamentos em momentos de aprendizagem. CIBERSEGURANÇA A Internet pode ser uma ferramenta maravilhosa para aprender sobre saúde materna e sobre as vidas das meninas em todo o mundo. Aqui estão algumas dicas para ajudar os membros a manter-se seguros online: ∑∑ Nunca forneçam informações pessoais, como o seu nome completo, número de telefone, endereço de casa, ou da escola. ∑∑ Nem tudo que se lê online é verdade! Se vocês estão pesquisando algo, limitem-se a buscar em sites que pertençam a organizações confiáveis que vocês já ouviram a respeito na vida real. ∑∑ Voltem a verificar as informações em outros sites, ou verifiquem em uma biblioteca, ou peçam a um especialista. ∑∑ Mantenham as amizades on-line, apenas on-line. Se alguém pedir para conhecê-lo pessoalmente, digam a um adulto de sua confiança antes de concordar. ∑∑ Não cliquem em anúncios pop-up ou façam download de nada sem verificar com um adulto em primeiro lugar. ∑∑ Não usem sua foto para identificar-se em sites. Usem uma foto ou desenho de outra coisa, ao invés disso. ∑∑ Remetam os membros para os recursos da sua comunidade. ∑∑ Incentivem os membros também a procurar a perspectiva de sua família e de outras pessoas que são importantes para eles - como líderes em suas comunidades. Isto é particularmente importante para as questões relativas a valores. ∑∑ Tentem manter a calma e a concentração. ∑∑ Tentem manter a objetividade e evitem dar a sua própria opinião. ∑∑ Se vocês se sentirem desconfortáveis com o tema ou não sentirem que tem experiência suficiente, vocês poderiam pedir a mais alguém para apoiá-los a realizar a sessão. ∑∑ Lembrem-se de que há muitas maneiras pelas quais as pessoas se desenvolvem e se expressam. 56 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 MATERIAIS DE ATIVIDADES SUBAM NO ÔNIBUS (da página 32) PERGUNTAS RESPOSTAS 1. Quantas mortes maternas acontecem todos os dias? ∑∑ Quase 800. Para cada mulher que morre, há pelo menos 20 mulheres que sofrem lesões, infecções e deficiências durante o parto e o nascimento.27 2. Em que região do mundo ou regiões ocorre a maioria das mortes maternas? ∑∑ Quase todas as mortes maternas (99 por cento) ocorrem em países em desenvolvimento.28 3. Qual é a principal causa de mortes entre adolescentes? ∑∑ Gravidez. Consultem a página 13 para obter mais informações sobre o motivo. 4. Onde ocorre a maior taxa de gravidez entre adolescentes? ∑∑ A África Subsaariana tem a maior taxa de fertilidade na adolescência.27 ∑∑ A maioria das mortes maternas acontece na África Subsaariana (56 por cento - quase duas em cada três) e sul da Ásia (29 por cento - quase uma em três).28 Ao contrário dos países desenvolvidos, onde as principais causas de mortes maternas são complicações da anestesia e cesariana (cirurgia), as principais causas de mortes maternas nessas regiões são hemorragia grave e pressão arterial anormalmente alta.27 Isso reflete as disparidades globais no acesso à assistência obstétrica. ∑∑ O sul da Ásia tem o maior número de nascimentos entre adolescentes.27 5. Quais são as principais causas de gravidez na adolescência? Algumas razões principais são:13 ∑∑ A pobreza familiar ∑∑ O casamento precoce ∑∑ As desigualdades de gênero e o baixo status das meninas ∑∑ Não lhes é permitido tomar decisões sobre sexo e planejamento familiar ∑∑ Falta de informação sobre planejamento familiar ∑∑ A OMS recomenda um intervalo de pelo menos dois anos entre cada gravidez. Três anos é o melhor intervalo para reduzir o risco para si mesmo, para o feto, e filhos existentes.14 ∑∑ A mortalidade infantil deveria cair 13 por cento - ou quase 900 mil - se as mães fossem capazes de atrasar a concepção até dois anos depois de dar à luz. ∑∑ Uma em cada quatro mortes de crianças - ou 1,8 milhões - seria evitada se as mães atrasassem a concepção por três anos.14 ∑∑ O espaçamento entre crianças também salva a vidas das mães. As mães que engravidam cinco meses após o parto são 2,5 vezes mais propensas de morrer do que as mães que esperam entre 18 e 24 meses.14 7. Qual a porcentagem de mortalidade materna poderia ser evitada? ∑∑ Quase toda a mortalidade materna.27 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 57 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 BUSCA AO TESOURO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE MATERNA (da página 35) Façam uma tabela com três colunas e intitulem: (1) pergunta, (2) nome do serviço e (3) localização. Adicionem mais colunas conforme desejar. Certifiquem-se de adicionar todas ou algumas das seguintes perguntas na primeira coluna do gráfico: ∑∑ Onde as pessoas podem obter informações e respostas para suas dúvidas sobre nutrição, cuidado com as crianças, vacinação, relacionamentos e saúde? ∑∑ Onde as pessoas podem buscar informações sobre os serviços de planejamento familiar? VINCULANDO OS DIREITOS À SAÚDE (da página 41) Façam cartões para cada um dos seguintes direitos: ∑∑ Homens e mulheres podem obter educação e serviços de saúde reprodutiva ∑∑ As mulheres podem obter serviços de saúde durante a gravidez, parto e as primeiras semanas após seu bebê nascer (isso é chamado de pré e pós-natal) ∑∑ Meninas e mulheres tem alimento suficiente ∑∑ Meninas e mulheres são educadas ∑∑ Onde as pessoas podem buscar os serviços de saúde, como a obtenção de teste de HIV? ∑∑ As mulheres tem a oportunidade de trabalhar e ganhar uma renda decente ∑∑ Onde as pessoas vivendo com HIV podem ir buscar apoio e ajuda para viver positivamente? ∑∑ Meninas e mulheres estão a salvo de violência ∑∑ Onde as mulheres podem buscar informações e apoio para ajudá-las a ter uma gravidez e parto seguro? ∑∑ Onde as mulheres grávidas podem fazer o teste de HIV e buscar serviços para diminuir o risco de que seu filho venha a ter HIV? ∑∑ Onde as pessoas podem obter informações e apoio para ajudá-las a se alimentar bem e cuidar do seu corpo? ∑∑ Onde as pessoas podem obter informações e apoio para ajudá-las a cuidar de sua saúde mental? Por exemplo, as formas de administrar o stress e obter ajuda para doenças mentais. ∑∑ Mulheres, meninas e suas famílias são tratadas igualmente em sua casa e comunidade ∑∑ As adolescentes não são submetidas a casamentos forçados ou maternidade ∑∑ As meninas e mulheres participam nas decisões sobre sua vida, como o casamento, a maternidade, usar serviços de saúde e como gastar o dinheiro de sua família ∑∑ Homens e mulheres compartilham as responsabilidades de criar crianças e ajudá-las a serem o mais saudável possível EXPLORADORES DE GÊNERO (da página 37) 1. Quando vocês eram jovens, o que as pessoas pensavam sobre o que era a "Mulher ideal" e o "homem ideal"? Em outras palavras, o que se esperava da maneira em que pensavam as mulheres e os homens, o que deveriam ou não fazer? 4. Espera-se que as meninas/mulheres tenham filhos? Em caso afirmativo, 2. O que se esperava de homens e mulheres em relação aos relacionamentos íntimos e maternidade? ∑∑ Quem toma as decisões sobre quando e quantos filhos devem ter? 3. Espera-se que as meninas/mulheres se casem? Em caso afirmativo, ∑∑ Qual é o papel da menina/mulher nas decisões? ∑∑ Quantos anos elas tem normalmente? ∑∑ Quem toma as decisões sobre com quem e quando as meninas/mulheres se casam? ∑∑ Qual é o papel das meninas/mulheres nessas decisões? 58 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts ∑∑ Quantos anos elas tem geralmente e quando elas tem seu primeiro filho? ∑∑ O que uma menina/mulher poderia fazer caso deseja-se atrasar ou evitar ter um filho? Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 FAÇAM CARTÕES PARA CADA UM DOS SEGUINTES DIREITOS: ∑∑ Homens e mulheres podem obter serviços de educação em saúde reprodutiva ∑∑ As mulheres podem obter serviços de saúde durante a gravidez, parto e as primeiras semanas após o nascimento de seu bebê (isso é chamado de pré e pós natal). ∑∑ Meninas e mulheres recebem alimento suficiente ∑∑ Meninas e mulheres tem educação ∑∑ As mulheres tem a oportunidade de trabalhar e ganhar uma renda decente ∑∑ Meninas e mulheres estão a salvo de violência ∑∑ Mulheres, meninas e suas famílias são tratadas igualmente em sua casa e comunidade ∑∑ As adolescentes não são submetidas a casamentos forçados ou maternidade ∑∑ As meninas e mulheres participam nas decisões sobre sua vida, como o casamento, a maternidade, e o uso dos serviços de saúde, e como gastar o dinheiro de sua família ∑∑ Homens e mulheres compartilham as responsabilidades de criar seus filhos, ajudando as crianças a ser o mais saudável possível Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 59 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 PROGRAMA DE DEBATE SOBRE SITUAÇÕES COMPLICADAS (da página 47) Utilizem um ou mais desses cenários. Decidam qual membro vai representar cada personagem. Leiam o cenário e depois iniciem o programa de debate. CENÁRIO Miriam e Victor estão namorando. Quando não estão passando o tempo juntos, Victor constantemente envia mensagens e liga para Miriam de seu telefone celular. Ele está sempre perguntando onde ela está, o que está fazendo e com quem ela está. ∑∑ Ciúme Isaac e Marvellous são casados. Isaac quer ∑∑ Consentimento sexual dentro do casamento, matrimônio ou união ter relações sexuais. Marvellous está cansada e realmente não quer. 60 TEMAS SUBJACENTES QUE ABORDAR ∑∑ Poder e controle ∑∑ Limites ∑∑ Formas saudáveis e não saudáveis de lidar com o ciúme ∑∑ Direitos Ben e Nina se conheceram através de amigos que estão namorando. Um amigo de Ben disse a ele que Nina gostava dele e que queria ter relações com ele. Ben não quer, mas está preocupado sobre o que seus amigos vão pensar se ele não fizer. ∑∑ Impacto dos estereótipos de gênero nos homens jovens Marcela começou a namorar Enzo recentemente. Enzo constantemente pede a Marcela que lhe envie uma foto sexy de si mesma. ∑∑ Limite e privacidade Annekke realmente gosta de seu namorado, Vishy. Com frequência eles se dão as mãos, se beijam e se abraçam. Recentemente, ele tem tentado tirar sua roupa. Ela não se sente pronta para isso, mas quando ela pede para ele parar, ele diz coisas como, "Eu te amo de verdade e quero ficar mais perto de você", "você não me ama?", e "isso é o que as pessoas que se amam fazem". ∑∑ Manipulação emocional Jane vive com a tia. Jane saiu algumas vezes com um homem mais velho. Ele a leva para jantar e compra coisas bonitas. Ele continua tentando beijá-la e tocá-la. Ela não tem certeza se gosta disso, mas ela se sente como se devesse fazer isso. ∑∑ Relações transacionais ∑∑ Confiança ∑∑ Riscos de utilizar a tecnologia ∑∑ Limites ∑∑ Respeito ∑∑ Direitos ∑∑ Poder ∑∑ Consentimento ∑∑ Direitos Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 RECURSOS E LINKS DECLARAÇÕES RELEVANTES DE POSTURA DA WAGGGS Declaração de Postura da WAGGGS sobre a Saúde das Adolescentes www.wagggs.org/es/resources/document/view/20133 Declaração de Postura da WAGGGS sobre HIV e AIDS www.wagggs.org/es/resources/document/view/3972 Declaração de Postura da WAGGGS sobre Escolha de Alimentos Saudáveis www.wagggs.org/es/resources/document/view/20135 Declaração de Postura da WAGGGS sobre os Direitos Humanos www.wagggs.org/es/resources/document/view/20140 RECURSOS IMPORTANTES DA WAGGGS Website do Dia Mundial do Pensamento www.worldthinkingday.org Manual de Advocacy www.wagggs.org/es/resources/document/view/3384 Informe ODM+10 www.wagggs.org/es/resources/document/view/22188 Programa do Tema de Ação Global www.wagggs.org/es/resources/document/view/20082 Conjunto de Ferramentas sobre HIV e AIDS Disponível em www.wagggs-shop.org Programa do Distintivo de HIV e AIDS www.wagggs.org/es/resources/document/view/31 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 61 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 GLOSSÁRIO E ACRÔNIMOS AIDS Síndrome da Imunodeficiência Adquirida CEDAW Convenção sobre a Eliminação da Discriminação contra a Mulher CDC Convenção dos Direitos da Criança HIV Vírus da Imunodeficiência Humana ODM Objetivos de Desenvolvimento do Milênio SSR Saúde sexual e reprodutiva DSTs Doenças sexualmente transmissíveis UK Reino Unido ONU Organização das Nações Unidas UNAIDS Programa Conjunto das Nações Unidas sobre HIV/AIDS UNFPA Fundo de População das Nações Unidas UNICEF Fundo das Nações Unidas para a Infância WAGGGS Associação Mundial de Bandeirantes OMS Organização Mundial da Saúde Taxa de natalidade adolescente o número de meninas com idade entre 15 e 19 anos que dão à luz a cada ano, em cada 1.000 meninas dessa idade. Taxa de fertilidade adolescente - ver taxa de natalidade entre adolescente. Advocacy significa influenciar as pessoas a tomar decisões que irão melhorar nossas vidas e as vidas dos outros. Influenciar as pessoas inclui influenciar os tomadores de decisão, tomar medidas para resolver os problemas e educar as meninas, mulheres jovens e a sociedade em geral. Atendimento pré-natal refere-se aos serviços de saúde para ajudar as mulheres grávidas a ter uma gravidez e parto seguro. Ele inclui uma avaliação do histórico médico das mulheres e de suas necessidades, testes para detectar problemas que podem afetar a mãe ou o bebê, encaminhamentos para serviços de saúde adicionais, e conselhos sobre a gravidez, o parto e o cuidado pessoal. Morte infantil significa morte entre bebês e crianças. O ODM 4 está focado na mortalidade entre os bebês e crianças com idade inferior a cinco anos. Mortalidade infantil ver morte infantil. Concepção refere-se à fertilização de um óvulo por um espermatozoide. Este é o primeiro passo de uma gravidez. Consentimento significa que alguém é capaz de livremente dizer "sim" ou "não" a alguma coisa. Consentimento requer que a pessoa saiba ao que está dizendo "sim" e que não se sinta pressionada a dizer "sim". Demandas significam as ações que vocês desejam realizar para fazer a mudança que vocês desejam ver acontecer. 62 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Os tomadores de decisão são as pessoas com o poder de decidir fazer com que suas demandas aconteçam. Eles podem ser pessoas da sua escola ou governo local, membros do conselho de pais, líderes da cidade ou comunidade, ou políticos em nível de governo local ou nacional. Feto é o que chamamos de bebê com mais de oito semanas de concepção e antes de nascer. Gênero se refere às normas, expectativas e crenças sobre meninas e meninos, mulheres e homens. Gênero não é determinado pela biologia, mas sim pelas sociedades. Essas normas, expectativas e crenças mudam ao longo do tempo e de uma cultura para a outra. Gênero se aprende com a família, amigos, outros membros da comunidade, escolas, organizações religiosas, governos e mídia. Desigualdade de gênero ocorre quando meninas e meninos, mulheres e homens não recebem o mesmo status na sociedade. Em muitas culturas e países, as meninas e as mulheres são menos valorizadas e respeitadas do que os rapazes e os homens por causa de seu gênero. Como resultado, as meninas e mulheres podem ser tratadas de forma diferente do que os rapazes e homens; sofrer mais violações de direitos humanos, ter menos oportunidades para fazer escolhas sobre as suas vidas, menos poder social e financeiro para fazer de suas escolhas, uma realidade. A desigualdade de gênero também se expressa como estereótipos de gênero e discriminação de gênero. Ginecologista é um médico que se especializa no sistema reprodutor feminino. Saúde é o bem estar que as pessoas possuem em seu corpo, mente, sentimentos e relações sociais. Não é simplesmente um resultado nem significa ser livre de doença ou lesão. A saúde é um recurso para a vida diária. Ela ajuda as pessoas a fazer coisas como ir à escola, trabalho, jogar, ter relacionamentos com outras pessoas, e participar em sua comunidade.31 Indicador se refere aos critérios utilizados para avaliar ou medir o progresso de um objetivo ou meta. Morte materna significa a morte de uma mulher durante a gravidez, o parto, ou as seis semanas após uma gravidez, mesmo em virtude de causas acidentais ou incidentais. As mortes maternas podem ser diretas ou indiretas. As mortes diretas são causadas por complicações obstétricas durante a gravidez, parto ou no período pós-parto. As mortes maternas indiretas são causadas por doenças que a mãe já possuía (como o HIV), ou que a mãe desenvolveu durante a gravidez, devido à tensão da gravidez no corpo, porém não ligadas diretamente à causas não obstétricas diretas (como uma doença existente do coração ou rins, que piora durante gravidez).28 Saúde materna refere-se à saúde das mulheres antes da concepção e durante a gravidez, parto e nas seis semanas após uma gravidez. Ela inclui as informações e os serviços que apoiam as mulheres para cuidar de sua saúde física, mental, sexual e tratamento de doenças e condições existentes. Mortalidade materna - ver morte materna. Taxa de mortalidade materna é o número de mortes maternas que acontecem em um determinado período de tempo por cada 100.000 nascidos vivos durante o mesmo período.28 Parteira é uma pessoa que é treinada para ajudar as mulheres durante o parto. A maioria são mulheres. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio são parte da Declaração do Milênio, adotada por 189 nações e assinada por 147 chefes de Estado na Cúpula do Milênio, convocada pela ONU em 2000. Este é um plano para acabar com a pobreza e melhorar as condições sociais e econômicas em todo o mundo até 2015. Mortalidade significa morte Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 63 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Obstetra é um médico especializado em cuidar de mulheres e de seus filhos durante a gravidez, o parto e as semanas após o nascimento. Isso inclui fornecer cuidados médicos para complicações no parto e a realização de cesarianas. Muitos obstetras também são ginecologistas. Pós natal refere-se aos serviços de saúde para apoiar as mulheres e seus bebês a partir do nascimento do bebê e até seis semanas depois. Durante este período, o corpo das mulheres está retornando ao seu estado de não gestante. Pós parto refere-se ao período depois que uma mulher dá à luz. É semelhante ao pós natal. Pré natal - vejam cuidados pré natais. Saúde reprodutiva refere-se ao bem estar que as pessoas tem em seu corpo, mente, sentimentos e relacionamentos sociais em relação ao seu sistema reprodutivo. Ela inclui a capacidade de ter filhos e a liberdade de decidir se, quando e com que frequência ter filhos. A Saúde reprodutiva inclui ter informações e opções para uma gravidez e parto seguro e ter as melhores chances de ter um bebê saudável. Direitos são liberdades e privilégios que pertencem a todos, porque somos humanos. Os direitos tratam de respeitar a dignidade das pessoas e garantir que elas tenham os recursos necessários para sobreviver, se desenvolver e participar na sociedade. Sexo refere-se às diferenças biológicas entre meninas e meninos, mulheres e homens. Saúde sexual refere-se ao bem estar que as pessoas tem em seu corpo, mente, sentimentos e relações sociais. A saúde sexual requer uma abordagem positiva e respeitosa dos relacionamentos, e estar livre de coerção, discriminação e violência. Infecções sexualmente transmissíveis são infecções que passam de uma pessoa para outra através do contato sexual. 64 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 FONTES 1. Amnesty International USA (2010). Deadly Delivery: The Maternal Health Crisis in the USA. www.amnestyusa.org/sites/default/files/pdfs/deadlydelivery.pdf. 2. Amnesty International USA (2011). Deadly Delivery: The Maternal Health Crisis in the USA – One Year Update Spring 2011. www.amnestyusa.org/sites/default/files/deadlydeliveryoneyear.pdf. 3. Chan, K. (2012). Sexual Health Work with Youth 101. Guelph Sexuality Conference, May 31 – June 1, 2012. 4. Friedman, H.S. (2012). US Infant Mortality Rate Higher Than Other Wealthy Countries. www.huffingtonpost.com/howard-steven-friedman/infant-mortality-rate-united-states_b_1620664.html. 5. World Health Organisation, Health Topics, Maternal Health, www.who.int/topics/maternal_health/en/ 6. Girls Action Foundation (2010). AMPLIFY: DESIGNING SPACES AND PROGRAMS FOR GIRLS. http://girlsactionfoundation.ca/en/amplify-designing-spaces-and-programs-for-girls. 7. Ophea (2011). HIV and AIDS Online School Support Kit. hae.ophea.net/. 8. OXFAM UK (n.d.). Send a Message for Mothers. www.oxfam.org.uk/education/resources/mothers_day_2011/files/Send%20a%20Message%20for%20 Mothers%20 activity.pdf. 9. Plan International (2007). Because I Am A Girl: The State of the World’s Girls 2007. plan-international.org/girls/resources/publications.php. 10.Public Health Association of Canada [PHAC] (2008). The Chief Public Health Officer’s Report on The State of Public Health in Canada 2008. www.phac-aspc.gc.ca/cphorsphc-respcacsp/2008/fr-rc/index-eng.php. 11.Save the Children UK (2011). An Equal Start: Why Gender Equality Matters for Child Survival and Maternal Health. www.savethechildren.org.uk/resources/online-library. 12.Save the Children UK (2011). No Child Born to Die: Closing the Gaps. www.savethe children.org.uk/resources/online-library. 13.Save the Children UK (2012). Charting the Future: Empowering Girls to Prevent Early Pregnancy. www.savethechildren.org.uk/resources/online-library. 14.Save the Children UK (2012). Every Woman’s Right: How Family Planning Saves Children’s Lives. www.savethechildren.org.uk/resources/online-library. 15.Save the Children UK (2012). State of the World’s Mothers 2012. www.savethechildren.org.uk/resources/online-library. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 65 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 16.Society of Obstetricians and Gynaecologists of Canada (n.d). SexualityAndU. sexualityandu.ca. 17.UN (2010). The Global Strategy for Women’s and Children’s Health. www.everywomaneverychild.org/images/content/files/global_strategy/full/20100914_gswch_en.pdf. 18.UN (2011). The Millennium Development Goals Report. mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/ Data/2011%20Stat%20Annex.pdf. 19.UNAIDS (2012). Fact Sheet: Women, girls, gender equality and HIV. www.unaids.org/en/media/unaids/contentassets/documents/factsheet/2012/20120217_FS_WomenGirls_ en.pdf. 20.UNDP (2011). Human Development Reports. hdr.undp.org/en/countries/ 21.UNFPA and UNICEF (2010). Women’s and Children’s Rights: Making the Connection. www.unfpa.org/public/op/preview/home/publications/pid/7269. 22.UNICEF (n.d). Country Statistics. www.unicef.org/statistics/index_countrystats.html. 23.UNICEF (2010). Children and AIDS: Fifth Stocktaking Report. www.unicef.org/publications/ index_57005.html. 24.WHO (n.d.) Sexual and reproductive health – gender and rights. www.who.int/reproductivehealth/topics/gender_rights/sexual_health/en/. 25.WHO (1986). The Ottawa Charter for Health Promotion. www.who.int/healthpromotion/ conferences/previous/ottawa/en/ 26.WHO (2008). Closing the gap in a generation: Health equity through action on the social determinants of health. www.who.int/social_determinants/thecommission/finalreport/en/index.html. 27.WHO and UNICEF (2012). Building a Future for Women and Children – The 2012 Report. www.countdown2015mnch.org/reports-and-articles/2012-report. 28.WHO, UNICEF, UNFPA, and The World Bank (2012). Trends in Maternal Mortality: 1990 to 2010. www.unfpa.org/public/home/mothers/MMEstimates2012. 29.UN Division for the Advancement of Women, CEDAW: Convention on the Elimination of All Forms of Violence Against Women in Brief – For Adolescents, www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/cedaw.htm 30.UN, UN Convention on the Rights of the Child, www2.ohchr.org/english/law/crc.htm 31.UN, Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, UN Convention on the Rights of the Child in Child-friendly Language, www.unicef.org/rightsite/files/uncrcchilldfriendlylanguage.pdf 32.UN, Universal Declaration of Human Rights, Article 25, www.un.org/en/documents/udhr/index.shtml 33.UN, Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, International Covenant on Economic, Article 12, Social and Cultural Rights, www2.ohchr.org/english/law/cescr.htm 66 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM5 Notas Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 67 World Thinking Day 2013 MDG 5 Activity Pack APOIO AO NOSSO TRABALHO NO MUNDO TODO A Associação Mundial de Bandeirantes trabalha para garantir que bandeirantes em todos os lugares sejam capazes de atuar como agentes de mudança em suas comunidades, buscando formas de lidar com as questões que são importantes para eles. Nós acreditamos no empoderamento de nossos membros por meio de um processo de três etapas; pertencimento, liderança e advocacy. O Fundo do Dia Mundial do Pensamento é usado para ajudar a desenvolver o Movimento Bandeirante em todo o mundo e fazer com que isso seja possível.. Suas doações levarão mais oportunidades para crianças através do Bandeirantismo. O que vocês estão fazendo quando doam para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é investir no Bandeirantismo em todo o mundo - ajudando Associações nacionais a desenvolver seu programa de educação não formal, oferecer projetos e aumentar sua afiliação. Juntos podemos mudar nosso mundo. Vocês podem doar o dinheiro que levantaram ou arrecadaram através do envio de um cheque em nome da WAGGGS para o endereço abaixo ou doar online em www.worldthinkingday.org/en/donatenow. Para obter mais informações, contatem [email protected] ou liguem para o número abaixo e peçam para falar com um membro da Equipe de Desenvolvimento de Fundos. ASSOCIAÇÃO MUNDIAL DE BANDEIRANTES World Bureau, Olave Centre 12c Lyndhurst Road, London NW3 5PQ, England Telefone:+44 (0)20 7794 1181 Fax: +44 (0)20 7431 3764 Correio eletrônico: [email protected] www.wagggs.org Organização Filantrópica Registrada (No.306125) na Inglaterra e País de Gales © WAGGGS, novembro 2012 O papel utilizado nesta publicação é feito de fibras recicladas ou de madeiras de florestas manejadas de forma sustentável. World Thinking Day MDG 5 Activity Pack