Objetivos - Proporcionar uma visão geral da - Graduação

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Sistema Jupiter - Lista de Informações da Disciplina
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Ano/Semestre: 2012/1
Total: 69
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0104 1 História Contemporânea com ênfase em Ásia
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Créditos Trabalho: 1
Tipo: Semestral
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
História
Ativação: 01/01/2008
Verifica conflito de horário?: Sim
Desativação:
Oferece segunda avaliação?: Sim
Duração: 15
Carga Horária Total: 105h CP: 20
Objetivos
- Proporcionar uma visão geral da história da Ásia do início do século XIX aos dias atuais, com ênfase nas regiões
do extremo Oriente, Ásia meridional e Sudeste asiático.
- Discutir o conceito de Oriente e como ele influencia os estudos sobre a Ásia no mundo ocidental.
- Analisar os diversos aspectos das experiências de colonização e descolonização no continente.
- Estudar a história da Ásia não apenas a partir de textos de autores ocidentais, mas também de autores do próprio
continente.
- Estimular reflexões sobre as perspectivas futuras dos países da Ásia a partir de suas experiências passada e atual.
Programa Resumido
A situação da Ásia no século XIX: características próprias anteriores e as conseqüências da penetração colonial
européia. As diferentes reações ao colonizador: comparação das experiências dos países que conseguiram e dos
que não conseguiram impedir a colonização formal. O processo de descolonização no século XX: métodos e
práticas. A questão do desenvolvimento econômico e social dos países asiáticos: as diferentes vias. Capitalismo e
socialismo no continente: uma análise das experiências. O momento atual e as perspectivas futuras para os países
do continente: discussão a partir de textos de autores ocidentais e asiáticos.
"Crédito-trabalho
Esta disciplina desenvolverá pelo menos uma das seguintes atividades ao longo do semestre:
a) planejamento, execução e avaliação de pesquisa
b) trabalho de campo, estágio supervisionado ou equivalente
c) leituras programadas
d) trabalhos especiais
e) excursão programada pelo Departamento"
Programa
II CONTEÚDO
1.Discussão introdutória da questão do orientalismo e da visão do Oriente pelos Ocidentais.
2.Características das diferentes sociedades e culturas asiáticas no início do século XIX.
3.O impacto colonial europeu no século XIX:
4.O processo de descolonização no século XX
5.As diferentes vias de desenvolvimento dos países asiáticos no século XX: as experiências capitalistas e
socialistas.
6.A situação atual dos países asiáticos no contexto mundial.
7.As perspectivas futuras da Ásia dentro do processo de globalização.
Responsáveis
5821029 Angelo de Oliveira Segrillo
Avaliação
Método
Aulas expositivas e seminários.
Critério
Prova final escrita e conceito de participação em aula.. Na prova escrita os alunos serão avaliados em sua
capacidade de discorrer, de maneira informada e crítica, sobre temas relativos à disciplina. O conceito de
participação do aluno avaliará sua assiduidade, participação ativa nas discussões em aula e realização das tarefas
acadêmicas solicitadas.
Norma de Recuperação
CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO
Os mesmos da avaliação da prova final.
Bibliografia
- Bianco, Lucien. Asia Contemporanea. México: Siglo Veintiuno, 1991.
- Breve Historia Moderna de China. Beijing: Ediciones en Lenguas Extrangeras, 1980.
- Chesneaux, Jean. A Ásia oriental nos séculos XIX e XX. São Paulo: Pioneira, 1976.
- Coriat, Benjamim. Pensar pelo Avesso: o modelo japonês de trabalho e organização. Rio de Janeiro: Revan/UFRJ,
1994.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
- Dumont, Louis. Homo Hierarchicus: o sistema de castas e suas implicações. São Paulo: Edusp, 1992.
- Haesbaert, Rogério. China: entre o Ocidente e o Oriente. São Paulo: Ática, 1994.
- Ho, Chi Minh. Ho Chi Minh: política (série Grandes Cientistas Sociais). São Paulo: Ática, 1982.
- Mao, Tse-Tung. Obras Escolhidas de Mao Tsetung. São Paulo: Alfa-Omega, 1979. 4 vols.
- Mezzetti, Fernando. De Mao a Deng: a transformação da China. Brasília: ed. UnB, 2000.
- Mishra, Pankaj. Tentações do Ocidente: a modernidade na Índia, no Paquistão e mais além. São Paulo: ed. Globo,
2007.
- Morton, W. Scott. China: história e cultura. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
- Nunnenkamp, Peter et al. Experiências Asiáticas: modelo para o Brasil? Rio de Janeiro: Fundação Konrad
Adenauer, 2003.
- Pannikkar, K. M. A Dominação Ocidental na Ásia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
- Pomar, Wladimir. A Revolução Chinesa. São Paulo: ed. UNESP, 2003.
- Raghavan, G.N.S. A Índia. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1984.
- Said, Edward W. Orientalismo: o Oriente como invenção do Ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
- Said, Edward W. Cultura e Imperialismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
- Schram, Stuart. Mao Tsé-Tung. Rio de Janeiro: Biblioteca Universal Popular, 1978.
- Schwartz, Gilson. Lições da Economia Japonesa. São Paulo: Saraiva, 1995.
- Segrillo, Angelo. O Paradigma Toyotista Continua Válido nos Anos 90?, Varia História, Belo Horizonte, n. 20, março
1999.
- Segrillo, Angelo. O Declínio da URSS: um estudo das causas. Rio de Janeiro: Record, 2000
- Spence, Jonathan D. Em Busca da China Moderna: quatro séculos de história. São Paulo: Companhia das Letras,
2000.
- Spence, Jonathan D. Mao. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000. .
- Thapar, Romila. Historia de la India. Mexico: Fondo de Cultura Economica, 1969.
- Vizentini, Paulo. Guerra do Vietname. Porto Alegre: ed. UFRGS, 1988.
- Yamashiro, José. Japão: passado e presente. São Paulo: Hucitec, 1978
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0105 6 História Antiga I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I - Objetivos: A
TÍTULO: A URBANIZAÇÃO NO MUNDO ANTIGO: MESOPOTÂMIA, GRÉCIA E ROMA.
Introduzir o aluno na temática teórico-metodológica dos estudos da origem do Estado e da Cidade, que tem seu
ponto nodal no mundo antigo. Dar ao aluno a oportunidade de aprender a trabalhar com fontes escritas e de cultura
material sob abordagem da História antropológica.
I - Objetivos: B
HISTÓRIA DA GRÉCIA: MEMÓRIAS E PERCEPÇÕES DA PÓLIS (O Mito do Herói e a História da Realeza)
Introduzir os alunos na discussão crítica de temáticas respeitantes à História da Grécia Antiga através de exercícios
de leitura e interpretação de textos documentais abordados a partir das problemáticas formuladas pela tradição
bibliográfica centradas pelas categorizações epistemológicas de mito e história.
I - Objetivos: C
O curso objetiva fornecer instrumentos para uma compreensão crítica do modo como a História Social, Política e
Econômica da Roma Republica e Alto-Imperial tem sido produzida pela historiografia contemporânea. Isto será
efetuado através de dois procedimentos básicos: 1) o estudo dos principais paradigmas analíticos empregados pela
bibliografia, 2) a análise documental, com ênfase nos diferentes procedimentos de crítica textual e da análise da
documentação arqueológica.
Programa Resumido
A disciplina de História Antiga volta-se para o estudo das sociedades dos chamados "Antigo Oriente Próximo" e do
"Mundo Clássico", empregando uma ampla gama de teorias e de recursos documentais (arqueologia, tradição
escrita, numismática, etc), bem como de sua reapropriação pelas sociedades modernas, enquanto parte de uma
Tradição Cultural. Lidando com um período de quatro milênios, os docentes buscam, através da crítica
contemporânea, repensar os quadros da própria disciplina através de suas pesquisas específicas.
Programa
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
II - Conteúdo:A
1. Introdução . Delimitação e apresentação da região e do tema. As fontes disponíveis e a relevância do tema.
2. Conceituação de urbanismo, urbanização, assentamentos urbanos e não-urbanos. A ocupação física e política
do espaço; ecologia, agricultura, população, demografia; cidades como centros de domínio e de poder; planejamento
político e urbano.
3. Mesopotâmia: meio-ambiente e síntese dos conhecimentos sobre suas culturas na Antigüidade. Da "Revolução
Urbana" de Childe ao Modo Produção Asiático: desacertos e manipulações.
4- As origens do Estado e as origens da Cidade. Poder divino e poder de Estado: a cidade e o templo, o templo e o
estado.
5. A cidade e o território. Conceitos de territorialidade; organização da força de trabalho e exploração dos recursos
da terra; a indústria , o artesanato; as ciências e as artes; o comércio local e o de longa distância.
6. Estrutura socio-econômica e política do mediterrâneo oriental. Cidade-Estado e Polis.
7. A cidade como espaço construído: fundação, limites, implantação, espaço público e espaço privado; categorias de
construção, custo social e utilização .
8- Roma cidade e Roma estado: o conceito de civitas.
9- O viver urbano: o cidadão, o catadino, o estrangeiro, o outro.
10. Conclusões: A cidade e a história da cidade.
II - Conteúdo:B
1. Delineamentos Conceituais (mito e história).
2. Concepções do Heróico na Grécia Antiga: o ser divino e a condição humana.
3. Deuses Imortais e Homens Mortais.
4. Deuses Permanentes e Homens Efêmeros.
5. O Néctar e a Ambrósia, o Pão e o Vinho.
6. O Olimpo e o Tártaro, a Terra e o Hades.
7. Deuses Venturosos e Homens Míseros.
8. Poder Divino e Limites Humanos.
9. O Mito do Herói e a História da Realeza.
10.O Mito de Édipo: os fundamentos do Poder.
11.
II - Conteúdo:C
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA SOCIAL E ECONÔMICA DA ITÁLIA ROMANA - A formação do Império, as lutas de
classe e o desenvolvimento da economia itálica.
I - A história de Roma Antiga como produção de memória
Roma e o fluxo da história - posição da História romana na História geral.
Vicissitudes da preservação e transmissão da tradição escrita.
A descoberta da cultura material - do antiquarianismo à moderna pesquisa arqueológica
Responsáveis
74650 Francisco Murari Pires
80911 Marlene Suano
85670 Norberto Luiz Guarinello
1316101 Marcelo Aparecido Rede
Avaliação
Método
Prova, trabalho escrito, participação das discussões em sala, leitura e fichamento de textos ou apresentação de
trabalho.
Critério
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:A
Avaliação do rendimento do aluno pela apresentação de trabalhos individuais e em grupo, participação das
discussões em sala e prova final escrita.
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:B
Provas (Escrita Individual) de Análise Crítica de Texto constante das Unidades Temáticas
Média Aritmética das Notas das Provas
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:C
1-Leitura e Fichamento de Textos
2-Trabalhos Escritos (pequenas análises documenta
VII - NORMA DE RECUPERAÇÃO:A
Prova escrita nos moldes daquela de final de curso.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
VII - NORMA DE RECUPERAÇÃO:B
Prova Escrita, versando sobre toda a matéria do curso.
Trabalho Escrito de Reflexão Crítica sobre Duas Unidades Temáticas do Curso.
Nota: Média Aritmética das Notas do Trabalho e da Prova Escrita.
VII - NORMA DE RECUPERAÇÃO:C
1- Trabalho escrito, tendo como tema: História Romana e História universal.
Bibliografia
VIII - BIBLIOGRAFIA:- A
1. P. Garelli, 1969, O Oriente Próximo Asiático. Vol I e II. Pioneira/ EDUSP, 1982.
2. S.N. Kramer, 1972. Os Sumérios. Bertrand, Lisboa, 1977.
3. V.G. Childe, 1936, Man makes Hinself. Fontana, Londres, 1970 (várias edições em português sob o título : O
Homem faz-se a si próprio. )
4. H. Shapiro, 1956, Homem, Cultura e Sociedade, Fundo de Cultura, 1972.
5. B. Hindess & P. Hirst, 1978, Modo de Produção e Formação Social. Zahar.
6. C. AMPOLO, 1980, La Città Antica. Guida Storica e Critica. Laterza, Bari.
7. V. EHRENBERG, 1937, "When did the polis rise?", in Journal od Hellenic Studies, LVII, pp. 147-159.
8. C.F. CARDOSO, 1985, A cidade-estado antiga. Ática.
9. A.L. OPPENHEIM, 1964, Ancient Mesopotamia. Chicago.
10. M.I.FINLEY, 1977, "The Ancient City: from Fustel de Coulanges to Max Weber and beyond" in Comparative
Studies in Sociology and History, XIX, pp. 305-27.
BIBLIOGRAFIA - B
-Austin, M. & P.Vidal-Naquet, Economia e sociedade na Grécia antiga. Lisboa, Eds. 70, 1995
-Finley, M.I., Os gregos antigos. Lisboa, Eds. 70, 1988
-Vernant, J.P., org., O homem grego. Lisboa, Presença, 1988
-Ricoeur, P., et alii, Grécia e mito. Lisboa, Gradiva, 1988
-Vernant, J.P. & P.Vidal-Naquet, Mito e tragédia na Grécia antiga. São Paulo, Brasiliense, 1988
Garlan, Y., La guerre dans l'Antiquité. Paris, Nathan, 1972.
-Donlan, W., The aristocratic ideal in Ancient Greece. Lawrence, Coronado, 1980.
-Sweet, W.E., Sport and recreation in Ancient Greece. Oxford, Oxford University Press, 1987.
-Humphreys, S.C., Anthropology and the Greeks. London, Routledge, 1978.
-Hall, Jonathan M., Ethnic identity in Greek antiquity.Cambridge, Cambridge University Press, 1997
-Archer, Léonie J.; Fischler, Susan & Wqyke, Maria, eds., Women in ancient societies. London, Macmillan, 1994
-Finley, M.I.,ed., The legacy of Greece. A new appraisal. Oxford, Clarendon Press, 1981 (há trad.bras.)
-Bulloch, Anthony W.; Gruen, Erich S. & Stewart, Andrew, eds., Images and ideologies: self-definition in the
Hellenistic world. Berkeley, University of California Press, 1994
BIBLIOGRAFIA - C
CAPOGROSSI COLOGNESI, L. L'Agricoltura romana: guida storica e critica. Bari, Laterza, 1982.
DE MARTINO, F. Storia Economica di Roma Antica, I-II. Florença, La Nuova Itália, 1979.
FINLEY, M. A Economia Antiga. Porto, Afrontamento, 1970.
FINLEY, M. Ancient Slavery and Modern Ideology. Harmondsworth, Penguin, 1983.
FINLEY, M. (org.) La Proprietà a Roma. Bari, Laterza, 1980.
GARNSEY, P. & SALLER, R. The Roman Empire; Economy, Society and
Culture. Londres, Duckworth, 1987.
GIARDINA, A. & SCHIAVONE A.(org.) Società Romana e Produzione Schiavistica. L'Italia: Insediamenti e Forme
Economiche. Bari, Laterza, 1981.
KUZISCHIN, V. I. La Grande Proprietà Agraria nell'Italia Romana. Roma, Riuniti, 1984.
KOLENDO, J. L'Agricoltura nell'Itália Romana. Roma, Riuniti, 1980.
NICOLET, C. Render à César. Économie et Société dans la Rome Antique. Paris, Gallimard, 1988
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0106 5 História Antiga II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
História
Desativação:
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Tipo: Semestral
Duração: 15
Objetivos
OBJETIVOS: A
Discutir o conceito de História Antiga, como disciplina e como realidade histórica, buscando sua possível unidade
através do conceito de cidade-estado.
I - OBJETIVOS: B:
Programa: TERRA, PROPRIEDADE E TRABALHO NO MUNDO ANTIGO.
Objetivos: subsidiar a discussão sobre as diferentes formas de uso e de apropriação da terra (enfatizando as
relações entre o poder central, os proprietrários, os camponeses, os colonistas e os escravos, no Oriente Próximo
Asiático e no Mediterrâneo) e formar o aluno no trabalho de análise de documentos escritos e de cultura material,
dentro da perspectiva da história antropológica.
Programa Resumido
A disciplina de História Antiga volta-se para o estudo das sociedades dos chamados "Antigo Oriente Próximo" e do
"Mundo Clássico", empregando uma ampla gama de teorias e de recursos documentais (arqueologia, tradição
escrita, numismática, etc), bem como de sua reapropriação pelas sociedades modernas, enquanto parte de uma
Tradição Cultural. Lidando com um período de quatro milênios, os docentes buscam, através da crítica
contemporânea, repensar os quadros da própria disciplina através de suas pesquisas específicas.
Programa
II - CONTEÚDO:A
1.A História Antiga como Forma
2.A cidade estado antiga como sociedade e comunidade: definições
3.A cidade-estado como processo histórico
4.Cidade e Império no Mundo Antigo
II - CONTEÚDO:B
1. Introdução ao tema e à conceituação básica exigida(cultura, tribo, chefia, estado, colônia, colonização).
2. A questão da terra, da propriedade e a formação do estado na Mesopotâmia; o Templo e a apropriação palaciana.
3. Vassalagens e Colônias no Oriente Próximo Asiático: o modêlo Hitita e o modêlo assírio.
4. Terra e poder político na Grécia arcaica e clássica.
5. A questão da propriedade privada no Mediterrâneo Clássico.
6. O proprietário privado: o cidadão, o estado e o santuário. Os pequenos domínios gregos e os latifúndios romanos.
7. A máquina de expansão romana e a apropriação da terra.
8. A reforma agrária de Solon e a reforma agrária dos Graco: camponeses, colonistas e o regime de pequenas
propriedades.
9. O uso do "Ager Publicus" romano.
10. As rebeliões servis no mundo clássico e a repetição do modêlo patronal: o sonho e a realidade.
Responsáveis
74650 Francisco Murari Pires
80911 Marlene Suano
85670 Norberto Luiz Guarinello
1316101 Marcelo Aparecido Rede
Avaliação
Método
Métodos utilizados: A
Aulas expositivas, trabalhos em sala de aula (análises documentais), seminários
Métodos Utilizados:B
aulas expositivas, exercícios de análise de documentos escritos e de cultura material, redação de ensaios temáticos.
Critério
Critérios de Avaliação: A
Participação nos trabalhos em sala, seminários em grupo, relatório individual de seminário, trabalho final individual
Critérios de Avaliação: B
média das notas dos exercícios de análise de documentos, do ensaio e prova final escrita.
Norma de recuperação:A
Refeitura dos trabalhos do curso
Norma de recuperação:B
Refazer a prova escrita.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA: A
Amin, S. The ancient world-systems versus the modern capitalist world-system, The World System: 500 years or
5000?, Londres, Routledge, 1993, p. 247-296.
Bruhns, H. Max Weber, Moses I. Finley et le concept de cité antique, Opus, VI-VIII, 1987-9, p. 27-42
Carandini, A L'Economia italica fra tarda repubblica e medio impeo considerata dal punto di vista di uma merce: il
vino, Amphores romaines et Histoire Économique: dix ans de recherche, Roma, EFR, 1989, p. 505-521.
Colognesi, L.C. The limits of the ancient city and the evolution of the medieval city in the thought of Max Weber, Nova
Iorque, St. Martin's Press, 1995, 27-38.
Coulanges, F. A cidade estado antiga. Estudos sobre o culto, o direito, as instituições da Grécia e de Roma. SP,
Hemus, 1975, Livros I e II - Antigas Crenças e A Família, p. 7-92; Livro III - A cidade, p. 93-187. Livro IV - As
Revoluções, p. 188-286, Livro V - Desaparece o regime Municipal, p. 287-308.
Engels, F. A Origem da Família, da Propriedade Privada e do Estado. SP, Hemus, 1977
Finley, M. A cidade antiga: de Fustel de Coulanges a Max Weber e além, Economia e Sociedade na Grécia Antiga,
RJ, Martins Fontes, p. 3-24.
Finley, M. A economia antiga. Porto, Afrontamento, 1980, Cap. I - Os antigos e sua Economia, p. 17-42; Cap. V Cidade e Campo, p. 203.
Finley, M. I. A política no mundo antigo. RJ, Zahar, 1985. Cap. I - Estado, Classe e Poder, p. 11-36; Cap. II Autoridade e Patronato, p. 37-65; Cap. III - Política, p. 66-87.
Finley, M. I. Os gregos antigos e sua nação, Uso e abuso da História, RJ, Martins Fontes, 1989, p. 127-141.
Gills, B. K. & Frank, A G. 5000 Years of World System History: The cumulation of Accumulation, Core/Periphery
Relations in Precapitaliust Worlds. Boulder, Westview Press, 1991, p. 67-112.
Hartog, F. Mémoires d'Ulisse. Récits sur la frontière em Grèce Ancienne, Ch. V - Voyages de Rome, Paris, Galimard,
1996, p.173-224.
Liebeschuetz, W. The end of the ancient city, The city in late antiquity, Londres, Routledge, 1992, p. 1-49.
Love, J. R. Antiquity and Capitalism, Ch. 1 Max Weber and the Theory of Ancient Capitalism, Londres, Routledge,
1991, 9-56.
Marx, K. Formações Econômicas Pré-Capitalistas. RJ, Paz e Terra, 1977, p. 65-93.
Meyer, E. La evolucion economica de la antiguedad, El Historiador y la Historia antigua. Mexico, FCE, 1955, p. 65135.
Morley, N. Metropolis and Hinterland, Ch. 1 The metropolitan city in a pre-industrial economy, Cambridge, CUP,
1996, p. 13-32.
Morris, I. The early polis as city and state, City and Country in the Ancient World, Londres, Routledge, 1991, p. 25-58
Rostovtzeff, M. Social and Economic History of the Roman Empire, Londres, CUP, 1954.
Schnapp, A Città e Campagna. L'immagine della "polis" da Omero all'età classica, I Greci. Storia, Cultura, Arte,
Società. I. Noi e i Greci, Roma, Einaudi, 1996, p. 117-163.
Staermann, E. El modo de produccion esclavagista in: El Modo de Produccion Esclavagista. Madri, Akal, 1976.
Ste. Croix, G. The Class Struggle in the ancient greek world, Ch. V The Class Struggle in Greek history on the
political plane, Londres, Duckworth, 1981, p. 278-326.
Terray, E. um anthropologue africaniste devant la cité grecque, Opus, VI-VIII, 1987-9, p. 13-25.
Trabulsi, J. A D. Structuralisme et Grèce ancienne. Autour du problème du changement historique, Mélanges P.
Lévêque, Tome III, Paris, Belles Lettres, 1989, p. 85-123.
Vernant, J. P. As Origens do pensamento grego. RJ, DIFEL, 1970.
Veyne, P. História da Vida Privada, vol. I Do Império Romano ao ano Mil. SP, Cia das Letras, 1989.
Weber, M. La decadencia de la cultura antigua. Sus causas sociales, La transicion del esclavismo al feudalismo,
Madri, Akal, 1976, p. 35-57.
Weber, M. Storia Economica e sociale dell'antichità, Cap. 1: Introduzione: per uma teoria economica del mondo
antico, Roma, Riuniti, 1981, p. 3-52.
Whittaker, C. R. The consumer city reviseted: the vicus and the city, Journal of Roman Archaeology, 1990, p. 110117.
Whittaker, C.R. Do theories of the ancient city matter?, Urban Society in Roman Italy, Nova Iorque, St. Martin's
Press, 1995, 9-26.
BIBLIOGRAFIA B:
- Cambridge Ancient History
- A.Aymard/J.Auboyer, 1976, O Oriente e a Grécia Antiga, SP, DIFEL.
- P.Garelli, 1982, O Oriente Próximo Asiático: das origens às invasões dos Povos do Mar. Edusp/Pioneira, SP.
- J.G.Macqueen, 1986, The Hittites, Thames and Hudson, Londres.
- F.Braudel, 1985, La Méditerranée, Flammarion, Paris.
- C.Mossé, 1966, Le travail en Gréce et à Rome, Que sais-je, Paris.
- C.F.Cardoso, E.Bouzon, C.M.M.Tunes, 1990, Modo de Produção Asiático: nova visita a um velho conceito,
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Ed.Campus, Rio de Janeiro.
- M.Finley(org.), 1976, Studies in Roman Property, CUP, Cambridge.
- M.Rostovtzeff, 1957, The Social and Economic History of the Roman Empire, Oxford.
- K. Polanyi, 1968, Primitive, Archaic and modern economies, N.York.
- C.F.Cardoso, 1984, Trabalho Compulsório na Antiguidade, Graal, R.J.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0107 2 Museologia Histórica
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
1) Fornecer aos alunos noções básicas sobre os processos de constituição dos museus históricos, especialmente
brasileiros, em suas diversas tipologias.
2) Fornecer elementos sobre os debates conceituais e procedimentos metodológicos que norteiam as práticas
curatoriais nos principais museus históricos brasileiros, atentando-se especialmente para os nexos entre aquisição,
pesquisa e montagem de exposições.
3) Abordar as diferentes concepções de formação em Museologia no Brasil, frisando-se as implicações para as
práticas curatoriais em museus de história.
4) Promover reflexões sobre o papel social dos museus e explicitar as possibilidades de trabalho para bacharéis em
História nessas instituições
Programa Resumido
Módulos temáticos:
1) Museologia, museus, museus de história e curadoria: conceitos
2) Museus históricos: experiências e referências européias
3) Museus históricos no Brasil: história, tipologias, trajetórias conceituais
4) Experiências recentes em museus históricos: tendências curatoriais
"Crédito-trabalho
Programa
Programa:
1) Introdução geral: museus de história e o ofício do historiador: entre crítica e inserção profissional
RAMOS, Francisco Régis Lopes. A história nos objetos. In: RAMOS, F.R.L. A danação do objeto o museu no ensino
de História. Chapecó: Argos, 2004, p. 19-30.
2) Museologia como disciplina e campo de conhecimento: o debate interdisciplinar
CERAVOLO, Suely Moraes. Delineamentos para uma teoria da Museologia. Anais do Museu Paulista / História e
Cultura Material, São Paulo, v.12, 237-68, 2003.
3) Museus e atividades de curadoria: conceitos
MENEZES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Do teatro da memória ao laboratório da História: a exposição museológica e
o conhecimento histórico. Anais do Museu Paulista / História e Cultura Material, São Paulo, v.2, p.9-42, 1994.
BARBUY, Heloisa. Curadoria e curadores. In: I Semana dos Museus da Universidade de São Paulo, 1999, São
Paulo / Anais da I Semana dos Museus da Universidade de São Paulo. São Paulo: Pró-Reitoria de Cultura e
Extensão da Universidade de São Paulo, 1997. p. 59-65.
4) Museus históricos na idade contemporânea: experiências européias 1
POULOT, Dominique. Patrimoine et musées linstitution de la culture. Paris: Hachette, 2003. (cap. 3 / Linvention
patrimoniale de la Révolution, p. 50-76; cap. 5 / Les musées en France au XIX siècle, p. 99-114; cap. 8 / La
modernisation des musées, p. 164-188)
5) Museus históricos na idade contemporânea: experiências européias 2
POULOT, Dominique. Patrimoine et musées linstitution de la culture. Paris: Hachette, 2003. (cap. 4 / Les musées
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
dans lEurope du XIX siècle, p.77-98)
6) Os primeiros museus históricos no Brasil: entre natureza e política
SCHWARCZ, Lilia K. M. O nascimento dos museus no Brasil. In: MICELI, Sérgio (Org.). História das Ciências
Sociais no Brasil. São Paulo: Vértice, 1989, p. 45-67.
7) O Museu Paulista sob a gestão Taunay: o Brasil a partir do regional
BREFE, Ana Cláudia Fonseca. O Museu Paulista: Affonso de Taunay e a memória nacional. São Paulo: Ed. da
UNESP; Museu Paulista/USP, 2005. (caps. 2 e 3).
8) O Museu Histórico Nacional e a gestão Gustavo Barroso: a memória do estado centralizado
ABREU, Regina. A fabricação do imortal memória, história e estratégias de consagração no Brasil. Rio de Janeiro:
Rocco, 1996, p. 159-211.
CERVEIRA, Talita Veloso. 1972: o presente recruta o passado O museu Histórico Nacional e as comemorações em
torno do Sesquicentenário da Independência. Anais do Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, 33, p. 161-172,
2001.
9) A memória dos regimes: o Museu Imperial, o Museu da República e o Museu Republicano Convenção de Itu
SANTOS, Myrian Sepúlveda dos. Museu Imperial: a construção do Império pela República. In: (ABREU, Regina;
CHAGAS, Mário, orgs.) Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A/Faperj/UNI-RIO,
2003, p. 111-131).
BREFE, Ana Cláudia Fonseca. O Museu Paulista: Affonso de Taunay e a memória nacional. São Paulo: Ed. da
UNESP; Museu Paulista/USP, 2005. (Um cenário paralelo: o Museu Republicano Convenção de Itu, p. 163-81)
10) As redes de museus históricos e a implantação dos museus histórico-pedagógicos paulistas
MISAN, Simona. A implantação dos museus históricos e pedagógicos do Estado de São Paulo (1956-1973). Tese
(doutorado), USP/FFLCH, São Paulo, 2005.
11) Os museus municipais
MENEZES, Ulpiano Toledo Bezerra de. O museu de cidade e a consciência de cidade. In: Anais do Seminário
Internacional Museu & Cidades. Rio de Janeiro: Museu Histórico Nacional, 2004.
BRUNO, Maria Cristina de Oliveira. A musealização em São Paulo: os caminhos interpretativos da cidade. In:
Expedição São Paulo 450 Anos uma viagem por dentro da metrópole. São Paulo: Museu da Cidade de São Paulo,
2004, p. 24-32.
REINVENTANDO o MHAB : o museu e o novo lugar na cidade 1993-2003 (T.V.C. Pimentel, org.). Belo Horizonte:
Museu Histórico Abílio Barreto, 2004.
12) Avaliação
13) Experiências recentes em museus históricos brasileiros: tendências curatoriais 1
CARVALHO, Vânia Carneiro de; LIMA, Solange Ferraz de. Fotografias como objeto de coleção e de
conhecimento:por uma relação solidária entre pesquisa e sistema documental. Anais do Museu Histórico Nacional,
Rio de Janeiro, v. 32, p. 15-32, 2000.
14) Experiências recentes em museus históricos brasileiros: tendências curatoriais 2
LACERDA, Luiz Carlos Antonelli; GODOY, Solange de Sampaio. Museografia e museu um estudo de caso nos 80
anos do Museu Histórico Nacional. Anais do Museu Histórico Nacional, Rio de Janeiro, 34, p. 167-188, 2002.
POSSAMAI, Zita Rosane. Nos bastidores do museu patrimônio e passado da cidade de Porto Alegre. Porto Alegre:
EST Edições, 2001. (Capítulo 1: Um lugar para guardar as lembranças de Porto Alegre).
RAMOS, Francisco Régis Lopes. O lugar do museu. In: RAMOS, F.R.L A danação do objeto o museu no ensino de
História. Chapecó: Argos, 2004, p. 37-54.
15) Avaliação final
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas, discussão de textos, visitas técnicas externas
Atividades discentes:
Leitura de bibliografia básica, debate em classe
Critério
Avaliação de prova e/ou trabalho escrito: nota
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Normas de recuperação (critérios de aprovação e épocas de realização das provas ou trabalhos):
Avaliação de prova: nota
Bibliografia
Bibliografia complementar:
ALVES, Ana Maria de Alencar. O Ipiranga apropriado: ciência, política e poder o Museu Paulista, 1893-1922. São
Paulo: Humanitas; FFLCH/USP, 2001.
COMO explorar um museu histórico. São Paulo: Museu Paulista/USP, 1992.
HISTÓRIA representada o dilema dos museus (J. N. Bittencourt, S. F. Benchetrit e V.L.B. Tostes, eds.). Rio de
Janeiro: Museu Histórico Nacional/IPHAN, 2003.
IMAGEM e produção de conhecimento (C.H.L.S. Oliveira; H. Barbuy, orgs.). São Paulo: Museu Paulista/USP, 2002.
MEMÓRIA e patrimônio ensaios contemporâneos (R. Abreu, M. Chagas, orgs.). Rio de Janeiro: DP&A; UNIRIO,
FAPERJ, 2003.
MONTALVÃO, Cláudia Soares de Azevedo. Do Paço ao Museu: o Museu Imperial e a instituição da memória da
monarquia brasileira (1940-1967). Tese (Doutorado em História Social) - UFRJ, Rio de Janeiro, 2005.
MUSEU Paulista: novas leituras (Cecília Helena.L.S.Oliveira, org.). São Paulo: Museu Paulista/USP, 1995.
PRODUZINDO o passado estratégias de construção do patrimônio cultural (A. A. Arantes, org.). São Paulo:
Brasiliense, 1984.
REVISTA do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Brasília, 31 (Museus), 2005.
SUANO, Marlene. O que é museu. São Paulo: Brasiliense, 1986.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0108 3 Introdução à Arquivologia
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Estudar a natureza dos documentos acumulados ao longo das atividades de pessoas físicas ou jurídicas, públicas
ou privadas, e sobre as teorias, métodos e técnicas que se observam na sua organização.
Programa Resumido
Com a perspectiva de subsidiar a prática do profissional de História no âmbito das instituições de custódia de
documentos (arquivos, centros de memória e entidades congêneres), como pesquisador ou como responsável por
atividades de organização e elaboração de instrumentos de acesso, o curso introduz princípios, procedimentos
metodológicos e conceitos básicos da Arquivologia, com ênfase em seu estatuto científico.
Programa
O documento de arquivo e sua natureza
Tipologia das instituições de custódia de documentos
História dos arquivos, da Diplomática e da Arquivologia
A gestão de arquivos numa perspectiva dinâmica e de continuidade: o ciclo vital dos documentos e os
procedimentos típicos de cada fase
Proveniência e ordem original
Espécies e tipos documentais
A questão da autenticidade
Da teoria à prática: arranjo e descrição
O direito à informação e suas limitações
Políticas de arquivo e jurisdição arquivística
Responsáveis
27111 Ana Maria de Almeida Camargo
Avaliação
Método
Aulas expositivas e trabalhos práticos em sala de aula.
Critério
Participação nos exercícios em sala de aula e prova escrita individual. Capacidade de sistematizar dados e de
formular e transferir conceitos;
Interesse e participação.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Prova dircursiva sobre o conteúdo do semestre.
Bibliografia
BELLOTTO, Heloísa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV,
2007.
CRUZ MUNDET, José Ramón. Manual de archivística. Prólogo Mercedes Caridad. Madrid: Fundación Germán
Sánchez Ruipérez / Pirámide, 1994. (Biblioteca del Libro, 63).
DURANTI, Luciana. Diplomática: usos nuevos para una antigua ciencia. 1. ed. en castellano. Traducción, prólogo y
presentación de Manuel Vázquez. Carmona: S&C, 1996. (Biblioteca Archivística, 5).
HEREDIA HERRERA, Antonia. Archivística general: teoría y práctica. 5. ed. actualizada y aumentada. Sevilla:
Diputación Provincial de Sevilla, 1991.
LODOLINI, Elio. Archivística: principios y problemas. Prólogo Vicenta Cortés Alonso. Trad. Mercedes Costa Paretas.
Madrid: ANABAD Asociación Española de Archiveros, Bibliotecarios, Museólogos y Documentalistas, 1993.
(Manuales).
MENNE-HARITZ, Angelika. Business processes: an archival science approach to collaborative decision making,
records, and knowledge management. Dordrecht / Boston / London: Kluwer Academic Publishers, 2004. (The
Archivists Library, 3).
OTOOLE, James M. & COX, Richard J. Understanding archives & manuscripts. Chicago: Society of American
Archivists, 2006. (Archival Fundamentals, 2).
PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3. ed. revista e ampliada. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getulio
Vargas, 2005.
SCHELLENBERG, T.R. Arquivos modernos: princípios e técnicas. Trad. Nilza Teixeira Soares. 6. ed. Rio de Janeiro:
Editora FGV, 2006.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0109 1 História e Pensamento Econômico
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O objetivo da disciplina é discutir conceitos da História econômica em geral; estudar a evolução da historiografia
econômica nas distintas fases da história; e debater as teorias do desenvolvimento nos países da periferia e semiperiferia do sistema capitalista, especialmente no Brasil. Não se trata, portanto, de uma história das doutrinas
econômicas. O programa também visa integrar os alunos de História no debate interdisciplinar (com a Teoria
Econômica, a Geografia da Indústria e a Sociologia histórica) sobre a natureza, ritmo e causas da industrialização.
Programa Resumido
A disciplina permitirá estudar não apenas aspectos da história do pensamento econômico, mas também políticas
econômicas concretas levadas a cabo em distintas fases da história bem como as formas de pensamento dos vários
grupos sociais envolvidos nos processos de modernização econômica da periferia do capitalismo.
"Crédito-trabalho
Programa
1.História e Economia
2.Ciclos econômicos e história
3.Conceitos de economia-mundo, centro, periferia e semi-periferia
4.Historiografia e Revolução Industrial
5.A tradição Ibérica e a discussão sobre o atraso econômico
6.Evolução do pensamento econômico luso-brasileiro
7.Fatores Geográficos da Industrialização no Brasil
8.Pensamento Industrial no Brasil
9.O Empresário Industrial e as condições sociais da industrialização
10.O Debate sobre a Predominância do Capital Mercantil nas Economias periféricas
11.O nacionalismo econômico brasileiro
12.História e Desenvolvimentismo
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas e discussão de textos
Critério
Prova escrita e seminário
Prova oral e trabalho escrito
Bibliografia
Azevedo, J. L. Épocas de Portugal econômico. Lisboa: Livraria Clássica, 1943.
Barbosa, W. Balanço da economia brasileira. São Paulo: LCTE, 2006.
Braudel, F. La dynamique du capitalisme. Paris: Flammarion, 1985.
Braudel, F. La Méditerrannée. Paris: Armand Colin, 1949.
Calógeras, J.P. A política monetária do Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969.
Cardoso, F. H. Empresário industrial e desenvolvimento econômico. São Paulo: Difel, 1964.
Cardoso, F. H. Mudanças sociais na América Latina. São Paulo: Difel, 1969.
Cardoso, Fernando Henrique. Dependência e desenvolvimento na América Latina: ensaio de interpretação
sociológica. Rio de Janeiro: LTC, 1970.
Carone, E. (Org). O pensamento industrial no Brasil. São Paulo: Difel, 1977.
Carone, E. Centro industrial do Rio de Janeiro e sua importante participacao na economia industrial: 1897-1977. Rio
de Janeiro: Cirj/catedral, 1978.
Carone, E. Da esquerda à direita. Belo Horizonte: Oficina de Livros, 1991.
Carone, E. Evolução industrial de São Paulo. São Paulo: Senac, 2001.
Deaecto, Marisa. M. Comércio e vida urbana na cidade de São Paulo (1889-1930). São Paulo: Senac, 2002.
Fernandes, F. Sociedade de classes e subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Zahar, 1968.
Furtado, C. Formação econômica do Brasil. Rio de Janeiro: Fundo de cultura econômica, 1959.
Gerschenkron, Alexander. Economic backwardness in historical perspective: book of essays. Cambridge: Harvard
Univ Press, 1962.
Godinho, V. M. A estrutura da Antiga Sociedade portuguesa. Lisboa: Arcádia, 1971.
Hilferding, R. O capital financeiro. São Paulo: Nova Cultural, 1985.
Hobsbawm, E. Da Revolução Industrial ao imperialismo. Rio de Janeiro: Forense, 1979.
Kondratie, N. e Garvi, G. Las Ondas Largas de la Economia. Madrid: Revista de Occidente, 1946.
Kugelmas, Eduardo. Difícil hegemonia: um estudo sobre São Paulo na primeira republica. São Paulo, USP, 1986.
Lemos Brito, J. G. Pontos de Partida para a história econômica do Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional,
1980.
Lima, H. F. História do pensamento econômico no Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976.
Lima, H. F. História político-econômica e industrial do Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1973.
Love, J. A locomotiva: São Paulo na Federação Brasileira, 1889-1937. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
Luz, N. V. Aspectos do nacionalismo brasileiro. São Paulo: USP, 1959.
Martins, J. S. Conde Matarazzo. São Paulo: Hucitec, 1976.
Marx, K. O Capital. São Paulo: Abril Cultural, 1983, 3 v.
Mello, J. M. C. O capitalismo tardio. São Paulo: Brasiliense, 1982.
Monbeig, Pierre. Pionniers et planteurs de São Paulo. Paris: A. Colin, 1952.
Normano, J. F. Evolução econômica do Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976.
Novais, F. Aproximações. São Paulo: Cosacnaify, 2005.
Peláez, C. M. e Suzigan, W. História monetária do Brasil. Rio de Janeiro: IPEA, 1976.
Petrone, M. T. S. O barão do Iguape, um empresário da época da independência. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 1976.
Prado Jr., C. História econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1945.
Rattner, H. (org). Inovação tecnológica e acumulação de capital na pequena e média empresa. São Paulo:
Brasiliense, 1985.
Santos, M. O espaço dividido. São Paulo: Edusp, 2004.
Simonsen, R. Evolução industrial do Brasil e outros estudos. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1973.
Sweezy,P. (1942). Teoria do Desenvolvimento Capitalista. São Paulo: Nova cultural, 1986, p.89. Primeira edição em
inglês, 1942.
Vilar, P. Or et monnaie dans l´histoire. Paris: Flammarion, 1974.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0110 1 História das Ciências e Técnicas no Brasil
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Discutir temas de história das ciências, técnicas e tecnologias, inclusive idéias e instituições, em diversos períodos
da história brasileira. Os tópicos escolhidos serão abordados dentro de uma perspectiva de interrelacionamento com
a história social e econômica, bem como com a história da cultura, por meio de análises teóricas e historiográficas.
Programa Resumido
Discutir temas de história das ciências, técnicas e tecnologias, inclusive idéias e instituições, em diversos períodos
da história brasileira. Os tópicos escolhidos serão abordados dentro de uma perspectiva de interrelacionamento com
a história social e econômica, bem como com a história da cultura, por meio de análises teóricas e historiográficas.
"Crédito-trabalho
Programa
1.Introdução: a historiografia das ciências e técnicas no Brasil
2.A ciência colonial e a metrópole portuguesa
3.As inovações técnicas na colônia
4.Transformações científicas e culturais - o deslocamento da metrópole
5.Viajantes, expedições e informações
6.As escolas profissionalizantes no Império
7.Ciência e técnicas na República Velha
8.Os institutos de pesquisa e as universidades
9.Novas tecnologias: conflitos e impasses
Responsáveis
Avaliação
Método
Leitura e participação em classe
Ensaio sobre tópico de história das ciências e técnicas
Critério
seminário e prova escrita (ou trabalho)
Prova escrita, a ser realizada sobre a matéria desenvolvida no curso.
Bibliografia
Carrara Jr., Ernesto e Meirelles, Hélio A indústria química e o desenvolvimento do Brasil (R. Janeiro: Metalivros,
1996)
Carvalho, José Murilo - A escola de minas de Ouro Preto (B. Horizonte: UFMG, 2002)
Coelho, Edmundo - As profissões imperiais (R. Janeiro: Record, 1999)
Dantes, Maria Amélia - Espaços da ciência no Brasil (R. Janeiro: Fiocruz, 2001)
Ferraz, Márcia - As ciências em Portugal e no Brasil (S. Paulo: Educ, 1997)
Freitas, Marcus V. Hartt: espedições pelo Brasil Imperial (R. Janeiro: Metalivros, 2001)
Gama, Ruy - Engenho e tecnologia (S. Paulo: Duas Cidades, 1983)
Gomes, Francisco M. - História da siderurgia no Brasil (S. Paulo: Edusp, 1983)
Heizer, Alda e Videira, Antonio Augusto (orgs.) - Ciência, civilização e império nos trópicos (R. Janeiro: Access,
2001)
Herschmann, Micael, Pereira, Carlos Alberto (orgs.) A invenção do Brasil moderno (R. Janeiro: Rocco, 1994)
Holanda, Sérgio B. - Caminhos e fronteiras (S. Paulo: Cia das Letras, 1994)
Katinsky, Júlio - Um guia para a história da técnica no Brasil Colônia (S. Paulo: FAUUSP, 1998)
Lopes, M. Margaret - O Brasil descobre a pesquisa científica (S. Paulo: Hucitec, 1997)
Magalhães, Gildo - Força e luz (S. Paulo: Unesp, 2000)
Motoyama, Shozo (org.) - Prelúdio para uma história (S. Paulo: Edusp, 2004)
Nascimento, Dilene e Carvalho, Diana (orgs.) - Uma história brasileira das doenças (Brasília: Paralelo 15, 2004)
Prestes, Maria Elice - A investigação da ciência no Brasil colônia (S. Paulo: Annablume, 2000)
Ribeiro, Márcia - A ciência dos trópicos (S. Paulo: Hucitec, 1997)
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Schwartzman, Simon - Um espaço para a ciência (Brasília: MCT, 2001)
Stepan, Nancy - Gênese e evolução da ciência brasileira (R. Janeiro: Artenova, 1976)
Vargas, Milton (org.) - História da técnica e da tecnologia no Brasil (S. Paulo: Unesp, 1994)
Periódicos: artigos diversos da Revista da SBHC, Episteme, Manguinhos
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0111 8 Metodologia da História I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina Metodologia I deve abordar os elementos necessários à compreensão da natureza do conhecimento
histórico, analisando as diferentes propostas teóricas e metodológicas presentes na produção historiográfica entre
os séculos XIX e XXI. As diretrizes básicas indicadas para compor o primeiro semestre ideal da disciplina
apresentam os seguintes elementos:
Compreensão histórica da prática e da produção historiográfica, que levem em conta conceitos chaves e
procedimentos do historiador, como a construção das narrativas, constituição do objeto, os tempos históricos,
documento, sujeitos do conhecimento, a memória, etc;
Apresentação e aprofundamento das diversas tradições teórico-metodológicas construídas nestes 2 últimos séculos
e que mantêm diálogo na produção historiográfica contemporânea;
Discussão das condições de produção da obra do historiador, como as questões teóricas, institucionais, políticas e
técnicas;
Contato direto com as diversas espécies e gêneros documentais, com os textos clássicos de natureza teórica e com
a produção historiográfica.
Programa Resumido
A disciplina Metodologia I deve abordar os elementos necessários à compreensão da natureza do conhecimento
histórico, analisando as diferentes propostas metodológicas presentes na produção historiográfica dos séculos XIX,
XX e XXI. Por ser indicada para compor o primeiro semestre ideal do curso de História, algumas diretrizes básicas
devem ser consideradas em seu encaminhamento: tratamento histórico da produção historiográfica, em que estejam
presentes as questões centrais do procedimento do historiador - modalidades do discurso, constituição do objeto,
tempo, documento, diferentes tipos de sujeito do conhecimento; aprofundamento das propostas teóricometodológicas fundadoras, que ainda se mantêm como parâmetros de diálogo na produção historiográfica
contemporânea; discussão das condições de produção da obra do historiador (questões teóricas, institucionais,
políticas e técnicas); contato direto com textos de natureza teórica, com a história produzida e com espécies e
gêneros documentais variados
Programa
A cada início do semestre os docentes apresentam aos alunos os programas com bibliografias específicas,
balizados pela ementa da disciplina, e o cronograma de trabalho.
Responsáveis
81360 Marcos Antonio da Silva
934461 José Geraldo Vinci de Moraes
2082308 Sylvia Basseto
6580513 Jose Antonio Vasconcelos
Avaliação
Método
Prova ou trabalho escrito.
Critério
A avaliação segue critérios exclusivos de cada docente e tem como objetivos gerais identificar a capacidade do
aluno em sistematizar dados, compreender os textos e conceitos trabalhados, formular e transferir conceitos, ler os
diversos tipos de fontes, desenvolver a narrativa. Para avaliar esses processos, o professor considerar um ou vários
elementos, tais como: seminários em grupo, provas individuais, fichamentos, análise dos diversos tipos de
documentos, resenhas criticas, trabalho escrito. A assiduidade, o·interesse e a participação nas discussões e
debates em aula também são elementos avaliados.
Os critérios para recuperação são exclusivos de cada docente e podem compreender a apresentação de relatório
pessoal, trabalho individual, prova escrita ou oral sobre um ou mais itens do programa, resenhas crítica e entrevista
com o aluno
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Bibliografia
ARENDT, Hannah - Entre o Passado e o Futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa de Almeida. São Paulo:
Perspectiva, 1972 (Debates)
BLOCH, Marc -Introdução à História. Tradução de Maria Manuel Miguel e Rui Grácio. Lisboa: Europa/América, 1965.
BOUTIER, Jean & JULIA, Dominique (org.) - Passados recompostos: campos e canteiros da história. Trad. Marcella
Mortara e Ana Maria Skinner. Rio de Janeiro: UFRJ/ FGV, 1998. CUNHA, Maria Clementina Pereira (Org.) - O
Direito à Memória. São Paulo: DPH/SMC-SP, 1992.
BOURDÉ, Guy e MARTIN, Hervé - Les écoles historiques. Paris, Éditions du Seuil, 1983.
BURKE, Peter (org.) A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista,
1992. (Biblioteca Básica).
DUBY, Georges - A História Continua. Tradução de Clóvis Marques. Rio de Janeiro: Jorge Zahar/UFRJ, 1993.
CARDOSO, Ciro Cardoso e BRIGNOLI, Héctor Pérez - Os Métodos da História. Rio de Janeiro, Ed. Graal, 1983.
CARDOSO, Ciro Flamarion & VAINFAS, Ronaldo - Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. Rio de
Janeiro: Campus, 1997.
CARR, E.H. - Que é história? conferências George Macaulay Trevelyan proferidas por...na Universidade de
Cambridge, janeiro-março de 1961. Trad: Lúcia Maurício de Alverga. Rev. Marua Yedda Linhares. 3a. ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1982.
CHARTIER, Roger - a história cultural: entre práticas e representações . Trad. Maria Manuela Galhardo. Lisboa - Rio
de
Janeiro: DIFEL - Editora Bertrand Brasil, 1990. (Memória e Sociedade).
CHESNEAUX, Jean - Devemos fazer tábula rasa do passado? sobre a história e os historiadores. Trad. Marcos A.
da Silva. São Paulo: Ática, 1995. (Fundamentos, 109)
DUBY, Georges - A história contínua. Trad. Clóvis Marques, Rev. Ronaldo Vainfas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor - Editora da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 1993.
ELIAS, Norbert - Sobre el tiempo. Trad. Guillermo Hirata. México - Madrid - Buenos Aires; Fondo de Cultura
Económica, 1989.
FONTANA , Josep - História: analise do passado e projeto social. Trad. Luiz Roncari. Bauru: EDUSC, 1998.
(Ciências Sociais). FURET, François - A oficina da história. Trad. Felipe Jarro. Rev. Adriano Duarte Rodrigues.
Lisboa: Gradiva, s.d. (Construir o Passado, 8).
FOUCAULT, Michel - Microfísica do poder. 3ª ed.. Tradução e organização de Roberto Machado. Rio de Janeiro:
Graal, 1982..
FREUD, Sigmund - Cinco Lições de Psicanálise e Outros Textos. Tradução de Durval Marcondes et al. São Paulo:
Abril, 1978 (Os Pensadores)
FURET, François - A Oficina da História. Tradução de Adriano Duarte Rodrigues. Lisboa, Gradiva, sem data.
GINZBURG, Carlo - A Micro-História e Outros Ensaios. Tradução de Antonio Narino. Rio de Janeiro: Bertrand do
Brasil, 1991.
GOLDMANN, Lucien - Ciências humanas e filosofia: que é a sociologia? Trad. Lupe Cotrim Garaude e J. Giannotti.
São Paulo: Difusão Européia do livro, 1967
LE GOFF, Jacques e NORA, Pierre - História - Novos Problemas, Novos Objetos, Novas Abordagens. Tradução de
Theo Santiago et al. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1976, 3 vols..
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich - História. Tradução de Florestan Fernandes et al. São Paulo: Ática (Grandes
Cientistas Sociais - 36).
NIETZSCHE, Friedrich - Obras Incompletas. Tradução de Rubens Rodrigues Torres Filho. São Paulo: Abril, 1974
(Os Pensadores)
PEREYRA, Carlos - História, para qué? 5a. ed. México: Siglo Veintiuno Editores, 1984
POMIAN, Krzysztof - L'ordre du temps. Paris: Gallimard, 1984. (Bibliothèque des Histoires)
Projeto História (Diálogos com E. P. Thompson). São Paulo: PUC, 12, 1995.
Revista da USP (Dossiê Nova História). São Paulo: USP, 23, set/nov 1994.
VIDAL-NAQUET, Pierre - Assassinos da Memória. Tradução de Marina Appenzeller. Campinas: Papirus, 1987.
VEYNE, Paul - Como se escreve a história: Foucault revoluciona a história. Trad. Alda Baltar e Maria Auxiliadora
Kneipp. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1982. (Cadernos UnB)
VILAR, Pierre - Iniciación al vocabulario del análisis histórico. Trad. Dolores Folch. 4ª ed. Barcelona: Editorial Crítica,
1982. (Estudios y Ensayos, 61)
VOVELLE, Michel - Ideologias e mentalidades. Trad. Maria Julia Goldvasser. São Paulo: Brasiliense, 1987
Periódicos especializados (pequena seleção):
Annales - Économies, Societés, Civilizations. Paris, EHESS (desde 1929: Annales d'Histoire Économique et Sociale;
1938: Annales d'Histoire Sociale; 1942: Mélanges d'Histoire Sociale; 1948: título atual).
Estudos Históricos. Rio de Janeiro: FGV. (desde 1988)
History of Historiography / Histoire de l´Historiographie / Storia della Storiografia. Milão, Jaca Book (desde 1982)
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
History and Theory. Middletown, Connecticut University Press (desde 1960)
History Workshop Journal. Oxford, Oxford University Press (desde 1976)
Projeto História. São Paulo: PUC/SP. (desde 1981)
Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPUH. (desde 1981)
Revista de História. São Paulo: FFLCH/USP. (desde 1950)
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0112 7 Metodologia da História II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina Metodologia II dá continuidade à disciplina Metodologia I e recomenda-se que ela seja cursada nessa
ordem, ainda que não haja obrigatoriedade. Questões como modalidades do discurso, constituição do objeto, tempo,
documento e diferentes tipos de sujeito do conhecimento, são enfatizadas nessa disciplina, tendo como eixo central
a prática da análise historiográfica. Será escolhido, a partir desses instrumentos conceituais básicos, e de diferentes
abordagens, um tema, autor ou problemática para desenvolver. A escolha do tema, autor ou problemática é livre,
mas compreende questões relativas às tradições historiográficas clássicas, nacionais ou internacionais, áreas
emergentes da pesquisa histórica e assim por diante.
Programa Resumido
A disciplina Metodologia II dá continuidade à disciplina Metodologia I, através da prática da análise historiográfica, a
partir de instrumentos conceituais básicos e de diferentes abordagens sobre um tema, um autor ou uma
problemática, escolhido (a) pelo docente responsável. A escolha de tema, autor ou problemática é livre, tendendo a
incidir sobre tradições historiográficas clássicas ou sobre áreas emergentes da pesquisa histórica. Questões básicas
da Metodologia da História, como modalidades do discurso, constituição do objeto, tempo, documento e diferentes
tipos de sujeito do conhecimento, são enfatizadas nessa disciplina.
Programa
A cada início do semestre os docentes apresentam aos alunos os programas, balizados pela ementa da disciplina,
com bibliografias específicas e o cronograma de trabalho.
Responsáveis
934461 José Geraldo Vinci de Moraes
2082308 Sylvia Basseto
Avaliação
Método
Prova ou Trabalho escrito.
Critério
A avaliação segue critérios exclusivos de cada docente e tem como objetivos gerais identificar a capacidade do
aluno em sistematizar dados, compreender os textos e conceitos trabalhados, formular e transferir conceitos, ler os
diversos tipos de fontes, desenvolver a narrativa. Para avaliar esses processos, o professor considerar um ou vários
elementos, tais como: seminários em grupo, provas individuais, fichamentos, análise dos diversos tipos de
documentos, resenhas criticas, trabalho escrito. A assiduidade, o·interesse e a participação nas discussões e
debates em aula também são elementos avaliados.
Os critérios para recuperação são exclusivos de cada docente e podem compreender a apresentação de relatório
pessoal, trabalho individual, prova escrita ou oral sobre um ou mais itens do programa, resenhas crítica e entrevista
com o aluno.
Bibliografia
ARENDT, Hannah - Entre o Passado e o Futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa de Almeida. São Paulo:
Perspectiva, 1972 (Debates)
BARROS, Carlos (ed.). Historia a debate: actas del II Congreso Internacional "Historia a debate" celebrado del 14 al
18 Julio de 1999. Ponte Ulla-Vedra, 2000. 3 v.
BENJAMIN, Walter - "Sobre o Conceito de História", in: Magia e Técnica, Arte e Política. Tradução de Sérgio Paulo
Rouanet. São Paulo: Brasiliense, 1985.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária. 2. ed. São Paulo: Companhia
Editora Nacional, 1967. (Ensaio, 3).
CARDOSO, Ciro Flamarion & VAINFAS, Ronaldo (org.). Domínios da história: ensaios de teoria e metodologia. Rio
de Janeiro: Campus, 1997.
CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Trad. de Maria de Lourdes Menezes e revisão técnica de Arno Vogel.
Rio de Janeiro: Forense / Universitária, 1982. (Vanguarda Teórica).
CHAUI, Marilena. Cultura e democracia: o discurso competente e outras falas. São Paulo: Editora Moderna, 1980.
(Contemporânea).
DOSSE, François. A história à prova do tempo: da história em migalhas ao resgate do sentido. Trad. Ivone Castilho
Benedetti. São Paulo: Editora UNESP, 2001.
DUBY, Georges - "Prefácio", in - ARIÈS, Philippe e DUBY, Georges (Orgs.) - Do Império Romano ao ano Mil.
Tradução de Hildegard Feist. São Paulo: Cia. das Letras, 1990, pp 9/11 (História da Vida Privada - I).
FREUD, Sigmund - Cinco Lições de Psicanálise e Outros Textos. Tradução de Durval Marcondes et al. São Paulo:
Abril, 1978 (Os Pensadores)
GINZBURG, Carlo - A Micro-História e Outros Ensaios. Tradução de Antonio Narino. Rio de Janeiro: Bertrand do
Brasil, 1991.
GOLDMANN, Lucien. Dialética e cultura. Trad. Luiz Fernando Cardoso, Carlos Nelson Coutinho e Giseh Vianna
Konder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. (Rumos da Cultura Moderna, 6).
LEFEBVRE, Georges - El nacimiento de la historiografía moderna. Barcelona, Ediciones Martinez Roca, s/d.
LE GOFF, Jacques. História e memória. Trad. Bernardo Leitão. Campinas: Editora da UNICAMP, 1990.
(Repertórios).
LEFORT, Claude. As formas da história: ensaios de antropologia política. Trad. Luiz Roberto Salinas Fortes e
Marilena de Souza Chauí. São Paulo: Brasiliense, 1979.
LEENHARDT, Jacques & PESAVENTO, Sandra Jatahy (org.). Discurso histórico e narrativa literária. Campinas:
Editora da UNICAMP, 1998. (Momento).
MARX, Karl e ENGELS, Friedrich - História. Tradução de Florestan Fernandes et al. São Paulo: Ática (Grandes
Cientistas Sociais - 36)
MARWICK, Arthur - The Nature of History. Londres, Macmillan Publishers, 1985.
NIETZSCHE, Friedrich - Obras Incompletas. Tradução de Rubens Rodrigues Torres Filho. São Paulo: Abril, 1974
(Os Pensadores)
STONE, Lawrence - "O Ressurgimento da Narrativa. Reflexões sobre uma Velha História". RH - Revista de História.
Campinas, UNICAMP, 2/3: 13/37, Primavera 1991.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0113 1 História de São Paulo Colonial
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
- Analisar a colonização da capitania dentro dos quadros do Antigo Sistema Colonial.
- Mostrar a articulação entre defesa do território, povoamento e economia.
- Analisar a sociedade paulista colonial.
- Permitir um primeiro contato com fontes documentais importantes do período.
- Apresentar os debates historiográficos e as novas perspectivas de pesquisa
Programa Resumido
A disciplina visa fornecer subsídios para a compreensão do passado colonial de São Paulo, explorando as
semelhanças e as particularidades de sua formação histórica em relação a outras áreas da América Portuguesa.
Programa
- A conquista do litoral vicentino e os primeiros tempos da capitania.
- A ocupação do planalto e a fundação da vila de São Paulo.
- O papel da população indígena.
- A sociedade e a economia paulista no século XVII.
- O movimento bandeirante.
- As relações da capitania com o poder colonial.
- As descobertas auríferas e suas consequências.
- A questão da decadência da capitania no século XVIII.
- A reorganização da capitania no período pombalino.
- A montagem da economia agro-exportadora.
- A crise do Antigo Sistema Colonial em São Paulo.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
- A historiografia sobre São Paulo colonial.
Responsáveis
1963793 Rodrigo Monteferrante Ricupero
Avaliação
Método
- Aulas expositivas e seminários.
Critério
- Seminários, exercícios e prova escrita.
- Prova escrita.
Bibliografia
Fontes Impressas:
ANCHIETA, Padre José de. Cartas, informações, fragmentos históricos e sermões (1554-1594). Belo Horizonte:
Itatiaia, 1988.
Atas da Câmara da Vila de S. Paulo (Diversos volumes). São Paulo: Arquivo municipal de São Paulo.
CLETO, Marcelino Pereira e outros. Roteiros e notícias de São Paulo colonial: 1751-1804. São Paulo: Governo do
Estado de São Paulo, 1977.
CORTESÃO, Jaime (org.). Pauliceae lusitana monumenta historica, 3 vols. Lisboa: Real Gabinete Português de
leitura do Rio de Janeiro, 1956.
Doações e Forais das Capitanias do Brasil (1534-1536), Apresentação, transcrição e notas de Maria José Chorão.
Lisboa: Arquivo Nacional da Torre do Tombo, 1999.
KNIVET, Anthony. Vária Fortuna e Estranhos Fados de ... (Século XVII) (tradução). São Paulo: Brasiliense, 1947.
LEME, Pedro Taques de Almeida Paes. Nobiliarquia paulistana histórica e genealógica. Belo Horizonte e São Paulo:
Itatiaia e Edusp, 1980.
LEME, Pedro Taques de Almeida Paes. Noticias das minas de São Paulo e dos sertões da mesma capitania. São
Paulo: Martins, 1954.
MADRE DE DEUS, Frei Gaspar da. Memórias para a história da capitania de São Vicente. Belo Horizonte e São
Paulo: Itatiaia e Edusp, 1975.
NAVARRO, Padre Azpilcueta et alli. Cartas Avulsas (1550-1568). Belo Horizonte: Itatiaia, 1988.
NÓBREGA, Padre Manuel. Cartas do Brasil (1549-1560). Belo Horizonte: Itatiaia, 1988.
SALVADOR, Frei Vicente do. História do Brasil (1627). 5a ed. São Paulo: Melhoramentos, 1965.
SOUSA, Pero Lopes de. Diário da Navegação (1530-1532), comentado por Eugênio de Castro, com prefácio de
Capistrano de Abreu, 2 vols. Rio de Janeiro: Leuzinger, 1927.
STADEN, Hans. Duas Viagens ao Brasil (1557) (tradução). Belo Horizonte: Itatiaia, 1974.
VASCONCELOS, Simão de. Crônica da Companhia de Jesus, (1663) 2 vols. Petrópolis: Vozes, 1977.
Obras de referência:
FLECHOR, Maria Helena. Abreviaturas. 2a ed. São Paulo: EDUNESP, 1991
Grande Enciclopédia Portuguesa e Brasileira, 40 vols. Lisboa e Rio de Janeiro: Editorial Enciclopédia Limitada, s/d.
MORAES E SILVA, Antônio de. Diccionario da Lingua Portugueza. Rio de Janeiro: Fluminense, 1922. (fac-símile da
2a ed. de 1813).
MORAES, Rubens Borba de e BERRIEN, William. Manual bibliográfico de estudos brasileiros. Rio de Janeiro:
Gráfica editora Souza, 1949.
SAMARA, Eni de Mesquita e TUPY, Ismênia. História & Documento e metodologia de pesquisa. São Paulo:
Autêntica, 2007.
SERRÃO, Joel (Org.). Dicionário de História de Portugal. Porto: Figueirinhas, 1985.
Bibliografia:
ABREU, João Capistrano de. Capítulos de história colonial. 3a ed. Rio de Janeiro: Sociedade Capistrano de Abreu,
1934.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ABREU, João Capistrano de. Caminhos antigos e povoamento do Brasil. Rio de Janeiro e Brasília: Civilização
Brasileira e INL, 1975, 4 ed.
ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O Trato dos Viventes. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
AZEVEDO, Aroldo de. Vilas e Cidades Coloniais. São Paulo: FFCL, 1965.
BACELLAR, Carlos de Almeida Prado. Os senhores da terra. Campinas: centro de memória unicamp, 1997.
BACELLAR, Carlos de Almeida Prado. Viver e sobreviver em uma vila colonial. São Paulo: Annablume, 2001.
BELLOTTO, Heloísa Liberalli. Autoridade e conflito no Brasil colonial: o governo do Morgado de Mateus em São
Paulo (1765-1775). São Paulo: Alameda, 2007, 2 ed. revista.
BEOZZO, José Oscar. Leis e regimentos das missões, política indigenista no Brasil. São Paulo: Loyola, 1983.
BICALHO, Maria Fernanda e FERLINI, Vera Lucia Amaral (Orgs.). Modos de Governar, idéias e práticas políticas no
Império Português, séculos XVI a XIX. São Paulo: Alameda, 2005.
BLAJ, Ilana. A trama das tensões: o processo de mercantilização de São Paulo colonial (1681-1721). São Paulo:
humanitas, 2002.
BOXER, Charles R.. Salvador Corrêa de Sá e a luta pelo Brasil e Angola, 1602 e 1686 (tradução). São Paulo:
Companhia Editora Nacional, 1973.
BOXER, Charles. Idade de Ouro do Brasil (tradução), 3a ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.
CORTESÃO, Jaime. A fundação de São Paulo: capital geográfica do Brasil. Rio de Janeiro: Livros de Portugal, 1955.
CORTESÃO, Jaime. Raposo Tavares e a formação territorial do Brasil. Rio de Janeiro: Ministério da Educação e
Cultura, 1958.
DIAS, Carlos Malheiro (Dir.). História da Colonização Portuguesa do Brasil, 3 vols. Porto: Litografia Nacional, 1922.
ELLIS Júnior, Alfredo. A economia paulista no século XVIII: o ciclo do muar, o ciclo do açúcar. São Paulo Academia
Paulista de Letras, 1979.
ELLIS Júnior, Alfredo. Meio século de bandeirismo (1590-1640): novas pesquisas na documentação arquival
paulista, de publicação oficial, comparadas com conhecimento anteriores. São Paulo: Faculdade de Filosofia,
Ciências e Letras da USP, 1939.
ELLIS Júnior, Alfredo. Raça de gigantes. São Paulo: editorial Helios, 1926.
ELLIS Júnior, Alfredo. Resumo da história de São Paulo: quinhentismo e seiscentismo. São Paulo: Rothschild
Loureiro & Cia, 1942.
FERNANDES, Florestan. Circuito Fechado. 2a ed. São Paulo: Hucitec, 1977.
FRAGOSO, João, BICALHO, Maria Fernanda e GOUVÊA, Maria de Fátima. O Antigo Regime nos Trópicos. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. 24a ed. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1991.
GLEZER, Raquel. Chão de terra e outros ensaios sobre São Paulo. São Paulo: Alameda, 2007.
GORENDER, Jacob. O escravismo colonial, 3a ed. São Paulo: Ática, 1980.
HEMMING, John. Ouro vermelho. São Paulo: Edusp, 2006.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e fronteiras. São Paulo: Cia das Letras, 1994, 3 ed.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Monções. São Paulo: Brasiliense, 1990, 3 ed.
HOLANDA, Sergio Buarque de. Visão do Paraíso, 6a ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
LAPA, José R. do Amaral (Org.). Modos de produção e realidade brasileira. Petrópolis: Vozes, 1980.
LUÍS, Washington. Capitania de São Paulo: governo de Rodrigo César de Menezes. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 1938, 2 ed.
LUÍS, Washington. Na capitania de São Vicente. Belo horizonte e São Paulo: Itatiaia e Edusp, 1980.
MACHADO, Alcântara. Vida e morte do bandeirante. São Paulo: Martins, 1965.
MARCÍLIO, Maria Luiza. Crescimento demográfico e evolução agrária paulista (1700-1836). São Paulo: Hucitec e
Edusp, 2000.
MONBEIG, Pierre. Pioneiros e fazendeiros de São Paulo. São Paulo: Hucitec e Polis, 1984.
MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
MONTEIRO, Rodrigo Bentes. O Rei no Espelho. São Paulo: Hucitec, 2002.
MOOG, Vianna. Bandeirantes e pioneiros: paralelo entre duas culturas. Rio de Janeiro: civilização Brasileira, 1978,
12 ed.
MORSE, Richard M. Formação histórica de São Paulo (de comunidade à metrópole). São Paulo: Difusão Européia
do Livro, 1970.
NOVAIS, Fernando. Portugal e o Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial. 6a ed. São Paulo: Hucitec, 1995.
PETRONE, Maria Thereza Schorer. A lavoura canavieira em São Paulo: expansão e declínio (1765-1851). São
Paulo: difusão européia do livro, 1968.
PETRONE, Pasquale. Aldeamentos paulistas. São Paulo: Edusp, 1995.
PINTO, Luiz de Aguiar Costa. Lutas de famílias no Brasil (introdução ao seu estudo). São Paulo e Brasília:
Companhia Editora Nacional e INL, 1980, 2 ed.
PRADO Júnior, Caio. Evolução política do Brasil e outros estudos. São Paulo: Brasiliense, 1977.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
PRADO Júnior, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Martins, 1942.
PRADO, Paulo. Paulistica: Historia de S. Paulo. São Paulo: Monteiro Lobato, 1925.
SAMARA, Eni de Mesquita. Família, mulheres e povoamento. Bauru: Edusc, 2003.
SCHWARTZ, Stuart. Da América portuguesa ao Brasil (tradução). Lisboa: Difel, 2003, p. 15.
SILVA, Maria Beatriz Niza da (Org.). História de São Paulo colonial. São Paulo: Unesp, 2009.
TAUNAY, Affonso. et alli. Curso de bandeirologia. São Paulo: Departamento Estadual de Informações, 1946.
TAUNAY, Affonso. João Ramalho e Santo André da borda do campo. São Paulo: Revista dos tribunais, 1953.
TAUNAY, Affonso. São Paulo no século XVI: história da vila piratiningana. Tours: imprenta de E. Arrault et cie, 1921.
TAUNAY, Affonso. São Paulo nos primeiros anos (1554-1601): ensaio de reconstituição social. Tours: imprenta de E.
Arrault et Cie, 1920.
TAUNAY, Afonso de. História Geral das Bandeiras Paulistas, 11 vols. São Paulo: Canton, 1924 - 1950.
THOMAS, Georg. Política indígena dos portugueses no Brasil (tradução). São Paulo: Loyola, 1982.
VAINFAS, Ronaldo. Ideologia e escravidão. Petrópolis: Vozes, 1986.
ZENHA, Edmundo. Mamelucos. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1970.
ZENHA, Edmundo. O município no Brasil (1532-1700). São Paulo: Progresso, 1948.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0114 2 História Social das Idéias Políticas na América Colonial
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Carga Horária Total: 105h
Objetivos
Nesta disciplina, será discutido um conjunto de textos que propõem e/ou discutem formas de organização social,
econômica, política e administrativa da sociedade colonial. Uma atenção especial será dada aos escritos que
apresentam as justificativas de ordem histórica, jurídica e teológica da escravidão indígena e africana. A perspectiva
de estudo é eminentemente comparativa, destacando semelhanças e diferenças existentes entre os textos
produzidos nas Américas de colonização portuguesa e espanhola, entre os séculos XVI e XVII, bem como à
circulação de ideias e conceitos entre estes espaços e o continente europeu, destacando os empréstimos e as
adaptações determinados pelos contextos em que foram produzidos e circularam. Um espaço especial será
reservado à leitura de imagens produzidas na e sobre as sociedades coloniais americanas.
Programa Resumido
Programa
Aula 1: Apresentação do curso.
Aula 2: Francisco de Vitória: De indis recentis inventis et de iure belli Hispaniorum in bárbaros (1537-1539).
Aula 3: Manuel da Nóbrega: Diálogo sobre a conversão do gentio (1556-1557) e Carta a Miguel de Torres (1558).
Aula 4: José de Acosta: De procuranda indorum salute, Proêmio e livro III, c. XVI-XIX (1576).
Aula 5: Pedro Taques de Almeida Paes Leme: Expulsão dos Jesuítas e causas que tiveram para ela os Paulistas
desde o ano de 1611 até o de 1640, em que os lançaram fora de toda a capitania de São Paulo e São Vicente.
Textos complementares: Jacinto Carvalhais, Certidão sobre a expulsão dos Padres da Cia. de Jesu da Capitania de
Sam Vicente por causa da publicação da bula que passou Sua Santidade acerca da liberdade dos Indios Orientais e
Ocidentais; Relación de lo sucedido en el Rio de Janeiro con la publicación de la bullas. 1640; Resposta a uns
capítulos, ou libelo infamatório, que Manuel Jerônimo procurador do Conselho na cidade do Rio de Janeiro com
alguns apaniguados seus fez contra os Padres da Companhia de Jesus da Província do Brasil, e os publicou em
juízo e fora dele, em Junho de 640.
Aula 6: Francisco Suárez. De legibus, livro VII (1612).
Aula 7: Gabriel Pereira de Castro, Monomachia (1614) e/ou Juan de Solórzano Pereira: De Indiarum Iure, livro III, c.
VII (1629).
Aula 8: Bernardo Pereira de Berredo, Anais históricos do Estado do Maranhão, livros XIV-XVI (1749).
Aula 9: Jacob Rolland, Apologia pro paulistis (1684).
Aula 10: Antonio Vieira. Voto sobre as dúvidas dos moradores de São Paulo acerca da administração dos índios
(1694).
Aula 11: Jorge Benci. Economia cristã dos senhores no governo dos escravos (1705).
Aula 12: Pontos principais a que se reduzem os abusos com que os Religiosos da Companhia de Jesus têm
usurpado os Domínios da América Portuguesa e Espanhola (anterior a 1757).
Aula 13: excursão didática à região das missões (Rio grande do Sul, Argentina e Paraguai).
Aula 14: Leitura e interpretação de imagens sobre a relação entre a missão, índios, negros e trabalho compulsório.
Aula 15: Avaliação final.
Responsáveis
09/08/2012 16:03 - Página 19 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
362384 Carlos Alberto de Moura Ribeiro Zeron
Avaliação
Método
Elaboração de uma resenha crítica sobre um dos textos selecionados para discussão, e realização de uma prova, a
ser realizada em sala de aula, com direito a consulta de materiais impressos e manuscritos.
Critério
Na prova individual como na elaboração das resenhas, o aluno deverá demonstrar sua capacidade de ler e analisar
fontes primárias e/ou textos historiográficos, de contextualizá-los e, se necessário, de relacioná-los entre si.
A recuperação consistirá em uma prova oral individual sobre qualquer um dos textos e/ou temas discutidos em sala
de aula. Só poderão fazer recuperação os alunos que tiverem entregado todas as avaliações (prova e resenha), que
obtiverem notas entre 3,0 e 4,9 na média entre a resenha e a prova, e com presença mínima de 70%.
Bibliografia
Acosta, José de. De procuranda indorum salute. Madrid: C.S.I.C., 1984-1987.
Andreoni, João Antonio (João André Antonil). Cultura e opulência do Brasil. Paris: I.H.E.A.L., 1968 (ou Lisboa:
Comissão Nacional para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses, 2001).
Benci, Jorge. Economia cristã dos senhores no governo dos escravos (1705). 2a. edição, preparada, prefaciada e
anotada por Serafim Leite. Porto: Livraria Apostolado da imprensa, 1954.
Berredo, Bernardo Pereira. Anais históricos do Estado do Maranhão, em que se dá notícia do seu descobrimento, e
tudo o mais que nele tem sucedido desde o ano em que foi descoberto até o de 1718 (Lisboa, 1749). 4ª. Edição. Rio
de Janeiro: Tipo editor Ltda., 1988.
Carneiro, Francisco. Resposta a uns capítulos, ou libelo infamatório, que Manuel Jerônimo procurador do Conselho
na cidade do Rio de Janeiro com alguns apaniguados seus fez contra os Padres da Companhia de Jesus da
Província do Brasil, e os publicou em juízo e fora dele, em Junho de 640. In: Leite, Antonio Serafim. História da
Companhia de Jesus no Brasil. Lisboa: Portugália, 1954, vol. 6, p. 572-588.
Carvalhais, Jacinto de. Certidão sobre a expulsão dos Padres da Cia. de Jesu da Capitania de Sam Vicente por
causa da publicação da bula que passou Sua Santidade acerca da liberdade dos Indios Orientais e Ocidentais. In:
Leite, Antonio Serafim. História da Companhia de Jesus no Brasil. Lisboa, Portugália, 1950, vol. 6, p. 253-263 e 416421.
Diretório dos índios. In: Almeida, Rita Heloísa de. O Diretório dos Índios. Um projeto de civilização no Brasil do
século XVIII. Brasília: ed. UnB, 1997, apêndice.
Leme, Pedro Taques de Almeida Paes. Expulsão dos Jesuítas e causas que tiveram para ela os Paulistas desde o
ano de 1611 até o de 1640, em que os lançaram fora de toda a capitania de São Paulo e São Vicente. Revista do
Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo, vol. III, São Paulo, Typographia de El Diario Español, 1898, p. 35-123.
Pontos principais a que se reduzem os abusos com que os Religiosos da Companhia de Jesus têm usurpado os
Domínios da América Portuguesa e Espanhola (anterior a 1757).
Rocha, Manoel Ribeiro da. Ethiope resgatado, empenhado, sustentado, corrigido, instruido e libertado. Discurso
theologico-juridico, em que se propõe o modo de commerciar, haver e possuir validamente, quanto a um e outro
foro, os pretos cativos africanos e as principais obrigações que correm a que delles se servir. Lisboa: 1758 (Ed. Lara,
Silvia Hunold. Cadernos do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. N. 21. Campinas: Unicamp, 1991. Ed. Suess,
Paulo. Petrópolis: Vozes; São Paulo: CEHILA, 1992).
Roland, Jacob. Apologia pro Paulistis (1684). Revista Clio. 27/1. Recife: UFPE, 2009, p. 362-416.
Sepp, Antonio. Viagem às missões jesuíticas e trabalhos apostólicos. São Paulo: Livraria Martins editora, 1943.
Solórzano y Pereira, Juan de. De indiarum iure (liber III: De retentione indiarum). Madrid: C.S.I.C., 1994.
Suárez, Francisco de, S.J. De Legibus. 8 vols. Madrid: C.S.I.C., 1967 (ou Madrid: Instituto de Estúdios Políticos,
1968).
Toledo, Francisco de (1515-1582). Disposiciones gubernativas para el Virreinato del Perú. 2 vols. Introd. Guillermo
Lohmann Villena; transcr. Maria Justina Sarabia Viejo. Sevilla: Escuela de Estudios Hispano-Americanos, Consejo
Superior de Investigaciones Científicas, Monte de Piedad y Caja de Ahorros de Sevilla, 1986-1989.
Tomás de Aquino. De regno sive de regimine principum ad Regem Cypri. Opuscula omnia necnon opera minora.
Tomus primus: opuscula philosophica. Paris: P. Lethielleux, 1949 (trad. franc. Sur le gouvernement du Prince, au Roi
de Chypre. Opuscules de Saint Thomas dAquin. Paris: Librairie Louis Vivès éditeur, 1857).
Tomás de Aquino. Comentario a la Política de Aristóteles. Pamplona: EUNSA, 2001.
Vasconcelos, Simão de. Crônica da Companhia de Jesus do Estado do Brasil (com as Notícias curiosas e
necessárias das cousas do Brasil) (1663). 3ª. ed. Petrópolis: Vozes, 1977.
Vieira, Antonio. Obras escolhidas. vol. V (obras várias em defesa dos índios). Lisboa: Sá da Costa, 1951.
Vieira, Antonio. Cartas do Padre António Vieira. Coordenadas e anotadas por J. Lúcio de Azevedo. 3 vols. Coimbra:
Imprensa da Universidade, 1928.
Vieira, Antonio. Sermões. 15 vols. Lisboa: Livraria Lello e Irmão, 1945-1948.
Vitoria, Francisco de. De indis recentis inventis et de iure belli Hispaniorum in bárbaros. Salamanticae: s.ed., 1557
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
(trad. franç.: Leçons sur les Indiens et sur le droit de guerre. Genève: Droz, 1966; trad. esp.: Relectio de indis.
Madrid: C.S.I.C., 1989 e Relectio de iure belli o paz dinámica. Madrid: C.S.I.C., 1981).
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0115 1 História Contemporânea da Rússia/URSS
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
- Proporcionar uma visão geral introdutória da história da Rússia/URSS
- Explorar temas específicos da história da Rússia/URSS na época contemporânea.
Programa Resumido
Programa
Programa Resumido:
A Rússia antes da era contemporânea: Estado Kievano, Domínio Tártaro-Mongol e nascimento do Estado
Moscovita. Pedro, o Grande, e suas reformas modernizadoras ocidentalizantes: um ponto de viragem e transição. A
Rússia pós-Petrina até Catarina II.
A Rússia no século XIX. os grandes debates entre eslavófilos e ocidentalistas; a abolição da servidão e o
desenvolvimento do capitalismo; os germes da atividade revolucionária.
A Rússia no século XX. As revoluções de 1905 e 1917. O aparecimento da URSS. A década de 1920 e a NEP. O
Stalinismo e os planos qüinqüenais. As reformas da era Khrushev. A era Brezhnev: auge e estagnação. A as
reformas radicais da perestroika. O Fim da URSS.
A Nova Rússia dos anos 1990. A era Yeltsin e a era Putin: semelhanças e diferenças.
Programa
II CONTEÚDO
Unidades:
1. Prólogo. A Rússia antes da era contemporânea: o Estado Kievano, o domínio tártaro-mongol e o novo estado
Moscovita. As reformas petrinas e a era de Catarina, a Grande.
2. A Rússia no século XIX. Eslavofilismo versus ocidentalismo. O desenvolvimento do capitalismo e a abolição da
servidão. O início dos movimentos revolucionários: populistas e marxistas.
3. A URSS. As revoluções de 1905 e 1917. Guerra Civil e NEP. Planos qüinqüenais e Stalinismo. As reformas de
Khrushchev. A era Brezhnev. As reformas da Perestroika.
4. A nova Rússia pós-soviética. A era Yeltsin dos anos 1990 e a era Putin dos anos 2000.
Responsáveis
5821029 Angelo de Oliveira Segrillo
Avaliação
Método
Prova final e conceito de participação em aula.
Critério
Na prova escrita os alunos serão avaliados em sua capacidade de discorrer, de maneira informada e crítica, sobre
temas relativos à disciplina. O conceito de participação do aluno avaliará sua assiduidade, participação ativa nas
discussões em aula e realização das tarefas acadêmicas solicitadas.
NORMA DE RECUPERAÇÃO
Os alunos habilitados em termos de freqüência e nota para a recuperação, poderão realizar nova prova nos mesmos
moldes da prova final, em data a ser marcada previamente durante o semestre letivo.
CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO
Os mesmos da avaliação da prova final
Bibliografia
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
- ACADEMIA DE CIÊNCIAS DA URSS. História da URSS. São Paulo: Grijalbo, 1960.
- BLACKBURN, Robin (org.). Depois da Queda: o fracasso do comunismo e o futuro do socialismo. São Paulo: Paz e
Terra, 1993.
- BOBBIO, Norberto. Qual Socialismo? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
- CARR, E. H. A Revolução Bolchevik. 3 vols. Porto: Afrontamento, 1977.
- CARR, E. H. El Interregno. Madrid: Alianza, 1977.
- CARR, E. H. El Socialismo en un Sólo País. 3 vols. Madrid: Alianza, 1974-76.
- FERNANDES, Luís. URSS: ascensão e queda. São Paulo: Anita Garibaldi, 1991. 270 p.
- GORBACHEV, Mikhail. Perestroika. Rio de Janeiro: Bestseller, 1987.
- Mackenzie, David, CURRAN, Michael. A History of Russia and the Soviet Union. Homewood: The Dorsey Press,
1977.
- REIS FILHO, Daniel Aarão. A Revolução Russa: 1917-1921. São Paulo: Brasiliense, 1989.
- REIS FILHO, Daniel Aarão . Uma Revolução Perdida: a história do socialismo soviético. São Paulo: Fundação
Perseu Abramo, 1997.
- SEGRILLO, Angelo. O Declínio da União Soviética: um estudo das causas. Rio de Janeiro: Record, 2000.
- SEGRILLO, Angelo. O Fim da URSS e a Nova Rússia: de Gorbachev ao pós-Yeltsin. Petrópolis: Vozes, 2000.
- STALIN, Joseph. Problemas Econômicos do Socialismo na URSS. Rio de Janeiro: Editorial Vitória, 1953.
- TROTSKI, Leon. A Revolução Permanente. São Paulo: Ciências Humanas, 1979.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0116 1 História da Cultura III
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Introduzir o tema da história da alimentação, a partir de um enfoque panorâmico sobre a historiografia fundadora
desse campo, tanto em âmbito internacional como no Brasil especificamente.
Em seguida, serão abordados alguns alimentos em particular em sua importância histórica na formação da época
moderna.
O terceiro tópico tratará da revolução industrial e da sua relação com as transformações na agricultura e irá
introduzir debates acerca da condição contemporânea da alimentação humana, do modelo agroindustrial, do padrão
fast-food, do uso de organismos geneticamente modificados e do biocombustível.
Cada aula será dedicada a um tema, com um texto básico que deverá ser lido e apresentado pelos alunos e
discutido com a classe.
Programa Resumido
Programa
II - Programa
A) O campo da alimentação na História
1-Apresentação do programa
2-Introdução geral
3-Historiografia internacional da alimentação (Flandrin/Montanari, pp.09-35)
4-Multiplicidade de enfoques (Meneses/Carneiro, pp.9-57)
5-Cultura material e alimentação (Braudel, pp.145-158)
6-Historiografia brasileira da alimentação (Cascudo, pp.17-68)
7-Alguns trabalhos regionais: Paraná (Carlos Roberto Antunes dos Santos, pp.11-21)
B) Os alimentos e os intercâmbios modernos
8-Sal (Kurlansky, pp.19-30)
9-Vinho e destilados (Carneiro, pp.19-25 e 43-49)
10-Açúcar, Café, Chá e Chocolate (A. H. de Lemps, in Flandrin/Montanari, pp.611-624)
11-Novos produtos: o milho (Warman, pp.13-40)
12-Prova em classe
C) A agroindústria contemporânea
13-A revolução industrial e a revolução agrícola (Bellamy Foster, pp.205-246)
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
14-A agroindústria contemporânea: transgênicos, biocombustível e modelo fast-food (Michael Pollan, pp.50-66).
15-Entrega de avaliações e balanço do curso
Responsáveis
810042 Henrique Soares Carneiro
Avaliação
Método
III - Métodos Utilizados:
Aulas expositivas e seminários.
Critério
V - Critérios de Avaliação:
A avaliação será em feita com base numa prova no meio do curso e na realização de um seminário ou de uma
análise escrita do texto de um seminário.
VI - Critérios de Recuperação:
Prova oral sobre todos os textos do programa em data a ser estipulada.
Bibliografia
VII - Bibliografia
ABDALA, Mônica Chaves, Receita de mineiridade. A cozinha e a construção da imagem do mineiro, 2ª ed.,
Uberlândia/MG, Edufu, 2007.
BOVÉ, José, e DUFOUR, François, O mundo não é uma mercadoria. Camponeses contra a comida ruim, São Paulo,
Edunesp, 2001.
BRAUDEL, Fernand, Civilização material e capitalismo, Lisboa, Cosmos, 1970.
CAMARA CASCUDO, Luis da, História da Alimentação no Brasil: pesquisa e notas, Belo Horizonte, Itatiaia, 1983.
------------ (e outros), Antologia da alimentação no Brasil, Rio de Janeiro, LTC, 1977.
CARNEIRO, Henrique S., Comida e sociedade. Uma história da alimentação, Rio de Janeiro, Campus, 2003.
------------- Pequena enciclopédia da história das drogas e bebidas, Rio de Janeiro, Campus/Elsevier, 2005.
CASTRO, Josué de, Geopolítica da fome: ensaios sobre os problemas de alimentação e de população do mundo,
Rio de Janeiro, C.E.B., 1951.
CHONCHOL, Jacques, O desafio alimentar. A fome no mundo, São Paulo, Marco Zero, 1989.
COUTO, Cristiana, Arte de Cozinha. Alimentação e dietética em Portugal e no Brasil (séculos XVII-XIX), São Paulo,
Editora Senac, 2007.
DÓRIA, Carlos Alberto, Estrelas no céu da boca. Escritos sobre culinária e gastronomia, São Paulo, Editora Senac,
2006.
FISCHLER, Claude, A McDonaldização dos costumes in FLANDRIN & MONTANARI, História da Alimentação, 1998,
pp. 841-862.
FLANDRIN, Jean-Louis; e MONTANARI, Massimo, História da Alimentação, tradução de Luciano Vieira Machado e
Guilherme J. F. Teixeira, São Paulo, Estação Liberdade, 1998.
FONTENELLE, Isleide Arruda, O Nome da marca. McDonald`s, fetichismo e cultura descartável, Rio de Janeiro,
Boitempo, 2002.
FOSTER, John Bellamy, A ecologia de Marx. Materialismo e natureza, trad. Maria Teresa Machado, Rio de Janeiro,
Civilização Brasileira, 2005.
FRIEIRO, Eduardo, Feijão, angu e couve: ensaio sobre a comida dos mineiros, Belo Horizonte/Itatiaia-São
Paulo/Edusp, 1982 (1.ed.1967).
JACOB, Heinrich Eduard, Seis mil anos de pão. A civilização humana através de seu principal alimento, tradução,
introdução e notas de José M. Justo, São Paulo, Nova Alexandria, 2003.
KIPLE, Kenneth, A movable feast. Ten millennia of food globalization, Cambridge university Press, 2007.
KURLANSKY, Sal. Uma história do mundo, trad. Silvana Vieira, São Paulo, Editora Senac, 2004.
LOVELOCK, James, A vingança de Gaia, trad. Ivo Korytowski, Rio de Janeiro, Intrínseca, 2006.
MAURIZIO, Adam, Histoire de lálimentation végétale depuis la pré-histoire jusquá nos jours, Paris, Payot, 1932.
MENESES, Ulpiano T. Bezerra; e CARNEIRO, Henrique, A história da alimentação: balizas historiográficas, Anais do
Museu Paulista: História e Cultura Material, Nova Série, Vol.5, jan/dez 1997, pp.9-92.
MINTZ, Sidney W. Sweetness and power. The place of sugar in modern history, N. York, Elizabeth Sifton
Books/Penguin Books, 1986.
PENDERGRAST, Mark, El Café. Historia de la semilla que cambió al mundo, Buenos Aires, Javier Vergara Editor,
2002.
POLLAN, Michael, O Dilema do onívoro, trad. Cláudio Figueiredo, Rio de Janeiro, Intrínseca, 2007.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
------------ The Botany of desire. A plant´s-eye view of the world, Nova Iorque, Handom House, 2002.
SANTOS, Carlos Roberto Antunes dos, História da alimentação no Paraná, Curitiba, Fundação Cultural, 1995.
SILVA, Paula Pinto e, Farinha, feijão e carne-seca, São Paulo, Editora Senac, 2005,
SCHIVELBUSCH, Wolfgang, Histoire des stimulants, Mayenne, Le Promeneur, 1991.
SCHLOSSER, Eric, País Fast Food, trad. Beth Vieira, São Paulo, Ática, 2001.
WARMAN, Arturo, La historia de un bastardo: maíz y capitalismo, México, FCE, 1988.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0117 1 História da Cultura IV
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I.OBJETIVOS:
A.Desenvolver um estudo das sociedades ibéricas no processo de consolidação das monarquias a partir do
conhecimento dos seus mecanismos de construção da memória, por meio das artes e da cultura escrita, seja ela
impressa ou manuscrita.
B.Discutir, conhecer e problematizar os métodos e procedimentos da História Cultural, voltada para os estudos das
sociedades ibéricas na Alta Idade Moderna.
C.Desenvolver estratégias de leitura e investigação sobre o papel da arte em ambientes letrados e cortesãos da
península ibérica.
D.Aplicar novos métodos de análise acerca da História da Cultura Escrita nas sociedades ibéricas, seus
mecanismos de registro impresso e manuscrito, bem como suportes e fixação.
Programa Resumido
Programa
Durante os três primeiros séculos da chamada Idade Moderna as monarquias católicas ibéricas, constituídas em
seus dois principais pontos de aglutinação, Espanha e Portugal, protagonizaram processos e movimentos históricos
comuns a toda Europa, tais como: destacamento do poder real, consolidação da sociedade e cultura de corte,
intensificação das redes de comunicação entre círculos das elites do poder, ampliação de ambientes letrados e
artísticos e busca de conexões com os mais dinâmicos centros de artes e pensamento da Europa, tanto
mediterrânica quanto setentrional. Todos esses movimentos dão origem a um multifacetado conjunto de imagens
plásticas e representações escritas que revelam as várias perspectivas dessas monarquias compósitas em seus
múltiplos aspectos políticos e sociais, sobretudo nos ambientes cortesãos que ali se constituem. Neste curso,
compreender o papel da circulação e usos de obras de arte, bem como da cultura escrita pelas elites cortesãs
ibéricas ao longo desses três séculos, pretende ser um meio para interpretar os mecanismos de formação dos
diversos centros de irradiação de poder e expressão dos câmbios pelos quais viveram estas sociedades no
momento de consolidação dos seus impérios ultramarinos.
Responsáveis
133259 Ana Paula Torres Megiani
Avaliação
Método
I.MÉTODOS UTILIZADOS:
Aulas expositivas; leitura e análise de fontes escritas e visuais; reflexão historiográfica; seminários temáticos; filmes.
Critério
I.CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão atribuídas notas a:
realização de um trabalho de pesquisa temático, individual, desenvolvido pelo aluno com orientação periódica do
professor, sobre tema a ser definido conjuntamente
participação dos exercícios de interpretação de fontes visuais e escritas durante as aulas
2 provas escritas versando sobre o conteúdo das aulas expositivas e bibliografia
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
VII. CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO:
prova escrita
entrega de fichamentos de textos
prova oral
Bibliografia
VIII. BIBLIOGRAFIA
Livros e Artigos:
ANDERSON, Perry, Linhagens do Estado Absolutista, trad. João Roberto Martins Filho, São Paulo, Brasiliense, 1a
reimpressão, 1998
BARBOSA Fo, Rubens, Tradição e Artifício. Iberismo e Barroco na formação americana. Rio de Janeiro/Belo
Horizonte: IUPERJ/Ed. da UFMG, 2000
BÉLY, Lucien, La société dês princes. XVIe XVIIIe siècle. Paris: Fayard, 1999
BERGER, Philippe et alli., Histoire du livre et de l'édition dans les pays iberiques. La dépendance, Collection de la
Maison des Pays Ibériques, Bordeaux, no 26, Presses Universitaires de Bordeaux, 1986
BERNSTEIN, H. Pedro Craesbeck & Sons: 17th century publishers to Portugal and Brazil. Texto policopiado e
distribuído por Adolf M. Hakkert, Amsterdan, 1987
BETHENCOURT, Francisco, História das Inquisições. Portugal, Espanha e Itália . Séculos XV-XIX, São Paulo, Cia
das Letras, 2000
BIGALLI, David, Immagini del Príncipe. Richerche su politica e umanesimo nel Portogallo e nella Spagna del
cinquecento. Milano: Franco Angeli, 1985
BOUZA-ÁLVAREZ, Fernando, Portugal no Tempo dos Filipes. Política, Cultura e Representações (1580-1668), trad.,
Lisboa, Edições Cosmos, 2000
____, Imagen y propaganda: capítulos de historia cultural del reinado de Felipe II. Madrid: Tres Cantos, Akal, 1998
____, "Para qué imprimir. De autores, público, impressores y manuscritos en el Siglo de Oro", Cuadernos de Historia
Moderna, no 18, Universidad Complutense de Madrid, 1997, pp. 31-50
____, (org. e notas) Cartas para Duas Infantas Meninas. Portugal na Correspondência de D.Felipe I para as Suas
Filhas (1581-1583). Lisboa: Anais da Biblioteca de História/ Publicações D.Quixote, 1999
____, Del Escribano a la Biblioteca. Madrid: Síntesis, 1992
____, Comunicação, conhecimento e memória na Espanha dos séculos XVI e XVII. Trad. Lisboa: Centro de História
da Cultura, 2002
____, Corre Manuscrito. Una historia cultural del Siglo de Oro. Madrid: Macial Pons, 2001
____, "Cultura escrita e história do livro: a circulação manuscrita nos séculos XVI e XVII" In. Leituras. Revista da
Biblioteca Nacional de Lisboa, S.3, nos 9-10, outono 2001-primavera 2002, pp. 63-95
BOXER, Charles R., O Império Colonial Português (1415-1825). Trad. Lisboa: Edições 70, 1981
____, "A tentative check-list of Indo-Portuguese imprints", In. Arquivos do Centro Cultural Português¸ Vol. IX, Paris,
Fundação Calouste Gulbenkian, 1975, pp. 567-599
BRAGA, Isabel M.R. Mendes D., Um espaço, duas monarquias. Interrelações na Península Ibérica no tempo de
Calor V. Lisboa: Centro de Estudos Históricos da Universidade Nova de Lisboa/ HUGIN, 2001
BRANDI, Karl, Carlo V. Trad. Turín: Einaudi, 2001
BRAUDEL, Fernand, El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II Trad., Mexico: Fondo de
Cultura Económica, 1997
____, Civilização Material, Economia e Capitalismo. Séculos XV-XVIII, Vol 1: As Estruturas do Cotidiano. O possível
e o Impossível. Trad., São Paulo: Martins Fontes, 1995
BUESCU, Ana Isabel, Imagens do Príncipe. Discurso normativo e representação (1525-49), Lisboa, Cosmos, 1996
_____, Memória e Poder. Ensaio de História Cultural (séculos XV-XVIII), Lisboa, Cosmos, 2000.
CARDIM, Pedro, Cortes e Cultura Política no Portugal do Antigo Regime. Lisboa: Cosmos, 1998
____, "Centralização Política e Estado na Recente Historiografia sobre o Portugal do Antigo Regime", Nação e
Defesa, outubro de 1998, no 87, 2a série, 129-158
Caro Baroja, Julio, Paisajes y ciudades. Madrid: Taurus, 1984
CARRASCO, Raphaël et MILHOU, Alain, (coord), La "Monarchie Catholique" de Philippe II et les Espagnols. Paris:
Editions du Temp, 1998
CASTILLO GÓMEZ, Antonio, Escrituras y Escribientes. Prácticas de la Cultura Escrita en una Ciudad del
Renascimiento, Las Palmas, Fundación de Enseñanza Superior a Distancia de Las Palmas de Gran Canaria, 1997
____, "Entre Public et Privé. Stratégies d l'écrit dans l'Espagne du Siècle d'Or, Annales HSS, juillet-octobre 2001, no
4-5, pp.803-829
____. Entre la Pluma y la Pared. Una Historia Social de la Escritura en los Siglos de Oro. Madrid: Akal, 2006
CASTRO, Américo, Aspectos del vivir hispánico: espiritualismo, mesianismo, actitud personal en los siglos XIV a
XVI. Reimpr. Madrid: Alianza, 1987
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
CAVALLO, Guglielmo e CHARTIER, Roger (orgs.), História da Leitura no Mundo Ocidental - 2. Trad., São Paulo:
Ática, 1999
CHAUNU, Pierre, La España de Calos V. Trad. Madrid: Ediciones Península, 1976, 2 vols.
CHECA CREMADES, Fernando, Felipe II - Mecenas de las Artes. 2a ed., Madrid: Nerea, 1993
CHEVALIER, M. Lecturas y lectores en la España de los siglos XVI y XVII. Madrid: Turner, 1976
CURTO, Diogo Ramada, O discurso político em Portugal (1600-1650). Lisboa: Centro de Estudos de História e
Cultura Portuguesa, 1988
____, A Cultura Política em Portugal (1578-1642). Comportamentos, ritos e negócios, Tese de Doutoramento em
Sociologia Histórica, Lisboa, Fac. de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, fotocópia, 1994
____, "A história do livro em Portugal: uma agenda em aberto" In. Leituras. Revista da Biblioteca Nacional de Lisboa,
S.3, nos 9-10, outono 2001-primavera 2002, pp. 13-61
DAVIS, Natalie Z., Culturas do Povo. Sociedade e cultura no início da França moderna, trad. Mariza Corrêa, Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1990
DÍEZ DE Coral, Rosario Arquitectura y mecenazgo. La imagen de Toledo en el Renacimiento. Madrid: Alianza, 1987
EISENSTEIN, Elizabeth, A Revolução da Cultura Impressa: Os primórdios da Europa Moderna. Trad.Osvaldo Biato,
São Paulo: Ática, 1998
"EL Libro antíguo español"- Actas del segundo Coloquio Internacional (Madrid), Salamanca, Ediciones de la
Universidad de Salamanca, Biblioteca Nacional de Madrid, Sociedad Española de Historia del Libro, 1992
ELLIOTT, John, España y su mundo: 1500-1700. Trad. Angél Rivero Rodríguez, Madrid: Alianza Editorial, 1991
____, La España Imperial: 1469-1716. 4a reimpressão, Trad. J. Marfany, Barcelona: Ed. Vicens-Vives, 1993
ELLIOTT, John, e BROCKLISS, Laurence (orgs.), El mundo de los validos. Trad. 2a ed. Madrid: Taurus, 2000
FEBVRE, Lucien e MARTIN, Henri-Jean, O aparecimento do livro. Trad. Henrique Tavares de Castro, Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian, 2000
FERNANDES, Maria De Lurdes Correia, "Uma biblioteca ibérica?" In. Leituras. Revista da Biblioteca Nacional de
Lisboa, S.3, nos 9-10, outono 2001-primavera 2002, pp. 123-176
FONSECA, Fernando Taveira, "A Imprensa da Universidade no período de 1537 a 1772" In. AAVV, Imprensa da
Universidade de Coimbra. Uma história dentro da História. Coimbra, Imprensa da Universidade, 2001, pp. 7-52
FOUCAULT, As palavras e as coisas. Trad. São Paulo: Martins Fontes, 1995
FRANÇA, Eduardo d'Oliveira, Portugal na Época da Restauração, São Paulo, Hucitec, 1997
GAILLARD, Claude, Le Portugal sous Philippe III dEspagne. Laction de Diego Silva y Mendoza. Grenoble: Ministère
de lEducation Nationale, sd/
GARCÍA GARCÍA, Bernardo José, La Pax Hispanica: politica exterior del Duque de Lerma, Leuven, Leuven
University Press, 1996
_____, Los regalos de Isabel Clara Eugenia y la Corte española. Intimidade, gusto y devoción In Reales Sítios, 143,
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GINZBURG, Carlo, Olhos de Madeira. Nove reflexões sobre a distância. Trad. São Paulo: Cia das Letras, 2001
GODINHO, Vitorino Magalhães, Ensaios II Sobre a História de Portugal. Lisboa: Sá da Costa, 1968
GOMES, Rita Costa, A corte dos reis de Portugal no final da Idade Média. Lisboa: DIFEL, 1995
GRAVURA e Conhecimento do Mundo. O livro impresso ilustrado nas colecções da BN, Catálogo de Exposição.
Lisboa: Biblioteca Nacional/Ministério da Cultura, 1998
GRUZINSKI, Serge, Les quatre parties du Monde. Histoire dúne mondializacion. Paris: Editions de La Martinière,
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_____,"Les mondes mêlés de la monarchie catholique et autres 'connected histories'". Annales HSS, janvier-février
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HAZARD, Paul, Crise da consciência européia (1680-1715). Trad. Lisboa: Cosmos, 1948
HESPANHA, Antonio Manuel, "O governo dos Áustrias e a modernização da constituição política portuguesa", in.
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----_____, (org) Poder e Instituições na Europa do Antigo Regime. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, s/d
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Iñiguez Almech, F., Casas Reales y Jardines de Felipe II. Madrid: 1952
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LÚXAN MELÉNDEZ, Santiago de, Los funcionarios del Consejo de Portugal: 1580-1640, in. Cuadernos de
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MACEDO, Jorge Borges de, "Livros impressos em Portugal no século XVI" In. Arquivos do Centro Cultural
Português, IX, Paris: Fundação Calouste Gulbenkian, Paris, 1975, pp. 183-221
09/08/2012 16:03 - Página 26 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
MARAVALL, José Antonio, Estado Moderno y Mentalidad Social (siglos XV a XVII). Madrid: Ediciones de la Revista
de Occidente, 1972
MARQUILHAS, Rita. A Faculdade de Letras: leitura e escrita em Portugal no século XVII. Bragança Paulista:
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MARTÍNEZ MILLÁN, José (dir.), La corte de Felipe II. Madrid: Alianza Editorial, 1994
MEGIANI, Ana Paula Torres, A escrita da festa: os panfletos das jornadas filipinas a Lisboa de 1581 e 1619, in.
JANCSÓ, István e KANTOR, Iris, (orgs.) Festa: cultura & sociabilidade na América Portuguesa, São Paulo, Imprensa
Oficial/ Hucitec/ Edusp/ Fapesp, 2001, vol. II, pp.639-653
____,O Império em papel e tinta: impressores ibéricos na época da União das Coroas, Convergência Lusíada 19 Relações Luso-Brasileiras, Real Gabinete Português de Leitura, Rio de Janeiro, 2002, pp. 47-58
____, O Jovem Rei Encantado. Expectativas do messianismo régio em Portugal, séculos XIII a XVI. São Paulo:
HUCITEC, 2003
____, O Rei Ausente. Festa e cultura política nas visitas dos Filipes a Portugal (1581 e 1619). São Paulo: Alameda,
2004
____, Política e Letras no Tempo dos Filipes: o Império português e as conexões de Manuel Severim de Faria e Luis
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POMIAN, Krzystof, Des saintes reliques à lart moderne. Paris: Gallimard, 2003
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TREVOR-ROPER, Hugh, Principes y Artistas. Mecenazgo e Ideología en cuatro Cortes de los Habsburgo 151709/08/2012 16:03 - Página 27 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1623. Madrid: Celeste Ediciones, 1992
Manuais Historiográficos:
Bethencourt, Francisco, e ChaudhurI, Kirti (orgs.) História da Expansão Portuguesa. Lisboa: Círculo de Leitores,
1998.
DELGADO CASADO, Juan, Diccionário de impresores españoles, siglos XV-XVII, Madrid, Arco y Libros, 1996
GALLARDO, D. Bartolomé José, Ensayo de una Biblioteca Española de Libros Raros Y Curiosos. Madrid: Imprenta y
Estereotipia de M. Rivadeneyra, 1863
GARCÍA DE CORTÁZAR, Fernando e GONZÁLES VESGA, José Manuel, Breve Historia de España, Madrid,
Alianza Editorial, 2000
HAEBLER, Konrad, Early printers of Spain and Portugal. London: Bibliographical Society at the Chiswick Press,
1896-1897
MATTOSO, José, História de Portugal. vols 3 e 4 Lisboa: Círculo de Leitores
PEREZ, Domingo Garcia, Catalogo razonado de los autores portugueses que escrivieron en castellano, Madrid,
Imprenta del Colegio Nacional de Sordo-Mudos y Ciegos, 1890
SILVA, Innocencio Francisco da, Diccionario Bibliographico Portuguez, Lisboa, Imprensa Nacional, 1859
VICENS VIVES, J. e ORTEGA, R. Historia Social y Economica de España y America, Barcelona, Editorial Vicens
Vives, 1977
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0118 1 História Empresarial
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Introduzir a questão da memória empresarial, ou história corporativa, buscando definir sua função no mundo
empresarial e os mecanismos para sua utilização como provedora de documentos históricos para estudos de história
econômica e social.
Programa Resumido
Na sociedade industrial as empresas têm papel vital não apenas na estrutura econômico-social como, também na
rede de símbolos que são parte inerente das relações sociais. Estudar história empresarial é, portanto, buscar
entender como as indústrias e corporações se desenvolvem, que produtos, hábitos, necessidades e símbolos criam
e lançam no tecido social.
Programa
1.1.Definições de memória.Memória e História.
1.2.O mundo da produção na sociedade contemporânea.
1.3.As grandes teorias produtivas: Fordismo, Taylorismo, Toyotismo.
1.4.Manufatura, profução em massa, multinacionais: a organização e o indivíduo.
1.5.A corporação e a imagem da corporação: a história do marketing.
1.6.Marketing: venda do produto e venda da própria imagem corporativa.
1.7.Produção de bens: circulação, consumidor final, logística.
1.8.Cultura material na produção de conhecimento histórico no passado e no presente.
1.9.A produção e o uso das memórias de empresa ou histórias corporativas.
1.10.História de empresas como historiografia: teoria e métodos.
Responsáveis
80911 Marlene Suano
Avaliação
Método
A nota individual será a média de seminários e prova final escrita.
Critério
- A apreciação de trabalho individual de pesquisa, sobre tema escolhido de comum acordo com o professor se fará
pela apresentação oral (seminários) do trabalho à classe, trabalho este com sua forma escrita previamente
apresentado ao professor. Peso 06/10
- Prova escrita sobre temas das aulas expositivas. Peso 04/10
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
O aluno que obtiver de 3.0 a 4.75 terá direito à recuperação mediante prova escrita suplementar da qual constarão
temas das aulas expositivas e dos seminários.
Bibliografia
Marcondes Filho, Ciro, 2001, Sociedade tecnológica. São Paulo: Scipione.
Hobsbawm, Eric, 1995, A era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras.
HISTÓRIA DE EMPRESAS BRASILEIRAS: TEM ESPAÇO NA ACADEMIA? QUESTIONAMENTOS
EXPLORATÓRIOS E CONCLUSÕES PRELIMINARES. Rev. Eletrônica de Administração, edição 31, Vol. 9 No. 1,
Jan - Fev de 2003
Pagés, M et alli., 1987, - O poder das organizações: a dominação das multinacionais sobre os indivíduos. São
Paulo: Atlas.
Bondarik,Roberto, 2006 História Empresarial: Uma ferramenta para a gestão do conhecimento nas organizações
empresariais, IX Congresso Internacional processo Civilizador, Curitiba, PN,
On Line (http://www.fef.unicamp.br/sipc/anais9/artigos/workshop/art17.pdf)
PENSE GRANDE - Coletânea de biografias e histórias de grandes empresários e respectivas empresas.São Paulo:
Prêmio Editorial, 1995.
Memória de Empresa. História e Comunicação de mãos dadas a construir o futuro das organizações, 2004,
Coletânea de artigos ABERJE, Aberje Editorial.
Alves De Souza, Christian, História Empresarial E Teoria Da Administração (on line
http://www.4shared.com/document/CxXObQaG/Chrystian_Alves_de_Souza_-_His.html
Nassar, Paulo, Relações Públicas e história empresarial no Brasil (on line)
Kuehn, Otto,1997, Corporate Memories for Knowledge Management in Industrial Practice: Prospects and
Challenges, in Journal of Universal Computer Science, vol. 3, no. 8 (1997), 929-954
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0119 1 A Revolução Russa: História e Historiografia
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Essa disciplina visa explorar as principais causas, natureza e consequências da Revolução Russa de 1917 bem
como vários importantes debates historiográficos sobre a Revolução. Além de uma detalhada investigação dos
eventos e desenvolvimentos do próprio período revolucionário da Revolução de Fevereiro de 1917 até a
consolidação de sistema stalinista nos meados da década de 1920 a primeira parte da disciplina introduzirá aos
alunos a natureza do sistema político e econômico czarista, a Revolução de 1905, a formação e trajetória dos vários
movimentos e partidos revolucionários e a importância do contexto da Primeira Guerra Mundial. Cada aula consistirá
de uma aula expositiva seguida por discussão de fontes primárias e secundárias (os escritos clássicos de políticos
revolucionários e fontes visuais sobre a Revolução). A segunda parte da disciplina explorará vários debates
historiográficos sobre a Revolução, inclusive as causas da revolução, o papel do partido bolchevique, o papel do
individuo e das massas na história, a Guerra Civil, o terror vermelho e a questão das continuidades e
descontinuidades do período leninista e stalinista.
Programa Resumido
Essa disciplina visa explorar as principais causas, natureza e consequências da Revolução Russa de 1917 bem
como vários importantes debates historiográficos sobre a Revolução. Além de uma detalhada investigação dos
eventos e desenvolvimentos do próprio período revolucionário da Revolução de Fevereiro de 1917 até a
consolidação de sistema stalinista nos meados da década de 1920 a primeira parte da disciplina introduzirá aos
alunos a natureza do sistema político e econômico czarista, a Revolução de 1905, a formação e trajetória dos vários
movimentos e partidos revolucionários e a importância do contexto da Primeira Guerra Mundial. Cada aula consistirá
de uma aula expositiva seguida por discussão de fontes primárias e secundárias (os escritos clássicos de políticos
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
revolucionários e fontes visuais sobre a Revolução). A segunda parte da disciplina explorará vários debates
historiográficos sobre a Revolução, inclusive as causas da revolução, o papel do partido bolchevique, o papel do
individuo e das massas na história, a Guerra Civil, o terror vermelho e a questão das continuidades e
descontinuidades do período leninista e stalinista.
Programa
I História da Revolução Russa
1 O czarismo e os seus descontentamentos
2 A Revolução de 1905: o ensaio para 1917
3 Os bolcheviques, menchiviques e anarquistas
4 O czarismo e o cadinho da Primeira Guerra Mundial
5 A Revolução de Fevereiro de 1917
6 O duplo poder e os bolcheviques
7 Outubro: O Triunfo dos sovietes
8 Consolidação do regime soviético
9 Guerra Civil
10 Stalinismo
II Debates Historiográficos
1
2
3
4
5
O indivíduo e as massas na história
Democracia Soviética
O papel do partido revolucionário
Terror, Violência e Oposição
O que é socialismo?
Responsáveis
5775421 Robert Sean Purdy
Avaliação
Método
Geralmente, a primeira parte de cada aula será uma aula teórica sobre o tema da semana, utilizando o quadro
negro e datashow. A segunda parte da aula consistirá de discussão em grupo. Haverá leituras obrigatórias toda
semana. Cópias de todas as leituras estarão disponíveis numa pasta na Copiadora; algumas leituras estarão
disponíveis na Internet. Presença será cobrada.
Critério
Atividades discentes
Presença, Leituras, participação de discussões, trabalhos escritos individuais
-Freqüência às aulas; leituras e participação nas discussões em sala. Os alunos devem ler e avaliar os argumentos
das leituras antes das aulas, e formar opiniões e idéias sobre a material para outros colegas a considerar. Os alunos
devem ler todas as fontes secundárias e/ou primárias ANTES da aula e traga-as para a aula.
-1) Um plano de trabalho e 2) trabalho a serem definidos. Os trabalhos serão avaliados por clareza na exposição das
ideais; capacidade de argumentação; sustentação teórica e historiográfica; capacidade de articulação entre idéias e
leituras; capacidade de problematização.
-3) Uma prova final no fim do semestre (feita em casa) que avaliará material de todas as aulas, leituras e discussões.
De acordo com a resolução COG 3583 de 29/09/89 terão direito à recuperação os alunos que tiverem alcançado
freqüência regimental e nota 3,0 (três). A avaliação será realizada por meio de um trabalho escrito a ser definido.
Bibliografia
CARR, E.H. A Revolução Russa de Lenin a Stalin 1917-1929. Rio de Janeiro: Zahar, 1981.
FIGES, Orlando. Tragédia de um povo: a Revolução Russa, 1891-1924. Rio de Janeiro: Record, 1999.
GOLDMAN, Emma. Indivídio, a Sociedade e O Estado, e outros ensaios. São Paulo: Hedra, 2007.
HOBSBAWM, Eric. Podemos Escrever a História a História da Revolução Russa. In: Hobsbawm, Eric. Sobre
História: Ensaios. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
HOBSBAWM, Eric J. História do Marxismo, VII: o Marxismo na época da terceira internacional: a URSS da
construção do socialismo ao stalinismo. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986. v.7.
HOBSBAWM, Eric. A história do Marxismo, III: o Marxismo na segunda Internacional: segunda parte. Rio de Janeiro,
Paz e Terra. v.3, 1984.
LENIN, Vladimir. Às portas da revolução: escritos de Lenin de 1917. São Paulo: Boitempo, 2005.
LUXEMBURGO, Rosa. Revolução Russa. Rio de Janeiro: Vozes, 1991.
MURPHY, Kevin. Podemos Escrever a História da Revolução Russa. São Paulo: Outubro, n.17, outubro de 2008.
Número Especial, Revolução Russa, Lua Nova: Revista de Cultura e Política, n.75, 2008.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
PIPES, Richard. História Concisa da Revolução Russa. Rio de Janeiro: Record, 1997.
REED, John. 10 dias que abalaram o mundo. São Paulo: Globo, 1978.
REIS FILHO, Daniel Aarão. As revoluções russas e o socialismo soviético. São Paulo: UNESP, 2007.
REIS FILHO, Daniel Aarão. Russia, 1917-1921: os anos vermelhos. São Paulo: Brasiliense, 1983.
REIS FILHO, Daniel Aarão. Uma revolução perdida: a história de socialismo soviético. São Paulo: Fundação Perseu
Abramo, 2007.
SERGE, Vitor. Ano I da Revolução Russa. São Paulo: Boitempo, 2007.
SKOCPOL, Theda. Estados e revoluções sociais: análise comparativa de França, China e Russia. Lisboa: Presença,
1985.
TRAGTENBERG, Maurício. Revolução Russa. São Paulo: UNESP, 2007.
TROTSKY, Leon. História da Revolução Russa. 2 v. São Paulo, Sundermann, 2007[1930].
WOOD, Alan. As origens da Revolução Russa, 1861-1917. São Paulo: Ática, 1991.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0120 1 O Ensino de História e a Questão Indígena
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Propiciar estudos, reflexões e debates a respeito da história indígena, presente na produção historiográfica, nos
currículos escolares, nos materiais didáticos e no cotidiano das escolas.
Formar futuros professores com fundamentação histórica, reflexões historiográficas e domínios críticos para o
desenvolvimento da temática da história indígena nas aulas de história do ensino básico.
Formar profissionais dotados de espírito crítico e capacidade de intervir de forma transformadora e renovadora no
ensino de História.
Propiciar avaliação, seleção e produção de materiais didáticos para a temática.
Garantir a necessária aproximação entre teoria e prática, através da articulação entre ensino e pesquisa como
orientação da formação profissional.
Programa Resumido
A disciplina pretende contribuir para a formação dos alunos, futuros professores de História, no que diz respeito à
história indígena, para atender a Lei nº 11.465/08, que estabeleceu a obrigatoriedade da temática da história e da
cultura dos povos indígenas na escola, especialmente na formação da sociedade nacional, resgatando as suas
contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil; e que instituiu que esses
conteúdos devem ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação
artística e de literatura e história brasileiras. Por conta dessa demanda, a disciplina pretende possibilitar, a partir
dessa temática, os estudos das relações entre os fundamentos da produção historiográfica e os da história
ensinada, identificando e analisando representações, aprofundando temas históricos, e buscando alternativas de
estudos escolares e materiais didáticos.
Programa
O curso pretende abordar questões referentes à história e ao ensino da história indígena, como:
Lei nº 11.465/08 e a obrigatoriedade de novos temas no ensino da história.
A questão indígena contemporânea: realidades, conceitos e direitos.
A historiografia, a antropologia e novas reflexões para a compreensão das sociedades indígenas.
Fontes documentais para o estudo da história indígena.
Sociedades indígenas, materialidades históricas e patrimônios.
Sujeitos, vozes e interlocuções culturais.
Espacialidades e temporalidades indígenas.
As populações indígenas na história paulista e a história dos povos indígenas em São Paulo.
Representações do índio na escola, nos materiais didáticos e no ensino de história.
Mudanças curriculares e a valorização da diversidade.
Responsáveis
319475 Antonia Terra de Calazans Fernandes
Avaliação
Método
As atividades da disciplina serão constituídas de aulas teóricas ministradas, em parte, por convidados, como
historiadores, educadores e lideranças indígenas; e por aulas práticas, envolvendo leitura e análises de textos e
vídeos, debates e trabalho em grupo, análise de documentos, visitas a exposições e museus, pesquisas, produção
de orientações para situações escolares e criação de material didático.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Critério
Avaliação contínua da participação em aulas, trabalhos individuais e em grupo.
Atividades desenvolvidas durante o curso.
Bibliografia
ABREU, Aurélio M.G. de. Culturas indígenas do Brasil. São Paulo: Traco, 1987.
ABREU, J. Capistrano de, Capítulos de História Colonial (1907) & Os Caminhos Antigos e o Povoamento do Brasil.
Brasília: Editora da UNB, 1963.
AGNOLI, Adone. Jesuítas e Tupi: o encontro sacramental e ritual dos séculos XVI-XVII. In: Revista de História
(USP), v.154, São Paulo, (1º. 2006), 71-118.
AMBIRES, Juarez Donizete. Jacob Roland: um jesuíta flamengo na América Portuguesa. Rev. Bras. Hist., Dez 2005,
vol.25, no.50, p.201-216.
AMOROSO, Marta. Crânios e Cachaça: coleções ameríndias e exposições no século XIX. In: Revista de História
(USP), v. 154, São Paulo, (1º. 2006), 119-150.
ANCHIETA, José de. Cartas: informações, fragmentos históricos e sermões (1554-1594). Belo Horizonte: Itatiaia:
São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1988.
ARAÚJO, Ana Valéria et alii. Povos Indígenas e a Lei dos Brancos: o direito à diferença. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu Nacional, 2006.
AZEVEDO, Maria Regina Celestino de. O lugar dos índios na história entre múltiplos usos do passado: reflexões
sobre cultura histórica e cultura política. IN: SOIHET, Rachel, ALMEIDA, Maria Regina Celestino de, AZEVEDO,
Cecília, e GONTIJO, Rebeca. Mitos, projetos e práticas políticas Memória e historiografia. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2009, p. 207 230.
AZEVEDO, F. L. N. (Org.) ; MONTEIRO, John M. (Org.) . Confronto de Culturas: Conquista, Resistência,
Transformação. 1. ed. São Paulo e Rio de Janeiro: Edusp/Expressão e Cultura, 1997.
AZPILCUETA, Navarro & outros. Cartas avulsas, (1550-1568). Belo Horizonte: Itatiaia: São Paulo: Editora da
Universidade de São Paulo, V. II, 1988.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. O ensino de história para populações indígenas. Em Aberto n. 63
(Educação escolar indígena). Brasília: MEC, ano XIV, 1994, pp. 105-116.
___________________________ ; SILVA, A. C. . Perspectivas históricas da Educação Indígena no Brasil. In:
PRADO, Maria Lígia ; VIDAL, Diana. (Org.). À Margem dos 500 anos- reflexões irreverentes. São Paulo: EDUSP,
2002, v. 1, p. 63-81.
_________________________ ; COSTA, Adriana ; MIDLIN, Betty ; ALBUQUERQUE, Élcio ; FARIAS, Genésio ;
LADEIRA, Maria Elisa ; WENCESLAU, Marina ; PINHEIRO, N. S. ; REZENDE, Rogério Alves . Ensino de História
nas aldeias indígenas. In: II Encontro de Perspectivas do Ensino de História, 1997, São Paulo. Anais do II Encontro
Perspectivas do Ensino de História. São Paulo : Feusp, 1997. v. 1. p. 258-294.
CANCLINI, Nestor Garcia. Culturas híbridas: estratégias para entra e sair da modernidade. São Paulo: Edusp, 2003.
CARELLI, Vicent. Trabalho e lazer. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à
Distância (Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 1, p. 77 - 93.
CARVALHO, Edgard de Assis. As alternativas dos vencidos: Índios Terena no Estado de São Paulo, Rio de Janeiro,
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COHN, Clarice. Culturas em transformação: os índios e a civilização. São Paulo Perspec., Abr 2001, vol.15, no.2,
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CUNHA, Manuela Carneiro da (org.). História dos Índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
CUSTÓDIO, Maria Aparecida; HILSDORF, M. L. O colégio dos jesuítas de São Paulo (que não era colégio nem se
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FAUSTO, Carlos. Formas sociais e políticas, ontem e hoje / e História. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da
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FLEISCHUMANN, Ulrich; ASSUNÇÃO, Mathias Rohrig; ZIEBELL-WENDT, Zinka. Os Tupinambá: realidade e ficção
nos relatos quinhentistas. Rev. bras. Hist., set.90/fev.91, vol.10, no.21, p.125-145.
FRANCHETTO, Bruna. As línguas indígenas / e Povos, aldeias, histórias e culturas. In: Índios no Brasil. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância (Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 2, p. 5 - 68.
GALLOIS, Dominique T.. Contatos. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à
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_____________________. Novos e velhos saberes. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria
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GARFIELD, Seth. As raízes de uma planta que hoje é o Brasil: os índios e o Estado-Nação na era Vargas. Rev.
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GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
GRUPIONI, Luís Donizete Benzi. (Org.). Índios no Brasil. Brasília: MEC, 1994.
___________________________. Os índios e a cidadania. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação à Distância (Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 3, p. 25 - 41.
09/08/2012 16:03 - Página 32 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
___________________________. Índios: passado, presente e futuro. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação à Distância (Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 1, p. 7-35.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 5 ed., Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e fronteiras. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
________________________. Monções. São Paulo: Brasiliense. 3ª. ed. ampl., 1990.
HULSMAN, Lodewijk. Índios do Brasil na República dos Países Baixos: as representações de Antônio Paraupaba
para os Estados Gerais em 1654 e 1656. In: Revista de História (USP), v.154, São Paulo, (1º. 2006), 37-69.
LEONARDI, Victor. A idade do Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância
(Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 1 e 2.
LUCIANO, Gersem dos Santos Baniwa. O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no
Brasil de hoje. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade;
LACED/Museu Nacional, 2006.
MARTINS, Cristiana Bertazoni. Representações do antisuyu em el Primer Nueva Corónica y Buen Ggobierno de
Felipe Guaman Poma de Aayala. In: Revista de História (USP), v. 153, São Paulo, (2º.- 2005), 117 138.
MONTEIRO, John Manuel. Negros da terra. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
______________________ . Unidade, Diversidade e a Invenção dos Índios: Entre Gabriel Soares de Sousa e
Francisco Adolfo de Varnhagen. Revista de História (USP), São Paulo, v. 149, p. 109-137, 2003
_____________________ . A Memória das Aldeias de São Paulo: Índios, Paulistas e Portugueses em Arouche e
Machado de Oliveira. Revista de História (UFES), Vitória ES, v. 14, p. 17-35, 2002.
_____________________ . Dos Campos de Piratininga ao Morro da Saudade: A Presença Indígena na História de
São Paulo. In: Paula Porta. (Org.). História da Cidade de São Paulo. 1 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004, v. 1, p. 2167.
MOREIRA NETO, Carlos de Araújo. Índios da Amazônia. De maioria a minoria. 1750-1850. Petrópolis: Vozes, 1988.
MOREL, Marcos. Cinco imagens e múltiplos olhares: 'descobertas' sobre os índios do Brasil e a fotografia do século
XIX. Hist. cienc. saude, 2001, vol.8, p.1039-1058.
NAVARRETE, Federico. Los pueblos indígenas de Iberoamérica ante la crisis de 1808. In: Revista de História (USP),
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NÓBREGA, Manuel da. Cartas do Brasil. Belo Horizonte: Ed. Itatiaia; São Paulo: Editora da USP, 1988.
NOVAES, Adauto (org.) A outra margem do ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
NIMUENDAJU, Curt. As lendas da Criação e Destruição do Mundo como fundamentos da religião dos ApapokuvaGuarani. São Paulo: Hucitec/Edusp,1987.
OLIVEIRA, João Pacheco de e FREIRE, Carlos Augusto da Rocha. A Presença Indígena na Formação do Brasil.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu
Nacional, 2006.
_______________________. Ensaios em Antropologia Histórica. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1999.
______________________ (org.). Indigenismo e Territorialização: Poderes, Rotinas e Saberes Coloniais no Brasil
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 1998.
______________________. Pardos, mestiços ou caboclos: os índios nos censos nacionais no Brasil (1872-1980).
In: Horizontes Antropológicos, ano 3, n° 6. outubro/1997. PPGAS/UFRGS.
OLIVEIRA, Teresinha Silva de. Olhares que fazem a "diferença": o índio em livros didáticos e outros artefatos
culturais. Rev. Bras. Educ., Abr 2003, no.22, p.25-34.
POMPA, Cristina. Profetas e santidades selvagens. Missionários e caraíbas no Brasil colonial. Rev. bras. Hist., 2001,
vol.21, no.40, p.177-193.
RAMINELLI, Ronald. Imagens da Colonização: a representação do índio de Caminha a Vieira. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 1996.
RESENDE, Maria Leônia Chaves de and Langfur, Hal. Minas Gerais indígena: a resistência dos índios nos sertões e
nas vilas de El-Rei. In: Tempo, 2007, vol.12, no.23, p.5-22.
RIBEIRO, Berta. O índio na história do Brasil. São Paulo: Global, 1987.
RODRÍGUEZ, Pablo. Testamentos de Indígenas Americanos: siglos XVI-XVII. In: Revista de História (USP), v. 154.
São Paulo, (1º. 2006), 15-35.
SANTOS, Eduardo Natalino dos. As tradições históricas indígenas diante da conquista e colonização da América:
transformações e continuidades entre Nahuas e Incas. In: Revista de História (USP), v. 150, São Paulo, (1º.- 2004),
157 207.
__________________________. Usos historiográficos dos códices mixteco-nahuas. In: Revista de História (USP), v.
153, São Paulo, (2º.- 2005), 69 115.
SILVA, Aracy Lopes da; FERREIRA, Maria Kawall Leal. (Orgs.). Antropologia, História e Educação: a questão
indígena e a escola. São Paulo: Global Editora/Fapesp/Mari-USP, 2001.
__________________; GRUPIONI, Luís Donizete Benzi. (Orgs.). A temática indígena na escola: novos subsídios
para professores de 1 e 2 graus. Brasília: Mari/Unicef/Unesco, 1995.
SOUSA, Gabriel Soares de. Tratado descritivo do Brasil em 1587. São Paulo: Cia. Ed. Nacional - EDUSP, Coleção
Brasiliana, V. nº 117. 1971.
SOUZA, Laura de Melo e. Inferno Atlântico: demonologia e colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
09/08/2012 16:03 - Página 33 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
____________________. O Diabo e a Terra de Santa Cruz: feitiçaria e religiosidade popular no Brasil colonial.São
Paulo: Companhia das Letras, 1986.
STADEN, Hans. Duas Viagens ao Brasil (1557). Belo Horizonte: Itatiaia, 1974.
TODOROV, T. A Conquista da América: a questão do outro. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
THOMAS, Georg. Políticas indigenistas dos portugueses no Brasil 1500 1640. São Paulo: Edições Loyola, 1982.
TORRES LONDAÑO, Fernando. Escrevendo Cartas: Jesuítas, Escrita e Missão no séc. XVI. In: Revista Brasileira de
História n. 43, vol. 22, 2002.
VAINFAS, Ronaldo. A Heresia dos Índios: catolicismo e rebeldia no Brasil colonial. São Paulo: Companhia das
Letras, 1995.
VALADÃO, Virginia. Terra e território. In: Índios no Brasil. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
à Distância (Cadernos da TV Escola), 1999, vol. 2, p. 81 - 94.
VENÂNCIO, Renato Pinto. Os Últimos Carijós: Escravidão Indígena em Minas Gerais: 1711-1725. Rev. bras. Hist.,
1997, vol.17, no.34, p.165-181.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0121 9 História Medieval I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I - OBJETIVOS: A
Fornecer uma visão de conjunto sobre a Alta Idade Média: o processo de síntese dos elementos latinos e
germânicos; as características gerais do Império Bizantino; a formação e expansão do Islã.
I - OBJETIVOS: B
Título: Continuidade ou Ruptura?: Gênese e Estabelecimento do Feudalismo no Ocidente medieval.
Reintroduzir a discussão sobre o caráter fundamental das formações sociais medievais. Neste sentido, buscaremos
o esclarecimento da gênese, da natureza e do desenvolvimento do Feudalismo, retomando toda uma rica discussão
teórica existente, "controlada" pelos trabalhos contemporâneos e por documentos de época, que nos possibilitem a
melhor compreensão das determinações da sociedade feudal.
Programa Resumido
Nesta disciplina, são abordados aspectos relacionados à formação da cristandade latina, bem como a seu
estabelecimento nos reinos do ocidente europeu após a extinção do Império Romano do Ocidente. Trata-se de um
arco cronológico que se estende ressalvadas as especificidades dos objetos e abordagens de cada docente do
século V ao século X, num recorte correspondente àquilo que se convencionou chamar Alta Idade Média. Seus
grandes temas são, a saber: aspectos do Império Romano na Antigüidade tardia, as migrações populacionais no
ocidente europeu, a formação dos reinos romano-germânicos, o movimento monástico, a organização do clero
secular, o estabelecimento do Império Carolíngio, o esfacelamento da unidade política no ocidente e a ordem feudal.
Programa
II - CONTEÚDO: A
1. Fim do Mundo Antigo
2. A formação dos Reinos Bárbaros
3. A Igreja Cristã e o cristianismo
4. Níveis de cultura, religiosidades e evangelização
5. Escravidão e servidão: ritmos e transições
6. Sociedade e política na Alta Idade Média
7. A Cristandade Oriental
8. Península Ibérica: síntese cultural?
9. A cristandade do Norte
10.Arte cristã: Ocidente Oriente
II - CONTEÚDO: B
1- O fim do Mundo Antigo: Permanência ou Ruptura?
a- O escravismo romano e os seus limites.
b- A crise do século III e os problemas da transição.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
2. As primeiras invasões germânicas e a conservação do legado romano.
Documento: CASSIDORO - "Carta de Teodorico ao Senado de Roma"(507), in BRUNEL, Ghislain & E. LALOU Sources d'Histoire Mediévale. (IX- Milieu du XIIV sièle). Paris, 1992, pp. 31-32.
a- Comércio e tráfico de escravos no mundo bárbaro.
3. A segunda vaga invasora: a síntese feudal.
Documento: "Doação de Leodebodus, abade de Saint Aignan"
(651), in BRUNEL, g. op. cit., 36-38.
4. A Gênese do Feudalismo: Império Carolíngio e Igreja.
Documento: ANSÉGISE - "Admoestação de Luís, o Pio à todos os seus súditos" (823-825), in BRUNEL, G. op. cit.
5. Tipologia das Formações Sociais: Feudo ou Senhorio?
Documentos: ALFONSO X - Las Siete Partidas (1265):
a) P. IV, tits. XXV E XXVI: "Como se puede facer vasallo um home de otro".
"En que manera se debe dar et rescibir el fuedo".
"Qué cosa es fuedo, et onde tomó este nombre, et quántas maneras son dél", in ARTOLA, M., op. cit., pp. 60-63.
b) Ibid., P. II, tit. XXI, De los caballeros et de las cosas que conviene facer"., in ARTOLA, M., op. cit., pp. 70-71.
c) As formas de trabalho dependente.
6. Em direção à uma sociedade de ordens.
Documentos:
a) ADALBERON - "Carmem ad Rotbertum regem francorum" (998), in ARTOLA, Miguel - Textos Fundamentales
para la História. Madrid, 1968, p. 70.
b) RAMON LLULIO - "Libro de Orden de Caballeria" (1215), in ARTOLA , M., op. cit. P. 73.
7- A Dinâmica Feudal: a redefinição do urbano.
Documentos:
a) REGINALDO DE DURHAM- "A Formação de um mercador" (séc. XI), in ESPINOZA, f., op. cit., p. 198.
8- A Expansão Feudal; Cruzadas e Reconquista
Documentos:
a) INOCÊNCIO III- "Condenação da Conduta dos Cruzados" (1205), in ESPINOSA , F., op. cit., 303-304.
b) GUEVAUDAN, o Velho - "Um canto de Cruzada: Incitação à luta contra os Almóhadas" (séc. XIII), in ESPINOZA,
F., op. cit., pp. 252-254.
Responsáveis
73298 Carlos Roberto Figueiredo Nogueira
582657 Ana Paula Tavares Magalhães Tacconi
771088 Flavio de Campos
4873631 Marcelo Candido da Silva
Avaliação
Método
Critério
Haverá duas avaliações. Os alunos deverão se dividir em grupos de até 5 integrantes e escolher um dos temas dos
seminários propostos. Os alunos que não se encaixarem nos grupos deverão fazer um trabalho escrito (também em
grupos de até 5 integrantes) sobre um dos temas e entregá-lo na data prevista para a execução do seminário.
Todos os alunos farão uma prova escrita (individual) em sala de aula.
Prova final e relatórios sobre textos escolhidos.
Os alunos em recuperação deverão fazer uma resenha crítica e uma prova em data a ser definida.
Trabalho escrito.
Bibliografia
VIII - BIBLIOGRAFIA A:
ALLEN BROWN, R. Origins of English Feudalism. Londres, Allen and Unwin, 1973
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ANDERSON, Perry, Passagens da Antigüidade ao feudalismo. Trad. port., Porto, Afrontamento, 1982
BANNIARD, Michel. A Alta Idade Média. Trad. port., Lisboa, Europa-América, s./d.
BARBERO, A. e VIGIL, M., La formación del feudalismo en la Península Ibérica. Barcelona, Crítica, 1978.
BARKAI, Ron, Cristianos y musulmanes en la España medieval. El enemigo en el espejo. Madri, Rialp, 1984
BEZZI, PAOLO, I comuni medioevali nella storia d'Italia. 2a ed., Torino, Eri, 1970
BLOCH, Marc, A sociedade Feudal. Trad., Lisboa, Ed. 70, 1982.
BROWN, Peter. O fim do mundo clássico. Trad. port., Lisboa, Verbo, 1972
BOUSSARD, Jacques, La civilización carolingia, Trad. esp. Madrid, Guadarrama, 1968
BURCKHARDT, Titus, La civilización hispano-árabe. 2a ed., Madri, Alianza, 1979.
BURY, J. B., The invasion of Europe by the barbarians, Londres, Mc Millan, 1928
CAHEN, Claude, El Islam. 9a ed., Madri, Siglo XXI, 1985, vol. 1
CIPOLLONE, Giulio, O. SS. T., Cristianità - Islam: cattività e liberazione in nome di Dio. Il tempo di Innocenzo III
dopo "il 1187". Roma, Pontificia Università Gregoriana, 1992.
COURCELLE, Pierre, História literária das grandes invasões germânicas, Trad. port., Petrópolis, Vozes, 1955
DAVIES, J. G. As origens do cristianismo, Trad. port., Lisboa, Arcádia, 1967
DAWSON, Christopher A formação da Europa, Trad. port., Braga, Liv. Cruz, 1972.
DOEHAERD, Renée, Le haut Moyen Age Occidental. Economies et sociétés. Paris, Presses Universitaires de
France, 1971
DONINI, Ambrogio, História do cristianismo. Das origens a Justiniano. Trad. port., Lisboa, Ed. 70, 1980
DUBY, G., Atlas Historique. L'histoire du monde an 317 cartes. Paris, Larousse, 1987.
DUBY, G., Guerreiros e camponeses. Os primórdios do crescimento económico europeu. Séc. VII-XII. Trad., Lisboa,
Estampa, 1980
ELIADE, Mircea, Ferreiros e Alquimistas. Trad., Rio de Janeiro, Zahar, 1979.
FOURNIER, G. L'Occident de la fin du Ve siècle à la fin du IXe siècle, Paris, Arman Colin, 1972
GÉNICOT, Léopold, Linhas de rumo da Idade Média. Trad. port., Porto, Apostolado da Imprensa, 1963.
GUICHARD, Pierre, Al-Andalus. Estrutura antropológica de una sociedad islámica en Occident. Trad., Barcelona,
1976
HALLER, Johannes, e DANNENBAUER, Heinrich, La entrada de los germanos en la Historia, Trad. esp., Union
Tipografica Editorial Hispano Americana, Mexico, 1960
HALPHEN, Louis, Carlos Magno e o Império Carolíngio, Trad. port., Lisboa, Início, 1971
HALPHEN, Louis, Les barbares, Paris, PUF, 5a ed., 1948
HOURANI, Albert, Uma história dos povos árabes. Trad., SP, Cia das Letras, 1995.
JONES, A. H. M. The later roman empire. 3v. Londres, OUP, 1964
KINDER, H. e HILGEMANN, W., Atlas historico mundial. 11a ed., Madri, Istmo, 1982, 2 vols.
LE GOFF, J. e SCHMITT, Jean-Claude(orgs.), Dictionnaire raisonné de l'Occident Médiéval. Paris, Fayard, 1999.
LE GOFF, J. Para um novo conceito de Idade Média: tempo, trabalho e cultura no Ocidente. Trad., Lisboa, Estampa,
1993
LE GOFF, J., A civilização do Ocidente Medieval. Trad., Lisboa, Estampa, 1983, v. I.
LEWIS, Bernard, Os árabes na História. Trad., Lisboa, Estampa, 1994
LOMBARD, Maurice, L'Islam dans sa première grandeur. Paris, Flamarion, 1971.
LOPEZ, Roberto, O nascimento da Europa. Trad., Lisboa/Rio de Janeiro, Edições Cosmos, 1965.
LOT, Ferdinand O fim do mundo antigo e o princípio da Idade Média. Trad. port., Lisboa, Ed. 70, 1980.
LOT, Ferdinand, Les invasions germaniques, Paris, Payot, 1945.
MAIER, Franz G. Las transformaciones del mundo mediterráneo, siglos III-VIII, Trad. esp., Madri, Siglo XXI, 1972
MANTRAN, Robert, A expansão muçulmana: séculos VII-XI. Trad., São Paulo, Pioneira, 1977.
MARROU, Henry Iriné Decadência romana ou Antigüidade tardia? Trad. port., Lisboa, Aster, 1979
MAZZARINO, Santo. O fim do mundo antigo, Trad., São Paulo, Martins Fontes, 1991
MCEVEDY, Colin and JONES, Richard. Atlas of World population history. Middlesex, Penguin Books, 1978
MILLAR, Fergus. El Imperio Romano y sus pueblos limítrofes. Madri, Siglo XXI, 1973.
MUSSET, Lucien, Las invasiones. Las oleadas germanicas, Trad. esp., Barcelona, Labor, 1967
NASR, Seyyed Hussein, Vida y pensamiento en el Islam. Barcelona, Herder, 1985
OSMA, Jose Antonio Vaca de, Los Vascos en la historia de España. Madri, Rialp, 1996
OLAGÜE, Ignacio, La revolucion islamica en Occidente. Barcelona, Fundacion Juan March, s/d.
PEDRERO-SÁNCHEZ, MARIA GUADALUPE, História da Idade Média. Textos e testemunhas. São Paulo, Editora
da Unesp, 2000.
PERROY, Eduard, Le monde carolingien, Paris, SEDES, 2a ed., 1974
PIRENNE, H., Maomé e Carlos Magno, Trad., Lisboa, Dom Quixote, s.d.
REMONDON, René, La crisis del imperio romano. Trad. esp., Barcelona, Labor, 1967
RICHÉ, Pierre, As invasões bárbaras, Trad. port., Europa-América, s/d.
RICHÉ, Pierre. Grandes invasões e impérios; séculos V ao X. Trad. port., Lisboa, Dom Quixote, 1980.
ROSENTHAL, Erwin I. J., El pensamiento político en el Islam medieval. Trad., Madri, Ed. da Rev. do
Occidente,1967.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
SÁNCHEZ-ALBORNOZ, Claudio En torno a los orígenes del feudalismo. Buenos Aires, Editorial Universitaria, 1974
e 1979, 3 vols.
SLICHER VAN BATH, B. H., Historia agraria de Europa Occidental (500-1850). Barcelona, Ediciones Península,
1974
SOURDEL, Dominique, O Islão, Trad., Mira-Sintra - Mem Martins, Europa-América, s.d.
STRAYER, J. (DIR.) Dictionary of the Middle Ages. New York, Charles Scribners and Sons, 1989, 2 vols.
TOGNERI, Reyna Pastor, Del Islam al cristianismo. En las fronteras de dos formaciones económico-sociales:
Toledo, siglos XI-XIII. Barcelona, Ed. Peninsula, 1975.
TRUYOL Y SERRA, Antonio, Historia de la filosofia del derecho y del Estado. De los orígenes a la baja Edad Media.
3a ed., Madri, Revista de Occidente, 1961.
VALLE Ribeiro, Daniel, "Igreja e carolíngios: nova idéia de Estado". Em DE BONI, LUÍS ALBERTO (org.), Idade
Média: ética e política. Porto Alegre, EDIPUCRS, 1996, P. 91-104.
WALBANK, F. W., La pavorosa revolución. La decadencia del Imperio Romano en Occidente, trad. esp., Madrid,
Alianza, 1978
*
BIBLIOGRAFIA B:
THE CAMBRIDGE MEDIEVAL HISTORY, 8 vols., Cambridge, 1911-1963.
L. GÉNICOT, Les lignes de faite du Moyen Age, Tournai, 3ª edição, 1961.
R. LOPEZ, Naissance de l'Europe, Paris, 1962.
E. PERROY e outros, le moyen age. Histoire générale des civilisations, t. III, Paris, 1955.
LE GOFF, Jacques, La civilisation de l'occident médiéval, Paris, 1965.
DOEHAERD, Renée,. Le haut moyen age, Paris, 1971.
RÉMONDON, Roger, La crise de l'empire romain, Paris, 1970.
FOURNIER, G., L' occident fin du Ve.-fin du IX e. siècle, Paris, 1970.
BROWN, Peter, Corpo e sociedade, trad. Vera Ribeiro, S. Paulo, 1990.
RICHÉ, P., Education et culture dans l'ociddent barbare, Paris, 1962.
VAUCHEZ, A., La spiritualité du moyen âge occidental, Paris, 1975.
VII- BIBLIOGRAFIA C
ANDERSON, Perry - El Estado Absolutista. Madrid, 1979.
ANDERSON, Perry - Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. Lisboa, 1980.
ASTON, T.H. y C.H.E. PHILPIN (eds.) - El debate BRENNER. Barcelona, 1988.
BLOCH, Marc - "Como y porqué terminó la esclavitud antigua". in La Transición del Esclavismo al Feudalismo.
Madrid, 1975, pp. 159-194.
BLOCH, Marc - "La aparición de las formas dependientes de cultivo de tierra y las instituições señoriales", in
Universidade de Cambridge, v. I, Madrid. s.d.
BLOCH, Marc - A sociedade Feudal. Lisboa, 1979.
BOUTROUCHE, R.- Seigneurie et Feodalité. Paris, 1958-79, (2 vols).
BROWN, Peter - The World of Late Antiguity. London, 1971.
BRUNEL, G. et E. LALOU - Sources d'Histoire Mediévale. (IX milieu du XIV siècle). Paris. 1992.
DOBB, Maurice - A Evolução do Capitalismo. Rio de Janeiro, 1964.
DOBB, Maurice & P. SWEZZY - A Transição do Feudalismo para o Capitalismo. 3ª ed., Rio de Janeiro, 1983.
DUBY, Georges - L'Économie Rurale et la vie des Campagnes dans l'Occident Médiéval (France, Angleterre,
Empire, IX - XV siècles). Paris, 1962-64, (2 vols.).
DUBY, Georges - Guerriers et Paysans. Paris, 1973.
DUBY, Georges - As Três Ordens ou o Imaginário do Feudalismo. Lisboa, 1982.
ESPINOSA, F. - Antologia de textos históricos medievais. Lisboa, 1972.
FOURQUIM, Guy - Histoire économique de l'occident médieval. Paris, 1969.
FOURQUIM, Guy - Senhorio e Feudalismo na Idade Média. Lisboa, 1978.
GASNHOF, F.L. - O que é Feudalismo?, Lisboa, 1968.
JONES, A.H.M. - The Later Roman Empire (184-602). A Social, Economic and Administrative Survey. Oxford, 1964.
KULA, Witold - Teoria Economica do Sistema Feudal. Lisboa, 1979.
LOPES, Roberto - O Nascimento da Europa. Lisboa, 1965.
LOT, Ferdinand - La fin du Monde Antique et' les Débuts du Moyen Âge. Paris, 1951.
MARX, Karl - Formações Econômicas Pré-Capitalistas. . 3ª ed., Rio de Janeiro, 1981.
MUSSET, Lucien - Las Invasiones. Barcelona, 1967-8, (2 vols.).
PONSTAN, M.M. - The Medieval Economy and Society. Harmodsworth, 1978.
SCHTAJERMAN , E. M. - "La caída del régimen esclavista", in La Transición, op. cit., pp. 59-107.
SILVA, Victor D. da - A Legislação Econômica e Social consecutiva à Peste Negra de 1348 e sua significação no
contexto da Depressão do Fim da Idade Média. São Paulo, 1976.
SLICHER VAN BATH, B.H. - História agraria de Europa Ocidental (500-1850). Barcelona, 1974.
ULDATZOVA, Z.V. - "La génesis del feudalismo en los países de Europa", in La Transición. Op. cit., pp. 195-220.
VERLINDER, C. - L'Esclavage dans l'Europe Médievale. Bruges, 1955.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
VILAR, Pierre - "El problema de la formación del Capitalismo" in Crescimiento y Desarrollo. Barcelona, 1974.
WEBER, Max - "La caída del régimen esclavista", in La Transición. Op. cit., pp. 103-134.
WEBER, Max - Economia y Sociedad. México, 1969 (2 vols).
VII- BIBLIOGRAFIA C
ANDERSON, Perry - El Estado Absolutista. Madrid, 1979.
ANDERSON, Perry - Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. Lisboa, 1980.
BLOCH, Marc - "Como y porqué terminó la esclavitud antigua". in La Transición del Esclavismo al Feudalismo.
Madrid, 1975, pp. 159-194.
BLOCH, Marc - "La aparición de las formas dependientes de cultivo de tierra y las instituições señoriales", in
Universidade de Cambridge, v. I, Madrid. s.d.
BLOCH, Marc - A sociedade Feudal. Lisboa, 1979.
BOUTROUCHE, R.- Seigneurie et Feodalité. Paris, 1958-79, (2 vols).
BROWN, Peter - The World of Late Antiguity. London, 1971.
BRUNEL, G. et E. LALOU - Sources d'Histoire Mediévale. (IX milieu du XIV siècle). Paris. 1992.
DOBB, Maurice - A Evolução do Capitalismo. Rio de Janeiro, 1964.
DOBB, Maurice & P. SWEZZY - A Transição do Feudalismo para o Capitalismo. 3ª ed., Rio de Janeiro, 1983.
DUBY, Georges - L'Économie Rurale et la vie des Campagnes dans l'Occident Médiéval (France, Angleterre,
Empire, IX - XV siècles). Paris, 1962-64, (2 vols.).
DUBY, Georges - Guerriers et Paysans. Paris, 1973.
DUBY, Georges - As Três Ordens ou o Imaginário do Feudalismo. Lisboa, 1982.
ESPINOSA, F. - Antologia de textos históricos medievais. Lisboa, 1972.
FOURQUIM, Guy - Histoire économique de l'occident médieval. Paris, 1969.
FOURQUIM, Guy - Senhorio e Feudalismo na Idade Média. Lisboa, 1978.
GASNHOF, F.L. - O que é Feudalismo?, Lisboa, 1968.
JONES, A.H.M. - The Later Roman Empire (184-602). A Social, Economic and Administrative Survey. Oxford, 1964.
KULA, Witold - Teoria Economica do Sistema Feudal. Lisboa, 1979.
LOPES, Roberto - O Nascimento da Europa. Lisboa, 1965.
LOT, Ferdinand - La fin du Monde Antique et' les Débuts du Moyen Âge. Paris, 1951.
MARX, Karl - Formações Econômicas Pré-Capitalistas. . 3ª ed., Rio de Janeiro, 1981.
MUSSET, Lucien - Las Invasiones. Barcelona, 1967-8, (2 vols.).
PONSTAN, M.M. - The Medieval Economy and Society. Harmodsworth, 1978.
SCHTAJERMAN , E. M. - "La caída del régimen esclavista", in La Transición, op. cit., pp. 59-107.
SLICHER VAN BATH, B.H. - História agraria de Europa Ocidental (500-1850). Barcelona, 1974.
ULDATZOVA, Z.V. - "La génesis del feudalismo en los países de Europa", in La Transición. Op. cit., pp. 195-220.
VERLINDER, C. - L'Esclavage dans l'Europe Médievale. Bruges, 1955.
VILAR, Pierre - "El problema de la formación del Capitalismo" in Crescimiento y Desarrollo. Barcelona, 1974.
WEBER, Max - "La caída del régimen esclavista", in La Transición. Op. cit., pp. 103-134.
WEBER, Max - Economia y Sociedad. México, 1969 (2 vols).
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0122 8 História Medieval II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I - OBJETIVOS: A
TÍTULO: A Europa Medieval e o mundo Ibérico na baixa Idade Média
I - OBJETIVOS:
A) Buscar uma compreensão global da Idade Média, retomando a discussão dos mecanismos fundamentais que
impulsionam a sociedade medieval, priorizando em especial, suas determinações na Península Ibérica.
I - OBJETIVOS: B
Fornecer uma visão de conjunto sobre a Baixa Idade Média compreendida como período privilegiado de formação e
estruturação da Europa Ocidental.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa Resumido
Nesta disciplina, examina-se o processo de consolidação da cristandade latina no ocidente europeu, a partir do
fortalecimento político da Igreja Católica e da reelaboração da unidade imperial a partir da criação do Sacro Império
Romano-Germânico. Em seguida, aborda-se crise de seu modelo de organização a partir do fortalecimento das
monarquias. Trata-se de um arco cronológico que se estende ressalvadas as especificidades dos objetos e
abordagens de cada docente do século XI ao século XV, num recorte correspondente àquilo que se convencionou
chamar Baixa Idade Média. Seus grandes temas são, a saber: os conflitos políticos entre o papado e o Império, a
renovação do movimento monástico, as relações da cristandade latina com o mundo muçulmano Cruzada e
Reconquista , as heresias e as ordens mendicantes, o desenvolvimento urbano, as universidades, a formação das
monarquias nacionais
Programa
II - CONTEÚDO:A
1- O Desenvolvimento de uma sociedade de ordens.
Documento: RAMON LLULIO- "Libro de Orden de Caballeria"(1215), in ARTOLA, M., - Textos Fundamentales para
la História. Madrid, 1968, p.73.
2- Tipologia das Formações Sociais: Feudo ou Senhorio?
Documento: ALFONSO X- "Las Siete Partidas" (1265): P.II, tit. XXI, "De los caballeros et las cosas que conviene
facer", in ARTOLA, M., op. cit., pp. 70-71.
3- O Feudalismo na Península Ibérica
Documentos: ALFONSO X- "Las Siete Partidas" (1265):
a) P.IV, tits. XXV e XXVI: "Como se puede facer vasallo um home de otro".
"En que manera se debe dar et rescibir el feudo".
"Que cosa es feudo, et onde tomó este nombre, et quántas maneras son dél", in ARTOLA, M., op.cit. pp.60-63.
4- Os reinos Feudais: a formação de Portugal
5- A Dinâmica Feudal: a redefinição do urbano
Documento: REGINALDE DURHAM- "A Formação de um mercador" (séc. XI), in ESPINOSA, F., op. cit., pp198.
6- A expansão Feudal; as Cruzadas
Documento: INOCÊNCIO III- "Condenação da Conduta dos Cruzados" (1205), in ESPINOSA, F. op. cit., pp. 303304.
7- A Reconquista Ibérica
Documento: GUEVAUDAN, o Velho- "Um canto de Cruzada: Incitação à luta contra os Almóhadas" (séc. XIII), in
ESPINOSA, F. op.cit., 252-254.
8- A Crise do Feudalismo
9- Revoltas urbanas e Camponesas- a Revolução de 1383 em Portugal
10- A emergência dos Estados Nacionais: a Expansão Quatrocentista Portuguesa.
Responsáveis
771088 Flavio de Campos
4873631 Marcelo Candido da Silva
Avaliação
Método
Critério
V - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:A
Relatório e prova escrita
grupo de até 5 integrantes) sobre um dos temas e entregá-lo na data prevista para a execução do seminário.
Todos os alunos farão uma prova escrita (individual) em sala de aula.
Deverá a aluno fazer uma trabalho semelhante ao solicitado ao final do curso.
Os alunos em recuperação deverão fazer uma resenha crítica sobre o livro de J.-C. Schimitt, Os vivos e os mortos
na sociedade medieval, Trad., São Paulo, Cia de Letras, 1999 e uma prova em data a ser definida.
Bibliografia
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
VIII - BIBLIOGRAFIA: A
ANDERSON, Perry- El Estado absolutista. Madrid, 1979.
_______________- Passagens da Antigüidade ao Feudalismo, Lisboa, 1980.
ARTOLA, Miguel- Textos Fundamentales para la História- 2ª ed. Madrid, 1971.
BLOCH, Marc- A Sociedade Feudal. Lisboa, 1979.
BOUTROUCHE, R. Seigneurie et Feodalité. Paris, 1958- 70 ( vols) .
DUBY, Georges- As Três Ordens ou o Imaginário do Feudalismo. Lisboa, 1982.
ESPINOSA, F.- Antologia de textos históricos medievais. Lisboa, 1972.
FOURQUIM, Guy- Senhorio e Feudalidade na Idade Média. Lisboa, 1978.
FRANCO JR., Hilário- Peregrinos, Monges e Guerreiros. São Paulo, 1990.
GARCIA DE CORTÁZAR, J.A.- História de Espanã. La Época Medieval. Madrid, 1973.
GODINHO, V. M.- A Expansão Quatrocentista Portuguesa. Lisboa, 1944.
LE GOFF, J.- A Civilização do Ocidente Medieval. Lisboa, 1983.
______________- Para um novo conceito de Idade Média: tempo, trabalho e cultura no Ocidente. Lisboa, 1980.
LOPEZ, Roberto- O Nascimento da Europa. Lisboa, 1965.
MATTOSO, J.- Portugal, a Identificação de um País. Lisboa, 1985.
OLIVEIRA MARQUES, A.H.- História de Portugal. Lisboa, 1980.
______________- A Sociedade Medieval Portuguesa. Lisboa, 1972.
SERRÃO , Joel- O Caráter Social da Revolução de 1383. Lisboa, 1946.
SLICHER VAN BATH, B.H.- História Agrária de Europa Ocidental (1500-1850). Barcelona, 1974.
VILAR, Pierre- "El problema de la formación del Capitalismo" in Crecimiento y Desarollo. Barcelona, 1974, pp. 103134.
BIBLIOGRAFIA B:
ADALBÉRON DE LAON, Poème au roi Robert. Introduction, édition et traduction par Claude Carozzi. Paris, Société
d'Édition "Les Belles Letres", 1979
ALPHANDÉRY P. e DUPRONT, A., La chrétienté et l'idée de Croisade. Paris, Albin Michel, 1954, 2 vols.
BALDWIN, Summerfield, Business in the Middle Ages. New York, Cooper Square Publishers, 1968.
BIRABEN, Jean-Noël, Les hommes et la peste en France et dans les pays européens et méditerranéens. Paris,
Mouton, 1975, 2 vols.
BLOCH, Marc, La France sous les derniers Capétiens, 1223-1328. Paris, Armand Colin, 1971.
BLOCH, MARC, Seigneurie française et manoir anglais. 2e édition, Paris, Librairie Armand Colin, 1967
BOUTRUCHE, Robert, Seigneurie et féodalité. Paris, Aubier, 1968-1970.
BULST, NEITHARD, ROBERT DESCIMON et GUERREAU, ALAIN, L'État ou le roi. Les fondations de la modernité
monarchique en France (XIVe- XVIIe siècles). Paris, Maison des sciences de l'homme, Paris, 1996
C. MARCHELLO-NIZIA e M. FERRET, Une utopie homossexuelle au XIV siècle: l'île sans femmes. D'Agriano,
Stanford French Revew, 14, 1990, p. 231-241.
CARDINI, F., Magia, stregoneria, superstizioni nell'Occidente medievale. Firenze, La Nuova Italia, 1979.
CARON, MARIE-THÉRÈSE, La société en France à la fin du Moyen Âge. Paris, PUF, 1977.
CAZALIS, ANNE-MARIE, 1358. La jacquerie de Paris. Le destin tragique du "maire" Etienne Marcel. Paris, Société
de Production Littéraire, 1977.
Croisades et pèlerinages. Récits, chroniques et voyages en Terre Sainte, XIIe - XVIe siècle. Danielle Régnier-Bohler,
Paris, Robert Lafond, 1997 (documentos)
CUVILLIER, Jean-Pierre, L'Allemagne médiévale. Naissance d'un État VIIIe - XIIIe siècle . Paris, Payot, 1979.
DOCKÈS, Pierre, La libération médiévale. Paris, Flamarion, 1979.
DOLLINGER, PHILIPPE, La Hanse (XIIe-XVIIe siècles) Paris, Aubier, 1964
DUBY, G. La société aux XI et XII siècles dans la région mâconnaise. Paris, Touzot, 1971.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
DUBY, G., L'économie rurale et la vie des campagnes dans l'Occident médiéval. (France, Angleterre, Empire, IXe XVe siècles). Paris, Aubier, 1962
Estampa, 1980
DUBY, Georges, "La féodalité? Une mentalité médiévale". Hommes et structures du Moyen Âge. Paris, Mouton
Éditeur, 1973, p. 103-110.
ERDMANN, C., The origin of the idea of Crusade. Princeton, PUP, 1977.
EVANS-PRITCHARD, E.E., Bruxaria, Oráculos e Magia entre os azande. Trad., Rio de Janeiro, Zahar, 1978.
FABRE-VASSAS, Claudine, La bête singulière. Les juifs, les chrétiens et le cochon. Paris, Gallimard, 1994.
FALBEL, Nachman, Heresias medievais. São Paulo, Perspectiva, 1976.
FALBEL, Nachman, Os espirituais franciscanos. São Paulo, Perspectiva/Edusp, 1995
FOSSIER, Robert, Enfance de l'Europe. Aspects économiques et sociaux. Paris, PUF, 1982, 2 vols.
FOURNIAL, ETIENNE, Histoire monétaire de l'Occident Médiéval. Paris, Fernand Nathan, 1970.
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GABRIELI, Francesco (org.), Storici Arabi Delle Crociate. Torino, Einaudi, 1973
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GATTO, L., l'Italia dei comuni e delle signorie. Roma, 1996, Tascabili Economici Newton.
GENICOT, Léopold, Europa en el siglo XIII. Trad., Barcelona, Labor, 1970.
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GIVEN, James, Buchanan, Society and homicide in thierteenth-century England. California, Stanford University
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GONTHIER, Nicole, Cris de Haine et rites d'unite. La violence dans les villes, XIIIème- XVIème siècle. S/l., Brepols,
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GUENÉE, Bernard, L'Occident aux XIVe et XVe siècles. Les Etats. Paris, Presses Universitaires de France, 1971.
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GUGLIELMI, NILDA e RUCQUOI, ADELINE (coord.), El discurso político en la Edad Media/ Le discours politique au
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GUGLIEMLMI, Nilda, "Modos de marginalidad en la Edad Media", Annales de Historia Antigua y Medieval, vol. 16,
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GUGLIEMLMI, Nilda, Marginalidad en la Edad Media, 2a ed., B. Aires, Biblos, 1998.
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GUREVIC, Aron Ja. Le origini del feudalesimo. Trad., Roma, Laterza, 1982.
HANI, JEAN, La Royauté sacrée. Du pharaon au roi très chrétien. Paris, Guy Trédaniel, 1984.
HATCHER, JOHN, Plague, population and the English Economy (1348-1530). London and Basingstoke, The
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HAY, DENYS, Europe in the Fourteenth and Fifteenth Centuries. 4a ed., Longman, London, 1971
HEERS, Jacques, Occidente durante los siglos XIV y XV. Aspectos económicos y sociales. Trad., Barcelona,
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HOLT, J. C., Magna Carta. Cambridge, Cambridge University Press, 1976
KRIEGEL, Maurice, Les Juifs à la fin du Moyen Age dans l'Europe méditerranéenne. Paris, Hachette, 1979.
LACOSTE, Yves, Ibn Khaldhun. Nascimento da História. Passado do Terceiro Mundo. Trad., São Paulo, Ática, 1991.
LADURIE, E. Le Roy, Histoire du climat depuis d'an mil. Paris, Flamarion, 1967
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
LAHARIE, Muriel, La folie au Moyen Age. XIe-XIIIe siècles. Paris, Le Léopard d'Or, 1991.
1993
LE GOFF, J., "Les marginaux dans l'Occident Médiéval". In Les marginaux et les exclus dans l'Histoire, B. Vincent
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LE GOFF, J., A bolsa e a vida. A usura na Idade Média. 2a ed., Trad., São Paulo, Brasiliense, 1989.
LE GOFF, J., Mercadores e banqueiros na Idade Média. Trad., São Paulo, Martins Fontes, 1991.
LE GOFF, JACQUES e SCHMITT, Jean-Claude(org.), Dictionnaire raisonné de l'Occident Médiéval. Paris, Fayard,
1999.
LE GOFF, JACQUES, São Luís. Trad., Rio, Record, 1999.
LOMAX, Derek W., La Reconquista., Trad., Barcelona, Grijalbo, 1984
LOPEZ, Roberto S. A Revolução comercial da Idade Média, 950-1350. Lisboa, Presença, 1976.
LOPEZ, Roberto S., A cidade medieval. Trad., Lisboa, Presença, 1988.
LUCAS, H. S. "The great european famine of 1315, 1316 and 1317". Speculum, V, 1930, p. 342-377.
MAALOUF, Amin, As cruzadas vistas pelos árabes. Trad., São Paulo, Brasiliense, 1994.
MACKAY, ANGUS, La España de la Edad Media. Desde la forntera hasta el imperio (1000-1500). Trad., Madrid,
Cátedra, 1980
MATTOSO, José, Portugal medieval: novas interpretações. Lisboa, Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 1985
MEISS, MILLARD, Painting in Florence & Siena after the black death. The arts, religion and society in the MidFourteenth Century. New York, Harper & Row, 1973.
MÉNARD, Philippe, "Les fous dans la société médévale". Paris, Romania, 98, 1977.
MOLLAT, Michel(dir.), L'Histoire de la pauvreté. (Moyen Age - XVIe siècle). Paris, Sorbonne, 1974, 2 vols.
MOLLAT, Michel, Os pobres na Idade Média. Trad., Rio de Janeiro, Campus, 1989.
MOORE, R. I., La formación de una sociedad represora. Poder y disidencia en la Europa Occidental, 950-1250.
Trad., Barcelona, Editorial Crítica, 1989
da Unesp, 2000.
PETIT-DUTAILLIS, Charles, La monarchie féodale en France et en Angleterre (Xe-XIIIe siècle). Paris, Albin Michel,
1971
PIRENNE, H., As cidades da Idade Média. Ensaio de História económica e social . 2a ed., Trad., Lisboa, EuropaAmérica, 1964.
PLATELLE, Henri, Les Croisades. Paris, Desclée, 1994.
POLIAKOV, Léon, De Cristo aos judeus da corte. História do anti-semitismo I. Trad., São Paulo, Perspectiva, 1979.
POLY, Jean Pierre e BOURNAZEL, Eric La mutation féodale. Xe - XIIe siècles. Paris, Presses Universitaire de
France, 1980
POSTAN, M. M., Economic organization and policies in the Middle Ages. The Cambridge economic history of
Europe. 2a ed., Cambridge, Cambridge At The University Press, 1971, vol. 3
POSTAN, M. M., Essays on Medieval Agriculture & General Problems of the Medieval Economy. Cambridge,
Cambridge At The University Press, 1973.
POSTAN, M. M., The agrarian life of the Middle Ages. The Cambridge economic history of Europe. 2a ed.,
Cambridge, Cambridge At The University Press, 1971, vol. 1
POSTAN, M. M., The Medieval economy & society. An economic History of Britain in the Middle Ages. Middlesex,
Penguin Books, 1978.
REMONDON, René. La crisis del imperio romano. Trad. esp., Barcelona, Labor, 1967
RENOUARD, YVES, Les hommes d'affaires italiens du Moyen Age. Paris, Armand Colin, 1968.
ROOVER, Raymond de, Money, banking and credit in Mediaeval Bruges. Italian Merchant-Bankers Lombards and
Money-Changers. A study in the Origins os Banking. Cambridge (Mass.), The Mediaeval Academy of America, 1948.
ROOVER, Raymond de, La pensée économique des scolastiques. Doctrines et méthodes. Trad. Montréal/Paris, Inst.
d'Études Médiévales / J. Vrin, 1971.
RUIZ, TOFILO F., Crisis and continuity. Land and town in Late Medieval Castile. Philadelphia, University of
Pennsylvania Press, 1994
RUNCIMAN, Steven, Historia de las Cruzadas I. Madri, Alianza, 1974, 3 vols.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
RUSSELL, Jeffrey Burton, Witch-craft in the Middle Ages. 4a. ed., Ithaca/Londres, Cornell University Press, 1984.
e 1979, 3 vols.
SAYLES, G. O., The Medieval foundations os England. London, Methuen & CO, 1966.
Schmitt, J. Claude, "L'Histoire des marginaux". In, La Nouvelle Histoire, J. Le Goff (org.), Paris, Retts, 1978, p. 344369.
SETTON, K. M. (dir) A history of Cruzades. Filadélfia, University of Pensilvânia Press, 1955-57, 6 vols.
SIGAL, Pierre-André, L'homme et le miracle dans la France médiévale (XIe - XIIe siècle). Paris, CERF, 1985.
1974
SOUZA, JOSÉ ANTÔNIO DE C. R. (org.) O reino e o sacerdócio. O pensamento político na Alta Idade Média. Porto
Alegre, EDIPUCRS, 1995.
STEPHENSON, Carl, Borough and Town. A study of urban origins in England. Cambridge (Mass.), The Mediaeval
Academy of America, 1933.
STEPHENSON, Carl, Mediaeval Feudalism. New York, Cornell University Press, 1967.
STRAYER, JOSEPH R. As origens medievais do Estado Moderno. Trad., LIsboa, Gradiva, s/d.
TUCHMAN, Barbara W., Um espelho distante. O terrível século XIV. Trad., Rio de Janeiro, José Olympio, 1989.
ULLMANN, WALTER, Medieval Political Thought. Middlesex, Penguin Books, 1965.
ULLMANN, WALTER, Principios de gobierno y politica en le Edad Media. Trad., Madri, Revista de Occidente, 1971.
VALDEÓN, JULIO, JOSÉ MA SALRACH, JAVIER ZABALO, Feudalismo y Consolidación de los pueblos hispánicos
(siglos XI-XV). Historia de España. Coleção dirigida por Manuel Tunõn de Lara. 2a ed., Barcelona, Labor, 1980
VERDON, Jean, Le plaisir au Moyen Âge. Paris, Perrin, 1996.
VINOGRADOFF, Paolo, Diritto Romano nelle'Europa medioevale. Milano, Dott. A. Giuffrè, 1950.
VOLPE, G., Movimenti religiosi e sette ereticali nella società medievale italiana/ Secoli XI-XIV. 4a ed., Firenze,
Sansoni, 1972.
VORAGINE, Jacobi A., Legenda Aurea. Vulgo Historia Lombardica Dicta. Osnabrück, Otto Zeller Verlag, 1969.
Alianza, 1978
WALEY, DANIEL, Las ciudades-republica italianas. Madri, Guadarrama, 1969
WHITE JR, Lynn, "Étrier, combat à cheval, féodalité et chevalerie". Technologie médiévale et transformations
sociales. Trad., Paris, Mouton & CO, 1969, p. 1-53.
WOLFF, Philippe, Outono da Idade Média ou primavera dos novos tempos?. Trad., Lisboa, Ed. 70, 1986.
BIBLIOGRAFIA C:
Leitura Obrigatória:
Marc Bloch, Os reis taumaturgos.
J. Huizinga, O outono da idade média, Coleção U, vários volumes, Paris.
Cambridge Medieval History, vários volumes, Cambridge. 1911-1963.
Coleção Skira, les grands siècles de la peinture, vários volumes, Genebra, Paris, N. York.
Duby, G., Les trois ordres ou l'imaginaire du féodalisme, Paris, 1978.
Duby, G., L'Europe au moyen âge, Paris , 1979.
Duby, G., Saint Bernard, L'art cistercien , Paris, 1979.
Duby, G., Le dimanche de Bouvines, Paris, 1973.
Duby, G., Mâle moyen âge, 1988.
Le Goff, J., La civilisation der l'occidente médiéval. Paris, 1965.
Le Goff, J., La bouese et la vie, Paris, 1986.
Le Goff, J., La naissance du purgatoire, Paris, 1981.
Le Goff, J., L'imaginaire médiéval, Paris, 1985.
Le Goff., J., Les intellectuels au moyen âge, Paris.
Bloch, M., La société féodale, Paris, 1939-40.
Boutruche, R., Seigneurie et feodalité, Paris, 1959.
Delort, R., La vie au moyen âge. Paris, 1982.
Davy, M.M., Initiation à la symbolique romane, Paris, 1964.
Dante, A divina comédia.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Tomás de Aquino, Suma teológica.
Grodecki, L., Le vitrail roman, Paris, 1977.
Grodecki, L., Le vitrail gothique, Paris, 1984.
Dodwell, C.R., The picture arts of the west, 800-1200, Londres, 1993.
Queiroz, T.A.P. de, O Renascimento, S.Paulo, 1995.
Queiroz, T.A.P. de, Heresias medievais, S. Paulo, 1993.
Ruciman,S., A history of the crusades, Cambridge, 1951-1954.
Scolbetzine, A., L'art féodal et son enjou social, Paris, 1973.
Worringer, W., Form in gothic, Londres, 1964.
* Esta lista é geral e breve. Uma bibliografia específica a cada tópico será discutida no decorrer do curso,.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0124 1 História das Relações Internacionais I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Um sólido conhecimento do passado e das raízes históricas é precondição para entender as relações internacionais
no mundo atual. O curso História das Relações Internacionais dividido em dois semestres pretende proporcionar
um entendimento de como a estrutura internacional contemporânea se desenvolveu a partir das estruturas do
passado. HRI 1 tem o propósito de apresentar as linhas gerais da evolução das relações internacionais desde seus
primórdios até a Primeira Guerra (1914-1918), perpassando a Idade Moderna e o século 19.
Programa Resumido
O sistema mundial atual baseado em Estados se origina nas mudanças que aconteceram na Europa na virada de
1500, marcada pela emergência do Estado moderno, os descobrimentos e a primeira onda de colonização, a quebra
da unidade religiosa e o desenvolvimento da ciência. Após um breve panorama das RI nas Idades Antiga e Média, o
curso foca no desenvolvimento do mundo internacional desde esta virada até a dupla revolução da modernidade: a
política, francesa, e a industrial, inglesa. Este período foi caracterizado pelo crescente poder econômico, militar e
tecnológico de alguns Estados relativamente bem organizados na Europa ocidental. É inegável, portanto, o papel
central da Europa para nossa análise, que chega a seu auge de poder no período do imperialismo. Embora a
ênfase esteja na história política européia dos séculos 16-19, não negligenciamos três perspectivas alternativas: (1)
contatos entre sociedades antes da idade moderna; (2) relações internacionais econômicas, religiosas e culturais,
fora da específica esfera política; e (3) as relações internacionais das principais demais civilizações não-ocidentais
(China, Índia, e o islã). Combinando a narrativa clássica das relações internacionais na época moderna com uma
visão mais abrangente e menos eurocentrista, o curso prepara os participantes para um melhor entendimento das RI
no século 20.
Programa
Introdução ao campo historiográfico das relações internacionais e conceitos básicos
A Antiguidade
A Idade Média e o Renascimento
O Longo século 16 e a Gênese da Sociedade Internacional Européia
A Crise do século 17 e a Paz de Westfália
Ancien Regime e ilumunismo
O Islã e o império otomano: emergência e declínio
Os Sistemas Asiáticos: China OU Japão OU Índia [ cf. escolha do professor]
A Revolução Francesa e as Guerras Napoleônicas
Restauração e Revolução
Revolução Industrial Hegemonia britânica e colonialismo
Os nacionalismos e a unificação da Itália e Alemanha
O Sistema Bismarckiano e o Imperialismo
Responsáveis
3544295 Peter Robert Demant
Avaliação
Método
Aulas expositivas e exercícios.
Critério
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Prova escrita, paper e/ou participação nos exercícios.
Bibliografia
ABU-LUGHOD, Janet L. Before European hegemony: The world system A.D.. 1250-1350. New York: Oxford
University Press, 1989.
ANDERSON, M. S. La Europa del siglo XVIII (1713-1789). Ciudad de México: Fondo de Cultura Economica, 1992.
ANDERSON, Perry. Linhagens do estado absolutista. São Paulo: Brasiliense, 2004.
ARRIGHI, Giovanni, SILVER, Beverly J. Caos e governabilidade no moderno sistema mundial. Rio de Janeiro:
Contraponto; Editora UFRJ, 2001.
BAYLIS (John) and Steve SMITH (Eds.), The globalization of world politics: An introduction to International Relations.
Oxford, 1997.
BOBBITT, Philip. A guerra e a paz na história moderna. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
BRAILLARD, Philippe e SERNACLENS, Pierre de. O imperialismo. Lisboa: Europa-América, s/d.
BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da África Negra. São Paulo: Perspectiva, 1993.
CHESNEAUX, Jean. A Ásia oriental nos séculos XIX e XX. São Paulo: Pioneira, 1976.
DAVIES (Norman), Europe: A history. New York: HarperPerennial, 1996.
DEMANT, Peter. O mundo muçulmano. São Paulo: Contexto, 2004.
DROZ (J.), Europe between revolutions, 1815-1848.
DUROSELLE, Jean Baptiste. A Europa de 1815 aos nossos dias: vida política e relações internacionais. São Paulo:
Pioneira, 1992.
DUROSELLE, Jean-Baptiste. Todo império perecerá teoria das relações internacionais. Brasília: EdUnB, 2000.
ELLIOTT (J.H.), A Europa dividida, 1559-1598. Lisboa: Presença, 1985.
ELTON (G.R.) A Europa durante a Reforma (1517-1559). Lisboa: Presença, 1982
FERRO, Marc. História das colonizações - das conquistas às independências - séculos XIII a XX. São Paulo: Cia das
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GAY (Peter) and R.K. WEBB, Modern Europe to 1815. New York, etc.: Harper and Row, 1973.
GREEN (V. H. H.) Renascimento e reforma: a Europa entre 1450 e 1660. Lisboa, 1984/1991.
GRUNEBAUM (Gustave Edmund von), (org.), El Islam II. Desde la caída de Constantinopla hasta nuestras dias.
Compilado por --. Historia Universal. Siglo Veintiuno. Volumen 15. Mexico, 1975 (1992)
HALE, John Rigby. A Europa durante o renascimento: 1480-1520. Lisboa: Presença, 1983.
HENDERSON, N. O . A revolução industrial. São Paulo: Verbo, 1979.
HOBSBAWM, Eric J. A era dos impérios, 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
______. A era do capital. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
______. A era das revoluções: Europa, 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991.
______. Da revolução industrial inglesa ao imperialismo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000.
______. Nações e nacionalismo desde 1780. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
HOCHSCHILD, Adam. O fantasma do Rei Leopoldo uma história de cobiça, terror e heroísmo na África colonial.
São Paulo: Cia das Letras, 1999.
JOLL (James). Europe since 1870: an international history. London: Penguin, 1990.
KENNEDY, Paul. Ascensão e queda das grandes potências. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
LANDES, David S. Prometeu desacorrentado: transformação tecnológica e desenvolvimento industrial na Europa
ocidental, desde 1750 até a nossa época. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1994.
LESSA, Antonio Carlos. História das relações internacionais a Pax Britannica e o mundo do século XIX. Petrópolis:
Vozes, 2005.
LESSA, Mônica Leite; GONÇALVES, Williams S. (orgs.). História das Relações Internacionais teorias e processos.
Rio de Janeiro: EdUERJ, 2007.
LEWIS, Bernard. O Oriente Médio: do advento do cristianismo aos dias de hoje. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.
MAGNOLI, Demétrio (org.). História das Guerras. São Paulo: Contexto, 2008.
________. História da Paz. São Paulo: Contexto, 2008.
MATTINGLY (Garrett), Renaissance diplomacy. London: Dover, 1988
MAURO (Frédéric), Expansão européia (1600-1870). São Paulo: Pioneira, 1980.
McNEILL (William), The pursuit of power: Technology, armed force, and society since A.D. 1000. Chicago: University
of Chicago Press, 1982.
OGG (David), Europe of the Ancient Regime, 1715-1783. London and Glasgow: Collins, 1965.
PANNIKAR, K.M. A dominação ocidental na Ásia: do século XV aos nossos dias. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
PARKER (G.), Europa en crisis 1598-1648. México, etc.: Siglo Veintiuno, 1981.
RÉMOND, René. O antigo regime e a revolução 1750-1815. São Paulo: Cultrix, 1986.
RÉMOND, René. O século XIX 1815-1914. São Paulo: Cultrix, 1990.RENOUVIN, Pierre; DUROSELLE, JeanBaptiste. Introdução à história das relações internacionais. São Paulo: Difel, 1967.
ROBERTS (J.M.), Breve história do mundo. 4 Vols. Lisboa: Presença, 1997.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
RUDÉ, George. La Europa revolucionaria, 1783-1815. Madrid: Siglo Veintiuno, 1974.
RUDÉ (George), A Europa no século XVIII: A aristocracia e o desafio burguês. Lisboa: Gradiva, 1988.
SARAIVA, José Flávio Sombra (org.). História das Relações Internacionais Contemporâneas da Sociedade
Internacional do século XIX à era da globalização. São Paulo: Saraiva, 2007.
SEAMAN, L. C. B. Do Congresso de Viena ao Tratado de Versalhes. São Paulo: Atlas, 1977.
SHEEHAN, Michael. The Balance of Power History and Theory. London & New
York: Routledge, 1996
SCAMMELL (G.V.), The first imperial age: European overseas expansion, c. 1400-1715. Routledge, 1991
SPENCE (Jonathan). Em busca da China moderna: Quatro séculos de história. São Paulo: Companhia das Letras,
1995.
STOYE (John Walter). Europe Unfolding, 1648-1688. London: Collins, 1973
TILLY, Charles. Coerção, capital e Estados europeus. São Paulo: Edusp, 1996.
TREVOR-ROPER (H.R.). Religião, reforma e transformação social. Lisboa: Presença, 1981.
WATSON, Adam. A evolução da sociedade internacional: uma análise histórica comparativa. Brasília: UnB, 2004.
VOHRA (Ranbir). The making of India: A historical survey. Armonk, New York and London: M.E. Sharpe, 1997.
WALLERSTEIN (Immanuel), The modern world system I: Capitalist agriculture and the origins of the European
World-economy in the sixeenth century. New York, etc.: Academic Press, 1974.WESSELING, H. L. Dividir para
dominar a partilha da África (1880-1914). Rio de Janeiro: Editora UFRJ; Editora Revan, 1998.
WILLS JR, John E. 1688 O início da Era Moderna. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0125 1 História das Relações Internacionais II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Um sólido conhecimento do passado e das raízes históricas é precondição para entender as relações internacionais
no mundo atual. O curso História das Relações Internacionais dividido em dois semestres pretende proporcionar
um entendimento de como a estrutura internacional contemporânea se desenvolveu a partir das estruturas do
passado. HRI 2 tem o propósito de apresentar as linhas gerais da evolução das relações internacionais na Idade
Contemporânea, a partir da Primeira Guerra (1914-1918) até os dias de hoje.
Programa Resumido
O curso retoma o fio da análise de HRI 1 a partir da crise e decadência da hegemonia européia, que se expressa
pelos dramas do século passado: guerras mundiais, revoluções e a descolonização todas capacitadas pelos
vertiginosos avanços da ciência e da tecnologia. O fim da guerra fria entre as duas superpotências herdeiras da
proeminência da Europa sinaliza o fim de meio-milênio de preponderância ocidental - ou a universalização dos
princípios que o ocidente desenvolveu?
Como no curso anterior, haverá novamente espaço para perspectivas fora da tradicional ênfase diplomático-militar:
as relações econômicas, religiosas e culturais e as relações internacionais extra-européias dos principais grandes
centros alternativos (China, Índia, e o Oriente Médio) com seus colonizadores e entre eles. Combinando a narrativa
clássica das relações internacionais com uma visão mais abrangente e menos eurocentrista, o curso prepara para
um melhor entendimento do mundo atual.
Programa
1. A Primeira Guerra Mundial
2.O Entreguerras - fracasso do sistema de segurança internacional, crise do capitalismo liberal
3.A Revolução Russa, o stalinismo e o impacto internacional do socialismo
4.O Fascismo e o Nazismo
5.A Segunda Guerra Mundial
6.Bipolarização e Guerra Fria
7.Descolonização e Terceiro Mundo: conflitos pós-coloniais e problemas de desenvolvimento
8.O Mundo Pós-Guerra Fria a década de 1990
9.O Oriente Médio
10. O Extremo Oriente: China e Japão
11. A África OU a Ásia meridional OU a Europa [ cf. escolha do professor]
12. O Mundo Pós-Guerra Fria tendências do século XXI.
Responsáveis
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Avaliação
Método
Aulas expositivas e exercícios.
Critério
Bibliografia
AKCELRUD, Isaac. O Oriente Médio. São Paulo: Atual, Campinas: Editora da Unicamp, 1985.
ALMEIDA, Angela Mendes de. A República de Weimar e a ascensão do nazismo. São Paulo: Brasiliense, 1987.
AMIN (Samir), La nation arabe. Paris: De Minuit, 1977.
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo Anti-semitismo, imperialismo, totalitarismo. São Paulo: Cia das Letras,
1989.
ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX: dinheiro, poder e as origens de nosso tempo. São Paulo: Unesp, 1996.
ARRIGHI, Giovanni, SILVER, Beverly J. Caos e governabilidade no moderno sistema mundial. Rio de Janeiro:
Contraponto; Editora UFRJ, 2001.
BARRACLOUGH, Geoffrey. Introdução à história contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
BAYLIS (John) and Steve SMITH (Eds.), The globalization of world politics: An introduction to International Relations.
Oxford University Press, 1997.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e holocausto. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
CARR, Eduard H. Vinte anos de crise: 1919-1939. Brasília: Editora da UnB, 1981.
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. (3 v.)
CHESNEAUX, Jean. A Ásia oriental nos séculos XIX e XX. São Paulo: Pioneira, 1976.
CHOSSUDOVSKY, Michel. A globalização da pobreza impactos das reformas do FMI e do Banco Mundial. São
Paulo: Moderna, 1999.
DAVIES (Norman), Europe: A history. New York: HarperPerennial, 1996.
DEANE, Phyllis. A revolução industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
DEMANT, Peter. O mundo muçulmano. São Paulo: Contexto, 2004.
DOBB, Maurice. A evolução do capitalismo. São Paulo: Nova Cultural, 1988.
DOBBS, Michael. A queda do império soviético. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
DUROSELLE, Jean Baptiste. A Europa de 1815 aos nossos dias: vida política e relações internacionais. São Paulo:
Pioneira, 1992.
FALCON, Francisco e MOURA, Gerson. Formação do mundo contemporâneo. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
FERNANDES, Luís. URSS: Ascensão e queda. A economia política das relações da União Soviética com o mundo
capitalista. São Paulo: Anita Garibaldi, 1991.
FERRO, Marc. História das colonizações - das conquistas às independências - séculos XIII a XX. São Paulo: Cia das
Letras, 1996.
______. A revolução russa de 1917. São Paulo: Perspectiva, 1974.
GOLDHAGEN, Daniel Jonah. Os carrascos voluntários de Hitler: o povo alemão e o holocausto. São Paulo: Cia das
Letras, 1997.
GOUREVITCH, Philip. Gostaríamos de informá-lo de que amanhã seremos mortos com nossas famílias: histórias de
Ruanda. São Paulo: Cia das Letras, 2000.
GUIBERNAU, Montserrat. Nacionalismos O estado nacional e o nacionalismo no século XX. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 1997.
HALLIDAY (Fred), The making of the Second Cold War. London: Verso, 1986.
HENING, Ruth. As origens da Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Ática, s/d.
______. As origens da Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Ática, 1991.
HOBSBAWM,Eric J.. A era dos extremos o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Cia das Letras, 1995.
HOPKINS (Terence K.) and Immanuel WALLERSTEIN, coordinators, The age of transition: Trajectory of the world
system, 1945-2025. London: Zed, 1996. HR2
HUNTINGTON, Samuel P. O choque de civilizações e a recomposição da ordem mundial. Rio de Janeiro: Objetiva,
1996.
JACOMINI, Márcia Aparecida. Guerra da Bósnia: restauração capitalista num mundo globalizado. São Paulo:
Moderna, 1998.
JOLL (James). Europe since 1870: an international history. London: Penguin, 1990.
KHANNA, Parag. O segundo mundo impérios e influência na nova ordem global. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2008.
KEEGAN, John. História ilustrada da Primeira Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
KENNEDY, Paul. Ascensão e queda das grandes potências. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
KERSHAW, Ian. Hitler Um perfil do poder. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1993.
KITCHEN, Martin. Um mundo em chamas: uma breve história da Segunda Guerra Mundial na Europa e na Ásia,
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1939-1945. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1993.
KONDER, Leandro. Introdução ao fascismo. Rio de Janeiro: Graal, 1977.
LANDES, David S. Prometeu desacorrentado: transformação tecnológica e desenvolvimento industrial na Europa
ocidental, desde 1750 até a nossa época. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1994.
LEWIS (Bernard), O Oriente Médio do advento do cristianismo aos dias de hoje. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996.
MAGNOLI, Demétrio (org.). História das guerras. São Paulo: Contexto, 2008.
_______ (org.). História da paz. São Paulo: Contexto, 2008.
MASSOULIÉ, François. Os conflitos do Oriente Médio. São Paulo: Ática, 1994.
MAZOWER, Mark. Continente sombrio A Europa no século XX. São Paulo: Cia das Letras, 2001.
NYE (Joseph N.), Jr., Compreender os conflitos internacionais: Uma introdução à teoria e à história. Lisboa: Gradiva,
2002.
PANNIKAR, K.M. A dominação ocidental na Ásia: do século XV aos nossos dias. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
PARIS, Robert. As origens do fascismo. São Paulo: Perspectiva, 1976.
REIS FILHO, Daniel Aarão. Uma revolução perdida a história do socialismo soviético. São Paulo: Editora Fundação
Perseu Abramo, 2002.
______. O século XX: de 1914 a nossos dias. São Paulo: Cultrix, 1983.
RHODES, Richard. Mestres da morte a invenção do holocausto pela SS nazista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
2003.
ROBERTS (J.M.), Breve história do mundo. 4 Vols. Lisboa: Presença, 1997.
RODRIGUES, Luiz César B. A Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Atual; Campinas: Editora da Unicamp, 1988.
SALINAS, Samuel Sérgio. Antes da tormenta origens da Segunda Guerra Mundial, 1918-1939. Campinas: Editora
da Unicamp, 1996.
SANTANA, Lourival. Viagem ao mundo dos Taleban. São Paulo: Geração Editorial, 2002.
SANTIAGO, Theo (org.). Descolonização. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.
SARAIVA, José Flávio Sombra (org.). História das Relações Internacionais Contemporâneas da Sociedade
Internacional do século XIX à era da globalização. São Paulo: Saraiva, 2007.
SEAMAN, L. C. B. Do Congresso de Viena ao Tratado de Versalhes. São Paulo: Atlas, 1977.
SHEEHAN, Michael. The Balance of Power History and Theory. London & New
York: Routledge, 1996
TAYLOR, A.J.P. A Segunda Guerra Mundial. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.
THALMANN, Rita. A República de Weimar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1988.
VALLE, Alexandre Del. Guerras contra a Europa Bósnia, Kosovo, Chechênia. Lisboa: Hugin Editores, 2001.
VIGEVANI (Tullo), Terceiro Mundo: Conceito e história. SP: Ática, 1990. Coleção Princípios, v. 186 101 p. ; 18 cm.
Série Princípios 186 HR2
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. Primeira Guerra Mundial: relações internacionais do século XX. Porto Alegre: Ed. da
Universidade/UFRGS, 1996.
______. Segunda Guerra Mundial: relações internacionais do século XX. Porto Alegre: Ed. da Universidade/UFRGS,
1996.
WATSON, Adam. A evolução da sociedade internacional: uma análise histórica comparativa. Brasília: UnB, 2004.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0126 1 História Política
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A História Política foi vista durante uma parte do século XX como elitista, factual, narrativa e ideológica. Entretanto,
se ela foi ignorada por algumas correntes historiográficas, nunca deixou de envolver o trabalho da maioria dos
historiadores ou de ser exercitada preferencialmente por historiadores não profissionais. Hoje, há um renovado
interesse dos historiadores pela política, uma vez desfeita aquela idéia de que ela apenas esconderia o essencial
dos processos históricos. Esta disciplina visa discutir as relações entre política e história.
Programa Resumido
A História Política foi vista durante uma parte do século XX como elitista, factual, narrativa e ideológica. Entretanto,
se ela foi ignorada por algumas correntes historiográficas, nunca deixou de envolver o trabalho da maioria dos
historiadores ou de ser exercitada preferencialmente por historiadores não profissionais. Hoje, há um renovado
interesse dos historiadores pela política, uma vez desfeita aquela idéia de que ela apenas esconderia o essencial
dos processos históricos.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa
1.Ciência Política e História
2.Maquiavel como Historiador
3.Marx e a Revolução Francesa
4.História Política no Século XIX: Ranke
5.História Política no Século XIX: Seignobos
6.Gramsci e a Historiografia do Risorgimento Italiano
7.Os Annales e a História Política
8.Braudel como Biógrafo de Carlos V e Felipe II
9.A História Política no Brasil
10.A Renovação da História Política e o Renascimento da Biografia
Responsáveis
1085053 Lincoln Ferreira Secco
Avaliação
Método
Prova Escrita e Seminários.
Critério
Média aritmética das notas obtidas nas provas e seminários definidos pelo docente.
Fichamentos de todos os textos indicados pelo professor e prova escrita.
Bibliografia
Althusser, Louis. A Favor de Marx. 2a. edição Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
Barnave. Le déterminisme économique, in: Leroy, Máxime. Les précurseurs français du socialisme. Paris: Éditions
du temps présent, 1948.
Braudel. Escritos sobre a História. S. Paulo: Perspectiva, 2005.
Canfora, L. Bonaparte Libertador, Estudos Avançados, n. 62, 2008.
Canfora, L. Julio Cesar. O Ditador Democrático. Trad. Antonio S. Mendonça. Prefácio Norberto Guarinello. São
Paulo: Estação Liberdade, 2002..
Carone, Edgard. República Velha: evolução política. São Paulo: DIFEL, 1971
Dosse, F. O Desafio Biográfico. S. Paulo: Edusp.
Furet, F. Marx e a Revolução Francesa. Rio de Janeiro: Zahar, 1989.
Guilhamou, J. La langue politique et la Révolution Française. Paris: Méridiens, Klincksieck, 1989.
Hobsbawm, Eric. Ecos da marselhesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
Lefort, C. Le travail a lóeuvre Machiavel. Paris: Gallimard, 1986.
Marx, K. H. e Engels, F. A Revolução Espanhola. São Paulo: Leitura, 1966.
Marx, K. Le 18 Brumaire de Louis Bonaparte. Paris: Editions Sociales Internationales, 1928.
Mathiez, Albert. Autour de Robespierre. Paris: Payot, 1926.
Mathiez, Albert. Corruption Parlementaire sur la terreur. Paris: Armand Colin, 1927.
Ranke, L. História. Org. de Sergio B. de Holanda. S. Paulo: Ática, 1989.
Seignobos, Ch.. Historia sincera da França. São Paulo : Editora Nacional, 1945.
Soboul, A. Dictionnaire historique de la Révolution Française. Paris: PUF, 1989.
Soboul, Albert. Les Sans Culottes. Paris: Seuil, 1968.
Stäehl, G. Considerations sur la Révolution Française. Paris: Tallandier, 1983.
Thiers, M. A. Histoire de la Revolution Française. Bruxelles: Société Tipographique Belge: A. D. Wahlen, 1840.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0127 1 História Indígena Colonial
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Analisar historiograficamente temas que, a julgar por sua forte presença em currículos escolares, manuais, obras de
divulgação científica e livros didáticos, parecem conformar as partes fundamentais do entendimento geral que
professores de História e alunos do ensino fundamental, médio e pré-vestibular possuem sobre a história dos povos
ameríndios no período Colonial, especialmente daqueles que ocupavam a chamada América Espanhola. Esse será
o ponto de partida para procurarmos entender quais seriam as premissas e fundamentos teóricos que embasaram a
longeva presença desses temas e abordagens clássicos nesses meios de divulgação científica e no ensino de modo
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
geral. Ao mesmo tempo, procuraremos entender também as premissas e fundamentos da ausência ou do
esquecimento historiográfico e curricular de outros temas, como as atuações e motivações políticas das populações
indígenas no mundo colonial.
Esses últimos temas vêm sendo estudados nas últimas duas ou três décadas por pesquisas que se situam na
fronteira entre a Arqueologia, a Antropologia e a História. Essas pesquisas procuram mostrar que os processos
históricos ocorridos em nosso continente na época colonial não significaram apenas constantes e crescentes perdas
culturais para a população nativa e que, tampouco, foram dirigidos exclusivamente por agentes históricos ou
processos de origem europeia, frente aos quais as populações nativas apenas sucumbiram, reagiram ou
colaboraram incondicionalmente. Com uma abordagem diversa, tais pesquisas procuram mostrar que as populações
nativas foram sujeitos históricos plenos nesse período, isto é, atuaram de maneira diversa e particular e foram
movidas por pautas, projetos e modos de entendimento próprios e, obviamente, distintos em relação aos da época
pré-hispânica.
Em suma, procuraremos entender as razões historiográficas relacionadas diretamente a razões acadêmica ou
políticas da ausência ou da estereotipia dos povos indígenas em grande parte dos meios de divulgação científica e
de ensino de História. Diante desse quadro, procuraremos mostrar que os estudos de História Indígena podem ser
importantes ferramentas para a construção de uma visão mais complexa e menos estereotipada dos eventos e
processos históricos do período colonial.
Programa Resumido
Desde a instituição acadêmica das ciências sociais, no século XIX, os povos ameríndios têm sido objetos
preferenciais de estudo da Arqueologia e da Antropologia, responsáveis por enormes realizações no conhecimento
desses povos e, também, por grandes avanços nas ciências humanas em geral. No entanto, nas últimas quatro ou
cinco décadas, surgiu e se consolidou um vigoroso debate acadêmico sobre as limitações dessas duas disciplinas
ao abordarem os povos ameríndios, pois deixavam de privilegiar aspectos fundamentais ou grandes períodos de sua
história e cultura. Algumas questões podem exemplificar os aspectos ou períodos sobre os quais recai essa relativa
limitação das abordagens mencionadas. Como considerar a relevância da atuação individual ou coorporativa na
constituição das macroestruturas sociopolíticas que foram erigidas e tiveram vigência durante o período préhispânico? Quais foram as transformações e as continuidades mais significativas entre os povos ameríndios, desde
o início do período colonial até os séculos XIX e XX? Qual a importância das diversas formas de atuação histórica
dos povos e sujeitos ameríndios para a construção do regime colonial? Quais as diferentes formas de relação entre
os povos ameríndios e os Estados-Nações do continente americano? Quais as relações entre o conhecimento
acadêmico produzido sobre os povos indígenas e a memória social mais ampla, vinculada às outras populações que
compõem os atuais Estados-Nações do continente americano? Como esse conhecimento e memória social
incidiram sobre as políticas públicas dos Estados-Nações para os povos ameríndios? Quais as relações entre esse
conhecimento acadêmico, essa memória social e os projetos educacionais de ensino de História desenvolvidos no
ensino médio e fundamental?
A relevância da atuação individual ou corporativa na construção de acontecimentos, conjunturas, processos e
estruturas; a incessante transformação de qualquer sociedade humana e suas longas continuidades; e a relação
entre conhecimento acadêmico, memória social, políticas públicas e ensino de História. De modo geral, tais
questões têm sido bastante familiares aos historiadores e, desse modo, nessas últimas quatro ou cinco décadas, ao
voltar sua atenção para o estudo dos povos ameríndios, eles têm contribuído com abordagens complementares às
realizadas pela Arqueologia e Antropologia, seja no estudo dos povos pré-hispânicos (por exemplo, debatendo sobre
a atuação do indivíduo ou de corporações sociais específicas na construção das macroestruturas sociopolíticas) ou
no estudo de povos dos séculos XIX e XX (por exemplo, contribuindo para o entendimento das transformações
socioculturais e econômicas que moldaram as sociedades ameríndias estudadas pelos antropólogos em trabalhos
de campo).
Não obstante essas importantes contribuições para o estudo dos povos ameríndios do período pré-hispânico e dos
séculos XIX e XX, a atuação dos historiadores têm sido ainda mais relevante nos estudos direcionados aos povos do
período colonial. Isso porque, de modo geral, tal período havia sido relegado, desde o século XIX, a uma espécie de
limbo científico, não abrangido pelos estudos arqueológicos preferencialmente voltados ao período pré-hispânico
nem pelos estudos antropológicos majoritariamente focados sobre os povos ameríndios contemporâneos.
Atualmente, é mais ou menos consensual que os povos ameríndios do período colonial precisam ser objetos de
pesquisas próprias e específicas, seja por suas características e atuações históricas irredutíveis às de seus
antepassados pré-hispânicos ou às de seus descendentes dos séculos XIX e XX, seja por sua participação
fundamental na construção do regime colonial, com o qual entabularam uma enorme e variada gama de tipos de
relação, que vão desde a colaboração até a mais ferrenha resistência, passando por rebeliões pontuais, pelo
isolamento voluntário e por outras posturas e atitudes. Além disso, os estudos históricos sobre os povos ameríndios
do período colonial também têm contribuído decisivamente para as pesquisas sobre os povos ameríndios do período
pré-hispânico e dos séculos XIX e XX, seja elucidando o contexto de produção e uso de fontes coloniais centrais
para o entendimento e interpretação de vestígios materiais, figurativos e escritos do período pré-hispânico, seja por
explicar e apontar transformações decisivas na conformação das sociedades indígenas dos séculos XIX e XX,
entendidas, cada vez mais, como resultados de suas condições históricas durante o período colonial.
Às contribuições que o historiador tem levado às pesquisas antropológicas, arqueológicas ou multidisciplinares,
somam-se as não menos relevantes contribuições que o historiador voltado aos povos indígenas tem trazido para a
sua própria disciplina, seja no âmbito da investigação acadêmica ou no âmbito da formação dos professores de
História os quais caminham de modo bastante interligado em nosso curso de graduação. No primeiro caso, tais
vantagens residiriam, centralmente, em propiciar um contato amplo e contínuo entre a sua disciplina e os estudos da
Arqueologia e da Antropologia, cujos marcos teóricos e debates conceituais, especialmente no caso dessa última
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
disciplina, têm sido fundamentais para grandes e importantes mudanças na ciência histórica ao longo do século XX.
Ainda com relação ao primeiro caso, as pesquisas históricas sobre as populações indígenas coloniais têm sido
fundamentais para suprir lacunas e rever modelos explicativos da história do continente americano bastante
difundidos (por exemplo, questionando a difundida visão dicotômica da conquista e colonização europeia do
continente, que supostamente oporia, desde o início do século XVI até o início do século XIX, europeus e nativos).
No segundo caso, tais vantagens residiriam em propiciar aos futuros pesquisadores e professores de história o
contato com uma vasta e especializada bibliografia de estudos ameríndios, composta por obras redigidas nessas
últimas quatro ou cinco décadas, tanto por arqueólogos e antropólogos quanto por historiadores, as quais têm sido
praticamente ignoradas em nossa grade curricular, fato que, inevitavelmente, compromete a competência dos
egressos de nosso curso de história para lidar com o ensino da história indígena nos níveis fundamental e médio.
Por todas essas razões, é fundamental colocar o aluno do Departamento de História da Faculdade de Filosofia,
Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, futuro historiador e professor de História, em contato
com um objeto historiográfico já cinquentenário os povos ameríndios , assim como em contato com as outras
disciplinas que a ele têm se dedicado de modo ainda mais longevo a Arqueologia e a Antropologia , preparando-o
tanto para realizar pesquisas históricas sobre tal objeto como para lidar com as leis, manuais de história, livros
didáticos e paradidáticos que tratam da história dos povos ameríndios em sua atividade professoral. Acreditamos
que esse objetivo geral e amplo possa ser atingido por meio de uma disciplina optativa que realize objetivos mais
específicos, descritos abaixo.
Programa
Conteúdo
Módulo I A América Pré-colombiana: cenário para a atuação do homem europeu?
1.A Mesoamérica: muito além dos maias e astecas
2.Os Andes centrais: muito além dos incas
3.Amazônia e Circuncaribe: tribos e xamãs versus cacicados e sacerdotes?
Módulo II A conquista da América: fim da história indígena?
4.A chegada dos europeus ao Circuncaribe e a sua conquista: epidemias, pactos e guerras entre europeus e nativos
5.A rápida queda da Tríplice Aliança e a longa resistência das confederações e senhorios maias
6.A conquista do Tahuantinsuyu: estavam os incas em guerra civil à chegada dos castelhanos?
Módulo III A conquista espiritual da América: sucesso ou fracasso?
7.As distintas propostas e práticas missionárias: os vice-reinos da Nova Espanha e do Peru
8.A recepção da nova ordem política e do cristianismo pelas elites nativas e nativo-cristãs da Nova Espanha e do
Peru
Módulo IV As sociedades coloniais na Nova Espanha e Peru dos séculos XVII e XVIII: transformações e
continuidades, choques e adaptações entre castelhanos e indígenas
9.A estrutura sociopolítica na América Espanhola: qual o status do indígena?
10.Privilégio, tributo e servidão indígenas nos vice-reinos da Nova Espanha e do Peru
11.As Reformas Borbônicas e as rebeliões indígenas do século XVIII: o que mudou para os indígenas?
Reflexões finais e encerramento
12.O historiador e a História Indígena: novas propostas e problemas políticos atuais
Responsáveis
307878 Eduardo Natalino dos Santos
Avaliação
Método
1 aulas expositivas; 2 análises de textos historiográficos e de fontes escritas, iconográficas e pictoglíficas; 3
seminários de participação geral (isto é, realizados em conjunto por toda a classe) sobre textos historiográficos,
arqueológicos e antropológicos; 4 reuniões de orientação sobre as obras historiográficas com as quais se realizarão
os trabalhos finais.
1 participação nas aulas expositivas; 2 leitura prévia dos textos que serão empregados nas aulas expositivas e nos
seminários gerais; 3 participação nos seminários gerais; 4 realização das provas e do trabalho final.
Critério
1 duas provas escritas sobre as aulas expositivas, as leituras programadas e as discussões dos seminários gerais
(juntas, essas duas provas resultarão em uma única nota, de zero a dez); 2 um trabalho final, que consistirá em um
exercício de análise de um texto historiográfico, arqueológico ou antropológico (cuja nota valerá de zero a dez); 3 a
nota final será a média simples entre a nota das provas (de zero a dez) e a nota do trabalho (de zero a dez).
Realização de nova prova escrita ou reelaboração do trabalho final, dependendo da atividade em que o aluno
apresentou o desempenho menos satisfatório. Dessa maneira, será mantida a nota da avaliação regular (prova ou
trabalho) em que o aluno obteve o desempenho mais satisfatório, a qual entrará em composição com a nota obtida
na recuperação para a obtenção da nota final da recuperação, por média simples.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Bibliografia
ADAMS, R. E. W. & MACLEOD, Murdo (ed.). The Cambridge history of the native peoples of the Americas. Volume
II. Mesoamerica. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
ADORNO, Rolena. Guaman Poma. Writing and resistance in Colonial Peru. 2a. edição, Austin, University of Texas
Press, 1991.
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Latina: América Latina colonial, vol. I. Tradução Maria Clara Cescato, 2ª. edição, São Paulo: Edusp & Brasília:
Fundação Alexandre Gusmão, 1998. pp. 521-551.
BENNETT, Wendell C. The andean highlands: an introduction. In: Handbook of south american indians. Volume 2.
The andean civilizations. Editor Julian H. Steward. Nova Iorque: Cooper Square Publishers, 1963. pp. 1-60.
BERNAND, Carmen. El mundo andino: unidad y particularismos. In: BERNAND, Carmen (comp.). Descubrimiento,
conquista y colonización de América a quinientos años. México: CONACULTA & FCE, 1994 (Sección de obras de
Historia). p. 67-90.
BETHELL, Leslie (org.). História da América Latina. América Latina colonial. 2 volumes. Tradução Maria Clara
Cescato e outros, 2ª. edição (vol. 1) e 1a. reimpressão (vol.2), São Paulo: Edusp & Brasília, DF: Fundação
Alexandre Gusmão, 1998 e 2004.
BOONE, Elizabeth Hill & CUMMINS, Tom (editores). Native traditions in the postconquest world. A symposium at
Dumbarton Oaks 2nd through 4th October 1992. Washington: Dumbarton Oaks Research Library and Collection,
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BRICKER, Victoria Reifler. El cristo indígena, el rey nativo. El sustrato histórico de la mitología del ritual de los
mayas. Tradução de Cecilia Paschero. 1a. reimpressão, México: FCE, 1993 (Sección de Obras de Antropología).
BROTHERSTON, Gordon. La América indígena en su literatura: los libros del cuarto mundo. Tradução de Teresa
Ortega Guerrero e Mónica Utrilla, México: FCE, 1997 (Sección de Obras de Historia).
CARNEIRO DA CUNHA, Manuela. Introdução a uma história indígena. In: História dos índios no Brasil. Organização
Manuela Carneiro da Cunha. 2a. edição. São Paulo: Companhia das Letras & Secretaria Municipal de Cultura &
FAPESP, 1998. pp. 9-24.
CARRASCO, Pedro. Estructura político-territorial del imperio tenochca. La Triple Alianza de Tenochtitlan, Tetzcoco y
Tlacopan. México: El Colegio de México & Fideicomiso Historia de las Américas & FCE, 1996 (Sección de Obras de
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CHIARAMONTE, José Carlos. Modificaciones del pacto imperial. In: ANNINO, Antonio & outros (direção). De los
impérios a las naciones: Iberoamérica. Zaragoza: Iber-Caja & Obra Cultural, 1994. pp. 107-128.
CLENDINNEN, Inga. Aztecs: an interpretation. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
COOK, Noble David. Impact of disease in the sixteenth-century andean world. In: Disease and demography in the
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DENEVAN, Willian M. (ed.). In: The native population of the Americas in 1492. Wisconsin: The University of
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DOBYNS, Henri F. Native american trade centers as contagious disease foci. In: Disease and demography in the
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FLORES GALINDO, Alberto. Buscando un inca. Identidad y utopía en los Andes. México: Editorial Grijalbo &
Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1993 (Claves de América Latina).
GIBSON, Charles. As sociedades indígenas sob o domínio espanhol. BETHELL, Leslie (org.). História da América
Latina. América Latina colonial. Vol. 2. Tradução Mary Amazonas Leite de Barros e Magda Lopes, 1ª. reimpressão,
São Paulo: Edusp & Brasília, DF: Fundação Alexandre Gusmão, 2004. pp. 269-308.
GRUZINSKI, Serge. La colonización de lo imaginario. Sociedades indígenas y occidentalización en el México
español, siglos XVI-XVIII. Tradução Jorge Ferreiro. 2ª. edição. México: FCE, 1995.
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revoluciones hispánicas. Madri: Editorial Mapfre, 1992 (Colección Relaciones entre España y América / Colecciones
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Cambridge history of Latin America. Volume I - Colonial Latin America. Editor Leslie Bethell. Cambridge, Londres,
Nova Iorque, Nova Rochelle, Melbourne e Sidnei: Cambridge University Press, 1984. pp. 37-57.
KARNAL, Leandro. Teatro da fé. Representação religiosa no Brasil e no México do século XVI. São Paulo: Hucitec e
História Social USP, 1998.
LATHRAP, Donald W. O alto Amazonas. Tradução Maria Adelaide Garcia. Lisboa: Editorial Verbo (Historia Mundi,
40).
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
LEÓN PORTILLA, Miguel. A Mesoamérica antes de 1519. In: BETHELL, Leslie. História da América Latina: América
Latina colonial, vol. I. Tradução Maria Clara Cescato, 2ª. edição, São Paulo: Edusp & Brasília: Fundação Alexandre
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LÉVI-STRAUSS, Claude. História e etnologia. Tradução Wanda Caldeira Brant. 3a. edição, Campinas: Depto. de
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Cultura Náhuatl. Monografías 15).
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Editores Asociados, 1969.
MANZANILLA, Linda & LÓPEZ LUJÁN, Leonardo (coordenadores). Historia antigua de México. 4 volumes. 2a.
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MEGGERS, Betty J. América Pré-histórica. Tradução Eliana Teixeira de Carvalho. 2a. edição, Rio de Janeiro: Paz e
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
pp. 53-86.
ROSTWOROWSKI DE DIEZ CANSECO, María. Estructuras andinas del poder. Ideología religiosa y política. 3a.
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SPALDING, Karen. The crises and transformation of invaded societies: Andean area (1500-1580). In: The Cambridge
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STERN, Steve J. Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española, Huamanga hasta 1640.
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STEWARD, Julian H. The Circum-Caribbean tribes: an introduction. In: Handbook of South American indians.
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TAYLOR, Anne-Christinne. Génesis de un arcaísmo: la amazonia y su antropología. In: BERNAND, Carmen (comp.).
Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años. México: CONACULTA & FCE, 1994
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Instituto Francés de Estudios Andinos & Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2003.
THEODORO, Janice. América barroca: tema e variações. São Paulo: Edusp & Nova Fronteira, 1992.
THOMAS, Nicholas & HUMPHREY, Caroline (ed.). Shamanism, History, and the State. Michigan: University of
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Michigan Press, 1996.
VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. A inconstância da alma selvagem e outros ensaios de antropologia. São Paulo:
Cosac & Naify, 2002.
WASHBURN, Wilcomb E. Ethnohistory: History in the round. In: Ethnohistory, vol. 8, nº. 1. Duke University Press,
inverno 1961. pp. 31-48. www.jstor.org consultado em janeiro de 2006.
WAUCHOPE, Robert (editor). Handbook of Middle American Indians vol. 14-15. Austin: University of Texas Press,
1975.
ZUIDEMA, R. Tom. La civilización inca en Cuzco. Tradução de Sergio Fernández Bravo. México: Fondo de Cultura
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WHITEHEAD, Neil. The crises and transformations of invaded societies: the Caribbean (14921580). In: SALOMON,
Frank & Schwartz, Stuart B. (organizadores). The Cambridge history of the native peoples of the Americas. Volume
III. South America. Part 1. Editores Frank Salomon e Stuart Schwartz. Cambridge: Cambridge University Press,
1999. pp. 864-903.
Abreviaturas
ADV Akademische Druck-und Verlagsanstalt
CUP Cambridge University Press
CIESAS Centro de Investigaciones y Estudos Superiores en Antropología Social
CONACULTA Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
EDUSP Editora da Universidade de São Paulo
FAPESP Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
FCE Fondo de Cultura Económica
FFLCH Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
IIA Instituto de Investigaciones Antropológicas
IIH Instituto de Investigaciones Históricas
INAH Instituto Nacional de Antropología e Historia
INCP Instituto Nacional de Cultura del Perú
MAE Museu de Arqueologia e Etnologia
UNAM Universidad Nacional Autónoma de México
UNICAMP Universidade Estadual de Campinas
USP Universidade de São Paulo
UTP - University of Texas Press
sdp sem data de publicação
scp sem casa publicadora
slp sem local da publicação
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0231 6 História Moderna I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O objetivo do curso é fornecer ao aluno uma visão geral dos principais processos históricos que caracterizam a
Primeira Idade Moderna (séculos XV-XVII), por meio da análise de seus fenômenos mais significativos: a cultura
humanista do Renascimento; as problemáticas religiosas; a formação do Estado, da economia e da sociedade
moderna.
Programa Resumido
O objetivo do curso é fornecer ao aluno uma visão geral dos principais processos históricos que caracterizam a
Primeira Idade Moderna (séculos XV-XVII), por meio da análise de seus fenômenos mais significativos: a cultura
humanista do Renascimento; as problemáticas religiosas; a formação do Estado, da economia e da sociedade
moderna.
Programa
1.A periodização na Época Moderna
2.Humanismo e Renascimento
3.As Reformas Religiosas e a Evangelização
4.A formação de uma Economia Mundo
5.Estado Moderno e Estado Absoluto
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
6.A sociedade do Antigo Regime
:
I - Introdução
Os parâmetros da modernidade.
1.Crise cultural: Humanismo.
1. Crise política: os Estados.
2. Crise religiosa: as Reformas.
3. Crise social: o Grande Fechamento.
II- Os Renascimentos
1. Aspectos gerais. Discussão historiográfica.
2. As artes visuais.
3. As letras e o pensamento.
4. O humanismo civil e o cristão.
III- Os Estados
1. Os processos de centralização: comparações
2. As teorias de centralização.
IV - As Reformas
3. A Reforma Protestante
4. A Reforma Católica
V- A Sociedade
4. Uma sociedade de estados
5. As crises e as revoluções
6. Do Renascimento ao Barroco
Responsáveis
371954 Adone Agnolin
2088902 Laura de Mello e Souza
2698695 Modesto Florenzano
7088126 Maria Lêda Oliveira Alves da Silva
Avaliação
Método
Presença e participação nas aulas (decorrente das leituras semanais dos autores básicos, abaixo especificados);
acompanhamento e realização de seminários; um trabalho ou resenha e uma prova escrita (e com consulta a ser
realizada em sala de aula).
Critério
Prova e/ou trabalho sobre o programa ministrado ou prova oral. Só poderão fazer recuperação os alunos que
tiverem notas em todas as avaliações (seminário, resenha e prova escrita), bem como presença mínima.
Bibliografia
ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo, Brasiliense;
BRAUDEL, Fernand. Civilização Material, Economia e Capitalismo: séculos XVXVIII. 3 vols., São Paulo, Martins Fontes, 1996-1998;
BURCKHARDT, Jacob. A Civilização do Renascimento na Itália. São
Paulo,Companhia das Letras;
CHABOD, Federico. Escritos sobre el Renascimiento. México, Fondo de
CulturaEconomica;
DELUMEAU, J. A Civilização do Renascimento. Lisboa, ed. Estampa, 2 vols.;
DELUMEAU, Jean. A Reforma. São Paulo, Pioneira, Col. Nova Clio;
ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro, Jorge Zahar ed., 2
vols.;
ELLIOTT, J. H. A Europa Dividida. Lisboa, ed. Presença;
FEBVRE, L. O Problema da Descrença no Século XVI: a religião de Rabelais.
Lisboa, ed. Presença;
GARIN, Eugenio. La Cultura del Rinascimento. Milano, Il Saggiatore; e Ciência
e Vida Civil no Renascimento italiano. São Paulo, Unesp;
LE ROY LADURIE, Emmanuel. O Estado Monárquico: França, 1460-1610. São
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Paulo, Companhia das Letras, 1994;
PANOFSKY, Erwin. Renascimento e Renascimentos na Arte Ocidental.
Lisboa,ed.Presença;
SKINNER, Quentin. As Fundações do Pensamento Político Moderno. São
Paulo, Companhia das Letras, 1996;
TREVOR-ROPER, H. G. Religião, Reforma e Transformação Social. Lisboa,
ed. Presença;
WALLERSTEIN, Immanuel. O Sistema Mundial Moderno. 2 vols., Porto,
Afrontamento.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0232 6 História Moderna II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O curso atém-se à segunda fase da Idade Moderna (século XVII-inícios do século XIX), analisando a crise geral do
Seiscentos, os fenômenos do Barroco e da Ilustração, as revoluções na Inglaterra e na França, a sociedade do
Antigo Regime e o advento de Bonaparte.
Programa Resumido
O curso atém-se à segunda fase da Idade Moderna (século XVII-inícios do século XIX), analisando a crise geral do
Seiscentos, os fenômenos do Barroco e da Ilustração, as revoluções na Inglaterra e na França, a sociedade do
Antigo Regime e o advento de Bonaparte. Tópicos: A crise do Seiscentos ; A época barroca;
As revoluções inglesas; A Ilustração; A Revolução Francesa e a ascensão de Bonaparte; A Revolução Industrial
Programa
1.A crise do Seiscentos
2.A época barroca
3.As revoluções inglesas
4.A Ilustração
5.A Revolução Francesa e a ascensão de Bonaparte
6.A Revolução Industrial
1- Inglaterra
a) as causas da Revolução de 1640
b) a historiografia da Revolução
c) a Revolução Gloriosa de 1688
d) Instituições e pensamento políticos nos séculos XVII e XVIII
2- França
a) o Antigo Regime: formação, estrutura e crise
b) o Iluminismo europeu, em geral
c) o Iluminismo francês, em particular
d) os intelectuais e a Revolução
3- Alemanha
a) a Prússia: formação e trajetória
b) o problema da burguesia alemã
4- A Inglaterra e a Revolução francesa
a) a década de 1790: formação da classe operária e dupla revolução
b) o debate político e ideológico: Burke e Paine
Responsáveis
2088902 Laura de Mello e Souza
2698695 Modesto Florenzano
7088126 Maria Lêda Oliveira Alves da Silva
Avaliação
09/08/2012 16:03 - Página 57 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Método
Critério
Critério
Critério
Prova e/ou trabalho sobre o programa ministrado ou prova oral. Só poderão fazer recuperação os alunos que
tiverem notas em todas as avaliações (seminário, resenha e prova escrita), bem como presença mínima.
Bibliografia
BURKE, E. Reflexões sobre a Revolução em França (1790). Brasília, ed. UNB;
CASSIRER, Ernst. A Filosofia do Iluminismo. Campinas, ed. Unicamp, 1997;
CHAUNU, Pierre. A Civilização da Europa das Luzes. 2 vols., Lisboa, Estampa, 1995;
FLORENZANO, Modesto. Notas sobre tradição e ruptura no Renascimento na
primeira modernidade, in: Revista de História, 135, São Paulo, 1996, pp. 1929;
HILL, Christopher. O Mundo de Ponta-Cabeça. São Paulo, Companhia das
Letras,1987;
HOBSBAWM, Eric. J. A crise geral da economia européia no século XVII, in:
Santiago, Théo Araújo, Capitalismo Transição, Rio de Janeiro, Eldorado, 1975;
KOSELLECK, Reinhart. Crítica e Crise, Rio de Janeiro, Eduerj/Contraponto, 1995;
LANDES, David. Prometeu Desacorrentado;
LEFEBVRE, Georges. 1789, o surgimento da Revolução Francesa, Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1989;
MANTOUX. Paul. A Revolução Industrial;
MARAVALL, José Antonio. A Cultura do Barroco. São Paulo, Edusp, 1997;
SOBOUL, Albert. A Revolução Francesa. Rio de Janeiro, Bertrand, 1989;
STONE, Lawrence. Causas da Revolução Inglesa (1529-1642). Bauru, Edusc,
2000;
TOCQUEVILLE, Aléxis de. O Antigo Regime e a Revolução (1856). Brasília, ed.
UnB;
THOMPSON, E. A Formação da Classe Operária Inglesa. Paz e Terra, 1987, vol.
I;
TREVOR-ROPER, H. A crise geral do século XVII, in: Religião, Reforma e
Transformação Social. Lisboa, ed. Presença, 1981;
VENTURI, Franco. Utopia e Reforma no Iluminismo (1969). Bauru, Edusc;
VOVELLE, Michel (dir.). O Homem do Iluminismo. Lisboa, ed. Presença, 1997.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0241 8 História do Brasil Colonial I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina História do Brasil Colonial (I e II) tem como proposta básica discutir as linhas mestras de constituição,
desenvolvimento e crise da colonização portuguesa no continente americano entre os séculos XVI e XIX (primeiras
duas décadas). Abordando temas específicos ligados a sociedade, economia, política e cultura, a disciplina visa
oferecer três linhas de abordagem principais: 1) traços gerais de estruturas e processos históricos que caracterizem
os temas específicos a serem abordados; 2) debates e interpretações historiográficas que posicionem tais temas no
universo da permanente constituição do saber histórico; 3) trato com documentação primária e com demandas de
pesquisa em aberto.
Ainda que os cursos oferecidos por cada professor da disciplina possuam feições próprias a depender dos recortes,
temas e métodos adotados, de modo geral História do Brasil Colonial I (1º semestre) tem como periodização os
séculos XVI e XVII, enquanto que História do Brasil Colonial II enfoca os séculos XVIII e XIX (até 1822
09/08/2012 16:03 - Página 58 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa Resumido
pesquisa em aberto.
séculos XVI e XVII, enquanto que História do Brasil Colonial II enfoca os séculos XVIII e XIX (até 1822).
Programa
Programa
A
-A pesquisa histórica hoje, no Brasil: temas, preferências e volume da produção.
- Imagens e descrições do passado colonial
A colônia na historiografia recente: olhares, recortes e tendências
A vida nos primeiros tempos e o movimento da população.
- Economia e formas de trabalho livre e escravo.
Famílias e vida doméstica.
SEMINÁRIOS DE PESQUISA:
- LERY, Jean de. Viagem à terra do Brasil. (trad. Sérgio Milliet). São Paulo: Livraria Martins/ EDUSP, 1972.
- MADRE DE DEUS, Gaspar da, Frei, Memórias para a História da Capitania de São Paulo. Belo Horizonte/ São
Paulo: Ed. Itatiaia/ EDUSP, 1975. (Coleção Reconquista do Brasil, 20)
- GANDAVO, Pero de Magalhães, Tratado da terra do Brasil; História da Província de Santa Cruz. Belo Horizonte/
São Paulo: Ed. Itatiaia/ EDUSP, 1980 (Coleção Reconquista do Brasil, 12).
- CARDIN, Fernão. Tratados da terra e gente do Brasil. Belo Horizonte/ São Paulo: Ed. Itatiaia/ EDUSP, 1980
(Coleção Reconquista do Brasil, 13).
- SOUZA, Gabriel Soares de. Tratado descriptivo do Brazil, 1587. Revista do Instituto Histórico e Geográfico do
Brasil. Rio de Janeiro. 1 semestre de 1851, tomo XIV, (1): 14-365.
- STADEN, Hans. Duas viagens ao Brasil. Belo Horizonte/ São Paulo: Ed. Itatiaia/EDUSP, 1974. (Coleção
Reconquista do Brasil, 17).
- DÉVREUX, Ivo. Viagem ao norte do Brasil (1613-1614), Maranhão: Typ. Do Frias, 1874.
- Encerramento do curso e entrega dos trabalhos.
B
1. Brasil Colônia: história e historiografia
2. Portugal e a expansão ultramarina: o "Descobrimento do Brasil"
3. A conquista da América: das donatarias ao governo geral
4. O açúcar e a economia-mundo
5. Da escravidão do indígena à escravidão africana
6. A conquista da África e o tráfico de escravos
7. Estruturas agrárias: a produção exportadora e o abastecimento interno
8. A sociedade escravista: formas de resistência e legitimação
9. Política e administração: poder local e agentes coloniais
10. Império e expansão da fé: a missionação e o governo dos povos
11. Brasil Holandês: guerra e comércio no Atlântico Sul
12. O Negócio do Brasil: açúcar e império na crise do século XVII
Responsáveis
496713 Carlos de Almeida Prado Bacellar
1113874 João Paulo Garrido Pimenta
1292857 Pedro Luis Puntoni
2086981 Eni de Mesquita Samara
Avaliação
Método
A avaliação será realizada por meio de prova, participação nos seminários, fichamentos
Critério
A avaliação dar-se-á com base em:
. participação do aluno nos seminários
. fichamentos indicados
09/08/2012 16:03 - Página 59 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
. trabalho escrito
. prova escrita.
Entrevista com o professor, apresentação de trabalho escrito , com entrega de fichamentos ou prova escrita.
Bibliografia
ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
ALGRANTI, Leila Mezan. Honradas e devotas: mulheres na colônia. Condição feminina nos conventos e
recolhimentos do sudeste do Brasil, 1750-1822. Rio de Janeiro: José Olympio; Brasília: Edumb, 1993.
ARRUDA, José Jobson. Uma colônia entre dois impérios: a abertura dos portos brasileiros (1800-1808) São Paulo:
EDUSC, 2008.
Bacellar, Carlos de Almeida Prado. Senhores da terra família e sistema sucessório entre os senhores de engenho
do oeste paulista, 1765-1855. Campinas: CMU/UNICAMP, 1997.
BOXER, C.R. A idade do ouro no Brasil. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1963.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Quotidiano e poder em São Paulo no século XIX. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1995.
FARIA, Sheila de Castro. A colônia em movimento: fortuna e família no cotidiano colonial. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1998.
FERLINI, Vera Lucia Amaral. Terra, trabalho e poder. Bauru, SP: Edusc, 2003.
FIGUEIREDO, Luciano. Barrocas famílias: vida familiar em Minas Gerais no século XVIII. São Paulo: Hucitec, 1997.
FRAGOSO, J. L. R. & FLORENTINO, M. G. O arcaísmo como projeto: mercado atlântico, sociedade agrária e elite
mercantil no Rio de Janeiro, c.1790-c.1840. Rio de Janeiro: Diadorim, 1993.
FREYRE, Gilberto. Casa grande e senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. Rio
de Janeiro: Jose Olympio, 1977.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e fronteiras. São Paulo: Companhia das Letras, (1 ª ed. 1957), 1996.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, (1 ª ed.. 1936), 1997.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do Paraíso. São Paulo: Brasiliense, (1 ª 1959), 1999.
LUNA, Francisco Vidal. & KLEIN, Hebert S. Evolução da sociedade e economia escravista de São Paulo, de 1750 a
1850. São Paulo: EDUSC, 2005.
MACHADO, Alcântara. Vida e morte do bandeirante. São Paulo: Martins, s/d.
MARCÍLIO, Maria Luíza. A cidade de São Paulo, povoamento e população, São Paulo: Pioneira, 1974.
MATCALF, Alida. Vida familiar dos escravos em São Paulo no século XVIII. O caso de Santana de Parnaíba.
Estudos Econômicos. São Paulo, nº 17, v. 2, pp. 229-243, maio/ag., 1987.
MESGRAVIS, Laima. A Santa Casa de Misericórdia de São Paulo. São Paulo: Conselho Estadual de Cultura. 1976.
MONTEIRO, John Manuel Monteiro. Negros da terra. São Paulo: Companhia das Letras, 1994.
MOTT, Luiz, Fontes Inquisitoriais para o Estudo da Demografia Histórica do Brasil, Curitiba: Seminário Metodológico,
ABEP, 1985.
NAZZARI, Muriel. O desaparecimento do dote. Mulheres, famílias e mudança social em São Paulo, Brasil, 16001900. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
NOVAIS, Fernando A. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808). São Paulo: Ed. Hucitec,
2001.
RUSSELL-WOOD, A. J. R. Fidalgos e filantropos: a Santa Casa de Misericórdia da Bahia, 1550-1755. Brasília: Unb,
1981.
PIMENTA, João Paulo Garrido. & SLEMIAN.A. A corte e o mundo. Uma história do ano em que a família real chegou
ao Brasil. São Paulo: Alameda, 2008.
PRADO, Caio Prado. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, (1 ª ed. 1942), 1996.
PUNTONI, Pedro. A guerra dos bárbaros. São Paulo, Fapesp/Hucitec/Edusp, 2002.
RICUPERO, Rodrigo. A formação da elite colonial. São Paulo: Alameda, 2009.
SAMARA, Eni de Mesquita. Família, Mulheres e povoamento. São Paulo: Edusc, 2003.
SAMARA, Eni de Mesquita. Lavoura canavieira, trabalho livre e cotidiano. Itu (1780-1830). São Paulo: EDUSP, 2005.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0242 8 História do Brasil Colonial II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
09/08/2012 16:03 - Página 60 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
pesquisa em aberto.
séculos XVI e XVII, enquanto que História do Brasil Colonial II enfoca os séculos XVIII e XIX (até 1822
Programa Resumido
pesquisa em aberto.
OS cursos oferecidos por cada professor da disciplina possuem feições próprias a depender dos recortes, temas e
métodos adotados pelos docentes responsáveis. "
Programa
A
1 - O problema e a historiografia
2 - A América Portuguesa do Século XVIII - o todo e as partes
3 - Sociedade colonial: o rural e o urbano
4 - Sociedade colonial: contradições, tensões, conflitos
5 - A violência como elemento constitutivo e coesivo do sistema social: o escravismo.
6 - A organização do poder: centro e periferias
7 - A sedições: sintomas da crise geral do sistema imperial
8- As sedições como elaboração de alternativas para a crise do Estado.
9- O colapso do Antigo Regime: permanência e mudança na construção do Estado nacional brasileiro.
10- Conclusões
B
1. A ocidentalização da empresa colonial
2. A pecuária e os caminhos do sertão
3. As missões no sertão: religião e império
4. A Guerra dos Bárbaros: política indigenista
5. A Guerra dos Palmares: escravidão e resistência
6. Metais e pedras preciosas: a descoberta das minas
7. Impactos da economia mineradora na sociedade colonial
8. O barroco mineiro: vida urbana e cultura nas Minas Gerais
9. As tensões sociais: revoltas anti-fiscais, rebeliões e nativismo
10. As lutas no sul do Brasil: redefinindo Tordesilhas
11. No signo de Pombal: monarquia ilustrada e reforma
12. A crise do antigo sistema colonial: caminhos para a independência
Responsáveis
496713 Carlos de Almeida Prado Bacellar
1113874 João Paulo Garrido Pimenta
1292857 Pedro Luis Puntoni
2086981 Eni de Mesquita Samara
Avaliação
Método
A avaliação será realizada por meio de prova, participação nos seminários, fichamentos
Critério
A avaliação dar-se-á com base em:
. participação do aluno nos seminários
. fichamentos indicados
. trabalho escrito
. prova escrita.
09/08/2012 16:03 - Página 61 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Entrevista com o professor, apresentação de trabalho escrito , com entrega de fichamentos ou prova escrita.
Bibliografia
A:
Souza, L. de M. - Desclassificados do Ouro, Rio de Janeiro, Graal, 1982
Novais, F.A. - Portugal e Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial (1777 - 1808), 6a.ed., São Paulo, HUCITEC,
1995
Mota, C.G. - As Idéias de Revolução no Brasil (1789-1808) - Estudo de formas de pensamento, 2a.ed., São Paulo,
Ed.Cortez, 1989
Maxwell, K - A Devassa da Devassa - Inconfidência Mineira: Brasil e Portugal 1750-1808, Rio de Janeiro, Paz e
Terra, 1977
Jancsó, I. - Na Bahia, contra o Império - História do ensaio de sedição de 1798, São Paulo, HUCITEC, 1996
Jancsó, I. e Pimenta, J.PG. - "Peças de um mosaico (ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade
nacional brasileira)" in Mota, C.G. (org) - Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação:
histórias. São Paulo, Ed.SENAC São Paulo, 2000.
Santos, A.C.M. dos - No rascunho da nação: Inconfidência no Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Sec.Municipal de
Cultura, 1992
Tavares, L.H.D. - História da sedição intentada na Bahia em 1798 (A "Conspiração dos Alfaiates"), São Paulo,
Pioneira, 1975
Faoro, R. - Os Donos do Poder, Porto Alegre, Globo, 1979
Fernandes, F. - Circuito fechado - quatro ensaios sobre o "poder institucional", São Paulo, HUCITEC, 1976
Reis, J.J. e Silva, E. - Negociação e conflito. A resistência negra no Brasil escravista, São Paulo, Cia. das Letras,
1989
Holanda, S.B. de - Raízes do Brasil, 24a.ed., Rio de janeiro, J.Olympio Ed., 1992
Prado Jr., C. - Evolução política do Brasil e outros estudos, 9a.ed., São Paulo, Brasiliense, 1975
- Formação do Brasil Contemporâneo, 5a.ed.,São Paulo, Brasiliense, 1957.
Além dessa bibliografia geral, outra específica será apresentada aos alunos com o desenvolvimento do programa.
BIBLIOGRAFIA B:
ABREU, J. Capistrano de, Capítulos de História Colonial (1907) & Os Caminhos Antigos e o Povoamento do Brasil.
Brasília, Editora da UNB, 1963.
ALENCASTRO, Luiz Felipe de, O trato dos viventes: a formação do Brasil no Atlântico Sul. São Paulo, Cia. das
Letras, 2000.
ARRUDA, José Jobson de Andrade, O Brasil no comércio colonial. São Paulo, Ática, 1980.
AZEVEDO, João Lúcio de, Épocas de Portugal Econômico. Lisboa, Liv. Clássica, 1929.
BAZIN, Germain, A arquitetura religiosa barroca no Brasil. Rio de Janeiro, trad. port., Record, 1956, 2 vols.
BOSCHI, Caio César, Os leigos e o poder: irmandades leigas e política colonizadora em Minas Gerais. São Paulo,
Ática, 1986.
BOXER, Charles Ralph, O Império Colonial Português, 1415-1825. Lisboa, trad. port., Edições 70, (1969).
BOXER, Charles Ralph, Os holandeses no Brasil, 1624-1654. São Paulo, trad. port., CEN, 1959.
BOXER, Charles Ralph, The Golden Age of Brazil. Growing Pians of a colonial Society, 1695-1750. Lisboa, Carcanet
Press / FCG, 1995.
BOXER, Charles Ralph. Salvador de Sá e a Luta pelo Brasil e Angola 1602-1686, trad. port. São Paulo, CEN/Edusp,
1973.
BRAUDEL, Fernand, Civilização Material, Economia e Capitalismo. São Paulo, trad. port., Martins Fontes, 1996, 3
tomos.
CALMON, Pedro, História do Brasil. Rio de Janeiro, José Olympio Editora, 1959.
CASTRO, Eduardo B. Viveiros de, "O mármore e a murta: sobre a inconstância da alma selvagem", Revista de
Antropologia. São Paulo, 35;21-74, 1992.
CORTESÃO, Jaime, Introdução à História das Bandeiras. Lisboa, Livros Horizonte, 1975.
CORTESÃO, Jaime, Raposo Tavares e a formação territorial do Brasil. Rio de Janeiro, MEC, sd.
CUNHA, Manuela Carneiro da, (org.), História dos Índios no Brasil. São Paulo, Cia. das Letras, 1992.
DIAS, Maria Odila L. S. "Impasses do inorgânico" in: M. A. D'Incao (org.). História e ideal, ensaios sobre Caio Prado
Junior. São Paulo, Brasiliense, 1989. pp.377-406.
ENNES, Ernesto, As guerras dos Palmares (subsídios para a sua história). São Paulo, CEN, 1938.
FALCON, Francisco J. C., A Época Pombalina: política econômica e monarquia ilustrada. São Paulo, Ática, 1982.
FARIA, Sheila de Castro, A Colônia em movimento: fortuna e família no cotidiano colonial. Rio de Janeiro, Nova
Fronteira, 1998.
FERLINI, Vera Lúcia Amaral, Terra, Trabalho e Poder. São Paulo, Brasiliense, 1988.
FERNANDES, Florestan, "A sociedade escravista no Brasil", in: Circuito Fechado. São Paulo, Hucitec, 1976, pp.1163.
09/08/2012 16:03 - Página 62 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FLORENTINO, Manolo, Em costas negras: uma história do tráfico de escravos entre a África e o Rio de Janeiro. São
Paulo, Cia. das Letras, 1998.
FRAGOSO, João L. R., Homens de grossa ventura: acumulação e hierarquia na praça mercantil do Rio de Janeiro,
1790-1830. Rio de Janeiro, Arquivo Nacional, 1992.
FREYRE, Gilberto, Casa Grande & Senzala. São Paulo, José Olympio ed., 1950.
FURTADO, Celso, Formação Econômica do Brasil. Rio de Janeiro, Fundo de Cultura, 1961.
FURTADO, Junia, Homens de Negócio. São Paulo, Hucitec, 1999.
GARCIA, Rodolfo, História Política e Administrativa do Brasil (1500-1810). Rio de Janeiro, José Olympio ed., 1956.
GODINHO, Vitorino Magalhães, Ensaios: II, sobre História de Portugal. Lisboa, Liv. Sá da Costa, 1968.
GOULART, Maurício, Escravidão Africana no Brasil. São Paulo, Livraria Martins Editora, 1950
HEMMING, John, Red Gold. the conquest of the Brazilian Indians. Cambridge, Harvard University Press, 1978.
HESPANHA, Antônio Manoel, As Vésperas do Leviathan. Instituições e poder político. Portugal - séc. XVII. Coimbra,
Almedina, 1994.
HOLANDA, Sérgio Buarque de (org.), História Geral da Civilização Brasileira. São Paulo, DIFEL, vol. 1 e 2, 1968.
HOLANDA, Sérgio Buarque de, Caminhos e fronteiras. Rio de Janeiro, José Olympio ed., 1957.
HOLANDA, Sérgio Buarque de, Raízes do Brasil. Rio de Janeiro, José Olympio ed., 1984.
KLEIN, Herbert S., A Escravidão Africana: América Latina e Caribe. São Paulo, trad. port., Brasiliense, 1987.
LEITE, Serafim, História da Companhia de Jesus no Brasil. Lisboa/Rio de Janeiro, Ed. Civ. Brasileira, 10 vols.
MACHADO, Lourival Gomes, Barroco Mineiro. São Paulo, Perspectiva, 1969.
MATTOSO, José (org.), História de Portugal. Lisboa, Estampa, 1993, vol. 2, 3 e 4.
MATTOSO, Kátia de Queirós, Ser escravo no Brasil. São Paulo, Brasiliense, 1982.
MAURO, Frédéric, Portugal, o Brasil e o Atlântico, (1570-1670). Lisboa, trad. port., Estampa, 1989, 2.v.
MAXWELL, Kenneth, A Devassa da Devassa. A Inconfidência mineira: Brasil e Portugal, 1750-1808. Rio de Janeiro,
trad. port., Paz e Terra, 1995.
MAXWELL, Kenneth, Marquês de Pombal: paradoxo do iluminismo. Rio de Janeiro, trad. port., Paz e Terra, 1996.
MELLO, Evaldo Cabral de, A Fronda dos Mazombos: nobres contra mascates - Pernambuco, 1666-1715. São Paulo,
Cia. das Letras,1996.
MELLO, Evaldo Cabral de, O Negócio do Brasil: Portugal, os Países baixos e o Nordeste, 1641-1669. Rio de
Janeiro, Topbooks, 1998.
MELLO, Evaldo Cabral de, Olinda Restaurada: guerra e açúcar no Nordeste, 1630-1654. Rio de Janeiro, Topbooks,
1998.
MELLO, Evaldo Cabral de, Rubro Veio. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986.
MELLO, J. A. Gonsalves de, João Fernandes Vieira, Recife, Universidade do Recife, 1954, 2vols.
MELLO, J. A. Gonsalves de, Tempo dos Flamengos. Recife, BNB/SEC, 1947, 1979.
MONTEIRO, John Manuel, Negros da terra. São Paulo, Cia. das Letras, 1994.
MOTA, Carlos G., (org), 1822: dimensões. São Paulo, Perspectiva, 1972.
MOTA, Carlos G., (org), Brasil em Perspectiva. São Paulo, DIFEL, 1974.
NOVAIS, Fernando A., "Colonização e Sistema Colonial: discussão de conceitos e perspectiva histórica", Anais do
IV Simpósio da ANPUH, 1969.
NOVAIS, Fernando A., Portugal e o Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial (1777-1808). São Paulo, Hucitec,
1979.
PINTO (1979), Virgílio Noya, O ouro brasileiro e o comércio angloportuguês. São Paulo, Companhia Editora
Nacional, 1979.
PRADO JÚNIOR, Caio, Evolução Política do Brasil e outros estudos. São Paulo, Brasiliense, 1979.
PRADO JÚNIOR, Caio, Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1953.
SALGADO, Graça (cord.), Fiscais e Meirinhos: a administração no Brasil Colonial. Rio de Janeiro, Nova Fronteira,
1985.
SCARANO, Julita, Devoção e escravidão: a irmandade de NS do Rosário dos Pretos no Distrito Diamantino no
século XVIII. São Paulo, CEN, 1978.
SCHWARTZ, Stuart, Burocracia e sociedade no Brasil Colonial: a suprema corte da Bahia e seus juízes, 1609-1751.
São Paulo, trad. port., Perspectiva, 1979.
SCHWARTZ, Stuart, Segredos Internos, engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo, trad. port.,
Companhia da Letras, 1988.
SCHWARTZ, Stuart, Slaves, Peasants and Rebels: reconsidering Brazilian slavery. Chicago, University of Illinois
Press, 1992.
SERRÃO, Joel, (org.), Dicionário da História de Portugal. Lisboa, 1963, 4 vols.
SIDERI, Sandro, Comércio e poder: colonialismo informal nas relacoes anglo-portuguesas. Lisboa, trad. port.,
Cosmos, 1970.
SIMONSEN, Roberto Cochrane, História Econômica do Brasil: 1500/1820. São Paulo, CEN, 1978.
SOUZA, Laura de Mello e, O Inferno Atlântico: demonologia e colonização, séculos XVI-XVIII. São Paulo, Cia. das
Letras, 1993.
SOUZA, Laura de Mello e, Os desclassificados do ouro: a pobreza mineira no século XVIII. São Paulo, Graal, 1982.
09/08/2012 16:03 - Página 63 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
SOUZA, Laura de Mello e (org.), História da Vida Privada no Brasil: vol1, Cotidiano e vida privada na América
portuguesa. São Paulo, Cia. das Letras, 1998.
TAUNAY, Affonso de. E., História Geral das Bandeiras Paulistas. São Paulo, H.L. Canton, 1924-1950, 11 vols.
THOMAS, Georg, Política Indigenista dos Portugueses no Brasil. São Paulo, trad. port. Loyola, 1982.
VARNHAGEN, Francisco Adolfo de, História Geral do Brasil. São Paulo, Melhoramentos, 1975, 3. vols.
VASCONCELOS, Diogo de, História antiga das Minas Gerais. Belo Horizonte, Itatiaia, 1974, 2 vols.
VASCONCELOS, Diogo de, História média das Minas Gerais. Belo Horizonte, Itatiaia, 1974.
ZEMELLA, Mafalda P., O abastecimento da capitania das Minas Gerais no século XVIII. São Paulo, Hucitec, 1990.
ZENHA, Edmundo, O Município no Brasil, 1532-1700. São Paulo, Inst. Progresso Editorial, 1948.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0261 5 História Ibérica I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
conhecer as linhas gerais do processo histórico entre o século XIV e o inicio do século XVIII;XVII na península
ibérica
comparar as diferentes abordagens sobre a formação dos Estados na península
comparar as diferentes abordagens sobre a estruturação e a decadência dos Impérios
discutir as representações sobre origem e unidade nacionais ibéricas
Problematizar e discutir a questão da formação dos Estados Modernos, enfocando o processo ibérico;
Discutir a problemática da acumulação de capitais na Península Ibérica e a questão do "atraso econômico";
Estimular pesquisas sobre a História Ibérica.I
Programa Resumido
A partir do conhecimento da situação político-económico social da Península Ibérica ao final da Idade Média, o curso
analisa a consolidação do poder monárquico, as novas articulações sociais e de poder e o projeto de expansão;
relaciona esse quadro à mentalidade renascentista, às transformações religiosas e à conjuntura econômica, de
forma a entender as determinações gerais da Conquista e da organização do Império. Discute a questão da União
das Coroas Ibéricas e da Restauração articuladas às lutas pela hegemonia européia e colonial. Debate a noção de
"atraso econômico", situando as política ibéricas da Época Moderna no contexto da especificidade de suas
estruturas sociais e de poder aberto.
Programa
A
1. Estados ibéricos: organização e limites da centralização
1.a . Constituição territorial e unificação política
1.b. Monarquia de Avis: reorganização interna e expansão
2. A organização dos Impérios
2.a. Organização administrativa e integração comercial dos diferentes domínios
2.b. Vida cultural: os poderes do centro e o impacto do Novo Mundo
2.c. Inquisição: Instituição de fé e poder
3. Do "Império Universal" à "decadência"
2.a. União Ibérica: lutas pela hegemonia na Europa e nas colônias
2.b. Restauração: os novos caminhos da monarquia portuguesa
2.c. Decadência: realidade e mito no pensamento político
B
- UNIDADE: A Consolidação da Monarquia e a Unidade Política
1. A constituição territorial até o século XIV;
2. O processo de unificação política e a expansão;
3. A sociedade : os princípios de ordenação, a vida dos Reinos e os desafios do Império;
II - UNIDADE: O Apogeu do Império
1. A vida econômica: produção e mercado na dimensão mundial;
2. A construção do Estado e a organização da dominação: O rei e os poderes de centro;
3. A vida cultural: as transformações européias e o impacto do Novo Mundo;
4. Inquisição: Instituição de fé e poder no contexto dos Estados Ibéricos;
III - UNIDADE: O Mito da Decadência e os Projetos de Reforma
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1.A União Ibérica e as modificações do Império Colonial;
2.A Restauração, as novas alianças e os problemas do Império;
3. A Guerra da Sucessão Espanhola e as novas alianças.
Responsáveis
85489 Vera Lucia Amaral Ferlini
773841 Iris Kantor
1428812 Marcia Regina Berbel
5832011 Francisco Carlos Palomanes Martinho
Avaliação
Método
Critério
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:A/B
Serão atribuídas notas a: avaliações temáticas, trabalho escrito, seminário em grupo
Prova escrita
. Fichamento e discussão de textos (prova oral).
. Prova escrita.
Bibliografia
BETHENCOURT, Francisco. História das Inquisições - Portugal, Espanha e Itália, séculos XV-XIX. Cia. das Letras,
São Paulo: 2000.
BETHENCOURT, F. e CURTO, D.R. A memória da nação. Sá da Costa, Lisboa: 1991.
BOURBON, Albert-Alain. História de Portugal. Almedina, Coimbra: 1974.
BOXER, C.R. O Império colonial português. Edições 70, 1977.
FRANÇA, Eduardo d'Oliveira. Portugal na época da Restauração. Hucitec. São Paulo: 1997.
GODINHO, Vitorino Magalhães. Os descobrimentos e a economia mundial. Presença, Lisboa: 1981 (4 vols.)
GODINHO, Vitorino Magalhães. Estrutura da antiga sociedade portuguesa. Arc dia, Lisboa, 1980.
GODINHO, Vitorino Magalhães. Mito e Mercadoria, Utopia e prática de navegar - séculos XIII-XVIII. Difel, Lisboa:
1990.
GRIGULEVITCH, I. História da Inquisição. Caminho: Lisboa, 1990.
HESPANHA, A. M. Às vésperas do Leviathan. Instituições e poder político. Almedina, Lisboa: 1994.
LARA, Manuel Tuñon de (dir). La frustracion de un Império (vol. 5 - História de España). Labor, Barcelona: 1984.
MARAVAL, José Antonio. Teoría del Estado en España en siglo XVII. Centro de Estudios Constitucionales, Madri:
1997.
MARQUES. A.H. de Oliveira. História de Portugal. Palas, Lisboa: 1980.
MATTOSO, José (org). História de Portugal. Lisboa: Estampa, 1993. (vols.1,2 e 3)
MAURO, Fréderic. Le Portugal, le Brésil e l'Atlantique au XVII siécle (1570-1670). Paris:1983.
SARAIVA, Antonio José. Inquisição e cristãos-novos. Estampa, Lisboa: 1985.
SARAIVA. José Hermano. História de Portugal. Publicações Europa-América, 1993.
SERRÃO, Joel e Oliveira Marques, A.H. O Império Luso-brasileiro 1580-1620. (vol.VI). Estampa, Lisboa: 1992.
SERRÃO, Joel (org) Dicionário da História de Portugal. Lisboa:1963 (4vols.)
SERRÃO, Joaquim Veríssimo. História de Portugal, vol.IV (1580-1640). Verbo: Lisboa.
TENGARRINHA, José (org) História de Portugal. Bauru/São Paulo: EDUSC/UNESP: 2000.
TENGARRINHA, José. A Historiografia portuguesa, hoje. Hucitec, SãoPaulo:1999.
TREVOR DAVIES, R. La dedadencia española 1621-1700. Labor, Barcelona: 1969.
BIBLIOGRAFIA B:
AZEVEDO, João Lucio de - Épocas de Portugal econômico. 3a. ed. Lisboa, Livraria Clássica Editora, 1973.
BOURDON, Albert-Alain - História de Portugal. Trad. port. Lisboa, 1974.
BOXER, C.R. - O Império colonial português. Trad. port. Lisboa, Edições 70, 1977.
DOMINGUEZ ORTIZ, Antonio - El Antiguo Regimen: Los reis Católicos y los Austrias. Madrid, Alianza, 1977.
ELLIOT, J. H. La España Imperial. 1469-1716. 6ªª ed. Barcelona , Vicens- Vives, 1998
ELLIOT, J.H. - El conde-duque de Olivares. Barcelona, Grijalbo, 1990.
FRANÇA, Eduardo d'Oliveira - O poder real em Portugal e as origens do absolutismo. São Paulo, USP, 1946.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FRANÇA, Eduardo d'Oliveira - Portugal na Época da Restauração. São Paulo, USP, 1951.
GARCIA DE CORTÁZAR, José Angel - La Época Medieval . Madrid, Alianza, 1977.
GODINHO, Vitorino de Magalhães - Ensaios. 2a. ed. Lisboa, S da Costa, 1978.
GODINHO, Vitorino de Magalhães - Estrutura da antiga sociedade portuguesa. 4a. de- Lisboa, Arc dia, 1980.
GODINHO, Vitorino de Magalhães - Os descobrimentos e a economia mundial. 2a. ed. Lisboa, Editorial Presença,
1981, 4 vols.
HESPANHA, A. M. - As vésperas do Leviatã. Almedina, Lisboa, 1994
MARAVALL, José António - Teoria del Estado en la España del siglo XVII. Madrid, Centro de estudios
Constitucionales, 1997.
MARQUES, A.H. de Oliveira - História de Portugal. 8a. ed. Lisboa, Palas Editora, 1980, 3 vols.
MATTOSO, José (org.) - História de Portugal. Lisboa: Estampa, 1993 ( vols1, 2, 3 e 4)
NOVAIS, Fernando Antonio - Portugal e Brasil na crise do antigo-sistema colonial (1777-1808). São Paulo, Hucitec,
1979.
PERES, Damião (org.) - História de Portugal. Barcelos, 1929, 6 vols.
SERRÃO, Joel (org.) - Dicion rio da História de Portugal. Lisboa, 1963, 4 vols.
SIDERI, Sandro - Comércio e poder. (Colonialismo informal nas relações anglo-portuguesas). Trad. port.
TENGARRINHA ,José (org. ) História de Portugal. Bauru/São Paulo: EDUSC/UNESP, 2000,
TUÑON DE LARA, Manuel (dir) La frustración de un Império ( vol.5. História de España) Labor, Barcelona (1984)
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0262 6 História Ibérica II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Analisar o pensamento político da Ilustração, destacando a apreensão da noção de crise como elemento constitutivo
desse ideário.
. Observar as particularidades do pensamento iluminista ibero-americano, as reformas políticas do final do século
XVIII e suas vinculações com as formulações de tipo nacionalista frente às invasões napoleônicas do início do
século XIX.
. Analisar o liberalismo ibérico do século XIX como resposta à desagregação do Império.
. Observar os impasses do movimento liberal e a ascensão dos totalitarismos na Península Ibérica.
Conhecer as linhas gerais do processo histórico da Península Ibérica entre o século XIX e o inicio do século XX
Discutir os impasses do liberalismo em sociedades com fraca acumulação capitalista.
Ressaltar as estratégias de dominação dos grupos tradicionais.
Estimular pesquisas na área de História Ibérica
Programa Resumido
Oferecer uma visão de conjunto dos principais acontecimentos que marcaram a desestruturação do Antigo Regime
e a construção dos Estados Liberais no mundo ibérico, desde o início do século XVIII até à ascensão das ditaduras
militares no século XX. São objetivos do curso: analisar a inserção das monarquias ibéricas na política internacional;
compreender os princípios que orientaram o reformismo ilustrado português e espanhol; analisar o liberalismo
ibérico do século XIX como resposta à desagregação dos impérios na América; relacionar os impasses do
movimento liberal com a ascensão dos regimes autoritários e nacionalistas; identificar as fragilidades do processo de
acumulação capitalista e a manutenção das políticas ultramarinas; avaliar o papel dos movimentos intelectuais e sua
repercussão nas sociedades ibéricas e ibero.
Programa
II - CONTEÚDO:A
1. Ilustração e Crise no Mundo Ibérico
. O pensamento político da Ilustração ibérica
. Reformas bourbônicas e pombalinas
2. Invasões napoleônicas e apelos nacionais
. As guerras napoleônicas na península ibérica
. Apelos nacionais e soluções constitucionais
3. Liberalismo e constitucionalismo no século XIX
. Crise e desintegração dos Impérios ibéricos
. Constituições e redefinições da soberania
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
4. Respostas à crise do Estado liberal
. Impasses do liberalismo e ascensão dos totalitarismos
II - CONTEÚDO:B
I - UNIDADE: A PENÍNSULA IBÉRICA FRENTE ÁS INVASÕES NAPOLEÔNICAS
1. A Crise do Antigo Regime: as revoluções e a independência das colônias americanas.
2. A elaboração dos regimes constitucionais: a crise econômica e as novas forças sociais.
II - UNIDADE: AS MONARQUIAS CONSTITUCIONAIS E AS VICISSITUDES DO LIBERALISMO NA PENÍNSULA
IBÉRICA
1. A organização do Estado: elementos de renovação, e a força do conservadorismo
2. Os impasses econômicos: industrialização, estrutura agrária e as questões coloniais.
III - UNIDADE: A CRISE DAS DEMOCRACIAS E A ASCENSÃO DAS DITADURAS IBÉRICAS
1. As transformações sociais: cultura e ideologia frente às massas
2. Os regimes republicanos e a instabilidade política e social.
Responsáveis
773841 Iris Kantor
1428812 Marcia Regina Berbel
5832011 Francisco Carlos Palomanes Martinho
Avaliação
Método
Critério
Serão atribuídas notas a: avaliações temáticas, trabalho escrito, seminário em grupo
Prova escrita e/ou entrevista
Bibliografia
AGESTA, Luís Sanchez. El pensamiento político del despotismo ilustrado, Publicaciones de la Universidad de
Sevilla, 1979.
AJA, Eliseo & Tura, Jordi Solé. Constituciones y periodos constituyentes en España (1808-1936). Madri: Siglo XXI,
1977.
ALEXANDRE, Valentim. Os sentidos do Império - questão nacional e questão colonial na Crise do Antigo Regime
português. Porto: Afrontamento, 1993.
ARTOLA, Miguel.(dir) Historia de España Alfaguara, Alianza Editorial, 1975.
CHIARAMONTE, José Carlos. Pensamiento de la Ilustracion. Economia y sociedad iberonamericanas en el siglo
XVIII, Caracas: Ayacucho, 1977.
COSTA, Fernando Marques (org.) Do Antigo Regime ao Liberalismo (1750-1850), Lisboa: Vega, 1992.
DONGHI, Tulio Halperin. Reforma e disolución de los impérios ibéricos (1750-1850). Madri, Alianza, 1985.
DONEZAR, Javier. Las revoluciones liberales - Francia y España. Madri: Eudena, 1992.
FALCON, Francisco José Calazans. A época pombalina. São Paulo:Ática, 1982.
GORTÁZAR, G. Nación y Estado en la España liberal. Madri: Ortega y Gasset, 1994.
MACEDO, Jorge Borges. O bloqueio continental - Economia e guerra peninsular. Lisboa: Gradiva, 1990.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
MATTOSO, José (dir.) História de Portugal. Lisboa: Editorial Estampa: 1992.
NOVAIS, F.A. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial (1777-1808), Hucitec, São Paulo, 1995.
_______ O reformismo ilustrado luso-brasileiro: alguns aspectos. IN: Revista Brasileira de História, n.7, 1984.
OLIVEIRA MARTINS, História de Portugal, Publicações Europa-América, 2 volumes.
OLIVEIRA RAMOS, Luís A. Da Ilustração ao Liberalismo. Lisboa: Lello & Irmão Editores, 1979.
PEREIRA, Miriam Halpern et all (coord.) O liberalismo na Península Ibérica. Lisboa: Sá da Costa, 1981, 2 volumes.
SARRAILH, Jean. La españa ilustrada - de la segunda mitad del siglo XVIII. México: Fondo de Cultura Economica.
SERRÃO, Joel (org.) Dicionário da História de Portugal. Lisboa, 1963, 4 vols.
SILVA, Maria Beatriz Nizza da (coord.) O Império luso-brasileiro (1750-1822), vol. VIII. In: SERRÃO, J. e OLIVEIRA
MARQUES, A.H. (dir.) Nova História da Expansão Portuguesa, Lisboa: Estampa, 1986.
TENGARRINHA, J. (coord) A historiografia portuguesa hoje, Hucitec, São Paulo, 1999.
________________ (org.) História de Portugal. Bauru/São Paulo: Edusc/Unesp, 2000.
VICENS VIVES, J. (dir.) Historia social y economica de España y America. Barcelona: Editorial Vicens Vives, 1971.
BIBLIOGRAFIA B:
** Bibliografias específicas serão apresentadas a cada aula
BOURDON, Albert-Alain - História de Portugal. Trad. port. Lisboa, 1974.
MARQUES, A.H. de Oliveira - História de Portugal. 8a. ed. Lisboa, Palas Editora, 1980, 3 vols.
MATTOSO, José (org.) - História de Portugal. Lisboa: Estampa, 1993
SERRÃO, Joel (org.) - Dicionário da História de Portugal. Lisboa, 1963, 4 vols.
TENGARRINHA ,José (org. ) História de Portugal. Bauru/São Paulo: EDUSC/UNESP, 2000.
ARTOLA , Miguel ( dir) - História de España Alfaguara. Madrid : Alianza Editorial/ Alfaguara, 1976
VICENS-VIVES, J. ( dir) - Historia de España y América. Barcelona: Editorial Vicens-Vives, 1974
TÉMINE, E et alii - Histoire de l`Éspagne Contemporaine . Paris: Aubier, 1979.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0331 7 História Contempôranea I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I - OBJETIVOS: A
Com a periodização de 1815 à 1918, este curso é visto como uma continuação dos temas tratados em História
Moderna- II, com uma visão abrangente de aspectos econômicos, sociais e políticos. A bibliografia visa ampliar o
conhecimento das interpretações historiográficas.
I - OBJETIVOS: B
Título: "O século XIX: Auge e Crise da Modernidade"
I - OBJETIVOS
A Revolução Francesa de 1789 conclui, de modo radical, o período das revoluções democráticas iniciado no século
XVII com as revoluções na Inglaterra e nos Países Baixos, passando pela Revolução Americana do século XVIII. A
"repetição" farsesca de 1789 em 1848 traduziu toda a mudança social trazida pelo avanço do capitalismo a escala
européia. A mudança histórica teve como consequência a cisão da frente revolucionária do século XVIII, e o
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
surgimento de um novo tipo de revolução em 1871, com a Comuna de Paris. O curso procura aproximar o aluno da
dramática dinâmica histórica do "longo século XIX", tanto no que diz respeito às rupturas revolucionárias quanto aos
processos de longo prazo.
A compreensão dessa dinâmica é a base mínima para abordagem dos processos do século XX.
Programa Resumido
Estudo das condicionantes históricas da realidade social e econômica, desde a Revolução Francesa até o final do
século XIX. Inclui temas como: o processo de industrialização, a organização dos trabalhadores, a formação do
capitalismo contemporâneo, a expansão colonial, expressões culturais.
Programa
II - CONTEÚDO:A
. O impacto do Congresso de Viena.
2. Liberalismo e Reação.
3. As Revoluções de 1830 e 1848.
4. O Movimento Socialista.
5. A Unificação Italiana.
6. A Unificação Alemã.
7. As Grandes Potências e a Paz Armada.
8. A Expansão Colonial.
9. A Cultura Européia.
10. A Primeira Grande Guerra.
II - CONTEÚDO:B
Revoluções e rupturas do século XIX: história e teoria.
Responsáveis
56097 Wilson do Nascimento Barbosa
85493 Osvaldo Luis Angel Coggiola
898576 Francisco Cabral Alambert Junior
Avaliação
Método
Critério
Prova escrita individual: desenvolvimento de um tema relacionado ao conteúdo programático.
Análise documental e de projetos de pesquisa. Apresentação de um Seminário de Pesquisa.
Participação nas discussões em sala de aula; avaliação dos exercícios em grupo e individuais;
Análise de um documento histórico ou
Resenha de uma obra destacada nos temas desenvolvidos ao longo do curso.
. Trabalho escrito complementar (combinar com o professor)
Bibliografia
A:
ABENDROTH, W., História Social do Movimento Trabalhista Europeu. RJ, Paz e Terra, 1972.
ALVES, Maria Helena Moreira. Estado e Oposição no Brasil (1964-1984). Petrópolis, Vozes, 1984.
ARENDT, Hannah. O Sistema Totalitário. Lisboa, Dom Quixote, 1978.
BOBBIO, Norbert et alii (org.) Dicionário de Política. Brasília, DF, Editora Universidade de Brasília, 1992.
CHAUÍ, Marilena de Souza. Cultura e democracia: o discurso competente e outras falas. SP, Cortez, 1989.
CHAUÍ, Marilena de Souza e FRANCO, Maria Sylvia de Carvalho. Ideologia e Mobilização Popular. RJ, Paz e
Terra/CEDEC, 1978.
COLLIER, David (org.) O Novo Autoritarismo na América Latina . RJ, Paz e Terra, 1982.
COBBAN, Alfred. A Interpretação Social da Revolução Francesa. Lisboa, Gradiva, 1988.
D'ARAUJO, Maria Celina et alii (org.) Visões do golpe: a memória militar sobre 1964. RJ, Relume-Dumará, 1994.
DARNTON, Robert. O beijo de Lamourette. SP, Cia. das Letras, 1990.
DARNTON, Robert. O grande massacre de gatos. RJ, Graal, 1986.
DARNTON, Robert. O Iluminismo como negócio: história da publicidade da "Enciclopédia", 1775-1800. SP, Cia. das
Letras, 1996.
DECCA, Edgar S. de. A Revolução Acabou. SP, Revista Brasileira de História. 10(20): 63-74, mar-ago/1991.
DOBB, Maurice. A evolução do Capitalismo. RJ, Zahar, 1983.
DUBY, Georges. Grand Atlas Historique. Paris. Larousse, 1995.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FOUCAULT, Michel. Microfísica do Poder. RJ, Graal, 1982.
FURET, François. Pensando a Revolução Francesa. RJ, Paz e Terra, 1989. GORZ, André (org.) Crítica da Divisão
do Trabalho. SP, Martins Fontes, 1988.
HELLER, Agnes. O cotidiano e a história. RJ, Paz e Terra, 1985.
HOBSBAWM, Eric J. (org.) História do Marxismo. RJ, Paz e Terra, 1983-89.
HOBSBAWM, Eric J., A era das revoluções: 1789-1848. RJ, Paz e Terra, 1977.
HOBSBAWM, Eric J., A Era dos impérios. RJ, Paz e Terra, 1988.
HOBSBAWM, Eric J., Era dos Extremos: o breve século XX: 1914-1991. SP, Cia. das Letras, 1995.
HOBSBAWM, Eric. J. Revolucionários, RJ, Paz e Terra, 1985.
KRANTZ, Frederick. A outra História: Ideologia e protesto popular nos séculos XVII e XIX. RJ, Zahar, 1988.
KRIEGEL, Annie. Las Internacionales Obreras. Barcelona, M. Roca, 1972.
LEFEBVRE, Georges. 1789: O surgimento da Revolução Francesa, RJ, Paz e Terra, 1989.
LEFORT, Claude. A Invenção Democrática: os limites do Totalitarismo. SP, Brasiliense, 1987.
LEFORT, Claude. Pensando o político - Ensaios sobre democracia, revolução e liberdade. RJ, Paz e Terra, 1991.
LENINE, V.. Obras Escolhidas. SP, Alfa-Ômega, 1982.
MARX, Karl . Le 18 Brumaire de Louis Bonaparte. Paris. Ed. Sociales, 1969.
MAXWELL, Kenneth. Marquês de Pombal: paradôxo do iluminismo. RJ, Paz e Terra, 1996.
O Mundo é Hoje: 95/96: Anuário Econômico e Geopolítico Mundial. SP, Ensaio, 1996.
POULANTZAS, Nicos. Fascismo e Ditadura. Porto, Portucalense, 1972.
RUDE, George. Ideologia e protesto popular. RJ, Zahar, 1982.
SOBOUL, Albert. A Revolução Francesa. SP, DIFEL, 1976.
THOMPSON, E. P. A Formação da Classe Operária Inglesa. RJ, Paz e Terra, 1987.
THOMPSON, E.P. Tradición, Revuelta y Consciencia de Clase. Barcelona, Ed. Crítica, 1979.
BIBLIOGRAFIA B:
ARENDT, Hannah. Origens do Totalitarismo. São Paulo, Cia das Letras, 1989.
BARRACLOUGH, G. Introdução à História Contemporânea. Rio, Zahar, 1976.
BIDDISS, M.D. The Age of the Masses. Penguin, Harmondsworth, 77.
CROUZET, M. A Época Contemporânea. Vols XV-XVII da História Geral das Civilizações, São Paulo, Difel, 1977.
HOBSBAWM,E. A Era das Revoluções. Europa 1789-1848. Rio, Paz e Terra, 1977.
HOBSBAWM, E. A Era do Capital, 1848-1875. Rio, Paz e Terra, 1977.
HOBSBAWM, E. A Era dos Impérios. 1874-1914. Rio, Paz e Terra, 1989.
HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos. 1914- 1991.SP. Cia. das Letras, 93.
ROBERTS, J.M.Europe 1880-1945. Londres, Longman, 1970.
SCHNERB, R. O Século XIX. Vols XIII e XIV da História Geral das Civilizações, São Paulo, Difel, 1977.
THOMPSON, D. Pequena História do mundo contemporâneo. Rio, Zahar, 1967.
THOMPSON, D. The Era of Violence. vol. XIII da The New Cambridge Modern History, Cambridge, Unversity Press,
1960.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0332 7 História Contempôranea II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
I - OBJETIVOS: A
TEMA GERAL: REVOLUÇÃO E CONTRA-REVOLUÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: DA COMUNA DE PARIS
ATÉ A REVOLUÇÃO CHINESA
I- OBJETIVOS:
Abordagem das principais experiências de transformação e reação social e política acontecidas entre o último
quartel do século XIX e a primeira metade do século XX: origens, auge e declínio. Das esperanças revolucionárias
aos totalitarismos: a dinâmica da História no período por excelência das revoluções, as guerras e as contrarevoluções.
I - OBJETIVOS: B
Com a periodização de 1914 até os dias atuais, este curso é visto como uma continuação dos temas tratados em
História Contemporânea-I, com uma visão abrangente de aspectos econômicos, sociais e políticos. A bibliografia
visa ampliar conhecimento das interpretações historiográficas.
09/08/2012 16:03 - Página 70 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa Resumido
Estudo das condicionantes históricas da realidade social e econômica, desde o início do século XX até os dias de
hoje. Inclui temas como: o socialismo e as crises do capitalismo no século XX, totalitarismo, conflitos armados, os
realinhamentos políticos, aspectos da cultura contemporânea.
Programa
II - CONTEÚDO:A
Debate sobre a pertinência do conceito de revolução como locus da História. As revoluções obedeceram a
desequilíbrios sociais passageiros, que foram dolorosamente corrigidos, ou expressaram a dinâmica profunda da
história contemporânea? A contra-revolução contemporânea como paradigma da barbárie: o nazismo e o stalinismo
foram historicamente necessários? O debate revisionista e a especificidade da dinâmica da história contemporânea.
II - CONTEÚDO:B
1- Antecedentes;
2- A Primeira Guerra Mundial;
3- A Revolução Russa;
4- O Fascismo e o Nazismo;
5- O Mundo no Período entre-guerras;
6- A Segunda Guerra Mundial;
7- O Movimento de libertação Nacional;
8- As Guerras Localizadas, Coréia e Vietnã
9- O Movimento dos não Alinhados e a Luta por um Desenvolvimento Independente;
10- A Nova Crise Mundial ;
11- Colapso do Campo Socialista;
12- A Cultura Contemporânea.
Responsáveis
56097 Wilson do Nascimento Barbosa
85493 Osvaldo Luis Angel Coggiola
Avaliação
Método
Critério
Prova escrita individual: desenvolvimento de um tema relacionado ao conteúdo programático.
Análise documental e de projetos de pesquisa. Apresentação de um Seminário de Pesquisa.
Participação nas discussões em sala de aula; avaliação dos exercícios em grupo e individuais;
Análise de um documento histórico ou
Resenha de uma obra destacada nos temas desenvolvidos ao longo do curso.
. Trabalho escrito complementar (combinar com o professor)
Bibliografia
A:
TEMA I: A COMUNA DE PARIS
LISSAGARAY, Prosper-Olivier - História da Comuna de Paris
LUQUET, Paul - A Comuna de Paris
ROSENBERG, Arthur - Democracia e Socialismo ("A reação européia após 1871")
BELMARTINO, Susana - La Comuna de Paris
MARX, Karl - A Guerra Civil na França
RUDÉ, Georges - A Multidão na Hitória
BURGIN, Georges - La Comuna ( "Las causas de la Comuna")
MARTOV, Julius - Marx, Lenin e a Comuna de Paris
TROTSKY, Leon - A Comuna de Paris e a Rússia dos Soviets
RUDÉ, Georges - Ideologia e Protesto Popular ("As revoluções francesas do século XIX")
BAKUNIN, Mikhail - La Comuna de Paris
TEMA II: A REVOLUÇÃO RUSSA DE 1905
ANWEILER, Oskar - Los Soviets en la Revolución de 1905.
TROTSKI, Leon - 1789-1848-1905.
09/08/2012 16:03 - Página 71 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
LÉNIN, V. I. - 1905. Jornadas Revolucionárias.
LUXEMBURG, Rosa- Greve de Massas, Partido e Sindicato.
BROUÉ, Pierre- O bolchevismo antes da Revolução
MÁS, Santiago- La Segunda Internacional
STRADA, Vittorio- O Debate entre Bolcheviques e Mencheviques sobre a Revolução de 1905.
SALVADORI, Massino- A Social-Democracia Alemã e a Revolução Russa de 1905.
GLETZER, Israel- Plekhanov: a Danação da Ortodoxia.
MÁS, Santiago- La Revolución de 1905 en Rusia.
CARMICHAEL, Joel- A Revolução de 1905.
TEMA III: A REVOLUÇÃO RUSSA DE 1917
FERRO, Marc- A Revolução de 1917.
GLETZER, Israel - Outubro de 1917: O Debate Marxista sobre a Revolução na Rússia.
REIMAN, Michel - Os Bolcheviques desde a Guerra Mundial até Outubro.
LUXEMBURGO, Rosa- Crítica da Revolução Russa.
LÊNIN, V.I.- Revolução Proletária e o Renegado Kautsky.
DEUTSCHER, Isaac - La Perspectiva Histórica.
PANKRATOVA- Ana - Los Concejos de Fabrica en la Rusia de 1917.
MEDVEDEV, Roy - Era Inevitável a Revolução Russa?
ANWEILER, Oskar- Los Soviets em Rusia (1905-1921).
BRUHAT, Jean - História da URSS
TROTSKY, Leon- O que foi a Revolução Russa?
MÁS, Santiago- La Revolución Rusa
LIPITSKY, Samuel - A Sobrevivência da Rússia Bolchevique
STAWAR, André - Reflexiones sobre 1917
REED, John - Como funcionam os Soviets
WESTWOOD, J.N. - O levante de Kronstadt
TEMA IV: O FASCISMO E O NAZISMO
PAYNE, Stanley - El Fascismo
NOLTE, Ernest - La Guerra Civil Europea 1917-1945
CARSTEN, Francis - La Ascensión del Fascismo
PARIS, Robert - As Origens do Fascismo
DE FELICE, Renzo e Emilio Gentile - A Itália de Mussolini e a Origem do Fascismo
POULANTZAS, Nicos - Fascismo e Ditadura
KLEIN, Claude - De los Espartaquistas al Nazismo: la República de Weimar
AMSLER, Jean - Hitler
MARABINI, Jean - Berlim no Tempo de Hitler
GARCIA ORZA, Raul - Mussolini y el Fascismo
TANNENBAUM, Edward - La Experiencia Fascista. Sociedad y cultura en Italia
RAMA, Carlos M. - La Ideologia Fascista
AMENDOLA, Giorgio - La Lucha Anti-Fascista
FIORANI, Mario - Breve História do Fascismo
BURON, Thierry e Pascal Gauchon - Os Fascismos
BETTELHEIM, Charles - La Economia Alemana bajo el Nacionalsocialismo
TEMA V: O STALINISMO
BETTANIN, Fábio- A Coletivização da Terra na URSS
CARR, Edward Hallet- A Revolução Russa de Lênin a Stalin ( 1917-1929)
DEUTSCHER, Isaac - Quiebas en la Continuidad Revolucionaria
DEUTSCHER, Isaac - Stalin. História de uma Tirania
BROUÉ, Pierre - Observaciones sobre la Historia del Partido Bolchevique
MANDEL, Ernest- A Burocracia nos Estados Operários
REIMAN, Michel- El Nacimiento del Stalinismo
RAKOVSKI, Cristian- Los Peligros Profesionales del Poder
BRANDLEY, J.F.N.- A Rússia nos Anos 20
CASTORIADIS, Cornelius- A Economia Burocrática e a Exploração do Proletariado
HILFERDING, Rudolf- Capitalismo de Estado ou Economia Totalitária?
CLAUDÍN, Fernando- Stalin Revisionista
RIEZNIK, Pablo - Genocídio y Trabajo Esclavo en la URSS Stalinista
TROTSKI, Léon- A Revolução Traída
CLAUDIN, Fernando. Da Grande Aliança aos Dois Campos
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TEMA VI: A REVOLUÇÃO CHINESA
CHESNEAUX, Jean - China das Guerras do Ópio até 1937
COGGIOLA, Osvaldo - A Revolução Chinesa
COLLOTTI PISCHEL, Enrica - Le Origini Ideologiche della Rivoluzione Cinese
BIANCO, Lucien - Los Origenes de la Revolución China
GEROVITCH, Luis - Tempestad sobre Asia: la Primera Revolución China
GUERRERO, Diana - La Larga Marcha
COLLOTTI PISCHEL, Enrica - História da Revolução Chinesa
SNOW, Edgar - La China Contemporanea
HUDELOT, Claude - La Larga Marcha
BERGERE, Marie-Claude - A Economia de China Popular
BETTELHEIM, Charles et al. - La Construcción del Socialismo en China
DAUBIER, Jean - História da Revolução Cultural Chinesa
BIANCO, Lucien - A Revolução Chinesa
ARICÓ, José - Mao -Tse -Tung
SACCHI, Hugo- El Socialismo en Asia
B:
ARENDT, Hannah. Origens do Totalitarismo. São Paulo, Cia das Letras, 1989.
BARTHES, R. Mitologias. São Paulo, Difel, 1975.
BHABHA, H.K. The Location of Culture. Londres, Routledge, 94.
BOHM, D. Unfolding Meaning. Londres, Routledge, 96.
BONDEBJERG, I.B (ed.) Moving Images, Culture and the Mind. Luton,
University of Luton Press, 2000.
BENJAMIN, W. Magia e Técnica, Arte e Política. SP, Brasiliense, 85.
CORRAZE, J. Les Communications Non-Verbales. Paris, PUF, 1992.
CRITICAL ART ENSEMBLE. The Electronic Disturbance. New York,
Autonomedia, 1994.
DEBORD, G. The Society of the Spetacle. New York, Zone Books, 1992
(existem traduções em português).
FOSTER, H. (ed.) Vision and Visuality. Seattle, Bay Press, 1988.
GADAMER, H.-G. Reason in the Age of Science. Cambridge (MA),
MIT Press, 1990.
GAY, P. A Cultura de Weimar. Rio, Paz e Terra, 78.
HOBSBAWM,E. A Era das Revoluções. Europa 1789-1848. Rio, Paz e Terra, 77.
HOBSBAWM, E. A Era do Capital. 1848-1875. Rio, Paz e Terra, 1977.
HOBSBAWM, E. A Era dos Impérios. 1874-1914. Rio, Paz e Terra, 1989.
HOBSBAWM, E. A Era dos Extremos. 1914-1991. SP, Cia das Letras, 93.
JAMESON, F. As Marcas do Visível. Rio, Graal, 1995.
KLEIN, N. No Space No Choice No Jobs No Logo. Londres, Flamingo, 2000.
KERN, S. The Culture of Time and Space, 1880-1918. Cambridge (MA),
Harvard University Press, 1996.
McLUHAN e ZINGRONE, F. (eds.) Essential McLuhan. Londres, Routledge,
1995.
PETROSKI, H. Invention by Design. Cambridge (MA), Harvard University
Press, 1998.
POSTMAN, N. Amusing Ourselves to Death. New York, Penguin, 1986.
SONTAG, S. Ensaios Sobre a Fotografia. Rio, Arbor, 83.
SUSMAN, W. Culture as History. New York, Pantheon, 1984.
VIRILIO, P. A Arte do Motor. São Paulo, Estação Liberdade, 1996.
WITTGENSTEIN, L. Investigações Filosóficas. São Paulo, EDUSP, 1998.
C
Ler aproximadamente na ordem indicada:
História Geral das Civilizações. Coord. Maurice Crouzet; S.P., DIFEL, 1958 - vols. XIV a XVII.
A Era dos Extremos - Eric Hobsbawm - Cia das Letras , S.P., 1995.
Coleção História Universal Siglo XXI - Volumenes 19; 20; 21; 23; 27; 28; 31; 32; 33; 34.
Lênin - Biografia - N. Krupskáia - México, F.C.P., 1970.
Lênin - Biografia - Instituto Marx-Engels-Lênin-Stálin - Ed. Vitória , R.J., 1955.
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Total: 69
Os Bolcheviques - Adam B. Ulam . Ed. Nova Fronteira, R.J., 1976.
Mao Tsé Tung - Stuart Schram - B.U.P. - R.J., 1968.
África, Raízes da Revolta - Jack Woddis - Ed. Zahar, R.J., 1959.
A Economia do Socialismo - J. Wilczynski - Biblioteca Vértice - SP, 1987.
A Economia Política do Desenvolvimento Economico - Paul Borou - diversas edições.
Desenvolvimento Económico e Repartição do Rendimento - Manuela da Silva (Org.).Editorial Estampa, I.V. nº 28,
Lisboa, 1983.
Madame Mao - Roxane Witke - Ed. Nova Fronteira, R.J., 1977.
Nova Era da Economia Mundial - diversos autores - Pioneira Editora, S.P., 1989.
Sul da África - O Apartheid. O Colonialismo, A Agressão - M.P. Vichurski - Edições Progresso, Moscou, 1987.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0341 8 História do Brasil Independente I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
- Introduzir os alunos no estudo da história das relações entre estado, instituições e classes sociais na sociedade
republicana, através da leitura crítica de um conjunto de textos que apresentam as diversas dimensões
interpretativas deste momento histórico, a pluralidade de enfoques temáticos e de métodos de pesquisa.
- Reavaliação das novas perspectivas de abordagem sobre as formas históricas da dominação e das múltiplas
manifestações de protesto dos trabalhadores. A partir da ênfase no campo da "cultura popular" objetiva-se resgatar
a heterogeneidade e a pluralidade dos níveis de resistência política apontados pelos novos enfoques da
historiografia social do operariado.
-Através da crítica historiográfica, da recuperação de documentos significativos, analisar as formas, funções e
estruturas dos conflitos sócio-políticos no Brasil contemporâneo e apreender os limites da relação estado/
Sociedade.
Programa Resumido
Estudo dos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais da História do Brasil, com ênfase no período
monárquico, a partir da análise de temas e problemáticas que serão delimitadas nos programas específicos de cada
docente, entre os quais: relações e estruturas econômicas e sociais, produção erepresentações culturais, estrutura e
políticas de Estado, atores políticos e movimentos sociais, instituições e valores ideológicos.
O estudo desenvolvido ao longo da disciplina poderá articular o estudo crítico de textos historiográficos à análise de
documentos históricos, apontando para uma revisão bibliográfica ampla e atualizada e estimulando a pesquisa na
graduação.
Programa
A
1 - A República Brasileira em perspectiva: reconstrução do contexto sócio-cultural.
2 - Pacto das elites e as ideologias de construção do "Estado-nação moderno" no Brasil.
3 - Cosmopolitismo Burguês e a definição de uma nova disciplina do trabalho e cidadania.
3.1 - A ética da regeneração social do trabalho e estruturação da sociedade.
4 - Historiografia contemporânea da classe trabalhadora: perspectivas e impasses
5 - Motins urbanos: repúdio às representações concretas e simbólicas do poder vigente.
5.1 - Remodelação urbana, disciplinarização espacial e social.
5.2 - Confrontos do poder público e as práticas costumeiras de sobrevivência da classe trabalhadora.
6. Cotidiano e resistências informais à dominação e expropriação.
6.1 - Culturas operárias e construção da identidade social estratégias de sobrevivência, preservação de valores,
direitos costumeiros.
6.2 - Culturas operárias: símbolos e rituais de dignidade social.
7 - Religião popular e conflitos sociais: messianismo e milenarismo.
8 - Operariado urbano e as propostas formais no interior da classe de cidadania social.
8.1 - As correntes e a organização do movimento operário: Lutas, contratempos, avanços, recuos.
8.2 - Anarquismos, socialismos reformistas: propostas e confrontos.
8.3 - "Trabalhismo carioca": Relações com o estado e oligarquias; a questão do "pacto social". Ideologia de
compromisso e alianças policlassistas.
:B
A) A construção da Nação e os limites da monarquia.
B) A transição do trabalho escravo para o livre : Formas autônomas e processo legal.
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C) Expansionismo, platino e a Guerra do Paraguai.
D) Os projetos das elites para o novo perfil da força de trabalho.
E) Os limites do liberalismo e do republicanismo frente aos conflitos sociais.
F) A Formação da classe operária: cultura e resistência.
G) Conflitos sociais no Rio de Janeiro e São Paulo no final do século XIX.
H) Os projetos modernistas sobre o nacional.
I) Autoritarismo e ideologia do desenvolvimento nacional.
J) Vanguardas culturais.
Responsáveis
59281 Maria Inez Machado Borges Pinto
1588078 Miriam Dolhnikoff
1648922 Marcos Francisco Napolitano de Eugênio
2090624 Zilda Marcia Gricoli Iokoi
2798324 Maria Helena Pereira Toledo Machado
3651902 Elizabeth Cancelli
Avaliação
Método
Critério
A avaliação, operacionalizada ao longo de todo o curso, levará em conta:
- Participação contínua nas aulas.
- Leitura e discussão dos textos básicos.
- Elaboração de relatórios das leituras e análise dos textos básicos.
- Participação em seminários sobre textos/temas previamente indicados.
- Prova individual.
-Relatórios de leituras a combinar, fichamentos, prova e trabalho final.
Trabalho escrito ou prova individual (escrita ou oral)
Bibliografia
AGASSIZ, Elizabeth Cary e Louis AGASSIZ, Viagem ao Brasil, 1865-66. Belo Horizonte: Itatiaia, 1975.
ALENCASTRO, Luiz Felipe. Memórias da Balaiada. Introdução ao relato de Gonçalves de Magalhães. Revista
Novos Estudos CEBRAP, n. 23, março/1998, pp. 7-13.
ALGRANTI, Leila, O Feitor Ausente: Estudo da Escravidão Urbana no Rio de Janeiro. Petrópolis: Vozes, 1988.
ALONSO, Angela. Idéias em Movimento. A geração de 1870 na crise do Brasil-Império. São Paulo: Paz e Terra,
2002.
ALVES, Henrique L., O Fantasma da Abolição. São Paulo: Secretária do Estado da Cultura/Ohno-Kempf Editores,
s/d.
ANDREWS, George Reid, Negros e Brancos em São Paulo. Bauru: EDUSC, 1998.
AVÉ-LALLEMANT, Robert. Viagem para as províncias de Santa Catarina, Paraná e São Paulo (1958). São Paulo:
Editora da Universidade de São Paulo, 1980.
AZEVEDO, Célia Maria Marinho de, Onda Negra, Medo Branco. O Negro no Imaginário das Elites, século XIX. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
AZEVEDO, Elciene, Orfeu da Carapinha. A Trajetória de Luiz Gama na Imperial Cidade de São Paulo. Campinas,
São Paulo: Ed. da Unicamp, 1999.
BANDEIRA, Luiz Moniz Bandeira O expansionismo brasileiro e a formação dos Estados na bacia do Prata. Da
colonização à Guerra da Tríplice Aliança. 2a. ed., Brasília, Editora da UNB, 1995
BERTIN, Enidelce, Alforrias em São Paulo do XIX: Liberdade e Dominação. São Paulo: Humanitas, 2003.
BOSI, Alfredo - "A escravidão entre dois liberalismos". Revista de Estudos Avançados. São Paulo, 2(3):4-39, set/dez
de 1988
CARVALHO, José Murilo de - A Construção da ordem. A elite política imperial. Brasília, UNB, 1981
CARVALHO, Marcus J. M., Os nomes da Revolução: lideranças populares na Insurreição Praieira, Recife, 18481849, Revista Brasileira de História, São Paulo, vol. 23, n.45, 2003, pp. 209-238
(http://www.scielo.br/pdf/rbh/v23n45/16526.pdf).
CASTRO, Hebe Maria Mattos de. Das cores do silêncio. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1995.
CASTRO, Paulo Pereira. A experiência republicana, 1831-1840, in: História Geral da Civilização Brasileira, tomo II,
vol.1. São Paulo: Difel, 1960, pp. 9-67.
CONRAD, Robert Os últimos anos da escravatura no Brasil. 2ª. ed., RJ, Civilização Brasileira, 1978.
CONRAD, Robert, Os Últimos Anos da Escravatura no Brasil, 1850-1888. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1978.
COSTA, Emília Viotti da Da monarquia à república. 3a. ed., SP, Brasiliense,
1985
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COSTA, Emilia Viotti da - Da Senzala à Colônia. 3a. ed., São Paulo, Brasiliense,
1989
COSTA, Hipólito José da. "Escravatura no Brasil". Correio Braziliense ou Armazém Literário. Vol. XXIX, nº 174,
novembro de 1822, Ed. fac-similar. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado: Brasília, DF: Correio Braziliense, 2002.
Costa, Wilma Peres Costa A espada de Dâmocles. SP, Hucitec, 1996
DEAN, Warren. Rio Claro. Um Sistema Brasileiro de Grande Lavoura, 1820-1920. São Paulo: Paz e Terra, 1977.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva, Nas Fímbrias da Escravidão Urbana: Negras de Tabuleiro e de Ganho, Estudos
Econômicos, São Paulo, 15, 1985, pp. 89-109.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva, Interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva, Quotidiano e Poder em São Paulo no Século XIX, 2a ed. Revista. São Paulo:
Brasiliense, 1995.
Dolhnikoff, Miriam O pacto imperial: origens do federalismo no Brasil. SP,
Globo, 2005
DOLHNIKOFF, Miriam (org.). José Bonifácio de Andrada e Silva. Projetos para o Brasil. São Paulo: Cia das Letras:
Publifolha, 2000.
DOLHNIKOFF, Miriam. O Pacto Imperial. São Paulo: Globo, 2005.
DOMINGUES, Heloisa M. Bertol, SÁ, Magali R. e GLICK, Thomas, A Recepção do Darwinismo no Brasil. Rio de
Janeiro: Fiocruz, 2003.
Eisemberg, Peter Modernização sem mudança. RJ, Paz e Terra, 1977
FAORO, Raymundo. Os Donos do Poder. Formação do Patronato Político Brasileiro. Porto Alegre: Globo, 1975.
Feijó, Diogo Antônio Causas da Tranqüilidade do Brasil Diogo Antônio
Feijó (organização de Jorge
Caldeira). São Paulo, Editora 34, 1999, p. 135-137
(texto original de 1834)
FERNANDES, Florestan e BASTIDE, Roger, Brancos e Negros em São Paulo. 2a ed. revista e ampliada. São Paulo:
Companhia Editora Nacional, 1959
FONTES, Alice Aguiar, A Prática Abolicionista em São Paulo: Os Caifazes (1882-1888), Dissertação de Mestrado
Inédita, FFLCH/USP, 1976.
FRANCO, Maria Sylvia de Carvalho Franco Homens livres na ordem escravocrata. 3ª.
ed., SP, Kairós, 1983
Frei Caneca - Typhis Pernambucano de 10/6/1824. In Frei Joaquim do Amor Divino Caneca (organização de Evaldo
Cabral de Mello). São Paulo, Editora 34, 2001, p. 462-467
GOMES, F.S. e REIS, J.J., (orgs.), Liberdade por um Fio. História dos Quilombos no Brasil. São Paulo, Cia das
Letras, 1996.
GOMES, Flávio dos Santos. A Hidra e os Pântanos. São Paulo: UNESP, 2005.
GOULART, José Alípio, Da Fuga ao Suicídio. Aspectos da Rebeldia dos Escravos. Rio de Janeiro: Conquista, 1972.
GRAHAM, Sandra Lauderdale. Caetana diz Não. São Paulo: Cia das Letras, 2005.
GRINBERG, Keila. O Fiador dos Brasileiros. Cidadania, escravidão e direito civil no tempo de Antonio Pereira
Rebouças. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.
Holanda, Sérgio Buarque de - "A herança colonial- sua desagregação". S. B. de
HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira, tomo II, vols.1 a 5. São Paulo: Difel, 19601972.
KARASCH, Mary, A Vida dos Escravos no Rio de Janeiro, 1808-1850, São Paulo: Companhia das Letras, 2000.
KIDDER, Daniel Parish. Reminiscências de Viagens e Permanências nas províncias do Sul do Brasil. Editora da
Universidade de São Paulo, 1980.
LEITE, Miriam Moreira, Livros de Viagem, 1803-1900. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 1997.
LENHARO, Alcir. As Tropas da Moderação. São Paulo: Símbolo, 1979.
LINDOSO, Dirceu. A Utopia Armada. Rebeliões de pobres nas matas do Tombo Real (1832-1850). São Paulo: Paz e
Terra, 1983.
LUNA, Francisco Vidal e KLEIN, Herbert S., Evolução da Sociedade e Economia Escravista de São Paulo, de 1750 a
1850, São Paulo: Edusp, 2006.
MACHADO, Maria Helena P. T. Sendo cativo nas ruas. A escravidão na cidade de São Paulo in: Porta, P. História da
Cidade de São Paulo, vol. Império. São Paulo: Paz e Terra, 2004.
MACHADO, Maria Helena P. T., A ciência norte-americana visita a Amazônia: entre o criacionsmo cristão e o
poligenismo degeneracionista in: Revista da USP, set./out./nov., 2007, pp. 68-75.
MACHADO, Maria Helena P. T., De Rebeldes a Fura-Greves : As Experiências de Liberdade dos Quilombolas do
Jabaquara na Santos Pós-Emancipação IN: Flávio dos Santos Gomes e Olívia M. G. da Cunha, Quase-Cidadãos.
História e Antropologias do Brasil Pós-Emancipação. Rio de Janeiro: Ed. Da FGV, 2007.
MACHADO, Maria Helena P. T., Brazil through the eyes of William James (edição bilíngue). Cambridge: Harvard
MACHADO, Maria Helena P. T., Crime e Escravidâo. Trabalho, Luta e Resistência nas Lavouras Paulistas, 18301888. São Paulo: Brasiliense, 1987.
MACHADO, Maria Helena, Teremos grandes desastres, se não houver providências enérgicas e imediatas: a
rebeldia dos escravos e a abolição da escravidão in: SALLES, Ricardo e GRIMBERG, Keila.. Brasil Império. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2009, (prelo).
MACHADO, Maria Helena, O Plano e o Pânico. Os Movimentos Sociais na Década da Abolição. Rio de Janeiro: Ed.
da UFRJ, São Paulo:Edusp, 1994.
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Total: 69
Manifesto do governo brasileiro sobre a província Cisplatina e a guerra com o governo das Províncias Unidas do Rio
da Prata (1825)
Manifesto Farroupilha do Bento Gonçalves de 1835
Manifesto Farroupilha do Bento Gonçalves de 1838 (Spalding)
MARCONDES de MOURA, Carlos Eugênio (org.), A Vida Cotidiana em São Paulo do Século XIX. São Paulo: Ateliê
Editorial: Fundação Editora UNESP: Imprensa Oficial do Estado, 1998.
MARINS, Paulo Garcez. Através da Rótula. São Paulo: Humanitas, 1999.
MARQUESE, Rafael B. (org.) TAUNAY, C. A. Manual do Agricultor Brasileiro. São Paulo: Cia das Letras, 2001.
MARQUESE, Rafael B. Administração e Escravidão. São Paulo: Hucitec, 1999.
MARTIUS, Carl F. P. Von, O Estado de Direito entre os Autóctones do Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia,, 1982.
Mattos, Ilmar Rohlof de - O Tempo Saquarema. A formação do Estado Imperial. Rio de Janeiro, Hucitec, 1987
Mattos, Hebe Maria Mattos Escravidão e cidadania no Brasil Monárquico. RJ, Jorge Zahar Editor, 2000
MELLO E SOUZA, Marina, Reis Negros no Brasil Escravista. História da Festa de Coroação do Rei do Congo. Belo
Horizonte, Ed. da UFMG, 2002.
MELLO, Evaldo Cabral de - A outra independência. O federalismo pernambucano
de 1817 a 1824. São Paulo,
Editora 34, 2004
MELLO, Zélia Cardoso de. Metamorfoses da Riqueza. São Paulo, 1845-1895. São Paulo: Editora Hucitec, 1990,
MENDONÇA, Joseli Maria Nunes, Entre a Mão e os Anéis: A Lei dos Sexagenários e os Caminhos da Abolição no
Brasil. Campinas, SP: Unicamp/Cecult/Fapesp, 1999.
MENNUCCI, Sud, O Precursor do Abolicionismo no Brasil. Luiz Gama. São Paulo: Companhia Editora Nacional,
1938.
MORAIS, Evaristo, A Campanha Abolicionista, 1879-1888. Brasília, Ed. da Universidade de Brasília, 1986.
MOTA, Carlos Guilherme. 1822: Dimensões. São Paulo: Perspectiva, 1972.
MOTA, Carlos Guilherme. Brasil em Perspectiva. São Paulo: Difel, 1968.
MOURA, Carlos Eugênio Marcondes de (org.). Vida Cotidiana em São Paulo do século XIX. São Paulo: Ateliê
Editorial/ Imprensa Oficial/Unesp, 1999.
NABUCO, Joaquim O abolicionismo. 5a. ed. Petrópolis, Vozes, 1988 ( texto original de 1883)
NABUCO, Joaquim. O Abolicionismo. Petrópolis: Vozes, 1988.
NOVAIS, Fernando e ALENCASTRO, Luiz Felipe. História da Vida Privada. Vol. Império. São Paulo: Cia das Letras,
1998.
OTTONI, Teófilo Artigo da Sentinela do Serro (1831). In Circular aos
eleitores de Minas Gerais (1860)
PETRONE, Maria Thereza Schorer. A Lavoura Canavieira em São Paulo: Expansão e Declínio (1765-1851), São
Paulo: Difel, 1968.
PICCOLO, Helga Iracema Landgraf Da descolonização à consolidação da República: a questão do separatismo
versus federação no Rio Grande do Sul, no século XIX. Indicadores Econômicos FEE. Porto Alegre, 21(3): 148-158,
nov/1993
PRADO JR., Caio. Evolução Política do Brasil e outros estudos. São Paulo: Brasiliense, 1961.
PRADO JR., Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1963.
PRADO JR., História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1961.
Protesto do governo imperial contra o Bill Aberdeen (1845)
REIS, João José et alii (org.) Liberdade por um Fio. História dos Quilombos no Brasil. São Paulo, Companhia das
Letras, 1996.
REIS, João José, De Olho no Canto: Trabalho de Rua na Bahia na Véspera da Abolição, Afro-Ásia, Salvador, 24,
2000, pp. 199-242.
REIS, João José. A morte é uma festa: ritos fúnebres e revolta popular no Brasil do século XIX. São Paulo:
Companhia das Letras. 1991.
REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil. A história do levante dos malês de 1835. Edição revista e ampliada.
São Paulo: Cia das Letras, 2003.
RODRIGUES, R. Nina, Os Africanos no Brasil. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1977.
SAINT-HILAIRE, Auguste de. Viagem à província de São Paulo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo.,
1976.
SANTOS, José Maria dos, Os Republicanos Paulistas e a Abolição, São Paulo: Livraria Martins, 1942.
SCARANO, Julita. Devoção e Escravidão: a Irmandade de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos no Distrito
Diamantino no Século XVIII. São Paulo, ed. Nacional, 1978.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. Retrato em branco e negro :jornais, escravos e cidadãos em São Paulo no final do século
XIX. São Paulo, Companhia das Letras, 1987.
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09/08/2012 16:03 - Página 77 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
História da Arte e Arqueologia, IFCH-Unicamp, pp. 271- 294 e imagens.
SLENES, Robert, Malungu, ngoma vem! A África Coberta e Descoberta do Brasil, Revista da USP, no. 12, dez/fev
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STOLCKE, Verena e HALL, Michael A introdução do trabalho livre nas fazendas
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URICOCHEA, Fernando. O Minotauro Imperial. Rio de Jnaeiro: Difel, 1978.
VAILATI, Luiz Lima, Os Funerais de Anjinho na Literatura de Viagem, Revista Brasileira de História, vol. 22, no. 44,
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WERNECK, Francisco Peixoto de Lacerda (Barão Pati do Alferes). Manual sobre a Fundação de uma Fazenda na
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WISSENBACH, Maria Cristina Cortez, Sonhos Africanos, Vivências Ladinas. Escravos e Forros em São Paulo
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_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0342 8 História do Brasil Independente II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Recuperar as vozes populares no enfrentamento do modelo de desenvolvimento baseado na economia primário
exportadora e no uso do fundo público pelos capitalistas brasileiros;
Analisar as formas de solidariedade de classe que se constituíram nos processos de lutas sociais do período;
Comparar os processos dos conflitos rurais e urbanos e os limites da solidariedade
Debater os diferentes projetos das classes e testar as referências teóricas do marxismo especialmente as noções de
classe, consciência e crise revolucionária.
Reavaliação das novas perspectivas de abordagem sobre as formas históricas da dominação e das múltiplas
manifestações de protesto dos trabalhadores. A partir da ênfase no campo da "cultura popular" objetiva-se resgatar
a heterogeneidade e a pluralidade dos níveis de resistência política apontados pelos novos enfoques da
historiografia social do operariado.
Programa Resumido
Estudo dos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais da História do Brasil, com ênfase no período
monárquico, a partir da análise de temas e problemáticas que serão delimitadas nos programas específicos de cada
docente, entre os quais: relações e estruturas econômicas e sociais, produção erepresentações culturais, estrutura e
políticas de Estado, atores políticos e movimentos sociais, instituições e valores ideológicos.
O estudo desenvolvido ao longo da disciplina poderá articular o estudo crítico de textos historiográficos à análise de
documentos históricos, apontando para uma revisão bibliográfica ampla e atualizada e estimulando a pesquisa na
graduação.
Programa
A
1 - A transição do trabalho escravo para o livre: republicanismo e os limites da cidadania.
2 - Canudos e Contestado e a luta pela terra a partir de manifestações centradas no catolicismo rústico.
3 - Anarquismo e anarco-sindicalismo na formação da classe operária e os confrontos com o trabalhismo.
4 - Marinheiros e soldados, as lutas pela constituição de nova ordem social e política: Os debates pela cidadania.
5 - Intelectuais e artistas e as reflexões sobre o Brasil.
6 - Revolução ou golpe a crise dos anos 20.
7 - Nacionalismo e totalitarismo: Comunistas e a reação ao Estado Novo.
8 - Porecatú e Trombas e Formoso: A luta armada e a reforma agrária nas décadas de 1940/50.
9 - Ligas Camponesas e o retorno aos dilemas agrários no nordeste.
10 - Nacional desenvolvimentismo e os setores sociais urbanos.
11- O internacionalismo do pós-guerra e os dilemas do desenvolvimento excludente.
12- O Golpe militar e a censura.
13- Oposições em conflito: As cisões dentro da esquerda.
14 -Reações operário-camponesas e os novos movimentos sociais.
B
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1 - A República Brasileira em perspectiva: reconstrução do contexto sócio-cultural.
2 - Pacto das elites e as ideologias de construção do "Estado-nação moderno" no Brasil.
3 - Cosmopolitismo Burguês e a definição de uma nova disciplina do trabalho e cidadania.
3.1 - A ética da regeneração social do trabalho e estruturação da sociedade.
4 - Historiografia contemporânea da classe trabalhadora: perspectivas e impasses
5 - Motins urbanos: repúdio às representações concretas e simbólicas do poder vigente.
5.1 - Remodelação urbana, disciplinarização espacial e social.
5.2 - Confrontos do poder público e as práticas costumeiras de sobrevivência da classe trabalhadora.
6. Cotidiano e resistências informais à dominação e expropriação.
6.1 - Culturas operárias e construção da identidade social estratégias de sobrevivência, preservação de valores,
direitos costumeiros.
6.2 - Culturas operárias: símbolos e rituais de dignidade social.
7 - Religião popular e conflitos sociais: messianismo e milenarismo.
8 - Operariado urbano e as propostas formais no interior da classe de cidadania social.
8.1 - As correntes e a organização do movimento operário: Lutas, contratempos, avanços, recuos.
8.2 - Anarquismos, socialismos reformistas: propostas e confrontos.
8.3 - "Trabalhismo carioca": Relações com o estado e oligarquias; a questão do "pacto social". Ideologia de
compromisso e alianças policlassistas.
Responsáveis
59281 Maria Inez Machado Borges Pinto
1648922 Marcos Francisco Napolitano de Eugênio
3651902 Elizabeth Cancelli
Avaliação
Método
Prova e Trabalho escrito.
Critério
A avaliação, operacionalizada ao longo de todo o curso, levará em conta:
- Participação contínua nas aulas.
- Leitura e discussão dos textos básicos.
- Elaboração de relatórios das leituras e análise dos textos básicos.
- Participação em seminários sobre textos/temas previamente indicados.
- Prova individual.
Aos alunos que obtiverem nota final 3,0 (Três) a recuperação será oferecida constando da entrega das atividades
indicadas durante o curso e não realizadas
Bibliografia
AARÃO, Daniel. A revolução faltou ao encontro. São Paulo, Brasiliense, 1990
Alvim, Thereza Cesario (org). O Golpe de 64: a imprensa disse não. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1977
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Lucilia de Almeida Neves. O Brasil Republicano: o tempo do liberalismo excludente. Rio de Janeiro, Civilização
Brasileira, 2003
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Loyola/História Social-USP
BORGES, Vavy. Tenentismo e revolução brasileira. São Paulo, Brasiliense, 1992
Bosi, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo, Cutrix, 1994
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Nacional. Rio de Janeiro, José Plympio, 1940
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CAPELATO, Maria Helena. Estado Novo: novas histórias IN: Historiografia Brasileira em perspectiva. São Paulo,
Contexto, 1998
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
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Carvalho, Luiz Maklouf. Cobras criadas: David Nasser e o Cruzeiro. São Paulo, Editora Senac, 1999
Castro, Celso. Os militares e a República: um estudo sobre cultura e ação política. Rio de Janeiro, Jorge Zahar
Editor, 1995
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FICO, Carlos et alli (orgs). Ditadura e democracia na América Latina. Rio de Janeiro, Editora FGV, 2007
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Ferreira, Jorge & Delgado, Lucilia de Almeida Neves. O Brasil Republicano: o tempo do liberalismo excludente. Rio
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Flores, Elio Chaves. A consolidação da República: rebeliões de ordem e progresso. In: Ferreira, Jorge & Delgado,
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Freitas, Artur. Arte e movimento estudantil: análise de uma obra de Antonio Manuel. Revista Brasileira de História.
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Freyre, Gilberto. Casa-grande e senzala. Rio de Janeiro, Record, 1999
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Freyre, Gilberto. Manifesto regionalista de 1926. Rio de Janeiro, Ministério da Educação e Cultura, 1952(?)
Garcia, Miliandre. A questão da cultura popular: as políticas culturais do centro popular de cultura (CPC) da União
09/08/2012 16:03 - Página 80 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
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Kushnir, Betriz. Cães de guarda: jornalistas e censores do AI-5 à Contituição de 1988. São Paulko, Boitempo, 2004
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09/08/2012 16:03 - Página 81 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
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09/08/2012 16:03 - Página 82 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Informações Básicas da Disciplina: FLH0351 6 História da América Independente I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Discutir temáticas centrais referentes à história da América Latina no século XIX, enfatizando as relações entre as
esferas da política, da cultura e das idéias.
Discutir algumas das principais temáticas relativas ao século XIX propostas pela historiografia latino-americana
contemporânea. Os temas escolhidos serão abordados numa perspectiva de cruzamento entre história política e
história da cultura e todos os tópicos do programa serão tratados por meio de análise preocupada, simultaneamente,
com questões historiográficas, teóricas e metodológicas.
Abordar questões que foram alvo de grande preocupação e debate nesta parte do Continente Americano no século
passado. Tendo como objetivo principal apresentar aos alunos de que forma o conhecimento histórico é produzido
em diferentes épocas, proponho reflexões de natureza conceitual, metodológica e historiográfica. Organizado a partir
de quatro unidades, em cada uma delas serão tratados temas de natureza mais geral e casos específicos.
Programa Resumido
Nesta disciplina, discutimos as temáticas centrais referentes ao século XIX, tais como independência política,
formação dos Estados Nacionais, construção das identidades nacionais, questão da terra, relações com os índios,
imigração, urbanização e modernidade. Escolhemos fontes documentais diversas para trabalhar com os alunos e
estabelecemos diálogos constantes com outras áreas do conhecimento. É importante salientar que a escolha de um
recorte como o século XIX não se justifica simplesmente como corte cronológico seco e sim como conjunto de
temáticas históricas e problemas interligados. Ainda que tenhamos uma visão horizontal do conjunto dos países da
América Latina, estudamos mais verticalmente algumas sociedades nacionais da especialidade de cada docente.
Programa
:A
I. Autonomia política e construção da unidade
- Simón Bolívar e a unidade americana
- Unitarismo e federalismo: Domingo Faustino Sarmiento
- José Martí e a Nossa América
II. As relações continentais
- Estados Unidos e América Latina: a Doutrina Monroe em dois tempos
III. As invenções de América e o ideal de latinidade
- O indigenismo de Manuel González Prada
- O império da razão e do sentimento de José Enríque Rodó
IV. Rumos da modernidade na América Latina da passagem do XIX ao XX
- Cenário cultural e identidade na virada do século
- Modernização e imigração
- Sentidos do moderno na América
B
Unidade I: O processo de independência das colônias ibéricas. Nesta unidade discutiremos a circulação das idéias
que estiveram na base das emancipações políticas. O conceito de Revolução que norteou os projetos e as práticas
emancipacionais. A participação de diferentes sujeitos históricos nesse processo. O significado do papel dos líderes
e a construção da memória histórica que produziu os heróis, símbolos e mitos da Independência. As especificidades
das lutas nas diferentes regiões. As reflexões serão feitas a partir de textos historiográficos, documentos de época,
imagens produzidas pelo cinema e pela literatura.
Unidade II: A construção dos Estados Nacionais. Nesta unidade serão abordados os projetos de construção das
nacionalidades. A formulação da idéia de Nação e de identidade nacional. A problemática da "imitação" de modelos
estrangeiros. As representações do Estado Nação. As lutas políticas ocorridas entre diferentes grupos. O tema do
poder local versus poder central. As reflexões terão como base textos historiográficos, textos dos pais fundadores da
nacionalidade, filme sobre a época.
Unidade III: A consolidação dos Estados Nacionais e a problemática da modernização no final do século XIX. Nesta
unidade serão focalizadas as formas pelas quais os diferentes Estados se reorganizaram do ponto de vista
econômico, social e político. Os problemas enfrentados para afirmação da unidade nacional. A problemática da
modernização relacionada ao desenvolvimento tecnológico e científico. O significado do progresso urbano. As visões
sobre o presente e o futuro das nações independentes. As reflexões terão como base textos historiográficos e textos
de época, textos de referência conceitual sobre os temas modernização/progresso e obras que analisam os signos
da modernização na América Ibérica.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade IV: A expansão norte-americana e a discussão sobre a identidade latino-americana. Nesta unidade serão
tratadas as teses que justificaram o expansionismo dos EUA na América, e as práticas decorrentes delas. A guerra
de Independência de Cuba como símbolo da política intervencionista. A reação dos americanos ao "Sul do Rio
Grande". As críticas à imitação do "irmão Norte" e o debate sobre a latinidade versus nordomania. O significado das
imagens construídas em torno do tema. As reflexões serão feitas a partir de textos historiográficos, textos de época,
literatura.
Responsáveis
1026060 Gabriela Pellegrino Soares
2089618 Maria Helena Rolim Capelato
2110581 Julio Cesar Pimentel Pinto Filho
Avaliação
Método
Critério
- freqüência às aulas; leituras e participação nas discussões em sala
- nos relatórios: clareza na exposição das idéias; capacidade de argumentação; sustentação teórica e historiográfica;
capacidade de articulação entre idéias e leituras; capacidade de problematização
-Realização de um "paper" para cada unidade. Resenha de uma obra literária ou historiográfica ou comentário de
filme.
Prova individual
-.relatórios de leitura
- prova sobre tema a ser definido
Bibliografia
AGUILAR, José Antonio e ROJAS, Rafael (orgs.). El Republicanismo en Hispanoamérica. México: Fondo de
Cultura Económica, 2002.
ANINO, Antonio e GUERRA, François-Xavier (orgs.). Inventando la Nación: Iberoamérica. Siglo XIX. México: Fondo
de Cultura Económica, 2003.
DEVOTO, Fernando e MADERO, Marta (orgs.). Historia de la vida privada en la Argentina. Buenos Aires: Taurus,
1999, 3 vols.
GERBI, Antonello. O Novo Mundo: História de uma polêmica (1750-1900). São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
GILROY, Paul. O Atlântico Negro: Modernidade e dupla consciência. São Paulo/Rio de Janeiro: 34/Universidade
Cândido Mendes, 2001.
GOLDMAN, Noemí e SALVATORE, Ricardo (comp.). Caudillismos Rioplatenses: Nuevas miradas a un viejo
problema. Buenos Aires: Eudeba, 1998.
GONZALBO AIZPURU, Pilar (coord.). Historia de la vida cotidiana en México. México: Fondo de Cultura
Económica/El Colegio de México, 2005, 5 vols.
GUERRA, François-Xavier. Modernidad e independência. México: Fondo de Cultura Economica, 1992.
______ et. alli. Los espacios públicos en Iberoamérica: Ambigüedades y problemas. Siglo XVIII-XIX. México: Fondo
JAMES, C.L.R. Os jacobinos negros: Toussaint LOuverture e a Revolução de São Domingos. São Paulo: Boitempo,
2001.
JARAMILLO URIBE, Jaime. La personalidad histórica de Colombia y otros ensayos. Bogotá: El Áncora Editores,
1977.
KATZ, Friedrich. Revuelta, rebelión y revolución: La lucha rural en México del siglo XVI al siglo XX. México, Era,
1990.
LOCKHART, James. Of things of the Indies: Essays old and new in early Latin American History. California, Stanford
MALOSETTI COSTA, Laura. Los primeros modernos: Arte y Sociedad en Buenos Aires a fines del siglo XIX. Buenos
Aires: Fondo de Cultura Económica, 2001.
PALACIOS, Guillermo (org.). La Nación y su Historia: América Latina, Siglo XIX. México: El Colegio de México, 2009.
PALTI, Elías José. La invención de la legitimidad: Razón y retórica en el pensamiento mexicano del siglo XIX.
México: Fondo de Cultura Económica, 2005.
PAMPLONA, Marco A. e MADER, Maria Elisa (orgs.). Revoluções de independência e nacionalismos nas Américas.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008, 4 vols.
PRADO, Maria Ligia Coelho. América Latina no século XIX: Tramas, telas e textos. 2a. ed. São Paulo: EDUSP,
2004.
REINA, Leticia. Las rebeliones campesinas en México (1819-1906). México: Siglo XXI, 1980.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ROMERO, José Luis. Latinoamérica: La ciudad y las ideas. Buenos Aires: Siglo XXI, 2001 (1a. edição 1976).
ROMERO, Jose Luis y ROMERO, Luis Alberto. (org.). Pensamiento Politico de la Emancipación. Caracas: Biblioteca
Ayacucho, 1977.
SHUMWAY, Nicholas. A invenção da Argentina: História de uma idéia. São Paulo: EDUSP; Brasilia: Editora da UnB,
2008.
SOMMER, Doris. Ficções de fundação: Os romances nacionais da América Latina. Belo Horizonte: Editora da
UFMG, 2004.
SUÁREZ DE LA TORRE, Laura. (org.) Constructores de un cambio cultural: Impresores-editores y libreros en la
ciudad de México, 1830-1855. México: Instituto Mora, 2003.
WIDDIFIELD, Stacie G. (org.). Hacia otra historia del arte en México: La amplitud del modernismo y de la
modernidad (1861-1920). Mèxico: Conaculta, 2004.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0401 6 Teoria da História I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Analisar as especificidades das ciências humanas e os sedimentos sócio-culturais que fundamentam as teorias da
História.
Introduzir as questões sobre as Filosofias de História, Teorias de História e as Teorias de Historiografia no século
XIX e primeira metade do século XX; os paradigmas epistemológicos que dominam os estudos históricos; a
institucionalização dos estudos históricos nas Universidades e Institutos de Pesquisa; a ciência histórica no século
XIX e XX e as questões teóricas que encaminharam o processo de fragmentação do campo historiográfico.
- História e Dialética
Programa Resumido
Situar a História no contexto epistemológico, através de uma analise das perspectivas clássicas da Teoria do
Conhecimento. Analisar as especificidades das ciências humanas, os sedimentos sócio-culturais que as
fundamentam e seus desdobramentos específicos no âmbito da Teoria da História e da História da Historiografia.
Programa
II - CONTEÚDO: A
1.Noções introdutórias: ciência, teoria, método e conhecimento.
2.As abordagens "clássicas"da teoria do conhecimento; filosofias e teorias da História no advento da modernidade
ocidental.
3.Pressupostos racionalistas e empiristas na epistemologia da História.
4.Pressupostos dialéticos na teoria da História.
5.Desdobramentos contemporâneos: o papel da teoria nos procedimentos da pesquisa histórica.
II - CONTEÚDO: B
O curso pretende examinar como a história foi pensada através de concepções dialéticas por autores clássicos,
como Hegel, Marx, Lukács e Benjamin. Já no pensamento hegeliano, estudaremos o modo com que ele concilia as
visões opostas de história dos povos de Herder com a idéia de progresso do Iluminismo, mediante os conceitos
lógicos da identidade de opostos. A partir daí, serão analisados os conceitos de uma dialética materialista da história
em Marx Lukács e Benjamin, levando-se em conta como neles é desenvolvida a dimensão dialética, sem a qual
corre-se o risco de ver o materialismo tornar-se mecanicismo positivista. Em Marx o núcleo dialético se encontra no
trabalho e na sua relação com o capital, enquanto que em Lukács a tensão se concentra na oposição entre as forças
reificantes do capitalismo e a possibilidade de solução revolucionária. Em Benjamin, finalmente, o materialismo é
ponto de partida para uma revolucionária reflexão sobre o tempo histórico, implodindo categorias clássicas do
historicismo e aproximando-se, por outro lado, de algumas questões centrais da hermenêutica
1- A elaboração do conceito de história como progresso no Iluminismo: Condorcet
2- A crítica romântica e o conceito de história dos povos: Herder
3- A Filosofia da História de Hegel
3.1.-Filosofia e história: unidade dialética
3.2.-O indivíduo e o estado
3.3.- O espírito dos povos e o espírito universal
4- A Teoria da História de Marx
4.1.-A crítica ao 'idealismo' hegeliano
4.2.-Dialética e materialismo
4.3.-Fetichismo e capitalismo
5- A Teoria da História de Lukács
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
5.1.-Consciência e o sujeito da história
5.2.-A dimensão dialética do materialismo
5.3.-Reificação e Revolução
6- A Teoria da História de Benjamin
6.1.- Materialismo e Consciência
6.2.- Narrativa e experiência: história e arte
6.3.- Tempo e Temporalidades
7- As dialéticas do ser social
II. CONTEÚDO: C
1. Filosofias de História:
1.1 Filosofias Religiosas
1.2. Filosofias Laicas
2. Teorias de História:
2. 1 Teorias de História do século XIX
2.2 Teorias de História do século XX
3. Teorias de Historiografia:
3.1 A disciplina História:
3.2 A História no século XIX
3.3 Os paradigmas epistemológicos clássicos
4. A questão da institucionalização dos estudos históricos nas Universidades
4.1 Os Estudos Históricos no Brasil no século XIX e XX
5. Ciência Histórica na primeira metade do século XX:
5.1 O debate qualitativo & quantitativo
5.2 A fragmentação do campo
Responsáveis
28881 Raquel Glezer
64440 Elias Thome Saliba
1669381 Sara Albieri
2783276 Jorge Luis da Silva Grespan
Avaliação
Método
Critério
-participação em todas as atividades previstas;
-leitura e compreensão dos textos básicos;
-elaboração de relatórios de atividades em grupos e seminários;
-prova escrita: comentário pesoal de texto-síntese do curso.
Redação de uma monografia ou resenha crítica de dois livros, sendo um da bibliografia básica e outro da
bibliografia complementa ou prova (escrita ou oral).
Bibliografia
ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz de. História, a arte de inventar o passa do: ensaios de teoria da História.
Bauru : Edusc, 2007.
BLOCH, Marc Leopold Benjamin. Apologia da História ou o ofício de
historiador. Rio de Janeiro : Zahar, 2002.
BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As escolas históricas. Mira-Sintra :
Europa-América, 1990.
BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a História. 2. ed. São Paulo : Perspectiva, 1992.
BURKE, Peter. A escola dos Annales, 1929-1989: a revolução francesa na
historiografia. São Paulo Editora do Unesp, 1991.
BURKE, Peter. O que é História cultural. Rio de Janeiro : Zahar, 2005.
CARR, Edward. O que é história. São Paulo : Paz e Terra, 1996.
CERTEAU, Michel de. A escrita da História. Rio de Janeiro : Forense
Universitária, 2002.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações.
Lisboa : Difel : Rio de Janeiro : Bertrant Brasil, 1990.
DARNTON, Robert. O beijo de lamourette: mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
DOSSE, François. A História em migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: Ensaio; Campinas : Ed. da
Unicamp, 1992. DUBY, Georges; LADURIE, Emmanuel Le Roy; LE GOFF, Jacques (orgs.). A nova
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
História. Lisboa : Edições 70, 1991.
FALCON, Francisco José Calazans. História Cultural: uma visão sobre a
sociedade e a cultura. Rio de Janeiro, Campus, 2002.
FEBVRE, Lucien. Combates pela História. Lisboa : Presença, 1989.
FREITAS, Marcos Cézar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São
Paulo : Contexto, 1998.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. 4. ed. Rio de Janeiro : Forense Universitária, 1997.
_______. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. 2. ed. São Paulo : Martins Fontes, 1995.
_______. O nascimento da clínica. Rio de Janeiro : Forense, 1977.
_______. História da sexualidade I: a vontade de saber. 9. ed. Rio de
Janeiro : Graal, 1988.
______. Microfísica do poder. 9 ed. Rio de Janeiro : Graal, 1990.
FURET, François. A oficina da história. Lisboa : Gradiva, s.d.
GARDINER, Patrick (org.). Teorias da história. 4. ed. Lisboa : Fundação
Calouste Gulbenkian, 1995.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro : ed.
Guanabara, 1989.
_______. Nova luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro : Zahar, 2001.
HANDLIN, Oscar. A verdade na história. São Paulo : Martins Fontes, 1982.
HUNT, Lynn. A nova História cultural. 3. ed. São Paulo : Martins Fontes,
2001.
JENKINS, Keith. A História repensada. São Paulo : Contexto, 2002.
PALTI, Elias José. Giro ling??ístico e historia intelectual. Buenos Aires
Universidad Nacional de Quilmes, 1998. PESAVENTO, Sandra Jatahy. História e
História cultural. Belo Horizonte : Autêntica, 2003.
RAGO, Margareth; GIMENEZ, Renato Aloizio de Oliveira. Narrar o passado, repensar a História. Campinas : IFCH,
Unicamp, 2000.
REIS, José Carlos. Escola de Annales: a inovação em História. São Paulo :
Paz e Terra, 2000.
REIS, José Carlos. História e teoria: historicismo, modernidade,
temporalidade e verdade. Rio de Janeiro : Editora Fundação Getúlio Vargas, 2003.
REIS, José Carlos. História entre a filosofia e a ciência. Belo Horizonte :
Autêntica, 2004.
RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Campinas : Papirus, 1994. (3 vols)
_______. A História, a memória, o esquecimento. Campinas : Editora da
Unicamp, 2007.
RÜSEN, Jörn. Razão Histórica: Teoria da História: fundamentos da ciência da história. Brasília, UnB, 2001.
SILVA, Rogério Forestieri da. História da historiografia. Bauru : Edusc,
2001.
SKINNER, Quentin (org.). As ciências humanas e seus grandes pensadores.
Lisboa : Dom Quixote, 1992.
VARELLA, Flávia florentino; MOLLO, Helena Miranda; MATA, Sérgio
Ricardo da e ARAUJO, Valdei Lopes de (org.). A dinâmica do
historicismo: revisitando a historiografia moderna. Belo Horizonte/MG:
Ed. Argumentum, 2008.
VASCONCELOS, José Antonio. Quem tem medo de teoria? A ameaça do
pós-modernismo na historiografia americana. São Paulo : Annablume, 2005.
VEYNE, Paul. Como se escreve a história: Foucault revoluciona a história. 4ª ed., Brasília, UnB, 199 8.
WHITE, Hayden. Metahistória. São Paulo : Edusp, 1995.
WHITE, Hayden. Trópicos do discurso. São Paulo : Edusp, 1994.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0402 6 Teoria da História II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
09/08/2012 16:03 - Página 87 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Introduzir as questões teóricas sobre o trabalho do historiador, recuperando a formulação da disciplina História, os
paradigmas epistemológicos que dominam os estudos históricos; a institucionalização dos estudos históricos nas
Universidades, Institutos de Pesquisa e meios de comunicação; as ciências históricas no século XX; alguns dos
debates contemporâneos, sobre as temporalidades, com o Estruturalismo, a Nouvelle Histoire, a questão da
narrativa, o historicismo, o marxismo e o pós-modernismo na Historiografia inernacional e no Brasil.
Examinar como a história foi pensada através de concepções dialéticas por autores clássicos, como Hegel, Marx e
Lukács.
Programa Resumido
Delinear um quadro de reflexão sobre as vertentes teóricas e historiográficas do conhecimento histórico, através do
estudo das perspectivas que demarcam o debate contemporâneo. Situar a História no contexto epistemológico atual,
através da apresentação das contribuições teóricas mais relevantes.
Programa
II - CONTEÚDO:A
1.Do positivismo a historismo: a crise dos " ismos" na Belle Époque.
2.As tentativas de "reconstrução" nos anos trinta:
2.1.A "Escola dos Annales";
2.2.O Materialismo Histórico: as perspectivas e impasses do "marxismo ocidental".
3.Cultura e historiografia no pós-Guerra;a história social e os estruturalismos nos anos sessenta.
4.O "retorno da narrativa" e os desafios das filosofias da linguagem;
5. A teoria da História na pós-modernidade: conhecimento hermenêutico e ficção.
II - CONTEÚDO:B
1. A disciplina História e a institucionalização dos estudos históricos nas Universidades, Institutos de Pesquisa e
meios de comunicação
2. As Ciências Históricas no século XX:
2.1. O debate qualitativo & quantitativo
2.2. A fragmentação do campo
3. Estudos históricos no Brasil
3.1. A questão da identidade nacional
3.2. As Faculdades de Filosofia e os cursos de História
3.3. Questões atuais
4. Os debates contemporâneos:
4.1. Temporalidades
4.2. Estruturalismos
4.3. Nouvelle Histoire
4.4. A narrativa
4.5. Historicismo
4.6. Marxismo
4.7. Pós-modernismo
II - CONTEÚDO:C
1 - A elaboração do conceito de história como progresso no Iluminismo: Condorcet
2 - A crítica romântica e o conceito de história dos povos: Herder.
3 - A Filosofia da História de Hegel
3.1 - Filosofia e história: unidade dialética
3.2 - O indivíduo e o estado
3.3 - O espírito dos povos e o espírito universal
4 - A Teoria da História de Marx
4.1 - A crítica ao ídealismo´ hegeliano
4.2 - Dialética e materialismo
4.3 - Fetichismo e capitalismo
5 - A Teoria da História de Lukács
5.1 - Consciência e o sujeito da história
5.2 - A dimensão dialética do materialismo
5.3 - Reificação e Revolução
6 - As dialéticas do ser social
Responsáveis
28881 Raquel Glezer
64440 Elias Thome Saliba
1669381 Sara Albieri
2783276 Jorge Luis da Silva Grespan
09/08/2012 16:03 - Página 88 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Avaliação
Método
Critério
-participação em todas as atividades previstas;
-leitura e compreensão dos textos básicos;
-elaboração de relatórios de atividades em grupos e seminários;
-prova escrita: comentário pesoal de texto-síntese do curso.
Redação de uma monografia ou resenha crítica de dois livros, sendo um da bibliografia básica e outro da
bibliografia complementa ou prova (escrita ou oral).
Bibliografia
ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz de. História, a arte de inventar o passa do: ensaios de teoria da História.
Bauru : Edusc, 2007.
BLOCH, Marc Leopold Benjamin. Apologia da História ou o ofício de
historiador. Rio de Janeiro : Zahar, 2002.
BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé. As escolas históricas. Mira-Sintra :
Europa-América, 1990.
BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a História. 2. ed. São Paulo : Perspectiva, 1992.
BURKE, Peter. A escola dos Annales, 1929-1989: a revolução francesa na
historiografia. São Paulo Editora do Unesp, 1991.
BURKE, Peter. O que é História cultural. Rio de Janeiro : Zahar, 2005.
CARR, Edward. O que é história. São Paulo : Paz e Terra, 1996.
CERTEAU, Michel de. A escrita da História. Rio de Janeiro : Forense
Universitária, 2002.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações.
Lisboa : Difel : Rio de Janeiro : Bertrant Brasil, 1990.
DARNTON, Robert. O beijo de lamourette: mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
DOSSE, François. A História em migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: Ensaio; Campinas : Ed. da
Unicamp, 1992. DUBY, Georges; LADURIE, Emmanuel Le Roy; LE GOFF, Jacques (orgs.). A nova
História. Lisboa : Edições 70, 1991.
FALCON, Francisco José Calazans. História Cultural: uma visão sobre a
sociedade e a cultura. Rio de Janeiro, Campus, 2002.
FEBVRE, Lucien. Combates pela História. Lisboa : Presença, 1989.
FREITAS, Marcos Cézar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São
Paulo : Contexto, 1998.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. 4. ed. Rio de Janeiro : Forense Universitária, 1997.
_______. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. 2. ed. São Paulo : Martins Fontes, 1995.
_______. O nascimento da clínica. Rio de Janeiro : Forense, 1977.
_______. História da sexualidade I: a vontade de saber. 9. ed. Rio de
Janeiro : Graal, 1988.
______. Microfísica do poder. 9 ed. Rio de Janeiro : Graal, 1990.
FURET, François. A oficina da história. Lisboa : Gradiva, s.d.
GARDINER, Patrick (org.). Teorias da história. 4. ed. Lisboa : Fundação
Calouste Gulbenkian, 1995.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro : ed.
Guanabara, 1989.
_______. Nova luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro : Zahar, 2001.
HANDLIN, Oscar. A verdade na história. São Paulo : Martins Fontes, 1982.
HUNT, Lynn. A nova História cultural. 3. ed. São Paulo : Martins Fontes,
2001.
JENKINS, Keith. A História repensada. São Paulo : Contexto, 2002.
PALTI, Elias José. Giro ling??ístico e historia intelectual. Buenos Aires
Universidad Nacional de Quilmes, 1998. PESAVENTO, Sandra Jatahy. História e
História cultural. Belo Horizonte : Autêntica, 2003.
RAGO, Margareth; GIMENEZ, Renato Aloizio de Oliveira. Narrar o passado, repensar a História. Campinas : IFCH,
Unicamp, 2000.
REIS, José Carlos. Escola de Annales: a inovação em História. São Paulo :
Paz e Terra, 2000.
09/08/2012 16:03 - Página 89 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
REIS, José Carlos. História e teoria: historicismo, modernidade,
temporalidade e verdade. Rio de Janeiro : Editora Fundação Getúlio Vargas, 2003.
REIS, José Carlos. História entre a filosofia e a ciência. Belo Horizonte :
Autêntica, 2004.
RICOEUR, Paul. Tempo e narrativa. Campinas : Papirus, 1994. (3 vols)
_______. A História, a memória, o esquecimento. Campinas : Editora da
Unicamp, 2007.
RÜSEN, Jörn. Razão Histórica: Teoria da História: fundamentos da ciência da história. Brasília, UnB, 2001.
SILVA, Rogério Forestieri da. História da historiografia. Bauru : Edusc,
2001.
SKINNER, Quentin (org.). As ciências humanas e seus grandes pensadores.
Lisboa : Dom Quixote, 1992.
VARELLA, Flávia florentino; MOLLO, Helena Miranda; MATA, Sérgio
Ricardo da e ARAUJO, Valdei Lopes de (org.). A dinâmica do
historicismo: revisitando a historiografia moderna. Belo Horizonte/MG:
Ed. Argumentum, 2008.
VASCONCELOS, José Antonio. Quem tem medo de teoria? A ameaça do
pós-modernismo na historiografia americana. São Paulo : Annablume, 2005.
VEYNE, Paul. Como se escreve a história: Foucault revoluciona a história. 4ª ed., Brasília, UnB, 199 8.
WHITE, Hayden. Metahistória. São Paulo : Edusp, 1995.
WHITE, Hayden. Trópicos do discurso. São Paulo : Edusp, 1994.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0421 1 Ensino de História: Teoria e Prática
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Carga Horária Total: 135h CE: 100 CP:
Duração: 15
20
Objetivos
Eliminar paulatinamente as barreiras tradicionais que separam a licenciatura (campo das práticas pedagógicas) do
bacharelado (campo das práticas de pesquisa nas áreas específicas do conhecimento histórico)
Formar profissionais dotados de espírito crítico e capacidade de intervir de forma transformadora e renovadora no
ensino fundamental e médio.
Garantir a necessária aproximação entre teoria a prática, realizada através da articulação entre ensino e pesquisa
como orientação da formação profissional.
Estabelecer interlocução com professores da rede pública de ensino centrada na análise e produção de material
didático.
Centralizar a orientação das 100 horas de estágio supervisionado na unidade, estabelecidas pelo Programa de
Formação de Professores da USP.
Programa Resumido
A disciplina tem como objetivo contribuir para a formação do profissional do ensino de História para o nível básico
por intermédio de estudos que estabeleçam as relações entre os fundamentos da produção historiográfica e os da
história ensinada. Além de abordar o desenvolvimento da disciplina ao longo do tempo, no âmbito dos diferentes
contextos em que as instituições escolares, os currículos, os programas, o corpo docente e o material didático
atuaram no processo educativo brasileiro, o curso propõe uma reflexão sobre o pensamento histórico nas suas
múltiplas articulações e lugares de produção, de modo a fundamentar práticas formais e informais de ensino.
Programa
1.Tendências da historiografia contemporânea e produção didática.
2. Usos de documentos na pesquisa histórica e no ensino.
3. História e interdisciplinaridade na cultura escolar.
4. Imaginários e representações no ensino de História
5. Ensino de História e redes virtuais de conhecimento.
6. Ensino de História e memória social: tradições escritas e orais.
7. Noções de tempo, espaço e mudança social no ensino de História.
8. Multiplicidade de experiências étnicas e culturais no ensino de História.
9.Cotidiano e saber histórico escolar.
10.Ensino e História do tempo presente.
11.Relação homem/natureza no ensino de História.
12.Por que crianças e jovens devem pensar historicamente?
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas teóricas
Seminários
Aulas práticas
Discussões individuais e em grupo.
Critério
Avaliação contínua da participação em aulas, seminários, trabalhos individuais e me grupo.
Prova e entrevista sobre as atividades desenvolvidas durante o curso.
Bibliografia
ABREU, Martha, SOIHET, Rachel e GONTIJO, Rebeca. Cultura política e leituras do passado: historiografia e
ensino de História. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.
ABREU, Martha e SOIHET, Rachel (orgs). Ensino de história: temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: Casa da
Palavra, 2003.
ALMEIDA, Josimar Paes de. A extinção do arco-iris: ecologia e história. Campinas: Papirus, 1998.
ARIAS NETO, José Miguel (Org.). Dez anos de pesquisas em Ensino de História. Londrina: Atrito/Art/FINEP, 2005.
BITTENCOURT, Circe (org.). O saber Histórico na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 1997.
BITTENCOURT, Circe. Livro didático e conhecimento histórico: uma história do saber escolar. 1993. Tese
(doutorado em História Social) FFLCH-USP,.
CABRINI, C. et al. O ensino de História: revisão urgente. 5ª ed. ,São Paulo: Brasiliense, 1994.
BITTENCOURT, Circe. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
CAMARGO, Ana Maria Faccioli e MARIGUELA, Márcio. Cotidiano Escolar. Emergência e Invenção. Piracicaba:
Jacintha Editores, 2007.
CARRETERO, Mario et al.. Enseñanza de la Historia y memória colectiva. Buenos Aires: Paidós, 2006.
CHEVELLARD, Yves. La transposición didáctica. Del saber sábio al saber enseñado. Buenos Aires: Aique Grupo
Editor, 1995.
CONTRERAS, J.D. A autonomia de professores. São Paulo. Cortez, 2002.
DE ROSSI, Vera Lúcia e ZAMBONI, Ernesta (Orgs). Quanto tempo o tempo tem! Campinas: Alínea, 2003.
DRUMOND, José Augusto. Uma história ambiental: temas, fontes e linhas de pesquisa. Estudos Históricos, Rio de
Janeiro, v.4, n.8, p.177-197, 1991.
FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993.
FONSECA, Selva Guimarães. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Papirus, 2003.
GALLO,S. & SOUZA, R.M. Educação do preconceito:ensaios sobre poder e resistência. Campinas: Alínea, 2004.
GIROUX, H.A. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1997.
GUIMARÃES, A.M. O cinema e a escola: formas imagéticas da violência. SP. Cad. Cedes. Dez/98.
HOLT, Tom. Thinking historically: narrative, imagination, and understanding. New York: The College Board, 1995.
(The Thinking Series).
KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2003.
MONIOT, Henri (org.). Enseigner lhistoire. Berne: Peter Lang, 1984.
MUNAKATA, Kazumi. Produzindo livros didáticos e paradidáticos. 1997. Tese (doutorado em História e Filosofia da
Educação) PUC, São Paulo.
NADAI, Elza. O ensino de História no Brasil: trajetória e perspectivas. Revista Brasileira de História. São Paulo:
ANPUH, v.13, n. 25/26, p143-162. 1992/ 1993.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.
NÓVOA, Antonio (org). Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Qixote, 1992.
PINSKY, Jaime (org.). O ensino de História e a criação do fato. 2ª ed., São Paulo: Contexto, 1990.
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA. História em quadro negro: escola, ensino e aprendizagem. São Paulo:
ANPUH/Marco Zero, v.9, n. 19. Setembro de1989/ Fevereiro de 1990.
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA. Produção e divulgação de saberes históricos e pedagógicos. São Paulo:
ANPUH, v.24, n.48, jul-dez, 2004.
REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA. Dossiê Ensino de História: novos problemas. São Paulo: ANPUH/Humanitas
Publicações, v.18, n.36, 1998.
RÜSEN, Jörn. Razão histórica. Teoria da história: os fundamentos da ciência histórica. Trad. Estevão de Rezende
Martins. Brasília: Editora UnB, 2001.
SHAMA, Simon. Paisagem e memória. Trad. Hilda Feist. São Paulo: Cia das Letras, 1996.
SILVA, Marcos A. da. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Brasiliense, 1995.
SILVA, Marcos Antonio da (org.). Repensando a História. Rio de Janeiro: Anpuh São Paulo/ Editora Marco Zero,
09/08/2012 16:03 - Página 91 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1984.
SOHIET, Rachel et al. Culturas políticas: ensaios de história cultural, história política e ensino de história. Rio de
Janeiro: Mauad, 2005.
STEARNS, Peter N.; SEIXAS, Peter; WINEBURG, Sam (Ed.). Knowing, teaching and learning history: national and
international perspectives. New York: New York University Press / American Historical Association, 2000.
TEMPO, Revista do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense, Niterói, n. 21, jul./dez. 2006
Dossiê Ensino de História, pp. 11- 107.
VIGOSTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1984.
WINEBURG, Sam. Historical thinking and other unnatural acts: charting the future of teaching the past. Philadelphia:
Temple University Press, 2001. (Critical Perspectives on the Past).
WOORSTER, Donald. Para fazer uma historia ambiental. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v.4, n.8, p.198-215,
1991.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0423 1 A Escola no Mundo Contemporâneo
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
1) Identificar a real situação física das escolas públicas na cidade de São Paulo e analisar os seus espaços
existentes para o desenvolvimento das potencialidades intelectuais, artísticas e motoras do educando;
2) Analisar as situações criadas para o desenvolvimento de ferramentas formadoras de potencialidades críticas
necessárias ao exercício da cidadania e instrumentais para a inserção dos estudantes no mundo do trabalho;
3) Entender as situações existentes no espaço escolar e verificar se elas mobilizam os sujeitos à prática da
tolerância, à coexistência na diversidade e ao combate às discriminações e preconceitos;
Programa Resumido
Tema: A problemática da escola no mundo contemporâneo
Nesta disciplina pretende-se analisar o sentido, o papel e as perspectivas da escola no mundo contemporâneo. Há
muitas hipóteses sobre o anacronismo da instituição escolar, uma vez que ela responde a definições produzidas ao
longo dos séculos XIX e XX, especialmente devido ao entendimento da instituição como mantenedora da ordem
social. Esse caráter disciplinar da escola aparece ainda no descaso em relação ao prazer, a alegria que o
conhecimento potencializa como possibilidade transformadora tanto do sujeito e da realidade social. Permanece
ainda, o entendimento de que às classes subalternas bastam reprodução de normas e códigos comuns em
instituições prisionais, ou aquelas destinadas à roda dos enjeitados. A análise sobre as diferentes representações da
escola em seu cotidiano permitirá aos alunos o reconhecimento das dificuldades e das possibilidades de exercício
do magistério nas escolas públicas de São Paulo, foco das reflexões a serem realizadas ao longo do curso.
Programa
Unidade I
Recuperar o papel da escola na história de São Paulo, comparando diferentes projetos formulados ao longo do
século e sua relação com a realidade atual.
Unidade II
Analisar a escola como espaço disciplinar centrado nas estratégias sociais autoritárias onde a violência se impõe
aos alunos e demais sujeitos da prática educativa como formas de negação da liberdade e do prazer da descoberta;
Unidade III
Desvendar o sentido da educação para o trabalho, comparando-se os elementos intrínsecos utilizados na prática
educativa e os objetivos das exigências atuais exigidas pelo mercado de trabalho.
Atividades previstas para a obtenção de Crédito Trabalho
1)Leitura orientada de textos fundamentais para o desenvolvimento da disciplina;
2)Análise dos depoimentos textualizados de professores, alunos, funcionários e comunidade sobre a autorepresentação das escolas obtidos no projeto ensinar com pesquisa.
3)Análise de materiais educacionais.
Responsáveis
Avaliação
Método
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Aulas expositivas, discussões de textos, projeção de filmes, trabalhos de campo, projetos de elaboração de
materiais ensino.
Critério
Relatórios de leituras e de trabalhos de campo; projeto de materiais de ensino;
Elaboração e entrega dos materiais solicitados ao longo do semestre como responsabilidades dos discentes.
Bibliografia
ABRAMOVAY, Miriam. Escolas inovadoras: experiências bem sucedidas em escolas públicas. Brasília: Unesco.
2003.
BENEVIDES, Maria Vitória. Cidadania e questão de gênero. In: Silveira, Maria Lúcia e Godinho, Tatau (orgs). Educar
para a igualdade: gênero e educação escolar. São Paulo: SME. 2004.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação popular na escola cidadã. Petrópolis: Vozes. 2002.
BUFFA, Ester. 1991. Educação e cidadania: quem educa o cidadão? São Paulo: Cortez.
CASCINO, Pedro. Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: Secretaria do Meio
Ambiente/ CEAM. 1998.
COLOMBIER, Claire. Violência na escola. São Paulo: Summus. 1989.
DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. Campinas: Papirus. 1994.
FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez. 1995.
GATTI, Barnardete Angelina. Problemas da educação básica no Brasil: a exclusão das massas populacionais.
Washington: Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos. 1992.
GOLDENBERG, José.. O repensar da educação no Brasil. São Paulo: USP, Instituto de Estudos Avançados. 1993
GUIMARÃES, Nádya Araújo. Caminhos Cruzados: estratégias de empresas e trajetórias de trabalhadores. São
Paulo. Ed. 34.2004.
_________________________. Imagens e identidades do trabalho. São Paulo. Hucitec/Orston. 1995.
_________________________. ORG. População, educação e emprego 2. Salvador: Centro de Recursos
Humanos/UFBA. 1982
HOLANDA, Francisco Ariosto. Educação para o trabalho. Fortaleza: Edições UVA. 2002.
IOKOI, Zilda Márcia Grícoli. História Local e Cidadania. Prefeitura de Diadema/ Humanitas. 2004.
________________________(Org.) . História e Cidadania. São Paulo: Humanitas, 1998. v. 2.
________________________ Alfabetização de criança, jovens e adultos no município de Diadema. Estudos
Avançados, São Paulo, v. 15, p. 187-200, 2001.
MACHADO, Nilson José. O futuro do trabalho e a educação. São Paulo: USP- Instituto de Estudos Avançados.
1995.
MACHADO, Nilson José. Cidadania e educação. São Paulo: Contexto. 1997.
MARTINEZ, Vinício Carrilho. Violência, tolerância e educação. São Paulo: Mandruvá. 1999.
MARTINS, José de Souza. Exclusão social e a nova desigualdade. São Paulo: Paulus. 2003.
MELLO, Guiomar Namo de. Políticas públicas de educação. São Paulo: USP- Instituto de Estudos Avançados. 1991.
Pinsky, Jaime. Cidadania e educação. São Paulo: Contexto. 1998.
SACRISTÁN, Gimeno. Currículo e diversidade cultural. In: Silva, Tomaz T. e Moreira & Antônio F. (orgs). Territórios
contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes. 1995.
SAVIANI, Demerval.. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e
política. São Paulo: Cortez e Autores Associados. 1985
SKLIAR, Carlos. Educação e exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre:
Mediação. 1999.
QUEIROZ, Renato da Silva. Ficção e realidade: o impacto da violência televisiva sobre o comportamento de crianças
e adolescentes. Arte e Cultura da América Latina, São Paulo, v. VIII, n. 02, p. 31-34, 2002.
_______________________.Nascemos para matar? Notas sobre o comportamento agressivo. Revista de Etologia,
São Paulo, p. 86-92, 1998.
_______________________.O Saci. Ah, Esse Negrinho. REVISTA DE PSICOLOGIA VIVER, v. 15, p. 9-9, 1986
TEIXEIRA, Helio J. A participação da comunidade na escola. São Paulo: FEA USP: Prefeitura do Município. 1996.
TORRES, Carlos Alberto. Democracia, educação e multiculturalismo: dilemas da cidadania em um mundo
globalizado. Petrópolis: Vozes. 2001.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0424 2 Cultura Visual e Ensino de História
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
História
Desativação:
09/08/2012 16:03 - Página 93 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Tipo: Semestral
Duração: 15
Objetivos
Contribuir para a formação do profissional de História no trabalho com diferentes fontes visuais em Ensino e
Pesquisa. Realizar exercícios de análise de algumas dessas fontes e da bibliografia pertinente (História e áreas
afins). Contatar instituições de preservação e pesquisa desses materiais. Articular o Ensino de História à Pesquisa
histórica sobre Cultura visual.
Programa Resumido
"Crédito-trabalho
Programa
1) Cultura visual como problema de conhecimento histórico.
Leituras analíticas:
MENESES, Ulpiano Bezerra de. Fontes visuais, cultura visual, história visual. Balanço provisório. Revista Brasileira
de História. São Paulo: ANPUH, 23 (45): 11/36, 2003.
SILVA, Marcos. A construção do saber histórico Historiadores e imagens. Revista de História. São Paulo: USP,
125/126: 117/134, jul 1992.
2) Ensino de História como problema de conhecimento histórico.
FENELON, Déa Ribeiro. A formação do profissional de História e a realidade do Ensino. Projeto/História. São Paulo:
PUC/SP, 2: 7/19, ago 1982.
SILVA, Marcos. Contra o horror pedagógico. História & Perspectivas. Uberlândia: EDUFU, 23: 85/98, jul/dez 2000.
3) Pintura.
A - Visita ao MASP.
B - Leituras analíticas:
PANOFSKY, Erwin Iconografia e Iconologia: Uma introdução ao estudo da Arte da Renascença, in: Significado nas
Artes Visuais. Tradução de Maria Clara F. Kneese e J. Guinsburg. São Paulo: Perspectiva, 1976, pp 45/88
(Debates - 99).
FRANCASTEL, Pierre A festa mitológica no Quatrocentos. Expressão literária e visualização plástica, in: A realidade
figurativa. Tradução de Mary Amazonas de Barros. São Paulo: Perspectiva, 1973, pp 255/284 (Estudos 21).
4) Charge.
GOMBRICH, E. H. O arsenal do cartunista, in: Meditações sobre um cavalinho de pau. Tradução de Geraldo
Gerson de Souza. São Paulo: EDUSP, 1999, pp 127/143.
SILVA, Marcos. Ser homem e Ser mulher, in: Prazer o poder do Amigo da Onça. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989,
pp 91/104 e 105/119.
5) Cartografia.
Leitura analítica:
CAVENAGHI, A. J. Uma leitura cartográfica da História: a formação territorial da Província de São Paulo durante o
século XIX. Projeto História (Interpretando práticas de leitura). São Paulo: PUC, 26, 285/303, jan./jun 2003.
6) Fotografia.
BARTHES, Roland A mensagem fotográfica, in: O óbvio e o obtuso. Tradução de Isabel Pascoal. Lisboa: Edições
70, 1984, pp 13/26 (Signos 42).
MACHADO, Arlindo A ilusão especular. São Paulo: Brasiliense, 1984 (Primeiros vôos).
7) Quadrinhos.
Leitura documental:
HENFIL O crepúsculo do mixo, in: Fradim. Rio de Janeiro: Codecri, 29, set 1980.
CIRNE, Moacy História e crítica dos quadrinhos brasileiros. Rio de Janeiro: Europa / FUNARTE, 1990.
SILVA, Marcos. Machos & Mixos. Henfil e o fim da ditadura militar (Brasil, anos 80). Revista de História. São Paulo,
USP, 39: 75/93, 2º semestre de 1998.
8) Cinema.
Assistir a:
ANTONIONI, Michelangelo Blow-Up.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FERRO, Marc O filme: uma contra-análise da sociedade?, in: LE GOFF, Jacques e NORA, Pierre (Dir.) História
Novos objetos. Tradução de Terezinha Marinho. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1976, pp 199/215.
ROSENSTONE, Robert História em imagens, História em palavras: reflexões sobre as possibilidades de plasmar a
História em imagens. O Olho da História Revista de História Contemporânea. Salvador, 1 (5): 105/116, set 1998.
9) Arquitetura e urbanismo.
Passeio pelo Edifício Eurípedes Simões de Paula (Cidade Universitária/USP).
Leitura analítica:
PEDROSA, Mário Reflexão em torno da nova capital, in: Dos murais de Portinari aos espaços de Brasília. São
Paulo: Perspectiva, 1981, pp 303/316 (Debates - 170).
10). Paisagem natural e paisagem produzida.
Leitura analítica:
DEAN, Warren A ferro e fogo. Tradução de Cid Knipel Moreira. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.
11) Publicidade.
BARTHES, Roland. Mitologias. Tradução de Rita Buongermino e Pedro de Souza. São Paulo/Rio de Janeiro: Difel,
1978.
GARCIA, Nelson Jahr. O Estado Novo, Ideologia e Propaganda Política. São Paulo: Loyola, 1982.
12) Algumas conclusões preliminares.
Responsáveis
Avaliação
Método
Métodos utilizados:
Aulas expositivas, seminários, visitas a museus e a outras instituições congêneres.
Atividades discentes:
Leitura e discussão de textos, participação em seminários e noutras atividades (visitas a museus, assistir a filmes,
etc.).
Critério
Leitura e discussão de textos, participação em seminários e noutras atividades (visitas a museus, assistir a filmes,
etc.). Capacidade de expressão escrita e oral, apreensão e transmissão de conteúdos, participação nas atividades.
Cada aluno deverá participar de seminário em grupo e realizar a prova individual
Domínio do conteúdo trabalhado ao longo do semestre.
Bibliografia
Bibliografia básica:
BENJAMIN, Walter Magia e Técnica, Arte e Política. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet. São Paulo: Brasiliense,
1985.
Communications (L abande dessinée et son discours). Paris: EHESS/Seuil, 24, 1976.
FONSECA, Selva Guimarães Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Papirus, 2003.
FOUCAULT, Michel Isso não é um cachimbo. Tradução de Jorge Coli. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1989.
LE GOFF, Jacques e NORA, Pierre (Dir.). História Novos Problemas, Novos Objetos, Novas Abordagens. Tradução
de Theo Santiago et al. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1976.
GUBERN, Román. Literatura da imagem. Tradução de Maria Ester da Silva e Irineu Garcia. Lisboa: Salvat, 1980
(Biblioteca Salvat de Grandes Temas 57).
JENKS, Chris (Ed.) Visual Culture. Londres e Nova Iorque: Routledge, 1995.
LIMA, Hermann. História da caricatura no Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1963.
METZ, Christian, et al. A análise das imagens. Tradução de Luiz Costa Lima e Priscila Vianna de Siqueira.
Petrópolis: Vozes, 1973.
Projeto/História (Comemorações). São Paulo, PUC/SP, 20, 2000.
IDEM (Artes da História). São Paulo, PUC, 24, junho 2002.
Revista Brasileira de História (História em Quadro-Negro). São Paulo: ANPUH/CNPq/Marco Zero, 19, set 1989/fev
1990.
RICCI, Claudia. Da intenção ao gesto. São Paulo: Annablume, 2003.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0425 3 Uma História para a Cidade de São Paulo: Um Desafio
Pedagógico
09/08/2012 16:03 - Página 95 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Introduzir as questões teóricas e metodológicas referentes ao ensino da história da cidade de São Paulo; apresentar
o estado atual dos estudos históricos sobre a cidade, partindo do período colonial e vindo até o momento atual;
identificar outros campos de conhecimento que também exploram aspectos da cidade, e estruturar atividades de
ensino de história de São Paulo em instituições culturais, históricas e de preservação
Programa Resumido
Introduzir as questões teóricas e metodológicas referentes ao ensino da história da cidade de São Paulo; apresentar
o estado atual dos estudos históricos sobre a cidade, partindo do período colonial e vindo até o momento atual;
identificar outros campos de conhecimento que também exploram aspectos da cidade, e estruturar atividades de
ensino de história de São Paulo em instituições culturais, históricas e de preservação
Programa
1.História nacional e história regional
2.A tradição dos estudos historiográficos sobre São Paulo
3.População indígena no planalto paulista: questões em debate
4.O processo de ocupação do planalto paulista pelos colonizadores
5.A expansão da ocupação do planalto e o processo do bandeirismo
6.A administração da vila e os conflitos com o poder real
7.A atuação do Morgado de Mateus na capitania
8.Do açúcar ao café: as influências na cidade
9.Crescimento populacíonal no final do século XIX, a industrialização e os resultados para a cidade
10.Equipamentos urbanos na cidade republicana: infra-estrutura e cultura
11.De cidade industrial para a cidade de serviços: problemas urbanos e sociais
12.A cidade no final do século XX: perfil das atividades e os problemas existentes
Responsáveis
28881 Raquel Glezer
Avaliação
Método
Aulas expositivas, leituras orientadas, discussão de textos previamente indicados; orientação para projetos de
ensino de história da cidade para determinado nível de ensino
*. Atividades previstas no curso para obtenção de crédito trabalho:
- Levantamento de instituições culturais da cidade
- Levantamento de espaços culturais e históricos da cidade
- Seleção de um espaço cultural ou histórico ou instituição cultural para a realização de um trabalho projetado para
alunos de determinado nível de ensino - Apresentação do trabalho para a classe
- Entrega do trabalho como trabalho de curso
*. Atividades discentes:
Fichamento dos textos indicados; participação na discussão dos textos em sala de aula; desenvolvimento de um
projeto de ensino de história da cidade; apresentação do projeto e entrega de trabalho de curso.
Critério
Entrega dos fichamentos dos textos indicados; participação na discussão dos textos em sala de aula;
desenvolvimento de um projeto de ensino de história da cidade; apresentação do projeto em sala de aula e entrega
de trabalho de curso.
Os alunos em recuperação deverão entregar o material não apresentado no decorrer do curso.
Bibliografia
AB'SABER, Aziz Nacib. São Paulo: ensaios entreveros. São Paulo: EDUSP; Imprensa Oficial, 2004. ABUD, Katia M
.. O sangue intimorato e as noibilíssimas tradições (A construção de um símbolo paulista: o Bandeirante). São Paulo,
1985. Doutorado em História Social. FFLCH/USP.
ARRUDA, Maria Arminda do Nascimento. Metrópole e cultura: São Paulo no meio século XX Bauru/SP: EDUSC,
2001.
AZEVEDO, Aroldo de. A cidade de São Paulo. São Paulo: Nacional, 1958.
BITIENCOURT, Circe Maria Fernandes Civilização, pátria, trabalho. (O Ensino de História nas escolas paulistas,
1917-1930). São Paulo: Loyola, 1990.
09/08/2012 16:03 - Página 96 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
BLAJ, Ilana. A trama das tensões: o processo de mercantilização de São Paulo colonial (/681-1721). São Paulo:
HUMANlTAS/FAPESP, 2002.
BRUNO, Ernani da Silva. História e tradições da cidade de São Paulo. São Paulo: Hucitec, 1983.3 vols. Dossiê 450
anos de São Paulo. Revista USP, São Paulo, Coordenadoria de Comunicação Social/USP, set./out./dez. 2004, pp.
6-143.
FERRElRA, Antonio Celso. A epopéia bandeirante: letrados, il1stituiçõe:-'~ invenção histórica (1870¬1940). São
Paulo: Ed. UNESP, 2002.
LOVE, Joseph. A locomotiva: São Paulo na federação, 1889-1930. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982. LUNA,
Francisco Vidal e KLEIN Herbert S. Evolução da sociedade e economia escravista de São Paulo, de 17500 1850.
São Paulo: EDUSP, 2006.
LUCA, Tania Regina de Luca. A Revista do Brasil: um diagnóstico para a (N)ação. São Paulo: Ed. UNESP.1998.
MONTEIRO, John Manuel. Negros da terra: Índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo:
Companhia das Letras, 1994.
PORTA, Paula (org.) História da cidade de São Pau/o. São Paulo: Paz e Terra, 2004. 3 vol.
PREZIA, Benedito A. Os indígenas do planalto paulista nas crônicas quinhentistas e seiscentistas. São Paulo:
HUMANlTAS/FFLCH/USP, 2000.
TAUNAY, Afonso de Escragnolle. São Paulo nos primeiros anos. Ensaio de reconstituição social; São Paulo no
século .XVI: história da vila piratiningana. São Paulo: paz e Terra, 2003.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0426 3 História da África e dos Afrodescendentes no Brasil:
Conteúdos e Ferramentas Didáticas para a Formação de Professores do Ensino Médio e Fundamental
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina pretende fornecer aos alunos conteúdos e instrumentos conceituais e didáticos capazes de referenciar o
ensino da história das culturas afro-americanas, destacando a importância da história da África para essa
compreensão, conforme as exigências da Lei 10.639/03 de 09/01/2003
Programa Resumido
Na seqüência de três tópicos centrais - A África na História, a História do Brasil Africano e das Culturas AfroAmericanas, o Africano e o Negro no Mundo Contemporâneo - procurar-se-á enfatizar a dimensão histórica dos
temas. Na formação do mundo moderno, a preocupação do curso é de estabelecer a conexão entre a história das
sociedades africanas pré-coloniais e o processo de constituição das sociedades escravistas americanas e as
experiências de africanos e afrodescendentes entre os séculos XVI e XIX. Na época contemporânea, a ênfase se
direciona ao entendimento do colonialismo na África e de suas implicações, dos movimentos de resistência e de
independência e de formação da identidade ampla do pan-africanismo. Na sociedade brasileira contemporânea, o
tema se remete às clivagens impostas às populações afrodescendentes pela sociedade de classes, pelo racismo e
pela exclusão, bem como ao entendimento dos movimentos de articulação da consciência negra e de suas lutas.
Programa
Programa 1 Conectando histórias: as sociedades africanas, o mundo atlântico e a escravidão entre os séculos XVI e
XIX
Docente Maria Cristina Cortez Wissenbach
Objetivos Tendo como objetivo fornecer aos alunos instrumentos para a efetivação das determinações da Lei
10.639/03, a ênfase do curso é historicizar as relações entre as sociedades africanas e as sociedades americanas
ao longo dos séculos de formação e de funcionamento do mundo Atlântico. No desenvolvimento dos conteúdos, a
idéia de conexões - dos fluxos e dos refluxos, no dizer de Pierre Verger - é essencial. Por meio do estudo das
dinâmicas históricas que envolveram as sociedades de ambos os lados do oceano, buscar-se-a entender a
formação de comunidades mestiças (afro-euro-americanas) e diferentes aspectos da história dos africanos e dos
afro-descentes nas Américas e de suas experiências no mundo da escravidão: as características de seus
movimentos políticos (quilombos e revoltas), aspectos da vida religiosa, da sociabilidade e de suas manifestações
culturais. Na medida do possível procurar-se-a ampliar essas discussões para a história das sociedades escravistas
nas Américas espanhola e portuguesa, bem como no Caribe.
O conteúdo, acompanhado pela leitura e discussão de uma historiografia renovada, será desenvolvido na seqüência
dos seguintes tópicos:
A África na formação do mundo atlântico: o processo de expansão marítima e a inserção das sociedades africanas
(séculos XVI e XVII)
As comunidades atlânticas na África Ocidental e na África Índica: populações hifenizadas, sociedades mestiças e
portos do tráfico (Rios da Guiné, Costa dos Escravos, Angola e Moçambique).
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Dinâmicas do tráfico e as nações africanas diaspóricas no Novo Mundo (Caribe, América Portuguesa e América
Espanhola).
Revoltas e quilombos: sentidos e direções africanas nos movimentos políticos de escravos e de homens livres
(Palmares, a Revolução do Haiti, os Malês na Bahia e a revolta de Demerara).
Religiões e sociabilidades: a presença do Islã, as confrarias e corporações de negros e pardos, os cultos religiosos
(Voodoo no Haiti, a Santeria em Cuba e o Candomblé e a Macumba no Brasil).
Culturas afro-americanas e competências africanas na sociedade escravista e no mundo do pós-Abolição
Programa 2 Culturas afro-americanas: conexões africanas e criações brasileiras
Docente Marina de Mello e Souza
Objetivos O curso discutirá algumas manifestações da cultura afro-brasileira de forma a articulá-las com suas
matrizes africanas, considerando diversas possibilidades de abordagem do problema, como as que destacam as
continuidades entre as manifestações americanas e as africanas, e as que defendem a originalidade das criações
afro-americanas.
Programa:
1. Introdução ao continente africano: história das sociedades que forneceram escravos para o Brasil.
2. Conexões afro-americanas: as rotas do tráfico de escravos dirigido para o Brasil e aspectos das culturas às quais
pertenciam as pessoas escravizadas.
3. Formação de culturas afro-americanas: a presença do africano e seus descendentes nas sociedades escravistas
coloniais americanas. Sincretismo, miscigenação, crioulização, encontro de culturas, traduções e transportes: várias
maneiras de ver a questão.
4. Criações brasileiras - identidades, integração e resistência: algumas das diferentes manifestações culturais afrobrasileiras vistas a partir da articulação entre os diferentes sistemas simbólicos em contato e considerando as
características das práticas e cosmogonias africanas. Situações de integração ou resistência nos processos de
inserção dos africanos e seus descendentes na sociedade brasileira e de constituição de novas identidades.
a. Cultos e crenças de fundo africano no Brasil colonial: adivinhações, calundus e bolsas de mandinga.
b. O islamismo e os malês: presença no século XIX.
c. Candomblés e umbandas: formação e disseminação.
d. Irmandades católicas: catolicismo negro, integração e formação de identidades.
e. Línguas afro-brasileiras: expressão de identidades particulares.
f. Festas e danças: contribuições para a cultura popular brasileira e construção de uma identidade nacional.
5. Usos e não-usos da África: a relação que as comunidades negras mantiveram com seus passados africanos foi
diversa conforme a época e o lugar, oscilando entre a busca de uma maior proximidade ou um maior afastamento do
que era tido como universo de origem. Na consideração desses movimentos é significativo o peso das relações de
dominação e dos interesses políticos.
6. Identidade nacional e segregação racial: o ideal de branqueamento e a aceitação da mestiçagem. Os lugares dos
afro-descendentes na sociedade brasileira após a abolição da escravidão até os dias de hoje.
Responsáveis
806930 Leila Maria Gonçalves Leite Hernandez
1326930 Marina de Mello e Souza
1496166 Maria Cristina Cortez Wissenbach
Avaliação
Método
Aulas expositivas, discussão de textos, orientação no uso de mapas e material iconográficos, e elaboração de
material didático.
Critério
Provas escritas individuais, seminários de grupos e desempenho em projetos de elaboração de material didático.
Trabalhos escritos ou avaliação oral.
Bibliografia
1. DocenteMaria Cristina Cortez Wissenbach:
Bibliografia Básica
ALENCASTRO, Luis Felipe de. O trato dos viventes. Formação do Brasil no Atlântico Sul, séculos XVI e XVII. São
Paulo: Cia das Letras, 2000.
CASTRO, Yeda Pessoa de. Falares africanos na Bahia um vocabulário afro-brasileiro. Rio de Janeiro: Topbooks;
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Total: 69
Academia Brasileira de Letras, 2001.
COSTA, Emilia Viotti da. Coroas de glória, lágrimas de sangue. A rebelião dos escravos de Demerara em 1823.
Tradução, São Paulo: Cia das Letras, 1998, 204-243.
CUNHA, Manuela Carneiro da. Negros estrangeiros. Os escravos libertos e sua volta à África. São Paulo: Editora
Brasiliense, 1985.
CUNHA, Marianno Carneiro da. Da senzala ao sobrado arquitetura brasileira na Nigéria e na república do Benin.
São Paulo: Nobel; EDUSP, 1985.
ELTIS, David; RICHARDSON, David; BEHRENDT, Stephen; KLEIN, Herbert. The Trans-Atlantic Slave Trade: A
Database on CD Rom. Cambridge, CUP; W. E. B. Du Bois Institute for Afro-American Research, 1999.
FERREIRA, Roquinaldo. Dinâmica do comércio intracolonial: geribitas, panos asiáticos e guerras no tráfico angolano
de escravos (século XVIII). In: FRAGOSO, João et al. (org.). O Antigo Regime nos trópicos. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2001, 339-378.
FICK, Carolyn. Camponeses e soldados negros na Revolução de Saint-Domingue: reações iniciais à liberdade na
Província do Sul (1793-1794). In: KRANTZ, Frederick (org). A outra história. Ideologia e protesto popular nos séculos
XVII a XIX. Tradução. Rio de Janeiro: Zahar Editor, 1990, 211-226.
FICK, Carolyn. The French Revolution in Saint Domingue: a Triunf or a Failure. In: BARRY, David Gaspar; GEGGUS,
David Patrick. A Turbulent Time The French Revolution and the Greater Caribe. Indianopolis: Indiana Univ. Press,
1997, 51-77.
FLORENTINO, Manolo. Em costas negras uma história do tráfico de escravos entre a África e o Rio de Janeiro
(séculos XVIII e XIX). São Paulo: Cia das Letras, 1997.
GILROY, Paul. O Atlântico negro. Modernidade e a dupla consciência. Rio de Janeiro: UCAM; Editora 34, 2001.
HAVIK, Philip J. Comerciantes e concubinas: sócios estratégicos no comércio atlântico na costa da Guiné. In: A
dimensão atlântica da África. São Paulo: CEA/USP; CAPES, 1999, 161-179.
HENRIQUES, Isabel de Castro. LÁtlantique de la modernité: le part de lÁfrique. In: Le Portugal et lÁtlantique.
Lisboa; Paris: Arquivos do Centro Cultural Calouste Gulbenkian, volume XLII, 2001. (texto traduzido).
HEYWOOD, Linda M. (Ed.). Central Africans and Cultural Transformations in the American Diaspora. Cambridge:
Cambridge Univ. Press, 2002.
KARASH, Mary. A vida dos escravos no Rio de Janeiro 1808/1850. Tradução. São Paulo: Cia das Letras, 2000.
LARA, Silvia H. Linguagem, domínio senhorial e identidade étnica nas Minas Gerais de meados do século XVIII. In:
BASTOS, Cristina et al. Trânsitos coloniais diálogos críticos luso-brasileiros. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais,
2002, 205-225.
LAW, Robin. A comunidade brasileira de Uidá e os últimos anos do tráfico atlântico de escravos. Afro-Ásia, 27, 2002,
41-78.
LAW, Robin; MANN, Kristin. West Africa in the Atlantic Community: the Case of the Slave Coast. William and Mary
Quarterly, 56, 2, 1999, 304-334 (traduzido).
LINEBAUGH, Peter. Todas as montanhas atlânticas estremeceram. Revista Brasileira de História, 6, 1983, 7-46.
LOVEJOY, Paul. Identidade e a miragem da etnicidade. A jornada de Mahommah Gardo Baquaqua para as
Américas. Afro-Ásia, 27, 2002, 9-39.
MATORY, James Lorand. Jeje: repensando nações e transnacionalismo. Mana Estudos de Antropologia Social, 5,
1, 1999, 57-80.
MATORY, James Lorand. Jeje: repensando nações e transnacionalismo. Mana Estudos de Antropologia Social, 5,
1, 1999, 57-80.
MATORY, James Lorand. Yorubá: as rotas e as raízes da nação transatlântica, 1830-1950. Horizontes
antropológicos, 4, 9, 1998, 263-292.
MILLER, Joseph. Way of Death Merchant Capitalism and the Angolan Slave Trade (1730-1830). Madison: The
Wisconsin Univ. Press, 1988.
MINTZ, Sidney; PRICE, Richard. O nascimento da cultura afro-americana. Uma perspectiva antropológica.
Tradução. Rio de Janeiro: Pallas, UCAM, 2003.
OLIVEIRA, Maria Inês Cortês de. Quem eram os negros da Guiné origens dos africanos da Bahia. Afro-Ásia, 19/20,
1997, 37-74.
PANTOJA, Selma (Ed.). Entre Áfricas e Brasil. São Paulo: Marco Zero; Brasília: Paralelo 15, 2001.
PANTOJA, Selma; SARAIVA, José Flávio (Org.). Angola e o Brasil nas rotas do Atlântico Sul. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 1999.
REIS, João José. Identidade e diversidade étnicas nas irmandades negras no tempo da escravidão. Tempo, 2, 3,
1997, 7-33.
REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil a história do levante dos malês em 1835. São Paulo: Cia das Letras,
2ª edição revista, 2003, 307-349.
REIS, João José; GOMES, Flávio (eds.). Liberdade por um fio: história dos quilombos no Brasil. São Paulo: Cia das
Letras, 1997.
RODRIGUES, Jaime. De costa a costa escravos, marinheiros e intermediários do tráfico negreiro de Angola ao Rio
de Janeiro (1780-1860). São Paulo: Cia das Letras, 2005.
RUSSELL-WOOD, A. J. R. Através de um prisma africano: uma nova abordagem ao estudo da diáspora africana no
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Total: 69
Brasil colonial. Tempo, 12, 2001, 11-50.
RUSSELL-WOOD, A. J. R. Escravos e libertos no Brasil colonial. Tradução. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2005.
SARRACINO, Rodolfo. Los que volvieram a África. Havana: Ed. de Ciencias Sociales, 1988.
SCHWARTZ, Stuart. Escravos, roceiros e rebeldes. Tradução. Bauru (SP): Edusc, 2001.
SILVA, Alberto da Costa e Silva. A manilha e o libambo ? a África e a escravidão de 1500 a 1700. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, FBN, 2002, 79-132.
SILVA, Alberto da Costa e Silva. Um rio chamado Atlântico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003, 52-83.
SILVA, Alberto da Costa e. Os estudos da História da África e sua importância para a História do Brasil. In: A
dimensão atlântica da África. São Paulo: CEA/USP; CAPES, 1999, 13-20.
SILVA, Luis Geraldo. Da festa à sedição. Sociabilidades, etnia e controle social na América portuguesa. In:
JANCSÓ, István; KANTOR, Iris (Orgs.) Festa: cultura e sociabilidade na América portuguesa.São Paulo: Edusp,
2001, v.1, 313-335.
SLENES, Robert W. Malungo, Ngoma vem! África coberta e descoberta no Brasil. Revista USP, 12, 1991/1992, 4867.
SOARES, Carlos Eugênio Libano. A capoeira escrava e outras tradições rebeldes no Rio de Janeiro (1808-1850).
Campinas, Cecult; Editora Unicamp, 2001.
SOARES, Mariza de Carvalho. Devotos da cor identidade étnica, religiosidade e escravidão no Rio de Janeiro:
século XVIII. Rio de Janeiro: Civ. Brasileira, 2000.
SOUZA, Marina de Mello e. Reis negros no Brasil escravista. História da festa de coroação de rei congo. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2002.
THORNTON, John. Africa e os africanos na formação do mundo atlântico, 1400-1800 Tradução. Rio de Janeiro: Ed.
Elsevier, 2004.
THORNTON, John. African Soldiers in the Haitian Revolution. Journal of Caribbean History, 25, 1991.
THORNTON, John. On the Trail of Voodoo: African Christianity in Africa and the Americas. The Americas, XLIV, 3,
1988, 261-278.
TROUILLOT, Michel-Rolph. Silencing the Past. Power and the Production of History. Boston, Baeacon Press, 1995.
VANHEE, Hein. Central African Popular Christianity and the Making of Haitian Vodoo Religion. In: HEYWOOD, Linda
M. (ed.). Central Africans and Cultural Transformations in the American Diaspora. Cambridge: Cambridge University
Press, 2002.
VERGER, Pierre. Fluxo e refluxo do tráfico de escravos entre o Golfo do Benin e a Bahia de Todos os Santos, dos
séculos XVII a XIX. Tradução. São Paulo: Currupio, 3ª edição, 1987.
VERGER, Pierre. Os libertos sete caminhos na liberdade de escravos da Bahia no século XIX. São Paulo: Currupio,
1992.
VOGT, Carlos; FRY, Peter. A África no Brasil Cafundó. São Paulo: Cia das Letras, 1996.
WISSENBACH, Maria Cristina Cortez. Da escravidão à liberdade: dimensões de uma privacidade possível. In:
SVECENCO, Nicolau (Org.). História da vida privada no Brasil. República: da Belle Époque à era do rádio. São
Paulo: Cia das Letras, 1998, 50-130.
YAI, Olabiyi. Fon and Yoruba Vocabulaires from Eighteenth and Nineteenth Century Brazil. In: Lovejoy, Paul (Ed.)
Identity in the Shadow of Slavery. New York; Londres. Continuum, 2000, 102-136.
2. DocenteMarina de Mello e Souza:
Adékóyà, Olúmúyiwá Anthony. Yorubá. tradição oral e história. São Paulo:
Terceira Margem, 1999.
Appiah, Kwame Anthony. Na casa de meu pai. A África na filosofia da cultura. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.
Bastide, Roger. O candomblé da Bahia. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
-------------------- As religiões africanas no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras,
------------------- O encontro entre deuses africanos e espírítos índígenas, In O sagrado selvagem e outros ensaios.
São Paulo: Companhia das Letras, 2006, pp. 218-235.
Calainho, Daniela. Jambacousses e Gangazambes: feiticeiros negros em Portugal. Afro-Ásia 25-26, 2001.
Capone, Stefania. A busca da África no candomblé. Tradição e poder no Brasil. Rio de Janeiro: Contra Capa, Palias,
2004.
Castro, Yeda Pessoa de Castro. Falares africanos na Bahia. Um vocabulário afro-brasileiro. Rio de Janeiro:
Topbooks , Academia Brasileira de Letras, 2001.
Dantas, Beatriz Góis. Vovô nagô e papai branco. Usos e abusos da África no Brasil. Rio de Janeiro, Graal, 1988.
Fage, J. D .. História da África. Lisboa: Edições 70, s/d.
Geertz, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1989.
Gomes, Tiago de Meio. Para além da casa da tia Ciata; outras experiências no universo cultural carioca, 1830-1930,
Afro-Ásia, 29/30, 2003.
Guimarães, Antonio Sérgio. Notas sobre raça, cultura e identidade na imprensa negra de São Paulo e Rio de
Janeiro, 1925-1950. Afro-Ásia, 29/30, 2003.
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Total: 69
---------------------------------.Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2002.
Laraia, Roque de Barros. Cultura, um conceito antropológico. 17- edição. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004.
(1" edição 1986)
Lovejoy, Paul E .. A escravidão na África. Uma história e suas transformações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2002.
M'Bokolo, Elikia. África negra. História e civilizações. Lisboa: Editora Vulgata, 2003.
Mintz e Price, Sidney e Richard. O Nascimento da cultura afro-americana. Uma perspectiva antropológica. Rio de
Janeiro: Palias, 2003.
Moura, Roberto. Tia Ciata e a Pequena África no Rio de Janeiro. 2¬edição. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de
Cultura, 1995.
Newitt, Malyn. História de Moçambique. Portugal: Publicações Europa-¬América, 1997.
Oliver, Roland. A experiência africana. Da pré-história aos dias atuais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.
Queiroz, Sônia. Pé preto no barro branco. A língua dos negros de Tabatinga Belo Horizonte, Editora UFMG, 1998.
Ramos, Artur.As culturas negras no Novo Mundo. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1979.
Reis, João José. Rebelião escrava no Brasil. A história do levante dos malês em 1835. São Paulo: Companhia das
Letras, 2003.
---------------------Identidade e diversidade étnicas nas irmandades negras do tempo da escravidão. Tempo 3, junho de
1997, pp 7-33.
-----------------------. Magia jeje na Bahia: a invasão do calundu do Pasto de Cachoeira, 1785. Revista Brasileira de
História, São Paulo:
ANPUH/Editora Marco Zero, v.8, n.16, p. 57-81, mar./ago.1988.
Reis e Silva, João José e Eduardo. Negociação e conflito. A resistência negra no Brasil escravista. São Paulo:
Companhia das Letras, 1989.
Reis, Letícia Vidor de Souza. Mestre Bimba e Mestre Pastinha: a capoeira em dois estilos. In Vagner Gonçalves da
Silva, organizador, Memória afro¬-brasileira. Artes do corpo. São Paulo: Selo Negro, 2004, pp. 189-223.
Rodrigues, Nina. Os africanos no Brasil, 8" edição. Brasília, Editora UnB, 2004. (1" edição, 1906)
Scarano, Julita. Devoção e escravidão. A irmandade de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos no Distrito
Diamantino no século XVIII. São Paulo:
Cia Editora Nacional, 1978.
Serra, Ordep. No caminho de Aruanda: a umbanda candanga revisitada. Afro-Ásia, 25-26, 2001.
Silva, Alberto da Costa e. Um rio chamado Atlântico. A África no Brasil e o Brasil na África. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, Ed. UFRJ, 2003. --------------------------------- A manilha e o libambo. A África e a escravidão de 1500 a 1700.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, Fundação Biblioteca Nacional, 2002.
--------------------------------- A enxada e a lança. A África antes dos portugueses. São Paulo: EDUSP, Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1992. Silva, Vagner Gonçalves da. Candomblé e umbanda. Caminhos da devoção brasileira. São
Paulo: Selo Negro, 2005.
Slenes, Robert. "Malungu, ngoma veml" África coberta e descoberta no Brasil. Revista USP n.12, dez/jan/fev 19911992, pp. 48 a 67.
--------------------- Na senzala uma flor. As esperanças e as recordações da família escrava - Brasil sudeste, século
XIX Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
Soares, Mariza de Carvalho. O Império de Santo Elesbão na cidade do Rio de Janeiro, século XVIII. Topoi, n. 4,
2002.
----------------------------------- Devotos da cor. Identidade étnica, religiosidade e escravidão no Rio de Janeiro, século
XVIII. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.
Souza, Laura de Mello e. O Diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo: Companhia das Letras, 1986.
--------------------------------- Revisitando o calundu, In Ensaios sobre a intolerância, Una Gorenstein e Maria Luiza Tucci
Carneiro, organizadoras. São Paulo: Humanitas, FAPESP, 2002.
Souza, Marina de Mello e. África e Brasil africano. São Paulo: Ática, 2006.
----------------------------------. Reis negros no Brasil escravista. História da festa de coroação de rei congo. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2002.
------------------------------- Catolicismo negro no Brasil: santos e minkisi, uma reflexão sobre miscigenação cultural.
Afro-Ásia 28 - 2002.
----------------------------------- Santo Antonio de nó de pinho e o catolicismo afro-brasileiro, Tempo 11, jul. 2001, pp.
171-188.
Thornton, John K. - A África e os africanos na construção do mundo atlântico, 1400 - 1800. Rio de Janeiro: Campus,
Elsevier, 2004.
Vogel, Mello e Barros, Arno, Marco Antonio da Silva, e José Flávio Pessoa de. Galinha d'Angola. Iniciação e
identidade na cultura afro¬-brasileira. 3a edição. Rio de Janeiro: Pallas, 2001.
Vogt e Fry, Carlos e Peter. Cafundó. A África no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, Editora da Unicamp,
1996.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0428 2 História das Religiões e os Encontros Culturais entre Europa
e América
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Um primeiro objetivo do curso é aquele de oferecer o conhecimento da característica abordagem historiográfica
própria da Escola Italiana de História das Religiões e, portanto, de apresentar seus peculiares instrumentos, teóricos
e analíticos, de investigação: a esse respeito, tratar-se-á de levar em consideração, sobretudo, os instrumentos
críticos elaborados pela História das Religiões, a partir de sua peculiaridade que consiste em historicizar, antes de
mais nada, os próprios instrumentos teóricos da análise historiográfica e as categorias analíticas denominadas de
religiosas.
A partir desse primeiro e fundamental objetivo, tentar-se-á aplicar a importante ferramenta historiográfica crítica, à
perspectiva antropológica e histórico-cultural que diz respeito ao tema do curso: nessa direção tratar-se-á, portanto,
de detectar os específicos processos culturais - despertados pelas leituras e pelas interpretações das diferenças
culturais - surgidos do encontro entre culturas européias e culturas indígenas americanas, na primeira Idade
Moderna. Dentro desse percurso, visa-se analisar, finalmente, as conseqüentes problemáticas de reestruturação da
cultura européia e da(s) cultura(s) indígena(s) americana(s), na perspectiva de uma característica hibridização do
pensamento ocidental que, desprendendo-se desse contexto histórico e antropológico, abrirá caminho para o
sucessivo surgimento da Antropologia.
Programa Resumido
Acreditamos que a perspectiva de indagação histórico-religiosa mereça, antes de mais nada, uma sua específica
atenção para a problemática geral de que trata, isto é, pela peculiar abordagem propriamente histórica em relação à
constituição e ao funcionamento das categorias religiosas que, enquanto tais, são geralmente propostas como
categorias analíticas des-historicizadas (não sujeitas a uma própria análise histórica). Essa base teórica revelar-se-á
de fundamental importância para um grande número de disciplinas História Social, Antropologia, Sociologia etc.
que, muitas vezes, se deparam, em seus específicos contextos, com essas categorias sem, todavia, ter elaborado,
antes, ou possuir, depois, os necessários instrumentos de uma sua historicização crítica.
Em segundo lugar, acreditamos que essa perspectiva de estudos, dirigida à análise dos processos surgidos do
encontro entre o Ocidente e a alteridade americana no começo da Idade Moderna, seja duplamente preciosa para
frisar problemáticas tais como as que se referem a conceitos, antes, e interpretações de fatos históricos, depois,
como os de sincretismo, aculturação, transculturação, hibridismo e mestiçagem. Uma historicização dos termos e
das práticas revela-se, de fato, urgente e necessária para um indispensável re-pensamento da História Colonial, da
História Indígena e, não por ultimo, da nova configuração que uma parte importante da sociedade (confessional)
européia da primeira modernidade adquire enquanto Índias internas que impõem um novo modelo de missionação,
de civilização e, finalmente, de socialização.
Nessa perspectiva, nos dois lados do Atlântico, a análise teórica das problemáticas envolvidas se constitui no plano
de um conceito de religião, peculiarmente ocidental, que vai se revelando enquanto fundamental e característico
instrumento de hibridização cultural e que se encontra na base das concretas práticas históricas (modernas) que
pretendemos analisar detalhadamente.
Programa
1.Introdução à História das Religiões e suas contribuições para as definições e a historicização das categorias
analíticas:
A História das Religiões: ferramentas teóricas;
Para uma historicização dos conceitos de religião, crença e fé;
Aculturação e transculturação na perspectiva histórico-religiosa.
2.Herança da cultura Renascentista italiana na determinação da (nova) alteridade americana:
Historicização do (termo) Renascimento e de sua revolução;
Analogia, comparação e interpretação entre Antigo (dimensão histórica) e Selvagem (dimensão antropológica);
As bases renascentistas de uma invenção da Humanidade e o surgimento de uma perspectiva antropológica;
A construção da alteridade na nova perspectiva antropológica.
3.Idolatria e falta de crenças como linguagem interpretativa:
Politeísmo e idolatria: formação histórica das categorias analíticas;
A alteridade (americana) idolatra e/ou sem crenças: ameaças e possibilidades;
As categorias analíticas como linguagem interpretativa.
4.Jesuítas e selvagens: o encontro catequético e ritual dos séculos XVI-XVII:
A nova imagem do Selvagem frente ao novo conceito renascentista de Civilização: da relação entre Antigo e
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Selvagem para a relação Moderno e Civil;
A divindade (e a religião) renascentista frente à idolatria ou ao vazio selvagem;
A conversão nas perspectivas jesuítica e indígena.
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas e seminários
Leituras semanais de textos/autores e realização de um seminário
Critério
A avaliação dos alunos será feita da seguinte forma:
a) com base na freqüência e interesse pelas aulas.
b) com base na participação em seminários e discussões em classe.
c) com base em seminários feitos pelos alunos.
d) com base em um trabalho de aproveitamento a ser realizado no meio do semestre. e) com base em uma prova
final que poderá consistir na resenha de um livro ou num trabalho temático.
Só serão aceitos para recuperação os alunos que:
a) tiverem freqüência igual ou superior a 75% no curso.
b) tiverem realizado o seminário
c) tiverem entregado os trabalhos solicitados.
d) tiverem feito a prova final.
A recuperação constará de uma prova oral, sobre o assunto do curso (aulas e seminários), a ser realizada em data
fixada pelo Departamento.
Bibliografia
AA.VV.
História das Religiões. (Adone AGNOLIN, Organização edição brasileira). Paolo SCARPI, Politeísmos: as religiões
do mundo antigo, vol. I; Giovanni FILORAMO, Monoteísmos e Dualismos: as religiões de salvação, vol. II; Massimo
RAVERI, Índia e Extremo Oriente: a via da libertação e da imortalidade, vol. III; Marcello MASSENZIO, A História das
Religiões na Cultura Moderna, vol. IV. São Paulo, Hedra, 2005.
AGNOLIN, Adone.
O Apetite da Antropologia: o sabor antropofágico do saber antropológico. Alteridade e identidade no caso
Tupinambá. São Paulo, Humanitas, 2005.
A Razão Tênue de Montaigne: introdução à nova tradução dos Ensaios de Montaigne, in: Michel de MONTAIGNE,
Os Ensaios, São Paulo, Martins Fontes, 2000, pp. XXI-XXXIII.
Jesuítas e Selvagens: o encontro catequético no século XVI. In: Revista de História da USP, número 144, I semestre
de 2001, pp. 19-71.
Jesuítas e Tupi: o encontro sacramental e ritual dos séculos XVI-XVII. In: Revista de História da USP, número, 154, I
semestre de 2006, pp. 71-118.
Catequese e Tradução: gramática cultural, religiosa e lingüística do encontro catequético e ritual nos séculos XVIXVII. In: Paula Montero. (Org.) Índios, Missionários e mediação cultural. São Paulo, Globo, 2006.
Jesuítas e Selvagens: a negociação da fé e o encontro catequético-ritual dos séculos XVI-XVII. São Paulo,
Humanitas, 2007 (no prelo).
ALMEIDA, Maria Regina Celestino.
Metamorfoses Indígenas: Identidade e cultura nas aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Arquivo
Nacional, 2003.
BARTHES, Roland.
Sade, Fourier, Loyola. São Paulo, Brasiliense, 1990.
BERNAND, Carmen e GRUZINSKI, Serge.
De lidolâtrie: une archéologie des sciences religieuses. Paris, Seuil, 1988. Trad. Esp.: Da Idolatria.
___________. História do Novo Mundo: da descoberta à conquista, uma experiência européia, 1492-1550. Trad. de
Cristina Murachco. São Paulo, Edusp, 1997.
BOSI, Alfredo.
Dialética da colonização. 2ª ed. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.
BURCKARDT, Jacob.
A Civilização do Renascimento na Itália, São Paulo, Companhia das Letras,
CANTIMORI, Delio
Humanismo y religiones en el Renacimiento, trad., s.l., ediciones Peninsula, 1984.
CERTEAU, Michel de.
L'écriture de l'histoire. Paris, Gallimard, 1975. Trad. Port.: A Escrita da História.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
DELUMEAU, Jean
A Civilização do Renascimento, Lisboa, Estampa, 1983, 2 vols.
__________. Le Péché et la Peur. La culpabilisation en Occident (XIIIe.-XVIIIe. siècle), Paris, Fayard, 1983; trad.
port.
DUPRONT, Alfred.
Lacculturazione. Turim, Einaudi, 1966.
DUVERGER, Christian.
La conversion des Indiens de Nouvelle Espagne. Paris, Seuil, 1987.
EISENBERG, José.
As Missões Jesuíticas e o Pensamento Político Moderno: encontros culturais, aventuras teóricas. Belo Horizonte,
UFMG, 2000.
ELIAS, Norbert.
Über den Prozess der Zivilisation. Basiléia, Haus zum Falken, 1939. vol. 1. Trad. Port.: O Processo Civilizador, Jorge
Zahar, 2 vol.
__________. A Sociedade de Corte, trad. , Lisboa, Estampa.
FEBVRE, Lucien
Le problème de l'incroyance au XVIe. siècle: la religion de Rabelais. Paris (1942) 1988. Trad. Port.: O problema da
descrença ou A religião de Rabelais.
GARIN, Eugenio
Ciência e Vida Civil no Renascimento Italiano, São Paulo, Unesp, 1996.
Rinascite e Rivoluzioni: Movimenti culturali dal XIV al XVIII secolo. Roma-Bari, Laterza, (1975) 1990.
GASBARRO, Nicola.
Il linguaggio dellidolatria: per una storia delle religioni culturalmente soggettiva. In: Studi e Materiali di Storia delle
Religioni, Roma, vol. 62, n.s. XX, nº 1/2, p. 189-221, 1996.
GLIOZZI, Giuliano.
Differenze e Uguaglianza nella Cultura Europea Moderna, Napoli, Vivarium, 1993.
GRUZINSKI, Serge.
De lidolâtrie: une archéologie des sciences religieuses. Paris, Seuil, 1988. Trad. Esp.: De la idolatria (em
colaboração com Carmen Bernand).
___________. História do Novo Mundo: da descoberta à conquista, uma experiência européia, 1492-1550. Trad. de
Cristina Murachco. São Paulo, Edusp, 1997 (em colaboração com Carmen Bernand).
___________. La colonisation de limaginaire: sociétés indigènes et occidentalisation dans le Mexique espagnol,
XVI-XVIII siècle. Paris, Gallimard, 1988.
LANTERNARI, Vittorio.
In: Antropologia e Imperialismo. Turim, Einaudi, 1974. Parte prima: Acculturazione. [Cap. I - Lacculturazione:
problemi e teoria; cap. II - LOccidente acculturato dal Terzo Mondo; e cap. III - I movimenti socialreligiosi nel quadro
dei processi di acculturazione] pp. 5-93.
MAROUBY, Christian.
Utopie et Primitivisme: essai sur limaginaire anthropologique à lâge classique. Paris, Seuil, 1990.
MAZZOLENI, Gilberto.
Il pianeta culturale: per una antropologia storicamente fondata. Roma, Bulzoni, 1986. Trad. port.: O planeta cultural:
para uma antropologia histórica. São Paulo, Edusp, 1992.
MELIÀ, Bartomeu.
El modo de ser guaraní en la primera documentación jesuítica (1594-1639), In: Revista de Antropologia, vol. 24, p.
01-24, 1981.
__________. El Guaraní conquistado e reducido. Asunción, Universidad Católica/Biblioteca Paraguaya de
Antropologia, 1986.
MONTEIRO, John Manuel.
Negros da Terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.
Tupi, Tapuia e Historiadores: estudos de história indígena e do Indigenismo. Tese de Livre Docência. IFCH,
Unicamp, 2001.
MONTERO, Paula
A universalidade da Missão e a particularidade das culturas. apud: MONTERO, Paula (coord.). Entre o Mito e a
História: o V centenário do descobrimento da América. Petrópolis, RJ, Vozes, 1995. pp. 31-135.
__________. (Org.) Índios, Missionários e mediação cultural. São Paulo, Globo, 2005 (no prelo).
NEVES, Luiz Felipe Baêta.
O combate dos soldados de Cristo na terra dos papagaios. Rio de Janeiro, Forense-Universitária, 1978.
PAGDEN, Anthony.
The fall of natural man. The American Indian and the origins of comparative etnhology. Cambridge 1982. Trad. Port.:
A Queda do Homem Natural.
__________. Lords of All the World: ideologies of empire in Spain, Britain, and France, 1500-1800. Yale University
Press, 1995. Trad. Esp.: Barcelona, Ediciones Península, 1997. Trad. Esp.: Señores de todo el Mundo. Barcelona,
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Ediciones Península, 1997.
PAIVA, José Maria de.
Colonização e Catequese 1549-1600. São Paulo, Cortez ed., 1982.
POMPA, Cristina.
Religião como Tradução: Missionários, Tupi e Tapuia no Brasil Colonial, Bauru, Edusc, 2003.
PROSPERI, Adriano.
In: Tribunali della coscienza: inquisitori, confessori, missionari. Turim, Einaudi, 1996. Parte III cap. XXVIII: Le nostre
indie, pp. 551-99; cap. XXIX: Il metodo missionario, pp. 600-49; cap. XXX: Riti di passaggio, pp. 650-79; cap. XXX: Il
viaggio del pellegrino, la processione del missionario, pp. 680-84.
REDONDI, Pietro.
Galileu Herético. São Paulo, Companhia das Letras, 1991.
SABBATUCCI, Dario.
La storia delle religioni. Roma, Il Bagatto, 1985.
La Prospettiva Storico-Religiosa: fede, religione e cultura. Milano, Il Saggiatore, 1990.
SHAPIRO, Judith.
From Tupã to the land without evil: the christianization of Tupí-Guaraní cosmology. In: American Anthropologist,
vol.14, nº 1, 1987.
SOUZA, Laura de Mello e.
O diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo, Companhia das Letras, 1987.
__________. Inferno atlântico: demonologia e colonização, séculos XVI-XVIII. São Paulo, Companhia das Letras,
1993.
TREVOR-ROPER, H. R.
Religion, the Reformation and Social Change. London, Macmillan, 1967.
VAINFAS, Ronaldo.
A heresia dos índios: catolicismo e rebeldia no Brasil colonial. São Paulo, Companhia das Letras, 1995.
VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo.
A Inconstância da Alma Selvagem. São Paulo, Cossac & Naif, 2002.
Eventuais fontes de referência
ACOSTA, José de.
Histoire naturelle et morale des indes tant orientales quoccidentales. Traduite en français par Robert Regnault, Paris
1598.
ERASMO DE ROTTERDAM.
Convivium religiosum (1522). In: Oeuvres choisies. J. Chomarat (org.), Paris, Gallimard, 1991.
ANCHIETA, Pe. José de.
Diálogo da Fé. Introdução histórico-literária e notas do Pe. Armando Cardoso, S.J. São Paulo, Loyola, 1988.
___________. Doutrina Cristã. Introdução, tradução e notas do Pe. Armando Cardoso, S.J.. São Paulo, Loyola,
1992: Tomo1: Catecismo Brasílico. Tomo 2: Doutrina Autógrafa e Confessionário.
ARAÚJO, Antônio de.
Catecismo na Língua Brasílica. Reprodução fac-similar da 1ª edição (1618) pelo Pe. Lemos Barbosa, PUC do Rio de
Janeiro, 1952.
Convivium religiosum (1522). In: Oeuvres choisies. J. Chomarat (Org.), Paris, Gallimard, 1991.
LAFITAU, Joseph-François.
Les moeurs des sauvages américains comparées aux moeurs des premiers temps, Paris 1724.
MONTAIGNE, Michel Eyquem de.
Essais. (1580), Paris, Gallimard, 1950.
NÓBREGA, Pe. Manuel da.
Diálogo do Pe. Nóbrega sobre a conversão do gentio (1559). In: Manuel da Nóbrega, Cartas do Brasil, Belo
Horizonte/Itatiaia; São Paulo/EDUSP, 1988.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0429 3 História da América Pré-Hispânica
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
História
Desativação:
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Tipo: Semestral
Duração: 15
Objetivos
Esse curso pretende, centralmente, tratar da história pré-hispânica da Mesoamérica, Circuncaribe, Andes Centrais e
Amazônia com ênfase em dois conjuntos inter-relacionados de questões: os modos de organização sociopolítica (o
poder) e as características das tradições de pensamento existentes nessas quatro macro-regiões (o saber).
Programa Resumido
Ao realizar esse objetivo central, também se procurará atingir os seguintes objetivos correlatos e mais específicos:
(a) mostrar que as similaridades culturais e sociopolíticas entre os diversos grupos humanos que compunham essas
macro-regiões foram construídas por redes de contato e hegemonia de intensidade, natureza e alcance variados, e
não anularam as distinções étnicas entre tais grupos; (b) apresentar uma tipologia das fontes disponíveis para o
estudo dessas macro-regiões; (c) estimular a reflexão sobre as formas como as fontes arqueológicas, históricas e
etnográficas vêm sendo utilizadas pelos estudiosos; (d) possibilitar a percepção que o estudo dessas macro-regiões
é fundamental não apenas para a compreensão dos processos históricos que se deram na época pré-hispânica,
mas também daqueles que ocorreram na época colonial; (e) mostrar que os trabalhos interdisciplinares realizados
nas últimas três ou quatro décadas apontam caminhos promissores para o entendimento das sociedades indígenas
como plenamente históricas, isto é, como sociedades marcadas por transformações e por escolhas baseadas, entre
outros fatores, em suas formas de organização sociopolítica, em suas tradições de pensamento e na interpretação
de conjunturas históricas específicas.
Programa
A Introdução: aspectos teóricos e metodológicos e problemas gerais sobre os primeiros tempos históricos no
continente
1 O estudo histórico das sociedades indígenas e a interdisciplinaridade: Arqueologia e Antropologia
2 Os paleoíndios e a ocupação do continente americano: teorias, controvérsias e influências na visão geral da
história da América
3 A diversidade cultural e sociopolítica dos povos indígenas: processos evolutivos e/ou reflexos de determinações
ambientais?
B A Mesoamérica: muito além dos maias e astecas
4 Os períodos Pré-clássico e Clássico: olmecas, zapotecas, teotihuacanos e maias
5 O período Pós-clássico: toltecas, mixtecas, chichimecas e nahuas
6 Os mexicas e a Tríplice Aliança: convergências e divergências entre fontes nativas e pesquisas arqueológicas
C A região andina: muito além dos incas
7 Os períodos Pré-cerâmico e Cerâmico Inicial, o horizonte Formativo e o período Intermediário Inicial: Caral,
Kotosh, Chavín, Paracas, moches e nascas
8 O horizonte Médio e o período Intermediário Tardio: Tiahuanaco, Huari, chimus, collas e lupacas
9 Os incas e o Tahuantinsuyu: convergências e divergências entre fontes nativas e pesquisas arqueológicas
D Amazônia e Circuncaribe: limitações ambientais, seminomadismo, pequenas tribos e subsistência versus
agricultura, sedentarismo, cacicados e comércio?
10 Principais grupos e características histórico-culturais
11 Cacicados no Caribe e na América do Sul: evidências e debates
12 Religiões e religiosidades na América Indígena: xamãs versus sacerdotes?
E Conquista castelhana: fim da história indígena?
13 Concepções nahuas e maias da história: continuidades e transformações depois da conquista
14 Concepções andinas e incas da história: continuidades e transformações depois da conquista
Responsáveis
Avaliação
Método
Métodos utilizados
1 aulas expositivas; 2 análises de textos historiográficos e de fontes escritas, iconográficas e pictoglíficas; 3
seminários de participação geral (isto é, realizados em conjunto por toda a classe) sobre textos historiográficos ou
fontes documentais; 4 reuniões de orientação sobre as obras historiográficas e as fontes com as quais se realizarão
os trabalhos finais.
1 participação nas aulas expositivas; 2 leitura prévia dos textos historiográficos e fontes que serão empregados nas
aulas expositivas e nos seminários gerais; 3 participação nos seminários gerais; 4 realização das provas e trabalho.
Critério
1 duas provas escritas sobre os temas, leituras e documentos apresentados ou discutidos nas aulas expositivas e
nos seminários; 2 um trabalho de análise documental ou historiográfica que será desenvolvido ao longo do
semestre e entregue ao final do curso; observação: as obras ou fontes analisadas no trabalho, assim como os
problemas que servirão de eixo central para a análise, deverão se relacionar diretamente aos temas do curso e sua
seleção partirá de propostas apresentadas previamente pelos alunos nas reuniões de orientação, nas quais se
discutirá sua viabilidade e pertinência.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Realização de nova(s) prova(s) escrita(s) e/ou reelaboração do trabalho, dependendo da atividade em que
apresentou desempenho insuficiente (nota menor que 5).
Bibliografia
ADAMS, R. E. W. & MACLEOD, Murdo (ed.). The Cambridge history of the native peoples of the Americas. Volume
II. Mesoamerica. Cambridge: CUP, 1999.
ALCINA FRANCH, José. Códices mexicanos. Madri: Editorial Mapfre, 1992 (Colección Lenguas y Literaturas
Indígenas / Colecciones Mapfre 1992).
ARELLANO HOFFMANN, Carmen & outros (coords.). Libros y escritura de tradición indígena: ensayos sobre los
códices prehispánicos y coloniales de México. Zinancatepec: El Colegio Mexiquense & Universidad Católica de
Eichstätt, 2002. pp. 27-72.
BETHELL, Leslie (ed.). The Cambridge history of Latin America. Volume I - Colonial Latin America. Cambridge,
Londres, Nova Iorque, Nova Rochelle, Melbourne e Sidnei: CUP, 1984.
BOONE, Elizabeth Hill & CUMMINS, Tom (ed.). Native traditions in the postconquest world. A symposium at
Dumbarton Oaks 2nd through 4th October 1992. Washington: Dumbarton Oaks Research Library and Collection,
1998.
CARNEIRO DA CUNHA, Manuela (org.). História dos índios no Brasil. 2a. edição. São Paulo: Cia. das Letras &
Secretaria Municipal de Cultura & FAPESP, 1998.
DENEVAN, Willian M. (ed.). The native population of the Americas in 1492. Wisconsin: The University of Wisconsin
Press, 1976. pp. 13-34.
DOBYNS, Henry F. & DOUGHTY, Paul L. Peru. A cultural history. Nova Iorque: Oxford University Press, 1976 (Latin
American History).
DUVERGER, Christian. Mesoamérica. Arte y Antropología. México/Paris: CONACULTA & Américo Arte & Lamducci,
2000.
LATHRAP, Donald W. O alto Amazonas. Tradução Maria Adelaide Garcia. Lisboa: Editorial Verbo (Historia Mundi,
40).
MANZANILLA, Linda & LÓPEZ LUJÁN, Leonardo (coord.). Historia antigua de México. 4 volumes. 2a. edição,
México: INAH & IIA UNAM & Miguel Ángel Porrúa, 2001.
PEASE G. Y., Franklin. Las crónicas y los Andes. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú & México: FCE,
1995.
SALOMON, Frank & SCHWARTZ, Stuart (ed.). The Cambridge history of the native peoples of the Americas. Volume
III. South America. Part 1. Cambridge: CUP, 1999.
STEWARD, Julian H. (ed.). Handbook of south american indians. Volume 2. The andean civilizations. Nova Iorque:
Cooper Square Publishers, 1963.
WAUCHOPE, Robert (editor). Handbook of Middle American Indians vol. 14-15. Austin: UTP, 1975.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0430 4 História Econômica, Política e Social, Geral e do Brasil
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
ok
Programa Resumido
Programa
I- OBJETIVOS
Fornecer uma visão de conjunto sobre a Idade Média compreendida como período privilegiado de formação e
estruturação da Europa Ocidental.
II- CONTEÚDO
- História hoje: ofício, linguagens e poder
- O fim do mundo antigo
- A formação dos reinos bárbaros
- A Antigüidade Tardia na Península Ibérica
- A expansão muçulmana
- O Império Carolíngio e a formação do feudalismo
- O feudalismo: tempo da Igreja
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
- A expansão feudal
- Cruzadas e Reconquista
- Narrativa fílmica, história e o terror da história
- A expansão comercial e o ressurgimento das cidades
- A formação das monarquias medievais
- A crise do feudalismo
III- MÉTODOS UTILIZADOS
Aulas expositivas; análise de documentos de diferentes linguagens.
IV- ATIVIDADES DISCENTES
Cronograma de leituras e seminários
Aula 1: Apresentação do curso.
Aula 2: Distribuição dos temas dos seminários
Aula 3: História hoje: ofício, linguagens e poder
Textos básicos: BURKE, P., A Escola dos Annales, 1929-1989. A Revolução Francesa da historiografia. Trad., São
Paulo, Unesp, 1991.
HOBSBAWM, E., "Dentro e fora da História". Sobre História. Trad., São Paulo, Cia. das Letras, 1998, p. 13-21.
Análise do Tríptico das Delícias de Hieronymus Bosch
Aula 4: O fim do mundo antigo
Texto básico: BROWN, Peter, O fim do mundo clássico, Lisboa, Verbo, 1972.
Aula 5: A formação dos reinos bárbaros
Texto básico: ANDERSON, Perry, Passagens da Antigüidade ao feudalismo. Trad. port., Porto, Afrontamento, 1982,
p. 140 a 157
Aula 6: A expansão muçulmana
Texto básico: LEWIS, Bernard, Os árabes na História. Trad., Lisboa, Estampa, 1994, p. 13 a 56.
Aula 7: Seminário 1: As mil e uma noites
Documento básico: "A tecelã das noites". As mil e uma noites. Trad. por Rolando Roque da Silva. São Paulo,
Brasiliense, p. 19 a 61
Aula 8: O Império Carolíngio e a formação do feudalismo
Texto básico: Halphen, Louis, Carlos Magno e o Império Carolíngio, Trad. port., Lisboa, Início, 1971
Aula 9: O feudalismo: tempo da Igreja
Texto básico: DUBY, G., As três ordens ou o imaginário do feudalismo. Trad., Lisboa, Estampa, 1982, p. 81 a 144.
Aula 10: Seminário 2: o ritual da vassalagem
Documentos básicos: "Vassalagem e investidura (s. XII e XIII). PEDRERO-SÁNCHEZ, MARIA GUADALUPE,
História da Idade Média. Textos e testemunhas. SP, Editora da Unesp, 2000, p. 191-198
Aula 11: A expansão feudal
Textos básicos: DUBY, G., Economia rural e vida no campo no Ocidente Medieval. Trad., Lisboa, Ed. 70, 1987, v. 1,
p. 91-163
LE GOFF, J., O apogeu da cidade medieval. Trad., São Paulo, Martins Fontes, 1992, p. 79 a 144.
Aula 12: Filme: Antes da Chuva de Milcho Manchevski: Narrativa fílmica, história e o terror da história
Aula 13: Seminário 3: O Paraíso terrestre
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Texto básico: "O Paraíso Terrestre e a Geografia medieval". Uma história do Paraíso. Delumeau, Jean, Trad.,
Lisboa, Terramar, 1994, p.51 a 87.
Aula 14: Seminário 4: No País de Cocanha
Documento básico: "Fabliau francês do século XIII". Franco Júnior, Hilário, Cocanha. Várias faces de uma utopia.
São Paulo, 1982, p. 81 a 144.
Aula 15: A crise do feudalismo
Texto básico: CONTE, G., Da crise do feudalismo ao nascimento do capitalismo. 2a ed., Trad., Lisboa, Presença, p.
7 a 40.
Aula 16: Prova sobre um dos temas dos seminários
Aula 17: Atendimento aos alunos
Aula 18: Encerramento do curso
V- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
grupo) sobre um dos temas e entregá-lo na data prevista para a execução do seminário.
Todos os alunos farão uma prova escrita em sala de aula.
VI- CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO
Os alunos em recuperação deverão fazer uma resenha crítica sobre o livro de J.-C. Schimitt, Os vivos e os mortos
na sociedade medieval, Trad., São Paulo, Cia de Letras, 1999 e uma prova em data a ser definida.
Responsáveis
Avaliação
Método
Critério
Bibliografia
VII- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BROWN, Peter, Corpo e sociedade. O homem, a mulher e a renúncia sexual no início do cristianismo. Trad., Rio,
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Jorge Zahar, 1990.
BROWN, Peter. O fim do mundo clássico, trad. port., Lisboa, Verbo, 1972
BROWN, R. Allen, Origins of English Feudalism. Londres, George Allen and Unwin LTD, 1973
CAZALIS, ANNE-MARIE, 1358. La jacquerie de Paris. Le destin tragique du "maire" Etienne Marcel. Paris, Société
de Production Littéraire, 1977.
France, 1971
Estampa, 1980
Éditeur, 1973, p. 103-110.
Ocidente, 1968.
Press, 1977
1992.
Clio, 1979.
09/08/2012 16:03 - Página 110 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1971, p. 7-94
1976
1993
1999.
Cátedra, 1980
MEISS, MILLARD, Painting in Florence & Siena after the black death. The arts, religion and society in the MidFourteenth Century. New York, Harper & Row, 1973.
09/08/2012 16:03 - Página 111 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
MUSSET, Lucien Las invasiones. Las oleadas germanicas, Trad. esp., Barcelona, Labor, 1967
da Unesp, 2000.
PETERS, Edward, The magician the witch and the law. Sussex, The Harvester Press, 1978.
1971
France, 1980
POSTAN, M. M., Essays on Medieval Agriculture & General Problems of the Medieval Economy. Cambridge,
POSTAN, M. M., The Medieval economy & society. An economic History of Britain in the Middle Ages. Middlesex,
Occidente,1967.
e 1979, 3 vols.
SAYLES, G. O., The Medieval foundations os England. London, Methuen & CO, 1966.
1974
09/08/2012 16:03 - Página 112 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Sansoni, 1972.
Alianza, 1978
sociales. Trad., Paris, Mouton & CO, 1969, p. 1-53.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0440 4 Historia Economica Geral e do Brasil
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Curso oferecido ao Departamento de Geografia. O programa é variável e busca abranger tópicos da História que
permitam fornecer elementos para reflexão sobre o processo histórico em diversas épocas e espaços, sobretudo, do
mundo ocidental.
Programa Resumido
Fornecer uma visão de conjunto sobre a História Econômica Geral e do Brasil, conforme recortes
espaço/temporais/temáticos adequados aos programas específicos de cada docente ministrante do curso.
Programa
História hoje: ofício, linguagens e poder
- O fim do mundo antigo
- A formação dos reinos bárbaros
- A Antigüidade Tardia na Península Ibérica
- A expansão muçulmana
- O Império Carolíngio e a formação do feudalismo
- O feudalismo: tempo da Igreja
- A expansão feudal
- Cruzadas e Reconquista
- Narrativa fílmica, história e o terror da história
- A expansão comercial e o ressurgimento das cidades
- A formação das monarquias medievais
- A crise do feudalismo
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas; análise de documentos de diferentes linguagens.
Critério
grupo) sobre um dos temas e entregá-lo na data prevista para a execução do seminário.
Todos os alunos farão uma prova escrita em sala de aula Aproveitamento de leituras
09/08/2012 16:03 - Página 113 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Os alunos em recuperação deverão fazer uma resenha crítica sobre o livro indicado.e uma prova em data a ser
definida
Bibliografia
BROWN, Peter, Corpo e sociedade. O homem, a mulher e a renúncia sexual no início do cristianismo. Trad., Rio,
Jorge Zahar, 1990.
BROWN, Peter. O fim do mundo clássico, trad. port., Lisboa, Verbo, 1972
BROWN, R. Allen, Origins of English Feudalism. Londres, George Allen and Unwin LTD, 1973
CAZALIS, ANNE-MARIE, 1358. La jacquerie de Paris. Le destin tragique du "maire"Etienne Marcel. Paris, Société de
Production Littéraire, 1977.
France, 1971
Estampa, 1980
Éditeur, 1973, p. 103-110.
09/08/2012 16:03 - Página 114 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Ocidente, 1968.
Press, 1977
1992.
Clio, 1979.
1971, p. 7-94
1976
1993
09/08/2012 16:03 - Página 115 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1999.
Cátedra, 1980
MEISS, MILLARD, Painting in Florence &Siena after the black death. The arts, religion and society in the MidFourteenth Century. New York, Harper &Row, 1973.
MUSSET, Lucien Las invasiones. Las oleadas germanicas, Trad. esp., Barcelona, Labor, 1967
da Unesp, 2000.
PETERS, Edward, The magician the witch and the law. Sussex, The Harvester Press, 1978.
1971
France, 1980
POSTAN, M. M., Essays on Medieval Agriculture &General Problems of the Medieval Economy. Cambridge,
POSTAN, M. M., The Medieval economy &society. An economic History of Britain in the Middle Ages. Middlesex,
09/08/2012 16:03 - Página 116 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Occidente,1967.
e 1979, 3 vols.
SAYLES, G. O., The Medieval foundations os England. London, Methuen &CO, 1966.
1974
Sansoni, 1972.
Alianza, 1978
sociales. Trad., Paris, Mouton &CO, 1969, p. 1-53.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0441 3 História das Ideias
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Desenvolver, no aluno, o espírito crítico e o interesse pela pesquisa mediante aulas expositivas e debates
direcionados à análise quer de leituras programadas, quer de fontes documentais.
Programa Resumido
Programa
Unidade I. Introdução ao curso:
1.Apresentação do programa, critérios de avaliação e definição de calendário das atividades previstas no curso;
Unidade II - Referências historiográficas em História da Infância:
09/08/2012 16:03 - Página 117 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1.A história da infância no Brasil: percurso e recortes geográficos, temporais e temáticos.
2.A história da infância e o debate internacional: questões conceituais e metodológicas.
Unidade III O pensamento ocidental e a concepção moderna de infância:
1.Jonh Locke: Pensamentos sobre Educação.
2.J.- J. Rousseau: Emílio ou da Educação.
Unidade IV Percepções de infância no Brasil moderno:
1.Infância, família e formas de abandono: discurso religioso e filantropia;
2.Infância e escola: formas de conceber a escola maternal e o ensino primário;
3.Infância, jogos e brinquedos: percepções e concepções na moderna sociedade brasileira;
4.Infância e saúde: discursos e projetos da Medicina Social;
5.Infância e trabalho: discurso empresarial e outros discursos;
6.Infância, criminalidade e códigos de moralidade: discursos e propostas no âmbito do pensamento jurídico.
7.Infância e mercado: discursos da propaganda.
Unidade V Encerramento do curso:
1.Infância e pobreza: re-significação do conceito de menoridade no Brasil moderno.
Responsáveis
88610 Esmeralda Blanco Bolsonaro de Moura
Avaliação
Método
Constarão de aulas expositivas, assim como da análise/discussão de textos historiográficos e de documentos
previamente selecionados.
Critério
Os critérios de avaliação terão como referências:
1.O comparecimento às aulas e aos plantões, assim como a participação do aluno em sala de aula;
2.As etapas previstas nas atividades discentes: provas.
Terão direito à recuperação, os alunos que tiverem alcançado freqüência mínima regimental e nota mínima de três
(3,0). As atividades para recuperação e a data correspondente serão definidas na última semana de aulas do
semestre.
Bibliografia
Ariès, Philippe. História social da criança e da família. 2ª. edição. Trad.: Dora Flaksman. Rio de Janeiro:
Guanabara, 1986.
Becchi, Egle; Julia, Dominique (orgs.) Histoire de lenfance en occident. Tome 2: Du XVIIIe. Siècle à nos jours. Paris:
Éditions du Seuil, 1998.
Brites, Olga. Imagens da infância: São Paulo e Rio de Janeiro, 1930 a 1950. 1999. Tese (Doutorado em História)
Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, 1999.
Carvalho, Carlos H. de; Moura, Esmeralda B. B. de; Araujo, José Carlos S. (Orgs.) A infância na modernidade: entre
a educação e o trabalho. Uberlândia: EDUFU, 2007.
Delgado, Buenaventura. Storia dellinfanzia. Bari: Edizioni Dédalo, 2002.
Donzelot, Jacques. A polícia das famílias. 2ª ed. Rio de Janeiro: Graal, 1986.
Gélis, Jacques. A individualização da criança. In: Ariès, P. e Duby, G. História da vida privada. V. 3: Da Renascença
ao Século das Luzes. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
Heywood, Colin. Uma história da infância. Da Idade Média à época contemporânea no Ocidente. Trad.: Roberto
Cataldo Costa. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LOCKE, John. Pensamientos sobre la educación. Trad.: La Lectura y Rafael Lasaleta. Madrid: Akal, 1986.
Manson, Michel. História do brinquedo e dos jogos. Brincar através dos tempos. Trad.: Carlos Correia Monteiro de
Oliveira. Lisboa: Teorema, 2002.
Marcílio, Maria Luiza. História da escola em São Paulo e no Brasil. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São
Paulo; Instituto Fernand Braudel, 2005.
Marcílio, Maria Luiza. História social da criança abandonada. São Paulo: Hucitec, 1998.
Moura, Esmeralda Blanco B. de. Além da indústria têxtil: o trabalho feminino em atividades masculinas. Revista
Brasileira de História. São Paulo: ANPUH/Marco Zero, v. 9, n. 18, PP. 83-98, ago.-set./89.
Moura, Esmeralda Blanco B. de. Crianças operárias na recém-industrializada São Paulo. In: Priore, Mary Del (org.)
História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 1999.
Moura, Esmeralda Blanco B. de. Infância operária e acidente do trabalho em São Paulo. In: Priore, Mary Del (org.).
História da criança no Brasil. São Paulo: Contexto, 1991.
Moura, Esmeralda Blanco B. de. Mulheres e menores no trabalho industrial: os fatores sexo e idade na dinâmica do
capital. Petrópolis: Vozes, 1982.
Moura, Esmeralda Blanco B. de. Trabalho feminino e condição social do menor em São Paulo (1890/1920). Estudos
Cedhal n. 3. São Paulo: Centro de Estudos de Demografia Histórica da América Latina, 1988.
Priore, Mary Del. História da criança no Brasil. São Paulo: Contexto, 1991.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Priore, Mary Del. História das crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 1999.
Revista Brasileira de História. Dossiê: Infância e adolescência. ANPUH/Humanitas, v. 19, n. 37, 1999.
Rousseau, J.-J. Emílio ou Da Educação. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
Silva, Maria Alice Setúbal Souza e; Garcia, Maria Alice Lima; Ferrari, Sônia Campaner Miguel. Memória e
brincadeiras na cidade de São Paulo nas primeiras décadas do século XX. São Paulo: Cortez; CENPEC, 1989.
Vianna, Adriana de Resende B. O mal que se adivinha. Polícia e menoridade no Rio de Janeiro, 1910-1920. Rio de
Janeiro: Arquivo Nacional, 1999.
Wifvesson, Marianne. The privatization of catholic orphan care in São Paulo city, 1892-1922. Linköping: UniTryck,
2005.
Obs.: no decorrer do curso serão fornecidas indicações bibliográficas complementares quanto ao conteúdo
abordado.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0442 7 História da Cultura II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O conceito de cultura a kultur alemã, base da Antropologia científica que se afirma no século XIX enraíza-se nos
resultados obtidos ao longo do Processo Civilizador (Norbert Elias) que caracteriza a perspectiva peculiar de toda a
Idade Moderna. Esta, todavia, a partir do Humanismo e da Cultura do Renascimento (Jacob Burckhardt), pensa em
si própria, não em termos culturais (não possui o significante e, portanto, o seu significado), mas em termos de
civilização.
Segundo os objetivos do curso, visamos destacar como o significado desse último termo desprende-se à luz da
relação que se estabelece nos e entre os duplos binômios: antigo/moderno e selvagem/civil. A partir dessa
perspectiva, o próprio Re-nascimento se constituirá enquanto fundamento da civilização moderna a partir de sua
peculiar releitura da civitas antiga: e isso da mesma forma em que a releitura moderna da religio antiga preparará a
confissionalização dos Estados modernos (o resultado mais significativo da Re-forma) e a releitura da revolutio (a
antiga política da estabilidade) preparará o novo conceito de Revolução (científica antes que propriamente política).
Ao mesmo tempo em que (na base dessa perspectiva civilizacional) a primeira Idade Moderna realiza o cruzamento
dos dois percursos (antigo e moderno, selvagem e civil), determina-se uma nova e revolucionária perspectiva
antropológica surgida de um outro importante cruzamento logo interpretado em termos de confronto de civilizações:
isto é, o encontro entre culturas européias e culturas indígenas americanas. A esse propósito, vale apontar para o
fato de que o próprio processo de centralização dos Estados Nacionais europeus não pode ser compreendido sem
levar em consideração, também, a discussão sobre a humanidade americana e seus conseqüentes resultados
políticos que repercutirá profundamente no contexto da disputa colonial e sobre o ideário político da Europa
ocidental. A América manterá uma função interlocutória fundamental para a elaboração desse novo ideário político,
que devia transformar profundamente a história européia e que, ao mesmo tempo, resultará na europeização do
mundo e na mundialização da História. Dentro desse percurso, visa-se analisar, finalmente, as conseqüentes
problemáticas de reestruturação da Europa que preparam as bases para que ela possa pensar, finalmente, a própria
identidade e as diferenças (alteridades) em termos de Cultura: os resultados do amadurecimento do processo
civilizador abrirá caminho para o sucessivo surgimento da Antropologia científica e para seu instrumento analítico
privilegiado, o conceito de cultura.
Programa Resumido
Programa
1.Programa:
1.A Civitas na cultura Renascentista italiana:
Humanismo moderno e Renascimento antigo;
Historicização do (termo) Renascimento e de sua revolução;
Analogia, comparação e interpretação entre Antigo (dimensão histórica) e Selvagem (dimensão antropológica);
As bases renascentistas de uma invenção da Humanidade e o surgimento de uma perspectiva antropológica.
2.A Civitas Dei na cultura da Reforma:
As pré-reformas católicas;
Peculiaridade do retorno ao antigo da Reforma protestante;
A guerra catequética entre Reforma e Contra-reforma;
Catequese e Civilização.
3. Civilização e Sociedade na primeira Idade Moderna:
Tradição e subjetividade;
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Sociedade e consciência;
Disciplinamento social na Europa Ocidental;
Identidade e Alteridade.
4. Problemáticas Culturalistas na Antropologia científica:
A construção civilizacional da Alteridade: Politeísmo e idolatria: formação histórica das categorias analíticas;
A construção cultural da Alteridade: aculturação e transculturação;
As categorias analíticas como linguagem interpretativa.
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas e seminários
Critério
A avaliação dos alunos será feita da seguinte forma:
a) com base na freqüência e interesse pelas aulas.
b) com base na participação em seminários e discussões em classe.
c) com base em seminários feitos pelos alunos.
d) com base em um trabalho de aproveitamento a ser realizado no meio do semestre. e) com base em uma prova
final que poderá consistir na resenha de um livro ou num trabalho temático.
Só serão aceitos para recuperação os alunos que:
a) tiverem freqüência igual ou superior a 75% no curso.
b) tiverem realizado o seminário
c) tiverem entregado os trabalhos solicitados.
d) tiverem feito a prova final.
A recuperação constará de uma prova oral, sobre o assunto do curso (aulas e seminários), a ser realizada em data
fixada pelo Departamento.
Bibliografia
AA.VV.
História das Religiões. (Adone AGNOLIN, Organização edição brasileira). Paolo SCARPI, Politeísmos: as religiões
do mundo antigo, vol. I; Giovanni FILORAMO, Monoteísmos e Dualismos: as religiões de salvação, vol. II; Massimo
RAVERI, Índia e Extremo Oriente: a via da libertação e da imortalidade, vol. III; Marcello MASSENZIO, A História das
Religiões na Cultura Moderna, vol. IV. São Paulo, Hedra, 2005.
AGNOLIN, Adone.
A Razão Tênue de Montaigne: introdução à nova tradução dos Ensaios de Montaigne, in: Michel de MONTAIGNE,
Os Ensaios, São Paulo, Martins Fontes, 2000, pp. XXI-XXXIII.
Jesuítas e Selvagens: o encontro catequético no século XVI. In Revista de História da USP, número 144, I semestre
de 2001, pp. 19-71.
O Apetite da Antropologia o sabor antropofágico do saber antropológico: alteridade e identidade no caso
Tupinambá. São Paulo, Humanitas, 2005.
Catequese e Tradução: Gramática Cultural, Religiosa e Lingüística do Encontro Catequético e Ritual dos séc. XVIXVII. In: Índios e Missionários: o problema da mediação, Paula MONTERO (Org.), no prelo.
ALMEIDA, Maria Regina Celestino.
Metamorfoses Indígenas: Identidade e cultura nas aldeias coloniais do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Arquivo
Nacional, 2003.
BAINTON Roland H.,
The Reformation of the Sixteenth Century, Boston, Beacon Press, 1952.
BERNAND, Carmen & GRUZINSKI, Serge.
De lidolâtrie: une archéologie des sciences religieuses. Paris, Seuil, 1988. Trad. Esp.: Da Idolatria.
História do Novo Mundo, São Paulo, Edusp, 1997.
BOER, Wietse de.
The Conquest of the Soul. Leiden, Koninklijke, 2001.
BOSI, Alfredo.
Dialética da colonização. 2ª ed. São Paulo, Companhia das Letras, 1994.
BURCKARDT, Jacob.
A Civilização do Renascimento na Itália, São Paulo, Companhia das Letras,
CANTIMORI, Delio
Humanismo y religiones en el Renacimiento, trad., s.l., ediciones Peninsula, 1984.
CERTEAU, Michel de.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
L'Écriture de l'Histoire. Paris, Gallimard, 1975. Trad. Port.: A Escrita da História.
CHABOD, Federico
Escritos sobre el Renacimiento, trad., México, Fondo de Cultura Económica, 1990.
DELUMEAU, Jean
A Civilização do Renascimento, Lisboa, Estampa, 1983, 2 vols.
__________. Le Péché et la Peur. La culpabilisation en Occident (XIIIe.-XVIIIe. siècle), Paris, Fayard, 1983; trad.
port.
DUPRONT, Alfred.
Lacculturazione. Turim, Einaudi, 1966.
EISENBERG, José.
As Missões Jesuíticas e o Pensamento Político Moderno: encontros culturais, aventuras teóricas. Belo Horizonte,
UFMG, 2000.
ELIAS, Norbert
Über den Prozess der Zivilisation. Basiléia, Haus zum Falken, 1939. vol. 1. Trad. Port.: O Processo Civilizador, Jorge
Zahar, 2 vol.
__________. A Sociedade de Corte, trad. , Lisboa, Estampa.
ELLIOTT, John H.
Imperial Spain 1469-1716, London 1963.
Spain and Its World, 1500-1700, London, Yale University Press, 1989.
A Conquista Espanhola e a Colonização da América, In: América Latina Colonial, Leslie BETHELL (Org.), Vol. I, São
Paulo, Edusp, 1998, pp. 135-94.
A Espanha e a América nos séculos XVI-XVII, In: História da América Latina, Leslie BETHELL (Org.), Vol. I, São
Paulo, Edusp, 1998, pp. 283-337.
GARIN, Eugenio.
Ciência e Vida Civil no Renascimento Italiano, São Paulo, Unesp, 1996.
Rinascite e Rivoluzioni: Movimenti culturali dal XIV al XVIII secolo. Roma-Bari, Laterza, (1975) 1990. [Avvertenza
[Prefácio], pp. V-XVI; La rivoluzione copernicana e il mito solare, pp. 255-81; Rinascimento e rivoluzione scientifica,
pp. 297-326; Alla scoperta del diverso: i selvaggi americani e i saggi cinesi, pp. 327-62].
GASBARRO, Nicola.
Il linguaggio dellidolatria: per una storia delle religioni culturalmente soggettiva. In: Studi e Materiali di Storia delle
Religioni, Roma, vol. 62, n.s. XX, nº 1/2, p. 189-221, 1996.
GLIOZZI, Giuliano
Differenze e Uguaglianza nella Cultura Europea Moderna, Napoli, Vivarium, 1993.
GRUZINSKI, Serge & BERNARND, Carmen
De lidolâtrie: une archéologie des sciences religieuses. Paris, Seuil, 1988. Trad. Esp.: De la idolatria.
GRUZINSKI, Serge.
La colonisation de limaginaire: sociétés indigènes et occidentalisation dans le Mexique espagnol, XVI-XVIII siècle.
Paris, Gallimard, 1988.
LANTERNARI, Vittorio.
In: Antropologia e Imperialismo. Turim, Einaudi, 1974. Parte prima: Acculturazione. [Cap. I - Lacculturazione:
problemi e teoria; cap. II - LOccidente acculturato dal Terzo Mondo; e cap. III - I movimenti socialreligiosi nel quadro
dei processi di acculturazione] pp. 5-93.
MAROUBY, Christian.
Utopie et Primitivisme: essai sur limaginaire anthropologique à lâge classique. Paris, Seuil, 1990.
HAZARD, Paul. La crise de la conscience européenne 1680-1715, Paris, Gallimard, 1968 (De la stabilité au
mouvement e De lancien au moderne). Trad. Port.: Crise da Consciência Européia, Ed. Cosmos, Lisboa.
MARAVALL, José Antonio. La Cultura del Barroco: análisis de una estructura histórica. Barcelona, Ariel, 1975. Parte
III: Elementos de uma visão barroca do mundo.
MAZZOLENI, Gilberto
Il pianeta culturale: per una antropologia storicamente fondata. Roma, Bulzoni, 1986. Trad. port.: O planeta cultural:
para uma antropologia histórica. São Paulo, Edusp, 1992.
MONTEIRO, John Manuel.
Tupi, Tapuia e Historiadores: estudos de história indígena e do Indigenismo. Tese de Livre Docência. IFCH,
Unicamp, 2001.
MONTERO, Paula
A universalidade da Missão e a particularidade das culturas. apud: MONTERO, Paula (coord.). Entre o Mito e a
História: o V centenário do descobrimento da América. Petrópolis, RJ, Vozes, 1995. pp. 31-135.
__________. (Org.) Índios, Missionários e mediação cultural. São Paulo, Globo, 2005 (no prelo).
PAGDEN, Anthony
09/08/2012 16:03 - Página 121 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
The fall of natural man. The American Indian and the origins of comparative etnhology. Cambridge 1982. Trad.
Port.: A Queda do Homem Natural.
__________. Lords of All the World: ideologies of empire in Spain, Britain, and France, 1500-1800. Yale University
Press, 1995. Trad. espanhola: Barcelona, Ediciones Península, 1997. Trad. Esp.: Señores de todo el Mundo.
Barcelona, Ediciones Península, 1997.
PANOFSKY, Erwin
Renascimento e Renascimentos na Arte Ocidental, Lisboa, Ed. Presença.
POCOCK, John G.A.
The Machiavellian Moment: Florentine Political Thought and the Atlantic Republican Tradition. Princeton, Princeton
University Press, 1975. Trad. Port. no prelo, Vol. I.
POMPA, Cristina.
Religião como Tradução: Missionários, Tupi e Tapuia no Brasil Colonial, Bauru, Edusc, 2003.
PRODI, Paolo.
Uma História da Justiça, São Paulo, Martins Fontes, 2005.
PROSPERI, Adriano
In: Tribunali della coscienza: inquisitori, confessori, missionari. Turim, Einaudi, 1996. Parte III cap. XXVIII: Le nostre
indie, pp. 551-99; cap. XXIX: Il metodo missionario, pp. 600-49; cap. XXX: Riti di passaggio, pp. 650-79; cap. XXX: Il
viaggio del pellegrino, la processione del missionario, pp. 680-84.
__________. Il Concilio di Trento: una introduzione storica, Torino, Einaudi, 2001.
ROSSI, Paolo.
Naufrágios sem Espectador: a idéia de progresso. São Paulo, Unesp, 1996.
SKINNER, Quentin
The Foundations of Modern Political Thought: the Age of Reformation, Cambridge, Cambridge University Press,
1978. Trad. Port.: As Fundações do Pensamento Político Moderno. São Paulo, Companhia das Letras, s/d.
SOUZA, Laura de Mello e.
O diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo, Companhia das Letras, 1987.
__________. Inferno atlântico: demonologia e colonização, séculos XVI-XVIII. São Paulo, Companhia das Letras,
1993.
TREVOR-ROPER, H. R.
Religion, the Reformation and Social Change. London, Macmillan, 1967. Trad. Port.: Religião, Reforma e
Transformação Social, Lisboa, Ed. Presença, 1981.
VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo.
A Inconstância da Alma Selvagem. São Paulo, Cossac & Naif, 2002.
Eventuais fontes de referência
ACOSTA, José de.
Histoire naturelle et morale des indes tant orientales quoccidentales. Traduite en français par Robert Regnault, Paris
1598.
Convivium religiosum (1522). In: Oeuvres choisies. J. Chomarat (org.), Paris, Gallimard, 1991.
ANCHIETA, Pe. José de.
Diálogo da Fé. Introdução histórico-literária e notas do Pe. Armando Cardoso, S.J. São Paulo, Loyola, 1988.
___________. Doutrina Cristã. Introdução, tradução e notas do Pe. Armando Cardoso, S.J. São Paulo, Loyola, 1992:
Tomo 1: Catecismo Brasílico. Tomo 2: Doutrina Autógrafa e Confessionário.
ARAÚJO, Antônio de.
Catecismo na Língua Brasílica. Reprodução fac-similar da 1ª edição (1618) pelo Pe. Lemos Barbosa, PUC do Rio de
Janeiro, 1952.
Convivium religiosum (1522). In: Oeuvres choisies. J. Chomarat (Org.), Paris, Gallimard, 1991.
LAFITAU, Joseph-François.
Les moeurs des sauvages américains comparées aux moeurs des premiers temps, Paris 1724.
MONTAIGNE, Michel Eyquem de.
Essais. (1580), Paris, Gallimard, 1950.
NÓBREGA, Pe. Manuel da.
Diálogo do Pe. Nóbrega sobre a conversão do gentio (1559). In: Manuel da Nóbrega, Cartas do Brasil, Belo
Horizonte/Itatiaia; São Paulo/EDUSP, 1988.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0444 4 História da Ciência, da Técnica e do Trabalho
09/08/2012 16:03 - Página 122 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Nesta disciplina procura-se apresentar as principais linhas da historiografia das ciências, técnicas e tecnologias no
seu diálogo com a história econômica, social e cultural, destacando temas recorrentes, tais como: continuidades e
rupturas; processos de difusão do conhecimento; as relações históricas entre humanidades e ciências naturais; a
institucionalização, consolidação e divisão das ciências; a construção, representação e papel do cientista na
sociedade; o trabalho e o desenvolvimento científico-econômico; ciência, tecnologia, nacionalismo e globalização; a
ética e o poder da ciência; a interação da ciência com outras variáveis da história e da cultura (política, mentalidade,
arte, religião...). A abordagem pode ser geográfica, cronológica, temática e, em todo caso, interdisciplinar .
Programa Resumido
Programa
V- PROGRAMA:B
1. Introdução aos problemas e métodos da história da ciência
2. O pensamento antigo: história natural, técnica e medicina
3. O Renascimento e as bases da tradição biológica moderna
4. Microscópios, o novo mundo do pequeno e a teoria celular -Mecanicismo e Iluminismo
5. As controvérsias práticas e filosóficas das teorias da geração, desenvolvimento e reprodução
6. O surgimento do mundo "natural" e os dilemas históricos da taxonomia
7. Microbiologia, teoria das doenças e fisiologia numa era de revoluções
8. Evolução I: especulações e teorias
9. Evolução II: do darwinismo à teoria sintética e ao anti-darwinismo
10. Da genética mendeliana ao Projeto Genoma e a disputa ideológica sobre as bases da hereditariedade - função e
causalidade
11. Desenvolvimento da biologia molecular e da embriologia no século XX; os problemas da essência e origem da
vida
12. Problemas da zoologia: estabelecendo bases de comparação
13. Etologia, behaviorismo, a natureza humana e o problema mente-corpo
14. A idéia de ecologia e biologia social, do século XIX até hoje
15. Aspectos da história das ciências biológicas no Brasil: higienistas, saúde pública, bio-ética e política
16. Conclusão geral e avaliação do Curso pelos alunos
Responsáveis
954874 Francisco Assis de Queiroz
Avaliação
Método
MÉTODO B : seminários com grupos de controle e grupos expositores
Critério
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: A
Provas escritas; seminários; dissertações sobre temas do programa.
IV - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: B
seminário e prova escrita (ou trabalho)
- CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO:
Prova escrita, a ser realizada sobre a matéria desenvolvida no curso.
Bibliografia
BERNAL, John Desmond. Ciência na História. Lisboa: Livros Horizonte, 1976, 7 vols.
BROOKE, John H. Ciência e Religião: Algumas Perspectivas Históricas; Porto: Ed. Porto, 2005.
CHALMERS, Alan F. O Que é Ciência, Afinal?; Trad. de Raul Fiker; São Paulo: Brasiliense, 1995.
GAMA, Ruy. A Tecnologia e o Trabalho na História. São Paulo: Nobel/EDUSP, 1986.
DANTES, Maria Amélia M. Espaços da Ciência no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2001.
09/08/2012 16:03 - Página 123 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FORBES, R., DIJKSTERHUIS, E. História da Ciência e da Técnica. Lisboa: Ulisseia, s/d.
HENRY, John. A Revolução Científica e as Origens da Ciência Moderna. Trad. de Maria Luiza X. de A. Borges; Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.
KRAGH, Helge. Introdução à Historiografia da Ciência. Porto: Porto, 2001.
LINDBERG, David C. Los Inicios de la Ciencia Occidental: La Tradición Científica Europea en el Contexto Filosófico,
Religioso e Institucional (desde el 600 a. C. hasta 1450). Traducción de Antonio Beltrán; Barcelona, Buenos Aires,
México: Paidós, 2002.
MAGALHÃES, Gildo. Introdução à Metodologia da Pesquisa: Caminhos da Ciência e Tecnologia; São Paulo: Ática,
2005.
MOTOYAMA, Shozo (Org.). Prelúdio para uma História: Ciência e Tecnologia no Brasil. São Paulo: EDUSP, 2004.
RONAN, Colin A. História Ilustrada da Ciência da Universidade de Cambridge. Tradução de Jorge Enéas Fortes; Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001, 4 vols.
SERRES, Michel (Dir.). Elementos para uma História das Ciências. Lisboa: Terramar, 3 vols.,1996.
THUILLIER, Pierre. De Arquimedes a Einstein: A Face Oculta da Invenção Científica. Trad. de Maria Inês DuqueEstrada; Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1994.
VARGAS, Milton (Org.). História da Técnica e da Tecnologia no Brasil. São Paulo: EDUNESP, 1994.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0445 3 História das Instituições
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Disciplina que permite tratamento diversificado, de acordo com recortes temáticos, espaciais e temporais definido
pelos docentes aptos a ministrá-la
Programa Resumido
Introduzir as questões sobre o sistema municipal de administração na formação do Estado em Portugal e no Brasil,
discutindo a legislação e as interpretações historiográficas sobre as diversas configurações que assumiu o
município.
Programa
TÍTULO: O MUNICÍPIO - ENTE ADMINISTRATIVO EM PORTUGAL E NO BRASIL - HISTÓRIA E
HISTORIOGRAFIA.
I. OBJETIVOS:
Introduzir as questões sobre o sistema municipal de administração na formação do Estado em Portugal e no Brasil,
discutindo a legislação e as interpretações historiográficas sobre as diversas configurações que assumiu o
município.
II. CONTEÚDO:
1. Administração no reino de Portugal
1.1 A questão do centralismo monárquico português
1.2 A administração no período de domínio espanhol
1.3 O papel do pombalismo
1.4 As novas interpretações
2. O sistema municipal no período colonial
2.1 As controvérsias historiográficas
2.2 As práticas administrativas
2.3 Poder local e poder central
3. A centralização imperial
3.1 A Constituição de 1824
3.2 As Guerras de Independência
3.3 Acordos e desacordos políticos sobre a centralização administrativa
4. O federalismo republicano
4.1. A Constituição de 1891
4.2. As questões do federalismo
4.3 O poder municipal
5. Transformações do poder municipal no período republicano
5.1. A Revolução de 1930 e o poder municipal
5.2 O Estado Novo e a centralização do poder
5.3 A redemocratização de 1946 a 1964
09/08/2012 16:03 - Página 124 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
5.4 Governos militares e suas Constituições: o centralismo autoritário
5.5. As disputas sobre poder local e poder central no processo de redemocratização - 1985-1988
6. O poder municipal na Constituição de 1988
6.1. O processo de descentralização
6.2. As disputas sobre exercício de poder e recursos financeiros nos anos 90
III. MÉTODOS UTILIZADOS:
Aulas expositivas, leituras orientadas e discussão de textos previamente indicados e seminários discentes.
IV. ATIVIDADES DISCENTES:
Fichamento de textos indicados, participação na discussão de textos em sala de aula, realização de seminário e um
trabalho sobre um dos tópicos do curso
V. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Os alunos deverão entregar os resumos de textos definidos como obrigatórios, participar da discussão dos textos em
sala de aula, realizar seminário sobre um dos pontos do curso e entregar trabalho sobre um dos tópicos do curso.
VI. CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO:
Os alunos em recuperação deverão entregar um trabalho individual sobre um dos tópicos do curso a ser selecionado
pela professora. Recuperação prevista para julho de 2001.
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas, leituras orientadas e discussão de textos previamente indicados e seminários discentes.
Critério
Fichamento de textos indicados, participação na discussão de textos em sala de aula, realização de seminário e um
trabalho sobre um dos tópicos do curso. Os alunos deverão entregar os resumos de textos definidos como
obrigatórios, participar da discussão dos textos em sala de aula, realizar seminário sobre um dos pontos do curso e
entregar trabalho sobre um dos tópicos do curso.
Os alunos em recuperação deverão entregar um trabalho individual sobre um dos tópicos do curso a ser
selecionado pelo(a) docente
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA PRELIMINAR:
BOXER, Charles R. O Império colonial português. Lisboa: ed. 70, 1977.
-------------------------. Portuguese Society in the Tropics. The Municipal Councils of Goa, Macao, Bahia and Luanda
(1510-1800) . Madison: University of Madison Press, 1965.
CAETANO, Marcelo. Do Conselho Ultramarino ao Conselho do Império. Lisboa: Agência Geral da Colônias, 1943, e
outras..
Constituições do Brasil, 1824 .... Brasília: Senado Federal, 1998...
HESPANHA, Antonio Manuel Hespanha. As vésperas do Leviathan. Instituições e poder político. Portugal século
XVIII. Coimbra: Almedina, 1994.
História Geral da Civilização Brasileira (Colônia, Império e República), org. Sérgio Buarque de Holanda e Boris
Fausto. São Paulo: Difel, 1963.....
História de Portugal, org. de José Mattoso. Lisboa: Estampa, 1992...
Magnus Roberto de Mello Pereira. A forma e o podre: duas agendas da cidade de origem portuguesa nas idades
média e moderna. Curitiba/PR, 1998. Tese de Doutorado em História/UFPR.
O município no mundo português. Seminário Internacional - Funchal, 26 a 30 out. 1998. Funchal/ Região Autônoma
da Madeira: Centro de Estudos de História do Atlântico; Secretaria Regional do Turismo e Cultura, 1998.
PEREIRA, Magnus Roberto de Mello. A forma e o podre: duas agendas da cidade de origem portuguesa nas idades
média e moderna. Curitiba/PR, 1998. Tese de Doutorado em História/UFPR.
RUSSEL-WOOD, A. J. R. Local governnement in Portuguese America: a study in cultural divergence. Comparative
studies in Society and History, 16, 2, march 1974, pp. 187-231.
SALGADO, Graça (coord.) Fiscais e meirinhos: a administração no Brasil colonial. Rio de Janeiro: Nova Fronteira;
Brasília: INL/Fundação Pró-memória, 1985.
STELLA, Roseli S. O domínio espanhol no Brasil durante a monarquia dos Felipes, 1580-1640. São Paulo:
UNIBERO/Cena Um, 2000.
TENGARRINHA, José (org.). História de Portugal. Bauru:EDUSC; São Paulo: UNESP; PO: Instituto Camões,2000.
ZENHA, Edmundo. O município no Brasil (1530-1700). São Paulo: Instituto Progresso Editorial, 1948.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0447 3 História da Cultura I
09/08/2012 16:03 - Página 125 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Adisciplina História da Cultura I abre a possibilidade de oferta de programas com recortes temáticos adequados às
especialidades dos inúmeros docentes aptos a oferecê-la. O presente programa aborda o Estudo da Questão
Judaica ao longo dos séculos XIX e XX, e sua centralidade no entendimento dos conflitos entre território e cultura
como nexos explicativos do imperialismo e da globalização.
Programa Resumido
Analisar a obra e Marx A Questão Judaica e dela e dela derivar os estudos históricos sobre religiosidade e política
no entendimento das permanências do messianismo judaico e a utopia libertária; recuperar no bojo do processo de
discussão do socialismo a experiência coletivista dos kibutsin no oriente médio no século XIX; retomar os processos
históricos dos judeus de esquerda do leste europeu e seu deslocamento para o ocidente; analisar o tenso equilíbrio
das forças imperialistas e a 1ª Guerra Mundial; comparar o século XIX ao XX no que se refere às disputas entre
ocidente e oriente e o papel dos judeus neste processo; analisar o caso dos judeus de esquerda em São Paulo
frente ao quadro de reflexões construído neste curso.
Programa
Tema: A Questão Judaica e as Relações Internacionais no Pós II Guerra Mundial: o cinema, a literatura e a
educação.
Ementas: Estudo da Questão Judaica ao longo dos séculos XIX e XX, e sua centralidade no entendimento dos
conflitos entre território e cultura como nexos explicativos do imperialismo e da globalização.
I- OBJETIVOS
Analisar a obra e Marx A Questão Judaica e dela e dela derivar os estudos históricos sobre religiosidade e política
no entendimento das permanências do messianismo judaico e a utopia libertária; recuperar no bojo do processo de
discussão do socialismo a experiência coletivista dos kibutsin no oriente médio no século XIX; retomar os processos
históricos dos judeus de esquerda do leste europeu e seu deslocamento para o ocidente; analisar o tenso equilíbrio
das forças imperialistas e a 1ª Guerra Mundial; comparar o século XIX ao XX no que se refere às disputas entre
ocidente e oriente e o papel dos judeus neste processo; analisar o caso dos judeus de esquerda em São Paulo
frente ao quadro de reflexões construído neste curso.
II- CONTEÚDO
1- O papel da história e da cultura judaica na formação da intelectualidade de esquerda na Europa Central.
2- O debate sobre judaísmo e o anti-semitismo e a utopia libertária.
3- O Bund e a formação do partido operário.
4- A questão judaica e o processo das revoluções na Alemanha e na Rússia.
5- A questão judaica e o imperialismo.
6- A guerra e o papel do oriente médio reequilíbrio mundial.
7- Israel, os controles supranacionais e a política de blocos.
8- A Guerra Fria e o novo processo de separação entre religiosidade e política. A indústria cultural.
9- O comunismo judeu e as novas institucionalidades da luta social.
10- Memória dos conflitos e das lutas: A casa do povo.
III- MÉTODOS UTILIZADOS
O curso será organizado por estudos de textos, aulas teóricas, seminários e relatórios de leitura dos textos
obrigatórios arrolados na bibliografia e testados nos materiais da produção cultural de refer6encia, sejam os filmes
indicados, os romances e contos escolhidos ou os modelos educacionais a serem analisados.
IV- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Será contínua através dos relatórios de leituras, fichamentos ou resenhas, na exposição de problemas e questões
para os debates e nos trabalhos a serem desenvolvidos.
V- CRITÉRIOS DE RECUPERAÇÃO
Será realizada com a elaboração de todos os materiais indicados e decididos em sala de aula.
Responsáveis
Avaliação
Método
09/08/2012 16:03 - Página 126 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
O curso será organizado por estudos de textos, aulas teóricas, seminários e relatórios de leitura dos textos
obrigatórios arrolados na bibliografia e testados nos materiais da produção cultural de refer6encia, sejam os filmes
indicados, os romances e contos escolhidos ou os modelos educacionais a serem analisados.
Critério
Será contínua através dos relatórios de leituras, fichamentos ou resenhas, na exposição de problemas e questões
para os debates e nos trabalhos a serem desenvolvidos.
Será realizada com a elaboração de todos os materiais indicados e decididos em sala de aula.
Bibliografia
VI- BIBLIOGRAFIA
Os textos estão indicados pela ordem da leitura a ser realizada no curso.
JOHNSON, Paul História dos Judeus. Rio de Janeiro, IMAGO, 1995. Emancipação, pp. 323 a 437 e holocausto, pp.
439 a 545.
MARX, Kark A Questão Judaica. Rio de Janeiro, Laemmert, 1969.
LÖWY, Michael Redenção e Utopia - O Judaísmo Libertário na Europa Central. São Paulo, Cia das Letras, 1989, pp.
9 a 136.
GOLGHER, Isaias A tragédia do comunismo judeu. Belo Horizonte, Editora Mineira Ltda., 1969, pp. 11 a 194.
LESSER, Jeffrey O Brasil e a Questão Judaica - imigração, diplomacia e preconceito. Rio de Janeiro, IMAGO, 1995.
Emancipação, pp. 21 a 58 e 159 a 216.
VELTMAN, Henrique A História dos Judeus em São Paulo. Rio de Janeiro, Expressão e Cultura, 1996, pp. 41 a 105.
NISKIER, Moszek De Ostrowiec ao Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, S/ Ed., 1991, pp. 19 a 160.
CLEMESHA, Arlene Marxismo e Judaísmo - História de uma Relação difícil. São Paulo. Boitempo Editorial/Xamã
Editora, 1998.
ROTH, Philip Operação Shylock. São Paulo, Cia das Letras, 1999.
SCLIAR, Moacir Contos. Porto Alegre, Global, 1998.
Filmes: a serem escolhidos durante o curso.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0448 3 História do Cotidiano
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Analisar a evolução das trocas afetivas e a constituição do modelo familiar contemporâneo, acompanhando a
evolução no assim chamado Ocidente cristão, das atitudes em relação a mulher, à criança e das estratégias
matrimoniais.
Programa Resumido
"Crédito-trabalho
Programa
1.Prazer e repressão: a herança clássica.
2. A doutrina cristã da carne.
3..O Imaginário da castidade masculina.
4. O lugar do feminino no cotidiano medieval.
5..A gestualidade no amor cortês.
6. Sexualidade e heresia.
7. Amor e controle no casamento.
8. A família e a infância.
9. A economia dos prazeres: Da Família medieval á Família Moderna.
10. O casamento indissolúvel.
09/08/2012 16:03 - Página 127 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Responsáveis
Avaliação
Método
O curso será desenvolvido através da leitura de textos semanais, aulas teóricas e discussões em classe.
Critério
Relatórios e prova escrita.
Prova escita.
Bibliografia
ARIES, P. - História Social da Criança e da Família. São Paulo, 1981.
ARIES, P. & A. BÉJIN - Sexualidades Ocidentais, São Paulo, 1985.
CHAUÍ, M. - repressão Sexual essa nossa (des) conhecida. São Paulo, 1984.
DELUMEAU, J. - La Peur en Occident. Paris, 1978.
DELUMEAU, J. - Le Péché et la peur. Paris, 1983.
DUBY, G. - El caballero, la mujer y el cura. Madrid, 1982.
Idade Média, Idade dos Homens. Do amor e outros ensaios,
SÃO Paulo, 1989.
Eva e os Padres. São Paulo, 20001.
FLANDRIN, J.L. - O sexo e o Ocidente. São Paulo, 1988.
FOUCAULT, M. - História da Sexualidade. Rio de Janeiro, 1977.
LE GOFF, J. - O maravilhoso e o cotidiano no Ocidente Medieval, Lisboa, 1985.
O Homem Medieval. Lisboa, 1989,pp. 193-208.
MACFARLANE, A. - História do Casamento e do Amor. 1300-1840.
ROUGEMONT, D. de - El amor y occidente. Barcelona, 1978.
ROUSELLE, A. - Pornéia: Sexualidade e Amor no Mundo Antigo. São Paulo, 1983.
VAINFAS, R. - Casamento, amor e desejo no Ocidente Cristão. São Paulo, 1986.
Textos:
1.ROUSELLE, A. - "O corpo oprimido: a criança", in PORNÉIA: Sexualidade e
Amor no Mundo Antigo. Sôo Paulo, 1983, pp. 61-78.
2.IBIDEM - " Esposas desprezadas e concubinas submissas", in PORNÉIA, op. cit.,
pp. 11-126.
3.FOUCAULT, M. - "O combate da castidade", in ARIES, P. & A. BÉJIN (orgs.)
Sexualidades Ocidentais. Sôo Paulo, 1985, pp. 25-38.
ARIES, Philippe - "São Paulo e a carne", in Sexualidades.., op. cit., pp. 50-53
4.FLANDRIN, J.-L. - "A vida sexual dos casados na sociedade antiga", in
Sexualidades.., op. cit., pp. 135-152.
5.DUBY, G. - "Moral dos sacerdotes, moral dos guerreiros", in O cavaleiro,
a mulher e o padre. Lisboa, 1988, pp. 21-41.
6.DUBY, G. - "O que se sabe do amor na França no século XII"? & "A matrona e a
malcasada" in Idade Média, Idade dos Homens. Do amor e outros ensaios, São
Paulo, 1989, pp. 29-40 e 41-58.
7.KLAPISCH-ZUBER, C. - " A mulher e a família", in LE GOFF, J.(ed.) - O
Homem Medieval. Lisboa, 1989,pp. 193-208.
8.ARIES, Philippe - "O amor no casamento" & "O casamento indissolúvel",
in Sexualidades, op. cit., pp. 153-182.
9.ARIES, Philippe - "Do Despudor á inocência", in História Social da Criança e
da Família. Rio de Janeiro, 1981. pp. 125-155.10.
10. ARIES, Philippe - "Da Família Medieval á Família Moderna, in História Social..,
op. cit., pp. 225-271.
11. FLANDRIN, J.-L. - "Repressão e mudança na vida sexual dos jovens", in
O Sexo e o Ocidente. São Paulo, 1988, pp. 319-345.
12. FOUCAULT, M. - "Nós, vitorianos"; &- "Periodização", in História da
Sexualidade, I. Rio de Janeiro, 1977, pp. 9-15 e 109-123.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0452 3 História Social da Arte
09/08/2012 16:03 - Página 128 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Procurar traçar um panorama das artes visuais (artes plásticas e cinema) no Brasil recente através da crítica de
obras, da crítica especializada e da historiografia (usando também recursos da crítica literária), aproximando e
cruzando linhas de reflexão que toquem simultaneamente as formas de representação simbólica e cultural e as
representações político-historiográficas sobre os sentidos e as definições das formas artísticas no contexto
brasileiro. Com isso poderemos estudar não apenas os sentidos das formas criadas pelos agentes, mas, ao mesmo
tempo, quais foram (ou ainda são) os pressupostos usados para interpretar historicamente as artes visuais no Brasil.
Programa Resumido
"Crédito-trabalho
Programa
1. Apresentação da proposta; discussão sobre os temas:
a)Desde quando somos modernos?
b)O lugar da crítica de arte e de cultura na formação do Brasil Moderno.
c)Momentos decisivos e formação da cultura moderna no Brasil.
2.O Lugar das idéias no Brasil ou Sobre atraso e deslocamento.
3. A crítica moderna e o século XIX
4. Modernismo e Modernidade nos anos 20.
a)Artes Plásticas, política e cultura no Modernismo.
b)Cinema
5.Mário Pedrosa e a política das artes: desenvolvimentismo, abstracionismo e Bienais (anos 50 e 60).
6.Anos 60/70 ou Terra em Transe.
7.Tropicalismo e Marginalismo diante da ditadura:
8. Da crise dos anos 80 ao Brasil pós-real
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas, discussões abertas em torno de textos e documentos propostos; debates sobre os temas e os
textos, análises de documentação individual e em grupo.
Critério
Participação nas discussões em sala de aula; avaliação dos trabalhos e dos seminários.
Terão acesso à recuperação os alunos que cumprirem a freqüência mínima exigida. Neste caso, deverão
apresentar trabalho adicional a ser combinado com o professor.
Bibliografia
ADORNO, T. W. Sociologia da arte e da música, in Temas Básicos da Sociologia (Adorno e Horkheimer, orgs.),
São Paulo: Cultrix, 1978.
______________ Minima Moralia. São Paulo: Ática, 1989.
ADORNO, T. W. e HORKHEIMER, M. A Indústria Cultural: O Esclarecimento como Mistificação das Massas, in
Dialética do Esclarecimento, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
ANDERSON, Perry. Afinidades seletivas. São Paulo: Boitempo, 2002.
ALAMBERT, F. e CANHÊTE, P. Bienais de São Paulo: da era do Museu à era dos curadores. São Paulo: Boitempo,
2004.
ARANTES, Otilia e Paulo E. Sentido da formação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
ARANTES, Paulo E. Sentimento da dialética. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
________________ Sofística da assimilação, in praga: estudos marxistas. São Paulo: HUCITEC, n° 8, agosto de
1999.
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
__________________ Arte e crítica de arte. Lisboa: Editorial Estampa, 1995.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
BENJAMIN, Walter: Obras Escolhidas, v.1, 2 e 3. São Paulo: Brasiliense, 1989.
BERMAN, Marshall. Aventuras no marxismo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
BERNARDET, Jean Claude. Brasil em tempo de cinema. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967.
CANDIDO, Antonio: Literatura e Sociedade, São Paulo: Publifolha, 2000.
CEVASCO, M. Elisa. Dez lições sobre Estudos Culturais. São Paulo: Boitempo, 2003.
_________________ Para ler Raymond Williams. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.
CHARNEY, Leo e SCHWARTZ, Vanessa R. O cinema e a invenção da vida moderna. São Paulo: Cosac & Naify,
2001.
GODARD, Jean-Luc. Introdução a uma verdadeira história do cinema. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
GREENBERG, Clement. Arte e cultura: ensaios críticos. São Paulo: Ática, 1996.
GULLAR, Ferreira. Cultura posta em questão. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1965.
HAUSER, Arnold: A Era do Filme, in História social da literatura e da arte, São Paulo: Martins Fontes, 2000.
JAMESON, Fredric. Cultura do dinheiro: ensaios sobre a globalização. Petrópolis: Vozes, 2001.
________________ Pós-modernismo: a lógica cultural do capitalismo tardio. São Paulo: Ática, 2002.
MACHADO, Rubens. São Paulo em movimento: a representação cinematográfica da metrópole nos anos 20. São
Paulo: dissertação de mestrado, ECA-USP, 1989.
MARCUSE, Herbert. A dimensão estética. São Paulo: Martins Fontes, 1981.
MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira. São Paulo: Ática, 1985.
SCHAPIRO, Meyer: A Arte Moderna, séculos XIX e XX, São Paulo: Edusp, 1996.
SCHORSKE, Carl: Viena Fin-de-siècle, São Paulo: Cia das Letras, 1989.
WILLIAMS, Raymond. Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
SEVCENKO, Nicolau. Orfeu extático na metrópole. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
XAVIER, I. Alegorias do subdesenvolvimento: cinema novo, tropicalismo, cinema marginal. São Paulo: Brasiliense,
1991.
__________ O cinema brasileiro moderno. São Paulo: Paz e Terra, 2001, col. Leituras.
__________ Sertão Mar: Glauber Rocha e a estética da fome. São Paulo: Brasiliense/EMBRAFILME, 1983.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0530 2 História e Historiografia: Tendências Contemporâneas
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O curso tem como objetivo analisar as relações entre história e historiografia englobando reflexões sobre questões
conceituais e metodológicos debatidos pela historiografia atual. Objetiva, também, verificar como a produção
historiográfica mais recente tem incorporado novos temas, novos métodos, novas linguagens, sobretudo no campo
da história política e história cultural. Para a realização deste tipo de discussão, foram selecionados alguns tópicos
que compõem o programa; eles serão abordados a partir de textos gerais e específicos
Programa Resumido
Objetiva, também, verificar como a produção historiográfica mais recente tem incorporado novos temas, novos
métodos, novas linguagens, sobretudo no campo da história política e história cultural
Programa
1. HISTÓRIA E MUDANÇAS HISTORIOGRAFICAS
2. HISTÓRIA E MEMÓRIA HISTÓRICA
3. NOVA HISTÓRIA CULTURAL
4. NOVA HISTÓRIA POLÍTICA
5. HISTÓRIA DAS IDÉIAS E HISTÓRIA INTELECTUAL
6. HISTÓRIA DAS REPRESENTAÇÕES: IMAGINÁRIOS
SOCIAIS E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES
7. CULTURA POPULAR E CULTURA DE MASSAS: REVISÕES
CONCEITUAIS
8. HISTÓRIA, ARTE E POLÍTICA: AS RELAÇÕES POSSÍVEIS
09/08/2012 16:03 - Página 130 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
9. HISTÓRIA E NOVAS LINGUAGENS LITERÁRIAS/VISUAIS:
(LITERATURA, PINTURA, FOTOGRAFIA, TEATRO, CINEMA)
10. MIDIA E NOVAS FONTES HISTÓRICAS (IMPRENSA, RÁDIO,
TELEVISÃO)
11. HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE: OS TESTEMUNHOS ORAIS
12. HISTORIOGRAFIA E USOS POLÍTICOS DO PASSADO
Responsáveis
Avaliação
Método
O curso constará de duas partes: aulas expositivas e discussões de textos previamente indicados para o debate
com os alunos.
Critério
Os alunos deverão apresentar, ao final do curso, um trabalho sobre um tema escolhido, relacionado com questões
abordadas no semestre. Deverão, também, participar das discussões em classe.
Será solicitado um trabalho similar ao realizado para a avaliação do semestre
Bibliografia
Burke, Peter. A fabricação do Rei. A construção da imagem pública de Luís XIV, Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed.,
1994.
Burke, Peter. A Escola dos Annales 1929-1989, São Paulo, Editora da Unesp, 199.
Clark, Toby. Arte y Propaganda em el siglo XX, Ed. Akal, 2000.
Certeau, Michel de. A invenção do cotidiano, Petrópolis, Vozes, 1994.
Cardoso, Ciro Flamarion e Malerba, Jurandir (Orgs.). Representações. Contribuição a um debate transdisciplinar,
Campinas, Papirus, 2000.
Darton, Robert. O beijo de Lamourette. Mídia, Cultura e Revolução, São Paulo, Companhia das Letras, 1995.
Darton, Robert. O grande massacre dos gatos, Rio de Janeiro, Graal, 1986.
Gagnebin, Jeanne Marie. Lembrar, escrever, esquecer, São Paulo, Editora 34, 2006.
Ginzburg, Carlo. O queijo e os vermes, São Paulo, Companhia das Letras, 1987.
Hartog, Fraçois. O espelho de Heródoto. Ensaio sobre a representação do outro, Belo Horizonte, Ed. da UFMG,
1999.
Hartog, François et Revel, Jacques. (Dir.) Les usages politiques du passé, Paris, Enquete. Editions de lÉcole des
Hautes Études en Sciences Sociales, 2001.
Hunt, Lynn. A nova história cultural, São Paulo, Martins Fontes, 1992.
Le Goff, Jacques. História e memória, São Paulo, Editora da UNESP, 1990.
Lima, Luis Costa. Teoria da cultura de massas, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1990.
Pocock, J.G.A. Linguagens do ideário político, São Paulo, EDUSP, 2003.
Pratt, Mary Louise. Os olhos do Império, Relatos de viagem e transculturação, Bauru, EDUSC, 1999.
Rémond, René. Por uma história política, Rio de Janeiro, FGV Editora, 2ª. Ed., 2003.
Ricoeur, Paul. La mémoire, l´histoire, lóubli, Paris, Seuil, 2000.
Rioux, Jean-Pierre e Sirinelli, Jean-François. (Dir.) Para uma história cultural, Lisboa, Ed. Estampa, 1998.
Said, Edward. Orientalismo. O oriente como invenção do ocidente, São Paulo, Companhia das Letras, 1995.
Sarlo, Beatriz. Tiempo pasado. Cultura de la memoria y giro subjetivo. Una discussión, Buenos Aires, Siglo XXI eds.
2005.
Schorske, Carl E.. Pensar con la história. Ensayos sobre la transición a la modernidad, Buenos Aires, Taurus, 1998.
Taylor, Brandon. Arte hoy, Ed. Akal, 2000.
Zubieta, Ana Maria (Dir.) Cultura popular y cultura de masas. Conceptos, recorridos y polémicas, Buenos Aires,
Paidós, 2004.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0630 4 Arqueologia
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
História
Desativação:
09/08/2012 16:03 - Página 131 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Tipo: Semestral
Duração: 15
Objetivos
I.
Objetivos: subsidiar a discussão sobre as diferentes formas de pesquisa arqueológica, partindo
dos usos da cultura material na formulação do conhecimento histórico e a maneira como, ao
longo do tempo, tais usos moldaram não só o produto final como a própria prática.
Programa Resumido
"Crédito-trabalho
Programa
1.
Introdução ao tema e à conceituação básica para estudar organizações sociais (cultura, tribo,
chefia, estado, colônia, colonização, aculturação, mudança cultural) e instrumentos da disciplina
(cronologia, seriação, datação, padrões funerários, padrões de habitação, repertórios de cultura
material, dados ambientais).
2.
A prática arqueológica e seu tempo: arqueologia pré-histórica, arqueologia clássica, medieval,
industrial, colonial.
3.
A Arqueologia como provedora dos tesouros do mundo clássico:enganos e descaminhos.
4.
A Arqueologia pré-histórica e colonial: a antropologia e a Nova Arqueologia.
5.
A obra do homem e o homem: do objeto à organização social.
6.
A Arqueologia processual e a arqueologia pós-processual.
7.
O redimensionamento da Arqueologia funerária; economia, ambiente, arqueologia da paisagem.
8.
Questões atuais: nacionalismo, ideologia, gênero, identidades e etnias.
9.
A narrativa arqueológica: a Arqueologia redescobre a História.
10.
Arqueologia como Arqueografia: a defasagem da Arqueologia reflexiva dos anos 1990-2000.
Responsáveis
80911 Marlene Suano
Avaliação
Método
aulas expositivas, exercícios de análise de documentos de
cultura material.
Critério
média das notas dos exercícios de análise de documentos, do ensaio e
prova final escrita.
refazer a prova escrita.
Bibliografia
___ http://www.questia.com/Index.jsp
___ http://www.arts.ualberta.ca/~pwilloug/anthro481.htm
Hassan, F. A., Beyond the surface: comments on Hodder's 'reflexive excavation methodology',
in Antiquity
71(274):1020-1025.(MAE-USP)
Doonan,O., Towards Reflexive Method in Archaeology: The Example at Catalhoyuk,
in American Antiquity. Volume: 67. Issue: 4. 2002 (MAE-USP)
09/08/2012 16:03 - Página 132 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
___
Hodder, I., 1992, Theory and Practice in Archaeology. Routledge, Londres & NY.(MAE-USP)
___ Ribeiro, M.Simões, 2003, Uma abordagem historiográfica das práticas mortuárias em
Arqueologia, Alameda, 2008.
___
M.Schiffer, (1968 em diante), Method and Theory in Archaeology. (MAE-USP).
---A.PROUS, 2003, Arqueologia Brasileira. Brasilia, Ed. UNB.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0639 2 Introdução à Pesquisa em História I
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 0
Tipo: Semestral
História
Verifica conflito de horário?:
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Disciplina para registro de 2 créditos, referentes a pesquisas realizadas na graduação, especialmente na Iniciação
Científica.
Sem carga horária definida na grade curricular
Programa Resumido
Não há programa definido.
Programa
Não há programa definido.
Responsáveis
Avaliação
Método
Não há.
Critério
Não há.
Não há.
Bibliografia
Não há
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0640 5 História das Ciências
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Esta disciplina é ministrada para unidades da USP fora da FFLCH (como por exemplo, Biociências e Química) e
busca discutir o desenvolvimento histórico da respectiva ciência, inclusive suas controvérsias teóricas e práticas.
Entre seus tópicos se incluem: a representação da natureza e o processo de formação do campo científico
específico, bem como sua relação com o conhecimento em geral; as relações entre a ciência, técnica e tecnologia;
formação e crise dos paradigmas científicos; institucionalização da ciência, ciência local e universal; relações entre
ciência e religião, entre outras variáveis do processo histórico. Os temas podem ser discutidos em diversas épocas
determinantes para a formação histórica do campo científico específico, inclusive no caso brasileiro.
09/08/2012 16:03 - Página 133 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa Resumido
Estudo e análise das visões sobre a natureza e a constituição de uma ciência dos seres vivos: descontinuidades e
permanências.
Compreensão e análise das relações entre biologia, sociedade e cultura.
Programa
História da ciência e ensino de ciências
A historicidade da ciência
A Revolução Científica
Filosofia mecânica e história natural
A evolução e a nova biologia
A genética e os (ab)usos da hereditariedade
A evolução dos germes e as doenças na história
Biologia e sociedade: I. a questão da violência
Biologia e sociedade: II. a controvérsia evolução x criação
A revolução biotecnológica e os dilemas da bioética
Responsáveis
954874 Francisco Assis de Queiroz
Avaliação
Método
1.MÉTODOS UTILIZADOS
Aulas teórico-expositivas
Análise de textos
Apresentação e análise de filmes e/ou documentários
Seminários
2.ATIVIDADES DISCENTES
Leituras programadas
Seminários
Participação nas aulas e demais atividades relacionadas ao curso.
Critério
A avaliação terá por base a realização de seminário e de prova escrita sobre os temas e textos trabalhados ao
longo do curso.
Prova escrita e/ou oral sobre o conteúdo trabalhado no curso.
Bibliografia
BIOLOGIA
CARON, Joseph A. Biology in the Life Sciences: A Historiographical Contribution, History of Science,XXVI (1988),
pp. 223-268.
MAGALHÃES, Gildo Introdução à metodologia da pesquisa: caminhos da ciência e tecnologia (Ática, 2005).
GOULD, Stephen Jay. Pilares do Tempo: Ciência e Religião na Plenitude da Vida. Tradução de F. Rangel; Rio de
Janeiro: Rocco, 2002.
______. Viva o brontossauro (Cia. das Letras, 1992).
HELLMAN, Hal Grandes debates na ciência (UNESP, 1999).
HÖSLE, Vittorio e Illies, Christian Darwinism & philosophy (University of Notre Dame, 2005).
JACOB, François. A Lógica da Vida: Uma História da Hereditariedade. Trad. de Ângela Loureiro de Souza; Rio de
Janeiro: Edições Graal, 1983.
KELLER, Evelyn Fox. O Século do Gene. Tradução de Nelson Vaz; Belo Horizonte: Crisálida, 2002.
______. Refiguring life (Columbia University, 1995).
MARGULIS, Lynn e Sagan, Dorion O que é vida? (J. Zahar, 2002).
MAYR, Ernst. Biologia, Ciência Única. Tradução de Marcelo Leite; São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
MOTOYAMA, Shozo (Org.). Prelúdio para uma História: Ciência e Tecnologia no Brasil. São Paulo: EDUSP, 2004.
ROSE, Steven et al. - Not in our genes (Penguin, 1984).
ROSEN, George Uma história da saúde pública (Unesp, 1994).
SERRES, Michel (Dir.). Elementos para uma História das Ciências. Lisboa: Terramar, 3 vols.,1996.
THOMAS, Keith. O Homem e o Mundo Natural: Mudanças de Atitude em Relação às Plantas e aos Animais (15001800). Trad. de João Roberto Martins Filho; São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
QUÍMICA
LEICESTER, Henry. The historical background of chemistry (Dover, 1971).
MAAR, Juergen. Pequena História da Química (Papa-livro, 1999).
MAGALHÃES, Gildo. Uma introdução à metodologia de pesquisa (Ática, 2005).
BELL, Madison.. Lavoisier no Ano Um ( Cia. das Letras, 2007).
BERNAL, John. Ciencia e industria en el siglo XIX (Martínez Roca, 1973).
CARRARA, Ernesto e MEIRELLES, Hélio. A Indústria Química e o Desenvolvimento do Brasil (Metalivros, 1996).
DJERASSI, Carl e HOFFMANN, Roald. Oxigênio (Vieira & Lent, 2004).
FARADAY, Michael. A história química de uma vela. (Contraponto, 2003).
HECHT, Laurence, Mysterium Microcosmicus: the geometric basis for the periodicity of the elements, 21st Century
vol1, nº 2, 1988.
HOFFMANN, Roald. O mesmo e o não mesmo (UNESP, 2007).
LE COUTEUR, P. e BURRESON, J.. Os botões de Napoleão (J. Zahar, 2006).
LEVI, Primo. A Tabela Periódica (Relume Dumará, 1994).
RHEINBOLDT, Heinrich. História da Balança (Edusp, 1988).
SACKS, Oliver. Tio Tungstênio (Cia. das Letras, 2002).
SERRES, Michel (org.). Elementos para uma História das Ciências (3 vol. Terramar, 1996).
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0642 2 Introdução à Pesquisa em História II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 0
Tipo: Semestral
História
Verifica conflito de horário?:
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Disciplina para registro de 2 créditos, referentes a pesquisas realizadas na graduação, especialmente na Iniciação
Científica.
Sem carga horária definida na grade curricular
Programa Resumido
Não há.
Programa
Não há.
Responsáveis
Avaliação
Método
Não há.
Critério
Não há.
Não há.
Bibliografia
Não há.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0643 5 História da América Colonial
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
09/08/2012 16:03 - Página 135 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1- Compreender a diversidade étnica da América bem como os processos de conflitos e acomodações entre a
cultura européia e as culturas índias.
Apresenta uma seleção de temas e conceitos que elucidam os processos históricos que marcaram a formação das
sociedades americanas, da Conquista à Independência. Devido à abrangência temporal e espacial do curso, o
enfoque recai sobre as principais áreas de colonização espanhola, isto é, a Nova Espanha e o Peru e com algumas
incursões nas áreas de colonização inglesa do Caribe e das Treze Colônias
Analisar as civilizações pré-colombianas, os descobrimentos e a colonização da América priorizando questões
ligadas a uma temática cultural..
Programa Resumido
O curso seleciona diversos tópicos que explicam a formação da América colonial. A ênfase recai no estudo dos
padrões de organização econômica e social das civilizações americanas originárias, o impacto da conquista
européia e a reação a ela dos povos indígenas, as grandes linhas do processo de colonização da América, e a crise
do sistema colonial
Programa
A.
Populações americanas
Maias
Incas
Astecas
Crítica bibliográfica
B- A expansão marítima e comercial
. O significado da expansão marítima e dos descobrimentos a partir do contexto europeu.
. A expansão portuguesa, espanhola, francesa e holandesa.
.O absolutismo, o mercantilismo e o particularismo jurídico-institucional dos impérios coloniais.
A colonização da América espanhola
. Destruição, construção e integração de uma cultura colonial. Os primeiros cronistas.
. Arquitetura político-econômicas dos impérios coloniais da América.
.O pluralismo das tradições e a mestiçagem.
. Relações de trabalho na América espanhola
.- América Barroca
A colonização inglesa
- Colônias de povoamento e colônias de exploração.
Responsáveis
65389 Dario Horacio Gutierrez Gallardo
362384 Carlos Alberto de Moura Ribeiro Zeron
1793199 Rafael de Bivar Marquese
Avaliação
Método
Critério
A avaliação será baseada em duas provas, na participação em seminários e debates e na alaboração de
fichamentos de leituras e trabalhos a respeito de temas constantes do programa do curso. A primeira prova, no meio
do semestre, será elaborada pelos alunos, na sala de aula, dentro de um prazo pré-estabelecido e a partir de uma
lista prévia de temas. A prova final realizada na sala de aula, também a partir da escolha de um tema já divulgado
anteriormente, podendo eventualmente ser substituída ou complementada com trabalho final. A participação nos
debates e eventuais seminários serão também passíveis de avaliação. No decorrer do semestre se proporá a
entrega de um ou dois trabalhos em grupo a respeito de itens do curso e de fichamentos de leitura.
Prova (escrita ou oral) ou apresentação de trabalho.
Bibliografia
akewell, peter j. Minería y sociedad en el México colonial: Zacatecas (1546-1700). México: Fondo de Cultura
Económica, 1997.
alcàzar i garrido, joan del. Reformismo borbónico y revoluciones hispanoamericanas. Santiago: Universidad Andrés
Bello, 1995.
anônimo. Popol Vuh. México: Fondo de Cultura Económica/ SEP, 1992.
aptheker, herbert. Uma nova História dos Estados Unidos: A era colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1967.
bakewell, peter j. Mineros de la montaña roja: el trabajo de los indios en Potosí, 1545-1650. Madri: Alianza Editorial,
09/08/2012 16:03 - Página 136 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1984.
beckles, hilary & verene shepherd (orgs). Caribbean Slave Society and Economy. Nova York: The New Press, 1991.
bellotto, manoel lelo & anna maria martínez corrêa. A América Latina de colonização espanhola: antologia de textos
históricos. São Paulo: Hucitec/Edusp, 1979.
bernard, carmen & serge gruzinski. Historia del Nuevo Mundo. Tomo II: Los mestizajes, 1550-1640. México: Fondo
bernard, carmen & serge gruzinski. História do Novo Mundo (1492-1550). São Paulo: Edusp, 1997.
bethell, leslie (org.). História da América Latina. São Paulo: Edusp, v. 1, 1997.
bethell, leslie (org.). História da América Latina. São Paulo: Edusp, v. 1-2, 1997-99.
bethell, leslie (org.). História da América Latina. São Paulo: Edusp, v. 3, 2001.
brading, david a. Orbe indiano: de la monarquía católica a la república criolla, 1492-1867. México: Fondo de Cultura
Económica, 1991.
brotherston, gorson. La América indígena en su literatura: los libros del cuarto mundo. México: Fondo de Cultura
Económica, 1997.
canabrava, alice piffer. O açúcar nas Antilhas (1697-1755). São Paulo: IPE/USP, 1981.
cardoso, ciro flamarion & héctor pérez brignoli. História econômica da América Latina. Rio de Janeiro: Graal, 1984.
cardoso, ciro flamarion s. América pré-colombiana. São Paulo: Brasiliense, 1996.
carmack, robert m. Evolución del Reino Kiché. Guatemala: Cholsamaj, 2001.
carrasco pedro & johanna broda (org.). Economia política e ideología en el México prehispánico. México: Nueva
Imagen, 1985.
carrasco pedro. La sociedad mexicana antes de la conquista. Em Historia general de México. México: El Colegio de
México, 1977, v. 1, p. 165-288.
cassá, roberto. Los indios de las Antillas. Madri: Mapfre, 1992.
colón, cristóbal. Textos y documentos completos. Madri: Alianza Editorial, 1992.
cook, sherburne f. & woodrow borah. El pasado de México: aspectos sociodemográficos. México: Fondo de Cultura
Económica, 1989.
curtin, philip d. The Atlantic Slave Trade: A Census. Madison: The University of Wisconsin Press, 1969.
elliot, j. h. O velho mundo e o novo, 1492-1650. Lisboa: Querco, 1970.
escalante gonzalbo, pablo. Los códices. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1998.
espinoza soriano, waldemar. Los incas: economía, sociedad y Estado en la era del Tahuantinsuyo. Lima: Amaru,
1990.
esteve barba, francisco. Historiografía indiana. Madri: Gredos, 1992.
florescano, enrique. Origen y desarrollo de los problemas agrarios de México, 1500-1821. México: Era/ Sep, 1986.
fogel, robert william. Without Consent or Contract: The Rise and Fall of American Slavery. Nova York: W. W. Norton,
1994.
gerab kátia & maria angélica resende. A rebelião de Tupac Amaru. São Paulo: Brasiliense, 1987.
gerbi, antonello. O Novo Mundo: história de uma polêmica, 1750-1900. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
gibson, charles. Los aztecas bajo el dominio español, 1519-1810. México: Siglo XXI, 1986.
gruzinski, serge. La colonización de lo imaginario. México: Fondo de Cultura Económica, 1995.
halperin donghi, tulio. Reforma y disolución de los imperios ibéricos, 1750-1850. Madri: Alianza, 1985.
heale, m. j. A revolução norte-americana. São Paulo: Ática, 1991.
hemming, john. La conquista de los incas. México: Fondo de Cultura Económica, 1982.
james, c. l. r. Os jacobinos negros: Toussaint LOuverture e a revolução de São Domingos. São Paulo: Boitempo,
2000.
jara, álvaro. Guerra y sociedad en Chile. Santiago: Editorial Universitaria, 1990.
katz, friedrich (org.). Revuelta, rebelión y revolución: la lucha rural en México del siglo XVI al siglo XX, México: Era, 2
v., 1990.
klein, herbert s. A escravidão africana na América Latina e Caribe. São Paulo: Brasiliense, 1987.
las casas, bartolomé de. O paraíso destruído. Porto Alegre: L&PM, 1984.
lavrin, asunción (org.). Sexualidad y matrimonio en la América hispánica, siglos XVI-XVIII. México: Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes/ Grijalbo, 1989.
león portilla, miguel (org.). El reverso de la conquista: relaciones aztecas, mayas e incas. México: Joaquín Mortiz,
1998.
león portilla, miguel. A visão dos vencidos: a tragédia da conquista narrada pelos astecas. Porto Alegre: L&PM,
1998.
lynch, john. Las revoluciones hispanoamericanas, 1808-1826. Barcelona: Ariel, 1997.
mahn-lot, marianne. A conquista da América espanhola. Campinas: Papirus, 1990.
martínez peláez, severo. La patria del criollo. México: Fondo de Cultura Económica, 1999.
moreno fraginals, manuel. O engenho: complexo econômico-social cubano do açúcar. São Paulo: Hucitec, 2 v.,
1988.
morley, sylvanus g. La civilización maya. México: Fondo de Cultura Económica, 1994.
murra, john v. La organización económica del Estado inca. México: Siglo XXI, 1980.
09/08/2012 16:03 - Página 137 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ogorman, edmundo. A invenção da América. São Paulo: Edunesp, 1992.
paquette, robert l. & stanley l. engerman (orgs.). The Lesser Antilles in the Age of European Expansion. Gainesville:
University Press of Florida, 1996.
price, richard (org.). Sociedades cimarronas. México: Siglo XXI, 1981.
ricard, robert. La conquista espiritual de México. México: Fondo de Cultura Económica, 1994.
rodríguez, jaime e. La independencia de la América española. México: Fondo de Cultura Económica, 1996.
rowstorowski de diez canseco, maría. Historia del Tahuantinsuyu. Lima: IEP, 1988.
sahagún, bernardino de. Historia general de las cosas de Nueva España. México: Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes, 2 v., 1989.
schwartz, stuart b. & james lockhart. A América Latina na época colonial. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.
sellers, charles; henry may; neil r. macmillen. Uma reavaliação da história dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 1990.
semo, enrique. Historia del capitalismo en México. México: Era/ Sep, 1987.
stein, stanley j. & barbara h. stein. A herança colonial da América Latina. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
stern, steve j. (org.). Resistance, Rebellion, and Consciousness in the Andean Peasant World, 18th to 20th
Centuries. Madison: The University of Wisconsin Press, 1987.
suess, paulo (org.). A conquista espiritual da América espanhola. Petrópolis: Vozes, 1992.
todorov, tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. São Paulo: Martins Fontes, 1983.
vaillant, george c. La civilización azteca. México: Fondo de Cultura Económica, 1990.
vega, inca garcilaso de la. Comentarios reales de los incas. Lima: Universo, 3 v.
wachtel, nathan. Los vencidos: los indios del Perú frente a la conquista española (1530-1570). Madri: Alianza
Editorial, 1976.
wasserman, claudia (org.). História da América Latina: cinco séculos. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1996.
williams, eric. Capitalismo e escravidão. Rio de Janeiro: Americana, 1975.
zoraida vásquez, josefina (org.). Interpretaciones del siglo XVIII mexicano: el impacto de las reformas borbónicas.
México: Nueva Imagen, 1999.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0644 5 História da América Independente II
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Discutir temáticas centrais referentes à história da América Latina no século XX, enfatizando as relações entre as
esferas da política e da cultura.
Discutir as temáticas propostas pela historiografia latinoamericana contemporânea
Programa Resumido
Nesta disciplina, discutimos as temáticas centrais referentes ao século XX, tais como revoluções sociais,
modernismo, modernização, nacionalismo, reformismos políticos, identidades culturais, democracia e ditadura,
integração latino-americana. Escolhemos fontes documentais diversas para trabalhar com os alunos e
estabelecemos diálogos constantes com outras áreas do conhecimento. É importante salientar que a escolha de um
recorte como o século XX não se justifica simplesmente como corte cronológico seco e sim como conjunto de
temáticas históricas e problemas interligados. Ainda que tenhamos uma visão horizontal do conjunto dos países da
América Latina, estudamos mais verticalmente algumas sociedades nacionais da especialidade de cada docente.
Programa
II - CONTEÚDO:A
II. Conteúdo
I. México
1. A Revolução de 1910: indigenismo e releitura de uma mitologia nacional
2. Do estridentismo ao surrealismo: arte e revolução nas vanguardas
3. Vozes da Selva Lacandona: a persistência do zapatismo
II. Cuba
1. Os sentidos da mestiçagem: o negrismo de Nicolás Guillén e Fernando Ortiz
2. Do real maravilhoso à rede de imagens: percepções cubanas da América
3. A Revolução de 1959 em três tempos
III. Argentina
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
1. Redescoberta ou invenção da pátria na aventura das vanguardas
2. Mitologias nacionais e americanas no peronismo
3. O obscuro país: vozes militares
IV. A América no espelho do XX: entre labirintos e maravilhas
II - CONTEÚDO:B
1 - Modernização na América Latina da passagem do século.
2 - A guerra de independência de Cuba e seu impacto na identidade hispanoamericana.
3 - O modernismo e a busca de raízes.
4 - O nacionalismo latinoamericano nos anos 1920 - 1930: a direita radical.
5 - A Revolução Mexicana.
6 - Imagens do México revolucionário: fotografia e pintura.
7 - Política de massas e controle social na América Latina: propaganda política.
8 - Arte e política na América Latina Contemporânea: realismo social.
9 - A Revolução Cubana.
10 - História e Identidade na América Latina.
Responsáveis
1026060 Gabriela Pellegrino Soares
1307355 Mary Anne Junqueira
2110581 Julio Cesar Pimentel Pinto Filho
Avaliação
Método
Critério
- freqüência às aulas; leituras e participação nas discussões em sala
- nos relatórios: clareza na exposição das idéias; capacidade de argumentação; sustentação teórica e historiográfica;
capacidade de articulação entre idéias e leituras; capacidade de problematização
-Realização de um "paper" para cada unidade. Resenha de uma obra literária ou historiográfica ou comentário de
filme.
Prova individual
-.relatórios de leitura
- prova sobre tema a ser definido
Bibliografia
AGGIO, Alberto. Democracia e socialismo: A experiência chilena. São Paulo: Editora da Unesp, 1993
CAPELATO, Maria Helena R. Multidões em cena: Propaganda política no Varguismo e no Peronismo. 2. ed. São
Paulo: Editora da Unesp, 2008.
CÓRDOVA, Arnaldo. La ideología de la Revolución Mexicana. México: Era, 1984.
FLORESCANO, Enrique. El nuevo pasado mexicano. México: Cal y arena, 1991.
GALDAMES, Osvaldo Silva. Breve história contemporânea de Chile. México: Fondo de Cultura Económica, 1999.
JOSEPH, Gilbert, LEGRAND, Catherine, SALVATORE, Ricardo (orgs.) Close Encounters of Empire: Writing the
Cultural History of U.S.-Latin American Relations. Durham, NC: Duke University Press, 1998.
GILMAN, Claudia. Entre la pluma y el fusil: Debates y dilemas del escritor revolucionário en América Latina. Buenos
Aires: Siglo XXI, 2003.
JELIN, Elizabeth (coord.). Memórias de la represión: Ditaduras del Cone Sur. Buenos Aires: Siglo XXI, 12 vols.
LEZAMA LIMA, José. A expressão americana. São Paulo: Brasiliense, 1988.
MACKINONN, Maria Moira e PETRONE, Mario Alberto. Populismo y neopopulismo en América Latina: El problema
de la cenicienta. Buenos Aires: Eudeba, 1998.
MANRIQUE, Nelson. Historia de la Republica. Lima: COFIDE, 1995.
MESA-LAGO, Carmelo. Dialéctica de la Revolución Cubana: Del idealismo carismático al pragmatismo
institucionalista. Madrid: Editorial Playor, 1979.
MEYER, Lorenzo e AGUILAR CAMÍN, Héctor. À sombra da Revolução Mexicana: História mexicana
contemporânea, 1910-1989. São Paulo: Edusp, 2000.
MISKULIN, Silvia Cezar. Os intelectuais cubanos e a política cultural da Revolução. São Paulo, Alameda, 2009.
PINTO, Julio Pimentel. Uma memória do mundo: Ficção, memória e história em Jorge Luis Borges. São Paulo:
Estação Liberdade, 1998.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
PIZARRO, Ana (org.). Palavra, literatura e cultura. São Paulo: Memorial da América Latina; Campinas: Editora da
Unicamp, 1994, 3 vols.
PLOTKIN, Mariano. Mañana es San Perón. Buenos Aires: Ariel, 1993.
ROMERO, Luis Alberto. Breve Historia Contemporánea de la Argentina. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Economica, 2001.
SANTIAGO, Silviano. As raízes e o labirinto da América Latina. Rio de Janeiro: Rocco, 2006.
SARLO, Beatriz. Una modernidad periférica: Buenos Aires 1920 y 1930. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión,
1988.
______. La batalla de las ideas, 1943-1973. Buenos Aires: Ariel, 2001.
SCHWARTZ, Jorge. Vanguardas latino-americanas: Polêmicas, manifestos e textos críticos. São Paulo:
Edusp/Iluminuras, 1995
SOARES, Gabriela Pellegrino. Semear horizontes: uma história da formação de leitores na Argentina e no Brasil
(1915-1954). São Paulo, UFMG, 2007.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0647 3 História Econômica
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
EMENTA: Fornecer, aos alunos, fundamentos teóricos e historiográficos da História Econômica, analisando a
trajetória da disciplina, suas relações com outras áreas do conhecimento e as opções e impasses de sua
metodologia.
1.Perceber a inserção da História Econômica no contexto das múltiplas linhagens historiográficas em curso no último
meio século;
2. Assimilar a natureza da História Econômica em termos teóricos, metodológicos e técnicos em perspectivas
variada;
3. Vislumbrar as numerosas possibilidades da história Econômica desde a análise qualitativa até o quantitativismo
mais radical;
4. Acompanhar a abordagem de um tema a partir de enfoques viariados e conflitantes que representam, em última
instância, diferentes visões do processo histórico;
5. Aplicar, concretamente, o procedimento metodológico, a mobilização conceitual em projetos individuais de
pesquisa .
Programa Resumido
Programa
II - CONTEÚDO
1. A História Econômica na Economia Política.
2. A importância da História Econômica na historiografia dos Annales.
3. História Econômica e economia: análise e utilização de modelos
4. História Econômica e história: a preocupação com o social
5. Quantificação e estatística em História Econômica
6. O problema das fontes da História Econômica: fontes "qualitativas" e fontes "quantitativas"
7.Desenvolvimento econômico e análise histórica: os conceitos de estrutura e conjuntura
8. Flutuações econômicas e análise histórica: possibilidades e limites da pesquisa sobre os ciclos
9. História Econômica no Brasil: desenvolvimentismo e neo-liberalismo
10. História Econômica do Brasil: marxismo e produção acadêmica recente.
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas; Análise de textos de época; Reflexão historiográfica; Seminários temáticos; Projeções .
Critério
Serão atribuídas notas a: Avaliações temáticas; Trabalho escrito ; Seminário em grupo
Trabalho escrito.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Bibliografia
ANDREANO, Ralph (ed.) - La nouvelle histoire économique. Paris, Gallimard, 1976. ARRUDA, José Jobson de "Problemas Metodológicos". In: O Brasil no Comércio Colonial. São Paulo, Ática, 1980, pp. 29-76 BOUVIER, Jean "L´économie: lês crises économiques". In: LE GOFF, Jacques et NORA, Pierre (dir) - Faire de l'histoire Nouvelles
Approaches. Paris, Gallimard, 1974, pp. 25-50. BOUVIER, Jean - "Tendances actuelles des recherches d´histoire
économique et sociale en France. In: CASANOVA, Antoine et HINCKER, François (org.) - Aujourd-hui l'histoire.
Paris, Editions Sociales, 1974. BRAUDEL, Fernand - História e Ciências Sociais. Trad. port. Lisboa, Presença, 1972.
CAIRNCROSS, A. K. - "In praise of economic history". The economic History Review. 42(2): 173-186, May 1989.
CHAUNU, Pierre - "L'économie: dépassement et prospective". In: LE GOFF, Jacques et NORA, Pierre (dir) - Faire de
l'histoire, Nouvelles Approaches. Paris, Gallimard, 1974, pp. 25-50. COUTAU-BÉGARIE, Hervé - Le phénomène
nouvelle histoire. 2ª ed. Paris, Economica, 1989. DOSSE, François - L´histoire en miettes. Des "Annales" à la
"nouvelle histoire". Paris Éditions La Découverte, 1987. FLOUD, Roderick - Métodos cuantitativos para historiadores,
Trad. esp. Madrid, Alianza Editorial, 1975. FURET, François - "Le quantitatif en histoire". In: LE GOFF, Jacques, et
Nora, Pierre (dir.) Faire de l´histoire, Nouveaux Problemes, Paris Gallimard, 1974, pp. 42-61. KULA, Witold Problema y método en la história económica. Trad. esp. Barcelona: Ediciones Península, 1977. MAIRET, Gérard - Le
discours et l´historique: éssai sur la representation historienne du temps. S/l: Bibliothèque Repères, 1974.
MALINVAUD, E. Méthodes statistiques de l´économétrie. Paris, Dunod, 1981. MARCZEWISKI, Jean y VILAR, Pierre
- Qué es la historia cuantitativa? Trad. esp. Buenos Aires, Ediciones Nueva Vision, 1973. MCCLELLAND, P.D. Causal explanation and model building in history, economics and new economic history. New York, Ithaca, 1975.
POZZOLI, Claudio - Come scrivere una tesi di laurea con il personal computer. Milano, Biblioteca Universale Rizzoli,
1986. SILVA, Maria Beatriz Nizza da (org.) - Teoria da História. São Paulo, Editora Cultrix, 1977. STRAUS, André "Économétrie et histoire économique". Annales 43(1): 55-72, Janvier-Février 1988. THUILLIER, Guy y TULARD,
Jean - Como preparar um trabajo de história: métodos y técnicas. Barcelona, Oikos-tau, 1988. VILAR, Pierre Desenvolvimento Econômico e Análise Histórica. Trad. port. Lisboa, Editorial Presença, 1982. A HISTORIA SOCIAL:
problemas, fontes e métodos. (Colóquios da Escola Normal Superior de Saint-Cloud) Trad. port. Lisboa, Edições
Cosmos, 1973. BUESCU, Mircea - Métodos quantitativos em História. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos,
1983. CARDOSO, Ciro Flamarion S. e BRIGNOLI, Héctor Perez - Os métodos da História: introdução aos
problemas, métodos e técnicas da história demográfica, econômica e social. Rio de Janeiro: Graal, 1979.
CARDOSO, Ciro Flamarion S.- Uma introdução à História. São Paulo: Brasiliense, 1981 (Coleção Primeiros Vôos).
JARA, Álvaro - Problemas y métodos de la história econômica hispanoamericana. Caracas, Publicaciones de la
Escuela de Historia, 1969. CARDOSO, Ciro Flamarion - Ensaios racionalistas: filosofia, ciências naturais e história.
Rio de Janeiro, Campus, 1988. PRADO, JR, Caio - "História quantitativa e método da historiografia". Debate &
Crítica. São Paulo, 6: 1-20, julho de 1975. LE GOFF, Jacques - Reflexões sobre a história. Lisboa, Edições 70, 1986.
MCCOLLOUGH, Celeste e ATTA, Loche van Estadîstica para sociólogos. Madrid, Tecnos, 1971.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0649 5 História da África
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Objetivo A: Profa. Leila Maria Gonçalves Leite Hernandez
A História da África tem sido pouco estudada no Brasil. Ainda hoje apresenta temas que carecem de pesquisas e
abordagens capazes de identificar e por em questão diversos traços tributários do pensamento ocidental. Presentes
na historiografia, resultam em interpretações essencialistas, binárias ou anacrônicas da complexa dinâmica
estabelecida por interdependências mútuas da história da África, América e Europa.
Desta perspectiva decorrem os objetivos centrais desta disciplina de História da África, quais sejam:
-desnaturalizar a África como objeto histórico, isto é, identificar alguns equívocos do conhecimento sobre a África e
os africanos;
-compreender a África como parte constitutiva da História Contemporânea;
-periodizar, definir e problematizar temas e conceitos referentes à História da África Contemporânea;
-discutir processos históricos, dinâmicas sociais e culturas em movimento.
Objetivo B: Profa. Maria Cristina Cortez Wissenbach
O curso abordará temas da história da África pré-colonial compreendidos entre os séculos XIV e XIX, tendo como
objetivo amplo colocar o aluno em contato com as principais dinâmicas históricas das sociedades africanas
subsaarianas, discutindo suas estruturas políticas e econômicas, bem como as relações com outros universos e
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Disciplinas Ativas
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povos. Rompendo com visões estáticas e com imagens impressas pela história colonialista, procurar-se-á avaliar a
inserção das sociedades africanas em contextos amplos, sobretudo a partir de eixos comerciais: as rotas do Saara,
direcionadas ao Mediterrâneo; as relações estabelecidas no Oceano Índico e no Oceano Atlântico, como também a
dinâmica das relações euro-africanas que se estabelecem com mais vigor a partir do século XVI. Por meio do
desenvolvimento de conteúdos históricos específicos da época pré-colonial, é também intenção acompanhar as
revisões oferecidas pela historiografia nos últimos tempos, referentes tanto ao papel da África no mundo atlântico,
quanto aos efeitos do comércio de escravos nas sociedades subsaarianas e as profundas alterações ocorridas a
partir do século XIX.
Objetivo C: Profa. Marina de Mello e Souza
Objetivos: O curso visa dar uma visão abrangente da África, com destaque para as regiões ocidental e central, de
onde veio a maioria dos escravos traficados para o Brasil. A intenção mais ampla é abordar a história de alguns
povos africanos a partir de suas determinações internas, mesmo quando os processos abordados articulam-nos às
dinâmicas externas a eles. Além de oferecer uma introdução à história da África no período indicado, busca-se dar
subsídios para uma compreensão mais precisa acerca dos processos envolvidos na diáspora africana provocada
pelo tráfico de escravos e que fertilizou as terras americanas em múltiplos aspectos.
Programa Resumido
A disciplina História da África aborda os períodos da África pré-colonial (séculos XIV a XIX) e os períodos da África
colonial (final do século XIX e primeira metade do século XX) e pós-colonial (a partir da segunda metade do século
XX). Os cursos em suas diferentes abordagens procuram romper com visões estáticas, com as pré-noções e
lacunas do conhecimento criadas pela história colonialista e não raro pelos nacionalismos independentistas. Procura
compreender as sociedades africanas em suas dinâmicas internas e em suas formas de inserção em contextos
históricos mais amplos. Para o desenvolvimento dos temas específicos são utilizadas uma bibliografia de caráter
geral e fontes diversificadas
"Crédito-trabalho
Programa
Programa A:
1)A África inventada e a África como objeto de estudo.
2) Os dinamismos endógenos e as remodelagens exógenas desencadeadas pelo islã e pelo expansionismo europeu
na África.
3)A rasgadura do continente africano e a nova consciência planetária: os missionários e os exploradores.
4)A natureza e os desdobramentos da Conferência de Berlim. O protagonismo dos africanos.
5)Os espaços em branco (Libéria e Etiópia) e a especificidade histórica da África do Sul.
6)O imperialismo colonial do final do século XIX e os movimentos de resistência na África.
7)Os nacionalismos continentais: questões de política e a construção de uma identidade africana.
8)As elites culturais africanas e as questões de política e de identidade.
Programa B:
1.Historia e historiografia da África pré-colonial: historiografia, periodização, fontes e novas abordagens.
2.Panorama da África saheliana antes da inserção atlântica; sociedades, rotas e comércio.
3.A África e a formação do mundo atlântico (séculos XV e XVI). As rotas da expansão e os territórios africanos; os
portugueses nos Rios da Guiné, na Costa do Ouro, em Angola e Moçambique; fortes, feitorias, prazos e populações
hifenizadas.
4.O tráfico de escravos e as sociedades africanas (séculos XVII XIX). Dinâmicas e organização do tráfico; zonas de
fornecimento e os portos do tráfico.
5.As sociedades africanas, as transformações do século XIX e o prenuncio do Imperialismo.
Programa C:
os tópicos a seguir serão desenvolvidos em aulas expositivas e discutidos a partir dos textos indicados e atividades
propostas.
1.Historia da África: interesse das disciplinas européias pelo continente - produção de conhecimento sobre a África
por parte de agentes de fora. Interesses e perspectivas diversas conforme os momentos. Constituição da disciplina
história e processo de formação da área específica de história da África. Natureza interdisciplinar da área de
estudos. Formas africanas de lidar com o passado: oralidade, mitos, ritos, tradições.
2.Ao redor do Saara: as sociedades formadas nas bordas do deserto do Saara: ligação com o Oriente Médio, o
Mediterrâneo e com o interior do continente. O comércio articulado às rotas que cortavam o deserto. A difusão do
islamismo a partir do norte da África. História de alguns reinos e impérios que existiram na região do Sael. Ligação
dessa região com as áreas de floresta mais próximas da costa atlântica.
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Disciplinas Ativas
Total: 69
3.Entre o Sael e o Atlântico: das rotas das caravanas às rotas das caravelas. As sociedades da África ocidental à
época da chegada dos portugueses na região compreendida entre os rios Senegal e Níger. Diversidade de povos.
Poderes centralizados e descentralizados. A instalação do comércio atlântico e as transformações dele decorrentes.
4.O golfo do Benin: o reino do Benin, as cidades iorubás e os povos do delta do Níger. Variedade de povos e de
formas de organização política. Religião e sociedade.
5.O Congo e Angola: sociedades da África central existentes à época dos primeiros contatos com os europeus organização social, política e aspectos de suas culturas. A presença dos portugueses: comércio e catolicismo.
Relações amistosas com o Congo e de conquista com o Ndongo. A constituição de Angola.
6.A costa oriental da África e os povos do interior: as cidades litorâneas e o comércio pelo oceano Índico. As
sociedades do interior. O Monomotapa. A presença dos portugueses e suas tentativas de conquista.
7.Escravidão e tráfico de escravos. O escravo no mundo ibérico: justificativas, motivações e usos. O escravo na
África. O comércio atlântico de escravos: os portos e fortalezas, as diferentes rotas interiores de abastecimento,
seus agentes, formas de contato e de troca. Transformações nas sociedades africanas decorrentes do comércio
atlântico.
8. Primórdios da colonização. A transição do tráfico de escravos para o comércio de matérias-primas. Mudança de
interesses na África no contexto do século XIX. Da religião à ciência, da cristianização à civilidade.
Responsáveis
806930 Leila Maria Gonçalves Leite Hernandez
1326930 Marina de Mello e Souza
1496166 Maria Cristina Cortez Wissenbach
Avaliação
Método
MÉTODO: A
A prova escrita elaborada para a valiação final da disciplina deverá ser feita com consulta dos fichamentos dos
textos de leitura obrigatória e complementar. Também deverão ser utilizadas as suas anotações de aula.
MÉTODO: B
Avaliação da capacidade de compreensão das aulas e dos textos, da capacidade de articulação de temas e idéias
presentes num mesmo autor e em autores diversos, da capacidade de expressão verbal e escrita.
Critério
Os alunos terão uma nota relativa a uma prova escrita feita no final do semestre cuja data será proposta durante o
curso.
Os alunos serão avaliados em sua capacidade de absorver a matéria ensinada, entender os textos indicados para
leitura, participar das discussões, refletir sobre os temas abordados, e redigir textos que demonstrem suas
habilidades de compreensão e transmissão dos assuntos abordados .
NORMA DE RECUPERAÇÃO:A
Para recuperação serão observados os critérios previstos na Resolução COG 3583/1989. Terão direito à
recuperação os alunos que tiverem alcançado frequência mínima regimental (70%) e nota mínima três (3,0). Durante
a recuperação está prevista uma das seguintes atividades: elaboração de resenha crítica sobre um dos textos de
leitura obrigatória; análise de um documento previamente selecionado; trabalho sobre um dos temas da prova de
final de semestre; uma prova nos mesmos moldes da efetuada no final do semestre. A data (de entrega dos
trabalhos ou da prova) será fornecida aos alunos no decorrer do curso.
NORMA DE RECUPERAÇÃO: B
Os alunos habilitados a receberem uma nova chance de avaliação, medida pela frequência em sala e notas
anteriores, farão uma p
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA: A
TEMA 1 - As implicações das representações sobre a África elaboradas pela história oficial.
TEMA 2 - Partilha européia e conquista da África
·JOBSBAWM, Eric J., A era dos impérios. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1988, cap. 3, p. 87 - 124.
·UZOIGWE, Godfrey - "Partilha européia e conquista da África: apanhado geral"; in BOAHEN, A. A- História Geral da
África. SP, Ática/Unesco, 1991, vol. VII, p. 43-67.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
TEMA 3 - África sob dominação colonial: economia, métodos e instituições.
·BETTS, R. F. - "A dominação européia: métodos e instituições".
·RODONEY, W. - "A economia colonial"; in: BOAHEN, A. A. (coord.) História Geral da África, op. cit., p. 343-360.
·CONRAD, Joseph - O coração das trevas, e,
TEMA 4 - Submissão e Resistência na África (1880 - 1914).
·MEMMI, Albert - Retrato do colonizado precedido do retrato do colonizador. Lisboa, mondar, 1974.
·RANGER, T. º - "Iniciativas e resistência africanas em face da partilha e da conquista"; in BOAHEN, A. A. (coord.)
História Geral da África, op. cit., p. 69-86.
TEMA 5 - Os pan-africanismos
·APPIAH, Kwame A. - Na casa de meu pai, RJ, Contraponto, 1997, caps. 1 e 2, p. 19 - 76.
·RALSTON, R. D. - "A África e o Novo Mundo"; in BOAHEN A. A. (coord.) História Geral da África, op. cit., p. 751786.
TEMA 6 - Os nacionalismos africanos
·HOBSBAWM, Eric J. - "O Nacionalismo no final do século XX", in: Nações e nacionalismo, RJ, Paz e Terra, 1990, p.
195-215.
·OLORUNTIMEHIN, B. O - "A política e o nacionalismo africanos: 1919-1935"; in BOAHEN, A (coord.) - História
Geral da África, op. cit., p. 575-588
TEMA 7 - Os projetos históricos das independências: os movimentos de independência e a constituição dos estados
nacionais.
·LENTIN, Albert P. - "De Bandung a Havana"; in SANTIAGO, Theo (org.), Descolonização. RJ, F.A.
Ed. , 1977, p. 37-60.
·HERNANDEZ, Leila Leite - capítulo 3: "Entre a concepção e a ação"; in: Os filhos da terra do sol, SP, PUCSP, 1993.
TEMA 8 - O pós-independência: continuidade e mudança.
·OLIVER, R. - "A difícil escalada"; in: A experiência africana, op. cit., p. 269-280.
·MUNANGA, Kabengele - "África: trinta anos de processo de independência"; in: Revista USP, 18 - jun/jul/ago, 1993,
p. 100-111.
TEMAS E BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TEMA 1 - As implicações das representações sobre a África elaboradas pela história oficial.
TEMA 2 - Partilha européia e conquista da África
·ARENDT, Hannah -"Imperialismo"; in Origens do Totalitarismo. SP, Cia das Letras Ed., p.147-187.
·SAID, Edward - "Introdução" e Cap. 1; in Cultura e Imperialismo. SP,Cia. Das Letras Ed., 1995, p.11-50.
TEMA 3 - África sob dominação colonial: economia, métodos e instituições.
·KI-ZERBO, Joseph - "A invasão do continente: a África arrancada aos africanos"; in História da África Negra, II,
Viseu, Publicações Europa-América s/d, p. 67-156.
·OLIVER, Roland - "Os novos feitores"; in A Experiência Africana. RJ, Zahar Ed.; p. 210-224.
TEMA 4 - Submissão e resistência na África (1880 - 1914).
·CONRAD, Joseph - O coração das trevas. B.H., Ed. Itatiaia, 1984.
TEMA 5 - Os pan-africanismos
·HERNANDEZ, Leila Leite - "Sobre o pan-africanismo"; in Os filhos da terra do sol, SP, PUCSP, 1993, p. 139-152.
TEMA 6 - Os nacionalismos africanos
·ANDERSON, Benedict - Nação e Consciência Nacional. SP, Ed. Ática, 1989.
TEMA 7 - Os projetos históricos das independências: os movimentos de independência e a constituição dos estados
nacionais.
·COQUERY-Vidrovitch, C. e MONIOT, H.: "De la Descolonizacion a la Independencia"; in África negra de 1800 a
nuestros dias. Barcelona, Ed. Labor, 1985, p. 124-160.
TEMA 8 - O pós-independência: continuidade e mudança.
·LERER, David - "O vermelho e o negro"; in Dossiê Brasil/África, Revista USP, no. 18, jun/jul/ago, 1993, p. 71-79.
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Disciplinas Ativas
Total: 69
BIBLIOGRAFIA GERAL
Adu, A (coord.) - História geral da África - A África sob dominação colonial. S.P., UNESCO/Ática, vol. VII, l992.
Alencastro, Luiz F. de - "O Aprendizado da colonização". Revista Economia e Sociedade. Campinas, UNICAMP, N.
1, Agosto de 1992.
Anderson, Benetict - Nação e consciência nacional. SP, Ed. Ática, 1989.
Appiah, Kwame Antony - Na casa de meu pai: A África na filosofia da cultura. R.J., Contraponto, 1997.
Arendt, Hannah - Origens do totalitarismo. S.P., Cia. das Letras, 1997.
Benot, Yves - Ideologia das independências africanas. Lisboa, Livr. Sá da Costa Edit., 2 vols., 1981.
Boahen, Adu A. (coord.) - História geral da África. SP, Ática/UNESCO, vol. VII, 1991.
Coquery-Vidrovitch, C. e Moniot, H. - África negra de 1800 a nuestros dias. Barcelona, Editorial Labor, 1985.
Cornevin, M. - História da África contemporânea. Lisboa, Edições Sociais, Vol. 1, 1979.
Fage, J. D. - Breve história da África. Lisboa, Livr. Sá da Costa Edit., 1980.
Fage, J. D. - Atlas of African History. London, Edward Arnold Publishers, 1970.
Florentino, Manolo - Em costas negras. S.P., Cia das Letras, 1997.
Hernandez, Leila Leite - Os filhos da terra do sol. SP, PUCSP (mimeo), 1993.
Hobsbawn, Eric - Nações e nacionalismo desde 1780: programa, mito e realidade. RJ, Paz e Terra, 1990.
Hobsbawn, Eric e Rager, T. (org.) - A invenção das tradições. RJ, Paz e Terra, 1984.
Ki-Kzerbo, Joseph - História da África negra. Viseu, Publicações Europa-América, Vol. 2, s/d.
Ki-Kzerbo, Joseph (coord.) - História geral da África (Metodologia e Pré-História da África). SP, Ática/UNESCO,
1982.
Manning, Patrick - "Escravidão e mudança social na África". Revista Novos Estudos CEBRAP, 21 - jul. 1988.
Meillassoux, Claude - Antropologia da escravidão. R.J., Jorge Zahar Ed., 1995.
Munanga, Kabengele - "África: 30 anos de processo de independência". Dossiê Brasil/África, Revista da USP. S.P.,
N. 18, jan. 1993.
Niane, D. T. (coord.) - História Geral da África. S.P., Ática/UNESCO, 1985.
Pinsky, J. (org.) - Questão nacional e marxismo. SP, Ed. Brasiliense, 1980.
Oliver, Roland - A experiência africana. R.J., Zahar Ed., 1994.
Reis, João José - "Notas sôbre a escravidão na África pré-colonial"; in Estudos Afro-Asiáticos, nº 14, 1987.
Said, Edward W. - Cultura e imperialismo. S.P., Cia. das Letras, 1995.
Santiago, Théo (org.) - Descolonização. RJ, F. A. Ed., 1987.
Saul, John - "África"; in Ionesco e Gellner (org.) - Populismo, sus significados y caracteristicas nacionales, B.A.,
Amorortu Ed., 1970.
Silva, Carlos Alberto da Costa - "O Brasil, a África e o Atlântico no século XIX". Revista de Estudos Avançados. SP,
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Disciplinas Ativas
Total: 69
USP, 8(21), 1994.
BIBLIOGRAFIA B
Fage, J.D. - Cap 11: "A África ocidental durante o período do tráfico de escravos", História da África, Lisboa, Edições
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Ferreira, Roquinaldo - "Dinâmica do comércio intracolonial: geribitas, panos asiáticos e guerra no tráfico angolano de
escravos (século XVIII)", O antigo regime nos trópicos: a dinâmica imperial portuguesa (séculos XVI-XVIII).
Organizadores: João Fragoso, Maria Fernanda Bicalho e Maria de Fátima Gouvêa, Rio de Janeiro, Civilização
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Gonçalves, António Custódio - "Kimpa Vita: simbiose de tradição e de modernidade", Actas do seminário Encontro
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1997, pgs. 323-338.
Havik, Philip J. - "Comerciantes e concubinas: sócios estratégicos no comércio Atlântico na costa da Guiné", A
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Newitt, Malyn - "O interior ao sul do Zambeze no século XVI", História de Moçambique, Portugal, Publicações
Europa-América, 1997, pgs 46-67.
Newitt, Malyn - "Os prazos", História de Moçambique, Portugal, Publicações Europa-América, 1997, pgs 203-225.
Pantoja, Selma - Cap. II: "Povos e sociedades da África central ocidental", pgs 35-49 e cap IV: "Os mbundu", pgs 5785, Nzinga Mbandi, mulher, guerra e escravidão. Brasília, Thesaurus Editora, 2000.
Reis, João José - "Notas sobre a escravidão na África pré-colonial", Estudos Afro-Asiáticos 14, setembro, 1987, pgs
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Ryder, Allan Frederick Charles - "Do rio Volta aos Camarões", História Geral da África IV. A África do século XII ao
século XVI, São Paulo, Ática / Unesco, ? - pgs 353-384.
Silva, Alberto da Costa e - "Os estudos de história da África e sua importância para o Brasil", A dimensão atlântica
da África, II Reunião Internacional de História da África, Rio de Janeiro, CEA-USP/SDG-Marinha/CAPES, 1997, pgs
13-20.
Silva, Alberto da Costa e - "Os brasileiros ou agudás e a ocupação colonial da África ocidental: cumplicidade,
acomodação e resistência", A África e a instalação do sistema colonial (c.1885 - c.1930), Actas da III Reunião
Internacional de História da África, Lisboa, Centro de Estudos de História e Cartografia Antiga do Instituto de
Investigação Científica Tropical, 2000, pgs 203-219.
Soumonni, Elisée - "Administração de um porto do tráfico negreiro: Uidá no século XIX", Daomé e o mundo atlântico,
Rio de Janeiro, SEPHIS, Centro de Estudos Afro-Asiáticos, Universidade Candido Mendes, 2001, pgs 37-49.
Turner, J. Michael - "Identidade étnica na África Ocidental: o caso especial dos afro-brasileiros no Benin, na Nigéria,
no Togo e em Gana nos séculos XIX e XX", Estudos Afro-Asiáticos 28, outubro de 1995, pgs 85-99.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0653 3 História e Fontes Visuais
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Objetivos: introduzir a problemática da imagem visual, buscando definir sua função na sociedade e os mecanismos
para sua utilização como documento histórico.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Programa Resumido
1. Introdução: apresentação do programa e da bibliografia, divisão dos trabalhos.
2. Definições de imagem; a imagem visual.
3. A historicidade da percepção; o "ver"datado.
4. Imagem e representação.
5. A produção da imagem: contexto social e cronológico.
6. A circulação social da imagem.
7. A linguagem da imagem.
8. Iconologia, iconografia e História.
9. Representações sociais, imaginário e imagens visuais.
10. Os usos da imagem na produção histórica.
Programa
Título: Fontes visuais na pesquisa histórica
II - Programa:
1. Introdução: apresentação do programa e da bibliografia, divisão dos trabalhos.
2. Definições de imagem; a imagem visual.
3. A historicidade da percepção; o "ver"datado.
4. Imagem e representação.
5. A produção da imagem: contexto social e cronológico.
6. A circulação social da imagem.
7. A linguagem da imagem.
8. Iconologia, iconografia e História.
9. Representações sociais, imaginário e imagens visuais.
10. Os usos da imagem na produção histórica.
Responsáveis
Avaliação
Método
Atividades: Seminários de leitura de textos e apresentação de ensaios de projetos temáticos.
Critério
Avaliação de aproveitamento: Nota individual de seminários e prova final escrita. Participação em sala e elaboração
de ensaio de projetos temáticos
Matéria do semestre. Prova escrita ou oral.
Bibliografia
Bibliografia.
BEZERRA DE MENEZES, U.T., 2000, "O Fogão da Société Anonyme du Gaz: sugestões para uma leitura histórica
de imagem publicitária" - in Revista do programa de estudos Pós-Graduados em História e do Departamento de
História, nº 21, pp. 105-119.
BOURDIEU, P, 1974, "Modos de produção de percepção artística", in A Economia das trocas simbólicas, São Paulo,
Perspectiva, pp. 269-294.
CARDOSO, Ciro F. e MAUAD, A. M., 1997, "História e imagem: o exemplo da fotografia e do cinema", in C.F.
Cardoso e R. Vainfas (orgs.), Domínios da HIstória. Ensaios de Teoria e metodologia. RJ, Campus, pp. 401-418.
GASKELL, Ivan, 1992, "História das Imagens", in Peter Burke (org.). A escrita da História. Novas Perspectivas. São
Paulo, EDUNESP, pp. 237-272.
LEPPERT, Richard, 1996, Art and the commited eye. The cultural functions of imagery, Boulder, Westview press.
MITCHELL, W. 1986, "what is na image?", in W. Witchell (ed), Iconology, Image, text Chicago, Uni Chicago Press,
pp. 7-46.
NEIVA Jr., Eduardo, 1986, Eduardo, A imagem. São Paulo, Ática.
NEIVA Jr., Eduardo, 1993, Eduardo, Imagem, História e Semiótica, in Anais do Museu Paulista. História e Cultura
Material, NS, n. 1, pp. 11-29 (comentários de debatedores pp. 31-58).
VON SIMSON, Olga, 1998, "Imagem e Memória", in Etienne Samain (org), O Fotográfico, São Paulo, Hucitec/CNPq,
pp. 21-34.
VOVELLE, Michel, 1997, "A Revolução Francesa: um relato através da imagem", in Imagens e Imaginário na
História. Fantasmas e certezas nas mentalidades desde a idade média até o século XX. São Paulo, Ática, pp. 151180.
JOLY, Martine - Introdução à análise da imagem. Tradução de Marina Appenzeller. Campinas, Papirus, 1996.
POUND, Ezra - ABC da Literatura. Tradução de Augusto de Campos e José Paulo Paes. 2ª ed.. São Paulo: Cultrix,
1973.
PRAZ, Mario - Literatura e Artes Visuais. Tradução de José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix/EDUSP, 1982.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ROSENSTONE, Robert - "História em imagens, História em palavras: reflexões sobre as possibilidades de plasmar a
História em imagens". O Olho da História - Revista de História Contemporânea. Salvador, 1 (5): 105/116, set 1998.
SILVA, Marcos A. da - "A construção do saber histórico - Historiadores e imagens". Revista de História. São Paulo:
USP, 125/126: 117/134, jul 1992.
WERNECK SODRÉ, Nelson - História da Imprensa no Brasil. 2ª ed.. Rio de Janeiro: Graal, 1977.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0696 3 História da Ásia
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Este curso pretende oferecer um entendimento inicial desta enorme região. Abordaremos desenvolvimentos no
terreno da história das idéias, movimentos sociais e políticos, e relações internacionais das maiores áreas
civilizatórias da Ásia: o Oriente Médio muçulmano; Ásia meridional hindu e a esfera chinesa. O Sudeste da Ásia será
tratado de maneira mais sucinta.
Programa Resumido
AÁsia, berço de umas das culturas mais originais e influentes da história em vários de seus aspectos, possui hoje a
maioria absoluta da população mundial humana. Espera-se que sua importância econômica e política, já
impressionante, ainda crescerá. Por outro lado, a Ásia tambem é lugar de vários conflitos territoriais, étnicos e
religiosos violentos que influenciam a politica internacional: tensões entre potências nucleares como India e
Paquistão; fundamentalismo muçulmano e judaico; crises do petróleo ou das bolsas asiáticas, etc são
incompreensíveis sem uma noção de suas origens históricas. Depois de uma breve caracterização dos períodos
mais antigos, a ênfase será sobre os desdobramentos na era contemporânea: contatos com o Ocidente,
colonização, independência, desafios de desenvolvimento. Uma análise dos maiores debates historiográficos faz
parte do curso
Programa
Título: VISÃO PANORÂMICA DA HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA DA ÁSIA
. Questões a serem analisadas incluem:
· a Ásia (e suas regiões) tem coerência histórica, contatos econômicos e ideológicos?
· o significado do encontro desigual da Ásia com o mundo ocidental;
· o papel do radicalismo muçulmano no Oriente Médio;
· tensões entre identidades étnicas, regionais e religiosas em relação ao Estado na Ásia meridional;
· causas da virada pós-comunista na China?
· experiências históricas subjacentes conduzindo à emergência dos "Tigres Asiáticos".
· diferenças e semelhanças entre rumos regionais de desenvolvimento no período pós-Guerra Fria e suas causas
anteriores.
Numa tentativa de entender os desdobramentos empíricos introduziremos noções teóricas sobre temas como
imperialismo, nacionalismo, revolução, e a experiência (pós-)colonial. Um olhar sobre o futuro concluirá o curso.
II - CONTEÚDO
1) Aspectos organizacionais - introdução: A Asia existe? Problemática da representação; o confronto OrienteOcidente. Contatos religioso/culturais, comerciais; as duas ondas da colonização européia
2) Oriente Médio 1
Introdução: interação mediterrânea na antiguidade; religiões monoteistas; o Islã e a confronto com os potênciais
cristãs-ocidentais; história até 1914
3) Oriente Médio 2
História regional de 1914 à>presente: nacionalismos, minorias, descolonização, o fracasso do modelo
desenvolvimentista autoritário. O conflito israelense-palestino
4) Oriente Médio 3
Reações ideológicas e políticas à penetração ocidental. Modernismo e fundamentalismo muçulmano. A revolução
iraniana.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
5) Índia 1
A civilização bramânica, reforma budista, reafirmação hindu, interação com impérios muçulmanos. Os Mughal,
história até a conquista inglesa.
6) Índia 2
O 'Raj'anglo-indiano. Luta pela independência. Gandhi, Jinnah e a partilha
7) Índia 3
Índia 1948-2000: desafios de desenvolvimento e estabilidade político-social: raízes da democracia, integrismo neohindu, conflitos étnicos-religiosos. Sri Lanka e a questão Tamil
8) Prova intermediária
9) Ásia oriental 1
A civilização sínica antiga; caracterização da sociedade mandarim; história da China até a a dinastia manchú e a
confrontação com o Oeste
10) Ásia oriental 2
A China: a penetração ocidental no século 19, resistência, as revoluções de 1911 e 1949: nacionalismo e
comunismo
A China independente 1949-2000. Mao Tsé-tung e pós-maoismo: o modelo da modernização autoritária contra a
democratização; ambições regionais
O Japão - caraterização cultural; industrialização, expansão militarista, renovação econômica e papel político
13) Ásia do Sul-Leste: Caraterização geral de sua história
A Indochina: impacto da colonização francesa,; da Guerra de Vietnã até o 'milagre econômico'dos "tigres asiáticos"A Indonésia:Fragmentação étnica e influências hindu e muçulmana. Domínio holandês e independência; da ditadura
direitista à abertura democrática.
14) Conclusão: Islã, Ásia do Sul, Ásia Oriental: comparando percursos contrastantes de desenvolvimento na história
asiática contemporânea à um olhar sobre os desafios no século 21.
15) Prova final
Responsáveis
Avaliação
Método
Aulas expositivas; materiais audiovisuais; estudo de textos e fontes.
Critério
Participação ativa dos alunos;
2) seminário oral e trabalho em grupo;
3) duas provas individuais. A participação nas aulas é obrigatória.
Leituras a serem preparadas antes das aulas (ca. 30-50 pp./ semana).
Participantes trabalharão em pequenos grupos de leitura e discussão. Cada grupo preparará um seminário oral e um
paper.
Trabalho individual ou seminário oral. Participação em 75% das aulas é condição para ter direito à recuperação.
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
· Eickelman (Dale F.), The Middle East and Central Asia: An anthropological approach. Prentice Hall, 1987.
· Esposito (John L.) and John O. Voll, Islam and democracy. Oxford University Press, 1998.
· Fairbank (John King) and Merle Goldman, China: A New History. Harvard University Press, 1998.
· Frank (Andre Gunder), ReOrient. 1998. Berkeley, Los Angeles and London: University of California Press, 1998.
· Giordani (Mário Curtis), História da Ásia anterior aos descobrimentos. Petrópolis: Vozes, 1997.
· Godement (François), La renaissance de l'Asie. Ed. Odile Jacob, 1993.
(tradução em Inglês: The new Asian renaissance: From colonialism to the post-Cold War. London and New York:
Routledge, 1997.
· Halliday (Fred), Islam and the myth of confrontation: Religion and politics in the Middle East. London & New York:
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
I.B. Tauris, 1996
· Heidhues (Mary Somers), South East Asia: A concise history. London: Thames and Hudson, 2000.
· Hoogvelt (Ankie), Globalization and the postcolonial world: The new political economy of development. Baltimore,
Maryland: The Johns Hopkins University Press, 1997.
· Hourani (Albert), Uma história dos povos árabes. Companhia das Letras, 1994.
· Lesch (Ann M.) and Dan Tschirgi, Origins and development of the Arab-Israeli conflict. Greenwood Publ., 1998
· MacKey (Sandra), The Iranians: Persia, Islam and the Soul of a Nation. Dutton Signet, 1997.
· Mason (R.H.P.) and J.C. Craig, A history of Japan. Rutland, Vermont and Tokyo: Charles E. Tuttle, 1999
· Owen (Roger), State, power and politics in the making of the modern Middle East. London, etc.: Routledge, 1992.
· Panikkar (K.M.), A dominação ocidental na Ásia: Do século XV a nossos dias. Paz e Terra, 3o ed. (1977, 1o ed.)
· Ricklefs (M.C.), A History of Modern Indonesia Since C. 1300. Stanford University Press, 1993.
· Ruthven (Malise), Islam in the world. London, etc.: Penguin, 2000 (new ed.)
· Shaw (Stanford Jay), History of Ottoman Empire and modern Turkey. Cambridge University Press, 1977.
· Shlaim (Avi), The Iron Wall: Israel and the Arab world since 1948. W.W. Morton, 2001.
· Spence (Jonathan), The Search for Modern China. W.W. Norton, 1999.
· Stein (Burton), A history of India. Oxford: Blackwell, 1999.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0697 2 História dos Estados Unidos
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 5
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Essa disciplina visa introduzir aos alunos às principais transformações econômicas, sociais e políticas dos Estados
Unidos da independência ao século XXI.
Programa Resumido
"Crédito-trabalho
Programa
- O declínio do império americano?
-A independência política: mitos fundadores e conflitos sociais
-Expansão territorial, Destino Manifesto e a fronteira
-Escravidão e Guerra de Secessão
-Urbanização, imigração e a formação da classe trabalhadora
-Conflitos Sociais no Século Norteamericano, 1900-1950
-A construção dos Estados Unidos como potência mundial
-Rupturas do Consenso: Os movimentos sociais dos anos 60
-McGlobalização, a Nova Direita e Resistência
Responsáveis
Avaliação
Método
-Aulas teóricas, filmes e exercícios sobre filmes, leituras obrigatórias, discussão em pequenos grupos. Presença
será cobrada.
Critério
-Freqüência às aulas; leituras e participação nas discussões em sala.
-Um plano de trabalho (20%), e trabalho (40%) (a serem definidos. Os trabalhos serão avaliados por clareza na
exposição das ideais; capacidade de argumentação; sustentação teórica e historiográfica; capacidade de articulação
entre idéias e leituras; capacidade de problematização.
-Uma prova (com consulta): 40%. Avaliará material de todas as aulas, filmes, leituras e discussões.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
De acordo com a resolução COG 3583 de 29/09/89 terão direito à recuperação os alunos que tiverem alcançado
freqüência regimental e nota 3,0 (três). A avaliação será realizada por meio de um trabalho escrito a ser definido.
Bibliografia
I. Apresentação (Importante!)
II. O declínio do império americano? Leitura: KARNAL, Leandro. Introdução. In: KARNAL, Leandro et. al. História
dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo, Contexto, 2007. pp.9-21. Filme: Fahrenheit: 11 de
setembro, dir. Michael Moore (2004).
III. Desenvolvimento colonial e independência política: mitos fundadores e conflitos sociais. Leituras: 1) KARNAL,
Leandro. A Formação da Nação. In: KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados Unidos: das origens ao século
XXI. São Paulo, Contexto, 2007. pp.23-97; 2) Fonte Primária: PAINE, Thomas, trecho de Senso comum e a crise
[1776]. São Paulo: IBRASA, 1953. pp.IX-XXI, 17-27.
IV. Expansão territorial, Destino Manifesto e Republicanismo Norte-Americano. Leituras: 1) FERNANDES, Luiz
Estevam e MORAIS, Marcos Vinicius de, Os EUA no Século XIX. In: KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados
Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo, Contexto, 2007. pp.99-128; 2) Fonte Primária: TOCQUEVILLE, Aléxis
de. Trecho de A democracia na América [1835]. São Paulo: Martins Fontes, 1998. pp.LV-LVI, 113-136.
V. Escravidão e Guerra de Secessão. Leituras: JUNQUEIRA, Mary. Estados Unidos: A Consolidação da Nação. São
Paulo, Contexto, 2001. pp.65-92. 2) MACPHERSON, James. Tempo de Glória. In: CARNES, Mark (org.) Passado
Imperfeito: a História no Cinema. Rio de Janeiro, Record, 1997. pp.128-131. Filme: Tempo de Glória, dir. Edward
Zwick (1989).
VI. Urbanização, imigração e a formação da classe trabalhadora. Leitura: 1) FERNANDES, Luiz Estevam e
MORAIS, Marcos Vinicius de, Os EUA no Século XIX. In: KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados Unidos: das
origens ao século XXI. São Paulo, Contexto, 2007. pp.137-172; 2) Análise de Fotos na segunda metade da aula:
Lewis Hine e Nova York na virado do século 19-20.
VII. Conflitos Sociais no Século Norteamericano, 1900-1950. Leituras: 1) PURDY, Sean. A Era Progressista e
Décadas de Discordância. In: História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo, Contexto, 2007.
pp.173-216; 2) STANSELL, Christine. Reds. In: CARNES, Mark (org.) Passado Imperfeito: A História no Cinema. Rio
de Janeiro, Record, 1997. pp. 192-195. Filme: Reds, dir. Warren Beatty (1981).
História dos Estados Unidos, Prof. Sean pág.3
VIII. A construção dos Estados Unidos como potência mundial. Leituras: 1) PURDY, Sean. A Segunda Guerra e os
EUA como World Cop. In: KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São
Paulo, Contexto, 2007. pp.217-234; 2) Fontes Primárias: A Emenda de Platt (1901), Corolário Rooseveltiano da
Doutrina de Monroe (1904), A Doutrina de Truman (1947).
IX. Rupturas do Consenso: Os movimentos sociais dos anos 60. Leituras: 1) PURDY, Sean. Rupturas do Consenso,
1960-1980. In: KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo,
Contexto, 2007. pp.235-256; 2) CHAFE, William. Mississippi em Chamas. In: CARNES, Mark (org.) Passado
Imperfeito: A História no Cinema. Rio de Janeiro, Record, 1997. pp.274-277. Filme: Mississippi em Chamas, dir. Alan
Parker (1988).
X. McGlobalização, a Nova Direita e Resistência. Leituras: 1) PURDY, Sean. McGlobalização e a Nova Direita. In:
KARNAL, Leandro et. al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo, Contexto, 2007.
pp.257-276.; 2) DAVIS, Mike. As razões para deixar Malibu queimar. In: DAVIS, Mike. Ecologia do Medo: Los
Angeles e a fabricação de um desastre. Rio de Janeiro, Record, 2001. pp.93-142. Filme: Pão e Rosas, dir. Ken
Loach (2000).
XI. Assunto escolhido pelos alunos.
XII. Assunto escolhido pelos alunos.
XIII. Prova Final
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0699 3 Estudos Latino-americanos: Ficção e História
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 2
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
Objetivos:
1) Revisar os momentos de configuração e reformulação da narrativa hispano-americana a partir da relação que a
ficção estabelece com a história.
2) Discutir a funcionalidade de propostas narrativas que se apresentam como discursos críticos alternativos às
retóricas dominantes;
3) Analisar a permanência e a transformação de estratégias narrativas em sua relação com os processos históricos
e literários;
4) Problematizar a questão da representação a partir da relação que a literatura estabelece com outros discursos e
linguagens.
Conteúdos:
Obs: Este programa apresenta uma série aberta de problemáticas, autores e títulos que o professor poderá usar
como guía para organizar uma proposta específica.
1) O liberalismo e a fundação da nação: Martín Rivas de Blest Gana, El matadero de Esteban Echeverría, Amalia de
José Mármol, Cecilia Valdés de Cirilo Villaverde.
2) O romance da Revolução e o realismo: Los de abajo de Mariano Azuela, Al filo del agua de Agustín Yáñez, El
águila y la serpiente de Martín Luis Guzmán, La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes.
3) Os romances de ditador ou as figurações do poder: Yo el supremo de Augusto Roa Bastos, El otoño del patriarca
de Gabriel García Márquez, El recurso del método de Alejo Carpentier, El señor presidente de Miguel Ángel
Asturias, La fiesta del Chivo de Mario Vargas Llosa.
4) Escritura e história: El reino de este mundo e El siglo de las luces de Alejo Carpentier, La guerra del fin del mundo
de Mario Vargas Llosa, El mundo alucinante de Reynaldo Arenas, Yo el supremo de Augusto Roa Bastos.
5) Escritura política e políticas da escritura: El libro de Manuel de Julio Cortázar, La consagración de la primavera de
Alejo Carpentier, La revolución es un sueño eterno de Andrés Rivera, Respiración Artificial de Ricardo Piglia,
Maldición eterna a quien lea estas páginas de Manuel Puig.
6) Literatura, história e outras linguagens (cinema, jornalismo, testemunho): El beso de la mujer araña de Manuel
Puig, Operación masacre de Rodolfo Walsh, La novela de Perón de Tomás Eloy Martínez, La noche de Tlatelolco de
Elena Poniatowska.
Programa Resumido
Esta disciplina tem por objetivo analisar temas ou autores latino-americanos dos séculos XIX e XX, a partir da ótica
do crítico literário e do historiador. As especificidades das abordagens próprias desses dois campos do saber serão
ressaltadas e indicarão as ricas possibilidades dos diálogos inter-disciplinares.
Programa
Ementa:
Esta disciplina tem por objetivo analisar temas ou autores latino-americanos dos séculos XIX e XX, a partir da ótica
do crítico literário e do historiador. As especificidades das abordagens próprias desses dois campos do saber serão
ressaltadas e indicarão as ricas possibilidades dos diálogos inter-disciplinares.
Objetivos:
1) Revisar os momentos de configuração e reformulação da narrativa hispano-americana a partir da relação que a
ficção estabelece com a história.
2) Discutir a funcionalidade de propostas narrativas que se apresentam como discursos críticos alternativos às
retóricas dominantes;
3) Analisar a permanência e a transformação de estratégias narrativas em sua relação com os processos históricos
e literários;
4) Problematizar a questão da representação a partir da relação que a literatura estabelece com outros discursos e
linguagens.
Conteúdos:
09/08/2012 16:03 - Página 152 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Obs: Este programa apresenta uma série aberta de problemáticas, autores e títulos que o professor poderá usar
como guía para organizar uma proposta específica.
1) O liberalismo e a fundação da nação: Martín Rivas de Blest Gana, El matadero de Esteban Echeverría, Amalia de
José Mármol, Cecilia Valdés de Cirilo Villaverde.
2) O romance da Revolução e o realismo: Los de abajo de Mariano Azuela, Al filo del agua de Agustín Yáñez, El
águila y la serpiente de Martín Luis Guzmán, La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes.
3) Os romances de ditador ou as figurações do poder: Yo el supremo de Augusto Roa Bastos, El otoño del patriarca
de Gabriel García Márquez, El recurso del método de Alejo Carpentier, El señor presidente de Miguel Ángel
Asturias, La fiesta del Chivo de Mario Vargas Llosa.
4) Escritura e história: El reino de este mundo e El siglo de las luces de Alejo Carpentier, La guerra del fin del mundo
de Mario Vargas Llosa, El mundo alucinante de Reynaldo Arenas, Yo el supremo de Augusto Roa Bastos.
5) Escritura política e políticas da escritura: El libro de Manuel de Julio Cortázar, La consagración de la primavera de
Alejo Carpentier, La revolución es un sueño eterno de Andrés Rivera, Respiración Artificial de Ricardo Piglia,
Maldición eterna a quien lea estas páginas de Manuel Puig.
6) Literatura, história e outras linguagens (cinema, jornalismo, testemunho): El beso de la mujer araña de Manuel
Puig, Operación masacre de Rodolfo Walsh, La novela de Perón de Tomás Eloy Martínez, La noche de Tlatelolco de
Elena Poniatowska.
Responsáveis
Avaliação
Método
Prova ou trabalho escritono final do semestre.
Critério
Bibliografia
Adorno, T et all. Realismo: ¿mito, doctrina o tendencia histórica?. Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo, 1969.
Bakhtin, M. Questões de literatura e estética. A teoria do romance. São Paulo, Hucitec, 1988.
Barthes, R. "O efeito do real". In O rumor da língua. São paulo, Brasiliense, 1988.
Bergero, A y Reati, F. (comp) Memoria colectiva y políticas de olvido. Argentina y Uruguay (1970-1990). Rosario,
Beatriz Viterbo, 1994.
Burshwood, JS. La novela hispanoamericana. Uma vista panorámica. México, FCE, 1993.
Chiappini, L. (org) Literatura e história na América Latina. São Paulo, Edusp, 1993.
de Grandis, R. Polémicas y estrategias narrativas (décadas 60-80). Rosario, Beatriz Viterbo, 1993.
Drucaroff, E. La narración gana la partida. História crítica da Literatura Argentina. Buenos Aires, Emecé ed., 2000.
Fernández Moreno, C (coord). América Latina em sua literatura. São Paulo, Perspectiva, 1979.
Franco, J. "La parodia, lo grotesco, lo carnavalesco. Conceptos del personaje em la novela latinoamericana". Punto
de Vista 1, marzo 1998, p.3-7.
Goic, C. La novela hispanoamericana. Descubrimiento e invención de América. Valparaíso, UCV, 1973.
Gutiérrez Girardot et all. "Literatura y política en Hispanoamérica". Humboldt 105, año33, 1992.
Halperín Donghi, T. El espejo de la historia. Problemas argentinos y perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires,
Sudamericana, 1998.
Hutcheon, L. Poética do Pósmodernismo. Riode Janeiro, Imago, 1991.
Jameson, F. O inconsciente político. São Paulo, Ática, 1992.
Jitrik, N. Historia e imaginación literaria. Buenos Aires, Biblos, 1995.
Lúkacs, G. La novela histórica. México, Era, 1977.
Menton, S. La nueva novela histórica de América Latina 1979-1992. México, FCE, 1993.
Pizarro, A. (coord) América Latina. Palavra, literatura e cultura. (T.3) Campinas, Unicamp/São Paulo, Memorial da
América Latina, 1995.
Rama, A. La novela latinoamericana (1920-1980) Colombia, ICC, 1982.
---------- La transculturación narrativa en América Latina. México, Siglo XXI, 1980.
Rodríguez Monegal et all. Historia y ficción en la narrativa hispanoamericana. Caracas, Monte Ávila, 1984.
Saer, JJ. Una literatura sin atributos. Santa fe, Universidad Nacional del Litoral, 1988.
Sarlo, B. Ficción y política. Buenos Aires, Alianza, 1987.
---------- "Literatura y política". Punto de Vista, 19, 1983.
09/08/2012 16:03 - Página 153 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Shaw, D. Nueva narrativa hispanoamericana. Madrid, Cátedra, 1981.
Spiller, R. La novela argentina de los 80.. Frankfurt, Verveurt, 1991.
Sosnowsky, S. Lectura crítica de la literatura americana. Actualidades fundacionales. Tomo IV. Caracas, Ayacucho,
1997
White, H. Meta-História. A imaginação histórica do século XIX. São Paulo, Edusp, 1995.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0700 1 História das Relações Internacionais na Idade Moderna
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O curso tem por objetivo examinar a formação e o desenvolvimento da diplomacia e do equilíbrio entre os Estados
europeus a partir do Renascimento, nos séculos XV e XVI, até a Revolução francesa e Napoleão, no final do século
XVIII e início do XIX.
Programa Resumido
O curso tem por objetivo examinar a formação e o desenvolvimento da diplomacia e do equilíbrio entre os Estados
europeus a partir do Renascimento, nos séculos XV e XVI, até a Revolução francesa e Napoleão, no final do século
XVIII e início do XIX.
Programa
Conteúdo:
1- O Renascimento e o Estado Moderno: a revolução na arte da guerra e o surgimento da diplomacia.
2- As Reformas (protestante e católica) e as guerras de religião - surgimento do princípio da tolerância.
3- A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648) e o equilíbrio europeu
4- A vitória do absolutismo: a derrota das insurreições autonomistas e a supremacia da França (1648-1688)
5- A importância da República das Províncias Unidas no século XVII: centro de refúgio, de resistência (ao
absolutismo) e de liberdade religiosa e política.
6- A vitória do liberalismo: as Revoluções inglesas do século e a ascensão da Grã-Bretanha (1688-1713)
7- O Antigo Regime no século XVIII: guerras, diplomacia, neutralidade e direito internacional.
8- O iluminismo, o despotismo esclarecido e a emergência das potências do leste: Prussia e Rússia.
9- A Revolução francesa (1789-1799) e os dois novos princípios fundamentais do nacionalismo e da democracia.
10- A Era napolêonica (1799-1814): a nova ordem revolucionária e a subversão do equilíbrio europeu.
Responsáveis
Avaliação
Método
Critério
Bibliografia
Bibliografia
ANDERSON, P. Linhagens do Estado Absolutista, Brasiliense, São Paulo 1983.
BURCKHARDT, J. A cultura do Renascimento na Itália, Cia das Letras, São Paulo 1991.
ELLIOTT, J. A Europa dividida 1559-1598, Presença, Lisboa 1985.
ELTON, G.R. A Europa durante a Reforma 1517-1559, Presença, Lisboa 1982.
HALE, J.R. A Europa durante o Renascimento 1480-1520, Presença, Lisboa 1983.
HOBSBAWM, J.E. A Era das Revoluções 1789-1848, Paz e Terra, R. de Janeiro.
MATTINGLY, G. Renaissance Diplomacy, Londres 1955.
OGG, D. La Europa del Antiguo Regime (1715-1783), Editora Siglo XXI.
RENOUVIN, P. Histoire des relations internarnationales (I-V), Hachette, Paris 1955.
RUDÉ, G. La Europa revolucionaria (1783-1815), Editora Siglo XXI, 1974.
STONE, L. Causas da Revolução Inglesa (1529-1642), Edusc, Bauru 2001.
STOYE, J. El despliegue de Europa (1648-1688), Editora Siglo XXI.
TOCQUEVILLE, A. de. O Antigo Regime e a Revolução, UNB, Brasilia 1979.
TREVOR-ROPER, H.R. Religião, Reforma e transformação social, Presença 1981.
Vs. As. THE NEW CAMBRIDGE MODERN HISTORY (12 vol.), Cambridge. Un .Press.
09/08/2012 16:03 - Página 154 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
VENTURI, F. Utopia and Reform in the Enlightenment, Cambridge Un.Press, 1969.
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Informações Básicas da Disciplina: FLH0701 1 História das Relações Internacionais na Idade
Contemporânea
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
O curso tem por objetivo examinar a evolução das relações internacionais do Congresso de Viena, no início do
século XIX, à atual situação de unipolaridade, no início do século XXI.
Programa Resumido
O curso tem por objetivo examinar a evolução das relações internacionais do Congresso de Viena, no início do
século XIX, à atual situação de unipolaridade, no início do século XXI.
Programa
Conteúdo:
1- O Congresso de Viena e a tentativa de restauração da nova/velha ordem conservadora 1815-1830.
2- O auge do poderio europeu (1830-1870): desenvolvimentos constitucionais, sistemas de alianças e equilíbrio de
poder.
3- Imperialismo e neocolonialismo (1870-11914)
4- A Primeira Guerra Mundial e o Tratado de Versalhes (1914-1919)
5- O período entre-guerras: comunismo, fascismo, e crises econômicas (1919-1939).
6- A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) e a bipolarização do mundo.
7- Descolonização e Terceiro Mundo
8- A Guerra Fria
9- O colapso do bloco socialista
10- O mundo atual: desequilíbrio de poder e globalização
Responsáveis
Avaliação
Método
Critério
Bibliografia
ARRIGUI, G. O Longo Século XX, Editora Contraponto/Unesp, 1997.
BARRACLOUGH, G. Introdução à história contemporânea, Ed.Zahar.
CARR, E.H. Vinte anos de crise 1919-1939, UNB, Brasília 1981.
DROZ, J. Europa: restauracion y revolucion 1815-1848, Editora Siglo XXI
_______ Les causes de la Première Guerre Mondiale, Seuil, Paris, 1973
DUROSELLE, J.B. La Europa de 1815 a nuestros dias: vida política e relaciones internacionales, (col. Nueva Clio),
Labor, Barcelona.
HOBSBAWM, J.E. A Era das Revoluções 1789-1848, Paz e Terra, R. de Janeiro
_______________ A Era do Capital 1848-1875, Paz e Terra, R. de Janeiro
_______________ A Era dos Impérios 1875-1914, Paz e Terra, R. de Janeiro
_______________ A Era dos Extremos 1914-1991, Cia das Letras, S.Paulo
KENNAN, G.F. O declínio da ordem européia de Bismarck, UNB, Brasilia, 1985
KRIPPENDORFF, E. El sistema internacional como história, F.C.E., México 1975
_________________ História das Relações internacionais, Antídoto, Lisboa 1979
LICHTHEIM, G. Europe in the twentieth century, Nova York, 1972
MAYER, A. A persistência do Antigo Regime, Cia das Letras, S. Paulo
POLLARD, R.A. La seguridad económica y los orígenes de la Guerra Fria, 1990.
RENOUVIN, J. Histoire des relations internacionales (V-VIII), Hachette, Paris, 1955.
Vs. As. THE NEW CAMBRIDGE MODERN HISTORY (12 vol.), Cambridge. Un .Press.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Informações Básicas da Disciplina: FLH0702 1 América Independente: Formação e Relações Internacionais
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina discute os processos de independência política, formação e consolidação dos Estados Nacionais da
América, identificando os projetos de fragmentação ou unificação política e as formas negociadas ou conflagradas
de delimitação territorial. Busca também, analisar mecanismos e formas de relacionamento internacional utilizados
pelos Estados após sua plena configuração.
Programa Resumido
A disciplina discute os processos de independência política, formação e consolidação dos Estados Nacionais da
América, identificando os projetos de fragmentação ou unificação política e as formas negociadas ou conflagradas
de delimitação territorial. Busca também, analisar mecanismos e formas de relacionamento internacional utilizados
pelos Estados após sua plena configuração.
Programa
Conteúdo:
1. Projetos emancipacionistas e lutas pela Independência na América.
2. Formação e consolidação dos Estados Nacionais na América.
3. A Guerra Civil Americana e a expansão territorial dos Estados Unidos no séc. XIX.
4. Guerras e definições de fronteiras na América Latina do século XIX.
5. A América e suas relações internacionais no séc. XIX.
6. Da Doutrina Monroe à Política do "Big Stick": itinerários das relações entre América Latina e Estados Unidos.
7. América Latina e Estados Unidos no século XX: conflitos e negociações.
8. Projetos e movimentos antiimperialistas na América Latina do séc. XX.
9. A hegemonia dos Estados Unidos pós Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria.
10. Blocos Econômicos e política internacional das Américas no final do século XX.
Responsáveis
Avaliação
Método
Critério
Bibliografia
Bibliografia mínima:
1. BOLÍVAR, Simón - Textos Política. São Paulo, Ática, 1983.
2. CAPELATO, Maria Helena - "O gigante brasileiro"na América Latina: ser ou não ser latino-americano" in Mota,
Carlos Guilherme (org.) - Viagem incompleta. A grande transação: A experiência brasileira, São Paulo, Editora
SENAC, 2000.
3. CERVO, Amado Luiz e Rapoport, Mario (orgs.) - História do Cone Sul, Rio de Janeiro: Revan; Brasília: Editora
UNB, 1998.
4. FLORES Galindo, Alberto (org.) - Independencia y revolución, Lima, Instituto Nacional de Cultura, 1987.
5. FONER, Eric - Politics and ideology in the age of the Civil War, Londres, Oxford University Press, 1981.
6. GONZÁLEZ CASANOVA, Pablo - História contemporânea da América Latina, Imperialismo e libertação, São
Paulo, Vértice, 1987.
7. GUERRA, François - Xavier - Modernidad e independencia. Ensayos sobre las revoluciones hispánicas, México,
Fondo de Cultura Econômica, 1993.
8. HAMILTON, Alexander, JAY, John & MADISON, James - O Federalista. Brasília, UnB.
9. JOSEPH, Gil, Legrand, Catherine, Salvatore, Ricardo (orgs.) - Close encounters of empire. Writing the cultural
history of U.S. - Latin American relations, Durham, Duke Uniersity Press, 1998.
10. MARIENTRAS, Elise - Les mythes fondateurs de la nation americaine, Bruxelas, Complexe, 1992.
11. MOURA, Gerson - Sucessos e ilusões. Relações internacionais durante e após a Segunda Guerra Mundial, Ri de
Janeiro, FGV, 1991.
12. MUÑOZ, Heraldo e Tulchin, Joseph S. (org.) - A América Latina e a política mundial. Uma perspectiva latinoamericana das relações internacionais, São Paulo, Convívio, 1986.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
13. PALÁCIOS, Marcos (org.) - La unidad nacional em América Latina Del regionalismo a la nacionalidad, México, El
Colégio de México, 1983.
14. PRADO, Maria Ligia Coelho - "Davi e Golias: as relações entre Brasil e Estados Unidos no século XX" in Mota,
Carlos Guilherme (org.) - Viagem incompleta. A grande transação: A experiência brasileira, São Paulo, Editora
SENAC, 2000.
15. ROUQUIÉ, Alain - O Extremo - Ocidente. Uma introdução à América Latina, São Paulo, EDUSP, 1991.
16. SLOTKIN, Richard - Regeneration through violence. The mythology of the American frontier (1600 - 1890), Nova
York, Harper Perennial, 1996.
17. PAINE, Thomas - O senso-comum e a crise. Brasília, UnB, 1982.
18. SOLER, Ricaurte - Idea y cuestión nacional latinoamericanas.México, Siglo XXI, 1980.
19. TOCQUEVILLE, Alexis de - Democracia na América. Brasília, UnB.
20. VILLEGAS, Abelardo - Reformismo y revolución en el pensamiento latinoamericano. México, Siglo XXI, 1986.
21. WEINBERG, Albert - Destino manifiesto. El expansionismo nacionalista em la historia norteamericana, Buenos
Aires, Paidós, 1968.
_________________________________________________________________________________________
Informações Básicas da Disciplina: FLH0703 1 O Brasil e as Relações Internacionais
Unidade
Departamento
Créditos Aula: 4
Tipo: Semestral
História
Desativação:
Duração: 15
Objetivos
A disciplina visa analisar o processo histórico que envolveu as questões territoriais, a ação da diplomacia, e o novo
equilíbrio de força do país nas relações internacionais do Brasil.
Programa Resumido
A disciplina visa analisar o processo histórico que envolveu as questões territoriais, a ação da diplomacia, e o novo
equilíbrio de força do país nas relações internacionais do Brasil.
Programa
Conteúdo:
1 - Primórdios da Colonização: um território disputado.
2 - A Expansão territorial Portuguesa na América do Sul e a delimitação de fronteiras.
3 - A Emancipação política no Brasil e a Geopolítica européia.
4 - A Formação do Estado Nacional e a Diplomacia brasileira.
5 - A Unidade Nacional e a disputa pela hegemonia na região platina: a Guerra do Paraguai.
6 - Imigração e relações Internacionais.
7 - A Segunda Guerra Mundial e a política externa brasileira.
8 - As relações internacionais brasileiras no contexto da guerra fria.
9 - O papel dos Estados Unidos na definição política das relações internacionais do Brasil.
10 - O Brasil na Geopolítica mundial contemporânea.
Responsáveis
Avaliação
Método
Critério
Bibliografia
ALENCASTRE Amilcar. O Brasil e as Relações com o Leste e a URSS. Rio de Janeiro, Gráfica e Editora NAP SP,
1959.
ALVES, Claudia Maria. Exército como Campo de Constituição de Sujeitos Políticos no Império. Tese de Doutorado
do Departamento de História da FFLCH-USP, São Paulo, 2000.
ALVES, Maria Helena Moreira. Estado e Oposição no Brasil (1964-1984). Petrópolis, Vozes, 1984.
ANDERSON, Benedict. Nação e Consciência Nacional. São Paulo, Ática, 1989.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
ARENDT, Hannah. Homens em Tempos Sombrios. São Paulo, Companhia das Letras, 1987.
_______________ Origens do Totalitarismo. São Paulo, Companhia das Letras, 1989.
ARIAS, Luiz Garcia. Estudios sobre Relaciones Internacionaes y Derecho de Gentes. Madrid, Instituto de Estudios
Politicos, 1971.
AVNI, Haim. Argentina y la Historia de la Immigracion Judia (1810-1950). Buenos Aires, Argentina, Editorial
Universitária Magnes, Universid Hebrea de Jerusalem. Amia. Comunidad de Buenos Aires, 1983.
BARROS, Jayme de. A Política Exterior do Brasil (1930-1942) 2 ª ed. Rio de Janeiro, Editora Zelio Valverde, 1943.
BENKO, Georges. Economia, Espaço e Globalização na Aurora do século XXI. São Paulo, Hucitec, 1996.
BETHELL, Leslie. e ROXBOROUGH, Ian.(orgs.) A América Latina - Entre a Segunda Guerra Mundial e a Guerra
Fria. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1996.
BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo, Cia das Letras, 1992.
BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Simbólicas. São Paulo, Ed. Perspectiva, 1974.
BRAGA, Leopoldo. O Homem nas Relações Internacionais. Bahia, Escola de Artificies, 1939.
BRAILLARD, Philppe. Théories des Relations Internationales. Paris, Presses Universiteires de France, 1977.
BUENO, Clodoaldo. e CERVO, Amado Luiz. História da Política Exterior do Brasil. São Paulo, Ed. Ática, 1992.
BURNS, E. Bradford - A History of Brazil. New York, Columbia University Press, 1970.
CERVO, Amado Luis. Relações Internacionais dos Países Americanos. Brasília, UNB, 1994.
CHOMSKY, Noam. Camelot - Os Anos Kennedy. São Paulo, Scritta, 1993.
COTLER, Julio. Relaciones Políticas entre América Latina y Estados Unidos. Buenos Aires, Amorrortu Editores,
1974.
CYTRYNOWICZ, Roney. Guerra sem Guerra - A Mobilização e o Cotidiano em São Paulo durante a Segunda
Guerra Mundial. São Paulo, Edusp, 2000.
DALLIN, David J. A Verdadeira Rússia Soviética. São Paulo, Cia Editora Nacional, 1946.
DALTON, George. Sistemas Económicos e Sociedade. Lisboa, Ed. Ulisseia, 1974.
DANTAS, San Tiago. Política Externa Independente. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1962.
DEBRAY, R. Revolução na Revolução. São Paulo, Latino-americano, s/d.
DIEGUES, Manuel Júnior. Imigração, Urbanização e Industrialização. Rio de Janeiro, CBPE, INEP e MEC, 1964.
DINIZ, Eli. Empresário, Estado e Capitalismo no Brasil: 1930-1945. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978.
DORO, Norma Marinovic. Imigração Iugoslava no Brasil. Tese de Doutorado da FFLCH - USP, São Paulo, 1987.
DUROSSELLE E RENOUVIN. Introdução à história das relações internacionais. São Paulo, Difusão Européia do
Livro, 1967.
EASTMAN, Max. Stalin's Russia and the Crisis in Socialism. New York, 1940.
EBENSTEIN, Willian. Los Ismos Politicos Contemporaneos. Barcelona, Ediciones Ariel, 1961.
EBON, Martin. World Communism Today. New York, Whittlesey House, 1948.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
FAUSTO, Boris. Historiografia de Imigração para São Paulo. São Paulo, Sumaré, 1991.
FRANCO, Affonso Arinos de Mello. Pela Solidariedade Continental. Brasília, Ministério das Relações Exteriores Serviço de Publicações, 1953.
FUKUYAMA, Francis. Trust - The Social Virtues & The Creation of Prosperity. New York, The Free Press, 1995.
GABAGLIA, Fernando A. Raja. O problema da imigração. Rio de Janeiro, Eric, 1945.
HERZOG, Roman e LAMPREIA, Luiz Felipe. Política externa no contexto da globalização. São Paulo, Fundação
Konrad Adenauer Stiftung, 1995.
HOBSBAWN, Eric. A Era dos Extremos. 2 ª ed. São Paulo, Cia. das Letras, 2000.
________________. A Era dos Impérios. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1989.
_______________. História do Marxismo. 2 ª ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, vol. 4, 1986.
_______________. A Invenção das Tradições. Rio de Janeiro, Paz e Terra,1984.
HOLANDA, Sérgio Buarque de. (org.) História Geral da Civilização Brasileira, São Paulo, Difusão Européia do Livro,
1967. (nove volumes)
HOWE, Irving. World of our Fathers. New York, Simon and Schuster Agulf - Western Company, 1976.
HROCH, Miroslav. Social Preconditions of the National Revivel in Europa. Cambridge, 1985.
IANNI, Constantino. Homens sem Paz Os Conflitos e Os Bastidores da Imigração Italiana. São Paulo, Difusão
Européia do Livro, 1963.
IANNI, Octavio. A era do globalismo. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1996.
________________. Descolonização em marcha - Economia e relações internacionais. Rio de Janeiro, Civilização
Brasileira, 1972.
IGEL, Regina. Imigrantes Judeus/ Escritores Brasileiros: O Componente Judaico na Literatura Brasileira. São Paulo,
Editora Perspectiva, 1997.
KENNAN, George F. American Diplomacy 1990-1950. Chicago, University of Chicago Press,1951.
KENNEDY, Paul. Ascensão e Queda das Grandes Potências. Rio de Janeiro, Ed. Campus,1989.
LAFER, Celso. O Brasil e a Crise Mundial. São Paulo, Ed. Perspectiva,1984.
____________. Argentina y Brasil en el Sistema de Relaciones Internacionales. Ediciones Nueva Visión, 1973
LINCOLN. Aliança para o Progresso. Rio de Janeiro, Faculdade de Ciências Econômicas da Guanabara, s/d.
LOBO, Hélio. O Brasil e seus Princípios de Neutralidade. Rio de Janeiro, Imprensa Nacional, 1914.
MAIO, Marcos Chor. "Marcas do Totalitarismo. 50 Anos sem Olga Benário Prestes". In: D'nai B'rith, Revista Herança
Judaica. São Paulo, n º 86, ago. de 1993.
________________. Nem Rotschild e nem Trotsky, O Pensamento Antisemita de Gustavo Barroso. Rio de Janeiro,
Imago, 1991.
MALANI, Esteban. J. Comunismo y Judaísmo. Buenos Aires, Editorial La Mazorca, 1944.
MANNING. C. A. W. Relations Internationales. UNESCO, 1954.
MARTINEZ, Pedro Fernando Castro. Fronteras Abiertas: Expansionismo y Geopolítica en el Brasil Contemporáneo.
México, Siglo Veintiuno Editores, 1980.
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Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
MARTINS, Carlos Estevan. "Brasil-Estados Unidos dos Anos 60 aos 70". Caderno 9 - São Paulo Fundação Cebrap,
1972.
MARTINS, J. S. O Poder do Atraso. São Paulo, Hucitec, 1994.
MATTOS, Carlos de Meira. Política, Relações Internacionais e Estratégia. Cadernos de Pós-Graduação Mackenzie.
São Paulo, vol. II, n º 5, set. de 1999.
MEDINA, Manuel. La Teoria de las Relaciones Internacionales. Madrid, Seminarios y Ediciones, 1973.
MELLO, Robespierre de. Democracias Econômicas e a Ditadura da Produção. São Paulo, s/ed.,1948.
MENDELSOHN, Ezra. The Jews of East Central Europe Between the Wars. Indiana, Indiana University Press,
Bloomington, 1983.
Ministério das Relações Exteriores. A Diplomacia da Revolução Brasileira. Brasília, Seção de Publicações, 1964.
___________________________.A Política Exterior da Revolução Brasileira. Brasília, Seção de Publicações, 1966.
___________________________.Diplomacia para resultados. Seção de Publicações, Brasília. 1986.
___________________________.Discursos. Brasília, Seção de Publicações, 1963.
__________________________.Documentos de Política externa. vols. III e IV, Seção de Publicações, Brasília,
1970.
_________________________.Gestão do Ministro Lafer na Pasta das Relações Exteriores. Brasília, Departamento
de Imprensa Nacional, 1961.
_________________________.Guerra da Europa. Documentos Diplomáticos - Atitude do Brasil. Imprensa Nacional.
Rio de Janeiro, 1918.
_________________________.Legislação Internacional do Brasil. vol. II. Rio de Janeiro, Imprensa Nacional, 1929.
_________________________.Reatamento de Relações Diplomáticas entre o Brasil e a União Soviética - 1961.
Brasília, Imprensa Nacional, 1962.
________________________.Ruptura de Relações Diplomáticas entre o Brasil e a URSS. Brasília, Serviço de
Publicações, 1947.
MOURA, Gerson. Autonomia na Dependência. Rio de Janeiro, Ed. Nova Fronteira, 1980.
____________. Sucessos e Ilusões - Relações Internacionais do Brasil Durante e após a Segunda Guerra Mundial.
Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas. 1991.
NAPOLEÃO, Aluízio. Rio-Branco e as Relações entre o Brasil e os Estados Unidos. Rio de Janeiro, Ministério das
Relações Exteriores, 1947.
NEIVA, Arthur Hehl. "Estudos sobre Imigração Semita no Brasil", p. 215 - 422. Apud Revista de Imigração e
Colonização., Rio de Janeiro, Imprensa Nacional, ano V, n º 2, jun. de 1942.
________________. "Getúlio Vargas e o Problema da Imigração e da Colonização". Apud Revista de Iimigração e
Colonização, Órgão Oficial do Conselho de Imigração e Colonização. Rio de Janeiro, ano III, n º 1, abril de 1942.
PAES, Maria Helena Simões. A Década de 60 - Rebeldia, Contestação e Repressão Política. 4 ª ed. São Paulo, Ed.
Ática, 1997.
PAIVA, O. da C. Caminhos Cruzados: A Imigração para São Paulo e os Dilemas da Construção do Brasil Moderno
1940/1959. São Paulo, Tese Doutorado da FFCLH-USP, 1999.
PEREIRA, Antonio Celso Alves. Os Impérios Nucleares e seus Reféns: Relações Internacionais Contemporâneas.
09/08/2012 16:03 - Página 160 de 161
Prefixo: FLH
Disciplinas Ativas
Total: 69
Rio de Janeiro, Ed. Graal, 1984.
PINHEIRO, Paulo Sérgio. Escritos Indignados. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1984.
__________________Repressão e Insurreição - Comunistas, Tenentes e Violência do Estado no Brasil, 1922-1935.
Tese de Livre Docência do Departamento de Ciências Sociais da FFLCH-USP, São Paulo, 1987, 2 vols.
RENOUVIN, Pierre. Introdução a Historia das Relações Internacionais. São Paulo, Difusão Européia do Livro, 1967.
REZENDE, Maria José de. A Ditadura Militar no Brasil: Repressão e Pretensão de Legitimidade 1964-1984. Tese de
Doutorado em Sociologia FFLCH-USP, São Paulo, 1996.
RIDENTI, Marcelo. Em Busca do Povo Brasileiro - Artistas da Revolução, do CPC à era da TV. São Paulo/Rio de
Janeiro, Ed. Record, , 2000.
RODRIGUES, José Honório. Uma História Diplomática do Brasil (1531-1945) Rio de Janeiro, Civilização Brasileira,
1995.
SAID, E. Cultura e Imperialismo. São Paulo, Cia das Letras, 1995.
_______. Orientalism. London, Peguim Books, 1995.
SANTOS, Norma Breda dos (org.). Brasil e Israel - Diplomacia e Sociedades. Ed. UnB. Brasília, 2000.
SAYAD, Abdelmalek. A Imigração. São Paulo, Edusp, 1998.
SENKMAN, Leonardo. Argentina, la Segunda Guerra Mundial los Refugiados Indesables, 1933-1945. (Colecion
Estudios Políticos y Sociales) Buenos Aires, Grupo Editor Lationoamericano, 1991.
SEYFERTH, Giralda. Imigração e Cultura no Brasil. Brasília, UnB, 1990.
SILVA, G. E. do Nascimento e. A Missão Diplomática. Rio de Janeiro, Companhia Editora Americana. 1971.
SOARES, José Carlos de Macedo. Discursos - Rumos da Diplomacia Brasileira. Rio de Janeiro, José Olympio
Editora. 1937.
STORRS, Keith Larry. Brazil's Independent Foreign Policy, 1961-1964. Cornell University, 1973.
SOSNOVSKI, Anatoli. Brasil Rumo à Democracia. São Paulo, Editora Alfa-Omega, 1989.
TODOROV, Tzvetan. Nous et les Autres. Paris, Éditions du Seiul, 1989.
TOTA, A. P. Imperialismo Sedutor - A Americanização do Brasil na Época da Segunda Guerra. São Paulo, Cia das
Letras, 2000.
TRINDADE, Antônio Augusto Cançado. O Estado e as Relações Internacionais: O Domínio Reservado dos Estados
na Prática das Nações Unidas e Organizações Regionais. Brasília, Editora Universidade de Brasília, 1979.
VIANA, Fernando Murillo. América Latina en los Ochenta. Madrid, Ediciones Cultura Hispanica, 1986.
VIZENTINI, Paulo G. Fagundes. A nova Ordem global. Porto Alegre, Editora da UFRGS. 1996.
__________________________. Da Guerra Fria à Crise (1945-1990). Porto Alegre, Editora UFRGS, 1990.
WARNIER, Jean-Pierre. A Mundialização da Cultura. Bauru, Edusc, 2000.
09/08/2012 16:03 - Página 161 de 161

Objetivos - Proporcionar uma visão geral da - Graduação

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