respostas das tarefas 1ª série 4

ENSINO MÉDIO
1ª SÉRIE
Gramática e texto
Aulas 19 e 20
o plano mental, o pensar sobre a criação, foi algo que
se deu antes do próprio ato criador. Como a criação
ocorreu num momento anterior ao momento do relato, ou seja, no passado, o planejamento que a precedeu vem expresso pelo mais-que-perfeito.
Tarefa mínima
1.a)Sim. O verbo intervir é derivado de vir, que é irregular no pretérito perfeito. O verbo vir forma “alguém veio”, portanto o intervir formará “alguém
interveio”.
b)O erro é comum porque as pessoas não se dão conta de que intervir é um verbo irregular e o conjugam como se fosse regular. Um verbo regular como
fugir, por exemplo, formaria “alguém fugiu”, mas
intervir não forma “alguém interviu”, como muitas
pessoas imaginam.
3.a)Os dois verbos estão conjugados na segunda pessoa
do singular: o primeiro, no futuro do subjuntivo;
o segundo, no imperativo afirmativo.
b)Se um dia fordes a Frankfurt, pensai em mim; Se
um dia forem a Frankfurt, pensem em mim.
4.a)A forma “sentia” é do pretérito imperfeito do indicativo, portanto indica que a ação se localiza no
passado, com duração continuada. Por sua vez, a
forma “sentiu” situa a ação no passado e a dá como
concluída (duração momentânea no passado).
b)As formas “perguntara” e “recebera” estão flexionadas no pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo; as formas “procurou” e “pensou” estão flexionadas no pretérito perfeito do indicativo. As
formas do pretérito perfeito indicam ações pontuais, apresentadas como concluídas no passado, na
linha em que se desenvolvem os acontecimentos
constitutivos da narrativa. O pretérito mais-queperfeito é empregado para situar o acontecimento
num passado anterior aos acontecimentos expressos pelo pretérito perfeito. Aliás, no texto, a locução
“depois que”, antes de “perguntara” e “recebera”,
enfatiza o fato de que as ações expressas por “procurou” e “pensou” são posteriores às expressas por
aquelas duas formas do mais-que-perfeito.
2.Eu provim do samba / no (ou “com o”) samba convivi
/ do danado do samba / nunca me desfiz.
3.a)Não me entreteram.
b)Não me entretiveram.
4.Só vou dormir tranquila quando eu te vir casado.
5.a)Se você não revisse a sua posição, seu candidato
certamente perderia a eleição. (rever)
b)A secretária não aceitará atestados médicos que não
contiverem nome, carimbo e assinatura do médico
responsável (conter).
c)Qualquer sugestão que proviesse dos alunos, seria
bem recebida pela diretoria da escola (provir).
Tarefa complementar
1.Ninguém creu, mas, depois de tudo, o grupo de atores
nunca reouve o controle da plateia, por isso nos opusemos a uma nova temporada. Eu sempre intervim em
favor do público, nunca me abstive. Mais tarde novos
atores foram contratados e os responsáveis pelo teatro
reviram minha decisão.
Aula 21
Tarefa mínima
1.Respostas pessoais. Seguindo a ordem solicitada, poderíamos imaginar respostas como: sob o sol escaldante; após o sepultamento do faraó; às seis da manhã
na metrópole silenciosa; no paradisíaco interior do
Brasil; no breu da noite de lua crescente; etc.
2.a)Os verbos no perfeito se referem a ações pontuais
e concluídas, o imperfeito, ao contrário, refere-se a
um evento constante, durativo, que se verifica desde o momento da criação até o presente.
b)O mais-que-perfeito foi empregado para indicar que
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
4
RESPOSTAS DAS TAREFAS
2.Resposta pessoal. O importante é que, além de manifestar o imprescindível respeito requerido pela situa1
Ensino Médio zeta - 1a série
ção (o que exige cuidados com a linguagem), as circunstâncias da morte sejam de fato exploradas com o
máximo de precisão e detalhamento.
Na frase “Os jovens e os adultos pouco sabem
sobre o sentido da simplicidade”, o verbo no presente não indica algo que está acontecendo no momento da enunciação, mas veicula algo tido como
princípio geral e, portanto, de valor atemporal.
b)Os jovens e os adultos pouco saberão/saberiam sobre o sentido da simplicidade.
3.a)Sobre o advérbio “plenamente”.
b)A acepção 2.
c)Às vezes penso que vim ao mundo só pra satisfazer
uma mulher parcialmente.
3.e)apenas em II e III
No primeiro verso, a forma verbal “cresceste”,
que está no pretérito perfeito, indica uma ação
pontual, anterior ao momento de referência presente. Trata-se de um uso literal, o que invalida a
afirmação I. No quinto verso, a passagem “Se fosse
permitido” pressupõe que não é possível reverter o
tempo. Nesse caso, a forma verbal “fosse”, que está
no imperfeito do subjuntivo, reforça essa impossibilidade. Por isso, a afirmação II está correta. Por
fim, no sexto verso, a forma verbal “revertia” está,
de fato, em lugar de reverteria. O uso do imperfeito
pelo futuro do pretérito é comum para sugerir que
era inevitável que acontecesse o que estava planejado para ocorrer no futuro. Daí que se fale em
efeito de sentido de certeza. A afirmação III também está, pois, correta.
Tarefa complementar
1.a)As palavras mais importantes para estabelecer a oposição entre os dois cenários são cá (ou aqui) e lá.
b)Cá ou aqui remetem ao estrangeiro, ao exílio (mais
precisamente a Coimbra, em Portugal, para onde o
poeta se mudara a fim de completar seus estudos);
lá remete ao Brasil, a terra natal.
2.O ponto em comum mais relevante é a oposição entre
os advérbios lá e cá. Ao lá, assim como no original, estão
associadas as lembranças e sentimentos mais agradáveis,
o que é reforçado pela interjeição indicativa de apreço
ah!. Ao cá se atribui a decepção, sinteticamente representada pela interjeição Bah!, que indica desprezo.
3.a)O neologismo tem sentido próximo ao de “ansiosamente”, “desesperadamente”. Trata-se de um
advérbio.
b)Resposta pessoal. Exemplo de resposta válida: Saí
do restaurante lambendo-os-dedosmente.
Tarefa complementar
1.Em “você estava bem bom, se quisesse ir conosco”, a
oração subordinada adverbial condicional expressa a
hipótese de o barbeiro querer embarcar como “médico”, e a oração principal cria um efeito de certeza de
que isso seria conveniente. A escolha do imperfeito
(“estava”), tempo do passado, no lugar do futuro do
pretérito (estaria) contribui para a criação desse
efeito.
Resposta: B
Aula 22
Tarefa mínima
1.a)O marcador temporal mais evidente é “amanhã”,
trata-se de um marcador de futuro.
b)Os verbos empregados em sentido não literal são
“vou”, no 2º verso, e “vou”, novamente, no 4º
verso.
c)Se fizer bom tempo amanhã
Eu irei
Mas se por exemplo chover
Não irei
d)Ao optar pelo presente em detrimento do futuro do
presente o compositor ainda agregou maior valor
de certeza às afirmações do eu lírico, além de preferir a construção mais coloquial, característica da
fala popular.
2.O verbo “sai” expressa uma ação não restrita ao momento da fala; no contexto em que está, um jingle
televisivo, pretende manifestar que é hábito generalizado não sair do canal 2.
Resposta: B
3.a)“Houvera” e “chegara” correspondem ao pretérito
mais-que–perfeito simples de haver e chegar.
b)Essa forma de pretérito é usada, literalmente, para
indicar ações anteriores a outras que já tenham se
dado no passado: ele saiu do cinema, onde, duas horas
antes, ele assistira a um belo filme.
c)Ao empregar o mais-que-perfeito, aumenta-se o
efeito de certeza do texto, como se a ação de chegar
já tivesse acontecido. Assim, o chegara indica que
seria inevitável que, se mais mundo houvesse, lá
estaria a “pequena casa lusitana”. Além disso, há
razões de ordem rítmica que também merecem ser
consideradas: é preciso manter as dez sílabas poéticas e garantir a rima com “ara”, preservando a
estrutura geral do poema.
2.a) É muito comum o presente de um verbo indicar
que a ação significada por ele ocorre no próprio
momento da enunciação. Nem sempre, porém, é
esse seu valor. O presente pode ser usado também
para indicar uma duração permanente, quando se
trata, por exemplo, de verdades científicas, de definições, de axiomas, enfim, de verdades
atemporais.
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
2
Ensino Médio zeta - 1a série
Aulas 23 e 24
todo o resto. A veracidade da fonte passa a ser questionada e seu poder de convencimento (o efeito
argumentativo) praticamente desaparece. Ao voltar
ao assunto e admitir o erro, apesar de sofrer o desgaste de dar maior publicidade à sua falha, o jornal
preserva a sua crebibilidade.
Tarefa mínima
1.a)Pedro foi à casa de João em seu próprio carro ou no
carro do outro.
b)O que provoca o duplo sentido é o fato de o pronome “seu” poder se referir tanto a “Pedro” quanto
a “João”.
c)Sentido 1: Pedro foi em seu carro à casa de João.
Sentido 2: Pedro foi à casa de João no carro do
amigo (ou do próprio João).
Tarefa complementar
1.Interpretação 1: O jogador de futebol não parou de
jogar, a pressão da torcida o manteve em atividade.
Interpretação 2: O jogador encerrou a carreira por outro motivo, não pelo fato de ter sofrido pressão dos
torcedores.
2.a)Não é possível saber com certeza se o que estava em
cima da mesa era a caixa vazia ou o presente.
b)O pronome “que” pode estar se referindo tanto a
“presente” quanto a “caixa”.
c)Sentido 1: Ângela pegou a caixa vazia do presente
o qual estava em cima da mesa. Sentido 2: Ângela
pegou a caixa vazia do presente a qual estava em
cima da mesa.
5.a)É impossível que um alpinista faça a escalada do
monte Everest, o mais alto do mundo, em outros
continentes. Só há um Everest, localizado na cadeia
do Himalaia, no continente asiático.
b)A legenda queria dizer, provavelmente, que o alpinista cego pretende escalar o pico mais alto de alguns outros continentes.
2.a)O jogo de palavras é possível porque na construção
“verifique se o mesmo encontra-se parado neste
andar” — parte do aviso afixado à entrada dos elevadores — a palavra mesmo pode ser interpretada
como um substantivo próprio que, no caso, identificaria um maníaco específico, ou seja, uma pessoa obcecada por elevadores. O nome da comunidade, “Eu tenho medo do Mesmo”, tira proveito
dessa possibilidade para fazer galhofa, declarandose amedrontada por esse maníaco, o Mesmo, grafado com inicial maiúscula como se fosse nome
próprio de alguém.
b)Há várias possibilidades de redação, entre as quais
as seguintes:
• Antes de entrar (ou tentar entrar) no elevador,
verifique se ele se encontra/encontra-se parado neste andar.
• Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar antes de entrar (ou tentar entrar) nele.
• Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar antes de pegá-lo.
• Não tente entrar no elevador antes de verificar
se ele está parado neste andar.
• Só tente pegar o elevador depois de verificar
que ele está parado neste andar.
Também devem ser consideradas corretas as seguintes construções, com elipse do termo
“elevador”:
• Antes de entrar, verifique se o elevador se encontra/encontra-se parado neste andar.
• Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar, antes de entrar.
6.a)O jornal se equivocou ao traduzir como luxúria a
palavra inglesa “luxury”, deturpando completamente o sentido da matéria. O texto fala de uma geração
que consome bens de luxo para elevar a autoestima
e obter prazer e reconhecimento e não de uma nova
forma de lascívia, de sensualidade exagerada.
b)A coerência é fundamental para preservar a credibilidade de um enunciador. No cotidiano, quando
flagramos uma incoerência num ponto do relato
de alguém, normalmente deixamos de acreditar em
3.a)Para que um ser humano possa morrer é imprescindível que ele tenha vivido por algum tempo,
mesmo que breve. Se o homem morreu, não é preciso ser especialista para se dar conta de que ele
viveu algum tempo antes disso.
b)O ser humano em questão nasceu apenas alguns
dias antes de ter morrido. Ou seja, trata-se de um
bebê, que sobreviveu poucos dias após o parto.
c)O homem, depois de ferido, ainda resistiu por alguns dias até morrer.
3.Resposta: B
4.a)No segundo período tem-se a impressão de que o
presidente da Guatemala declarou que as tropas
solicitadas pela ONU seriam enviadas ao Brasil e a
mais quatro países, o que contradiz a informação
inicial de que 3 mil soldados brasileiros estavam
sendo treinados para atuar no Haiti.
b)A ordem das palavras é o principal fator responsável pela incoerência.
c)Basta alterar a colocação dos termos para que se
evite a incoerência. Duas repostas são possíveis: 1).
A Organização das Nações Unidas (ONU) solicitou
ao Brasil e a mais quatro países o envio de tropas,
disse ontem o presidente da Guatemala, Ramiro de
León; ou 2) o presidente da Guatemala, Ramiro de
León, disse ontem que a Organização das Nações
Unidas (ONU) solicitou ao Brasil e a mais quatro
países o envio de tropas.
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
3
Ensino Médio zeta - 1a série
4.a)Segundo seu ponto de vista, as proibições só atingem os casos que estão explícitos em seu enunciado, não se estendem a outros casos do mesmo tipo
ou mesmo que possam representar maior afronta
aos princípios resguardados pela probição. Para ele
tudo que não é explicitamente proibido é considerado permitido, pode ser posto em prática.
b)Ele tira as calças para exigir o que considera seu
direito em um restaurante. Convencido de sua interpretação, ele quer exigir que o sirvam sem calças,
já que isso não é explicitamente proibido.
c)Não, pela sua lógica, se algo não está explicitamente
proibido, então é permitido, mesmo que contrarie
princípios que as proibições tentam resguardar.
Literatura
Aula 10
baixo ergue, o alto modera. / Tudo a uma igual
regra conformando.”
b)“Ao escuro, dá luz, e ao que pudera / Fazer dúvida,
aclara (...)”
c)“(...) do ornamento / Ou tira, ou põe; com o decoro
o tempera.”
Tarefa mínima
1.Não. A poesia neoclássica costuma “fazer delicadas
referências campestres”. A imagem de um “abutre”,
monstruoso, cruel, que devora o coração do eu lírico,
não tem nada de delicadeza.
Aula 12
2.Sim. De fato, o sofrimento amoroso representado
pelo “abutre da saudade” pode ser considerado um
excesso sentimental, bem ao gosto do Romantismo.
Na segunda estrofe, ou lírico imagina a possibilidade
de reencontrar a amada: “Eu pretendo voar, e voar
cedo / À glória dos teus abraços”.
Tarefa mínima
1.Não. A Carta de Caminha é um texto em prosa, com
predominância da linguagem utilitária. Já “Minha terra” é um poema, com estrofe de oito versos heptassílabos, com esquema de rimas abcbdddb, e predominância da linguagem literária.
Tarefa complementar
2.Mais semelhanças. Nos dois textos, fazem-se referências elogiosas à exuberância da natureza brasileira.
Caminha escreve: “Tem, ao longo do mar, nalgumas
partes, grandes barreiras, delas vermelhas, delas brancas;
e a terra por cima toda chã e muito cheia de grandes
arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praia-palma,
muito chã e muito formosa”. Casimiro confirma:
“Tem tantas belezas, tantas, / A minha terra natal, /
Que nem as sonha um poeta / E nem as canta um
mortal!”.
1.O texto I é conceptista, pois, nele, o narrador se dirige a
Deus, dizendo que, quanto mais ele peca, mais Ele se
empenha em perdoar-lhe. Trata-se de um texto construído a partir de conceitos abstratos. O texto II é cultista,
pois as figuras concretas, visuais, da “flor” e do “Anjo”
são usadas para descrever a beleza de Angélica.
2.Sim. Ambas as estrofes são constituídas de apenas um
período, longo, cheio de inversões sintáticas, repetições e trocadilhos. Desse modo, os textos demonstram os conflitos, a “oposição entre os anseios renascentistas e as pressões dos tribunais da Inquisição”.
Tarefa complementar
Aula 11
1.a)“que nem um relâmpago”
b)“Mais veloz a persegue gentil caçadora” e “Mas uma
flecha ainda mais rápida que o relâmpago”
Tarefa mínima
1.Sim. Ambos os textos apresentam uma mulher na posição de emissor da mensagem. Em “Sem fantasia”, o melhor indício disso é o vocativo “meu menino vadio”.
2.A ausência de pontuação convencional em “Relâmpago” (que possui apenas duas exclamações e um doispontos) faz com que o poema seja lido praticamente
sem pausas, o que produz um efeito de sentido de
velocidade que está de acordo com as imagens da
“onça”, da “flecha” e do “relâmpago” que o texto cria.
Também o fragmento de Ubirajara, que respeita as regras de pontuação, produz esse efeito, sobretudo pelo
fato de ele ser composto por parágrafos curtos, sem
grandes inversões sintáticas, o que faz com que sua
leitura seja simples e rápida, criando uma impressão
de rapidez, que está de acordo com as imagens da
“corça”, da “caçadora” e da “seta”.
2.Sim. De modo semelhante ao refrão da cantiga de
Codax, a canção de Chico emprega a anáfora da forma
verbal “Vem” nos três primeiros versos.
3.Não. “Sem fantasia” já é um texto escrito em Português moderno.
Tarefa complementar
a)“Corta o sobejo, vai acrescentando / O que falta, o
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
4
Ensino Médio zeta - 1a série
3.a)A natureza brasileira, representada na “onça pintada” e no “fruto de cor”, e a presença do índio, figurativizado na “flecha”.
b)Sim, pois Ubirajara também representa a vertente
nacionalista da nossa literatura independente, só
que no século XIX.
Redação
Aula 10
Aula 11
Tarefa mínima
Tarefa mínima
1.Resposta pessoal.
Alguns exemplos para uma visão positiva sobre
Justin: “o grande astro jovem”, “o talentoso músico”,
“o artista genial”, “o exímio cantor e dançarino”, etc.
Alguns exemplos para uma visão negativa sobre Justin: “o péssimo cantor”, “o pretensioso artista”, “o astro
metido a besta”, “a grande farsa da música jovem”, etc.
2.Resposta pessoal.
Eis duas possibilidades:
I. Justin Bieber tem 17 anos, mas canta e dança tão
bem que faz inveja a qualquer artista mais velho. A
música do grande astro jovem se alimenta da arte de
Usher, fazendo justiça aos ensinamentos do mestre.
O exímio cantor e dançarino conta sua trajetória no
filme Justin Bieber: Never Say Never. O talentoso músico lançou também um autobiografia de 240 páginas, First Step 2 Forever: My Story, contando o início
da carreira e curiosidades, como as comidas preferidas e o tipo de garota de que gosta. Apesar de jovem,
fez mais do que muitos artistas maduros, portanto
o artista merece o respeito do público. (grifamos os
termos da coesão lexical e da conclusão solicitada)
II.Justin Bieber tem 17 anos. O pretensioso artista
acha que canta e dança. Sua música é uma imitação pobre de artistas como Usher. O péssimo cantor conta sua trajetória no filme Justin Bieber: Never
Say Never. O astro metido a besta lançou também
um autobiografia de 240 páginas, First Step 2 Forever: My Story, contando o início da carreira e futilidades que nada acrescentam à música, como as
comidas preferidas e o tipo de garota de que gosta.
Considerando que ele realizou tão pouco, para não
dizer que não trouxe nenhuma novidade para o
cenário musical, portanto Justin não tem nada de
relevante para dizer ao público. (grifamos os termos da coesão lexical e da conclusão solicitada)
Tarefa complementar
Resposta pessoal.
Aula 12
Tarefa mínima
Resposta:
Resposta pessoal.
Um exemplo: Doces, sol e música na vida de Katy
Perry.
Katy Perry tem 26 anos, nasceu e vive na Califórnia, por isso diz que ama praia e sol. É casada com
um inglês, Russel. Ela gosta de doces, como mostra
o clipe da música California Gurts, mas prefere comidas salgadas. O CD Teenage Dream é para ela
uma evolução de One of the Boys, lançado em 2008.
Isso porque nesse álbum, conforme a cantora explica, as músicas servem para dançar com um propósito, ou seja, não servem só para tocar em festas,
para animar baladas, mas para serem ouvidas em
todas as horas. Sua música preferida do novo trabalho é Firework, porque ela acredita que acende as
faíscas que as pessoas têm por dentro, fazendo-as
se soltarem.
Tarefa complementar
Tarefa complementar
Resposta:
Resposta pessoal.
Resposta pessoal
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Resposta pessoal
Exemplos:
1.O mar não está para peixe. Nem para molusco,
nem para crustáceo, nem para coral.
2.O mar está mal, doente. Fizeram dele um grande
lixão.
3.Pneus velhos, embalagens vazias, bitucas de cigarro e manchas de óleo não combinam com
praia!
5
Ensino Médio zeta - 1a série