Circular Berço

ESCOLA DE ARTES SAMP
História da Cultura e das Artes - Música
MATRIZ da PROVA FINAL CURSO
Elaborada pelo professor
Paulo Lameiro
Pousos, 30 de Outubro de 2014
A disciplina de História da Cultura e das Artes tem uma matriz final
de curso que contempla 4 componentes. Especificamente focada na
História da Música, contempla uma primeira parte constituída por 4
exemplos musicais que o aluno deve comentar fazendo uso dos seus
conhecimentos auditivos e históricos. Serão tidos em conta muito
especificamente a identificação de géneros, instrumentos, épocas,
formas, e possíveis compositores. Esta componente tem um peso de
20% de toda a prova.
O segundo momento da prova é constituído por um grupo de 10
palavras que deve ser definidas num máximo de 5 linhas. Trata-se
de nomes e conceitos chave da história da música e da cultura que
abrangem
um
periodo
temporal
da
pré-história
à
contemporaneidade, e que permitem ao aluno demonstrar a sua
cultura geral. Estas breves definições têm um peso geral na prova de
25%.
A prova terá sempre duas perguntas de desenvolvimento
obrigatório, que remeterão para temáticas centrais da disciplina, e
que têm no seu conjunto um peso de 25%.
A quarta e última componente da prova permite ao aluno escolher
dois temas da materia abordada de entre quarto propostos. Estes dois
temas mais específicos, porque dão uma maior liberdade ao aluno de
escrever sobre matérias da sua preferência têm uma cotação de 30%
A prova tem uma duração de 120 minutos, e segue abaixo um
exemplo possível da mesma.
I – Exemplos musicais (10 x 4 = 40)
Vai ouvir quatro exemplos musicais separados por 3 minutos de
silêncio. 2 desses exemplos foram ouvidos e comentados numa das
aulas. Comente cada um deles, referindo se possível o género, a
época e eventuais compositores. Lembre-se sempre de escrever para
alguém que não tem qualquer formação em música académica.
Exemplo 1 – Kyrie de canto gregoriano
3 minutos de intervalo
Exemplo 2 – Concerto Grosso de Corelli
3 minutos de intervalo
Exemplo 3 – Lied de Schubert
3 minutos de intervalo
Exemplo 4 – Obra para piano preparado de John Cage
II – Breves definições (5 x 10 = 50)
Defina breve e sucintamente cada um dos nomes abaixo
enumerados, sempre que possível localizando-os no espaço e no
tempo. Não deverá escrever mais que 5 linhas para cada resposta.
1. Ars Nova
6. Forma Sonata
2. Pierre Boulez
7. Motete
3. Gesamtkunstwerk - Obra de arte total
8. 4´33’’
4. Isoritmia
9. Classicismo
5. Madrigal
10. Camerata Fiorentina
III – Desenvolvimento obrigatório (25 x 2 = 50)
III.1
A propósito da música para piano no século XIX, escreve Hector
Berlioz:
Uma chuvada de albuns, uma avalanche de romanzas, uma torrente
de árias com variações, um jôrro de concertos, cavatinas, cenas
dramáticas, duetos cómicos, adágios soporíferos, evocações
diabólicas, sonatas clássicas e rondós românticos, fantásticos,
frenéticos e fluoríticos.
Comente a frase anterior.
III.2
Na passagem do século XIX para o século XX emerge nos Estados
Unidos da América no Norte uma nova linguagem musical que
chega até aos nossos dias, o Jazz. Aborde genericamente os
principais momentos, linguagens e protagonistas neste processo.
IV – Desenvolvimento opção (30 x 2 = 60)
Das quatro questões que se seguem desenvolva duas delas.
IV.1
“Nenhum poema lírico está verdadeiramente completo enquanto
não tiver sido posto em música. Mas então, algo de único acontece;
a inspiração do poeta … irrompe numa bela e livre experiência
sensorial, e nós pensamos e sentimos ao mesmo tempo, o que nos
extasia”
A frase anterior, de Goethe, reflecte bem a importância de um dos
géneros musicais marcantes no século XIX, o Lied. Refira-se a este
traçando em linhas gerais a sua história.
IV.2
A Ópera é um dos géneros musicais mais cultivados no romantismo.
Refira os seus principais momentos evolutivos, não se esquecendo
de referir obras e compositores.
IV.3
A Sinfonia acompanha praticamente todos os compositores ao longo
do final do século XVIII e todo o século XIX. Refira-se a este
processo, notando sempre que oportuno a evolução da própria
orquestra e dos seus instrumentos.
IV.4
Ao longo do século XIX assistimos a um movimento de criação
musical comummente designado por nacionalismo musical, de que
resulta uma plêiade de compositores a ele associados. Refira-se a
este processo não esquecendo de assinalar territórios, compositores
e obras sempre que achar oportuno.
Tempo de prova: 120’