8º Ano A - ETN Objetivo

Nome:
Nº:
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 8° ano ______
Professor: Aliny Horvath Barbosa
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
Bimestre: 4°
Data:
Este é o nosso último bimestre, durante este ano letivo realizamos em sala e em casa várias atividades sobre
interpretação textual e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua e que, conforme
vimos, serão usados durante toda nossa vida.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios
a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para
saná-las na hora da correção desta atividade. Você também tem os plantões de estudos à sua disposição. Então, vamos
lá, mãos a obra.
Lembre-se: “As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces.” Aristóteles.
EXERCÍCIOS
1- Procure em uma gramática, internet, ou seu material didático escolas quais são as regras de uso dos
pronomes relativos e crie um fichamento me forma de tabela para seus estudos
2- Classifique as orações subordinadas adjetivas em restritivas ou explicativas:
01 - Duro é o sofrimento que nasce do vício.
02 - A água, que é incolor, é indispensável.
03 - Comprei um papagaio que fala muito.
04 - Deus, que é o pai de todos, sabia da luta que ele tivera.
05 - As pessoas que fingem não são dignas de confiança.
06 - Há coisas que nos comovem.
07 - O vulcão, que parecia extinto, voltou a dar sinal de vida.
08 - É teu tudo quanto aqui existe.
09 - Os bois da região, que contraíram febre aftosa, serão examinados.
10 - O livro que li é muito bom.
11 - A Lua, que é satélite da terra, inspirou muitos poetas.
12 - A neve, que é fria, provocou a morte da vegetação.
13 - Infeliz é o homem que não age honestamente.
14 - Os homens que tem seu preço são fáceis de corromper.
15 - Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito.
16 - O professor indicou os livros que deviam ser lidos.
17- Conhece a casa onde moro?
18 - Espinhosa é a estrada por onde passamos.
19 - João, que era bom aluno, está desempregado.
20 – Todos adoram espelhos que se deformam.
21 – Poucas eram a árvores que o inverno despira.
1
22 – Balançou a rede, que rangeu nos galhos.
23 – Ele que era arguto, entendeu-me.
24 – Você é um dos poucos alunos que eu conheço.
25 - Eles são um dos casais que falaram conosco ontem.
26 - Meu tio, que era advogado, prestou serviços ao réu.
27 - Os artistas que declararam seu voto foram criticados.
28 – O professor, que facilita, ajuda os alunos nos conteúdos.
29 - O livro que li é muito bom.
30 - O jovem que se esforça progride.
3- O que são verbos defectivos? Escolha e conjugue pelo menos cinco verbos.
2
Nome:
Nº:
Disciplina: Artes
Ano/Série:8 ano
Professor: Amauri
Orientação de Estudos
4° Bimestre
Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, trabalhos, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos
trechos importantes dos textos que buscavam discutir a influência tecnológica no campo artístico e com tudo o
conceito de técnica e como desenvolve- lá.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você
realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que
você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
1- Explique a gravura como arte e sua diversidade:
2- Explique a tecnologia na arte:
3- Qual relação da técnica com a tecnologia?
4- Explique o modernismo:
5- O que foi a escola de bauhaus?
3
6- Explique o conceito de técnica:
4
Nome:
Nº:
Disciplina: Inglês
Ano/Série:8 ano
Professor: Eduardo
Orientação de Estudos
4° Bimestre
Data:
Durante esse 4º Bimestre, estudamos ALSO, TOO e EITHER, EACH, EVERY e ALL, e alguns textos sobre os mais
diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de
aprendemos as técnicas adequadas de interpretação de texto e resolução dos exercícios para aquisição de
vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É muito importante retomar todos esses
conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova
Bimestral. Traga sua OE para esclarecermos as dúvidas na correção coletiva.
Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou
faça uso de um bom dicionário.
Bom trabalho!
Professor Eduardo
Exercícios:
1. Rewrite the following sentences using of the words in parentheses:
A. She is a good friend of mine. (also/either)
_________________________________________________________________________________
B. They won’t come to the party on Saturday. (also/either)
_________________________________________________________________________________
C. Michael would make a wonderful father. (also/either)
_________________________________________________________________________________
D. I study English. (either/too)
_________________________________________________________________________________
E. Lucas doesn’t understand Italian. (also/either)
_________________________________________________________________________________
2. Fill in the blanks with EVERY or ALL:
A. ______________ the students will come to the party on Saturday.
B. ______________ word you say can and will be used against you.
C. I come to school _______________ day; except Saturdays and Sundays.
D. I want to talk to _________________ the boys about soccer.
E. ______________ I know is that I always try to do my best.
5
3. Translate the following sentences.
A. I will travel to London next Summer.
_________________________________________________________________________________
B. Sheila would help me buy the car if she had money.
_________________________________________________________________________________
C. Becky doesn’t work.
_________________________________________________________________________________
D. Becky didn’t work.
_________________________________________________________________________________
E. Becky won’t work.
_________________________________________________________________________________
F. Becky wouldn’t work
_________________________________________________________________________________
G. Jack plays soccer.
_________________________________________________________________________________
H. Jack played soccer.
_________________________________________________________________________________
I. Jack will play soccer.
_________________________________________________________________________________
J. Jack would play soccer.
_________________________________________________________________________________
6
Nome:
Nº:
Disciplina: Matemática
Ano/Série: 8 ano
Professor: Gisleine
Orientação de Estudos
4° Bimestre
Data:
Caro aluno, mas um ano letivo se encerra. E, nada mais com uma orientação de estudos para organizar as
ideias e auxiliá-los. Neste bimestre iniciamos com a conversão das temperaturas º C (graus Celsius) para º
F (graus Fahrenheit) e vice versa.
Fatoração e produtos notáveis estavam presentes em todas as aulas e de todas as maneiras. Descobrimos
o Teorema de Pitágoras e a diferenciar números racionais de irracionais.
Nas aulas de geometria reconhecemos ângulos e polígonos regulares utilizando régua e compasso.
Agora é com você, utilize seu conhecimento e seus registros para concluir essa última orientação.
Faça com calma e atenção e, não se esqueça de trazer na data combinada.
1) Simplifique as expressões:
a) X² - 7x + 6 =
X² - X
b) 4X² - 4 =
X+1
2) Fatore a soma ou a diferença de cubos.
a) 27X³ - 1 =
b) X³ + 8Y³ =
7
3) Fatore o numerador e o denominador, simplificando a expressão.
a) X – 1 =
X³ - 1
4) Para cada equação fracionária, dê a condição de existência e resolva-as.
a) 3 =
3
X+1 7
b) 9X – 1 = 5
X
5) Os carpinteiros costumam colocar uma espécie de trava de forma triangular quando fazem portões,
telhados, etc. Isso se deve ao fato de que o triângulo é, dentre os polígonos...
a) O que tem mais ângulos.
b) O que tem mais lados.
c) Uma figura rígida que não se deforma.
d) O que suporta maior peso.
6) Determine o número total de diagonais que passam e não passam pelo cento da circunferência.
a) Icoságono regular
b) Polígono regular de catorze lados.
8
7) Calcule:
a) (
b)
30)² =
12 .
12 =
8) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre
a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você
realizou com muita facilidade.
9
Nome:
Nº:
Disciplina: Ciências
Ano/Série: 8° ano
Professor: Josi e Katia
Orientação de Estudos
Bimestre:4°
Data:
Neste início do 4° Bimestre estudamos sobre Sistema Endócrino: As Glândulas e seus Hormônios, Sistema Reprodutor
Masculino e Feminino, Métodos Contraceptivos e DST’s. Com base no que estudamos, responda as seguintes questões
para auxilio da prova.
1. Quais são os dois sistemas que coordenam o nosso organismo?
2. O que são hormônios?
3. Quais as glândulas do sistema endócrino?
4. Qual a função da glândula pineal?
5. Qual a função do hormônio somatotrófico?
6. Quais os hormônios da neuroipófise?
10
7. Qual a função da prolactina e do hormônio luteinizante?
8. Qual a função do folículo estimulante?
9. Qual a função da tireóide na regulação do metabolismo?
10. Explique as duas disfunções da tireóide.
11. Quais são os hormônios produzidos pela paratireóide? Qual sua função
12. Quais são os principais hormônios das suprarrenais?
13. Qual a função da insulina e do glucagon (produzidas pelo pâncreas)?
11
14. Cite alguns sintomas da diabetes.
15. Quais são os hormônios produzidos nos ovários e nos testículos?
16. Qual a função da uretra nos meninos?
17. Quais os órgãos que compões o sistema reprodutor masculino e feminino?
12
Nome:
Nº:
Disciplina: Educação Física
Ano/Série: 8º Ano
Professor: Mariano
Orientação de Estudos
4º Bimestre
Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades em sala de aula e questionário sobre o Basquetebol, também tivemos
as aulas práticas . Foi feita a correção do questionário e foram tiradas as dúvidas.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir
retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas
para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Responda as seguintes questões.
1-Quantos segundos cada equipe tem, para passar da defesa para o ataque?
2-O atleta dentro do garrafão, na hora do arremesso, salta, arremessa a bola e sofre um contato (falta) e mesmo assim
a bola entra na cesta, o que árbitro deve marcar?
3-Quando foi criado o basquete?
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Nome:
Nº:
Disciplina: Geografia
Ano/Série: 8º Ano
Professor: Renata
Orientação de Estudos
4º Bimestre
Data:
“Com o saber, vem o poder, e com o poder, a responsabilidade. Com o conhecimento, você poderá realizar grandes
coisas, mas tenha em mente que as grandes coisas exigem tempo e grandes doses de esforço. Esforce-se!
Comprometa-se com seu sucesso”.
Zacaner e Pellegatti
Na Orientação de Estudos busca-se contribuir e auxiliar você na sua organização pessoal. Esperamos que se sinta
motivado e desafiado a aprender.
Sabendo como estudar, organizando e priorizando suas atividades cotidianas, aproveitando ao máximo suas
potencialidades,
você
certamente
terá
condições
de
reter
e
associar
conceitos.
Queremos oferecer “dicas práticas” para que melhore seu desempenho hoje, na escola, e no futuro consiga
sistematizar outras áreas de sua vida.
Durante esse 4º Bimestre, desenvolvemos diversas aulas, tarefas, exercícios, atividade oral e escrita. Com algumas
técnicas, tais como leitura, resumos em lousa, grifando palavras de comando e participação das aulas interagindo
entre colegas e professores dinamizando as aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site WWW.etnobjetivo.com.br, e responda em
seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e
localizar as possíveis dúvidas antes do Testão. Traga sua OE no dia ___/___, para esclarecer as dúvidas na correção
coletiva.
Boa Sorte!
Profº Renata de Souza
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1) Caracteriza o relevo na parte central da Europa.(predominate)
2) ) Vegetação que aparece nas altas latitudes com curtos verões, na Europa
3) Sobre a origem da União Europeia, assinale a alternativa incorreta.
a) O primeiro nome do bloco econômico que, mais tarde, viria a se chamar União Europeia foi o Benelux, resultado
da união entre Bélgica, Holanda e Luxemburgo.
b) O Tratado de Maastricht, assinado em 1991, foi responsável pela criação da União Europeia, em substituição ao
Mercado Comum Europeu.
c) O Mercado Comum Europeu foi criado pelo Tratado de Londres, em 1980, para substituir a CEE (Comunidade dos
Estados Europeus).
d) A CECA (Comunidade Econômica do Carvão e do Aço) surgiu após o sucesso da criação do Benelux e tinha o
objetivo de estabelecer um mercado comum no campo da siderurgia entre os seus seis países membros.
e) Os diferentes nomes da União Europeia, em ordem cronológica, foram: Benelux, CECA, Mercado Comum Europeu
ou CEE e União Europeia.
4) Como o bloco se chamava em 1951- 1952, quando foi criado?
15
Nome:
Disciplina: Filosofia
Atividade: Orientação de Estudos
Nº:
Ano/Série: 8°
Professor: Ricardo
Bimestre: 4
Nota:
IMPORTANTE:
1. As Orientações de Estudo, nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, possuem caráter de trabalho. Assim, faça
os exercícios aqui propostos com o maior capricho e concentração possível.
2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que
apresentarem justificativa plausível na coordenação.
3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.
4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o
mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa mas é prudente que o trabalho contenha o
cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no momento
de entrega não serão aceitos.
5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!
6. Bom Estudo!
Após conhecermos os círculos culturais com compuseram o que hoje chamamos de mundo ocidental e mundo
oriental, fomos convidados a conhecer a chamada “noite escura de mil anos”, a nossa Idade Média. Devemos lembrar,
dentro de um contexto filosófico, que a Idade Média é o período onde o cristianismo possui maior poder. O papa tinha
poderes comparado aos líderes de Estado (quando não, um poder maior!) e ninguém tinha coragem de enfrentar os
poderes da Igreja. Se considerarmos que fé e razão são duas ferramentas que não podem e não devem se misturar,
devemos então considerar que a filosofia esteve “adormecida” durante toda a Idade Média? A resposta é não meus
amigos. Essa orientação de estudos vai ajudar a vocês compreenderem melhor do que estamos falando.
A proposta dessa orientação de estudos é que você pesquise sobre dois grandes pensadores da Idade média: Santo
Agostinho e São Tomás de Aquino. O que devo pesquisar? Toda a informação que puder (biografias, ideias). Cabe
lembrar que você pode utilizar qualquer fonte de pesquisa desde que ela seja segura e confiável (nunca “wikipedia” e
“yahoo respostas”, ok?). Ao trazer a informação, cite a fonte para que, no momento da correção coletiva, seus colegas
possam anotar a fonte e também pesquisar posteriormente.
Espera-se que, com esse trabalho, você compreenda a importância que a Idade Média e esses dois grandes pensadores
tiveram na formação de uma linha de pensamento que até hoje existe. Sendo assim, vamos aos trabalhos. Bons
Estudos!
16
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Nome:
Nº:
Disciplina: História
Orientação de Estudo
8º A e B
Professor: Thiago
4º Bimestre
Data:
Olá,
Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.
Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos, para
saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês, alunos, quanto
aquelas propostas em nosso conteúdo programático.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a
seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de História
deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.
Bom trabalho!!!
01) Cite uma inovação que surgiu com a industrialização.
02) Cite uma transformação social com o surgimento da industrialização.
03) Dê um exemplo de organização do proletariado.
04) Quais eram as ideologias que surgiram no século XIX?
05) O que é o socialismo?
06) O que era o Homestead Act?
07) Cite uma consequência das expansão do oeste estadunidense.
08) Cite uma diferença que existia entre os norte e o sul dos EUA.
09) Por que ocorreu a Guerra de Secessão?
10) O que foi a Guerra Franco-Prussiana?
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Nome:
Disciplina: Espanhol
Nº:
Ano/Série: 8 Ano
Professor: Weslley R. Caetano
Atividade: Orientação de Estudos
Bimestre: 4º
Data: ___/__/___
Durante esse bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura espanhola propostas
na apostila. Interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos, vimos os verbos de cambio, as profissões,
Pronomes de complemento direto e indireto, pronomes possessivos, os alimentos, os verbos ser e estar, expressões
idiomáticas, el verbo gostar + pretérito imperfeito do subjuntivo.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a
seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de espanhol para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que o material de
Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe.
Bom trabalho!
1. Escriba diez frases utilizando los verbos de cambio.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
f) ____________________________________________________________________________
g) ____________________________________________________________________________
h) ____________________________________________________________________________
i) ____________________________________________________________________________
j) ____________________________________________________________________________
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2. Mira a los dibujos e di cuales son los nombres de esas profesiones:
a)_____________________________
e)_____________________________
b)_____________________________
f)_____________________________
c)_____________________________
g)_____________________________
c)_____________________________
3. Sustituye las palabras subrayadas por pronombres de C.D / C.I.:
a) El niño rompió el cochecito.
___________________________________________________________________________
b) Transmite mis felicitaciones a tu madre.
___________________________________________________________________________
c) Quiero enseñar a Andrés buenas maneras.
___________________________________________________________________________
d) Tendrás que dar a tu papá muchas explicaciones.
___________________________________________________________________________
e) ¿Ustedes compraron aquellas cortinas?
___________________________________________________________________________
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4. Completa los huecos con los posesivos adecuados:
a) No me gusta que utilicen __________ bolígrafos.
b) Lo __________ (de mi ) lo resuelvo yo.
c) Lo hizo a __________ propia manera.
d) ¡Dios __________, ayudame!
e) Cada persona tiene __________ propio estilo de vida.
Para realizar corretamente as atividades a seguir, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe:
 Ler mais de uma vez a questão;
 Grifar os dados importantes para a resolução e a(s) pergunta(s);
 Escolher as opções mais adequadas para solucionar as questões;
 Revisar suas respostas verificando se as mesmas estão corretas.
5. Mira el siguiente correo electrónico de Javier a su amigo Alfredo y subraya a los posesivos.
Asunto: Noticias de La Paz......................................................................................................
Para: [email protected] ...................................................................................................
De: [email protected] ………………………………………………………………………
Querido Freddy.
No sabes qué bien me está yendo por estos lados. Ojalá puedas venir a visitarme en mi estadía en La Paz. Cuando
tengas unos días libres, vení a pasar tus vacaciones acá. Quiero que conozcas a mis amigos. La novia de Mariano y
su amiga Florencia son muy simpáticas e interesantes. Tal vez los tres vayan a Montevideo el verano que viene.
Estoy contento de alejarme un poco de la rutina Montevideo. Sabés que me encanta nuestra ciudad, pero es my
interesante conocer nuevas culturas. Acá también hay muchas cosas para hacer; la ciudad es muy diferente e
interesante. Hoy es la primera vez que tengo tiempo para sentarme a escribirles a mis amigos. Quizás este fin de
semana viajemos para visitar el Lago Titicaca, el segundo más grande de Sudamérica y el lago navegable más alto
del mundo. Está a 3800 metros sobre nivel del mar, ¿te imaginás? ¡¡Estoy súper ansioso!! No creo que pueda dormir
esta noche…
Bueno, eso es todo por ahora. Que te vaya bien con todos tus proyectos. Ah te recomiendo que veas fotos de la
región en Internet; hay cosas buenísimas. Espero que esté todo bien por allá. Un abrazo, Javi.
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a
seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita
facilidade.
¡Buena Actividad!
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