Anexos - As crianças e a internet

Transcrição

CRIANÇAS E INTERNET: USOS E REPRESENTAÇÕES,
A FAMÍLIA E A ESCOLA
ANEXOS
Relatório
da
2ª
fase
do
trabalho: entrevistas a crianças,
pais e professores
Abril de 2011
Ana Nunes de Almeida (coord.)
Ana Delicado
Nuno de Almeida Alves
Tiago Carvalho
Índice
A. Lista de Escolas Participantes
B. Amostra de Escolas
C. Guiões de Entrevistas e formulários de consentimentos
D. Quadros (SPSS)
E. Grelhas, exemplos de tabelas e do uso do programa MaxQda
A. Lista de Escolas Participantes
Área Metropolitana de Lisboa
Ensino Público
Agrupamento de Escolas Barreiro
Agrupamento de Escolas Conde Oeiras
Agrupamento de Escolas Marco Cabaço
Ensino Privado
Colégio Moderno
Grémio de Instrução Liberal de Campo de Ourique (GILCO)
Área Metropolitana do Porto
Ensino Público
Agrupamento de Escolas Perafita
Agrupamento de Escolas António Ferreira Gomes
Escola Secundária e de 3º Ciclo Joaquim Gomes Ferreira Alves
Escola Básica do 1º ciclo da Bandeira
Agrupamento de Escolas Valbom
Escola do Mosteiro
Agrupamento de Escolas Sophia de Mello Breyner
Agrupamento de Escolas Clara de Resende
Escola Básica do 1º ciclo João de Deus
Escola Básica do 1º ciclo de Francelos
Escola Secundária e de 3º Ciclo Diogo Macedo
Agrupamento de Escolas Junqueira
Agrupamento de Escolas Francisco Torrinha
Escola Básica do 1º ciclo Miramar
Agrupamento de Escolas de Pedrouços
Agrupamento de Escolas de Leça do Balio
Agrupamento de Escolas de Valadares
Escola Secundária e de 3º Ciclo Carolina Michaelis
Ensino Privado
Grande Colégio Universal
Colégio Nª Sra do Rosário
Viseu
Ensino Público
Agrupamento de Escolas Grão Vasco
Agrupamento de Escolas Oliveira de Frades
B. Amostra de Escolas
Agrupamento de
Escolas Grão Vasco
Viseu
Agrupamento de
Escolas Oliveira de
Frades
AM Lisboa
Escola Básica do 1.º Ciclo n.º
5 de Viseu
Escola Básica dos 2.º e 3.º
Ciclos Grão Vasco
Escola Básica Integrada de
Oliveira de Frades
Colégio Moderno
Agrupamento de
Escolas do Barreiro
Agrupamento de
Escolas Conde de
Oeiras
Colégio NS Rosário
Escola Básica do 1º Ciclo
Barreiro nº 2
Escola Básica dos 2º e 3º
Ciclos D Luís Mendonça
Furtado
Escola Básica do 1º Ciclo
António Rebelo de Andrade
Ciclos Conde de Oeiras
Colégio NS Rosário
AM Porto
Agrupamento de
Escolas Francisco
Perafita
Escola Básica do 1.º Ciclo
com Jardim-de-infância de
Perafita
Ciclos Perafita, Matosinhos
Agrupamento de
Escolas São Mamede
de Infesta
Escola Básica do 1.º Ciclo de
Asprela
Escola Básica dos 2.º e 3.º
Ciclos Maria Manuela Sá
C. Guiões de Entrevistas e formulários de consentimentos
GUIÃO CRIANÇAS
Introdução
Bom dia/boa tarde, o meu nome é……. e sou entrevistador para o ICS (Instituto de
Ciências Sociais da Universidade de Lisboa). Estamos a fazer uma investigação para
uma equipa de cientistas sobre as crianças e a Internet. Vamos falar da forma como
usam a internet, em que locais utilizam, etc. Vou pedir-te para gravar esta entrevista
de forma a registar tudo o que falarmos aqui pois as tuas ideias e opiniões são muito
importantes para nós. Esta entrevista será confidencial, ou seja, ninguém vai saber
quem tu és.
Apresentação do entrevistado (warm-up)
Ego
Idade
Onde nasceste (concelho, País)
Onde resides
Em que ano estás
Escola
Quem vive contigo em tua casa?
1. Tempos e rotinas
1.1
Em tua casa existe computador?
Se sim: Com ligação à internet? Quantos? Onde estão? De quem são?
•
Explorar: Interessa saber se é portátil/fixo, quais têm ligação à
internet
1.2
Onde é que costumas usar a internet?
•
Explorar: Em que local? Em casa, numa biblioteca, na escola, em
casa de amigos ou familiares, etc.
1.3
Em que ocasiões do dia costumas usar a net? Ficas quanto tempo?
•
Explorar: durante a semana, fim-de-semana, férias (ciclo
escolar/fora do ciclo escolar), altura do dia (manhã, tarde, noite)
1.4
A tua mãe e o teu pai sabem usar a net?
[só para crianças que declaram ter internet em casa]
1.5
A internet em tua casa está sempre ligada? Quando está ligada?
•
Explorar: todos os dias, fins-de-semana, etc. (perceber se existem
restrições à utilização)
1.6
Quem é que na tua casa usa a Net? Quem usa mais tempo? Porquê?
1.7
Há discussões em casa para se ir para a net? Entre quem?
1.8
Podes estar o tempo que te apetece na internet?
Se não: Porquê?
2.
Fontes e regras
2.1
Lembras-te da primeira vez que usaste a internet ou quando é que
começaste a usar a Net?
2.2
Com quem aprendeste a usar a internet?
Se aprendeu com alguém: O que é que te ensinaram?
Se aprendeu sozinho: Como é que se aprende sozinho a usar a internet?
2.3
Quando tens algum problema técnico na internet (por exemplo, vírus,
dificuldades de ligação, etc.), a quem pedes ajuda?
•
Explorar: tipo de problemas, quem ajuda em cada tipo de
problema referido
2.4
Só para crianças que declaram que os pais usam a internet: Os teus pais
pedem-te ajuda para usar a internet?
Se sim: Dá-me exemplos de coisas que eles te pedem para fazer.
2.5
Os teus pais gostam que tu uses a net ou não? Porquê? O que é que eles te
dizem?
•
Explorar: o que dizem? O que gostam/não gostam?
2.6
Falas com alguém sobre o que fazes ou vês na net?
Se sim: Com quem falas? Sobre que temas?
2.7
Tu ou um amigo teu, já tiveram medo de alguma coisa?
Se sim: Medo de quê, conta lá...? Falaste com alguém sobre isso? Tu ou
um amigo teu, já tiveram medo de alguma coisa?
2.8
Já tiveste alguma experiência má na net?
2.9
Achas que a internet pode ser perigosa para as crianças/jovens?
Se sim: Dá-me exemplos de perigos. Tu já passaste por esses perigos?
Ou tens amigos que já passaram por esses perigos?
2.10
Há regras em tua casa sobre o uso da internet?
Se sim: Quais regras? Quem é que decidiu assim? Ouviram a tua
opinião? Concordas com essas regras? Porquê? E tu segues sempre à
risca essas regras ou de vez em quando desobedeces?
2.11
Há alguma coisa que tu ou os teus amigos fazem às escondidas?
2.12
Muitas pessoas dizem que as crianças/jovens percebem mais de internet do
que os adultos. Concordas? Porquê?
•
Nota ao entrevistador: dar liberdade de interpretação ao
entrevistado (pode interpretar para a generalidade ou para o seu
caso particular)
3. Práticas e objectivos do uso
3.1. Descreve como fazes quando entras na net. Ligas o computador e depois o
que fazes?
3.2 Então o que é que abres primeiro (por exemplo, e-mail, msn, Skype, browser)?
3.3 E qual é a primeira página onde vais?
3.4 Costumas ter várias páginas ou separadores abertos ao mesmo tempo? Quais?
3.5 Quando queres pesquisar alguma coisa o que é que fazes? Onde vais?
•
Se necessário dar exemplos: Google, etc.
3.6 Que páginas é que costumas visitar? Quais são as tuas favoritas? Porquê?
•
Explorar para cada favorito: o que fazes nessa página? Quem
recomendou? Como descobriste essa página?
3.7 Que coisas fazes na Net?
a) Costumas procurar informação?
Se sim: Sobre o quê? Para quê? Porquê? Como?
b) Costumas usar a internet para fazer os trabalhos da escola?
Se sim: Para que disciplinas?
c) Costumas jogar jogos?
Se não: E antes costumas jogar? Porque é que deixaste?
Ambos: Que jogos/tipo de jogos são/eram? Sozinho ou com outros
jogadores? Quem são/eram esses
outros jogadores, pessoas que
conheces? E já falaste com jogadores que não conhecias?
d) Costumas pôr coisas num blogue ou site?
Se não: E antes costumavas? Porque é que deixaste?
Ambos: Que coisas pões/punhas? Sobre o quê? Quando é que actualizas o
blogue/site?
e) Usas uma rede social (Por exemplo: Hi5, facebook, twitter, etc.)?
Se não: E antes usavas? Porque é que deixaste?
Ambos: Qual? O que é que pões/punhas na tua página pessoal da rede?
Que informações dás/davas sobre ti? Que pessoas fazem/faziam parte da
tua lista de amigos? Conheces/conhecias pessoalmente essas pessoas
todas?
3.8 Tens endereço de e-mail?
Se sim: Costumas ver o teu e-mail/receber emails/enviar emails? De
quem/para quem? Sobre o quê?
3.9 Usas algum programa de mensagens instantâneas?
Se sim: Com quem comunicas através dele? Familiares? Amigos? Onde os
conheceste? Sobre o que falam?
Falar com desconhecidos
3.9 Sem ser na escola, costumas estar sozinho no computador ou costumas estar
acompanhado?
Se sim: Quem são essas pessoas? O que é que costumas fazer com essas
pessoas?
3.10 Alguma vez comunicaste com pessoas desconhecidas?
Se sim: Quem eram afinal? Sobre que é que falaram?
3.11 Tu ou algum amigo teu marcaram alguma vez encontro com pessoas
desconhecidas através da net?
Se sim: E chegaram a conhecê-las na realidade?
3.12 Arranjaste amigos novos através da internet?
Se sim: Como é que os arranjaste? Encontraste-te com eles depois ou só
se encontram na net?
3.13 Alguma vez fingiste que eras outra pessoa ou arranjaste um outro nome para
usar na net? Conta lá como foi...
4. Escola
4.1 Onde há computadores com ligação à net na tua escola?
•
Se sim: Onde estão?
4.2 Costumas usar a internet na escola?
•
Se sim: Onde costumas usar? Utilizas para fazer o quê? Utilizas
para alguma disciplina?
4.3 Em que disciplinas usas a internet na escola?
4.4 Usas a internet nas aulas?
Se sim: O que fazes na internet nas aulas? Que páginas costumas visitar
nas aulas? Para quê? O professor está a vigiar, ajuda-vos ou deixa-vos a
trabalhar sozinhos?
4.5 Costumas ver a página da escola ou usar o moodle? (se necessário dar
exemplos: fórum/plataforma online da escola)
Se sim: Para quê?
4.6 Envias e-mail aos teus professores? Quais professores? E-mails sobre quê?
4.7 Já alguma vez tu ou algum amigo teu fizeram batota nos trabalhos para a
escola com a internet (por exemplo, copiar um trabalho na internet)?
Se sim: Como é que fizeste? O que é que fizeste? Os professores têm
maneiras de descobrir?
4.8 Gostas de usar a internet na escola? Porquê?
4.9 Os teus professores acham que a internet é importante? Porquê?
4.10 Quem é que achas que percebe mais de internet, tu ou os teus professores?
5. A internet é importante para ti? Porquê?
5.1 Gostas de usar a internet? Porquê? E onde é que gostas mais de usar?
6. Os media em casa
6.1 Em tua casa existem...
a)
Livros?
Se sim: De quem são? Onde estão?
b) Mp3? Mp4? Ipod?
Se sim: Quantos? De quem são?
c)
Consola de jogos?
Se sim: Quantas? De quem são? Onde estão?
d) TV por cabo ou satélite?
Se sim: Quantas? Onde estão? Tens os 4 canais ou tens mais?
e)
Telemóveis?
6.2 Pensando nestas coisas… (referir todos os que tem, incluindo computador), o
que é que costumas usar mais?
6.3 E qual é que gostas mais de usar?
7. Dados de caracterização
Pai de Ego
Onde nasceu (País)
Grau de escolaridade
Profissão
Mãe de Ego
Onde nasceu (País)
Grau de escolaridade
Profissão
Muito obrigado pela colaboração!
GUIÃO DE ENTREVISTA – PAIS
Introdução
Ciências Sociais da Universidade de Lisboa). Estamos a realizar um estudo sobre as
crianças e a Internet. Vamos falar da forma como usam a internet, em que locais
utilizam, etc. Vou pedir-lhe para gravar esta entrevista de forma a registar e analisar
mais tarde toda a informação que aqui recolhermos. Gostaria ainda de referir que
apesar de durante a entrevista será confidencial, ninguém o irá identificar e os seus
dados nunca serão associados às suas respostas.
Ficha de caracterização
Idade
Sexo
Nº filhos
Idade filhos
Habilitação escolar
Profissão
2. Internet, tempos e rotinas
1.1 Em sua casa existe computador?
•
Interessa saber se é portátil/fixo, quais têm ligação à internet
1.2 Costuma utilizar a internet?
Se sim: Para quê?
1.3 Onde é que costuma usar a internet?
•
Em que local? Em casa, no trabalho, em casa de amigos ou
familiares, etc.
1.4 Em que ocasiões do dia costuma usar a net? Fica quanto tempo?
•
[apenas para pais com internet em casa]
1.5 A internet em sua casa está sempre ligada? Quando está ligada?
•
1.6 Quem é que na sua casa usa a Net? Quem usa mais tempo? Porquê?
1.7 Há discussões em casa para se ir para a net? Entre quem?
1.8 Tem o tempo que lhe apetece para estar na internet?
Se não: Porquê?
•
Explorar: Fica quanto tempo? Em que ocasiões? Como é durante a
semana / fim-de-semana / férias?
2. Fontes e regras
2.1. Lembra-se da primeira vez que usou a internet ou quando é que começou a
usar a Net?
2.2 Com quem aprendeu a usar a internet?
Se aprendeu com alguém: O que é que lhe ensinaram?
2.3. Já recebeu formação sobre a internet? Que formação?
2.4. Quando tem algum problema técnico na internet (por exemplo, vírus,
dificuldades de ligação, etc.), a quem pedes ajuda?
•
Explorar: tipo de problemas, quem ajuda em tipo de problema
referido
2.5. Fala com alguém sobre o que faz ou vê na net?
Se sim: Com quem fala? Sobre que temas?
2.6 Já teve medo de alguma coisa, alguma experiência má na net? Que tipo de
medos?
2.7 Já teve alguma experiência má na net?
2.8 Acha que a internet pode ser perigosa para as crianças/jovens?
Se sim: Dê-me exemplos de perigos.
2.9 Muitas pessoas dizem que as crianças/jovens percebem mais de internet do que
os adultos. Concorda? Porquê?
•
caso particular)
3. Práticas e objectivos do seu uso
3.1 Descreva-nos como faz quando entra na net. Liga o computador e depois o que
faz?
3.2 Então o que é que abre primeiro (por exemplo, e-mail, msn, Skype, browser)?
3.3 E qual é a primeira página onde vai?
3.4 Costuma ter várias páginas abertas ao mesmo tempo? Quais?
3.5 Que páginas é que costuma visitar? Quais são as suas favoritas?
•
3.6 Que coisas faz na Net?
a) Costuma procurar informação?
b) Costuma jogar jogos?
Se não: E antes costumava jogar? Porque é que deixou?
jogadores? Quem são/eram esses outros jogadores, pessoas que conhece?
E já falou com jogadores que não conhecia?
c) Costuma pôr coisas num blogue ou site?
Se não: E antes costumava? Porque é que deixou?
Ambos: Que coisas põe/punha? Sobre o quê? Quando é que actualiza o
blogue/site?
d) Usa uma rede social (Por exemplo: Hi5, facebook, twitter, etc.)?
Se não: E antes usava? Porque é que deixou?
Ambos: Qual? O que é que põe/punha na sua página pessoal da rede? Que
informações dá/dava sobre si? Que pessoas fazem/faziam parte da sua lista
de amigos? Conhece/conhecia pessoalmente essas pessoas todas?
3.8 Tem endereço de e-mail?
Se sim: Costuma ver o seu e-mail/receber emails/enviar emails? De
3.9 Usa algum programa de mensagens instantâneas?
Se sim: Com quem comunica através dele? Familiares? Amigos? Onde os
conheceu? Sobre o que falam?
3.10 Alguma vez comunicou com pessoas desconhecidas?
3.11 Alguma vez marcou encontro com pessoas desconhecidas através da net?
Se sim: E chegou a conhecê-las na realidade?
3.12 Arranjou amigos novos através da internet?
Se sim: Como é que os arranjou? Encontrou-se com eles depois ou só se
encontram na net?
3.14 Alguma vez fingiu que era outra pessoa ou arranjou um outro nome para usar
na net? Conte lá como foi...
3.15 Gosta de usar a internet? Porquê? E onde é que gosta mais de usar?
4. Crianças e internet
4.1 Pensando agora especificamente nos seus filhos, como avalia o uso que fazem
da internet, em termos de:
a) o tempo que passam a usar a internet
b) as capacidades de uso da internet (dificuldade/facilidade)
c) os perigos que correm
d) o acompanhamento pelos pais
4.2 Já ensinou algum dos seus filhos a usar a internet?
Se sim: Como?
4.3 Costuma falar com os seus filhos sobre os riscos da internet ou outros
problemas relacionados?
4.4 Acha que a internet é importante para as crianças? Porquê?
5. Os media em casa
5.1 Em sua casa existem...
f)
Livros?
Se sim: De quem são? Onde estão?
g) Mp3? Mp4? Ipod?
h) Consola de jogos?
Se sim: Quantas? De quem são? Onde estão?
i)
TV por cabo ou satélite?
Se sim: Quantas? Onde estão? Tem os 4 canais ou tens mais?
j)
Telemóveis?
que é que costumas usar mais?
5.3 E qual é que gosta mais de usar?
GUIÃO DE ENTREVISTA – PROFESSORES
Introdução
Ciências Sociais da Universidade de Lisboa). Estamos a realizar um estudo sobre as
crianças e a Internet. Vamos falar da forma como usam a internet, em que locais
utilizam, etc. Vou pedir-lhe para gravar esta entrevista de forma a registar e analisar
mais tarde toda a informação que aqui recolhermos. Gostaria ainda de referir que
apesar de durante a entrevista será confidencial, ninguém o irá identificar e os seus
dados nunca serão associados às suas respostas. O seu nome será substituído por
outro durante a análise.
Ficha caracterização
Disciplinas leccionadas
Anos de escolaridade leccionados
Concelho da escola
Área de formação (licenciatura/bacharelato)
Idade
Sexo
3. Internet, tempos e rotinas
1.1 Em sua casa existe computador?
•
Explorar: Interessa saber se é portátil/fixo, quais têm ligação à
internet
1.2 Costuma utilizar a internet?
Se sim: Para quê?
•
Explorar: Finalidade, profissional, pessoal, etc.
1.9 Onde é que costuma usar a internet?
•
Explorar: Em que local? Em casa, na escola, em casa de amigos
ou familiares, etc.
1.10
Em que ocasiões do dia costuma usar a net? Fica quanto tempo?
•
[apenas para professores com internet em casa]
1.11
A internet em sua casa está sempre ligada? Quando está ligada?
•
1.12
Quem é que na sua casa usa a Net? Quem usa mais tempo? Porquê?
1.13
Há discussões em casa para se ir para a net? Entre quem?
1.14
Tem o tempo que lhe apetece para estar na internet?
Se não: Porquê?
3. Fontes e regras
3.1 Lembra-se da primeira vez que usou a internet ou quando é que começou a
usar a Net?
3.2 Com quem aprendeu a usar a internet?
Se aprendeu com alguém: O que é que lhe ensinaram?
3.3
Já recebeu formação sobre a internet? Que formação?
3.4
Quando tem algum problema técnico na internet (por exemplo, vírus,
dificuldades de ligação, etc.), a quem pede ajuda?
•
Explorar: tipo de problemas, quem ajuda em cada tipo de
problema referido
2.5
Fala com alguém sobre o que faz ou vê na net?
Se sim: Com quem fala? Sobre que temas?
2.6
Já teve medo de alguma coisa na net? Que tipo de medos?
2.7
Já tive alguma experiência má na net?
2.8
Acha que a internet pode ser perigosa para as crianças/jovens?
Se sim: Dê-me exemplos de perigos.
2.9
Muitas pessoas dizem que as crianças/jovens percebem mais de internet
do que os adultos. Concorda? Porquê?
•
caso particular)
3. Práticas e objectivos do uso da internet
3.1 Descreva-nos como faz quando entra na net. Liga o computador e depois o que
faz?
3.2 Então o que é que abre primeiro (por exemplo, e-mail, msn, Skype, browser)?
3.3. E qual é a primeira página onde vai?
3.4 Costuma ter várias páginas abertas ao mesmo tempo? Quais?
3.5 Que páginas é que costuma visitar? Quais são as suas favoritas?
•
3.6 Que coisas faz na Net?
a) Costuma procurar informação?
b) Costuma jogar jogos?
Se não: E antes costumava jogar? Porque é que deixou?
jogadores? Quem são/eram esses outros jogadores, pessoas que conhece?
E já falou com jogadores que não conhecia?
c) Costuma pôr coisas num blogue ou site?
Se não: E antes costumava? Porque é que deixou?
Ambos: Que coisas põe/punha? Sobre o quê? Quando é que actualiza o
blogue/site?
d) Usa uma rede social (Por exemplo: Hi5, facebook, twitter, etc.)?
Se não: E antes usava? Porque é que deixou?
Ambos: Qual? O que é que põe/punha na sua página pessoal da rede? Que
informações dá/dava sobre si? Que pessoas fazem/faziam parte da sua lista
de amigos? Conhece/conhecia pessoalmente essas pessoas todas?
3.8 Tem endereço de email?
Se sim: Costuma ver o seu email/receber emails/enviar emails? De
3.9 Usa algum programa de mensagens instantâneas?
Se sim: Com quem comunica através dele? Familiares? Amigos? Onde os
conheceu? Sobre o que falam?
3.10 Alguma vez comunicou com pessoas desconhecidas?
3.11 Alguma vez marcou encontro com pessoas desconhecidas através da net?
Se sim: E chegou a conhecê-las na realidade?
3.12 Arranjou amigos novos através da internet?
Se sim: Como é que os arranjou? Encontrou-se com eles depois ou só se
encontram na net?
3.13 Alguma vez fingiu que era outra pessoa ou arranjou um outro nome para
usar na net? Conte lá como foi...
3.14 Gosta de usar a internet? Porquê? E onde é que gosta mais de usar?
4. Escola
4.1 Costuma usar a internet para preparar aulas?
4.2 Onde há computadores com ligação à net na escola?
Se sim: Onde estão?
5.3 Em que disciplina usa a internet na escola?
4.4 Usa a internet nas aulas?
Se sim: Com que frequência? O que faz na internet nas aulas?
Se não: Porquê?
4.5. Costuma mostrar páginas específicas aos seus alunos?
Se sim: Que páginas?
4.6. Nas aulas procura vigiar, ajudar os seus alunos na net ou deixa-os a trabalhar
sozinhos?
Se não: porquê?
4.7 Já sentiu dificuldades ao utilizar a internet nas aulas?
Se sim: Que dificuldades?
4.8 Acha importante usar a internet nas aulas? Porquê?
4.9 Costuma colocar conteúdos na página da escola ou no moodle?
Se sim: Que conteúdos? Porquê?
Se não: Porquê?
4.10 Costuma enviar e/ou receber emails de alunos?
Se sim: Sobre o quê?
4.11 Costuma indicar páginas da internet aos seus alunos para eles visitarem em
casa ou noutro local?
Se sim: Que páginas?
4.12 Acha que os seus alunos já copiaram material da internet para os trabalhos da
escola?
Se sim: Como reagiu a isso?
4.13 Acha que a internet é um recurso educativo importante para alunos e
professores? Porquê?
4.14 Quem acha que percebe mais de internet, os alunos ou os professores?
4.15 A internet é importante para si? Porquê?
5. Crianças e internet
5.1 Pensando especificamente nos seus alunos, como avalia o uso que fazem da
internet, em termos de:
a) o tempo que passam a usar a internet
b) as capacidades de uso da internet (dificuldade/facilidade)
c) os perigos que correm
d) o acompanhamento pelos pais
5.2 Já ensinou alguns dos seus alunos a usar a internet?
Se sim: Como?
5.3 Costuma falar com os seus alunos sobre os riscos da internet ou outros problemas
relacionados?
5.4 Acha que a internet é importante para as crianças? Porquê?
6. Os media em casa
6.1 Em sua casa existem...
k) Livros?
a. Se sim: De quem são? Onde estão?
l)
Mp3?
a. Se sim: Quantos? De quem são?
m) Consola de jogos?
a. Se sim: Quantas? De quem são? Onde estão?
n) TV por cabo ou satélite?
a. Se sim: Quantas? Onde estão?
o) Telemóveis?
a. Se sim: Quantos? De quem são?
que é que costuma usar mais?
6.3 E qual é que gosta mais de usar?
Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
AS CRIANÇAS E A INTERNET
O Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (www.ics.ul.pt) está a
desenvolver um estudo em Portugal sobre “As crianças e a internet”, patrocinado pela
Fundação C. Gulbenkian. É coordenado cientificamente por Ana Nunes de Almeida,
socióloga e investigadora daquele Instituto.
O objectivo principal do estudo é conhecer os usos que as crianças e jovens fazem da
internet, no seu dia a dia. No ano anterior aplicámos um inquérito por questionário a
crianças/jovens que frequentam escolas públicas e privadas do País, do 4º, 6º e 9º
anos de escolaridade. Pode consultar os resultados em: www.crinternet.ics.ul.pt.
Neste segundo ano de trabalho estamos a realizar entrevistas a uma amostra de
crianças, pais e professores. O seu educando foi seleccionado para a realização de uma
entrevista. Estamos por isso a contactá-lo, no sentido de autorizar a sua participação
no estudo. Assim, e se concordar, agradecemos que preencha e devolva a autorização
que juntamos.
Como acontece em trabalhos de natureza científica, a participação nas entrevistas é
voluntária, anónima e confidencial, e os resultados são utilizados apenas por esta
equipa de investigadores. Contudo, se desejar informações mais detalhadas sobre o
estudo, não hesite em contactar uma das investigadoras responsáveis: Ana Delicado
[email protected] (tel: 217804834 ou 217804700).
Agradecemos muito a sua disponibilidade e enviamos os nossos melhores
cumprimentos
Ana Nunes de Almeida
AUTORIZAÇÃO
--------------------------------------------------------------------, encarregado de educação do
aluno-------------------------------------------------------------------------------, vem por este
meio autorizar a particpação do seu educando no estudo “As crianças e a internet”,
desenvolvido pelo Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. Essa
participação consiste na realização de uma entrevista sobre os usos da internet, na
família e na escola.
Local, data:
Nome:
Assinatura
Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa
AS CRIANÇAS E A INTERNET
O Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa (www.ics.ul.pt) está a fazer
um estudo em Portugal sobre “As crianças e a internet”. Queremos saber como é que
as crianças e os jovens portugueses utilizam a internet e o que pensam sobre ela.
Foste seleccionado para entrar neste estudo. Estamos assim a escrever-te para
perguntar se concordas em participar, respondendo a uma breve entrevista. Para nós,
é muito importante a tua colaboração: ninguém, melhor do que os jovens e as
crianças, sabe falar do seu dia a dia. Assim, se concordares, agradecemos que
preenchas e nos devolvas a autorização que juntamos.
Como acontece em trabalhos de investigação científica, a participação na entrevista é
voluntária, as tuas respostas não são mostradas a ninguém e em parte alguma se
pede que digas quem és. Se quiseres saber mais coisas sobre o estudo, não hesites
em contactar a Ana Delicado, que terá muito gosto em responder às tuas dúvidas:
[email protected] (tel: 217804850 ou 217804700).
Agradecemos muito a tua disponibilidade! ☺
Ana Nunes de Almeida
AUTORIZAÇÃO
Declaro que gostaria de participar no estudo que está a ser a feito sobre “As crianças e
a internet”, respondendo a uma entrevista.
Local, data:
Nome:
Assinatura:
D. Quadros (SPSS)
Casa e Família
Casa tecnológica
Ligação à Internet
n
%
Sim
155
98,1
Não
2
1,3
1
0,6
Cortada
Total
158 100,0
Tipo de Computador - Portátil
n
%
Sim
115
76,7
Não
35
23,3
Total
150
100,0
Tipo de Computador – Fixo
n
%
Sim
122
81,3
Não
28
18,7
Total
150
100,0
Nº computadores fixos
n
28
100
19
1
148
%
18,9
67,6
12,8
,7
100,0
Magalhães/e-escolas (em casa)
n
Sim
37
Não
116
Total
153
%
24,2
75,8
100,0
0
1
2
3
Total
Nº computadores portáteis
0
1
2
3
4
5
Total
n
35
55
36
18
3
1
148
%
23,6
37,2
24,3
12,2
2,0
,7
100,0
Nº total de computadores
0
1
2
3
4
5
6
Total
n
1
27
46
57
20
4
2
157
%
,6
17,2
29,3
36,3
12,7
2,5
1,3
100,0
n
53
69
33
155
%
34,2
44,5
21,3
100,0
n
97
60
157
%
61,8
38,2
100,0
n
156
2
158
%
98,7
1,3
100,0
n
24
7
10
45
62
148
%
16,2
4,7
6,8
30,4
41,9
100,0
n
19
3
54
76
%
25,0
3,9
71,1
100,0
n
15
60
83
158
%
9,5
38,0
52,5
100,0
n
22
61
74
157
%
14,0
38,9
47,1
100,0
Tipo de partilha
Individual
Partilhado
Misto
Total
Internet sempre ligada
Sim
Não
Total
Livros
Sim
Não
Total
Livros Onde –
Quarto Criança
Quarto País
Quarto Ambos
Sala/Escritório
Quartos, salas e escritórios
Total
Lê
Sim
Não
Sem informação
Total
MP3, MP4, Ipod
0
1
>1
Total
Consola de Jogos
0
1
>1
Total
Tipo de consolas
Portáteis e fixas
Portáteis
Fixas
Total
n
42
8
73
123
%
34,1
6,5
59,3
100,0
n
143
13
156
%
91,7
8,3
100,0
n
100
45
145
%
69,0
31,0
100,0
n
12
146
158
%
7,6
92,4
100,0
n
12
6
25
31
61
18
153
%
7,8
3,9
16,3
20,3
39,9
11,8
100,0
n
1
3
2
5
3
14
%
7,1
21,4
14,3
35,7
21,4
100,0
n
16
7
16
17
79
22
157
%
10,2
4,5
10,2
10,8
50,3
14,0
100,0
TV por cabo ou satélite
Sim
Não
Total
TV no quarto
Sim
Não
Total
Telemóveis
Só Adultos
Criança(s) e Adultos
Total
O que usas mais
Livros
MP3, MP4, Ipod
TV
Telemóvel
Computador
Consola
Total
O que usas mais2
MP3, MP4, Ipod
TV
Telemóvel
Computador
Consola
Total
Preferido
Livros
MP3, MP4, Ipod
TV
Telemóvel
Computador
Consola
Total
2º preferido
MP3, MP4, Ipod
TV
Telemóvel
Computador
Consola
Total
n
4
8
4
5
8
29
%
13,8
27,6
13,8
17,2
27,6
100,0
n
11
57
23
11
1
7
21
26
157
%
7,0
36,3
14,6
7,0
,6
4,5
13,4
16,6
100,0
n
10
111
%
6,5
72,1
33
21,4
154
100,0
Aprendizagens
Primeira
aprendizagem/Apoio
Sozinho
Pais
Irmão
Outros Familiares
Site
Amigos
Professores/na escola
Vários
Total
Solução para problemas
Sozinhos
Pedem ajuda
Recurso a outros após
tentarem sozinhos
Total
Tempos e locais de uso
Quanto tempo se está na internet? (Intensidade de uso)
n
%
Intensivo (todos os dias, muito ao
51
33,1
fim de semana)
Médio (alguns dias por semana,
52
33,8
mais ao fim de semana)
Fraco (raramente, só aos fins de
51
33,1
semana)
Total
154
100,0
Local de uso da Internet – Casa
n
Sim
156
Não
2
Total
158
%
98,7
1,3
100,0
Local de uso da Internet – Escola
n
Sim
114
Não
42
Total
156
%
73,1
26,9
100,0
Local de uso da Internet – Casa de amigos familiares
n
%
Sim
79
63,7
Não
45
36,3
Total
124
100,0
Local de uso da Internet – Hotéis
n
Sim
4
%
100,0
Gostas de utilizar a internet?
n
138
2
7
147
%
93,9
1,4
4,8
100,0
(Se sim) Em casa ou na escola
n
Casa
128
Escola
2
Ambos
2
Total
132
%
97,0
1,5
1,5
100,0
Sim
Não
É indiferente
Total
Irmãos e Pais
Competências Pais
Ambos
Apenas 1
Nenhum
Total
n
121
27
9
157
%
77,1
17,2
5,7
100,0
n
55
48
38
7
148
%
37,2
32,4
25,7
4,7
100,0
n
64
81
4
149
%
43,0
54,4
2,7
100,0
n
78
31
10
7
19
9
154
%
50,6
20,1
6,5
4,5
12,3
5,8
100,0
Quem usa mais a internet
Pais
Ego
Irmãos
Todos/vários
Total
Quem mais usa
Adulto
Criança
Ambos
Total
Quem ajuda quando há
problemas
Pais
Irmãos
Outros Familiares
Amigos
Técnico
Sozinhos
Total
Os pais pedem ajuda
Pai
Mãe
Ambos
Não pedem
Total
n
10
48
27
66
151
%
6,6
31,8
17,9
43,7
100,0
n
81
12
54
147
%
55,1
8,2
36,7
100,0
n
124
32
156
%
79,5
20,5
100,0
Perigos
Sim
Não
Depende
Total
Regras
Sim
Não
Total
(Se sim) Tipo de Regras – Comunicação
n
%
Sim
46
30,1
Não
107
69,9
Total
153
100,0
(Se sim) Tipo de regras – Tempo
n
Sim
78
Não
75
Total
153
%
51,0
49,0
100,0
(Se sim) Tipo de regras – Sites
n
Sim
72
Não
81
Total
153
%
47,1
52,9
100,0
Cumprimento de Regras
Sim
Não
Não existem
Total
n
80
55
20
155
%
51,6
35,5
12,9
100,0
n
29
127
156
%
18,6
81,4
100,0
Práticas escondidas ego
Sim
Não
Total
Práticas escondidas amigos/colegas
n
Sim
37
Não
117
Total
154
%
24,0
76,0
100,0
Crianças percebem mais que os adultos
n
%
Sim
93
60,4
Não
27
17,5
Depende
34
22,1
Total
154
100,0
Costumas estar sozinho ou acompanhado no computador?
n
Sozinho
66
Acompanhado
24
Umas vezes sozinho, outras acompanhado
61
Total
151
Falar sobre a Internet
Falas com alguém sobre o que vês na internet?
n
%
Pais
16
10,3
Amigos/colegas
80
51,6
Irmãos
5
3,2
Outros familiares
4
2,6
Vários
30
19,4
Não falam
20
12,9
Total
155
100,0
Medos
Medos(pessoais ou de colegas)
n
Sim
72
Não
85
Total
157
%
45,9
54,1
100,0
Más experiências(pessoais ou de colegas)
n
%
Sim
44
27,8
Não
114
72,2
Total
158
100,0
Novos amigos através da net próprio ou amigos
n
%
Sim
35
22,2
Não
123
77,8
Total
158
100,0
Marcar encontros? próprio ou amigos
N
%
Sim
23
14,6
Não
135
85,4
Total
158
100,0
Comunicação com desconhecidos? próprio ou amigos
n
%
Sim
52
32,9
Não
106
67,1
Total
158
100,0
%
43,7
15,9
40,4
100,0
Conflitos
Conflitos entre quem
N
25
15
2
2
108
2
154
Ego e Irmãos
Ego e Pais
Irmãos entre si
Pais entre si
Não existentes
Irmãos e Pais
Total
%
16,2
9,7
1,3
1,3
70,1
1,3
100,0
Dinâmicas de uso
Formas de navegação
1ª página/programa
n
Motor de busca
58
Redes sociais
6
Jogos
20
Messenger
44
Youtube
4
Outros
15
P2P
1
E-mail
9
Total
157
%
36,9
3,8
12,7
28,0
2,5
9,6
,6
5,7
100,0
Várias páginas/separadores abertas ao mesmo tempo
n
%
Sim
110
72,4
Não
42
27,6
Total
152
100,0
Procurar informação
n
158
Sim
Motor de busca utilizado
n
%
Google
141
91,0
Vários
14
9,0
Total
155
100,0
Downloads
Sim
Não
Total
n
23
135
158
%
14,6
85,4
100,0
%
100,0
Tipos de sites visitados
Música
Música
Sim
Não
Total
n
76
82
158
%
48,1
51,9
100,0
n
103
55
158
%
65,2
34,8
100,0
n
141
17
158
%
89,2
10,8
100,0
Vídeos
Youtube
Sim
Não
Total
Jogos
Jogos
Sim
Não
Total
Sites relacionados com actividades e interesses das crianças
Blogues
Blogue (teve ou tem)
n
Sim
42
Não
116
Total
158
%
26,6
73,4
100,0
Redes sociais
Redes
sociais
Sim
Não
Total
n
80
78
158
%
50,6
49,4
100,0
Hi5
Sim
Não
Total
n
58
100
158
%
36,7
63,3
100,0
Facebook
Sim
Não
Total
n
40
118
158
%
25,3
74,7
100,0
Orkut
Sim
Não
Total
n
1
157
158
%
,6
99,4
100,0
n
2
156
158
%
1,3
98,7
100,0
n
2
156
158
%
1,3
98,7
100,0
n
3
155
158
%
1,9
98,1
100,0
n
3
155
158
%
1,9
98,1
100,0
Twitter
Sim
Não
Total
Ning
Sim
Não
Total
Myspace
Sim
Não
Total
Hotmail
Sim
Não
Total
Comunicação via internet
Correio electrónico
Email
Sim
Não
Total
n
135
23
158
%
85,4
14,6
100,0
Professores
Sim
Não
Total
n
77
81
158
%
48,7
51,3
100,0
Amigos
Sim
Não
Total
n
103
55
158
%
65,2
34,8
100,0
n
34
124
158
%
21,5
78,5
100,0
Pais
Sim
Não
Total
Irmãos
Sim
Não
Total
n
12
146
158
%
7,6
92,4
100,0
Outros
familiares
Sim
Não
Total
n
42
116
158
%
26,6
73,4
100,0
Programas de mensagens instantâneas
Uso de programas de comunicação
instantânea
n
%
Sim
117
74,1
Não
41
25,9
Total
158
100,0
(Se sim) Com quem falas –
Pais
n
%
Sim
13
11,1
Não
104
88,9
Total
117
100,0
(Se sim) Com quem falas –
Irmãos
n
%
Sim
12
10,3
Não
105
89,7
Total
117
100,0
(Se sim) Com quem falas – Amigos/colegas
n
%
Sim
105
89,0
Não
13
11,0
Total
118
100,0
(Se sim)Com quem falas – Outros
familiares
n
%
Sim
64
54,7
Não
53
45,3
Total
117
100,0
O Computador e a Internet na Escola
A distribuição das TIC no espaço escolar
Computadores com ligação à net na
Escola
n
%
Sim
155
98,1
Não
2
1,3
Não sabe
1
,6
Total
158
100,0
(Se sim) Onde Biblioteca
n
%
Sim
100
66,2
Não
51
33,8
Total
151
100,0
(Se sim) Sala de aulas
n
%
Sim
65
41,9
Não
90
58,1
Total
155
100,0
(Se sim) Sala de Recursos
n
%
Sim
22
14,6
Não
129
85,4
Total
151
100,0
(Se sim) Sala TIC
n
Sim
34
Não
117
Total
151
%
22,5
77,5
100,0
(Se sim) Outros locais
n
%
Sim
20
13,2
Não
131
86,8
Total
151
100,0
(Se sim) Sala de Informática
n
%
Sim
37
24,5
Não
114
75,5
Total
151
100,0
(Se sim) Sala multi-usos
n
%
Sim
6
4,0
Não
145
96,0
Total
151
100,0
Utilização das TIC em sala de aula
Costumas utilizar internet na
escola
n
%
Sim
139
88,0
Não
17
10,8
Não se
pode
2
1,3
utilizar
Total
158
100,0
(Se sim) Onde? Aula
n
Sim
118
Não
39
Total
157
%
75,2
24,8
100,0
(Se sim) Onde? Biblioteca
n
%
Sim
48
30,8
Não
108
69,2
Total
156
100,0
(Se sim) Onde? Salas de
Informática
n
%
Sim
16
10,3
Não
140
89,7
Total
156
100,0
(Se sim) Onde? Centro de
recursos
n
%
Sim
7
4,5
Não
149
95,5
Total
156
100,0
Em que disciplinas? Área de projecto/Formação Cívica
(em aula)
N
%
Sim
55
35,0
Não
102
65,0
Total
157
100,0
(Se sim) TIC
n
43
114
157
%
27,4
72,6
100,0
(Se sim) Línguas
n
Sim
32
Não
125
Total
157
%
20,4
79,6
100,0
Sim
Não
Total
(Se sim) Ciências/Matemática
n
Sim
21
Não
136
%
13,4
86,6
Total
157
100,0
(Se sim) História/estudo do meio
n
%
Sim
28
17,8
Não
129
82,2
Total
157
100,0
Gosto por usar internet na
escola
n
%
Sim
56
54,9
Não
38
37,3
Não se
8
7,8
pode
utilizar
Total
102
100,0
Gostas de utilizar a internet?
n
%
Sim
138
93,9
Não
2
1,4
É
7
4,8
indiferente
Total
147
100,0
(Se sim) Em casa ou na
escola
n
%
Casa
128
97,0
Escola
2
1,5
Ambos
2
1,5
Total
132
100,0
A internet entre a casa e a escola
Para que Disciplinas? Área de projecto/Formação Cívica (fora de
aula)
n
%
Sim
41
26,3
Não
115
73,7
Total
156
100,0
(Se sim) TIC
n
20
135
155
%
12,9
87,1
100,0
(Se sim) Línguas
n
Sim
65
Não
91
Total
156
%
41,7
58,3
100,0
Sim
Não
Total
(Se sim) Ciências/Matemática
n
%
Sim
67
43,2
Não
88
56,8
Total
155
100,0
(Se sim) História/estudo do meio
n
%
Sim
80
51,6
Não
75
48,4
Total
155
100,0
(Se sim) Ver TPC
n
Sim
14
Não
143
Total
157
%
8,9
91,1
100,0
(Se sim) Ver horário
n
Sim
28
Não
129
Total
157
%
17,8
82,2
100,0
(Se sim) Ver material deixado pelos
professores
n
%
Sim
28
17,8
Não
129
82,2
Total
157
100,0
(Se sim) Ver
notas
Sim
Não
Total
n
27
130
157
%
17,2
82,8
100,0
A pesquisa na internet: usos e abusos
Batota
Ego
Colegas
Ego+colegas
Não
faz/Não
sabe
Total
n
31
46
26
%
19,9
29,5
16,7
53
34,0
156
100,0
Quem percebe mais de
internet?
n
%
Crianças
26
19,0
Professores
61
44,5
Depende
50
36,5
Total
137
100,0
E. Grelhas, exemplos de tabelas e do uso do programa MaxQda
Grelhas Crianças
Usos em casa
Casa tecnológica
Motivos de uso em casa
Tempo de uso
Restrições ao uso
Conflitos
Uso comunal/partilhado
da internet
Pais
Recheio (livros, tecnologia)
Internet sempre ligada
Nº de computadores
Posse de computadores portáteis
Individualização: posse e fruição
Magalhães/e-escola
Computador no quarto/outro local
Passatempo/Entretenimento
Utilitário/Trabalhos
Uso intensivo
Aulas/Semana
Uso esporádico
Uso intensivo
Fim-de-semana
Uso esporádico
Uso intensivo
Férias
Uso esporádico
Domésticas
Relação com rotinas
Extra-curriculares
Imposição de
Sim
restrições
Não
Duração
Tipo de restrições
Horários
Conteúdos
Testes
Aulas
Sobreposição de actividades
Motivos das
Custos
restrições
Regras
Saúde
Outros utilizadores (pais, irmãos)
Irmãos
Com quem
País
Motivos
Uso do computador/internet
Pais
Com quem
Irmãos
Ver sites
Ver filmes/vídeos
Actividades
Jogos
Ouvir musica
Digital tutors
Competências dos
Autónomos
pais
Não Autónomos
Não Usam
Ajuda pedida pelos
Uso do computador/periféricos
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Limpar vírus/problemas técnicos
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Ajuda prestada pelos Limpar vírus/problemas técnicos
pais
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Comunicação com pais (msn,
correio)
Partilha de conteúdos (vídeos,
Família em rede
musica, humor)
Comunicação com familiares
ausentes
Digital tutors
Autónomos
Competências
Não Autónomos
Não Usam
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Criação de perfil de rede social
Ajuda pedida pelos
Limpar vírus
irmãos
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Criação de perfil de rede social
Ajuda prestada pelos
Limpar vírus
irmãos
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Comunicação com irmãos (msn,
correio)
Família em rede
Partilha de conteúdos (videos,
musica, humor)
pais
Irmãos
Uso noutros locais
Aprendizagem
Outros locais (ex: Hotel, viagens)
Casa de Amigos/colegas
Casa de familiares
Sozinho
Pais
Irmãos
Outros familiares
Agentes
Amigos
Professores
Cursos de informática
Site
Uso de programas
E-mails
Regras
Perigos
Conteúdos
Jogos
Sites
Pesquisas
Downloads
Ensino
Processo
Descoberta
Observação
Usos na Escola
Contexto
Aulas de informática
Outras aulas
Biblioteca
Centro de recursos
Uso na aula
Disciplinas
Uso para trabalhos
Recursos educativos
utilizados
Batota
Área de Projecto
TIC
Línguas
Formação Cívica
Área de Projecto
História
Estudo do meio
Matemática
Ciências
Geografia
Línguas
Formação Cívica
Motores de busca/Google
Wikipedia
Escola Virtual
Dicionários
Faz
Comportamento ego
Não faz
Comportamento de
colegas
Estratégias
Professores
Relação com
professores
Atitudes dos
professores
Actividades extra
escolares na escola
Apoio no uso da internet
Troca de e-mails/mensagens instantâneas
Vigilância durante as aulas
Pedidos de pesquisa
Recurso educativo
Favoráveis
Acesso a informação
Entretenimento
Concorrência com
outros meios
Desfavoráveis
Não fiabilidade da
informação
Jogos
Redes Sociais
Realizadas
Ouvir Música
Outros
Não realizadas
Restrições ao uso na
Escola
Página da escola
Faz
Não faz
Ego
Colegas
Conivência
Reprovação e sanção
Não descobrem
Desinteresse
Restrições
Directrizes Escolares
Falta de condições no acesso
Problemas de segurança
Nº insuficiente de recursos
Ver TPC
Ver notas
Usos
Ver horários
Retirar informação
para aulas
Introdução de
conteúdos
Outras
Positiva
Avaliação da página
Negativa
Preferência CasaEscola
Casa
Escola
Usos
Modos de
navegação/Iniciar
Formas de
uso
Favoritos
A partir do motor de busca
Sites recomendados por outros
Links nas páginas/anúncios
Várias possibilidades consoante as tarefas
Pré-definidos/rotinizado
Várias páginas/separadores abertos
Cumulatividade/calei Várias actividades em simultâneo
doscópio
(internet, messenger, ouvir música)
Comunicar só com conhecidos
Comunicar sobre o quotidiano
Fronteiras
online/offlin Uso da internet para interesses offline
e
Uso da internet para manter contacto com familiares/pares
distantes
Jogos
Divisão de
Vídeos
género
Comunicação
Uso de redes sociais
Motor de busca como homepage
sites
trabalhos
hobbies/interesses
Pesquisa
Objecto
temas da actualidade
utilitários
imagens
Ouvir música
Música
Descarregar musica
Comprar musica
Ver videos/filmes
Actividades
Descarregar filmes
Desporto
Vídeos/filme
Música
s
Piadas
Tipos preferidos
Documentários
Filmes/séries
Wikipedia
Jornais/Notícias
Desporto
Sites
visitados
Lojas
Desenhos animados
Outros
Jogos
Modalidade
Em solitário
Com outros jogadores [lado-a-lado ou em
rede]
Tipo
Plataformas
Carros/motas
Violência
Desporto
Desenho
Cartas/poker
Estratégia (ikarian, travian)
Habbo hotel/sims
Vestuário/roupas
Animais
Serviços/lojas/culinária
Investigação
Comunicação com outros jogadores
Download de jogos
Redes sociais
Qual
Frequência de uso
"Amigos"
Conteúdos do perfil
Objectivos de uso
Motivos para o não
uso
Precauções no uso
Hi5
Facebook
Orkut
Twitter
Frequente/muito frequente
Raro/pouco frequente
Familiares
Amigos/colegas
Amigos de amigos
Desconhecidos
Grupos
Fotografia própria
Nome
Contactos/morada/email
Idade/data de nascimento
Gostos pessoais
Fotografias
Desenhos
Música
Textos/comentários
Jogos
Comunicação entre amigos
Auto-expressão
Proibição
Desinteresse
Criação de identidades "falsas"
Restrição da informação dada
Motivo de criação
Frequência de uso
Blogues
Conteúdos
Restrição dos "amigos"aceites
Perfil privado
Interesse próprio
Trabalho escolar
Frequente/muito frequente
Raro/pouco frequente
Fotografias
Textos próprios
Música
Informação/notícias
Visita a blogues
Comunicação
Instrumento de
comunicação sobre o
quotidiano
Finalidades
Envio de ficheiros
próprios
Escola
Afectos
Dia-a-dia
Hobbies/actividades
Trabalhos
Artigos para o jornal
da escola
Fotografias
E-mail
Destinatários
Estratégias de
privacidade
Mensa
gens
instant Finalidades
âneas
Destinatários
Circulação de material
Piadas, vídeos,
produzido por outrem
imagens, testes/quiz
Recepção de
Newsleters, maillings
informação
Família
Amigos
Colegas de escola
Família/amigos distantes
Professores
Restringir contactos
Vários endereços
Instrumento de
comunicação sobre o
quotidiano
Família
Amigos
Colegas de escola
Amigos distantes
Professores
Estratégias de Restringir contactos
privacidade
"Ocupado"
Preferência pelo telemóvel
Escola
Afectos
Dia-a-dia
Hobbies/actividades
Desconhecidos
Recusa
Comunicação com
Encontro
Forma de contacto
Amigos de amigos
Sites
Chats
Segurança
Frequência
Falar sobre a
internet
Interlocutores
Temas
Nunca
Raramente/pouco
Muitas vezes
Pais
Irmãos
Pares
Outros familiares
Professores
Partilha de conteúdos (vídeos,
piadas, musica, jogos)
Riscos
Tipos de risco
identificados
Riscos/medos
Estratégias de gestão
Tipos de risco
enfrentados
(ocorrência)
Outras crianças
Regras
Existência
Tipo
Contacto com desconhecidos
Vírus, problemas técnicos
Vício
Fornecer dados pessoais
Compras
Sites inapropriados (pornografia,
terror)
Uso inapropriado de fotografias
Defesa/prevenção
Correr riscos
Recurso aos pais
Sites inapropriados (pornografia,
terror)
Desconhecimento dos riscos
Riscos corridos
Sim
Não
Tempos de uso
Sites visitados
Uso de programas de mensagens
Uso de jogos
Prevenção de vírus
Uso vigiado
Concordância com as
regras
Desobediência das
regras
Computador no quarto
Disponibilizar fotografias
Sim
Não
Sim
Não
Representações
Positiva
Valorização
da internet
Negativa
Com os pais
Relações
educativas
Com os professores
Adultos em geral
Atitudes favoráveis
Valor lúdico
Valor educacional
Valor comunicativo
Valor de
aprendizagem/acesso a
informação
Valor expressivo (fotografias,
textos)
Valor libertário
Excesso/dispersão da
informação
Informação falsa
Riscos/perigos
Preferência por livros
Percebem mais
Percebem menos
Depende
Percebem mais
Percebem menos
Depende
Percebem mais
Percebem menos
Depende
Estudo
Sociabilidade
Aquisição de informação
Atitudes
dos pais
Atitudes contrárias
Internet como
dispositivo disciplinar
Controlo do uso
Riscos de segurança
Problemas informáticos
Prejuízo dos estudos
Prejuízo de outras actividades
Jogos
Actividades ilícitas
Sonegação do uso como
castigo
Filtros, vigilância dos sites
visitados
Grelhas Pais
Usos
Motivos de uso
Competências
Utilitário/Trabalho
Outras
Comunicacionais
Downloads
Contacto com
desconhecidos
Novos Amigos
Não intencional
Precauções
Representações
Riscos e medos (adultos)
Importância/Vantagens
Crianças
Gerais
Percebem mais
Percebem menos
Depende
Percebem
mais
Com
crianças em Percebem menos
geral
Depende
Estudo
Atitudes
Sociabilidade
favoráveis
Atitudes
contrárias
Jogos
Com os
filhos
Relações educativas
Atitudes dos pais face aos
filhos
Escola
Visita do site
Vigiar gastos dos filhos
Notícias/informações
E-mail professores
Magalhães/e-escolas
Relação pais filhos
Conflitos
Uso comunal/partilhado da
internet com filhos
Sim
Não
Actividades
Ver sites
Ver filmes/vídeos
Jogos
Usos
Ajuda pedida
pelos filhos
Filhos
Ajuda prestada
pelos filhos
Interacção com os filhos
Ouvir musica
Autónomos
Não Autónomos
Não Usam
Uso do
computador/periféricos
Aceder a sites
Ver/criar email
Limpar vírus/problemas
técnicos
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Uso do
Aceder a sites
Ver/criar email
técnicos
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
E-mail
Mensagens Instantâneas
Redes Sociais
Riscos e regras
Falar sobre a internet Filhos
com os filhos
Outras pessoas
Tipos de risco
Vício
identificados
(perante o uso dos
Compras
filhos)
Sites inapropriados (pornografia, terror)
Regras e controlo
sim (explicito)
parental
Existência
Sim (tácito)
Não
Tipo
Tempos de uso
Sites visitados
Uso de programas de
Motivos das restrições
Internet como dispositivo
disciplinar
Controlo do uso
mensagens
Uso de jogos
Uso vigiado
Fornecer dados
pessoais
Disponibilizar
fotografias
Testes
Aulas
Sobreposição de
actividades
Custos
Regras
Saúde
Outros utilizadores
(pais, irmãos)
Sonegação do uso como
castigo
Filtros, vigilância dos
sites visitados
Vigiar histórico
Grelhas Pais
Usos
Motivos de uso
Competências
Outras
Comunicacionais
Downloads
Contacto com
desconhecidos
Novos Amigos
Não intencional
Precauções
Representações
Riscos e medos (adultos)
Crianças
Gerais
Relações educativas
Percebem mais
Percebem menos
Depende
Percebem mais
Com
crianças em Percebem menos
geral
Depende
Com os
filhos
Atitudes
favoráveis
Atitudes dos pais face aos
filhos
Atitudes
contrárias
Estudo
Sociabilidade
Jogos
Relação pais filhos
Conflitos
Uso comunal/partilhado da
internet com filhos
Sim
Não
Actividades
Ver sites
Ver filmes/vídeos
Jogos
Ouvir musica
Usos
Ajuda pedida
pelos filhos
Filhos
Ajuda prestada
pelos filhos
Interacção com os filhos
Autónomos
Não Autónomos
Não Usam
Aceder a sites
Ver/criar email
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Aceder a sites
Ver/criar email
Jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
E-mail
Mensagens Instantâneas
Redes Sociais
Escola
Visita do site
Vigiar gastos dos filhos
Notícias/informações
E-mail professores
Magalhães/e-escolas
Riscos e regras
Falar sobre a internet Filhos
com os filhos
Outras pessoas
Tipos de risco
Vício
identificados
(perante o uso dos
Compras
filhos)
Sites inapropriados (pornografia, terror)
Sim (explicito)
Existência
Sim (tácito)
Não
Tempos de uso
Sites visitados
Uso de programas de mensagens
Uso de jogos
Tipo
Uso vigiado
Regras e controlo
Disponibilizar fotografias
parental
Testes
Aulas
Sobreposição de actividades
Motivos das restrições
Custos
Regras
Saúde
Outros utilizadores (pais, irmãos)
Internet como dispositivo
Sonegação do uso como castigo
disciplinar
Filtros, vigilância dos sites
visitados
Controlo do uso
Vigiar histórico
Grelhas Professores
Escola
Usos
Aula
Importância da internet enquanto recurso escolar
Anulação/negativa
Pedagogia
Batota
Aviso Prévio
Refazer trabalho
Várias estratégias
Directrizes Escolares
Falta de condições no acesso/problemas na rede
Problemas no uso na Escola
Problemas de segurança
Nº insuficiente de recursos
Introdução de conteúdos
Colocar TPC
Página da escola/moodle
Notas
Outras
Informação para os pais
Falar com os alunos sobre a Partilha de conteúdos (videos, piadas, musica, jogos)
net
Riscos/prevenção
Criação de Blogs
Uso de vídeos
Textos/notícias
Estratégias e usos
pedagógicos
Foruns/redes sociais
Outras ferramentas
Planificação das aulas
Apoio no uso da internet
Vigilância durante as aulas
Aulas
Pedidos de pesquisa
Ensino do uso da internet
Usos
Motivos de uso
Contacto com
desconhecidos
Novos Amigos
Não intencional
Precauções
Riscos e medos
Representações
Ensino
Formação/Aprendizagem Descoberta
Observação
Crianças
Próprios
Crianças
Próprios
Relação profs e alunos,
pais e profs
E-mail
Interacção com Mensagens Instantâneas
alunos
Redes Sociais
Moodle
Email/contacto com os pais
Uso do
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Ajuda pedida Limpar vírus/problemas
pelos alunos técnicos
Jogar jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Alunos
Uso do
Aceder a sites
Ver/criar e-mail
Ajuda
prestada
técnicos
pelos alunos
Jogar jogos
Upload de fotos
Ver vídeos
Fazer pesquisas
Troca de experiências
Aconselhamento com profs mais
Relação profs e
experientes
profs
Projectos comuns
Comunicação informal
Relações
educativas
Representações
Percebem mais
Com os alunos
Percebem menos
Depende
Percebem mais
Com crianças em
Percebem menos
geral
Depende
Conhecimentos/capacidades
Uso excessivo
Usos dos alunos
Sem receio de usar
Uso recreativo
Relação Pais e
filhos
Não apoiam filhos
Outra
Apoiam
Depende
Exemplo de tabela final resultante da codificação das entrevistas
Aprendizagem
C1 - 4 - Barreiro – F
– LN – D
É assim… com… como ele mexe muito (irmão) em computadores, e ele depois
quando eu era pequena, ele ensinava-me como é que se mexia por exemplo
quando era para eu mexer no rato, era no coiso para fazer os desenhos e
depois a mexer as teclas era no dos textos
C2 - 4 - Barreiro - M
– LN – D
[Aprendi] Com o meu irmão. (...)
A escrever rápido, muito rápido. A sacar coisas... filmes, jogos.
C3 - 4 - Barreiro - M
- LN - D
Quando eu comecei a usar a internet foi na casa do meu irmão, foi quando eu
fui para o primeiro ano. (…) [Aprendi] Com a minha cunhada. (…) Eu
perguntava-lhe onde é que eram as coisas para ir à internet , quais eram os
botões para eu escrever o que eu queria, ou às vezes era ela que escrevia,
quando eram palavras muito difíceis.
C6 - 9 - Barreiro - F
- LN - D
Foram uns amigos mais velhos, quando eu andava na primária, uns amigos
que iam lá dar uma espécie de curso em que nos ensinavam a entrar na
página principal, a ir fazer pesquisas sempre que precisássemos, a usar os
sites, essas coisas assim.
C7 - 9 - Barreiro - F
- LN - D
Comecei em casa porque o meu pai gosta muito de informática, tanto que o
meu computador e o dele, foi o meu pai que desmontou, mas não tem
nenhum curso, é só mesmo porque sabe, e então depois experimentei, mas
não usava quase nada, tinha o mail, tinha mas raramente lá estava, não era
como hoje, nem toda a gente tinha mail, era mais nova, portanto, também
não ia muito á internet. Fui descobrindo.
C8 - 4 - Barreiro – F
– LN - D
Desde pequenina é que uso internet. Porque fazia jogos (...) [Aprendi]
Com o meu pai (...) Ensinou-me a ir ao google, pesquizar jogos, carregar
jogos e jogar
C10 – 4 - Barreiro –
F – LN – D
[Aprendi] Sozinho, no meu computador. (...) Nunca ninguém me, agente não
nasce sabendo, aí umas coisas eu aprendi sozinho, outras foi pessoas que me
ajudaram. (...) Colegas, familiares.
F – LS – B
Eu já sei utilizar a internet quando era mais pequenina, tinha para aí uns oito
anos, mas não usava quase nunca, era a minha irmã que costumava me
querer ensinar, nem sequer era eu que queria muito, mas era ela que queria
me ensinar como é que se ligava e desligava e não sei quê…e eu de vez em
quando ia lá jogar só um bocadinho. Mas comecei a usar mais lá para o 4º
quase a passar para o 5º ano.
C12 – 6 - Barreiro - f ensinou-me [irmão] a carregar no iniciar, o coisinho da internet, depois,
– LN – D
apreço ao Google, depois escrevo as coisas que quero pesquisar.
C13 - 6 - Barreiro - F Comecei a usar a internet, já foi no mês de Setembro, comecei a usar a
- LN - D
internet no meu e-escola entregaram nas férias de verão e depois o outro por
cabo, só vieram instalar em Setembro de 2008. Com quem aprendeste a
usar a internet? Eu andava no A.T.L, e eles já usavam os computadores e os
rapazes jogavam, e eu ficava sempre a ver e pedia ajuda quando não sabia
mexer. A maior parte, descobri eu sozinho, fui ali mexendo... (…) Ensinaram,
por exemplo, onde é que eu escrevia, ou como é que eu ia parar àquele, a ver
sites e coisas assim. E as coisas que aprendeste sozinho, como é que foi?
Fui clicando, fui vendo as coisas, eu fui experimentando as coisas e depois
logo aprendi, eu lia as coisas. Por exemplo, quando recebi o computador, o 1º
que está ligado a cabos, os meus pais diziam sempre, lê os avisos do
computador porque tu não sabes nada, nem nós sabemos nada
C14 – 6 – Barreiro F – LN – D
Os professores ensinavam! (...) abriam os mails, quando queríamos procurar
qual era a página ina que íamos no Google, quando íamos ver imagens, Web,
mapas e aquelas coisas… e eles ensinavam assim!
C17 - 9 - Barreiro M - LN - D
Ah, não já não me lembro. (…) Ah, acho que foi quando entrei para 5 ano.
Para o 5 ano hum, hum. (…) Ah foram todos juntos, mas o meu pai como
trabalha com computadores ensinou-nos. (…) Ele [pai] explicou me como é
que se usava. (…) Sim só explicou a regra básica e o resto tive de aprender
sozinho.
C18 – 9 - Barreiro F – LN – D
Tinha acabado de receber o computador da e-escolas e, até ai, nunca tinha
mexido muito em computadores, porque, a nível financeiro, até esse ponto
nunca foi permitido a esse nível e também nunca foi uma coisa que eu ligasse
muito, nunca pedi aos meus pais, portanto, foi quando recebi o computador da
e-escola que tinha acesso à internet que comecei a utilizá-la.
C18 – 9 - Barreiro F – LN – D
Alguém explicou, sim, tive ajuda desse rapaz, que ele está a tirar um curso de
engenharia informática. E então ajudou-me e foi a partir daí…
M – LN – C
Comecei a internet aqui em Portugal com o meu tio. (...) Também fui
descobrindo sozinho. (...). E eu tinha aulas de informática na escola.
C21 – 6 - C Moderno Acho, não tenho a certeza, que se calhar foi com o meu irmão, em casa.
– F – LS – B
Depois, às vezes ia…Eu tenho na minha sessão, que eu tenho uma sessão para
mim, tenho lá textos que eu fazia quando era da infantil ou da primária.
C21 – 6 - C Moderno Não, eu via os meus irmãos e o meu pai e depois, pronto, ele às vezes
– F – LS – B
ensinava-me, quando eu não sabia….Mas depois eu ia lá e descobria.
C22 – 6 - C Moderno Foi com o pai e a mãe. (...) Eu desde os 5 ou 6 anos que faço surf e eles
- M – LN – C
mostraram-me uns vídeos…. (...) Primeiro, escreveram num papel como é que
se dizia…o youtube. Eu escrevia no computador e clickava…para eu clickar e
pesquisar e ia ver os vídeos.(...) Depois só aos 9 ou 10 (anos) é que tive
Messenger.
C23 – 9 - C Moderno A primeira vez que tive mesmo acesso foi com 8 anos. Assim sozinha....tinha
- F – LS – B
ido já com os meus pais. Sozinha mesmo foi com 8 anos e foi para fazermos
uma pesquisa sobre um monumento (...) Eu quando tinha 7 (anos), fiz...aliás
eu até agora fiz 2 cursos...fiz um de hardware mais tarde e o primeiro que fiz
foi para aprender a utilizar o Windows. Isso foi 7 anos e foi nesse curso que
comecei a usar a internet. (...) Eles ensinaram a ir o Windows, as coisas
básicas, como ir à internet....eles só ensinavam os sites que nós não devíamos
ir...Ensinavam quais os perigos da internet. Mas principalmente em termos de
trabalho, foi como ir ao Windows e à internet...e nós tínhamos logo o motor de
busca, era o google e era só por lá...
C24 - 9 - C Moderno
- F - LS - C
Devia ter por volta de uns 10 anos. (…) Foi com o meu tio, que me comprou
naquela altura um computador dos mais antigos, era só mesmo para eu jogar,
jogava assim jogos de cartas assim no computador, não tinha sequer internet
e o meu tio ensinou-me. Como já começavam a ser precisos trabalhos,
habituei-me a escrever no computador e pronto foi assim.
C25 - 9 - C Moderno
- M – LS – B
Foi o meu pai, ligou o computador, pôs no paint... (...) Não. A internet não
costumo utilizá-la. Comecei a utilizar a internet não foi numa ocasião muito
antiga. (...)Isso já não me lembro mas eu não comecei a utilizar... nem sei se
chegava a 15 minutos por semana.
C26 – 9 - M - LS – B Primeiro ia jogar os jogos no computador da minha mãe…ia sempre jogar os
jogos. (…) Ela ensinou-me como é que ia para a internet e depois para
escrever, como ainda não sabia escrever bem…escrevia. Ela escrevia-me o site
e tinha lá um papelinho para decorar o site…
C27 - 4 - Perafita - F Aos 5 ou 6 com o meu pai. (...) [Ensinou-me] Várias coisas. Começou por criar
– LN – C
um mail. Depois eu fui acedendo a sites de jogos... foram 2...(...) Foi o Brincar
e o Bom Jogos.
C27 - 4 - Perafita - F A usar o Microsoft Office e o PowerPoint... e mais nada. Depois fui aprendendo
– LN – C
com o meu irmão.
c29 – 4 - NS do
Rosário – M – LS - A
Acho que foi, já não me lembro muito bem, eu acho que foi quando tive
computador. Foi aos sete anos na escola. (...) Foi com o meu pai. (...)
Ensinou-me a ir ao Google, mais, a ir ao Messenger, a ir ao point, mais, a ir ao
you tube, e mais nada. (…) Depois fui aprendendo.
C30 - 4 - G Vasco M - LS - A
Sim. Foi quando eu fui para o infantário já. (…) Foi no 1º ano do infantário, já
tinha informática. (…) Ensinou que não devíamos usar demasiado. E ele disse
porquê? Não. Ensinou para não falarmos com pessoas desconhecidas. Ás
vezes por e-mail. (…) Depois acho que disse... foi para não irmos a uns sites
às vezes, nem fazer publicidades. (…) Não ir a sites, nem ir jogar naquelas
publicidades. Que agora há coisas... porque às vezes é só engano! (…) São os
sites perigosos. Que sites é que são esses? Eles lêem tudo e estragam o
computador. Eles estragam o computador. E tu sabes quais é que são os
sites perigosos? Não. Só sei este. Ok. Esse e então esse qual é? É o
Youtube! Lá há muitos virus que depois destroiem o computador.
c31 - 6 - NS do
Estava a começar a aprender. (...) Com um professor que tinha no meu
Rosário - M – LN – D colégio antigo porque eu vim há dois anos para este colégio. E com o meu
irmão lá em casa, eu pedia-lhe ajuda. (...) [Ensinaram-me]
A ir à internet, a utilizar os programas, a fechar, a instalar, a por a pen. (...)
Ensinaram-me a ir ao site, ensinaram-me (…inaudível…) dos programas,
ensinaram-me a… foi basicamente isso.
C34 - 6 - C Moderno
- F – LS – B
Eu tinha uns 6 anos prá ai! (…) [Aprendi] Um bocadinho com o meu pai e
outro bocadinho com o meu irmão, mais ou menos!
C34 - 6 - C Moderno
- F – LS – B
Então é assim. Eu comecei a ir para a interner no inicio, ia lá jogar uns jogos,
pronto com o meu irmão me disse que havia um site, que eu ia gostar, e
comecei a ir a esses sites, só que depois como tinha amigas minhas que
tinham o messenger, eu também queria ter o messenger, muitas vezes
também, então falei com o meu irmão, depois comecei, criei, e comecei a usar
mais.
C34 - 6 - C Moderno
- F – LS – B
Hà mas isso foi o meu pai, ligava e desligava, essas coisas mais básicas, foi o
meu pai, o meu irmão depois ajudou-me foi a criar o messenger, o meu pai
também me ajudou um bocadinho a criar.
C36 - 6 - C Moderno
- M – LS – B
Deve ter sido com o meu pai, quase de certeza. Eu sozinho não fui. Foi com o
meu pai, ele deve ter-me mostrado a internet. Eu ao início começava com um
programa, não sei se tem a ver, se não tiver não digo, mas tinha um
programa tipo notepad, acho eu, ou alguma coisa ainda menos avançada. Eu
nem sabia escrever, tinha 4, 5 anos... Fazia assim com o dedo e depois fazia
palavras, aquilo era giro. Depois o pai tinha lá guardado... Ainda há pouco
tempo estava a ver e ele “Mas o que é que é isto?” e eu “Ah pois é...quando
era pequeno...”
C37 - 4 – Perafita M – LN – C
[o meu irmão ensinou-me] Os cuidados que devia ter…(…) Hum… Não ir para
sites desconhecidos. (…) Por exemplo, aqueles do… onde se vê algumas vezes
os vídeos e isso.(…)O “Youtube.(…) [Porque] Pode ter coisas assustadoras.
(...) Aqueles agora no programa…já existia há algum tempo… é aquele
programa agora que dá na televisão, na SIC acho eu, é o “aeiou“.(...)
[Também me recomedou a]Ter cuidados com os vírus. (...) Algumas coisas
aprendi na escola, outras com o meu irmão e com o meu pai. (...) [Aprendi na
escola] é a mesma coisa que o meu irmão. Os vírus…
C37 - 4 – Perafita M – LN – C
Quem é que te ensinou a ir ao Google? O meu irmão e o meu pai.
C38 - 4 - Perafita - M Não, foi a mãe que foi dizendo “carregas ali e ali” e fui fixando e depois
– LN – D
memorizei. Quando eu tinha 7 anos, o meu pai jogava jogos de cartas na
Internet e eu ficava a vê-lo e depois sabia o site, carregava nos botões e
também ia jogar jogos de cartas.
C42 - 4 - G Vasco - F Não me lembro assim muito bem mas sei que fui à Internet da primeira vez
- LN - C
porque a minha professora nos incentivou a ir pesquisar. (…) 5, 6 anos. (…)
Um bocado com a professora e também muito com o meu pai e com a minha
irmã. O que é que tu a professora te ensinou? Ensinou os sites aonde a
gente podia pesquisar coisas e o que é que podíamos fazer de bom na
Internet. (…) Pesquisar, jogar jogos, ensinou a explorar, ensinou assim muitas
coisas... Disseste que os teus pais também te ensinaram... (…) Quando
eu tinha dúvidas o meu pai ensinou-me muito a trabalhar com a Internet. (…)
Ensinou que teclas que eu não sabia que existiam, sites que eu também não
sabia que existiam... (…) O meu pai deu-me um site que tinha jogos e assim
essas coisas, que tem jogos muito bons – isso já foi no primeiro ano – que
aprendia a contar e assim e eu não sabia que aqueles sites existiam.
C43 - 9 - G Vasco M – LN – D
A usar, a usar, foi há pouco tempo depois do e-escolas, para aí há três anos
porque eu antes não tinha Net em casa, mas de vez em quando a minha mãe
trabalhava noutro lugar e eu tinha acesso à Net, mas depois a usar eu estava
para aí no quarto ano quando comecei a usar a internet. (...) foi a minha mãe,
porque foi no quarto ano que eu precisei de começar a fazer trabalhos, antes
ainda não tinha precisado. Ela explicou-me mais ou menos como é que
funcionava a Net e como usá-la.
C44 - 4 - O Frades M – LN – A
A minha avó comprou e eu disse: Avó o que é isso? E ela dizia: é a internet
onde se procura coisas e podemos ir lá ver e ela foi lá e instalou e eu estava lá
e disse: avó põe sobre Oliveira de Frades e apareceu sobre populações…
C45 – 6 - O Frades - O meu pai costumava usar e a minha irmã. Depois o meu pai costuma estar
F – LN – A
no Messenger a falar com os amigos e com os familiares e nós costumávamos
estar ao pé dele. Depois a minha irmã fez também quando já era mais
crescida e depois mais tarde fez-me a mim também eu comecei a ir lá
C45 – 6 - O Frades - A: O meu pai costuma usar muito, depois ensinava a minha irmã e a minha
F – LN – A
irmã ia-me dizendo as coisas. (...) Disse para eu ter cuidado com certos sites
e o meu pai bloqueou. E eu só podia ir a certos e determinados. Para jogar
jogos educativos (...) Jogos de matemática e assim para saber utilizar a
internet comecei a jogar outros jogos e fui evoluindo e depois costumava ir ao
Messenger, e assim
C49 - 6 - Perafita - F P: Lembras te da primeira vez que utilizaste a internet ou quando começaste a
- LS - B
usar a internet? O teu primeiro contacto com a internet, recordas-te?
R: (…pensativa…) Para aí no 4º ano comecei, mas não me lembro muito bem.
P: Não te lembras como é que foi?
R: Ah sim, foi com o meu pai que começou a dar-me alguns conselhos como ir
para outros sites, para me ajudar a ver o que é perigoso, ao principio não ia
para muitos sites, era sempre aquela coisa, era pequenina não sabia bem
aquelas coisas do Google.
P: Com quem é que aprendeste a utilizar a internet?
R: Com o meu pai.
P: O que é que ele te ensinou?
R: Ensinou…ir para sites, ensinou me a usar a internet moderadamente…
aconselhou-me a não jogar muito aqueles jogos, por exemplo… sei lá… vários
jogos o (…inaudível…) essas coisas todas que aparecem, ensinou-me que
algumas coisas tipo os chats, o Messenger são perigosos e pronto eu queria
que ele me pusesse (nos sites). Aconselhou-me, por exemplo se eu tiver
alguma duvida, eu tenho um gmail e antes, falava pelo chat com outras
pessoas pelo gmail, o meu pai aconselhou-me a perguntar a um pai de uma
colega minha que é técnico de informática e é perigoso.
C50 - 9 - Perafita - F Recordo, estava no 2º ano e meteram-me um portátil à frente e eu não sabia
- LN - LN - D
mexer naquilo, não sabia como é que havia de trabalhar com aquilo, meteramme a internet e eu fiquei assim a olhar para aquilo, foi preciso pegar nas
minhas mãos e estar ali a mexer porque eu não sabia mexer naquilo. Não
sabia como é que se ligava, como é que se desligava, como é que se via a
internet, não sabia nada, nada, nada. E com quem é que aprendeste a
usar a internet? com uma professora de informática, eu normalmente a
gente tinha aulas, então a gente tinha aulas aí três vezes por semana, então a
gente ia para a casa da Juventude de Santa Cruz, que era onde eu tive, íamos
para lá, cada um tinha o seu computador individual, tínhamos internet e ela
ajudava-nos e oi assim que eu aprendi. E o que é que te ensinaram na
altura, recordas-te? Primeiro como é que se podia ligar, como é que se fazia
iniciar, como é que se podia escrever no Word, fazer PowerPoint, isso foi nos
primeiros dois anos, depois no ano seguinte já foi aqui que eu tive, já foi no 5º
ano, vim para aqui e comecei a aprender a trabalhar na internet e passei a
usar na biblioteca, que eu não sabia, só sabia ligar. E quais foram os
primeiros passos que ela te ensinou? saber escrever, ir ao Google, que é
normalmente a página inicial onde a gente vai, ir ao Google e escrever, por
exemplo ir a imagens, várias coisas, carregava nas que eu queria ver, coisas
assim mais técnicas.
C51 - 9 – Perafita M - LN – C
Foi com a ajuda do meu pai. (...)Ensinou-me a mexer... Nessa altura quando
tive Internet também tive computador. Ajudou-me a ver os sites na Internet,
a ir para o Messenger, a não apanhar vírus neste caso e... umas coisas lá do
computador que não têm a ver com a Internet.
C52 - 9 - Perafita - M Não, já foi há muito tempo… (…) Tinha para aí uns 10 ou 11. (…) Lembro-me
- LN - D
que, o meu pai instalou e eu vi aquilo e achei muita graça e muito divertido e
depois pronto… ao longo do tempo fui aprendendo a usá-la e agora uso
diariamente. (…) [Aprendi] Sozinho mais os meus colegas, pronto alguns já
tinham e eles diziam para eu ir ao MSN e isso tudo. (…) Não eram da escola,
eram outros amigos
C53 – 4 - NS Rosário Sim, foi quando vim para o colégio e tive informática, depois já comecei a
– F - LN – A
habituar-me e fui para minha casa utilizar a internet. (...)
R: Foi com o professor… e o meu irmão também me ensinou algumas coisas.
(...)Ensinaram a fazer trabalhos, a pesquisar as coisas, a ir a sites para jogar
jogos.
C55 - 9 - NS Rosário Para aí no 1º ano. (…) Ou seja com 6 anos. (…) não me lembro muito bem,
- F - LS - A
deve ter sido para fazer algum trabalho com a ajuda do meu pai, da minha
irmã, fazer alguma pesquisa para algum trabalho que devia ter feito naquela
altura. (…) Não sei, eu acho que onde eu aprendi mais foi nas aulas que nós
tínhamos de informática e aí começaram-nos a ensinar mais coisas e depois
também em casa ao ver a minha irmã, o meu pai, também depois fui
aprendendo sozinha. (…) Foi quase sempre só informática [nas aulas], mexer
com os programas e tudo e depois às vezes quando era preciso fazer uma
pesquisa, mas à partida como nós quase já todos sabíamos mais ou menos
mexer, nunca ensinaram mesmo, foi mais como é que se ia ao email, foi mais
essas coisas… (…) Sim, sim, essas coisas básicas, mas também nós
acabávamos já por saber de casa e tudo
C57 - 4 - C Moderno
- M – LS – B
Eu estava, eu estava a brincar no meu quarto e a minha mãe chamou-me, e
depois disse-me…depois eu olhei, e olhei para o botão, para o computador e
disse eu quero isso…mas ela disse-me que era o computador e começou-me a
mostrar-me a internet e a ensinar-me a, a mexer no computador e a internet…
C58 - 6 - Perafita - F Quando comecei foi no meu primeiro trabalho de História, que foi de grupo.
- LN - D
Mas depois comecei a usar a pen que veio no computador da TMN. E comecei
no trabalho de História. Depois comecei a fazer jogos a andar com os amigos
no Messenger… (…) Foi com a minha irmã [que aprendi]. (…) Ensinou-me a ir
para a internet, a escolher os jogos, ensinou-me a ligar o computador e isso.
Depois também me ensinou (incompreensível) mas ensinou-me no
computador a ligar, a desligar, a imprimir, depois a falar com os meus amigos
e a fazer trabalhos no Word, no Word Paint, a ir à internet copiar os
trabalhos…
C59 - 6 - Perafita - M É… aquilo chama-se estudoteca, que é vamos para lá estudar. É, de manhã é
– LN – D
para jogarmos jogos daqueles, tipo de mesa. (…) Depois à tarde um
bocadinho, sem ser até à hora do lanche, é jogar no computador, se
quisermos, e depois é estudar. (…) Mais ou menos até às 7 e meia e então foi
aí que… a primeira vez que eu experimentei a internet. (…)Não, aprendi
sozinho. É, meti… carreguei na internet e apareceu-me aquilo e… e…
C59 - 6 - Perafita - M Um colega meu disse assim: «Olha, escreve aí uma coisa que tu queiras ver»
– LN – D
e eu escrevi lá… hum… lembro-me perfeitamente que foi black eyed peas…
C60 - 9 - Perafita - F Aprendi na escola a mexer na internet, com os colegas e por via das minhas
– LN – D
amigas e as minhas irmãs também davam assim uma pequena ajuda, lá em
casa elas ajudavam-me imenso, às vezes punham-me um bocado de parte
porque eu era mais nova e então não podia fazer nada… (...) Por exemplo,
elas ensinaram-me uma coisa muito boa, não só elas mas também os meus
pais, o meu pai ainda hoje é contra o Messenger, ele não gosta que eu utilize
e então cada vez que eu estou lá: “Menina, olha as mensagens.” E está lá a
ver com quem é que falo e isso e o que as minhas irmãs fizeram foi: “Aurora
vamos criar-te um email, mas família e amigos, só, quem tu não conheças,
não aceitas”, então a partir daí fui a prendendo coisas novas, a tecnologia e é
basicamente isso. Eu acho bem que elas me chamem à atenção dos perigos,
também a internet tem coisas boas como eu disse há bocado, mas tem perigos
muito maus.
C65 - 9 - C Moderno
- F - LS - B
Tinha para aí 9 anos (…) na escola na primária já tínhamos feito umas coisas,
mas não íamos á internet, utilizávamos mesmo só o computador, depois
quando eu tinha 9 anos ou 8 ou 10 uma coisa assim, a minha mãe foi-me
explicando, normalmente era ela quando eu era mais pequenina que escrevia
o site, não me lembro bem, mas devia ser uma coisa qualquer da barbie de
certeza, ela escrevia o site e eu estava lá a brincar, às tantas fui… percebendo
como é que se fazia, descobrindo sites novos, coisas novas que se podia fazer
e foi por aí mais ou menos… quando eu não percebia muito bem a minha mãe
costumava me explicar ou o meu pai…
C66 - 9 - C Moderno
- M – LS – B
Sim! Foi com 6 anos, e foi com o meu pai ao site do Lego! (...), ele ia-me
mostrando as coisas e eu dizia-lhe onde é que queria ir, às vezes! (...)Sim,
depois também foi uma questão de dizer cm é que funcionava!
c71 - 4 - Oeiras - F – Com a minha mãe já usava para fazer os trabalhos de projecto, mas como o
LN – B
meu Magalhães só tem internet há um mês, só temos internet em toda a casa
sem fios há um mês mais ou menos, e como no Magalhães eu não conseguia
aceder à internet muito bem, sozinha só uso desde há um mês. (...) ela estava
a fazer e eu olhava e depois como eu normalmente eu ia mais assim à tarde e
depois a mãe estava a fazer o jantar e eu ia perguntar como é que era.
c72 - 4 - Oeiras – F – Foram os meus pais porque quando eu recebi o computador foi mais tarde do
LS – B
que as minhas amigas. As minhas amigas já dominavam aquilo e eu às vezes
pedia-lhes ajuda e elas diziam-me algum site para eu saber. Depois os meus
pais ajudavam-me a fazer essas coisas na internet e diziam-me, antes de eu
ter recebido, diziam-me quais eram os perigos da internet, qual a… pronto,
isso tudo.
(...)
eram os pais porque ao jantar temos sempre uma conversa, nós já
estávamos… pronto… já com muita… já cheios de vontade de receber o
Magalhães e os nosso pais a dizer «ah, mas quando receber o Magalhães tem
de ter cuidado com isso e…
C74 - 6 - Oeiras – F
– LS - B
Eu antes via os meus pais e pedia-lhes para eles fazerem e aprendi a ver. (...)
Ligar o computador sempre soube. Mas depois o meu pai dizia-me para eu não
ir aqueles sites mais desconhecidos e eu entrava ou no “E” e nós tínhamos
também o Opera. (...) Já não me lembro muito bem porque eu também
aprendi um bocado também por mim própria. (...) Ligo o computador e espero
que esteja tudo ok sem a ampulheta, etc. E depois carrego ou no “E” ou no
“O” porque em casa da minha mãe nos temos o Opera e em casa do pai temos
o Explorer. E pronto, entro lá e depois tem a página e branco ou então a
página inicial e depois meto o site que quero. Que eu normalmente só vou ao
Hotmail. Ah! Em casa da minha mãe como o Facebook e o Hotmail não é muito
bom para abrir no Opera (o Opera não consegue abrir), então vou ao Explorer
e vou ao Facebook. Faço a minha quinta, depois fecho e vou ao Hotmail e vejo
as mensagens é mesmo só para isso.
C74 - 6 - Oeiras – F
– LS – B
Também já me ensinou [Mãe] a fazer o scanner e antes de abrir as pens
carregar no lado direito fazer o scanner e ver os vírus. Que tipos de vírus? Nós
nunca tivemos quase nada de vírus, era só assim alguns programas, uns
programas (o tom demonstra que se enganou na palavra que queria dizer),
uns documentos que a minha mãe trazia na pen ou assim que paravam ou
punham o computador mais lento. Mas depois ele tirou e ficou bem.
C76 - 6 - Oeiras – F Foi o Alexandre. Nós estávamos a trabalhar a fazer pesquisas para área
– LN - B
projecto e depois ele foi à internet e depois eu comecei a ir lá.
C78 - 6 - Oeiras - M
- LS - B
Foi o meu pai que me ensinou, eu comecei por ter alguns jogos em cd, não
utilizava a internet (…) Depois o pai ensinou um bocadinho, que é publicitário
também usa muito o computador, e eu percebi. O meu pai mostrou-me um
jogo e depois fui começando a perceber como é que aquilo funcionava.Ele só
te deu umas dicas e começaste logo a perceber? Não foi logo mas fui
percebendo, não tinha assim um computador mas já usava.
C79 - 6 - Oeiras - M
- LN - D
Ela ensinou-me desde pequeno, então o primeiro computador que eu era
muito pequenino, foi a minha madrinha que deu e então sabe onde se põe os
CDS? eu pus-me lá a espetar moedas e aquilo avariou, depois foi outro e esse
já estava bom, já estava mais crescidinho. (…) não, isso acho que não aprendi
com ela então foi a mãe ou sozinho mesmo? porque quando vem algum
produto técnico, tipo telemóveis e assim ela é que quer mexer primeiro, ela é
que sabe daquilo então mas e a internet, para ires á internet a mãe
explicou-te alguma coisa ou foste tu sozinho? a internet fui eu, mas os
programas, assim o Word, o PowerPoint e isso tudo, quando eu era mais
crescidinho e ela começou a mexer no Photoshop e assim eu comecei a ter
mais curiosidade e ela ensinou-me
C81 - 9 - Oeiras - F
– LS – A
Foi a minha tia. (...) Primeiro ensinou-me a usar o Messenger… (…) a escrever
no Word, isso já sabia há mais tempo. (…) A pesquisar na internet, depois fui
aprendendo e mais sozinha…
c83 - 4 - C Moderno
- F - LS - B
A 1ª vez não mas sei que comecei a utilizar quando estava no 2º Ano. (…) Foi
com a minha mãe. (…) É assim, a minha mãe chegou a casa e tinha comprado
o jornal para o meu pai, foi á papelaria e comprou o Jornal para o meu pai e o
jornal vinha com 1 CD grátis que se põe e se liga á Internet e faz-se, pronto,
joga-se... (…) E a minha mãe perguntou se eu queria ficar com ele porque o
Diogo ainda era muito pequenino, o Diogo tem menos 4 anos do que eu e
perguntou e eu disse que sim, aquilo também tinha que ser instalado, a minha
mãe ficou lá um bocado e a minha mãe disse: Não podes ir a sítios que não
conheces, eu vou ficar aqui contigo porque é a primeira vez, depois vais
aprendendo a usar, pronto
C84 - 6 - Perafita - F Foi há 1 ano. (…) Estava com a minha irmã, e ela esta a dar-me as dicas.
- LN - D
(…) E com o meu irmão. (…) Por exemplo, para ir para aquela coisa de
escrever ou para a internet, eu não sabia. Eles estiveram a explicar-me. Tens
que mexer no rato, depois para jogar, tem de fazer isto, fazer aquilo.
C85 - 9 - Perafita - M Foi na escola. (…) Com uma funcionária da escola na biblioteca. (…) Ensinou- LN - D
me como se usava e para quê. Ensinou-me como é que se pesquisava.
c87 - 4 - NS Rosário
- M - LN - A
Não, não me lembro... (…) Acho que foi há um bocadinho porque quando
experimentei a internet foi noutro computador e já não foi o portátil. Era fixo.
E este é portátil. (…) Há quanto tempo é que tu acedes aqui à internet?
Não sei mas acho que é do 2º para o 3º que fui fazer pesquisas sobre
imagens, textos, sobre... sobre astros, tabelas...para pôr imagens lá...Então
foram aqui os professores que te ensinaram ou foi em casa que te
ensinaram a ir à internet? Foi em casa. E foi o pai ou a mãe? Os dois. E a
minha irmã, que quer sempre ir lá ver o Noddy.
C90 - 9 - NS Rosário Foi com o meu professor de informática e com meu pai, que o meu pai
- F - LN - B
também é técnico de informática, por isso foi um bocado com… (…) Aprendi
mais nas aulas mas depois se tivesse alguma dúvida em casa, se estivesse a
fazer alguma coisa em casa, perguntava ao meu pai
C91 - 9 - NS Rosário Talvez. Talvez... nós começamos a ter aulas de informática aqui... talvez no
- F - LS - B
segundo ano...no primeiro…! Talvez no segundo! Mas aí era só aqui nas aulas.
Não em casa. Não sei, deve ter sido na aula para ir ao Google pesquisar uma
imagem qualquer! Para aí numa aula de informática ou qualquer coisa! (…) Eu
vou aprendendo com várias pessoas ao longo do tempo! (…) O meu professor
de Informática e a minha mãe, também me ensinou. (…) Ensinaram-me a ir ao
Google, pesquisar...buscar coisas... se eu quisesse fazer algum trabalho,
alguma imagem! Ensinaram-me a ir ao Youtube, buscar músicas e vídeos...
pouco mais…
C92 - 9 - NS Rosário Aqui há 5 anos ou 6. (…) Aqui uns 6 aninhos, tinha eu para ai 8. (…) [Aprendi]
- M - LS - A
Com o meu professor de informática. (…) A trabalhar com o powerpoint,
éramos nós todos pequeninos, ainda era o 97 powerpoint, então nós
estivemos a trabalhar coo o microsoft office, a aprender, íamos buscar
imagens à internet, foi aí que eu aprendi, basicamente isso.
C93 - 9 - NS Rosário [Tinha] Para ai 5 anos. (…) [Aprendi] Com os meus irmãos e depois desenvolvi
- M - LS - A
também um bocado com o colégio, mas foi maioritariamente com os meus
irmãos. (…) Ensinaram-me a mexer na internet, a fazer pesquisas, a mexer no
computador em si, nos programas, a fazer trabalhos para o colégio, onde é
que eu tinha de ir para procurar algumas coisas, alguns programas onde podia
procurar, acho que é isso.
c94 - 6 - G Vasco - F Já não sei se foi a minha prima, acho que foi a minha prima ou então foi o
- LN - C
meu pai, já não sei (…) ensinaram só que para pesquisar vai-se ao Google e
vai dar vários resultados, depois nós vemos o que queremos pesquisar e
consoante as paginas que há vai-se vendo se a pesquisa que nós queremos
está na página, senão é aquilo que estamos a pesquisar vamos a outra página
c95 - 6 - G Vasco - F Tenho. Eu comecei com 9 anos, acho eu. (…) Foi no computador fixo do meu
- LN - C
irmão. (…) Ensinou-me os sites de jogos, ensinou-me a usar o MSN e ensinoume como é que eu podia mexer no computador.
C96 - 9 - G Vasco - F Foi quando…eu nem gostava, foi uma vizinha minha que me disse para eu
- LS - C
utilizar, que era para falarmos e isso… e eu não sabia nada de computadores,
não sabia utilizar… (…) 10, por aí.
C97 - 9 - G Vasco - F Lembro-me. Foi assim um dia um bocadinho mau porque eu não sabia muito
- LN - D
bem trabalhar na internet e não estava muito apta nas ligações e isso foi
assim um bocadinho esquisito. (…) Foi com o técnico que instalou e depois foi
com o pai e mãe presentes. Depois ele lá explicou e eu comecei a entender
mais aquilo e depois também com a prática também fui lá. (…) Hum, hum, foi
mais sozinha. (…) Como é que se aprende sozinha a usar a internet? Os
amigos dizem vais pesquisando ali, e aqui, vai-se ouvindo a explicação, vai-se
memorizando e depois é mais prática.
C98 - 9 - G Vasco M - LS - A
As minhas primeiras vezes… foi quando era miúdo, andava no 5º, mas era
poucas vezes. (…) Foi no 3º ano, fui a casa de um amigo meu…2º ou 3º ano.
(…) Foi mais sozinho. (…) Como é que se aprende sozinho a usar a
internet? Explora-se. (…) Aquilo… já se sabe que aquilo tem o motor de
busca, a minha página inicial é o Google, pode-se pesquisar, foi a partir daí
que comecei a usar. Depois explorei o que é que era aquilo…
C103 - 9 - O Frades - Deve ter sido no primeiro ciclo, quando fui para a escola… (…) Foi
F - LN - A
acompanhada por uma professora que na altura nos dava… para nós
aprendermos a funcionar com o computador. Acho eu! Hum… Com esse
professora, ela… nós…, nós estávamos no ciclo e depois tínhamos umas horas
livres e íamos todos ali para… para a sala e … prontos, acho que foi aí… (…)
Depois, como aceder à internet. Ela estava sempre ligada, era fácil.
Começámos… acho que foi pelo Google para… para… para pesquisar para
trabalhos, como podíamos fazer, o que havíamos de procurar… Mais ou menos
isso, não é?!
c107 - 6 - G Vasco F - LS - B
Não me lembro, mas talvez mais no segundo, ou primeiro ou terceiro ano. Por
aí. Quando entrei para o primeiro ciclo. (…) Com o meu pai e o meu irmão.
Foram eles que me ensinaram e depois tive uma vez umas aulas de
informática, depois deixei e depois cá na escola aperfeiçoei mais ou menos o
uso da internet. (…) Ensinaram-me além da internet outras coisas mas
também me ensinaram que cá na escola usar programas e em casa que como
é que se punha um site, um sítio onde pesquisar para trabalhos da escola e
como guardá-los. Essas coisas assim, mais…
C111 - 4 - O Frades - Com o meu irmão. (…)Ensinou-me a ir procurar as coisas no Google, também
F - LN - A
já me ensinou a tirar jogos, downloads, já me ensinou muita coisa. Já me
ensinou a tirar músicas… mais nada.
C114 - 6 - Perafita M - LN - C
Lembro-me. Foi aos 3 anos. (…) Já sabia mexer. Já fazia um Word, quando o
meu pai trabalhava na outra empresa, o meu pai tinha um portátil daqueles
mais simples, e eu punha-me lá. O meu pai ensinava-me, já sabia fazer
muitas coisas lá no computador. (…) Sim. Algumas coisas aprendi sozinho. (…)
Ah! Já sabia mexer. Era fácil para mim, eu dizia que queria tal site, depois
entrava e escrevia ali. Metia as letras. (…) Era mais o Google. (…) Ele ensinoume praticamente até aos 6 anos, depois a partir dai descobri o site do youtube
e comecei a procurar how to work? Tudo em inglês, eu uso tudo praticamente
em inglês até no computador. Procurei e foi assim que aprendi a usar. (…)
Ensinou-me a ir a sites apropriados e não apropriados. (…) Apropriados para
minha idade quando eu tinha 3 aos 6 anos, jogos, sites inapropriados eram
aqueles jogos de guerra e tal, porque ele não quer que eu influencie por essas
coisas.
C115 - 9 - AMP - M - [Uso] desde os 14 (…) comecei a usar a internet por causa do jogo(…)
LN - D
counterstrike 1.6 então já jogas esse jogo á 2 anos é isso? 2 anos quase 3
(…) quase sozinho na escola, estamos lá nas aulas e... tens aulas de
informática? agora não estou a estudar, mas quando tinha sim e então foi
nas aulas que ias aprendendo, quando tinhas dúvidas perguntavas aos
teus colegas? sim, os meus colegas jogavam bastante no jogo e na internet
porque eu nunca fui muito bom nisso, agora sou melhor por causa do jogo (…)
[Uso] para falar com os meus amigos, basicamente é isso e também para tirar
dúvidas na Net, quando tenho dúvidas vou á internet e é muito fácil (…) ideias
que me venham á cabeça, na escola também, às vezes para estudar também
gosto de usar a Net (…) em casa praticamente não tenho dúvidas, quando
tinha não as esclarecia em casa mas sim na escola
C116 - 9 - Oeiras - M Eu aprendi a usar… mais ou menos… eu… a minha irmã mais velha ainda
- LN - C
usava o computador e eu às vezes estava ao pé dela e observava o que a
minha irmã fazia e depois habituei-me e comecei a …
C118 - 9 - Oeiras - M Hum… Por volta dos nove anos, mais ou menos, mas nessa altura ainda só
- LN - D
tinha um computador (…) E usava pouco tempo… (…) Porque era mais da
minha irmã o computador. (…) Em meios de conversação como o MSN.
Aprendi sozinho, não me lembro muito bem como, mas… (…) Também,
também. Também vi as pessoas a fazer. Por exemplo, na escola via as
pessoas a mexer nos computadores e…
C119 - 9 - AMP - F LS - B
Ensinaram-me. O meu primo. (…) Ensinou-me…eu precisava de fazer um
trabalho, ensinou-me a ir ao motor de pesquisa, como se vai ao motor de
pesquisa, procurar informação. Mais nada. (…) criou-me logo email.
C122 - 4 - AMP - M - Sei lá, acho que foi por volta dos 7 anos, ou 6, 5. Por volta dos 5 anos. (…) Foi
LN
o meu irmão, a minha mãe e o meu pai. (…) Disseram que quando houver as
coisas de download, pagamos muito dinheiro e não devemos fazer isso.
Podemos jogar nos jogos grátis, porque senão não gastamos dinheiro e não ir
para sítios onde não são nossos.
P – Que não são conhecidos, não é?
C123 - 6 - AMP - M - Acho que tinha sete, perto de oito anos, e usava para jogar. (…) Foi o meu
LN - C
padrasto. (…) Ensinou qual era o símbolo da internet e que quando quisesse
podia ir lá para fazer pesquisa e jogar. (…) Abre no Google ou no MSN. (…)
Sim, ensinou que tinha de escrever WWW. O nome do site e no fim tinha que
escrever .com ou .pt
C124 - 9 - AMP - M - No 3º ou no 4º. (…) Foi com a minha professora, na minha escola antiga,
LN
tínhamos uma aula de informática, por semana. E aprendíamos. (…) A utilizar
a internet, o Word, e o PowerPoint. Aqui só uma correcçãozinha: o Word e
o PowerPoint não é internet… Ah, pois…só de internet. Hum…a pesquisar
no Google. (…) utilizar o Messenger. (…) Ensinou-te a fazer uma conta de
e-mail? Ah, sim.
C128 - 9 - AMP - F LN - A
Provavelmente para aí no 3º ano. (…) Eu lembro-me que foi na escola
primária, também, que nos ensinaram. Mas depois também em casa, o meu
irmão e assim, também me foi ajudando. (…) Sim, era a professora, sim. (…)
[Ensinava] A ir aos sites básicos e assim, motores de pesquisa e coisas do
género. (…) Ah, os meus amigos ensinaram-me a aderir às redes sociais.
c132 - 4 - AMP - F LN - C
Para aí quando tinha seis ou sete anos, logo quando comecei a escola, acho
eu. Foi quando comecei a utilizá-la mais, para fazer trabalhos e assim, foi por
aí. (…) Foi com o meu pai. O meu pai começou-me a explicar como é que se ia
aos programas, como é que se fazia aquilo, depois comecei-me a habituar e
agora já sei. Foi ele que me ensinou.
c134 - 6 - AMP - LN - Foi com o meu tio, porque o meu tio é técnico de informática e ele estava a
M-B
pesquisar umas coisas para um trabalho e eu estava lá à beira dele. Depois
começamos a fazer coisas na Internet juntos, jogos e isso. (…) Cinco anos.
Quatro, cinco anos. (…) Ensinou-me mais ou menos como é que eu mexia na
Internet. Os motores de busca, os sites a que se deve ir, etc.
C135 - 4 - Perafita F - LS - B
Eu acho que foi quando tinha 5 anos. Tinha um computador mais velho e dava
para entrar noutros sites de outros jogos. (…) Quando o meu pai ia lá ver
umas coisas eu ia para o pé dele e perguntava-lhe o que era aquilo e aos
poucos comecei a aprender. (…) E houve assim alguma coisa que ele te
tivesse ensinado? Ensinou-me a ir buscar jogos, a fazer o download e
ensinou-me também a fazer e pôr várias coisas.
C136 - 4 - Francelos
(AMP) - F - LN - D
Desde os seis anos. (…) Foi com a minha mãe. A minha mãe ensinou-me como
escrever. Eu tenho e-escolinhas e eu tenho de escrever lá em algumas coisas
e eu ao escrever aprendi a escrever como andei no 1ºano e sabia as letras, a
minha mãe não me ensinava pelos teclados ficava ali depois onde diz ENTER
era para passar a mensagem. Era isso que eu sabia e a minha mãe não me
ensinava como pôr a letra maiúscula, letra minúscula, como pôr a separação,
como pôr acento e etc.
C137 - 4 - NS
Rosário - F - LN - A
Acho que foi quando tinha 4 ou 5 anos, no computador antigo da minha mãe.
(…) Com a minha mãe. Punha sites e depois em ia, e depois acho que com os
5 anos que eu já fazia sozinho. (…) [Ensinou-me] A ir aos sites e a pesquisar.
(…) À minha mãe ou ao meu irmão. Se não conseguirem a minha mãe leva a
um amigo.
C138- 9 - Diogo
Macedo (AMP) - F LN - A
Acho que foi no 4º ano, porque nós fomos fazer um curso. Isso, acho que foi.
(…) Era saber mexer com computadores e internet, isso. (…) depois ao longo
do tempo vai-se aprendendo melhor.
C139 - 9 - NS
Rosário - F - LN - A
Sim tinha… onze anos e fui jogar joguinhos para o computador da minha
prima. (…) Mais velha. Com quem é que aprendeste a usar a internet?
Sozinha. Agora explica-me como é que se aprende sozinha a usar a
internet? Começa-se assim a ver um site, isto é a página quando se entra… e
temos de ver o site que queremos, ou vou ao Google que é onde costumo ir
sempre e ponho lá o que quero pesquisar depois aparece-me e eu vou…
Aprendi sozinha tipo… Depois começaram a dizer-me tipo “este site é mesmo
giro devias abrir uma conta” ou “estes jogos são giros para jogar”. Como é
que, por exemplo… uma pessoa que não percebe mesmo nada de
internet, como é que descobriste o Google? Porque eu via a minha mãe a
mexer. (…) Já mexia. A minha mãe tem… Para os trabalhos e isso tudo…
Precisa de pesquisar alguma coisa e depois tem de ver se aquele livro existe
ou se só aquele é mesmo o único, se existe mais ou se aquele é único tipo…
eu já a vejo a mexer na internet desde os meus 5 anos.
C140 - 4 - O Frades - [Uso] Desde as férias deste verão. (…) Quem te ensinou a usar a internet?
F - LS - B
Eu vi as outras pessoas e fiz igual. Às vezes, tenho é dificuldades em ligar a
internet na ficha e aí digo ao meu irmão ou ao meu pai para me ajudar.
C141 - 4 - AMP - F LN - A
Lembro-me que não sabia nada. (…) Mais ou menos quando fiz sete anos, em
2007. (…) Não, foi o meu pai que me ensinou. (…) Ensinou-me a ir ao Google,
a abrir a internet, ir ao jogos, escrever no computador, usar o rato... (…) A
nível de internet, ir aos jogos, já disse, ir ao e-escola, mais ou menos... (…)
Foi ele que me ensinou tudo.
C142- 4 - G Vasco M - LN - B
A internet não sei muito bem mas sei quando comecei a usar computadores.
(…) Foi quando tinha princípios de 4 anos e o meu pai trouxe da loja dele para
casa e eu comecei a fazer uns desenhos no Paint. (…) A internet mesmo foi na
loja dele, quando já tinha uns 5 anos ele começou-me a ensinar a ir à internet
e a fazer umas coisas. (…) Ensinou-me a ir ao Google, a escrever no
computador, aonde é que estavam as letras, como é que se metiam as letras
maiúsculas, os acentos e essas coisas todas.
C144 - 6 - NS
Rosário - F - LS - B
Não me lembro, mas tenho uma fotografia a usar o computador. Agora se a
Internet... (…) Era pequenina. A Internet a primeira vez com os meus irmãos.
Mas tinha para aí... primeiro ano... 6 anos. (…) Não sei, isso não sei. Mas acho
que com os meus irmãos. Deve ter sido...E também porque na primária aqui
aprende-se a usar a Internet, temos aulas de Informática, e eles também nos
ensinam muito. (…) Ensinaram-me a ir jogar jogos, fazer pesquisas não,
porque ainda não tinha idade. Ensinaram-me... sei lá... Uma vez o meu irmão
apanhou uma bofetada porque me ensinou uma coisa que não devia, tipo
mostrar-me uns sites que não devia. (…) Sites impróprios sim. Mas eu
também não ligava nada a isso. Queria era jogar jogos e... ensinava-me isso,
mais nada.
C146 - 6 - AMP M -
Foi em 2007, no computador da minha tia. (…) Sim [aprendi com a minha tia],
LN - A
e a minha mãe aprendeu comigo!
C148 - 4º - AMP - M
- LN - C
Foi há 2 anos. (…) Na escola, iam lá policias falar da internet, nas aulas de
informática e o meu pai às vezes também se lembra de falar da internet e darme conselhos.
c153 - 6 - AMP - M LN - C
Lembro. (…) Foi uma vez que estava em casa da minha avó, no portátil da
minha tia e decidi ir ver imagens na net, bonecos e assim. (…) Eu tinha 5
anos. (…) [Aprendi com] A minha irmã. (…) Ensinou-me a meter os favoritos,
a ver o histórico, a ir ao Google que eu também não sabia, várias coisas.
c154 - 9 - AML - F LN - C
Não me lembro bem, mas eu ainda andava na primária (…) normalmente eu ia
para casa dos meus avós e eles tinham lá computador, mas não me lembro
bem quem é que me ensinou
c155 - 9 - AMP - F LN - D
Ui, para aí á uns 5 anos atrás(…) foi com a minha irmã mais velha [que
aprendi a usar] (…) primeiro ensinou-me a usar a Web, depois ensinou-me a
abrir o Messenger, ajudou-me a criar um email e depois eu fui aprendendo
C156 - 9 - F - AMP LN - C
Tinha para aí 8 ou 7 anos. (…) Foi com um professor, foi para aí no 3º ano, 4º
ano, as escolas levavam os alunos a uma escola... (…) [outras pessoas]
Ajudaram-nos a criar o correio electrónico, a aceder à internet, ao Word, ao
PowerPoint... (…) E escrever lá no computador
c157 - 9 - AMP - M LS - D
Acho que foi na escola... (…) com a minha professora (…) [ensinou a]
pesquisar assim coisas simples (…) depois o meu pai às vezes alguma coisa
que eu não percebia e ele ensinou
c158 - 6 - AMP - F LN - C
Foi no 3ºano (…) O meu irmão já tinha computador, um dia precisei de fazer
um trabalho para história e ele ensinou-me (…) A ir à Internet, ao Google
pesquisar, o Word, ir ao Youtube, sites para jogos…
c159 - 9º - AMP - F - Foi a professora de TIC. (…) Criar e-mails, blogues assim essas coisas… E
LN - D
depois foste desenvolvendo por ti ou ela continuou a ajudar?Não. Eu ia
tentando em casa, até estragar o computador. E como é que tu estragaste
o computador? Não, estraguei… é uma maneira de dizer…
Exemplos de utilização do software MAXQda

Anexos - As crianças e a internet

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