Avaliação na primeira infância: Informação para os pais

Avaliação na
primeira infância:
Informação para os pais
1
Síntese
2
Z
O quê e porquê
Z
Envolvimento dos pais
Z
Comparação entre a avaliação na
primeira infância e a avaliação K-12 (do
jardim de infância ao 12º ano)
Z
Mitos e factos
Z
Papel do Dept. of Early Education and
Care (EEC, ministério da educação e
cuidados infantis) do Massachusetts
O que é a avaliação na primeira infância?
3
Z
O processo de observar, registar e documentar
os trabalhos das crianças.
Z
Permite aos professores tomar as melhores
decisões educacionais para a criança.
Z
Tem lugar em casas familiares de cuidados
infantis, centros, instalações “Head Start” e
infantários públicos.
Z
Os métodos podem incluir observações de testes
normalizados, pastas da criança, listas de
verificação dos professores e dos pais e
entrevistas com a criança e os pais.
Z
Comparação entre sondagem e avaliação de
crianças.
Z
Nunca utilizado para grandes decisões.
Por que razão a avaliação na primeira
infância é importante?
Z
Z
Z
Z
4
Ênfase crescente na avaliação na
primeira infância.
Melhores decisões relativamente ao
ensino e à aprendizagem.
Identificação de
crianças com
necessidades
especiais.
Aperfeiçoamento
de programas.
O que é avaliado numa criança?
5
Z
Elementos emocionais/sociais:
relacionamento com amigos, resolução de
conflitos com colegas
Z
Linguagem: ouvir, falar
Z
Elementos físicos: utilização de lápis (aptidões
motoras apuradas), subir e correr (aptidões
motoras gerais)
Z
Cognitivo: números, formas, cores, padrões
Z
Abordagens à aprendizagem: curiosidade e
entusiasmo sobre a aprendizagem e as formas
de aprender novas informações
Em que é que a avaliação na primeira
infância difere da avaliação K-12?
6
Z
A avaliação K-12, do jardim de infância ao 12o
ano, coloca a ênfase nos conhecimentos
académicos.
Z
A avaliação na primeira infância coloca a ênfase
em todos os aspectos do desenvolvimento de
uma criança.
Em que é que a avaliação na primeira infância
difere da avaliação K-12? (continuação)
Z
A avaliação K-12 recorre principalmente a
testes, questionários e testes normalizados.
Z
A avaliação na primeira infância recorre a
observações da criança, listas de verificação
do desenvolvimento e pastas da criança.
Z
Ambas são utilizadas para orientar
decisões…
*
*
7
O que é ensinado na sala de aula.
A forma como os professores são
formados.
Como é que os pais se podem envolver no
processo de avaliação na primeira infância?
Os pais podem fornecer comentários sobre o
crescimento e o desenvolvimento da criança em casa.
Z Os pais podem apoiar a aprendizagem e o
desenvolvimento da criança em casa.
Z Os pais e os professores/prestadores de cuidados
podem trabalhar em conjunto para ajudar as
crianças com necessidades especiais.
Z
8
O que posso fazer se o meu programa de
cuidados infantis não utilizar a avaliação
na primeira infância?
Z
9
Pode colocar perguntas sobre:
* A forma como o fornecedor sabe que
o desenvolvimento do seu filho está a
evoluir da forma certa; e
* A forma como o fornecedor está a
medir o desenvolvimento do seu filho.
Que mais posso perguntar aos
fornecedores?
Z
10
Coloque perguntas sobre:
*
Como marcar uma hora para permitir
aos pais falar sobre o crescimento e
desenvolvimento de uma criança.
*
Como pode saber mais sobre o que o
seu filho está a aprender.
*
Crenças acerca da avaliação de
crianças.
*
Participação no ensaio piloto universal
para creches (Universal Pre-K).
O que é que o Massachusetts está a fazer
actualmente em relação à avaliação na
primeira infância?
Z
11
Projecto piloto universal para creches
*
Finalidade
*
Objectivos
*
Subsídios para planeamento de avaliação
Por fim…
Z
Z
12
Sugestão de artigos específicos sobre a
avaliação na primeira infância
Contacto no Dept. of Early Education
and Care:
Jennifer Louis
Dept. of EEC
51 Sleeper St., 4th Floor
Boston, MA 02210
(617) 988-6640
[email protected]