Língua Inglesa I

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Língua Inglesa I

Faculdade de Letras
Oferta de Disciplinas para Graduação
DISCIPLINA: Língua Inglesa I
CÓDIGO: LEG 603 - Currículo obrigatório
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa, entendida como somatório
das habilidades gramaticais, sociolingüísticas e estratégicas, através da aquisição de funções da linguagem,
nas quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever), com ênfase na fluência.
PROGRAMA
A. FLUENCY EMPHASISED OVER ACCURACY
B. LEARNER TRAINING
1. vocabulary book
2. pattern book
3. strategies to get input (reading and listening)
C. SKILLS DEVELOPMENT
1. LISTENING
a. listening for general idea
b. listening for specific information ( filling in charts or taking notes)
2. SPEAKING
a. interviews; reports on the interviews
b. discussions
c. roleplay
d. describing and comparing
3. READING
a. reading for gist (skimming)
b. scanning
4. WRITING
a. filling in forms
b. taking notes
c. written reports on interviews
d. describing a family tree, a house, etc
e. writing a formal letter of application
D. LANGUAGE CONTENT
1. SOCIAL LANGUAGE
a. greetings
b. introductions (formal and informal)
c. saying goodbye; d. asking for thingd
e. apologising; responding to an apology
f. saying where things are or were
g. identifying people
h. offering people things
i. asking and giving permission
j. giving opinions
k. asking for and giving explanations of words
l. talking about likes
m. telephoning
2. GRAMMAR
a. to be
b. have/have got
c. imperative form
d. there is/are; there was/were
e. question forms
f. verb tenses
f.1. present continuous
f.2. present simple
f.3. past simple (regulaar verbs)
g. can I.../ can you.../ may I.../ could we...
h. could and would for possibility
i. could, may, might, must for degrees of certainty
j. personal pronouns
k. possessive adjectives
l. quantifiers (both, all, some, none)
m. object pronouns
n. articles
o. comparatives
p. time phrases: past and future
3. RELATED VOCABULARY
MATERIAL:
TEXTBOOK : WILLIS, Jane & WILLIS, Dave. Collins COBUILD 1. London: Collins, 1988.
(units 1 to 6)
GRAMMAR BOOK : BEAUMONT, Digby & GRANGER, Colin.The Heinemann English
Grammar. Oxford: Heinemann.
MONOLINGUAL DICTIONARY : Collins COBUILD English Language Dictionary
BILINGUAL DICTIONARY :
Faculdade de Letras
A. DISCIPLINA: Língua Inglesa II
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa , entendida como somatório
das habilidades gramaticais, sociolingüísticas e estratégicas, através da aquisição de
funções da linguagem, nas quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever), com ênfase na
fluência.
PROGRAMA
B. FLUENCY EMPHASISED OVER ACCURACY
C. LEARNER TRAINING
1. vocabulary book
2. pattern book
4. dictionary works
D. SKILLS DEVELOPMENT
1. LISTENING
a. pre-listening activities
b. listening for general idea
c. listening for specific information
2. SPEAKING
a. interviews
b. discussions
c. roleplay
d. describing people and place
e. retelling a story from pictures
3. READING
a. reading magazine, newspaper articles and extracts from a story
a.1. pre-reading activities
a.2. skimming
a.3. scanning
4. WRITING
a. filling in forms
b. writing informal letters
c. written reports on interviews
d. describing persons and places
e. writing a biography
f. writing postcards
g. writing a story
E. LANGUAGE CONTENT
1. SOCIAL LANGUAGE
a. telling prices
b. telling dates, days of the week
c. telling the time
d. polite requests and offers (can\could)
e. asking for and giving directions
2. GRAMMAR
a. question forms
b. short answers
c. articles
d. verb tenses:
d.1. present continuos
d.2. present simple
d.3. past simple
d.4. past continuous
d.5. have got/ have
e. going to
f. will
g. verb patterns (want/hope/would like to do/ like/enjoy/ love doing)
h. comparaative and superlative adjectives
i. prepositions (place, time, movement)
j. relative clauses
k. linking words
MATERIAL:
TEXTBOOK : SOARS, John & SOARS, Liz. Headway, Pre- intermediate. Oxford: Oxford
University Press, 1991. (units 1 to 7)
Faculdade de Letras
A. DISCIPLINA: Língua Inglesa III
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa , entendida como somatório
das habilidades gramaticais, sociolingüísticas e estratégicas, através da aquisição de
funções da linguagem, nas quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever), com ênfase na
fluência.
PROGRAMA
B. FLUENCY EMPHASISED OVER ACCURACY
C. LEARNER TRAINING
1. vocabulary book
2. pattern book
1. LISTENING
a. a radio programme, an interview, a telephone conversation, a love song
a.1. pre-listening activities
a.2.listening for general idea
a.3.. listening for specific information
2. SPEAKING
a. group work
b. discussions
c. roleplay
d. retelling a story from pictures
3. READING
a. reading magazine and newspaper articles and extracts from a story, a parable.
a.1. pre-reading activities
a.2. skimming
a.3. scanning
a.4. guessing the meaning of unknown words
4. WRITING
a. linking words
b. making notes to write a composition
c. writing a review of a book or film
d. describing persons and places
e. writing a story
f. writing letters
f.1. formal letters / f.2. informal letters
E. LANGUAGE CONTENT
1. SOCIAL LANGUAGE
a. invitation
b. refusing and accepting invitation
c. travelling
d. checking information
e. telling the future
f. saying goodbye
2. GRAMMAR
a. have to
b. should
c. will
d. conditionals (first and second)
e. time clauses (when, as soon as)
f. will
g. used to
i. question forms
j. questions with a verb and a preposition
k. the passive voice
l. verb patterns (ask/tell somebody to, etc)
m. infinitive after adjectives
n. infinitive of purpose
o. might
p. verb tense
p.1. present perfect simple
p.2. present perfect continuos
p.3. past perfect
q. reported statements
r. reported questions
MATERIAL:
TEXTBOOK : SOARS, John & SOARS, Liz. Headway, Pre- intermediate. Oxford: Oxford
University Press,1991. (units 8 to 15)
Faculdade de Letras
A. DISCIPLINA: Língua Inglesa IV
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Aprimoramento da competência comunicativa em língua inglesa, entendida como somatório
das habilidades gramaticais, sociolingüísticas e estratégicas, com aprofundamento de
conhecimentos lingüísticos tendo em vista o domínio do registro padrão.
PROGRAMA
B. ACCURACY EMPHASISED AS WELL AS FLUENCY
C. LEARNER DEVELOPMENT
1. grammar research
2. units from the textbook
3. dictionary work
1. LISTENING
a. predicting
b. listening for general ideas
d. note-taking
e. inferring
f. transferring information
g. intensive listening
2. SPEAKING
a. group work
b. discussions
c. roleplay
d. cued dialogues
3. READING
a. exploiting prior knowledge
b. skimming
c. scanning
d. rearranging jumbled texts to develop awareness of text cohesion
e. summarizing
f. inferring
g. exploiting topic sentences for speed reading and prediction
h. comparing newspapers' treatment of the same story for stylisitc variations
i. intensive reading
4. WRITING
a. spoken v. written language
b. fact and opinion in description
c. linking words
d. writting a narrative
e. formal letters
f. letters
f.1.formal letters
f.2. informal letters
g. describing a house
h. argumentation
F. LANGUAGE CONTENT
1. GRAMMAR
a. have to
b. should
c. will
d. conditionals (first and second)
e. time clauses (when, as soon as)
f. will g. used to
i. question forms
j. questions with a verb and a preposition
k. the passive voice
l. verb patterns (ask/tell somebody to, etc)
m. infinitive after adjectives
n. infinitive of purpose
o. might
p. verb tense
p.1. present perfect simple
p.2. present perfect continuos
p.3. past perfect
q. reported statements
r. reported questions
2. VOCABULARY
a. synonyms and connotation
b. word formation
b.1. -ed and -ing adjectives
b.2. antonyms with prefixes and suffixes
b.3. compound nouns: one word / two words / hyphenated
c. word families
d. nationality words, countries
e. injuries, causes and treatment
f. base and extreme adjectives
g. intensifying adverbs very and absolutely
h. phrasal verbs: the three main types
i. verbs and adverbs to describe the way we talk
j. describing characters (positive and negative connotation)
3. SOCIAL LANGUAGE
a. revision and extension
MATERIAL:
TEXTBOOK : SOARS, John & SOARS, Liz. Headway, Intermediate Oxford: Oxford
University Press,1991.
BILINGUAL DICTIONARY:
Faculdade de Letras
DISCIPLINA: Língua Inglesa V
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Aprimoramento da competência comunicativa em língua inglesa, entendida como somatório
PROGRAMA
1. grammar research
3. pen pal cassettes
1. LISTENING
a. identiying different accents
b. listening for general ideas
d. note-taking
e. inferring
g. intensive listening
2. SPEAKING
a. group work
b. discussions
c. roleplay
3. READING (reading of authentic texts such as short stories, magazine and newspaper articles)
a. exploiting prior knowledge
b. skimming
c. recognizing topic sentences
d. predicting
4. WRITING
a. prof-reading to find mistakes
b. letters
b.1.formal letters
b.2. informal letters
c. text comparison
E. LANGUAGE CONTENT
1. GRAMMAR
a. The tense system (all tenses)
b. gerunds
c. infinitives
d. Question forms (subject/object questions, short questions
WHO TO?, indirect questions, questions + prepositions)
e. narrative tenses
f. expressing quantity
2. VOCABULARY
3. SOCIAL LANGUAGE
MATERIAL
TEXTBOOK : SOARS, John & SOARS, Liz. Headway, Upper -Intermediate. Oxford: Oxford
BILINGUAL DICTIONARY:
Faculdade de Letras
A. DISCIPLINA: Língua Inglesa VI
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Aprimoramento da competência comunicativa em língua inglesa , entendida como somatório
PROGRAMA
1. grammar research
3. pen pal cassettes
1. LISTENING
a. intensive listening
b. form filling
d. note-taking
e. summarizing
g. predicting
2. SPEAKING
a. communicative games
b. discussions
c. roleplay
d. lecturettes
b. recognizing topic sentences
c. literary appreciation
d. jigsaw
e. comparing and exchanging information
f. matching topic sentences to paragraphs
g. inferring
4. WRITING
a. prof-reading to find mistakes
b. joining contrasting ideas
c. discourse markers
d. text comparison
e. fact and opinion descriptions of a town
f. writing the report of an interview
g. wrting dialogues, letters, essays
h, manipulating complex clauses to produce coherent writing.
F. LANGUAGE CONTENT
1. GRAMMAR
a. Future time (will and going to, present continuous and simple, future perfect, may, might,
could)
b. relative clauses
c. present and past participles
d. modifying adverbs
e. modal verbs of deduction
f. expressing present and past habit
g. articles
h. hypothesis
2. VOCABULARY
3. SOCIAL LANGUAGE
MATERIAL
TEXTBOOK : SOARS, John & SOARS, Liz. Headway, Upper -Intermediate. Oxford: Oxford
Faculdade de Letras
A. DISCIPLINA: Língua Inglesa VII
CRÉDITOS: 04
CARGA HORÁRIA: 60
EMENTA: Revisão e aprofundamento de normas lingüísticas e pragmáticas da língua inglesa.
PROGRAMA
B. Accuracy emphasized as well as fluency.
C. Learner Development
Learners do research on Grammar, Vocabulary and on Pronunciation.
D. Skills Development
1. Listening - Mixed listening activities
2. Speaking - Free and guided conversation activities
Individual oral presentations
Practice on the use of metalanguage
3.Reading - Authentic texts of various genres
4.Writing - Contextualized production of texts of various genres
Emphasis not only on the product of writing but also on the processes of
composing, communicating and of improving.
E. Language Content
1. Structure - General review of basic aspects of grammatical and phonological description.
Extensive practice of complex sentence transformational processes.
2. Discourse - Development of learner’s awareness of the use of cohesive devices.
Practice on code-switching between formal and informal registers.
MATERIAL
B: Textbook: O’NEIL, Robert .Success at First Certificate.Oxford University Press, 1987
Grammar Book: GREENBAUM, S. & QUIRK, R. A student’s Grammar of the English
Language. Longman, 1990.
Dictionary: Collins Cobuild English Language Dictionary.
Faculdade de Letras
1 e 2 semestre de 1995/1996
INTRODUÇÃO ÀS LITERATURAS DE LÍNGUA INGLESA - LEG008
- OBRIGATÓRIA
60 HORAS - 4 CRÉDITOS
EMENTA
Revisão de elementos formais da prosa (com ênfase na ficção), poesia e drama.
Prosa : ponto de vista, caracterização, enredo, espaço, tempo e linguagem.
Poesia: conotação e denotação, assunto, tema e linguagem figurada.
Teatro: estrutura, linguagem e tipos (tragédia, comédia, melodrama) .
PROGRAMA
I. Prosa: como ler contos e novelas
a. ponto de vista
b. caracterização
c.enredo
d.espaço
e.tempo
f.linguagem
II.Poesia: como ler um poema
a. conotação e denotação
b. assunto
c. tema
d. linguagem figurada
III.Drama: como ler uma peça teatral
a.estrutura
b.linguagem
c.tipos (tragédia, comédia,melodrama)
h) BIBLIOGRAFIA
ALEXANDER, L.G. Poetry and Prose Appreciation for Overseas Students. London:
Longman,
1963.
ESSLIN, Martin. An Anatomy of Drama. London: Routledge and Kegan Paul Ltda., 1973.
FORSTER, E.M. Aspects of the Novel. London: HBJ, 1927.
GIBBONS, Tom. Literature and Awareness. London: Edward Arnold, 1979.
PERRINE, Lawrence. Sound and Sense: An Introduction to Poetry. London: HBC, 1992.
________. Story and Structure. London: HBC, 1978.
STEVICK, D. The Theory of the Novel. London: The Free Press, 1967.
Faculdade de Letras
1 e 2 semestres de 1995/1996
LITERATURA INGLESA - DO SÉCULO XVI AO SÉCULO XVIII - LEG 018
OBRIGATÓRIA
EMENTA
A Renascença Inglesa : teatro: tragédias e comédias; poesia: sonetos e lírica isabelina;
prosa: eufuismo; prosa científica; prosa jornalística e picaresca;
prosa da Bíblia de 1611.
Século XVII : poesia: os seguidores de Jonson; poetas metafísicos e “cavaliers”;
teatro: comédia de costumes.
Século XVIII : poesia: neo-classicismo; prosa: romance picaresco .
PROGRAMA
I. Características Gerais da Renascença: traços específicos da Renascença na Inglaterra
1. O teatro como maior expressão da Renascença.Os gênios contrastantes de Shakespeare
e Ben Jonson.
2. A poesia da Renascença Inglesa: o soneto de Phillip Sidney, Surrey, Shakespeare,
Andrew
Marvell, a lírica isabelina, John Donne, Spenser.
3. A prosa da Renascença: Lyly e o eufuismo, Bacon e início da prosa científica, Sir
Thomas Browne, a prosa jornalística e picaresca de Greene, a prosa da Bíblia de
1611, T. Nashe, Bunyan.
4. John Dryden.
II. A poesia do século XVII: os seguidores de Jonson.”Metafísicos”, poetas religiosos e
“cavaliers”. O gênio singular de Milton.
III. A comédia de costumes: Congreve, Goldsmith e Sheridan.
IV. O romance do século XVIII: Fielding, Richardson e Sterne, o romance picaresco de
Smollett.
V. O neo-classiscimo na poesia: Pope
BIBLIOGRAFIA
ALLEN, Walter. The English Novel: A Short Critical History. Harmondsworth: Penguin
Books, 1954.
BURGESS, Anthony. English Literature. London: Longman, 1974.
CLARK, Donald B., DICKINSON, Leon T., HUDSON, Charles M., PACE, George B.
(Eds.). English Literature: A College Anthology. New York: The Macmillan
Company, 1960.
DAICHES, David. A Critical History of English Literature. New York: Ronald, 1970.
DEFOE, Daniel. The Life and Adventures of Robinson Crusoe. London: Oxford Univesity
Press, 1950.
FORD, Boris. (Ed.) The Pelican Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin,
1972.
SHAKESPEARE, William. Hamlet. IN: Shakespeare’s Tragedies. London: J.M. Dent &
Sons, 1950.
________. Macbeth. IN: Shakespeare’s Tragedies. London: J.M. Dent & Sons, 1950.
________. The Tempest. New York: Avimont Publishing Company Inc., 1965.
SWIFT, Jonathan. Gulliver’s Travels. London: Oxford University Press, 1950.
Faculdade de Letras
LITERATURA INGLESA - SÉCULO XIX - LEG 014
OBRIGATÓRIA
EMENTA
Romantismo e Era Vitoriana :teatro: comédias de Oscar Wilde ; poesia: os precursores do
século XVIII, Blake; os românticos de Wordsworth a Byron; a poesia vitoriana , os “preRaphaelites”; prosa: romance gótico e social.
PROGRAMA
I. O Romantismo Inglês:
1. Precursores no século XVIII. A poesia de Blake.
2.Wordsworth, Shelley, Keats, Coleridge.
3.Byron e o Romantismo no século XIX. A face satírica e a romântica de Byron.
II. O Romance no Século XIX: Jane Austen, Dickens, Thackeray, Charlotte and Emily
Brontë, George Eliot, Samuel Butler, Hardy, Conrad.
III. A poesia de Tennyson, Robert and Elizabeth Browning, Swinburne e Hopkins; os
“pre-Raphaelites”.
IV. O teatro do século XIX : Wilde.
BIBLIOGRAFIA
AUSTEN, Jane. Pride and Prejudice. London: Longmans, 1969.
BRONTË, Emily. Wuthering Heights. Great Britain:Penguin, 1969.
DICKENS, Charles. A Christmas Carol. London: Everyman’s Library, 1969.
ELIOT, George. Adam Bede. Great Britain: Penguin, 1972.
HARDY, Thomas. Tess of the d’Ubervilles. New York: New American Library, 1980.
SHAW, Bernard. Pygmalion. Great Britain: Penguin, 1972.
WILDE, Oscar. The Importance of Being Earnest. IN: Oscar Wilde - Plays. Great
Britain:Penguin, 1970.
Faculdade de Letras
LITERATURA INGLESA - SÉCULO XX - LEG 016
OBRIGATÓRIA
EMENTA
Eras moderna e contemporânea : teatro: de T.S.Eliot aos conteporâneos, teatro do absurdo,
teatro alternativo; poesia: poesia do início do século, poesia da 1a guerra, poesia entre as
guerras, poesia pós-guerra, poesia contemporânea; prosa: ficção : contos e romances.
PROGRAMA
I. Background sócio-político e suas implicações na literatura contemporânea.
II. A poesia do século XX:
T.S.Eliot, W.H.Auden, Dylan Thomas, Craig Raine, Seamus Heaney, Tom Gunn, Derek
Mahoum, Philip Larkin e Ted Hughes.
III. A prosa de ficção do século XX
Contistas: Angus Wilson, Road Dghal, James Joyce, George Orwell
.
Romance: D.H.Lawrence, Virginia Woolf, James Joyce, Iris Murdoch, Lawrence
Durrell, William Boyd e Doris Lessing.
IV. Teatro: John Osborne, Tom Stoppard, Sean O’Casey, Harold Pinter, Samuel Beckett e
Peter Shaffer.
BIBLIOGRAFIA
ABRAMS, M. H. (Ed.). The Norton Anthology of English Literature. New York: Norton,
1979.
BURGESS, Anthony. English Literature. England: Longman, 1974.
CASSILL, R. V. (Ed.). The Norton Anthology of Short Fiction. New York: Norton, 1978.
DAICHES, David. A Critical History of English Literature. New York: Ronald, 1970.
ELLMANN, Richard, O`CLAIR, Robert. (Eds.). The Norton Anthology of Modern Poetry.
New York: Norton, 1973.
FORD, Boris. (Ed.). The Pelican Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin,
1972.
Faculdade de Letras
2o Semestre de l995
Disciplina : Literatura Norte Americana - Século
Classificação : Obrigatória
Número de créditos e carga horária : 4 créditos. 60h/a
XIX
Ementa : Visão geral da Literatura Norte-Americana do século XIX através da leitura e análise de obras
representativas em prosa e poesia, bem como leitura de material secundário que deverá fornecer aos alunos
o contexto histórico-social da produção dos textos.
Programa :
I. Introdução
-Primórdios da Literatura Norte-Americana
- A Tradição Puritana
- O Período Revolucionário
II. O Romantismo
-Os Precursores : Washington Irving ; James Fenimore Cooper
- Transcendentalismo : Ralph Waldo Emerson e David H. Thoreau
- Renascimento : E.A.Poe ; Nathaniel Hawthorne; Herman Melville; Walt Whitman
III. A Mulher na Literatura : Harriet Ann Jacobs; Louisa May Alcott; Emily Dickinson
IV.Realismo e Final do século:
-Samuel L. Clemens (Mark Twain)
-Kate Chopin
-Henry James
BIBLIOGRAFIA:
Cunliff, Marcus. The Literature of the United States. Middlesex, Engl.: Penguin Books LTD.,1986
Elliott, Emory, ed. The Columbia History of the American Novel.New York : Columbia Univ. Press, 1991
Harding, Brian. American Literature in Context.Vol. II. New York : Methuen & Co., 1982
Inge, Thomas M. ed. A Nineteenth-Century American Reader.Washington, D.C.:U.S. Information Agency,
l989
Lauter, Paul, ed. The Heath Anthology of American Literature. Vol. I. Lexington, Mass.: D.C. Heath
Company, 1990
McQuade, Donald, ed. The Harper American Literature.New York: Harper and Row, Publishers,1987
Matthiessen, F.O. American Renaissance. New York: Oxford Univ. Press, 1979
Moers, Ellen. Literary Women. London : The Women’s Press Limited, 1978
Faculdade de Letras
2o. Semestre de l995
Disciplina : Literatura Norte-Americana - Século XX
Classificação : Obrigatória
Número de créditos e carga horária : 04 créditos (60 horas/a.)
Ementa: Visão geral da Literatura Norte-Americana do século XX através da leitura e análise de obras
representativas em prosa, drama e poesia e da leitura de material secundário que deverá fornecer ao aluno (a)
o contexto histórico social e (b) um conhecimento de diferentes abordagens críticas.
Programa :
I. A Literatura do Modernismo
-Os Anos 20
-Sinclair Lewis ; Ernest Hemingway ; F.Scott Fitzgerald; Gertrude Stein
-Langston Hughes ; Robert Frost ; E.E. Cummings
II. A Ficção do Sul
-William Faulkner ; Katherine Anne Porter; Eudora Welty
III. O Teatro Norte-Americano:
-Eugene O’Neill; Thorton Wilder
-O Teatro contemporâneo
IV.Autores Contemporâneos:
-Bernard Malamud; D. Barthelme; Alice Walker ; John Barth
-Elizabeth Bishop ; Sylvia Plath ; Maya Angelou; S. Sanchez
BIBLIOGRAFIA:
Elliott, Emory, ed. The Columbia Literary History of The United States.New York: Columbia University
Press, 1988
The Columbia History of the American Novel. New York: Columbia Univ. Press, 1991
Gilbert, Sandra e Gubar, Susan. The Norton Anthology of Literature by Women:The Tradition in English.
New York, Norton& Company, 1985
Hoffman, Frederick J. The 20’s : American Writing in the Postwar Decade. New York: Macmillan , l9655
Kiernan, Robert . American Writing Since 1945:A Critical Survey. Frederick Ungar Publishing Co., Inc. 1983
Kostelanetz, Richard, org. Viagem à Literatura Americana Contemporânea. Trad. Jaime Bernardes.Rio de
Janeiro, 1985.
Lauter, Paul, ed. The Heath Anthology of America Literature. Vol.II. Lexington, Mass. : D.C. Heath
Company, 1990
McQuade, Donald., ed. The Harper American Anthology . New York :Harper & Row ,1887
Wiser, William. Os Anos Loucos : Paris na Década de 20 trad. Leonardo Froés -2.ed. Rio de Janeiro:José
Olympio,1994

Língua Inglesa I

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