Page 1 | ______ | | | | | | | | | | | U.E.F.S | | DEPARTAMENTO: LETRAS

_________________________________________________________________________
| _____________
____________________________________
______________ |
| |
| |
| |
| |
| |
U.E.F.S
| | DEPARTAMENTO: LETRAS E ARTES
| | PROGRAMA DE | |
| |
| |
| | DISCIPLINA | |
| |_____________| |____________________________________| |______________| |
| _____________________________________________________________________ |
| |
CÓDIGO
|
DISCIPLINA
| |
| |-------------|-------------------------------------------------------| |
| |
LET 156
| LÍNGUA FRANCESA VI
| |
| |_____________|_______________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | CARGA HORÁRIA |
CRÉDITOS
|
REQUISITOS
| |
| |_______________|____________________|________________________________| |
| | T |
30
|
02
|
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| | P |
30
|
01
|LET 155 - LÍNGUA FRANCESA V.
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| | E |
00
|
00
|
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| |TOT|
60
|
03
|
| |
| |___|___________|____________________|________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| |
EMENTA
|
| |
| |______________| Morfossintaxe da Língua Francesa: Estudo sistemáti- | |
| | co. Leitura de textos diversos, conversação e composição
dirigi- | |
| | das.
| |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | OBJETIVOS
|
| |
| |______________|
| |
| | * Empregar estruturas complexas envolvendo dificuldades e particu- | |
| |
laridades da Língua Francesa.
| |
| | * Ler e interpretar textos autênticos literários e não literários. | |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | METODOLOGIA |
| |
| |______________| A metodologia será preconizada pelo manual " Le Nou- | |
| | veair Sans Fronteires II," com atividades previstas para cada li- | |
| | ção: análise e comentário de imagem, exploração do vocabulário e | |
| | das estruturas morfossintáticas, visando a conversação e redação, | |
| | ditado, exercício orais e escritos: canções e poemas em língua | |
| | francesa.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | AVALIAÇÃO
|
| |
| |______________| A avaliação será contínua, levando o aluno a identi- | |
| | ficar as falhas cometidas e auto-corrigir-se, observando o aspecto | |
| | qualitativo(estabelecimento de valer as atividades avaliativas a- | |
| | plicadas) e o quantitativo(aprimoramento das capacidades adquiri- | |
| | das).
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|
_________________________________________________________________________
| _____________________________________________________________________ |
| | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
|
| |
| |__________________________|
| |
| |
| |
| | 1 - Lições de 1 a 5 (Unidade II) do manual "Le Nouveau Sans Fron- | |
| |
tiére".
| |
| |
| |
| | 2 - Gramática:
| |
| |
. Forme Passive et participe passé
| |
| |
. Gerondif et participe présent
| |
| |
. Subjonctif
| |
| |
. Pronoms "IN" et "y"
| |
| |
. Pronoms relatifs
| |
| |
. Pronnoms interrogatifs, dimonstratif et possessits
| |
| |
. Formes impersonnelles
| |
| |
| |
| | 3 - Phonétique
| |
| |
| |
| | 4 - Activités de commucation et notien de civilisation.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|
_________________________________________________________________________
| _____________________________________________________________________ |
| | REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA |
| |
| |__________________________|
| |
| |
| |
| | 01. BESCHERELLE. L'art de conjuguer. Paris: Hatier, 1980.
| |
| | 02. CLARAC, Pierre. L'enseignement du français. Paris: Presses Uni-| |
| |
versitaires de France, 1969.
| |
| | 03. DAUDU, Yves. Les Français à la une. Paris: La Découverte, 1987.| |
| | 04. DEVILLE BOURLON, Annie, SALINS, G. D. Nouveaux exercices de | |
| |
grammaire. Paris: O lé International, 1980.
| |
| | 05. DUBOIS, Jean LAGANF, René. La Nouvelle Grammaire da Français. | |
| |
Paris: Larousse, 1973.
| |
| | 06. NOUVEAU SANS FRONTIERES. Méthode de Français. Paris: O lé In- | |
| |
ternational, 1989. Livro 2.
| |
| | 07. NOUVEAU SAANS FRONTIERES. 2. Cahier d'exercices. Paris: O lé | |
| |
International, 1989.
| |
| | 08. ROLAND, Paul. SKIDIZ. Paris: Hachette, 1977.
| |
| |
| |
| | DICTIONNAIRES:
| |
| |
| |
| | 09. DICTIONNAIRES DES DIFFICULTÉS DE LA LANGUE FRANÇAISE. Paris: | |
| |
Larousse, 1982.
| |
| | 10. DICTIONNAIRE DES SYMONYMEES. Paris: Larousse, 1988.
| |
| | 11. DICTIONNAIRE PRATIQUE DU FRANÇAIS. Paris: Hachette, 1987.
| |
| | 12. LE PETIT LAROUSSE ILLUSTRÉ. Paris: Larousse, 1987.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|