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Tecnologia de biometria da
mão
Fornecido pelo TryEngineering - www.tryengineering.org
Foco da lição
A lição enfoca aplicações de engenharia das tecnologias biométricas em aplicações de
identificação e segurança. Após explorar a biometria da mão, os estudantes trabalham em
equipes de “engenheiros” para avaliar pós e contras de incorporar uma tecnologia
biométrica de reconhecimento da mão em um novo sistema de segurança para um
museu.
Resumo da lição
A lição Tecnologia de biometria da mão não apenas explora como os engenheiros
incorporam tecnologias biométricas em produtos, mas também os desafios que os
engenheiros enfrentam ao precisar levar em conta privacidade, segurança e outras
questões quando projetam um sistema. Os estudantes exploram diferentes técnicas de
biometria, descobrem a biometria de suas próprias mãos e então trabalham em equipes
de “engenheiros” para projetar um sistema de segurança para um museu.
Faixa etária
8-18.
Objetivos

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender
sobre
sobre
sobre
sobre
tecnologia biométrica.
planejamento e projeto de produtos de engenharia.
atender às necessidades da sociedade.
trabalho em equipe e como trabalhar em grupo.
Resultados esperados para os alunos
Como resultado desta atividade, os estudantes devem desenvolver uma compreensão de:
Tecnologia biométrica.
Solução de problemas.
Trabalho em equipe.
Atividades da lição
Os estudantes aprendem como as tecnologias biométricas têm sido usadas no mundo
inteiro em sistemas de segurança e identificação. Grupos de alunos são então orientados
a avaliar e decidir se uma tecnologia biométrica baseada na geometria da mão seria a
opção certa para permitir acesso aos empregados de um museu. As equipes de alunos
apresentam suas recomendações às demais equipes.
Tecnologia da biometria da mão
Desenvolvido pelo IEEE como parte do TryEngineering
www.tryengineering.org
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Recursos/Materiais
Documento de recursos do professor (anexo).
Folhas de trabalho do aluno (anexas).
Folha de recursos do aluno (anexa).
Alinhamento a grades curriculares
Consulte a folha de alinhamento curricular anexa.
Recursos na internet
TryEngineering (www.tryengineering.org).
Exposição interativa da BBC sobre tecnologia biométrica
(http://news.bbc.co.uk/1/shared/spl/hi/guides/456900/456993/html/default.stm).
Projeto Nacional de Segurança Biométrica dos EUA (www.nationalbiometric.org).
Associação Internacional de Biometria (www.iafb.org.uk).
Padrões da ITEA para a Educação Tecnológica: conteúdo para o estudo de
tecnologia
(www.iteaconnect.org/TAA/Publications/TAA_Publications.html).
Compêndio McREL de Padrões e Marcas de Referência (www.mcrel.org/standardsbenchmarks). Uma compilação dos padrões atuais do currículo K-12 (ensino
fundamental e médio) dos EUA, em formatos pesquisável e navegável.
Padrões Educacionais de Ciência dos EUA (www.nsta.org/standards).
Leituras recomendadas
Biometric Technologies and Verification Systems (ISBN: 0750679670).
Handbook of Multibiometrics (International Series on Biometrics)
(ISBN: 0387222960).
Atividade escrita opcional
Escrever um ensaio ou parágrafo sobre as implicações éticas de introduzir a
biometria em um ambiente escolar, tal como para permitir o acesso de estudantes
a um prédio ou acompanhar padrões de gastos na cantina.
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Tecnologia de biometria da mão
Para professores:
Alinhamento a grades curriculares
Nota: Todos os planos de aula deste conjunto são alinhados ao National Science Education
Standards dos EUA, produzidos pelo National Research Council e endossados pela National
Science Teachers Association, e, se aplicável, ao Standards for Technological Literacy da
International Technology Education Association e ao Principles and Standards for School
Mathematics do National Council of Teachers of Mathematics.
Princípios e Padrões para a Matemática Escolar
Padrão de números e operações
Como resultado das atividades, os estudantes devem desenvolver:
Entendimento de números, maneiras de representar números, relacionamento
entre números e sistemas de numeração.
Fluência na realização de cálculos e realização de estimativas razoáveis.
Padrão de conexões
Entendimento de como idéias matemáticas estão interconectadas e utilizam
umas às outras para produzir um todo coerente.
Reconhecimento e aplicação da matemática em contextos fora da matemática.
Padrões Educacionais de Ciências dos EUA, séries K-4 (idades de
4 a 9 anos)
CONTEÚDO PADRÃO A: ciência como investigação
As habilidades necessárias para realizar investigação científica.
Compreensão sobre a investigação científica.
CONTEÚDO PADRÃO E: ciência e tecnologia
Habilidades de projeto tecnológico.
Compreensão de ciência e tecnologia.
CONTEÚDO PADRÃO F: ciência em perspectivas pessoais e sociais
Como resultado das atividades, os estudantes devem desenvolver uma
compreensão de:
Ciência e tecnologia na em desafios locais.
Padrões Educacionais de Ciências dos EUA, 5ª a 8ª séries (idades de
10 a 14 anos)
Como resultado das atividades da 5ª a 8ª série, os estudantes devem desenvolver:
compreensão de:
Riscos e benefícios.
Ciência e tecnologia na sociedade.
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Padrões Educacionais de Ciências dos EUA, 9ª a 12ª séries (idades de
14 a 18 anos)
compreensão de:
Ciência e tecnologia em desafios locais, nacionais e globais.
CONTEÚDO PADRÃO G: história e natureza da ciência
compreensão de:
Perspectivas históricas.
Padrões para a Educação Tecnológica - todas as idades
A natureza da tecnologia
Padrão 1: Os estudantes desenvolverão uma compreensão das
características e do escopo da tecnologia.
Padrão 3: Os estudantes desenvolverão uma compreensão dos
relacionamentos entre tecnologias e as conexões entre tecnologia e outros
campos de estudo.
Tecnologia e sociedade
Padrão 4: Os estudantes desenvolverão uma compreensão dos efeitos
culturais, sociais, econômicos e políticos da tecnologia.
Padrão 6: Os estudantes desenvolverão uma compreensão do papel da
sociedade no desenvolvimento e uso da tecnologia.
Projeto
Padrão 8: Os estudantes desenvolverão uma compreensão dos atributos
de projeto.
Padrão 9: Os estudantes desenvolverão uma compreensão do projeto
de engenharia.
Padrão 10: Os estudantes desenvolverão uma compreensão do papel da
busca de erros, pesquisa e desenvolvimento, invenção e inovação e
experimentação na solução de problemas.
Habilidades para um mundo tecnológico
Padrão 11: Os estudantes desenvolverão habilidades para aplicar o processo
de projeto.
Padrão 13: Os estudantes desenvolverão habilidades para avaliar o impacto
de produtos e sistemas.
O mundo projetado
Padrão 15: Os estudantes desenvolverão uma compreensão e serão capazes
de selecionar e usar tecnologias agrícolas e biotecnologias relacionadas.
Padrão 17: Os estudantes desenvolverão uma compreensão e serão capazes
de selecionar e usar tecnologias de informação e comunicação.
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Para professores:
Recurso do professor

Propósito da lição
A lição enfoca aplicações de engenharia das tecnologias biométricas em aplicações de
identificação e segurança. Após explorar a biometria da mão, os estudantes trabalham em
equipes de “engenheiros” para avaliar pós e contras de incorporar uma tecnologia
biométrica de reconhecimento da mão em um novo sistema de segurança para um
museu.

Objetivos da lição

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender
sobre
sobre
sobre
sobre
tecnologia biométrica.
planejamento e projeto de produtos de engenharia.
atender às necessidades da sociedade.
trabalho em equipe e como trabalhar em grupo.
Materiais
Folha de recursos do aluno.
Folhas de trabalho do aluno.
o Um conjunto de materiais para cada grupo de estudantes: lápis, folhas de
papel em branco, régua, cópias de todos os códigos geométricos da mão
para a aula.

Procedimento
1. Mostre aos estudantes as diversas folhas de referência do aluno. Elas podem ser
lidas em sala ou fornecidas como material de leitura como lição de casa para a
noite anterior à aula.
2. Pedir para que os estudantes trabalhem em duplas, de forma que cada estudante
determine o código geométrico de sua mão e então determine o código do colega.
3. Divida os alunos em grupos de 2 a 3 estudantes, fornecendo um conjunto de
materiais por grupo.
4. Explique que os alunos devem trabalhar em equipes de “engenheiros” para
determinar os resultados dos exemplos de código geométrico da mão para
determinar se um sistema de tecnologia biométrica de reconhecimento da mão
poderia ser usado no desenvolvimento de um sistema de segurança para um
museu.
5. Os estudantes preenchem as folhas de avaliação e reflexão, escrevem suas
recomendações e então apresentam as recomendações à turma.
Tempo necessário
De uma a duas sessões de 45 minutos.

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Recurso do aluno:
o que é biometria?
Biometria (do grego antigo: bios =“vida”; metron =“medir”) é o estudo de métodos para
reconhecer seres humanos individualmente com base em um ou mais traços físicos ou
comportamentais. Em tecnologia da informação, a autenticação biométrica refere-se a
tecnologias que medem e analisam características físicas e comportamentais das pessoas
para fins de autenticação. Exemplos de características físicas (ou fisiológicas, ou
biométricas) incluem as impressões digitais, impressões das íris e retinas dos olhos,
padrões faciais e medidas da mão, ao passo que características principalmente
comportamentais incluem assinatura, modo de andar e padrões de datilografia.
Exemplos de aplicação
1. Desde o início do século 20, os brasileiros usam carteiras de
identidade que incorporam biometria baseada em impressão digital.
3. A Microsoft apresentou um leitor de impressões digitais que
impedem que um computador seja usado por pessoas não
autorizadas.
2. Alguns países implementaram passaportes com biometria, que
combinam identidade em papel e eletrônica - usando biometria para
autenticar a cidadania dos viajantes. As informações críticas do
passaporte são armazenadas em um minúsculo chip de computador
de RFID.

O ícone à esquerda é incorporado à maioria dos passaportes
biométricos, para indicar a tecnologia.
Biometria da geometria da mão
A geometria da mão é uma biometria que identifica os usuários pela forma de suas mãos.
Leitores de geometria da mão medem a mão do usuário em várias dimensões e
comparam essas medidas com medidas armazenadas em arquivo.

Dispositivos de leitura da geometria da mão viáveis têm sido
fabricados desde o início da década de 1980, tornando a geometria
da mão a primeira informação biométrica a permitir um grande uso
informatizado. E ela continua popular. Aplicações comuns incluem
operações de controle de acesso e de presença e horário.
Como a geometria da mão não é considerada ser tão individual como
as impressões digitais ou de retina, a leitura de impressões digitais e
retinas continua sendo a tecnologia preferida para aplicações de alta
segurança. A geometria da mão é muito confiável quando combinada
com outras formas de identificação, tais como cartões de identificação e números de
identificação pessoais. Em grandes populações, a geometria da mão não é adequada para
as chamadas aplicações de um para muitos, nas quais um usuário é identificado a partir
de sua biometria, sem outra forma de identificação.
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Folha de trabalho do aluno:
biometria e geometria da mão

Biometria e geometria da mão
Os gabaritos biométricos contêm informações extraídas de traços biométricos. Os códigos
resultantes podem ser usados para identificação em uma série de situações. Nesta
atividade, você determinará o código geométrico de sua própria mão.
Passo um:
1. Desenhe o contorno de sua mão direita em uma folha de papel, mantendo o lápis o
mais próximo possível de sua pele.
2. Usando uma régua, meça o seguinte, em centímetros (veja o diagrama abaixo):
A: Distância da ponta do dedo indicador até o nó inferior do dedo: ________cm
B: Largura do dedo anular, medida na altura do nó superior: _______cm
C: Largura da palma da mão, medida ao longo dos 4 nós inferiores: ________cm
D: Largura da palma da mão do nó médio do polegar até o outro lado da mão:
_______cm
Escreva os 4 números na ordem A, B, C, D: ele será o código geométrico de sua mão:
____ _____ _____ _____
Passo dois:
1. Peça que outra pessoa de sua turma desenhe o contorno de sua mão e repita as
medições acima. Escreva os 4 números na ordem A, B, C, D. Apareceram diferenças?
____ _____ _____ _____
(Nota: As informações biométricas desta página são fornecidas e usadas com permissão
do Projeto Nacional de Segurança Biométrica dos EUA [NBSP]. Sua duplicação é permitida
somente para fins educacionais.)
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Folha de trabalho do aluno:
Vocês são uma equipe de engenheiros de computação que deve determinar se números
ou gabaritos de geometria da mão são individuais o suficiente para servirem como
elemento em um novo sistema de segurança para um museu.

Fase de pesquisa/preparação
Cada aluno deve determinar o código geométrico de sua mão. Uma cópia de cada deve
ser distribuída a cada equipe.

Fase de avaliação
Em equipe, examinem os gabaritos de geometria que receberam. Eles representam os
códigos dos funcionários que precisam acessar o museu durante a noite, para garantir a
segurança de um conjunto de pinturas inestimáveis. Discutam e respondam as perguntas
a seguir, para ajudá-los a criar seu plano de incorporar biometria no novo sistema de
segurança do museu.
1. O quanto os códigos dos gabaritos de geometria que vocês examinaram são parecidos?
O que vocês observaram que é mais semelhante? O que sua equipe determinou ser
diferente no grupo?
2. Que problemas vocês prevêem que um empregado pode enfrentar ao colocar sua mão
em no aparelho de leitura biométrica?
3. Existem diretrizes que sua equipe de engenharia recomendaria a respeito de como
capturar os códigos de cada empregado ou ler a mão do empregado na entrada do
museu?
4. Vocês acham que a leitura de impressões digitais seria mais eficaz? Por quê? Por que
não?

Apresentação
Em equipe, apresentem os resultados da avaliação de sua equipe de engenharia para o
resto de sua turma.
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Folha de trabalho do aluno: reflexão
A biometria pode ser aplicada em muitas situações, tais como login de
segurança em computadores, reconhecimento de empregados, sistemas de registro de
presença ou horário e identificação de eleitores. Como uma equipe de “engenheiros”,
descrevam três outras situações em que vocês acham que os engenheiros deveriam
incorporar tecnologia biométrica para resolver problemas. Indiquem se alguma dessas
situações poderia justificar um sistema de dois níveis, onde a biometria da mão fosse um
dos dois níveis de verificação:
1.
2.
3.
No Walt Disney World, são feitas medidas biométricas
das mãos dos visitantes, para garantir que cada
ingresso seja usado pela mesma pessoa de um dia
para outro. Vocês têm alguma preocupação de
privacidade com relação a isso? Por quê? Por que não?
Se fizessem parte da equipe de engenharia desse
projeto, o que vocês fariam para garantir a
privacidade?
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