LISTA DE EXERCÍCIOS

LISTA DE EXERCÍCIOS
Goiânia, ____ de ___________ de 2015.
Série:1º ano
Aluno(a):______________________________________________________________
Disciplina: L.Portuguesa Professora: Nanie-mail:[email protected]
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
ATIVIDADES
1) A uma ausência (Antônio Barbosa Bacelar)
Sinto-me, sem sentir, todo abrasado
No rigoroso fogo que me alenta;
O mal, que me consome, me sustenta;
O bem, que me entretém, me dá cuidado.
Ando sem me mover, falo calado;
O que mais perto vejo, se me ausenta,
E o que estou sem ver, mais me atormenta;
Alegro-me de ver-me atormentado.
a) Indique o radical das palavras destacadas em negrito no texto.
b) Forme famílias de palavras (no mínimo 3 palavras) a partir dos radicais das palavras sublinhadas no texto.
c) Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
Abrasado:
Atormenta:
2) Leia este texto:
Por que os gagos conseguem cantar normalmente?
Porque o texto e o ritmo da canção já estão memorizados por eles. Assim, o gago não sofre tanto com a expectativa de
que vá errar ou não ser entendido pelas outras pessoas a seu redor. Ele não precisa se preocupar com a elaboração do
discurso, nem com a reação de quem ouve, e canta com facilidade. (Marcelo Duarte. O guia dos curiosos – Língua
Portuguesa. São Paulo, 2003. P.80)
a) Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos a seguir informam. Veja o exemplo:
Ex: memorizad o s: gênero (masculino) e número (plural)
Gag o:
Outr a s:
Pessoa s:
Erra r:
Precisa vam:
3) Indique os itens em que o elemento mórfico destacado está incorretamente analisado:
a) Manobr ista: sufixo
b) Históri a: desinência nominal (gênero)
c) Re avalia ssemos: prefixo, desinência verbal modo-temporal, desinência verbal número-pessoal
d) Sufoc a m: vogal temática
e) Tinta s: desinência verbal número-pessoal
4) Classifique os morfemas destacados no texto abaixo em prefixos ou sufixos, justificando:
A arca desconjuntada
Parece que vai ruir
Entre os pulos da bicharada
Toda querendo sair
(Vinícius de Moraes)
5) Qual o elemento comum a todas essas palavras? Descreva o processo que formou cada uma delas.
a) Empapelar:
b) Papelote:
c) papel-jornal
6) Observe as palavras da manchete de jornal e responda ao que se pede:
“DESIGUALDADE: ONG anuncia criação de faculdade com maioria de alunos negros em SP” (Folha de S. Paulo,
08/05/2003)
a) Qual o processo de formação ocorreu na palavra desigualdade?
b) Qual o significado das siglas?
7) Leia este poema
Ceninha caseira
A família reunida
No almoço do domingo:
- Mãe, me dá laranjada.
- A laranja se acabou.
- Mãe, me dá limonada.
- O limão se acabou.
No almoço de domingo
Da família reunida
Ninguém pede amorada,
Que o amor, também se acabou.
(Sérgio Antunes. Relógio da sala. SP: Salesiana, 1986)
a) Qual o processo de formação das palavras laranjada, limonada e amorada?
b) Pelos primeiros versos, o que se espera que signifique amorada?
c) Qual o significado criado pelo poeta?
8) No poema a seguir, quais os dois processos de formação de palavras que predominam?
Enquanto o peixe-martelo
Bate: toque, toque, toque,
Peixe-serra vai serrado:
Roque, roque, roque, roque.
(Milton Camargo. In: Poesia fora da estante. Porto Alegre: Projeto, 1999. p. 67)
9) Encontre no quadro e copie uma palavra que possa exemplificar cada um dos processos de formação indicados:
Girassol
Zé
pesca
coaxar
cabisbaixo
Embratel
a) Derivação parassintética:
b) Abreviação:
c) Derivação sufixal:
d) Sigla:
e) Onomatopeia:
dentista
supersônico
emudecer
f) derivação sufixal:
g) composição por aglutinação:
h) composição por justaposição:
i) derivação regressiva:
10) Leia este poema: (Sérgio Caparelli. Tigres no quintal. Porto Alegre: Kuarup, 1997)
Minha bicicleta
Com minha bíci,
Eu roubo a lua
Pra enfeitar
A minha rua
Com minha bicí
Dou nó no vento
E até fantasma
Eu espavento [...]
a) Que processo de formação explica a forma bíci?
b) Que outras palavras você usa, formadas pelo mesmo processo?
c) Escreva mais dois exemplos de palavras formadas pelo mesmo prefixo ou mesmo radical da palavra bicicleta.
11) Leia o poema.
Super (Ulisses Tavares. Caindo na real. São Paulo: Brasiliense, 1984)
Superpopulação
Superpoluição
Superstição
Supertensão
Socorro, super-homem!!!
a) Qual o processo de formação da maioria das palavras desse poema?
b) Qual o elemento comum a todas essas palavras?
c) O que indica, no texto, o prefixo super ?
d) Por que motivo o poeta pede socorro ao super-homem?