Secretaria Escolar Atendimento, comunicação e interação

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Secretaria Escolar Atendimento, comunicação e interação
Secretaria Escolar
Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
• Comunicação interna na IES, quais caminhos, como sensibilizar, praticar e comunicar – o papel da
secretaria
• A interação secretaria X professor X aluno
• A importância do atendimento presencial, telefônico e virtual na instituição
• Prestação de serviços educacionais – o passado – o presente – o futuro
• Sistema de gestão acadêmica como facilitador da comunicação com o aluno
• Como minimizar conflitos de interesse por meio de uma comunicação transparente entre os diferentes
públicos de uma instituição
Secretaria Escolar
Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
Comunicação interna na IES, quais caminhos, como sensibilizar, praticar e comunicar – o papel da secretaria
Mantenedores
e Acionistas
Diretores
e
Di t
Gestores
Terceiros
INSTITUIÇÃO
Corpo
Discente
Corpo
Docente
Funcionários
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Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
Comunicação na Instituição
Esforço de comunicação desenvolvido pela instituição para estabelecer canais que possibilitem o
relacionamento, ágil e transparente, da direção com o público interno/externo e entre os próprios
elementos que integram este público.
Público Interno/externo
- Mantenedores
- Diretores
- Alunos
- Professores
- Funcionários
- Coordenadores
- Fornecedores
- Terceirizados
- Visitantes
- Interessados
- Mídia
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Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
Comunicação interna
Tradicionalmente, a comunicação interna tem sido relegada a um segundo plano no planejamento de
comunicação das empresas.
empresas
Saber ouvir
analisar
li
Diretores
Decisões
E t té i
Estratégia,
planejamento - não
ter medo de propor
Ouvir o lado
operacional
Gestores
Funcionários
Nos últimos anos,
em função
f
ã do
d esforço
f
para aumento da
produtividade e da
qualidade, a comunicação
interna tem sido mais
valorizada nas empresas,
mas ainda é preciso
derrubar uma série de tabus
e democratizar a estrutura
formal das organizações
organizações,
que se caracterizam por
uma hierarquia rígida e
autoritária.
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ALGUNS CONCEITOS
Comunicação - ato de comunicar (algo) ou de comunicar-se (com alguém)
Communicare (latin
latin)) – participar – fazer – saber – tornar comum
Comunica + ação
C
Comunicação
i
ã
C
Comum
+ ação
ã
Com + única + ação
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Espontânea
Profissional
Artística Cultural
P
i
Persuasiva
Jornalística
Educativa
Escrita
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Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
Quem nunca deu ouvidos à rádio-peão que atire a primeira pedra. Agora, cuidado. Muitas vezes ela é só um meio de
propagação de fofoca.
A rádio-peão existe em qualquer empresa, é um canal nãooficial e oficioso.
oficioso A empresa que consegue se equilibrar na
comunicação não terá a rádio-peão como uma dor de
cabeça.
Será apenas uma manifestação natural e que jamais será
extinta, pois é um processo humano se comunicar,
interagir, comentar, concordar ou discordar de ações,
palavras e atitudes.
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Pesquisa: 64% das empresas brasileiras possuem falhas de comunicação
- Estudo do PMI aponta ainda que 78% das organizações dizem ter problemas de prazo em
seus projetos.
- O não cumprimento de prazos (66%), falhas de comunicação (64%) e mudanças constantes
de escopo (62%) são as principais deficiências em gestão para empresas brasileiras como
Petrobrás, Nestlé, Vale, Votorantim, Lojas Renner, Natura, Gerdau, IBM, HP e BNDES.
- O estudo revela ainda que 78% das organizações dizem ter problemas de prazo em seus
projetos,
p
oje os, 6
64%
% de cus
custo,
o, 44%
%p
problemas
ob e as de qua
qualidade
dade e 39% insatisfação
sa s ação do c
cliente.
e e
- Segundo o Estudo de Benchmarking do PMI, as habilidades mais valorizadas pelas empresas
são liderança (89%), comunicação (78%) e conhecimento técnico em gestão de projetos (75%).
- Comunicação
C
i
ã (53%)
(53%), gestão
tã d
de conflitos
flit (42%) e capacidade
id d para iintegrar
t
as á
áreas (35%) são
ã
as habilidades que as empresas consideram mais deficientes.
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O papel da Secretaria Acadêmica
A Secretaria Acadêmica é o órgão responsável pelos serviços de controle e registro acadêmico
(Colégio, graduação, pós-graduação).
Recebe, processa e distribui as informações e dados sobre a vida acadêmica dos alunos, desde o
momento de seu ingresso a um dos cursos da instituição, até a colação de grau e expedição e
registro do diploma.
Tem como função receber, expedir e controlar dados sobre o desempenho, avaliação e frequência
dos alunos.
Deve continuamente aprimorar seus recursos humanos e materiais visando o atendimento
adequado e eficaz, diante dos desafios e exigências da comunidade.
Expede atestados e declarações, presta informações sobre conceitos, faltas e documentação.
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A interação secretaria X professor X aluno
- A importância da secretaria com indicadores – matrículas, evasão, cancelamentos, situações financeiras
- É fundamental a interação secretaria X Coordenador de Curso
- O perfil dos alunos e das unidades de negócio – cada público com suas exigências
- Como atender a expectativa dos alunos? – interação com Central de Atendimento ao Aluno
- Como atender os professores – modelos de gestão
- O conhecimento do regimento da Faculdade – procedimentos – normas – registro acadêmico
- O feedback
- A cultura da Instituição
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A importância do atendimento presencial, telefônico e virtual na instituição
Excelência
no
Atendimento
Simpatia
Feedback
Transparência
Fácil navegabilidade
g
Comunicação clara e objetiva
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A importância do atendimento presencial, telefônico e virtual na instituição
ITAÚ
ÚS
SEGUROS
GU OS
120.000 LIGAÇÕES MENSAIS
6000 SÃO CLIENTES POTENCIAIS
40 a 50% DAS INDICAÇÕES DO SAC
GERAM NEGÓCIOS
ALINCO - EMBALAGENS E ROLOS DE
ALUMÍNIO
Fonte - Gazeta Mercantil 11/98
Fonte - Gazeta Mercantil 11/98
20% DAS LIGAÇÕES GERARAM NOVAS
VENDAS
S
MEDIAL SAÚDE
MEDIAL SAÚDE
DE CADA 300 LIGAÇÕES RECEBIDAS
80% COMPRAM PLANOS DE SAÚDE
DE CADA 300 LIGAÇÕES RECEBIDAS
80% COMPRAM PLANOS DE SAÚDE
F t - Gazeta
Fonte
G
t Mercantil
M
til 11/98
F t - Gazeta
Fonte
G
t Mercantil
M
til 11/98
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Para termos uma comunicação eficiente, seja nos modelos presencial, telefônico ou
virtual é necessário:
Explorar os elementos que facilitam comunicação:
• Disposição para ouvir
• Linguagem comum
• Conhecimentos comuns
• Interesses comuns, ou compreendidos
• Valores comuns, ou compreendidos
Evitar três problemas comuns:
1) Participantes não estão falando
2) Participantes não estão ouvindo
3) Ruídos internos e externos
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Minimize os conflitos de interesse por meio de uma comunicação transparente entre os
diferentes p
públicos da instituição
ç
CADA MEMBRO DA EMPRESA CONTRIBUI COM ALGO
DIFERENTE, MAS TODOS DEVEM CONTRIBUIR PARA UM
OBJETIVO COMUM
COMUM. TODOS OS SEUS ESFORÇOS DEVEM
“PUXAR” NA MESMA DIREÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES
DEVEM SE AJUSTAR PARA PRODUZIR UM TODO – SEM HIATOS,
HIATOS
SEM FRICÇÃO, SEM NECESSÁRIA DUPLICAÇÃO DE ESFORÇOS.
PETER DRUCKER
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A IES COMO ORGANIZAÇÃO SISTÊMICA FORÇAS
RECUSOS
HUMANOS
MARKETING
AMEAÇAS
Ç
ESTRATÉGIA
VIGENTE
Princípios e valores
ACADÊMICO
FRAQUEZAS
ADMIN.
FINANCEIRA
ESTRATÉGIA
ESTRATÉGIA
PLANEJADA
OPORTUNIDADE
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Prestação de serviços educacionais – o passado – o presente – o futuro
ONTEM X HOJE
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Um Futuro de Incerteza
•
As p
pessoas vão ler livros eletrônicos em 2020? Em que
q volume?
•
Videotecas acabarão?
•
S l de
Salas
d aula
l existirão
i ti ã por muito
it tempo?
t
?
•
Quanto tempo sobrevive a televisão aberta?
•
A pobreza será erradicada? Quando?
•
Quando passaremos nossa lua de mel em órbita ao redor de Marte?
“Eu sei que não vou acertar o futuro; aliás, eu sei que eu vou errar sobre o futuro. Mas eu não quero ser eliminado pelo futuro.”
sobre o futuro. Mas eu não quero ser eliminado pelo futuro.
Peter L. Berstein
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A função da tecnologia deve ser o aumento da
eficácia do processo de ensino-aprendizado
A universidade do século XXI não pode
apenas ser global, ela precisa também ser
aberta, e os seus alunos poderão estar
espalhados
mundo,
pelo
não
seu
campus
precisando
ou
pelo
freqüentar
fisicamente todos os cursos (ou aulas),
aulas) pois
tudo faz crer que o ensino a distância
poderá se tornar um mecanismo comum...
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É cada vez mais comum, o uso de aulas on-line, nas quais um professor da Índia leciona nos
EUA sem sair do seu país.
Esse é o caso de Growing Stars, um serviço de aulas particulares on-line sediado em
Fremont, Califórnia, mas que tem todos os seus professores instalados em Cachim na
Índia. O serviço oferece aulas particulares de Matemática e Ciências e recentemente
acrescentou um curso de Inglês, para estudantes da terceira à 12ª série dos EUA.
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Melhoria contínua dos processos
- Professores com conhecimentos tecnológicos
A aula deve ser um palco, com espaço e ritmo para idéias que se apresentam mutantes e movimentam‐se num encantamento contínuo e cúmplice entre atores e platéia, até que todos interajam e se complementem no espetáculo da aprendizagem.
- Processos bem definidos e conhecidos
- Funcionários capacitados ao atendimento
- Atendimento personalizado
‐ INTRANET
‐ Workflow
‐ Treinamento
‐ Perfil
- Alto nível de automatização
Integração
g ç
WEB
Sistemas
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Prestação de Serviços Educacionais
A fidelização do aluno através da excelência na prestação de serviços – maior número de informações
facilidades
Fácil navegação – Facíl visualização – layout amigável respostas p
rápidas e corretas Integridade das informações – o ser humano como pano de fundo – o cuidado com as informações
fundo –
o cuidado com as informações
expectativas
oportunidades
riscos
O aluno deseja que mais valores sejam agregados aos serviços j q
j
g g
ç
educacionais que contrata
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Sistema de gestão acadêmica como facilitador da comunicação com o aluno
G e s tã o
P ro c e s s o
S e le tiv o
G e s tã o
F in a n c e ira
S is te m a
G e s tã o
A c a d ê m ic o /
F in a n c e iro
G e s tã o
A c a d ê m ic a
S is te m a
B ib lio te c a
• Ú n ic a b a s e d e d a d o s
• In fo rm a ç õ e s a tu a liz a d a s
• C o n s is tê n c ia s a u to m á tic a s
• S e rv iç o s a o a lu n o
• S e rv iç o s a o P ro fe s s o r
• In te g rid a d e d a In fo rm a ç ã o
IN T E R A T IV ID A D E
4
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Colcha de retalhos
Sistema
DB de Processo
Seletivo
DB
Sistema
Acadêmico
Sistema
Folha de
Folha de
Pagamento
Sistema
de Estágio
Caixa
Tesouraria
Sistema DB de RH
Sistema
de Custos
Sistema de
Controle de
Acesso
DB
DB
DB
Sistema
de Compras
e Contratos
DB
Sistema
Museu
Sistema de Bolsas
Sistema de
Biblioteca
DB
Sistema
de Estoque
e Almoxarifado
DB
DB
Sistema Sistema
de Contabilidade
Sistema
de Ativo
Fixo
Sistema
Teatro
DB
DB
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Sistemas integrados para uma
Rede corporativa ágil e segura
X
“N” Sistemas
Si t
(Colcha
(C l h d
de retalhos)
t lh )
Auditorias
Prazos
Credibilidade
Segurança de Informações
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AUTOMATIZAÇÃO
A escolha do Lyceum
aconteceu após um detalhado
estudo de soluções
existentes no mercado
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9 SISTEMA DE GESTÃO ACADÊMICA
9 SISTEMA DE ATENDIMENTO
9 C R M – B. I. 9 WEBMAIL
9 ERP
O conceito
it de
d CRM hoje
h j em dia
di é
fundamental para os indicadores de
uma instituição de ensino
O marketing
k ti de
d relacionamento
l i
t
pode agregar para a instituição,
indicadores importantíssimos
para o planejamento estratégico,
para o crescimento
i
t a curto,
t médio
édi e
longo prazo
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Eventos
2%
A localização foi fundamental?
Jornal
0%
Outros
15%
Sim
41%
Site FAAP
53%
Não
59%
Onde
informou-se
sobre o curso?
Pesquisas
Institucionais
B.I.
Revista
2%
Regular: ficou abaixo
das expectativas
0%
Outras
8%
Telefone
5%
Meio para
receber
informações?
Pessoalmente
28%
Bom, correspondeu
parcialmente
20%
E-mail
E
mail
87%
Quanto
corresponde
p
às
expectativas?
Ótimo: Corresponde
às expectativas
64%
Excelente: acima
das expectativas
16%
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Indicador
Evasão de Alunos
Evasão de Alunos
Objetivo
Diminuir a evasão dos alunos
D
Descrição do indicador
i ã d i di d
Fórmula
Periodicidade
Fontes de Dados
Id tifi
Identificar o número de alunos evadidos
ú
d l
did
Σ (de alunos evadidos)
Σ (alunos)
Mensal
Secretaria Geral
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Estrutura FAAP
Em torno de 12.000 alunos
Cursos de Graduação
900 Professores
Cursos de Pós graduação
600 funcionários
Cursos de Extensão
Ensino Médio
ç
Cursos de Curta duração
SEDE
Ribeirão Preto
São José dos Campos
Centro de Excelência
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Processos
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Gestão de Serviços Educacionais
Alunos
Central de Atendimento ao Aluno
Apoio Operacional Acadêmico
Colégio Apoio Operacional Acadêmico
Graduação
Administração
Acadêmica
Apoio Operacional Acadêmico
Atendimento
Processamento e Acadêmico Retaguarda Atendimento ao Professor e ao Curso
Pós‐grad.
MBA
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Administração Acadêmica
Administrativo
C. Criatividade e
EEmpreendedorismo
d d i
Controle
Acadêmico
Documentos e Serviços
Central de Atendimento C lé i
Colégio Inspeção
de Alunos
Secretaria
Colégio
Apoio Operacional
Graduação
Apoio Operacional
Graduação P G Sede
P G
M B A
P G SJC Célula Operacional
Coordenação
Apoio Operacional
M B A
P G RP
P G CE
Call Center
Núcleo de Cultura
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Intranet
Videoconferência
Rádio FAAP
TV FAAP
A Marca FAAP
Campus WIFI
Vídeoblog
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- Treinamento anual
C
d
lid d no atendimento
t di
t
- Cursos
de qualidade
- Integração entre unidades
- Conhecimento das unidades de negócio
- Cursos graduação e Pós graduação
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- Encontros periódicos
- Encontros anuais – treinamento integração
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Como minimizar conflitos de interesse por meio de uma comunicação transparente entre
os diferentes públicos de uma instituição
Exigências na Prestação de Serviços Educacionais
Docente
- Necessidade de atualização tecnológica
- Facilidades na atribuição de conceitos e notas
- Criatividade
Discente
- Facilidade de acesso ao conhecimento
- Rápido acesso a notas, faltas, situações acadêmicas – SMS - Palm
- Prazos
- Código de Defesa do Consumidor
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Funções Acadêmicas
Funções Gerenciais
IES ‐ Estratégia
MEC
ALUNOS
Funções Mercadológicas/
Administrativas/Políticas
PROFESSORES
SOCIEDADE
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Saber escutar
Linguagem e comunicação
Entender
Recusar
Determinar Objetivos
Saber o que dizer
A quem vai se dirigir
Compreensão
Feedback
Empatia
Cada organização é única, assim como os indivíduos e a tendência é que se
tenha problemas de comunicação causados por interferências diversas já
que relacionamentos são em sua maioria difíceis e por vezes não se
resolvem somente com a comunicação.
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Pilares da Qualidade
Segurança
Cortesia
Show
Eficiência
Você faz a Magia!
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Atendimento, comunicação e interação com a comunidade acadêmica
Reforçar a Cultura:
“Nós esperamos que nosso elenco (funcionários)
tratem uns aos outros como nós tratamos aos
nossos convidados”
Filosofia de reforço da cultura através do cuidado
da Walt Disney Company.
Reconhecimento:
Satisfação dos Convidados (feedback, desempenho da função);
Performance;
Comportamento (reforçar os bons comportamentos no local de trabalho);
Longevidade (reconhecimento por tempo de casa);
Chaves E
Ch
Estratégicas
t té i
para cuidar
id d
do ““elenco”:
l
”
Trate seus funcionários como se fossem clientes;
Promova um ambiente de suporte;
Reconheça e comemore.
“Ao celebrar o sucesso, nós criamos uma cultura de sucesso”.
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A diferença está na criatividade, no serviços, na qualidade de
ensino no corpo docente,
ensino,
docente nos funcionários,
funcionários na tecnologia,
tecnologia nas
informações corretas, no rápido atendimento...........
e principalmente.........
a diferença está nas pessoas
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Paulo Roberto La Selva
Obrigado
F
Fone:
9274-9911
9274 9911
e-mail: [email protected]

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