1. Basta uma gota de sangue para que um chip, criado por

1. Basta uma gota de sangue para que um chip, criado por cientistas brasileiros do Instituto de Física da USP
de São Carlos, consigam detectar, em poucos segundos e com baixo custo, se alguém está infectado com
malária, leishmaniose e Chagas.
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1
Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
a) A prevenção de pelo menos duas das doenças
citadas na matéria é feita, nos países em geral, por
meio de vacinas.
b) Os agentes causadores das doenças mencionadas
na matéria são micro-organismos conhecidos como
protozoários.
c) O sangue utilizado no exame deve estar
coagulado para que a proteína específica do chip
não sofra desnaturação.
d) No exame descrito, os anticorpos produzidos em
contato com a proteína, presente no chip, são
células especiais de defesa.
e) No exame descrito, se o sangue utilizado estiver
contaminado, produzirá antígenos que neutralizam
os anticorpos do chip da lâmina.
2. Muitos microrganismos são agentes etiológicos
de diversas doenças infecciosas e parasitárias em
humanos. Observe o quadro a seguir e identifique
seus respectivos agentes etiológicos.
Agente
etiológic
o
I
Modo
de
Sintoma
transmissão
A
transmissão
é fecal-oral e
se dá por
meio
da
água e de
alimentos
contaminado
s pelas fezes.
II
Ingestão de
cistos
presentes
nas fezes do
gato,
que
podem estar
no solo ou
no pelo do
animal
ou
em
carne
crua
ou
malcozida.
III
Lesões
pele
Diarreia
volumosa,
com fezes
em “água
de arroz”,
que começa
de repente,
acompanha
da
de
vômitos,
cãibras e,
raramente,
de febre e
dores
abdominais
.
Geralmente
evolui sem
sintomas;
pode causar
cegueira;
em
gestantes,
pode passar
para o feto,
causando
lesões no
seu sistema
nervoso.
na Dor
de
cabeça,
Profilax
ia
Ingerir
água
fervida
ou
clorada;
lavar
bem as
mãos e
as frutas
e
verduras
;
não
ingerir
frutos
do mar
crus.
Lavar as
mãos ao
lidar
com
animais
ou com
terra,
utilizada
por
estes; só
ingerir
carnes
bem
cozidas.
Vacinar
com
causadas por
objetos
contaminado
s, corte do
cordão
umbilical
com
instrumentos
não
esterilizados.
IV
Mordida de
animal
infectado,
principalmen
te de cão e
gato.
febre
e reforço
fortes
a cada
contrações
10 anos.
musculares,
que
provocam
rigidez na
nuca e na
mandíbula.
Alterações
respiratória
s,
Vacinar
taquicardia;
cães e
afeta
o
gatos.
sistema
nervoso
central.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta dos agentes etiológicos.
a) I - Vibrio cholerae; II - Toxoplasma gondii; III Clostridium tetani; IV - Vírus da Raiva.
b) I - Balantidium coli; II - Clostridium tetani; III Toxoplasma gondii; IV - HPV.
c) I - Giardia lamblia; II - Trypanosoma cruzi; III Leishmania chagasi; IV - Neisseria meningitidis.
d) I - Entamoeba histolytica; II - Rickettsia
rickettsii; III - Vírus da hepatite A; IV - Vírus da
raiva.
e) I - Esquerichia coli; II - Leishmania chagasi; III
- Neisseria meningitidis; IV - Vírus herpes.
3. Associe os tipos de tecidos da Coluna I com as
características da Coluna II:
Coluna I
1. tecido sanguíneo
2. tecido ósseo
3. tecido muscular
4. tecido nervoso
5. tecido epitelial
6. tecido conjuntivo
Coluna II
A. células envoltas por matriz sólida
B. células alongadas que contêm moléculas
protéicas de actina e miosina dispostas em
miofibrilas
C. células isoladas mergulhadas no plasma
D. células alongadas com corpo celular e muitas
ramificações
E. células esparsas mergulhadas em substância
fundamental gelatinosa que contém fibras protéicas
F. células justapostas, poliédricas e com uma
finíssima camada cimentante
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2
A associação correta é:
a) 1C; 2A; 3B; 4D; 5F; 6E
b) 1E; 2A; 3B; 4F; 5C; 6D
c) 1E; 2B; 3D; 4F; 5A; 6C
d) 1C; 2A; 3D; 4F; 5B; 6E
e) 1C; 2E; 3B; 4D; 5F; 6A
6. Considere os tipos de fibras musculares e as
ações a seguir:
4. Característica importante dos seres vivos
pluricelulares é a divisão de trabalho que existe
entre suas células. No corpo humano, por exemplo,
há diferentes grupos de células que cooperam entre
si, garantindo a sobrevivência do organismo. São
os tecidos.
A recepção e transmissão de impulsos elétricos, a
absorção de alimentos e a sustentação de diversas
partes do corpo são funções, respectivamente, dos
seguintes tecidos:
a) tecido nervoso, tecido conjuntivo e tecido
muscular estriado.
b) tecido sanguíneo, tecido conjuntivo e tecido
muscular estriado.
c) tecido nervoso, tecido adiposo, tecido muscular
liso e estriado.
d) tecido nervoso, tecido epitelial e tecido
cartilaginoso.
e) tecido conjuntivo, tecido glandular e tecido
cartilaginoso.
5.
Observando o esquema anterior, que representa um
neurônio em repouso, podemos afirmar que, nestas
condições:
a) se a membrana do neurônio for atingida por um
estímulo, as quantidades de íons Na+ e K+ dentro
e fora da membrana se igualam.
b) devido à diferença de cargas entre as faces
externa e interna, o neurônio está polarizado.
c) a ocorrência do impulso nervoso depende de
estímulos de natureza elétrica.
d) a quantidade de íons K+ é menor na parte
interna do neurônio devido à sua saída por osmose.
e) as concentrações dos íons Na+ e K+ se fazem
sem gasto de energia, sendo exemplo de transporte
ativo.
I. cardíaca
II. estriada
III. lisa
a) contração involuntária e lenta.
b) contração voluntária, em geral vigorosa.
c) contração involuntária e rápida.
Assinale a alternativa que associa corretamente os
tipos de fibras musculares com sua respectiva ação.
a) Ia, IIb, IIIc
b) Ia, IIc, IIIb
c) Ib, IIc, IIIa
d) Ic, IIa, IIIb
e) Ic, IIb, IIIa
7. A tecnologia dos raios laser é utilizada em
inúmeras aplicações industriais, tais como o corte
de precisão, a soldagem e a medição de grandes
distâncias.
Guardadas
suas
características
especiais, o laser pode sofrer absorção, reflexão e
refração, como qualquer outra onda do espectro
luminoso.
Sobre esses fenômenos da luz, é correto afirmar
que um feixe de laser,
a) ao atravessar do ar para outro meio, muda a
direção original de propagação, para qualquer que
seja o ângulo de incidência.
b) ao atravessar da água para o vácuo, propaga-se
com velocidade maior na água e, por esse motivo,
a água é considerada um meio menos refringente
que o vácuo.
c) ao se propagar em direção à superfície refletora
de um espelho convexo, paralelamente ao seu eixo
principal, reflete-se passando pelo foco desse
espelho.
d) ao se propagar em direção à superfície refletora
de um espelho côncavo, paralelamente ao seu eixo
principal, reflete-se passando pelo foco desse
espelho.
e) ao se propagar em direção à superfície refletora
de um espelho côncavo, incidindo no centro de
curvatura do espelho, reflete-se passando pelo foco
desse espelho.
8. Antes de serem usados em joias, os diamantes
passam pelo processo de lapidação, no qual se
cortam as laterais da pedra que passam a ter muitas
faces. A luz branca incidente no diamante pode
sofrer decomposição e mostrar as cores do arcoíris. Quando ocorre essa decomposição, o diamante
tem comportamento similar a um(a):
a) lente.
Refferencial Vestibulares
3
b) espelho plano.
c) espelho côncavo.
d) espelho convexo.
e) prisma óptico.
d)
9. Um espelho esférico côncavo tem distância
focal (f) igual a 20 cm. Um objeto de 5 cm de
altura é colocado de frente para a superfície
refletora desse espelho, sobre o eixo principal,
formando uma imagem real invertida e com 4 cm
de altura. A distância, em centímetros, entre o
objeto e a imagem é de
a) 9
b) 12
c) 25
d) 45
e) 75
10. Considere um raio de luz monocromático de
comprimento de onda ë, que incide com ângulo èi
em uma das faces de um prisma de vidro que está
imerso no ar, atravessando-o como indica a figura.
11. Para medir distâncias utilizando-se das
propriedades geométricas da luz, um estudante
providencia uma caixa cúbica, de aresta 16 cm.
Após pintar o interior com tinta preta, faz um
orifício no centro de uma das faces e substitui a
face oposta ao orifício por uma folha de papel
vegetal. Feito isso, aponta o orifício para uma porta
iluminada, obtendo dela uma imagem nítida,
invertida e reduzida, projetada sobre a folha de
papel vegetal. Sabendo-se que a altura da imagem
observada da porta é 14 cm e que a altura da porta
é 2,15 m, conclui-se que a distância aproximada,
em metros, entre o orifício da caixa e a porta é:
a) 0,9.
b) 1,8.
c) 2,5.
d) 3,5.
e) 4,8.
12. A refração é um fenômeno da ondulatória que
ocorre com todos os tipos de onda. No caso
específico da luz, afirma-se que:
Sabendo que o índice de refração do vidro em
relação ao ar diminui com o aumento do
comprimento de onda do raio de luz que atravessa
o prisma, assinale a alternativa que melhor
representa a trajetória de outro raio de luz de
comprimento 1,5 ë, que incide sobre esse mesmo
prisma de vidro.
a)
b)
c)
I. Este fenômeno só ocorre quando um raio de luz,
atravessando a superfície de separação entre dois
meios ópticos, sofre desvio de seu trajeto original.
II. Quanto mais refringente for um meio óptico,
maior será a velocidade da luz em seu interior.
III. O raio incidente, o raio refratado e a reta
normal, tomada no ponto de incidência do raio de
luz na superfície de separação entre dois meios
ópticos, estão contidos no mesmo plano.
É correto o afirmado em:
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
13. A crise no mundo Árabe
“... Nos últimos dois meses, um furacão de revoltas
populares varreu boa parte do norte da África e do
Oriente Médio, com o olho do monstro tocando
baixo na Tunísia e depois no Egito, pegando ritmo
na parte inferior da Península Árabe, no Iêmen, e
nem mesmo poupando o pequeno reino do Golfo
Pérsico do Bahrein. As repercussões desta
tempestade chegaram, até mesmo, a países
periféricos, como a Jordânia e a Síria.”
Refferencial Vestibulares
4
(Fonte: S. HesamHouryaband - 25 de março de
2011 à Carta Capital)
(O texto acima foi extraído de livreto de cordel de
mesmo título,sem dados paraidentificação.)
O analista diplomático iraniano, S. Hesam
Houryaband, elucida a ação da coalizão
internacional no país árabe de acordo com os
interesses de cada país envolvido nela. Ciente da
importância do tema para a geopolítica
mundial,identifique, abaixo, a alternativa que situa,
corretamente, nos mapas, os países citados no texto
acima.
Em toda a sua obra, o autor, de pseudônimo
curioso – Patativa do Assaré –,fruto da junção do
nome de uma ave comum em sua região (Patativa),
famosa por seu belo canto, com o nome de sua
cidade natal (Assaré), localizada ao sul do Estado
do Ceará, descreve, com maestria e linguagem
regional, as belezas e tristezas da Caatinga.
Identifique a alternativa que melhor caracteriza o
Bioma Brasileiro citado no texto.
a) Caracteriza-se pela heterogeneidade de espécies.
O constante entre lançamento das copas não
permite a passagem dos raios solares. Possui
árvores latifoliadas com copas largas. Suas
espécies são, normalmente, higrófilas.
b) Ocupa uma longa faixa no Nordeste brasileiro,
tendo sido devastada desde os tempos coloniais,
restando, hoje, pouco da mata nativa. Menos
densaque a Floresta Amazônica, apresenta árvores
de médio e grande porte, em especial epífitas,
bromélias e higrófilas.
c) Pertencente ao bioma das savanas e formado por
espécies tropófilas, carrega a nomenclatura
regional
do
Brasil.
Sua
vegetação
é
predominantemente arbustiva, galhos retorcidos,
cascas grossas, raízes profundas capazes de
suportar longos períodos de secas.
d) Caracteriza-se por uma vegetação xerófila
heterogênea, com folhas atrofiadas, caules grossos
e raízes profundas. São exemplos de sua paisagem
as cactáceas como xiquexique e o mandacaru. Nos
períodos intensos de seca,boa parte da vegetação
perde suas folhas, evitando, assim, a
transpiração.Ocorrem níveis pluviométricos muito
baixos durante todo o ano.
e) Vegetação rasteira, formada por herbáceas e
pequenos arbustos espalhados pelo campo limpo.
Sua utilização é destinada à pastagem, já que os
solossão, normalmente, empobrecidos. As espécies
vegetais atribuem à paisagem um tom monótono
devido à sua homogeneidade. Nessas áreas,
ocorrem quatro estações bem definidas.
(Fonte: Mapas Mudos)
a) 1-Líbia; 2- Egito; 3-Tunísia; 4-Síria; 5- Iêmen.
b) 1- Tunísia; 2- Líbia; 3- Egito; 4-Síria; 5- Iêmen.
c) 1- Egito; 2- Líbia; 3- Síria; 4- Iêmen; 5- Tunísia
d) 1- Síria; 2- Tunísia; 3- Iêmen; 4- Egito; 5- Líbia
e) 1- Líbia; 2- Egito; 3- Síria; 4- Iêmen; 5- Tunísia
14. Aos poetas clássicos
Patativa do Assaré
(Antônio Gonçalves da Silva)
...
Eu nasci aqui no mato,
Vivi sempre a trabaiá,
Neste meu pobre recato,
Eu não pude estudá
No verdô de minha idade,
Só tive a felicidad
De dá um pequeno insaio
In dois livro do iscritô,
O famoso professô
Filisberto de Carvaio.
...
Sou um caboco rocêro,
Sem letra e sem istrução;
O meu verso tem o chêro
Da poêra do sertão;
Vivo nesta solidade
Bem destante da cidade
Onde a ciençaguverna.
Tudo meu é naturá,
Não sou capaz de gostá
Da poesia moderna.
15. Um turista, em férias na cidade de Jacarta (+7
horas em relação aGreenwich), programou, em seu
roteiro, conhecer a cidade de Tóquio(+9 horas em
relação a Greenwich).Utilizando-se de uma
pequena aeronave, decolou às 14h00 (horário
local) do dia10 de março de 2011, com destino a
Tóquio, em viagem que durou oito horas.Ao
chegar, foi informado de que, por questões de
natureza
profissional,
deveria
retornar
imediatamente à cidade de São Paulo. Exatas três
horas após ter chegado a Tóquio, decolou com
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5
destino a São Paulo, em viagem que teve duração
de 20 horas.
Assinale a alternativa correta para a chegada desse
turista a São Paulo.
a) 00h00 do dia 12 de março de 2011.
b) 11h00 do dia 11 de março de 2011.
c) 18h00 do dia 11 de março de 2011.
d) 01h00 do dia 11 de março de 2011.
e) 14h00 do dia 11 de março de 2011.
16. O mapa abaixo destaca a área de ocorrência
dos Pampas,no Brasil. Além de apresentarem solos
susceptíveis àerosão, os Pampas se caracterizam
Ambiental. Brasília: Ministério do Meio Ambiente,
2007, p. 10.
É possível considerar que, no território nacional,
a) os desastres naturais estão associados
diretamente a episódios de origem tectônica.
b) apenas a ação climática é o fator que justifica a
marcante ocorrência dos desastres naturais.
c) a concentração das chuvas e os processos
tectônicos associados são responsáveis pelos
desastres naturais.
d) os desastres estão associados a fenômenos
climáticos potencializados pela ação antrópica.
18. Em 1902 os paulistas organizam o primeiro
campeonato de futebol no Brasil. No mesmo ano,
surgem os primeiros campos de várzea, que logo se
espalham pelos bairros operários, e já em
1908/1910, a várzea paulistana congregava vários
e concorridos campeonatos, de forma que São
Paulo não é apenas pioneira nacional no
futebol“oficial”, mas também, e sobretudo, no
“futebol popular”. A retificação dos rios Pinheiros
e Tietê, a partir dos anos 1950, eliminou da
paisagem urbana inúmeros campos de várzea,
provavelmente mais de uma centena.
(Adaptado de G.M. Jesus, “Várzeas, operários e
futebol: uma outraGeografia”. Geographia. Rio de
Janeiro, v. 4, n. 8, p. 84-92, 2002.)
a) pela vegetação arbórea, em área de clima
temperado,sujeita a processos de voçorocamento
decorrente da eliminação da cobertura vegetal.
b) pela vegetação arbórea, em área de clima
subtropical,sujeita a processos de arenização
decorrente da eliminação da cobertura vegetal.
c) pela vegetação de gramíneas, em área de clima
subtropical, sujeita a processos de arenização
decorrente da eliminação da cobertura vegetal.
d) pela vegetação de gramíneas, em área de clima
temperado, sujeita a processos de voçorocamento
de corrente da eliminação da cobertura vegetal.
17. Segundo a base de dados internacional sobre
desastres, da Universidade Católica de Louvain,
Bélgica, entre 2000 e2007, mais de 1,5 milhão de
pessoas foram afetadas por algum tipo de desastre
natural no Brasil. Os dados também mostram que,
no mesmo período, ocorreram no país cerca de 36
grandes episódios de desastres naturais,com
prejuízo econômico estimado em mais de US$
2,5bilhões.
(Adaptado de C.Q.T. Maffra e M.Mazzola,
“Vulnerabilidade Ambiental:Desastres Naturais ou
Fenômenos Induzidos?”. In: Vulnerabilidade
Várzea é uma forma geomorfológica associada às
margens de rios caracterizadas pela topografia
plana (o que facilita o uso como campos de
futebol) e
a) sujeita a inundações periódicas anuais, quando
ocorre a deposição de sedimentos finos. Está
posiciona da entre o terraço e o rio.
b) sujeita a inundações apenas em anos muito
chuvosos,quando ocorre a deposição de sedimentos
grossos.Está posicionada entre o terraço e o rio.
c) sujeita a inundações periódicas anuais, quando
ocorre a deposição de sedimentos finos. Está
posicionada entre a vertente e o terraço.
d) sujeita a inundações apenas em anos muito
chuvosos, quando ocorre a deposição de
sedimentos finos. Está posicionada entre a vertente
e o terraço.
19. "Naquela época não tinha maquinaria, meu
pai trabalhava na enxada. Meu pai era de
Módena, minha mãe era de Capri e ficaram
muito tempo na roça. Depois a família veio
morar nessa travessa da avenida Paulista; agora
está tudo mudado, já não entendo nada dessas
ruas". Esse trecho de um depoimento de um
descendente de imigrante, transcrito na obra
MEMÓRIA E SOCIEDADE, de Ecléa Bosi,
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constitui um documento importante para a
análise:
a) do processo de crescimento urbano paulista no
início do século atual, que desencadeou crises
constantes entre fazendeiros de café e industriais.
b) da imigração europeia para o Brasil, organizada
pelos fazendeiros de café nas primeiras décadas do
século XX, baseada em contratos de trabalho
conhecidos como "sistema de parceria".
c) da imigração italiana, caracterizada pela
contratação de mão-de-obra estrangeira para a
lavoura cafeeira, e do posterior processo de
migração e de crescimento urbano de São Paulo.
d) do percurso migratório italiano promovido pelos
governos italiano e paulista, que organizavam a
transferência de trabalhadores rurais para o setor
manufatureiro.
e) da crise na produção cafeeira da primeira década
do século XX, que forçou os fazendeiros paulistas
a desempregar milhares de imigrantes italianos,
acelerando o processo de industrialização.
20. O transporte ferroviário no Brasil, da
segunda metade do Século XIX ao início do
Século XX, mereceu prioritariamente o
interesse estatal e particular. As condições
históricas relacionadas com a ampliação da rede
em ritmo crescente foram:
a) expansão da cafeicultura, principalmente em
São Paulo, e o escoamento da produção para o
exterior.
b) reservas de minério de ferro, do quadrilátero
ferrífero, pouco acessíveis e demasiado distantes
dos centros urbanos mais expressivos.
c)
políticas
de
industrialização
e
de
reflorestamento.
d) capitais externos em busca de lucros para a
indústria automotiva e para as empresas
distribuidoras de petróleo.
e) devastações de pinhais para a extração de
madeira e para a produção de papel.
21. O envolvimento do Brasil em sucessivos
conflitos na região platina, na segunda metade
do século XIX, pode ser explicado pela (o):
a) tradicional rivalidade entre Brasil e Argentina
com vistas ao controle do estuário da região da
bacia do Prata.
b) neutralidade do Império em relação à política
uruguaia, obrigação assumida quando da
Independência da Cisplatina.
c) independência do Paraguai, apoiada pela
Argentina, e suas pretensões expansionistas sobre
o território brasileiro.
d) apoio inglês, à restauração do Vice-Reino da
Prata, criando uma unidade de domínio na região.
e) conflito do Império Brasileiro com os países
platinos em torno da competição no comércio de
produtos pecuários.
22. A dissolução do Feudalismo foi apressada,
no final da Idade Média, por uma sucessão de
acontecimentos que geraram a chamada "crise
do séc. XIV". Entre esses acontecimentos é
correto citar:
a) Epidemias, como a Varíola, originadas
principalmente da falta de estrutura das cidades
para suportar o aumento populacional e enfrentar o
problema da fome.
b) Grande Fome, manifestada neste século, devido
ao grande número de pragas que destruíram as
plantações.
c) Guerra dos Cem Anos, envolvendo, de um lado,
França e Espanha e, do outro, Inglaterra e Portugal,
e que gerou inúmeras mortes.
d) Revolta dos Camponeses; estes, sem ter o que
comer, abandonaram os campos e causaram muitas
mortes nas cidades.
e) Epidemias, como a Peste Bubônica, que matou
cerca de 2/3 de toda a população da Europa.
23. Terminada a Antiguidade, havia à
disposição do Ocidente medieval duas
concepções filosóficas fundamentais e distintas:
a visão grega (resumida por Aristóteles) de que
o homem foi formado para viver numa cidade, e
a visão cristã (resumida por Santo Agostinho)
de que o homem foi formado para viver em
comunhão com Deus. Nos últimos séculos da
Idade Média, com relação a essas duas
filosofias, é correto afirmar que:
a) foram reconciliadas por São Tomás de Aquino
ao unir razão (livre-arbítrio) com revelação (fé).
b) entraram em conflito e deram lugar a uma nova
visão, elaborada por frades beneditinos e
dominicanos.
c) continuou a prevalecer a visão grega, como se
pode ver nos escritos de Abelardo a Heloísa.
d) sofreram um processo de adaptação para
justificar a primazia do poder temporal ou secular.
e) passou a predominar a visão cristã, depois de
uma longa hegemonia da visão grega.
24. "Que obra de arte é o homem: tão nobre no
raciocínio, tão vário na capacidade; em forma o
movimento, tão preciso e admirável; na ação é
como um anjo; no entendimento é como um
Deus; a beleza do mundo, o exemplo dos
animais."
(SHAKESPEARE,
William.
HAMLET.) O valor renascentista expresso
nesse texto é
Refferencial Vestibulares
7
a) o antropomorfismo.
b) o hedonismo.
c) o humanismo.
d) o individualismo.
e) o racionalismo.
25. Um avião de controle remoto, em
procedimento de pouso, encontrava-se a 7 m de
altitude, no momento em que a linha que liga o
trem de pouso ao ponto de toque formava um
ângulo θ com a pista de pouso, conforme a
ilustração abaixo.
Sabendo que sen(θ) = 0,28 e que o ponto P é a
projeção vertical do trem de pouso no solo, a
distância, em metros, do ponto P ao ponto de toque
é:
a) 24
b) 21
c) 22
d) 25
e) 27
26. Hoje é sexta-feira, dia 13 de agosto. Daqui a
666 dias, será:
a) um domingo
b) uma segunda-feira
c) uma quinta-feira
d) uma sexta-feira
e) um sábado
27. Rafael, de sua janela, vê um prédio situado a
algumas quadras do seu. Ao colocar em sua frente
e, na posição vertical, uma régua de 20 cm, ele
observa que a régua “cobre” 12 apartamentos do
prédio observado. Se a distância da régua até os
olhos de Rafael é 1,20 m e, considerando que a
altura de cada apartamento observado é 2,80 m,
podemos dizer que a distância de Rafael até o
prédio é
a) 178 m
b) 201,60 m
c) 212,80 m
d) 225 m
e) 292,18 m
28. Quando se diz que um televisor é de
xpolegadas, isto significa que a medida da diagonal
de sua tela é de xpolegadas. Considerando um
televisor de 20 polegadas e tela retangular plana
com 15 polegadas de largura, qual é o
comprimento dessa tela, em polegadas?
a)
b)
c) 5
d)
e)
400 -225 =
29. Ao longo de um dia, um supermercado fez
vários anúncios dos produtos A, B e C, todos eles
com o mesmo tempo de duração. Os tempos totais
de aparição dos produtos A, B e C foram,
respectivamente, iguais a 90s, 108s e 144s. Se a
duração de cada anúncio, em segundos, foi a maior
possível, então, a soma do número de aparições
dos três produtos,nesse dia, foi igual a:
a) 14.
b) 15.
c) 17.
d) 18.
e) 19.
30. Considere que 3 carretas façam, repetidamente,
viagem de ida e volta entre determinada editora e
um centro de tratamento da ECT em 4 dias, 5 dias
e 6 dias, respectivamente, e, ao completar um
percurso de ida e volta, elas retomem
imediatamente esse percurso. Se, em certo dia, as 3
carretas partirem simultaneamente da editora,
então elas voltarão a partir juntas novamente dessa
editora após
a) 45 dias.
b) 60 dias.
c) 10 dias.
d) 15 dias.
e) 30 dias.
TEXTO:
A língua e o poeta
Hoje eu peço vênia¹ para discrepar2 do grande
Ferreira Gullar, que, no domingo, escreveu um
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8
artigo defendendo o "modo correto" de usar a
língua portuguesa.
²discrepar = divergir de opinião, discordar
³bulldozer = (inglês) escavadeira
Longe de mim propor que o poeta, eu e o leitor
comecemos a dizer “nós vai” ou “debateu sobre
as alternativas”, mas não dá para comparar
violações à norma culta com um erro conceitual
como afirmar que tuberculose não é doença, para
ficar nos exemplos de Gullar. Fazê-lo é passar
com um “bulldozer”³ sobre o último meio século
de pesquisas, em especial os trabalhos de Noam
Chomsky, que conseguiram elevar a linguística de
uma disciplina entrincheirada nos departamentos
de humanidades a uma ciência capaz de fazer
previsões e articular-se com outras, como psicologia, biologia, computação.
31 “Chomsky mostra que a capacidade para a
linguagem é inata.” O termo em negrito é ilustrado
no texto com a expressão:
a) línguas crioulas
b) “pidgins”
c) item de fábrica
d) caçadores-coletores
e)prescrições estilísticas
TEXTO:
Chomsky mostra que a capacidade para a
linguagem é inata. É só lançar uma criança no
meio de uma comunidade que ela absorve o idioma
local. O fenômeno das línguas crioulas revela que
grupos expostos a «pidgins» (jargões comerciais
que misturam vários idiomas, geralmente falados
em portos) desenvolvem, no espaço de uma
geração, uma gramática completa para essa nova
linguagem. Mais do que de facilidade para o
aprendizado, estamos falando aqui de uma
gramática universal que vem como item de fábrica
em cada ser humano. Foi a resposta que a
evolução deu ao problema da comunicação entre
caçadores-coletores.
Nesse contexto, o único critério para decidir entre
o linguisticamente certo e o errado é a
compreensão da mensagem transmitida. Uma frase
ambígua é mais "errada" do que uma que fira as
caprichosas regras de colocação pronominal.
Na verdade, as prescrições estilísticas que
decoramos na escola e que nos habituamos a
chamar de gramática são o que há de menos
essencial e mais aborrecido no fenômeno da
linguagem. Estão para a linguística assim como a
pesquisa da etiqueta está para o estudo da
história.
(HÉLIO SCHWARTSMAN, Folha de S.Paulo,
27 de março de 2012)
¹vênia = licença, permissão
(...)
Aos sete anos de idade imaginei que ia presenciar
a morte do mundo, ou antes, que morreria com ele.
Um cometa mal-humorado visitava o espaço. Em
certo dia de 1910, sua cauda tocaria a Terra; não
haveria mais aulas de aritmética, nem missa de
domingo, nem obediência aos mais velhos. Essas
perspectivas eram boas. Mas também não haveria
mais geleia, Tico-Tico, a árvore de moedas que um
padrinho surrealista preparava para o afilhado
que ia visitá-lo. Ideias que aborreciam. Havia
ainda a angústia da morte, o tranco final, com a
cidade inteira (e a cidade, para o menino, era o
mundo) se despedaçando – mas isso, afinal, seria
um espetáculo. Preparei-me para morrer, com
terror e curiosidade.
O que aconteceu à noite foi maravilhoso. O
cometa de Halley apareceu mais nítido, mais
denso de luz e airosamente deslizou sobre nossas
cabeças sem dar confiança de exterminar-nos. No
ar frio, o véu dourado baixou ao vale, tornando
irreal o contorno dos sobrados, da igreja, das
montanhas. Saíamos para a rua banhados de ouro,
magníficos e esquecidos da morte, que não houve.
Nunca mais houve cometa igual, assim terrível,
desdenhoso e belo. O rabo dele media... Como
posso referir em escala métrica as proporções de
uma escultura de luz, esguia e estelar, que
fosforeja sobre a infância inteira? No dia seguinte,
todos se cumprimentavam satisfeitos, a passagem
do cometa fizera a vida mais bonita. Havíamos
Refferencial Vestibulares
9
armazenado uma lembrança para gerações
vindouras que não teriam a felicidade de conhecer
o Halley, pois ele se dá ao luxo de aparecer só
uma vez a cada 76 anos.
Nem todas as concepções de fim material do
mundo terão a magnificência desta que liga a
desintegração da Terra ao choque com a cabeleira
luminosa de um astro. Concepção antiquada,
concordo. Admitia a liquidação do nosso planeta
como uma tragédia cósmica que o homem não
tinha poder de evitar. Hoje, o excitante é imaginar
a possibilidade dessa destruição por obra e graça
do homem. A Terra e os cometas devem ter medo
de nós.
Carlos Drummond de Andrade
32. O vocabulário predominante no texto é
característico da variedade culta da língua.
Empregou-se, no entanto, uma expressão de caráter
coloquial, como se verifica em
a) “com terror e curiosidade”.
b) “mais denso de luz”.
c) “fosforeja”.
d) “se dá ao luxo”.
e) “tragédia cósmica”.
exata do relâmpago.
números. (...)
17
Não me lembro mais dos
18
Lembro o orgulho com que consegui, pela
primeira 19 vez, cuspir corretamente pelo espaço
adequado entre 20 os dentes de cima e a ponta da
língua de modo que o 21 cuspe ganhasse distância
e pudesse ser mirado. Com 22 prática, conseguia-se
controlar a trajetória elíptica da 23 cusparada com
uma mínima margem de erro. Era puro 24 instinto.
Hoje o mesmo feito requereria complicados 25
cálculos de balística, e eu provavelmente só
acertaria a 26 frente da minha camisa. Outra
habilidade perdida.
27
Na verdade, deve-se revisar aquela antiga frase.
É 28 vivendo e .................... . Não falo daquelas
coisas que 29 deixamos de fazer porque não temos
mais as condições 30 físicas e a coragem de
antigamente, como subir em 31 bonde andando –
mesmo porque não há mais bondes 32 andando.
Falo da sabedoria desperdiçada, das artes 33 que
nos abandonaram. Algumas até úteis. Quem nunca
34
desejou ainda ter o cuspe certeiro de garoto
para 35 acertar em algum alvo contemporâneo,
bem no olho, e 36 depois sair correndo? Eu já.
Luís F. Veríssimo, Comédias para se ler na
escola.
TEXTO:
33.Considere as seguintes substituições propostas
para diferentes trechos do texto:
Vivendo e...
1
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido
que 2 se hoje pegasse uma bola de gude
conseguisse 3 equilibrá-la na dobra do dedo
indicador sobre a unha do 4 polegar, quanto mais
jogá-la com a precisão que tinha 5 quando era
garoto. (...)
6
Juntando-se as duas mãos de um determinado
jeito, 7 com os polegares para dentro, e
assoprando pelo 8 buraquinho, tirava-se um silvo
bonito que inclusive 9 variava de tom conforme o
posicionamento das mãos. 10 Hoje não sei mais que
jeito é esse. Eu sabia a fórmula 11 de fazer cola
caseira. Algo envolvendo farinha e água e 12 muita
confusão na cozinha, de onde éramos expulsos 13
sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava
a 14 contar depois de ver um relâmpago e o número
a que 15 chegasse quando ouvia a trovoada,
multiplicado por 16 outro número, dava a distância
I.“o número a que chegasse” (Ref. 14-15) = o
número a que alcançasse.
II.“Lembro o orgulho” (Ref. 18) = Recordo-me do
orgulho.
III.“coisas que deixamos de fazer” (Refs. 28-29) =
coisasque nos descartamos.
IV.“não há mais bondes” (Ref. 31) = não existe
mais bondes.
A correção gramatical está preservada apenas no
que foi proposto em
a) I.
b) II.
c) III.
d) II e IV.
e) I, III e IV.
TEXTO:
Refferencial Vestibulares
10
As variedades linguísticas brasileiras são diversas à
medida da extensão territorial do País. Considere o
texto seguinte, que apresenta uma dessas
variedades.
– Vancê já sabe, nha Lainha, que eu ‘tou na mente
de lhe pedir; alguém já lhe havéra de ter contado.
Ela avermelhou toda:
– É: eu sube mesmo.
– Agora vancê me diga, p’r o seu mesmo dizer, si
d’aqui por diante eu fico no direito de falar p’r’o
seu véio no negócio, e também si já não é tempo de
ir comprando a roupinha, a louça, a trastaria dûa
casa.
– Isso ‘ta no seu querer.
– Mas vancê casa antão comigo de tuda a sua
vontade, não tem nem um no pensamento?
– Não tenho, nho Vicente. Eu não incubro a ideia
de casar c’o Réimundo, e ele também queria casar
comigo. Agora, dêsque ele faltou c’a promessa, eu
não tenho prisão por ninguém.
(Silveira , Valdomiro. Constância. In:
Os caboclos: conto. Rio de Janeiro; Brasília:
Civilização Brasileira; INL, 1975.Adaptado.)
34. Como pudemos notar, há, no texto, a tentativa
de representação da língua cabocla. Assinale a
alternativa em que estão apresentadas três palavras
típicas dessa variedade linguística, seguidas de sua
grafia correta, conforme a norma culta, nos
parênteses.
a) vancê (cê), si (si), dêsque (desde que).
b) véio (velho), dûa (de uma), c’o (com o).
c) nha (mocinha), louça (loiça), nem um (nem um).
d) ‘tou (esto), antão (então), ninguém (ninguém).
e) sube (subi), trastaria (trasteria), incubro
(incubro).
TEXTO:
Selminha – Papai, pelo amor de Deus, escuta!
Aprígio – Selminha...
3
Selminha – Tenho mais confiança em Arandir
que em mim mesma. Se tivesse
4
acontecido o que o jornal diz. Um momento,
papai. (com mais violência) Arandir me
5
contaria. Arandir não me esconde nada. Arandir
me conta tudo!
6
Aprígio – Nem tudo.
6
Selminha – Tudo!
1
Aprígio – Ontem, eu perguntei se você conhecia o
seu marido.
8
Selminha – (exaltada) – Mas claro! Ou o senhor
se esquece que eu sou a mulher. Que
9
eu. Papai, Arandir não pode nem me trair. Porque
viria me contar tudo, tudinho. Outro
10
dia. A fechadura do banheiro estava quebrada.
Arandir empurra a porta e vê Dália nua.
11
Sem querer, naturalmente, e nem ele podia
imaginar que. Mas compreendeu? Pelada.
12
Completamente! Tinha acabado de tomar banho.
Pois Arandir veio, imediatamente, no
13
mesmo minuto. No mesmo minuto, papai. Dizer:
– Olha, acaba de acontecer isso, assim
14
assim... Eu nem disse nada a Dália, porque ela ia
ficar sem jeito. Mas a sinceridade de
15
Arandir! O senhor sabe que eu adorei! Adorei!
16
Aprígio – Posso falar?
17
Selminha – (frenética) – E o jornal põe que o
meu marido beijou outro homem na boca!
19
Aprígio – É verdade!
7
35. Assinale a alternativa incorreta em relação à
obra O beijo no asfalto, Nelson Rodrigues, e ao
texto.
a) A palavra “quebrada” (Ref. 11) é um particípio
exercendo a função de adjetivo, no texto.
b) A leitura da obra leva o leitor a inferir que
Arandir é um personagem que traz na sua essência
a pureza, é por meio desta pureza que Nelson
Rodrigues desvela a falsidade dos demais
personagens da narrativa.
c) Seguindo as orientações do padrão culto da
língua escrita relativo à colocação pronominal, o
uso da próclise em “o senhor se esquece” (Ref. 9)”
é justificado pelo pronome de tratamento.
d) O autor, por meio da peça, traz à tona algumas
questões essenciais da condição humana, a
exemplo, a hipocrisia.
e) Da leitura da obra infere-se que Aprígio é um
personagem frustrado, homossexual enrustido, que
faz a filha acreditar nas notícias sobre Arandir para
poder se aproximar do genro.
TEXTO:
2
1
Quando tomava seu remédio meu pai parecia
incorporar em espírito outras 2 pessoas, que
continuavam sendo meu pai. Era como o médico
da história, que se 3 transformasse a cada vez num
monstro diferente. Normalmente calado, casmurro
até, já 4 ao segundo gole da branquinha começava a
falar desinibido, às vezes alegre, às vezes 5
veemente. A nossa casa era grande, tinha quatro
quartos amplos, além da cozinha, do 6 banheiro, da
Refferencial Vestibulares
11
sala de visitas e da copa. Tinha também um jardim
fronteiro e um quintal 7 aos fundos, sem falar no
porão, um grande espaço escuro por baixo de toda
a casa, à 8 entrada do qual – uma abertura em arco
– a gente chegava descendo três degraus de 9 pedra
para uma faixa cimentada, abaixo do nível do
terreno. Nos dias de bebida meu 10 pai costumava
ficar no quarto ao lado da copa. Sentava diante de
sua escrivaninha, 11 sempre cheia de papéis e livros
dispersos ao redor do tinteiro e da caneta com pena
de 12 aço. Ficava ali horas inteiras, às vezes
rabiscando coisas sobre papéis avulsos, às 13 vezes
rindo sozinho e falando em voz baixa. Minha mãe,
assustada, passeava na ponta 14 dos pés, para lá e
para cá, diante da porta do quarto. Espiava lá para
dentro, voltava 15 para a cozinha dizendo sempre
“por que ele fica assim, parecendo um louco?”
In: SOUZA, Silveira de. Ecos no porão. V. 2.
Editora da UFSC: Florianópolis, 2012, p. 130.
36 Assinale a alternativa correta em relação à obra
Ecos no porão, Silveira de Souza, e ao texto.
a) Infere-se da leitura do texto que a mãe do
narrador, com medo do marido, escondia-se no
porão da casa.
b) Em “Espiava lá para dentro, voltava para a
cozinha” (Refs. 14 e 15), os verbos destacados são
transitivos indiretos e seus complementos se fazem
por meio de preposição.
c)Em “toda a casa” (Ref. 7), o uso do artigo antes
da palavra casa é facultativo e, portanto, a
expressão mantém o mesmo sentido se for
substituída por toda casa.
d) As palavras “incorporar”(Ref.1), “desinibido”
(Ref. 4) e “escrivaninha”(Ref. 10) são formadas, na
sequência, pelos processos de derivação
parassintética, composição por justaposição e
derivação sufixal.
e) O vocábulo “casmurro” (Ref. 3) pode ser
substituído por sorumbático sem que o sentido da
frase, no texto, seja alterado.
QUIMICA KAIYA
37. O preparo de uma solução de hidróxido de
sódio em água ocorre com desenvolvimento de
energia térmica
e conseqüente aumento de temperatura, indicando
tratar-se de um processo:
a) sem variação de entalpia.
b) sem variação de energia livre.
c) isotérmico.
d) endotérmico.
e) exotérmico.
38. O gelo seco, ou dióxido de carbono
solidificado, muito utilizado em processos de
refrigeração, sofre sublimação nas condições
ambientes. Durante essa transformação, ocorrem,
dentre outros, os fenômenos de variação de energia
e de rompimento de interações.
Esses
fenômenos
são
classificados,
respectivamente, como:
a) exotérmico − interiônico
b) exotérmico − internuclear
c) isotérmico − interatômico
d) endotérmico – intermolecular
39. Observando o diagrama a seguir, é correto
afirmar que:
Dadas as massas molares (g/mol): H = 1 e O = 16
a) para vaporizar 18 g de água, são liberados
10,5 kcal.
b) o calor de reação, na síntese da água líquida, é
igual ao da água gasosa.
c) a entalpia para a vaporização de 36 g de água
líquida é + 21 kcal.
d) a síntese da água gasosa libera mais calor que a
da água líquida.
e) o ΔH na síntese de 1 mol de água gasosa é igual
a –126,1 kcal/mol.
40. Com relação a uma pilha eletroquímica, são
feitas as seguintes afirmações:
I. No cátodo ocorre redução dos íons da solução.
II. A passagem de elétrons, no circuito externo, é
do cátodo para o ânodo.
III. O ânodo sofre redução de massa.
São verdadeiras as seguintes sentenças:
a) I e II. d) todas.
b) II e III. e) somente I.
c) I e III.
41. Filtros de piscinas, construídos em ferro, são
muito afetados pela corrosão. No processo de
corrosão, ocorre a dissolução lenta do metal, com a
formação de íons Fe2+ em solução aquosa.
Para a proteção dos filtros, são utilizados os
chamados
“eletrodos de sacrifício”. Estes eletrodos são barras
de metais convenientemente escolhidas que,
colocadas em contato com o filtro, sofrem corrosão
no lugar do ferro.
Com base nos dados a seguir:
Refferencial Vestibulares
12
pode-se prever que são “eletrodos de sacrifício”
adequados barras de:
a) magnésio, apenas.
b) cobre, apenas.
c) níquel, apenas.
d) cobre e níquel, apenas.
e) cobre, níquel e magnésio.
42. Água, contendo Na2SO4 apenas para tornar o
meio condutor e o indicador fenolftaleína, é
eletrolisada com eletrodos inertes. Neste processo,
observa-se desprendimento de gás:
a) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor
vermelha somente ao redor do eletrodo negativo.
b) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor
vermelha somente ao redor do eletrodo positivo.
c) somente do eletrodo negativo e aparecimento de
cor vermelha ao redor do eletrodo positivo.
d) somente do eletrodo positivo e aparecimento de
cor vermelha ao redor do eletrodo negativo.
e) de ambos os eletrodos e aparecimento de cor
vermelha ao redor de ambos os eletrodos.
QUIMICA DALTON
37. A uma determinada temperatura, as
substâncias HI, H2 e I2 estão no estado gasoso. A
essa temperatura, o equilíbrio entre as três
substâncias foi estudado, em recipientes
fechados, partindo-se de uma mistura equimolar
de H2 e I2 (experimento A) ou somente de HI
(experimento B).
Pela análise dos dois gráficos, pode-se concluir
que
a) no experimento A, ocorre diminuição da
pressão total no interior do recipiente, até que o
equilíbrio seja atingido.
b) no experimento B, as concentrações das
substâncias (HI, H2 e I2) são iguais no instante
t1.
c) no experimento A, a velocidade de formação de
HI aumenta com o tempo.
d) no experimento B, a quantidade de matéria (em
mols) de HI aumenta até que o equilíbrio seja
atingido.
e) no experimento A, o valor da constante de
equilíbrio (K1) é maior do que 1.
38. Considere a seguinte reação química em
equilíbrio num sistema fechado a uma temperatura
constante:
1H2O g  1C s  31,4 kcal
1CO g  1H2 g
A respeito dessa reação, são feitas as seguintes
afirmações:
I. A reação direta trata-se de um processo
exotérmico;
II. O denominador da expressão da constante de
equilíbrio em termos de concentração molar
K c  é igual a H2O  C;
III. Se for adicionado mais monóxido de carbono
CO g ao meio reacional, o equilíbrio será

Refferencial Vestibulares
13

deslocado para a esquerda, no sentido dos
reagentes;
IV. O aumento na pressão total sobre esse
sistema não provoca deslocamento de
equilíbrio.
Das afirmações feitas, utilizando os dados acima,
está(ão) correta(s):
a) Todas.
b) apenas I e II.
c) apenas II e IV.
d) apenas III.
e) apenas IV.
39. O NO pode ser produzido, numa certa
temperatura, como indicado na equação
termoquímica abaixo:
4 NH3 g  5 O2 g
4 NO g  6 H2O g
H  - 900 kJ
Sobre a reação, é correto afirmar que:
a) ela é endotérmica na formação de NO e H2O.
b) ela requer 900 kJ de energia na formação de 1
mol de NO.
c) em temperaturas mais baixas aumenta o
rendimento da formação de NO e H2O.
d) ao alcançar o equilíbrio, a expressão da
constante de equilíbrio, em função das pressões
parciais, será KP = {[H2O] x [NO]} / {[O2] x
[NH3]}.
e) se trata de um equilíbrio heterogêneo.
O3 g  NO g
O2 g  NO2 g
Dados: K  6,0  1034
Valores de entalpia de formação
Substância

Entalpia de Formação kJ  mol1
O2
0
O3
142,67
NO
NO 2
90,29
33,10
Considerando as informações anteriores, assinale
a alternativa correta.
a) Na reação, a quantidade de calor absorvida é
igual a 199,86 kJ.
b) A quantidade de calor envolvida na reação é
igual a 199,86 kJ e a reação é exotérmica.
c) O valor numérico de K indica que na situação
de equilíbrio químico haverá mais reagentes do
que produtos.
d) A diminuição da concentração de NO desloca o
equilíbrio para a direita.
42. Assinale a opção que apresenta o gráfico que
se relaciona, qualitativamente, o efeito da
temperatura (T) sobre a constante de equilíbrio (k)
de uma reação endotérmica:
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Considere o equilíbrio químico abaixo:
H2PO4(aq)  NH3(aq)
HPO42(aq)  NH4 (aq)
40. Cristais de cloreto de amônio são adicionados
a uma solução aquosa contendo as espécies
presentes no equilíbrio.
Após a dissolução total do sal e o
restabelecimento de uma nova situação de
equilíbrio, é correto afirmar, sobre as
concentrações das espécies nesse novo equilíbrio,
que:
a) elas não se alteraram, pois as concentrações
são constantes.
4
b) há um aumento da concentração de H2PO
c) há diminuição da concentração de NH3

INGLES
43.
d) há um aumento da concentração de HPO42
e) há diminuição da concentração de NH4
41. Nos grandes centros urbanos, impurezas
sólidas liberadas pelos canos de escapamento dos
veículos, quando misturadas à neblina, provocam
uma névoa de poluição ao nível do solo,
denominada smog (do inglês, smoke: fumaça e
fog: neblina).
Uma reação importante na formação do smog é
representada por:
Refferencial Vestibulares
14
The man in the cartoon thinks the cat
a) was recently given some kind of “diversity
product”.
b) was given some “diversity product” a long time
ago.
c) should have been given some kind of “diversity
product”.
d) will have to be given some kind of “diversity
product”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Psychology of Money
Study: The Rich Really Are More Selfish
By Brad Tuttle
August 12, 2011
“Lower-class” individuals – i.e., folks without
much money or education – demonstrate more
compassion and empathy than their wealthy
counterparts, according to a series of psychological
studies. In social scientist speech, “self-oriented
behavior” is more likely to be exhibited by people
with good education, prestigious jobs, high
income, and overall higher-ranking social status.
How you rank in society purportedly 1has a lot to
do with how much you care about your fellow
man. That’s the gist of “Social Class as Culture:
The Convergence of Resources and Rank in the
Social Realm,” a new paper written by University
of California psychologists and social scientists
published in the academic journal Current
Directions in Psychological Science.
The authors write that one’s sense of social class –
derived mainly from income and education –
“exerts broad influences on social thought,
emotion, and behavior.” Using various tests that
measure empathy, those who perceive themselves
among the lower classes demonstrate “heightened
vigilance of the social context and an otherfocused social orientation.” In other words, poorer,
less well-educated individuals tend to notice, and
care more about the people around them. 2“Upperclass rank perceptions,” on the other hand, “trigger
a focus away from the context toward the self,
prioritizing self-interest.”
3How the heck can researchers measure something
like empathy? One study, for instance, asked
participants to identify the emotions on display in
photos of people with different facial expressions.
Those with high-school-only educations showed
“greater empathetic accuracy” than participants
with college educations.
The paper also claims that people with less
education and less money tend to be more
generous with what money they do have. When the
question is posed regarding how much people
should give to charity, “lower-class” ranks suggest
a higher percentage of one’s income than the
percentage recommended by the wealthy.
Another study cited in the paper involved giving
participants 10 points, which would later be traded
in for money. The individuals given the points
were to divide them up between themselves and an
anonymous partner. 4Guess who shared more of
their points?
We found that individuals reporting lower
subjective socioeconomic status gave more to their
partner than did upper-socioeconomic-status
participants. In this context, the next time you’re
called “low-class,” 5consider it a compliment.
44. No trecho do terceiro parágrafo – “Upper-class
rank perceptions,” on the other hand, “trigger a
focus away from the context toward the self,
prioritizing self-interest.” (ref. 2) – a expressão on
the other hand indica
a) alternativa.
b) direção.
c) adição.
d) conclusão.
e) contraste.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
OUR SCHOOL holds an academic competition
each year, and every entrant must pass a generalknowledge quiz. Helping to grade the tests, I could
see that one student must have really struggled to
answer the question "What is the oldest desert in
the world?"
He had written: "Apple pie."
Contributed by Ralph Hohls
45. The student's answer was wrong because
a) apple-pie is not found in deserts.
b) knowledge tests are hard to grade.
c) the boy mistook the word "desert".
d) the boy's teacher was too strict.
e) the school quiz was too difficult.
ESPANHOL
43. Generación 2.0: Nacieron y crecieron con la
PC, pero no llegan a aprovecharla
24/07/2011
Por Pablo Sigal
Refferencial Vestibulares
15
La prueba PISA midió, por primera vez, en 19
países, las capacidades de los chicos de 15 años
para leer digitalmente. El resultado arrojó que
muchos no pueden localizar e interpretar
información en la Web. En Colombia, por ejemplo,
siete de cada diez alumnos. Y en Chile, cuatro de
cada 10. Argentina no participó de esa prueba, pero
los especialistas consultados por Clarín
coincidieron em que el país no escapa al
“analfabetismo digital”. Inés Dussel, investigadora
y autora del texto “Aprender y Enseñar en la
Cultura Digital”, explicó que “los chicos buscan
información en Google y se quedan con la primera
respuesta que encuentran. Y muchos profesores
tienen la misma estratégia de búsqueda que los
alumnos”.
alfabetización digital”. Y concluye que, sin estas
competencias, “no es probable el pleno acceso a
las oportunidades educativas, laborales y sociales
del siglo XXI”.
En el segundo párrafo del texto, las formas Sin
embargo (ref. 1) y Encima (ref. 2) podrían
sustituirse, respectivamente, por
a) Más y Además.
b) Mas y Sobre.
c) Mientras y Además.
d) Pero y Sobre.
e) Pero y Además.
44. Leia o texto para responder à questão a seguir.
Cada oveja con su pareja
Estos jóvenes son los supuestos “nativos digitales”.
Es común creer que porque llegaron al mundo en
esta época, manejan la PC tan naturalmente como
respiran. 1Sin embargo, la formación dista mucho
de lo óptimo. 2Encima, reciben poca guia de los
adultos: según estadísticas del Ministerio de
Educación, el 80% navega solo en Internet (o con
amigos y hermanos), mientras que apenas el 20%
lo hace con padres y docentes.
Roxana Morduchowikz, directora del programa
Escuela y Medios del Ministerio de Educación,
cree que no hay que subestimar el uso intensivo
que hacen los jóvenes de las redes sociales.
“Aprenden a comunicarse y a negociar, y esas
competencias les van a permitir desarrollarse en el
futuro”. Sin embargo, reconoció falencias: “Debe
ser responsabilidad de la escuela que los alumnos
puedan tener un espíritu crítico ante las fuentes de
información de Internet, lo que com frecuencia no
ocurre. Se está dando capacitación digital a los
docentes, pero el impacto en el día a día es muy
difícil de evaluar”.
PISA lo hizo. La evaluación, organizada por la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE), 3ubica a los adolescentes de
Corea del Sur, Australia y Nueva Zelanda en el
podio de la excelencia en lectura digital. Les
siguen los de Japón y Hong-Kong. El informe final
afirma: “Que todos sepan usar el mundo digital
para convertir la información em conocimiento
requiere el apoyo de la escuela. La competência
digital no se reduce a ser hábil en redes sociales
como Facebook o Twitter o pasar mucho tiempo en
Internet. El buen lector digital sabe evaluar la
credibilidad de las fuentes de información, integrar
informaciones
diversas
o
navegar
estratégicamente. El sistema educativo y la
sociedad en general tienen un reto importante: la
Elvira Lindo
He leído varias estudios que se están haciendo en
lo que viene a ser la zona de las montañas de
Oregón, que son, por lo que leo, la Chueca* del
mundo rupestre. Hasta allí han ido los científicos
para estudiar el universo de la oveja. ¿Qué han
encontrado? Que en la oveja se repite casi el
mismo porcentaje gay que en el mundo de los
humanos. Un 8% del rebaño. Eso ya lo sabían los
ovejeros antes que los científicos. Los ovejeros
habían notado que un tanto por ciento de machos
en vez de montar a las hembras prefiere rozarse
con otros machos o directamente penetrarlos.
El caso es que los científicos de las montañas de
Oregón que sabían que en el cerebro gay el
hipotálamo tiene una dimensión distinta que en el
cerebro heterosexual, decidieron averiguar en qué
momento de la vida de las ovejillas se produce esa
diferencia. ¿Y qué descubrieron? aquí viene lo
importante: que es en los tres primeros meses de
gestación cuando el feto animal genera diferencias
sexuales. A todo esto los ovejeros de Oregón que
no tienen corazón y sólo buscan el rendimiento
máximo de sus rebaños piensan que con las ovejas
gays pierden dinero, porque no se reproducen y,
dado que la ganancia económica es la madre de la
ciencia, los científicos empezaron a toquetear en el
cerebro de los fetos para cambiarles durante la
gestación el hipotálamo “sexual”.
Estos descubrimientos de la homosexualidad de las
ovejas son de los que alertan a todo el mundo. Las
estadísticas dicen que la gente que cree que con la
homosexualidad se nace es más proclive a ser
comprensiva con los derechos de los gays que los
que creen que es una elección a posteriori. Por otro
lado, están aquellos colectivos gays que temen que
de igual manera que ya se empiezan a encargar en
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16
algunos hospitales americanos embriones a la
carta, los padres tengan la posibilidad en un futuro
de solicitar que se le practique al feto la misma
intervención que a la ovejas de Oregón a fin de que
la criatura salga hetero y así poco a poco hacer
desaparecer a los gays de la faz de la tierra. Por su
parte, los científicos de las ovejas de Oregón dicen
que las cuestiones morales no deben paralizar la
investigación.
*Chueca es el nombre del barrio gay de la ciudad
de Madrid, capital de España.
€De acuerdo con el tercer párrafo del texto se
puede afirmar que
a) la gente que cree que la homosexualidad
proviene de un factor genético es más tolerante con
los derechos de los gays.
b) los padres que creen que la homosexualidad
proviene de un factor genético son menos
tolerantes con los derechos de los gays.
c) los científicos que creen que la homosexualidad
es una elección no van a paralizar las
investigaciones por cuestiones morales.
d) ahora ya se puede encargar embriones en
algunos hospitales y solicitar que los futuros bebés
sean heterosexuales.
e) ahora los padres tienen la posibilidad de poco a
poco hacer desaparecer a los gays de la faz de la
tierra.
Las lesiones deportivas se producen muy a
menudo en niños por un sobreuso.
Si hay disminución del riego sanguíneo en
el riñon, puede haber hematuria u orina en sangre.
El excesso deportivo causa a las mujeres
retraso de la menarquia y amenorrea.
Están descritas cefaleas y estrés del
deportista.
La MUERTE SÚBITA, de que trata el texto, es lo
peor que puede ocurrir cuando:
a) se hace poco movimiento.
b) deja de ocurrir descontrol.
c) está sano el cuerpo.
d) hay exceso de ejercicio.
e) hay mucha enfermedad.
45. Salud:
Deporte & Vida
Deporte: la mejor medicina
Riesgos por exceso o descontrol
Los médicos lo tienen cada vez más claro:
esté sano o enfermo el cuerpo necesita moverse.
Esto es lo que sucede cuando hace ejercicio.
Lo peor que puede ocurrir es la muerte
súbita.
La miocardiopatía hipertrófica se produce
cuando se desarrolla mucho el músculo exterior del
corazón, pero no la cavidad interior. También hay
riesgo de prolapso (caída) de la válvula mitral.
Estos males sólo afectan a personas con patologías
previas.
Menos grave es la anemia.
En los deportes al aire libre aumenta la
incidencia
de
enfermedades
infecciosas
respiratorias y asma alérgico.
El ejercicio muy prolongado puede
provocar necrosis de parte del intestino, lo que se
traduce en diarreas. Más corriente es el flato o
acumulación de gases.
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PROSPOSTA DE REDAÇÃO
Texto 1
IBGE: No nível superior, 29% dos alunos saem de sua cidade para estudar.
No nível superior, 29,2% dos alunos estudam em uma cidade diferente daquela em que vivem. Os
dados são do Censo Demográfico 2010 e foram apresentados nesta quarta-feira [19.12.2012] pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). No caso de creches, apenas 2% dos alunos
saem de seu município para frequentar a educação infantil. Na pré-escola e em classes de
alfabetização o índice de deslocamento se mantém baixo: 2,1%. No ensino médio, 7,2% dos alunos
estudam em cidade diferente daquela em que vivem.
O deslocamento para outros municípios cresce conforme a escolaridade e está relacionado à
distribuição desigual das unidades de ensino no país, segundo o IBGE. 32,6% dos alunos de cursos
de especialização de nível superior, mestrado ou doutorado se deslocam para outro município para
estudar no curso desejado.
Dentre os alunos de especialização de nível superior, mestrado ou doutorado, 1,1% dos brasileiros
estavam fora do país para realizar seus estudos.(http://educacao.uol.com.br. Adaptado.)
Texto 2
Vale a pena estudar em outra cidade?
Quem já pensou em sair de sua cidade e estudar longe de casa tem lá seus motivos. Pode ser a
vontade de estudar em uma universidade de prestígio, a vontade de fugir dos grandes centros em
busca de uma vida mais calma, a dificuldade em ser aprovado numa universidade pública da região
ou até a necessidade de se ver mais independente dos pais.
Qualquer uma das opções é uma experiência e tanto e é, de longe, a forma mais rápida de adquirir
maturidade. Morar numa cidade estranha implica em adaptação. Ficar a quilômetros de distância dos
pais pode ser divertido, mas é uma responsabilidade enorme.
Abastecer a despensa, os armários, organizar a casa, cozinhar, fazer movimentação bancária, andar
de ônibus... Não, esta não é a pior parte. A pior parte é aprender a dividir as tarefas e a casa com
outros estudantes de que você nunca ouviu falar. Raramente os pais conseguem bancar um apê só
para o filho e as opções variam entre pensões, pensionatos, repúblicas ou dividir um apartamento
com outros estudantes.
Em qualquer uma das alternativas, o desafio é compartilhar um espaço com pessoas de culturas,
costumes e personalidades muito diferentes. Nesses casos, o mais sensato é agir com disciplina e
tolerância. Disciplina para cumprir com os acordos prévios entre os moradores e tolerância para lidar
com as diferenças e conviver harmoniosamente. (www.alunosonline.com.br. Adaptado.)
Texto 3
Os melhores anos de sua vida
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“E agora? Se eu passar, como será? Como será viver longe de meus familiares, numa cidade tão
distante da minha? Será que aguentarei?”
Claro que aguentará. Aliás, não só aguentará, como também se sentirá o tempo todo premiado por
sua decisão. Você sabe que o momento do ingresso em um curso superior, em um tão sonhado curso
superior de qualidade, como são os da Unesp e de outras universidades públicas, é um momento de
passagem, de mudança, de crescimento. É o marco de sua afirmação como uma pessoa que, por
necessidade da própria existência, se tornará em breve independente e ativa. A universidade traz
realmente esse símbolo pessoal para você. O curso que fará não será mais um curso, será o curso.
Nele você estabelecerá aos poucos suas metas futuras de trabalho, analisará as possibilidades de
exercer a profisssão em sua cidade ou aceitar propostas em lugares ainda mais distantes, mas com
perspectivas de u m crescimento profissional consistente e definitivo. O curso universitário é, de
certo modo, o ensaio de
toda a sua vida futura. Mais que isso: é já uma parte de sua vida futura. Não fique pensando, porém,
que a passagem pela universidade seja aquela coisa careta, lotada apenas de seriedade, em que não
cabem momentos de alegria e prazer. Muito pelo contrário. A grande maioria das pessoas formadas
por universidades, quando indagadas a respeito de como julgam o tempo que passaram no câmpus,
abrem sorrisos de saudade e começam a narrar suas reminiscências. E são sempre boas
reminiscências. Nada mais natural. Os câmpus universitários representam uma espécie de
microcosmo, uma comunidade formada por indivíduos otimistas em busca de realização. Lá acontece
de tudo, desde a seriedade das reflexões e das tarefas das diferentes disciplinas até as rel ações sociais
mais gratificantes, sem falar no prazer das atividades culturais e, mesmo, das brincadeiras, que por
vezes trazem tanta euforia quanto as da infância. (BlogUnesp, 04.07.2012.)
PROPOSIÇÃO:
Os textos apresentados como apoio focalizam uma das questões mais importantes para os estudantes
de cursos superiores que terão de residir em cidades distantes da sua. Você já deve ter pensado
muitas vezes nesse assunto e, por certo, tem opinião formada a respeito.
Com base em sua experiência e levando em consideração os textos apresentados bem como a letra de
Saudade de minha terra, escreva uma redação de gênero dissertativo, empregando a norma-padrão da
língua portuguesa, sobre o tema:
Curso universitário em outra cidade: motivações e desafios.
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GABARITO DO SIMULADO GERAL
A
B
C
D
E
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
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26
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28
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QUIMICA KAIYA E INGLÊS
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QUIMICA DALTON E ESPANHOL
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