pnnts - Faculté Jean Monnet

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UNMERSITE
\pnnts
Année universitai re 2012-2013
F sr»
2è'" session
FACULTE
- Septembre
Diplôme de D.A.E.U
JEAN MONNET
2013
- Option
A
0roit - Économie - Gestion
:
Nom de l'enseignant :
Date de l'épreuve :
Nature de l'épreuve :
lntitulé de !a matière
Anglais
Mme CLAVEL
Mardi 10 septembre 2013
-
14h00/17h00
Grammar
Part2: Written comPrehension
Part 3: Essay
Part 1:
120
120
120
/60
Document autorisé
:
Aucun
Explications:
.
o
e
o
o
L'épreuve est divisée en trois parties. Vous devez traiter les trois parties.
Merci de faire les parties 1 et2 sur le sujet d'examen.
La partie 3 se fera sur la copie anonymée.
Le sujet d'examen sera agrafé à la copie anonymée au moment où vous rendrez
votre copie.
Merci de rendre le texte sur lequel portait l'exercice de compréhension.
Bon courage à tous
!
PART ONE: GRAMMAR
{- Complete the following sentences using the right tense: 5 pts
always
b) .. ..........
c) He ........
(tidy) her room before leaving to school.
a) She
.
you
d) "Boys, hurry up!The
ever
(hear) the sound of a symphonic orchestra?
(start) to work in this factory two weeks after
game
........ (start) now! Come and watch it!"
2- Put the following sentences in the indirect speech: 4 pts
a) Anna said : "l'm going
to bake a cake for your birthday".
She said that
b) Ted said: "My friend will get married next week".
He said that
c) Bill asked: 'Where do you usually spend your summer holidays?"
He asked me
d) Tom said: "l went bungee jumping two weeks ago".
He said that
3- Use the passive form to put the stress on the first element: 4 pts
a) The children ate the whole cake.
The whole cake
b)The repairman is mending the TV set.
The TV set
c) Mrs Clavelteaches us English.
We
it
(open).
d) The school has found a good teacher.
A good teacher
4- Complete with the correct relative pronouns (Please don't use "that"): 4 pts
a) My husband is the
b) The book
.
man
... is standing next to the door.
...... you gave me is really interesting!
.............. we got married twenty years ago.
... prime minister has resigned, is in great difficulty today'
d) The president,
c) This is the church
5- Complete the sentences with the correct modal: 2 pts
...
b) She's been ill a lot recently. She...
a) We've just had lunch. You
..' not be hungry already!
c) There isn't anything left in this fridge ! We
smoke so much'
.
go shopping!
d) .................. I open the window ? lt's very hot in here.
6- Use a, an, the or o to complete the sentences below: 2 pts
a) There is ....... cat in our garden.
b) She looked really good at the party. She was wearing ........ long black dress and ....... black shoes'
c)
man I told you about is waiting in the hall'
PART TWO: WRITTEN COMPREHENSION
1- Choose and circle the right statement:
I pts
a) This text is an extract of a book.
b) This text is an article from a newspaper.
c) This text is a web article.
2- Give a translation of the word
"wig":
I pt
wig:
3- Link the appropriate title for each passage: 3 pts
costs. o
Fashion doesn't have to be useful. o
Fashion doesn't need to be practical. o
Fashion is followed at all
o from line 1 to line 8
o from line 9 to line 14
o from line 19 to line 25
4- Find equivalents for the following words or phrases in the text: 5 pts
mouth:
b) illogical and unreasonable:
c): took unexpectedly, stole:
d) tending to cause itchiness, discomfort:
e) were freed of, disposed of, cleared:
a) alarming flowfrom the
..........1ine.......
...............1ine.......
line... ....
...............1ine.......
.line... ....
5- Right or wrong? Justify by quoting from the text. Give the line number: 5 pts
a) Workers with a physicaljob wouldn't wear impractical clothes.
right /
wrong
line .....
b) Special spoons were created for people who wore ruffs.
right /
wrong
line .....
c) We have put a row of buttons near jackets and shirts' cuffs for more than 350 years.
right /
wrong
line .....
d) Fashion had no power on Samuel Pepys.
right /
wrong
line .....
e) Wigs were very comfortable.
right /
wrong
line .....
6- Gircle the right answer: 5 pts
a) "sense of hunger at mealtimes for many" (line 7/8) means:
1-people were
hungry
2- people could
eat
3- there was no food
b) "the simplest things had a glorious pointlessness to them" (line 9) means:
1- simple things were
important
2-
glory came from simple things
3- fashionable details were useless
c) "they were left as bequests in wills" (line 23) means:
1-
you had to look for the
wigs
2- you could inherit the wigs
3- you could make your own wig.
d) "it may serve you for a hat and a cloak" (line 27128) means:
1- you had to wear a hat on the
wig
2- the wig covered your head and your body
3- you needed help from servants to put your wig on.
e) "it was their own hair made into a wig" (line 34) means:
1- anyone could make a
wig
2- wigs weren't made with real hair
3- your own hair could be used to make your wig.
PART THREE: WRITTEN EXPRESSION
Choose one of the following subjects and write a minimum of 200 words.
1: The author of the text speaks about "the power of fashion". ls fashion important in your life?
Have you ever done anything stupid to be fashionable?
Subject
Subiect 2: "The more substantialthe wig, the higher up the social echelon one stood". Do you think that
appearance helps to show your social status?
PLËA§E
DO NOT
WR!YE
HER§
Wigs for all occasions
Dressing impractically is a way of showing that one doesn't have to do physical work.
Throughout history and across many cultures, this has generally been far more important than
comfort. In the l6m century to take just one example, starch* came into fashion. The result was
the magnificent ruffs** known as piccadills. Really enormous piccadills made eating almost
impossible and necessitated the fashioning of special long-handled spoons, so that diners could
get food to their lips. But there must have been a lot of dismaying dribbles and a general sense of
hunger at mealtimes for many.
10
L5
20
25
Even the simplest things had a glorious pointlessness to them. When buttons came in, about
1650, people couldn't get enough of them and arrayed them in decorative profusion on the
backs, collars and sleeves of coats where they didn't actually do anÿhing. One relic of this is the
short row ofpointless buttons that are still placed on the underside ofjacket sleeves near the cuff
These have always been purely decorative and have never had a purpose, yet 350 years on we
continue to attach them as if they are the most earnest necessity.
for 150 years of wearing wigs.
Diarist Samuel Pepys, as with so many things, was in the vanguard, noting with some
apprehension the purchase of a wig in 1663, when they were not yet common. It was such a
novelty that he feared people would laugh at him in church, and was greatly relieved, and a little
Perhaps the most irrational fashion act of all was the male habit
proud, to find that they did not. He also worried, not unreasonably, that the hair of wigs might
come from plague victims. Perhaps nothing says more about the power of fashion than that he
continued wearing wigs even while wondering if they might kill him.Wigs might be made of
almost anything - human hair, horsehair, cotton thread, goat hair, silk.
A full wig could cost f,50 and wigs were so valuable that they were left as bequests in wills. The
more substantial the wig, the higher up the social echelon one stood - one became literally a
bigwig. Wigs were also one of the first things snatched by robbers. The ridiculousness of
outsized hairpieces didn't escape comedic notice. John Vanbrugh in The Relapse had one of his
characters, a wigmaker, boast of a wig "so long and full of hair that it may serve you for a hat and
cloak in all weathers".
All wigs tended to be scratchy, uncomfortable
30
35
and hot, particularly in summer. To make them
more bearable, many men shaved their heads, so we should be surprised to see many famous
17th- and l8th-century figures as their wives saw them first thing in the morning. It was an odd
situation. For a century and a half, men got rid of their own hair, which was perfectly
comfortable, and instead covered their heads with something foreign and uncomfortable. Very
often it was actually their own hair made into a wig. People who couldn't afford wigs tried to
make their hair look like a wig.
At home: A short hîstory of private fife -Bill Bryson
*startch : amidon
**ruffs
: collerettes, fraises
&
ë-
Ë
urut\lsms*îffi p&ffiss-§*m
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'T#i]r'".'":â::
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Année universitaire
Diprôme de D.A.E.u - option A
lntitulé de la matière : ESPAGNOL
Nom de I'enseiqnant
Date de l'épreuve
: Mme LEON ARDOY
: Mardi 10 septembre
20{3
-
14h00/{7h00
Document autorisé : Aucun
Nature de l'épreuve : Epreuve écrite
Page 1 sur 5
PRIMERA PARTE: EXPRESION ESCRITA
Carta personal
(20 pts)
Redacte una carta de 150-200 palabras (15-20 lfneas aproximadamente).
Escoja solo una de las dos opciones que se le proponen.
Opciôn
I
Usted pas6, hace unos aflos, una temporada en Venezuela y viviô con una familia de la que
hace mucho tiempo que no tiene noticias. Escribales una carta en la que deberâ:
-
saludarles y pedir disculpas por no haber escrito antes;
- preguntar por los diferentes miembros de la familia;
- contar qué hace usted en la actualidad;
- despedirse y solicitar una respuesta.
Opci6n 2
Usted lrabaja en una empresa. Hoy ha visto un anuncio en el periôdico sobre un curso de
idiomas que le parece muy ütil para su trabajo. Escribale una carta al director de formaci6n de
su empresa. En ella deberâ:
- identificarse;
- describir el curso que quiere hacer;
- explicar por qué el curso puede ser ütil para su trabajo;
- pedirle autorizaci6n para asistir al curso.
SEGUNDA PARTE: GRAMATICA ( 20 pts)
Elija la respuesta correcta:
1.
-
iHas visto mi camiseta?
_en
- Si,
a) estâ
la lavadora.
b) es
Page 2 sur 5
2.
- Oye, iqué le pasaba ayer a Juan?
Nada, que
a) estaba
b) era
-
_
disgustado con su novia.
Ten cuidado con la pared que
- Ah, gracias, no me habia dado cuenta.
a) es
b) estâ
3.
-
4.
de aqui?
Si, ipor qué me lo preguntas?
-
recién pintada.
- iTû
a) estâs
b) eres
aQué te parece Lucia para jefa de departamento?
rm poco verde. Le hace falta mâs experiencia.
a) Es
b) Estâ
5.
-
6.
6Por qué estâ Javier tan pensativo?
Porque Ana se ha enfadado con é1
-
-
no haber terminado el trabajo a tiempo.
a) para
b) por
-
iHace mucho que vives aqui?
en el 90.
- Como 15 afios,
a) llegué
b) llegaba
7.
- iConoces a ese chico?
Si,
en otra fiesta.
- le
a) conocia
b) conoci
8.
1,Qué tal
tu abuelo?
dijo que se
9.
-
-
Pues ayer me
a Caracas a ver a unos amigos.
a) tue
b) iba
-
Pero bueno, ino
- Me temo que no.
a) nadie
10.
hay
que haya terminado el informe?
b) ningun
Page 3 sur 5
-_
me toque la loteria, hago un crucero por el Caribe.
- Pues yo, cambiaria de casa.
a) Porque
b) Ya que
c) Puesto que
I 1.
d) Como
12.
- Estamos _
invierno y hace un calor insoportable.
- iQué exagerado eres!
a)a
b) en
c) por
d) hacia
13.
-
-
salf de clase, me encontré con César.
Y;qué te dijo?
a) Nada mâs
b) En cuanto
c) A1
d) Después de
14.
- iTe importa si invito a Serafina ala cena?
No, haz
a) 1o que
-
te parezca mejor.
b) 1o cual
c) el que
d) la que
Como no habia ningün taxi tuvimos que ir al hotel
- iNo me digas!
a) en
15.
-
pte.
b)a
c) hacia
d) para
Te 1o contaré
no se 1o digas a nadie.
que
no,
tranquila,
no
se 1o digo a nadie.
- Que
a) si
b) como
c) siempre que
d) como si
16.
-
-
Si pudieras volver a tu antiguo puesto de trabajo, 61o
- La verdad es que lo he pensado mucho, pero no 1o sé.
a) harâs
17.
b) haces
Page 4 sur 5
c) hicieras
d) harias
has dicho?
por
cosa.
cualquier
Nada, si se pone a llorar
18.
-
a)
- iY
ahora qué
1o
b) se
c) la
d) le
lYahas comprado las entradas? Es que no puedo ir.
otravez ese grupo, vamos.
- No te preocupes. Cuando
19.
-
a) venga
b) vendrâ
c) viene
d) vendria
una decisiôn hay que pensar mâs.
Antes de que
- Bueno, pero no demasiado, porque los negocios pasan volando.
a) tomaremos
b) tomariamos
c) tomamos
d) tomemos
20.
-
Page 5 sur 5
dT
Année universitaire 201 2-2013
UNIVERSITË
\pRnts
Diplôme de D.A.E.U - Option A
2è'" session - septembre 2013
!- sm
racurrÉ
JEAN MONNET
Droit - Économie - Gestion
lntitulé de la matière : PORTUGAIS
Nom de I'enseiqnant
Date de l'épreuve
: Mme CARVALHO
: Mardi 10 septembre 2013 - 14h00/17h00
Document autorisé : Aucun
Nature de l'épreuve : Epreuve écrite
Mulheres pescadoras
As mulheres pescadoras sâo a grande preocupaçâo do Ministério, pois se o pescador, de uma
forma geral, foi excluido do acesso às politicas püblicas e beneficios do governo, o impacto
da supressâo foi muito maior nas mulheres, nunca consideradas trabalhadoras na érea devido
a limitaçôes e discriminaçâo.
Em 2005, foi realizado o 1" Encontro de Mulheres Pescadoras em Brasilia, com mais de 500
pescadoras de todo o Brasil, que expuseram uma série de reivindicaçôes e criaram uma
coordenaçâo permanente, chamada Articulaçâo das Mulheres Pescadoras no Brasil. Desde
entâo, hâ um considerâvel estimulo a esta classe para que adquiram a carteirinha que
comprova a profissâo. Mais de 30o dos pescadores que possuem o documento sâo mulheres.
Com a nova Lei da Pesca - sancionada pelo presidente em 2009 - mesmo a mulher que nâo
contribui diretamente na captura do peixe, mas participa da atividade como um todo, ainda
que no regime familiar ou no comércio, é considerada trabalhadora, com direito a todos os
beneficios sociais e previdenciarios.
Hâ mulheres que pescam e remam jangadas, canoas, nas regiôes nordeste e norte. A exemplo
de Joana Mousinho, da Federaçâo de Pescadores de Pernambuco, na funçâo desde os oito
anos de idade e que acompanhou a saga das mulheres que saiam de casa e deixavam seus
filhos, sem saber quando voltariam ou por onde elas estavam. " Quantas vezes saimos pra
lutar sem ter recursos que garantissem nossos transportes e alimentaçâo", relembra. Frente a
isso, ainda teriam o preconceito sofrido diante dos homens que diziam ser azar tê-las a bordo
de seus barcos.
As lembranças da vida dura e dos preconceitos enfrentados sâo as mesmas de Crlrita Rosa, a
paraense que rememora que'oas mulheres que praticam a atividade de cataçâo de caranguejo e
mariscos nâo eram reconhecidas pelas diretorias das colônias dos pescadores. Precisamos hoje
ir às ruas e reivindicar nossos direitos, queremos ser conhecidas como trabalhadoras".
(...) Para a professora Hulda Stadtler (Universidade Federal Rural de Pernambuco) é preciso
que sejam criadas politicas de reconhecimento do trabalho das pescadoras visto que além de
exercer o trabalho em alto mar, para complementar a renda familiar, também exercem o papel
de mâes, esposas e donas de casa. "As polfticas püblicas de "moderntzaçào" no setor
pesqueiro persistem negligenciadas às questôes de gênero, desde que a participaçâo das
mulheres nâo estâ no total do processo e aprofunda a divisâo sexista do trabalho onde o
modelo econômico é o mercado, inviabilizando as atividades das mulheres". Ela lembra ainda
que é necessario uniâo da classe para que conquistem seus objetivos.
Virginia Leâo, Mulheres Pescadoras in Revista Persona Mulher, p. 49, n"106, junho 2010
TRAVAIL A F'AIRE PAR LE CANDIDAT
I.
COMPRÉHENSION
A. Identifique
o tema do documento. Justifique a sua resposta com uma frase do
documento.
B. Diga
se as afirmaçôes seguintes estâo certas ou erradas justificando com
elementos do texto.
1. O trabalho das pescadoras ainda nâo é reconhecido ( 2 elementos).
2. As pescadoras nâo reinvindicam os seus direitos (2 elementos).
3. Elas sâo vftimas de sexismo (2 elementos).
4. A sua situaçâo começa a evoluir (2 elementos).
C. Responda
às seguintes perguntas:
a.
Porque é que as mulheres pescadoras sâo a grande preocupaçâo do Ministério
b.
c.
Por que razào tem sido dificil fazer valer o seu estatuto de trabalhadoras?
Quais as açôes, por elas jârcalizadas, que permitem estimular essa classe?
D.
Traduza a seguinte passagem do documento:
das Pescas?
"Hâ mulheres que pescam...a bordo de seus barcos." 4o parâgrafo.
II.
COMPÉTENCE LINGUISTIQUE
A. Ponha no grau superlativo absoluto sintético o adjectivo/o advérbio sublinhados:
a. As pescadoras sâo a maior preocupaçâo do Ministério.
b. A vida das mulheres a bordo era extremamente dificil
c. Hâ no Brasil um estimulo considerâvel para que adquiram a carteira profissional.
d.
Boucos homens as querem ter a bordo.
e. E uma situaçâo muito mâ para as pescadoras.
B. Coloque no plural:
a. O mata-borrâo
b. A porta-voz
c.
d.
O malmequer
O cordelzinho
e.
O peixe-espada
g.
h.
O ardil
Opapel
O cais
f.
i.
A cataçâo
j.
O arrais
C. Complete com os verbos entre parênteses no tempo e modo que convêm:
a.
É preciso que as mulheres
(sair) para lutar
b.
E preciso que as mulheres
c.
d.
(beneficiar) das vantagens previdenciarias.
preciso
que
pescadores
(querer) tê-las a bordo.
os
E. -preciso q.r. àr Autoridades
É
(garantir) os direitos
pescadores.
(comprovar) a sua profissâo pffa que
a todos
os
D. Substitua a expressâo sublinhada pelo pronome pessoal adequado fazendo as modificaçôes
necessârias:
Quantas vezes safmos de casa sem ter recursos nenhuns!
b. Além de exercer o trabalho em alto ma4 para complementar a renda familiar, também
exercem o papel de mâes!
c. Precisam reivindicar os seus direitos
d. As mulheres que praticam a atividade de cataçâo de marisco nâo sâo reconhecidadas.
a.
III.
EXPRESSION ÉCRITE
A. "A pesca no Brasil eleva a visibilidade do Pais com seu potencial continental".
Concorda com esta afirmagâo do Ministro de Pesca e Aquicultura do Brasil?
Justifique.
e outras mulheres pescadoras programaram o 2o Encontro
Nacional de Mulheres Pescadoras. Redija um comunicado destinado à
B. Joana Mousinho
imprensa com o objectivo de:
- Informar sobre o acontecimento: lugar onde vai decorrer, horilrio, os pontos
abordados
- Importância da presença do maior nümero possivel de mulheres pescadoras
- Importância dos seus testemunhos, das suas experiências
- Alertar os responsâveis politicos para as dificuldades e injustiças de que sâo
vitimas.
- Decidir de acçôes futuras parufazer valer os seus direitos sociais.