Guião

Ficha de Unidade Curricular – 2009/2010
Unidade Curricular
Designação GUIÃO
Área Científica Cinema e Vídeo
Ciclo de Estudos Licenciatura em Som e Imagem – Ramo de Vídeo
Carácter:
Obrigatória
Semestre (3º semestre)
ECTS 6 (seis)
Tempo de Trabalho:
Horas de Contacto
Ensino Teórico (T) 30
Ensino Teórico-Prático (TP) 42
Orientação Tutorial (OT) 3
Horas de Trabalho Autónomo: 87
Total: 162
Pré-Requisitos: “Não tem”
Objectivos de Aprendizagem:
Gerais: Nesta disciplina procura-se fornecer aos alunos técnicas e métodos
para a escrita de um guião de ficção (aplicável igualmente à animação).
Diz-se que escrever um guião é como jogar xadrez tridimensional. Esta
disciplina iniciará o aluno nesse jogo.
Serão desenvolvidas as noções de ritmo, timing e relação entre
personagens ambientes e acções. Identificar-se-ão as estratégias narrativas
mais adequadas a cada texto e argumento. Nesta construção verbal serão
trabalhadas as diferentes fases de um guião desde a estrutura narrativa, à
construção de personagens, até à abordagem visual e sonora (sinopse,
estrutura, outline, cenas). Pretende-se que o aluno Interiorize a ideia de que
um Drama é personagens em acção, personagens que têm de ter uma
motivação para as suas acções. A acção dramática tem de obedecer a uma
lógica, e a uma verosimilhança perante o contexto e o mundo da história,
tem de ter uma coerência. O objectivo principal de uma estrutura dramática
em cinema é tornar visível aquilo que está por vezes escondido, tornar
tangível o intangível, dar uma forma e uma estrutura àquilo que na vida
real nos surge por vezes caótico..
Específicos:
1. O aluno deve ter em conta a cronologia da história.
2. Saber escrever no tempo presente.
3. Saber adoptar um ponto de vista ou cruzar pontos de vista.
Reconhecer um ponto de vista omnisciente.
4. Saber recolher informação, imagens, clips de filmes, música que
possam ajudar na caracterização do ambiente, personagens e universo
da história que estão a escrever.
5. Perceber o tempo real do filme, quantos dias, meses ou anos são
necessárias para contar a história. A passagem do tempo, a transição
dos dias e das noites.
6. Saber resumir a essência da história numa sinopse de uma página e
num parágrafo de 25 caracteres: Qual a natureza do trajecto central
do filme? Qual o dilema que desencadeia esse percurso? Qual o
dilema que cria obstáculos ao trajecto? Em que medida é que o
mundo/universo em que a história tem lugar complica ou facilita esse
trajecto ou percurso descrito no guião.
7. Saber identificar géneros, tom, universo e público para os respectivos
guiões.
8. Saber escrever uma cena, com descrição da acção e diálogo. Saber
torná-la densa com diferentes níveis de leitura e pontos de vista
simultâneos.
9. Saber identificar o objectivo da cena dentro da estrutura ou esqueleto
do guião, o que está em causa, o que é que a personagem ganha ou
perde nessa cena, em que medida a cena vem resolver ou complicar o
dilema central da história do guião, o que é que ela revela, o que é
que ela esconde.
Transversais:
1. desenvolver as capacidades de abstracção e de reflexão.
2. desenvolver a capacidade de descrever emoções e conseguir
transmiti-las por escrito de modo a serem identificáveis ao passarem
à acção.
3. desenvolver o trabalho em equipa, bem como de adaptação a
situações novas.
4. preocupação com a qualidade do trabalho.
Conteúdo Programático:
1.
A ideia (o quê)
Objectivo – Finalidade – O autor e público
2.
Definição de personagens (quem) e construção do espaço (onde)
3.
A estrutura narrativa (como)
4.
Ritmo e tempo da acção (quando)
5.
A escrita de diálogos
6.
A unidade da narrativa
Metodologia de Aprendizagem:
Presencial:
As aulas seguirão uma metodologia expositiva em diálogo nas aulas
teóricas.
Nas aulas teórico-práticas serão realizados exercícios de caracterização
de personagens, definição de ambientes, relação entre momentos e acções,
de forma a saber pensar e construir tramas que levem ao desenvolvimento de
narrativas. Este trabalho embora individual será feita num espírito de troca
entre os vários alunos. Para além da orientação dada pelo docente serão os
alunos num sistema rotativa e previamente definido que irão dar “feed-back”
a cada um dos guiões de ficção desenvolvidos na aula, em sessões
moderadas pelo docente.
Nas aulas de ensino tutorial serão analisados e comentados pelo professor
os exercícios desenvolvidos.
Autónoma:
Leitura de peças literárias
Construção de textos
Visionamento e análise de diferentes produtos audiovisuais
Avaliação de Competências:
A forma de avaliação será contínua.
Os elementos de avaliação serão compostos pelos exercícios realizados,
pelas leituras efectuadas e a análise e reflexão demonstrada nas intervenções
efectuadas.
Os critérios de avaliação baseiam-se na capacidade do aluno ter atingido
os objectivos, da criatividade, consistência e clareza dos seus exercícios.
A ponderação será efectuada do seguinte modo:
- Exercícios práticos: 60 %
- Compreensão das leituras efectuadas e apresentação dos resultados da análise
dessas obras: 20 %
- Intervenções na aula e defesa dos seus pontos de vista na execução dos
exercícios práticos, bem como a interacção com o trabalho de equipa dos outros
colegas: 20 %
Bibliografia Recomendada
Poética e Retórica de Aristóteles
COMPARATO, Doc – Da criação ao guião, Pergaminho, Cascais, 3ª ed.,
2004.
DAVIS, RIB – Writing dialogue for scripts, A&Com Black, Londres, 1998.
FIELD, Syd – The screenwriter's workbook, Dell Publishing, New York,
1984.
McKEE, Robert – Story: substance, structure, style and principles of
screenwriting, HaperCollins, New York, 1997
Bibliografia Complementar:
SEGER, Linda – Making a good script great, Dodd Mead, New York, 1987.
SWAIN, Dwight V. – Scripting for video and audiovisual media, Focal
Press, Boston & London, 1981.
TOBIAS, Ronald – 20 masters plot (and how to build them), Writer's Digest
Books, Cincinatti, 1993.
Recursos Físicos: Sala e quadro, bem como projector de vídeo ligado a um
computador.
Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos
programáticos e por métodos pedagógicos.
1
Datas
15-19 Set.
2
22-26 Set.
3
29-3 Out
4
6-10 Out
5
13-17 Out
6
20-24 Out.
7
27-31 Out.
8
3-7 Nov
9
10-14 Nov
10
17-21 Nov
11
24-28 Nov.
H/semana
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
3T
2 TP
5 TP
12
1-5 Dez
5 TP
13
8-12 Dez
14
15-19 Dez
15
5-9 Jan
4 TP
1 OT
4 TP
1 OT
4 TP
1 OT
16
17
18
19
20
12-16 Jan
19-23 Jan
26-30 Jan
2-6 Fev
9-13 Fev.
Resumo
Noções básicas de guião
Exercício de análise de um excerto de guião
O conceito de ideia (O quê)
Exercícios de estimulação criativa
O aprofundamento da ideia: o storyline
Concretização de uma ideia por escrito
Definição de personagens (Quem)
Análise prática de personagens
O personagem interior/físico/social
Exercícios de construção de personagens
Identificação do espaço (Onde)
Análise de exemplos práticos
Elementos constitutivos do espaço
Exercícios de elaboração de espaços
A estrutura narrativa (Como)
Análise de exemplos práticos
As fases da acção, o dilema/conflito
Elaboração de uma estrutura narrativa simples
O ritmo e o tempo da acção (Quando)
Análise de exemplos práticos
A cronologia da história, o passar do tempo e transições. Construção de
uma sequência.
A escrita de diálogos.
Execução de exercícios práticos
Elaboração de diálogos entre personagens de uma mesma narrativa.
Análise de resultados
Planificação e formatação de uma unidade narrativa. Análise de
resultados
Planificação e formatação de uma cena com acção e diálogos. Análise de
resultados
Avaliação final
Avaliação final
Avaliação de recurso
Avaliação de recurso
Avaliação de recurso
Estudo autónomo
2 H - Leitura de ex-certos de
bibliografia.
2 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
4 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
4 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
4 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
4 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
6 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H - Leitura biblio-gráfica e
execução de trabalhos.
5 H – Execução de trabalhos.
5 H – Execução de trabalhos
5 H – Execução de trabalhos
3 H Execução de trabalhos
3 H – Execução de trabalhos