Linguagem, Códigos e Suas Tecnologias
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Linguagem, Códigos e Suas Tecnologias
Linguagem, Códigos e Suas Tecnologias INSTRUÇÃO: As questões de números 1 a 2 baseiam-se no texto de Moacyr Scliar. A casa das ilusões perdidas Quando ela anunciou que estava grávida, a primeira reação dele foi de desagrado, logo seguida de franca irritação. Que coisa, disse, você não podia tomar cuidado, engravidar logo agora que estou desempregado, numa pior, você não tem cabeça mesmo, não sei o que vi em você, já deveria ter trocado de mulher havia muito tempo. Ela, naturalmente, chorou, chorou muito. Disse que ele tinha razão, que aquilo fora uma irresponsabilidade, mas mesmo assim queria ter o filho. Sempre sonhara com isso, com a maternidade — e agora que o sonho estava prestes a se realizar, não deixaria que ele se desfizesse. — Por favor, suplicou. — Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe. Ele disse que ia pensar. Ao fim de três dias daria a resposta. E sumiu. Voltou, não ao cabo de três dias, mas de três meses. Àquela altura ela já estava com uma barriga avantajada que tornava impossível o aborto; ao vê-lo, esqueceu a desconsideração, esqueceu tudo — estava certa de que ele vinha com a mensagem que tanto esperava você pode ter o nenê, eu ajudo você a criá-lo. Estava errada. Ele vinha, sim, dizer-lhe que podia dar à luz a criança; mas não para ficar com ela. Já tinha feito o negócio: trocariam o recém-nascido por uma casa. A casa que não tinham e que agora seria o lar deles, o lar onde — agora ele prometia — ficariam para sempre. Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de novo implorou. Ele se mostrou irredutível. E ela, como sempre, cedeu. Entregue a criança, foram visitar a casa. Era uma modesta construção num bairro popular. Mas era o lar prometido e ela ficou extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declaração: — Nós vamos encher esta casa de crianças. Quatro ou cinco, no mínimo. Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom começo. (Moacyr Scliar, Folha de S.Paulo, 14.06.1999.) Questão 2 (UNIFESP) No texto, há muitas retomadas pronominais, basicamente expressas pelos pronomes ele e ela. Isso não gera ambigüidade principalmente porque (A) (B) (C) (D) (E) se alternam os pronomes com sinônimos. as referências dos pronomes são muito restritas. as formas verbais estão todas no mesmo tempo. todos os pronomes poderiam ser omitidos. as frases curtas limitam a interpretação. Resolução: Em que pese a imprecisão da alternativa, é admissível, por exclusão, afirmar que os pronomes ele (masculino singular) e ela (feminino singular) não geram ambigüidade porque se referem, respectivamente, a uma das duas únicas personagens: o homem e a mulher. A ausência de outras personagens provavelmente levou a Banca à formulação heterodoxa do enunciado da alternativa segundo a qual ―as referências dos pronomes são muito restritas‖. Questão 3 (INSPER) Sabe-se que, na fala e na escrita, a escolha de palavras ou expressões inapropriadas, além de afetar o sentido do enunciado, pode depreciar a imagem do enunciador que comete a gafe. Foi o que aconteceu com o presidente Lula num dos encontros do G-20, ao comentar sobre a crise global: ―Esta certamente talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos‖. Uma correção adequada para a frase é: (A) Certamente esta talvez seja a maior crise que já enfrentamos. (B) Esta certamente seja uma das maiores crises já enfrentadas pelo país. (C) Talvez esta é uma das maiores crises a qual enfrentamos. (D) Esta talvez seja uma das maiores crises que já enfrentamos. (E) Uma das maiores crises de que enfrentamos é esta: com certeza. Resolução: A correção implica que: a) não se usem juntos o advérbio talvez e certamente, já que seus significados não são compatíveis; b) seja colocado no subjuntivo o verbo a que se refere o advérbio talvez; c) o advérbio certamente não leve o verbo para o subjuntivo, mas para o indicativo. Textos para as questões de 4 e 5. Texto I Questão 1 (UNIFESP) Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe. Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase fosse proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma: (A) Faças tudo que eu quero, dês um jeito de arranjar sustentas o nenê, que eu te deixo ser mãe. (B) Faz tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar sustenta o nenê, que eu lhe deixo ser mãe. (C) Faz tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar sustenta o nenê, que eu deixo você ser mãe. (D) Faça tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar sustente o nenê, que eu lhe deixo ser mãe. (E) Faça tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar sustente o nenê, que eu a deixo ser mãe. trabalho, trabalho, trabalho, trabalho, trabalho, Resolução: O imperativo afirmativo da 3ª- pessoa do singular (tratamento ―você‖) é idêntico à forma verbal da 3ª- pessoa do singular do presente do subjuntivo. Assim, as formas corretas exigidas são faça (que ele faça), dê (que ele dê) e sustente (que ele sustente). Quando uma subordinada substantiva reduzida de infinitivo complementa um verbo causativo (deixar, mandar e fazer) e tem por sujeito um pronome pessoal, este assume a forma oblíqua átona. Assim, o correto é: eu a deixo ser mãe. Bill Waterson Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 1 Texto II Questão 6 A regra geral básica da conversação é: fala um de cada vez. Pois, na medida em que nem todos falam ao mesmo tempo (em geral um espera o outro concluir) e um só não fala o tempo todo (os falantes se alternam), é sugestivo imaginar a distribuição de turnos entre os falantes como um fator disciplinador da atividade conversacional. Leia a afirmativa a seguir, em que José de Alencar critica a visão dos cronistas europeus sobre os indígenas. ―Os historiadores, cronistas e viajantes da primeira época, se não de todo o período colonial, devem ser lidos à luz de uma crítica severa ( ) Homens cultos, filhos de uma sociedade velha e curtida por longo trato de séculos, queriam esses forasteiros achar nos indígenas de um mundo novo e segregado da civilização universal uma perfeita conformidade de ideias e costumes.‖ Apesar de sua visão crítica, Alencar, em Iracema, adota a mesma atitude, quando: (Luiz Antônio Marcushi) Obs.— turno: cada uma das vezes em que o falante está com a palavra durante uma conversação. Questão 4 (MACK) Pela leitura dos textos, depreende-se corretamente que: (A) o conceito de turno conversacional pode ser vislumbrado nas falas em que o garoto elabora estratégias para assumir a palavra numa conversação. (B) é impossível imaginar regras conversacionais, já que a comunicação oral se caracteriza pela liberdade e espontaneidade. (C) as falas do garoto (texto I) constituem-se como uma paráfrase do texto II, já que o tratamento dado ao tema é o mesmo. (D) a história em quadrinhos, por ser escrita em forma de diálogo, conceitua com mais correção a idéia de turno conversacional. (E) o sentido da fala do tigre — o amigo do garoto — contradiz o conceito teórico apresentado no texto II. Resolução: No primeiro quadrinho, a fala do garoto exemplifica, em uma situação concreta de comunicação, o conceito de ―turno conversacional‖, conforme definido no texto II. Segundo Luiz Antônio Marcuschi (e não Marcushi, como foi grafado na prova), a regra básica da conversação é que cada um fala de uma vez. O menino, ao dizer que a pausa de um interlocutor é a melhor hora para o outro falar, aponta uma estratégia para assumir a palavra no diálogo. Questão 5 (MACK) Assinale a alternativa correta. (A) A preposição de, em pensamentos do outro (3º quadrinho), indica a mesma relação de sentido evidenciada, por exemplo, em ―garotos de fibra‖. (B) Os parênteses empregados ao longo do texto II apontam correções a afirmações feitas anteriormente. (C) No segmento os falantes se alternam (texto II, linha 4), o pronome expressa ideia de reciprocidade. (D) O sufixo -ada, em roubada (2º quadrinho), indica o mesmo acréscimo de sentido identificado na forma ―garotada‖. (E) Os verbos rouba e corre (2º quadrinho) indicam ações simultâneas, aspecto reforçado pela conjunção e (rouba a idéia do outro e corre). Resolução: O pronome se, no segmento ―os falantes se alternam‖, remete a ―os falantes‖, indicando a reciprocidade da ação. O caráter de reciprocidade se evidencia pela possibilidade de se acrescentar a expressão ―um ao outro‖. O verbo ―alternarse‖ equivale a ―revezar-se‖. (A) apresenta metaforicamente o índio como representante do homem brasileiro. (B) atribui às personagens indígenas um comportamento baseado em códigos europeus. (C) recupera para a literatura a memória da fauna, da flora e da toponímia indígenas. (D) tenta ser fiel ao espírito da língua indígena na composição das imagens. (E) recupera para a literatura um retrato fidedigno do índio. Resolução: O Romantismo caracterizou os indígenas como ―bons selvagens‖, aos moldes do homem europeu. Alencar nos seus romances indianistas não fugiu à regra, também idealizou o índio. Questão 7 Assinale a alternativa incorreta em relação à Carta, de Pero Vaz de Caminha: (A) Documento literário que apresenta a certidão de nascimento do Brasil e a primeira visão de um colonizador sobre a terra recém-descoberta. (B) Narrativa de viagem que procura exaltar as qualidades naturais da nova terra para informar o rei sobre a necessidade de colonização. (C) Crônica descritiva sobre a terra recém-descoberta que valoriza o nativismo e inicia o indianismo na literatura brasileira. (D) Espécie de diário de viagem que procura destacar os usos e costumes dos nativos como atitudes de um povo selvagem e de difícil aculturação. (E) O conjunto de relatos de viajantes europeus sobre a natureza e o homem brasileiros. Resolução: ―A Carta‖ de Caminha é considerada um documento literário entre outras denominações, e apresenta os nativos como um povo pacífico, amedrontados, alguns até devoradores de homens, com hábitos diversos e inusitados, mas eram curiosos e aceitaram os ensinamentos catequéticos sem grande resistência. Questão 8 A CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA Senhor: Posto que o Capitão-mor desta vossa frota, e assim os outros capitães escrevam a Vossa Alteza a nova do achamento desta vossa terra nova, que ora nesta navegação se achou, não deixarei também de dar disso minha conta a Vossa Alteza, assim como eu melhor puder, ainda que _ para o bem contar e falar _ o saiba pior que todos fazer. (...) E assim seguimos nosso caminho, por este mar, de longo, até que, terça-feira das Oitavas de Páscoa, que foram 21 dias de abril, estando da dita Ilha obra de 660 ou 670 léguas, segundo os pilotos diziam, topamos alguns sinais de terra. E quarta-feira seguinte, pela manhã, topamos aves a que chamam fura-buxos. Neste dia, a horas de véspera, houvemos vista de terra! Primeiramente dum grande monte, mui alto e redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra chã, com Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 2 grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs nome - o Monte Pascoal e à terra - a Terra da Vera Cruz. (...) Dali avistamos homens que andavam pela praia, obra de sete ou oito, segundo disseram os navios pequenos, por chegarem primeiro. Eram pardos, todos nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas. Nas mãos traziam arcos com suas setas. Ali não pôde deles haver fala, nem entendimento de proveito... (...) Beijo as mãos de Vossa Alteza. Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, sextafeira, primeiro dia de maio de 1500. Pero Vaz de Caminha Fonte: http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=552 Consultado em 18/04/2009. Assinale a alternativa INCORRETA. (A) No primeiro parágrafo da carta, o substantivo ―achamento‖ e o verbo ―achou‖, apesar de serem palavras derivadas do mesmo radical, foram empregadas com significados diferentes. (B) De acordo com a carta de Pero Vaz de Caminha, escrita em 01 de maio de 1500, ele não foi o único da frota a comunicar o descobrimento do Brasil. (C) Para as expressões empregadas em 1500 ―topamos aves‖ e ―houvemos vista de terra‖, no português contemporâneo atual empregaríamos os verbos equivalentes ―encontrar‖ e ―avistar‖. (D) No 4º parágrafo, a expressão ―obra de sete ou oito‖ indica o número aproximado de homens avistados. (E) No dia 21 de abril de 1500, a 660 ou 670 léguas, os pilotos da frota avistaram o Brasil, que, à primeira vista, aparentava ser uma ilha. Resolução: Falsa, tanto o substantivo ―achamento‖ como o verbo ―achou‖ foram empregados no sentido de ―descobrimento‖/ ―descobrir‖. Questão 9 As "informações" que caracterizavam os textos dos viajantes, nos primeiros tempos de nossa colonização, diziam respeito, sobretudo, (A) ao nível estético progressivamente alcançado pelas obras das primeiras gerações de autores nativos. (B) às discussões, que aqui começavam a se desenvolver, sobre a necessidade de nossa emancipação política. (C) aos aspectos da topografia, da fauna e da flora locais, além dos usos e costumes dos silvícolas. (D) aos progressos que os jesuítas obtinham na conversão dos judeus portugueses, aqui radicados, à fé cristã. (E) aos roteiros marítimos que as expedições de captura de negros africanos deveriam seguir. Resolução: O objetivo da carta de Caminha era passar para o rei d. Manuel, o Venturoso, informações sobre a terra descoberta: o relevo, a fauna, a flora, os costumes locais... Questão 10 Na oração ―Ele trazia na cabeleira a neve dos anos‖ temos qual figura de linguagem? (A) (B) (C) (D) (E) catacrese metonímia hipérbole prosopopéia metáfora. Resolução: Trata-se de uma metonímia porque o autor usou a neve para fazer referência à brancura do cabelo. Questão 11 Na frase ―O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se‖ ocorre processo de gradação. NÃO há gradação em: (A) (B) (C) (D) (E) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou. O avião decolou, ganhou altura e caiu. O balão inflou, começou a subir, apagou. A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se. João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu. Resolução: Não ocorreu gradação porque não houve uma sequência lógica das ações praticadas. Questão 12 De todos esses periquitinhos que tem no Brasil, Tuim é capaz de ser o menor. Tem bico redondo e rabo curto e é todo verde, mas o macho tem umas penas azuis para enfeitar. Três filhotes, cada um mais feio que o outro, ainda sem penas, os três chorando O menino levou-os para casa, inventou comidinha para eles; um morreu, outro morreu, ficou um. Rubem Braga. Os melhores contos. Neste excerto de ―Tuim criado no dedo‖: (A) O narrador em terceira pessoa emprega o discurso indireto para assimilar o ponto de vista do menino. (B) Repartições, diminutivos, simplicidade sintática introduzem no discurso a perspectiva do menino. (C) A escassez de adjetivos torna concreta a visão substantiva, própria da infância. (D) O narrador em primeira pessoa utiliza o discurso direto para recriar a visão infantil. (E) Diminutivos, predomínio da subordinação e sinestesias recriam o registro da percepção infantil. Resolução: O diminutivo foi usado para passar a perspectiva infantil presente no texto. Read the following article and answer questions 13 and 14 about it. CIGGIES IN DISPLAY BAN PLAN SHOPKEEPERS could be banned from displaying cigarettes under plans being considered by the Government. The Department of Health said it is launching a consultation later this spring to look at ways to stop kids smoking. In a bid to cut the number of smokers and prevent children from taking up the habit, ministers have drawn up proposals including a bar on displaying tobacco products and the removal of vending machines from pubs. Measures that make it easier to sell nicotine replacement gums and patches are also on the table. The proposals follow on from the introduction of the ban on smoking in public places last July. According to the Department of Health, the strategy - coupled with the wider smoke free legislation - will save hundreds of lives. Someone who starts smoking aged 15 is three times more likely to die of cancer due to smoking than someone who starts in their late twenties, the department said. Public Health Minister Dawn Primarolo said: "Children who smoke are putting their lives at risk and are more likely to die of cancer than people who start smoking later. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 3 "It's vital we get across the message to children that smoking is bad. If that means stripping out vending machines or removing cigarettes from behind the counter, I'm willing to do that." According to the latest figures from the Office for National Statistics, the proportion of adults who now smoke has dropped by 2 per cent from 24 per cent to 22 per cent. FROM: http://www.thesun.co.uk/sol/homepage/news/article954016.ece/ Accessed: 10 November, 2011 Questão 13 According to the article, it is correct to say that (A) 20 year olds are three times less likely to die of cancer than 15 year olds. (B) the earlier you start smoking, the more likely you are to die of cancer. (C) adults are smoking much less than young people. (D) it will be less difficult to find products to stop smoking. (E) people will soon not be able to find cigarettes available in bars. Resolução: De acordo com o artigo, o autor menciona que quanto mais cedo você começa a fumar, é muito mais provável você morrer de câncer. Questão 14 The following sentence ―…the strategy - coupled with the wider smoke free legislation - will save hundreds of lives.‖ can best be rewritten as (A) Hundreds of lives will be saved if the strategy is combined with the wider smoke free legislation. (B) Combined with smoke free legislation, the strategy will save hundreds of couple‘s lives. (C) Hundreds of lives will be saved if there is a strategy and a wider smoke free legislation coupled. (D) If the strategy, and couples with wider smoke free legislation is together they will save hundreds of lives. (E) If the strategy, couples and the wider smoke free legislation is together they will save hundreds of lives. Resolução: A única alternativa que se adéqua ao mesmo sentido da oração mencionada é a letra A, pois inicia mencionando quantidades que se referem automaticamente ao sujeito da oração e a outra que vem ser a estratégia utilizada. Read the following article and answer questions 15 to 20 about it. COMPUTERS OK? NOT IN SILICON VALLEY. A SCHOOL PLUGS INTO LOW-TECH LEARNING. The chief technology officer of eBay sends his children to a nine-classroom school in Los Altos, California. So do employees of Silicon Valley giants like Google, Apple, Yahoo and Hewlett-Packard. But the school's chief teaching tools are anything but hightech: pens and paper, knitting needles and, occasionally, mud. Not a computer to be found. They are not allowed in the classroom, and the school even frowns on their use at home. Schools across the US have rushed to supply their classrooms with computers, and many policymakers say it is foolish to do otherwise. But the contrarian point of view can be found at the epicenter of the tech economy, where some parents and educators have a message: computers and schools don't mix. philosophy focused on physical activity and learning through creative, hands-on tasks. They are the equivalent of the Steiner schools in Australia. Those who endorse this approach say computers inhibit creative thinking, movement, human interaction and attention spans. The Waldorf method is nearly a century old, but its foothold here among the digerati puts into sharp relief an intensifying debate about the role of computers in education. ''I fundamentally reject the notion you need technology aids in grammar school,'' said Alan Eagle, 50, whose daughter, Andie, is one of the 196 children at the Waldorf primary school; his son William, 13, is at the nearby high school. ''The idea that an app on an iPad can better teach my kids to read or do arithmetic - that's ridiculous.'' Eagle knows a bit about technology. He holds a computer science degree and works in executive communications at Google. But he says his daughter, a fifth grader, ''doesn't know how to use Google'' and his son is just learning. (Starting in eighth grade, the school endorses the limited use of gadgets.) Three-quarters of the students here have parents with a strong high-tech connection. Eagle, like other parents, sees no contradiction. Technology, he says, has its time and place. ''If I worked at Miramax and made good, artsy, rated-R movies, I wouldn't want my kids to see them until they were 17.'' While other schools in the region brag about their wired classrooms, the Waldorf school embraces a simple, retro look: blackboards with colorful chalk, bookshelves with encyclopedias, wooden desks filled with workbooks and pencils. On a recent Tuesday, Andie Eagle and her fifth-grade classmates refreshed their knitting skills, making fabric swatches. It's an activity the school says helps develop problemsolving, patterning, math skills and coordination. The long-term goal: making socks. Some education experts say the push to equip classrooms with computers is unwarranted because studies do not clearly show that this leads to better test scores or other measurable gains. Is learning through cake fractions and knitting any better? The Waldorf advocates make it tough to compare, partly because as private schools, they administer no standardized tests in elementary grades. And where advocates for stocking classrooms with technology say children need computer time to compete in the modern world, Waldorf parents counter: what's the rush, given how easy it is to pick up those skills? ''At Google and all these places, we make technology as braindead easy to use as possible. There's no reason why kids can't figure it out when they get older.'' FROM: http://www.theage.com.au/digital-life/computers/computers-oknot-in-silicon-valley-20111106-1n1qc.html#ixzz1dAVreCo4/Acessed: Accessed: 12 November, 2011 Questão 15 According to the article, it is correct to say that (A) at the center of the tech economy you can find points of view contrary to Waldorf Schools‘ philosophy. (B) e-bay‘s chief technology officer sends his nine year old children to a classroom in Los Altos, where they don‘t use computers. (C) top workers at google send their children to a school in Los Altos, California because they don‘t use computers. (D) Waldorf schools as well as Steiner schools believe that children learn best with the use of technology aids. (E) Waldorf Schools believe that the use of computers in teaching holds back children‘s creativity. Resolução: Segundo a metodologia das escolas Waldorf, elas acreditam que o uso dos computadores é sempre útil para o aprendizado dos alunos. This is the Waldorf School of the Peninsula, one of about 160 Waldorf schools in the country that subscribe to a teaching Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 4 Questão 16 The word their in the sentence ―…the school even frowns on their use at home.‖ (paragraph 2) refers to: (A) (B) (C) (D) (E) computers high tech tools mud paper and needles pens, and needles Resolução: A palavra que refere ao pronome ―their‖ no segundo parágrafo é ―computers‖, pois é o que eles usam. Questão 17 In the sentence: ‗…and many policymakers say it is foolish to do otherwise‘, the connective ‗otherwise‘ can be replaced by: (A) (B) (C) (D) (E) better. the opposite. likewise. more. the same. Resolução: A conjunção ―otherwise‖que expressa uma ideia de oposição só pode ser substituída por ―the opposite‖, que tem a mesma ligação de ideia. Questão 18 The verb ‗holds‘ in the sentence: He holds a computer science degree and works in executive communications at Google.‖ (paragraph 7) means, in this context, (A) (B) (C) (D) (E) bears. gets. maintains. owns. takes. Resolução: O único vocabulário que pode significar holds diante do contexto é owns, pois asseguram suas próprias técnicas de aprendizagem. Questão 19 According to the article, Alan Eagle… (A) (B) (C) (D) (E) disapproves the help of tech in grammar schools. approves the use of gadgets in grammar schools. thinks an app on an iPad is useless. wants to make artsy movies for Miramax. worked for google as a computer scientist. Resolução: Segundo Alan Eagle, ele não aprova os ensinamentos pelo computador quando o aluno necessitar da parte gramatical. Questão 20 According to the article kids in Waldorf schools (A) are stupid since they don‘t use computers in their classrooms. (B) learn better because they study in fully equipped classrooms. (C) like knitting because it helps them to solve their problems. (D) need computer time to compete in the modern world. (E) don‘t take standardized tests in elementary grades. Resolução: De acordo com o artigo, as crianças das escolas Waldorf não conseguem administrar seus testes em níveis elementares. Todos hablan del clima pero nadie puede hacer nada al respecto Mark Twain El desarrollo de la humanidad ha pagado poco a poco, y con creces, los resultados: tornados, temblores e inundaciones tratan de desequilibrar al mundo… El aumento de concentraciones de gases invernadero, como bióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y clorofluorocarbonos, han provocado alteraciones climáticas. Estos gases atrapan una porción creciente de radiación infrarroja terrestre y se espera que ocasionen un aumento de la temperatura planetaria entre 1.5 y 4.5°C. Como respuesta a esto, se estiman alteraciones de los patrones de precipitación global. Y es apenas el inicio de una transformación climática ocasionada por el hombre. El cambio climático ha llegado al grado que algunas investigaciones sugieren variaciones significativas de los rangos de especies arbóreas. Se estiman daños irreversibles. Un estudio realizado en Canadá proyecta pérdidas de aproximadamente 100 millones de hectáreas de bosques. La incertidumbre provocada por los cambios climáticos globales puede traducirse en desequilibrios económicos con alteraciones en el orden productivo y retrasos sociales inesperados. Sobre el impacto directo en los seres humanos, puede incluirse la expansión del área de enfermedades infecciosas tropicales, inundaciones de terrenos costeros y ciudades; tormentas más intensas, la extinción de incontables especies de plantas y animales, fracasos en cultivos en áreas vulnerables y aumento de sequías. El cambio climático está ligado a las actividades humanas, como lo afirma el Panel Internacional sobre Cambio Climático, agrupación que reúne a más de 2500 científicos y especialistas dedicados a investigar las causas y consecuencias económicas, políticas y naturales del impacto ambiental. Por su parte, la Organización Mundial de la Salud afirma que, aún siendo mínimo el aumento en la temperatura global, las consecuencias pueden ser muy graves, porque aunque sean sólo 2.50C los que aumentarían en aproximadamente 100 años, equivaldría a volver a la última glaciación, pero en la dirección inversa. Por otro lado, el aumento de la temperatura sería el más rápido en los últimos 100 mil años, lo cual hace muy difícil para los ecosistemas adaptarse a este cambio. Para que exista un equilibrio climático, la energía recibida por la Tierra desde el Sol debe ser balanceada por la radiación emitida desde la superficie terrestre. Este equilibrio crea una capa protectora compuesta por el balance de gases que forman la atmósfera. El problema recae en la cantidad de éstos. La presencia de gases, como bióxido de carbono, representan menos de una décima de 1 por ciento del total, pero son muy importantes, pues actúan como una ―frazada‖ alrededor de la Tierra. Sin esta capa la temperatura mundial sería 30°C más baja. El problema es que estamos haciendo que esta ―frazada‖ sea más gruesa. La razón de esta discrepancia de temperatura se llama efecto invernadero. Esta capa invisible protectora, compuesta por gases, permite la entrada de radiación solar, pero impide que salga, provocando un continuo rebote interno de ondas entre la superficie terrestre y la atmósfera. (http://cecadesu.semarnat.gob.mx/impulso_ambiental/27/cuenta_humani dad.html (fragmento)) Questão 13 Las informaciones a seguir fueron basadas en el texto, MENOS: (A) El hombre es también causador de los cambios climáticos. (B) Los daños causados a la fauna pueden ser recuperados. (C) Hubo un desequilibrio entre las energías de la Tierra y del Sol. (D) El número de catástrofes ambientales tuvo un creciente. (E) Las consecuencias del cambio climático no son sólo de temperatura. Resolução: Não consta esta informação no texto. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 5 Questão 14 Questão 19 Todas los fenómenos climáticos están relacionados con las consecuencias de los cambios en el planeta, EXCEPTO Marca el pasaje del texto que representa la causa del efecto invernadero. (A) (B) (C) (D) (E) (A) ―La presencia de gases, como bióxido de carbono…‖ (B) ―Como respuesta a esto, se estiman alteraciones de los patrones de precipitación global.‖ (C) ―…la extinción de incontables especies de plantas y animales…‖ (D) ―…los resultados: tornados, temblores e inundaciones tratan de desequilibrar al mundo…‖ (E) ―…desequilibrios económicos con alteraciones en el orden productivo…‖ Aumento de la pobreza. Escasez del agua potable. Vientos intensos en las costas. Desplazamientos de las placas tectónicas. Diluvios en algunas regiones del planeta. Resolução: Esta informação ―aumento da pobreza‖ não está no texto. Questão 15 Como consecuencia a medio plazo de los cambios climáticos globales podemos citar: Resolução: A presença de gases, como carbono,representa a causa do efeito estufa. (A) (B) (C) (D) (E) Questão 20 Conflictos políticos. Cambios en el mapa geográfico mundial. Surgimiento de tornados tropicales. Temblores de tierra. Inestabilidad en la economía. Resolução: Segundo as informações do texto, a instabilidade na economia é uma das consequências das mudanças climáticas, pois está relacionado às atividades humanas. Questão 16 Los daños causados al ecosistema terrestre se deben principalmente: (A) a la dificultad de adaptarse rápidamente a los cambios. (B) a las constantes ocurrencias de temblores. (C) al aumento en la temperatura del planeta. (D) a las sequías en algunos continentes. (E) el aumento de las precipitaciones. (A) no hay solución para las especies arbóreas que sufren con los cambios climáticos. (B) el efecto invernadero permite un pasaje mayor de rayos solares sobre la Tierra. (C) los danos causados por el cambio climático traen consecuencias políticas. (D) las consecuencias del efecto invernadero no pueden ser sentidas por el hombre. (E) los daños causados por el aumento de la temperatura son comparables a la glaciación. Resolução: Segundo o texto, os estragos causados pelo aumento de temperatura se comparam à formação de geleiras. Ciências Humanas e Suas Tecnologias Questão 21 (Unibero - adaptada) Questão 17 Texto 1 (A) (B) (C) (D) (E) importancia. clases. condiciones. jerarquías. graduaciones. Resolução: Rangos , significa classes. Questão 18 Identifica el fragmento del texto que presenta una idea de pasado inacabado. (A) ―…el aumento de la temperatura sería el más rápido…‖ (B) ―Estos gases atrapan una porción creciente de radiación ... ― (C) ―…algunas investigaciones sugieren variaciones significativas…‖ (D) ―El desarrollo de la humanidad ha pagado poco a poco…‖ (E) ―El cambio climático está ligado a las actividades humanas.‖ Resolução: O uso do verbo Haber mais o particípio do verbo principal, em espanhol Pretérito perfeito composto, expressa um passado inacabado . de Tras leer el texto es posible inferir que: Resolução: Segundo o texto é a dificuldade de adaptar-se rapidamente às mudanças. ―...variaciones significativas de los rangos de especies...‖ La palabra subrayada en el fragmento puede ser correctamente sustituida sin cambio de sentido por: bióxido ―Animai-vos, povo bahiense! Esta por chegar o tempo feliz da nossa libertação! O tempo que seremos todos irmãos; tempo que seremos todos iguais. Vamos lutar para que não haja mais diferença entre a cor branca, parda e preta. Seremos todos felizes, sem exceção de pessoas.‖ PAIVA, Miguel e SCHWARCZ, Lilia Moritz. Da Colônia ao Império: um Brasil para Inglês ver... e latifundiário nenhum botar defeito. São Paulo, Brasiliense, s/d. Texto 2 ―Cada um, soldado e cidadão, mormente os homens pardos e pretos que vivem encornados e abandonados, serão iguais, não haverá diferença, só haverá liberdade, igualdade e fraternidade.‖ NADAI, Elza e NEVES, Joana. História do Brasil: da Colônia a República. São Paulo: Saraiva, 1993. Os textos 1 e 2 são parte integrante de panfletos de líderes revolucionários que expressam o ideário de um importante movimento social ocorrido no Brasil, no contexto da crise do sistema colonial, e que contou com expressiva participação popular. Estamos nos referindo a (A) (B) (C) (D) (E) Balaiada. Sabinada. Revolta dos Alfaiates. Revolta Bahiense. Revolta dos Escravos Malês. Resolução: A Revolta dos Alfaiates ou Conjuração Baiana foi um movimento ocorrido na Bahia em 1898, que apresentou influência liberal (iluminista), defendendo avanços sociais, inclusive com a abolição da escravidão. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 6 Questão 22 Questão 24 A partir da segunda metade do século XVII, verifica-se no Brasil a ocorrência de uma série de movimentos com características já bastante próprias e decisivos na luta pela independência. Acerca desses movimentos, assinale a alternativa correta. (Fuvest - adaptada)―... quando o príncipe regente português, D. João, chegou de malas e bagagens para residir no Brasil, houve um grande alvoroço na cidade do Rio de Janeiro. Afinal era a própria encarnação do rei (...) que aqui desembarcava. D. João não precisou, porém, caminhar muito para alojar-se. Logo em frente ao cais estava localizado o Palácio dos Vice-Reis‖. (A) A Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana foram movimentos emancipacionistas diretamente influenciados pela Revolução Industrial, pelo iluminismo, pela Revolução Francesa e pela independência dos Estados Unidos. (B) Outra diferenciação pode ser vista no desdobramento de ambos os movimentos. Enquanto a Inconfidência Mineira constituiu-se num movimento efetivo, chegando até mesmo à luta armada, a Conjuração Baiana jamais ultrapassou os limites de uma mera conspiração de intelectuais. (C) As ideias iluministas de igualdade tiveram, em ambos os movimentos, interpretações semelhantes. (D) Embora ambas tenham tido em comum o caráter emancipacionista, elas apresentam uma clara diferenciação em seu conteúdo de classe. Ao passo que a Inconfidência Mineira constitui-se num movimento de elite, a Conjuração Baiana apresentava um ideário essencialmente popular, com a defesa do fim da escravidão e de todas as formas de desigualdade racial. (E) O fracasso de ambos os movimentos contribuiu para consolidar o domínio português no Brasil. Resolução: Os movimentos emancipacionistas Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana tiveram em comum o ideário iluministas defendendo a ruptura com Portugal, mas apresentaram características bem diferentes em sua composição social e em suas reivindicações. A Inconfidência Mineira foi um movimento elitista que não queria romper com as características sociais internas do Brasil, enquanto a Conjuração Baiana atinge um caráter popular em sua composição e em suas proposições, desejando, inclusive, a abolição da escravidão. Questão 23 ―O principal produto comercializado era o algodão com a mão de obra escrava indígena. Mas atendendo os Jesuítas, em 1680 a coroa proíbe a escravidão de índios (só no Maranhão) e isto desagrada os proprietários de terras, onde se cultiva o algodão. A proibição gera a revolta dos proprietários e dos comerciantes, que, insatisfeitos com a Companhia de comércio portuguesa, se aliam à revolta.‖ www.prof.medeiros.zip.net Os elementos apresentados no texto referem-se ao movimento denominado (A) (B) (C) (D) (E) Aclamação de Amador Bueno. Revolta de Beckman. Guerra dos Emboabas. Guerra dos Mascates. Revolta de Felipe dos Santos. Resolução: Com a crise do açúcar no Brasil, gerada pela queda do preço do produto e pela concorrência do açúcar produzido nas Antilhas, o Nordeste passou a viver uma dura estagnação econômica. Esta estagnação trazia consigo diversos outros problemas, como a falta de mão-de-obra, além de dificuldades de escoamento e abastecimento. Foi a partir destes problemas que Portugal criou, em 1682, a Companhia Geral do Comércio do Estado do Maranhão. Contudo, a Companhia de Comércio acabou se transformando em um símbolo de ineficácia, descaso e, ao mesmo tempo, de exploração. Além de não comprar a suficiente quantidade de escravos, levando os fazendeiros a buscarem mão-de-obra indígena e consequentemente entrassem em confronto com os jesuítas, a Companhia não adquiria tudo o que era produzido na região e vendia bens manufaturados de baixa qualidade com preços elevadíssimos. Toda essa conjuntura provocou uma revolta que ficou denominada Revolta de Beckman ou dos Irmãos Beckmans. SCHWARCZ, Lilia. As Barbas do Imperador. Cia das Letras. O significado da chegada de D. João ao Rio de Janeiro pode ser resumido como: (A) decorrência da loucura da rainha Dona Maria I, que não conseguia se impor no contexto político europeu. (B) fruto das derrotas militares sofridas pelos portugueses ante os exércitos britânicos e de Napoleão Bonaparte. (C) inversão da relação entre metrópole e colônia, já que a sede política do império passava do centro para a periferia. (D) alteração da relação política entre monarcas e vice-reis, pois estes passaram a controlar o mando a partir das colônias. (E) imposição do comércio britânico, que precisava do deslocamento do eixo político para conseguir isenções alfandegárias. Resolução: A transferência da Corte introduziria profundas transformações. Consumava-se aquilo que se convencionou chamar de ―inversão brasileira‖: o Brasil, de Colônia, assumia a condição de sede da Monarquia. Iniciava-se um processo que, irreversivelmente, levaria à independência, porém já lançando as bases para que essa independência assumisse um caráter peculiar em comparação aos demais países da América. Questão 25 Leia o texto abaixo: Na República Romana, o Estado foi organizado por um conjunto de instituições: Senado, magistraturas e Assembléias do povo ou Comícios. O Senado supervisionava as finanças públicas e a administração das províncias, conduzia a política externa, zelava pelas tradições e a religião. Os Cônsules eram os principais magistrados, comandavam o Exército, dirigiam o Estado, convocavam o Senado e presidiam os cultos públicos. Os Comícios eram organizados por: tribos (assembléia tributa, que nomeava questores e edis); classes, de acordo com a fortuna (assembléia centuriata, que elegia os cônsules e votava as leis); clãs (assembléia curiata, que decidia sobre matérias religiosas). Com base no texto e nos conhecimentos históricos relativos à República Romana, é correto afirmar: (A) A distribuição do poder entre as várias instituições republicanas objetivava impedir a sua concentração em uma só pessoa. (B) A res publica (coisa pública), em seus primórdios, não discriminava os habitantes de Roma, todos, indistintamente, partícipes do poder com os mesmos direitos. (C) O povo, o conjunto de cidadãos romanos sem direito político algum, era mero espectador das disputas entre os Cônsules e o Senado. (D) O poder dos Cônsules era limitado às questões militares, sem influência alguma sobre os negócios públicos. (E) Exército, na República Romana, não tinha papel político ativo, exceto como defensor da participação do povo, devido à origem popular dos seus generais. Resolução: A arquitetura política que enseja a transição do período monárquico para o período republicano dirigida pelos patrícios teve como principal fundamento a pulverização do poder nas mãos de vários órgãos de forma que não houvesse a concentração nas mãos de uma só pessoa. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 7 Questão 26 A cultura romana incorporou vários elementos de outras culturas, inclusive, na esfera religiosa. Sobre a religião na Roma Antiga, considere as afirmativas a seguir: I. Os romanos, apesar de monoteístas, aceitavam facilmente o culto de deuses de outros povos. Essa interação cultural pode ser explicada pelo fato do Estado romano, envolvido apenas com questões políticas, não ter se importado com assuntos religiosos. II. A civilização romana praticava a tolerância e identificava-se com outros povos que cultuavam um único deus. Tais características foram fundamentais para a expansão do Cristianismo e sua adoção como religião oficial do Estado romano, no século II d.C. III. A religião romana, politeísta, foi se diversificando à medida que Roma ganhava importância política e econômica. Assim como os exércitos incorporavam novos territórios, a religião romana foi absorvendo deuses e cultos de outros povos. Está(ão) correta(s) apenas: (A) (B) (C) (D) (E) I II III I e II II e III Resolução: A religiosidade romana assim como a grega foi caracterizada pela crença em vários deuses. Só após o declínio do império que o monoteísmo cristão foi consolidado. Questão 27 "A história da Antiguidade Clássica é a história das cidades, porém, de cidades baseadas na propriedade da terra e na agricultura." (K. Marx. "Formações econômicas pré-capitalistas.") Em decorrência da frase de Marx, é correto afirmar que (A) os comerciantes eram o setor urbano com maior poder na Antiguidade, mas dependiam da produção agrícola. (B) o comércio e as manufaturas eram atividades desconhecidas nas cidades em torno do Mediterrâneo. (C) as populações das cidades greco-romanas dependiam da agricultura para a acumulação de riqueza monetária. (D) a sociedade urbana greco-romana se caracterizava pela ausência de diferenças sociais. (E) os privilégios dos cidadãos das cidades gregas e romanas se originavam da condição de proprietários rurais. Resolução: O poder político nas civilizações clássicas da antiguidade é determinado pela propriedade da terra. Questão 28 Os romanos deram o nome de pax romana ao período de estabilização das fronteiras. Nesse período, 300 mil soldados, deslocando-se rapidamente pelas estradas do Império, defenderam as fronteiras junto aos rios Reno e Danúbio contra as incursões das tribos germânicas, contiveram invasões orientais e sufocaram rebeliões internas. A paz romana foi, antes de tudo, uma ―paz armada‖, o maior símbolo do apogeu do Império, que, no entanto, já carregava em seu interior os sinais de sua decadência. (Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, A escrita da História) O fim das conquistas romanas (A) fortaleceu os plebeus, em especial os mais ricos, que conquistaram a instituição do tribunato da plebe e a permissão do casamento com os patrícios. (B) provocou a guerra de Roma contra Cartago – as Guerras Púnicas –, pois os cartagineses colocaram em risco as conquistas romanas na Sicília e no norte da África. (C) gerou o término do suprimento de escravos, decorrendo disso todo um processo de desordem econômica em Roma, com a fragilização do Exército e o avanço dos germanos. (D) estabeleceu uma nova condição jurídica para os plebeus, que não podiam mais ser vítimas da escravização por dívidas e foram beneficiados com a distribuição de terras. (E) motivou o crescimento dos espaços urbanos no Império, com o consequente aumento das atividades manufatureiras e comerciais, além do crescimento da população. Resolução: Roma sendo totalmente dependente da força de trabalho escrava que tinha na guerra sua principal fonte, sua interrupção significou o inicio do declínio do império. Questão 29 Muitos confundem Tempo e Clima, na verdade são conceitos totalmente distintos. Assinale a alternativa que remete à noção de tempo meteorológico. (A) Curitiba amanheceu com um céu claro e a temperatura ficou em torno de 21 ºC em 23/10/2005, dia em que ocorreu a consulta à comunidade sobre o desarmamento. (B) Os furacões que incidiram sobre a região do Caribe no outono de 2005 foram de grande intensidade, se comparados aos furacões de anos anteriores. (C) Os invernos têm um significado completamente distinto nas regiões Sul e Nordeste. Enquanto na região Sul eles se caracterizam pelas baixas temperaturas, na região Nordeste eles se caracterizam pela presença de chuvas. (D) Nas cidades litorâneas do Sudeste do Brasil, as temperaturas são mais estáveis, se comparadas às temperaturas de cidades localizadas no interior do continente, devido ao fator maritimidade. (E) O tempo é um fator fundamental para a evolução das espécies no planeta Terra. Resolução: O tempo indica a situação momentânea da atmosfera e nestas condições a alternativa de letra A faz menção exata de uma situação de tempo vivida na cidade de Curitiba no dia 23/ 10/ 2005. Questão 30 Leia os textos e considere as afirmações: I. Calcula-se que a poluição do ar tenha provocado um crescimento do teor de gás carbônico na atmosfera, que teria sofrido um aumento de 14% entre 1830 e 1930, aumentando hoje em dia de 0,3% ao ano. Os desmatamentos contribuem bastante para isso, pois a queimada das florestas reduzem grandes quantidade de gás carbônico e tem a propriedade de absorver calor, pelo chamado ―efeito estufa‖, um aumento da proporção desse gás na atmosfera pode ocasionar um aquecimento de superfícies terrestres. II. Inversão térmica é período em que o ar fica estagnado sobre um local, sem a formação de ventos ou correntes ascendentes na atmosfera. Sabe-se que o ar mais elevado é mais que o que se encontra embaixo; esse fato dá origem a correntes ascendentes na atmosfera, pois o ar quente é mais leve que o ar mais frio. Mas sobre o efeito de uma inversão térmica ocorre o inverso: o ar mais quente está acima do ar mais frio, o impendido de subir. O ar fica estagnado e carregado de poluentes. As inversões térmicas ocorrem bastante no Sul do país, principalmente em São Paulo, no período do inverno. As afirmações I e II estão: (A) (B) (C) (D) (E) totalmente corretas. totalmente erradas. a I correta e a II errada. a I errada e a II correta. as duas parcialmente corretas Resolução: No primeiro parágrafo é dito que as queimadas reduzem as grandes quantidades de gás carbônico na atmosfera, sendo que este é um dos principais fatores de emissão de gás carbônico, por isso a mesma torna-se errada. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 8 Questão 31 Questão 33 As superfícies terrestres com coloração mais clara como os pólos: (UNESP/adaptada) É possível afirmar através de uma visão de síntese do processo histórico da industrialização no Brasil entre 1880 a 1980, que esta foi retardatária cerca de 100 anos em relação aos centros mundiais do capitalismo. Sendo assim, podemos identificar como algumas de suas características principais, exceto: (A) (B) (C) (D) (E) refletem mais a luz solar e são mais frias concentram o efeito estufa são mais quentes são mais chuvosas são secas Resolução: Este índice tem haver com o albedo, que se refere a incidência de luz solar em uma superfície com muita ou pouca capacidade de reter calor. No caso da alternativa, áreas mais claras refletem mais calor do que absorvem tornando-as mais frias. Questão 32 Leia atentamente as afirmações industrialização ocorrido no Brasil. sobre o processo de I. O Estado atuou decisivamente no processo de industrialização do país, inicialmente tomando uma postura protecionista em relação aos produtos importados, depois investindo na formação de um parque industrial de base ou de bens de produção, especialmente no setor siderúrgico, metalúrgico, petroquímico etc. II. No governo de Juscelino Kubitschek o Brasil se abre para o capital estrangeiro, permitindo a entrada de grandes empresas multinacionais ou transnacionais voltadas para a produção de bens de consumo duráveis, dentre as quais se destacaram as indústrias automobilísticas. III. A Industrialização tornou-se um importante agente de desenvolvimento e de integração da economia brasileira, contudo não foi capaz de realizar a desconcentração de rendas e estimular o processo de urbanização. IV. A industrialização por substituição de importações caracterizou-se inicialmente por desenvolver o setor de bens de consumo em toda a sua amplitude, para depois se preocupar com as indústrias de bens de produção ou de base. Estão corretas as alternativas: (A) (B) (C) (D) (E) I e IV. II e III. I e II. III e IV. I e III. Resolução: III - O desenvolvimento industrial não foi capaz de realizar a desconcentração da riqueza no país, aliás, caracterizou-se como um processo excludente e concentrador, todavia determinou o processo de urbanização a partir do êxodo rural. IV - A industrialização por substituição de importações produziu inicialmente bens de consumo não duráveis; depois o Estado brasileiro investiu nas indústrias de base ou de bens de produção e na criação de infraestrutura para criar condições operacionais e possibilitar a produção de bens de consumo duráveis, especialmente com a entrada de capitais estrangeiros. (A) O desenvolvimento industrial associado ao capital estrangeiro, sem descentralizar a indústria do Sudeste de forma significativa em direção a outras regiões brasileiras, teve definitivamente início no período de Juscelino Kubitschek, com incremento da indústria de bens de consumo duráveis. (B) O governo Vargas deu início à industrialização através da substituição de importações de bens de consumo não duráveis, atuando de forma nacionalista e protecionista. (C) O processo de desconcentração industrial só teve início no Brasil no século XXI, fato facilmente explicado por seu caráter retardatário em relação aos países desenvolvidos. (D) A implantação dos principais setores da indústria de bens de consumo não duráveis ou indústria leve, mantendo-se a dependência brasileira em relação aos países mais industrializados, marcou a fase inicial do nosso processo de industrialização, porque carecíamos de indústrias de bens de capital ou de produção para possibilitar a produção de bens de consumo duráveis. (E) Boa parte do endividamento externo brasileiro pode ser atribuída ao fato do governo ter buscado recursos externos através de empréstimos para dotar o país de infraestrutura e de indústrias de base ou de bens de produção. Resolução: A desconcentração industrial passou a ocorrer a partir da década de 80 do século passado e não no século XXI. Questão 34 Assinale a alternativa incorreta. (A) O modelo fordista de produção industrial pressupunha a organização e divisão do trabalho no interior da fábrica a partir de uma linha de montagem, sendo os trabalhos intelectual e o manual separados para proporcionar maior produtividade. (B) O petróleo é um hidrocarboneto formado lentamente a partir da transformação físico-química de matérias orgânicas em áreas de bacias sedimentares de ambientes marinhos pretéritos. (C) O petróleo se tornou a principal fonte de energia do Planeta na segunda revolução industrial, todavia as maiores reservas dessa substância são encontradas em países subdesenvolvidos, enquanto os maiores consumidores são os países desenvolvidos. (D) No território brasileiro as maiores jazidas desse combustível fóssil encontra-se em áreas da plataforma continental atlântica, apesar dele ser encontrado em porções continentais devido ao fenômeno da transgressão marinha. (E) Os combustíveis fósseis se formaram lentamente ao longo de milhões de anos, logo, não podem ser repostos na escala de vida dos seres humanos, fato que os leva a ser classificados como não renováveis. Resolução: Apesar da formação do petróleo ocorrer em ambientes marinhos, sua presença em áreas continentais é comum em razão do processo de regressão marinha. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 9 Questão 35 A Geografia se expressou e se expressa a partir de um conjunto de conceitos que, por vezes, são considerados erroneamente como equivalentes, a exemplo do uso do conceito de espaço geográfico como equivalente ao de paisagem, entre outros. Considerando os conceitos de espaço geográfico, paisagem, território lugar, assinale a alternativa INCORRETA. (A) O espaço geográfico é (re)construído pelas sociedades humanas ao longo do tempo, através do trabalho. Para tanto, as sociedades utilizam técnicas de que dispõem segundo o momento histórico que vivem, suas crenças e valores, normas e interesses econômicos. Assim, pode-se afirmar que o espaço geográfico é um produto social e histórico. (B) O lugar é concebido como uma forma de tratamento geográfico do mundo vivido, pois é a parte do espaço onde vivemos, ou seja, é o espaço onde moramos, trabalhamos e estudamos, onde estabelecemos vínculos afetivos. (C) A paisagem geográfica é a parte visível do espaço e pode ser descrita a partir dos elementos ou dos objetos que a compõem. A paisagem é formada apenas por elementos naturais; quando os elementos humanos e sociais passam a integrar a paisagem, ela se torna sinônimo de espaço geográfico. (D) Historicamente, a concepção de território associa-se à ideia de natureza e sociedade configuradas por um limite de extensão do poder. (E) Estado é o poder político organizado institucionalmente por órgãos técnicos e administrativos dentro de um território. Resolução: Letra C, Incorreta: A paisagem geográfica é formada pelos elementos naturais e humanos que caracterizam o espaço geográfico. Questão 36 É inegável que a economia brasileira avançou em vários aspectos, nos últimos anos. Embora o país conte com um expressivo mercado interno e um parque produtivo diversificado, a competitividade permanece travada por diversos fatores, tais como: Ciência da Natureza e Suas Tecnologias Questão 37 Considere os gráficos a seguir, que representam a tensão (U) nos terminais de componentes elétricos em função da intensidade da corrente (i) que os percorre. Dentre esses gráficos, pode-se utilizar para representar componentes ôhmicos SOMENTE (A) (B) (C) (D) (E) I I e IV I, II e III I, II e IV I, IV e V Resolução: Quando o resistor é Ôhmico tensão e corrente são grandezas diretamente proporcionais, cujo gráfico é uma reta crescente. Questão 38 A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados em um circuito no qual uma bateria de automóvel alimenta duas lâmpadas. Ao ligar-se a chave S, o passarinho que pode receber um choque elétrico é o de número: I- inflação elevada para os padrões latino-americanos. II- alta carga tributária. III- juros elevados. IV- crescimento negativo do PIB. V- deficiências na infraestrutura. Os itens corretos são respectivamente: (A) (B) (C) (D) (E) II, III e V I, II e III III, IV e V I, III e V II, IV e V Resolução: A competitividade da economia brasileira é afetada pela alta carga tributária, juros elevados e deficiências na infraestrutura. O governo através do Banco Central continua controlando a inflação e o Produto Interno Bruto – PIB apresentou crescimento nos dois últimos anos, mesmo diante da crise econômica internacional. (A) (B) (C) (D) (E) I II III IV nenhum deles Resolução: Como o resistor da lâmpada ―gasta‖ tensão quando a corrente passa por ela, logo entre os terminais da lâmpada há uma ddp, com isso o passarinho III receberá um choque. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 10 Questão 39 Questão 42 Numa residência existem quatro aparelhos elétricos, descritos na tabela a seguir: Dados: 1 mês = 30 dias; 1kWh = R$ 0,30 O custo mensal em R$ de toda a energia consumida na casa pelo uso de todos os aparelhos é aproximadamente de: A necessidade de se explorarem jazidas mais profundas levou logo, já no século XVII, a uma dificuldade: a de ter que se esgotar a água das galerias profundas. O esgotamento era feito ou à força do braço humano ou mediante uma roda, movida ou por animais ou por quedad'água. Sabendo-se que uma roda, de raio 5 m, movida por um cavalo, efetua, em média, 2 voltas por minuto, a velocidade angular dessa roda, em radianos por segundo, vale: (A) (B) (C) (D) (E) (A) π/15 (B) π/30 (C) π/20 (D) π/2 (E) π R$ 21,78 R$ 36,15 R$ 28,26 R$ 24,60 R$ 32,00 Resolução: Resolução: E = P . ∆t E = 60.4.30 + 120.5.30 + 2300.1.30 = E = 7200 + 18000 + 69000 = 94200 Wh/1000 E = 94,2KWh CUSTO = 94,2x 0,30 = 28,26 2 voltas – 1 min. 1 volta – 30 seg. T = 30 seg. 2 T 2 W= 30 W= W= 15 rad / s Questão 43 Na figura a seguir estão representados dois vetores (X e Y). Esses vetores representam deslocamentos sucessivos de um corpo. Analise a figura e determine o módulo do vetor resultante. Questão 40 Uma tensão de 12 volts aplicada a uma resistência de 3,0 Ω produzirá uma corrente de: (A) (B) (C) (D) (E) 36 A 24 A 4,0 A 0,25 A 25 A Resolução: U = R . I 12 = 3 . I I=4A Questão 41 (FUND. CARLOS CHAGAS) Duas polias de raios R1 e R2 estão ligadas entre si por uma correia. Sendo R1 = 4R2 e sabendo-se que a polia de raio R2 efetua 60 rpm, a freqüência da polia de raio R1, em rpm, é: (A) (B) (C) (D) (E) (A) 5cm (B) 10cm (C) 12cm (D) 4cm (E) 15cm Resolução: 120 60 30 15 7,5 Resolução: vA = vB WA . RA = W B . RB 2π fA . 4RB = 2π fB . RB 4fA = fB f fA = B 4 fA = 15 rpm R2 = 32 + 42 2 R = 9 + 16 R = 25 R = 5 cm Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 11 Questão 44 Questão 46 Analise os dois diagramas vetoriais e marque a alternativa que contém a soma das afirmações corretas. Na ionização total de um mol de umácido, obtêm-se íons, 2(HPO3) e hidroxônio. Para a fórmula molecular do ácido e para o número total de mols de íons hidroxônio temos, respectivamente: (A) (B) (C) (D) (E) H2PO3 e 2 H 3PO3 e 2 H3PO3 e 1 H 3PO3 e 3 HPO3 e 2 Resolução: + H3PO3 é um diácido (2H ) + 2H3PO3 +2H2O→ 2H3O + (HPO3) Questão 47 Associe a coluna da esquerda com a da direita e assinale a alternativa correta, de cima para baixo: 02) Na I a resultante é v2 e na II a resultante é nula. 01) Na I a resultante é v1 e em II a resultante é v5 . 04) A resultante é nula na I e na II. 08) A resultante é sempre o maior vetor. Portanto, nas duas figuras é v5 . I. II. III. IV. HClO4 HClO2 HClO HClO3 (A) (B) (C) (D) (E) I, II, IV, III III, II, I, IV II, I, IV, III III, IV, I, II I, II, III e IV ( III ) ácido hipocloroso ( IV ) ácido clórico ( I ) ácido perclórico ( II ) ácido cloroso 16) Na I a resultante é nula e na II é v4 . Resolução: (A) (B) (C) (D) (E) 2 18 20 22 3 Resolução: Na figura 1 temos extremidade de v2 na extremidade de v5 e origem de v2 na origem de v1 . Logo R V2 Questão 45 Certo informe publicitário alerta para o fato de que, se o indivíduo tem azia ou pirose com grande freqüência, deve procurar um médico, pois pode estar ocorrendo refluxo gastroesofágico, isto é, o retorno do conteúdo ácido do estômago. A fórmula e o nome do ácido que, nesse caso, provoca a queimação, no estômago, a rouquidão e mesmo dor toráxica são: (A) (B) (C) (D) (E) HCl e ácido clórico. HClO3 e ácido clórico HClO2 e ácido cloroso. HCl e ácido clorídrico HClO4 e ácido perclorico. 7A (Cl,Br,I) O4 per----ico; O3--- ico; O2---oso, O hipo----oso. Questão 48 Um mecânico encontra-se com as mãos sujas de graxa, que é um produto derivado do petróleo e formado de hidrocarbonetos. Querendo livrar-se dessa sujeira indique o solvente abaixo que seria mais apropriado para esse caso: (A) (B) (C) (D) (E) H2O H2SO4 CCl4 HCl N2 Resolução: Como está descrito no enunciado a graxa é composta de hidrocarbonetos, que são apolares, portanto para solubilizá-la, fazendo assim a limpeza da mão do mecânico, será necessário um solvente também apolar, entre as alternativas existem dois compostos apolares, o CCl4 e o N2, porém o N2 é um conhecido gás ( o principal componente do ar atmosférico), portanto o solvente mais apropriado é o CCl 4. O acido presente no estomago é um hidracido formado pelo cloro HCl. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 12 Questão 49 Questão 52 Nas alternativas abaixo temos moléculas formadas por átomos de carbono e hidrogênio (hidrocarbonetos), assinale a alternativa que apresenta o hidrocarboneto de maior ponto de ebulição. Considere as seguintes entalpias de formação a 25 °C, expressas em kJ: (A) (B) (C) (D) (E) CH4 C2H6 C3H8 C4H10 C5H12 Resolução: Como todos os compostos são hidrocarbonetos, todos são apolares, apresentando portanto a mesma força intermolecular, força do dipolo induzido (força de London), dessa forma quanto maior a massa, maior o ponto de ebulição, sendo assim o composto de fórmula C5H12 é o de maior ponto de ebulição, uma vez que é o que apresenta a maior massa molecular. Questão 50 Geometria molecular é o estudo de como os átomos estão distribuídos espacialmente em uma molécula. Esta pode assumir várias formas geométricas, dependendo dos átomos que a compõem e também dos pares eletrônicos livres na camada de valência do átomo que ocupa o centro da molécula. Dessa forma moléculas com o mesmo número de átomos podem apresentar geometrias diferentes. Assinale a alternativa que apresente uma molécula que apesar de ter o mesmo número de átomos da molécula da água, não apresenta a mesma geometria molecular da água: (A) (B) (C) (D) (E) CO2 H2S BF3 H2Se CH4 (A) (B) (C) (D) (E) -1406. -240. -46. +46. +240. Resolução: ∆H = ∑Hp - ∑Hr, ENTÃO: ∆H = [(-394) + (-286)] – [(-726) + 3/2(0)] Resolução: A molécula da água apresenta três átomos e como o átomo central (o oxigênio) apresenta pares eletrônicos livres, a sua geometria é angular. Nas alternativas devemos focar naquelas que também apresentam três átomos e cujo átomo central não tem pares eletrônicos livres o que dá para a molécula a geometria linear, sendo assim a única molécula que atende a essas características é a do CO2. (FÓRMULAS: ∆H = Hp – Hr e ∆H = ∑Hp - ∑Hr) Questão 51 Dadas as reações termoquímicas de formação de CO2 (reações 1a e 1b): 2C(s) + 2O2(g) → 2CO2(g) ∆H = - 787 kJ (reação 1a) 2CO(g) + O2(g) → 2CO2(g) ∆H = - 566 kJ (reação 1b) Calcule a variação de entalpia para a formação de 1 mol de CO a partir da reação do carbono com o gás oxigênio, dada a seguir: 2C(s) + O2(g) → 2CO(g). O valor obtido será igual a: (A) (B) (C) (D) (E) Esses dados permitem calcular a entalpia correspondente à combustão completa de um mol de metanol a 25 °C, expressa em kJ, que será igual a: (dado – reação de combustão do metanol: CH3OH + 3/2O2 → CO2 + H2O) +221kJ -1353kJ -221kJ +1353kJ -166kJ Resolução: ∆H = -680 + 726 ∆H = +46kJ Questão 53 Critérios anatômicos, fisiológicos e embrionários servem também de base para estabelecer o grau de parentesco entre os seres e Consequentemente, sua origem evolutiva. Sendo assim, permitem seu enquadramento nas categorias taxonômicas. Assinale a opção que NÃO apresenta uma justificativa correta no enquadramento dos Anelídeos como seres mais evoluídos que os Platelmintos: (A) O sistema circulatório nos Anelídeos é fechado, enquanto que os Platelmintos são desprovidos desse sistema. (B) Os Anelídeos apresentam respiração cutânea indireta (com auxílio de sangue), já nos Platelmintos, as trocas gasosas se realizam por difusão. (C) Anelídeos são animais diblásticos e Platelmintos são animais triblásticos. (D) Presença de tubo digestivo completo em Anelídeos, e incompleto em Platelmintos. (E) Presença de músculos longitudinais e transversais desenvolvidos nos Anelídeos e nos Platelmintos não é tão desenvolvido. Usando os parâmetros da Lei de Hess, temos: (mantendo a 1° equação) 2C(S) + 2O2(g) → 2CO2(g) ∆H= -787 kJ + (invertendo a 2° equação) 2CO2(g) → 2CO(s) + O2(g) ∆H= +566 kJ 2C(s) + O2(g) → 2CO(g) Resolução: Os anelídeos e os platelmintos são triblásticos. ∆H= -221 kJ Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 13 Questão 54 Questão 57 Considere os seguintes meios de transmissão de doenças: Considere o seguinte diagrama: 1- ingestão de cistos eliminados com as fezes humanas; 2- contaminação através de fezes de inseto em lesões na pele; 3- picada por mosquito palha ou Birigui; 4- relações sexuais. Sobre as protozooses correspondentes aos meios transmissão indicados por 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente: de (A) amebíase, doença de Chagas, leishmaniose tricomoníase. (B) giardíase, malária, leishmaniose e toxoplasmose. (C) toxoplasmose, doença de Chagas, malária e amebíase. (D) amebíase, toxoplasmose, leishmaniose e giardíase. (E) leishmaniose, malária, doença de Chagas e amebíase. e Resolução: Essas medidas preventivas são especificas de cada protozoose relacionada na questão. Amebíase não tem hospedeiro intermediário, a contaminação da doença de chagas ocorre pelas fezes do barbeiro, a leishmaniose tem o mosquito palha (phlebotomus) como hospedeiro intermediário e a tricomoníase é transmitida pela relação sexual. A importância das bactérias principalmente de sua ação em: (A) (B) (C) (D) (E) desnitrificantes decorre I II III IV V Resolução: Bactérias desnitrificantes convertem componentes nitrogenados (no solo) em gás nitrogênio (N2) Questão 58 Questão 55 O plantio de leguminosas entre outras plantas de cultura e sua posterior incorporação ao solo é importante porque: I - diminui a erosão do solo. II- permite a fixação do nitrogênio do ar. III- contribui com nutrientes para o solo. Pode-se afirmar quanto às alternativas acima que: (A) (B) (C) (D) (E) II e III são corretas, mas I é incorreta. I é correta, mas II e III incorretas. As três são corretas. As três são incorretas. II é correta, mas I e III incorretas. Resolução: A presença de leguminosas no solo favorece a formação dos nódulos de Bactérias Rhizobium em suas raízes e consequentemente a fixação do gás nitrogênio. Questão 56 Sabe-se que a maioria dos tubarões são animais carnívoros e predadores. No entanto, há espécies de tubarões que se alimentam do plâncton, como, por exemplo, o chamado tubarãobaleia. A principal vantagem dessas espécies planctófagas sobre as outras é que para elas houve um: (A) (B) (C) (D) (E) alongamento da cadeia alimentar. maior desenvolvimento do aparelho mastigador. menor desenvolvimento do aparelho branquial. encurtamento da cadeia alimentar. processo mais lento de evolução. Resolução: Os tubarões planctófagos obtém energia diretamente dos produtores sendo então considerados consumidores primários enquanto que os demais tubarões ocupam o nível C2 em diante. Ao caminhar no bosque , Ivanilson e Pitoca se depararam com um exosqueleto de uma cigarra, pitoca perguntou para Ivanilson de que era feito aquilo,Ivanilson respondeu que era de Quitina. Tal Composto é um(a): (A) (B) (C) (D) (E) lipídio Carboidrato enzima Vitamina ácidos nucleicos Resolução: Quitina é um carboidrato (polissacarídeo de reserva), presente na carapaça dos artrópodes e na parede celular dos fungos. Questão 59 Além de serem as macromoléculas mais abundantes nas células vivas, as proteínas desempenham diversas funções estruturais e fisiológicas no metabolismo celular. Com relação a essas substâncias é CORRETO afirmar que: (A) são todas constituídas por seqüências monoméricas de aminoácidos e monossacarídeos. (B) além de função estrutural, são também as mais importantes moléculas de reserva energética e de defesa. (C) são formadas pela união de nucleotídeos por meio dos grupamentos amina e hidroxila. (D) a sua estrutura terciária é determinada pela forma, mas não interfere na sua função ou especificidade. (E) cada indivíduo produz as suas proteínas, que são codificadas de acordo com o seu material genético. Resolução: As proteínas são codificadas de acordo com o comando do DNA, através da transcrição no núcleo e tradução no citoplasma. Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 14 Questão 60 Questão 62 Considere as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta: A idade, em anos, de um grupo de atletas, está representada no gráfico abaixo: I. As proteínas são moléculas de grande importância para os organismos – atuam tanto estruturalmente como também metabolicamente. II. As enzimas são proteínas que atuam como catalisadores biológicos. III. Existem proteínas que atuam como linhas de defesa do organismo e algumas delas são conhecidas como anticorpos. Está(ão) correta(s) apenas: (A) (B) (C) (D) (E) I II III II e III I, II, III De acordo com o gráfico acima, é correto afirmar que: Resolução: Todas estão corretas, tendo em vista todas elas inerentes às proteínas. Matemática e Suas Tecnologias Questão 61 No gráfico abaixo está representado, no eixo das abscissas, o número de fitas de vídeo alugadas por semana numa videolocadora, e no eixo das ordenadas a correspondente frequência (isto é, a quantidade de pessoas que alugaram o correspondente número de fitas): (A) (B) (C) (D) (E) O número de atletas desse grupo é igual a 21 A média de idade desse atletas é inferior a 19 anos 40% dos atletas tem idade superior a 20 anos A moda dessas idades é igual a 7 A mediana dessas idades é igual a 19,5. Resolução: Colocando as idades em ordem crescente, temos: 18 – 18 – 18 – 18 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19 – 19 – 20 – 20 – 20 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 – 21 A mediana é uma média da 10ª e da 11ª medida, ou seja: Questão 63 Uma destilaria abastece 35 bares, dando a cada um deles 12 litros de álcool por dia, durante 30 dias. Se cada bar recebesse 18 litros por dia, essa destilaria poderia abastecer apenas 20 bares, durante um período de: Se cada fita é alugada por R$ 4,00 , a receita semanal da videolocadora, em reais, é igual a: (A) (B) (C) (D) (E) 320 560 800 940 1080 Resolução: O número de fitas alugadas é igual a: (A) (B) (C) (D) (E) 35 dias 28 dias 25 dias 20 dias 18 dias Resolução: 35 20 G.I.P 12 18 G.I.P 30 x G.D.P . Como cada fita é alugada por R$ 4,00, então, a receita semanal é igual a: Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 15 Questão 64 Questão 65 No estudo da distribuição de torres em uma rede de telefonia celular, é comum se encontrar um modelo no qual as torres de transmissão estão localizadas nos centros de hexágonos regulares, congruentes, justapostos e inscritos em círculos, como na figura a seguir. Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados, lado a lado, formando uma estrela de cinco pontas, conforme destacado na figura. Nestas condições, o ângulo θ mede Supondo que, nessa figura, o raio de cada círculo seja igual a 1 km, é correto afirmar que a distância d38 (entre as torres 3 e 8), a distância d35(entre as torres 3 e 5) e a distância d 58 (entre as torres 5 e 8) são, respectivamente, em km, iguais: (A) d38 = 2 3, d35 = 3 e d58 = 3 + 2 3 (B) d38 = 2 3, d35 = 3 e d58 = 21 (D) 3 3 3 3 e d58 = 4 + 2 2 d38 = 4, d35 = 3 e d58 = 5 (E) d38 = 4, d35 = (C) (A) (B) (C) (D) (E) 18º 36º 54º 72º 108º Resolução: Da figura, tem-se que  interno do pentágono regular é igual a 108º. d38 = 4, d35 = 3 3 9 e d58 = 2 2 Resolução: Observe que o hexágono regular é formado de 6 triângulos equiláteros, portanto: Raio = Lado. d38 = 4; d35 = 3 e d58 é a hipotenusa do triângulo retângulo. + 108º + 108º + 108º = 360º = 36º Questão 66 (PUCAMP) Se log2 1024 = x , então x vale: (A) (B) (C) (D) (E) 6 7 8 9 10 Resolução: Portanto, d58 = 5 Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 16 Questão 67 (UFF) Sendo: como resposta: (A) (B) (C) (D) (E) , podemos afirmar que sua solução tem 0, 156 0, 188 0, 125 0, 145 0, 256 Resolução: Questão 68 (Fuvest) Se x é um número real, x > 2 e log2 (x – 2) – log4 x = 1, assim o valor de x é determinado por: (A) 2 + 2 3 ; (B) 2 - 2 3 ; (C) 4 - 2 3 ; (D) 4 + 2 3 ; (E) 4 + 4 3 . Resolução: Simulado 1 – 2ª Chamada – Página 17