Caderno de Normalização

ALUNOS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL II E MÉDIO
NORMALIZAÇÃO
TÉCNICO-CIENTÍFICA:
normas básicas para apresentação
de trabalhos escritos
2014
Caro aluno
Este manual de normas básicas para apresentação de trabalhos
científicos foi confeccionado com o objetivo de ajudá-lo na elaboração das
pesquisas que você realizará no decorrer deste ano.
Produzir trabalhos científicos não consiste em copiar partes do material
coletado. Para desenvolvê-los bem, é necessário que leia tudo que encontrar
sobre o assunto e construa seu próprio texto.
Ao elaborar sua pesquisa, precisará atentar para as normas que
guiam a apresentação de trabalhos científicos, por isso selecionamos
algumas para que você, desde cedo, desenvolva sua competência como
produtor de textos pertencentes a esse gênero.
Use este manual, questione seu professor, consulte outras fontes e
volte a este material todas as vezes que necessitar; afinal, saber consultar
modelos é também uma habilidade que pretendemos trabalhar.
Direção Pedagógica
Coordenação Pedagógica
Professores
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
1- ESTRUTURA DE TRABALHOS
1.1-
CAPA
É a proteção externa do trabalho e deve conter dados essenciais que
identifiquem a obra: nome da instituição, autor, título, subtítulo (se houver),
local (cidade), ano.
Formatação:
 Tipo de letras:Times ou Arial
 Tamanho de letras:12 – título 14 em negrito
 Alinhamento:Centralizado
Elementos obrigatórios
 Nome do Colégio (caixa alta, centralizado);
 Nome do Curso: Ensino Fundamental I ou Ensino Médio (caixa baixa,
centralizado);
 Nome do(s) autor(es) (caixa baixa, centralizado, em ordem alfabética
um abaixo do outro);
 Título do trabalho (caixa alta, negrito, centralizado);
 Subtítulo (se houver), precedido de dois pontos (caixa baixa, negrito,
centralizado);
 Local - cidade (caixa baixa, centralizado);
 Ano (centralizado).
ATENÇÃO: não se insere figuras na capa, no sumário e na introdução.
COLÉGIO SANTA MARCELINA
ENSINO FUNDAMENTAL II
Raquel do Nascimento
VARIANTE LINGUÍSTICA:
Diferentes formas de falar e escrever
1.2 SUMÁRIO
É a listagem das seções textuais e pós-textuais que compõem o
trabalho, e sua respectiva localização (página).
Deve-se incluir no sumário, com numeração progressiva, os
elementos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Introdução
Desenvolvimento – títulos e subtítulos
Conclusão
Referências
Apêndices
Anexos
Glossário
Atenção: O título “SUMÁRIO” deverá ser centralizado no alto da
página, com letras em caixa alta e negrito.
1.3 CORPO DO TRABALHO
O corpo do trabalho é composto de introdução,
desenvolvimento e conclusão.
1.3.1 Introdução
O título INTRODUÇÃO deve estar escrito à esquerda, na margem normal
(sem parágrafo), em caixa alta, fonte 12 e em negrito. Essa é a primeira parte
do "corpo do trabalho" e dela devem fazer parte:
 Antecedentes do problema, tendências, pontos críticos;
caracterização do tema e da organização.
 Formulação do problema que inclui: dados e informações que
dimensionam a problemática.
 Objetivos: que traduzem os resultados esperados com a pesquisa.
 Justificativas: corresponde à defesa da pesquisa quanto a sua
importância, relevância e contribuições.
1.3.2 Desenvolvimento
O título DESENVOLVIMENTO, também, deve estar escrito à esquerda,
na margem normal (sem parágrafo), em caixa alta, fonte 12 e em negrito. Ele
corresponde à parte principal do trabalho na qual se faz a exposição ordenada
e pormenorizada do assunto; pode ser dividida em seções e subseções;
compreende a contextualização do tema e abrange:
 A revisão da literatura: abordagem de teorias e/ou conceitos que
fundamentam o trabalho, podendo constituir um ou vários capítulos.


1.3.3
Os métodos e procedimentos utilizados para coleta de dados: é a
descrição da metodologia utilizada para o desenvolvimento do
trabalho, os procedimentos adotados nas etapas do trabalho no que
se referem ao diagnóstico e/ou estudo de caso.
A apresentação e análise dos dados: nessa parte, são
apresentados/descritos os dados e a análise desses, bem como os
resultados alcançados, relacionando-os à revisão bibliográfica,
dispondo ao leitor as deduções e conclusões pertinentes ao trabalho
com o objetivo de reforçar ou refutar as idéias defendidas.
CONCLUSÃO
As conclusões e/ou considerações finais: referem-se aos dados e
resultados encontrados, compreendem o fechamento do trabalho com as
indicações e/ou recomendações.
Deve constar na conclusão uma
recapitulação sintetizada das seções, ressaltando se os objetivos traçados
para a pesquisa foram atingidos.
Pode incluir recomendações de ordem prática, conforme as
conclusões da pesquisa ou sugestões para outras pesquisas na área. Poderá
também apresentar sugestões de novas linhas de estudo.
A conclusão deve estar de acordo com os objetivos do trabalho. Ela
não deve apresentar citações ou interpretações de outros autores.
1.4 APÊNDICE
O APÊNDICE é um elemento opcional no trabalho científico e se
localiza após as REFERÊNCIAS. Consta de textos ou documentos
elaborados pelo autor, que servem como comprovação de sua argumentação.
Um exemplo de material que pode constar no apêndice é um questionário
aplicado ou um roteiro de entrevista. A formatação é livre.
O título deverá ser precedido da palavra “APÊNDICE”, centralizado,
com letras em caixa alta e negrito. Recebe identificação alfabética com letras
maiúsculas, travessão e seu respectivo título.
Exemplos:
APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO APLICADO AOS MORADORES DO NORDESTE
DO PAÍS;
APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO APLICADO AOS MORADORES DO SUL DO PAÍS.
1.5 ANEXO(S)
Os anexos são textos ou documentos não elaborados pelo autor, que
servem como comprovação de sua argumentação. São exemplos de anexos
relatórios, folder institucional, cartões, etc. A formatação é livre.
Assim como o apêndice, o título deverá ser precedido da palavra
“ANEXO”, centralizado, com letras em caixa alta e negrito. Recebe
identificação alfabética com letras maiúsculas, travessão e seu respectivo
título.
Exemplo:
ANEXO A – RELATÓRIO DAS ENTREVISTA REALIZADAS NA
REGIÃO SUL;
ANEXO B – FOLDER DE DIVULGAÇÃO DA CAMPANHA NA
REGIÃO SUL.
1.6 GLOSSÁRIO
Glossário é uma lista de palavras ou conceitos utilizados que
merecem ser definidos para melhor compreensão do trabalho. O título
“GLOSSÁRIO” deverá ser centralizado no alto da página, com letras em caixa
alta e negrito.
ATENÇÃO: o uso do glossário é opcional.
1.7 - FIGURAS
As figuras são opcionais e compreendem desenhos, esquemas,
fluxogramas, fotografias, gráficos, mapas, organogramas, plantas, quadros,
retratos e outros. Devem ser inseridas o mais próximo possível do texto a que
se referem.
Cada tipo de ilustração deve ter numeração sequencial em todo o
texto e não por seção. (Gráfico 1, Gráfico 2, Gráfico 3, etc.; Mapa 1, Mapa 2,
Mapa 3, etc.; Quadro 1, Quadro 2, Quadro 3, etc.). Menciona-se a ilustração
dentro do texto na forma cursiva ou abreviada entre parênteses.
Todas as figuras devem ser legendadas com fonte menor que a
usada no corpo do texto. Caso sejam reproduzidas da internet, deve-se
indicar, também data de acesso.
A legenda é um texto explicativo, logo abaixo do título das ilustrações e
dele separado por hífen. Usa-se na legenda a mesma pontuação de uma
frase comum. Deve-se evitar a continuação da legenda em página seguinte à
da ilustração.
 Ver FIG. que se segue:
FIGURA 1 – Desenhos esquemáticos
de três tipos de fibras musculares:
1) lisa
2) esquelética
3) cardíaca
 Caso as ilustrações estejam em grande número e/ou em tamanho maior,
podem ser agrupadas no final do trabalho, como anexos, mantendo-se a
sequência normal da numeração das ilustrações e das páginas.
Disposição
As ilustrações devem respeitar as margens adotadas para o texto.
Duas ou mais ilustrações podem constar da mesma página, cada uma
contendo seu título e/ou legenda e número.
Quando se trata de ilustrações relacionadas, essas podem ser
agrupadas sob um mesmo título e/ou legenda e número, com identificação
para cada figura.
1.8 GRÁFICOS
Os gráficos são desenhos constituídos de traços e pontos, numerados
com algarismos arábicos. Seu título é precedido da palavra GRÁFICO, em
letras maiúsculas. A citação no texto será pela indicação GRAF.,
acompanhada do número de ordem a que se refere. As orientações relativas
às figuras também se aplicam aos gráficos.
GRÁFICO 1 – Temperatura média anual
Disponível em: http://meteoropole.com.br/2012/02/esquecer-oaquecimento-global/ Acesso em 25 de abr. de 2014. Colocar uma
caixa de texto para alinhar com o gráfico.
1.9 TABELAS E QUADROS
As tabelas apresentam informações tratadas estatisticamente,
enquanto os quadros não contêm informações dessa natureza. As tabelas são
confeccionadas com o objetivo de apresentar resultados numéricos e valores
comparativos.
Títulos e numeração
As tabelas e quadros devem receber títulos claros e resumidos, sem
abreviações, localizados acima deles e ser numerados sequencialmente em
todo o trabalho, com algarismos arábicos.
TABELA 1
Relação: estatura x peso (meninos de 13 anos)
Peso
x
35
38
45
52
50
38
30
Estatura
y
128
140
140
150
130
110
140
DUARTE, 1985, 19.
QUADRO 1
Esquema de vacinação segundo o Programa Nacional de Imunizações
Idade
Ao nascer
1 mês
2 meses
4 meses
6 meses
9 meses
15 meses
6 anos
10 anos
Vacina
Vacina contra a tuberculose (BCG) e vacina contra hepatite
B
Vacina contra hepatite B
Vacina contra difteria, coqueluche, e tétano (DPT) e vacina
contra poliomielite (Sabin)
DPT e Sabin
DPT, Sabin e hepatite B
Vacina contra sarampo
Vacina contra sarampo, rubéola e caxumba (tríplice viral),
DPT e Sabin
BCG
Vacina de reforço contra a difteria e tétano (DT ou dT),
seguindo uma dose a cada 10 anos. O intervalo entre as
doses de reforço deve ser reduzido para cada 5 anos no
caso de ferimento contaminado, gestação ou contato com
caso de difteria.
LOPES, 2002, p. 371.
Nos quadros e nas tabelas, os traços devem ser usados somente
para demarcar os cabeçalhos e o final de cada uma dessas ilustrações.
1.10 - CITAÇÕES
As citações são trechos transcritos ou informações retiradas das
publicações consultadas para a realização do trabalho. São introduzidas no
texto com o propósito de esclarecer ou complementar as idéias do autor. A
fonte de onde foi extraída a informação deve ser citada obrigatoriamente,
respeitando-se, desta forma, os direitos autorais.
As citações bibliográficas podem ser diretas (textuais) ou indiretas
(livres) e podem aparecer no texto e, dependendo do caso, em notas de
rodapé.
As citações devem ser indicadas pelo último nome do autor, em letras
maiúsculas, seguido do ano de publicação e das páginas do livro consultado.
Esses dados, quando aparecem ao final da citação, devem vir entre
parênteses.
EXEMPLO
Segundo LOPES (2002, p. 11), “o conhecimento dos princípios
biológicos pode ser a chave para a sobrevivência da espécie humana e
obviamente da vida na Terra”.
As aves possuem uma camada dupla de penas e acumulam gordura
sob a pele. Essas características permitem que elas sobrevivam num
ambiente com temperaturas muito baixas (CARO et al., 2004, p. 23).
Citação direta (textual)
É a transcrição literal de textos de outros autores. É reproduzida entre
aspas duplas exatamente como consta do original, acompanhada de
informações sobre a fonte (em respeito à Lei 9.610 de 19 de Fev. 1998 que
regulamenta os direitos autorais). Nas citações diretas deve-se indicar,
obrigatoriamente, após a data, a(s) página(s), volume(s), tomo(s), parte(s) da
fonte consultada. Uma transcrição dentro da outra é indicada por aspas
simples.
EXEMPLO
Neste contexto, Oliveira (1999, v.2, p.20) cita a participação da
comunidade na gestão escolar como “uma revolução cultural de dimensões
„copernicanas‟.”
Há duas formas de fazer esse tipo de citação:
a) as citações curtas, de até três linhas, são inseridas no texto, entre
aspas:
EXEMPLO
A Inconfidência é uma “falta de fidelidade para com alguém,
particularmente para com o soberano ou o Estado.” (FERREIRA, 1997, p.53.)
Já aí está indicada uma relação: alguém não foi fiel a alguém.
b) as citações que possuam mais de três linhas devem constituir um
parágrafo independente, recuado (4 cm da margem esquerda), com o
tamanho da letra menor do que o utilizado no texto e com o espaçamento
simples entre as linhas; as aspas são dispensadas:
Quando falamos (usando o que vou chamar, por falta de termo melhor, estilo
falado), estamos sujeitos a muitas limitações que não existem no caso da escrita:
precisamos manter a atenção do interlocutor; n]ao podemos sobrecarregar a sua
memória (nem a nossa); não podemos voltar a apagar o que acabamos de dizer, e
assim por diante (PERINI, 1980, p.61.)
Citação indireta (livre)
Ocorre quando se reproduzem idéias e informações do documento,
sem, entretanto, transcrever as próprias palavras do autor. Há várias formas
de se fazer esse tipo de citação:
a)
quando o(s) nome(s) do autor(es) faz(em) parte integrante do texto,
menciona-se a(s) data(s) da(s) publicação(ões) citada(s), entre
parênteses, logo após o nome do autor. Nas citações indiretas a
inclusão da página é opcional;
Citação indireta de fonte que tenha um único autor.
EXEMPLO:
Como
lembra
Martins
(1984),
o
futuro
desenvolvimento da informação está cada dia mais
dependente de um plano unificado de normalização.
Citação indireta de fonte que tenha 2 (dois) autores.
EXEMPLO:
Soltys e Spratling (1957) descreveram pela primeira
vez, em porca com cistite e pielonefrite, a presença de
Corynebacterium suis.
Citação indireta de fonte que tenha mais de dois autores.
No Brasil, Oliveira et al. (1983) isolaram
Corynebacterium suis do divertículo prepucial de
machos, em idade de abate.
a indicação da(s) fonte(s) entre parênteses pode suceder à citação,
para evitar interrupção na seqüência do texto. Havendo mais de uma
EXEMPLO
b)
fonte a ser citada, essas devem estar em ordem alfabética,
separadas por ponto e vírgula;
EXEMPLO:
Após esse primeiro isolamento, na Inglaterra, vários casos
têm sido descritos em países como Canadá, Noruega,
Holanda, Dinamarca e Finlândia (BANGE 1980; DUCROT,
1984; GLAZERBROOK et al., 1973; JONES, 1981).
1.11 - NOTAS DE RODAPÉ
As notas de rodapé destinam-se a prestar esclarecimentos ou tecer
considerações que não devam ser incluídas no texto, para não interromper a
sequência lógica da leitura. Devem ser reduzidas ao mínimo e situar-se na
mesma página que consta o elemento sobre a qual se tecem considerações
do texto, não sendo aconselhável reuni-las todas no fim de capítulos ou da
publicação.
Para se fazer a chamada das notas de rodapé, usam-se algarismos
arábicos sobrepostos ao texto, sem parênteses, com numeração consecutiva
para cada capítulo ou parte, evitando-se recomeçar a numeração a cada
página.
Apresentação
As notas de rodapé se localizam na margem inferior da mesma
página onde ocorre a chamada numérica recebida no texto. São separadas do
texto por um traço contínuo de 3 cm e digitadas em espaço simples e com
caractere menor do que o usado para o texto. São alinhadas pela primeira
palavra e sem espaço entre as notas (NBR-1052b, p. 5).
 Todo esse processo se faz automaticamente, usando-se no computador o
seguinte comando: inserir // nota // rodapé.
1
EXEMPLO:
Essa nova incursão da rede de supermercados foi
amplamente
anunciada
em
TENDÊNCIAS...(1979);
CADEIAS...(1980) e outros. Esse novo tipo de estabelecimento
com auto-serviço foi introduzido no Brasil através dos
supermercados Riachuelo de Santa Catarina.
2
A ação do governo está sendo empreendida através da
COBAL, com a criação da rede Somar de Abastecimento.
1.12 - REFERÊNCIAS
A.
Referências de livros
EXEMPLO


 a





VALE , Hélio . Os vírus . 1 ed. São Paulo : FTD , 2001 . 30 p.
1. último nome do autor, com todas as letras maiúsculas
2. primeiros nomes do autor, com as iniciais maiúsculas e as demais
letras minúsculas
3. título do livro em negrito
4. edição do livro
5. local da publicação (cidade)
6. editora
7. ano da publicação
8. número de páginas que o livro consultado possui
Quando a obra consultada possuir subtítulo, ele também deve ser indicado
na referência, logo após o título e separado dele por dois pontos.
EXEMPLO:
BRANDÃO, Helena Nagamine. Subjetividade, argumentação e polifonia:
a
a propaganda da Petrobrás. 2 ed. São Paulo: UNESP, 1998. 204 p.
Esquematicamente, teremos:
ÚLTIMO NOME DO AUTOR, demais nomes do autor em ordem direta.
Título: subtítulo. Edição. Local (cidade de publicação): Editora, data.
Número de páginas ou volume da fonte consultada.
Observações importantes:
 Para documentos elaborados por até 3 (três) autores, mencionam-se
os nomes de todos na mesma ordem em que constam da publicação,
separados por ponto-e-vírgula.
EXEMPLO:
BRANDÃO, Helena Nagamine; FERREIRA, Maria dos Anjos. O discurso....
 Nos casos em que houver mais de 3 (três) autores, indica-se
somente o primeiro, seguido da expressão latina et al. (= e outros).
EXEMPLO:
BURNER, Bárbara. et al. A sociedade Moderna...
Atenção: por tratar-se de uma expressão latina, quando digitada, et al. deve
vir em itálico.
 Os documentos elaborados por vários autores, com um responsável
intelectual destacado (organizador, editor, compilador, coordenador e
outros), são referenciados pelo nome desse autor, seguido da
abreviatura pertinente, caracterizando o tipo de responsabilidade
(Org., Ed., Comp., Coord. etc)
EXEMPLO:
MARI, Hugo (Org.). Atos de Fala...
B.
Referência de verbetes de enciclopédias e dicionários
Modelos
LASTRO. In: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio
básico da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. 387p.
Ou
ÁBACO.
In:
DICIONÁRIO
Michaelis.
<www.uol.com.br/michaelis>. Acesso em: 28 nov.2003.
C.
Disponível
em:
Referência de artigo de jornal
AUTOR. Título do artigo: subtítulo. Título do jornal, Local, dia, mês, ano.
Caderno, páginas inicial-final.
EXEMPLO:
MASCARENHAS, Maria das Graças. Sua Safra, seu dinheiro. O Estado de
São Paulo, São Paulo, 17 set. 1986. Suplemento agrícola, p.14-16.
Observação: Quando não houver seção, caderno ou parte, a paginação do
artigo precede a data.
D. Artigo de revista
Autor. Título: subtítulo do artigo. Título da revista, local de publicação,
volume, número, páginas do artigo, mês e data de publicação.
FARIAS, Cristiano Chaves de. Um alento ao futuro: novo tratamento da coisa
julgada nas ações relativas à filiação. Revista dos Tribunais, São Paulo, Ano
93, n. 828, p. 104-118, out. 2004.
E.
Referências de documentos de acesso em meio eletrônico
Bases de dados:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Faculdade de Letras.
Biblioteca Peri. Versão 3.7. Belo Horizonte, 1999. Disponível em
<www.letras.ufmg.br/biblioteca>. Acesso em: 03 fev. 2001.
Sites:
Biblioteca “Prof. Rubens Costa Romanelli. Desenvolvido por Fabiano Roberto
e Rosângela Costa, 2002. Apresenta produtos e serviços oferecidos pela
Biblioteca da Faculdade de Letras da UFMG. Disponível em
<http://www.letras.ufmg.br./biblioteca>. Acesso em: 13 dez. 2002.
ou
SAYÃO, Roseli. Que cidadania é essa? Folha de São Paulo, São Paulo, 06
de abril de 2006. Caderno Ilustrada, p. 8. Disponível em <www.
Folhaonline.com.br> Acesso em: 10 de out. de 2006.
2 – ESTRUTURA DE RELATÓRIOS
Formato resumido
-
-
Capa
Sumário
Introdução
Revisão de literatura
Desenvolvimento
Material e métodos
Resultados e discussão
Anexos (opcionais)
Referências
Descrição dos ajustes para capa de relatórios:
- O relatório deve ser numerado em ordem sequencial no alto da folha,
abaixo do nome da instituição, na extremidade superior direita.
- O título, assim como na capa dos demais trabalhos, deve ser preciso e
significativo, escrito com fonte maior do que a usada para o nome do autor
e colocado no centro da página. O subtítulo, quando houver, deve ser
graficamente diferenciado e separado do título por dois-pontos.
- O nome do autor deve ser localizado abaixo do título, com as iniciais
maiúsculas e as demais letras em minúsculo.
- Quanto ao local, instituição e data e haverá uma alteração já que, em caso
de relatórios, o nome da instituição é obrigatório e aparece no ápice da
página, em letras maiúsculas, menores que as usadas para o título. O
nome da cidade em que se localiza a instituição e a data de entrega do
trabalho (ano) devem ser centralizados, um em cada linha, na parte inferior
da folha.
Veja o modelo:
COLÉGIO SANTA MARCELINA
Relatório nº 01
RELATÓRIO DE BIOLOGIA: células
por
Nome Completo do Aluno
Belo Horizonte
2009
Introdução – Exposição breve do tema tratado, apresentando-o de maneira
geral e relacionando a literatura consultada com o assunto. A introdução deve
apresentar definições, conceituações, pontos de vista e abordagens;
justificativa da escolha do tema; objetivos e plano adotado para o
desenvolvimento da pesquisa ou do estudo; Não se aconselha a inclusão de
ilustrações, tabelas e gráficos, na introdução.
Desenvolvimento – Núcleo do trabalho onde o autor expõe, explica e
demonstra o assunto em todos os seus aspectos. Para relatos de pesquisa, o
texto pode apresentar a seguinte subdivisão:
- Material e métodos (metodologia) – Descrição do material e dos
métodos para o desenvolvimento da pesquisa e indicação breve das
técnicas e processos utilizados na investigação. Modelos de
questionários, entrevistas ou qualquer outro material complementar
usado na pesquisa devem ser apresentados em anexo;
- Resultados e discussão – Este item visa discutir, confirmar ou negar
hipóteses e/ouconfirmar resultados da pesquisa indicados
anteriormente na introdução. Expõe de forma detalhada, objetiva e
clara o resultado da pesquisa, permitindo ao leitor completa
assimilação da investigação realizada. Dependendo do estilo do autor
ou da necessidade, o item discussão pode ser apresentado
separadamente dos resultados;
- Conclusão – É a parte final do trabalho e deve incluir, antes de tudo,
uma resposta para a problemática do tema proposto na introdução.
Deve ser breve, concisa e referir-se às hipóteses levantadas e
discutidas anteriormente. O autor pode expor seuponto de vista
pessoal com base nos resultados que avaliou e interpretou. Esse item
pode incluir também recomendações e/ousugestões de outras
pesquisas na área.
Referências– Relação das fontes utilizadas pelo autor. Instruções sobre a
normalização e apresentação das referências constam próximo item.
3 - APRESENTAÇÃO FÍSICA DOS TRABALHOS E RELATÓRIOS
- Os textos dos trabalhos acadêmicos devem ser digitados em papel branco,
formato A4, apenas no anverso da folha; adota-se a cor preta para o texto e
as outras cores apenas para as ilustrações;
- as folhas devem apresentar margens esquerda e superior de 3cm e direita e
inferior de 2 cm;
-todo o texto do trabalho acadêmico deve ser formatado com espaço 1,5
entrelinhas. O espaço simples é usado nas citações longas, nas notas de
rodapé, entre as linhas de uma referência, nas legendas e fontes das
ilustrações. As referências, na lista que aparece ao final do trabalho, devem
ser separadas entre si por dois espaços simples;
- a fonte utilizada deve ser tamanho 12 para o texto e menor para as citações
longas, notas de rodapé, paginação, legenda e fonte das ilustrações; ela deve
garantir a legibilidade do texto (sugestões: Times ou Arial)
- os títulos e subtítulos devem ser digitados em fonte maior do que a utilizada
no texto (16 e 14, respectivamente); eles devem ser localizados no alto das
páginas e separados dos textos que os sucedem ou precedem por dois
espaços de 1,5;
- o tipo de parágrafo a ser usado pode ser escolhido pelo autor. Duas opções
se apresentam: o tradicional, recuado a 2cm da margem esquerda e o
moderno, que tem todo o texto alinhado à esquerda e é marcado por dois
espaços entre os parágrafos.
- Justificar o texto para que ele fique alinhado à direita e à esquerda.
REFERÊNCIAS

FRANÇA, Júnia Lessa; VASCONCELOS, Ana Cristina de. Manual
para Normalização de Publicações Técnico-Científicas. 8ª ed. Belo
Horizonte: UFMG, 2008. 255p.

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pró-Reitoria de
Graduação. Sistema de Bibliotecas. P816p Padrão PUC Minas de
normalização: normas da ABNT para apresentação de teses,
dissertações, monografias e trabalhos acadêmicos / Elaboração
Helenice Rêgo dos Santos Cunha. 9. ed. rev. ampl. atual. Belo
Horizonte: PUC Minas, 2011. 93 p. : Il.
 Modelo para elaboração de trabalhos científicos. Universidade do
Oeste de Santa Catarina – UNOESC. Disponível em:
http://www.unoesc.edu.br/sites/default/files/modelo_trabalho_academi
co_completo.pdf Acesso em 25 de mar. de 2014.
 Orientações de metodologia científica para produção de trabalhos
acadêmicos. Universidade Anhembi Morumbi. Disponível em:
http://www2.anhembi.br/html/metodologia/ele_textuais.htm Acesso em
28 de mar. de 2014.
Material adaptado por:
Ilmar Maria Aparecida dos Santos Coelho
Material revisado pela equipe de Língua
Portuguesa do Colégio Santa Marcelina
PARTE II
Prezado(a) aluno(a),
atenha-se às seguintes orientações em atividades e avaliações em geral.
Apresentação física

Paragrafação: deixe espaço marcador de parágrafos ao início de
respostas e quando iniciar um novo tópico dentro de um mesmo texto.
Esse espaço deve ser de, no mínimo, 2 e, no máximo, 3 centímetros.

Alinhamento às margens: resguarde o espaço marcador de parágrafo e
atenha-se às margens da direita e da esquerda. Comece rente à margem
da esquerda e somente mude para a pauta seguinte quando chegar ao
final da pauta, à da direita. Use o artifício da separação silábica, quando
necessário, sem desrespeitar as orientações da gramática quanto a isso.

Legibilidade: sua letra não precisa ser “bonita”, mas o traçado deve ser
correto e legível. Cuide do traçado das hastes ascendentes e
descendentes, diferencie “a” de “o” e “u” etc. O tamanho da letra deve
possibilitar a leitura, mas não deve ser exagerado. Ao escrever a lápis,
prefira o grafite 2b.

Utilização das linhas/espaço dado. O espaço reservado para resposta
deve ser respeitado. Isso não significa que suas respostas e textos
possam ser redigidos de modo superficial. Exercite a sua capacidade de
síntese, concisão, sem que a argumentatividade seja comprometida:
sempre que possível, substitua duas palavras por uma (vou fazer → farei;
nos dias atuais → atualmente; a crítica presente é → a crítica é).
Aspectos formais

Ao redigir seus textos, dentre eles repostas em exercícios eavaliações,
além de ater-se à coerência e precisão em relação ao enunciado,
considere também:
a) Contextualização de respostas: não inicie suas respostas pelas
palavras porque, já que, pois... Elas introduzem uma causa ou uma
explicação, e não existem causas ou explicações sem que haja um fato
ao qual se relacionem. Assim, ao redigir sua resposta, “contextualize” em
relação ao que se responde. Lembre-se de que contextualizar não
significa copiar a pergunta. Contextualizar é situar sinteticamente o leitor
em relação ao que se responde.
b) uso de maiúsculas (início de frases, substantivos comuns e siglas) e
minúsculas. Muitas vezes, em função de se buscar um traçado
diferenciado ou do uso de letra de fôrma, o aluno usa maiúsculas de
modo equivocado. Cuide para que isso não ocorra, pois se trata de erro
de ortografia.
c) o traçado e posicionamento do til e da cedilha também devem ser
observados. Em ditongos, nasaliza-se somente a 1 vogal. Observe o
posicionamento do til em textos digitados: mamão, mamões, mãos;
d) pingo nos “is” e “jotas”, corte do “t” não são detalhes irrelevantes:
fazem parte da ortografia e a não observância desse aspectos é motivo
de penalização;
e) a acentuação gráfica também deve ser considerada. A presença ou
ausência desse sinal gráfico, em determinados contextos enunciativos,
pode levar à produção de sentidos equivocados: “Ele saíra” passa uma
informação que não corresponde a “Ele sairá”. Para que tenha
competência nesse aspecto, é indispensável que se tenha conhecimento
sobre a classificação das palavras quanto ao número de sílabas
(monossílabo, dissílabo...), quanto à classificação da palavra e à posição
da sílaba tônica (monossílabo tônico, oxítonos etc), e também que se
tenha conhecimento e memorização das regras de acentuação. Até que
se adquira traquejo para avaliar, simultaneamente, o próprio texto em
relação às ideias e à forma, é aconselhável que o autor releia-o duas
vezes antes de considerá-lo finalizado, uma para verificar se as ideias
estão claras e coerentes, outra, para focalizar pequenas unidades da
escrita, por exemplo, se a acentuação está em conformidade com as
normas da gramática;
f)
Pontuação. Assim como o uso indevido da acentuação, a inobservância
das regras de pontuação também pode levar a falhas quanto à
significação do texto. Atenha-se, portanto, às seguintes orientações:
- lembre-se do ponto final;
- sublinhe títulos de livros, revistas, filmes etc;
- use aspas nas transcrições, citações, parte sou subpartes de livros,
revistas e outras publicações. Exemplos: o texto “Para onde vão os
impostos”, Veja aponta uma crítica... O conto “Felicidade
Clandestina”.... Felicidade Clandestina foi publicado pela primeira
vez... (Considere que há o livro Felicidade Clandestina do qual faz
parte o conto “Felicidade Clandestina”)
- as vírgulas devem estar em conformidade com as regras estudadas
na série. Lembre-se de que elas são empregadas em conformidade
com a sintaxe, não com a fala.
PARTE II
Igor Queiroz
Prezado(a) aluno(a),
atenha-se às seguintes orientações em atividades e avaliações em geral.
Apresentação física

Paragrafação: deixe espaço marcador de parágrafos ao início de
respostas e quando iniciar um novo tópico dentro de um mesmo texto.
Esse espaço deve ser de, no mínimo, 2 e, no máximo, 3 centímetros.

Alinhamento às margens: resguarde o espaço marcador de parágrafo e
atenha-se às margens da direita e da esquerda. Comece rente à margem
da esquerda e somente mude para a pauta seguinte quando chegar ao
final da pauta, à da direita. Use o artifício da separação silábica, quando
necessário, sem desrespeitar as orientações da gramática quanto a isso.

Legibilidade: sua letra não precisa ser “bonita”, mas o traçado deve ser
correto e legível. Cuide do traçado das hastes ascendentes e
descendentes, diferencie “a” de “o” e “u” etc. O tamanho da letra deve

possibilitar a leitura, mas não deve ser exagerado. Ao escrever a lápis,
prefira o grafite 2b.
Utilização das linhas/espaço dado. O espaço reservado para resposta
deve ser respeitado. Isso não significa que suas respostas e textos
possam ser redigidos de modo superficial. Exercite a sua capacidade de
síntese, concisão, sem que a argumentatividade seja comprometida:
sempre que possível, substitua duas palavras por uma (vou fazer → farei;
nos dias atuais → atualmente; a crítica presente é → a crítica é).
Aspectos formais

Ao redigir seus textos, dentre eles repostas em exercícios e
avaliações, além de ater-se à coerência e precisão em relação ao
enunciado, considere também:
a) Contextualização de respostas: não inicie suas respostas pelas
palavras porque, já que, pois... Elas introduzem uma causa ou uma
explicação, e não existem causas ou explicações sem que haja um fato
ao qual se relacionem. Assim, ao redigir sua resposta, “contextualize” em
relação ao que se responde. Lembre-se de que contextualizar não
significa copiar a pergunta. Contextualizar é situar sinteticamente o leitor
em relação ao que se responde.
b) uso de maiúsculas (início de frases, substantivos comuns e siglas) e
minúsculas. Muitas vezes, em função de se buscar um traçado
diferenciado ou do uso de letra de fôrma, o aluno usa maiúsculas de
modo equivocado. Cuide para que isso não ocorra, pois se trata de erro
de ortografia.
c) o traçado e posicionamento do til e da cedilha também devem ser
observados. Em ditongos, nasaliza-se somente a 1 vogal. Observe o
posicionamento do til em textos digitados: mamão, mamões, mãos;
d) pingo nos “is” e “jotas”, corte do “t” não são detalhes irrelevantes:
fazem parte da ortografia e a não observância desse aspectos é motivo
de penalização;
e) a acentuação gráfica também deve ser considerada. A presença ou
ausência desse sinal gráfico, em determinados contextos enunciativos,
pode levar à produção de sentidos equivocados: “Ele saíra” passa uma
informação que não corresponde a “Ele sairá”. Para que tenha
competência nesse aspecto, é indispensável que se tenha conhecimento
sobre a classificação das palavras quanto ao número de sílabas
(monossílabo, dissílabo...), quanto à classificação da palavra e à posição
da sílaba tônica (monossílabo tônico, oxítonos etc), e também que se
tenha conhecimento e memorização das regras de acentuação. Até que
se adquira traquejo para avaliar, simultaneamente, o próprio texto em
relação às ideias e à forma, é aconselhável que o autor releia-o duas
vezes antes de considerá-lo finalizado, uma para verificar se as ideias
estão claras e coerentes, outra, para focalizar pequenas unidades da
escrita, por exemplo, se a acentuação está em conformidade com as
normas da gramática;
f)
Pontuação. Assim como o uso indevido da acentuação, a inobservância
das regras de pontuação também pode levar a falhas quanto à
significação do texto. Atenha-se, portanto, às seguintes orientações:
- lembre-se do ponto final;
- sublinhe títulos de livros, revistas, filmes etc;
- use aspas nas transcrições, citações, parte sou subpartes de livros,
revistas e outras publicações. Exemplos: o texto “Para onde vão os
impostos”, Veja aponta uma crítica... O conto “Felicidade
Clandestina”.... Felicidade Clandestina foi publicado pela primeira vez...
(Considere que há o livro Felicidade Clandestina do qual faz parte o
conto “Felicidade Clandestina”)
- as vírgulas devem estar em conformidade com as regras estudadas na
série. Lembre-se de que elas são empregadas em conformidade com a
sintaxe, não com a fala.
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÕES EM POWER POINT
1º slide
TÍTULO DO TRABALHO
(em letras maiúsculas)
2º slide
Autor do trabalho ou
componentes do grupo
(um abaixo do outro, em ordem
alfabética, nomes completos)
Professor
(nome completo)
3º slide em diante
Roteiro para apresentação, sem excesso
de texto.
Pode-se
colocar
imagens
(com
referência completa, desde que ilustrem
ou
acrescentem
algo
novo
às
informações verbais.
Não podem ser puramente decorativas)
Antepenúltimo slide
Conclusão
Penúltimo slide
Último slide
Referências, seguindo normas da
ABNT.
Créditos (responsáveis pela síntese,
pela montagem do power point, etc)
Logomarca da escola
- Não insira excesso de texto nos slides, pois o power point tem o objetivo de
orientá-lo quanto aos tópicos e sequência a serem apresentados. Não se trata
da versão digital de tudo o que será apresentado.
- Não insira todas as informações nos slides, pois, caso isso ocorra, sua
presença será desnecessária.
- Prefira fontes menos trabalhadas, como arial. Use o tamanho 35 para
facilitar a visualização de quem estiver ao fundo do auditório. Não varie as
cores e fontes na digitação.
- Destaque os títulos com negrito.