Ave`spreita - Colégio do Ave

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Foi muito engraçado... E os actores deram o seu melhor. Parabéns!
Tomás, 3.º ano
ito bonito e divertido!
Daniel, 1.º ano B
Eu gostei muito... Foi mu
Achei muito interessante. Gostei muito!
Maria Miguel, 2.º ano B
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A peça de teatro foi muito interessante e criativa. Animou o nosso recreio.
Tiago, 3.º ano
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Eu gostei do teatro, porque a min
papel. Parabéns!
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Matilde, 2.º ano B
Pedro E o
Lobo
missão de Pais
pela Co
Teatro Surpresa organizado
Propriedade: Colégio do Ave
Coordenação* Professora Cristina Balinha
Design * Professora Susana Nobre
R. do Alto da Bandeira * Creixomil
253 421 580 * Fax 253 421 589
e-mail: [email protected]
www.colegiodoave.com
Ave’spreita
Colégio do Ave
GUIMARÃES
Editorial
Mais uma longa viagem percorrida
O PORQUÊ UMA ASSOCIAÇÃO DE PAIS NO COLÉGIO DO AVE
APECA-Associação de Pais e Encarregados de Educação do Colégio do AVE
Pensarão alguns de nós e com toda a propriedade, que
numa escola privada como esta, em que há (felizmente)
uma grande abertura ao diálogo por parte dos professores e
da Direcção não se justificará a existência de uma
Associação de Pais. Eu própria, em diversos momentos me
tenho debatido com esta questão propondo-me neste
espaço partilhar alguns aspectos da minha vivência como
coordenadora da Comissão de Pais, papel que assumi em
Dezembro de 2007.
Com dúvidas no caminho que fizemos caminhando
Com a certeza do largo espaço conquistado
Com o doce e humilde sabor do dever cumprido
Passámos pelos outros - não pelas coisas
Dividimos algumas tristezas
Somámos imensas alegrias
Enfrentámos momentos de sofrimento
Tocámos pequenos e grandes corações
Acolhemos carinhosamente cada um
Descobrimos aqueles olhares únicos
Acompanhámos o voo dos sonhadores
Escutámos vozes débeis e cristalinas
Compreendemos os desencontros
Abrimos portas bem cerradas
Enfrentámos desafios irrepetíveis
Tendo consciência de que a tarefa de EDUCAR é uma
das mais gratificantes e simultaneamente das mais difíceis
da minha vida, reconheço que sempre que partilho
(experiências, dúvidas, dificuldades, projectos, sonhos e
angústias …), com outros pais e mães sempre saio
enriquecida, mais sossegada e confiante. Neste espaço da
Comissão de Pais tive o gosto de conhecer pais e mães com
quem me identifico, com quem partilho, que me ajudam, que
me encorajam e que me desafiam a ir mais longe.
Tendo, também, consciência das grandes dificuldades de
gestão de um TEMPO, que parece cada vez mais rápido a
passar e mais curto para encaixar todas as tarefas de um
dia, surpreendi-me a mim própria ao ver como foi possível
dinamizar um evento em que participaram activamente 14
pessoas, (entre mães, pais, professores, um avô um aluno e
a irmã de um outro), para assinalar o Dia Mundial da Criança
no passado dia 2 de Junho. Foi bonito de viver e de
confirmar que afinal, como diz o poeta, o sonho sempre
comanda a vida e ultrapassa em larga escala todas as
dificuldades.
Notícias
CONTACTOS:
E-Mail:[email protected]
Blogue:http//pais-colegioave.blogspot.com
Reuniões: Mensais, na 1ª terça-feira a partir das 17h30m, no
Refeitório
Escutámos vozes silenciosas
Partilhámos pequenos momentos
Segurámos com força mãos amigas
Ajudamos a crescer…Realizámo-nos!
Isabel Oliveira
2
1.
Em 31 de Março foram publicados os Estatutos os
quais conferem personalidade jurídica à futura Associação de
Pais e podem ser consultados no Blogue da APECA: http//paiscolegioave.blogspot.com
2.
Aspectos burocráticos e legais não permitiram até à
Numa comunidade escolar que se vai enriquecendo com
as diferentes experiências é para mim desafiante convidar
os pais e familiares a partilhar os seus próprios interesses,
quer profissionais, quer pessoais com os alunos, levandonos a todos a descobrir novos mundos e a ter curiosidade
na exploração de diferentes universos. Acredito que o
espaço da Associação de Pais poderá funcionar como
embrião da partilha e estruturação desta dinâmica. Os
primeiros passos foram dados durante as férias da Páscoa
em que pais e mães, dinamizaram actividades de
Astronomia, Matemática e Inglês e o resultado foi Muito
Bom.
Estes são apenas alguns exemplos acredito
firmemente, que muito MAIS e MELHOR poderá ser
concretizado com o apoio de mais pais e mães, com
o apoio de TODOS porque cada um de nós, sendo
único é especial, irrepetível e muito Bem-Vindo.
O meu muito obrigada a todos os pais e mães que com o
seu apoio e participação contribuiram para que pequenas
maravilhas pudessem acontecer.
Em meu nome e em sua representação fica o convite a
TODOS para que dentro das suas possibilidades
participem nesta dinâmica.
BEM HAJAM.
Luisa Ascenção Zamith
data a convocação de eleições para os órgãos sociais, pelo
que ainda não foi iniciada a inscrição efectiva dos pais nem o
consequente pagamento de quotas anuais. Prevê-se que este
processo possa ser finalmente desencadeado a partir do início
do próximo ano lectivo.
3.
As candidaturas para os Corpos Sociais da APECA
ano lectivo 2008/2009, poderão ser feitas até ao dia 30 de
Setembro, através de e-mail para o endereço da
Associação:[email protected]. Todas as
informações sobre os Orgãos Sociais se encontram
disponíveis nos Estatutos. As listas candidatas poderão ser
consultadas no Blogue. O sufrágio terá lugar em meados de
Outubro em data a definir a qual será atempadamente
divulgada.
Agradecemos o apoio das seguintes empresas:
27
No passado dia 24 de Maio, os alunos do 3º
ano do Colégio do Ave realizaram o Acto
Solene da Primeira Comunhão, na Igreja de
Creixomil.
Como enfatizou o senhor Padre
António o papel da escola é ajudar as
crianças a CRESCER em sabedoria e,
simultaneamente, a SER mais.
A perspectiva cristã, a par de todos
os outros saberes, contribui para
que façam as melhores opções
que a vida lhes oferece,
cultivando os valores, a relação
com o próximo e tendo a fé
como uma Luz que lhes dá
luz.
No final, ficou a sensação
do dever cumprido. O
grande espírito de
colaboração entre todos os
intervenientes foi sentido,
tornando o momento
marcante e deixando-o
gravado no coração de cada
um dos participantes.
Frequentar a Creche/Jardim de Infância ?
A verdade é que a creche é
um local onde as crianças se sentem felizes,
protegidas, onde aprendem a respeitar os outros
e a serem respeitadas.
Professora Madalena Lopes
Dádiva de sangue
No final do mês de Fevereiro, nas aulas de Estudo
Acompanhado, os alunos do 2º ciclo começaram a
preparar um dia muito importante que chegaria no 4
de Março, o dia da dádiva de sangue. Os alunos
dos 5º e 6º anos pensaram em slogans e em
imagens apropriados para agradecer a todos
os pais, encarregados de educação,
professores e funcionários do Colégio que
passassem pela sala onde alguns elementos do
Instituto Português se encarregavam de
recolher o sangue.
Esta campanha, que foi iniciada o ano
passado e que tem vindo a sensibilizar toda a
comunidade, teve e terá sempre como finalidade
ajudar na diminuição das carências deste tecido
nos hospitais. É de salientar que, de todas as pessoas
convidadas a participar, increveram-se 43, o que prova o
grande espírito de solidariedade da comunidade do
Colégio do Ave. De facto, a presença de todos os dadores
mostrou que os que mais precisam ocupam um lugar especial nos
nossos corações.
Desta forma, agradecemos a todos os que, de livre vontade,
participaram nesta iniciativa e esperamos poder continuar a
contar com a vossa generosidade.
As necessidades da sociedade de hoje, quer a nível
profissional, quer a nível dos encargos familiares, mudaram
o papel que a mulher tinha na sociedade. Esta já não se
dedica somente às tarefas domésticas, mas começa a
ingressar no mundo do trabalho. Começa, assim, a
imposição de “deixar” os filhos. Mas, deixá-los onde? Para
dar resposta a esta necessidade, para dar resposta às
mães que se viram “obrigadas a deixar” os seus filhos,
foram criadas instituições que funcionam como um
complemento à família.
A creche/jardim de Infância é um marco importante na
vida de qualquer criança e são muitos os benefícios para os
que a frequentam. A verdade é que a creche é um local
onde as crianças se sentem felizes, protegidas, onde
aprendem a respeitar os outros e a serem respeitadas. Não
podemos esquecer que a criança, para crescer de uma
forma harmoniosa e saudável, precisa de conviver com
outras. Além disso, a creche é um espaço capaz de
proporcionar experiências enriquecedoras ao nível do seu
próprio desenvolvimento. Finalmente, neste espaço
educativo, as crianças aprendem a ter regras, a seguir uma
rotina, a desenvolver as suas competências cognitivas,
motoras, sociais, estéticas e mesmo linguísticas.
Assim, e respondendo à questão inicialmente colocada:
sim. É importante frequentar a creche/jardim de infância,
pois a sociedade, as instituições, a família são
importantes para o desenvolvimento da criança. Todos se
complementam, mas não se substituem.
Para que o novo ano comece da melhor forma,
aqui ficam alguns conselhos úteis:
Os primeiros dias na escola são os mais difíceis, tanto
para a criança, como para os pais. É precisamente tendo
em conta esta dificuldade que apresentaremos, de
seguida, algumas dicas que facilitarão o ingresso e a
adaptação da criança num novo mundo:
É importante que a entrada na creche/ jardim de infância
seja feita
de forma gradual, ou seja, que a criança permaneça
apenas algumas horas no Jardim de Infância (uma manhã
ou uma tarde).
O momento em que os pais se despedem dos filhos é,
muitas vezes, complicado para os dois. Estes podem
começar a chorar e aqueles podem cair na tentação de
voltar atrás para consolar o/a seu/sua filho/a. Não se deve
prolongar a angústia da criança, voltando atrás, se ela
chorar. A equipa educativa estará lá para consolar a
criança e, certamente, que ela se sentirá melhor.
É importante que a criança leve consigo um objecto
transaccional:
(mantas, ursinhos, uma boneca ou mesmo um lenço do
pai (numa fase inicial)) ou uma fotografia dos pais. A
verdade é que, tanto os objectos transaccionais como as
fotos a ajudarão a estabelecer o elo de ligação entre a
casa e a creche/jardim de infância, e a criança sentir-se-á
mais protegida.
Educadoras da Creche/Pré-escolar
A Primeira Comunhão
Agora que um novo ano se inicia, uma questão pertinente se coloca:
As professoras Cristina Lemos e Cristiana Balinha
26
3
Projectos
Dia da Mãe
Palavra “ Mae”
Sala 1 a No
Música e Le
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Educadora Joana Melo
A festa do final de ano está quase a chegar e nós, os mais pequeninos, já
começámos a trabalhar nela. De facto, vários foram os ensaios e as actividades
realizados. Comecámos por nos colocar na pele de jardineiros e, por um dia,
sentimos mesmo o prazer de mexer na terra...
Imaginámos o que devem estar a pensar:
“O que será que os meninos, os pequeninos
do Colégio irão fazer?!”
Estão curiosos ou ansiosos?
Ficaram interessados?
Óptimo, mas terão que esperar
mais um bocadinho e, para
satisfazer essa curiosidade,
deverão comparecer na
festa de Final de Ano.
ilipe Cunha
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nota: Os papás deverão “ocultar-se um pouco”, para que a festa corra bem e sem choro.
Sala 2 aNos
4
No dia 2 de Maio, comemorou-se, no Colégio, o
Dia da Mãe e, para promover a interacção
escola/família, convidámos as mães para um
convívio com os seus filhos.
As crianças, durante essa semana, mostraram-se
bastante entusiasmadas e um tanto ansiosas com a
chegada do grande dia.
Além de elaborarem uma prenda para
oferecerem à mãe, elas ensaiaram, com grande
fervor, a música, que tradicionalmente, lhe cantam.
O grande dia chegou! A recepção às mães foi
feita no exterior do Colégio. Algumas destas
crianças apresentaram algum nervosismo.
Pareciam estar perante uma grande actuação,
onde nada podia falhar!
Educadoras Alexandra Castro e Marta Canário
Para explorar o tema acerca do corpo humano,
foram feitas várias actividades, entre elas, a pesquisa
em livros sobre o assunto em causa.
Depois desta exploração livresca, em tempo de
grande grupo, as crianças tiveram a oportunidade de
visualizarem o seu próprio corpo num espelho, para,
depois, construirem uma boneca do tamanho delas.
Foi necessário, portanto, que uma criança se deitasse
no chão em cima de papel de cenário para servir de
modelo.
Em tempo de pequenos grupos, foram feitas
colagens do esquema corporal, em que cada criança
tinha que colar as diferentes partes do corpo no sítio
correcto. Depois do esquema corporal estar bem
interiorizado, o nosso projecto terminou com um jogo
dos acessórios do corpo, em que as crianças tinham
que associar cada acessório à respectiva parte.
No final, era visível a alegria das crianças pela
aprendizagem de um tema muito interessante.
Educadora Alexandra Castro
O nosso corpo
E, de facto, nada falhou, pois tudo foi
pensado ao pormenor: a música, os gestos e
as prendinhas preparadas com muito
empenho e carinho.
No final da Música à Mãe, estas
entregaram as prendinhas e divertiram-se ao
som da música, da pintura e da brincadeira.
O resultado foi fantástico: muita diversão e
umas bonitas telas, que, agora, decoram o
nosso Colégio.
A presença das mães foi muito importante
para as crianças e estas agradeceram! Foi,
sem dúvida, para todos, um dia inesquecível
em que as crianças tiveram oportunidade de
mostrarem que são capazes de surpreender.
25
O Planetário Móvel
Sala
3
As nossas descobertas
a Nos
CASTELO DE GUIMARÃES:
Na sala dos três anos, durante estes meses,
trabalhámos, para além de outros temas, em dois
projectos distintos: “O Corpo Humano” e o
“Castelo de Guimarães”.
Para a concretização dos conhecimentos que
poderíamos alcançar com estes, houve muitos dias
de pesquisa e trabalho por parte das crianças e
da Educadora. Por isso, como chegámos ao fim
das pesquisas e das descobertas, pensámos que é
chegado o momento de as partilharmos.
“Tem as seteiras, para os reis atirarem as setas aos inimigos.”
(João Pedro)
·“Lia, o Castelo de Guimarães tem muitas torres que eram dos
guerreiros que defendiam os castelos antes.” (Inês)
No
dia vinte e
quatro de Abril,
realizou-se uma
actividade muito
interessante no Colégio
do Ave, no âmbito do
projecto UniTerra: o nosso
planeta no Espaço!,
desenvolvido pela turma do
quarto ano de escolaridade, ao
longo deste ano lectivo. A
actividade foi dinamizada e
consistiu na vinda de um
planetário móvel ao Colégio que
possibilitou a aquisição de novos
conhecimentos sobre o Sistema
Solar. A convite da turma
envolvida no projecto atrás
mencionado, todas as turmas do
Primeiro e Segundo Ciclos
tiveram a oportunidade de
participar nesta actividade,
até porque têm estado a
par do projecto, através
dos momentos de
partilha já realizados.
Seguem-se as suas
opiniões...
“Tem as ameias e as abertas em cima das torres.” (Iva)
·“É o Castelo de Guimarães, tem a bandeira de Portugal na
Torre de Menagem.” (Francisco e Alberta)
Tem a Bandeira de Portugal, que tem a cor verde e a cor
vermelha do sangue. Tem a esfera armilar no meio e mais os
escudos, dois, um vermelho e um branco. Neste escudo, tem os
castelos que D. Afonso Henriques conquistou e no outro
escudo, os cinco reis que D. Afonso Henriques derrotou.” (José
Luís e Matilde)
“O Castelo é feito de pedras cinzentas e tem um portão muito
grande e pesado.” (Leonor)
·“O verde é a esperança, o vermelho é o sangue dos
Portugueses, a esfera armilar é o mundo, os sete castelos que
D. Afonso Henriques conquistou no escudo vermelho e as cinco
quinas são os reis que D. Afonso Henriques derrotou que estão
no escudo branco, mais pequeno.” (André)
“Lia, aprendi que o Castelo de Guimarães tem muitas torres.
Tem a Torre de Menagem que é a maior.” (Maria)
·“Sabes Lia, aprendi muitas coisas. Aprendi que o Castelo tem
torres, muitas, mas tem outra que maior. É a Torre de menagem.
Tem as muralhas.” (Laura)
Aprendi sobre o Castelo de Guimarães. Tem a Bandeira de Portugal na Torre de Menagem.” (Carolina)
O CORPO HUMANO
·“Aprendi a desenhar um boneco. Já sei fazer as
pestanas e as sobrancelhas, Lia. São uns
pelinhos que temos nos olhos, à volta e por cima
dos olhos.” (Carolina Duarte)
Aprendi sobre o Corpo Humano. Não sabia
fazer os dedos agora sei. Temos 1,2,3,4,5
dedos.” (António)
·Corpo Humano. Eu sei fazer.” (João Miguel)
“Tem a cabeça e os olhos e as sobrancelhas. Tem
as mãos e os braços e os dedos. Tem as pernas e
os pés e os calcanhares.” (Rodrigo)
Nós, os alunos do quarto ano de escolaridade,
estamos, neste momento, a caminho do Segundo
Ciclo do Ensino Básico. Ao longo do Primeiro Ciclo,
tivemos a oportunidade de viver uma grande
aventura, cheia de fantasia, poesia, pesquisas,
projectos, leituras... vivências cheias de
aprendizagem, de conhecimento que nos tem
ajudado a crescer!
O caminho percorrido até então implicou esforço
e empenho por parte de todos: dos alunos, dos
professores, dos pais... Desta forma, tem sido possível
sentir o sabor do saber! Levaremos no nosso coração
os nossos colegas, a professora e todos os outros que
nos têm acariciado e ensinado tanto.
Muito obrigado!
4.º ano de escolaridade
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tem cabeça e os olhos.
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·“Corpo Humano. Cabeça tem olhos e pestanas, a boca e dentes,
pernas, braços e pés.” (Mafalda)
·“Sei fazer o Corpo Humano. Aprendi que nos olhos tem as sobrancelhas e as
pestanas e temos as orelhas. Temos 1,2,3,4,5 dedos nas mãos.” (Maria Carolina)
·“No Corpo Humano, temos o nosso corpo. As pernas e os braços
e a cabeça e a barriga e o “bigo”.” (Bernardo e José)
O Corpo Humano sou eu. Tenho a cabeça e o
pescoço e o tronco e as pernas e os braços. Tenho os
joelhos aqui (aponta).” (Pedro Miguel)
O Corpo Humano. Não são bonecos, é o Corpo Humano. Temos a
cabeça e as bochechas, o pescoço, os ombros, os braços e as mãos
e os dedos, as pernas e os pés. Eu aprendi.” (Gabriela)
5
Educadora Odília
Partida para outra “Dimensão”
24
As paredes do castelo são as muralhas.” (José Pedro)
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Professor Pedro
Educadora Marta Canário
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De facto, também eu, graças à curiosidade do
meu grupo, aprendi mais, investigando e procurando, para
dar resposta às questões levantadas na sala.
Um outro projecto, se bem que menor,trabalhado
na sala foi “As Profissões”, por meio do qual, o grupo
conheceu as variadíssimas profissões existentes. Este novo
conhecimento fez com que cada criança pensasse no que
gostaria de vir a desempenhar profissionalmente. Foram
engraçadas as opções!
Penso, para terminar, que o trabalho de sala
realizado por mim, pelas crianças e pela auxiliar foi bastante
gratificante e proveitoso. Mas é de referir que todo este
sucesso foi possível devido ao apoio e contributo dos pais,
que sempre se mostraram disponíveis para ajudar.
Obrigado.
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Ho
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la
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da
Este foi um ano em que aprendi bastante com o
meu grupo. Muitas vezes dei comigo a pensar: “ainda são
muito pequenos para realizarem esta actividade”. Mas a
verdade é que este pensamento não se aplica aos
meninos da sala dos quatro anos, pois sempre se
mostraram motivados para todas as actividades
planificadas.
A prova desta vontade e determinação é a
qualidade dos projectos desenvolvidos iniciados pela
educadora Ana e concluídos por mim.
O projecto que ocupou, praticamente, todo o
ano lectivo foi “O Castelo de Guimarães” e, através dele,
as crianças descobriram variadíssimos aspectos que, até
agora, lhes eram desconhecidos. Mas, com este projecto,
não foram só as crianças que lucraram, que apenderam.
To
r
Sala
Desporto com alegria
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Vontade de Aprender
Aprender para ensinar
Salas
3 e 5 aNos
Tendo em conta que, hoje, a poluição da Natureza é uma
realidade e tem sido uma problemática bastante discutida,
as educadoras das salas dos três e dos cinco anos
pretenderam alertar as suas crianças para a importância de
a proteger. Permitiram, deste modo, que as crianças
compreendessem o que está certo e errado e o que podem
fazer para minimizar essa “destruição”.
Assim, levantaram-se algumas questões:
·
“O QUE É A RECICLAGEM?”
·
“COMO SE FAZ A RECICLAGEM?”
·
“QUAIS SÃO OS ECOPONTOS?”
Com a realização de algumas actividades, as crianças
aprenderam algumas novidades ou reforçaram aquilo que
já conheciam.
5 aNos
Sala
Reciclar é ….
- “A separação do lixo” (Inês – 5 anos)
“Aprendemos que
o
Os nossos Finalistas
co José e Afons
” Joana, Francis
Portugal.
ues foi o 1º Rei de
D. Afonso Henriq
“Vai para uma fábrica e eles derretem o lixo e
fazem coisas novas.” (Victória – 5 anos)
“É pôr o lixo nos ecopontos para depois irem para a fábrica
para balde grande.” (João Pedro – 3 anos)
Na sala dos cinco anos, iniciou-se o Trabalho de Projecto
“Guimarães”. Com a colaboração das crianças, educadora e pais,
organizaram-se várias pesquisas e conversas e deu-se início a
várias actividades que estão a ser desenvolvidas na sala.
Durante este árduo trabalho, as crianças estão a ter a
oportunidade de conhecer a história da nossa cidade e de
trabalhar com materiais que jamais pensavam serem utilizados.
Começámos por falar sobre a bandeira da nossa cidade e
descobrimos a sua simbologia e história. Depois de todos os
conceitos adquiridos, as crianças demonstraram um grande
interesse em conhecer a constituição do Castelo de Guimarães e
em saber mais um pouco acerca de D. Afonso Henriques.
O projecto está a ser concluído na nossa sala, mas aqui ficam
alguns trabalhos que foram, elaborados.
·No Ecoponto de cor azul, coloca-se o papel e o cartão;
“Azul para o papel.” (Leonor 3 anos)
“No azul, deita-se cartão.” (Iago 5 anos)
·No amarelo, o plástico e o metal;
“Amarelo para o plástico.” (Iva 3 anos)
“No Ecoponto amarelo, o plástico.” (Margarida 5 anos
·No verde, o vidro;
“Verde para o vidro.” (André 3 anos)
“No Ecoponto verde, deita-se o vidro.” (Ângela 5 anos)
Principal,
“Aprendi que, no castelo, tem a Porta
Carlos, Sofia e Bárbara
as muralhas, os merlões, as seteiras.”
castelo que aprendi na sala
“Eu não sabia muitas coisas do
já sei.” Nuno e Ana Miguel
ora
ag
, nem sabia que existia, mas
“Eu não sabia que aqueles quadradinhos se chamavam merlões.”
Mª Francisca, Adriana e Óscar
Depois deste passo, as crianças decidiram que
a
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C
devíamos ter ecopontos na sala
“Agora eu sei que o D. Afonso Henriques usava um escudo
que tinha uma cruz azul, uma capa vermelha. Na roupa,
ele também tinha uma cruz azul e usava um capacete.
Ah, claro a sua espada”.João Francisco e Francisco
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“Não sabia que, no castelo, tinha a cisterna,
A dada altura, passaram, pel
que é um reservatório de água.” Tiago e Iago
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em todas as cidades que vencia uma batalha,
viagem de três anos…
mandava construir um castelo.”Victória e Miguel
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Foi, sem dúvida, um caminh
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letras e os prim
“Eu não sabia que, no castelo, havia a
aprenderam a reconhecer
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hásó sabia que tinha a Porta Principal.” T
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omás e Ângela
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desiludido e ter respondid
“Aprendi qual o nome da batalha
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inar desta etapa, e estão, ago
que o D. Afonso Henriqueslutou contra a mãe:
Chegaram, finalmente, ao culm
.
ra
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prontos para inic
é a Batalha de S. Mamede.”
e o vosso
e olhem para trás, verão qu
Inês, Constança e Francisca
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Sigam
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s abertas e, aos vossos ouvido
colégio terá sempre as porta
“A mãe de D. Afonso Henriques queria juntar
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chegarão ainda as canções
Portugal à Galiza, mas o D.Afonso Henriques não queria,
para colocar o lixo que fazíamos no colégio.
5 anos
-vos no
Digo-vos até sempre e guardo
meu coração.
3 anos
Assim, já estavam preparados
para levar o lixo ao Ecoponto.
Para terminar a actividade, tivemos uma visita muito
agradável: a mãe da Leonor que nos veio explicar como
se pode fazer papel reciclado.
por isso ele lutou contra a mãe.” Beatriz e André
ra
u
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M
Ema
Educadora Ema Moura
Educadoras Odília e Ema
No entanto, esse lixo não é colocado de qualquer maneira nos
ecopontos. Devemos:
·RETIRAR as tampas das embalagens.
·ESCORRER e despejar todo o conteúdo das embalagens.
ESPALMAR as embalagens, para ocuparem menos espaço.
NÃO COLOCAR as embalagens umas dentro das outras.
o
“Aprendi a Torre de Menagem,
aprendi o Castelo de Guimarães,
a Porta Principal, a Bandeira de Portugal,
as janelas são as seteiras, os merlões, os torreões, as muralhas.” Margarida
“Fazer papel novo do velho.” (José Luís – 3 anos)
Como colocar o lixo no Ecoponto
No vermelho, as pilhas.
“As pilhas é no vermelho.” (José Luís 3 anos)
“O vermelho das pilhas é o pilhão.” (André 5 anos)
À Descoberta de Guimarães
Com esta actividade, todos ficámos a ganhar.
22
7
Semana da Ciência
Feira Medieval
Esta nossa semana (26 a 30 de Junho) foi muito
divertida, pois estivemos todos a trabalhar com
entusiasmo e empenho na nossa semana da
Ciência.
Durante esta semana, fizemos várias experiências,
tais como os Pega-Monstros; o Foguetão; Arco-íris e
flutua ou não flutuam e o Vulcão.
Convidámos as salas da creche e do Pré-escolar
para assistir, e, ao mesmo tempo, descobrir e
fomentar o gosto pela Ciência.
Gostámos de todas, mas, para dizer a verdade, a
que nos suscitou maior curiosidade foi a experiência
do vulcão. Vamos partilhar com vocês, para que a
possam realizar nas vossas salas.
A experiência do Vulcão demorou-nos dois dias.
No primeiro dia, partilhámos ideias sobre os vulcões e
sobre o que sabíamos acerca deste tema. Vimos
fotografias de vulcões e falámos sobre os seus
constituintes. A seguir, um grupo fez desenhos sobre
os vulcões e outro grupo fez a plataforma do vulcão
em barro.
No dia seguinte, estávamos eufóricos, porque,
queríamos ver o efeito da nossa experiência. Assim,
começámos por colocar o nosso vulcão feito de
barro na manta para que todos o observássemos.
Primeiro, deitámos quatro colheres pequenas de
bicarbonato de sódio no copo alto que tínhamos
inserido dentro do nosso vulcão. Misturámos meia
chávena de água com um quarto de chávena de
detergente, um quarto de chávena de vinagre e um
pouco de corante alimentar. Foi desta forma e com
todos estes ingredientes que o vulcão entrou em
erupção para nossa grande admiração. Gostámos
tanto da experiência que a repetimos três vezes.
Como se pode ver pelo que ficou acima
descrito, esta semana foi exaustiva, mas muito
vantajosa, porque as crianças tiveram
oportunidade de viver a Ciência. Além de a
trabalharmos com as crianças, desenvolvemos
nelas valores como a responsabilidade, a
autonomia, a auto-estima, o saber trabalhar em
grupo e a partilha de ideias.
8
Educadora Ema Moura e estagiária Anabela Borges
Sala dos 5 anos
Carla e Sofi
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Francisca Rodrigues, 6º
ano
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“Eu acho que a Feira Me
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fazer outra.”
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Beatriz Lima, 6º ano
“… conseguimos ganhar d
inheiro para a viagem de
final de ano
lectivo e foi muito divertid
o organizar esta feira. Go
stei de fazer
as bandeiras e acho que
todos os fatos estavam m
agníficos.
Adorei ser o rei da festa!”
José Inácio, 6º ano
“Durante o 1º e 2º períodos, preparámos a Feira Medieval!
Passámos as aulas todas a coser, fizemos compotas,
trouxemos bolos e plantas. Foi muito cansativo, mas valeu a
pena. A feira correu muito bem, não houve nada de negativo.
Conseguimos! Na minha opinião, foi a festa mais bonita que o
Colégio organizou. Estamos todos de parabéns!”
Mafalda Lickfold, 6º ano
21
A nossa exposição
Dia do PAI
Para o meu Pai . .
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Música e Letra: Pe
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Mil palavras, mil
poemas…
Escritos e dedica
dos.
Para ti pai, tudo
é pouco
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o amado.
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dia do p
Esta canção é p
ara ti,
Porque hoje é o
teu dia…
Sente bem esta
canção.
É cantada com
emoção!...
Pai
Nós os filhos que
te amamos,
Escrevemos e can
tamos
Belas canções, be
las rimas,
Que comovem e
encantam…
Esta canção é pa
ra ti,
Porque hoje é o
teu dia…
Sente bem esta
canção.
É cantada com
emoção!...
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Na semana de 14 a 18 de Abril de 2008, as salas da
Creche/Pré-Escolar decidiram expor os seus
trabalhos/projectos. Com tal exposição, pretendeu-se não só
mostrar os trabalhos que as crianças realizaram, mas,
essencialmente, constatar a sua evolução.
A sala de um ano mostrou que, apesar de as crianças
serem as mais pequeninas já conseguem elaborar sozinhas
trabalhos realizados na Expresão Plástica (pinturas,
explorações com alimentos, entre outros).
A sala dos dois anos expôs o projecto: “O Nosso
Corpo”. Através deste, as crianças trabalharam as diferentes
partes do corpo, fazendo uma grande variedade de
actividades, tais como: a visualização do próprio corpo no
espelho, jogos de associações e colagens.
A sala dos três anos apresentou dois projectos: “O
Corpo Humano” e “O Castelo de Guimarães”. Nos trabalhos
realizados pelas crianças, notou-se uma crescente evolução
quer ao nível de vocabulário (palavras novas), quer ao nível
da representação (desenho, modelagem, colagem).
Finalmente, as salas dos quatro e cinco anos, que
trabalharam diferentes elementos da nossa cidade
(bandeira, D. Afonso Henriques, o Castelo e o Padrão do
Salado), apresentaram o projecto: “A Cidade de
Guimarães”.
Esta exposição, ainda que tenha sido uma pequena
representação do trabalho desenvolvido nas salas dos mais
pequeninos, mostra que as crianças, juntamente com as suas
educadoras e auxiliares, se esforçam e, por isso, evoluem,
aprendem, crescem.
Educadoras Joana Melo e Alexandra Castro
Jogos medievais
Inserido nas Comemorações
do Dia do Pai e no âmbito da Feira
Medieval levada a efeito pelos
alunos do 6º ano, a turma do 5º
ano organizou uma sessão de
Jogos Medievais.
Desta forma, foram recriados
alguns jogos praticados nessa
época, outros foram adaptados e
houve mesmo alguns que
resultaram da nossa imaginação.
Foram eles: “Luta de Paus”;
O Dia do Pai no Colégio foi comemorado
no dia 14 de Março e foi um dia cheio de muitas
emoções.
Neste dia, realizou-se também, no colégio, uma
Feira Medieval preparada pelos alunos do 6.º ano
que estavam vestidos com trajes da época
medieval. Desta forma, representaram os reis, a sua
corte, o clero e alguns elementos do povo. Os alunos
recriaram um ambiente medieval, venderam
produtos e apresentaram uma dança da época.
Pelas 15.30h, todos os alunos se dirigiram para o
“Agulha no Palheiro”; “Guilherme
Tell”; “Jogos de Mesa”; “Jogo das
Vendas”; “Catapulta”; “Corrida de
sacos”; “Corrida de Pés Atados”.
Todos eles um verdadeiro sucesso! A
verdade é que os jogos faziam apelo
à cooperação ou competição directa
entre pai e filho para a obtenção do
objectivo final: um dia bem passado e
inesquecível.
Professor Pedro
recreio, onde receberam os seus pais e lhes
ofereceram uma bela e emocionante canção,
deixando-os muito felizes e orgulhosos.
Os alunos que prepararam a Feira Medieval
ofereceram também aos seus pais mais uma
maravilhosa dança própria da chamada Idade das
Trevas.
Em seguida, os alunos e os seus pais puderam visitar
a Feira e divertir-se em todos os jogos medievais
espalhados pelo recreio.
Este foi um dia muito importante, emocionante e
muito divertido!
Alunos do 2.º ano A
9
Museu de Alberto Sampaio
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Violets are blue
I have a friend
And that friend is you!”
On the 14th February, we celebrated love and
friendship with chocolates, cards and poems. We
learned new words related to this celebration. It was
very funny!
Mariana Cardoso, from “5º ano” and Jorge Lobo,
from “6º ano”, were our Cupids. They were amazing!
Take a look...
No âmbito da disciplina de Área de Projecto”, os
alunos do 5º ano pintaram lenços dos namorados e
montaram uma exposição para que a amizade e o
amor fossem lembrados de uma forma colorida.
Texto colectivo do 1.º - B
Visita a Serralves
As professoras Carla Teixeira e Sofia Ferreira
The Smartest Giant in Town
The 4th year students participated in a
play called “The Smartest Giant in Town”. It
is about a kind giant who helps some
animals.
He gives his tie to the giraffe,
his shirt to the goat,
his shoe to the mouse,
his sock to the fox,
and his belt to the dog.
The animals then give a present and a
card to the “kindest giant in town”.
It was a fantastic experience and the play was a success!
Professora Fran de Inglês e os alunos do 2º ciclo
No dia 8 de Maio, nós, os alunos do 2º Ciclo tivemos a oportunidade de visitar um dos
nossos grandes marcos culturais: o Museu de Serralves.
Lá, vimos uma colecção representativa da arte contemporânea e fomos
percebendo, por meio das explicações claras dos guias que nos acompanhavam,
que a arte é uma forma de comunicação e a expressão de ideias e sentimentos.
Depois desta intrusão nos meandros da arte e depois de algum esforço em
desvendarmos o que muitos daqueles quadros, telas, desenhos ou esculturas nos
queriam transmitir, dirigimo-nos para os jardins da Fundação. Aqui, tivemos
novamente a sensação de estar a visitar uma exposição. De facto, a
luz, a sombra, a sucessão de vistas, a cor e a textura da vegetação
fizeram-nos acreditar que a arte também anda de mãos dadas
com a Natureza. Foi muito bom passear por entre as diferentes
plantas que lá existem e, acima de tudo, contactar, de forma
directa, com o verde natural.
No final, ainda tivemos tempo para visitar a Casa da Música e
descobrir, assim, a maior sala de espectáculos do Porto. Aqui,
além de apreciarmos a arquitectura original deste edifício,
ainda conseguimos ter acesso às várias salas, onde os sons
pareciam ter vida.
Desta forma, pode dizer-se que vivemos um dia artístico, cheio
de novidades, aprendizagens e motivos para crescermos,
sempre com vontade de aprender.
Os alunos do 2º Ciclo
10
19
Cartas de AMOR
Franclim Neto no Colégio
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Ano B
Foi um m
tivo – 2.º
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C
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Text
No âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, os
alunos do 6º ano estudaram (e ainda estudam) a obra de Maria
Alberta Menéres que conta a história de Ulisses no seu
regresso a Ítaca, depois de uma luta de dez anos contra os
troianos. Esta foi recebida de braços abertos por todos e muito
foi, por isso, o entusiasmo aquando da sua exploração.
Numa das aulas, depois de caracterizarmos o herói e
depois de “sentirmos” pena dele pelo facto de estar longe dos
que amava e da sua ilha de intenso azul de céu azul e calma de
mar calmo (in Ulisses de Maria Alberta Menéres), sugeri que as
meninas se colocassem na pele de Penélope, esposa do nosso
Tróia, 5 de Novembro
A Biblioteca como Centro de Aprendizagem
Analisando e acompanhando as orientações do Plano Nacional de Leitura,
percebe-se, hoje, sem hesitações, que as bibliotecas desempenham um papel
de educadoras na formação dos seus utilizadores. Aliás, pode mesmo dizer-se
que elas são o centro de toda a aprendizagem. Desta forma, e tendo em conta
a importância da sua existência em qualquer escola, desenvolveu-se um
projecto com o objectivo de organizar a Biblioteca do Colégio do Ave.
Foi a pensar, então, na sua importância para os alunos, que se estruturou a
Biblioteca a partir de padrões já adoptados. É fundamental que as crianças
tenham conhecimentos adquiridos sobre a arrumação e disposição de livros,
para que, um dia mais tarde, em aqualquer momento das suas vidas, possam
utilizá-las de forma eficaz. De facto, ao definir a política para a biblioteca
escolar, pretendeu-se sempre buscar a simplificação e a clareza do seu
funcionamento para o fácil acesso de todos.
Neste momento, no espaço biblioteca, nos poucos meses de
funcionamento, é visível a grande evolução pela bisca da leitura, pelo interesse
dos alunos. Percebe-se, claramente, a vontade dos professores na procura de
actividades de leitura com as suas turmas, pelo que pode dizer-se que o sucesso
começa a chegar às estantes dos livros arrumados. Além disso, também as
parcerias com todas as turmas do 1º Ciclo têm contribuído para a valorização
da Biblioteca, mostrando que esta, na escola, pode e deve colaborar com as
actividades de ensino/aprendizagem, transformando os seus alunos em
cidadãos críticos e criativos, além de leitores natos.
Professor Rui Maciel
BIBLIOTECA
18
corajoso marinheiro, e que os meninos vestissem a pele do
manhoso guerreiro. Posteriormente, pedi que escrevessem
cartas de amor: ridículas (como as achava Fernando Pessoa:
todas as cartas de amor são / ridículas. Não seriam cartas de
amor / se não fossem ridículas), saudosistas, dramáticas,
muito românticas, suaves, enfim, cartas de amor à maneira
dos alunos do 6º ano.
Gostava de ter espaço para colocar todas as que os meus
alunos escreveram, mas aqui ficam apenas quatro delas, para
que possam perceber que a escrita é a melhor aliada da
expressão sincera dos sentimentos.
Professora Cristiana Balinha
1200
e:
Minha amada Penélop
e me ilumina e
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q
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, tu és a lu
Rosa do meu coração
és mais de
nsigo parar de olhar. Tu longe de
para a qual eu não co
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ão, por isso, quando es
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ainda se lem
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que o nosso pequenito
do de um pai distante
que tem o rosto grava
forte e
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o
jo um rapaz vigor
Quando penso nele, ve
lutador, vejo-me a mim.
flor, com
o tens andado? Minha
E tu, estás bem? Com
ndentes.
ter mais de cem prete
a tua beleza, já deves
ondas do
vor, espera por mim! As
Mas, Penélope, por fa
r glorioso,
ma
ha chegada. Sairei do
mar anunciarão a min
ei para ti,
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Ai,
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com esse abraço calo
s a tentar arranjar
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Por cá, a guerra contin
errotar os Troianos.
uma estratégia para d
, muito…
Tenho pensado muito
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rdam, mas eu tenho p
Não sei se eles conco
ós,
lo. Neste, estaremos n
em construir um cava
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r
e
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os nossos inimigos es
escondidos e quando
os Tróia até
m
e
s do cavalo e atacar
bem bebidos, sairemo
.
ó
esta ficar reduzida a p
r mim,
bem, por isso, reza po
Esperemos que corra
meu amor!
de ti,
s, e, como estou longe
Já passaram dez ano
los.
cu
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a
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que já passa
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minha querida, parece
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reve, acre
Amo-te muito e, em b
Com muito amor,
Ulisses
Ítaca, 26 de Maio
de
2008
Meu amado Ulisse
s,
Como está tudo a
correr por aí?
Quero que saibas
que me sinto muito
orgulhosa por teres
decidido ajudar a
combater os nosso
s inimigos. Mostra
ste-te
muito corajoso, um
ve
Todos os dias, nos rdadeiro herói!!
juntámos no templ
pedindo aos Deus
o,
es a vossa vitória
nessa
guerra tão difícil e
tão
do nosso ninho de dura, e que te afastou
amor há já tanto te
mpo.
Apesar da distânc
ia, a chama do no
sso
amor continua ac
esa e quente.
És o Sol da minha
vida, sem
teria qualquer sent ti, esta não
ido.
Lembro-me daque
l
a
s
no
ites que
passávamos a olha
r as estrelas, troc
ando
juras de amor e
Os nossos coraçõe terno.
s seguirão unidos
,
seremos sempre
u
O nosso amor ultra m só ser.
passará todas as
barreiras.
Volta rápido, pois
as saudades são
muitas.
Amo-te.
Da tua, para sem
pre,
Penélope
Ana Sofia, 6º ano
Jorge Lobo, 6º ano
11
Teatro no C.C. Vila Flor
Cartas de AMOR
lho
Tróia, 4 de Ju
1200
Um grande beijo da sua querida amada,
Penélope
P.S. O nosso filho, todos os dias, pergunta por
si, pois também ele sente muitas saudades do
seu querido e manhoso pai.
ano
O 25 de Abril visto pela Victória, da sala dos 5 anos
“O 25 de Abril é o dia em que se fez a
revolução dos cravos, pois estávamos numa
ditadura, em que não se podia falar na rua
sobre a política. As mulheres trabalhavam em
casa e as meninas e os meninos não se
juntavam nas escolas. Nessa altura, havia
também a guerra do Ultramar, por isso, os
soldados revoltaram-se e saíram à rua para
derrubar o governo. Os soldados tinham
armas, mas não foram usadas, porque as
pessoas entregavam cravos para serem
colocadas nas armas, para
Não haver mortes.”
Victória, 5Anos
12
A caca
A caca
-
Ítaca, 2 de Maio de 2008
Meu amado Ulisses,
Onde está e quando volta?
Estou com imensas saudade suas e o seu
filho Telémaco, que está enorme, é muito
parecido consigo também.
O seu povo, tal como eu, está
desesperado sem nenhuma notícia sua.
Recordo com saudade os momentos de
felicidade que juntos passámos.
Os nossos passeios a cavalo, as
caminhadas pela floresta com o nosso filho
Telémaco são momentos únicos que nunca
esquecerei.
Professora
Cristiana
Balinha
Como tudo era divertido
e bonito
quando
estavas comigo…!
Agora, sinto-me muito triste, as lágrimas
cobrem o meu rosto, que dia após dia, se
torna sombrio!
Espero receber rapidamente notícias suas,
pois o meu coração está despedaçado pela
solidão que sinto.´
-
que
a Penélope,
para te provar
Minha amad
ti, meu amor,
a
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tuas. Quando
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ica especial,
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coração bat
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ti e sinto triste
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Mas, agora
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desanim
e.
os novament
estarmos junt
Amo-te,
Ulisses
João Pinto, 6º
A trilogia chega ao fim
No dia 09 de Maio de 2008, a turma do 3.º ano de
escolaridade do Colégio do Ave assistiu ao espectáculo A
Caça, o último da trilogia, apresentado pelo grupo de teatro
O Bando, no Centro Cultural Vila Flor (C.C.V.F.), em
Guimarães.
Quando a turma chegou ao Centro Cultural Vila Flor, teve
a oportunidade de assistir às comemorações do Dia da
Europa que aí se estavam a realizar, ou seja, ouviu o Hino
da Europa, o Hino de Portugal e viu hastear as bandeiras da
Europa, de Portugal e de Guimarães.
À medida que os alunos se aproximavam da tenda onde
se realizaria o espectáculo A Caça, o coração de alguns
batia mais forte devido à emoção. Todos estavam ansiosos
para descobrir o que havia dentro daquela tenda misteriosa
montada no belo e verde Jardim do Palácio.
Logo que entraram na tenda, os alunos sentaram-se nos
bancos que já lhes eram familiares, pois eram os mesmos
dos dois espectáculos anteriores desta trilogia. Alguns
minutos depois, o espectáculo começou com a exibição do
filme de Manoel de Oliveira, A Caça. Primeiro, viram o final
original, onde o personagem José morre, depois, o final
censurado, onde José é salvo pela corrente humana.
Em seguida, na segunda parte deste espectáculo,
entraram em cena três maravilhosos actores que
divertiram imenso o público com a sua brilhante
representação.
No fim deste espectáculo, cujas personagens principais
eram os dois amigos, José e Roberto, os alunos
participaram num Atelier de Teatro muito interessante e
divertido, onde aprenderam algumas técnicas de
representação.
Assim, terminou a extraordinária trilogia
desenvolvida pelo grupo de teatro O Bando. Com o
Grão-de-Bico, A Linha da Viagem e A Caça, todos os
envolvidos cresceram no seu saber.
Trabalho Colectivo – 3.º Ano
Seguir em frente é ir longe. Ir longe é voltar a casa.
in Http://www.teatrobando.blogspot.com/
No dia 07 de Abril de 2008, quando os alunos do 3.º ano de
escolaridade do Colégio do Ave chegaram à sala de aula, algo
de diferente estava nas suas mesas de trabalho. O que seria?
Era o LURA! Então, cheios de curiosidade, partiram à
descoberta.
Depois de, entusiasmadamente, explorar, pesquisar e
discutir, descobriram que tinham à sua frente o número 7 de
um jornal trimestral chamado LURA, o jornal do Centro Cultural
Vila Flor (CCVF). Descobriram também que a amiga Elisabete
Paiva é a responsável pela edição do LURA. A turma considera
a Elisabete Paiva sua amiga, porque, sempre que os alunos
vão assistir aos espectáculos, recebe-os com amizade,
ajudando em tudo que é necessário.
Ao ler o LURA, os alunos aperceberam-se que, nas “Pistas”,
estava anunciado o último espectáculo da trilogia do grupo de
teatro O Bando. Por isso, decidiram levar o LURA para casa, lêlo e partilhá-lo com os pais e outros familiares. Alguns já o
conheciam, mas a maioria das pessoas com quem partilharam
desconhecia a existência do LURA. Embora os alunos não
consigam perceber e interpretar sozinhos todas as notícias do
LURA, há sempre alguma informação que compreendem e faz
crescer o seu saber.
Os alunos aguardam cheios de expectativas o próximo
número do LURA, um amigo que já os cativou.
Lura
O “LURA” veio ao Colégio
* - LURA substantivo feminino 1- esconderijo de coelhos e de
outros animais; toca; lora; lorga; 2- vaso de barro em que os
coelhos domésticos têm as crias.
Nota: Em cada número do jornal, à palavra LURA é atribuído
um significado diferente. No número 7 LURA = ponte, ligação
entre dois ou mais pontos.
Trabalho colectivo do 3º ano
17
A Semana da Leitura
Centopeia da Leitura
Nós, os alunos do primeiro ano A, tivemos
uma ideia para promover a leitura no 1.º
Ciclo que consiste na criação de uma
centopeia da leitura. Para isso, construímos
uma cabeça de centopeia que “mora” no
nosso corredor e sujo corpo tem vindo a
crescer à medida que as turmas vão lendo.
Cada turma está representada por uma cor
(amarelo, laranja, vermelho, verde, azul e
roxo), a qual só pode fazer parte do corpo
do nosso bichinho quando uma turma e
todos os seus elementos tiverem lido um livro
escolhido.
Podemos reparar que as turmas estão
entusiasmadas com este projecto, uma que
a centopeia está a crescer de dia para dia,
pelo que podemos dizer que todas as turmas
do 1.ºCiclo estão a participar com empenho
e entusiasmo.
Esperamos que a nossa centopeia seja
enooooooooooorme.
Alunos do1º ano A
O Rapaz de Bronze
No dia 31 de Março, quando chegámos ao colégio,
tivemos uma bela surpresa. A nossa amiga e mágica Árvore
Contadora de Histórias tinha, pendurado nos seu belos e
macios ramos, mais um dos seus fantásticos livros para partilhar
com as turmas do 2.º e 3.º anos. Era “O Rapaz de Bronze” de
Sophia de Mello Breyner Andresen.
Quando vimos este belo presente, ficámos muito
contentes, curiosos e ansiosos por entrar na magia e fantasia
desta história.
Começámos a ler e, imediatamente, ficámos
cativados por um jardim, onde a magia da noite libertava as
plantas e o Rapaz de Bronze. Fechámos os olhos e,
rapidamente, nos imaginámos na festa das flores, no meio da
Clareira dos Plátanos, rodeados de gladíolos, tulipas, rosas,
orquídeas, begónias, nardos, cravos, amores-perfeitos,
glicínias, malmequeres, lírios, papoilas, girassóis e a flor-domuguet.
Mais tarde, fizemos uma pesquisa e descobrimos que
a Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu no Porto e viveu lá
muitos anos. Descobrimos também que, nas suas histórias para
crianças, a autora escreve, muitas vezes, sobre recordações
que tem da sua infância. Assim, descobrimos que o
maravilhoso jardim do Rapaz de Bronze existe mesmo e
chama-se Jardim Botânico do Porto.
Quando soubemos desta novidade, ficámos
entusiasmados e decidimos fazer uma visita de estudo a este
jardim. Como gostamos de partilhar estas ideias com os nossos
amigos, convidámos todas as turmas do 1.º Ciclo para
participarem connosco nesta actividade.
Estamos todos muito ansiosos pois, “as coisas
extraordinárias e as coisas fantásticas também são
verdadeiras”! (in O Rapaz de Bronze, Sophia de Mello Breyner
Andresen).
Alunos do 2.º ano A
A Semana da Leitura é uma
actividade que surge no âmbito
do subprojecto Conto Contigo!
e tem como principais
objectivos proporcionar aos
alunos a vivência de
experiências de aprendizagem,
através das quais partilhem de
forma significativa os seus
interesses (obras conhecidas,
autores preferidos, músicas,
provérbios, lengalengas, poesias…)e o seu saber, bem
como, continuar a desenvolver hábitos de leitura.
A primeira e a segunda Semana da Leitura
possibilitaram um crescimento efectivo em várias
dimensões, assim como um grande e responsável
envolvimento por parte de todos os que as vivenciaram.
Com a dinamização destas actividades, torna-se possível
criar momentos mágicos que são vividos com motivação
pelos alunos e se reflectem na descoberta do prazer de
ler e no desejo de ler mais… Ler é saber… Saber é
crescer!
1º Ciclo
Opiniões…
A turma do 1.ºano A gostou muito da Semana da Leitura.
Essa semana foi dinamizada pelos meninos do 1.º Ciclo
que participaram, apresentando actividades muito
significativas, onde todos aprendemos coisas
maravilhosas.
Ouvimos histórias, lengalengas, poesias e até cantámos e
dançámos.
A nossa turma partilhou alguns momentos da história,
“Leonor no jardim da Gulbenkian”, com a qual
aprendemos a ler e a escrever. É um livro do qual
gostamos muito e, por isso, quisemos compartilhá-lo com
os nossos colegas.
Foi uma semana muito agradável, porque tivemos a
oportunidade de ver e aplaudir apresentações das outras
turmas.
Esta semana foi muito divertida e gostaríamos que ela se
repetisse mais vezes no próximo ano.
alunos do 1º ano A
Nós gostámos muito da Semana da Leitura.
Esta actividade foi muito importante para todos
saberem que os livros têm informação, mas também são
muito divertidos.
A Segunda Semana da Leitura foi mais
interessante do que a Primeira, porque todas as turmas
participaram.
Ficámos cativados pelas semanas da leitura,
estamos ansiosos pela Terceira e não nos importamos de
ficar sem intervalo.
Viva a Semana da Leitura!
alunos do 2.º ano A
A Semana da Leitura é uma a actividade muito rica e
interessante para os alunos do 3.º ano de escolaridade do
Colégio do Ave.
Quando a Semana da Leitura se está a realizar, há magia
no ar! A poesia vem ao colégio, mas não vem sozinha!
Traz consigo os contos, as lengalengas, os provérbios, as
músicas, as bruxas, os fantoches, os heróis…
Junto da amiga Árvore Contadora de Histórias, todos
vivem muito intensamente maravilhosos momentos de
alegria, mistério, suspense, fantasia e o seu saber não
pára de crescer.
É um acontecimento cheio de emoção, a partilha é a
rainha, não duvides não!
Para nós, a Semana da Leitura foi espectacular!
Gostámos da participação de todas as turmas. Todos os
meninos deram o seu melhor e fizeram apresentações
diferentes.
Nesta semana, partilhámos as nossas ideias, porque
achamos que ler é divertido. Esse momento foi muito
especial para a nossa turma, porque foi a primeira vez
que lemos para os meninos das outras turmas.
Felizmente, a apresentação correu muito bem: nós
divertimo-nos, quem assistiu também e o objectivo foi
conseguido, ou seja, mostrar que ler é divertido!
alunos do 1º ano B
Na nossa opinião, a Semana da Leitura foi uma
actividade muito interessante, porque permitiu-nos
partilhar com as outras turmas os nossos “Provérbios
Amigos” e um poema de Luísa Ducla Soares intitulado “A
Mãe”.
Com esta Semana da Leitura, também tivemos
a oportunidade de assistir ao contributo que as restantes
turmas deram com as suas partilhas.
Nós, os alunos do 2.º Ano B, gostámos tanto da
Semana da Leitura que até desejávamos que existisse a
Terceira Semana da Leitura!
alunos do 2.º ano B
O Primeiro Ciclo teve o prazer de iniciar uma nova
dinâmica, intitulada a Semana da Leitura. Desta forma,
os alunos do Primeiro Ciclo tiveram a oportunidade de
partilhar as suas descobertas, demonstrando muita
emoção e revelaram a sua capacidade de pesquisa e
partilha. A leitura permitiu vivenciar momentos simpáticos
de prazer que trouxeram consigo muito conhecimento.
Todos adoraram a Semana da Leitura! Foi bom partilhar
com os colegas livros e autores da sua preferência. Por
sua vez, ficaram a conhecer outros que até então
desconheciam, mas que ficaram com vontade de
conhecer melhor. O Sabor do Saber esteve sempre
presente.
alunos do 4.º ano
alunos do 3.º Ano
16
13
A Árvore que se transformou em Poesia
A “Árvore Contadora de Histórias” surgiu no âmbito
do Projecto Curricular de Escola, “O Sabor do Saber”,
integrada no subprojecto “Conto Contigo”.
Esta surgiu a partir da necessidade de promover a
leitura e de fomentar o gosto e o prazer no acto de ler.
Tendo em conta que a competência da leitura é
complexa e de extrema importância no
desenvolvimento pessoal e social de cada um e que
requer um caminho consistente, foi pertinente criar uma
ponte entre esta necessidade e os alunos, de modo a
que a leitura fosse vivenciada de uma forma dinâmica
e significativa.
A “Árvore Contadora de Histórias” desperta a vontade
e o gosto de ler de cada um, através de estratégias
diversificadas e criativas, mobilizando os alunos do 1.º
ciclo a criar hábitos de leitura.
Como comemoração da chegada da Primavera e do
Dia Mundial da Poesia, a nossa árvore refloresceu, a partir
de alguns rebentos de poesia. Todos os alunos deram o
seu contributo, completando uma poesia com rimas a
seu gosto.
No final, cada um, colocou o seu
rebento na árvore, fazendo assim, desabrochar o gosto
pela poesia.
1º Ciclo
Poesia... Poesia... Poesia... Poesia...
No âmbito da disciplina de Língua
Portuguesa, os alunos do 5º ano voaram nas asas da
poesia. Começaram por aprender conceitos
básicos, depois partiram para a análise de poemas,
deram opiniões e, finalmente, tornaram-se poetas...
Aqui ficam algumas das poesias escritas por
eles, as quais provam, na minha opinião, que a
poesia pode correr na veia de todos nós...
Professora Cristiana Balinha
Se eu fosse um pássaro
Na Primavera de 2008, nasceu, no corredor do 1.º
Ciclo, um colorido e perfumado jardim, intitulado
Jardim da Poesia, que foi semeado pelos alunos
do quarto ano de escolaridade.
Assim, cada um dos alunos fez nascer uma bela
flor e, com ela, uma poesia da sua autoria.
Este jardim nasceu, com muita poesia e empenho,
com o objectivo de partilhar com todos aqueles que
passem pelo corredor, os seus textos poéticos.
Porém, as flores deste jardim só sobreviverão com as
poesias que os alunos, desde o primeiro até ao
quarto anos, construírem.
Eu sonho
Sonho que sou o poeta eleito,
Aquele que diz tudo e tudo sabe.
Que tem uma inspiração perfeita,
que reúne, num verso, a imensidão!
Sonho que um verso meu tem claridade
para encher o mundo inteiro!
Mesmo aqueles que morrem de
saudade,
mesmo os que ainda não têm idade.
Sonho que sou alguém no mundo...
Aquele que tem um saber imenso!
A minha flor
Há por aí uma flor
Que ama tudo e todos!
Que solta um odor...
Quando a cheiro,
Quando a vejo,
Quando a sinto,
Sinto-me feliz...
Mas, se um dia ela murchar,
Não haverá amor,
Não haverá paz...
Nunca me irei esquecer
Do bem que ela me faz!
Ana Helena
O amor
O amor tem o maior significado
O amor não pode ser substituído
O amor está em todos
O amor não pode ser parado.
E quanto mais sonho,
quanto mais alto voo,
acordo do meu sonho...e não sou nada!
O gato
Gato, gato folgador!
Patusqueiro, querendão!
Jocoso e ovante,
Aí andas
radiante!
No pagode, saltitante!
Folgazão, gaiteiro!
Arlequim, bandoleiro!
Aí andas
rapinante!
A Primavera
Afonso, 5º ano
Na Primavera
Há muitas flores
De vários tamanhos
E de muitas cores.
Há as Tulipas
Com cores garridas
E sem esquecer
As Margaridas!
José João
Raul, 5º ano
Se eu fosse um pássaro,
voaria para onde?
Teria umas largas asas,
para espreitar por cima das casas.
Se eu fosse um pássaro,
teria asas coloridas,
brilhantes, bem brilhantes
e muito floridas!
Se eu fosse um pássaro,
cantava para todas as crianças
colocaria, nos seus rostos,
verdadeiras esperanças.
Mariana Cardoso, 5º ano
O gato
O gato esfomeadinho
Já não quer só um ratinho...
Ai que animal ingrato!
Que se atirou ao meu prato.
Pedro Eduardo
Os sorris
o
Os sorris s
os...
Os sorris
o
Os sorris s sentem-se!
os...
Os sorris
os
O
s sorriso cativam-se!
João Henrique
Os sorris s...
o
Os sorris s encantam!
os...
Õs sorris
o
Não há n s dão alegria!
enhum s
orriso qu
Que não
e não se
c
sinta,
Que não ative,
encante,
Que não
dê alegri
a...
Dias de alegria
E de muitos Amores
Sempre em boa companhia
Vem o tempo dos calores.
O amor está dentro de todos,
Mesmo que não queiramos...
O amor não tem fronteiras,
Mesmo quando fazemos asneiras!
Luísa Lo
pe s
Alunos do 4.º Ano
14
Se eu fosse um pássaro,
gostaria de voar...
Alto, bem alto
até nunca mais voltar.
Se eu mandasse no mundo
mundo,
asse no para o ar:
d
n
a
m
u
Se e
rnas
do de pe
estaria tu dos dormir,
to
vantar.
mandava sem horas de le
os
quando f
mundo,
dasse no
n
a
m
u
e
Se
construir
mandaria casotas de cão
de
milhões
.
os acudir
d
to
para
mundo,
dasse no
n
a
m
u
e
Se
levantar
mandaria
o mar
adar.
uém lá n
para ning
,
o mundo
ndasse n
a
m
u
e
e
r
s
esconde
mandaria uloseimas
g
todas as ém as comer
u
g
in
n
para
Se eu mandasse
no mundo,
toda a gente mud
ava de ares
até ao momento em
que
se vestissem com
o as “pop stars
”.
Se eu mandasse
no mundo
todos iam ao mus
eu
ver a Julieta
e o Romeu.
Se eu mandasse
no mundo,
mandaria fazer
milhares de bebid
as exóticas
para eu beber.
Se eu mandasse
no mundo,
todos me punham
um patim
no meu pé direito
para se verem livre
s de mim!
Francisca José, 5º
ano
15