projeto pedagógico do curso superior de redes de
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PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE REDES DE COMPUTADORES Carapicuíba - SP Setembro / 2013 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ............................................................................................................ 5 1.1 DENOMINAÇÃO E INFORMAÇÕES DA MANTIDA ............................................................................................ 5 1.2 INSTITUIÇÃO MANTENEDORA ................................................................................................................... 5 1.2.1 DIRIGENTE PRINCIPAL DA MANTIDA ....................................................................................................... 5 1.3 INFORMAÇÕES DO CURSO .......................................................................................................................... 6 1.4 APRESENTAÇÃO DO PROJETO.................................................................................................................... 6 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES ............................................................................................................................... 8 2.1 BASES LEGAIS ....................................................................................................................................................... 8 2.2 PERFIL E MISSÃO DA IES ______________________________________________________________________ 8 2.3 DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO _______________________________________________________ 8 2.4 BREVE HISTÓRICO DA FNC – FACULDADE NOSSA CIDADE ______________________________________ 10 2.5 ÁREAS OFERECIDAS NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO .................................................................................... 11 2.6 ÁREAS OFERECIDAS DO ÂMBITO DA PÓS–GRADUAÇÃO ________________________________________ 12 2.7 ÁREAS DE ATUAÇÃO NA EXTENSÃO E PESQUISA ______________________________________________ 13 2.6 ÁREAS OFERECIDAS DO ÂMBITO DA PÓS–GRADUAÇÃO ________________________________________ 13 3.1 DENOMINAÇÃO DO CURSO __________________________________________________________________ 13 3.2 PERFIL DO COORDENADOR __________________________________________________________________ 14 3.3 COMPOSIÇÃO DO NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE ___________________________________ 15 4. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ........................................................................................................ 15 4.1 CONTEXTO EDUCACIONAL .............................................................................................................................. 15 4.2. POLÍTICAS INSTITUCIONAIS _________________________________________________________________ 18 4.2.1 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE ENSINO _____________________________________________________ 18 4.2.2 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE PESQUISA ___________________________________________________ 20 4.2.3 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE EXTENSÃO __________________________________________________ 21 4.3 RESPONSABILIDADE SOCIAL ........................................................................................................................... 21 4.3.1 AÇÕES SOCIAIS NO MUNICÍPIO _____________________________________________________________ 23 2 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 4.3.2 INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA ________________________________________________ 26 4.3.3 PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE FINANCIAMENTO DE ESTUDOS PARA ALUNOS CARENTES ____ 27 4.4 PRESSUPOSTOS CONTEXTUAIS E CONCEITUAIS QUE JUSTIFICAM A NECESSIDADE DO CURSO ........ 28 4.5 OBJETIVOS DO CURSO ....................................................................................................................................... 31 4.6 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO.............................................................................................................. 32 4.7. MERCADO DE INSERÇÃO DO EGRESSO DO CURSO .................................................................................... 33 4.8.3 PROGRAMA DE TÓPICOS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS .......... 72 4.8.4 DISCIPLINA DE LIBRAS (DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005) _______________________ 75 4.9 ADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO ............................................................................................... 76 4.9.1 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS _____________________________________________________ 77 4.11 APOIO AO DISCENTE ........................................................................................................................................ 88 4.11.2 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E PSICOPEDAGÓGICO AO DISCENTE __________________________________ 92 4.12 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO ______________________________________________________________ 97 5 CORPO DOCENTE................................................................................................................................................. 105 5.1 ATUAÇÃO DO NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE ______________________________________ 105 5.1.1 COMPOSIÇÃO DO NDE ____________________________________________________________________ 105 5.1.3 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO NDE ______________________________________________________ 106 5.1.4 REGIME DE TRABALHO DO NDE _________________________________________________________ 107 5.2 ATUAÇÃO DO COORDENADOR .............................................................................................................. 107 5.2.1. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO COORDENADOR __________________________________________ 109 5.3 PERFIL DOS DOCENTES ................................................................................................................................... 109 5.3.1 TITULAÇÃO DO CORPO DOCENTE __________________________________________________________ 109 5.3.2 ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO 110 5.3.3 REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE _______________________________________________ 112 5.3.4 DEDICAÇÃO AO CURSO ___________________________________________________________________ 114 5.3.5 TEMPO DE EXPERIÊNCIA DE MAGISTÉRIO SUPERIOR OU EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL _______________________________________________________________________________ 114 5.4 COLEGIADO DE CURSO ................................................................................................................................... 115 3 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 6 INFRAESTRUTURA ................................................................................................................................... 117 6.1 ESPAÇO FÍSICO GERAL .................................................................................................................................... 117 6.1.1 PLANO DE EXPANSÃO FÍSICA ___________________________________________________________ 117 6.1.2 ESPAÇO FÍSICO ATUAL _________________________________________________________________ 117 6.2 DISTRIBUIÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO POR DEPENDÊNCIA .................................................................... 118 6.2.1 BLOCO/ ANDAR – CAMPUS PIGNATARI _____________________________________________________ 118 6.3 CONDIÇÕES DE SALUBRIDADE DAS INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ........................................................ 125 6.3.1 SALA DE PROFESSORES E SALA DE REUNIÕES ____________________________________________ 125 6.3.2 GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES__________________________________________ 125 6.3.3 SALAS DE AULA _______________________________________________________________________ 126 6.3.4 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA _______________________________ 126 6.4 BIBLIOTECA............................................................................................................................................... 126 6.4.1 LIVROS DA BIBLIOGRAFIA BÁSICA _________________________________________________________ 126 6.4.2 LIVROS DA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR _____________________________________________ 126 6.4.3 PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS __________________________________________________________ 127 6.4.4 POLÍTICAS PARA A BIBLIOTECA ________________________________________________________ 127 6.5 LABORATÓRIOS E EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA ..................................................................... 134 6.6 LABORATÓRIOS DIVERSOS UTILIZADOS PELO CURSO ..................................................................... 142 4 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1.1 DENOMINAÇÃO E INFORMAÇÕES DA MANTIDA Faculdade Nossa Cidade – FNC Avenida Francisco Pignatari, 630 Município: Carapicuíba – SP CEP: 06310-390 Fone: 11-4185-8410 Fax: 11-4185-8410 Site: www.FaculdadeFNC.com.br 1.2 INSTITUIÇÃO MANTENEDORA Centro Educacional Nossa Cidade Ltda. CNPJ: 07.228.183/0001-46 Avenida Francisco Pignatari, 630 Município: Carapicuíba – SP CEP: 06310-390 Fone: (11) -4185-8410 Fax: (11) -4185-8410 E-mail: [email protected] 1.2.1 DIRIGENTE PRINCIPAL DA MANTIDA Joel Garcia de Oliveira Sexo: Masculino CPF: 012.581.158-67 RG: 13.998.478-1 Cargo: Diretor-Geral Profissão: Educador Nacionalidade: Brasileiro 5 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES E-mail: [email protected] 1.3 INFORMAÇÕES DO CURSO Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores Modalidade: Presencial Turno de Funcionamento: Matutino e Noturno Número de Vagas Anuais Totais: 240 (duzentas e quarenta) Regime Acadêmico de Oferta: Semestral Dimensão das Turmas: 60 (sessenta) Carga Horária do Curso: 2780 horas Integralização do Curso: Mínimo de 6(seis) e máximo de 10 (dez) períodos letivos Coordenador do Curso: Professor Mestre Allan Rangel Barros de Oliveira Barros 1.4 APRESENTAÇÃO DO PROJETO O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade, autorizado pela Portaria SETEC/MEC nº 318, de 02 de agosto de 2011, publicada no DOU de 04/08/2011, com 240 (duzentas e quarenta) vagas anuais distribuídas nos períodos diurno e noturno, possui duração de 2780 horas, com disciplinas distribuídas em 06 (seis) semestres. Para a Faculdade Nossa Cidade – FNC, o projeto pedagógico deve ser antes de tudo, uma ação consciente, planejada com vistas ao futuro, olhando a realidade com visão de supra-realidade, pois o concreto é a ambiência que sofrerá a ação transformadora, na qual o ensino superior e, principalmente, seus egressos devem atuar, perseguindo uma realidade com possibilidade de existir. Este Projeto Pedagógico de Curso visa traçar ações curriculares e extracurriculares que possam desenvolver habilidades profissionais de seus alunos, levando em conta, ainda, as perspectivas e condições do mercado de trabalho regional e as demandas globais da sociedade, sem prescindir do pleno desenvolvimento da pessoa do formando e seu preparo para o exercício efetivo da cidadania. O presente documento formaliza o Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade – FNC que se submete à apreciação das instâncias do Ministério da Educação para fins de reconhecimento. O projeto reflete os esforços de seus dirigentes no sentido de cumprir os princípios filosóficos, políticos e pedagógicos demarcados e 6 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES as estratégias de ação para executá-lo. Permeiam o texto, como substrato a nortear-lhe a ação pedagógica, as decisões institucionais traduzidas na compreensão de uma educação como prática social e experiência de vida, que se manifestam na promoção de uma educação plena e cidadã. A estruturação desta proposta toma como referência inicial a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Número 9.394/1996 e se atém, com precisão, ao que determinam o Parecer CNE/CES 436/2001, a Resolução CNE/CP 3/2002 e o Parecer CNE/CES nº277/2006 do Ministério da Educação, que instituiem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação do Graduado em Curso Superior de Tecnológia em Redes de Computadores e, se conforma ainda às demais orientações legais oriundas do sistema regulador federal do ensino superior. Com o claro propósito de dar ao educando formação holística que concorra para o desenvolvimento sustentável do Estado de São Paulo, a proposta do Curso enfatiza, como já apontado, o comprometimento institucional com a educação para a cidadania, o bem comum, a ética e a pluralidade cultural, coadunando-se com o compromisso assumido pela Mantenedora com sua comunidade de inserção tal como patenteado em sua missão. Ademais, alinha-se com os paradigmas contemporâneos de formação profissional e as ações educativas que respondem à atual política brasileira para a área. Com a adoção do processo participativo do Núcleo Docente Estruturante – NDE na preparação e atualização periódica deste Projeto Pedagógico, desejou-se comprometer cada um dos participantes com o desafio de conduzir os trabalhos exitosamente. Os aspectos operacionais envolventes à sua execução são continuamente discutidos pela comunidade acadêmica, para que todo o corpo social da FNC seja de fato agente transformador da sociedade. Em razão do exposto e desejando contribuir para a sustentação de prioridades e o enfrentamento dos desafios da contemporaneidade, com senso de empreendedorismo e determinação em pensar constantemente as próprias ações, avaliando resultados e perspectivas, apresentamos o presente Projeto Pedagógico como instrumento a nortear o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores com base nos seus postulados e em sintonia com as transformações no campo da educação tecnológica, do trabalho e da sociedade como um todo. 7 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA IES 2.1 BASES LEGAIS O Centro Educacional Nossa Cidade Ltda, empresa mantenedora da Faculdade Nossa Cidade, situado na Avenida Francisco Pignatari, 630 - Vila do Gustavo Correia- Carapicuíba-SP, CEP 06310390, é uma entidade de direito privado, com finalidade lucrativa, constituída sob a forma de sociedade empresarial por cotas de responsabilidade limitada, inscrita no CNPJ/MF sob o número 07.228.183/0001-46, cuja última alteração do Contrato Social se encontra registrado na Junta Comercial do Estado de São Paulo 370.893/12-8, datado de 01 de julho de 2012. A Instituição Faculdade Nossa Cidade está situada no mesmo endereço da mantenedora e está credenciada pela portaria MEC número 431, publicada no DOU de 13/02/2006 e encontra-se com processo de recredenciamento protocolizado no e-Mec sob o nº 201109651. 2.2 PERFIL E MISSÃO DA IES A Faculdade Nossa Cidade apresenta como perfil a ação pedagógica centrada em um processo educacional ativo, realista e atualizada; a valorização da qualidade de ensino e independência intelectual do corpo docente e discente, respeito social, pluralismo de ideias, criatividade, iniciativa e responsabilidade profissional. Nesse sentido a FNC concebe como missão “Ser um pólo difusor de conhecimento com base na formação de cidadãos capazes de atuar de maneira ética e objetiva no processo de melhoria da qualidade de vida de sua comunidade”. 2.3 DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO A Faculdade Nossa Cidade está localizada na cidade de Carapicuíba, no Estado de São Paulo. De acordo com a Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (SEADE)1, a população estimada da cidade de Carapicuíba, no ano de 2011, era de 372.020 habitantes, o que equivale a dizer que a densidade demográfica era de 10.637,98 hab./km². Ressalta-se que a economia do município baseia-se em um pequeno parque industrial, com 32 indústrias de médio porte, além de 200 de pequeno porte aproximadamente, com ramos de atividades 1 Fundação Sistema Estadual Análise de Dados. Perfil do Municipio de Carapicuíba. Disponível em <http://www.seade.gov.br> Acessado em 04/09/2012. 8 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES diversas, alocadas em diferentes pontos. Na área do comércio, atrai o interesse de redes de lojas de vários segmentos do varejo. A população encontra espaço para participação dos vínculos empregatícios no setor de serviços, que emprega 53,80% da população. O comércio emprega 22,41% do total dos vínculos empregatícios, enquanto 16,87% da mão de obra está na indústria local. Quanto ao Índice Paulista de Responsabilidade Social, nota-se que o Poder Público Municipal é responsável pelos baixos níveis de desenvolvimento da riqueza e da escolaridade da população: 42% e 53% respectivamente. Além disso, a renda per capita da população, aferida em salários mínimos, é de 1,82%. Desses números, 7,72% dos domicílios têm renda per capita até ¼ do salário mínimo; e, 14,46% dos domicílios têm renda até ½ salário mínimo. Certamente, os números apontados anteriormente pelo SEADE, evidenciam fragilidades sócioeconômicas de um número considerável da população Carapicuíbana. Essas fragilidades ficam mais evidenciadas quanto se observam os índices de educação. A taxa de analfabetismo da população de 15 anos e mais, gira em torno de 6,27% da população. A média de anos de estudos da população de 15 a 64 anos é de 6,84%. A situação é mais delicada ao observarmos que 63,08% da população de 25 anos e mais têm menos de oito anos de estudos. O que nos permite dizer que a grande maioria da população não conclui os estudos do Ensino Fundamental. Apenas 35,06% da população de 18 a 24 anos têm ensino médio completo. Os dados da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados2 registram também que o município contava, no ano de 2011, com 9 (nove) creches e 18 pré-escolas com 7.645 crianças; 56 escolas estaduais que oferecem ensino fundamental e médio 91.226 alunos; e, 252.704 eleitores. Constituída por uma população de baixa renda, cerca de 3 salários mínimos, são muitas as dificuldades enfrentadas por esses jovens e adultos na busca de uma profissionalização e melhores condições de vida. O fator econômico constitui-se como um dos maiores entraves ao ingresso no ensino superior. Observa-se que os números que tratam da escolaridade, apontam que houve discreta melhora. Carapicuíba apresentou redução em seus níveis de riqueza, alto escore de longevidade e, apesar do aumento de alunos matriculados, registra-se ainda deficiência nos indicadores de qualidade escolar. 2 SEADE, op. cit. 9 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Chama atenção a reduzida cobertura oferecida pela pré-escola, uma das mais baixas entre os municípios metropolitanos, aquém dos 75% registrados no Estado. Cresceu o escore do indicador agregado de escolaridade, como resultado do aumento observado principalmente nas taxas de conclusão dos ensinos fundamental e médio, não obstante o município ter recuado algumas posições no ranking, mantendo-se abaixo da média estadual. O descompasso entre a redução no nível do rendimento médio do emprego formal e o aumento do produto municipal, aliado à redução generalizada no consumo de energia elétrica reduzem o nível de riqueza municipal e faz Carapicuíba recuar algumas posições no ranking desta dimensão. De acordo com o Departamento de Ação Regional da Federação das Indústrias do Estado de São Paulo – FIESP3 que se preocupa com o Capital Humano de seus membros associados, o ranking do município de Carapicuíba ocupava, no ano de 2010, a 5ª. posição dentre os municípios afiliados na região administrativa de Osasco, que compõem sete municípios atendidos. Na análise da FIESP, o setor de serviços é o que mais contribui para o avanço econômico do município de Carapicuíba, com participação de 71% da economia local. Já o setor da administração pública vem em segundo lugar, empatado com o setor industrial. Cada um contribui com a participação de 21% dos investimentos. O quadro abaixo possibilita a visualização desses dados. Fonte: FIESP<http://apps.fiesp.com.br/regional/DadosSocioEconomicos/DadosGerais.aspx>. Acesso 26 de março de 2012. 2.4 BREVE HISTÓRICO DA FNC – FACULDADE NOSSA CIDADE A Faculdade Nossa Cidade foi credenciada em 10 de fevereiro de 2006 conforme portaria MEC número 431, publicada no D.O.U. de 13 de fevereiro de 2006. Seus membros fundadores Professora Doutora Edna Maria Fernandes dos Santos Nascimento, Professor Doutor Luiz Antônio Ferreira, Doutora Lucília Saad Mamar e Doutor Isidoro Villibor Júnior, trabalharam pelo ideal comum de oferecer a uma comunidade carente um ensino de qualidade. 3 FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DE SÃO PAULO (FIESP). Cidade de CARAPICUÍBA: Conhecer a região - Ranking municipal de IDH. São Paulo: FIESP, 2000. Disponível em: <http://apps.fiesp.com.br/regional/DadosSocioEconomicos/RankingIDH.aspx. >. Acesso em: 18 Maio 2011. 10 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Buscando este mesmo ideal, em 10 de dezembro de 2007 a Instituição foi adquirida pelo Professor Mestre Joel Garcia de Oliveira por sua esposa Professora Sandra Aparecida Simões Garcia de Oliveira e pelo Doutor Silvio César Simões, membros da Diretoria do Grupo Educacional UNIFTS, grupo este mantenedor do Colégio Universitário Taboão e da Faculdade Taboão da Serra - FTS, com experiência de 15 anos na área Educacional. A administração atual não mede esforços para que a FNC – Faculdade Nossa Cidade, torne-se um referencial no ensino superior no município de Carapicuíba e região. Para isso vem atualizando intensamente suas instalações físicas. Esta mudança visa atender de maneira plenamente satisfatória os cursos ofertados atualmente e aqueles que serão solicitados autorização de funcionamento junto ao MEC, cursos estes idealizados para atender a necessidade social da população de Carapicuíba e região. O diferencial da FNC – Faculdade Nossa Cidade está em seu corpo docente com titulação adequada aos cursos e às disciplinas que ministram e, a ampla experiência e visão que seus mantenedores e diretores possuem na área educacional, tornando-se possível uma administração especialmente focada a atender as necessidades da região. A FNC está consciente da importância de investimentos perenes em infra-estrutura física e pedagógica para a oferta de um ensino superior de qualidade com vistas à formação de profissionais dotados de todas as competências e habilidades para o desenvolvimento da profissão escolhida. 2.5 ÁREAS OFERECIDAS NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO Reunindo-se neste contexto institucional, a Faculdade Nossa Cidade oferece Cursos Graduação nas modalidades: Bacharelado, Licenciatura e Superiores de Tecnologia, conforme demonstra o quadro a seguir: CURSO MODALIDADE TEMPO DE DURAÇÃO PORTARIA DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO QTDE. DE VAGAS ANUAIS 1 Administração Bacharelado 4 anos (8 sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 493 de 10/02/2006 RECONHECIMENTO: PORTARIA SESU Nº 2054 de 29/11/2010 210 2 Ciências Contábeis Bacharelado 4 anos (8 sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 276 de 20/07/2011 240 3 Direito Bacharelado 5 anos (10 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 502 de 22/12/2011 100 4 Enfermagem Bacharelado 4 anos AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 263 de 14/07/2011 240 11 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES (8 Sem.) 5 6 7 Engenharia Civil Farmácia Educação Física Bacharelado 5 anos (10 sem.) Bacharelado 5 anos (10 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 300 de 02/08/2011 240 Licenciatura 3 anos (6 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 1619 de 13/11/2009 200 AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 276 de 20/07/2011 240 8 Letras Português/Inglês Licenciatura 3 anos (6 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 493 de 10/02/2006 RECONHECIMENTO: PORTARIA SESU Nº 65 de 22/01/2009 210 9 Pedagogia Licenciatura 3 anos (6 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SESU Nº 791, de 27/03/2006 150 Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) 10 Ambiental AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 320 de 02/08/2011 11 da Tecnologia da Informação Superior Tecnológico 2 anos e meio (5 Sem.) 12 de Recursos Humanos Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) 13 REDES DE COMPUTADORES Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 47 de 19/03/2010 Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 95 de 23/06/2010 AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 95 de 23/06/2010 14 Financeira 240 AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 95 de 23/06/2010 240 AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 99 de 30/06/2010 240 240 240 15 Logística Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) 16 Marketing Superior Tecnológico 2 anos (4 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 98 de 30/06/2010 240 17 Radiologia Superior Tecnológico 3 anos (6 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 319 de 02/08/2011 240 18 Redes de Computadores Superior Tecnológico 3 anos (6 Sem.) AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 318 de 02/08/2011 240 19 REDES no Trabalho Superior Tecnológico 3 anos (6 Sem.) 240 AUTORIZAÇÃO: PORTARIA SETEC Nº 385 de 19/09/2011 240 2.6 ÁREAS OFERECIDAS DO ÂMBITO DA PÓS–GRADUAÇÃO A Faculdade Nossa Cidade oferece cursos de Pós–Graduação na modalidade Lato Sensu a profissionais formados em nível superior, interessados em ampliar os conhecimentos teóricos em uma das seguintes áreas: Educação, Enfermagem, Finanças, Recursos Humanos, Marketing, Logística e Negócios. Os cursos de Pós–Graduação Lato Sensu da FNC contam com um corpo docente qualificado formado por mestres e doutores, com ampla experiência profissional e atuante no mercado de trabalho. 12 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 2.7 ÁREAS DE ATUAÇÃO NA EXTENSÃO E PESQUISA Na Faculdade Nossa Cidade as atividades de extensão e pesquisa são marcadas por um processo cultural, educativo e científico que viabiliza a relação transformadora entre a IES e a comunidade local. Desta forma, o conjunto de atividades ofertadas é concebido como práticas acadêmicas que proporcionam a formação contínua do profissional e do cidadão. Na FNC as atividades de extensão e pesquisa buscam atender áreas diversas do conhecimento: Línguas e Linguagens, Esportes, Educação, Economia e Finanças, Tecnologia da Informação, Comportamento e Saúde. 2.6 ÁREAS OFERECIDAS DO ÂMBITO DA PÓS–GRADUAÇÃO A Faculdade Nossa Cidade oferece cursos de Pós–Graduação na modalidade Lato Sensu a profissionais formados em nível superior, interessados em ampliar os conhecimentos teóricos em uma das seguintes áreas: Educação, Enfermagem, Finanças, Recursos Humanos, Marketing, Logística e Negócios. Os cursos de Pós–Graduação Lato Sensu da FNC contam com um corpo docente qualificado formado por mestres e doutores, com ampla experiência profissional e atuante no mercado de trabalho. 3 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO 3.1 DENOMINAÇÃO DO CURSO Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores Modalidade: Presencial Turno de Funcionamento: Matutino e Noturno Número de Vagas Anuais Totais: 240 (duzentas e quarenta) Regime de Acadêmico de Oferta: Semestral Dimensão das Turmas: 60 (sessenta) Carga Horária do Curso: 2780 horas Integralização do Curso: Mínimo de 6 (seis) e máximo de 10 (dez) períodos letivos Coordenador do Curso: Professor Mestre Allan Rangel Barros de Oliveira Barros 13 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores funciona na Avenida Francisco Pignatari, número 630, Bairro Gustavo Correa, Carapicuíba-SP, CEP 06310-390, nos turnos matutino e noturno com 240 vagas anuais. O PPC prevê uma carga horária de 2780 horas, em regime modular. O tempo mínimo de integralização previsto é de 3 anos (6 semestres) e máximo de 5 anos (10 semestres). 3.2 PERFIL DO COORDENADOR O Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, Professor Mestre Allan Rangel Barros de Oliveira Barros, possui Mestrado em Administração de Empresas pela Universidade Cristã da Flórida, Pós-graduação em Metodologia e Didática do Ensino Superior, Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação pela Universidade do Sul de Santa Catarina. Sua formação acadêmica e experiência profissional mantêm pertinência acadêmica e pedagógica com a área do curso. Iniciou as atividades nesta IES em fevereiro de 2009. Na área de TI está completando 19 anos de experiência profissional. Atualmente mantém na Instituição vínculo de tempo integral cumprindo 40 horas de trabalho semanais. O perfil profissional do Coordenador compõe-se por um conjunto de elementos que perpassam por saberes adquiridos ao longo da trajetória de sua formação docente. No âmbito da FNC, as ações cotidianas revelam um perfil empreendedor, uma vez que elas favorecem a implementação de mudanças que propiciam a melhoria do nível de aprendizado, estimulam o senso crítico e a criatividade de todos os envolvidos no processo educacional. O Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores é pró-ativo. Trata-se de uma pessoa de amplo relacionamento tanto no meio acadêmico como na área profissional. Os contatos com dirigentes e profissionais de sucesso facilitam a promoção de intercâmbios e palestras para os alunos de seu Curso. No cotidiano acadêmico, demonstra ser ético, enérgico em suas ações, com decisões justas até mesmo na proposta de substituição de professores e colaboradores que não correspondam às expectativas do Curso. A gestão acadêmica do Coordenador está comprometida com o planejamento estratégico da Faculdade Nossa Cidade (PDI, PPI, PPC), por isso participa de forma sistêmica do processo decisório 14 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES e revela conhecer e executar muito bem a proposta do PPC do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores. As ações do Coordenador indicam também compromisso com a qualidade das práticas pedagógicas e melhoria contínua do Curso através da adoação de mecanismos de verificação de níveis de satisfação do corpo discente e corpo docente; dedicação à administração acadêmica, carga horária suficiente, compatível com número de professores, alunos e turnos do curso; articulação direta junto à comunidade acadêmica e participação nos órgãos colegiados. 3.3 COMPOSIÇÃO DO NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE Os docentes que compõem o NDE do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores possuem papel fundamental na estruturação, implantação e implementação do Projeto Pedagógico do Curso. O NDE realiza reuniões periódicas no intuito de discutir as ações a serem realizadas para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e a atualização do PPC. O NDE é composto por 4 dos docentes do curso mais o Coordenador que o preside, conforme quadro abaixo: Nome Titulação Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Mestre Kleber Silva Mestre Luiz Carlos Correa Mestre Luiz Antonio do Nascimento Mestre Marilene Miranda Moussa Mestre Valdir Luiz Lopes Doutor 4. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 4.1 CONTEXTO EDUCACIONAL O Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade – FNC considera as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à valorização do magistério e à qualidade da educação, à qualidade da oferta e de atendimento na educação superior, ao desenvolvimento econômico, à demanda do setor produtivo da região, à 15 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES população do ensino médio e técnico local e à política institucional de expansão para a área tecnológica, de maneira plenamente adequada. A partir desse referencial, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FNC considerou o levantamento sócio-demográfico, da região oeste da grande São Paulo, realizado pela Empresa Paulista de Planejamento Metropolitano S/A (EMPLASA) e Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados de São Paulo (SEADE) para referendar a justificativa de que a cidade de Carapicuíba e região comportam e absorve grande parte dos profissionais que a FNC pretende formar. Os estudos realizados por especialistas, geógrafos, sociólogos, arquitetos, economistas, historiadores e engenheiros da EMPLASA, apresentam uma leitura da região metropolitana de São Paulo que mostra mudanças histórico-sócio-geográfico-tecnológicas. A partir de resultados estatísticos, a EMPLASA propõe uma reflexão cuidadosa sobre a realidade levantada com a finalidade de melhor construção do espaço urbano. Considerando quatro dimensões para o desenvolvimento, prevêem a configuração futura da região metropolitana: o crescimento econômico, a equidade social, a preservação e melhoria da qualidade de vida e a preservação da disponibilidade de recursos naturais. A previsão desse desenvolvimento ampara-se em dois eixos: os dos recursos naturais e o dos recursos humanos. Quanto aos recursos naturais, deve ser preservado, conservado, recuperado o ambiente da metrópole por meio de ações educativas da população; em relação aos recursos humanos, a garantia da capacitação físicomental e a profissionalização dos habitantes que garantem o desenvolvimento. Essas previsões norteiam as ações educativas que a FNC pretende desenvolver, contribuindo para a preservação do meio ambiente e prestando serviço com a formação de profissionais qualificados para a região. Segundo a SEADE, o sistema Índice de Desenvolvimento Humnao (IDH), adotado, mundialmente, mede a qualidade de vida e resulta da média aritmética de três indicadores: esperança de vida ao nascer (longevidade), educação e renda. O IDH varia de 0 a 1: até 0,499 desenvolvimento humano baixo; entre 0,500 e 0,799 desenvolvimento humano médio; maior que 0,800 desenvolvimento humano considerado alto. No ranking dos municípios, Carapicuíba aparece em 218º. lugar, com 0,793 que lhe confere desenvolvimento médio. Os dados levantados pela EMPLASA e pela SEADE demonstram o potencial de desenvolvimento desses municípios integrantes da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) que 16 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES comprovam a necessidade de mais escolas de nível superior que formem profissionais qualificados, principalmente, na cidade de Carapicuíba, sede da FNC. Esses referenciais delineiam o perfil do município de Carapicuíba, que conta com 369.368 habitantes, situa-se na sub-região oeste da região metropolitana de São Paulo, a 23 km do marco zero da cidade de São Paulo, localizado na Praça da Sé. Tem como divisas as cidades de Barueri ao norte, Cotia ao sul, Osasco ao leste e Jandira a oeste. Vale ressaltar que a FNC é de fácil acesso, estando localizada no centro do município, a 100 metros do terminal rodoviário e da estação de trem. Há no entorno uma série de serviços, como agências bancárias, hospital municipal, delegacia de polícia, farmácias, supermercados e um comércio bastante freqüentado pela população. A área territorial do município de Carapicuíba é de 36 km² e sua topografia tem característica bastante acidentada; seus acessos principais são as rodovias Castelo Branco ao norte, a Rodovia Raposo Tavares ao sul, é cortada pela Avenida dos Autonomistas na vertical e na horizontal pelo Rodoanel. Carapicuíba conta 9 (nove) creches e 18 pré-escolas com 7.645 crianças; 56 escolas estaduais que oferecem ensino fundamental e médio 91.226 alunos; e, 252.704 eleitores. É registrado um total de 57.105 matrículas no ensino fundamental o que representa um significativo esforço de atendimento das necessidades locais por educação básica. Também é significativo o número de matrículas no ensino médio, 21.563, e seu número de concluintes, 5160, que se constituem, em tese, o futuro público-alvo da FNC, além dos alunos dos municípios vizinhos. Observa-se também crescente demanda por cursos superiores motivada pelo aumento do número de alunos, que concluem o ensino médio, além de uma ampla gama de possibilidades oferecidas pelo mercado de trabalho regional, seja no setor público seja em empresas de Computadoress. A exigência de qualificação cresce em todos os segmentos profissionais da região de Carapicuíba e a demanda por diplomas de curso superior não é exceção. Quanto mais se intensifica a disputa por empregos, maiores são as exigências que as empresas fazem sobre os candidatos às oportunidades de trabalho por elas oferecidas. Deste modo, o volume e a qualidade dos recursos produtivos existentes em Carapicuíba mostram que essa região atingiu um alto grau de maturidade e produtividade em decorrência da 17 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES combinação dos fatores acima mencionados e que tem também grande relevância do ponto de vista da geração de trabalho e renda, tanto em relação ao Estado de São Paulo como em relação ao Brasil. É nesse contexto que a Direção do Centro Educacional Nossa Cidade Ltda, e outras lideranças comunitárias, se volta para projetar este empreendimento educacional – a Faculdade Nossa Cidade apoiando-se justamente na situação recém-passada e presente e nas perspectivas viáveis, colocando à disposição da comunidade local e regional uma opção diferenciada para a formação de profissionais de nível superior. O Curso Superior de Tecnologia em REDES DE COMPUTADORES da FNC considera como missão levar a toda comunidade o desenvolvimento educacional no campo das Ciências Humanas e Tecnológicas e aperfeiçoamento profissional aplicado não somente na transmissão do saber, como também nas atividades de pesquisa e extensão, voltadas para a realidade da região, do Estado e do País. 4.2. POLÍTICAS INSTITUCIONAIS Para a Faculdade Nossa Cidade – FNC, a educação é concebida como um instrumento que oferece ao indivíduo a oportunidade de construir a sua própria formação intelectual e profissional. Nessa linha filosófica, seus cursos terão uma orientação de permanente estímulo à imaginação e à criatividade dos alunos, procurando exercitar seu raciocínio analítico, inspirar sua capacidade de realização e desenvolver suas habilidades de expressão oral e escrita. Do ponto de vista institucional, essa filosofia se traduz no compromisso de acompanhar a evolução das potencialidades do aluno, adotando procedimentos que orientem seu processo de aprendizagem e estimulem a conscientização do compromisso com sua própria formação, não só como profissional, mas também como cidadão responsável. 4.2.1 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE ENSINO Esta forma de pensar exige a incorporação de uma nova pedagogia, fundamentada numa concepção mais crítica das relações existentes entre educação, sociedade e trabalho. Assim, compreender criticamente a educação implica em reconhecê-la como uma prática inscrita e determinada pela sociedade; implica ainda, entender que, embora condicionada, a educação pode 18 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES contribuir para transformar as relações sociais, econômicas e políticas, na medida em que conseguir assegurar a todos ensino de qualidade, comprometido com a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. A pedagogia que se inspira nessa concepção de educação, sem desconsiderar os condicionantes de ordem política e econômica, interessada em introduzir, no trabalho docente, elementos de mudanças que garantam a qualidade pretendida para o ensino, é coerente com esse pressuposto, e busca garantir, ao aluno, o acesso ao conhecimento socialmente acumulado. O processo de aquisição de conhecimento deve ser compreendido como decorrência das trocas que o aluno estabelece na interação com o meio (natural, social e cultural), cabendo ao professor exercer a mediação desse processo e articular essas trocas, tendo em vista a assimilação crítica e ativa de conteúdos significativos, vivos e atualizados. A compreensão acerca do processo de elaboração do conhecimento obriga à superação da abordagem comportamentalista da aprendizagem. Conseqüentemente, os métodos de ensino passam a fundamentar-se nos princípios da psicologia cognitiva, que privilegia a atividade e iniciativa dos discentes. Os métodos utilizados, além de propiciar o diálogo, respeitar os interesses e os diferentes estágios do desenvolvimento cognitivo dos alunos, favorecem a autonomia e a transferência de aprendizagem, visando, não apenas ao aprender a fazer, mas, sobretudo, ao aprender a aprender. Assim, a política de ensino da FNC fundamenta-se em um processo de educação que permite a formação e o desenvolvimento de profissionais capacitados para atenderem às necessidades e expectativas do mercado de trabalho e da sociedade, com competência para diagnosticar, desenvolver e implementar mudanças que contribuam para o desenvolvimento sustentável da sociedade, de forma geral, e, em particular, a Região de Carapicuíba e do Estado de São Paulo. São princípios subjacentes a essa política: Formação, desenvolvimento e aperfeiçoamento de profissionais nas diferentes áreas do conhecimento; Preocupação com o atendimento das necessidades da sociedade e da Região de Carapicuíba no que tange à oferta de cursos e programas para a formação e qualificação profissional; Preocupação com os valores e princípios éticos; Monitoramento e atualização permanente dos projetos pedagógicos, sempre considerando 19 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES as Diretrizes Curriculares e as demandas da Região de Carapicuíba; 4.2.2 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE PESQUISA De acordo com o seu Regimento, a Faculdade Nossa Cidade – FNC tem como princípio incentivar a pesquisa em todas as áreas de atuação dos seus cursos por meio: Concessão de bolsas em categorias diversas, principalmente na iniciação científica; Concessão de auxílio para execução de projetos específicos; Oferta de oportunidades de freqüência a cursos de pós-graduação em instituições nacionais e estrangeiras; Realização de convênios com instituições nacionais e estrangeiras, visando a programas de investigação científica; Intercâmbio com outras instituições científicas, estimulando os contatos entre os professores e o desenvolvimento de projetos comuns de pesquisa; Divulgação dos resultados das pesquisas realizadas; Promoção de congressos, simpósios e seminários para estudos e debates de temas científicos, bem como participação em iniciativas semelhantes de outras instituições. A política de pesquisa implementada pela FNC baseia-se na visão de que a pesquisa e a investigação científica não são somente instrumentos de apoio ao ensino, mas principalmente a forma mais importante de criação e desenvolvimento da ciência e do conhecimento. Assim, a FNC entende que os projetos de iniciação científica são essenciais na formação do aluno, despertando e aprimorando nos discentes a capacidade de diagnosticar os problemas enfrentados no dia-a-dia. Nessa perspectiva, as atividades visam incentivar estudos e formação contínua de alunos regularmente matriculados nos cursos de graduação, colocando-os em contato com o que há de melhor e mais atual na sua área de interesse, do ponto de vista teórico e prático. A FNC promove mecanismos de incentivo e permanência do aluno-pesquisador no Programa de Iniciação Científica concedendo Bolsas de Iniciação Científica oferecidas aos alunos-pesquisadores aprovados no processo seletivo. Ademais, a Instituição apoia a participação e apresentação da produção científica e de seus resultados de alunos e professores em eventos científicos. A FNC também subsidia a viabilização da execução de projetos de pesquisa apresentados pelos docentes. 20 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Estes subsídios incluiem a disponibilização de infra-estrutura para a realização da pesquisa até o apoio financeiro para a mesma. 4.2.3 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE EXTENSÃO Para a Faculdade Nossa Cidade – FNC, a atividade de Extensão é uma maneira de aproximar a Instituição e a sociedade de uma forma integrada. A Instituição através da Extensão aplica os conhecimentos adquiridos a partir do ensino e da pesquisa, transferindo-os para a sociedade na medida de suas necessidades. Assim, a apreensão das demandas e das necessidades da sociedade é que irão orientar a produção e o desenvolvimento de novas pesquisas. Esse processo recíproco é importante para ambas as partes e caracteriza uma relação dinâmica entre a FNC e o seu meio social. Dentro dessa perspectiva, a FNC conduz sua política de extensão para: A integração teoria e prática, a fim de preparar os alunos para a aplicação dos conhecimentos adquiridos por meio do ensino e da pesquisa; A participação dos alunos em projetos desenvolvidos para o curso; A valorização da participação dos discentes nas atividades relacionadas à extensão; A condução e estabelecimento de ações voltadas à responsabilidade social. Os programas de extensão, articulados com o ensino e pesquisa, serão desenvolvidos sob a forma de atividades permanentes em projetos. Os serviços serão realizados sob a forma de: atendimento à comunidade, diretamente ou por meio de instituições públicas e de Computadoress; participação em iniciativas de natureza cultural, artística e científica; e promoção de atividades artísticas, culturais e desportivas. 4.3 RESPONSABILIDADE SOCIAL Os cursos e programas de educação superior, desenvolvidos pela Faculdade Nossa Cidade, estão arraigados na comunidade de Carapicuíba e adjacências, cumprindo a sua missão para a redução das desigualdades sociais e regionais. O compromisso de formar pessoas éticas e profissionalmente responsáveis, nos cursos de graduação que ministra, comprova a contribuição da FNC para o desenvolvimento local e regional, social e econômico. 21 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A FNC é um lugar onde os valores morais são pensados e refletidos e o envolvimento dos alunos em projetos sociais objetiva promover a vivência de cidadania e de participação, através de ações que contribuem para a construção de uma sociedade mais humana e mais justa para todos. A política de responsabilidade social está então alicerçada, nas novas exigências relacionadas ao ensino superior e em suas modalidades de avaliação da qualidade. A lei nº. 10.861/2004 dá um indicativo sobre como a responsabilidade social deverá ser observada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: “A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social; ao desenvolvimento econômico e social; à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural – contempla o compromisso social da instituição na qualidade de portadora da educação como bem público e expressão da sociedade democrática e plural, de respeito pela diferença e de solidariedade, independentemente da configuração jurídica da IES”. Na Faculdade Nossa Cidade, a política de responsabilidade social é constituída a partir do conceito de integração social, cuja identidade se caracteriza pelo compromisso e fortalecimento da dimensão social e ética do fazer acadêmico, isto é, da produção, sistematização e difusão do conhecimento. A finalidade da política definida é, fundamentalmente, a promoção da inclusão social, do desenvolvimento econômico e social, da defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. A política de responsabilidade social da Faculdade Nossa Cidade tem como objetivo principal conferir materialidade às ações que evidenciam o exercício de funções de interesse público, que se constituem como inerentes à natureza institucional das IES. Tais ações são pautadas no comportamento ético e participativo dos processos de transformação social, oportunizando que os benefícios da ciência e as potencialidades existentes na escola possam contribuir para o enfrentamento das questões sociais e suas múltiplas configurações. O papel da Faculdade Nossa Cidade no desenvolvimento social local e regional e, por conseguinte, na institucionalização da política de responsabilidade social, implica demarcar o lugar que a Instituição ocupa na prestação de serviços públicos através da implementação de políticas sociais. 22 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Enfatiza-se a condição de que a Faculdade Nossa Cidade constitui-se como participante interessada e compromissada no enfrentamento dos problemas sociais, o que a diferencia da responsabilização integral pelo acesso da população aos direitos sociais e pelo desenvolvimento localregional. A Faculdade Nossa Cidade define como dimensões de sua política de responsabilidade social a formação de profissionais, o desenvolvimento de pesquisas, a difusão de conhecimentos e a sua vocação regional e comunitária nas seguintes áreas: Compromisso com ações de inclusão social e promoção da cidadania; Defesa do meio ambiente, especialmente no âmbito da região de sua inserção; Compromisso com ações que promovam o desenvolvimento econômico sustentável; Defesa da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural; Promoção do bem estar social. 4.3.1 AÇÕES SOCIAIS NO MUNICÍPIO De acordo com o seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), para o quinquênio 20092013, a Faculdade Nossa Cidade (FNC) tem como pressuposto de sua atuação a efetiva interação com a sociedade. Dentro dessa perspectiva, a FNC desenvolve ações extensionistas, sob a responsabilidade da Coordenadoria de Pesquisa e Extensão, objetivando a promoção e o desenvolvimento do conhecimento relativo às áreas de atuação de seus cursos, bem como o da comunidade em que atua. A FNC também pauta suas atuações em prol da redução das desigualdades sociais, por meio de ações e políticas de inclusão social e de reconhecimento da diversidade humana, buscando, por exemplo, adaptar suas instalações para as pessoas portadoras de necessidades especiais, possibilitando o acesso e a permanência de alunos que apresentam alguma deficiência. Desta forma, buscando atender ao disposto da legislação educacional, em consonância com o parágrafo único do artigo 3º da Portaria MEC nº. 4.361/2004, de 29 de dezembro de 2004, formulou sua política de responsabilidade social. A política de inclusão social estabelecida pela FNC objetiva: Oferecer cursos de aprofundamento de estudos nas áreas mais críticas tais como Português, Matemática, Inglês, buscando minimizar as dificuldades trazidas pelo 23 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES aluno da sua formação anterior ao ingresso na FNC; Incrementar a quantidade de discentes negros e afro-descendentes nos cursos da FNC; Promover palestras e seminários relacionados às diversidades de gênero e sobre a história e a cultura afro-brasileira; Desenvolver e apoiar uma política de assistência estudantil; Possibilitar espaço para a expressão de pensamento político e cultural da comunidade acadêmica e da população do entorno; Desenvolver ações em parceria com segmentos da sociedade a fim de promover a inclusão social de discentes, tanto no andamento de sua vida acadêmica, quanto na sua inserção nas atividades profissionais; Estimular a promoção social e o desenvolvimento humano adotando ações de interesse público; Promover as condições necessárias para a permanência desses alunos nos cursos de graduação e pós-graduação oferecidos; Firmar convênio e parceria com instituições, comércio, empresas, indústrias e órgãos públicos e privados para a complementação e aprimoramento do conhecimento, por meio de cursos e programas de motivação inclusiva e social. Em cumprimento ao PDI, a Faculdade Nossa Cidade firmou convênio com a Secretaria Estadual de Educação participando dos Programas Sociais Escola da Família, Programa Ler e Escrever e Jovens Acolhedores. Em parceria com Governo Federal, a FNC mantém convênios com o PROUNI e FIES. Além desses, a FNC vem desenvolvendo diversos Projetos de Promoção Social, dentre os quais se destacam: Trote Solidário, projeto realizado semestralmente pela IES que visa arrecadação de alimentos, agasalhos e materiais escolares por parte dos alunos para que sejam doados às instituições e comunidades carentes da região; Campanha do Brinquedo; Biblioteca Móvel; Construção e reforma de uma Creche; Projeto Expressão; Culturas e Linguagens. Os projetos sempre buscam o envolvimento da comunidade acadêmica com vistas a sua mobilização para as necessidades da população residente na região do município de Carapicuíba e do entorno, bem como do corpo técnico-administrativo e funcionários. 24 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Para o cumprimento de seus objetivos, a Faculdade Nossa Cidade tem por filosofia a ação pedagógica que assegura ao educando independência intelectual, respeito social, pluralismo de ideias, criatividade, iniciativa e responsabilidade profissional. A Direção Geral não mede esforços para que a FNC se torne um referencial no ensino superior no município de Carapicuíba e região. Para isso vem atualizando intensamente suas instalações físicas, por meio da construção de seu campus próprio em uma área de 20 mil m2, Este investimento busca atender de maneira plenamente satisfatória os cursos ofertados atualmente e aqueles para os quais será solicitada autorização de funcionamento junto ao MEC, cursos estes que ao encontro da necessidade social da população de Carapicuíba e região. 25 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 4.3.2 INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA A FNC adota as seguintes políticas de inclusão social e educação inclusiva: A. Para alunos com deficiência física: eliminação de barreiras arquitetônicas para circulação do estudante, permitindo o acesso aos espaços de uso coletivo; reserva de vagas em estacionamentos nas proximidades das unidades de serviços; rampas com corrimãos ou colocação de elevadores, facilitando a circulação de cadeira de rodas; portas e banheiros com espaço suficiente para permitir o acesso de cadeira de rodas; barras de apoio nas paredes dos banheiros; e lavabos, bebedouros e telefones públicos em altura acessível aos usuários de cadeira de rodas. B. Para alunos com deficiência visual, a instituição pode proporcionar, caso seja solicitada, desde o acesso até a conclusão do curso, sala de apoio contendo: sistema de síntese de voz, impressora Braille acoplada a computador ou máquina de datilografia Braille; gravador e fotocopiadora que amplie textos; aquisição gradual de acervo bibliográfico em fitas de áudio; software de ampliação de tela; equipamento para ampliação de textos para atendimento a aluno com visão subnormal; lupas, réguas de leitura; scanner acoplado a computador; e aquisição gradual de acervo bibliográfico dos conteúdos básicos em Braille. C. Para alunos com deficiência auditiva, a instituição pode proporcionar, caso seja solicitada, desde o acesso até a conclusão do curso: 26 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES intérpretes de língua de sinais/língua portuguesa, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão, complementando a avaliação expressa em texto escrito ou quando este não tenha expressado o real conhecimento do aluno; flexibilidade na correção das provas escritas, valorizando o conteúdo semântico; aprendizado da língua portuguesa, principalmente, na modalidade escrita, para o uso de vocabulário pertinente às matérias do curso em que o estudante estiver matriculado. D. Para os professores e pessoal técnico, programa de capacitação para a educação inclusiva, constando, especialmente, da oferta de: E. informações sobre os portadores de necessidades sociais; cursos, seminários ou eventos similares, ministrados por especialistas; cursos para o entendimento da linguagem dos sinais. A inclusão social é promovida, ainda, com as seguintes ações: Programa Escola da Família; FIES; Prouni; Programa de bolsas da Própria Instituição; Monitoria; Estágios (na IES). 4.3.3 PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE FINANCIAMENTO DE ESTUDOS PARA ALUNOS CARENTES Bolsas de Estudo Com a finalidade de assegurar a permanência e o bom rendimento escolar de alunos com potencial, mas que apresentam dificuldades econômicas, a Mantenedora concede bolsas de estudo para 27 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES seus alunos, usando a porcentagem de 5% (cinco por cento) de sua receita e outros recursos, cuja captação será buscada junto a empresas, fundações e outras entidades públicas e de Computadoress. A bolsa prevê a dispensa do pagamento das mensalidades, e cada caso será analisado por uma comissão a ser composta por professores e alunos. Este assunto é discutido com bastante cautela, para que nenhum aluno talentoso fique sem estudar por falta de recursos financeiros. Esta experiência de concessão de bolsas de estudos para alunos carentes visa não somente responder ao compromisso social da FNC, como também realizar pesquisa para testar a nova proposta pedagógica do Curso proposto. Bolsas –Trabalho A FNC busca estabelecer outro programa, o qual visará a implementação da Bolsa-Trabalho, em convênios com instituições públicas e Privadas do Estado de São Paulo e, em especial, do Município de Carapicuíba e da região. A Bolsa-Trabalho tem como principal objetivo promover a aproximação entre as empresas e instituições que visem o repasse de suas experiências a estudantes que estão ingressando no mercado de trabalho, seja ele público ou privado, criando-se assim uma simbiose positiva entre as partes: do lado da empresa, a contratação de um profissional sem os vícios inerentes aos profissionais de carreira e por um custo menor; e, sob a ótica do estudante, o aprendizado e a utilização na prática dos conhecimentos adquiridos na instituição de ensino, bem ainda a possibilidade de, ao concluir o curso superior, já possuir seu posto de trabalho garantido. 4.4 PRESSUPOSTOS CONTEXTUAIS E CONCEITUAIS QUE JUSTIFICAM A NECESSIDADE DO CURSO A Faculdade Nossa Cidade, ao pleitear o reconhecimento do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, visa contribuir na formação de profissionais conscientes de sua responsabilidade ética e social, qualificados, empreendedores, competentes e com forte conhecimento da área de Redes de Computadores, inclusive no que pertence ao planejamento e execução de sistemas e estratégias para redes, proporcionando aos alunos o contato com novas metodologias existentes no 28 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES campo das atividades relacionados ao funcionamento e a otimização dos serviços prestados pelos profissionais de redes de computadores. Três ministérios estão envolvidos na produção de um grande projeto que promete revolucionar as telecomunicações no país. Dados obtidos pelo jornal Folha de São Paulo dão conta de incentivos e investimentos que, no total, somariam mais de 100 bilhões de reais. O setor de telecomunicações cresceu 0,9% no ano passado e há estudos que relacionam o fornecimento de banda larga com o crescimento direito do PIB (Produto Interno Bruto). Portanto, é mais do que bem-vinda uma iniciativa que, no cenário ideal, instalaria uma grande malha de fibra ótica no lugar dos fios de cobre do século passado. Este crescimento implicará diretamente na demanda por recursos humanos e atualizações nas infraestruturas internas das empresas. Os pequenos provedores estão avançando no mercado que presta serviços de acesso à internet em banda larga fixa no Brasil. Do total de 4 mil provedores desse serviço, 20% são de grande porte e 80% são pequenas e médias empresas, as quais já respondem por 9% dos 20 milhões de pontos de acesso no país. Estão fora dessa conta as grandes operadoras de telefonia e TV por assinatura, que também oferecem banda larga. Somente no ano passado, essas pequenas empresas aumentaram sua base de clientes em 33%, um ritmo duas vezes mais forte do que os 16% do segmento como um todo, segundo dados da Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel). Devido ao exposto acima, justifica-se a necessidade de recursos humanos com competências e habilidades para o desenvolvimento, manutenção, gerenciamento e atualização das novas infraestruturas de Redes de Computadores. Fundamental que os gestores da área de Redes de Computadores não apenas conheçam efetivamente o conteúdo técnico dos serviços prestados, mas também percebam as peculiaridades envolvidas neste ramo de atividade, compreendendo as características das diferentes atividades de Redes de Computadores e, sobretudo, mantendo-se atualizados com as tecnologias e técnicas de trabalho e planejamento estratégico, buscando sempre a entrega ao cidadão do melhor serviço possível. Em suma, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, o qual a Faculdade Nossa Cidade pleiteia o seu reconhecimento, tem por objetivo formar agentes qualificados para essa 29 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES atividade, preenchendo uma lacuna existente no cenário mercadológico da região, atendendo assim aos anseios da comunidade da cidade de Carapicuíba e região. Vale ressaltar que a Faculdade Nossa Cidade leva em consideração as necessidades da região, bem como os últimos dados do censo educacional do ensino superior, disponíveis no INEP. Isto posto, a Faculdade Nossa Cidade ao pleitear o Reconhecimento do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, para além de suprir a atual carência por profissionais com este perfil no mercado de trabalho e contribuir para o desenvolvimento da região, visa oferecer um curso de qualidade, com novas tecnologias e metodologias, atendendo às exigências profissionais e empresariais do mercado de trabalho. Assim sendo, a Faculdade Nossa Cidade ao estimular o desenvolvimento da pesquisa aplicada, indissociável do ensino e extensão, e propiciando uma formação de profissionais altamente capacitados para atuarem no mercado de trabalho, sensibilizados com a habilidade necessária em todas as etapas do funcionamento da estrutura de tecnologia da informação dos mais variados segmentos corporativos. Perante, tais apontamentos de extrema relevância, a Faculdade Nossa Cidade – FNC, considerando os Pareceres CNE/CES 436/2001 e CNE/CES nº277/2006, e a Resolução CNE/CP 3/2002 para a formação de tecnólogos, organizou seu Projeto Pedagógico de Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, para o preparo do exercício profissional específico, os seguintes princípios norteadores: I – As competências como norteadoras do Projeto Pedagógico; II – A coerência entre a formação oferecida e a prática esperada do futuro tecnólogo em Redes de Computadores. Balizando-se por esses princípios e os Pareceres e Resolução anteriormente citados, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FNC em seu Projeto Pedagógico estabelece os pontos norteadores do Curso: Formação de Tecnólogo em Redes de Computadores para atuar em projetos, gestão e atualização da infraestrutura de Redes nos mais variados ambientes; Desenvolvimento de capacidades e habilidades profissionais para planejar, operar e controlar o gerenciamento de Redes de Computadores; 30 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Procedimentos práticos de elaboração e implantação dos planos em gestão de riscos, auditoria e consultoria em Redes de Computadores. 4.5 OBJETIVOS DO CURSO Considerando que as atividades em Redes de Computadores envolvem e necessitam de profissionais com habilidades e competências para atuarem no segmento tecnológico das organizações, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade visa a formação qualificada de profissionais para gerenciar as redes de computadores dos mais variados segmentos, com excelência no domínio de conteúdo, destreza, coerência e raciocínio crítico frente aos desafios profissionais. Por meio dos conhecimentos adquiridos nas atividades teórico-práticas, habilitado para a ampla compreensão dos princípios gerais e dos fundamentos que norteiam o suporte empresarial dos recursos humanos e materiais envolvidos, o egresso estará apto para análise, planejamento, execução e controle das operações que envolvem a execução e manutenção das redes de computadores. Nesse sentido, são objetivos do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FNC: aprimorar habilidades e desenvolver competências para a implementação de mudanças no ambiente organizacional; calcular receitas e despesas de um projeto de redes e analisar sua viabilidade econômica e financeira; capacitar o discente para a análise de riscos; desenvolver a capacidade de comunicação e de expressão de ideias; despertar o espírito empreendedor nos alunos do curso; diferenciar as técnicas e processos de redes corporativas e domésticas; 31 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES diferenciar estratégias para o gerenciamento de infraestrutura, pessoas e de processos; dominar a legislação pertinente da área de redes de computadores; dominar as técnicas gerenciais e administrativas para tomada de decisões estratégicas e operacionais; efetuar contratos de projetos de redes, dentro das suas implicações legais; elaborar planos de redes e segurança da informação; envolver os docentes e alunos em atividades de pesquisa e extensão nas áreas afins; estabelecer os princípios éticos e humanos na área de redes de computadores; gerenciar e prevenir incidentes de redes; gerenciar infraestrutura de redes, sejam de pequenos negócios ou grandes corporações; identificar os fundamentos teóricos-práticos relacionados às atividades de Redes de Computadores. 4.6 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O perfil delineado para o profissional a ser formado pelo Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade está alicerçado numa visão proativa, criativa, crítica e analítica do mundo das atividades típicas de infraestrutura de Redes de Computadores. Ao egresso do curso será ofertado um embasamento teórico-prático amplo das atividades relacionadas aos serviços de Redes de Computadores nos âmbitos interno e externo, enraizadas numa 32 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES inter-relação entre o conhecimento e a realidade do trabalho, favorecendo a formação e a capacitação profissional dos alunos do Curso. O tecnólogo em Redes de Computadores é um profissional apto tanto para atuar no setor privado, nas empresas que prestam serviços ligados à atividade de Redes de Computadores, ou em qualquer organização que necessite de infraestrutura de Tecnologia da Informação. A Faculdade Nossa Cidade projeta que, ao final do curso, os alunos tenham capacidade para: Desenvolver, de forma plena e inovadora, atividades ligadas aos serviços de Redes de Computadores em todas as suas vertentes de atuação, perante as novas demandas tecnológicas em constante atualização; Implantar, gerenciar e manter projetos lógicos e físicos de redes de computadores locais e de longa distância; Diagnosticar e solucionar problemas relacionados à comunicação de dados, segurança de redes, avaliação de desempenho, configuração de serviços de rede e de sistema de comunicação de dados; Conhecer intalações elétricas e realizar testes físico e lógico de redes; Conhecer as normas de instalações e utilização de instrumentos de medição e segurança; Promover, como profissional qualificado e preparado, a evolução dos serviços de Redes de Computadores de caráter interno e externo dos agentes e empresas pertinentes, sabendo atuar de forma interativa em prol de objetivos comuns e propiciando um processo contínuo de implementação de mudanças, com equipes motivadas para ações coletivas; Exercer todas as atividades relacionadas à área de Redes de Computadores, englobando os projetos de infraestrutura de ordem lógica e física. 4.7. MERCADO DE INSERÇÃO DO EGRESSO DO CURSO O profissional formado no Curso superior de Tecnologia em Redes de Computadores poderá atuar em diversas empresas de tecnologia, entre as quais pode-se destacar: telecomunicações, informática, órgãos governamentais, instituições de ensino e pesquisa e empresas que utilizam equipamentos computacionais e sistemas de informação em rede. 33 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Poderá exercer, entre outras possibilidades, as seguintes funções: Administrador de Redes; Gerente de Segurança de Redes; Projetista de Redes; Analista e Gerente de Departamento de Informática; Analista de Suporte; Profissional Liberal no desenvolvimento de projetos e serviços voltados para a área de redes; e Desenvolvedor de Aplicativos Computacionais para áreas de Redes e Internet. 4.8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E SEUS ELEMENTOS ESTRUTURAIS O currículo do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores foi concebido para atender aos dispositivos legais: Parecer CNE/CES 436/2001, Parecer CNE/CES nº277/2006, e Resolução CNE/CP 3/2002 do Ministério da Educação, que instituiem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação do Graduado em Curso Superior de Tecnologia. O eixo curricular vincula-se com as áreas de formação de profissionais de Informação e Comunicação e envolve, ainda, a atuação em espaços públicos e privados. O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores está organizado para ter uma duração mínima de seis e máxima de dez períodos letivos para integralização de 2780 horas relógio de efetivo trabalho acadêmico. Os conteúdos curriculares se distribuem na matriz curricular em razão de um plano de formação acadêmica e pedagógica, cujas atividades obedecem a uma seriação adequada ao encadeamento lógico dos conhecimentos e práticas previstas, creditados de acordo com a natureza temática e as cargas horárias que lhes são atribuídas. Cuida, também, de buscar certa disposição dos saberes na direção da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, da articulação e contextualização das dimensões teórico-práticas, da interdisciplinaridade e flexibilidade curricular, constituindo presença constante no quotidiano do estudante desde o início do curso. 34 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Estudos em caráter de aprofundamento ou enriquecimento profissional, trabalhados na forma da transversalidade, procuram imprimir maior flexibilidade ao currículo e abrir possibilidades de trazer ao aluno concepções e reflexões didático-pedagógicas que atendam a seus interesses, conforme a relevância atribuída para o seu futuro desempenho profissional, e atinem para as demandas emergentes do mercado ocupacional. Os componentes curriculares de natureza específica e teórico-práticas abrangem, desta feita, a maior parte da carga horária do Curso. Encadeiam-se do primeiro ao último semestre articulando-se de forma intrínseca com as atividades complementares, os projetos integradores e demais atividades acadêmicas, concorrendo conjuntamente para a formação da identidade do graduado em Redes de Computadores. Tal trabalho envolve os conteúdos desenvolvidos nos componentes curriculares que formam a base de sustentação do Curso em cada uma de suas fases, ou seja, aqueles conteúdos de natureza específica. Com os projetos interdisciplinares, julga-se poder preencher uma lacuna para a interação pedagógica, tencionando que alguns componentes curriculares possam, em conjunto, propor atividades, definir pesquisa, realizar trabalhos que facultem aos alunos a possibilidade de exercitar a transposição didática a partir dos estudos e práticas efetuados em sala de aula ou extramuros. De outra via, a proposta dos projetos integrados encontra sua razão na certeza da necessidade de envolvimento dos alunos em atividades que exijam a habilidade de correlacionar o aprendizado concretizado na sinergia decorrente dos diversos componentes curriculares e a resolução de problemas reais na relação ensino-aprendizagem no cotidiano escolar. As orientações regulamentares dos projetos interdisciplinares, elaboradas pelos professores e o Coordenador do Curso, serão divulgadas aos alunos no início de cada período letivo, e desdobrará a estrutura pensada para os mesmos. Ademais, o modo de organização curricular proposto conduz à garantia de uma formação que sinaliza certa autonomia do aluno e uma flexibilização curricular para atender às singularidades da vida acadêmica, respeitando interesses e aptidões do aprendiz. Assim e em conformidade com o § 2º, do art. 47, da Lei nº 9.394/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais, os conhecimentos assimilados pelo discente previamente ao início do Curso e as 35 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES experiências vivenciadas no cotidiano de trabalho extracurricular serão objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. De acordo com essas premissas, os alunos poderão beneficiar-se do aproveitamento dos conhecimentos e experiências adquiridos no mundo profissional no desempenho de funções pertinentes e equivalentes às competências e habilidades demandadas pelo Curso, bem como obter equivalência dos estudos anteriores, quando realizados em data não superior a dois anos do ingresso no Curso, sempre que atendidos os dispositivos legais e outras exigências que lhe dizem respeito. Desta forma, organizou-se a estrutura curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade, tendo com princípios norteadores três eixos para a formação profissional: o desenvolvimento de competências para os diferentes âmbitos do conhecimento profissional do gestor em redes; a coerência entre a teoria como formação oferecida e a prática esperada do futuro profissional de redes, ressaltando-se a aprendizagem como processo de construção de conhecimentos, as habilidades e os valores em interação com a realidade social; a pesquisa, com foco no processo de ensino e de aprendizagem, uma vez que ensinar requer, tanto dispor de conhecimentos e mobilizá-los para a ação, como compreender o processo de construção do conhecimento. A carga horária mínima estipulada pelo Ministério da Educação em seu Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia em Redes de Computadores é de 2000 horas relógio. Entretanto, na Faculdade Nossa Cidade, o Curso possui carga horária total de 2780 horas relógio, sendo assim distribuídas: Estrutura Curricular Disciplinas Regulares do Curso Atividades Complementares Carga Horária Total do Curso em Horas Relógio Horas relógio 2.460 320 2780 36 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FNC foi desenvolvido de modo a proporcionar o aprendizado aliando a teoria com a prática profissional, permitindo a aquisição de competências profissionais e incentivando o desenvolvimento da capacidade empreendedora. 4.8.1 MATRIZ CURRICULAR A estrutura curricular implantada no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FNC contempla aspectos de flexibilização, interdisciplinaridade, compatibildiade da carga horária total e articulação da teoria com a prática. Tais aspectos são significativos para a formação e capacitação de profissionais com autonomia, uma vez que levam os alunos a aprender a aprender, isto é, aprender a ser, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a conhecer. Disciplinas - 1º semestre Carga Horária Teórica (h/r) 50 50 Carga Horária Prática (h/r) 10 10 Carga Horária Total (h/r) 60 60 50 10 60 Introdução aos Estudos da Língua Inglesa 50 10 60 Organização de Computadores 50 10 60 Projeto Integrador Orientado I Total do 1º semestre 20 270 80 130 100 400 Cálculos aplicados a Redes de Dados Fundamentos de Redes e Comunicação de Dados Introdução a Programação WEB Disciplinas - 2º semestre Gerenciamento de Projetos Leitura e Produção Textual Programação WEB Projeto Integrador Orientado II Carga Horária Teórica (h/r) 50 50 50 20 Carga Horária Prática (h/r) 10 10 10 80 Carga Horária Total (h/r) 60 60 60 100 37 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Redes sem fio Responsabilidade Social e Meio-ambiente Total do 1º semestre 10 10 130 60 60 400 Carga Horária Teórica (h/r) 50 Carga Horária Prática (h/r) 10 Carga Horária Total (h/r) 60 Cabeamento estruturado 50 10 60 Gestão de Redes de Computadores 50 10 60 Noções de Segurança em Redes 50 10 60 Projeto Integrador Orientando III Redes de softwares proprietários Total do 3º semestre 20 50 270 80 10 130 100 60 400 Disciplinas - 3º semestre Acordos de níveis de serviços (SLA) 50 50 270 CERTIFICAÇÃO PARCIAL: ANALISTA DE REDES DE COMPUTADORES Disciplinas - 4º semestre Carga Horária Teórica (h/r) 50 50 Carga Horária Prática (h/r) 10 10 Carga Horária Total (h/r) 60 60 Laboratório de Redes de Computadores Projeto Integrador Orientado IV Redes de Banda Larga 50 20 50 10 80 10 60 100 60 Redes de Software Livre Total do 4º semestre 50 270 10 130 60 400 Disciplinas - 5º semestre Carga Horária Teórica (h/r) 50 Carga Horária Prática (h/r) 10 Carga Horária Total (h/r) 60 Direito Digital Fundamentos de Banco de Dados Banco de Dados para Redes 38 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Empreendedorismo 50 10 60 Estratégias em Tecnologia da Informação 50 10 60 Gestão de Segurança em Redes 50 10 60 Projeto Integrador Orientado V 20 80 100 Redes Convergentes 50 10 60 Total do 5º semestre 270 130 400 Carga Horária Teórica (h/r) 50 50 Carga Horária Prática (h/r) 10 10 Carga Horária Total (h/r) 60 60 Projeto Integrador Orientado VI Redes em Telecomunicações Roteamento e Comutação Sistemas Distribuídos 20 50 50 50 80 10 10 10 100 60 60 60 LIBRAS (optativa) 50 10 60 Total do 6º semestre 320 140 460 Disciplinas - 6º semestre Gestão em Tecnologia da Informação Melhores Práticas de Infraestrutura (ITIL) Resumo da Matriz Curricular Estrutura Curricular Disciplinas Regulares do Curso Atividades Complementares Carga Horária Total do Curso em Horas Relógio Horas relógio 2.460 320 2780 4.8.1.2 Distribuição das Cargas Horárias Semanais 39 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES As cargas horárias semanais estão distribuídas durante os seis semestres letivos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental da seguinte maneira: 1º semestre: 400 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira; 2º semestre: 400 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira; 3º semestre: 400 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira; 4º semestre: 400 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira. 5º semestre: 400 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira; 6º semestre: 460 h/r divididas em 20 semanas letivas resultando no total de 20 h/r semanais, de 2ª a 6ª feira. A Matriz Curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade foi concebida à luz da Legislação pertinente e em consonância com o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia do MEC. Para a distribuição da carga horária das disciplinas, nos quatro módulos que compõem a matriz curricular do curso, adotou-se o procedimento metodológico de aulas teóricas e atividades práticas supervisionadas. Para ilustrar essa proposta curricular, toma-se como exemplo a disciplina Leitura e Produção Textual, à qual são destinadas 50 horas/relógio (equivalentes a 60 aulas de 50 minutos cada) para às aulas teóricas ministradas em sala por um professor com formação específica, e 10 horas/relógio para às atividades práticas supervisionadas pelo mesmo professor da disciplina, perfazendo o total de 60 horas/relógio. Assim, cada módulo comporta 270 horas/relógio de aulas teóricas mais 130 horas/relógio de atividades práticas supervisionadas, consolidando ao final dos quatro módulos a carga horária de 2780 horas/relógio mínimas, proposta pela Legislação. 40 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Cabe ressaltar que são ofertadas, também, 320 horas/relógio de Atividades Culturais Complementares que objetivam o aprofundamento da formação profissional dos alunos do curso. Em atendimento ao Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, e a declaração interna da FNC “a inclusão da Disciplina de LIBRAS obrigatória aos currículos dos cursos de Licenciatura, e disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior (bacharelado) e na educação profissional (tecnólogo), ministrados ou que advenham na IES”, fica disponibilizada a disciplina optativa de LIBRAS com carga horária de 60 horas no último semetre do CST em Redes de Computadores. A Prática é o ponto de apoio do processo formativo, que se estende ao longo do Curso; trata-se de um movimento contínuo entre o saber e o fazer, na busca de significados e na resolução de situações do ambiente profissional. Instrumento de integração entre os conteúdos das disciplinas que compõe o currículo do Curso. 4.8.2 CONTEÚDOS CURRICULARES A Matriz Curricular é composta por disciplinas teóricas e práticas que são desenvolvidas ao longo do Curso de maneira integrada e complementar, promovendo a visão interdisciplinar. Os conteúdos curriculares do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores são guiados pelo critério da orientação científica, da integração teoria e prática e do conhecimento do homem e sua corporeidade, da cultura, da sociedade e da natureza e as possibilidades de interação desses conceitos que permitam a intervenção profissional. Os conteúdos curriculares previstos e implantados pela Matriz Curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade Nossa Cidade, possibilitam o desenvolvimento do perfil profissional do egresso considerando-se os aspectos: atualização, adeaquação das cargas horárias e adequação da bibliografia. 4.8.2.1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS A seguir, apresenta-se o ementário das disciplinas do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, que tem por objetivo permitir, ainda que de modo imediato, o conhecimento do conteúdo das disciplinas considerando-se a estreita correlação com o eixo central das ditretizes de 41 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES formação profissional. O ementário visa, assim, propiciar a visão do conjunto das disciplinas, indicando o assunto nele tratado: 1º SEMESTRE CÁLCULOS APLICADOS A REDES DE DADOS Estudo da notação e terminologia da teoria dos conjuntos. Introdução ao TCP/IP. Números Binários e Máscara de Sub-Rede; Estudo da Lógica e Cálculo Proposicional. Investigação de valor lógico de declarações com quantificadores. Matrizes; Introdução ao estudo de Limite de uma função. Derivadas. BÁSICA FÁVARO, Sílvio; KMETEUK FILHO, Osmir. Noções de Lógica e Matemática Básica. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda., 2005. MEDEIROS, Valéria Zuma (Coord.), et al. Pré-Cálculo. 2ª Edição ver e atual. São Paulo: Cengage Learning, 2010. SILVA, Sebastião Medeiros da, SILVA, Elio Medeiros da, SILVA, Ermes Medeiros da. Matemática Básica para cursos superiores. 1ª. edição. São Paulo: Atlas, 2009. COMPLEMENTAR GERSTING, Judith L. Fundamentos Matemáticos para a Ciência da Computação. 5ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2004. LIPSCHUTZ, Seymour; LIPSON, Marc; Matemática Discreta. 2ª. edição. Porto Alegre: Bookman, 2004. 42 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES MENEZES, Paulo Blauth. Matemática Discreta para Computação e Informática. Números 16 e 19. 2ª edição. Porto Alegre: Bookman: Instituto de Informática da UFRGS, 2008.Guia Ilustrado do TCP/IP. Editora Berkeley, 2001. MORETTIN, Pedro A.-HAZZAN, Samuel -BUSSAB, Wilton de O. Cálculo : funções de uma e várias variáveis.São Paulo, Saraiva, 2010. 2.ed. MUROLO, Afrânio Carlos; BONETTO, Giácomo; Matemática Aplicada. 2ª. Edição. São Paulo: Cengage Learning, 2012.3 FUNDAMENTOS DE REDES E COMUNICAÇÃO DE DADOS EMENTA Estudo dos tipos de enlaces. Apresentação dos principais equipamentos que estruturam uma rede de computadores. Classificação das Redes. Análise da topologia e meios físicos de transmissão. Detalhadamento da arquitetura de Rede, padrões e protocolos de comunicação. Modelo ISO/OSI. Tecnologias de Redes Locais. Tipos de Banda Larga. performance dos computadores. Levantamento dos fundamentos de redes e comunicação de dados. BÁSICA FEDELI, R.D.; POLLONI, E.G.F.; PERES, F.E. Introdução à ciência da computação. São Paulo – Thomson, 2003. . KUROSE, James F e ROSS, Keith W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem topdown, Pearson Addison Wesley, 2006. . TANENBAUM, A S. Redes de Computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2003.. COMPLEMENTAR BARBOSA, MAXUEL. FIREWALL VIA WEB. CIENCIA MODERNA. FOROUZAN, Behrouz A. Comunicação de dados e redes de computadores. Porto Alegre, Bookman, 2006. 3. ed. 43 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES MORAES, A.L. Redes de Computadores: fundamentos. São Paulo: Érica, 2004.. STARLIN, Gorki. Redes de computadores comunicação de dados TCP/IP: conceitos, protocolos e uso. Rio de Janeiro, alta books, 2004. TORRES, Gabriel. Redes de computadores. Rio de Janeiro, Nova Terra, 2009. INTRODUÇÃO A PROGRAMAÇÃO WEB EMENTA: Utilização básica de HTML com CSS. Aplicação da lógica da programação em HTML. Noções de Java Script. Elaboração de projetos de páginas web (lojas virtuais e construção de formulários). BÁSICA CROWDER, David A. Construindo Web Sites para Leigos. Rio de Janeiro: Alta Books, 2008.. CRUZ, Fábio. Scrum e Pmbok: unidos no gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro, Brasport, 2013. SILVA, MAURICIO SAMY. HTML 5: A LINGUAGEM DE MARCAÇAO QUE REVOLUCIONOU A WEB Editora: NOVATEC. COMPLEMENTAR ALFIM MARCONDES, Chistian. HTML 4.0 Fundamental: a base da programação para Web, São Paulo, Ed Érica, 2005. DEITEL, Paul J.; DEITEL, Harvey M. Ajax, Rich Internet Applications e desenvolvimento Web para programadores. Pearson Education, 2009. JORGENSEN, David. Desenvolvendo . Netservices com XML. Rio de Janeiro, alta books, 2002 NIELSEN, Jakob. Usabilidade na Web. 1ª ed. São Paulo: Campus - Elsevier, 2007. PFEIFFER, PETER-MAGALHÃES, Giovana (Col.). Gerenciamento de projetos de desenvolvimento: conceitos, instrumentos e aplicações. Rio de Janeiro, Brasport, 2011. INGLÊS INSTRUMENTAL EMENTA 44 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Leitura e interpretação de textos técnicos. Levantamento de estratégias de leitura e aplicação em textos. Técnicas de leitura: Guessing, Scanning, Skimming, Prediction, ivity, Flexibility. Uso do dicionário e relação das palavras no contexto prático do uso de configuração de equipamentos de redes. (manuais utilizados no curso). BÁSICA LeonildeFavoreto de. Leitura em Língua Inglesa - Uma abordagem instrumental. Disal Editora, 2005. 2ª edição. LONGMAN. Gramática Escolar da Língua Inglesa. São Paulo: Longman, 2007. SCHUMACHER, Cristina. Inglês Urgente! Para Brasileiros. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. 1ª edição. SCHUMACHER, Cristina. O inglês na tecnologia da informação.Disal Editora, 2009. SOUZA, Adriana Grade Fiori; ABSY, Conceição A.; COSTA, Gisele Cilli da; MELLO, COMPLEMENTAR BERLITZ, Charles. Inglês Passo a Passo. São Paulo: Martins Fontes, 1999.16 ex. MUNHOZ, Rosângela. Inglês Instrumental : estratégias de leitura - módulo I. Inglês - São Paulo, Texto Novo, 2000. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge, 2007. 3rd edition.7 ex. TORRES, Nelson. Gramática prática da língua inglesa: o inglês descomplicado. São Paulo, Saraiva, 2007. Dicionário Oxford escolar para estudantes brasileiros de inglês. São Paulo, Oxford University press, 2007. 2 ed. ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES EMENTA: Estudo da evolução Histórica dos Computadores. Caracterização dos componentes de um sistema de computação. Análise dos subsistemas de memória .Levantamento de Unidade central de 45 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES processamento. Descrição de dispositivos de entrada e saída de dados. Estudo das métricas de performance dos computadores. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MONTEIRO, M. A. (org.). Introdução à organização de computadores. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.. STALLINGS, William, et al. Arquitetura e organização de computadores : projeto para o desempenho. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2010.. TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. 5ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. COMPLEMENTAR LIMA JUNIOR, Almir Wirth. Hardware PC: guia de referência. Rio de Janeiro, alta books, 2008. MACHADO, Francis Berenger. Arquitetura de sistemas operacionais. São Paulo, LTC, 2007. 4. ed. incluindo exercícios com o simulador Sosim e estudos do MS Windows. MEIRELLES, Fernando de Souza. Informática: Novas Aplicações com Microcomputadores. São Paulo, Pearson Education do Brasil, 1994. 2 ed. Atua. TANENBAUM, Andrew S. -SOUZA, Vandenberg D. (Trad.) -JAMHOUR, Edgard (Rev. Tec.). Redes de Computadores. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. TORRES, Gabriel. Redes de computadores. Rio de Janeiro, Nova Terra, 2009. PROJETO INTEGRADOR I EMENTA Estudo de viabilidade do projeto a ser desenvolvido. Integração de atividades de projetos interdisciplinares. Contextualização dos conhecimentos desenvolvidos nas unidades curriculares do curso. Desenvolvimento das habilidades de trabalho em grupo e de comunicação. BÁSICA KEELING, Ralph. Gestão de projetos, uma abordagem global. Editora. Saraiva, 2002.. 46 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES MAXIMIANO, Antonio C. A. Administração de projetos: como transformar idéias em resultados. 2º ed. São Paulo: Atlas, 2002. . MENEZES, L.C. de M. Gestão de projetos. São Paulo: Atlas, 2003. Project Management Institute (org.). Um guia do conhecimento de projetos: guia PMBOK. São Paulo, Saraiva, 2012. 4. ed. . COMPLEMENTAR CARVALHO, Marly Monteiro de -RABECHINI JUNIOR, Roque. Construindo competências para gerenciar projetos :teoria e casos. São Paulo, Atlas, 2008. 2. ed. BARRETTO, Carlos. Administração: uma visão para bem administrar. Campinas: Alínea, 2001. BARROS, Allan Rangel Barros de Oliveira. It Coaching: A ferramenta humana essencial aos profissionais da Tecnologia da Informação. São Paulo, Laços, 2012. CLEMENTE, A. Projetos empresariais e públicos. São Paulo: Atlas, 1998. KERZNER, Harold -RIBEIRO, LeneBelon (Trad.) -BORBA, Gustavo Severo (Cons.). Gestão de projetos: as melhores práticas. Porto Alegre, Bookman, 2006. 2. ed. 2º SEMESTRE GERENCIAMENTO DE PROJETOS EMENTA Definição de Projeto. Contexto e Evolução do Gerenciamento de Projetos. Estudo das áreas de conhecimento e processos de gerenciamento do PMBoK: iniciais, de planejamento, de execução, de controle e de encerramento. Caracterização do ciclo de Vida dos Projetos. Análise das Estruturas Analíticas de Projetos (EAP). Diagrama de Gantt. Método PERT/CPM; Riscos de Projetos; Confecção de cronograma físico e financeiro; Interface entre alocação de recursos humanos e financeiros. Organização de planejamento, acompanhamento e controle do projeto. BIBLIOGRAFIA 47 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES BÁSICA CRUZ, Fábio. Scrum e Pmbok: unidos no gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro, Brasport, 2013. . KERZNER, Harold. Gestão de Projetos: As melhores práticas. 2ª ed. Porto Alegre :Bookman, 2006.. MAXIMIANO, Antonio C. A. Administração de projetos: como transformar idéias em resultados. 2º ed. São Paulo: Atlas, 2002. . COMPLEMENTAR HELDMAN, Kim. Gerência de Projetos. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. MENEZES, Luiz César de Moura. Gestão de Projetos. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. . PFEIFFER, Peter. Gerenciamento de Projetos de Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Brasport, 2005. VALERIANO, Dalton L. Gerenciamento estratégico e administração de projetos. São Paulo: Pearson Education, 2004. . DUFFY, Mary -LASSERRE, Eduardo (Trad.) -SERRA, Afonso Celso da Cunha (rev. tec.). Gestão de projetos: Arregimente os recursos; estabeleça prazos; monitore o orçamento; gere relatórios; soluções práticas para os desafios do trabalho. Rio de Janeiro, Elsevier, 2006. 5. ed. LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL EMENTA: Estudo das competências e habilidades comunicativas nos níveis sintático, semântico, pragmático e discursivo; reflexão sobre os aspectos cognitivos e metacognitivos da leitura e sua pertinência para o desenvolvimento da compreensão leitora; estudo de estratégias de leitura aplicadas a diversos gêneros textuais; organização e desenvolvimento de resumos, resenhas e paráfrases. Estudo da história e cultura dos países africanos de língua portuguesa. Reflexão sobre os recursos naturais e ambientais sob a ótica da sustentabilidade. BÁSICA ABREU, A. S. A arte de argumentar: gerenciando razão e emoção. Cotia : Ateliê, 2001. COLOMER, T.; CAMPS, A. Ensinar a ler ensinar a compreender. Porto Alegre : Artmed, 2002. . 48 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES GARCIA, O. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro : FGV, 2006. MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo : Atlas, 2009. . SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo, Cortez, 2007. 23 ed. 2 Bibliografia complementar BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro : Lucerna, 2004. BOAVENTURA, E. Como ordenar idéias. São Paulo : Ática, 2000. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo : Atlas, 2010. GUIMARÃES, E. A articulação do texto.São Paulo : Ática, 1992. KLEIMAN, Â. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas : Papirus, 1999. SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre : Artmed, 1998. 9 ex. PROGRAMAÇÃO WEB EMENTA Caracterização de ferramentas para desenvolvimento de páginas Web. Estudo da linguagem HTML e Java Script. Aprofundamento de editores de páginas Web e formulários web. Criação de páginas e portais Web. Análise de requisitos para avaliação de ferramentas de desenvolvimento Web. Conceitos de servidores de publicações Web. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da informação: uma visão inovadora da gestão. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2006. FERREIRA, Fernando Nicolau Freitas. Segurança da Informação. Rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2003. FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. 49 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES COMPLEMENTAR ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da Informação: Uma Visão Inovadora da Gestão. São Paulo, Ciência Moderna, 2006. DAWEL, George. A Segurança da informação nas Empresas: ampliando horizontes além da Tecnologia. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2005. FERREIRA, Fernando N. Freitas e ARAUJO, Marcio T. Política de Segurança da Informação: Guia prático para elaboração e Implementação. 2 ed - Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2009. JUNIOR, Cicero Caiçara. Sistemas integrados de gestão ERP: uma abordagem gerencial. Curitiba, IBPEX, 2008. 3.ed. 7 ex. SÊMOLA, Marcos. Gestão da Segurança da Informação: uma visão executiva. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. REDES LOCAIS E SEM FIO EMENTA Introdução às comunicações sem fio. Conceitos e terminologia. Espectro eletromagnético e técnicas de transmissão: rádio, microondas, infravermelho. Comunicações via satélite. Redes locais sem fio: conceitos e terminologia. Componentes de uma rede local sem fio. Padronização IEEE 802.11. Bluetooth. Padronização IEEE 802.16. Tendências na área de redes sem fio.Redes locais (LAN): cabling e fibra. Apresentação de equipamentos de uma rede local. BÁSICA ENGST, Adam e FLEISHMAN, Glenn. Kit do Iniciante em Redes sem Fio. 2ª edição. Editora Pearson, 2005.. MORAES, A.L. Redes de Computadores: fundamentos. São Paulo: Érica, 2004. TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4a edição. Rio de Janeiro. Editora Campus, 2003. COMPLEMENTAR 50 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da informação: uma visão inovadora da gestão. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2006. . Editora Érica, 6ª edição. HAYAMA, Marcelo Massayuki. Montagem de Redes Locais - Prático e Didático. KERZNER, Harold -RIBEIRO, LeneBelon (Trad.) -BORBA, Gustavo Severo (Cons.). Gestão de projetos: as melhores práticas.Porto Alegre, Bookman, 2006. 2. ed. RUFINO, Nelson M. de Oliveira. Segurança em Redes sem Fio. Novatec Editora. São Paulo, 2005. STALLINGS, William. Arquitetura e organização de computadores. São Paulo, Person, 2010. 8.ed. RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EMENTA Estudo da conjuntura contemporânea do meio ambiente. Análise das variáveis controláveis e incontroláveis do meio ambiente. Relação entre os impactos do ambiente de negócios sobre o ambiente natural. Conceitual de gestão ambiental para os negócios. Histórico da gestão ambiental. Exame de políticas ambientais. Aplicação de legislação ambiental. Levantamento de tecnologias limpas e custos ambientais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALMEIDA, Fernando. Experiências empresariais em sustentabilidade. 1ª Ed. São Paulo: Campus 2009.. ALMEIDA, Fernando. Os desafios da sustentabilidade. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Campus 2007.. BUARQUE, S.C. Construindo o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: Garamond, 2006.. COMPLEMENTAR BERNA, V.D. Pensamento Ecológico. 1ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2008. BRASIL-WINDIT, Márcia Cristina Vaz dos Santos (Col.) -CÉSPEDES, Livia (Col.). Constituição da República Federativa do Brasil: Promulgada em 5 de outubro de 1988 - atualizada e preparada com as Emendas Constitucionais; íntegra das Emendas Constitucionais; textos originais dos artigos 51 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES alterados (Adendo Especial); novas notas remissivas; índice sistemático e alfabético-remissivo. São Paulo, Saraiva, 2009. 42 ed. PEREIRA, Raquel Silva (org.). Gestão para o desenvolvimento sustentável : desafios e proposições para a sustentabilidade social socioambiental. São Paulo, Globus Editora, 2013. SILVA, Ana Lúcia da Rocha (ORG.) -SANTOS, Luiz Dario dos (ORG.). Estudos sobre o meio ambiente empresarial moderno. São Paulo, Fiuza, 2013. TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2008. 3º SEMESTRE ACORDO DE NÍVEIS SLA EMENTA Conceituação de Qualidade de Serviço e Acordos de Nível de Serviço (SLA). Gestão de qualidade de serviço em Tecnologia da Informação. O modelo ITIL de gestão de qualidade de serviço. A norma ISO 20000. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da informação: uma visão inovadora da gestão. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2006. FERNANDES, Aguinaldo Aragon & ABREU, Vladimir Ferraz de. Implantando a governança de TI: da estratégia à gestão dos processos e serviços. Brasport: Rio de Janeiro, 2006.. KAPLAN, Robert S., NORTON, David P. (1997) "A estratégia em ação: Balanced Scorecard". Rio de Janeiro: Campus.. COMPLEMENTAR AUDY, Jorge L. N.; BRODBECK, Ângela F. Sistemas de Informação: planejamento e alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003. 52 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES MATTOS, João Roberto Loureiro de-GUIMARÂES, Leonam dos Santos.Gestão da Tecnologia e inovação: uma abordagem prática. São Paulo, Saraiva, 2005. O’BRIEN, James A. Sistemas de Informação – E as decisões gerenciais na era da internet. São Paulo: Editora Saraiva, 2001. PECK, P.. Direito Digital. São Paulo: Saraiva, 2002. WEILL, Peter & ROSS, Jeanne W. Governança de TI – Tecnologia da Informação. São Paulo: M Books do Brasil Editora Ltda, 2006. CABEAMENTO ESTRUTURADO EMENTA Características dos sistemas de cabeamento estruturado. Estudo dos meios de transmissão e sistema de cabeamento estruturado. Análise da interferência entre circuitos. Testes, ativação e operação do sistema. Estudo das principais mídias utilizadas no sistema de cabeamento estruturado. Cabeamento estruturado comercial, residencial e industrial. Conceitos das normas brasileiras e internacionais de cabeamento estruturado. Elaboração de planejamento e projeto de sistemas estruturados usando a abordagem top-down. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GOMES, Alcides Tadeu. Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados. Editora Érica. . PINHEIRO, José Maurício. Guia Completo de Cabeamento de Redes. Campus, 2003.. TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. 5ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. COMPLEMENTAR ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia Digital. Editora Érica. Editora Érica, 6ª edição. HAYAMA, Marcelo Massayuki. Montagem de Redes Locais - Prático e Didático. HAYKIN, Simon. Sistemas de Comunicação Analógicos e Digitais. 4ª Edição – Wiley. 53 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES KERZNER, Harold. Gestão de Projetos: As melhores práticas. 2ª ed. Porto Alegre :Bookman, 2006. VELLOSO, Fernando de Castro-XIMENES, Fernando Barcellos (Con.ed.). Informática: Conceitos básicos. Rio de Janeiro, Elsevier, 2004. 7 ed. GESTÃO DE REDES DE COMPUTADORES EMENTA Introdução a gestão de redes e Modelos Analíticos de Desempenho. Caracterização dos tipos e modelos de gerencia de redes. Estudo e teoria de Filas. Análise de fluxos e fluxos forçados. Elaboração de planejamento de capacidade de Sistemas Computacionais. Laboratórios de Simulação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERREIRA, Fernando N. F. Segurança da Informação. Editora Ciência Moderna, 2003.2 MORAES, Alexandre Fernandes. Redes de computadores: fundamentos. São Paulo, Érica, 2013. 7.ed. . TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4ª edição. Rio de Janeiro. COMPLEMENTAR MINASI, Mark... [et al]. Dominando o windows server 2003: a bíblia. São Paulo, Person Mark Book, 2003. . Project Management Institute (org.). Um guia do conhecimento de projetos: guia PMBOK. São Paulo, Saraiva, 2012. 4. ed. RUFINO, Nelson M. de Oliveira. Segurança em Redes sem Fio. Novatec Editora. São Paulo, 2005. THOMPSON, Marco Aurélio. Microsoft Windows Server 2008 R2: Fundamentos. Editora: Erica. VELLOSO, Fernando de Castro-XIMENES, Fernando Barcellos (Con.ed.). Informática: Conceitos básicos. Rio de Janeiro, Elsevier, 2004. 7 ed. NOÇÕES DE SEGURANÇA EM REDES EMENTA 54 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Conceitos Gerais de Segurança da Informação. Caracterização dos tipos de Ameaças a Segurança ,tipos comuns de invasão, vírus e ataques. Estudo da ciência Computacional Forense, Mecanismos e Ferramentas de Segurança em Rede. Demonstração dos Sistemas de Proteção ,topologias de Segurança em Redes; Ciber Terrorismo Backup e Restore de dados de Servidores. Análise da Segurança na Computação em Nuvem . Aplicação de Computacional Forense em um Servidor de Arquivos, acesso a Deep Web e Firewall no Linux – iptables. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da informação: uma visão inovadora da gestão. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2006.. FERREIRA, Fernando N. F. Segurança da Informação. Editora Ciência Moderna, 2003. 2 FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. COMPLEMENTAR DAWEL, George. A Segurança da informação nas Empresas: ampliando horizontes além da Tecnologia. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2005.10 ex. FERREIRA, F. N. Freitas. Segurança da Informação. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2003. FERREIRA, Fernando N. Freitas e ARAUJO, Marcio T.. Política de Segurança da Informação: Guia prático para elaboração e Implementação. 2 ed - Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2009. RUFINO, Nelson M. de Oliveira. Segurança em Redes sem Fio. Novatec Editora. São Paulo, 2005. TORRES, Gabriel. Redes de computadores. Rio de Janeiro: Nova Terra, 2009. REDES DE SOFTWARES PROPRIETÁRIOS EMENTA Elaboração de planejamento e gestão de sistemas deredes no ambiente das empresas. Abordagem sistemática e abrangente dos problemas .Estudo da Administração segura, eficaz e eficiente das redes 55 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES corporativas. .Análise de sistemas operacionais. Utilização da ferramenta de gestão administrativa. Aplicação do Softaware. Proprietário. BIBLIOGRAFIA BÁSICA MACHADO, Felipe Nery Rodrigues -ABREU, Maurício Pereira de. Projeto de bancos de dados: uma visão prática. São Paulo, Érica, 2008. . MINASI, Mark... [et al]. Dominando o windows server 2003: a bíblia São Paulo, Person Mark Book, 2003. . TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4ª edição. Rio de Janeiro. COMPLEMENTAR HAYAMA, Marcelo Massayuki. Montagem de Redes Locais - Prático e Didático. Editora Érica, 6ª edição. MANZANO, André Luiz N. G. Estudo dirigido de informática básica. São Paulo, Érica, 2012. 7.ed. TANENBAUM, Andrew S. -ARAUJO, Regina Borges de (Rev. Tec.). Sistemas Operacionais Modernos. São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2003. 2. ed. TANENBAUM, Andrew S. Organização Estruturada de Computadores. 5ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. THOMPSON, Marco Aurélio. Microsoft Windows Server 2008 R2 - Fundamentos. Editora: Erica. 4º SEMESTRE DIREITO DIGITAL EMENTA: 56 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Estudo das noções básicas dos direitos trabalhista e previdenciário. Caracterização da Política Nacional de Informática. Propriedade industrial. Análise da proteção legal do hardware e do software. Exame de questões sobre direito do autor. Regulamentação da profissão. Informática e a privacidade. O direito aos dados (habeas data). BÁSICA: PAESANI, L. M.. O Direito na Sociedade da Informação. São Paulo: Atlas, 2007. PECK, P.. Direito Digital. São Paulo: Saraiva, 2002. Vieira, Jair Lot. Crimes na internet: interpretados pelos tribunais. São Paulo: Edipro, 2009. ACCIOLY, Hildebrando-CASELLA, Paulo Borba. Manual de Direito Internacional Público: de acordo com o Decreto n. 7.030, de 14-12-2009 e a Lei n.12.134, de 18-12-2009. São Paulo, Saraiva, 2010. 18.ed. COMPLEMENTAR EQUIPE RT, organizadores. VadeMecum RT. São Paulo, Revista dos Tribunais, 2011. 6.ed. 20 ex. LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Comportamento organizacional: conceitos e práticas. São Paulo, Saraiva, 2006. MIRABETE, Júlio Fabbrini-FABBRINI, Renato N. Manual de Direito Penal: Parte Geral arts. 1° a 120° do CP. São Paulo, Atlas, 2010. 26.ed. SÁ, Antônio Lopes de. Ética Profissional. São Paulo, Atlas, 2007. 8 ed. rev. amp. FUNDAMENTOS DE BANCOS DE DADOS EMENTA: 57 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Conceitos básicos sobre aplicações cliente/servidor. Fundamentos de uma linguagem de programação para desenvolvimento cliente/servidor: Tipos de dados, variáveis, operadores, expressões, escopo de variáveis, estruturas de decisão e de repetição. Interação entre aplicações na Web. Integração com banco de dados. Mecanismos de autenticação. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DATE, C. J. Introdução a sistemas de banco de dados. 4 ed. Rio de Janeiro: Campus. GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de bancos de dados: modelagem, projeto e linguagem SQL. Campinas, Unicamp, 2003. MACHADO, Felipe Nery Rodrigues -ABREU, Maurício Pereira de. Projeto de bancos de dados: uma visão prática. São Paulo, Érica, 2008. COMPLEMENTAR AUDY, Jorge L. N.; BRODBECK, Ângela F. Sistemas de Informação: planejamento e alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003. GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de bancos de dados: modelagem, projeto e linguagem SQL. Campinas, Unicamp, 2003. HEUSER, C. A. Projeto de banco de dados. 4 ed. Porto Alegre: Sagra-Luzatto, . MACHADO, Felipe Nery Rodrigues -ABREU, Maurício Pereira de. Projeto de bancos de dados: uma visão prática. São Paulo, Érica, 2008. . SILBERSCHATZ, Abraham -KORTH, Henry -SUDARSHAN, S. et al. Sistemas de bancos de dados. Rio de Janeiro, Elsevier, 2006. LABORATÓRIO DE REDES DE COMPUTADORES EMENTA 58 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Atividades práticas envolvendo a operação, configuração e gerenciamento de redes de computadores. Componentes de uma rede local. Escopo de uma rede local para um ambiente de escritório. Configuração de uma rede local baseada em Windows. Configuração de uma rede local baseada em Windows e Linux. Configuração de uma rede local com conexões cabeadas e sem fio. BÁSICA GOMES, Alcides Tadeu. Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados. Editora Érica. HAYAMA, Marcelo Massayuki. Montagem de Redes Locais - Prático e Didático. Editora Érica, 6ª edição.. HAYKIN, Simon. Sistemas de Comunicação Analógicos e Digitais. 4ª Edição – Wiley. COMPLEMENTAR ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia Digital. Editora Érica. KUROSE, James F. -ROOS, Keith W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem topdown. São Paulo, Person, 2012. 5.ed. . RUFINO, Nelson Murilo de Oliveira. Segurança em redes sem fio: aprenda a proteger suas informações em ambiente Wi-Fi e Bluetooth. São Paulo, Novatec, 2011. 3.ed. STARLIN, Gorki. Redes de computadores comunicação de dados TCP/IP: conceitos, protocolos e uso. Rio de Janeiro, alta books, 2004. TANENBAUM, Andrew S.-SOUZA, Vandenberg D. (Trad.) -JAMHOUR, Edgard (Rev. Tec.). Redes de Computadores. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. REDES DE BANDA LARGA EMENTA: Estudo dos tipos de Banda Larga com ou sem fio. Backbones, cabos transoceânicos, satélite, BPL/PLC (Internet Via rede elétrica), conexões via rádio 811, WI-MAX. BIBLIOGRAFIA 59 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES BÁSICA TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. 4ª edição. Rio de Janeiro. KUROSE, James. Redes de computadores e a Internet: Addison Wesley. GOMES, Alcides Tadeu. Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados. EditoraÉrica. COMPLEMENTAR HAYES, Monson H. Teoria e problemas de processamento digital de sinais. Porto Alegre, Bookman, 2006. LATHI, BhagwandasPannalal-DING, Zhi. Sistemas de comunicações Analógicas e digitais modernos. Rio de Janeiro, LTC, 2012. 4.ed. MANZANO, André Luiz N. G. Estudo dirigido de informática básica. São Paulo, Érica, 2012. 7.ed. . MATTOS, João Roberto Loureiro de-GUIMARÂES, Leonam dos Santos. Tecnologia e inovação: uma abordagem prática. São Paulo, Saraiva, 2005. OLIVEIRA, Mirian-ABDALA, Elisabeth Avila. Tecnologias da Internet: Casos Práticos em empresas. Porto Alegre, Edipucrs, 2003. REDES DE SOFTWARE LIVRE EMENTA: Análise e desenvolvimento dos Softwares Livres.Estudo das quatro liberdades do Software Livre.Aplicaçõesdesenvolvidas.As leis de copyright. Estudo das plataformas Linux. Servidores SAMBA, DNS, FTP, Proxy. Estudo da administração de redes com software livre. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 60 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES LIMA JUNIOR, Almir Wirth. Hardware PC: guia de referência. Rio de Janeiro, alta books, 2008. MORIMOTO, Carlos Eduardo. Servidores Linux, guia prático. Porto Alegre, Sul Editores, 2013. TANENBAUM, Andrew S. -ARAUJO, Regina Borges de (Rev. Tec.). Sistemas Operacionais Modernos. São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2003. 2. ed. COMPLEMENTAR HOLCOMBE, Jane-HOLCOMBE, Charles -BRAGA, Gustavo (trad.). Dominando os sistemas operacionais: teoria e pratica. Rio de Janeiro, alta books, 2003. MACHADO, Francis Berenger. Arquitetura de sistemas operacionais. São Paulo, LTC, 2007. 4. ed. PEZZÉ, Mauro -YOUNG, Michal -COPSTEIN, Bernardo (Trad.) et al.Teste e análise de software: processos, principios e técnicas. Porto Alegre, Bookman, 2008. SILBERSCHATZ, Abraham -GALVIN, Peter Baer -GAGNE, Greg et al. Fundamentos de Sistemas Operacionais. Rio de Janeiro, LTC, 2004. 6 ed. STARLIN, Gorki. Redes de computadores comunicação de dados TCP/IP: conceitos, protocolos e uso. Rio de Janeiro, alta books, 2004. 5º SEMESTRE BANCO DE DADOS PARA REDES EMENTA: Banco de Dados Relacional, Banco de Dados em Rede; Arquitetura Cliente/Servidor;comandos DML (Data ManipulationLanguage); Comandos DDL (Data DefinitionLanguage); Comandos DCL (Data ControlLanguage). Padrão SQL ANSI; Comandos de Pesquisa avançados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DATE, C. J. Introdução a sistemas de banco de dados. 4 ed. Rio de Janeiro: Campus. . 61 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES HEUSER, C. A. Projeto de banco de dados. 4 ed. Porto Alegre: Sagra-Luzatto,. . GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de bancos de dados: modelagem, projeto e linguagem SQL.Campinas, Unicamp, 2003. COMPLEMENTAR DEITEL, Paul J.; DEITEL, Harvey M. Ajax, Rich Internet Applications e desenvolvimento Web para programadores. Pearson Education, 2009. ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de banco de dados: fundamentos e aplicações. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC. ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de banco de dados: fundamentos e aplicações. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC. SILBERSCHATZ, A.; KORTH, H. F.; SUDARSHAN, S. Sistemas de banco de dados.3. ed. São Paulo: Makron-Books. SOARES, Walace. Php 5: Conceitos, Programação e Integração com Banco de dados. São Paulo: Érica. EMPREENDEDORISMO EMENTA: Análise de mercado. Aspectos legais e burocráticos que envolvem a criação de empresas, produtos e serviços. Registro de idéias e/ou produtos. Componentes de um plano de negócios. Elaboração de um plano de negócios. BÁSICA 62 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 4.ed. São Paulo : Campus, 2012. 14 ex. DORNELAS, J. C. A.; TIMMONS, J. A; ZACHARAKIS, A. Planos de negócio que dão certo: um guia para pequenas empresas. Rio de Janeiro : Campus. 12ex. HISRICH, R. D.; PETERS, M. P.; SHEPHERD, D. A. Empreendedorismo. 7.ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. COMPLEMENTAR CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. 4.ed. São Paulo : Manole, 2012. . DORNELAS, J. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro :Elsevier, 2011. DUALIBI, R.; SIMMONSEN JR., H. Criatividade & marketing. São Paulo :M.Books, 2009. . GOBE, A. C.; PEREZ, M. C; CARRAMENHA, P. R. C.; PASQUALE, P. P. Gerência de produtos. São Paulo : Saraiva. KAMINSKI, P. C. Desenvolvendo produtos com planejamento, criatividade e qualidade. Rio de Janeiro : Livros Técnicos e Científicos. ESTRATÉGIAS EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Missão Organizacional. Estratégias e Mudanças. Métodos Quantitativos. Sistemas de Informações Estratégicas. Variáveis Ambientais. Planejamento Estratégico. Alternativas de Investimento. Posição Competitiva. Estrutura Organizacional. Políticas Empresariais. Administração Estratégica de R.H. Análise de projetos em tecnologia, Projetos em gestão de TI, Fábricas de software, Softwarehouses, Aplicações integradas (EAI), Sistemas integrados, sistemas legados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA LAUDON, Kenneth-LAUDON, Jane. Sistemas de informação gerenciais. São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2011. 9.ed. 63 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O´BRIEN, James A. -CUNHA, Luiz Eduardo de Abreu (Rev.Tec.) -GRAJEW, Jakow et al. Sistemas de informação: e as decisões gerenciais na era da internet. São Paulo, Saraiva, 2004. 2 ed. OLIVEIRA, Djalma P R. Sistemas, Organizações e Métodos uma Abordagem Gerencial. 14ª ed. São Paulo: ATLAS, 2004. COMPLEMENTAR ALBERTIN, Alberto Luiz ;Albertin, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de Informação e Desempenho Empresarial. São Paulo: Atlas, 2005. AUDY, Jorge L. N.; BRODBECK, Ângela F. Sistemas de Informação: planejamento e alinhamento estratégico nas organizações. Porto Alegre: Bookman, 2003. LIVEIRA, Djalma. Planejamento Estratégico: Conceitos, Metodologias e Práticas. 25ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. MATTOS, João Roberto Loureiro de-GUIMARÂES, Leonam dos Santos. Gestão da Tecnologia e inovação: uma abordagem prática. São Paulo, Saraiva, 2005. OLIVEIRA, Djalma de P. R. de. Estratégia Empresarial e Vantagem Competitiva: : como estabelecer, implementar e avaliar. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. GESTÃO DE SEGURANÇA EM REDES Componentes de uma política de segurança. Vulnerabilidades em sistemas operacionais e em aplicações de rede. Soluções para segurança em sistemas operacionais e aplicações. Ferramentas de segurança. Ferramentas de auditoria. Análise de requisitos de redes e aplicações, projeto e implementação de políticas de segurança. Criação de cenários para testes de segurança de redes. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALVES, Gustavo Alberto. Segurança da informação: uma visão inovadora da gestão. Rio de Janeiro, RJ: Ciência Moderna, 2006. 64 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES FERREIRA, Fernando Nicolau Freitas. Segurança da Informação. Rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2003. FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. COMPLEMENTAR BARBOSA, Maxuel. Firewall via web. Rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2012. FERREIRA, Fernando Nicolau Freitas-ARAUJO, Márcio Tadeu de. Política de segurança da informação: guia prático para elaboração e implementação. Rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2008. 2.ed. NORTHCUTT, Stephen. Como Detectar Invasão em Rede - Um Guia para Analistas. Editora Ciência Moderna, 2000. RUFINO, Nelson M. de Oliveira. Segurança em Redes sem Fio. Novatec Editora. São Paulo, 2005. SÊMOLA, Marcos. Gestão da Segurança da Informação: uma visão executiva. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. REDES CONVERGENTES Tecnologias e tipos de redes convergentes: dados, voz e vídeo. Ciclos Evolutivos das Telecomunicações. Arquitetura das redes atuais e das redes futuras para Convergência de voz. Voz sobre IP (VoIP). Codificadores de voz. Arquitetura H.323: Gateway, Gatekeeper, Terminais H.323, MCU. Protocolos H.323. Arquitetura VoIP da IETF: SIP, SDP, RTP, RTSP. Outros protocolos: IAX. Exemplos de serviços de redes convergentes: Skype, etc. Serviços de vídeo: HTDV, TV interativa, Vídeo sob demanda (VoD) e streaming de vídeo. BIBLIOGRAFIA GOMES, Alcides Tadeu. Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados. Editora Érica. HAYKIN, Simon. Sistemas de Comunicação Analógicos e Digitais. 4ª Edição – Wiley. . 65 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES KUROSE, James F e ROSS, Keith W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem topdown, Pearson Addison Wesley, 2006. . COMPLEMENTAR FOROUZAN, Behrouz A. Comunicação de dados e redes de computadores. Porto Alegre, Bookman, 2006. 3. ed. HAYES, Monson H. Teoria e problemas de processamento digital de sinais. Porto Alegre, Bookman, 2006. HAYKIN, Simon -VEEN, Barry Van -LASCHUK, Anatólio (Cons.). Sinais e sistemas. Porto Alegre, Bookman, 2001. VICO MANÃS, A. Administração de sistemas de informação. São Paulo: Erica, 2004. XAVIER, Carlos Magno da S. Gerenciamento de projetos: como definir e controlar o escopo do projeto. São Paulo: Saraiva, 2012. 6º SEMESTRE GESTÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EMENTA Áreas estratégias para Gestão de TI. Alinhamento de Estratégias de TI e do Negócio. Critérios para controle da Informação. Processos de Gestão de TI. Tipos de recursos em TI. Modelos de Gestão de TI. Controle de Processos de TI. Indicadores e métricas para gestão de TI. Maturidade e capacitação de processos de TI. Planejamento e organização da área de TI. Aquisição e Implementação de serviços de TI. Entrega e suporte a serviços de TI. Monitoramento e avaliação de resultados de TI. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: O’BRIEN, James A. Sistemas de Informação e as Decisões Gerenciais na Era da Internet. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2004.. 66 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da Informação Integrada à Inteligência Empresarial: Alinhamento Estratégico e Análise da Prática nas Organizações. São Paulo: Altas, 2002.. STAIR, Ralph M; REYNOLDS, George W. Princípios de sistemas de informação. 4 ed. LTC: 2002.16 ex. COMPLEMENTAR: BARROS, Allan Rangel Barros de Oliveira. It Coaching: A ferramenta humana essencial aos profissionais da Tecnologia da Informação. São Paulo, Laços, 2012. CARR, Nicholas G. Será que TI é tudo?:repensando o papel da tecnologia da informação. São Paulo, Gente, 2009. FEDELI, R.D.; POLLONI, E.G.F.; PERES, F.E. Introdução à ciência da computação. São Paulo – Thomson, 2003. FERNADES, Aguinaldo Aragon-ABREU, Vladimir Ferraz de. Implantando a governança de TI: da estratégia à gestão dos processos e serviços. Rio de Janeiro, Brasport, 2012. 3.ed. VICO MANÃS, A. Administração de sistemas de informação. São Paulo: Erica, 2004. MELHORES PRÁTICAS EM INFRAESTRUTURA (ITIL) EMENTA Visão geral do ITIL® V3 e seus principais conceitos e benefícios. Visão geral da abordagem do Ciclo de Vida do Serviço e composição de cada estágio. Descrição dos pontos principais dentro dos 5 estágios no ciclo de vida: o Estratégia de Serviço, o Desenho de Serviço. Transição de Serviço. Operação de Serviço. Melhoria Contínua de Serviço. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FERNADES, Aguinaldo Aragon-ABREU, Vladimir Ferraz de. Implantando a governança de TI: da estratégia à gestão dos processos e serviços. Rio de Janeiro, Brasport, 2012. 3.ed. FERNANDES, A ARAGON; ABREU, V. Implantando a Governança de TI. Brasport, 2008. . 67 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES KERZNER, Harold -RIBEIRO, LeneBelon (Trad.) -BORBA, Gustavo Severo (Cons.). Gestão de projetos: as melhores práticas. Porto Alegre, Bookman, 2006. 2. ed. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BARBARÁ, Saulo (org.). Gestão por processos: fundamentos, técnicas e modelos de implementação - foco no sistema de gestão da qualidade com base na ISO 9000:2000. Rio de Janeiro, Qualitymark, 2008. 2. ed. BARROS, Allan Rangel Barros de Oliveira. It Coaching: A ferramenta humana essencial aos profissionais da Tecnologia da Informação. São Paulo, Laços, 2012. BRASILIANO, Antonio Celso Ribeiro. Gestão e Análise de Riscos Corporativos: método brasiliano avançado. São Paulo, Sicurezza, 2010. 2 ed. DRUCKER, Peter Ferdinand-MONTINGELLI JUNIOR, Nivaldo (Trad.). Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo, Thomson Learning, 1999. WEILL, Peter & ROSS, Jeanne W. Governança de TI – Tecnologia da Informação. São Paulo: M Books do Brasil Editora Ltda, 2006. REDES EM TELECOMUNICAÇÕES Conceitos de circuitos utilizados em Sistemas de Comunicações. Classificação e identificação de tecnologias e arquiteturas. Utilização de tecnologias e arquiteturas para transmissão e recepção de sinais para voz e dados. Emprego de técnicas de modulação, codificação e multiplexação. Bibliografia HAYKIN, Simon. Sistemas de Comunicação Analógicos e Digitais. 4ª Edição –Wiley. GOMES, Alcides Tadeu. Telecomunicações: Transmissão, Recepção AM e FM – Sistemas Pulsados. Editora Érica. TANENBAUM, Andrew S. Redes de computadores. 3ª. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997. Bibliografia complementar ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia Digital. Editora Érica. 68 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. HAYKIN, Simon -VEEN, Barry Van -LASCHUK, Anatólio (Cons.). Sinais e sistemas. Porto Alegre, Bookman, 2001. KEELING, Ralph. Gestão de projetos: uma abordagem global. Editora. Saraiva, 2002. LATHI, B.P. Sistemas de Comunicações. Editora Guanabara. ROTEAMENTO E COMUTAÇÃO Conceito de roteamento e endereçamento IP; Endereçamento Multicast; Protocolo RIP; Protocolo OSPF; Protocolo BGP. Classes de endereçamento, máscara de rede e roteamento. VariableLengthSubnetMask (VLSM). Cálculo de máscaras variáveis de sub-rede. Tabela de rotas. Endereçamento Multicast. BIBLIOGRAFIA FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. KUROSE, James F e ROSS, Keith W, Redes de computadores e a internet: uma abordagem topdown, Pearson Addison Wesley, 2006. , . TANENBAUM, Andrew S. Redes de computadores. 3ª. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1997. . COMPLEMENTAR ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia Digital. Editora Érica. LATHI, B.P. Sistemas de Comunicações. Editora Guanabara. LIPSCHUTZ, Seymour; LIPSON, Marc; Matemática Discreta. 2ª. edição. Porto Alegre: Bookman, 2004. 69 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES MENEZES, Paulo Blauth. Matemática Discreta para Computação e Informática. Números 16 e 19. 2ª edição. Porto Alegre: BookmanInstituto de Informática da UFRGS, 2008.Guia Ilustrado do TCP/IP. Editora Berkeley, 2001. PINHEIRO, José Maurício. Guia Completo de Cabeamento de Redes. Campus, 2003. SISTEMAS DISTRIBUÍDOS Paradigmas para Sistemas Distribuídos, Modelos para Sistemas Distribuídos, Distribuição de Conteúdo, Computação Global, e Computação Peer-to-Peer. Conceito de sistemas distribuídos. Arquitetura de sistemas distribuídos. Comunicação entre processos. Sincronização. Alocação de processadores. Sistemas distribuídos de tempo real. Sistemas de arquivos distribuídos. Tolerância a falhas. BIBLIOGRAFIA MINASI, M., et al. Dominando o Windows Server 2003. Makron Books, 1ª edição, 2003. KUROSE, James F e ROSS, Keith W. Redes de computadores e a internet: uma abordagem topdown, Pearson Addison Wesley, 2006. MONTEIRO, M. A. (org.). Introdução à organização de computadores. 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. Bibliografia complementar THOMPSON, Marco Aurélio. Microsoft Windows Server 2008 R2 - Fundamentos. Editora: Erica. FONTES, Edison. Segurança da Informação: o usuário faz a diferença. São Paulo, SP: Saraiva, 2006. . BARBOSA, Maxuel. Firewall via web. Rio de Janeiro, Ciência Moderna, 2012. STALLINGS, William, et al. Arquitetura e organização de computadores: projeto para o desempenho. 8ª ed. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2010. . REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da Informação: aplicada a sistemas de informação empresariais. São Paulo: Altas, 2002. 70 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES LIBRAS Descrição do processo da surdez e implicações na aprendizagem; introdução à Língua Brasileira de Sinais (história e legislação); fundamentação dos parâmetros em libras; descrição de noções lingüísticas de libras; aplicação de sistema de transcrição; estudo de conteúdos básicos de libras; reflexão sobre a expressão corporal e facial; análise da gramática de libras, da cultura e identidade surdas. BÁSICA FERNANDES, E. (Org). Surdez e bilinguismo. 4.ed. Porto Alegre : Mediação, 2011. PEREIRA, M. C. C. Libras: conhecimento alem dos sinais. São Paulo : Pearson Brasil. REIS, B. A. C.; SEGALA, S. R. ABC em libras. São Paulo : Panda Books. SKLIAR, C. (Org). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. Bilbiografia Complementar GESSER, A. Libras? que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. São Paulo : Parábola, 2012. LACERDA, C. B. F. Intérprete de libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 4 ed. Porto Alegre : Mediação, 2012. Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos FENEIS. Libras: língua brasileira de sinais. Disponível em:<http://www.feneis.org.br/> MOURA, M.C. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre : Artes Médicas. www.dicionariolibras.com.br http://www.fonojp.hpgvip.com.br/libras/lib05.pdf http://www.ines.gov.br/libras/principal.asp?ASSU_id=13 http://www.acessobrasil.org.br/libras http://www.libras.org.br/ http://www.editora-arara-azul.com.br 71 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 4.8.3 PROGRAMA DE TÓPICOS TRANSVERSAIS NA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Os Tópicos Transversais integrantes da proposta curricular para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana da Faculdade Nossa Cidade visam articular a Educação nas Relações Étnico-Raciais, bem como o tratamento de questões e temáticas que dizem respeito aos afrodescendentes, nos termos explicitados na Resolução nº. 01/2004 e no Parecer CNE/CP 3/2004, estabelecendo adequações aos programas de ensino e seus conteúdos em diferentes disciplinas nos Cursos Superiores de nossa Instituição. O Programa Tópicos Transversais é desenvolvido a partir do trabalho conjunto com os coordenadores e professores, planejando projetos interdisciplinares voltados para a compreensão da complexidade das Relações Étnico-Raciais e atuantes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações positivas, rumo à construção de uma nação democrática. Além dos Tópicos Transversais serem objeto de estudo na articulação e planejamento das disciplinas dos vários semestres em todos os cursos, também são abordados através de assessoria direta do professor responsável, com possibilidades de atuação conjunta frente ao grupo de alunos, rompendo com a forma tradicional de trabalho docente para um trabalho cooperativo e comprometido com a função social do ensino, pesquisa e extensão. Assim, o Programa Tópicos Transversais para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Faculdade Nossa Cidade baseia-se nos dispositivos legais, bem como nas reivindicações e propostas do Movimento Negro ao longo do século XX, que apontam para a necessidade de projetos empenhados na valorização da história e cultura dos afro-brasileiros e dos africanos, assim como na missão e filosofia institucional, que tais conteúdos devem conduzir. O Programa Tópicos Transversais oferece aos alunos, ações afirmativas de políticas de reparações, e de reconhecimento e valorização da história, cultura e identidade. Promove uma estrutura curricular, fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas oriundas da realidade brasileira, e busca combater o racismo e as discriminações que atingem particularmente os negros. Além disso, a Faculdade Nossa Cidade apoio a realização do Seminário de Estudos Afro aberto à comunidade interna e externa, organizado com múltiplas atividades que possibilitam a refflexão em debates e oficinas de arte. 72 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Nesta perspectiva, propõe à divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial-descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes de europeus, de asiáticos – para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada. É importante salientar que o Programa Tópicos Transversais tem como meta o direito dos negros se reconhecerem na cultura nacional, expressarem visões de mundo próprio, manifestar com autonomia, individual e coletiva, seus pensamentos. Este princípio deve conduzir: à igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos; à compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnicoraciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história; ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afrobrasileira na construção histórica e cultural brasileira; à superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados; à desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, idéias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos; à busca, da parte de pessoas, em particular de professores não familiarizados com a análise das relações étnico-raciais e sociais com o estudo de história e cultura afrobrasileira e africana, de informações e subsídios que lhes permitam formular concepções não baseadas em preconceitos e construir ações respeitosas; ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações, tendo em vista objetivos comuns; visando a uma sociedade justa. o desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida; 73 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES o rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas; o esclarecimentos a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal; o combate à privação e violação de direitos; a ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais; a conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com a experiência de vida dos alunos e professores, valorizando aprendizagens vinculadas às suas relações com pessoas negras, brancas, mestiças, assim como as vinculadas às relações entre negros, indígenas e brancos no conjunto da sociedade; condições para professores e alunos pensarem, decidirem, agirem, assumindo responsabilidade por relações étnico-raciais positivas, enfrentando e superando discordâncias, conflitos, contestações, valorizando os contrastes das diferenças; Além disso, o Programa Tópicos Tranversais objetiva: acompanhar a discussão do corpo docente e discente, junto à coordenação do Curso, em torno do planejamento, organização, desenvolvimento e avaliação do trabalho pedagógico, com o propósito de conhecer as necessidades que surgem em torno da adequação entre a ação docente e as finalidades sociais do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, definidas na missão institucional, nos objetivos e no perfil do egresso pretendido na concepção dos Cursos da Faculdade Nossa Cidade; Participar da discussão do grupo de professores, junto à coordenação, para refletir sobre os problemas que surgem no desenvolvimento do trabalho docente e colaborar na construção de alternativas de soluções, que superem as contradições percebidas entre a prática educativa e as intenções do projeto; Orientar e subsidiar os professores com informações, material de estudo, quando necessário, para aprofundar o conhecimento didático pedagógico, diante das problemáticas que estão sendo tratadas a respeito do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; 74 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Participar de grupos que elaboram instrumentos de avaliação do Curso ou das disciplinas e subsídios para o desenvolvimento dos projetos interdisciplinares dos semestres; Propor uma concepção de tópico transversal como um estratégia de apoio pedagógico às disciplinas do Curso, que articule as diferentes disciplinas que compõem cada semestre, em torno da temática: “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”, fomentando a construção de projetos interdisciplinares semestrais; Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente junto às turmas, para diagnosticar necessidades e, quando adequado, intervir com proposições metodológicas tendo em vista o tópico transversal proposto. 4.8.4 DISCIPLINA DE LIBRAS (DECRETO Nº 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005) Considerando pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, a Faculdade Nossa Cidade, em cumprimento ao Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, declara a inclusão da Disciplina de LIBRAS obrigatória aos currículos dos cursos de Licenciatura, e disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior (bacharelado) e na educação profissional (tecnólogo), ministrados ou que advenham na IES. A disciplina de LIBRAS será divulgada na matriz curricular dos cursos, seguindo orientações de procedimento previstas na Portaria Normativa nº. 40, de 12 de Dezembro de 2007. Para o Curso Superior de Tecnologia em REDES DE COMPUTADORES a disciplina de LIBRAS é obrigatoriamente dimensionada na matriz curricular do curso, conforme entendimento da Coordenação, do Colegiado de Curso, da Legislação vigente, DCNs e devida aprovação do Ministério da Educação aos atos autorizativos, previstos no Decreto nº 5.773, de 09 de Maio de 2006. A disciplina de LIBRAS para os cursos superiores de Bacharelado ou Tecnólogo deverá ser ofertada como optativa para todos os alunos regularmente matriculados, respeitando-se todos os procedimentos estabelecidos no Regimento Interno da Faculdade Nossa Cidade no que se refere a calendário, frequência, regime disciplinar, avaliação e plano de aula. O Plano de aula, conteúdo programático e bibliografia indicada para a disciplina de LIBRAS, deverão ser elaborados e apresentados, pelo professor contratado, no início do semestre letivo, seguindo as orientações, diretrizes e métodos compatíveis com os patrões de qualidade da FNC. 75 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES No que couber, o professor deverá cumprir as orientações metodológicas estabelecidas no regulamento específico de apoio aos portadores de necessidades especiais da FNC, para sua devida operacionalidade. 4.9 ADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO Os conteúdos são apresentados partindo sempre de uma postura questionadora em relação aos assuntos a serem estudados, de modo a fornecer ao professor uma constante atualização do perfil do aluno, dos diferentes níveis de ganhos, bem como o grau de dificuldade identificado durante o processo de ensino-aprendizagem. Este procedimento possibilita ao professor a implementação das ações que se fazem necessárias à minimização das dificuldades constatadas. Os professores privilegiam metodologias que permitam a aceleração do processo de ensinoaprendizagem, contando com o apoio de tecnologia educacional de ponta, além de exposições de conteúdo. As atividades práticas previstas na Matriz Curricular são desenvolvidas ao longo de todo o curso. São utilizados estudos de casos, seminários, painéis, trabalhos de grupo, visitas a empresas com reconhecida competência. As atividades de extensão propiciam práticas em situações reais de trabalho. A metodologia adotada contribui, significativamente, para a identificação e o desenvolvimento das potencialidades do educando e para a sua formação integral. Considerando as especificidades dos objetivos educacionais do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores os pressupostos da ação pedagógica a ser exercida devem pautar-se pelas seguintes diretrizes: planejar as ações de ensino e aprendizagem a partir de levantamento das reais necessidades sendo continuamente reestruturadas; usar linguagem adequada à compreensão do aluno sem cair em exageros acadêmicos; garantir que a estrutura e o desenvolvimento do curso estejam estritamente a altura do aluno; fomentar a aprendizagem através da ação das reconhecendo que os alunos podem aprender uns com os outros; instalar um sistema educativo altamente participativo; 76 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES focar todas as atividades com os alunos em um esquema geral e ao mesmo tempo específico de avaliação de resultados da ação pedagógica. Cada aula deve partir de um plano com objetivos explícitos e possuir um plano de ação, o seu próprio marketing, utilizar um tempo bem administrado e prever um produto ou resultado final palpável. O processo de ensino, que é basicamente uma função do tempo, deve ser tão ou mais importante que os conteúdos. É necessário dirigir o processo com a devida sensibilidade de forma que este dê lugar à aprendizagem e, portanto, a uma mudança de comportamento. A avaliação do aluno deverá incidir, preferencialmente, sobre aspectos qualitativos, incluindo a verificação das atividades de estudo individual, o Trabalho de Conclusão de Curso, o desempenho do aluno nas várias atividades propostas pelo Projeto Pedagógico e o cumprimento da carga horária exigida. 4.9.1 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS As práticas pedagógicas empregadas no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores são apoiadas em cinco concepções de ensino-aprendizagem: aprendizagem autodirigida; aprendizagem baseada em problemas ou casos; aprendizagem em pequenos grupos; aprendizagem orientada para a comunidade e aprendizagem apoiada em simulação, conforme descritas a seguir. a) Aprendizagem auto-dirigida A busca e a aquisição de conhecimentos constituem um processo contínuo ao longo da vida de cada indivíduo. Nesse sentido, os estudantes devem conhecer os primeiros passos do caminho para aprender a aprender. Durante o curso, são encorajados a definir seus próprios objetivos de aprendizagem e a avaliar seus progressos pessoais no sentido de quanto estão se aproximando dos objetivos formulados. Esses procedimentos devem incluir a habilidade de reconhecer necessidades educacionais pessoais, desenvolver um método próprio de estudo, utilizar adequadamente uma diversidade de recursos educacionais e avaliar criticamente os progressos obtidos. 77 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES b) Aprendizagem baseada em problemas ou estudos de casos Na aprendizagem baseada em problemas ou estudos de casos, o caso é utilizado como estímulo à aquisição de conhecimento e compreensão de conceitos. Nesta metodologia deve-se buscar: aclarar o problema oferecido, explorando os dados apresentados e refletindo se existe alguma pergunta sobre a descrição do problema que possa ser formulada para melhor explicá-lo; resumir os dados oferecidos no problema, especificando: o que é o problema? Do que trata o problema? identificar os pontos importantes do problema, definindo quais são as áreas de conhecimento relevantes; identificar o conhecimento atual relevante ao problema, frente aos objetivos de aprendizagem propostos; desenvolver hipóteses, a partir da explicação dos dados apresentados no problema; identificar o conhecimento adicional requerido para melhorar a compreensão do problema, baseado nas necessidades de aprendizagem individual e/ou grupo; identificar os recursos de aprendizagem apropriados, dentre uma diversidade: livros, periódicos, base de dados local ou remota, programas interativos multimídia, entrevistas com professores; profissionais ou usuários, vídeos, laboratórios, comunidade, isto é, quais são as fontes de recursos mais apropriadas à exploração deste problema?; procurar novos conhecimentos, utilizando recursos de aprendizagem apropriados, o que implica em ampliar os horizontes de busca além dos limites institucionais (outras bibliotecas, outros acervos, outros locais passíveis de utilização no processo ativo de ensinoaprendizagem); sintetizar os conhecimentos prévios e novos em relação ao problema, isto é, baseado em sólidas evidências científicas, como pode explicar o problema agora?; repetir alguns ou todos os passos anteriores, se necessário; 78 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES reconhecer o que foi identificado como uma necessidade de aprendizagem, mas que não foi adequadamente explorado, para incursões complementares; e, sintetizar os conhecimentos auferidos e, se possível, testar a compreensão do conhecimento adquirido por sua aplicação em outro caso ou problema. c) Aprendizagem em pequenos grupos A aprendizagem baseada em problemas pode ocorrer tanto de maneira individual como em pequenos grupos. As atividades desenvolvidas tendem a encorajar o pensamento crítico e a estimular a construção de idéias de maneira criativa, permitindo a análise coletiva de problemas que espelhem a prática profissional futura. O aluno deve desenvolver competências para tornar-se um integrante ativo, com contribuições para o grupo, seja este um grupo de aprendizagem, de pesquisa ou de trabalho formado por profissionais. O grupo representa, portanto, um laboratório para aprendizagem sobre a integração humana, onde alunos podem desenvolver habilidades de comunicação, relacionamento interpessoal e a consciência de suas próprias reações no trabalho coletivo, constituindo uma oportunidade para aprender a ouvir, a receber e assimilar críticas, e por sua vez, oferecer análises e contribuições produtivas ao grupo. O grupo promove a oportunidade para a autoavaliação, na qual o aluno pode analisar seu próprio progresso, seus pontos fortes e as áreas que requerem atenção. d) Aprendizagem apoiada em simulação As práticas simuladas são sistemas capazes de reproduzir diversas atividades inerentes à realidade da profissão, e podem criar situações que envolvam a solução de problemas. Desta forma, é dada aos participantes uma alternativa para vivenciar situações que dão oportunidade à prática de conhecimentos adquiridos e ao desenvolvimento de diversas habilidades. As práticas simuladas se caracterizam como uma técnica alternativa e única de ensino, onde o participante pode assumir um papel ativo, por meio do exercício virtual de funções e papéis num contexto de atividades em grupo, desenvolvendo diversas competências de forma integrada e simultânea, como a 79 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES intelectual (criatividade), a pessoal e interpessoal (perseverança e sociabilidade), e a estratégia (empreendedora e inovadora). Tendo em vista que a prática simulada é uma virtualização da realidade, o grau de abstração e a sofisticação teórica contida no seu algoritmo de processamento devem ter um efeito sobre o grau de aprendizado e fixação dos conhecimentos decorrentes de utilização da simulação. É muito pequena a quantidade de pesquisas desenvolvidas na apuração desta correlação, porém, em todas as situações analisadas, foram constatados ganhos na fixação de conceitos quando da aplicação de simulações. Um dos aspectos essenciais na utilização de práticas simuladas é o que diz respeito ao ganho decorrente da discussão interna, em cada grupo, destinada a avaliar a atitude mais adequada a ser adotada em cada esquema (dados de entrada do simulador). É de se destacar que o tamanho da equipe deve ser estudado para que se possa determinar o seu ideal, pois, em grupos muito grandes a exigida intercomunicação de seus componentes pode gerar situações muito demoradas e desgastantes e um intenso trabalho de sua liderança; em contrapartida, equipes muito pequenas tendem a possuir poucas experiências pessoais que possam enriquecer as trocas intragrupo. Segundo as técnicas de comunicação intergrupal, o tamanho das equipes deve ser fruto de uma análise dos treinandos que leve em consideração, principalmente: formação teórica; vivência e experiência profissional; grau de complexidade da prática simulação; número e dificuldade das decisões a serem tomadas; disponibilidade de tempo do Animador e dos participantes; quantidade e qualidade do material de apoio distribuído e forma de composição do grupo (natural ou imposta). Dentro deste aspecto, a prática simulada, ao ser aplicada em um grupo de aluno, divididos em equipes, explora as características do ensino em grupo que, por ação do Animador, deve ter ampliada a interação entre seus membros e onde o aprendizado ocorre em função de importantes variáveis interdependentes, com destaque a: percepção de todos os membros da equipe sobre as finalidades do grupo e a atitude deles esperada; conhecimento teórico que os membros dispõem sobre o tema que rege as ações simuladas; 80 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES conhecimento a respeito da prática simulada propriamente dita, suas regras de competição, os efeitos das ações dos esquemas sobre os resultados e as variáveis que são trabalhadas pelas equipes; volume de troca de informações entre os membros da equipe; a formulação das alternativas para aplicação em uma determinada realidade; a metodologia empregada para avaliação das alternativas viáveis e de escolha daquela que melhor se ajuste à situação; as experiências pessoais dos membros do grupo e suas habilidades no estabelecimento de um clima harmônico e de confiança mútua no andamento dos trabalhos requeridos pelas práticas simuladas; e a estratégia adotada para negociação entre os membros do grupo, destinada à escolha das ações que representam o pensamento da equipe. O emprego de uma Prática Simulada como suporte ao professor apresenta uma vantagem adicional no processo ensino/aprendizagem, pois permite uma aferição imediata dos conhecimentos teóricos fixados pelos alunos. O trabalho do Animador, ao participar ativamente das discussões nas equipes, tem a possibilidade de avaliar diretamente a fixação dos conceitos teóricos expostos, a habilidade dos alunos no uso das ferramentas exigidas para a preparação dos esquemas e, também, o comportamento do aluno para expor seus pontos de vista e, principalmente, sua capacidade de analisar o problema enfrentado e quais os procedimentos mais adequados para análise da situação e avaliação das alternativas viáveis. De posse desta avaliação, o Animador deve montar o relatório de avaliação do aproveitamento dos alunos e estruturar sua avaliação do processo ensino/aprendizagem, salientando os pontos fortes e os fracos da disciplina e sugerindo as alterações que se fizerem necessárias (feedback do processo). Finalmente, tendo em vista que uma disciplina é um conjunto de "conteúdos" e de "técnicas", o desenvolvimento de uma prática simulada para apoio ao professor e sua posterior utilização junto aos alunos deve levar em consideração estes dois parâmetros; caso contrário poderá terminar com resultados duvidosos, perdendo, portanto, sua principal finalidade. 81 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 4.9.2 ATIVIDADES PROGRAMADAS PARA O CURSO Ciclo de palestras com profissionais e/ou acadêmicos da área A FNC programará, anualmente, a realização de Jornada Acadêmica com profissionais da área, enfocando temas atuais, ou temas que mantenham uma ligação direta com os conteúdos das diversas disciplinas, propiciando aos alunos o enriquecimento e ampliação de conhecimentos de sua formação básica. Serão convidados, como palestrantes, acadêmicos que tenham experiência profissional na área a ser tratada. Encontro com Autores Essa atividade consiste em convidar diferentes autores para participar de conversas e/ou debates com os alunos, em sala de aula. Os professores das diversas disciplinas indicam os livros selecionados e, após a leitura dos mesmos, convidam seus autores para trocar idéias com os alunos do curso. Esse debate permite que o aluno observe diferentes enfoques para um mesmo tema e reflita sobre o assunto tratado, desenvolvendo o espírito crítico e melhorando seu aprendizado. A atividade tem como objetivos permitir a interação do corpo acadêmico com escritores e suas obras; e, propiciar o debate sobre a produção literária no Brasil. Projeto de Monitoria O principal objetivo do Projeto Monitoria é propiciar oportunidade de crescimento intelectual e profissional àqueles alunos interessados na carreira acadêmica, ou que pretendam dar continuidade a seus estudos ao nível de pós-graduação. E ao mesmo tempo em que promove esta oportunidade, a Monitoria também permitirá conciliar um segundo objetivo, qual seja, o de trabalhar junto a alunos que apresentem dificuldades de aproveitamento, auxiliando-os a superá-los. Sistemas de Acompanhamento e Orientação Acadêmica Consoante dispositivo regimental, o processo de avaliação de aprendizagem é parte integrante das atividades curriculares e obedece às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho de Ensino e Pesquisa. As atividades curriculares, além das provas escritas e orais, previstas nos respectivos planos de ensino, as preleções, pesquisas, exercícios, argüições, trabalhos práticos, seminários, excursões, estágios e outros previstos nos planos de ensino. 82 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Após avaliação semestral, é realizada pela Coordenação de Curso avaliação do desempenho escolar do aluno, de forma a verificar as causas quanto ao desempenho apresentado. Feito isso, o Colegiado de Curso reúne-se para reflexão a respeito dos procedimentos didáticos, sistemática de avaliação e possíveis redirecionamentos do processo ensino-aprendizagem. 4.10 ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais são atividades curriculares que possibilitam ao aluno ampliar conhecimentos de interesse para sua formação pessoal e profissional, com experiências e vivências acadêmicas dentro e/ou fora da instituição. O cumprimento da carga horária total de 100 horas relógio estabelecida para as Atividades Complementares, que têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino e aprendizagem do aluno, privilegiando: A complementação da formação social e profissional; As atividades de disseminação de conhecimentos e prestação de serviços; As atividades de assistência acadêmica e de iniciação científica e tecnológica; As atividades desenvolvidas no âmbito de programas. A carga horária cumprida das Atividades Complementares é registrada, em horas relógio, no histórico escolar dos alunos. Para fins de registro acadêmico, o aluno deve apresentar à Coordenação de seu curso a documentação comprobatória de sua participação em cada atividade. A confirmação do aproveitamento se fará mediante análise da Atividade Complementar pela Coordenação. A Faculdade Nossa Cidade entende que as Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (ou Atividades Complementares) são de extrema relevância para a formação do futuro profissional em Redes de Computadores; por isso, propõe mecanismos de oferta de atividades internas e externas, dentre elas, com destaque para: Semanas de Estudos; Jornadas de Redes de computadores; Monitoria de Disciplinas Curriculares; 83 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Programas de Iniciação Científica; Cursos de Aprofundamento; O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FNC promove atividades externa com o objetivo da promoção e a melhoria da qualidade do curso, sob a coordenação de professores da FNC. 4.10.1 REGULAMENTO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E SUPERIOR TECNOLÓGICO Art. 1º As Atividades Acadêmico Cientifico Culturais, denominadas Atividades Complementares (AC) neste Regulamento, integram o Projeto Pedagógico dos Cursos de Graduação (Licenciatura e Bacharelado) e Cursos Superiores Tecnológicos, como requisitos obrigatórios para a integralização do currículo. Art. 2º As Atividades Complementares são de natureza acadêmica, científica, cultural e social, e devem criar mecanismos de aproveitamento de conhecimentos, adquiridos pelo estudante, em atividades extracurriculares e de interesse para sua formação pessoal e profissional. Art. 3º As Atividades Complementares, previstas nos Projetos Pedagógicos de Cursos, devem ser desenvolvidas de maneira a promover relações de interdisciplinaridade e multidisciplinaridade com a finalidade de complementarem o perfil do egresso proposto pela Faculdade Nossa Cidade. Art. 4º A carga horária total das Atividades Complementares está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação, aos quais se aplica, e deve ser cumprida no período de integralização do curso. Art. 5º São consideradas Atividades Complementares nas modalidades científico-acadêmicas, sócioculturais e prática profissional, com as respectivas cargas horárias e documentação comprobatória necessária, as descritas no quadro a seguir: MODALIDADE: ATIVIDADES CIENTIFICO-ACADÊMICAS CH DOCUMENTO COMPROBATÓRIO EXIGIDO Apresentação de trabalho em evento científico Apresentação de trabalho em feira Cursos de Extensão, Aprofundamento, Aperfeiçoamento e 40h 20h 80h Certificado Relatório com assinatura do professor responsável Certificado de participação, com freqüência, se for o 84 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Complementação de Estudos, Mini-cursos, Oficinas organizados ou não pela FNC Disciplina de outro curso ou instituição Disciplinas Optativas: LIBRAS e HISTÓRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA, exceto para o aluno da licenciatura Eventos Científicos diversos organizados ou não pela FNC: Colóquio, Conferência, Congresso, Fórum de Debates, Jornada, Palestra, Semana da Educação, Semana de Apresentação de TCC, Seminário, Simpósio, etc. Ouvinte em Apresentação/defesa de TCC, Monografia, Dissertação e Tese Pesquisa de Iniciação Científica (PIC/FNC), Estudo Dirigido ou Estudo de Caso Resenha de obra na área do seu curso, por indicação e supervisão de um professor Visita técnica MODALIDADE: ATIVIDADES SÓCIO-CULTURAIS caso 40h 40h Certificado de participação, com nota e frequência Comprovante de aprovação na disciplina 80h Certificado de participação 20h Relatório com assinatura do professor responsável 20h Declaração do Professor Orientador 20h Cópia da resenha e assinatura do professor responsável Relatório com assinatura do professor responsável DOCUMENTO COMPROBATÓRIO EXIGIDO 20h CH Estudos e trabalhos dirigidos extraclasse, orientados e avaliados por docente responsável pela atividade: cinema, peça teatral, filme em vídeo/cd, exposições, workshop, feira, mostra, etc. Projetos promovidos pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria Municipal de Educação: Projeto Ler e Escrever, Escola da Família Campanha e/ou trabalho de ação social, comunitária ou extensionista como voluntário Resenha de obra literária 40h Ingresso ou comprovante e breve relatório descritivo com assinatura do professor responsável 40h Relatório das atividades desenvolvidas e assinatura do responsável 40h MODALIDADE: ATIVIDADES DE PRÁTICA PROFISSIONAL Atividades docentes (não concomitantes com o Estágio Supervisionado na Licenciatura) Docência em mini-curso, palestra e oficina Monitoria supervisionada e avaliada por docente responsável pela disciplina CH 40h Relatório das atividades desenvolvidas e declaração do responsável Cópia da resenha e assinatura do Coordenador do Curso DOCUMENTO COMPROBATÓRIO EXIGIDO Relatório das atividades desenvolvidas e declaração do professor responsável Relatório das atividades desenvolvidas e declaração Relatório das atividades desenvolvidas e declaração do professor responsável 20h 20h 40h Parágrafo único - A carga horária descrita no Art. 5º corresponde à carga horária máxima atribuída à atividade ou ao conjunto de atividades da mesma natureza. Outras atividades, que não as descritas nesse artigo, estão sujeitas aos critérios e especificidades de cada Projeto Pedagógico do Curso. 85 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Art. 6º Os professores pertencentes ao quadro dos Cursos poderão encaminhar às respectivas Coordenadorias su de Atividades Complementares, diferentes daquelas descritas no Artigo 5º, com antecedência de no mínimo quinze dias, a fim de que se possa providenciar e divulgar o evento para a comunidade acadêmica. Parágrafo único As sugestões deverão ser preenchidas em formulário próprio para esse fim e protocoladas na Coordenação que, por sua vez, analisará a viabilização ou não dos pedidos. Art. 7º As Atividades Complementares podem ser realizadas a qualquer momento, inclusive durante as férias escolares, desde que respeitados os procedimentos estabelecidos neste Regulamento e no Projeto Pedagógico de Cursos. Art. 8º O aluno não poderá cumprir toda a carga horária em um único semestre ou ano letivo; nem poderá cumprir toda a carga horária em uma única modalidade de atividades. Art. 9º São consideradas somente as Atividades Complementares realizadas no período no qual o aluno está regularmente matriculado. Art. 10º A FNC, por meio das Coordenações dos Cursos, disponibilizará ao corpo discente, na Central do Aluno e na Central de Cópias da Faculdade dois tipos de documentos para os devidos registros. A saber: I – Relatório de Participação em Atividades Complementares (descrição das atividades realizadas); II – Relatório de Atividades Realizadas e Validadas (quadro resumo dos respectivos registros). Art. 11 Os documentos são entregues pelo aluno ao docente responsável pela atividade, que procede a avaliação e validação de horas, nos campos específicos dos respectivos documentos. Art. 12 Aos Professores compete indicar (quando for o caso), avaliar os estudos ou atividades realizadas pelo aluno, conferir e assinar os respectivos registros. Art. 13 A entrega do Relatório de Atividades Realizadas e Validadas deve ocorrer na Secretaria da FNC após o aluno cumprir no mínimo 30 (trinta) horas. Parágrafo único O aluno só poderá protocolar na Secretaria as atividades realizadas, após a validação do documento pelo Coordenador de Curso. Art. 14 O aluno registrará, no Relatório de Atividades Realizadas e Validadas, as Atividades Complementares em ordem cronológica; anexará ao Relatório de Atividades Realizadas, quando necessário, os documentos comprobatórios. 86 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Parágrafo 1 Consideram-se documentos comprobatórios: Atestado, Declaração, Certificado, ingresso de teatro e cinema, ingresso de exposição em museus e feiras. Parágrafo 2 Quando o aluno apresentar um dos documentos citados no parágrafo anterior como comprovante de participação em congressos, seminários acadêmicos, cursos de extensão, cursos de idiomas, não haverá necessidade da descrição das atividades, devendo, entretanto, relacioná-las no Relatório de Atividades Realizadas e Validadas (quadro resumo); exceto para as atividades de teatro, cinema e exposições, para as quais se devem elaborar relatório. Parágrafo 3 Na falta de um dos documentos citados no parágrafo primeiro deve o aluno elaborar um relatório de participação em atividades segundo as orientações de um professor responsável pela indicação da atividade e em formulário próprio (Relatório de Participação em Atividades Complementares). Parágrafo 4 O Relatório de Atividades Realizadas só terá validade se constar todas as assinaturas dos professores responsáveis pelas atividades e da Coordenadoria de Curso. Art. 15 O acompanhamento e o controle das Atividades Complementares são da responsabilidade do Coordenador do Curso ou de um professor do Curso designado pelo Colegiado de Curso, a quem cabe: I – manter atualizadas as informações sobre as propostas de atividades; II – encaminhar ao corpo discente os respectivos campos de atividade; III – sensibilizar o corpo docente para a participação das atividades acadêmicas ofertadas e realizadas no campus da FNC; IV – assinar certificações e/ou declarações, quando for o caso; V – informar ao aluno, quando for o caso, a não convalidação de horas e devolver-lhe os documentos não aceitos. Art. 16 É da responsabilidade do aluno: I – cumprir as exigências para a realização das Atividades Complementares; II – cumprir integralmente a carga horária de Atividades Complementares previstas no Projeto Pedagógico do respectivo Curso ao qual está vinculado; III – cumprir os prazos estabelecidos para o cumprimento das Atividades Complementares; IV – preencher adequadamente os registros que comprovam a realização das atividades ofertadas; 87 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES V – manter sob sua guarda os documentos comprobatórios das Atividades Complementares convalidadas pelo Coordenador de Curso. Art. 17 Os casos omissos serão avaliados pelas Coordenadorias de Curso. Art. 18 Estas normas devem ser submetidas ao Conselho Superior Acadêmico (CONSUP) que deliberará providências destinadas a garantir a execução das normas para a realização das Atividades Complementares. Art. 19 Este Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho Superior Acadêmico. 4.11 APOIO AO DISCENTE O Corpo Discente e o Corpo Docente da Faculdade Nossa Cidade têm à sua disposição o Núcleo de Apoio Pedagógico – NAP, que objetiva oferecer ao corpo docente apoio didático pedagógico permanente e momentos de formação continuada em serviço; e, ao corpo discente, mecanismos de melhoria do processo de aprendizagem. O programa de atividades ofertado pelo NAP leva em consideração os mecanismos que tangem os processos de ensino-aprendizagem e desempenho, e demais processos relacionados a alunos e professores, como dinâmicas de aulas, processo de avaliação, projetos interdisciplinares, análise de materiais didáticos, etc. O Núcleo de Apoio Pedagógico – NAP configura-se como espaço de estudos e ações educacionais, desenvolvendo atividades didático-pedagógicas voltadas para o corpo discente, oferecendo mecanismos de melhoria do processo de aprendizagem e de apoio ao corpo docente e visando aprofundar seus conhecimentos pedagógicos. Tem como foco principal as relações professor – aluno, auxiliando no processo de ensino – aprendizagem; dá apoio e promove ações que visem à qualidade do ensino superior; articula com a CPA a Avaliação Institucional da FNC, acompanha o desenvolvimento dela e divulga os resultados à comunidade acadêmica; presta assessoria à Direção Geral e às Coordenações de Curso, nas questões relacionadas ao Planejamento Institucional, aos Projetos Pedagógicos dos Cursos e matrizes curriculares; participa com os Coordenadores de Curso, da seleção de professores; promove a qualificação acadêmica e atualização pedagógica do corpo docente da FNC; acompanha a legislação educacional e as diretrizes curriculares nacionais e institucionais. 88 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES São atribuições do NAP: Identificar e minimizar as lacunas que os alunos trazem do Ensino Médio, promovendo mecanismos de nivelamento e oferecendo condições para aprendizagens significativas; Identificar e minimizar os problemas de ordem psicopedagógica que interfiram na aprendizagem; Encontrar alternativas para os problemas de ordem financeira e outros que impossibilitam a permanência no curso, reduzindo os casos de evasão; Oferecer acolhimento especial aos novos alunos, viabilizando a sua integração ao meio acadêmico; Propor atividades extraclasses que envolvam cultura, criatividade, esporte e lazer; Propor atividades que possibilitam reflexões e aperfeiçoamento à prática docente, que possam influenciar positivamente no processo de ensino–aprendizagem. 4.11.1 REGULAMENTO DO NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO – NAP Art. 1º O presente regulamento tem por finalidade normatizar as ações do Núcleo de Atendimento Psicopedagógico – NAP da Faculdade Nossa Cidade – FNC. Art. 2º O NAP consiste numa ação multidisciplinar, voltada para o atendimento e orientação ao corpo docente e corpo discente da FNC, com o intuito de promoção no processo de ensino e aprendizagem, visando sua integração acadêmica. Art. 3° O Núcleo de Apoio Psicopedagógico – NAP da Faculdade Nossa Cidade é uma estrutura de caráter permanente, de natureza interdisciplinar e institucional, ligado à Diretoria Geral, que visa: I – contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades do corpo discente e docente por meio de ações educativas no contexto institucional; 89 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES II – contribuir para melhoria do processo ensino-aprendizagem, integrando a formação acadêmica do corpo discente com a realidade social e o mundo do trabalho; III – estimular e colaborar para o desenvolvimento de projetos e ações que contribuam para a convivência da comunidade acadêmica com a diversidade cultural; IV – oferecer soluções educacionais que minimizem as variáveis que interferem nas condições de permanência dos alunos na FNC, evitando a evasão; V – assegurar o acompanhamento e apoio psicopedagógico aos alunos, individualmente ou em grupo, ao longo do processo educativo, bem como o apoio ao desenvolvimento do sistema de relações interpessoais no interior da FNC; VI – Identificar problemas que interfiram na integração do aluno à vida acadêmica; VII – Trabalhar para o equacionamento das dificuldades encontradas propondo as medidas tendentes à sua eliminação. Art. 4° O NAP na FNC é constituído e coordenado por um docente com formação em Psicopedagogia, nomeado pelo Conselho Superior Acadêmico da Faculdade Nossa Cidade. Art. 5° Compete ao Coordenador do NAP: I – cumprir e fazer cumprir o regulamento do NAP; II – planejar e coordenar ações de apoio e atendimento ao corpo discente e corpo docente; III – receber e ambientar novos discentes e docentes quanto ao funcionamento da FNC e orientar quanto às práticas educativas; IV – acompanhar e orientar de modo sistemático discentes dos cursos de graduação, com vistas a auxiliar na identificação de necessidades e demandas em relação à formação acadêmica e profissional, contribuindo para a promoção do bem-estar; V – encaminhar o acadêmico a um profissional especializado, quando conveniente ou necessário; VI – acompanhar e orientar o corpo docente quanto a questões didático-pedagógicas no contexto educativo; VII – realizar orientações e acompanhamentos psicopedagógicos a docentes e discentes; VIII – promover ações de capacitação continuada do corpo docente; 90 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES IX – realizar reuniões com as Coordenações de Cursos e Direção Geral tendo em vista o levantamento de alternativas de solução para as fragilidades discentes detectadas e as possibilidades de apoio do NAP; X– manter articulação com a Comissão Própria de Avaliação – CPA, responsável pela avaliação institucional interna da FNC, com a finalidade de integrar ações; XI – elaborar o Plano de Ação Semestral do NAP, tendo como linha estrutural os diferentes programas temáticos de apoio; XII – elaborar Relatório Semestral das ações desenvolvidas pelo NAP; XIII – zelar pela redação de atas de reuniões, relatórios das atividades e documentos do NAP. Art. 6° São objetivos do NAP: I – Identificar e minimizar as lacunas que os alunos trazem de sua formação anterior, promovendo mecanismos de nivelamento e aprofundamento de estudos de áreas específicas do conhecimento e da formação geral; oferecendo condições para aprendizagens significativas na Educação Superior; II – fazer garantir programas de nivelamento e aprofundamento de estudos de áreas específicas do conhecimento e da formação geral, bem como cursos de extensão; III – Identificar e minimizar os problemas de ordem psicopedagógica que interfiram na aprendizagem do aluno; IV – Contribuir na divulgação e incentivo à participação discente e docente no processo de autoavaliação institucional utilizando seus resultados como forma de articulação do apoio que necessita; V – Promover palestras e cursos de caráter motivacional visando a valorização da auto-estima do corpo discente e docente. Art. 7° O Apoio Psicopedagógico funciona durante o semestre letivo, periodicamente, sempre que houver necessidades de natureza psicopedagógica. Art. 8° O presente Regulamento poderá ser alterado, mediante proposta fundamentada e aprovada pelo Conselho Superior Acadêmico. Art. 9° O presente Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho Superior Acadêmico. 91 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O Núcleo de Apoio Psicopedagógico – NAP oferece o suporte necessário ao bom desempenho acadêmico e ao melhor aproveitamento no processo ensino-aprendizagem. Há o acompanhamento do desempenho acadêmico, da evasão escolar e dos índices de aproveitamento e de freqüência às aulas e demais atividades. Os alunos podem beneficiar-se de outros serviços, como bolsas de monitoria e de iniciação científica. Está sendo instalado um núcleo destinado aos egressos, para orientação ao trabalho, à colocação e recolocação profissional, ao acompanhamento de suas atividades e à oferta de programas de educação continuada. A FNC desenvolve diversas ações de acompanhamento, assistência e atendimento ao educando, conforme destacado a seguir. 4.11.2 Acompanhamento Pedagógico e Psicopedagógico ao Discente A instituição atende este item com uma política de trabalho conjunto do docente em sala de aula, coordenação de curso, coordenação geral da instituição, secretaria e por meio do manual do aluno. Da política de apoio pedagógico, fazem parte integrante: Processo ensino-aprendizagem: pela prática pedagógica e pela compreensão por parte dos alunos da proposta de trabalho e do conteúdo desenvolvido; Processo de avaliação: a cada exercício realizado, seja trabalho ou avaliação, correção oral e/ou escrita, este processo torna-se um espaço privilegiado para o processo de aprendizagem; Cursos de nivelamento: em disciplinas básicas (principalmente Matemática e Comunicação e Expressão) são oferecidos Cursos de Aprofundamento de Estudos em Língua Portuguesa e ou Matemática, no horário de pré-aula. Controle de faltas: de forma eficiente, a FNC facilita ao aluno o acesso às informações de seu registro acadêmico por meio do “registro eletrônico” ou diretamente na secretaria. O acesso eletrônico pode ser realizado via internet, mediante a utilização de uma senha específica. 92 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O controle e registro acadêmicos (notas, disciplinas, aprovações, reprovações, tempo restante para a conclusão do curso, e outras referências à vida acadêmica) são de responsabilidade da Secretaria. O acesso à internet, para quem não a possui está disponibilizado na Biblioteca e no Laboratório de Informática. O Calendário Escolar é distribuído semestralmente a todos os alunos, no qual são informadas as datas e os prazos fixados pela Faculdade Nossa Cidade, referentes ao semestre letivo, para que as solicitações do aluno sejam analisadas e, se possível, atendidas. Com o objetivo de colocar aos discentes mais próximos ao mercado de trabalho, a Faculdade Nossa Cidade mantém convênios/parcerias com diversas instituições. Desta forma, estas instituições, sempre que necessário, ofertam vagas de estágios ou, no caso das grandes empresas, realizam o recrutamento contínuo de estagiários. a) Acompanhamento psicopedagógico O acompanhamento psicopedagógico é parte integrante do apoio dispensado ao discente que, ao iniciar um curso de graduação, depara-se com situações inovadoras que podem gerar alguns conflitos e dificuldades de ordem psicológica e/ou psicopedagógica. Essas manifestações são observadas ao longo de todo o curso. Considerando estes fatos, a Faculdade Nossa Cidade disponibiliza o apoio de Psicólogos, tendo como objetivos: oferecer condições que favoreçam o bem-estar biopsicossocial do discente para o processo de aprendizagem; atender aos alunos, apoiando-os em suas crises inerentes ao seu momento existencial e acadêmico; propiciar orientação vocacional aos alunos, no que concerne às diversas possibilidades de atuação na carreira e as oportunidades diretamente relacionadas às suas personalidades. atuar, preventivamente, com vistas a diminuir as conseqüências negativas das crises emocionais que interferem na aprendizagem ao longo do curso; promover atividades para o autoconhecimento do corpo discente e conseqüentemente, para o autodesenvolvimento deste; 93 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES possibilitar aos alunos oportunidades de avaliação de seu potencial, visando ao seu desenvolvimento profissional; oferecer atendimento a alunos, possibilitado pela procura espontânea destes pelo setor; assistir a alunos especiais (cadeirantes e deficiente visual) com vistas a verificar a questão de sua acessibilidade às instalações físicas e às suas condições de aprendizagem. O atendimento psicopedagógico é realizado por agendamento em departamento próprio, por meio de indicação de professores, coordenadores, familiares ou por livre iniciativa do aluno. b) Monitoria Os alunos podem participar do Programa de Monitoria destinado a propiciar aos interessados a oportunidade de desenvolver suas habilidades para a carreira docente, nas funções de ensino, pesquisa e extensão, assegurando, por sua vez, cooperação didática tanto ao corpo docente, quanto ao discente, nas funções institucionais. Os monitores auxiliam o corpo docente na execução de tarefas didático-científicas, inclusive na preparação de aulas; de trabalhos didáticos e atendimento a alunos; de atividades de pesquisa e extensão e de trabalhos práticos e experimentais. Ao corpo discente, os monitores auxiliam, sob a supervisão docente, na orientação em trabalhos de laboratório, de biblioteca, de campo e outros compatíveis com seu grau de conhecimento e experiência. A monitoria funciona de acordo com regulamento próprio. c) Programas de Aprofundamento de Estudos (Nivelamento) O processo de aprofundamento de estudos (nivelamento) dos cursos de Graduação da Faculdade Nossa Cidade é feito principalmente nos primeiros períodos, visando sanar as possíveis deficiências dos alunos, em relação ao domínio de conteúdos. Para tal, são disponibilizados professores de disciplinas elementares com o objetivo de oferecer aos alunos o complemento, reforço ou recapitulação de alguns conceitos fundamentais para o prosseguimento do curso, como nas disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês e Matemática. 94 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Estas aulas ocorrem durante a semana e aos sábados, nos períodos noturno, vespertino e matutino, conforme cronogramas divulgados aos discentes são oferecidos gratuitamente e contam com a orientação e acompanhamento de docentes. d) Atendimento Extraclasse Os coordenadores de cursos mantêm importante ligação entre o corpo discente e a direção da Instituição. Atendem os discentes diariamente e identificam as dificuldades apresentadas pelos alunos por meio deste atendimento e das reuniões de Conselho de Curso, podendo, assim, elaborar mudanças curriculares ou projetos de atividades culturais. Desenvolve suas atividades mediante as seguintes ações: atender ao aluno diariamente; reunir-se periodicamente com representantes de classe; elaborar projetos de gerenciamento e desenvolvimento das atividades de extensão e iniciação científica; elaborar projetos de monitorias e tutorias; lecionar no curso; realizar as reuniões de conselho de curso. Os docentes atendem os alunos que participam dos projetos de atividades de trabalhos de conclusão de curso, estágios supervisionados e em orientações pedagógicas na rotina das salas de aulas. Os programas institucionais também facilitam e contribuem para a qualificação discente. A Faculdade Nossa Cidade mantém um serviço de encaminhamento, que procura conquistar vagas para estágio e empregos definitivos, sempre com a ótica de conduzir o egresso para colocação no mercado específico, o mais próximo possível do exercício da profissão desejada. Como alternativa complementar, para os que estejam em empregos fora da profissão ou dos que não mantêm vínculo com a atividade, a Instituição administra um apropriado Convênio de Extensão. A integração do discente, com o mercado de trabalho, concretiza-se por meio dos trabalhos desenvolvidos no Estágio Supervisionado, no TCC (estudo científico direcionado à pesquisa, muitas vezes também para a análise do ensino em escolas), nas Horas-complementares, desenvolvidas para dirigir, orientar, complementar, despertar a cultura geral do discente. 95 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES e) Mecanismos de Apoio a Participação dos Discentes em Atividades de Iniciação Científica, Extensão e Eventos Diversos Estão previstos a realização de seminários/congressos e outros eventos institucionais regulares organizados pelo curso com participação dos alunos. Os eventos externos são divulgados e incentiva-se a participação do aluno em Congressos, Seminários, Palestras, Fórum da Educação, dentre outros, sendo todas as despesas com inscrição, diárias, transporte, alimentação e etc. integralmente custeadas pela IES. Os alunos são incentivados pelos docentes e pela coordenação a participarem ativamente de atividades acadêmicas internas mediante seminários promovidos pelos cursos em sala de aula, com apresentação de trabalhos pelos alunos; palestras e conferências (periódicas) a partir de temas relevantes e/ou emergentes relacionados com os cursos. f) Acompanhamento de Egressos O acompanhamento de egressos da FNC atende às necessidades dos cursos no seu sistema avaliativo, visando a socializar as experiências na atuação profissional e fornecer subsídios para a reestruturação curricular dos mesmos. Assim, vários procedimentos são utilizados, tais como: manutenção de mala direta; divulgação na mídia em geral, convidando para atividades de lazer e técnico-científicas, feiras, mostras. O objetivo do instrumento de avaliação do Egresso é obter contribuições do ex-aluno para a melhoria da qualidade do Curso, diagnosticando: a sua posição no mercado de trabalho; as Competências desenvolvidas durante e com auxílio do Curso; as dificuldades de colocação profissional; as competências não desenvolvidas, porém relevantes ao exercício da profissão; a visualização que o egresso possui do Curso e qual o seu interesse pela educação continuada; os aspectos de melhoria da qualidade de vida do egresso. 96 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O instrumento para o egresso, em conjunto a outros instrumentos – entre eles a ótica dos discentes, a ótica dos docentes, a ótica dos gestores, a avaliação de disciplinas, a avaliação de laboratórios e biblioteca, a identificação da expectativa da comunidade e fóruns – constituem fonte de informação para elaboração do relatório conclusivo de avaliação do Curso. 4.12 Sistema de Avaliação do Curso A autoavaliação dos cursos da Faculdade Nossa Cidade contempla o processo de avaliação institucional, delineado no Programa de Avaliação Institucional, que integra o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da IES. O Programa foi elaborado para atender à Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e cria a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) e a Comissão Própria de Avaliação (CPA) em cada IES do Sistema Federal de Ensino; e, estruturado com base na Portaria MEC n° 2.051, de 9/7/2004, e nos documentos Diretrizes para a Autoavaliação das Instituições e Orientações Gerais para o Roteiro da Autoavaliação das Instituições, editados pelo INEP. Os parâmetros de avaliação interna da FNC para os cursos de graduação e pós-graduação são estabelecidos pelo Conselho Superior Acadêmico, após amplo debate com a comunidade acadêmica (alunos, professores e funcionários). Os resultados das avaliações são publicados periodicamente de acordo com o calendário aprovado pela Diretoria Geral da Faculdade. A autoavaliação do curso é gerenciada e desenvolvida pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), constituída por membros designados pelo Diretor Geral, sendo a CPA parte integrante da Diretoria Geral. A CPA desenvolve suas atividades com apoio operacional da Diretoria Geral e a participação dos membros da comunidade acadêmica (alunos, professores e pessoal técnico-administrativo), seus dirigentes e egressos. A CPA mantém estreita articulação com as Coordenadorias de Cursos, a fim de apoiar o processo interno de autoavaliação de cada um. A avaliação do curso compreende os aspectos curriculares (plano seriado semestral de oferta de disciplinas, duração das disciplinas e do curso, diretrizes curriculares), metodológicos, além do 97 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES cumprimento da missão, da concepção, dos objetivos e do perfil profissional delineado. São avaliados, ainda: o corpo docente (titulação, regime de trabalho, programas de capacitação e plano de carreira, incluindo procedimentos de recrutamento, seleção, admissão e promoção); o corpo discente (evasão, aproveitamento, freqüência, participação etc); biblioteca (acervo: atualização e ampliação; hemeroteca: ampliação; recursos multimídia; informatização; acesso à internet etc); laboratórios (atualização tecnológica, ampliação do espaço físico, aumento dos equipamentos, política de uso, manutenção e conservação etc); instalações físicas gerais (manutenção, conservação e ampliação); integração com a comunidade (programas de extensão e ações culturais, artísticas e desportivas); e programa de iniciação científica. A avaliação institucional é um processo de contínuo aperfeiçoamento do desempenho acadêmico e de prestação de contas à sociedade, constituindo-se em ferramenta para o planejamento da e do desenvolvimento da educação superior. A concepção de avaliação adotada apresenta um caráter pedagógico e sua função formativa deve ser entendida como parte constitutiva do desenvolvimento da instituição. 4.12.1 REGIMENTO INTERNO DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CAPÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º O presente Regimento Interno contém disposições básicas relativas ao funcionamento das atividades da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Faculdade Nossa Cidade, previstas na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 e regulamentada pela Portaria nº 2051, de 19 de julho de 2004, do Ministério da Educação. 98 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Parágrafo Único. A Comissão Própria de Avaliação, prevista no organograma da Faculdade Nossa Cidade, tem atuação autônoma em relação ao Conselho Superior Acadêmico e demais órgãos colegiados da instituição. CAPITULO II DA COMPETÊNCIA Art. 2º À Comissão Própria de Avaliação, observada a legislação pertinente, compete: I. conduzir os processos de avaliação interna; II. sistematizar e prestar informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no âmbito do Sistema Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Superior (SINAES); III. constituir subcomissões de avaliação; IV. elaborar e analisar relatórios e pareceres e encaminhar às instâncias competentes; V. desenvolver estudos e análises visando ao fornecimento de subsídios para a fixação, aperfeiçoamento e modificação da política de avaliação institucional; VI. propor projetos, programas e ações que proporcionem a melhoria do processo avaliativo institucional. CAPÍTULO III DA CONSTITUIÇÃO, MANDATO E FUNCIONAMENTO Art. 3º A Comissão Própria de Avaliação compõe-se dos seguintes membros: I – pelo Coordenador da CPA; II – por um professor representante dos Coordenadores de Curso; II – por um professor representante do Corpo Docente; III – por dois representantes do Corpo Técnico-Administrativo IV – por três representantes do Corpo Discente; V – por um representante da Sociedade Civil, sem vínculo empregatício com a Faculdade Nossa Cidade. 99 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES § 1º Os membros, inclusive o coordenador, serão indicados pelo Diretor Geral, e submetidos à homologação do Conselho Superior Acadêmico. § 2º O mandato dos membros será de dois anos, permitida uma recondução. § 3º Não será permitida a renovação de mais de dois terços dos membros num intervalo inferior a dois anos. Art. 4º A Comissão Própria de Avaliação reunir-se-á ordinariamente uma vez por mês e extraordinariamente quando convocada por seu coordenador ou por, pelo menos, um terço de seus membros. § 1º As reuniões serão convocadas por escrito com antecedência mínima de quarenta e oito horas, mencionando-se os assuntos da pauta. § 2º Juntamente com a convocação serão entregues, a cada membro, cópia da ata da reunião anterior e dos pareceres, projetos e relatórios a serem apreciados. § 3º O prazo de convocação poderá ser reduzido, em caso de urgência, podendo a pauta ser comunicada verbalmente, devendo a coordenação justificar o procedimento. § 4º As reuniões só ocorrerão quando se obtiver o quorum mínimo da metade mais um dos membros. § 5º Serão consideradas aprovadas as propostas que obtiverem maioria dos votos favoráveis dos presentes. § 6º De cada reunião será lavrada ata, assinada pelo secretário, que será discutida e submetida a voto na reunião seguinte e, sendo aprovada, subscrita pelo presidente e pelos demais membros presentes. Art. 5º O comparecimento às reuniões, exceto os membros representantes da sociedade civil organizada, é obrigatório e tem precedência sobre qualquer outra atividade. § 1º Perderá o mandato o membro que, sem causa aceita como justa, faltar a três reuniões consecutivas ou a cinco alternadas. § 2º O representante discente que tenha participado de reuniões da Comissão Própria de Avaliação, em horário coincidente com atividades acadêmicas, terá direito a recuperação de aulas e trabalhos escolares. CAPÍTULO IV DA EXECUÇÃO DA AUTO-AVALIAÇÃO 100 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Art. 6º O processo de avaliação interna, coordenado pela Comissão Própria de Avaliação, desde a fase de elaboração conceitual até a confecção de relatórios, deverá ser divulgado para a comunidade acadêmica, pelos meios de comunicação usuais da instituição. Art. 7º A Comissão Própria de Avaliação deverá ter pleno acesso a todas as informações institucionais, exceto as que envolverem sigilo. Art. 8º A Comissão Própria de Avaliação poderá requerer informações sistematizadas de todas as unidades administrativas da Faculdade Nossa Cidade. Parágrafo Único. As informações solicitadas deverão ser fornecidas dentro do prazo estabelecido pela Comissão Própria de Avaliação. Art. 9º A IES deverá fornecer à Comissão Própria de Avaliação as condições materiais, de infraestrutura e recursos humanos necessárias à condução de suas atividades. CAPÍTULO V DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 10º. Os casos omissos serão resolvidos pela Comissão Própria de Avaliação. Art. 11º. Este Regimento poderá ser modificado no todo ou em parte, com aprovação do Conselho Superior Acadêmico. Art. 12º. O presente regimento entra em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho Superior Acadêmico, revogando-se as disposições em contrário. 4.13 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O processo de avaliação do ensino e da aprendizagem no Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores é realizado a partir de procedimentos internos e externos. A avaliação externa do processo de ensino-aprendizagem é efetivada, conforme Legislação específica. A avaliação interna do processo de ensino-aprendizagem, responsabilidade da Instituição é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, tendo como objetivos: I – Diagnosticar as condições de construção de conhecimentos, hábitos, habilidades, competências, atitudes e valores apresentados pelos alunos, em relação à programação curricular prevista e desenvolvida em cada nível e etapa do processo de ensino - aprendizagem; e, o desenvolvimento 101 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES oferecido pela Instituição, registrando seus progressos e dificuldades no sentido de orientar a busca de alternativas para o seu aperfeiçoamento; II – Possibilitar que os alunos auto-avaliem sua aprendizagem; III – Orientar os alunos quanto aos esforços necessários para superar suas dificuldades de aprendizagem; IV – Possibilitar que os docentes avaliem a adequação do processo de ensino-aprendizagem que desenvolvem com seus alunos, identificando pontos fortes, para aperfeiçoá-los e pontos fracos, no sentido de buscar alternativas para sua superação; V – Fundamentar as decisões do Colegiado de Curso quanto à necessidade de procedimentos concomitantes ou intensivos que contribuam para a superação de dificuldades registradas pelos alunos ao longo do processo de ensino, aprendizagem, educação e desenvolvimento; VI – Orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares programados pelo corpo docente; VII – Orientar o processo de aperfeiçoamento dos docentes da Instituição de forma a capacitá-los para trabalho de maior qualidade. A avaliação assume caráter de elemento integrador entre a aprendizagem, o ensino e a pesquisa são entendidos como um conjunto de ações cujo objetivo é a orientação da intervenção pedagógica no sentido de garantir melhor aprendizado para o aluno, servindo ao professor como elemento de reflexão contínua sobre a sua prática educativa, possibilitando a busca de maior qualidade ao trabalho desenvolvido a partir da consciência dos avanços, dificuldades e possibilidades apresentadas pelos alunos. Considerada especialmente como processo diagnóstico, investigativo, mediador, a avaliação possibilita a elaboração e revisão do Projeto Pedagógico Institucional, dos Projetos Pedagógicos de Curso e dos Projetos Pedagógicos dos Componentes Curriculares de cada curso oferecido para que possam corresponder às reais condições, necessidades e possibilidades de sua clientela e das exigências da sociedade contemporânea. A avaliação do desempenho dos alunos no processo de ensino, aprendizagem, educação e desenvolvimento, em cada componente do quadro curricular, será um processo contínuo e cumulativo: 102 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES I – Exercido pelo professor ao longo do período letivo, nos momentos e situações que julgar mais convenientes, utilizando-se dos instrumentos, critérios e condições que julgar adequados, previstos no seu Projeto Pedagógico de Componente Curricular e em consonância com a Proposta Pedagógica Institucional e de Curso; II – Desenvolvido a partir dos objetivos propostos, procurando estabelecer o grau de progresso do aluno e o levantamento de suas dificuldades e dos meios e estratégias para a sua superação; III – Efetivado com prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos, dos resultados obtidos ao longo de todo o período acadêmico considerado, sobre eventuais avaliações realizadas ao seu final; IV – Que envolve a avaliação do aproveitamento e a apuração da assiduidade, além da avaliação do desempenho pessoal e ético dos alunos, na forma de avaliação de atitudes relativas a sua própria pessoa, às de sua convivência próxima ou remota ao ambiente na qual está inserido e as exigências da sociedade. O aluno que não apresentar os progressos previstos em relação aos objetos propostos poderá ser submetido à prática de atividades que contribuam para a superação das dificuldades por ele apresentadas, ao longo do processo de ensino, aprendizagem, educação e desenvolvimento. As atividades destinadas a auxiliar o aluno a superar suas deficiências de aprendizagem, que exigirem subsídios financeiros extras, deverão ser viabilizados pela Direção, com aval da Entidade Mantenedora, antes do seu início. A avaliação do rendimento acadêmico observará os seguintes critérios: I – Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com dificuldades de aprendizado; II – Possibilidade de avanço nos cursos e nos períodos mediante verificação do aprendizado; III – Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. A freqüência às aulas e demais atividades acadêmicas é obrigatória, permitida apenas aos alunos matriculados. A verificação e registro da freqüência dos alunos são de responsabilidade do professor, e o seu controle, da Secretaria Acadêmica. Para os alunos em regime especial de estudos não serão computadas, para o cálculo do percentual mínimo obrigatório de freqüência, as faltas correspondentes ao período definido para esse regime, efetivado na forma de exercícios domiciliares, com acompanhamento da Instituição, sempre que 103 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES compatível com seu estado de saúde e as possibilidades do estabelecimento destinado aos alunos que comprovarem, por meio de atestado médico, serem portadores de afecções congênitas ou adquiridas, infecções, traumatismos, distúrbios agudos que o impossibilitem de freqüentar, durante certo tempo à escola, bem como os casos de alunas gestantes e outras situações previstas em Legislação específica. 104 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 5 CORPO DOCENTE 5.1 ATUAÇÃO DO NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE O Núcleo Docente Estruturante foi concebido com o intuito de qualificar o envolvimento docente no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores. 5.1.1 COMPOSIÇÃO DO NDE Os docentes que compõem o NDE possuem papel fundamental na estruturação, implantação e implementação do Projeto Pedagógico do Curso – PPC. O NDE realiza reuniões periódicas no intuito de discutir as ações a serem realizadas para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e a atualização do PPC. O NDE é composto por 5 dos docentes do curso mais o Coordenador que o preside, conforme quadro abaixo: Nome Titulação Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Mestre Kleber Silva Luiz Carlos Correa Mestre Mestre Luiz Antonio do Nascimento Mestre Marilene Miranda Moussa Valdir Luiz Lopes Mestre Doutor 5.1.2 TITULAÇÃO DO NDE Dos professores que integram o NDE – Núcleo docente Estruturante, 100% possuem formação em Programas de Stricto Sensu. 105 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Nome Formação Acadêmica Titulação Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Kleber Silva Luiz Antonio do Nascimento Luiz Carlos Correa Gestão da Tecnologia da Informação Sistemas de Informações Tecnologia da Construção Civil Mestre Mestre Mestre Mestre Marilene Miranda Moussa Direito Mestre Pedagogia/Matemática Letras Valdir Luiz Lopes Doutor 5.1.3 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO NDE Da equipe de docentes que compõe o NDE, 100% possuem experiência profissional de mais de 3 anos e 100% possuem experiência docente superior a 2 anos. EXPERIÊNCIA NOME DO PROFESSOR DOCENTE NÃO-DOCENTE + 2 2 + 3 3 ANOS ANOS ANOS ANOS Allan Rangel Barros de Oliveira Barros 5 19 - Kleber Silva 2 14 - Luiz Antonio do Nascimento 9 10 - Luiz Carlos Correa 10 20 - Marilene Miranda Moussa 4 5 - Valdir Luiz Lopes 21 41 PORCENTAGEM (%) 100 100 TOTAL 06 06 106 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 5.1.4 REGIME DE TRABALHO DO NDE Dos 5 docentes que integram o NDE, 100% possuem contratação em tempo integral ou parcial sendo 3 (60%) em tempo integral e 2 (40%) em tempo parcial. Nome Titulação Regime de Trabalho Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Mestre Integral Kleber Silva Mestre Parcial Luiz Antonio do Nascimento Mestre Parcial Luiz Carlos Correa Mestre Parcial Marilene Miranda Moussa Mestre Parcial Valdir Luiz Lopes Doutor Integral 5.2 ATUAÇÃO DO COORDENADOR O Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, Professor Mestre Allan Rangel Barros de Oliveira Barros, possui Mestrado em Administração de Empresas pela Universidade Cristã da Flórida, Pós-graduação em Metodologia e Didática do Ensino Superior, Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação pela Universidade do Sul de Santa Catarina. Sua formação acadêmica e experiência profissional mantêm pertinência acadêmica e pedagógica com a área do curso. Iniciou as atividades nesta IES em fevereiro de 2009. Na área de TI está completando 19 anos de experiência profissional. Atualmente mantém na Instituição vínculo de tempo integral cumprindo 40 horas de trabalho semanais. O perfil profissional do Coordenador compõe-se por um conjunto de elementos que perpassam por saberes adquiridos ao longo da trajetória de sua formação docente. No âmbito da FNC, as ações cotidianas revelam um perfil empreendedor, uma vez que elas favorecem a implementação de mudanças que propiciam a melhoria do nível de aprendizado, estimulam o senso crítico e a criatividade de todos os envolvidos no processo educacional. 107 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A gestão acadêmica do Coordenador está comprometida com o planejamento estratégico da Faculdade Nossa Cidade (PDI, PPI, PPC), por isso participa de forma sistêmica do processo decisório e revela conhecer e executar muito bem a proposta do PPC do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores. As ações do Coordenador indicam também compromisso com a qualidade das práticas pedagógicas e melhoria contínua do Curso através da adoação de mecanismos de verificação de níveis de satisfação do corpo discente e corpo docente; dedicação à administração acadêmica, carga horária suficiente, compatível com número de professores, alunos e turnos do curso; articulação direta junto à comunidade acadêmica e participação nos órgãos colegiados. A coordenação do curso é responsável pela condução integral do processo pedagógico. Além de dirigir o Colegiado de Cursos, promove, ad referendum deste, a escolha e a seleção de novos professores para o quadro, acompanha diuturnamente o desempenho dos docentes, quanto ao cumprimento dos programas e avaliações, bem como o desempenho didático em sala de aulas. Participação da coordenação de curso no Projeto Pedagógico do Curso: Exercendo a direção das assembléias do Colegiado de Cursos, coordena o universo de professores e participa, com eles, da elaboração do projeto pedagógico, através dos encontros pedagógicos semestrais, liderando os debates gerais e fóruns específicos, estes por analogias e seqüências das diversas disciplinas e áreas de saber contidas na matriz curricular. Definição das atribuições do coordenador para o exercício da função: As atribuições da coordenação do curso são relativas a todos os aspectos da atividade pedagógica. A começar, pela presidência do Colegiado de Curso, plenária de professores, com participação do corpo discente, onde são definidas as matrizes curriculares, os programas e planos de aulas, a contratação e dispensa de professores, a integração das disciplinas no plano multidisciplinar, as atividades especiais e o calendário escolar. No trato diário, a coordenação promove uma avaliação contínua do cumprimento das atividades docentes, mantendo contato com representantes dos alunos ou classes inteiras, para em tempo e hora, promover alterações e mudanças de rumos. Mantém contato permanente com a Biblioteca, para renovação e ampliação do material de consulta, sejam livros, 108 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES revistas, vídeos ou fitas. Atende individualmente os alunos, encaminhando suas reivindicações. Em síntese, promove a do processo pedagógico, em seu amplo espectro. Participação do coordenador do curso em órgãos colegiados; Suas funções regimentais são claramente definidas: preside o Colegiado de Cursos, que representa, nas reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e do Conselho Superior, onde representa o curso. 5.2.1. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO COORDENADOR O Coordenador do curso Professor Mestre Allan Rangel Barros de Oliveira Barros possui 6 (seis) anos de experiência no Magistério Superior e Acadêmica. É professor titular da Faculdade Nossa Cidade – FNC na área de Redes de Computadores. O Regime de Contratação do coordenador é de 40 horas semanais, sendo que destas 30 horas são destinadas exclusivamente para atividades de coordenação do curso. 5.3 PERFIL DOS DOCENTES 5.3.1 TITULAÇÃO DO CORPO DOCENTE O corpo docente do CST em Redes de Computadores é composto de profissionais com titulação adequada às disciplinas para as quais foram designados, e todos são contratados pelo Regime de Trabalho CLT. O corpo docente do CST em Redes de Computadores é integrado por 12 professores apresentando o seguinte perfil: 07(59%) dos docentes possuem titulação obtida em Programas de PósGraduação Stricto Sensu, sendo 02 (17%) doutores e 05 (42%) são mestres; e 05 (41%) têm titulação de especialistas obtida em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu. TITULAÇÃO POR TIPO DE PROGRAMA QTDE % Stricto Sensu 07 58 Lato Sensu 05 42 TOTAIS 12 100 109 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES TITULAÇÃO QTDE % Doutor 02 17 Mestre 05 42 Especialista 05 41 TOTAIS 13 100 5.3.2 ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO A Faculdade Nossa Cidade oferta 36 disciplinas nos 6 semestres de funcionamento do CST em Redes de Computadores e conta com 13 professores, atingindo uma média de 2,76 disciplina/docente. O quadro a seguir apresenta o perfil dos professores que integram o corpo docente do Curso. QUADRO ADEQUAÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO FORMAÇÃO PÓS-GRADUADA NOME TITULAÇÃO Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Tecnologia da Informação Eduardo Ferreira Galego Disciplinas Ministradas GRADUAÇÃO Bacharel em Ciência da Computação Eduardo Relmes Silva Mestre Especialista Especialista Especialista Bacharel em Ciência da Computação ÁREA 2º Redes Locais 3º Acordos de Níveis de Administração e Serviços (SLA) Metodologia 4º Redes de Banda Larga Projetos integradores Desenvolvimento de 4º Fundamentos de Soluções Banco de Dados Corporativas -JAVA 1º Introdução a Governança da Programação Web Tecnologia de 2º Programação Web Informação 110 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES João Luiz de Souza Lima Especialista Administração de 2º Gerenciamento de Empresas, Núcleo de Projetos Concentração: Análise de Sistemas Administração – Especialista Concentração: Organização e Métodos Bacharel em Administração de Empresas Economia – Especialista Concentração: Mercado de Capitais Mestre em Mestre Administração: Administração e Planejamento Doutor Ciências Sociais: Sociologia Kléber José da Silva Mestre Bacharel em Sistemas de Informação Leandro Gonçalves de Meireles Engenharia da Computação Especialista Bacharel em Sistemas de Informação Leda Alencar Letras Integração de Sistemas Especialista Língua Inglesa 1º Fundamentos de Redes e Comunicação de Dados 3º Noções de Segurança em Redes 3º Cabeamento Estruturado 4º Lab. de Redes de Computadores 4º Redes de Softwares Livre 1º Língua Inglesa Aplicada 111 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Luiz Antonio do Nascimento Tecnologia da Construção Civil- Modalidade Edifícios Especialista Análise e projeto de Sistemas Especialista Gestão Ambiental Mestre Engenharia Civil Luiz Carlos Correa Direito Educacional Bacharel em Ciências Jurídicas e Sociais Especialista 2º Responsabilidade Socioambiental Ciências da Mestre 1º Organização de Computadores 4º Direito Digital Engenharia Ambiental Marilene Miranda Moussa Matemática Mestre Educação Especialista Rodrigo Valvassori Batalhone Administração- Habilitação em Sistemas de Informação Didática do Ensino Superior Doutor Licenciatura Letras Valdir Luiz Lopes Mestre 1º Cálculo aplicados a Redes de Dados 3º Gestão de Redes de Computadores 3º Redes de Softwares Proprietários Linguagem e Leitura e Produção Educação Textual Língua Portuguesa 5.3.3 REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE O regime de contratação, sempre sob a égide da legislação trabalhista, obedecerá aos critérios definidos pela Instituição, que privilegia os docentes com melhor qualificação acadêmica na contratação pelos regimes de Tempo Integral (TI), Tempo Parcial (TP) e Horista (H), de modo a assumirem responsabilidades de atividades de ensino e pesquisa. Na carga de horas-atividades distribuídas aos docentes, para desenvolvimento de projetos e programas de ensino, pesquisa e extensão, quanto maior a qualificação do professor, maior será o percentual de horas/atividades. 112 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Na distribuição da jornada horária dos professores estão incluídas, além das tarefas de ministrar de aulas, preparação, aplicação e correção de provas, testes ou exames; tempo para orientação discente, participação em projetos de pesquisa e extensão, em atividades culturais, em acadêmica, orientação de trabalho de conclusão de curso, de estagiários e participação em programas de capacitação docente. O regime de trabalho do corpo docente, do CST em Redes de Computadores está distribuído da seguinte maneira: 03 (23%) dos professores em regime de Tempo Integral, 8 (62%) professores em regime de Tempo Parcial e 02(15%) no regime Horista, conforme se verifica no quadro a seguir. CARACTERIZAÇÃO REGIME QTDE % 3 25 8 67 1 8 12 100 (conforme Portaria Normativa MEC nº 40, de 29 de dezembro de 2010) Docente contratado com 40 horas semanais de trabalho na mesma Docentes em instituição, reservado o tempo de pelo menos 20 horas semanais a tempo integral estudos, pesquisa, trabalhos de extensão, , planejamento, avaliação e orientação de estudantes. Docentes em tempo parcial Docente contratado atuando com 12 ou mais horas semanais de trabalho na mesma instituição, reservado pelo menos 25% do tempo para estudos, planejamento, avaliação e orientação de estudantes. O regime de trabalho horista corresponde ao docente contratado Docentes pela instituição exclusivamente para ministrar aulas, horistas independentemente da carga horária contratada, ou que não se enquadre em outros regimes de trabalho. Totais Dos 12 professores que integram o quadro de docentes do CST em Redes de Computadores 11 (92%) possuem contratação sob o Regime de Tempo Integral e Parcial. 113 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 5.3.4 DEDICAÇÃO AO CURSO A seguir apresentamos tabela detalhada contendo a distribuição das Cargas Horárias semanais dos Professores de acordo com as atividades desenvolvidas na IES. Titulação Professor 1. 2. Allan Rangel Barros de Oliveira Barros Eduardo Ferreira Galego 3. Eduardo Relmes Silva 4. João Luiz de Souza Lima 5. Kléber José da Silva 6. Carga Horária Carga em Atividades Regime Carga Carga Horária Complementares de Horária Horária em (atendimentos a Trabalho no na IES outros alunos, extensão, Curso cursos pesquisa, coordenação) Mestre I 40 13 0 26 Especialista P 12 3 3 6 Especialista P 25 6 12 7 Doutor Mestre P 12 3 6 3 P 12 6 3 3 Leandro Goncalves de Meireles Especialista P 16 9 3 4 7. Leda Alencar Especialista P 20 3 10 7 8. Luiz Antonio do Nascimento Mestre P 14 3 7 4 9. Luiz Carlos Correa Mestre I 40 6 13 21 Mestre P 15 3 7 6 Especialista H 9 6 3 0 Doutor I 40 3 7 30 10. Marilene Miranda 11. Rodrigo Valvassori Batalhone 12. Valdir Luiz Lopes 5.3.5 TEMPO DE EXPERIÊNCIA DE MAGISTÉRIO SUPERIOR OU EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Dos 12 (doze) professores que compõem o quadro de Docentes do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, 12 (100%) possuem dois anos ou mais de experiência no magistério superior. Quanto à experiência profissional fora do magistério, do total de 12 professores, 12 (100%) possuem três anos ou mais de experiência profissional. O quadro seguinte resume o perfil da experiência profissional dos professores indicados: 114 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES EXPERIÊNCIA DOCENTE NOME DO PROFESSOR Allan Rangel Barros de Oliveira NÃO-DOCENTE MAGISTÉRIO SUPERIOR +2 - 2 +3 ANOS ANOS ANOS - 3 ANOS - 5 19 Eduardo Ferreira Galego 3 9 - Eduardo Relmes Silva 3 4 - João Luiz de Souza Lima 20 Kléber José da Silva 2 14 Leandro Goncalves de Meireles 3 9 Leda Alencar 2 10 Luiz Antonio do Nascimento 9 10 Luiz Carlos Correa 10 20 Marilene Miranda 4 5 Rodrigo Valvassori Batalhone 2 3 Valdir Luiz Lopes 21 Barros - - 31 41 TOTAL 12 12 PORCENTAGEM (%) 100 100 5.4 COLEGIADO DE CURSO Atendendo à Legislação vigente e ao Regimento Interno da FNC, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores constitui seu Colegiado de Curso a partir de suas atividades acadêmicas. De acordo com os artigos 17 a 19 do Regimento Interno da FNC: Artigo 17 - Cada curso terá um Colegiado de Curso constituído de 5 (cinco) membros, sendo 3 (três) docentes, o Coordenador de Curso e um representante do Corpo Discente. 115 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES § 1º- Os docentes serão indicados por seus pares para o mandato de 3 (três) anos, com direito à recondução. § 2º- O representante do Corpo Discente deve ser aluno do Curso, com freqüência regular, indicado por seus pares, para mandato de 2 (dois) anos letivos, com direito a recondução. Artigo 18 - Compete ao Colegiado de cada Curso: I – garantir que sejam estabelecidas e mantidas as relações didático-pedagógicas das disciplinas do curso, respeitando os objetivos e o perfil do profissional, definido no projeto pedagógico do curso; II – deliberar sobre normas, visando a compatibilização dos programas, cargas horárias e planos de ensino das disciplinas componentes da estrutura curricular, com o perfil do profissional objetivado pelo curso, considerando as instruções do Núcleo Docente Estruturante NDE e Atos do Conselho Superior Acadêmico; III – acompanhar a evolução das necessidades sociais, no sentido de adequar às exigências da comunidade; IV – solicitar à Direção Geral, quando necessário, competente assessoramento didáticopedagógico; V – deliberar sobre mecanismos de aferição de rendimento escolar, obedecidas às normas aprovadas pelo Conselho Superior Acadêmico; VI – apreciar as solicitações de aproveitamento de estudos de disciplinas do Currículo do curso de graduação, segundo plano de estudo elaborado pelo Coordenador do Curso; VII – apreciar, em primeira instância, as propostas de criação, reformulação, desativação, extinção ou suspensão temporária de oferecimento de cursos de extensão; VIII – apreciar o projeto pedagógico do curso, elaborado de acordo com as orientações do Núcleo Docente Estruturante. Artigo 19 - O Colegiado de Curso reúne-se, no mínimo, 1 (uma) vez por semestre e, extraordinariamente, por convocação do Coordenador de Curso, ou de 2/3 (dois terços) de seus membros, devendo constar da convocação a pauta dos assuntos a serem tratados. 116 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Fazem parte do Colegiado de Curso do Curso Superior de Tecnologia em Rede de Computadores NOME Allan Rangel Barros de Oliveira Barros REPRESENTAÇÃO Coordenador Luiz Antonio do Nascimento Professor Marilene Moussa Miranda Professor Valdir Luiz Lopes Professsor Herbert Santana da Silva 6 Aluno INFRAESTRUTURA 6.1 ESPAÇO FÍSICO GERAL As edificações onde se desenvolvem os cursos da Faculdade Nossa Cidade caracterizam-se por áreas projetadas para atender as especificações de um ambiente de ensino, oferecendo toda infraestrutura necessária para o desenvolvimento de seus cursos. Vale ressaltar nosso pleno atendimento para acesso dos portadores de necessidades especiais, conforme estabelece o Decreto nº. 5.296/2004. 6.1.1 PLANO DE EXPANSÃO FÍSICA As instalações físicas da Faculdade Nossa Cidade são suficientes para os cursos que a Instituição oferece até o momento. A expansão física se dará de acordo com o aumento da demanda. Atualmente, a FNC conta com o Campus Pignatari, localizado na Avenida Francisco Pignatari, 630, Vila Gustavo Correa, na cidade de Carapicuíba – SP. 6.1.2 ESPAÇO FÍSICO ATUAL As instalações da FNC foram projetadas para atender a boa qualidade da prática pedagógica. Os ambientes são arejados, com iluminação natural e artificial adequadas. O dimensionamento dos diversos espaços físicos proporciona conforto, atendendo às necessidades de toda comunidade acadêmica. 117 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES O mobiliário, em sua maioria, foi planejado especialmente para otimização dos espaços, atende de forma adequada às necessidades dos usuários dos diversos setores. As salas de aula estão equipadas com cadeiras ergonômicas em resina, lousas, mesa e cadeira para professor, telas para projeção, ventiladores de parede e retroprojetores. No Campus Pignatari encontram-se instadados os departamentos e setores de decisão tanto administrativos quanto acadêmico-pedagógicos, conforme demonstrado a seguir. 6.2 DISTRIBUIÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO POR DEPENDÊNCIA 6.2.1 BLOCO/ ANDAR – CAMPUS PIGNATARI A FNC vem cumprindo seu plano de desenvolvimento institucional, e em julho de 2013 finalizou as obras de ampliação do 4º bloco de um total de 8 do Campus Pignatari. O projeto de ampliação contempla a construção de mais 35.655,65 m² (trinta e cinco mil seiscentos e cinqüenta e cinco metros quadrados), os quais serão utilizados para acomodação dos novos cursos previstos no PDI. 118 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 6.2.2 DISTRIBUIÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO POR DEPENDÊNCIA – BLOCO/ ANDAR FNC - Faculdade Nossa Cidade Campus Pignatari Rua Francisco Pignatari, 630, Vila Gustavo Correa - Carapicuíba-SP PAVIMENTOS ÁREA EM M² BLOCO 1 Térreo Coordenação de Cursos 279,00 Secretaria 20,00 02 Laboratórios de Informática 140,00 Sala NDE/CPA/Sanitário 42,00 Cobrança 40,00 Átrio da Entrada 95,00 Servidor 6,00 Escadas e depósito 42,00 Sanitários Fem./ Masc./ Nec.Esp. 42,00 Corredor 42,00 Total do andar Térreo 748,00 1º andar Direção 100,00 Ouvidoria/ Gerência Administrativa 44,00 02 Laboratórios de Informática 140,00 Secretaria 100,00 Sala dos Professores 108,00 Gabinetes Professores TI e TP 110,00 Departamento de Pessoal 20,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc./ Nec.Esp. 42,00 119 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Corredor 42,00 Total do 1º andar 748,00 2º andar 08 Salas de aula 622,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc./ Nec.Esp. 42,00 Corredor 42,00 Total do 2º andar 748,00 3º andar 08 Salas de aula 622,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc./ Nec.Esp. 42,00 Corredor 42,00 Total do 3º andar 748,00 4º andar 01 Área Técnica 14,00 08 Laboratórios 608,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc./ Nec.Esp. 42,00 Corredor 42,00 Total do 4º andar 748,00 Lateral Rampas de acesso 300m²/ andar. 1.200,00 Corredores 70m²/ andar. 280,00 Total da Lateral 1.480,00 Total da Área do Bloco 1 5.220,00 M2 BLOCO ANEXO I PAVIMENTOS ÁREA EM M² 120 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES ANDAR TÉRREO Área Esportiva Piscina 312,50 Quadra 1 540,00 Quadra 2 540,00 Campo de Futebol (gramado) 636,00 Vestiários e sanitários 75,60 Corredores e arredores 1.915,90 Total Bloco Anexo I 4.020,00 M2 BLOCO 2 Térreo Cantina / Pátio 362,00 Copiadora 42,00 Auditório 308,00 Escadas 36,00 Total do andar Térreo 748,00 1º andar 09 salas de aula 670,00 Escadas 36,00 Corredor 42,00 Total do 1º andar 748,00 2º andar 09 salas de aula 670,00 Escadas 36,00 Corredor 42,00 Total do 2º andar 748,00 3º andar 08 salas de aula 670,00 121 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Escadas 36,00 Corredor 42,00 Total do 3º andar 748,00 4º andar 08 Salas de aula 618,00 01 Sala de atividades rítmicas 52,00 Escadas 36,00 Corredor 42,00 Total do 4º andar 748,00 Total da Área do Bloco 2 3.740,00 M2 BLOCO 3 Térreo 04 Cantinas / Pátio 664,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem. / Masc. 42,00 Átrio de entrada pelo estacionamento 72,00 Total do andar Térreo 820,00 1º andar 09 Salas de aula 698,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc. 38,00 Corredor 42,00 Total do 1º andar 820,00 2º andar 09 Salas de aula 698,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc. 38,00 Corredor 42,00 122 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Total do 2º andar 820,00 3º andar 09 Salas de aula 646,00 Audiovisual 30,00 NAP – Atendimento Psicopedagógico 12,00 Enfermaria 10,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc. 38,00 Corredor 42,00 Total do 3º andar 820,00 4º andar 09 Salas de aula 676,00 NUE – Núcleo de Estágio 12,00 Atlética 10,00 Escadas e depósitos 42,00 Sanitários Fem./ Masc. 38,00 Corredor 42,00 Total do 4º andar 820,00 Total da Área do Bloco 3 4.100,00 M2 Total Geral Fase 3 17.080,00 M2 Total de Área do Terreno 19.288,74 M2 Blocos 4 a 8 - obras futuras 19.775,65 M2 BLOCO 4 Térreo Biblioteca 748,00 Átrio de entrada pelo estacionamento 72,00 123 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Total do andar Térreo 820,00 1º andar 09 Salas de aula 698,00 Escadas e depósitos 80,00 Corredor 42,00 Total do 1º andar 820,00 2º andar 09 Salas de aula 698,00 Escadas e depósitos 80,00 Corredor 42,00 Total do 2º andar 820,00 3º andar 09 Salas de aula 646,00 Audiovisual 30,00 NAP – Atendimento Psicopedagógico 12,00 Enfermaria 10,00 Escadas e depósitos 80,00 Corredor 42,00 Total do 3º andar 820,00 4º andar 09 Salas de aula 676,00 NUE – Núcleo de Estágio 12,00 Atlética 10,00 Escadas e depósitos 80,00 Corredor 42,00 Total do 4º andar 820,00 Total da Área do Bloco 4 4.100,00 M2 Total Geral Fase 4 21.180,00 M2 Total de Área do Terreno 19.288,74 M2 124 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Blocos 4 a 8 - obras futuras 15.675,65 M2 6.3 CONDIÇÕES DE SALUBRIDADE DAS INSTALAÇÕES ACADÊMICAS As instalações físicas a serem utilizadas por alunos, professores e usuários do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores apresentam condições de salubridade satisfatórias às exigências técnicas. Os mantenedores atentaram para oferecer maior conforto, comodidade e REDES, orientando-se pela ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. As salas de aula e as demais instalações acadêmicas são adequadas às atividades a que se destinam, apresentando condições de salubridade, espaço suficiente, boa iluminação, sendo ainda ventiladas e com boa acústica. 6.3.1 SALA DE PROFESSORES E SALA DE REUNIÕES A sala dos professores encontra-se no primeiro andar do Bloco 1 e é utilizada por todos os docentes da Instituição. Está equipada com 4 terminais de computadores ligados a Internet, para uso exclusivo, escaninhos para comunicação entre professores/administração e coordenação, mesas e cadeiras estofadas. A sala de reuniões, em frente à sala dos Professores, está equipada com mesa para reuniões, cadeiras estofadas, microcomputador ligado a Internet e sistema de ar condicionado. As instalações para docentes atendem de maneira plenamente satisfatória os requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade necessária à atividade proposta. 6.3.2 GABINETES DE TRABALHO PARA PROFESSORES Os Gabinetes para trabalhos dos Professores encontram-se localizados junto às salas dos professores e são destinados àqueles docentes com Contratação de Regime de Tempo Integral ou Parcial. 125 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 6.3.3 SALAS DE AULA As salas de aula estão equipadas com cadeiras ergonômicas em resina, lousas, mesa e cadeira para professor, telas para projeção, ventiladores de parede e retroprojetores. As salas de aula previstas para o curso atendem plenamente aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade necessária à atividade educacional proposta. 6.3.4 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA A Faculdade Nossa Cidade possui atualmente 4 laboratórios de informática com 150 máquinas ligadas à Internet, mais 10 terminais disponibilizados na Biblioteca. O horário de funcionamento é de 2ª à 6ª feira, das 7h às 22h30 e aos sábados das 8h às 17h. Atualmente a FNC conta com um quadro de 4000 alunos, para 160 máquinas obtendo uma média de 25 alunos por computador. 6.4 BIBLIOTECA 6.4.1 LIVROS DA BIBLIOGRAFIA BÁSICA O acervo da bibliografia básica para o Curso Superior de Tecnologia em REDES DE COMPUTADORES foi totalmente adquirido em quantidade suficiente para atender de maneira plenamente satisfatória o corpo discente do Curso. Cada disciplina possui 3 (três) títulos na Bibliografia Básica, a qual está atualizada e pertinente para o bom desenvolvimento do Curso. 6.4.2 LIVROS DA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR O acervo da Bibliografia Complementar para o Curso Superior de Tecnologia em REDES DE COMPUTADORES foi totalmente adquirido em quantidade suficiente para atender de maneira plenamente satisfatória o corpo discente do Curso. Cada disciplina possui 5 (cinco) títulos na Bibliografia Complementar, a qual está atualizada e pertinente para o bom desenvolvimento do Curso possuindo 2 (dois) exemplares para cada título. 126 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 6.4.3 PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS A Biblioteca da Faculdade Nossa Cidade possui assinatura de diversos periódicos especializados, indexados e correntes nas principais áreas do Curso Superior de Tecnologia em REDES DE COMPUTADORES. No sítio da Biblioteca os alunos podem ainda obter os links de acesso aos mais diversos tipos de periódicos informatizados. 6.4.4 POLÍTICAS PARA A BIBLIOTECA É desnecessário dizer que, qualquer Instituição de Ensino Superior só pode existir apoiada por uma infra-estrutura que lhe dê suporte. Além dos mecanismos administrativos, alguns recursos acadêmicos se impõem. O primeiro deles é a existência de biblioteca bem munida, atualizada, informatizada e ágil. A FNC considera fundamental que as solicitações de livros, recursos contínuos etc, sejam atendidas de forma a permitir que o corpo discente possa utilizar-se do material bibliográfico necessário tanto para o ensino, quanto para a pesquisa e a extensão. A existência de salas de consulta, com um ambiente tranqüilo e adequado ao estudo é também essencial. Para tanto foram elaboradas e estabelecidas as principais políticas, conforme seguem: assegurar a expansão, modernização e otimização dos serviços prestados pela Biblioteca à comunidade acadêmica e à sociedade; destinar recursos para atualização e complementação das coleções de livros, periódicos e outros documentos (mapas, filmes, bases de dados em CDROM e outros); captar recursos que viabilizem a construção de novo prédio para a Biblioteca, se necessário; expandir o acesso on line às informações científicas, tecnológicas, artísticas e culturais produzidas no Brasil e no exterior; destinar, 2% em média, de sua receita líquida auferida para a atualização do seu acervo bibliográfico. Dados gerais 127 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A Biblioteca do Campus Pignatari da FNC funciona de 2ª à 6ª feira, das 8h às 22h30 e, aos sábados, das 8 às 16 horas, totalizando 80,5 horas semanais. Está sendo classificado o seu acervo pelo Sistema de Classificação Decimal Universal (CDU) e observadas as Normas do Código angloamericano. A Biblioteca dispõe de funcionários suficientes para prestar atendimento à comunidade acadêmica e externa, além do pessoal que presta assistência técnica na área de informática. Política de Aquisição, Expansão e Atualização de Acervo A Faculdade Nossa Cidade adota uma política permanente de aquisição e de atualização demateriais para o acervo. A política de desenvolvimento do acervo é a base para o crescimento qualitativo e quantitativo do acervo. Seleção e aquisição: as políticas de seleção e aquisição são vitais para o crescimento ordenado do acervo. São elas que oferecem subsídios para aquisição objetiva e sem desperdícios. Seus principais objetivos são: Permitir o crescimento racional e equilibrado do acervo nas áreas de atuação da Instituição; Identificar os elementos adequados à formação da seleção; Estabelecer priopridades de aquisição de material; Traçar diretrizes para o descarte de material. A formação do acervo deve ser constituída através de uma política de aquisição compatível com os recursos orçamentários da Instituição, priorizando a aquisição de diferentes tipos de materiais (obras de referências, livros, periódicos, vídeos CD-Rom e outros). Critérios de seleção: quanto à formação de acervo, o material bibliográfico e audiovisiual deve ser rigorosamentente selecionado, observando os seguintes critérios: Adequação do material aos objetivos dos cursos ofertados; Edição atualizada; Relevância do autor e/ou editor para o assunto; 128 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Citação do título em bibliografias, catálogos, índices; Preço acessível; Língua acessível; Número de usuários potenciais. Bibliografia básica: os materiais indicados como bibliografias básicas são indispensáveis para o desenvolvimento das disciplinas e serão adquiridos conforme solicitação do corpo docente. O número de exemplares será calculado na base de um exemplar para cada dez alunos. Bibliografia Complementar: livros necessários à complementação da bibliografia básica do curso. Serão adquiridos dois exemplares de cada título indicado, exceto nos casos que haja demanda, ou por solicitação que justifiquem a necessidade de um número maior de exemplares. Complementando os critérios para a tomada de decisão, foram definidos critérios para orientação da quantidade máxima de exemplares que devem permanecer no acervo: livros clássicos da área: quatro exemplares; livros para mais de uma área: quatro exemplares; livros de autores consagrados: três exemplares; livros para pesquisa: dois exemplares. Prioridade de Aquisição: os materiais que terão prioridade na aquisição serão: obras (bibliografia básica e complementar); obras de caráter interdisciplinar ou de áreas interligadas; obras que sejam de interesse para os cursos de graduação; obras de interesse para novas linhas de investigação ou complementação de áreas carentes; duplicação de título de uso muito frequente; reposição de perdas e de obras desgastadas; lançamentos recentes; assinatura de periódicos relacionados aos cursos existentes, mediante indicação dos docentes e coordenadores; base de dados para os cursos de graduação. 129 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Fontes de aquisição: é de responsabilidade do Corpo Docente, dos Coordenadores de Curso e dos alunos estar solicitando a aquisição de novos livros e periódicos para manter a biblioteca sempre atualizada com o que há de melhor no mercado, disponibilizando aos alunos um acervo de alta qualidade para temas de estudos e subsidiar projetos de pesquisa e extensão. Serão utilizadas ainda como fontes de informação: bibliografias especializadas, catálogos e índices temáticos, consulta à Internet. Doação: as aquisições, por doação, de livros e periódicos do interesse da Biblioteca deverão ser incentivados, principalmente no que se refere às publicações não comercializadas e as governamentais. Os materiais recebidos como doações serão submetidos aos mesmos critérios do material comprado. Cabe ressaltar que a política de aquisição, atualização e expansão do acervo adotada na FNC, leva em consideração a necessidade da comunidade acadêmica. A premissa é atender a proposta pedagógica dos cursos, priorizando a bibliografia básica e complementar adotada, mas enfatiza também a aquisição de títulos sugeridos pelos usuários e os lançamentos do mercado editorial, no sentido de complementar e diversificar o acervo necessário à realização das pesquisas acadêmicas. Assim, o planejamento econômico-financeiro da Faculdade prevê recursos financeiros para melhoria, atualização e ampliação do acervo. Há previsão orçamentária para investimento no acervo bibliográfico, correspondente ao padrão UNESCO, isto é, 5% da Receita Líquida. Espaço físico A Biblioteca da FNC está localizada no andar térreo do Bloco 1. Possui atualmente uma área de mais de 300m², destinada ao acervo, administração, informatização e leitura, sala de estudos em grupo e 05 cabines para estudo individual. Esse espaço está compatível com a comunidade acadêmica atual. A Biblioteca foi projetada observando o critério de acústica e conta com iluminação natural e artificial adequadas, a ventilação natural se dá por meio de amplas janelas localizadas nas paredes externas em toda sua extensão e a ventilação artificial por meio de ventiladores de parede. 130 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Instalações para estudos individuais A Biblioteca possui atualmente 1 sala com 10 cabines para estudo individual e 10 cabines equipadas com microcomputadores com acesso direto à rede mundial (internet), facilitando assim o estudo por meio de pesquisas que são realizadas on-line. Está previsto o aumento de instalações para estudos individuais de acordo com projeto de arquitetura realizado para ampliação da Biblioteca. Instalações para estudo em grupo As instalações para estudo em grupo, da Biblioteca da FNC, encontram-se localizadas na lateral da mesma, equipadas com: 02 mesas 08 cadeiras Acervo geral O acervo bibliográfico é atualizado constantemente, por indicação de alunos e professores, por solicitação da Coordenadoria e da equipe da Biblioteca, em razão de novas edições ou para atualização dos temas objeto de estudos, além de publicações destinadas a subsidiar projetos de pesquisa e extensão. É prioritária, a aquisição de livros, àqueles indicados pelos professores como bibliografia básica e complementar de cada disciplina dos cursos ministrados, em todos os níveis. O acervo atende apropriadamente às funções de ensino, pesquisa e extensão, em livros, periódicos (assinaturas correntes), base de dados, vídeos e software. Além do acervo específico de cada curso, a Biblioteca tem à disposição livros de referência, acervo abrangente das outras áreas de conhecimento e biblioteca eletrônica, que podem ser utilizados nos computadores postos à disposição dos alunos, contribuindo para a formação científica, técnica, geral e humanística da comunidade acadêmica. O planejamento econômico-financeiro reserva dotação orçamentária para atualização e ampliação do acervo, correspondendo, em média, a 2% da receita anual. 131 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A Biblioteca tem 3.000 títulos com 13.000 exemplares de livros; 86 títulos de periódicos assinados; 90 vídeos e 152 CD/DVD-Rom. Contudo, a expansão do acervo dar-se-á segundo o cronograma (conforme demonstrado no quadro a seguir) a ser adaptado às reais condições de funcionamento da FNC e para atender aos padrões de qualidade fixados pelo MEC. TIPO DE ACERVO Livros ANO / QUANTIDADE 2010 2011 2012 2013 2014 TOTAL 700 1050 1.250 1.080 1.008 5.088 1.136 3.942 7.922 9.820 9.122 31.942 Periódicos assinados 25 19 34 19 13 110 Fitas de vídeo 29 23 38 23 17 130 Base de dados 3 3 5 5 5 21 CD/DVD ROM 28 20 104 20 12 184 Jornais e Revistas 4 4 4 4 4 20 Títulos Exemplares Informatização A Biblioteca está informatizada, ligada à base de dados, como COMUT, BIREME, RENPAC, STM400, EMBRATEL e INTERNET e a outras, de caráter educacional e científico. A Biblioteca funciona com as seguintes facilidades: acesso remoto (Modem ISDN) Consultas/Reservas do acervo; aquisição do acervo eletrônico (DOM/DVD - ROM); consultas do acervo em terminais; controle de movimentação de acervo (empréstimo/consultas/ cobrança) com relatórios estatísticos; integração com a área acadêmico-administrativa, possibilitando o efetivo controle na cobrança de livros não devolvidos; interligação com redes nacionais e internacionais: outras bibliotecas, como já citado acima; e sistema de controle de acervo: consultas, reservas, empréstimos, cobranças, cadastramento de contas, etc. 132 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Para o tratamento, a catalogação e armazenamento das informações bibliográficas, será celebrado convênio com órgão que disponha de um catálogo coletivo de cooperação entre bibliotecas de todo o Brasil. QDE 01 02 10 02 EQUIPAMENTOS Servidor Rack - 1U SuperMicro Pentium 4 com 3 Gb de memória Ram, funcionando como servidor de todo acervo gerenciado pelo banco de dados FireBird e desenvolvido pelo software SÁBIO; Terminais de consulta modelo Pentium 4, 1GB de memória RAM, monitor colorido SVGA, Placa de vídeo 64Mb, teclado ABNT português, disponível para alunos consultarem o acervo. Microcomputadores DESKTOP Sempron 2800 com 1GB de memória ram, HD 80 Gb, monitor colorido SVGA, kit multimídia 56 x, drive de 3½, para consultas e pesquisas via web no espaço da Biblioteca. Impressoras HP Deskjet 820 c/ 600-300 DPI / 8 ppm, com 4Mb de memória. Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos A Biblioteca, por meio do seu quadro de funcionário (bibliotecárias e auxiliares), orienta pesquisas acadêmicas, com objetivo de auxiliar os usuários a encontrar as informações necessárias para os seus trabalhos. A Biblioteca promove o acompanhamento durante a elaboração dos trabalhos de conclusão de curso. No início de cada ano letivo é elaborado material didático onde constam o regulamento da biblioteca e os procedimentos necessários para um atendimento adequado. Os alunos são orientados na realização de trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT. Recursos Humanos a) Estrutura organizacional O Serviço de Biblioteca e Documentação tem por responsável 1 (uma) Bibliotecária, subordinada administrativamente à Diretoria Geral da Faculdade de Nossa Cidade, assessorada pelos Coordenadores de Curso. Tem a seguinte organização: Bibliotecária Responsável; Serviço de Aquisição e Processos Técnicos; 133 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Serviço de Atendimento ao Usuário. Serviços a) Formas de acesso Acesso remoto (Modem) Consultas/Reservas do Acervo/Acervo Eletrônico (DOM/DVD – ROM)/consulta do acervo de terminais/controle de movimentação de acervo (empréstimo/consulta/ cobrança). Além do acesso informatizado, o aluno pode consultar os títulos existentes, pelo site da instituição ou dentro do horário de funcionamento da Biblioteca, e solicitando o empréstimo das obras mediante a apresentação da carteirinha expedida pela própria Biblioteca. b) Conservação A limpeza da Biblioteca está a cargo do pessoal contratado pela mantenedora para limpeza do estabelecimento. Não existe na Biblioteca serviço de restauração de documentos; assim, quando ocorrer avarias, o livro será encaminhado à encadernadora. c) Reprografia São oferecidos os serviços de reprografia, plastificação e encadernação no mesmo andar da Biblioteca, na Central de Cópías, observadas as leis vigentes. As máquinas reprográficas são de propriedade particular, constituindo serviço terceirizado. d) Tipos de documento Os documentos que integram o acervo da Biblioteca são: obras de referência, livros, periódicos, folhetos, fitas de vídeo, DVDs, CD-ROMs. 6.5 LABORATÓRIOS E EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA Equipamentos A FNC vem constantemente ampliando e atualizando seus laboratórios de informática e múltiplas estações de trabalho visando proporcionar aos seus usuários (docentes, discentes, comunidade e corpo administrativo) acesso permanente à internet. A FNC disponibiliza através de seu 134 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES site (www.faculdadeFNC.com.br) endereços eletrônicos de organismos e instituições de cunho econômico, político e social relevantes aos interesses de sua população acadêmica. Os equipamentos audiovisuais e multimídia passam por revisão preventiva semestral e a aquisição atende à política de expansão e conservação dos mesmos, havendo no Campus Pignatari uma sala para manutenção dos equipamentos. No terceiro andar do Bloco 3 temos a sala de audiovisual, onde se armazenam os retroprojetores, os projetores multimídia, televisões, vídeos, microfones, filmadora, câmera fotográfica, aparelhos de som e DVD, esses equipamentos são utilizados pelo corpo docente e discente com prévio agendamento, junto aos monitores do setor. Os professores possuem acesso livre, sem restrição de tempo ou horário para a utilização dos recursos de informática existentes na Instituição. Acesso aos equipamentos de informática pelos discentes Os alunos da IES possuem acesso garantido aos recursos de informática, tanto para o desenvolvimento de trabalhos como para pesquisas à internet em temas pertinentes a sua vida acadêmica. Para dirimir dúvidas, bem como para auxiliar os alunos na utilização dos equipamentos, há no Laboratório um Aluno-Monitor de informática devidamente capacitado durante todo o horário de funcionamento dos mesmos. Atualmente estão implementados e em funcionamento quatro Laboratórios de Informática, que são utilizados pelos discentes, destinando-se à aplicação dos conhecimentos específicos de cada área, bem como, para o desenvolvimento de habilidades e atividades extracurriculares, além de terminais instalados na Biblioteca da IES. Rede de comunicação científica Todos os computadores da IES possuem acesso direto à Internet, através de banda larga, propiciando a toda comunidade acadêmica um acesso fácil e rápido a rede mundial. Por meio da home page da FNC (www.faculdadeFNC.com.br) os alunos podem ter acesso a vários sites que propiciam informações de interesse acadêmico e profissional, tais como: 135 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES CCN - Catálogo Coletivo de Publicações Seriadas - http://www.ibic.br/ccn/acesso; BIREME - (Biblioteca Regional de Medicina) - http:// www.bireme.br; SIBI - Sistema Integrado de Biblioteca – USP - http:// www.usp.br/sibi; Mec - Ministério da Educação - http://www.mec.gov.br/; Portal do Estagiário - http://www.ciee.org.br/; Passe Escolar - http://www.emtusp.com.br/; Escola da Família - http://www.escoladafamilia.sp.gov.br/; Núcleo Brasileiro de Estágios - http://www.nube.com.br/; CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - http://www.cnpq.br/; FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - http://www.fapesp.br/; Ministério da Ciência e Tecnologia - http://www.mct.gov.br/; FINEP - Financiadora de Estudos e Projetos - http://www.finep.gov.br/. Equipamentos de informática A FNC conta com 180 computadores, disponíveis para o atendimento das atividades do seu corpo discente. a) Softwares Aplicativos SISTEMA OPERACIONAL Microsoft Windows (todos até último lançamento) (upgrade permanente) SISTEMA OPERACIONAL DE REDE SQL Server / Windows server 2003 PROCESSADORES DE TEXTO Microsoft Word (Upgrade permanente) EDITORAÇÃO ELETRÔNICA PLANILHAS Microsoft Excel INTERNET Microsoft Internet Explorer Mozilla Firefox DEMAIS INTEGRANTES DO PACOTE OFFICE FRONT PAGE Contrução de Páginas Web (Upgrade permanente) LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO 136 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES Corel Draw 9.0 Microsoft Publisher Adobe Acrobat Microsoft Power Point Microsoft Project (Upgrade permanente) – exceto Corel BANCO DE DADOS Microsoft Access SQL Server 2000 / Qtde. Clients livre Microsoft Visual Basic Microsoft Visio AUTOMAÇÃO DE ESCRITÓRIO RM Sistemas (Projeto Pedg) Microsoft Office Pro WinFax Pro Outros Projetos em andamento OUTROS Dicionário Aurélio FREE AVG – Antivírus Ultra VNC AVG – Antivírus 7.0 e AVG Server. (2 licenses) Administração e Gerenciamento de Aulas TRS COMPANY planeja, executa e gerencia todas as aulas no Laboratório Os softwares a serem adquiridos pela FNC serão sempre as versões mais recentes, sendo uma Licença por máquina adquirida. A FNC tem o Contrato de Licença aberta Campus Agreement da Microsoft que permite utilizar qualquer versão dos Sistemas Operacionais e Aplicativos citados acima. b) Relação de Softwares adquiridos ARHEA - ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS; GRANA - Controle de contas bancárias e fluxo de caixa, razão de conta específica; AABC – Ambiente de Aprendizagem Baseado no Computador; GRUPPOOTECA; 137 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES EVEREST: O Everest é um software de autoria, uma espécie de oficina de criação, equipado com diversas ferramentas que permitem o desenvolvimento de projetos multimídia; DICIONÁRIO PORTUGUÊS – DICIONÁRIO MICHAELIS; ALMANAQUE ABRIL 99 – Abril Multimídia; DICIONÁRIO WEBSTER´S – Ingl./Port. E Port./Ingl. – Cd; ENCICLOPÉDIA ENCARTA 99 – Port. Cd; NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA – Cd; SUPER INTERESSANTE – Port. – Cd – Abril Multimídia; TRS COMPANY – Sistema para laboratórios de Informática em REDE. 138 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES CRONOGRAMA DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DESCRIÇÃO Servidor Estações de Trabalho QTDE A SER ADQUIRIDA, POR ANO 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL 1 10 0 60 0 60 0 0 1 60 2 190 6.5.1 NORMAS DE USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA O Regulamento do Laboratório de Informática da FNC trata da regulamentação de acesso e uso dos Laboratórios de Informática da FNC e aplica-se à toda comunidade acadêmica, ou seja, Coordenadores de Curso, Corpo Docente, Corpo Discente, colaboradores Técnico-Administrativos e Comunidade em geral. REGIMENTO DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA DA FNC Os Laboratórios de Informática da FNC funcionam de 2ª a 6ª feira das 8h às 22h30 ininterruptamente e aos sábados das 8h às 16h. 1. É expressamente proibido fumar, beber ou comer no recinto do laboratório. 2. É proibido fazer download (baixar) arquivos sem a autorização da coordenação ou do responsável pelo laboratório; (Salvo arquivos de trabalhos enviados por e-mails). 3. Não é permitida a instalação de arquivos executáveis nos computadores, sejam eles baixados da internet ou contidos em algum tipo de mídia de armazenamento (disquetes, cds, etc...); 4. É proibido alterar as configurações dos computadores; 139 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 5. É terminantemente proibida a utilização dos equipamentos para execução de trabalhos para terceiros. Os computadores são de uso exclusivo de pesquisas e trabalhos acadêmicos; 6. É vedada a utilização dos equipamentos do "Laboratório de Informática" para jogos, para exibição de material pornográfico ou para uso de chats e comunicadores instantâneos. 7. A Internet deverá ser utilizada exclusivamente para pesquisas acadêmicas. 8. O uso das impressoras do "Laboratório de Informática" é restrito à reprodução de material estritamente acadêmico. 9. Interferir de modo prejudicial ou inoportuno em outros trabalhos ou equipamentos, de propriedade ou não do FNC. 10. Não remover documentos que não sejam de sua exclusiva propriedade. 11. Quando o laboratório estiver sendo usado em aula, não é permitido que acadêmicos, que não pertençam à turma em aula, usem os computadores. 12. Para utilizar um computador, dirigir-se ao monitor responsável do laboratório. 13. Não são permitidos sites de entretenimento, comunidades, jogos ou conteúdo pornográfico. 14. 14. O horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira das 7 às 22 horas e aos Sábados das 8 às 16 horas. A Gerência de T.I. ou Coordenação Pedagógica estão autorizadas a aplicar penalidades aos que violarem este Regulamento. Recursos audiovisuais Os recursos audiovisuais destinam-se a dar suporte nas atividades desenvolvidas pela IES. Tais recursos, abrangendo diversas áreas do conhecimento, apóiam as metodologias de ensino adotadas, propiciando à sua comunidade acadêmica o uso de tecnologia educacional contemporânea. A FNC dispõe dos seguintes s recursos: 1 Filmadora com tripé; 1 Câmera Fotográfica; 10 Retroprojetores; 140 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 100 Telas de 100´ CD Player / DVD-ROM; 12 Projetores Multimídia; 3 Televisores. CRONOGRAMA DE RECURSOS AUDIOVISUAIS QUANTIDADE TIPO DE EQUIPAMENTO 2009 2010 2011 2012 2013 TOTAL Projetor Multimídia 05 04 03 02 05 19 Videocassete 0 0 3 0 0 3 Televisor 05 01 01 01 05 13 Retroprojetor 05 01 01 01 05 13 Filmadora 01 0 0 01 01 03 Aparelho de Som 02 01 01 01 01 06 Aparelho de DVD 05 02 02 02 02 13 Máquina Fotográfica 01 01 01 01 01 05 Quadros Móvel 03 01 01 01 01 07 Telas de Projeção 10 25 30 40 40 145 SERVIÇOS Horário de funcionamento Os Laboratórios asseguram acessos diários aos equipamentos, de 2ª a 6ª feira das 7h às 22h30, e aos sábados das 8h às 16h, para que os docentes e discentes tenham plenas condições de desenvolvimento de seus estudos, práticas investigativas, trabalhos, consultas e serviços e cursos de extensão. Plano de atualização tecnológica e manutenção dos equipamentos 141 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A manutenção dos equipamentos da FNC é realizada periodicamente, por empresas contratadas ou pelos técnicos contratados pela Instituição, visando o funcionamento adequado e a conservação de todos os equipamentos. A FNC trabalha com um cronograma de expansão e atualização de equipamentos e também com a reposição imediata de equipamentos que por motivos técnicos não possam ser consertados. 6.6 LABORATÓRIOS DIVERSOS UTILIZADOS PELO CURSO Políticas para os laboratórios A Instituição acompanha as necessidades de atendimento da área acadêmica e administrativa oferecendo espaço físico destinado aos laboratórios que atendem plenamente as necessidades dos cursos qualificando o atendimento aos seus professores e alunos. Considera a expansão dos espaços físicos, equipamentos e mobiliário como prioridade e ponto fundamental no sentido de acompanhar o crescimento com qualidade. As principais políticas para os laboratórios se referem a: ampliar o número de laboratórios, de modo a atender as necessidades dos programas de ensino e pesquisa de acordo com a demanda; assegurar a manutenção dos equipamentos e fornecimento regular do material de consumo específico, imprescindíveis à continuidade dos trabalhos nos laboratórios; assegurar condições adequadas de iluminação, ventilação, instalações hidráulicas e elétricas e limpeza; manter os equipamentos em perfeitas condições de funcionamento, adequação e atualização; manter mobiliário adequado e suficiente para arquivo guarda e exposição de material de consumo, reagentes, vidrarias e equipamentos em geral; atender totalmente as necessidades de atividades práticas de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas na Instituição; estabelecer normas e prover equipamentos de segurança mantendo-os em plenas condições de funcionamento; contratar e qualificar pessoal técnico em quantidade suficiente para executar as atividades laboratoriais; 142 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES destinar, 2% em média, de sua receita líquida auferida para a atualização das instalações e equipamentos de laboratórios. 1. LABORATÓRIO DE INFRAESTRUTURA: 4 palcos de madeira simulando função do piso elevado; Racks de 30 Us para fixação de patchs e switchs; Patch panels; switchs 10/100 e 1 /1000 Cabos de Rede CAT 5 e CAT6 (1 caixa); roteadores wireless tecn N 1 bridge via BPL/PLC – AP via rede elétrica; TV 32’ para monitoramento de comunicação; 12 Computadores dualcore 2gbram hd 250gb COM LINUX UBUNTU 12 monitores LED 18,5 Materiais para aulas de manutenção de hardwares (30) 25 maletas de ferramenta 45 pulseiras antiestática multimetros alicates RJ45 4 pushdown para patch 1 modem adsl 1 Access Point TPLINK 1 repetidor ASUS 2 rádios Airaya 5.8 GHZ 2 caixas herméticas com antena bidirecionais 12 teclados ps2 12 mouses usb 143 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 3 notebooks de descarte 25 gabinetes ATX com fonte 20 processadores com cooler 1 Localizador de cabos 3 bancadas 45 cadeiras 2. MULTIUSO: LABORATÓRIO DE REDES DE COMPUTADORES ARQUITETURA DE COMPUTADORES: 12 computadores dualcore 2gbram hd 250gb com mini torre ATX e monitor 18,5 LED LG; COM WINDOWS 20 filtros de linha 1 RACK da Tellecom Plus 44u x 25" x 970 prof. Composto por: - Kit 04 ventiladores no teto (Acabamento: azul oceano Dcbp227t) - Porta frontal aço tela hexagonal (D 6.2mm) c/ fecho cremona e dobradiça Di 421 (Acabamento prata liso brilhante) - Porta traseira bi-partida aço tela hexagonal (D 6.20mm) c/ fecho cremona e varão (Acabamento prata liso brilhante) - Fechamentos laterais duplo (Acabamento prata liso brilhante): - 01 Fechamento lateral aço tela hexagonal (D 6.20mm) c/ moldura e fecho fenda - 01 Fechamento lateral aço tela (D 4.0mm) c/ moldura e fecho fenda - 01 Fechamento lateral 100% aletas de ventilação c/ fecho com chave - 01 Fechamento lateral liso c/ fecho com chave - 02 Organizadores de cabos vertical 44u x 3" x 73 prof. c/ tampa (Acabamento prata liso brilhante) - 01 Bandeja Deslizante 19"x800p Tellecom Azul Oceano 144 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES - 02 Bandeja Fixa 19"x800p Unificada Azul Oceano - Base com suporte organizadores de cabos - Kit redutor 25" p/ 19" - Kit rodízios, 02 com travas e 02 sem travas Switch Gigabit 16Portas 1 switch 10/100 d-link 1 modem adsl 1 roteador wireless tecnologia N print servers 1 Adaptador de Rede para compartilhamento de dispositivos USB roteadores 3G 1 Access Point N Cabos CAT6 Cabos Cat5 Tubulações galvanizados para aulas de passagem de cabos 12 patchcords 1 patchpanel 2 bancadas lisas com emborrachamento antiestático 50mm computadores HP core2duo 2gbram hd 250gb para manutenção mini torre horizontal BTX 145 CENTRO EDUCACIONAL NOSSA CIDADE LTDA www.faculdadeFNC.com.br Avenida Francisco Pignatari, 630 – Vila Gustavo Correa – Carapicuíba – Fone: 4185-8410