xiii encontro de extenso - PREx

Transcrição

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO
ENCONTROS UNIVERSITÁRIOS 2004
XIII Encontro de Extensão
LIVRO DE RESUMOS
Fortaleza – 2004
Reitor
Prof. René Teixeira Barreira
Vice-Reitor
Prof. Ícaro de Sousa Moreira
Pró-Reitor de Extensão
Prof. Luiz Antônio Maciel de Paula
Coordenadora de Ação Social e Comunitária
Profa. Walda Viana Brígido de Moura
Coordenador de Desenvolvimento Regional
Prof. Fernando José Pires de Sousa
Coordenador de Integração Universidade-Setor Produtivo
Prof. Luiz Gonzaga Rebouças Ferreira
Coordenadora de Integração Universidade-Movimentos Sociais
Profa. Célia C. Gurgel do Amaral
1
APRESENTACAO
Neste ano muito especial para nossa Universidade, quando comemoramos o
cinqüentenário de sua criação, os Encontros Universitários ganharam um
significado igualmente extraordinário. Celebramos com redobrado entusiasmo um
dos mais importantes eventos do nosso calendário acadêmico, quando estudantes
de todos os cursos de graduação se reúnem para intercambiar experiências
acadêmicas, partilhando com os colegas e com seus mestres o resultado de
trabalhos relacionados à monitoria, às atividades extensionistas, e agora, também,
à produção artística. É nisso que se traduzem, respectivamente, o XIII Encontro de
Iniciação à Docência, o XIII Encontro de Extensão, e o I Encontro de Cultura e
Arte.
A partir de uma pauta extremamente ampla e variada, os Encontros Universitários
de 2004 – organizados pela Pró-Reitoria de Extensão, Pró-Reitoria de Graduação
e Instituto de Cultura e Arte – incluíram, igualmente, a I Mostra de Integração
Universidade-Sociedade, espaço no qual entidades governamentais, não
governamentais ou ligadas ao setor empresarial, assim como representações dos
movimentos sociais e sindicatos de nosso Estado, estiveram expondo suas
realizações lado a lado com a produção acadêmica originária dos diferentes
departamentos da UFC.
Os resumos que aqui se encontram, foram elaborados por estudantes, sob a
orientação dos coordenadores de Projetos de Extensão e representam o resultado
de um trabalho que tem como principal objetivo a articulação do ensino e da
pesquisa através da extensão universitária, visando a uma melhor formação de
nossos alunos e uma relação transformadora com a sociedade.
Prof. René Teixeira Barreira
Reitor
2
ÍNDICE
PROGRAMAÇÃO DOS ENCONTROS UNIVERSITÁRIOS 2004 ......................................................... 10
ÁREA TEMÁTICA COMUNICAÇÃO ....................................................................................................... 12
SITE DO MAUC............................................................................................................................................ 13
SITE DA SEARA DA CIÊNCIA ......................................................................................................................... 13
COMUNICAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA - RELATO DE EXPERIÊNCIA NO HUWC............................................... 14
LABORATÓRIO DE SITES DA CASA GRANDE: EDUCOMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA INTERNET ........................... 15
PROJETO DE EXTENSÃO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ............................................................................. 15
A PLURALIDADE COMO LÍNGUA ................................................................................................................... 16
TODOS OS SENTIDOS PARA OS OUVINTES ..................................................................................................... 17
ÁREA TEMÁTICA CULTURA ................................................................................................................... 18
JOSÉ DE ALENCAR E A CULTURA BRASILEIRA .............................................................................................. 19
BOLSA-ARTE FOTOGRAFIA........................................................................................................................... 19
IMAGINAÇÃO MATÉRICA: A TERRA ............................................................................................................... 20
TRABALHO DESENVOLVIDO NO ACERVO DO MAUC ................................................................................... 20
CASA DE JOSÉ DE ALENCAR: PROJETOS DE COMUNICAÇÃO VISUAL, AMBIENTAL E ARQUITETÔNICO ............ 21
IMAGINAÇÃO MATÉRICA: O FOGO ................................................................................................................. 21
SIMPÓSIO DA CASA DE JOSÉ DE ALENCAR .................................................................................................... 22
IMAGINAÇÃO MATÉRICA: ÁGUA ................................................................................................................... 22
RESTAURAÇÃO ............................................................................................................................................. 23
CORAL DA ÁREA DE SAÚDE DA UFC - CORAL SEIOS DA FACE..................................................................... 24
ESPAÇO DA EXTENSÃO ................................................................................................................................. 24
GRUPO CONVITE DE CONTADORES DE HISTÓRIA ......................................................................................... 25
GRUPO DE PESQUISA EM ESTUDOS CLÁSSICOS ............................................................................................. 26
A ARTE DE DIZER POEMAS ATRAVÉS DO GRUPO VERSO DE BOCA .............................................................. 26
GRUPO DE ESTUDOS FRANCÓFONOS: HISTÓRIA E HISTÓRIAS ....................................................................... 27
NOÇÕES FUNDAMENTAIS DE CINEMA: UMA BIBLIOFILMOGRAFIA ................................................................ 27
TEATRO DEBATE NA ERRADICAÇÃO DO TRABALHO DOMÉSTICO INFANTIL ................................................. 28
PROJETO VIXE! GRUPO DE DANÇA ............................................................................................................... 29
ÁREA TEMÁTICA DIREITOS HUMANOS.............................................................................................. 30
O CAJU E AS RELAÇÕES CONSUMERISTAS .................................................................................................. 31
O CAJU NO III CURSO DE FORMAÇÃO SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA PARA JOVENS DO MST ............... 31
PROJETO SOU ESTUDANTE E CIDADÃO ......................................................................................................... 32
O CAJU E O V ENCONTRO DA CIDADE ......................................................................................................... 33
II FASE DA CAPACITAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E ASSESSORIA JURÍDICA POPULAR ............................... 33
CAJU E O TRABALHO DE PARCERIA COM OUTROS PROJETOS ...................................................................... 34
POR UM PLANO DIRETOR PARTICIPATIVO .................................................................................................... 35
NAJUC E A SEMANA DE DIREITOS HUMANOS ............................................................................................. 35
A SUPERAÇÃO DO MODELO TRADICIONAL DO DIREITO A PARTIR DA ASSESSORIA JURÍDICA COMUNITÁRIA
..................................................................................................................................................................... 36
ASSESSORIA JURÍDICA POPULAR NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ................................................................. 37
CONJUNTO PALMEIRAS II E MOBILIZAÇÃO SOCIAL: REFLEXOS DA ATUAÇÃO DO NAJUC NA COMUNIDADE 38
CINE NUCEPEC: DISCUTINDO A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA ATRAVÉS DE FILMES .................................. 38
NUCEPEC: 20 ANOS TRABALHANDO NA DEFESA E PROMOÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE .............................................................................................................................................. 39
INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA EM DISCUSSÃO: SOCIALIZANDO INFORMAÇÕES, CONSTRUINDO CIDADANIA .... 39
O NUCEPEC NO FÓRUM DCA .................................................................................................................... 40
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO: DUAS EXPERIÊNCIAS EM PSICOLOGIA COMUNITÁRIA ............................... 40
O NUCEPEC NO ENFRETAMENTO DO TRABALHO DOMÉSTICO INFANTO-JUVENIL...................................... 41
ÁREA TEMÁTICA EDUCAÇÃO................................................................................................................ 43
A VISIBILIDADE DA QUESTÃO DE GÊNERO ENTRE JOVENS DE ASSENTAMENTOS .......................................... 44
3
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO................................................................................................................. 44
A MAGIA DA QUÍMICA ................................................................................................................................. 45
COMO PROCEDE A INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA JOSÉ BEZERRA DE MENEZES .............. 46
O DOSVOX COMO FERRAMENTA NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA POR CRIANÇAS CEGAS OU
DEFICIENTES VISUAIS .................................................................................................................................. 46
A EDUCAÇÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NO ESTADO DO CEARÁ .................................................................. 47
O USO DOS APLICATIVOS DO DOSVOX NO COTIDIANO DOS DEFICIENTES VISUAIS E CEGOS DO PROJETO
ACESSIBILIDADE DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA (LIE).................................................... 48
O USO DOS APLICATIVOS DO DOSVOX NO COTIDIANO DOS DEFICIENTES VISUAIS E CEGOS DO PROJETO
ACESSIBILIDADE DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA (LIE).................................................... 48
ELABORAÇÃO E GESTÃO DE ATIVIDADES SÓCIO-EDUCATIVAS SOBRE CONSUMO DOMÉSTICO SUSTENTÁVEL
..................................................................................................................................................................... 49
A EXPERIÊNCIA COMO ALFABETIZADORA DE JOVENS E ADULTOS NO PROJETO ALFABETIZAR(SE) ............. 50
EXPERIÊNCIA COMO BOLSISTA DE APOIO DE UM PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ..... 50
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA NOVA FORMA DE APRENDER ............................................... 51
PROJETO ALFABETIZAR(SE).......................................................................................................................... 52
DO TEXTO À ALFABETIZAÇÃO - RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO PROJETO ALFABETIZAR(SE)................. 53
UMA EXPERIÊNCIA EM ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS SEM CARTILHA ........................................................ 53
PROGRAMA ALFABETIZAR(SE): RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA .................................................................. 54
PROGRAMA ALFABETIZAR(SE), RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA ................................................................... 55
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O IDEAL SERIA QUE ELA NÃO PRECISASSE EXISTIR....................... 55
ALFABETIZAR-SE .......................................................................................................................................... 56
RECONSTRUINDO E APRENDENDO ................................................................................................................ 57
REFLEXÕES ACERCA DE UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FORTALECENDO O
COMPROMISSO COM A INCLUSÃO SOCIAL ...................................................................................................... 58
RELATO DE UM SONHO: EXPERIÊNCIA CONCRETA ........................................................................................ 59
ALFABETIZAÇÃO NO MÉTODO PAULO FREIRE .............................................................................................. 59
MÃES ADOLESCENTES E RECÉM-NASCIDOS INTERNADOS NA UTI DA MEAC.............................................. 60
ASSESSORIA PSICOSSOCIAL AOS JOVENS DO PROJETO VILA MAR NO BAIRRO DO SERVILUZ ....................... 61
AVALIAÇÃO AUDITIVA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLA PÚBLICA ............................... 61
SUPERANDO PRECONCEITOS EM SAÚDE MENTAL......................................................................................... 62
SUPERANDO PRECONCEITOS EM SAÚDE MENTAL......................................................................................... 63
CONHECENDO OS MOLUSCOS ....................................................................................................................... 64
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E ALUNOS DE NÍVEL MÉDIO DE ESCOLAS PÚBLICAS ........... 64
DIFUSÃO TECNOLÓGICA DA OSTREICULTURA NA COMUNIDADE DO QUILÔMETRO QUATRO EM CAMOCIM 65
CIÊNCIAS SOCIAIS NO NDC - O PROJETO ELEIÇÃO ...................................................................................... 66
CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DO EXAME NEUROLÓGICO ................................................................................ 66
AVALIAÇÃO DO CURSO DE NOÇÕES BÁSICAS EM CIRURGIA DO PROJETO RECÉM-INGRESSO 2004 ............. 67
HEMEROTECA DO NEGIF: DOCUMENTAÇÃO DE AÇÕES POLÍTICO-SOCIAIS NA IMPRENSA ESCRITA............... 68
LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS E JOGOS ..................................................................................................... 68
O TRABALHO DA LIGA DO CÂNCER COM OS ACADÊMICOS DE MEDICINA .................................................... 69
CAPACITAÇÃO DOS INTEGRANTES DA LIGA DO CORAÇÃO ........................................................ 69
RESUMO: ........................................................................................................................................................ 70
CURSO BÁSICO DE ELETROCARDIOGRAMA PARA ACADÊMICOS DE MEDICINA ............................................ 70
CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE DOAÇÃO E TRANSPLANTE DE ÓRGÃOS EM ESCOLAS
SECUNDÁRIAS .............................................................................................................................................. 71
OCEANOGRAFIA AO ALCANCE DE TODOS ..................................................................................................... 71
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO LITORAL DO IGUAPE – AQUIRAZ/CE ........................................................... 72
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BAIXO CURSO DO RIO CEARÁ....... 73
ASSESSORIA PSICOSSOCIAL AO PROJETO VIDA JOVEM AGORA .................................................................... 73
ATIVIDADE E FAMÍLIA: UMA PROPOSTA DE REDEFINIÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DO TRABALHO ......................... 74
AULA PARA O CURSO XII DE MAIO .............................................................................................................. 75
OFICINA EDUCATIVA-O COTIDIANO EM SAÚDE: ENFRENTAMENTO DA SÍNDROME PRÉ-MENSTRUAL ........... 75
PRÁTICAS LEITORAS NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ MILITÃO DE ALBUQUERQUE .. 76
O PROJETO DE EXTENSÃO ALFASOL NA UFC............................................................................................ 77
CUIDANDO DOS RECURSOS NA FAMÍLIA .......................................................................................... 77
4
EDUCAÇÃO CIDADÃ ..................................................................................................................................... 78
UMA NOVA CONCEPÇÃO E UMA NOVA METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO: ACOMPANHAR O
DESENVOLVIMENTO ...................................................................................................................................... 78
BIBLIOTECA DA TAQUARA: INTEGRANDO CULTURA E COMUNIDADE ............................................................ 79
GRUPO DE FORMAÇÃO EM LIDERANÇAS NA COMUNIDADE DO CASTELÃO ................................................... 80
CURSO ESTADUAL DE FORMAÇÃO SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA PARA JOVENS DO MST..................... 80
CURSOS ESTADUAIS DE FORMAÇÃO SOBRE A REALIDADE BRASILEIRA PARA JOVENS DO MST................... 81
A QUESTÃO AMBIENTAL NO DISTRITO RURAL DE JUBAIA-CE: UMA PROPOSTA DE MUDANÇA ..................... 82
ESTUDO DE FRAÇÃO NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACED/UFC................. 83
ATENÇÃO À SAÚDE DO IDOSO NA PREVENÇÃO DE DOENÇAS CARDIOVASCULARES ..................................... 83
PARCERIAS: UNISOL, UFC, PROASNE E PMI............................................................................................. 84
PROJETO BOM DIA COMUNIDADE ................................................................................................................ 85
A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO EM AUDITORIA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA DE ALUNOS:
O CASO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM AUDITORIA DA FEAAC........................................................... 85
PROJETO NOVAS CORES ............................................................................................................................... 86
NOVAS PERSPECTIVAS DO ENSINO DA GEOGRAFIA NO VESTIBULAR: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA ....... 86
A DIFUSÃO DAS NOVAS PERSPECTIVAS E ABORDAGENS DA CIÊNCIA HISTÓRICA ATRAVÉS DO PROJETO
NOVO VESTIBULAR ...................................................................................................................................... 87
(RE)PENSANDO O (RE)USO DA ÁGUA, ENERGIA ELÉTRICA E RESÍDUOS SÓLIDOS ........................................ 88
REVISTA PESQUISA MÉDICA: UM MEIO DE DIVULGAÇÃO ACADÊMICA .......................................................... 89
CURSOS DE FÉRIAS COMO FERRAMENTA DE MOTIVAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO .............. 89
APRENDIZAGEM ASSISTIDA POR COMPUTADOR: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE FÍSICA ....................... 90
POR UM MUSEU INCLUSIVO: MEMORIAL DO HOMEM KARIRI COMO ESPAÇO EDUCATIVO E DE AFIRMAÇÃO
CULTURAL .................................................................................................................................................... 90
PROTAGONISMO JUVENIL, ONG E COMUNIDADE: A EXPERIÊNCIA DA FUNDAÇÃO CASA GRANDE ................ 91
A ESCOLA DE COMUNICAÇÃO DA MENINADA DO SERTÃO: NAVEGANDO NO SUBMARINO AMARELO ........... 92
ÁREA TEMÁTICA MEIO AMBIENTE ..................................................................................................... 93
DIFUSÃO TECNOLÓGICA DA OSTREICULTURA NA COMUNIDADE DO QUILÔMETRO QUATRO EM CAMOCIMCEARÁ .......................................................................................................................................................... 94
CONSERVAÇÃO AMBIENTAL COM ARTE: UMA APLICAÇÃO À DIFERENTES REALIDADES NATURAIS .............. 94
EXTENSÃO COMUNITÁRIA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA PRAIA DAS FONTES-BEBERIBE ........... 95
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA INTERAÇÃO COM PROFESSORES: AÇÃO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ..... 96
MUSEU MUNDO LIVRE UM INSTRUMENTO TRANSFORMADOR ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL ........... 96
ESTUDO DA VIABILIDADE TÉCNICA E SOCIAL DE TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS DE SANEAMENTO ............ 97
O PROMAM E AS AÇÕES AMBIENTAIS NA UFC............................................................................................. 98
ÁREA TEMÁTICA TECNOLOGIA ........................................................................................................... 99
PROJETO PARA A ELABORAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS PADRONIZADOS DO
RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO DO PICI ..................................................................................................... 100
RECEITUÁRIO DO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ ...................... 100
ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DOS POP’S NO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO / UFC DO BENFICA ..... 101
OTIMIZAÇÃO DO PROCEDIMENTO DE CALIBRAÇÃO DE RELÓGIO COMPARADOR NO LABORATÓRIO DE
METROLOGIA DA UFC ............................................................................................................................... 101
EXPERIMENTANDO A FÍSICA ....................................................................................................................... 102
I CICLO DE PALESTRAS SOBRE CONSTRUÇÃO CIVIL ................................................................................... 102
DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARES EDUCATIVOS APLICADO À FÍSICA..................................................... 103
PROJETO MINI BAJA ................................................................................................................................... 103
CRIAÇÃO DE OBSERVATÓRIO DE INCLUSÃO SOCIAL EM UNIVERSIDADES CEARENSES .............................. 104
TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS DE SANEAMENTO ....................................................................................... 105
TRABALHANDO A INTERFACE GRÁFICA DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM............................. 105
DETERMINAÇÃO DO CICLO DE VIDA DAS REDES DE DESCANSO ................................................................... 106
ÁREA TEMÁTICA TRABALHO .............................................................................................................. 107
O OLHAR DA PSICOLOGIA COMUNITÁRIA COMO DIFERENCIAL PARA UMA ATUAÇÃO JUNTO À PREFEITURA
MUNICIPAL MARACANAÚ .......................................................................................................................... 108
5
BIOSSEGURANÇA E OS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM ........................................................................... 108
NUTRA - NÚCLEO DE PSICOLOGIA DO TRABALHO .................................................................................... 109
TREINAMENTO INTRODUTÓRIO PARA FUNCIONÁRIOS: UM PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO ORGANIZACIONAL
................................................................................................................................................................... 109
GESTÃO DE DEMISSÃO LABORAL E A RECOLOCAÇÃO DE PROFISSIONAIS NO SETOR PÚBLICO ................... 110
A RELEVÂNCIA E A NECESSIDADE DA DESCRIÇÃO E DA ATUALIZAÇÃO DE CARGOS NO HOSPITAL
UNIVERSITÁRIO WALTER CANTÍDIO .......................................................................................................... 111
INDICADORES DE TREINAMENTO NO HUWC - PRÁTICAS E PERSPECTIVAS ................................................ 111
A INCLUSÃO SOCIAL DOS USUÁRIOS DOS PROGRAMAS DE REDUÇÃO DE DANOS (PRD) DE FORTALEZA .... 112
GRUPO DE ESTUDOS SOBRE MOBBING: ASSÉDIO MORAL NO TRABALHO ................................................... 113
NUTRÓCIO - NUTRA, CAFÉ E ÓCIO ........................................................................................................ 113
PROJETO TRABALHO, SAÚDE E CIDADANIA ATRAVÉS DO MOVIMENTO A: MOVIMENTO DOS ADOLESCENTES
DE FORTALEZA ........................................................................................................................................... 114
SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM JUÁ - IRAUÇUBA (CE)......................................................... 115
INSERÇÃO DOS ESTUDANTES DA UFC NAS OPORTUNIDADES DE ESTÁGIOS ............................................... 115
ÁREA TEMÁTICA SAÚDE ....................................................................................................................... 117
AVALIAÇÃO DO GEPS NO PROJETO RECÉM INGRESSO ............................................................................... 118
AMBULATÓRIO DE SÍNDROMES MIELODISPLÁSTICAS ................................................................................. 118
ORGANIZANDO O ESPAÇO SAÚDE NA ESCOLA............................................................................................ 119
VIVÊNCIA DE MULHERES MASTECTOMIZADAS COM ATIVIDADES EXPRESSIVAS: RELATO DE EXPERIÊNCIAS120
CONHECIMENTO DE MULHERES PORTADORAS DE HIV/AIDS SOBRE DIREITO REPRODUTIVO................... 120
PREVALÊNCIA DE CÁRIE NAS CRIANÇAS DESNUTRIDAS DO IPREDE......................................................... 121
HUMANIZAÇÃO MÉDICA DESDE O PRIMEIRO CONTATO COM O PACIENTE .................................................. 122
O USO DO PSICODRAMA NO AMBULATÓRIO ESPECIALIZADO DE PSICOLOGIA PARA ADOLESCENTES ......... 122
CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA ATENDIDA PELO PROJETO DE CAPACITAÇÃO EM PSICOLOGIA
HOSPITALAR ............................................................................................................................................... 123
O USO DA PSICOTERAPIA BREVE DE APOIO NA ASSISTÊNCIA AO PACIENTE NA ENFERMARIA DE
TRANSPLANTE RENAL DO HUWC.............................................................................................................. 124
GRUPOS PSICOTERAPICOS COM CRIANÇAS: O USO INTERATIVO DO FANTOCHE “VIRGULINO”..................... 124
PROMOÇÃO DE ATIVIDADES EM AÇÃO COMUNITÁRIA ............................................................................... 125
INFORMAÇÕES PARA O USO DE MEDICAMENTOS NA GRAVIDEZ E LACTAÇÃO............................................ 126
CENTRO DE FARMACOVIGILÂNCIA DO CEARÁ: INSTRUMENTO DE APOIO A PROFISSIONAIS DA SAÚDE ....... 126
ATENDIMENTO AO PACIENTE COM TRAUMA BUCO-DENTÁRIO .................................................................. 127
CONSERVAÇÃO E EMBALSAMAMETO DE CADÁVER .................................................................................... 127
CRESCENDO SEM CÁRIE-ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO LEVADOS ÀS CRIANÇAS CARENTES ................. 128
CURSO XII DE MAIO: O DESAFIO DE ENSINAR E APRENDER ........................................................................ 128
ANÁLISE COMPARATIVA DAS REAÇÕES ADVERSAS A MEDICAMENTOS NOTIFICADAS DO
PRIMEIRO SEMESTRE DE 2003 E 2004 NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO WALTER CANTÍDIO –
HUWC/ UFC ............................................................................................................................................. 129
REESTRURAÇÃO DO SETOR DE FARMÁCIA CLÍNICA: EXPERIÊNCIAS COM O CONTROLE DO
USO DE ANTIMICROBIANOS(ATM) EM UM HOSPITAL UNIVERSITÁRIO. ................................. 130
IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE HEMOVIGILÂNCIA NO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO WALTER
CANTÍDIO DA UFC................................................................................................................................. 130
DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO (D&I) NA ÁREA DE PRODUÇÃO DE COMPRIMIDOS ................................ 131
EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA COMUNIDADE INDÍGENA TAPEBA ..................................................................... 132
AS FILHAS DAS MÃES: ACOMPANHAMENTO PRÉ-NATAL ATRAVÉS DE GERAÇÕES ...................................... 132
ORIENTAÇÃO À COMUNIDADE DO POSTO ANASTÁCIO MAGALHÃES .......................................................... 133
CUIDADOS ESPECIAIS EM GESTANTES OBESAS .......................................................................................... 134
A PROMOÇÃO DE UM CURSO DE ABORDAGEM CLÍNICA E TERAPÊUTICA EM PATOLOGIAS ENDÓCRINOMETABÓLICAS ............................................................................................................................................ 134
GEEON-PROJETO SABER SAÚDE ............................................................................................................... 135
GEEON-GRUPO DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS ONCOLÓGICOS....................................................................... 135
AVALIAÇÃO DO I CURSO DE ABORDAGEM DO PACIENTE COM ABDOME AGUDO PROMOVIDO PELO GRUPO
DE ESTUDO EM CIRURGIA (GEC) ............................................................................................................... 136
6
USO DA TELEMEDICINA PARA O APRIMORAMENTO DA EDUCAÇÃO MÉDICA PARA ESTUDANTES DE
MEDICINA DA UFC..................................................................................................................................... 137
APRESENTAÇÃO DO GRUPO DE ESTUDOS EM CIRURGIA - GEC .................................................................. 137
A ARTE COMO RECURSO INOVADOR NA FORMAÇÃO MÉDICA.................................................................... 138
PERDAS FUNCIONAIS ACENTUADAS NA TERCEIRA IDADE: UMA DAS CONSEQÜÊNCIAS DA FALTA DE
EXERCÍCIO FÍSICO ....................................................................................................................................... 138
A CONSTRUÇÃO DA REALIDADE NA NEUROSE E NA PSICOSE ..................................................................... 139
EU, NA VERDADE, FALHO: O INCONSCIENTE E A TORÇÃO DA VERDADE...................................................... 140
PSICANÁLISE: BREVE DESCRIÇÃO DE SUA HISTÓRIA ................................................................................... 140
PSICOSE E LINGUAGEM: O CASO CLEG........................................................................................................ 141
A RELAÇÃO MÃE-FILHO EM FREUD ........................................................................................................... 142
LABORATÓRIO DE PSICANÁLISE DA UFC ................................................................................................... 143
PROJETO: LABORATÓRIO DE PSICANÁLISE DA UFC ................................................................................ 143
O ENSINO DA PSICANÁLISE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA ............................................... 143
PERFIL DA CLIENTELA ATENDIDA PELO PROJETO DE CAPACITAÇÃO EM PSICOLOGIA HOSPITALAR-HUWCUFC-2003 .................................................................................................................................................. 145
A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO PROCESSO DE TRANSPLANTE RENAL ...................................................... 145
UMA CONCEPÇÃO PSICANALÍTICA SOBRE A FEMINILIDADE ....................................................................... 146
SINTOMA E PRODUÇÃO DE SABER NUMA ANÁLISE..................................................................... 146
APRESENTAÇÃO DO PROJETO LEGO NAS ESCOLAS, DESENVOLVIDO PELA LIGA DE ESTUDOS EM
GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA .................................................................................................................... 147
APRESENTAÇÃO DA LIGA DE ESTUDOS EM GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA ................................................. 148
REALIZAÇÃO DE CURSO EM OBSTETRÍCIA E NEONATOLOGIA .................................................................... 149
ANÁLISE DO PERFIL DOS DOADORES DE SANGUE EM RELAÇÃO AO RISCO PARA DIABETES ....................... 149
EDUCAÇÃO EM DIABETES ........................................................................................................................... 150
LIGA ACADÊMICA DE DIABETES: REALIDADE E PESPECTIVAS .................................................................... 150
HOMEPAGE DA LIGA ACADÊMICA DE DIABETES ........................................................................................ 151
ABORDAGEM SEMIOLÓGICA DO PACIENTE SUBMETIDO AO EXAME NEUROLÓGICO ................................... 152
DESEMPENHO DOS INTEGRANTES DA NEUROLIGA NO ESTUDO DIRECIONADO DA ANATOMOFISIOPAT ...... 152
DESEMPENHO DOS INTEGRANTES DA NEUROLIGA NO ESTUDO DIRECIONADO DA ANATOMOFISIOPATOLOGIA
................................................................................................................................................................... 153
ANÁLISE DO PERFIL DE PACIENTES COM QUEIXAS ÁLGICAS EM SERVIÇO DE EMERGÊNCIA ...................... 154
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DOS PACIENTES ATENDIDOS NO AMBULATÓRIO DE DOR DO HOSPITAL
UNIVERSITÁRIO WALTER CANTÍDIO (HUWC) ........................................................................................... 154
AVALIAÇÃO DA AULA DE FISIOLOGIA DA DOR DO MÓDULO SISTEMA NERVOSO ...................................... 155
LIGA DE EMERGÊNCIA - O PROJETO ........................................................................................................ 156
A PARTICIPAÇÃO DA LIGA DE EMERGÊNCIA NA CAMPANHA...................................................................... 156
CONHECIMENTO SOBRE SUPORTE BÁSICO DE VIDA: REALIDADE ATUAL E PROPOSTAS .............................. 157
LIGA DE NEFROLOGIA ................................................................................................................................ 158
PREVENÇÃO DE TRAUMA ........................................................................................................................... 158
ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO AOS PACIENTES ONCOLÓGICOS DO CENTRO REGIONAL INTEGRADO EM
ONCOLOGIA (CRIO)................................................................................................................................... 159
ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO AOS PACIENTES ONCOLÓGICOS DO CENTRO REGIONAL INTEGRADO EM
ONCOLOGIA (CRIO)................................................................................................................................... 160
LIGA DO CÂNCER-ATUAÇÕES JUNTO AO PACIENTE ONCOLÓGICO, AOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE ............ 161
ORIENTAÇÃO AOS PACIENTES ONCOLÓGICOS DA CASA DE APOIO DO CENTRO REGIONAL INTEGRADO DE
ONCOLOGIA (CRIO)................................................................................................................................... 161
PAMIN: PERSPECTIVAS PARA EXPANSÃO DO CAMPO DE ATUAÇÃO DO PROJETO...................................... 162
IMPLEMENTAÇÃO DE NOÇÕES SOBRE LEGISLAÇÃO DE CAPTAÇÃO E DOAÇÃO DE ÓRGÃOS NA DISCIPLINA DE
MEDICINA LEGAL ....................................................................................................................................... 163
LIGA DO CORAÇÃO ..................................................................................................................................... 163
LIGA DO TRAUMA BUCO-MAXILO-FACIAL: UMA NOVA ABORDAGEM DE ENSINO E PRÁTICA ..................... 164
A CENA DO BRINCAR NA CLÍNICA COM CRIANÇAS .................................................................................... 165
PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DO NÚCLEO DE PREVENÇÃO A VIOLÊNCIA EM SOBRAL - CE.......................... 165
AVALIAÇÃO NUTRICIONAL DE PACIENTES ATENDIDOS NO AMBULARÓRIO DE DOENÇAS
OSTEOMETABÓLICAS .................................................................................................................................. 166
7
ESTUDO LONGITUDINAL DA RETENÇÃO DE DUAS MARCAS DE SELANTES FOTOPOLIMERIZÁVEIS ............. 167
OCORRÊNCIA DE ENDOPARASITOS EM CRIANÇAS DA CRECHE APRISCO .................................................... 167
ORIENTAÇÃO FARMACÊUTICA AOS PACIENTES PORTADORES DE OSTEOPOROSE ....................................... 168
A FORMAÇÃO DE AGENTES DA SAÚDE BUCAL NA COMUNIDADE DA BARRA DO CEARÁ ........................... 168
O TEATRO PODE SER UM INSTRUMENTO PARA A PREVENÇÃO DA CÁRIE DENTÁRIA .................................. 169
CAPACITAÇÃO EM SUPORTE BÁSICO DE VIDA PARA ALUNOS DO PRIMEIRO SEMESTRE DA FAMED......... 169
MÓDULO DE CONDUTAS PRÉ-HOSPITALARES NO I CURSO DAS LIGAS DE EMERGÊNCIA - FAMED ........... 170
PERC/FACULDADE DE MEDICINA-UFC: OITO ANOS DE TRABALHO NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA.......... 171
PROJETO DE FITOTERAPIA DO CEDEFAM: PLANTAS MEDICINAIS E FITOMEDICAMENTOS ..... 172
CINEPLUS: A TANATOLOGIA EM DISCUSSÃO NO MEIO ACADÊMICO DA UFC............................................ 172
ANÁLISE DA SATISFAÇÃO E RELEVÂNCIA DA COMUNIDADE ACADÊMICA ACERCA DOS III E IV C............. 173
ESTUDO DE CASO: VISITA DOMICILIÁRIA A PESSOA EM FASE TERMINAL ..................................................... 174
EVOLUÇÃO E TENDÊNCIA DAS AÇÕES PRIMÁRIAS DA SAÚDE CARDIOVASCULAR EM ESCOLARES ............. 174
UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NA PROMOÇÃO DA SAÚDE ................................................................................... 175
PREVENÇÃO À ATEROSCLEROSE................................................................................................................. 176
NEUROCOGNIÇÃO DE PACIENTES PSICÓTICOS APÓS USO DE RISPERIDONA E OLANZAPINA ........................ 176
IMPORTÂNCIA DAS LIGAS ACADÊMICAS NA DINÂMICA DO CONHECIMENTO MÉDICO ............................... 177
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A UM PACIENTE ACOMETIDO POR ANEMIA HEMOLÍTICA AUTO-IMUNE.... 178
ACOMPANHAMENTO AMBULATORIAL E RESIDENCIAL DE PACIENTES IDOSOS, HIPERTENSOS EM USO
CONTÍNUO DE ALFA-METILDOPA ............................................................................................................... 178
VISÃO DO IDOSO: APOSENTADORIA ........................................................................................................... 179
SALA DE ESPERA SAUDÁVEL ...................................................................................................................... 180
DIAGNÓSTICO LABORATORIAL DE PACIENTES COM INFECÇÃO DE REPETIÇÃO........................................... 180
PROJETO CRIANÇA FELIZ PROMOVENDO EDUCAÇÃO CONTINUADA .......................................................... 181
O PROGRAMA UFCSUS NA ATENÇÃO PRECOCE EM SAÚDE BUCAL NO PROJETO DO BEM ESTAR
COMUNITÁRIO/PBEC................................................................................................................................. 182
PROJETO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ADOLESCÊNCIA (PESA) ............................................................... 182
ANÁLISE DO PERFIL DA COMUNIDADE ATENDIDA PELO PAIS ................................................................... 183
ANÁLISE DO PERFIL DOS ACADÊMICOS QUE DESEJAM INGRESSAR NO PAIS.............................................. 183
A PERCEPÇÃO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES ASSISTIDAS PELO PAIS SOBRE O TRABALHO DE ............ 184
DIA DA JUVENTUDE .................................................................................................................................... 184
LEVANTAMENTO DA CAUSA-MORTE EM CRIANÇAS DO MUNICÍPIO DE FORTALEZA EM 2004.................... 185
INSTRUMENTO PARA A AVALIAÇÃO DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS ENTRE ......... 186
AVALIAÇÃO DA RELEVÂNCIA DO I CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM OBSTETRÍCIA E NEONATOLOGIA ........... 186
I CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM OBSTETRÍCIA E NEONATOLOGIA - A MULTIDISCIPLINARIDADE EM BUSCA DA
EDUCAÇÃO CONTINUADA .......................................................................................................................... 187
PROAGE - PROJETO DE ASSISTÊNCIA GERIÁTRICA ................................................................................... 188
ATENÇÃO FARMACÊUTICA AO IDOSO ......................................................................................................... 188
REDEFININDO O PAPEL DO IDOSO NA COMUNIDADE................................................................................... 189
PSICODRAMA COM ADOLESECENTES: UMA EXPERIÊNCIA NA CLINICA-ESCOLA DE PSICOLOGIA.................. 189
SOCIODRAMA EM ABRIGOS PÚBLICOS: “UMA SOCIEDADE DRAMATIZANDO” ............................................. 190
CONTEXTO REAL DE VIVÊNCIA DA HANSENÍASE: A IMERSÃO DE ESTUDANTES DA FACULDADE DE MEDICINA
DA UFC – SOBRAL - CE ............................................................................................................................. 191
MODELOS EPIDEMIOLÓGICOS E CONCEPÇÕES CAUSAIS DE SAÚDE-DOENÇA DE ATORES SOCIAIS V ......... 192
RESULTADO DE PÓS-TESTE APÓS MÓDULO PREVENTIVO DE DOENÇA VISUAL EM ESCOLA PÚBLICA......... 192
PREVENÇÃO EM SAÚDE-DEFICIÊNCIA VISUAL: TRABALHO REALIZADO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE
FORTALEZA ................................................................................................................................................ 193
A INFLUÊNCIA DOS ALIMENTOS SOBRE A HIPERTENSÃO ARTERIAL: EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA
DEFICIENTES VISUAIS ................................................................................................................................ 193
PROGRAMA DE CONTROLE DE CÁRIE E HIGIENE BUCAL EM ESCOLARES DE DUAS ESCOLAS DE FORTALEZA
................................................................................................................................................................... 194
PROJETO SORRISO GRISALHO: INTEGRANDO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO ........................................... 195
SAÚDE DO IDOSO: PROJETO SORRISO GRISALHO CAPACITANDO CUIDADORES............................................. 195
PROMOÇÃO À SAÚDE DAS FAMÍLIAS DO CACHOEIRO ................................................................................. 196
ANÁLISE ANTROPOMÉTRICA DE CRIANÇAS DA COMUNIDADE NEO E GARIBALDI ...................................... 197
CONSIDERAÇÕES NO PLANEJAMENTO PROTÉTICO DO PACIENTE IDOSO ..................................................... 197
8
PROAGE- PROJETO DE ASSISTÊNCIA GERIÁTRICA .................................................................................... 198
EDUCAÇÃO EM SAÚDE: UMA EXPERIÊNCIA COM MÃES NO CUIDADO DO BEBÊ ............................................ 198
ASSISTÊNCIA DE ENFRMAGEMA UM PACIENTE PORTADOR DE LINFOMA NÃO HODGKIM: UM ESTUDO DE
CASO .......................................................................................................................................................... 199
CUIDANDO DE UMA CRIANÇA COM PNEUMONIA A PARTIR DOS DIAGNÓSTICOS DE ENFERMAGEM ............. 200
PACIENTE COM GUILLAIM BARRÉ: UM ESTUDO DE CASO ............................................................................ 200
SISTEMATIZANDO A ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A UMA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE
STEVENS-JOHNSON: ESTUDO DE CASO ........................................................................................................ 201
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO PÓS-OPERATÓRIO IMEDIATO DE CIRURGIA CARDÍACA ....................... 202
PROCESSO DE ENFERMAGEM APLICADO A UM RECÉM-NASCIDO COM MEGACÓLON CONGÊNITO .............. 202
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE PORTADOR DE ANEMIA APLÁSTICA ................................... 203
ACONSELHAMENTO DE ENFERMAGEM NO ESTÍMULO A ADESÃO AO TRATAMENTO DO LUPUS .................. 204
PLANEJAMENTO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM AO PACIENTE ACOMETIDO POR TÉTANO: UM ESTUDO DE
CASO........................................................................................................................................................... 205
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM BASEADA NO DIAGNÓSTICO DE NANDA A UM PACIENTE SUBMETIDO A
TRANSPLANTE RENAL: ESTUDO DE CASO ................................................................................................... 205
AVALIAÇÃO DOS NÍVEIS DE VITAMINA A EM MULHERES COM DOENÇA HIPERTENSIVA ESPECÍFICA .......... 206
TRABALHOS PREMIADOS...................................................................................................................... 207
PROJETO CALOURO HUMANO: ENSINANDO A APRENDER............................................................................ 208
NÚCLEO DE PSICOLOGIA COMUNITÁRIA – NUCOM: FORTALECENDO O COMPROMISSO ENTRE UNIVERSIDADE
E SOCIEDADE .............................................................................................................................................. 208
FORMAÇÃO DE MULTIPLICADORES EM DIREITOS SOCIAIS ......................................................................... 209
A FORMAÇÃO DE AGENTES DE SAÚDE BUCAL: UMA ALTERNATIVA VIÁVEL E EFICAZ NA PROMOÇÃO DE
SAÚDE BUCAL NA COMUNIDADE ................................................................................................................ 210
GRUPO DE TEATRO CIENTÍFICO DA SEARA DA CIÊNCIA ............................................................................. 210
9
PROGRAMAÇÃO DOS ENCONTROS UNIVERSITÁRIOS 2004
XIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
XIII ENCONTRO DE EXTENSÃO
I ENCONTRO DE CULTURA E ARTE
I MOSTRA DE INTEGRAÇÃO UNIVERSIDADE – SOCIEDADE
20/10 – Quarta – feira
12h às 14h – Tribuna Livre na Rádio Universitária – “A importância da UFC na sociedade”
18h – Abertura dos Encontros Universitários 2004
XIII Encontro de Iniciação à Docência - XIII Encontro de Extensão - I Encontro de Cultura e
Arte
- Apresentação da Camerata da UFC/SESI
- Conferência do Magnífico Reitor René Barreira
- Instalação da I Mostra de Integração Universidade – Sociedade
- Premiação da Gincana do Cinqüentenário da UFC
- Apresentação do Grupo Brincantes Cordão do Caroá
- Apresentação de Grupos de Rock
Local: Concha Acústica Martins Filho
21/10 – Quinta-feira
08h às 18h – I Mostra de Integração Universidade – Sociedade
Local: Jardins da Reitoria
08h às 9h e 30min – Sessões Técnicas: Comunicações Orais e de Trabalhos de Iniciação à
Extensão
Locais: Pátio da Reitoria, Departamentos de Ciências Sociais e Filosofia e CETREDE
08h às 9h e 30min – Sessões Técnicas: Comunicações Orais de Trabalhos de Iniciação à
Docência
Local: Faculdade de Educação.
10h – Mesa Redonda 1: UFC nas ações de alfabetização e de educação à distância: Alfabetização
Solidária – ALFASOL; Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA; Projeto
Alfabetizar-se; Centro Rural de Inclusão Digital – CRID e UFC Virtual.
Local: Auditório da Pró-Reitoria de Extensão – Anexo III da Reitoria
10h – Mesa Redonda 2: A UFC e as Empresas Júniores.
Local: Auditório José Albano – Centro de Humanidades
10h – Mesa Redonda 3: Ações populares da UFC: Projeto Quatro Varas; Programa de Redução de
Danos; Projeto Enxame: relações de gênero, cultura e violência juvenil; Programa de Inclusão
Social do Idoso
Local: Auditório Luiz Gonzaga – Departamento de Ciências Sociais
10h – Mesa Redonda 4: Instituto de Cultura e Arte da UFC: Cursos de Educação Continuada
Local: Sala Interarte da Casa de Cultura Alemã
10h – Palestra 1: Ensino-aprendizagem: momentos de uma mesma viagem – Profa. Ângela
Terezinha de Souza e Prof. José Aires de Castro Filho
Local: Auditório da Biblioteca do Centro de Humanidades
10h – Palestra 2: Convênios internacionais da UFC de interesse para docentes e discentes –
Profa. Maria Elias – Coordenadora de Assuntos Internacionais da UFC
Local: Sala 01 – CETREDE
12h às 14h – Programação Especial
- Tribuna Livre na Rádio Universitária – “A importância da UFC na sociedade”
- Apresentações Culturais – Jardins da Reitoria
- Exposição do artista plástico David Farias – Museu de Arte da UFC
- Mostra de vídeos de curta metragem – Casa Amarela Eusélio Oliveira
10
14h às 18h – Sessões Técnicas: Comunicações Orais de Trabalhos de Iniciação à Extensão e
Bolsa e Arte
Locais: Departamento de Ciências Sociais e Filosofia e CETREDE
14h às 18h – Sessões Técnicas: comunicações Orais de Trabalhos de Iniciação à Docência
Local: Faculdade de Educação.
18h às 22h – Minicursos e Oficinas
Local: Departamento de Ciências Sociais e Filosofia
Dia 22/10: Sexta-feira
08h às 18h – I Mostra de Integração Universidade – Sociedade
Local: Jardins da Reitoria
Extensão
Locais: Departamentos de Ciências Sociais e Filosofia e CETREDE
Docência.
Local: Faculdade de Educação
10h – Mesa Redonda 1: Relatos de Experiências em Monitoria
Local: Auditório da Biblioteca do Centro de Humanidades
10h – Mesa Redonda 2: Estágios remunerados e prática profissional: agências de estágios
Local: Auditório José Albano – Centro de Humanidades
10h – Mesa Redonda 3: Ações populares da UFC: Projeto Parque Vivo; Centro de
Desenvolvimento Familiar – CEDEFAM; Incubadora de Cooperativas
Local: Auditório Luiz Gonzaga – Departamento de Ciências Sociais
10h – Mesa Redonda 4: Instituto de Cultura e Arte da UFC e os equipamentos culturais
Local: Sala Interarte da Casa de Cultura Alemã
10h: Mesa Redonda 5: Núcleos de Extensão – NEL, NARA, NUCOM, Núcleo de Educação do
Consumidor e Administração Familiar – e as relações com a sociedade
Local: Auditório da Pró-Reitoria de Extensão
10h: Mesa Redonda 6: Núcleos de Extensão – NUCEPEC, NUTRA, Núcleo de Desenvolvimento
da Criança, GPOIM e as relações com a sociedade
Local: Auditório da Reitoria
12h às 14h – Programação Especial
- Tribuna Livre na Rádio Universitária – “A importância da UFC na sociedade”
- Apresentações Culturais – Jardins da Reitoria
- Exposição do artista plástico David Farias – Museu de Arte da UFC
- Mostra de vídeos de curta metragem – Casa Amarela Eusélio Oliveira
14h às 18h – Sessões Técnicas: Comunicações Orais de Trabalhos de Iniciação à Extensão e
Bolsa Arte
Local: Departamentos de Ciências Sociais e Filosofia e CETREDE
14h às 18h – Sessões Técnicas: comunicações Orais de Trabalhos de Iniciação à Docência
Local: Faculdade de Educação
18h – Solenidade de Encerramento dos Encontros Universitários 2004
- Premiação dos trabalhos de Extensão e de Iniciação à Docência
- Apresentação do Coral da UFC
- Apresentação do Grupo Kauandês
- Apresentação de Grupos de Rock
Local: Concha Acústica Martins Filho
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ÁREA TEMÁTICA COMUNICAÇÃO
Site do MAUC
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenador: Pedro Eymar Barbosa Costa
Orientador: Pedro Eymar Barbosa Costa
Relatora: Paula Lopes Araruna
Resumo:
Na tentativa de divulgar cultura e arte e tornar acessível ao conhecimento público as exposições
realizadas no MAUC, Museu de Arte da UFC, utilizo-me do Programa Bolsa Informática, cedido pela
Pró-Reitoria de Planejamento, vinculada ao NPD, para a manutenção de seu site, sendo
assessorada pelo diretor do mesmo, Prof. Pedro Eymard. Criado em 1999 por um bolsista de
informática (Sávio Sampaio), o site vem, durante os últimos anos, tornando público tudo o que
acontece no Museu, além de disponibilizar informações básicas (como horário de funcionamento e
as exposições que estão em cartaz), a possibilidade dos internautas entrarem em contato com a
Instituição (pelo e-mail do Mauc ou pelo telefone), o seu acervo e etc. Dentro desse contexto, meu
trabalho insere-se especialmente na criação de catálogos virtuais, utilizando-me de espaço e
equipamentos do Mauc, divulgando em tempo real cada exposição que é realizada. Dessa maneira,
são colocados na página de abertura do site o título, o período que vai ficar em cartaz e alguma
imagem correspondente a exposição. Tal imagem constitui um link, que leva o internauta direto à
página que corresponde ao catálogo virtual da referida exposição. Nesse catálogo, são colocados
textos que introduzem a exposição, na maioria das vezes assinados por outros artistas; dados sobre
o autor (biografia, fotgrafias); um link que leva a visualização das obras expostas; e por fim, um outro
link que leva à imagens da Solenidade de abertura da exposição. Vale destacar que ao término da
cada exposição, seus respectivos catálogos não são retirados do ar. Ficam disponíveis no link
Exposições, sendo facilmente localizados pelo ano em que ficaram em cartaz. Assim, tais páginas
ganham um aspecto histórico, ao passo que vão documentando todos os eventos ocorridos no
Museu. Dado o exposto, percebe-se que conseguimos um grande alcance no que se refere a
divulgação do que vem acontecendo no Mauc, visto que, estando disponibilizados na Internet, as
informações chegam rapidamente a um grande número de pessoas, o que vem despertando o
interesse e a curiosidade, que levam mais e mais pessoas a conhecerem um pouco mais sobre
obras, artistas e sobre o próprio museu e o trabalho que realiza.
Site da Seara da Ciência
Projeto: Construção e Manutenção de Equipamentos da Seara da Ciência
Coordenador: Cleuton Freire
Orientador: Cleuton Freire
Relator: José Emanuel Linhares
Resumo:
A Seara da Ciência é um órgão de divulgação científica e tecnológica da Universidade Federal do
Ceará. Para melhor atingir seus objetivos não pode prescindir da utilização dos meios de
comunicação modernos e, dentre eles, destaca-se a rede mundial de computadores (Internet). O
presente trabalho descreve a criação da nova página da Seara da Ciência nessa rede que foi
desenvolvida com o objetivo de torna-la mais ampla, dinâmica e acessível aos internautas de todo o
país e de forma a melhor expor o trabalho realizado pela instituição. Todas as etapas de construção
deste site foram realizadas no Laboratório de Informática da Seara da Ciência. Sua linguagem de
13
programação e estrutura foram desenvolvidas com os programas: Dreamweaver (editor html) e toda
a parte de design gráfico foi feita com o programa Fireworks (editor de imagens para home pages).
No site podem ser encontradas notícias sobre eventos promovidos pela Seara, como também
depoimentos de visitantes, opiniões de mestres e doutores sobre a instituição, curiosidades
científicas e muitas outras novidades. A linguagem utilizada procura interagir com o público alvo, isto
é, estudantes e professores, fazendo com que cresça o interesse, nestas pessoas, pela ciência. A
manutenção do site é feita periodicamente, com notícias e entrevistas feita por Raimundo Madeira,
jornalista e bolsista do CNPQ, envolvido com projetos de divulgação científica da Seara da Ciência e
pelo Professor José Evangelista, que é o criador do site do Departamento de Física da UFC,
www.fisica.ufc.br. O site já está em pleno funcionamento e todos os interessados em conhecer a
Seara da Ciência agora podem faze-lo, virtualmente, através do site www.seara.ufc.br.
Comunicação em Saúde Pública - Relato de Experiência no HUWC
Projeto: Estágio Prático em Gestão de Recursos Humanos II
Coordenadora: Raquel Libório Feitosa
Orientadora: Raquel Libório Feitosa
Relator: João Vilnei de Oliveira Filho
Co-autoras: Raquel Araújo Martins; Anne Caroline Araújo
Resumo:
O Serviço de Desenvolvimento de Recursos Humanos do Hospital Universitário Walter CantídioHUWC conta, no seu programa de estágio multidisciplinar, com dois acadêmicos de Comunicação
Social, que tiveram como missão inicial envolver os colaboradores da Instituição (médicos,
professores, residentes e funcionários) no processo do Planejamento Estratégico, que representava
o desejo da nova diretoria em traçar novos rumos para o HUWC. Para esse projeto, foi criada uma
identidade própria através do desenvolvimento de uma intensa campanha de comunicação interna.
Desde então, as atividades dos estagiários foram basicamente de divulgação dos produtos
oferecidos pelo hospital - treinamentos, cursos, workshops, seminários, congressos - à clientela
interna e externa. Como exemplos destas ações temos: a 1ª Jornada Cearense dos Residentes de
Clínica Médica, o Curso de Ventilação Mecânica, o 1º Workshop Clínico-cirúrgico de Mama e o
Curso de Hipertensão Arterial. Nesse processo, os acadêmicos tiveram a oportunidade de vivenciar
boa parte do cotidiano de um profissional de Comunicação atuante em uma empresa: elaborando o
briefing junto ao coordenador do produto, apontando as melhores mídias para divulgação,
acompanhando o trabalho de produção gráfica; enfim, desenvolvendo a campanha por completo.
Apesar disso, nos parece que, em uma organização do porte do HUWC, essas atividades não
seriam as únicas que um estagiário de comunicação poderia desempenhar. A necessidade de ver
esse serviço ampliado surge, principalmente, em projetos como o da segunda etapa do
Planejamento Estratégico e a Captação de Recursos para o HUWC, que nos permitem prever que
outras funções, a partir de agora, também serão delegadas ao estagiário de comunicação, como a
de Relações Públicas e de Marketing Direto, dentre outras. A inserção de acadêmicos de
Comunicação Social no HUWC demonstra o entendimento da importância desta área no âmbito
institucional, prática já avançada no ramo empresarial. Pretende-se evoluir no grau de maturidade
desta iniciativa, partindo, em um futuro próximo, para a contratação de um profissional graduado em
comunicação, que ajude este grupo a alavancar projetos mais ousados.
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Laboratório de sites da Casa Grande: Educomunicação através
da Internet
Projeto: Parc - UFC
Coordenadora: Márcia Vidal Nunes
Orientadora: Márcia Vidal Nunes
Relatora: Mayrá Silva Lima
Resumo:
O objetivo desse trabalho é a montagem de um laboratório de sites na ONG Fundação Casa
Grande, na cidade de Nova Olinda, situada a 584 quilômetros de Fortaleza. Em conjunto com a
Universidade Federal do Ceará, através do Programa de Assessoria Técnica e Sócio-Cultural às
Rádios Comunitárias do Ceará, Parc, a Fundação pretende incluir no mundo da internet suas
crianças, visando à construção do site oficial da Casa Grande, esse feito pelas próprias crianças,
utilizando conceitos vindos da Educomunicação. A metodologia para a realização do objetivo se dá
através da capacitação dos universitários participante do projeto Parc, para que se realizem oficinas
ligadas à construção de sites na referida Fundação. Um grupo composto de 10 crianças e
adolescentes que participam da ONG recebem as oficinas ofertadas e praticam através de
exercícios práticos e em contato direto com a Internet, orientados pelo oficineiro e pela bolsista. Às
crianças cabe a tarefa de repassar o que aprenderam às outras crianças da ONG. Para a realização
desse trabalho, fez-se necessário o estudo dos movimentos sociais no Brasil, culminando no
surgimento das chamadas Organizações Não-Governamentais - ONG’s. Através de teóricos
reconhecidos nacionalmente e internacionalmente, pode-se estabelecer um histórico desse
fenômeno social. Num segundo momento, foi preciso pesquisar sobre esse novo campo da área de
Comunicação e Educação: a Educomunicação e como ela é posta em prática nesse projeto de
construção do site oficial da Fundação Casa Grande. Estudos do Professor Doutor Ismar de Oliveira
Soares, pioneiro no campo da Educomunicação aqui no Brasil, foram de grande importância para
adequar o projeto nas linhas educomunicacionais. Depois desses estudos, pode-se por em prática o
projeto de construção de sites na Fundação Casa Grande. É necessário lembrar que o projeto,
ainda, está em andamento já que o planejamento é para que o site oficial seja construído em até um
ano, visto que os trabalhos começaram no começo de 2004, mas já se pode ver resultados. As
crianças participantes do projeto já conseguem produzir as suas primeiras páginas para a internet e
escrevem para o blog de notícias da Fundação Casa Grande, blog esse criado por eles próprios.
Outro resultado notório é o conhecimento adquirido através do uso direto da internet, facilitando o
aprendizado escolar e facilitando o contato com outras culturas através da pesquisa na rede.
Projeto de Extensão Informação e Comunicação
Projeto: Projeto de Extensão Informação e Comunicação
Coordenador Luiz Antônio Maciel de Paula
Orientador: Luiz Antônio Maciel de Paula
Relatora: Vanessa Rachel Pinto Lima
Resumo:
O Projeto de Extensão Informação e Comunicação, coordenado pelo Pró-Reitor de Extensão
Professor Luiz Antônio Maciel de Paula, onde atuo como bolsista, propõe dinamizar a comunicação
interna e externa da produção científica, cultural e extensionista da Universidade Federal do Ceará,
permitindo à comunidade acadêmica, em particular, e à sociedade cearense, em geral, uma melhor
15
compreensão sobre o papel da Instituição na formação de mão-de-obra qualifica, no
desenvolvimento sustentado e includente do Ceará, bem como na educação cearense. A partir da
posse do Reitor René Barreira, a Coordenadoria de Comunicação Social da UFC (CCS) desenvolve
ações de comunicação em diversas frentes. Uma das novidades foi a estréia do Jornal da Educação,
noticiário radiofônico, destinado a difusão de matérias exclusivamente sobre educação, ciência e
tecnologia, veiculado de segunda a sexta-feira, da 12:30 às 13:30h, na Rádio Universitária FM. O
noticioso está divido em notícias da UFC, notícias municipais, estaduais, nacionais e internacionais,
além de, diariamente, apresentar uma entrevista de 20min com autoridades ligadas à educação,
professores e/ou estudantes envolvidos em projetos de pesquisa ou de extensão. Em breve, será
lançado o Jornal da UFC, impresso, tamanho tablóide, 12 páginas, com tiragem de 10 mil
exemplares, onde serão veiculadas notícias sobre a produção da UFC. O estágio que desenvolvo é
de assistente de produção do Jornal da Educação, agendando entrevista e produzindo scripts sobre
temas e entrevistados, o que permite ao jornalista responsável uma melhor compreensão e mais
informações sobre as questões abordadas. Além disso, produzo matérias jornalísticas para o Jornal
da UFC. Seguem em anexo parte de meu trabalho na Coordenadoria de Comunicação da UFC.
A Pluralidade como língua
Projeto: Sem fronteiras - Plural pela paz
Coordenador: Henrique Sérgio Beltrão de Castro
Orientadora: Ticiana Telles Melo
Relatora: Cristiane Maria Sales Pimentel
Resumo:
Em um mundo onde a paz entre os povos é ainda um sonho, a música pode ser considerada como
um dos poucos instrumentos de integração e promoção da paz. Este trabalho tem como objetivo
mostrar que, através dela, o programa Sem Fronteiras: Plural pela Paz, realizado pelo Departamento
de Letras Estrangeiras da UFC e veiculado aos sábados, de 14 às 15 horas, pela Universitária FM 107,9, vem reforçando o seu propósito de abraçar culturas diversas. Desde o seu surgimento, em 28
de junho de 1998, o Sem Fronteiras vem primando pelo respeito às diferenças, sejam elas
lingüísticas, religiosas ou raciais. Pluralidade pode ser considerada a palavra-chave do programa,
pluralidade essa que se reflete em sua seleção musical. A seleção musical do Sem Fronteiras faz juz
ao nome do programa. Nela não há restrições de ritmos, estilos ou mesmo épocas. MPB, pop, rock,
ritmos populares, dentre outros, vêm dividindo harmoniosamente o mesmo espaço. O melhor
resultado disso vem para o ouvinte, que pode deliciar-se em um mesmo dia com músicas dos mais
diversos gêneros. Pode-se citar como exemplo o programa veiculado no dia 21 de agosto de 2004,
que teve em seu repertório Legião Urbana, grupo de rock, e Tom Jobim, grande nome da música
popular brasileira. Porém não são somente artistas brasileiros que compõem a sua seleção. O Sem
Fronteiras também veicula músicas de outras culturas e línguas, a exemplo do programa de 3 de
julho de 2004, dedicado a poemas e canções africanas. Nesse trabalho de comunicação entre
culturas, aliada à música vem a palavra. Semanalmente o Sem Fronteiras aborda temas, os mais
plurais possíveis, em que são feitas entrevistas com especialistas no assunto. Manifestações
artísticas locais também têm seu espaço no programa, onde são freqüentemente divulgadas. E se o
Sem Fronteiras: Plural Pela Paz pretende, a cada veiculação, fazer com que haja uma interação
entre povos de diferentes culturas e idiomas, nada melhor do que se utilizar de boa música, a mais
universal das línguas.
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Todos os Sentidos para os Ouvintes
Projeto: Todos os Sentidos
Coordenador: Henrique Sérgio Beltrão de Castro
Orientador: Henrique Sérgio Beltrão de Castro
Relatora: Naara Vale
Resumo:
Desde a sua criação, em janeiro de 2003, o programa Todos os Sentidos vem utilizando o rádio para
quebrar barreiras e preconceitos, difundir a informação e divulgar ações feitas por ou para pessoas
portadoras de deficiências. Realizado pelo Departamento de Letras Estrangeiras e veiculado às
quartas-feiras, das 14 às 15 horas pela Rádio Universitária 107,9 FM, o programa é um espaço
precioso para os ouvintes dessa emissor a, uma vez que discute o preconceito e busca ampliar o
espaço de discussão a respeito das necessidades especiais. A utilização de uma linguagem simples
permite que os ouvintes entendam melhor o que é, como tratar e conviver com determinada
deficiência ou até mesmo com algum tipo de doença que possa levar a uma deficiência. De acordo
com a opinião de alguns ouvintes, a importância do Todos os Sentidos se dá principalmente porque
é um espaço onde pessoas com deficiências podem divulgar as suas ações e conscientizar a
sociedade de que a deficiência não os torna inferiores ou incapazes. O programa também funciona,
para os ouvintes, como um meio de aprendizagem e interação, pois, sendo portadores ou não, eles
têm a possibilidade de tirar as suas dúvidas e levantar discussões a respeito do assunto abordado
durante o programa. Essa liberdade estimula o ouvinte a desenvolver o seu senso crítico e expor as
suas opiniões para a sociedade. O ouvinte também pode interagir diretamente com a produção dos
programas, sugerindo pautas e entrando em contato com a equipe de produção por telefone ou via
correio eletrônico. O Todos os Sentidos está sempre buscando melhorar a auto-estima de pessoas
com deficiências através de uma forte luta pela quebra de preconceitos tão comuns em relação a
essas pessoas. A tentativa de criar uma sociedade igualitária e humanizada tem sido a marca
principal do Todos os Sentidos. Talvez venha daí a grande importância do programa. Diante de um
público tão diverso, o programa trata os ouvintes como seres humanos, iguais e merecedores do
mesmo respeito e admiração.
17
ÁREA TEMÁTICA CULTURA
José de Alencar e a Cultura Brasileira
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenadora: Vera Lúcia Albuqerque Morais
Orientadora: Vera Lucia Albuqerque Morais
Relatora: Silvia Letícia Martins Bastos
Resumo:
Nossa comunicação tem por objetivo apresentar o trabalho que vem sendo desenvolvido através do
projeto bolsa-arte do Instituto de Cultura e Arte-ICA. Este, num primeiro momento, proporcionou-nos
um período de imersão cultural bastante enriquecedor para nós bolsistas. Além das visitas aos
equipamentos culturais do ICA/UFC, tivemos a oportunidade de visitar os equipamentos da Secult, e
participar de entrevistas interativas e de uma semana dedicada aos Seminários de Formação sobre
José de Alencar, o que nos proporcionou uma visão diferenciada da obra alencarina. Tendo em vista
o I Simpósio Nacional sobre que se realizará em novembro de 2004, procuramos resgatar ou antes
ressaltar os aspectos culturais símbolos da nossa nacionalidade fixados por Alencar. Para tanto
detivemo-nos em cinco de suasobras: "O Guarani" "Iracema" Tronco do Ipê" "Til", condensados um
mundo de costumes regionais populares. Os prrimeiros são os fundadores do romance nacional
retrato das belezas naturais do Brasil(nossa fauna e flora) cujos heróis são o ideal de perfeição dos
nossos homens primitivos - os índios. Nos outros três Alencar retrata os aspectos da vida rural por
exemplo a culinária, a congada, a cavalgada, a cavalhada, as festividades de Natal e Ano Novo,
tais como eram no período em que se passam as respectivas histórias. Vale ressaltar ainda a
linguagem utilizada pelo escritor referente aos termos indígenas muitos deles ainda hoje presentes
no cotidiano cearense como é o caso de Jericoacoara, Mucuripe, Messejana e tantos outros.
Bolsa-Arte Fotografia
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenador: Pedro Humberto da Silva
Orientador: Pedro Humberto da Silva
Relatora: Elisandra Araujo Paiva
Resumo:
A Área de Fotografia do Museu de Arte da UFC (MAUC), atuando desde 1999, é responsável pelo
registro fotográfico das várias atividades ali desenvolvidas, incluindo obras do acervo, exposições,
visitas, projetos, oficinas e outros eventos, sendo objetivo principal a alimentação da página do
MAUC na Internet (www.mauc.ufc.br), tornando disponível essas informações para qualquer pessoa
interessada em artes que tenha acesso à rede mundial. Também são produzidas imagens para
publicações impressas (folders, catálogos). O(A) bolsista do Projeto Bolsa-Arte, na modalidade
Fotografia, atua junto ao Orientador, Prof. Pedro Humberto, na realização dessas tarefas,
fotografando e manuseando imagens no computador, aprendendo, assim, a técnica da fotografia
digital, além de desenvolver sua sensibilidade em relação à percepção da imagem. O trabalho de
alimentação e atualização do site é contínuo, tornando a presença de um bolsista indispensável. O
trabalho é realizado prioritariamente nas dependências do MAUC. O público alvo é ilimitado, já que
o site pode ser acessado em qualquer parte do planeta, a qualquer hora do dia ou da noite.
Atualmente, o site do MAUC contém na ordem de oito mil imagens, entre obras do Acervo,
Exposições, Visitas, etc., divulgando a Arte nas suas mais variadas formas através das fotografias,
inclusive mantendo disponíveis as imagens das exposições já ocorridas, tornando permanentes,
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embora virtualmente, as mostras temporárias, além de permitir o acesso de pessoas de outras
cidades ou países. Ficam também acessíveis obras do acervo que nem sempre estão em exposição
nas salas do museu. Enfim, as razões que tornam difíceis a visitação ao museu real (distância,
horário, intempéries) são as mesmas razões que tornam o museu virtual atrativo.
Imaginação matérica: a terra
Projeto: Bolsa-Arte
Relatora: Gerciane Maria da Costa Oliveira
Resumo:
O trabalho explora a imaginação da matéria pensada pelo filósofo francês Gaston Bachelard a partir
da reflexão sobre os quatro elementos formadores da natureza: água, fogo, terra e ar ; e a
ressonância destes elementos na imaginação humana voltada para a criação artística.
Especificamente o trabalho que trata a imaginação matérica da terra, busca através de meios
expositivos e teóricos demonstrar a característica instigante deste elemento frente a imaginação
humana. Como o próprio Gaston Bachelard coloca: “Essas imagens da matéria terrestre oferecemse a nós uma profusão num mundo de metal e de pedra, de madeira e de goma, são estáveis e
tranqüilas; temo-las sob os olhos; sentimo-las nas mãos, despertam em nós alegrias musculares
assim que tomamos o gosto por trabalhá-las” Explorando, portanto, materiais pertencentes a esta
natureza, como por exemplo o carvão, mostraremos como estes “belos sólidos” obedecem fielmente
ao esforço criador de nossos dedos e como tais elementos transformam-se em um verdadeiro
prolongamento daqueles que o utiliza. Público alvo: visitantes do MAUC.
Trabalho Desenvolvido no Acervo do MAUC
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenador: Elízio Ayres Cartaxo
Orientador: Elízio Ayres Cartaxo
Relatora: Ana Sancha Moura de Oliveira
Resumo:
O trabalho exercido no acervo do Museu de Arte da UFC teve por objetivo a montagem das
exposições e a organização e catalogação das obras do acervo que se desenvolvem com as
seguintes atividades: levantamentos das obras que possuem número de tombo e revisão das
respectivas fichas catalográficas com o objetivo de complementar as informações de cada peça;
levantamento das obras do acervo que não possuem nº de tombo ou que falta fazer o tombamento,
numerá-las e tombá-las, preenchendo as suas fichas catalográficas com as informações de cada
peça; elaborar um banco de dados sobre os artistas que têm obras no acervo; fazer relatório de
cada obra manuseada sobre seu estado de conservação; organizar o acervo com sinalização
numérica e/ou alfabética para facilitar a localização das peças; aprender a manusear a máquina de
fotografia digital do museu para auxiliar no trabalho de levantamento. A metodologia adotada
baseou-se em reuniões com a equipe de trabalho, estudos sobre os artistas cujas obras compõem o
acervo, palestras com artistas, preparação de material informativo para o público, leituras e
participação em seminários que abordam o assunto. O local de desenvolvimento do trabalho foi o
Museu de Arte da Universidade Federal do Ceará e o público alvo é qualquer visitante do Mauc. Os
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resultados alcançados foram limitados. As condições em que o acervo do Mauc se encontra não
permitiram que as atividades de levantamento fossem realizadas, pois não há luz suficiente e não há
refrigeração na sala onde se guardam as obras do acervo. Logo, as atividades desempenhadas se
restringiram a montagem de exposições, a produção de material informativo sobre as exposições,
entrevistas com artistas, produção de etiquetas para as exposições, levantamento biográfico dos
artistas, levantamento do estado de alguns desenhos de Raimundo Cela, levantamento de obras
emprestadas para exposição fora do museu e organização superficial do acervo.
Casa de José de Alencar: projetos de comunicação visual,
ambiental e arquitetônico
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenador: Marcondes Araújo Lima
Orientador: Marcondes Araújo Lima
Relator: Fabrício Porto Cavalncanti
Co-autoras: Sara Vieira Rosa; Nahyara Estevam Marinho
Resumo:
O objetivo do trabalho realizado era requalificar o espaço do Sítio Alagadiço Novo, local onde se
encontra a Casa de José de Alencar, instituição cultural vinculada a Universidade Federal do Ceará.
Tal requalificação, objetivo norteador do projeto, visa a inserção definitiva deste espaço na rota
cultural e turística da cidade de Fortaleza, além de promover o nome do romancista cearense.
Existem basicamente duas frentes de trabalho. A primeira se restringe a questão da identidade
visual do espaço e da instituição. A segunda seria voltada para trabalhos de arquitetura, como
paisagismo e restaurações. Local: o Sítio Alagadiço Novo, espaço que deve sofrer as intervenções
propostas no projeto, necessita, de forma premente, de ações que valorizem tanto o local como o
escritor José de Alencar. A Casa de José de Alencar tem o privilégio de abranger uma área com
potencial para abrigar atividades culturais e esportivas como poucos outros o tem na cidade de
Fortaleza. Público-alvo: com a reformulação do espaço deste Sítio, a população de Fortaleza
ganha, de um modo geral, uma área de lazer cultural e contemplativo. A Casa de José de Alencar,
uma vez de cara nova, se destinará a receber qualquer cidadão, nativo ou turista, que busque um
espaço de aquisição de conhecimento e de lazer em contato com a natureza. Resultados
alcançados: tendo se iniciado em Maio de 2004, com um bolsista, os projetos, em Setembro de
2004, já são levados a diante por três bolsistas, ligados diretamente à instituição. A identidade visual
foi o primeiro ponto a ser tratado. Já existe uma logomarca desenvolvida, além projetos de
sinalização para o espaço, bem como identificação botânica das espécies vegetais. Atualmente, os
bolsistas desenvolvem banners explicativos sobre a vida e a obra de José de Alencar, além de um
trabalho no entorno da ruína de engenho a vapor, que se encontra no interior do Sítio. Há ainda uma
pesquisa sendo desenvolvida sobre aspectos sociológicos e históricos a respeito da ruína do
referido engenho e sua ligação com a família Alencar.
Imaginação matérica: o fogo
Projeto: Bolsa-Arte
Relatora: Débora da Silveira Britto
Resumo:
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da reflexão sobre os quatro elementos formadores da natureza: água, fogo, terra e ar; e a
ressonância destes elementos na imaginação humana voltada para a criação artística. O trabalho a
ser apresentado trata da obra A psicanálise do fogo Nesta obra , Bachelard descreva suas
impressões sobre o elemento fogo. O autor relaciona as características físicas do fogo com
sentimentos humanos e mitos, fazendo desta forma um interessante ensaio da psique humana .Esta
trabalho tenta , de alguma forma, remontar o trajeto psicológico que Bachelard faz para espelhar os
sentimentos do ser humano às características do fogo. Trabalho direcionado para o público
interessado em filosofia arte e psicologia.
Simpósio da Casa de José de Alencar
Projeto: Bolsa-Arte
Coordenadora: Maria Inês Pinheiro Cardoso Salles
Orientadora: Maria Inês Pinheiro Cardoso Salles
Relatora: Antônia Tânia Gomes
Co-autor: João Eudes Brito Dantas
Resumo:
A Bolsa-Arte, em seu primeiro momento, empenhou-se em dar embasamento teórico aos bolsistas
através de visitações aos equipamentos culturais públicos e privados, além de promover vivências,
palestras, entrevistas, etc. Em seguida, os bolsistas subdividiram-se em grupos de acordo com suas
aptidões artísticas. Depois, foram alocados em diversos núcleos de cultura e arte da UFC. Entre os
grupos está o do Simpósio da Casa de José de Alencar, formado com o objetivo de desenvolver
pesquisa acerca da vida e obra de José de Alencar, no intuito de encontrar relações entre o mito da
origem e formação do povo cearense, bem como a sua própria identidade, e as obras do autor, na
tentativa de resgatar e valorizar a herança cultural deixada pelo escritor. Quanto à metodologia,
foram realizadas entrevistas a artistas de diversas vertentes que estudam e exploram o legado
literário e artístico de Alencar. Do teatro, entrevistamos Oswald Barroso, teatrólogo de reconhecida
competência, que além de peças teatrais também escreveu um livro sobre o assunto. Buscamos
além disso, compreender a leitura literária do escritor cearense interpretada de várias formas. Por
isso, outro profissional entrevistado foi Ricardo Guilherme, autor do livro Iracema, que representa
uma leitura diferente e atual do clássico de Alencar. Nas Artes Plásticas encontramos um importante
artista que produz trabalhos baseados nas obras do escritor em questão, Descartes Gadelha.
Acessível e rico em informações e conhecimento, ele foi peça fundamental para a obtenção de êxito
em nossa pesquisa. Além destes, recorremos ainda a outros profissionais como professores
universitários, artistas populares, etc. Todas as entrevistas foram seguidas de pesquisa, análise e
discussão em grupo acerca das várias leituras encontradas. Os trabalhos são realizados no próprio
ICA, nos diversos equipamentos culturais onde coletamos informações e, sobretudo, na casa de
José de Alencar. O projeto está voltado à comunidade acadêmica docente e discente,
pesquisadores e estudiosos do assunto. Até o momento, os resultados mostram-se favoráveis o que
nos permite subsídios para avançar nas fases de produção do projeto, cuja meta final é a realização
de um Simpósio de abrangência nacional sobre o escritor.
Imaginação matérica: água
Projeto: Bolsa-Arte
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Relatora: Márcia Maria Pereira de Oliveira
Resumo:
da reflexão sobre os quatro elementos formadores da natureza :água, fogo, terra e ar, e a
ressonância destes elementos na imaginação humana voltada para a criação artística. Aqui algumas
citações de Gaston Bachelard retiradas do livro “A água e os sonhos”: “Uma gota de água poderosa
podemos criar um mundo e para dissolver a noite. Para sonhar o poder, necessita-se apenas de
uma gota imaginada em profundidade. A água assim dinamizada é um embrião: dá a vida um
impulso inesgotável.” A seguir define o olhar das coisas como sendo um olhar da água, se este for
um tanto suave, um tanto grave , um tanto pensativo: “O exame da imaginação conduz-nos a esse
paradoxo: na imaginação da visão generalizada, a água desempenha um papel inesperado. O
verdadeiro olho da terra é a água. Nos nossos olhos, é a água que sonha. Nos nossos não serão
“essa poça inexplorada de luz liquida que Deus colocou no fundo de nós mesmos”. Na natureza é
novamente a água que vê, é novamente a água que sonha. “o lago fez o jardim. Tudo se compõem
em torno dessa água que pensa. Tão logo nos entregamos inteiramente no reino da imaginação,
com todas as forças reunidas do sonho e da contemplação, compreendemos a profundidade do
pensamento de Paul Claudel: “A água , assim ,é o olhar da terra, seu aparelho de olhar de olhar o
tempo” O público alvo deste trabalho são os visitantes do MAUC.
Restauração
Projeto: Bolsa-Arte
Relatora: Denise Sá Barreto Rebouças
Resumo:
Objetivando a preservação do patrimônio artístico cearense pertencente ao Museu de Arte da
Universidade do Ceará, e sua apreciação por amantes das artes, realizei estudos técnicos e teóricos
sobre restauração e, através desses, intervi a favor de sua conservação. Através dessas pesquisas,
concluí que restauração é o conjunto de intervenções técnicas e científicas que visam garantir a
perenidade de um patrimônio cultural e descobri que ela possui duas correntes com concepções
opostas onde a primeira, proposta por Viollet Le Duc, defende o complemento estilístico; enquanto a
segunda, proposta por Ruskin, defende a não interferência e a pura conservação; Assim, busquei o
equilíbrio entre as concepções e intervi nas obras com técnicas simples, mas eficazes e, sobretudo,
reversíveis que vieram a modificar, mesmo que temporariamente, o atual quadro de descaso com
obras de valores inestimáveis da cultura cearense, brasileira e mundial. Neste trabalho, foi
constatado que muitas obras estão em estado de degradação, e que vários são os agentes que
contribuem para a manutenção desse vergonhoso quadro. São eles: o físico, caracterizado pela
inadequação da infra-estrutura onde o armazenamento não é o ideal, há uma alta umidade e
sobretudo, o sistema de climatização está quebrado; o químico, onde a própria composição dos
matérias prejudica sua conservação, como madeiras fibrosas, telas ou mesmo tintas de má
qualidade e mesmo a poeira acumulada; o biológico, onde fungos e insetos, como traças e baratas
contribuem ainda mais para a deterioração. Infelizmente, devido à inexistência de verbas para a
aquisição de materiais necessários, tive que atuar, na maioria das vezes, no âmbito da conservação
onde realizei várias fixações das camadas pictóricas, limpezas e arquivamento de desenhos e
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cartazes em pastas plásticas ou mesmo em envelopes feitos de papel vegetal. Ainda assim, tais
intervenções foram realizadas a partir de observações minuciosas do estado da obra e, em casos
que apresentavam microorganismos, a fixação só foi realizada após a eliminação destes com
substâncias químicas tais como acetona e xilol.
Coral da Área de Saúde da UFC - Coral Seios da Face
Projeto: Coral da Área de Saúde da UFC
Coordenadora: Yacy Mendonça de Almeida
Orientadora: Yacy Mendonça de Almeida
Relatora: Cecília de Sousa Carvalho
Co-autoras: Beatriz Lima Ferreira Menezes; Marília Gabriela Rocha Crisóstomo
Resumo:
O Coral Seios da Face surgiu em outubro de 1997, desenvolvendo desde então várias atividades
dentro e fora da Universidade Federal do Ceará como Projeto de Extensão. O grupo é
exclusivamente feminino e formado por estudantes da Área de Saúde da UFC, na faixa etária de 18
a 25 anos. O projeto funciona sob orientação da professora Dra. Yacy Mendonça de Almeida e
direção artística de Glairton de Moraes Santiago. Os ensaios acontecem duas vezes por semana, na
sala C do Departamento de Fisiologia e Farmacologia, no campus do Porangabuçu. Dentre as
atividades do grupo, destacam-se apresentações em encontros de corais, em eventos da
comunidade em geral, em recepções de calouros e em outros projetos de extensão, além da
montagem de espetáculos. O projeto tem como objetivos principais incentivar a atividade artística
em grupo dentro e fora da Universidade Federal do Ceará e ser uma atividade de integração social,
política e cultural entre os estudantes dos diversos cursos da Área de Saúde existentes na UFC,
assim como outras áreas da Universidade, além da comunidade. Para o ano de 2004, foram
estabelecidas as metas de realização de apresentações em outros Projetos de Extensão da UFC,
como uma forma de integração com os mesmos; realização de processo seletivo para novas
integrantes do coral; participação das festividades e eventos dentro da UFC; participação em
encontros de Corais e comemoração do sétimo ano de atividades do Projeto com a montagem e
realização de um Musical. Todas as metas foram concretizadas. Concluímos que o ano de 2004 foi
de grande importância para o Coral Seios da Face, já que foi um ano de reestruturação do projeto,
com o ingresso de novas integrantes e com o delineamento de metas a serem cumpridas, como a de
integração com outros Projetos de Extensão da Universidade Federal do Ceará. Como
considerações gerais, ressaltamos a possibilidade de ampliação nas ações externas à universidade
e os novos direcionamentos a fim de conquistar uma maior abrangência não só no aspecto Cultural,
mas, sobretudo no aspecto social, uma vez que o grupo pôde levar à comunidade, além de números
artísticos, seminários, minicursos e outras formas de informação, abordando temas da Área de
Saúde.
Espaço da Extensão
Projeto: Espaço da Extensão
Coordenadora: Antônia Cristina Tavares Batista Furtado
Orientadora: Antônia Cristina Tavares Batista Furtado
Relatora: Rejane Quaresma de Morais
Resumo:
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O Espaço da Extensão foi inaugurado no dia 04/12/03 por iniciativa da Pró-Reitoria e está localizado
no prédio da Reitoria. O Espaço se constitui em um ambiente que reúne diversos exemplares de
livros e revistas científicas, bem como vídeos, cd’s, banners e pôsteres, além de um computador em
conexão com a internet. Os seus objetivos são: proporcionar a bolsistas de extensão e
coordenadores de projetos um local não somente de referência para consultas bibliográficas e
virtuais, mas também um ambiente em que se possa socializar as experiências extensionistas
através da disponibilização de materiais didáticos e demais produtos resultantes das ações de
extensão, como programas, projetos, relatórios, etc. Este projeto permite, além da iniciação à
extensão, a prática profissional de estudantes de Biblioteconomia, pois a bolsa deve ser destinada a
estudantes desse curso. A estruturação do Espaço foi feita através da organização do acervo
bibliográfico segundo as áreas temáticas de Extensão. A bolsista, durante esse período, contatou os
Departamentos da UFC, outras Instituições de Ensino Superior e entidades, solicitando doação de
material para enriquecer o acervo do Espaço. O público alvo deste espaço é constituído por
estudantes bolsistas de extensão, coordenadores(as) de projetos e alunos(as) da UFC, e pessoas
da comunidade interessados(as) em conhecer as atividades extensionistas da Universidade. A
metodologia consistiu na estruturação do Espaço através da sua organização. Equipamentos tais
como: estantes, mesas, cadeiras, computador, fichários e material de escritório têm sido
disponibilizado. Nesse sentido, todo acervo bibliográfico existente no Espaço foi catalogado,
indexado e classificado, incluindo a criação de um banco de dados por assunto. Após isso, houve
uma divulgação do Espaço na I Mostra de Programas e Projetos de Extensão, ocorrido em 28/06, e
através da distribuição de panfletos nos três campi: Benfica, Porangabussu e Pici, tornando visível a
existência do Espaço e a possibilidade de acesso ao acervo.Como resultados dessas ações,
implementadas desde março/2004, época em que o projeto contou com uma bolsista, recebemos
visitas de estudantes interessados(as)em fazer pesquisas sobre extensão universitária; recebemos
doações de materiais bibliográficos, e efetuamos,na comunidade acadêmica extensionista, uma
sensibilizaçao maior no sentido de socializarem suas experiências de extensão, enriquecendo,dessa
forma, a prática extensionista.
Grupo Convite de Contadores de História
Projeto: Grupo de Contadores de História
Coordenadora: Lidia Eugenia Cavalcante
Orientadora: Lidia Eugenia Cavalcante
Relatora: Cynthia Rocha Brasil
Co-autora: Adriana Nóbrega da Silva
Resumo:
O grupo Convite de contadores de história nasceu a partir das oficinas de formação de contadores
de história realizadas pelo PROLER – Programa Nacional de Incentivo à Leitura, cuja coordenação
do comitê cearense integra um dos projetos de extensão do Departamento de Ciências da
Informação da UFC. Sabemos que ouvir histórias é um excelente mecanismo para formar leitores,
pois esta se constitui em uma atividade desenvolvida desde a infância, o que certamente ajuda a
definir o perfil do leitor no futuro, por meio dos estímulos recebidos, das leituras feitas com o olhar,
das imagens e experiências do cotidiano. O Grupo tem como objetivo estimular o gosto pela leitura,
formando leitores por meio de práticas que contemplam a oralidade e a narrativa de textos literários.
Para isso, se faz necessário o estudo e a pesquisa da literatura brasileira adaptando alguns dos
textos para o trabalho de contação de história. Desenvolve também estudos sobre a história da
oralidade e a mediação do gosto pela leitura por meio das narrativas. A metodologia consiste em
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encontros semanais dos participantes e a realização de oficinas de formação de contadores de
história, bem como a participação em eventos e encontros culturais desenvolvendo atividades
lúdicas e criativas a partir das histórias narradas. O grupo está em fase embrionária, estamos em
momento de capacitação dos contadores de história que irão atuar em atividades de estímulo à
leitura na sociedade. É também interesse do projeto estimular a leitura entre os participantes e a
formação de contadores de história no curso de Biblioteconomia. O projeto, em momento posterior,
irá desenvolver atividades culturais em escolas, hospitais, empresas e demais instituições
interessadas na formação de leitores, beneficiando os diferentes atores que integram tais instituições
e a sociedade.
Grupo de Pesquisa em Estudos Clássicos
Projeto: Grupo de Pesquisa em Estudos Clássicos
Coordenadora: Ana Maria César Pompeu
Orientadora: Ana Maria César Pompeu
Relatora: Marília Nogueira Carvalho
Co-autoras: Marilane Gondim Leite; Luciana de Lavor Teixeira
Resumo:
Este projeto de pesquisa em Estudos Clássicos foi desenvolvido pelos alunos da disciplina de
Cultura Clássica, oferecida pelo curso de Letras da Universidade Federal do Ceará, ministrada pela
Professora Dra. Ana Maria César Pompeu, também orientadora do referido projeto. O projeto surgiu
a partir da necessidade dos próprios alunos aprofundarem seus conhecimentos em cultura clássica
por se ressentirem do pouco tempo que dispunham nas duas horas semanais de aula, insuficiente a
tal objetivo. Como os alunos desta disciplina provinham também de outros cursos, a exemplo do de
Filosofia, História, além de alguns assistirem às aulas na qualidade de ouvintes, sendo por sua vez,
alunos do curso de extensão em Grego Clássico, surgiu a necessidade de harmonizar tal grupo
como extensão, para que todos os interessados em pesquisar sobre a cultura grega na Antiguidade
pudessem participar ativamente e tivessem um registro de sua pesquisa e de seus resultados na
UFC. O grupo começou contando com a participação de sete integrantes. Decorridos dois meses de
pesquisa o número de participantes diminui para três: Luciana de Lavor Teixeira, Marilane Gondim
Leite e Marília Nogueira Carvalho. Os encontros se davam semanalmente com duração de duas
horas cada, para leituras, comentários, discussões em grupo, e apresentação de mini-seminários.
Os textos e/ou livros utilizados foram: JAEGER, Werner. Paidéia: A formação do homem grego. 4
ed. – São Paulo: Martins Fontes, 2001. Livro Primeiro - Capítulos: Cultura e Educação da Nobreza
Homérica e Homero como Educador; HOMERO. Ilíada; VERNANT, Jean Pierre. As Origens do
Pensamento Grego. 12 ed. – Rio de Janeiro: Difel, 2001; APPEL, Myrna Bier et GOETTEMS,
Miriam Barcellos. As Formas do Épico – da epopéia sânscrita à telenovela. Rio Grande do Sul:
Editora Movimento, 1992. Os resultados deste grupo de pesquisa foram trabalhos individualmente
produzidos, além de um mini-curso a ser ministrado pelas três integrantes, os quais serão
apresentados na Semana de Cultura Clássica, a realizar-se-á de 08 a 11 de novembro de 2004.
A Arte de Dizer Poemas Através do Grupo Verso de Boca
Projeto: Grupo Verso de Boca
Coordenador: Roberto Pontes
Orientador: Roberto Pontes
Relatora: Jovanna Pinheiro Medeiros
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Resumo:
O Grupo Verso de Boca é composto por alunos do curso de Letras da Universidade Federal do
Ceará e tem por propósito levar ao público de todas as idades o lazer, a informação, cultura e
educação através da arte de dizer poemas, prática esta realizada desde a Antigüidade. A partir da
criação do Instituto de Cultura e Arte- ICA, o Grupo Verso de Boca passou a integrar o instituto como
um dos importantes projetos de cultura a serem desenvolvidos na Universidade a fim de levar a boa
poesia falada através da fusão de sons instrumentais com o timbre dos vocábulos ou a simples voz
cantante, tal como faziam os trovadores no século XII, proporcionando no espírito do público o
fascínio das palavras transbordadas de emoções. O Grupo Verso de Boca se propõe, portanto, por
meio de leituras e performances, a produzir, manter e apresentar um espetáculo de leitura poética
que reúna os mais expressivos nomes da poesia de Língua Portuguesa, contribuindo assim, como
instrumento de informação cultural de forma prazerosa e bela.
Grupo de Estudos Francófonos: História e histórias
Projeto: Grupo de Estudos Francófonos
Coordenador: Ticiana Telles Melo
Orientadora: Ticiana Telles Melo
Relatora: Carmélia Maria Aragão
Resumo:
O Grupo de Estudos Francófonos (GEF) surgiu da idéia de professores e alunos de língua francesa
do Curso de Letras em criar um ambiente de aprendizagem extra-sala. O primeiro encontro deu-se
em de abril de 2001, o que implica mais de três anos de existência, difundindo assuntos diversos da
cultura francófona, tais como cozinha, pintura, fotografia, literatura, relatos de viagens, enfim,
aspectos históricos, sociais, políticos e econômicos da França e de outros países francófonos. Um
dos frutos do grupo é o periódico mensal La Voix du GEF que tem a colaboração dos alunos da
graduação de letras e de outras áreas. Seu primeiro número saiu em outubro de 2001 contendo
artigos, curiosidades sobre a francofonia, divulgação de sites franceses e eventos acadêmicos. Nos
Encontros de Extensão de 2002, apresentamos aspectos das atividades do GEF e da elaboração e
circulação do jornal. Agora, em 2004, temos como objetivo apresentar a memória do grupo, a partir
da diversificação dos temas apresentados em suas reuniões, dos relatos orais dos membros da
primeira, segunda e terceira geração, e do trabalho voluntário destes. Encetamos, com esse
trabalho, realçar a importância do grupo para a aprendizagem de língua francesa, sugerindo que tal
experiência pode também ser tomada como modelo para a prática de outras línguas. O resgate
dessa memória desses quase quatro anos significa também, resistir.
Noções Fundamentais de Cinema: uma bibliofilmografia
Projeto: Noções Fundamentais de Cinema
Coordenador: Prof. Firmino Holanda,
Orientadora: Prof. Firmino Holanda,
Relatora: Ana Patrícia Dourado
Co-autor: Júnior Ratts
Resumo:
Desenvolvido pelos bolsistas do Instituto de Cultura e Arte da UFC pela Casa Amarela Eusélio
Oliveira, sob a orientação do Prof. Firmino Holanda, este projeto visa criar um material de bibliografia
introdutória em cinema, a servir aos interessados em geral, em especial aos alunos do Curso de
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Cinema e Video da Casa Amarela, a fim de contribuir com a melhoria das condições de estudo e
produção em cinema. Este material objetiva servir não apenas à Universidade, mas à sociedade em
geral, de modo a complementar um serviço já prestado pelo Curso de Cinema e Video da Casa
Amarela, de introdução ao estudo e realização em cinema. O material constará de pequenos textos
de caráter introdutório sobre cada um dos temas, com, em média, 25 linhas, seguido de uma lista de
sugestões de bibliografia e filmografia comentada e um glossário com os principais verbetes técnicos
e teóricos de cinema. Serão assuntos desse material a perspectiva histórica da sétima arte, da
origem à contemporaneidade, as questões essenciais de linguagem e os processos técnicos de
realização, seguindo o programa do Curso de Cinema e Video da Casa Amarela. Através desse
trabalho, os bolsistas envolvidos estaram diretamente contribuindo com o desenvolvimento das
possibilidades de pesquisa e realização no âmbito da arte cinematográfica bem como do aparelho
cultural que elegeram para a vigência de sua bolsa-arte, a Casa Amarela Eusélio Oliveira, através do
Curso de Cinema e Video.
Teatro Debate na Erradicação do Trabalho Doméstico Infantil
Projeto: Trabalho Doméstico Infanto-Juvenil: ações para a erradicação
Coordenadora: Célia Chaves Gurgel do Amaral
Orientadora: Célia Chaves Gurgel do Amaral
Relatora: Ana Paula Alves de Lima
Co-autoras: Rosana Ximenes da Silva Martins; Andréa Machado Camurça
Resumo:
O trabalho doméstico precoce causa prejuízos ao futuro das gerações, pois não alivia a miséria e
alimenta mecanismos que confirmam a exclusão social. Considerando que o trabalho infantil
doméstico é desenvolvido dentro de casa, sua identificação e fiscalização são dificultadas, pois a
Constituição Federal estabelece que a casa é asilo inviolável, não se podendo penetrar nela sem o
consentimento do morador. O Estatuto da Criança e do Adolescente, estabelece a proibição do
trabalho aos menores de 16 anos, exceto na condição de aprendiz quando entre 14 e 16 anos o(a)
adolescente, pode ser capacitado(a) para um ofício, paralelamente à escolarização. O Núcleo de
Estudos e Pesquisas sobre Gênero, Idade e Família-NEGIF realizou uma pesquisa junto a crianças
e adolescentes de seis escolas da Região Metropolitana de Fortaleza. As crianças que exercem
trabalho doméstico vieram, na sua maioria, do interior do Estado, são de famílias pobres e não se
reconhecem como trabalhadoras domésticas, indicando a invisibilidade dessa atividade. Para a
continuidade do estudo, foi elaborado um projeto de extensão em que uma atividade deveria
desconstruir a lógica perversa da naturalização do trabalho infantil para crianças pobres. Para tanto,
foi construída conjuntamente com integrantes do Núcleo Cearense de Estudos e Pesquisas sobre a
Criança - NUCEPEC, e do Centro de Assessoria Jurídica – CAJU, uma peça de teatro para motivar
debate sobre o trabalho infantil doméstico. A peça “Você viu a Rosinha?”, objetiva promover
discussões em escolas e entidades do meio urbano e principalmente do meio rural, sobre o
problema da exploração do trabalho doméstico infantil. No texto da peça aparecem os problemas do
trabalho infantil doméstico e suas conseqüências, geralmente invisíveis à sociedade. O espetáculo
foi apresentado no Teatro Morro do Ouro nos dias 14,15 e 16 de setembro, contando com público
aproximado de 200 pessoas. O debate, acompanhado por integrantes do NEGIF, NUCEPEC e
CAJU, abordou questões referentes à exploração do trabalho infantil, violações dos direitos das
crianças e adolescentes, guarda provisória, violência doméstica e questão de gênero. Outras
apresentações estão sendo programadas e tem-se observado que esta metodologia, que resgata a
prática dos círculos de cultura idealizados por Paulo Freire, é uma importante atividade educativa
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para a conscientização dos riscos da exploração infantil, prevenção, erradicação do trabalho infantil
e proteção do trabalhador adolescente.
Projeto Vixe! Grupo de Dança
Projeto: Projeto Vixe! Grupo de Dança
Coordenadora: Ângela de Alencar Araripe Pinheiro
Orientadora: Ângela de Alencar Araripe Pinheiro
Relatora: Marina Carleial Fernandes
Co-autoras: Yadja do Nascimento Gonçalves; Mariana Tavares Cavalcanti Liberato
Resumo:
O “Vixe! Grupo de Dança” surgiu a partir do interesse de alguns estudantes do curso de Psicologia
da UFC de buscar outras formas de habitar a contemporaneidade e de refletir sobre o lugar da Arte
no âmbito acadêmico. Através da dança, visou-se à vivência de atividades que colocassem os
participantes em relação ao próprio cotidiano e cultura, na tentativa de romper com uma maneira
segmentada de apreender a existência. Desde o início, este espaço foi percebido como uma
possibilidade de discussão e de integração, tendo a preocupação de que a dança não servisse
apenas como um instrumento, mas como uma experimentação. De tal modo, o projeto se propõe a
fomentar uma reflexão poética de nosso momento, habitando entre o sensível e o inteligível e
afetando tanto os integrantes, como outras pessoas que entram em contato com as realizações do
grupo. Nosso público-alvo não se restringe, pois, só aos participantes do grupo (em sua maioria
estudantes da graduação de Psicologia), mas engloba a todos aqueles que tomam parte desse
trabalho dentro ou fora da Universidade. Os objetivos que nos norteiam são: vivenciar a dança como
forma de expressão, de mediação e de desenvolvimento humano, contemplando aspectos
relevantes para a Psicologia, para a sociedade e para o ser humano; divulgar tal prática como forma
de arte e comunicação; estimular o desenvolvimento de um novo olhar sobre o corpo dentro do
curso de Psicologia e da Universidade; ampliar a participação da UFC em projetos artísticos; realizar
apresentações em eventos culturais que não se restrinjam ao espaço acadêmico. Para tanto, a
metodologia utilizada consiste em aulas de dança semanais; leituras e discussões de textos sobre
arte, história da dança, anatomia do movimento e música; aulas de campo, que correspondem a
visitas aos lugares onde são desenvolvidos espetáculos de dança; produção e apresentações de
trabalhos coreográficos. Os resultados colhidos nessa trajetória de um ano são: desenvolvimento de
potenciais humanos, bem como de aspectos relativos à consciência e percepção corporal,
criatividade, força, ritmo, composição coreográfica e improvisação; expressão por outra via além da
palavra; elaboração de figurino e criação de um trabalho coreográfico intitulado “Como a gente é”;
apresentações do grupo nos Saraus da Psicologia, no Teatro do SESC Emiliano Queiroz e no
encerramento da XXI Semana de Psicologia, como forma de divulgação dos resultados deste
espaço dentro e fora da Universidade.
29
ÁREA TEMÁTICA DIREITOS
HUMANOS
O CAJU e as Relações Consumeristas
Projeto: CAJU - Centro de Assessoria Jurídica Universitária
Coordenadora: Christianny Diógenes Maia
Orientadora: Christianny Diógenes Maia
Relatora: Rafaella Silva de Silva de Sousa
Co-autores: Carlos Richelle Soares da Silva; Paulo Firmeza Soares
Resumo:
Entre os dias 24 e 26 de maio de 2004, o Centro de Assessoria Jurídica Universitária – CAJU,
projeto de extensão da faculdade de Direito da Universidade Federal do Ceará, promoveu o
seminário “Aspectos Processuais no Direito do Consumidor”. Os temas trataram das ações coletivas,
dos juizados especiais e dos bancos de dados (SPC, SERASA, etc.), sempre procurando dar ênfase
à questão social. É sabido que o Direito do Consumidor é um ramo jurídico em que prevalece o
interesse coletivo, pois todas as pessoas podem ser consideradas consumidores potenciais.
Destarte, uma violação aos direitos dos consumidores prejudica toda a coletividade, ainda mais
porque o consumidor se apresenta como parte hipossuficiente na relação de consumo. Visando a
contribuir com a difusão dos direitos do consumidor, corroborando a chamada educação em direitos
do consumidor, o CAJU produziu o “Manual de Proteção e Defesa do Consumidor”, obra jurídica de
fácil leitura e bastante acessível à população leiga no assunto. O objetivo era incutir nas pessoas o
sentimento de indignação diante de uma afronta aos seus direitos, fazendo com que elas
reivindicassem o respeito ao Código de Defesa do Consumidor. Pode-se dizer que, já tendo feito
esse trabalho junto à população, o evento em tela teve o intuito tanto de proceder ao relançamento
da referida obra jurídica quanto de atingir também os próprios estudantes de Direito. Assim,
questões processuais vinculadas a situações de caráter eminentemente coletivo foram abordadas.
Ademais, o seminário contou com a participação de profissionais extremamente qualificados na
área, dentre os quais destacam-se um Procurador da República e uma Defensora Pública, além de
Promotores de Justiça e Professores especialistas na matéria. Por fim, conclui-se que o evento,
contando com cerca de oitenta inscritos, conseguiu atingir sua meta de divulgar o Manual já
produzido, assim como discutir com os estudantes aspectos processuais da natureza coletiva do
Direito do Consumidor.
O CAJU no III Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira
para Jovens do MST
Relatora: Najara Sena de Carvalho
Co-autores: Filipe Augusto Santos Nascimento; Daniel Teles Barbosa
Resumo:
Entre os dias 14 e 21 deste ano, no Centro de Ciências do Campus do Pici, a Pró-Reitoria de
Extensão desta Universidade promoveu o III Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira para
Jovens do MST, contando com a presença de 500 jovens de diversos assentamentos do Ceará,
além da participação de professores, dirigentes do MST local e regional e alunos-membros de
projetos de extensão da UFC. O CAJU (Centro de Assessoria Jurídica Universitária), projeto da
Faculdade de Direito, foi convidado a abordar o tema “Direitos Humanos”, com o intuito de construir,
31
em conjunto com os jovens, seu conceito e a forma de efetivá-los. A adoção da Educação Popular
de Paulo Freire, metodologia que consiste na realização de oficinas através de dinâmicas seguidas
de discussão e momentos de reflexão, favoreceu o surgimento de questões que versassem sobre
quais eram os Direitos Humanos, a importância de seu conhecimento para aquele movimento social,
as violações sofridas mas, principalmente, como poderiam ser efetivados.O auge das oficinas deuse com a discussão sobre como seria possível conciliar o Direito ao Trabalho e o Direito à
Propriedade, visto que estes direitos encontram-se diariamente em conflito em suas realidades. A
solução foi encontrada na figura da Função Social da Propriedade Rural, disposta no artigo 186 de
nossa Constituição Federal. Destarte, os jovens tiveram a oportunidade de perceber que a reforma
agrária não é mera utopia, mas um dever do Estado de realizá-la perante latifúndios e outros imóveis
rurais improdutivos. Ao final das oficinas, pôde-se chegar à conclusão de que a educação e a
mobilização social seriam os meios mais eficazes para garantir a observância dos Direitos Humanos,
já que o primeiro passo para que um grupo social reivindique organizada e eficientemente seus
direitos é o conhecimento destes.
Projeto Sou Estudante e Cidadão
Relatora: Poliana Arraes
Co-autores: Thais Dahas; Daniel Teles Barbosa
Resumo:
O Projeto Sou “Estudante e Cidadão” visa apresentar em linhas gerais o Grupo de Trabalho Escolas
Públicas e as atividades que ele se propõe a realizar. Este Grupo de Trabalho (GT) é parte do
Centro de Assessoria Jurídica Universitário (CAJU) da Faculdade de Direito da Universidade Federal
do Ceará. Os objetivos desse projeto estão baseados em três pontos principais. O primeiro deles
consiste em um trabalho fixo e contínuo diretamente nas escolas públicas, buscando envolver todos
os integrantes da comunidade escolar. O segundo objetivo é a luta pelo direito à educação,
abrangendo-se não só o acesso à escola, mas também à qualidade de ensino por ela
proporcionado. A aproximação entre a universidade e as escolas públicas, tendo como referência a
extensão universitária e a troca de saberes entre esses dois universos, representa o último objetivo
a ser perseguido. Pretendo trabalhar sob a concepção da educação popular, a metodologia acolhida
é a de oficinas pedagógicas, a fim de confrontar a prática educativa cotidiana com questões que
envolvam a problemática dos direitos humanos. A oficina é um âmbito de reflexão e ação no qual se
pretende superar a distância que existe entre teoria e prática, entre o conhecimento e o trabalho e
entre a educação e a vida. É, enfim, o lugar para a participação, a aprendizagem e a sistematização
dos conhecimentos. O público-alvo alcançado foi a comunidade escolar, com atenção especial para
os estudantes. Assim, procurou-se incitar nestes a consciência de que são sujeitos históricos
capazes de exercer influência direta na realidade em que vivem. O local primordial para o
desenvolvimento deste trabalho são as escolas públicas. Como resultado dessa atuação ampla,
conseguimos efetivar a Semana Estadual de Direitos Humanos (SDH), instituída pela lei nº
12.149/93, que é um momento primordial para se conquistar o espaço dos direitos humanos dentro
de todas as escolas públicas da rede estadual de ensino. Para tanto, a SEDUC surgiu como
importante parceira nessa luta, que continua com a pretensão de concretizar a existência de uma
SDH rica de conteúdo em todas as escolas do Estado do Ceará. Concluindo, menciona-se a
Comissão de Direitos Humanos e a Comissão de Defesa do Direito à Educação, ambas da
32
Assembléia Legislativa do Estado do Ceará, além do Centro de Defesa da Criança e do Adolescente
– CEDECA, parceiros com quem não podemos deixar de nos unir na luta pela educação no Estado
do Ceará.
O CAJU e o V Encontro da Cidade
Relator: Henrique Botelho Frota
Co-autoras: Débora Magalhães Nobre; Gláucia Hansen de Souza Mota Lima
Resumo:
O Encontro da Cidade é um espaço construído pelos cidadãos de Fortaleza interessados em
debater os problemas urbanos de uma metrópole que ultrapassou os dois milhões de habitantes e
requer uma política urbana que priorize sua população, reconhecendo o direito e os instrumentos
reais de acesso à cidade e assegurando uma gestão democrática e participativa. Em 2004, o
Encontro da Cidade chegou à sua quinta versão. Trazendo a temática “Os Desafios da Gestão
Democrática na Fortaleza do Século XXI”, focalizou principalmente na discussão dos problemas e
dos compromissos da cidade com o seu futuro e de seus cidadãos, ao mesmo tempo em que se
comemoraram os 278 anos de sua fundação. O CAJU, como entidade integrante do NUHAB –
Núcleo de Habitação e Meio Ambiente – juntamente com outros centros / entidades, esteve
envolvido na realização do Encontro. Destacou-se a sua participação na organização do Encontro de
uma forma geral, bem como na facilitação dos seminários preparatórios. O V Encontro foi realizado
em quatro etapas: a) Seminários Preparatórios, intitulados “O Bairro e o Direito à Cidade” e
realizados durante dois meses em algumas regiões da cidade, incorporando todos os 114 bairros de
Fortaleza; b) Caminhada Comemorativa dos 278 anos de aniversário de Fortaleza, realizada no dia
13 de abril, com a participação da população e de grupos culturais; c) VI Capacitação em Massa em
Planejamento Urbano e Pesquisa Popular, organizada pelo CEARAH Periferia e realizada no
período de 25 a 03 de abril de 2004. A Capacitação em Massa tem sido uma estratégia de
mobilização e de sensibilização de lideranças comunitárias, moradores em geral, entidades e
instituições para a importância do planejamento urbano com a devida participação dos cidadãos; d)
Plenária Final, realizada nos dias 16 e 17 de abril de 2004, no Parque de Feiras do SEBRAE-CE.
Nessa etapa, abordaram-se temas de grande importância para as cidades, contando-se com a
presença de grandes personalidades da política nacional, estadual e municipal. O Encontro da
Cidade é um evento que vem ganhando espaço no calendário de Fortaleza e é um exemplo do
amadurecimento da cidade em termos de discussão sobre a questão urbana. Desde 2000, vêm-se
realizando Encontros anualmente. O V Encontro da Cidade deu continuidade a essas experiências
positivas de pensar a cidade a partir dos seus bairros, do seu povo e de uma visão de cidade mais
democrática e acessível a todos.
II Fase da Capacitação em Direitos Humanos e Assessoria
Jurídica Popular
Relator: Filippe Augusto Santos Nascimento
Co-autores: Gualter Rafael Maciel Bezerra; Sheila Monteiro Uchoa
33
Resumo:
A Segunda Fase da Capacitação em Direitos Humanos e Assessoria Jurídica Popular é pré-requisito
para o ingresso no CAJU (Centro de Assessoria Jurídica Universitária). Visa ao aprofundamento dos
temas tratados durante a Primeira Fase, temas estes pouco debatidos nas salas de aula, através de
grupos de estudos. O momento apresenta como público, além dos próprios membros do CAJU, as
pessoas que participaram da primeira fase da Capacitação e possuem interesse de participar das
discussões propostas. A metodologia empregada, na construção deste momento, utiliza-se tanto de
Oficinas Pedagógicas, seguindo as orientações da Educação Popular, como momentos de debate e
discussão sobre textos anteriormente sugeridos e estudados pelos capacitandos. Esta fase da
Capacitação, dividida em quatro grupos de estudo, tendo os dois primeiros acontecido na própria
Faculdade de Direito. Com a segunda fase da Capacitação se conseguiu mais uma vez trazer
discussões interessantes e importantes para a construção de um Direito mais combativo, houve uma
maior preparação dos membros do projeto, os capacitandos foram melhor capacitados a realizar
extensão universitária.
CAJU e o Trabalho de Parceria com Outros Projetos
Relatora: Márcia Cristina Leitão Pimentel
Co-autor: Carlos Richelle Soares da Silva;
Resumo:
O Centro de Assessoria Jurídica Universitária (CAJU ), no âmbito de seu trabalho em escolas
públicas, tem como escopos principais trabalhar na luta pelo direito à educação, pelo direito na
educação e pelo direito da educação. O primeiro se refere ao direito de se ter uma educação, ao
passo que o segundo denota uma educação de qualidade e o terceiro, dando dimensão social aos
valores, confere estabilidade constitucional a todo o ordenamento jurídico. Ressalta-se que não se
pode querer apresentar uma luta ampla, como a acima descrita, com um trabalho isolado nas
escolas públicas. É preciso estar vinculado e articulado às várias organizações que tenham esses
mesmos objetivos ou que trabalhem em perspectivas que interferem no âmbito da educação, sejam
governamentais ou não-governamentais. Somente assim pode-se mobilizar toda a sociedade em
torno desta causa tão nobre, que é a educação pública e de qualidade. Através das parcerias com o
NUCEPEC e o NEGIF, projetos de extensão da UFC que realizam pesquisas e trabalhos de
abrangência estadual no universo da criança e do adolescente, o CAJU procura se inserir na
problemática que envolve o tema em nível estadual. Apesar do trabalho ocorrer na cidade de
Fortaleza, é importante estar interagindo com as realidades do interior, tendo conhecimento de suas
dificuldades. Isso é uma forma de se fazer um intercâmbio de informações e de se atualizar sobre o
que anda ocorrendo em todo o Ceará no que diz respeito ao nosso público alvo, que são os
estudantes de escolas públicas. A parceria com esses dois projetos gira em torno de um problema
bastante comum na realidade brasileira, o trabalho infantil doméstico, tema abordado pelos três
projetos, cada qual, na área de sua atuação. O tema é discutido de forma dialética, onde cada
projeto contribui no âmbito de seu conhecimento, havendo, posteriormente, um enriquecimento de
todos os envolvidos na discussão, essa metodologia, a posteriori, viabilizará a mediação de debates.
É possível notar, com o trabalho em parceria, uma ampliação progressiva do conhecimento e um
amadurecimento do tema, o que permite uma abordagem mais segura e coerente.
34
Por um Plano Diretor Participativo
Relator: Carlos Roberto Cals de Melo Neto
Co-autores: Ramon Portela Ramos; Rodrigo Faria Gonçalves Iacovini
Resumo:
O Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano (P.D.D.U) é um projeto de competência da Prefeitura
Municipal no qual se definem a estruturação urbana das cidades. Nele, é planejado de que forma se
dará o crescimento da cidade, que áreas podem ser ocupadas e como podem ser ocupadas, bem
como estabelece mecanismos de solução para possíveis conflitos que possam surgir em relação à
posse e propriedade da terra. Ele é instituído por lei, e nossa legislação obriga as cidades com mais
de 200 mil habitantes a produzi-lo através de um processo que deve contar com ampla divulgação e
participação popular, para que ele seja fiel à realidade física e social da cidade, de forma a oferecer
soluções que respeitem a dignidade dos cidadãos. O Plano Diretor de Fortaleza foi feito sem contar
com nenhum desses requisitos. A divulgação do processo foi mínima e a participação popular, além
de exígua, não foi feita de forma a permitir que os cidadãos realmente opinassem sobre as
prioridades a serem observadas na cidade. Nem Prefeitura nem Câmara dos Vereadores realizaram
cursos de capacitação ou tomaram qualquer outra medida para informar a população sobre o Plano
Diretor que estava sendo produzido. Além disso, inúmeras outras deficiências técnicas e
irregularidades administrativas podem ser constatadas. Cientes do impacto que o PDDU terá sobre a
realidade física e social de Fortaleza, as entidades que compõe a rede NUHAB, entre elas, o Centro
de Assessoria Jurídica Universitária (CAJU), projeto de extensão da faculdade de Direito,
desenvolveram um projeto no qual se objetiva esclarecer a população de Fortaleza sobre a
importância do Plano Diretor e da necessidade de participação popular no processo de sua
produção, o que foi feito através de oficinas de capacitação e de movimentos de mobilização social.
Por fim, o NUHAB, através do Escritório de Direitos Humanos e Assessoria Jurídica Popular Frei
Tito de Alencar e da Federação de Entidades, Bairros e Favelas de Fortaleza, em parceria com o
Ministério Público, entrou com uma Ação Civil Pública com a intenção de denunciar as
irregularidades e impedir que Fortaleza fique sujeita a um Plano Diretor que não atende às suas
necessidades, barrando o projeto atual e exigindo a produção de um novo PDDU. O CAJU, como
membro da Rede NUHAB e integrante do Escritório Frei Tito de Alencar, participa ativamente tanto
das ações de conscientização quanto do acompanhamento da questão judicial.
NAJUC e a Semana de Direitos Humanos
Projeto: NAJUC - Núcleo de Assessoria Jurídica Comunitária
Coordenador: Glauco Barreira Magalhães Filho
Orientadora: Glauco Barreira Magalhães Filho
Relatora: Gabriela Costa de Oliveira Chagas
Co-autora: Débora Arruda Queiroz Lima
Resumo:
Em agosto deste ano, o Núcleo de Assessoria Jurídica Universitária (NAJUC), juntamente com o
Centro de Assessoria Jurídica Universitária (CAJU) e o Serviço de Assessoria Jurídica Popular
(SAJU), atuaram conjuntamente na construção de oficinas aplicadas na Semana de Direitos
35
Humanos (SDH). Instituída por lei estadual, a SDH consistiria em um período em que as escolas
públicas desenvolveriam atividades dentro da temática de Direitos Humanos (DH); entretanto, a SDH
não tem sido realizada. Por esse motivo, os projetos uniram-se para a sua implementação, cientes
de sua relevância e dos fins a que ela se propõe, tais como: a criação de um espaço de discussão
para a formação humanística do estudante, a familiarização com os DH e a sensibilização para o
exercício da cidadania. Nos dias 24 e 25 de agosto, 17 alunos do Ensino Médio da Escola Professor
Aldacy Barbosa participaram das oficinas aplicadas pelo NAJUC. O primeiro dia dividiu-se em cinco
momentos. No primeiro, o projeto foi apresentado e falou-se sobre o motivo de estar ali. Em seguida,
desenvolveu-se uma dinâmica com o intuito de estabelecer a integração entre os estudantes, bem
como entre estes e os membros do NAJUC. No terceiro momento, partiu-se para uma dinâmica de
apresentação e iniciou-se uma discussão acerca da natureza do ser humano. Cada um dizia o
nome, citando alguma característica que o tornasse ser humano, observando as seguintes questões:
O que é essencial ao ser humano? O que o diferencia das coisas e dos outros animais? Depois, os
estudantes foram questionados sobre as necessidades humanas: De que uma pessoa precisa para
ter uma vida digna de sua condição humana? Essas discussões visaram à construção de um
conceito de Direitos Humanos, buscando ressaltar o direito à educação. Como quarto momento, os
estudantes foram divididos em grupos, cada grupo confeccionando um painel sobre a seguinte
temática: qual o papel da escola na efetivação dos DH e no suprimento das necessidades humanas?
Qual a função da escola na formação do ser humano? Ela tem essa função? Se tem, ela a cumpre?
E qual o papel dos pais, dos professores e dos demais funcionários da escola? Lembrou-se que
educação é mais do que instrução, não se detendo aos limites físicos da escola, mas abrangendo
experiências familiares e comunitárias, dentre outros elementos. Como encerramento, visando à
sensibilização da turma quanto às inúmeras necessidades humanas, colocou-se a música “Comida”,
dos Titãs, distribuindo-se a letra.
A Superação do Modelo Tradicional do Direito a partir da
Assessoria Jurídica Comunitária
Orientador: Glauco Barreira Magalhães Filho
Relatora: Janaína Malveira Teixeira
Co-autores: Francisco Rubens de Lima Júnior; Émille Rabelo de Oliveira
Resumo:
O NAJUC – Núcleo de Assessoria Jurídica Comunitária – incorpora a Nova Extensão Universitária
que acredita na transformação do ensino acadêmico, assim como na transformação da sociedade, a
partir do confronto do conhecimento popular com o conhecimento doutrinário. O PROJETO
COMUNAS, dentro do conjunto Palmeiras II, objetiva incentivar a formação de grupos permanentes
de discussão, composta por membros da comunidade, que promovam o debate crítico da realidade
social. Esses grupos se fazem, por seu turno, o meio necessário para que se fomente a participação
dos indivíduos daquela localidade nas transformações por condições mais dignas de sobrevivência.
Também objetiva a ampliação da concepção de cidadania e Direitos Humanos, de forma a despertar
o compromisso de participação social ativa, não só dos moradores daquela localidade, mas também
dos estudantes acadêmicos. O Comunas tem como metodologias básicas: a pesquisa-ação, a
pesquisa-participante, métodos freireanos e a educação popular. O Comunas atua na comunidade
do conjunto Palmeiras II e tem como público alvo toda a cidade de Fortaleza, o conjunto Palmeiras II
e entidades de todo o país, no sentido da troca de experiências. Os resultados, depois dos primeiros
36
contatos que buscaram mobilizar a população, foi a movimentação dos moradores, a discussão
crítica dos problemas, que serviu fundamentalmente para impulsionar os moradores a acreditarem
naquela luta, e o reerguimento da auto-estima dos indivíduos. Nessa fase de mobilização, a
comunidade passou a pressionar diretamente o poder público, a fim de ver atendidas suas
necessidades. A população agiu buscando contatar com órgãos da Prefeitura Municipal e seus
agentes. Vimos que essas mobilizações, além de dar unidade aos associados, deram-lhes a
oportunidade de dialogar com diversos setores que agem na cidade: vereadores, ong’s,
associações, redes de discussão, órgãos do Estado, proporcionando um amadurecimento de suas
idéias e decisões. A rede de contatos que hoje possui a APPFE II vem dando possibilidades aos
moradores da área e possibilitando concretos financiamentos de projetos visando à capacitação
profissional. Nos últimos meses, os trabalhos vêm sendo desenvolvidos no sentido de trazer toda a
comunidade do Conjunto Palmeiras II a encampar as lutas e conquistas da Associação Palmeiras II
Paulo Freire, conseguindo a filiação de cem novos integrantes. Por fim, a visão favorável despertada
na comunidade pelo trabalho conjunto da APPFE II e NAJUC.
Assessoria Jurídica Popular na Extensão Universitária
Coordenadora: Glauco Barreira Magalhães Filho
Orientadora: Glauco Barreira Magalhães Filho
Relator: Cláudio Filho Oliveira Silva
Co-autores: Lidianne Uchoa Nascimento; Amabel Cristhyna Mesquita Mota
Resumo:
A assessoria jurídica popular surgiu como um movimento de oposição à dogmática jurídica
tradicional. A primeira distinção desta e de outras manifestações jurídicas é a própria expressão:
Assessoria Jurídica Popular. A Assessoria contrapõe-se diretamente à assistência (pura e simples) e
ao assistencialismo. Remete a um caráter mais próximo e direto do interesse em questão: os
problemas populares. Dessa forma, são analisadas as demandas sociais, vistas de maneira
relacionada e integradas num contexto maior. A assessoria, nessa perspectiva de vanguarda,
objetiva trabalhar no seio dos movimentos populares, contribuindo para a formação e organização
destes e das comunidades. Pretende, ainda, difundir conhecimentos acerca do direito, já que uma
das barreiras ao acesso à justiça por parte de grupos ou classes historicamente menos favorecidos
é justamente a ignorância acerca de seus direitos. Surge, então, a questão da função social do
Direito. A “AJP” rompe a perspectiva individualista e fragmentada que se tenta propagar do Direito,
ampliando a atuação jurídica. Não é nada mais que a constatação óbvia de que o problema de um
indivíduo é também do coletivo, que o Direito de um é também o de todos. Para isso, é necessário
conhecer a realidade enfrentada pelas pessoas, ajudando na organização comunitária e na
mobilização popular, através da difusão de “direitos”. Ao entrar em contato direto com o problema
social, recorre a outras áreas acadêmicas (sociologia, antropologia, política, pedagogia, etc), além
disso, busca extrair do Direito sua dimensão mais humana. Ressalta-se ainda o método de
Educação Popular, proposto por Paulo Freire. Assim, a AJP lida com o direito em sua perspectiva
emancipatória, em favor das classes desfavorecidas, através de causas coletivas e que envolvam os
direitos humanos, atuando junto às comunidades, com o cuidado de não tolher as lutas populares,
pois mostram o papel ativo das pessoas enquanto sujeitos históricos. O Direito assume uma postura
dialética na relação com a sociedade, em uma construção mútua em busca da justiça social.
Praticamos essa extensão, objetivando utilizar o direito como instrumento de transformação social,
para isso deve haver mudanças no método de ensiná-lo nas academias e também na atuação dos
37
juristas, que deve visar à realização da justiça social. Destarte, a “AJP” , como extensão, cumpre um
papel importante na universidade, com a tentativa de fazê-la cumprir sua função social e contribuir
para uma sociedade mais justa.
Conjunto Palmeiras II e Mobilização Social: reflexos da
atuação do NAJUC na comunidade
Orientador: Glauco Barreira Magalhães Filho
Relator: Rômulo Raulison de Oliveira
Co-autor: Francisco Telésforo Celestino Junior
Resumo:
As atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Assessoria Jurídica Comunitária – NAJUC no Conjunto
Palmeiras II têm buscado, através da aplicação dos princípios norteadores da Assessoria Jurídica
Popular, promover a realização do direito enquanto mecanismo de transformação social, visando à
conscientização acerca de temáticas que envolvam uma noção de organização popular fundada nos
interesses locais, incentivando a participação comunitária como mecanismo de sensibilização de
todo o corpo social para a necessidade da supressão das relações de opressão. Assim, diante da
atuação do NAJUC no Conjunto Palmeiras II no período de 2001 a 2004, pretende-se, no presente
trabalho, realizar análise acerca dos reflexos da interação NAJUC-Conjunto Palmeiras II na
consolidação da percepção do espaço comunitário como âmbito de realização do humano, e
conseqüente mobilização da comunidade enquanto grupo organizado, tendo tal análise, como eixo
metodológico os princípios da Difusão de Direitos, Educação Popular e Pesquisa Participante, pelos
quais se pauta a Assessoria Jurídica Popular. Nesse sentido, as atividades desenvolvidas pelo
Projeto serão observadas a partir da (re)construção do histórico da atuação do NAJUC no local,
procedendo-se, destarte, a estudo comparativo entre o diagnóstico da comunidade quando do início
das atividades do NAJUC e a situação desta atualmente, de forma a se perceber a relação entre as
conquistas populares alcançadas e a mobilização da comunidade nesse ínterim, identificando, ainda,
as dificuldades enfrentadas pelo Projeto e pela comunidade ao longo de sua atuação conjunta.
Inicialmente, faz-se mister precisar o alcance das atividades de difusão de direitos desenvolvidas
pelo NAJUC no Conjunto Palmeiras II, verificando os ecos, na comunidade, da difusão de direitos
enquanto instrumento de efetivação de conquistas populares, de modo a propiciar a reflexão sobre
os limites do direito posto e a construção de um direito fundado nos anseios comunitários. Além
disso, faz-se, também, necessário compreender a influência da educação popular na mobilização da
comunidade, tanto como instrumento de trabalho do Projeto quanto como base principiológica na
busca de efetivação do ideal freireano de educação para a liberdade, esteando-se na dialogiciade e
informalidade. Por fim, tenciona-se analisar os reflexos da pesquisa participante como meio de
construção de conhecimento e sua contribuição para a consolidação das conquistas populares
verificadas.
Cine NUCEPEC: discutindo a infância e a adolescência através
de filmes
Projeto: NUCEPEC - Núcleo Cearense de Estudos e Pesquisas sobre a Criança / UFC
Coordenadora: Andréa Carla Filgueiras Cordeiro
Relatora: Rafaela Nóbrega
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Co-autora: Mayrá Pequeno
Resumo:
O Núcleo Cearense de Estudos e Pesquisas sobre a Criança (NUCEPEC), projeto de extensão da
UFC, vinculado ao Departamento de Psicologia, vem desenvolvendo, há 20 anos, reflexões,
investigações e práticas voltadas, fundamentalmente, para a consecução de nosso objetivo de
contribuir para a garantia dos direitos da criança e do adolescente, com atenção redobrada para
aqueles que residem no Estado do Ceará. Para tanto, o referido Núcleo desenvolve atividades tais
como grupos de estudo, pesquisas, projetos de ação direta e política, além de contar com uma
biblioteca, uma videoteca e uma hemeroteca especializadas na temática da infância e da
adolescência. Uma das formas de promover a discussão e a reflexão consiste na projeção de filmes
que retratem crianças e/ou adolescentes sob variados pontos de vista e situações. Levando em
conta a imensa variedade de filmes que tratem da temática, e tendo em vista que estes são um meio
de comunicação bastante apreciado pelo público em geral, concluiu-se que seriam ótimos veículos
para proporcionar um espaço de debate. As exibições tiveram início em abril de 2004 e mantêm-se
ativas desde então. Estas ocorrem quinzenalmente, nas dependências da UFC, são gratuitas e
abertas ao público. A exibição de filmes, tais como Juventude Transviada e As Virgens Suicidas,
propiciaram discussões relevantes, que contaram com a participação de estudantes de diversos
cursos (História, Comunicação Social, Psicologia e etc) e universidades (UFC, FA7, UECE e etc).
Concluímos que o Cine NUCEPEC pode contribuir para a construção de uma visão mais crítica da
criança e do adolescente, onde estes possam ser entendidos como sujeitos de sua própria história.
NUCEPEC: 20 anos Trabalhando na Defesa e Promoção dos
Direitos da Criança e do Adolescente
Projeto: Núcleo Cearense de Estudos e Pesquisas Sobre a Criança (NUCEPEC)
Relatora: Eleonora Pereira
Co-autora: Juliana Frota da Justa Coelho
Área Temática: Direitos Humanos
Resumo:
FALTA RESUMO
Infância e Adolescência em Discussão: socializando
informações, construindo cidadania
Orientadora: Alcinia Braga de Lima Arruda
Relatora: Danielle Campos
Co-autoras: Elaine Marinho Bastos; Acácia Lins de Aguiar
Resumo:
O Nucepec (NÚCLEO CEARENSE DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A CRIANÇA) – enquanto
Núcleo de Extensão Universitária apresenta algumas peculiaridades, especialmente no quer se
refere aos seus objetivos, os quais destacam-se: contribuir para a cidadania plena da criança e do
adolescente, a colaboração com a capacitação, o aperfeiçoamento de recursos humanos na área
39
desse segmento populacional e a geração e a socialização de informações acerca dos mesmos.
Dentro desta última linha de atuação (geração e socialização de informações) pode-se traçar quatro
subdivisões, que mantém uma relação de divulgação de informações de conteúdo denunciatório; a
produção de material educativo para a comunidade e a divulgação de informações científica. Cada
uma desta atividades foi ou é realizada com o objetivo distinto e também em instância diferentes das
demais. Sendo assim, dispõe de acervo bibliográfico (aberto a comunidade para consulta no local).
Essa é uma atividade sistemática tendo este ano dado prosseguimento a catalogação de livros,
trabalhos acadêmicos (monografias, dissertações e teses), pesquisas institucionais, livretos, folhetos
e periódicos, através de controle com a fixação de etiquetas de identificação do material e digitação
de listagem dos mesmos para facilitar acesso a consulta (em andamento). É importante frisar que a
biblioteca do Núcleo recebe mensalmente periódicos nacionais e internacionais de instituições da
sociedade civil (ONG’s, sindicatos, associações, etc), instituições de ensino superior, das diversas
esferas do poder público totalizando cerca de 200 títulos. A doação sistemática de livretos e folhetos
proporcionou um acervo especializados de mais de 650 títulos. Desta forma, esta biblioteca
consolida-se como uma referência para aqueles interessados no estudo e na pesquisa das questões
vinculadas à infância e à adolescência estando a disposição para futuras doações ou permuta com a
publicação “Infância e adolescência em discussão”, produção do núcleo que reúne artigos de
integrantes e colaboradores do NUCEPEC.
O NUCEPEC no Fórum DCA
Relatora: Lis Albuquerque Melo
Resumo:
O Núcleo cearense de Estudos e pesquisas sobre a Criança (NUCEPEC), que em agosto de 2004
completou 20 anos de atividades ininterruptas, volta-se prioritariamente para a promoção dos
direitos da criança e do adolescente. Vem desenvolvendo estudos e pesquisas sobre a temática;
promove ações de extensão; mantém acervo especializado na área; realiza projetos de ação direta;
mantém grupos de estudos; bem como tem significativa participação técnica política, marcadamente
no Ceará, na temática da infância e da adolescência, o que permitiu ao NUCEPEC ser a única
Organização Governamental com atuação no Fórum Permanente das ONG’s de Defesa dos Direitos
da Criança e do Adolescente - Ceará (Fórum DCA). O Fórum DCA mantém ações de defesa e
promoção dos direitos da criança e do adolescente, através da fiscalização das práticas
governamentais, realizando o acompanhamento destas; de políticas públicas inclusivas e
viabilizando práticas diversas que atendam às demandas da infância e adolescência no Estado.
Além disso, constitui-se como relevante espaço de socialização de experiências e informação entre
as entidades que atuam com essa temática. Diante da relevância de tal espaço político que, por sua
vez, vai ao encontro das linhas de atuação do NUCEPEC, destacamos a importância da participação
deste Núcleo no Fórum DCA – inclusive como representante da UFC – para uma maior abrangência
e consistência da nossa atuação política.
Planejamento Participativo: duas experiências em Psicologia
Comunitária
Projeto: Planejamento Estratégico do Lagamar
Coordenador: Cezar Wagner de Lima Gois
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Orientadora: Verônica Moraes Ximenes
Relatora: Ana Ester Maria Melo Moreira
Co-autoras: Cândida Maria Farias Câmara; Barbara Barbosa Nepomuceno
Resumo:
Tal trabalho relata a experiência em Planejamento Participativo (PP) desenvolvida através do Núcleo
de Psicologia Comunitária: Planejamento Estratégico do Lagamar (PEL) e o Programa Conversando
com a Cidade (PCC). Tais experiências ocorreram na cidade de Fortaleza, na comunidade do
Lagamar e no Município de Maracanaú, respectivamente. Com o intuito de propor uma articulação
entre PP e atuação teórica e prática em Psicologia Comunitária, fomentando reflexões a cerca da
temática proposta..Como metodologia foi utilizado o Método Reflexivo Vivencial. Buscando construir
um conhecimento em conjunto com a comunidade, através da participação em atividades, captando
o modo de vida do lugar e suas inter-relações, compreendendo a dinâmica psicossocial da
comunidade. O PEL objetivou desenvolver uma Rede Comunitária entre as diversas entidades de
caráter comunitária, além de problematizar, junto aos moradores, a realidade local nos diversos
aspectos: área geográfica e população; aspectos sócio-econômicos; cultura e lazer; saúde e
educação, trabalho e renda, dentre outros, através de dez fases, compostas por seminários, fóruns,
conselhos, finalizando Congresso do Lagamar. PEL foi uma tentativa de articulação das diversas
entidades comunitárias que sofreu dificuldades, como desarticulação entre as entidades, falta de
comunicação interna e externa de cada entidade, poucos recursos, entre outros. Inviabilizando o
desenvolvimento do projeto em sua integralidade. O Programa Conversando com a Cidade foi
implantado junto à Prefeitura de Maracanaú para efetivar a proposta de gestão participativa. São
realizados encontros em todas as localidades de Maracanaú que, após uma reterritorialização,
encontra-se dividido em 6 Áreas de Desenvolvimento Local (ADL), por sua vez subdivididas em
Áreas Comunitárias de Desenvolvimento (ACD). Os encontros são de dois tipos: os primeiros, mais
locais, nas ACD e, o segundo, nos fóruns da ADL. Além destes, durante seu desenvolvimento, foram
implantados os encontros de Capacitação dos Conselheiros do PCC. No processo dos três anos de
ocorrência de programa contou-se com 10.691 participantes, mais 100.000 pessoas atendidas, 25
comunidades implantadas, 37 obras concluídas e treinamentos mensais com os 180 lideres que
foram escolhidos nas comunidades.
O NUCEPEC no Enfretamento do Trabalho Doméstico InfantoJuvenil
Projeto: Trabalho Doméstico Infanto-Juvenil: ações para a erradicação
Orientadora: Andréa Carla Filgueiras Cordeiro
Relator: Paulo André Sousa Teixeira
Co-autoras: Elise Alcântara Alves Ferreira; Maria Lidiane Araújo Mota
Resumo:
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qualquer trabalho exercido por crianças ou
adolescentes menores de dezesseis anos é considerado exploração, exceto na condição de
aprendiz para os maiores de 14 anos. O Unicef divulgou, em 2004, dados de uma pesquisa
desenvolvida com informações do censo de 2000, mostrando que a exploração do trabalho
doméstico infantil é um grave problema social no estado do Ceará. O Negif (Núcleo de Estudo sobre
Gênero, Idade e Família) desenvolveu, em escolas da cidade de Fortaleza, uma pesquisa com
crianças que estudam e realizam trabalho doméstico. Com isso, observou-se que essas crianças
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não se percebiam como trabalhadoras domésticas, visto o caráter ambíguo de tal atividade.
Buscando combater tal prática, o Negif, em parceria com o Nucepec (Núcleo Cearense de Estudos e
Pesquisa sobre Criança e Adolescente) e o Caju (Centro de Assessoria Jurídica Universitária), está
realizando, desde maio de 2004, um projeto intitulado Trabalho Doméstico-Infantil: Ações para a
Erradicação. O principal objetivo deste projeto é sensibilizar a sociedade para problemática da
exploração a que essas crianças e jovens são acometidos. Para isso, foi montada uma peça teatral,
cuja temática é a exploração do trabalho doméstico infantil e, após cada apresentação, são
promovidas discussões com a platéia. Os debates são dinamizados por membros dos três núcleos já
citados, a partir de questões levantadas no texto da peça. O ECA está sendo utilizado para nortear
os debates, oferecendo à sociedade uma maior percepção sobre os direitos infanto-juvenis, no que
diz respeito à violência infantil e doméstica e à exploração do trabalho. Também são abordados
assuntos ligados às políticas públicas, ao trabalho dos Conselhos Tutelares e aos riscos do trabalho
doméstico infanto-juvenil para a saúde física e o desenvolvimento psicológico, social e profissional
das crianças e dos adolescentes. Entende-se que a perda do vínculo com a família de origem
acarreta na ausência de referenciais para a identificação, parâmetros necessários à subjetivação
destas crianças. Aliada a isso, têm-se ainda a redução do tempo e de oportunidades para a
brincadeira/lazer, atividades essenciais ao pleno desenvolvimento psicológico. Diante da ameaça a
estes direitos fundamentais das crianças e adolescentes explorados no trabalho doméstico, a
proposta se coloca como um veículo para a erradicação do mesmo.
42
ÁREA TEMÁTICA EDUCAÇÃO
A visibilidade da Questão de Gênero entre Jovens de
Assentamentos
Projeto: Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira para jovens do meio rural
Coordenador: José Levi Furtado
Autora: Ana Paula Alves de Lima
Co-autoras: Andréa Machado Camurça; Rosana Ximenes Silva Martins
Resumo:
A Universidade Federal do Ceará-UFC em atividades de ensino, pesquisa e extensão através do
Núcleo de Estudos de Gênero Idade e Família-NEGIF e do Laboratório de Estudos Rurais-LER,
realiza assessorias em áreas de produção rural, cursos de formação, oficinas e palestras sobre
gênero em assentamentos do MST. Desenvolvendo ações integradas aos movimentos sociais, a
UFC foi ao encontro da reivindicação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra-MST de
propiciar a participação dos jovens rurais nas atividades da Universidade. Para aprofundar
discussões acerca das problemáticas que afetam a zona rural brasileira enfatizando a importância
da juventude na construção da Reforma Agrária no Brasil, foi firmada uma parceria entre UFC e
MST para realização do Curso de Formação sobre Realidade Brasileira para Jovens do Meio Rural.
O evento acontece há três anos no campus do Pici com coordenação alternada entre os
Departamentos de Economia Doméstica e Geografia. O terceiro curso ocorreu de 14 a 24 de julho
de 2004 e contou com a participação de 396 jovens dos assentamentos do Estado. Nos encontros é
possível observar como a juventude vivencia sua multiplicidade através da arte, cultura e política ao
construir um espaço de formação e sociabilidade. Através da mística, os jovens revelam o que
acontece no assentamento, no país, contam sua história para a posse da terra, fazem denúncias e
críticas à sociedade. A maioria dos participantes do Curso eram do sexo masculino. Este fato, para
nós, é revelador de como as comunidades assentadas tratam a saída dos jovens de forma
diferenciada em relação ao sexo. O “fora” é próprio para os homens e o “dentro” próprio das
mulheres. Essa observação se deve às dificuldades que as mulheres rurais enfrentam ao participar
do campo político que se apresenta das mais diversas formas. As mulheres dos assentamentos que
se inserem no meio político, muitas vezes são mal vistas pela família e pela vizinhança. Tal negação
se justifica em função do mito da fragilidade feminina. No entanto, existe certa percepção e
sensibilidade entre homens e mulheres para tratamentos igualitários, principalmente quando se
trabalhou a questão de gênero associada a diferença de classes. Segundo avaliação do MST-CE, os
cursos são extremamente positivos e a cada ano se solidifica nos jovens o sentimento de valoração
de atividades políticas, sociais e técnicas, tanto para homens como para mulheres, o que estimula
outros jovens a participarem de eventos semelhantes.
Alfabetização e Letramento
Projeto: Alfabetização de jovens e adultos e formação de alfabetizadores
Coordenadora: Inês Cristina de Melo Mamede
Orientadora: Mercedes Capelo Alvite
Autora: Maria Socorro Silva
Resumo:
O trabalho trata da alfabetização de jovens e adultos do Programa Alfabetizar (se) subsidiado pelo
Governo Federal vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Ceará e
UNITRABALHO, realizado no primeiro semestre de 2004, no bairro São Gerardo, na Escola
44
Municipal Gustavo Barroso com uma média de freqüência de 12 alunos, sob a coordenação de
professores da referida universidade. A prática pedagógica, fundamentada na concepção sócioconstrutivista - libertadora imprimiu ao projeto um caráter específico resultado do embricamento da
teoria sócio-construtivista e da filosofia freireana de educação. Desse enlace resultou uma
metodologia de trabalho que possibilitou a educadores e educandos não só discutir a língua escrita,
mas, sobretudo, reconstruir, reinventar esse código em um processo mediado pelo objeto de
conhecimento e pelas experiências socioculturais de ambos. Conforme Freire (1990) e Ferreiro
(1990) o processo de aprendizagem da leitura e da escrita exige reinvenção, esforço de procura e
recriação por parte de quem está em processo de apreensão desse saber. Entretanto, esse
processo dialógico requer um mediador que deve ser consciente, crítico, esperançoso, aberto ao
novo, persistente na luta. Sem essas qualidades não é possível uma prática pedagógicoprogressista que não se faz apenas com ciência e técnica. Do contrário, servirá à prática bancária,
que mantém e estimula a contradição porque favorece o ajustamento dos oprimidos à ideologia
dominante, na qual não só os conteúdos são arquivados, mas educador e educandos também. Em
contrapartida, a função social da educação consiste, então, em inserir, fomentar nos indivíduos a
consciência de sua situação, sendo problematizadora, possibilitando o uso da palavra, a criatividade,
a investigação, a comparação, o desejo de transformação. Enfim, libertar e fazer do educando
sujeito e não objeto passivo. Coerente com essa proposta, a prática de ensino - aprendizagem
constou de debates a partir de textos, produções escritas e correções coletivas usando diversos
portadores de textos e gêneros literários objetivando a compreensão do uso e função social da
escrita e possibilitando ao educando encaminhar o seu processo de escolarização e inserção na
sociedade letrada. Dificuldades como, freqüência às aulas e indisposições causadas pelo excesso
de trabalho (a maioria dos alunos era constituída por trabalhadores domésticos) impuseram limites à
efetivação do projeto. Contudo, o desejo de aprender garantiu a perseverança e aprendizagem
satisfatória para a maioria dos participantes. Assim, o Alfabetizar (se) configurou-se como uma
proposta inovadora para a alfabetização de jovens e adultos pelo seu caráter dialógico
fundamentado nesses parâmetros educacionais.
A Magia da Química
Projeto: A Magia da Química
Coordenador: Marcus Raimundo Vale
Orientador: Marcus Raimundo Vale
Relatora: Clarissa Melo Lima
Resumo:
O Projeto “Magia da Química” iniciou suas atividades ainda na época do Clube de Ciências nos idos
de 1987, tendo passado por constantes adaptações ao longo dos anos. Atualmente o projeto é
desenvolvido na Seara da Ciência, órgão de divulgação científica da UFC. O projeto é conduzido, no
momento, por alunos dos cursos de Engenharia Química, Engenharia Civil e Engenharia de
Produção Mecânica, Química Industrial, Química, Biologia e Odontologia. Tem como objetivo geral
desmistificar a ciência na direção de um aprendizado coerente, moderno e eficaz. O projeto consta
da produção e apresentação de shows que exploram fenômenos científicos interessantes. Faz uso
de artifícios sonoros e luminosos, de personagens do cinema e televisão, com uma linguagem
dinâmica, que trabalha de modo descontraído as relações entre o ensino e a aprendizagem. Os
shows são apresentados principalmente para alunos da Rede Pública de ensino, em eventos de
divulgação científica e feiras de ciências. Os bolsistas dispõem de uma coletânea de experimentos
que são montados nos excelentes e bem equipados laboratórios da Seara da Ciência. Além disso, e
45
como conseqüência dessas atividades, direciona os bolsistas participantes do projeto a
reconstruírem seus conhecimentos científicos de forma lúdica e divertida. Essa atividade é realizada
com recursos oriundos da UFC. Dessa forma, a Seara da Ciência cumpre seus objetivos de
extensão e participa ativamente na formação de futuros profissionais e cidadãos úteis ao país.
Como Procede a Inclusão de Deficientes Visuais na Escola
José Bezerra de Menezes
Projeto: Acessibilidade e Inclusão: abrindo janelas para a Educação de pessoas cegas através do
DOSVOX
Coordenadora: Ana Karina Morais de Lira
Orientadora: Ana Karina Morais de Lira
Relatora: Gabriela Rodrigues Vasconcelos
Co-autora: Cândida Débora Pinto Marques
Resumo:
A inclusão nas escolas regulares é um tema que tem sido muito discutido na atualidade. Seu
principal objetivo é promover a integração dos alunos deficientes no sistema escolar. Como para
todos os outros deficientes, para o deficiente visual, o convívio escolar é muito importante, pois com
isto eles aprendem a conhecer o ambiente em sua volta, perdendo o medo do desconhecido e
possibilitando, assim, o conhecimento e a superação dos próprios limites. Esta pesquisa tem como
objetivo verificar se na escola José Bezerra de Meneses ocorre a inclusão dos deficientes visuais,
observando a estrutura do local e conhecendo o posicionamento dos professores quanto à formação
recebida. Para alcançar os objetivos desta pesquisa realizamos entrevistas com professores,
coordenadores e alunos. Observamos também, a escola e seus recursos pedagógicos. Diante disto,
constatamos que os professores não receberam orientação específica e nem a escola possui
estrutura adequada. Portanto, concluímos que a inclusão só ocorre porque a escola recebe ajuda do
Centro de Apoio Pedagógico (CAP), através dos professores especializados (itinerantes) que
acompanham as atividades dos deficientes visuais. Essa instituição é a única que oferece apoio
psicopedagógico e material para as escolas. Contudo a inclusão e a interação são muito
importantes, pois prepara os deficientes visuais para o mercado de trabalho e para conviver no
mundo, onde possam encontrar espaços para produzir, reivindicar, protestar e por fim, colaborar
com a sociedade como pessoas comuns.
O Dosvox como ferramenta na Aprendizagem da Língua Escrita
por Crianças Cegas ou Deficientes Visuais
DOSVOX
Relatora: Luziana da Silva Lima
Co-autoras: Andréa Sampaio de Lima; Norma Costa de Moura
Resumo:
O processo de aprendizagem da língua escrita vivenciado por crianças cegas tem sido apoiado no
sistema Braille. No entanto, são diversas as dificuldades inerentes tanto ao sistema Braille como o
meio mediante o qual ele recolhe as informações: o tato. Além disso, o sistema Braille estabelece
uma barreira na comunicação entre pessoas cegas e videntes, pois as segundas, geralmente não
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têm conhecimento da escrita Braille. Entretanto, as novas tecnologias contribuem para a educação
de crianças cegas ou deficientes visuais, dentre elas, o Dosvox, um programa de computador,
criado pela a UFRJ, para viabilizar o uso de computadores por cegos ou deficientes visuais. Para tal,
o método utilizado nesta pesquisa é o estudo de caso, através do qual estamos observando crianças
cegas e deficientes visuais enquanto utilizam ferramentas do sistema Braille (sala de aula – Instituto
dos Cegos) e do sistema operacional Dosvox (laboratório de informática – Centro de Apoio
Pedagógico) em situações educacionais que envolvem a escrita. A análise dos dados qualitativos,
mostra que algumas crianças, ao utilizarem o sistema Braille, apresentam as seguintes dificuldades:
emprego das mesmas configurações para sinais diferentes, como no caso das letras maiúsculas e
minúsculas; acréscimo e/ou omissão de pontos na escrita de frases. Em contrapartida, no uso do
sistema Dosvox, empregam-se vozes diferenciadas para a distinção das letras maiúsculas e
minúsculas. No entanto, as crianças apresentam dificuldades quanto à disposição das letras no
teclado. Outra dificuldade observada é o pouco tempo disponível que as crianças têm para o contato
com o Dosvox. Interessante será observar os tipos de relação que as crianças cegas ou com
deficiência visual apresentam a esta particularidade referente ao uso que elas fazem do Dosvox.
A Educação de Deficientes Visuais no Estado do Ceará
DOSVOX
Relatora: Samara Bezerra Xavier
Co-autor: Ranieri Leite Pinheiro Batista
Resumo:
Dados sobre a escolaridade dos cegos no Estado do Ceará, coletados no 1º Censo da Pessoa Cega
(SAC, 2003), mostram que uma grande porcentagem dos deficientes visuais no Estado não tem
acesso à educação formal, e dizem também sobre a falta de continuidade na educação formal dos
cegos no Ceará. O objetivo do presente trabalho é descrever e analisar os serviços oferecidos para
a educação de pessoas cegas no referido Estado, nos seus diversos níveis (desde a educação
infantil ao ensino superior). O método a ser utilizado é o de levantamento, buscando-se informações
tanto quantitativas (número de instituições oferecendo serviços educacionais, número de alunos
matriculados, etc) quanto qualitativas (caracterização de sistemas e métodos adotados). Nesse
sentido, a Célula de Educação Especial da (SEDUC) foi visitada para a coleta de informações
acerca das escolas regulares e especializadas do Estado, Município e rede privada; também serão
realizadas visitas a instituições que lidam com pessoas cegas (SAC, ACEC, Biblioteca Pública, etc.),
visando um contato a mais com a realidade destas pessoas.A análise preliminar dos dados mostra
que o ensino ofertado aos deficientes visuais caracteriza-se pelas seguintes modalidades: (1)
escolas exclusivamente especializadas (2) classes especializadas (3) inclusão com sala de recursos
(4) inclusão sem sala de recursos. Nota-se que somente as duas últimas modalidades de ensino é
que são consideradas inclusivas, já que pressupõe o convívio entre o aluno com deficiência visual e
o aluno vidente. Quanto ao número de matrículas iniciais em 2003, há uma concentração na préescola, alfabetização, ensino fundamental e educação de jovens e adultos, tanto na rede estadual
quanto na rede municipal de ensino. O reduzido número de matrículas no ensino médio, chama a
atenção, devendo ser posteriormente investigada. Na rede particular de ensino, há um número
significativo de matrículas iniciais em 2003 na creche/estimulação precoce, pré-escola,
alfabetização, ensino fundamental e ensino médio. Em contraste com a rede pública de ensino, na
47
rede particular as escolas exclusivamente especializadas respondem pela grande maioria das
matrículas feitas. Esse estudo deverá resultar em uma visão geral dos serviços oferecidos para a
educação de pessoas cegas no Estado do Ceará – em seus pontos fortes e em suas lacunas.
Estratégias deverão ser pensadas no sentido de minimizar as dificuldades vivenciadas nesses
serviços.
O Uso dos Aplicativos do Dosvox no cotidiano dos Deficientes
Visuais e Cegos do Projeto Acessibilidade do Laboratório de
Informática Educativa (LIE)
Projeto: Acessibilidade e Inclusão: abrindo janelas
Relatora: Daisyane Carneiro Barreto
Co-autor: Rodrigo de Paulo Oliveira
Resumo:
O Dosvox é um sistema operacional com interface que foi desenvolvido pelo Núcleo de Computação
Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob a supervisão do analista José Antônio
dos Santos Borges com a finalidade de atender às necessidades das pessoas cegas e deficientes
visuais com relação a Inclusão Digital e Social .Esse sistema opera em microcomputadores da linha
PC, comunicando-se com o usuário através da síntese de voz, possuindo aplicativos que facilitam o
dia-a-dia das pessoas por meio de recursos de acessibilidade (Edivox, Webvox, Cartavox, Telemark,
Agenvox e etc.), viabilizando assim o uso do computador por pessoas cegas e deficientes visuais.
Portanto, o sistema Dosvox tem um grande impacto social por ser um instrumento poderoso na
educação dos cegos e deficientes visuais, abrindo-lhes novas perspectivas educativas e dando-lhes
independência nos estudos, no trabalho e nas comunicações. Com o intuito de investigar o uso dos
aplicativos do Dosvox no âmbito do Projeto Acessibilidade, que consiste na prestação de serviços do
uso de computadores com Dosvox. Há cerca de dois meses oito usuários estão desenvolvendo
atividades que estão sendo analisadas mediante um roteiro de observação e entrevistas. Diante
disso, pergunta-se: de que forma o Dosvox pode ser benéfico para o cotidiano de pessoas cegas e
deficientes visuais? Os sujeitos da pesquisa são os usuários do Projeto Acessibilidade, que está
sendo desenvolvido no Laboratório de Informática Educativa (LIE) da Faculdade de Educação;
FACED/UFC. De acordo com os dados analisados, as pessoas cegas e os deficientes visuais que
são usuários do Projeto acessibilidade procuram independência profissional e nos estudos, por
intermédio dos aplicativos do Dosvox; ter acesso a Internet e a seus recursos também se mostrou
essencial, já que outras instituições especializadas não lidam com o Cartavox e nem com o Webvox.
Observamos que no decorrer do uso desses aplicativos, principalmente do Edivox, outras
habilidades vão sendo desenvolvidas, como o conhecimento do teclado, a rapidez na digitação e a
diminuição dos erros de Português nos textos digitados. Constatamos que o uso dos aplicativos no
cotidiano das pessoas cegas e deficientes visuais permite verificar a relevância do sistema Dosvox
na educação e na profissionalização dos cegos e deficientes visuais.
O Uso dos Aplicativos do Dosvox no Cotidiano dos Deficientes
Visuais e Cegos do Projeto Acessibilidade do Laboratório de
Informática Educativa (LIE)
DOSVOX
48
Relatora: Maria do Socorro Pinheiro do Nascimento
Co-autor: Rodrigo de Paulo Oliveira
Resumo:
O Dosvox é um sistema operacional com interface que foi desenvolvido pelo Núcleo de Computação
Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, sob a supervisão do analista José Antônio
dos Santos Borges com a finalidade de atender às necessidades das pessoas cegas e deficientes
visuais com relação a Inclusão Digital e Social. Esse sistema opera em microcomputadores da linha
PC, comunicando-se com o usuário através da síntese de voz, possuindo aplicativos que facilitam o
dia-a-dia das pessoas por meio de recursos de acessibilidade (Edivox, Webvox, Cartavox, Telemark,
Agenvox e etc.), viabilizando assim o uso do computador por pessoas cegas e deficientes visuais.
Portanto, o sistema Dosvox tem um grande impacto social por ser um instrumento poderoso na
educação dos cegos e deficientes visuais, abrindo-lhes novas perspectivas educativas e dando-lhes
independência nos estudos, no trabalho e nas comunicações. Com o intuito de investigar o uso dos
aplicativos do Dosvox no âmbito do Projeto Acessibilidade, que consiste na prestação de serviços do
uso de computadores com Dosvox. Há cerca de dois meses oito usuários estão desenvolvendo
atividades que estão sendo analisadas mediante um roteiro de observação e entrevistas. Diante
disso, pergunta-se: de que forma o Dosvox pode ser benéfico para o cotidiano de pessoas cegas e
deficientes visuais? Os sujeitos da pesquisa são os usuários do Projeto Acessibilidade, que está
sendo desenvolvido no Laboratório de Informática Educativa (LIE) da Faculdade de Educação;
FACED/UFC. De acordo com os dados analisados, as pessoas cegas e os deficientes visuais que
são usuários do Projeto acessibilidade procuram independência profissional e nos estudos, por
intermédio dos aplicativos do Dosvox; ter acesso a Internet e a seus recursos também se mostrou
essencial, já que outras instituições especializadas não lidam com o Cartavox e nem com o Webvox.
Observamos que no decorrer do uso desses aplicativos, principalmente do Edivox, outras
habilidades vão sendo desenvolvidas, como o conhecimento do teclado, a rapidez na digitação e a
diminuição dos erros de Português nos textos digitados. Constatamos que o uso dos aplicativos no
cotidiano das pessoas cegas e deficientes visuais permite verificar a relevância do sistema Dosvox
na educação e na profissionalização dos cegos e deficientes visuais.
Elaboração e Gestão de Atividades Sócio-Educativas sobre
Consumo Doméstico Sustentável
Projeto: Administração da Renda Familiar
Coordenadora: Maria Clarisse Ferreira Gomes Gomes
Orientador: Antônio Eraldo Holanda Silva
Relatora: Luciana Rodrigues Ramos
Co-autora: Elce Martins Barbosa
Resumo:
Com o objetivo de (des)envolver atividades sócio-educativas para indivíduos e famílias com foco no
ecodesenvolvimento, especialmente, no que se refere a ações voltadas para a promoção do
consumo doméstico sustentável; (re)uso da água, energia elétrica e resíduos sólidos; foi criado no
ano de 2003 o projeto de extensão REEDUCS (Reeducação do/a Consumidor/a para o
Desenvolvimento de Padrões de Consumo Doméstico Sustentáveis). Este projeto, desde o início
tem como proposta, pelo menos nesta primeira fase (2003-2004), a capacitação de seus seis
49
membros sobre elaboração e gestão de atividades sócio-educativas, bem como, temas relacionados
ao consumo doméstico sustentável de água e energia elétrica e descarte de resíduos sólidos. Para
tanto, a capacitação foi dividida em momentos de estudo em grupo e atividades práticas
relacionadas a teoria, resultando no nivelamento teórico-prático dos membros do projeto REEDUCS
sobre as seguintes temáticas: Consumo Sustentável; Diretrizes e Indicadores de Desenvolvimento
Sustentável; Elaboração e Gestão de Oficinas Educativas e Identificação de Demandas Sociais.
A Experiência como Alfabetizadora de Jovens e Adultos no
Projeto Alfabetizar(se)
Projeto: Alfabetização de Jovens e Adultos e Formação de Alfabetizadores
Orientadora: Inês Cristina de Melo Mamede
Relatora: Marta Maria Costa Lima
Resumo:
O presente resumo é resultado de um trabalho desenvolvido no Projeto ALFABETIZAR (SE).
Procurarei apresentar o relato da minha experiência como bolsista alfabetizadora de apoio. O
programa desenvolvido na Região Metropolitana de Fortaleza objetivou atingir 500 analfabetos, e ao
final resultou na alfabetização de aproximadamente 200 jovens e adultos. Foi executado durante os
meses de janeiro a setembro de 2004 e contou com o apoio conjunto MEC-SESu, FACED,
UNITRABALHO e PREX–UFC. O embasamento teórico-prático pautava-se nos ensinamentos
filosófico- pedagógicos desenvolvidos por Paulo Freire e na contribuição da psicogênese da língua
escrita expressa por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Uma das metas fundamentais era a
valorização do educando como um sujeito pensante e capaz de uma atuação responsável em seu
meio social. Para tanto, o alfabetizando era desafiado a refletir sobre seu papel na sociedade.
Enquanto aprendia a ler e escrever, repensava a sua história, vivenciando no processo de
alfabetização uma aprendizagem integradora através da valorização de sua cultura, de sua oralidade
e de sua história. A partir daí, o trabalho como alfabetizadora de apoio tornou-se muito especial, seja
na confecção do material para ser desenvolvido em sala de aula, seja conhecendo as turmas
formadas nos diferentes bairros de Fortaleza que constituíram grupos bastante heterogêneos.
Assim, procurava selecionar o material didático-pedagógico para os diferentes níveis de leitura e
escrita dos alfabetizandos, dando ênfase aos temas geradores trabalhados em sala de aula. A
utilização, em sala de aula, de um jornal local de grande circulação procurava promover o interesse
dos educandos em apropriar-se das informações nele contidas. Para tanto, havia uma seleção
prévia do conteúdo publicado que atendesse aos interesses dos grupos heterogêneos. Sob nossa
responsabilidade também estava a organização de um outro meio de contribuição para o Projeto, a
criação do “Baú de Textos”. Nele encontrava-se todo material didático-pedagógico que era renovado
semanalmente e compartilhado por todos os participantes do Projeto. É importante ressaltar os
avanços ocorridos, através das oportunidades facilitadas aos alfabetizandos durante o processo de
aprendizagem da língua escrita e da leitura, uma vez que o mesmo esteve voltado para a
valorização de sua cultura e o despertar do desejo de atuar ativamente em nossa sociedade.
Experiência como Bolsista de Apoio de um Projeto de
Alfabetização de Jovens e Adultos
Orientadora: Rosemary Conti
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Relatora: Aucilene Rocha
Co-autora: Germana Sales Barbosa
Resumo:
O presente resumo é o resultado de um Programa desenvolvido, em conjunto, pela UNITRABALHO,
a Pró-Reitoria de Extensão e a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, que teve
como objetivo a alfabetização de 500 jovens e adultos na Região Metropolitana de Fortaleza.
Entretanto, por razões que serão apresentadas no decorrer da exposição, foram atingidos apenas
cerca de 200 educandos. O embasamento teórico do referido Programa pautava-se no referencial
teórico e na prática pedagógica desenvolvida por Paulo Freire, bem como na contribuição da
psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberoski e de outros estudiosos, a exemplo
de Magda Soares. Os alfabetizadores tinham encontros semanais com os coordenadores com o
objetivo de trocar experiências também com os colegas. Entre os materiais utilizados nas aulas
encontram-se os mais diversos portadores sociais de texto, juntamente a algumas atividades
produzidas pelos alunos em sala de aula. Os alfabetizadores contavam ainda com uma equipe de
apoio que os auxiliava na confecção de material pedagógico e na substituição das aulas, quando
necessário. Dentre os trabalhos desenvolvidos pela equipe de apoio estão a confecção de faixas
com o alfabeto com letras minúsculas e maiúsculas; de um jogo de sílabas em papel ofício e em
tampas plásticas de refrigerante; de envelopes com as letras do alfabeto e sílabas; e da seleção
de reportagens de jornal de grande circulação para leitura de notícias, dentre outros. A
responsabilidade dos apoiadores também incluía a organização do “Baú de Textos” e nele
encontrava-se todo o material didático-pedagógico e toda uma diversidade de gêneros literários:
fábulas, contos, crônicas, poesias, reportagens de jornais, músicas entre outros, que era renovado
semanalmente e compartilhado por todos os participantes do Projeto. Uma vez que havia turmas
formadas em diversos bairros de Fortaleza, fez-se necessário selecionar o material didáticopedagógico para os diferentes níveis de leitura e escrita dos alfabetizandos, dando, assim, ênfase
aos temas geradores em sala de aula. Em meio a todo este trabalho, os resultados foram surgindo
ao longo da trajetória, em que os alfabetizandos, além de aprenderem as primeiras palavras,
tornaram-se mais reflexivos e críticos acerca da sociedade em que vivem.
Alfabetização de Jovens e Adultos: uma nova forma de
aprender
Relatora: Anna Costa
Co-autoras: Rita Cavalcante; Roberta Crispim
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo compartilhar experiência de alfabetização de jovens e adultos
realizada através do Alfabetizar(se), um programa de extensão financiado pelo MEC-SESu e
coordenado pela Faculdade de Educação e Núcleo Local da Unitrabalho. Este Programa apoiou-se
na filosofia de Paulo Freire, considerando o aluno como sujeito de sua própria aprendizagem, bem
como nas explicações de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a aquisição da língua escrita. As
aulas aconteciam na freqüência de três vezes por semana, com uma duração de três horas cada
uma. Ao atuar em diversos bairros da cidade de Fortaleza e em Caucaia, no período de janeiro a
setembro de 2004, o Programa formou turmas bem diversificadas e, em sua maioria, bastante
51
heterogêneas. Tal fato foi de uma enorme riqueza, uma vez que deu a todas as pessoas envolvidas
nesse trabalho a oportunidade de ouvir relatos emocionantes e viver experiências valiosas para a
formação da nossa prática pedagógica e para a construção de novos saberes. O Programa
objetivou, principalmente, que os educandos fossem capazes de valorizar a língua como veículo de
comunicação e expressão das pessoas e dos povos; de expressar-se oralmente com eficácia em
diferentes situações, de interessar-se por ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu
vocabulário; de dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita,
compreendendo suas funções, bem como de interessar-se pela leitura e escrita como fontes de
informação, aprendizagem, lazer e arte. Através de tais objetivos, o Programa contribuiu para o
exercício da cidadania dos alunos, dando oportunidade de viver situações de uso contextualizado,
funcional e competente da leitura e escrita, em práticas sociais. Essa metodologia visava
proporcionar aos alfabetizandos atividades de leitura e escrita que contribuíssem para a aquisição
desse conhecimento e, ao concluirmos o trabalho, observamos uma evolução significativa dos
alunos. Acreditamos que isto pode estar associado à oportunidade de experiências com eventos de
escrita, à própria mobilização do aluno para a leitura e a escrita, dentre outros aspectos. A mediação
pedagógica teve extrema relevância para a aprendizagem e o desenvolvimento da linguagem escrita
dos alunos. Por fim, não podemos deixar de afirmar que mais do que aprender a ler e a escrever,
nossos alunos aprenderam que são cidadãos capazes de ir muito além do que imaginavam.
Segundo um dos alfabetizandos do Programa: “não podemos ficar prá baixo! O importante é seguir
em frente com muita fé!”.
Relator: Reginaldo de Castro Júnior
Resumo:
O Projeto de Extensão “ALFABETIZAR (SE)” teve como objetivo diminuir o analfabetismo em
Fortaleza e na sua Região Metropolitana, mantendo 25 salas de Alfabetização de Jovens e de
Adultos, em parceria com Instituições Governamentais e Não-Governamentais. Reginaldo de Castro
Júnior, Pedagogo-alfabetizador, realizou a sua monitoria, de Janeiro de 2004 à Julho de 2004, no
turno da Tarde, de segunda a quarta-feira. A sala de aula foi estabelecida em parceria com o
Mercadinho “O Cabral”, no bairro Nova Metrópole em Caucaia, representado pelo Sr. Walnísio
Cabral. Inicialmente foram inscritos 15 alfabetizandos, através de duas estratégias: inscrições no
mercadinho O Cabral; e através de abordagem dos alunos na própria comunidade. Esta obteve
maior resultado na inscrição destes alunos. Nestas andanças, observei que ter a identidade de “Ser
Analfabeto” não é fácil de ser assumida, tendo-se então cuidado ao abordar as pessoas mostrando
que o projeto seria voltado para as pessoas jovens e adultas que não estudaram ou abandonaram a
escola cedo, para aprender a ler e a escrever, com todo material gratuito. O perfil da turma de
alfabetizandos era muito heterogênea, tanto na faixa etária, quanto no nível de leitura e escrita. As
expectativas dos alunos eram, de uns mais na aprendizagem da leitura e de outros mais na
aprendizagem da escrita. Tivemos muitas desistências e inscrições de novos alunos no decorrer das
aulas, no geral tivemos uma freqüência média de 06 alunos, mas somente 04 alunos concluíram. A
freqüência irregular, de certo modo dificultou o processo de aprendizagem da turma, também
agravado por alunos que não entraram na turma desde o início, fazendo com que os conteúdos
fossem revisados e reelaborados para uma melhor aprendizagem da turma. A linha teórico52
metodológica das aulas teve o embasamento principal na Pedagogia de Paulo Freire e na
Psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro. As atividades mais preponderantes foram as de
exploração da oralidade, através da leitura de textos pelo educador, debates e procura da “leitura do
mundo e da palavra”, às de produção escrita e leituras dos vários gêneros literários: a Crônica, a
Poesia, a Prosa, a Fábula, o Jornal, as letras de Música, os textos de linguagem oral, literários e
informativos. Também foram estudados conteúdos de Matemática, associados a assuntos do dia-adia significativos para os alunos. A experiência foi de muita importância para minha formação de
educador-alfabertizador, assim como foi muito feliz a junção da filosofia e pedagogia de Paulo Freire
com a psicogenética da língua escrita.
Do Texto à Alfabetização - Relato de uma Experiência no
Relatora: Lucélia Lopes Nascimento
Resumo:
O Alfabetizar(se) é um Projeto de Extensão da Universidade Federal do Ceará em parceria com o
Governo Federal e entidades da rede privada, com o propósito de trabalhar para a diminuição do
analfabetismo no Brasil. O Projeto visa não somente possibilitar a jovens e adultos a aquisição da
leitura e da escrita, mas permite que seus alfabetizadores, alunos da UFC, adquiram um
conhecimento teórico na abordagem pedagógica sócio-cultural, de Paulo Freire e nos estudos sobre
aquisição da escrita da Emília Ferreiro. Sobre a proposta de Paulo Freire aprendemos que o homem
é sempre o sujeito da educação. Partindo disso buscamos desenvolver nossa prática colocando
nosso aluno como peça fundamental do nosso trabalho, já que qualquer novo conhecimento que ele
poderia adquirir deveria partir do conhecimento que ele já trazia consigo de sua vida e experiências
humanas. Sobre a contribuição de Emília Ferreiro compreendemos que o adulto não-alfabetizado já
chega com o conhecimento da língua materna, pois a linguagem adquirida vem antes do primeiro
contato que os mesmos possam ter com a escola. Mas esses conhecimentos que ele já têm de
leitura e escrita não são convencionais, por isso ele cria hipóteses de como funciona a leitura e a
escrita. Durante a formação nos era pedido uma postura construtivista, colocando sempre o
alfabetizando como sujeito ativo nesse processo. Na concepção desses teóricos, deveríamos
começar pelo texto. Através do texto, a oralidade, a leitura e a escrita surgiriam para os
alfabetizandos de forma mais significativa, permitindo que eles pudessem perceber a funcionalidade
de cada texto no contexto social. Aprendemos que além de saber ler e escrever o alfabetizando
deve ter um contato com o vasto material existente, pois quanto maior esse contato, mais próximo
do mundo letrado ele estará. Por isso era importante trabalhar com todos os textos que fazem parte
da vida social deles, sendo importante que conheçam cada um e possam ser capazes de identificálos e caracterizá-los na vida prática e reconheçam as diferenças. É nesta multiplicidade de textos
que encontrei a melhor maneira de conduzir a minha prática em sala de aula, pois quando colocava
o alfabetizando em contato com esses textos eles sentiam-se mais seguros e mais estimulados, pois
era algo a que eles estavam familiarizados. Assim, pude ajudá-los na busca da sua libertação,
através da leitura e da escrita.
Uma Experiência em Alfabetização de Adultos sem Cartilha
53
Orientadora: Maria Mercedes Capelo Alvite
Relatora: Maria Joelma Alcantara de Sousa
Co-autora: Maria Socorro Rodrigues Nogueira
Resumo:
O Programa Alfabetizar (se) decorreu de um convênio entre a FACED, PROEX, UNITRABALHO e o
MEC/Sesu e objetivou alfabetizar jovens e adultos em Fortaleza e região metropolitana. Baseou-se
nos princípios pedagógicos de Paulo Freire e na Teoria Construtivista. Levando em conta as
experiências de vida e o contexto sócio-cultural dos alfabetizandos, pretendeu alfabetizar,
conscientizando. A alfabetizadora Joelma trabalhou em parceria com a Associação Cristã Feminina,
onde teve a possibilidade de alfabetizar senhoras idosas vinculadas à associação. Já Socorro
desenvolveu o trabalho junto ao SINE/CTA - Centro do Trabalhador Autônomo, com uma turma
composta por diaristas – faxineiras, lavadeiras etc. No decorrer do programa depararam-se com
desafios, tais como lidar com turmas heterogêneas, onde havia desde o nível pré-silábico ao
alfabético. O desafio maior para as alfabetizadoras consistia em trabalhar atividades que
envolvessem todos os alunos; fazer com que alunos de diferentes níveis aprendessem a ler
compreendendo a psicogênese da língua escrita e aceitando-os como agentes na construção de seu
próprio conhecimento. Entre os aspectos relevantes é destacável, em curto tempo, o avanço de
alunas do nível pré-silábico ao silábico alfabético. Também alunas que se encontravam no nível
alfabético, conseguirem “dissertar” a partir de temas como: cidadania, democracia etc. No decorrer
do trabalho, as próprias alfabetizandas conseguiram identificar a diferença entre o método tradicional
e o construtivista, preferindo o último. Foram desenvolvidas atividades de leitura e escrita a partir do
nome próprio, como a confecção de seus crachás, recortes de jornais, revistas, textos literários e de
assuntos sociais, também atividades com o calendário e o relógio para as que não sabiam utilizá-los,
montagens de cartazes, cartões, escrita de cartas etc. O programa também trouxe conquistas. Hoje
temos a certeza de que a Teoria Construtivista é viável na alfabetização não só de crianças como
também de jovens e adultos, estabelecendo novas relações entre os alfabetizadores com seus
alfabetizandos e dos alfabetizandos entre si.
Programa Alfabetizar(se): relatos de uma experiência
Relator: Francisco Glaydson Nunes Mathias
Co-autor: Francisco Pereira Neto
Resumo:
Com a presente comunicação, pretendemos expor os resultados obtidos em uma sala de
alfabetização de jovens e adultos ligada ao Programa ALFABETIZAR (SE) (MEC-SESu/
PREX/UFC/FACED/UNITRABALHO). Os objetivos do Programa, que fundamenta sua prática
pedagógica em teóricos como Paulo Freire, Emília Ferreiro, Ana Teberoski e outros, visaram a
formação e concomitante atuação de estudantes do Centro de Humanidades da Universidade
Federal do Ceará – UFC como professores-alfabetizadores. A perspectiva adotada ensejou uma
nova metodologia na aquisição da leitura e da escrita, considerando a linha de atuação defendida
pelos já referidos pensadores da educação.A metodologia empregada em sala de aula primou,
54
sobretudo, por resgatar a dignidade dos educandos assistidos pelo Programa, enfatizando seu
papel de agentes da construção de seu próprio conhecimento. A sala de aula em questão teve lugar
na periferia da Grande Fortaleza, no Bairro Luciano Cavalcante, numa área de acentuada pobreza e
o público alvo consistiu-se, basicamente, de jovens e adultos que, por algum motivo, não
conseguiram aprender a ler e escrever e por aqueles que pretendiam “retomar os estudos”. O
caminho percorrido com essas pessoas, as vitórias conquistadas e as dificuldades enfrentadas no
processo de alfabetização, enfim, os resultados da vivência entre os professores e educandos
constituem a matéria central dessa intervenção. A título de exemplo, queremos destacar o progresso
alcançado por alguns dos alunos da classe e as eventuais dificuldades enfrentadas pelos
educadores no processo.
Programa Alfabetizar(se), Relato de uma Experiência
Orientador: Ozir Tesser
Relatora: Efigênia Rocha Ribeiro
Resumo:
O objetivo principal deste programa foi alfabetizar pessoas de baixa renda, a partir dos quinze anos,
utilizando uma nova abordagem metodológica, que proporcionasse ao aluno interagir mais no seu
processo de alfabetização. A proposta foi alfabetiza-los num período de seis meses. A metodologia
usada foi baseada na em que o educador e o educando educam-se simultaneamente através de
uma consciência crítica da realidade vivida. Já a tese de Emilia Ferrero contribuiu para que
entendêssemos melhor o processo cognitivo de aquisição da língua escrita por que passam os que
estão se alfabetizando fazendo com que compreendêssemos as dificuldades de cada um em cada
fase do aprendizado. A metodologia consistiu em fornecermos aos alfabetizandos materiais diversos
como: textos fichas com letras e sílabas, jornais, revistas, figuras, letras de música e através destes
materiais proporcionar a eles que fossem descobrindo os processos de formação das palavras
tornando-os sujeitos do próprio aprendizado. Não dispúnhamos de manuais ou cartilhas e todo o
material de apoio era preparado por uma equipe formada por cinco bolsistas e pelos professores no
dia-a-dia levando em conta o andamento de cada turma. Semanalmente nos reuníamos com a
coordenação para discutir as dificuldades de cada turma e pensarmos soluções em conjunto. O local
das aulas foi escolhido pela Coordenação levando em conta o melhor acesso dos bolsistas a esses
locais. No meu caso dei aulas numa comunidade católica da Granja Portugal bairro vizinho ao meu.
O público-alvo era formado por jovens adultos e pessoas de terceira-idade analfabetos ou semianalfabetos e que desejassem participar. Havia pessoas que já tinham ido a escola e desistido
como houveram casos de quem nunca tinha tido acesso a escola. Em meu grupo houve um caso
desses. Quanto a resultados obtidos estes foram muito bons. No meu caso não pude avaliar com
clareza estes resultados pois tive que me afastar por motivos pessoais antes do término do
Programa mas não verifiquei nenhum retrocesso e sim avanços no aprendizado de meus alunos.
Alfabetização de Jovens e Adultos: o ideal seria que ela não
precisasse existir
Relator: Marcello Jorge Sobeira Lobo
55
Co-autor: Kleber Moreira
Resumo:
O presente texto relata algumas experiências com alfabetização de jovens e adultos, vividas no
Programa Alfabetizar(se), uma iniciativa da Faculdade de Educação , junto ao Núcleo Local da
Unitrabalho e à Pró-Reitoria de Extensão. Tendo como embasamento teórico-filosófico os estudos
de Paulo Freire, desenvolvemos um trabalho que compreendia a aproximação destas pessoas a um
cotidiano, onde as letras, as palavras, as idéias, se relacionaram com suas experiências do dia-adia. A grande questão era ensinar dando significado à vida dos alunos. Rompendo com a educação
tradicional, procuramos pensar numa experiência libertária, onde os educandos se sentiram sujeitos
ativos do processo ensino-aprendizagem. Como “ato político” o processo educacional deve ir além
da instrumentalização do educando, pois o simples conhecimento dos códigos de leitura e escrita,
não garantem uma formação crítica; alfabetizar é propiciar ao aluno uma leitura reflexiva do mundo,
e principalmente de sua realidade social e histórica. Esse relato contempla as experiências de dois
alfabetizadores que atuaram juntos a trabalhadores de segmentos distintos: a construção civil e um
supermercado. Pensando a prática em sala de aula, destacamos um dos aspectos que nos parecem
relevantes: o material de trabalho era sempre pensado com a intenção de gerar um debate entre os
alfabetizandos, textos carregados de discursões sociais e políticas. Refletimos sobre saúde,
educação, moradia, transporte, trouxemos assuntos curiosos, que para muitos alunos eram temas
desconhecidos. As atividades de leitura e escrita eram o fio-condutor dos trabalhos. Acreditamos
que o convívio com um cotidiano de leitura e escrita, possibilitaria ao aluno uma rápida assimilação
do processo de alfabetização. Tivemos algumas dificuldades, o que é comum entre pessoas
inexperientes, mas os maiores problemas estavam fora de sala de aula: alunos que eram explorados
no emprego, com jornadas de trabalho excessivas, baixa remuneração, problemas familiares .
Observando a dura realidade de um trabalhador brasileiro, desvalorizado profissionalmente,
desrespeitado como ser humano. Temos consciência da importância política e social de um trabalho
como esse. Por fim, fica uma mescla de satisfação por ter participado de um projeto de valores
sociais inimagináveis e um sentimento de impotência por saber que falta tanto para mudar por
completo a realidade educacional e social do nosso país. Kleber Moreira e Marcello Lobo
Alfabetizar-se
Relator: Éwerton Dantas de Sousa
Resumo:
Este trabalho é resultado do programa Alfabetizar-se fruto do convênio Faced, PROEX/UFC,
UNITRABALHO e MEC/Sesu. Realizado na cidade de Fortaleza e Caucaia.Os fundamentos teóricometodológicos que serviram de base para nossa prática foram as idéias de Paulo Freire e os
estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. De Paulo Freire trabalhamos o princípio de que a
alfabetização de adultos deve levar o homem da consciência ingênua à consciência crítica. O
homem deve buscar conhecer sua realidade discutir sobre ela para poder modifica-lá,o professor
deve ser um criar condições para esta mudança. De Emília Ferreiro e Ana Teberosky resgatamos as
pesquisas sobre o processo de aquisição da língua escrita e as atividades que seriam trabalhadas a
partir dos resultados da pesquisas. Ao longo de seis meses trabalhamos com estes pressupostos. O
trabalho foi desenvolvido em parceria com uma pastoral da Igreja Católica do bairro Tabapuá em
56
Caucaia. Dentro deste período todos alunos progrediram em relação ao início das aulas, seis meses
é um tempo muito curto e por isso não posso dizer que estão alfabetizados, contudo, eles
conseguiram dar grandes passos neste sentido. Existiram algumas dificuldades no processo,
sobretudo, a existência de diferentes níveis de alfabetização. Cada aluno tinha uma necessidade
peculiar, o quê exigiu um contigente diversificado de atividades. As experiências de vida e os
problemas sociais existentes nas histórias de cada aluno foi o que mais nos marcou neste
trabalho,com eles tivemos contato com um mundo que só via nos jornais. Para cada aluno uma
realidade,tinha a esposa que apanhava do marido e chegava marcada na escola, tinha a mãe de um
aluno que agradecia pelas aulas pois seu filho estava bebendo menos e tinha o filho que algumas
vezes chegava bêbado na aula, tinha um pai desolado que via seus filhos com a ex-esposa pedir
esmolas na rua sem poder fazer nada. Estas, entre outras situações, estavam presentes em nossas
aulas, muitas vezes me pediam para dar opinião mas era algo tão estranho à minha realidade que
pedia permissão a eles para levar ao grupo pois entendia que eles mesmo tinham as respostas para
aquelas situações. Esta opção não intencional, fortaleceu a amizade do grupo e, para além da
vontade de aprender a ler e a escrever, os alunos tinham no momento da aula a oportunidade de
conversar. Muitas vezes fui apenas um amigo que escutava outros amigos. Pude comprovar que no
processo de alfabetização de adultos o professor também aprende.
Reconstruindo e Aprendendo
Relatora: Maria Socorro Silva
Co-autor: José Carlos Olanda
Resumo:
O trabalho trata da alfabetização de jovens e adultos do Programa Alfabetizar (se) subsidiado pelo
Governo Federal vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Ceará e
UNITRABALHO, realizado no primeiro semestre de 2004, no bairro São Gerardo, na Escola
Municipal Gustavo Barroso e no bairro Pirambu, no Supermercado O Zezão com uma média de
freqüência de 12 e 7 alunos respectivamente, sob a coordenação de professores da referida
universidade. A prática pedagógica, fundamentada na concepção sócio-construtivista imprimiu ao
projeto um caráter específico resultado do embricamento da teoria sócio-construtivista e da filosofia
freireana de educação. Desse enlace resultou uma metodologia de trabalho que possibilitou a
educadores e educandos não só discutir a língua escrita, mas, sobretudo, reconstruir, reinventar
esse código em um processo mediado pelo objeto de conhecimento e pelas experiências
socioculturais de ambos. Conforme Freire (1990) e Ferreiro (1990) o processo de aprendizagem da
leitura e da escrita exige reinvenção, esforço de procura e recriação por parte de quem está em
processo de apreensão desse saber. Entretanto, esse processo dialógico requer um mediador que
deve ser consciente, crítico, esperançoso, aberto ao novo, persistente na luta. Sem essas
qualidades não é possível uma prática pedagógico-progressista que não se faz apenas com ciência
e técnica. Do contrário, servirá à prática bancária, que mantém e estimula a contradição porque
favorece o ajustamento dos oprimidos à ideologia dominante. Em contrapartida, a função social da
educação consiste, então, em inserir, fomentar nos indivíduos a consciência de sua situação, sendo
problematizadora, possibilitando o uso da palavra, a criatividade, a investigação, o desejo de
transformação. Enfim, libertar e fazer do educando sujeito e não objeto passivo. Coerente com essa
proposta, a prática de ensino-aprendizagem constou de debates a partir de textos, produções
57
escritas e correções coletivas usando diversos portadores de textos e gêneros literários objetivando
a compreensão do uso e função social da escrita e possibilitando ao educando encaminhar o seu
processo de escolarização e inserção na sociedade letrada. Dificuldades como arregimentação de
alunos, freqüência às aulas e indisposições causadas pelo excesso de trabalho impuseram limites à
efetivação do projeto. Contudo, o desejo de aprender garantiu a perseverança e aprendizagem
satisfatória para a maioria dos participantes.
Reflexões acerca de uma experiência de alfabetização de
jovens e adultos: fortalecendo o compromisso com a inclusão
social
Relator: João Paulo Pereira Barros
Resumo:
Este trabalho tem o objetivo de publicizar reflexões acerca da minha experiência de alfabetização de
adultos, que fez parte do Programa Alfabetizar(se), o
qual derivou de uma parceria entre MEC - SESU, UFC, FACED e UNITRABALHO. O programa em
destaque tem sua pertinência ressaltada na medida em que ofereceu elementos teóricometodológicos que apontam para a mudança dos paradigmas educacionais tradicionais, tendo como
horizonte em prol de uma sociedade genuinamente democrática Entre janeiro e junho de 2004, fui
professor de uma turma de alfabetização que contou com dez alunos, na Escola de Ensino
Fundamental Gustavo Barroso da rede municipal. Tal prática pedagógica esteve fundamentada no
pensamento de Paulo Freire e na perspectiva construtivista de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e
outros. Além de facilitar o processo de alfabetização, minha atuação implicou uma opção de
contribuir para a superação de condições desumanizantes que tentam limitar o indivíduo em seu
processo de construção”. O educando é visto, aqui, como um ser ativo e responsável cuja
aprendizagem se dá relacional e processualmente. Experiências dessa natureza ajudam a
sedimentar a idéia de que o papel do educador é potencializar a construção do conhecimento, ao
invés de transferi-lo, bem como criar condições para que o adulto estabeleça seus nexos lingüísticos
de forma autônoma. Isso se efetivou através de relações dialógicas que possibilitaram o
estabelecimento de um profundo vínculo interpessoal e a re-significação das figuras do professor e
do aluno, elementos determinantes para os avanços verificados quanto à leitura e escrita. Os temas
das aulas e das atividades propostas surgiam através de planejamentos participativos, o que
converge com a finalidade maior do processo de alfabetização, qual seja, contribuir para que os
indivíduos, concomitantemente à aquisição da leitura e escrita da palavra, se reconheçam cada vez
mais sujeitos transformadores do seu mundo. Embasadas por esses referenciais, diversas
atividades foram propostas a fim de que os educandos pudessem aprender a ler, efetuando leituras
e a escrever, tentando escrever. Como ilustração, é possível citar algumas das estratégias que
compuseram a metodologia do referido trabalho: leitura individual e coletiva de textos, seguida de
discussão que viabilizasse a leitura da realidade; dramatização; circulo de cultura; trabalho com
música; colagens e feitura de textos coletivamente. Urge salientar o enlace entre alfabetização e
inclusão social, uma vez que leitura e escrita permitem ao educando utilizar melhor sua criatividade,
recriar o mundo e qualificar a objetivação de sua subjetividade, agora através do incremento de
novos signos lingüísticos, possibilitando, assim, um salto qualitativo da capacidade do indivíduo de
intervir decisivamente no seu contexto.
58
Relato de um Sonho: experiência concreta
Relatora: Maria Neile Alves da Silva
Resumo:
Este trabalho relata nossa experiência como alfabetizadora no Colégio Guri - Vila Manuel Sátiro - no
projeto ALFABETIZAR–(SE), realizado pela UFC/Pró-Reitoria de Extensão, através da
FACED/MEC/Cesu e do Núcleo Local da UNITRABALHO, em Fortaleza e Caucaia, por seis meses a
contar de três de dezembro de 2003, e pretendeu alfabetizar quinhentos jovens e adultos.
Fundamentou-se no ideário filosófico de Paulo Freire e na teoria construtivísta. Nossa prática
pedagógica respeitou o conhecimento prévio dos alunos. Para tal, usamos diálogos, histórias de
vida de cada um e teste das “três palavras”. Atividades de leitura e escrita foram elaboradas a partir
de textos escolhidos, a priori, conforme nossa proposta de trabalho: desenvolver no alfabetizando
conhecimento teórico-prático sobre a língua escrita e habilidades para usá-la em diversos contextos
sociais diferentes. Escolhemos gêneros textuais como cartas, bilhetes, listas de supermercado,
contas de água, luz, telefone, entre outros. Enquanto analisávamos fonologicamente a língua,
questões ortográficas, semânticas, pragmáticas e estruturas textuais também eram discutidas. A
abordagem socio-cultural, visando uma atitude crítica nos alfabetizandos, foi uma constante.
Assuntos políticos, culturais, sociais foram abordados. A metodologia foi a seguinte: leitura,
atividades (escrita-leitura ), leitura. A última hora era dedicada à leitura e discussão de um texto. O
objetivo era fazê-los falar, expor suas idéias sobre os vários temas. A autoconfiança, desenvoltura,
sentimento de união e coletividade foram-se desenvolvendo. O progresso exigia maior dinamicidade:
mudamos nossa prática por várias vezes. Assim, realizamos um trabalho sem evasão e sem rodízio
de alunos. O esforço em conhecer a realidade e a individualidade dos alunos fez uma grande
diferença. Não foi fácil. Demandou estudo, dedicação, repensar de conceitos e papeis sociais do
professor, aluno, escola, enfim. Investimos em formação/informação, sem medo de viver nossa
condição humana. Humanizar-nos enquanto humanizamos, essa conscientização sem dúvida
alguma, foi um grande diferencial em nosso trabalho: dimensionou, nossas atividades, nossa postura
como profissional e nossa visão como pessoa.
Alfabetização no Método Paulo Freire
Relatora: Maria Oliveira dos Santos
Co-autoras: Juliana Gomes Fernandes; Sheyla Vieira de Lima
Resumo:
A partir de uma análise pragmática das técnicas de alfabetização no método Tradicional e naquele
proposto por Paulo Freire, tentaremos elencar as principais diferenças ideológicas e práticas entre
ambos. Nosso objetivo é mostrar que, embora os dois caminhos levem de fato à alfabetização, a
ideologia de Paulo Freire faz a diferença entre uma pessoa alfabetizada e um cidadão. Para tanto,
tomaremos como base o livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e nossa experiência
enquanto alfabetizadores em escolas de Ensino Tradicional, em confronto com a vivência no Projeto
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Alfabetizar (se), programa de alfabetização de jovens e adultos que atuou em bairros de Fortaleza e
Caucaia e contou com a participação de cinco coordenadores e trinta bolsistas da UFC. Esta última
experiência-a que norteará o nosso trabalho-realizou-se em empresas, na alfabetização dos
operários destas e em uma escola em um bairro de periferia. Metodologicamente, a maior diferença
observada entre as duas técnicas reside no fato de que o método Tradicional aplica um plano de
ensino previamente selecionado a uma realidade estudantil qualquer, a qual, todavia, não se
conhece. Aqui, o professor é o centro da aula, é aquele que vai ensinar. A proposta de Paulo Freire
analisa a turma e suas necessidades para, a partir daí, elaborar o plano de aula, com as técnicas
adequadas a cada grupo. O indivíduo é o centro da aula; sempre tem algo a oferecer na
autoconstrução do conhecimento. O conhecimento estrutura-se a cada momento, a partir da
intenção de se construir cidadãos atuantes na sociedade. O que Paulo Freire propõe é uma espécie
de filosofia do ensino/aprendizagem, segundo a qual a reflexão sobre as práticas educacionais,
sociais, políticas e econômicas permeiam todo o processo educativo. Na prática, enquanto o
tradicionalismo ensina o estudante a ler “Ivo viu a uva”, Frei Beto - em um comentário feito para o
livro Pedagogia da Autonomia – recorda que, de acordo com a proposta paulofreireana, o indivíduo
além de ler essa sentença, refletirá nas questões econômicas e políticas que estão por trás dos
problemas de alimentação no Brasil. Outra técnica era a de que a partir de uma palavra do cotidiano
dos alunos se pudessem trabalhar a estrutura superficial e a estrutura profunda, chegando-se a
problematizações. Tendo em vista o alcance de nosso objetivo, uma vez que conseguimos
alfabetizar 25 adultos em seis meses, resta-nos resguardar os devidos méritos à proposta de Paulo
Freire.
Mães Adolescentes e Recém-nascidos Internados na UTI da MEAC
Projeto: Ambulatório de Tocoginecologia infanto-puberal e Adolescência
Coordenadora: Zenilda Vieira Bruno
Orientadora: Zenilda Vieira Bruno
Relatora: Racquel dos Reis Carvalho
Co-autora: Ana Débora Borges Fontenele
Resumo:
Em razão da Greve ocorrida na Universidade Federal do Ceará, o trabalho que inicialmente seria
desenvolvido orientando as adolescentes do Serviço de Adolescente da Maternidade Escola Assis
Chateaubriand acerca de anticoncepção teve que ser postergado devido a inviabilidade de estrutura
física. No entanto, foi iniciada a pesquisa que visa a avaliar a incidência de mães adolescentes entre
os recém-nascidos internados na UTI neonatal da MEAC. Este projeto procura descrever as
característica sócio-familiares e demográficas de mulheres adolescentes e não adolescentes e seus
recém-nascidos atendidos na UTI da MEAC, verificar a associação entre a idade materna, a
ocorrência de prematuridade e baixo peso ao nascer e investigar e propor normas para prevenir
riscos de lotação da UTI neonatal. Sabemos que o organismo materno imaturo, que ainda não
completou seu desenvolvimento, sugere ser a causa da maior parte das situações mórbidas
apresentadas pelos seus bebês, como prematuridade, baixo peso, peso insuficiente, asfixia
perinatal, infecções e mesmo cuidados inadequados durante os anos seguintes ao nascimento. No
momento, já foi realizada a pesquisa bibliográfica acerca do tema e atualmente estamos em fase de
levantamento de dados e análise estatística dos mesmos. O conhecimento destes dados irá
contribuir para que os serviços de planejamento possam orientar melhor as adolescentes que o
procuram, assim como, agir na tentativa de diminuir esse grave problema social, que é a gravidez na
60
adolescência. O resultado desta pesquisa terá um retorno para as adolescentes da MEAC, através
de palestras, dinâmicas de conscientização e material didático para melhor esclarecimento.
Assessoria Psicossocial aos Jovens do Projeto Vila Mar no
Bairro do Serviluz
Projeto: Assessoria psicossocial aos jovens do Projeto Vila Mar no Bairro do Serviluz
Coordenadora: Verônica Morais Ximenes
Orientadora: Verônica Morais Ximenes
Relatora: Sicília Maria Moreira de Araújo
Co-autoras: Alessandra Araújo Farias
Resumo:
Este trabalho é uma proposta de atuação conjunta entre o Núcleo Cearense de Estudos e Pesquisas
sobre a Criança e o Adolescente da UFC(NUCEPEC) e o Núcleo de Psicologia Comunitária da UFC
(NUCOM) e a Associação Comunitária Vila Mar, que se constitui como uma entidade que vem se
destacando há mais de vinte anos pelo trabalho junto às crianças e jovens do bairro do Serviluz, em
Fortaleza, Ceará. O Serviluz caracteriza-se como um bairro de periferia, atravessado pela pobreza e
pelo desemprego e vive problemáticas acentuadas que repercutem no processo de constituição dos
jovens que lá moram, vivenciando uma realidade marginal de prostituição infanto-juvenil, tráfico de
drogas e incidências criminais. Diante dessa realidade, o projeto Vila Mar surgiu como iniciativa
cristã que, em parceria com a Compassion, entidade cristã fianciadora, desenvolve atividades
artísticas, desportivas e educacionais para um público de aproximadamente quatrocentas crianças
apadrinhadas. Uma das preocupações do Vila Mar diz respeito aos jovens que vêm se distanciando
do projeto e se envolvendo com o contexto aversivo e repressor das potencialidades dos mesmos e
da localidade. Paralelamente, no momento da inserção dos núcleos, o Projeto Vila Mar também
estava firmando uma parceria entre o governo e empresas locais através do Projeto Estágio Menor
Aprendiz, que visa possibilitar o primeiro emprego aos jovens e assisti-los nesse processo. A partir
dessas disso, a equipe de estudantes articulou-se em dois grupos, ambos inseridos na perspectiva
da Psicologia Comunitária, utilizando uma metodologia reflexivo-vivencial realizada através de
círculos de cultura, roda de conversa, artes, dramatização, dinâmicas de integração grupal e
vivências baseadas em exercícios de Biodança. O primeiro destes se dedica ao trabalho com jovens
de 13 a 15 anos, e vem se centrando nas significações dadas pelos mesmos à realidade do bairro,
problematizando temáticas presentes no cotidiano dos adolescentes da comunidade, a fim de
promover uma reflexão crítica, de forma que eles possam compreender-se como sujeitos sociais e
históricos. O segundo grupo integra o curso de capacitação do Estágio Menor Aprendiz, constituído
por jovens de 16 a 17 anos e vem buscando construir algumas reflexões acerca do significado do
trabalho, as repercussões do estágio ou a expectativa do mesmo em outros aspectos da vida dos
mesmos, como relação com a família, com a escola, com a vivência na comunidade, a promoção da
cidadania, etc.
Avaliação Auditiva em Alunos do Ensino Fundamental em Escola
Pública
Projeto: Avaliação Auditiva em Alunos do Ensino Fundamental em Escola Pública
Coordenador: Sebastião Diógenes Pinheiro
Orientador: Sebastião Diógenes Pinheiro
Relatora: Camila de Melo Matos Lins
Resumo:
61
A audição é de fundamental importância para a vida escolar. Em geral, as perdas auditivas são
temporárias e tratáveis havendo, no entanto, perdas permanentes que requerem o uso de prótese
auditivas. Estima-se que 10% das crianças apresentam problemas de audição que, geralmente, são
detectados tardiamente.Isso acarreta sérios prejuízos ao desenvolvimento dessas crianças.Tendo
em vista esses aspectos ressaltamos a importância da campanha instituída em 1999 “Quem ouve
bem, aprende melhor” que visa detectar crianças com alterações auditivas. Baseada nessa
campanha, elaboramos o nosso projeto de extensão. Objetivos: 1)Avaliação auditiva de todas as
crianças da1ª a 4ª séries da Escola de Ensino Fundamental Antônio Sales a fim de detectar graus
variáveis de deficiências auditivas entre os alunos. 2)Tratamento clínico e/ou cirúrgico das crianças
portadoras de deficiências auditivas. 3)Reabilitação auditiva das crianças portadoras de deficiências
auditivas através de métodos fonoaudiólogos (protetização e fonoterapia). 4)Análise do impacto das
deficiências auditivas no rendimento escolar. Metodologia: O Projeto consiste em quatro etapas: 1ª)
triagem auditiva com fita cassete elaborada pela Campanha Nacional pela Saúde do Escolar (1999).
2ª) Confirmação diagnóstica através do exame otorrinolaringológico e audiometria. 3ª)Realização do
tratamento e ou reabilitação auditiva das crianças que apresentarem alguma doença no aparelho
auditivo realizada no serviço de otorrinolaringologia do HUWC/UFC por tempo indeterminado, sob
responsabilidade do orientador do projeto, ate a conclusão do tratamento. Avaliaremos as crianças
da 1ª a 4ª séries da Escola do Ensino Fundamental Antônio Sales. O teste da 1ª fase consiste de
imagens de quatro bichos cada um correspondendo a uma série de sons que varia do grave ao
mais agudo. A criança que no primeiro bicho,som mais grave, ouvir 3 ou menos dos sons emitidos
e/ou 5 ou menos dos sons emitidos pelos demais bichos passará para a fase de confirmação
diagnóstica e tratamento.Resultados: Foram avaliadas 109 crianças (88,61%) de um total de 123
com idades variando de 8 a 10 anos (média: 9,3anos). 55 (50,45%) são do sexo masculino e 54
(49,55%), feminino. 46 crianças(42,2%) apresentaram alterações auditivas. Discussão: Observa-se
um valor maior de crianças com alterações auditivas (42,2%) do que o observado na literatura(10%).
Tal fato decorre principalmente de dois aspectos: condições ambientais inadequadas para realização
desse tipo de teste e o fato de tratar-se de um teste de triagem e,portanto, existência de um maior
número de falsos-positivos.
Superando Preconceitos em Saúde Mental
Projeto: Calouro Humano
Orientador: Elias Geovani Boutala Salomão
Relatora: Pamela Araújo das Chagas
Co-autores: Ana Cristina Lacerda Melo; André Gonçalves Lopes
Resumo:
Diante das discussões sobre reforma psiquiátrica e luta antimanicomial e da necessidade da
desmistificação da relação com o paciente psiquiátrico, observou-se a importância de iniciar o
contato dos calouros de nossa faculdade com esses temas antes do ingresso à universidade. Para
tanto, organizou-se uma visita ao Hospital de Saúde Mental de Messejana, tendo como público-alvo
os estudantes aprovados no vestibular para o segundo semestre letivo. Objetivando estimular o
primeiro contato desses estudantes com o paciente psiquiátrico e suscitar a discussão sobre saúde
mental, a atividade foi realizada no dia 14/05/04 e contou com a presença de 16 calouros. No
primeiro momento, todos foram reunidos no auditório do hospital, onde foi realizada uma discussão
que contou com a participação de uma terapeuta ocupacional e um residente de psiquiatria. Falouse sobre a estrutura e o funcionamento do hospital, reforma psiquiátrica e sobre o binômio corpomente, ressaltando que um não pode ser desvinculado do outro. A seguir, ocorreu um debate sobre
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o que foi exposto. No segundo momento, procedeu-se uma visita às alas de internação. No início da
vivência, eles estavam um pouco amedrontados, mas depois se sentiram à vontade para conversar,
brincar e trocar beijos e abraços com os pacientes. Em seguida, houve uma partilha das
experiências vividas durante a atividade. De uma maneira geral, os calouros compararam os
pacientes a crianças, ressaltando a maior capacidade de comunicação de alguns diante da
introspecção de outros. Eles também disseram que se surpreenderam com o ambiente do hospital,
que era agradável e não, pesado como muitos imaginavam. O medo de encontrar pacientes
agressivos foi substituído pela constatação de que eram pessoas doces, carentes de afeto e muitas
vezes abandonados pela família. Diante da percepção da necessidade de reinserir os pacientes
psiquiátricos na comunidade através de um atendimento humanizado e da desospitalização, tal
iniciativa mostra-se de extrema importância como pontapé inicial na luta pela formação de médicos
mais comprometidos com uma sociedade igualitária e livre de preconceitos e estereótipos.
Superando Preconceitos em Saúde Mental
Coordenador: Elias Geovani Boutala Salomão
Relatora: Ana Cristina Lacerda Melo
Co-autores: Pamela Araújo das Chagas; André Gonçalves Lopes
Resumo:
Diante das discussões sobre reforma psiquiátrica e luta antimanicomial e da necessidade da
desmistificação da relação com o paciente psiquiátrico, observou-se a importância de iniciar o
contato dos calouros de nossa faculdade com esses temas antes do ingresso à universidade. Para
tanto, organizou-se uma visita ao Hospital de Saúde Mental de Messejana, tendo como público-alvo
os estudantes aprovados no vestibular para o segundo semestre letivo. Objetivando estimular o
primeiro contato desses estudantes com o paciente psiquiátrico e suscitar a discussão sobre saúde
mental, a atividade foi realizada no dia 14/05/04 e contou com a presença de 16 calouros. No
primeiro momento, todos foram reunidos no auditório do hospital, onde foi realizada uma discussão
que contou com a participação de uma terapeuta ocupacional e um residente de psiquiatria. Falouse sobre a estrutura e o funcionamento do hospital, reforma psiquiátrica e sobre o binômio corpomente, ressaltando que um não pode ser desvinculado do outro. A seguir, ocorreu um debate sobre
o que foi exposto. No segundo momento, procedeu-se uma visita às alas de internação. No início da
vivência, eles estavam um pouco amedrontados, mas depois se sentiram à vontade para conversar,
brincar e trocar beijos e abraços com os pacientes. Em seguida, houve uma partilha das
experiências vividas durante a atividade. De uma maneira geral, os calouros compararam os
pacientes a crianças, ressaltando a maior capacidade de comunicação de alguns diante da
introspecção de outros. Eles também disseram que se surpreenderam com o ambiente do hospital,
que era agradável e não, pesado como muitos imaginavam. O medo de encontrar pacientes
agressivos foi substituído pela constatação de que eram pessoas doces, carentes de afeto e muitas
vezes abandonados pela família. Diante da percepção da necessidade de reinserir os pacientes
psiquiátricos na comunidade através de um atendimento humanizado e da desospitalização, tal
iniciativa mostra-se de extrema importância como pontapé inicial na luta pela formação de médicos
mais comprometidos com uma sociedade igualitária e livre de preconceitos e estereótipos.
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Conhecendo os Moluscos
Projeto: Capacitação de Professores de Ciências e Alunos de nível médio das Escolas Públicas
Coordenador: Marcus Raimundo vale
Orientadora: Helena Matthews Cascon
Relatora: Ana Camila dos Santos Dias
Resumo:
O filo Mollusca é composto por animais invertebrados, de corpo mole, aquáticos ou terrestres.
Podendo ter concha ou não, e esta, geralmente é de carbonato de cálcio, que serve para proteção,
área de inserção dos músculos, e ajuda na natação. Apresentam ainda, em sua estrutura, câmara
palial onde a água penetra levando oxigênio e alimento. A maioria dos moluscos apresenta uma fita
com pequenos dentes chamada de rádula, que é utilizada na raspagem e captura do alimento. Os
moluscos representam um dos maiores filos do reino animal, com inúmeras importâncias
econômicas entre elas, servem de matéria prima para a indústria gastronômica, para a produção de
jóias e bijuterias, corretivos para o solo, pavimentação de ruas. Entretanto, algumas espécies são
prejudiciais a saúde, pois, servem de hospedeiros intermédiarios de parasitas patogênicos, que
provocam doenças ao ser humano, como o Schistosoma mansoni, causador da esquistossomose.
Este trabalho, desenvolvido na Seara da Ciência-UFC, destina-se a ampliar os conhecimentos de
duas classes desse filo, Bivalvia e Gastropoda, a primeira é composta por animais com duas
conchas, a maioria é filtrador de plâncton, com grande importância econômica, já nos gastrópodes, a
concha pode ser interna ou externa, onde o pé é ligado diretamente a massa visceral. O maior
objetivo desse projeto era aproximar os alunos, do ensino médio da rede pública, às principais
características desses grupos fazendo com que, a prática auxiliasse o estudo da teoria. Para tanto,
fez-se necessária à implementação de coleções didáticas com conchas de representantes dessas
classes. Aspectos morfológicos, fisiológicos e ecológicos desse filo foram abordados, visando um
melhor aproveitamento do tema proposto. Podemos observar que essas coleções melhoraram o
rendimento desses alunos a respeito desse assunto.
Capacitação de Professores de Ciências e Alunos de Nível
Médio de Escolas Públicas
Projeto: Capacitação de Professores de Ciências e Alunos de nível médio das Escolas Públicas
Relator: Roger Almeida Gomes
Resumo:
Um dos principais obstáculos a serem ultrapassados pela educação é a excessiva valorização do
processo informativo que prevalece na educação brasileira desde a pré-escola, avança no ensino
primário, alcança o secundário e se enraíza e floresce nos cursinhos vestibulares, comprometendo,
inevitavelmente e de maneira maléfica, o ensino universitário. O estudante que for continuamente
exposto a esse processo instrucional passivo que privilegia, quase exclusivamente a mera
memorização do conhecimento, terá grande dificuldade em se ajustar à dinâmica de um mercado de
trabalho cada vez mais exigente e de responsabilidades compartilhadas, característico das
sociedades modernas.O objetivo geral do curso é promover a interação entre a Universidade e a
Escola para a formação de estudantes e professores da Educação Básica do Estado do Ceará e
estimular o interesse pelas atividades acadêmicas em alunos de escolas públicas do ensino médio.
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A metodologia a ser empregada nas atividades dos cursos de férias está voltada para a estimulação
do raciocínio e da criatividade, de tal modo que os freqüentadores do curso possam reproduzir a
construção de fatos científicos através de atividades que reúnam a discussão e realização de
experimentos. Onde eles possam desenvolver o gosto pela pesquisa, desenvolver a capacidade de
observação e de reflexão, adquirir auto-confiança e dominar os procedimentos da metodologia
científica. Dessa forma eles observaram como era antigamente quando os pesquisadores não
tinham toda essas informações que temos nos dias de hoje. O curso foi desenvolvido e aplicado no
espaço físico da seara da ciência e o público alvo do projeto são alunos e professores de escolas
públicas do estado.Os resultados alcançados além da integração de professores a seara da ciência
e a integração de alunos da rede pública em laboratórios da universidade. Foi um maior
desenvolvimento do conhecimento dos alunos que passaram pelo curso e um maior interesse em
ingressar na universidade, conseqüentemente, um aumento de interesse pelas ciências exatas. Já
os professores encontraram um forma diferente de ministrarem suas aulas, mostrando um
determinado assunto teórico que pode ser comprovado na prática de forma simples e com materiais
alternativos de fácil acesso sem precisar de nenhum recurso sofisticado de laboratório, onde que
dificilmente em uma escola pública do estado teria para utilizar.
Difusão Tecnológica da Ostreicultura na Comunidade do
Quilômetro Quatro em Camocim
Projeto: Difusão Tecnológica da Ostreicultura
Coordenador: Rogério César Pereira de Araújo
Orientador: Rogério César Pereira de Araújo
Relatora: Sandra Carla O. do Nascimento
Co-autores: Rogério César Pereira de Araújo; Maximiano Pinheiro Dantas Neto
Resumo:
Este projeto de extensão visa promover a difusão tecnológica do cultivo da ostra do mangue,
Crassostrea rhizophorae (Guilding, 1828), como alternativa de produção sustentável no Município de
Camocim, distante 400 km de Fortaleza, costa extremo oeste do Estado do Ceará. O cultivo de
ostras foi difundido junto às famílias da Comunidade do Quilômetro Quatro, situada a três
quilômetros da sede do município. A implantação das estruturas de cultivo foi realizada um mês
antes, concomitante a uma capacitação social. Esta estratégia possibilitou um maior engajamento
dos participantes na realização das atividades de construção das mesas. A capacitação técnica
envolveu 12 famílias previamente selecionadas, cada uma responsável pela condução de um
módulo. O conteúdo programático consistiu da discussão das vantagens dessa atividade, bem como
sobre a importância da preservação dos estoques naturais de ostras no Rio Coreaú. Para iniciar o
cultivo, foram obtidas sementes de ostras do Município de Fortim. Paralelamente, a comunidade
está confeccionando coletores de sementes com garrafas plásticas, onde as sementes se fixarão.
Desta forma, as sementes terão uma melhor taxa de crescimento, pois são oriundas do próprio local
de cultivo. Serão realizadas análises microbiológicas para se avaliar as condições da água quanto
aos níveis de Coliformes Totais (CT) e Coliformes Fecais (CF), visando evitar danos à saúde da
população consumidora das ostras cultivadas. A sazonalidade do período chuvoso (de fevereiro a
maio) contribui para as mudanças nas variáveis fisico-químicas no estuário. A estação seca (de
junho a janeiro) parece ser o melhor período para o cultivo de ostras na área, já que o período
chuvoso causa um aumento no fluxo do rio na região estuarina. Como resultado, a salinidade é
reduzida, podendo chegar a zero em alguns locais e causar grande mortalidade das ostras nativas,
tornando-se o principal fator limitante para a atividade. A comunidade não demonstrou dificuldade
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sobre o entendimento das práticas de cultivo, bem como sobre os aspectos ambientais concernentes
a esta atividade produtiva. Levando-se em consideração os resultados obtidos até o momento,
conclui-se que esta atividade objetiva sua sustentabilidade sob os pontos de vista social, econômico
e ambiental.
Ciências Sociais no NDC - O Projeto Eleição
Projeto: Núcleo de Desenvolvimento da Criança
Coordenadora: Fátima Sampaio Silva
Orientadora: Fátima Sampaio Silva
Relatora: Denise de Castro Feijó
Resumo:
O projeto eleição objetivou despertar em crianças na faixa etária 5 – 6 ? anos o senso de cidadania,
ajudando-as a estabelecer relações entre o seu universo e o da sociedade mais ampla. Segundo o
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as crianças, desde que nascem participam
de diversas práticas sociais no seu cotidiano, dentro e fora da instituição de educação infantil,
adquirindo conhecimentos sobre a vida social em seu entorno. O projeto foi desenvolvido nos
Grupos III e IV do Núcleo de Desenvolvimento da Criança, uma escola de Educação Infantil
vinculada ao Departamento de Economia Doméstica, que faz parte do Centro de Ciências Agrárias
da Universidade Federal do Ceará. As atividades político-partidárias no período pré-eleitoral em
nossa cidade despertaram interesse das crianças pelo tema. As estratégias utilizadas foram: roda de
conversa, registro dos conhecimentos prévios, pesquisa, confecção do título de eleitor, escolha de
candidatos para prefeito (representante do Grupo IV) e vice-prefeito (representante do Grupo III) do
NDC, debate entre os candidatos, a eleição propriamente dita e a apuração da votação. Procurou-se
sempre estabelecer um paralelo entre a eleição para prefeito de Fortaleza e para prefeito do NDC.
Durante a execução do projeto foram trabalhadas atividades de matemática (contagem dos votos;
identificação dos números dos candidatos), de linguagem (escrita dos nomes dos candidatos; leitura
das propostas) e de ciências (discussão sobre as atribuições do prefeito e dos vereadores; prática
do processo de votação em uma urna). Analisando-se os resultados do projeto, percebe-se que o
mesmo atingiu seus objetivos. Inicialmente, as crianças se familiarizaram com as atribuições
relacionadas aos cargos de prefeito, vice-prefeito e vereador. Em segundo lugar exercitaram a
capacidade de tomar decisões, ao escolher um candidato para votar. E finalmente lidaram com a
situação de aceitar a decisão da maioria, compreendendo assim o princípio mais básico do regime
democrático.
Contribuição ao ensino do Exame Neurológico
Projeto: GENASF - Grupo de Estudo em Neurociência
Coordenador: Otoni Cardoso do Vale
Orientador: Otoni Cardoso do Vale
Relator: Pedro de Sá Cavalcante Ciarlini
Co-autores: Samuel Carvalho Guimarães; Rejane Belchior Lima
Resumo:
O exame clínico ainda possui grande relevância no exercício da medicina moderna, permanecendo
como pilar estrutural da conduta médica ante o paciente enfermo. É, portanto, primordial à formação
acadêmica de futuros médicos que seja dado enfoque especial à anamnese e ao exame físico como
mecanismos de iniciação à prática clínica. Infelizmente, o exame neurológico sistematizado e
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estruturado, método que mesmo tendo força insuperável no diagnóstico de patologias de grande
importância, tem sido desvalorizado nos cursos de graduação, e, conseqüentemente, pouco utilizado
na prática médica diária. Visando suprir esta deficiência, o Grupo de Estudos em Neurociências Dr.
Adalberto Studart Filho (GENASF) está procurando elaborar um CD-ROM com material de vídeo
contendo o exame neurológico normal e alterações possivelmente encontradas, que seja útil para
médicos generalistas, especialistas, professores e estudantes do ensino médico. Objetiva-se com
isso não só fornecer à comunidade médica documentação de alterações no exame neurológico
encontradas em patologias que acometem o sistema nervoso, como também preparar material
didático que enriqueça o ensino médico e proporcione treinamento na realização do exame
neurológico, além de estimular a curiosidade dos estudantes e a pesquisa na área das
neurociências. O exame neurológico adotado será dividido em seis tópicos: 1. exame semiológico do
estado mental; 2. exame semiológico dos nervos cranianos; 3. exame semiológico do sistema motor;
4. exame semiológico do sistema sensorial; 5. exame semiológico do sistema nervoso autônomo; 6.
diagnósticos sindrômicos em neurologia. Nos tópicos de número 1 a 5, realizar-se-á a filmagem de
um dos membros do grupo apresentando uma breve revisão anatômica das vias nervosas
envolvidas no exame semiológico em questão. Em seguida, serão filmados médicos realizando
técnicas semiológicas dos tópicos mencionados em membros do grupo que não apresentem
alterações patológicas. Desta forma, demonstram-se tanto a semiotécnica do exame neurológico
quanto a resposta normal. A técnica semiológica será realizada por médico neurologista ou residente
de neurologia. No atual momento, estamos concluindo o texto a ser incluído no CD-Rom que
contém a revisão anatômica das vias envolvidas no exame neurológico (tópicos 1 a 5) sob a
supervisão e revisão do coordenador geral do projeto.
Avaliação do Curso de Noções Básicas em Cirurgia do Projeto
Recém-Ingresso 2004
Projeto: Grupo de Estudo em Cirurgia (GEC)
Coordenador: Francisco Sérgio Pinheiro Regadas
Orientador: Francisco Sérgio Pinheiro Regadas
Relator: Raul Raposo Pereira Feitosa
Co-autores: Marcelo de Vasconcelos Castro; Rodrigo Vieira C. Lima
Resumo:
O GEC (Grupo de Estudos em Cirurgia) é um Projeto de Extensão que visa à formação de novos
cirurgiões, mais capacitados e mais dedicados ao aprendizado da Clínica Cirúrgica, desde o início
da sua formação. Partindo desta premissa, o grupo organizou, junto à Pró-reitoria de Graduação, um
curso voltado para os alunos recém-ingressos na Faculdade de Medicina. O curso teve como
objetivo proporcionar aos alunos um primeiro contato com a Cirurgia, sendo abordados princípios
básicos, como métodos de anti-sepsia e assepsia, materiais e instrumentais cirúrgicos, aspectos
éticos e legais da profissão, entre outros. Objetivando melhorar a qualidade dessa atividade, ao
término do curso, os alunos puderam fazer uma avaliação do mesmo. Para tal fim, realizou-se um
questionário composto de 11 questões objetivas, nas quais o aluno atribuiu uma nota de 1 a 5 para
cada categoria analisada, sendo 1 a nota mínima e 5 a nota máxima, além de um espaço extra para
críticas e comentários. Entre os quesitos contidos no questionário estão a relevância do tema
abordado, a organização do curso e a metodologia e os recursos audiovisuais utilizados nas aulas.
O nível de preparação dos acadêmicos que ministraram as aulas (todos integrantes do projeto) e o
aproveitamento dos alunos também foram considerados importantes para a avaliação. Cerca de
80% dos alunos atribuíram nota máxima para a relevância dos assuntos abordados para a sua
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formação acadêmica. Acerca da metodologia empregada nas aulas, menos de 10% dos estudantes
atribuíram nota menor ou igual a 2. Em relação à preparação dos acadêmicos que ministraram as
aulas, 91,9% das notas foram 4 ou 5. Apenas 2,7% dos participantes do curso consideraram seu
aproveitamento insuficiente. Quando perguntados se fariam esse curso novamente, 94,6% dos
estudantes responderam que sim. A partir da análise desses resultados, poder-se-á melhorar o
trabalho realizado pelo projeto de acordo com as opiniões e os interesses dos próprios acadêmicos.
Hemeroteca do NEGIF: documentação de ações político-sociais
na imprensa escrita
Projeto: Hemeroteca do NEGIF
Relatora: Andréa Machado Camurça
Co-autora: Ana Paula Alves de Lima
Resumo:
A Hemeroteca do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Gênero, Idade e Família – NEGIF, integra o
acervo bibliográfico do Núcleo, sendo um projeto de extensão constituído por um arquivo de
reportagens e artigos selecionados de jornais locais (O Povo e Diário do Nordeste) e nacionais (O
Globo, Folha de São Paulo, O Estado de São Paulo e Jornal do Brasil). Desde 1999 o projeto vem
proporcionando a comunidade acadêmica e a sociedade, um acervo de matérias referentes à
condição feminina, sexualidade, violência, saúde, família, trabalho, direito, política, literatura, terceira
idade, infância, adolescência, movimentos sociais e etnia. Profissionais de diversas áreas e setores
e estudantes de cursos distintos - destacando Economia Doméstica, Agronomia, Geografia,
Psicologia e Ciências Sociais - realizam em média 50 consultas mensalmente junto à hemeroteca.
Tais consultas são utilizadas na fundamentação teórica de trabalhos acadêmicos de graduação e
pós-graduação. Dentre as temáticas mais consultadas destacam-se mulher e gênero, trabalho,
violência, família, saúde, sexualidade e terceira idade. Importante ressaltar que a procura por
informações sobre o Movimento dos Trabalhadores sem Terra – MST é intensa. No período de
novembro de 2003 a setembro de 2004 as matérias veiculadas na imprensa escrita referentes ao
MST, foram as mais freqüentes totalizando 15% das matérias selecionadas. Infância e adolescência
alcançaram 12%; seguida por etnia, política e AIDS com 8% cada; terceira idade, saúde e violência,
com 6% cada; violência sexual infanto-juvenil, com 5%; gênero, dia 8 de março e trabalho, com 4%
cada; direito e família, 3% cada; exploração do trabalho infantil, infância e violência, sexualidade e
literatura, com 2% cada. A imprensa escrita tem um papel fundamental na formação e na discussão
de idéias e opiniões. A construção da hemeroteca através das atividades de leitura, seleção,
montagem (recorte e colagem), organização e classificação das matérias em pastas, contribui para a
formação de consciências e posições crítico - reflexivas sobre as notícias veiculadas nos jornais e
alimenta a sociedade de informações específicas.
Laboratório de Brinquedos e Jogos
Projeto: Laboratório de Brinquedos e Jogos
Coordenador: Marcos Tedorico Pinheiro de Almeida
Orientador: Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida
Relatora: Luana Caetano de Medeiros
Co-autor: Fabrício Silva de Almeida
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Resumo:
O Laboratório de Brinquedos e Jogos (LABRINJO) na faculdade de Educação (FACED), tem como
missão oferecer à comunidade acadêmica e à sociedade como um todo, um espaço de pesquisa, de
apoio e de consulta sobre os jogos, os brinquedos e materiais lúdicos. Além disso o LABRINJO, tem
como objetivo testar, análisar e classificar jogos, brinquedos e materiais lúdicos e desenvolver
pesquisa, ensino e extensão.
O Trabalho da Liga do Câncer com os Acadêmicos de Medicina
Projeto: Liga do Câncer
Coordenador: Victor Hugo Medeiros Alencar
Orientador: Victor Hugo Medeiros Alencar
Relator: João Luis Melo de Farias
Co-autores: Celina Matos de Albuquerque; Fred Olavo Aragão Andrade Carneiro
Resumo:
O câncer atualmente é uma das doenças de maior prevalência em todo o mundo, repercutindo em
alterações sociais e econômicas na sociedade. Assim, é necessário que, desde a sua formação, o
estudante de medicina seja estimulado a conhecer melhor esse assunto para que no futuro saiba
agir melhor frente a esse problema. A Liga do Câncer é um projeto de extensão constituído de 12
membros e seu coordenador, que é centrado nesta temática. Durante o transcorrer deste ano
algumas atividades foram desenvolvidas para conseguirmos este objetivo. Para incremento cultural
dos membros da liga tivemos: auto-capacitação, discussão de casos clínicos e de pesquisas, que
foram ministrados por próprios membros dos projetos para os demais. Para os demais estudantes
de medicina foi realizado: murais e cursos. Para os murais foram escolhidos temas gerais sobre o
câncer, ou sobre um tipo especifico deste, sendo de fácil visualização e colocados em locais de
circulação de alunos. Nos dias 5 e 6 de setembro de 2003 a Liga do Câncer promoveu o I Curso de
Abordagem Clínica em Oncologia, ministrado por profissionais convidados. Prepara-se, para o início
de 2005, a 2a edição do curso.A Liga do Câncer vem, através dessas atividades, reafirmando seus
objetivos de disseminar o conhecimento acerca da Oncologia entre a comunidade acadêmica,
visando complementar a formação dos alunos no tema e estimular a prevenção, o diagnóstico
precoce e a conduta adequada do paciente oncológico. Em 2004 foram abordados nas reuniões de
auto-capacitação, através de seminários, os temas: Câncer (CA) de Pulmão, CA Hematológico, CA
de Próstata, CA de Colo Uterino e CA de Cólon. Em casos clínicos, foram abordados diversos tipos
de câncer. Foram também discutidas pesquisas relacionadas a TRH e Câncer e Drogas
Quimioterápicas e Gravidez. No Mural do Câncer foi exposto entre agosto e outubro de 2004 o tema
Epidemiologia do Câncer, e entre outubro e novembro, o tema Câncer de Próstata. No 1º curso
foram abordados temas como: Prevenção do CA, CA de Mama, CA de Pulmão, CA Ocupacional, CA
de colo uterino, entre outros, perfazendo um total de 20 horas de duração. Para a produção dos
murais a Liga uitliza um flanelógrafo que está permanente no Departamento de Farmacologia e
Fisiologia da Faculdade de Medicina da UFC. Portanto, a Liga do Câncer ao longo do ano procura
atualizar os conhecimentos dos acadêmicos de medicina na área de oncologia, proporcinando aos
mesmos uma maior capacitação com relação às neoplasias.
CAPACITAÇÃO DOS INTEGRANTES DA LIGA DO CORAÇÃO
Projeto: Liga do Coração
Coordenador: Ricardo Pereira Silva
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Orientador: Ricardo Pereira Silva
Relatora: Lívia Ariane Lopes
Co-autoras: Maria Cecília Magalhães; Janaina de Almeida Mota Ramalho
Resumo:
As ações do projeto objetivam proporcionar treinamento teórico-prático aos integrantes da Liga do
Coração em temas relacionados ao Suporte Avançado de Vida Cardiovascular (SAVC), a fim de
obter conhecimentos e habilidades básicas necessárias para o SAVC. Promover a vivência da
prática diária da Cardiologia, através de atendimento aos pacientes na emergência do Hospital de
Messejana e discussão de casos clínicos. Os integrantes da Liga do Coração realizam reuniões
semanais às sextas-feiras, no horário de 12:20 às 14:00 horas, numa sala do Departamento de
Morfologia da Faculdade de Medicina da UFC, onde são desenvolvidas as atividades de capacitação
em SAVC, através de seminários e atividades práticas com modelos cedidos pelo Departamento de
Cirurgia. Além disso, nas reuniões quinzenais aos domingos, no Hospital de Messejana, sob
orientação do Dr. Welington Antônio da Silva, os integrantes têm a oportunidade de aprimorar suas
habilidades no exame clínico, diagnóstico, condutas e interpretação de exames complementares em
Cardiologia, bem como na relação médico-paciente. Os temas abordados nos seminários foram O
reconhecimento de Parada Cardiopulmonar (PCR) e dos principais ritmos de PCR, Condutas diante
de um paciente em PCR segundo o ritmo, Ritmos de Iminência de PCR e suas condutas. As
reuniões no Hospital de Messejana trouxeram resultados muito positivos para os todos integrantes
do projeto e foi uma das formas que a Liga do Coração encontrou de conciliar as atividades de
ensino-apredizagem com a extensão universitária. A capacitação profissional, que ultrapassa as
fronteiras da grade curricular e os muros da Universidade, especialmente na área médica, tem como
benefício final um atendimento médico de melhor qualidade para a população, devendo ser portanto,
uma atividade incentivada.
Curso Básico de Eletrocardiograma para Acadêmicos de
Medicina
Relatora: Janaína de Almeida Mota Ramalho
Co-autores: João Crispim Ribeiro; Aline Salmito Frota
Resumo:
A Liga do Coração, projeto vinculado à Pró-Reitoria de Extensão da UFC e ao Departamento de
Clínica Médica, realizou, no primeiro semestre de 2004, dois cursos de Eletrocardiograma (ECG)
destinados aos acadêmicos de Medicina de vários semestres, com o objetivo de oferecer aos
estudantes um conhecimento mais aprofundado sobre ECG e capacitar os membros do projeto na
preparação e ministração de aulas. Cada curso constou de 15 horas de aulas teóricas e 5 horas de
estações práticas. As aulas teóricas foram ministradas pelos membros da Liga em sala da biblioteca
da Área da Saúde da Universidade Federal do Ceará, no período de 12 às 14 horas, assim
aproveitando o intervalo entre as aulas da manhã e da tarde. As estações práticas basearam-se na
análise de ECGs em 5 grupos menores com cerca de 8 alunos, sob orientação de um integrante da
Liga. As práticas foram realizadas de 8 às 13 horas de um sábado. Cada participante recebeu uma
apostila com todo o conteúdo das aulas. Esse trabalho alcançou êxito ao difundir entre os
70
acadêmicos de Medicina informações sobre um tema que não é suficientemente abordado na
faculdade. Além disso possibilitou capacitação dos membros da Liga, que també tiveram a
oportunidade de exercitar o trabalho em grupo.
Campanha de Conscientização sobre Doação e Transplante de
Órgãos em Escolas Secundárias
Relator: Antônio Felipe Leite Simão
Co-autores: Gabriel Barroso Cabral; Thiago Almeida Barroso
Resumo:
Nos últimos anos, houve um grande avanço no tratamento da Insuficiência Cardíaca (IC). No
entanto, alguns pacientes com IC refratária têm como melhor modalidade terapêutica o transplante
cardíaco. Atualmente, uma média de 180 transplantes cardíacos são realizados a cada ano no
Brasil, mas poderíamos ter um número bem maior se mais doações de órgãos fossem realizadas.
Logo, faz-se necessário intervenções para que haja um maior esclarecimento e conscientização da
população sobre o tema. Os objetivos do projeto são promover palestras sobre doação e transplante
de órgãos; conscientizar os jovens sobre a importância do tema; promover o amadurecimento de
idéias sobre o processo de doação; esclarecer as dúvidas dos jovens sobre o tema; estimular
conversas familiares sobre doação e transplantes de órgãos; incentivar o processo de doação de
órgãos. Foram realizadas sete palestras em escolas secundaristas, sendo parte delas da rede
pública e parte da rede privada de ensino. As exposições constavam de um momento inicial no qual
se abordava, de forma didática e objetiva, questões como morte encefálica, doação e transplante de
órgãos. Em seguida, um vídeo sobre o tema era exibido. Quando possível, um paciente já
transplantado era convidado a falar um pouco sobre sua experiência de vida, e um membro da
central de transplantes de órgãos do estado do Ceará para falar sobre a legislação Brasileira de
Transplantes. Juntamente com a aula, era distribuído material explicativo para os estudantes. A
campanha foi realizada em sete colégios secundaristas, sendo quatro da rede privada e três da rede
pública de ensino. Estudantes de todos as séries do ensino médio estavam presentes, sendo a
média de público de cada palestra entre 250 e 300 estudantes, totalizando algo em torno de 2000
expectadores. A campanha foi avaliada de forma positiva, já que cumpriu com seus objetivos de
promover a discussão sobre doação e transplante de órgãos. Contando com uma boa média de
público, esse tipo de campanha serve como modelo para outras iniciativas semelhantes. O contato
mais direto com os jovens foi um dos fatores de maior diferencial da campanha, já que se trata de
um grupo acessível a novas idéias e dispostos a divulgar a importância desse tema no seu
cotidiano.
Oceanografia ao Alcance de Todos
Projeto: Mar Aberto: Compreendendo os Oceanos
Coordenadora: Patrícia Rodriguez de Carvalho Pinheiro
Orientadora: Patrícia Rodriguez de Carvalho Pinheiro
Relator: Thiago Rocha Silva
Resumo:
71
A Oceanografia é vista como uma ciência de importância crucial na busca de recursos para o
sustento de uma população humana que cresce assustadoramente e para a manutenção de um
ambiente saudável em nosso planeta. Sendo assim, entendemos que o Projeto Mar Aberto pode
facilitar a divulgação e a compreensão de um espaço tão rico como os oceanos. A partir destas
considerações surgiu a idéia de fazermos uso da internet como meio capaz de tornar cada vez mais
acessível o conhecimento da oceanografia. Com esse objetivo foi criada a homepage Mar Aberto
(www.maraberto.ufc.br) tendo como público-alvo todos aqueles que necessitam desse conhecimento
ou que desejam mergulhar numa mais profunda compreensão dos oceanos. No último ano,
enquanto mantemos no ar a página eletrônica criado em outubro de 2003, trabalhamos na
construção de uma nova página bem mais dinâmica, com mais conexão que disponibilizem novos
conhecimentos e facilitando a interação com o internauta. Nas inovações foram disponibilizados
também textos na forma de artigos com as novidades relacionadas ao mundo da oceanografia.
Aproveitamos a página para oferecer uma fonte de divulgação dos principais Eventos referentes ao
estudo dos oceanos. Além disso, procuramos nessa nova página eletrônica estabelecer um espaço
ainda maior de interatividade entre os internautas que acessam a página e o Projeto Mar Aberto,
possibilitando esclarecimentos e trocas de informações sobre os mais diversos assuntos referentes
este tema. Temos a certeza de que esse projeto tem contribuído na construção de um embasado
conhecimento acerca dos oceanos.
Extensão Universitária no Litoral do Iguape – Aquiraz/CE
Projeto: Museu de Ciências Ambientais Mundo Livre
Coordenador: Edson Vicente da Silva
Orientador: Edson Vicente da Silva
Relatora: Maria Rita Vidal
Co-autores: Valéria de Oliveira Araújo; Marcelo Oliveira Moura
Resumo:
O trabalho apresentado é fruto das atividades desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Museu de
Ciências Ambientais Mundo Livre, um projeto vinculado à Pró-Reitoria de Extensão, funcionando
junto ao Laboratório de Climatologia e Recursos Hídricos do Departamento de Geografia da UFC.
Um dos objetivos do projeto visa levar para as comunidades carentes um maior esclarecimento de
problemas com a temática ambiental. Das variadas atividades desenvolvidas pelo projeto Mundo
Livre, está o Curso de Educação Ambiental ministrado em Jacaúna - Aquiraz, que teve como público
alvo alunos do ensino fundamental e médio das escolas Osvaldo Sturdart, E.M.E.F. Tia Alzira e
E.M.E.F Elcira Gurgel e Aldeia Jenipapo Kanindé da Lagoa da Encantada e a comunidade em geral,
com a participação de alunos e professores do Departamento de Geografia da UFC. O curso teve
como objetivo abordar a problemática ambiental no intuito de despertar nos participantes o cuidado
com sua comunidade, e assim formar agentes multiplicadores para a proteção e melhoria da
comunidade em geral. O curso foi ministrado em três dias de atividades onde foram realizadas
palestras, oficinas e aula de campo, os temas abordados nas palestras ministradas foram: aspectos
geo-históricos do município de Aquiraz, sua paisagem natural, importância da reciclagem,
tratamento de água, higiene pessoal, dinâmica costeira e uso sustentável dos recursos hídricos,
foram desenvolvidas também oficinas de reciclagem, capoeira e peça teatral. Com o caráter fixador
e também de melhor conhecimento da realidade local, foi elaborada e realizada aula uma de campo
no Iguape onde se abordou na prática todo o conteúdo visto em sala de aula com os alunos e a
comunidade em geral, dando-se ênfase para o ecossistema manguezal, dinâmica das dunas,
poluição das águas o e lixo e outros problemas que facilmente podem ser observados na
72
comunidade. O curso propiciou o contato de alunos e moradores da região com os problemas
referentes ao meio ambiente, levando os participantes a conscientização da importância de
conservar e cuidar do seu lugar, trazendo somas positivas na melhoria da qualidade de vida da
comunidade local. Somente através da força da sociedade organizada é que podemos garantir
mudanças concretas, assim é de importância fundamental que a Educação Ambiental chegue a
todos os segmentos da sociedade, visto que, assim se poderá proporcionar no futuro um
relacionamento harmonioso entre o humanidade e a natureza, com benefícios para ambos.
Extensão Universitária e práticas de Educação Ambiental no
Baixo Curso do rio Ceará
Relatora: Edilândia Maria Lima
Co-autores: Maria Cristina de Souza; Rafaelle Reis de Oliveira
Resumo:
As ocupações desordenadas em áreas estuarinas e em conseqüência de seus manguezais têm
ocasionado a esse ecossistema progressiva perca de potencial produtivo e qualidade ambiental. A
educação ambiental realizada em vários setores da sociedade seja, de maneira formal ou informal,
é uma importante ferramenta para a recuperação, conservação e preservação do meio ambiente.
Nesse sentido o Museu de Ciências Ambientais Mundo Livre do Departamento de Geografia da UFC
tem se estendido, através da Educação Ambiental a comunidades ribeirinhas de baixa renda nos
estuários de Fortaleza e de sua região metropolitana. No estuário do rio Ceará, foi desenvolvido
junto a Comunidade Tapeba da Ponte situada na BR-222 em seu Km 7, atividades de Educação
Ambiental ministrando-se cursos e oficinas temáticas.As atividades foram desenvolvidas no período
de aproximadamente um ano, onde se constatou a degradação ambiental ao longo do estuário deste
rio podendo ser observada, através da disposição inadequada de resíduos sólidos que degradam a
qualidade ambiental e paisagística do estuário e de seu manguezal, resultando assim, percas de seu
potencial produtivo e empecilho para o desenvolvimento social. Na comunidade Tapeba o público
alvo constitui-se de crianças e adolescentes, sendo ministradas oficinas de artesanato, adubo
orgânico e reciclagem de papel, além de atividades lúdicas no ensino de EA, como expressão
corporal, brincadeiras de roda, pinturas e literatura de cordel. Realizaram-se ainda curso de Ecologia
de Manguezal onde se ressaltou a importância socioeconômica paisagística deste ecossistema e a
partir disto, a importância de preservar suas espécies. Curso de Higiene e Saúde, tendo em vista a
necessidade da limpeza e dos cuidados com o lixo.Um outro curso levado à comunidade é o de
Disposição e Reciclagem de Resíduos Sólidos, visando a coleta seletiva e formas de aproveitamento
desses resíduos. E por último a Reutilização do Material PET, mostrando como este material pode
ter novo uso. As práticas de Educação Ambiental constituem ferramentas importantes para uma
gestão ambiental participativa necessária à harmonia entre Natureza e Sociedade. Nesse sentido o
grupo do Museu Mundo Livre, tem buscado a integração dos conhecimentos científicos, ecológicos e
os conhecimentos tradicionais das comunidades na construção de uma racionalização no uso dos
recursos naturais.
Assessoria Psicossocial ao Projeto Vida Jovem Agora
Projeto: NUCOM - Núcleo de Psicologia Comunitária
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Relator: Jon Anderson Machado Cavalcante
Co-autores: Geísa Sombra de Castro; João Paulo Pereira Barros
Resumo:
O Projeto Vida Jovem Agora, desenvolvido há cerca de quatro anos na Paróquia do Conjunto
Palmeira, promove oficinas com jovens desta comunidade e firmou parceria com o Núcleo de
Psicologia Comunitária em março de 2004. O início deste campo se deu pela realização de um
trabalho da disciplina de Psicologia Comunitária e posterior desdobramento dessa inserção através
de um membro do núcleo na dinâmica das atividades da comunidade. Esta intervenção, na
perspectiva da consultoria social, pretendia a construção dialógica de espaços de comunicação
entre educadores, pais (a família), jovens e comunidade, além da potencialização do projeto
enquanto estratégia participativa dentro do Conjunto Palmeira. Adotando a análise e a vivência da
atividade comunitária como método (Góis, 2003), procedeu-se a facilitação de rodas de conversa
com os educadores, gestores e jovens, a elaboração e a implementação conjunta do Planejamento
Participativo do Projeto, bem como o acompanhamento das oficinas laborativas (ensino da serigrafia
e grafitagem - orientados por um outro jovem envolvido no Movimento Hip Hop, crochê, artesanato e
corte e costura) quinzenalmente. No decorrer da intervenção, foram percebidos alguns entraves,
necessidades e potencialidades da trama de relações estabelecidas entre o projeto, as atividades da
Área Pastoral do Palmeira e a atuação dos nuconianos. Percebeu-se também como a
complexificação crescente das relações entre esses atores influenciava na dinâmica do projeto e
acentuava a necessidade de espaços dialógicos entre educadores, gestores e jovens. Atualmente, o
Projeto encontra-se em fase de reestruturação, tendo sofrido modificações na sua estrutura
organizativa e na equipe de educadores e coordenação. Os nuconianos têm acompanhado este
processo e buscado aproximar-se deste novo contexto, visando a leitura conjunta da realidade que
tem se apresentado para, à partir disso, propor intervenções.
Atividade e Família: uma proposta de redefinição social
através do trabalho
Projeto: NUCOM - Núcleo de Psicologia Comunitária
Orientadora: Veônica Morais Ximenes
Relator: Emanuel Meireles Vieira
Co-autor: João Paulo Pereira Barros
Resumo:
A Casa do Menor São Miguel Arcanjo é ONG uma localizada no bairro Castelão, em Fortaleza e que
trabalha com menores em situação de rua e outras que moram nas cercanias. Nesta ONG, realizase um projeto chamado Programa de Incentivo Familiar (PIF), onde se realizam,com as famílias das
crianças, oficinas laborativas e oficinas de formação social. Nas primeiras, as famílias aprendem a
exercer um determinado ofício (no momento, confecção de vassouras a partir de garrafas pet). Nas
oficinas de formação social, dialoga-se acerca de temas que dizem respeito à realidade daquele
grupo, o que Paulo Freire chama de participando tanto da participação no processo grupal produtivo
(produção de vassouras) quanto das oficinas de formação social uma vez que compreendemos a
partir da teoria histórico-cultural da mente ser a formação social bastante ligada ao trabalho
(compreendido como uma importante faceta da atividade humana). Nossa compreensão da
relevânciadeste trabalho se dá no intuito de não se trabalhar apenas a mudança da criança mas
74
também poder-se trabalhar com a família na perspectiva de uma mudança (inclusão) social. Em
termos de metodologia baseados no lastro da Psicologia Comunitária cearense intervimos em três
frentes de um mesmo sistema: problematização da produção das oficinas laborativas como uma
forma de compreender os sentidos e significados produzidos no contexto onde se inserem as
famílias; encontros vivenciais através de um clima dialógico e potencializador do desenvolvimento
pessoal e social dos partícipes do grupo; pesquisa referente ao perfil da localidade para que se
possam conhecer seus limites e potencialidades com vista à definição de temáticas para os
encontros e a viabilização de um maior estreitamento dos laços entre a ONG em questão e as
comunidades do Castelão e adjacências. Desta maneira trabalhamos em busca da co-construção do
sujeito comunitário e do anúncio de uma sociedade menos injusta.
Aula para o Curso XII de Maio
Projeto: Programa de Ensino e Reciclagem em Saúde Cárdio Vascular - PERC
Coordenador: Carlos Roberto M. Rodrigues Sobrinho
Orientador: Carlos Roberto M. Rodrigues Sobrinho
Relator: Felipe Oliveira Marques
Co-autor: Pedro Yuri Paiva Lima
Resumo:
A aula para o Curso XII de Maio, de responsabilidade do Centro Acadêmico XII de Maio, foi
ministrada pelo Programa de Educação em Reanimação Cardiorrespiratória – PERC – no dia 14 de
agosto de 2004, tendo início às 16 horas e término às 18 horas. O objetivo da realização da
atividade foi o de difundir os conhecimentos de Reanimação Cardiopulmonar em adultos durante a
semana comemorativa do aniversário da Faculdade de Medicina, visando melhorar o atendimento
geral pré-hospitalar das vítimas de parada cardiorrespiratória. A aula foi composta por dois módulos
um consistindo em aula teórica e outro de aula prática. O primeiro, com a duração de uma hora,
consistiu de uma aula teórica expositiva em que foram abordados o histórico da reanimação
cardiopulmonar, a postura que deve ser adotada por um socorrista e os elos da corrente de
sobrevivência. O segundo, com a mesma duração do primeiro, consistiu de uma demonstração
prática em três manequins de Reanimação Cardirrespiratória do projeto. Nesse módulo foram
abordadas situações reais, treinando os participantes nas manobras práticas da rotina do Suporte
Básico de Vida. Antes da aula teórica, foi realizado um pré-teste com dez questões e duração de
vinte minutos para avaliar o conhecimento prévio dos participantes da aula. Após a aula prática, foi
realizado um pós-teste com as mesmas questões e a mesma duração para avaliar a evolução dos
participantes no assunto abordado. A aula foi ministrada na sala F da biblioteca da Faculdade de
Medicina da Universidade Federal do Ceará (UFC). O público alvo dessa aula consistiu de alunos
que estão se preparando para o vestibular. O resultado foi considerado satisfatório, na medida que
houve uma evolução no desempenho geral dos participantes do pré-teste para o pós-teste. A média
do pré-teste foi de 3,5 questões de acerto, enquanto que a média do pós-teste foi de 8,56 questões
de acerto. A avaliação geral da aula foi considerada muito boa pelos participantes.
Oficina Educativa-O Cotidiano em Saúde: enfrentamento da
síndrome pré-menstrual
Projeto: PIESC Programa Integrado de Educação e Saúde Comunitária
Coordenadora: Tanara Távora Sobreira
Orientadora: Tanara Távora Sobreira
Relatora: Milena Moreira de Vasconcelos
75
Co-autora: Almerinda Holanda Gurgel
Resumo:
A oficina educativa abordou como temática os fundamentos da fisiologia, a terapia medicamentosa,
mecanismo de enfrentamento, o cotidiano em saúde e a atuação do profissional sobre síndrome prémenstrual, tendo como apoio o Projeto de Pesquisa Saúde da Mulher. Os objetivos foram:
proporcionar conhecimento sobre a SPM diante do conhecimento nas dimensões fisiológica,
psicológica e social; capacitar para o enfrentamento das ocorrências de síndrome pré-menstrual;
discutir questões ligadas ao fenômeno saúde-doença correlacionando com a qualidade de vida
diante da síndrome pré-menstrual. A oficina ocorreu em maio/2004 no I Congresso Cearense de
Enfermagem e I Mostra de Enfermagem, Talento e Arte que tinha como facilitadoras as alunas do
Curso de Enfermagem da UFC e membros do projeto de pesquisa. Foi realizada na Escola de
Saúde Pública com duração de 2 horas. A clientela foi composta por 26 participantes da Semana de
Enfermagem. Utilizamos para a realização três momentos: 1º Momento – Dinâmica de
Apresentação: Minha Outra Metade está em Você – Cada participante apresentava-se e fazia a
leitura de uma frase que se completava, era entregue um crachá que formariam os 3 subgrupos ; 2º
Momento – Dinâmica de Desenvolvimento: Conhecendo Mais –Formado os subgrupos a partir das
cores dos crachás, tínhamos 3 dimensões (Fisiológica, Psicológica e Social) em que cada subgrupo
fazia uma breve discussão acerca da temática e apresentavam para o grupo visando a análise final
pelas facilitadoras; 3º Momento – Dinâmica de Avaliação: Questionando – aplicado um questionário
semi-estruturado para cada participante. Concluimos que mais de 50% das participantes acreditam
estarem capacitadas acerca da temática. Quanto a expectativas as mesmas relataram: Foi muito
boa a complexidade abordada durante o aspecto fisiológico; Tenho que rever minhas ações
psicológicas durante este período; Melhorar o convívio no aspecto social nesse período.
Práticas Leitoras na Escola de Ensino Fundamental e Médio
José Militão de Albuquerque
Projeto: Práticas Leitoras-Escolas Públicas do Conjunto Ceará
Coordenadora: Ana Maria Sá de Carvalho
Orientadora: Ana Maria Sá de Carvalho
Relatora: Débora Adriano Sampaio
Resumo:
Apresenta-se o trabalho realizado na Escola de Ensino Fundamental e Médio José Militão de
Albuquerque, tendo como ponto de partida a sensibilização para leitura e a escrita. Reforça-se a
importância da Biblioteca na promoção desses recursos pedagógicos, com vistas à formação da
consciência crítica, criativa e cidadã do educando. Elegeu-se como clientela-alvo o corpo docente da
Escola e funcionários lotados no centro de multimeios (biblioteca). Como método privilegiou-se a
Oficina no intuito de alcançar, de modo mais abrangente e intensivo, os objetivos pretendidos. Neste
sentido, destacou-se o portfólio, instrumento chave para a avaliação e condução do processo de
desenvolvimento da leitura e da escrita. As novas concepções de leitura e escrita com base no
Sociointeracionismo, na Estética da Recepção e no Letramento nortearam o aporte teórico exigido
para uma melhor compreensão das propostas sob o enfoque. Ressaltaram-se como resultados mais
significativos: a) a motivação dos docentes para enfrentar os desafios impostos pelo momento
educacional presente; b) a sensibilização desses, para a construção de novas práticas leitoras de
modo a tornar mais dinâmico e sedutor o espaço da sala de aula; c) a conscientização da
importância da biblioteca escolar no planejamento de situações de aprendizagem. O trabalho em
76
questão plantou sementes que, certamente germinarão com o necessário rigor para demandar
novas atitudes e ações que impulsionem docentes e responsáveis pela biblioteca no sentido de
oferecer práticas de leitura e escrita que proporcionem experiências que os educandos precisam
para se afirmar como protagonistas da cena educacional e, de modo especial, da construção de seu
próprio conhecimento.
O Projeto de Extensão ALFASOL na UFC
Projeto: Programa Alfabetizacão Solidária
Coordenadora: Rosemeire Selma Monteiro
Orientadora: Rosemeire Selma Monteiro
Relatora: Fernanda Cavalcante Ramos
Resumo:
O presente trabalho apresenta um panorama da atuação da UFC(Universidade Federal do Ceará)no
Programa Alfabetização Solidária - ALFASOL: seu desenvolvimento,sua abrangência e sua
metodologia de ensino.Atualmente este projeto assiste desesseis municípios no Ceará, três na
Bahia e um na Paraíba e tem como coordenadora a Profa. Dra. Rosemeire Selma Monteiro.Objetiva
mostrar o papel da universidade na tentativa da erradicação do analfabetismo em nosso país e
pretende desta maneira colaborar com todos os que se dedicam à investigação do tema do
analfabetismo e, ao mesmo tempo subsidiar a discussão acerca do papel social da universidade
pública.
CUIDANDO DOS RECURSOS NA FAMÍLIA
Projeto: Administração da Renda Familiar
Coordenadora: Maria Clarisse Ferreira Gomes Gomes
Orientadora: Maria Clarisse Ferreira Gomes
Relatora: Luciana Rodrigues Ramos
Co-Autora: Alessandra Pinheiro de Góes Carneiro
A queda do poder aquisitivo das famílias ao longo dos últimos anos tem gerado um processo de
endividamento entre os brasileiros, que é preocupante. Dados da Pesquisa de Orçamentos Familiares do
IBGE, POF 2002-2003, apontam que 85% das famílias se referiram a algum grau de dificuldade para chegar
ao final do mês com o rendimento familiar. Isso tem levado as famílias a recorrerem a uma diversidade de
estratégias para driblar a situação. Aproveitando-se dessa situação, instituições bancárias e financeiras se
aproximam dos consumidores com ofertas de crédito fácil, destacando-se a não exigência de documentação,
uma baixa taxa de juros e facilidade de acesso em caixas eletrônicos, tendo como alvo principal os servidores
públicos. A preferência por este nicho de mercado se deve à segurança de um salário regularmente
depositado em banco credenciado, podendo o valor parcelado ser descontado pelo próprio banco ou mesmo
descontado em folha, conforme acordos firmados. Em face do exposto, o Núcleo de Educação do
Consumidor e Administração Familiar se propõe a desenvolver um trabalho de orientação junto aos
servidores da UFC, com o objetivo de capacitá-los a administrar os recursos de suas famílias com sabedoria.
Saber ganhar, gastar e poupar são habilidades que todos podem e devem desenvolver, de modo a manter em
equilíbrio suas vidas. Este trabalho será desenvolvido em parceria com o Departamento de Desenvolvimento
de Pessoal da UFC, que fará a divulgação entre os servidores e disponibilizará um(a) técnico(a) para
acompanhar o grupo engajado durante todo o período de treinamento. O trabalho constará de três etapas. A
primeira constará de duas oficinas, sendo uma de sensibilização e outra de orientação/informação. A segunda
constará de acompanhamento individual, podendo nesses encontros participar outros membros da família. A
terceira constará de uma oficina de avaliação com a participação de todos os integrantes do grupo que
participaram de todas as etapas. Os conteúdos a serem abordados versarão sobre: recursos familiares;
77
conceitos básicos relacionados ao planejamento financeiro; orçamento familiar; mudanças de hábitos de
consumo, entre outros. Estima-se que o trabalho com cada grupo tenha a duração de, aproximadamente, seis
meses. Espera-se como resultado desse trabalho que no período de dois anos, pelo menos, 3% dos
servidores da UFC passem a assumir o controle de suas vidas, deixando de se fazerem vítimas do dinheiro.
Educação Cidadã
Projeto: Projeto Educacional Coração de Estudante
Coordenador: Manoel Andrade Neto
Orientador: Manoel Andrade Neto
Relator: Francisco Antonio Alves Rodrigues
Co-autoras: Lúcia de Fátima de Sousa Gomes; Rita de Kássia Marques
Resumo:
O Instituto Coração de Estudante através do Programa Escola em Células - PRECE vem
desenvolvendo desde maio de 2003 atividades educacionais no bairro do Pirambu, em Fortaleza
cuja população é constituída de pescadores, artesãos, pedreiros, operários, ambulantes,
comerciários, pequenos comerciantes, biscateiros e desempregados, que são muitos. Apresenta um
alto índice de prostituição, violência e consumo de drogas (GÓIS, Psicologia Comunitária no Ceará:
uma caminhada, 2003). A ação educativa denominada Pirambu-Cidadania visa promover a
formação de estudantes carentes, oriundos da escola pública, objetivando o ingresso no ensino
superior público. O enfoque do trabalho está centrado na educação cidadã, desenvolvendo a
capacidade crítico-transformadora dos educandos por meio de aulas interativas, discussões e
debates, enfocando a realidade social na perspectiva de leitura e compreensão do mundo, como diz
Paulo Freire. A metodologia utilizada tem por base a educação compartilhada, onde educandos(as)
e educadores(as) buscam horizontalmente apreender o conhecimento elaborado e em processo de
elaboração, oportunizando o engajamento de todos na tarefa de construção do saber e superaração
das dificuldades impostas pelas condições sociais do sistema vigente. O projeto atende a vinte
estudantes do Pirambu e adjacências e as atividades acontecem na rua Pedro Artur, 521, no prédio
da Igreja Presbiteriana Independente - IPI, cedido gratuitamente para realização das atividades de
ensino-aprendizagem no período de seunda a sexta-feira das 18:30 às 21:30h. O corpo docente é
composto na sua maioria por estudantes universitários de diversas áreas do conhecimento da
Universidade Federal do Ceará-UFC. Como resultado quantitativo tem-se a aprovação de duas
estudantes em cursos técnicos do Centro Federal Tecnológico - CEFET-CE. Quanto ao impacto
qualitativo, percebe-se a mudança de postura dos estudantes no tocante a valorização da educação,
desencadeando maior motivação dos educandos(as), dentre os(as) quais, sete prestarão o próximo
exame vestibular da Universidade Federal do Ceará - UFC.
Uma nova concepção e uma nova metodologia de alfabetização:
acompanhar o desenvolvimento
Coordenador: Inês Cristina de Melo Mamede
Relatora: Diana Isis Albuquerque Arraes Freire
Co-autores: Vania Sousa Ferreira; Monalisa Pimentel Silva
Resumo:
78
O Alfabetizar(se) foi um programa da Pró-Reitoria de Extensão da UFC, financiado pelo MEC-SESu,
realizado pela Faculdade de Educação e Núcleo Local da Unitrabalho. Visou à alfabetização de
jovens e adultos da Região Metropolitana de Fortaleza e contou com alfabetizadores bolsistas,
estudantes do Centro de Humanidades e da Faculdade de Educação. Duas das 25 turmas se
constituíram de operários da construção civil, e funcionaram em dois bairros de Fortaleza (Montese
e Papicu), em canteiros de obras. E uma das turmas foi composta de servidores terceirizados que
prestam serviços gerais na UFC, e se reuniam no Campus do Benfica. Consideramos, no Programa,
as idéias de Paulo Freire, que visam à conscientização do educando. O educador sonda aspectos
sociais de vida dos alunos para transformá-los em temas de interesse para as aulas. Eles aprendem
a ler e escrever motivados pelo diálogo e interagindo diretamente com o texto, mediante situações
nas quais irá pensar, ao invés de receber a resposta pronta e decorá-la. A psicogênese da língua
escrita, apresentada por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, foi outro suporte teórico que deu base às
nossas ações. Tal fundamentação concebe o sujeito como ser participativo em sua alfabetização e
como alguém que constrói a sua escrita, passando por uma evolução conceitual. Todas as
atividades eram pensadas e realizadas segundo a necessidade de cada alfabetizando. Eles
expressavam, por exemplo, a saudade da escola e nas nossas aulas víamos o empenho deles.
Vivemos uma experiência extraordinária, mesmo com as dificuldades, acreditando ter desenvolvido
o trabalho de forma satisfatória, pois vimos os avanços dos alunos. Suas hipóteses sobre a língua
escrita eram visíveis em seus textos . As aulas eram dinâmicas, realizadas com o uso de jogos,
desenhos, gêneros textuais diversos, discussões, tudo isto unido à prática da leitura e da escrita. O
clima das aulas era descontraído e a relação professor-aluno era de confiança e amizade.
Dificuldades encontradas foram a freqüência irregular de alguns alunos, a evasão, a auto-estima
baixa, o tempo curto para a alfabetização, o cumprimento de hora-extra e o barulho das máquinas,
no caso daqueles que trabalhavam na construção civil. Os alunos renovaram sua compreensão
sobre a importância da educação, da leitura e da escrita. Conseguiram avançar na alfabetização e
ampliar o senso crítico.
Biblioteca da Taquara: integrando cultura e comunidade
Projeto: Trabalho Comunitário da Biblioteca de TAquara
Coordenador: Ivone Bastos Bomfim Andrade
Orientadora: Ivone Bastos Bomfim Andrade
Relatora: Marina Alves de Mendonça
Resumo:
Há dezesseis anos,vem sendo desenvolvido o Projeto de Extensão, intitulado Trabalho Comunitário
na Biblioteca da Taquara, distrito do município de Caucaia.Partimos do entendimento de que o termo
cultura significa o desenvolvimento intelectual, os conhecimentos adquiridos pelos estudos, assim
como a herança histórica de um povo e as manifestações advindas da sociedade.Neste sentido,
dizemos então que a ação cultural da biblioteca expressa-se, não só na sua atuação como
mediadora entre a informação e o comunidade, mas também nas formas de convivência e de
entretenimento como base para a integração comunidade-biblioteca.Portanto o projeto objetiva a
disponibilização da informação, auxilia a comunidade no seu desenvolvimento intelectual e social.
Oferece, não só os serviços comuns; a uma biblioteca,como consulta e empréstimo do acervo, mas
também busca integrar-se a seus usuários, através das diversas atividades realizadas.Utilizando-se
de seu espaço para reuniões, palestras, comemorações, encontros semanais com crianças, a
biblioteca incentiva as manifestações culturais da comunidade entre as quais danças, quadrilhas e
atividades voltadas à criatividade, baseadas no calendário de eventos. Com isso a Biblioteca
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Comunitária José Eduardo de Oliveira amplia sua atuação, não se limitando somente à
pesquisa,consulta e empréstimo do acervo, mas buscando auxiliar o desenvolvimento da população
daquela comunidade.
Grupo de Formação em Lideranças na Comunidade do Castelão
Projeto: Programa Extensao Grupo de Formação de Lideranças Comunitárias Juvenis do Conjunto
Castelão
Coordenador: Veônica Morais Ximenes
Orientadora: Veônica Morais Ximenes
Relatora: Kelen Gomes Ribeiro
Co-autora: Sicília Maria Moreira de Araújo
Resumo:
O Núcleo de Psicologia Comunitária da UFC desenvolve atividades relativas a ensino, pesquisa e
extensão, utilizando como corpo teórico a Psicologia Comunitária. Um dos locais onde estagiárias do
Núcleo realizam trabalhos de extensão é o Projeto “Associação Bíblica Universitária - ABU” no bairro
do Castelão, em Fortaleza. Esse projeto é coordenado por pessoas participantes da Igreja
Evangélica e seu objetivo é trabalhar com crianças e adolescentes em situação de risco do
Castelão, o que é feito por educadores que recepcionam a comunidade-alvo, ministram cursos e
organizam atividades culturais. A contribuição do NUCOM deu-se durante seis meses, no sentido de
criar um espaço de vivências e debate sobre a vida dos adolescentes e a relação deles com a
comunidade, visando a formação de lideranças comunitárias. No desenvolvimento desse trabalho,
compreendeu-se o psiquismo a partir das inter-relações dos indivíduos na comunidade, buscando o
desenvolvimento da consciência, da identidade e da atividade comunitária dos sujeitos. A partir
desse viés teórico, as estagiárias do núcleo promoveram um espaço de diálogo acerca da vida
comunitária dos adolescentes na comunidade do Castelão, no período no qual ocorreu o
aprofundamento de temas suscitados pelos mesmos, fortalecimento do papel de partícipes da
construção de suas realidades e favorecimento do crescimento interpessoal e grupal. Nos encontros
com os adolescentes, foram utilizadas oficinas de arte-identidade, círculo de cultura e dinâmicas de
interação grupal, além de trabalhos como leitura de textos e poesias, com debate acerca dos temas
escolhidos. A atuação da equipe do NUCOM nesse projeto foi realizada a partir de módulos, em
encontros semanais, que trataram dos seguintes assuntos: Identidade, Valor Pessoal, Poder
Pessoal, Trabalho das Relações Grupais, Apropriação e Pertença ao lugar/ comunidade, Liderança
e Adolescência. Foram feitas, também, algumas visitas no bairro como estratégia de observação da
atividade comunitária, favorecimento da criação de vínculos entre as estagiárias do NUCOM e a
comunidade de atuação. Com este trabalho, contribuímos para o favorecimento da dinâmica
comunitária entre os adolescentes do Projeto e a população do Castelão, propiciamos o despertar
dos adolescentes para a atividade comunitária e a possibilidade de mobilização, além de fortalecer
a intervenção em Psicologia Comunitária, ampliando a atividade de extensão da UFC.
Curso Estadual de Formação Sobre a Realidade Brasileira Para
Jovens do MST
Projeto: Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira para Jovens do MST
Coordenador: José Levi Furtado Sampaio
Orientadora: José Levi Furtado Sampaio
Relatora: Deise Paulino de Farias
Co-autoras: Elizangela Marques Freire; Anna Erika Ferreira Lima
80
Resumo:
A reforma agrária no Brasil tem sido acompanhada por lutas com a finalidade de construir uma vida
melhor nos assentamentos. Uma das reivindicações mais urgentes está o apoio para a educação de
jovens e adultos. Para ampliar as discussões sobre as problemáticas que afetam a zona rural
brasileira e especialmente do Ceará, destacando a importância da participação da juventude, a
Universidade Federal do Ceará (UFC) e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
consolidaram uma parceria para a realização do curso de Formação sobre a Realidade Brasileira.
Nessa perspectiva, foi organizado com o objetivo de aproximar a juventude rural à Universidade. O
curso foi estruturado nos moldes de um projeto de Extensão do Departamento de Economia
Doméstica da UFC. O primeiro curso acorreu no período de 03/07 a 02/08 de 2001 com 433 jovens,
o segundo entre 08/10 e 18/10 de 2002 contando 532 jovens, o terceiro curso não pôde ser
concretizado em 2003, devido a falta de apoio de algumas entidades e às dificuldades financeiras, e
transferido para o ano seguinte. O terceiro encontro se deu no período de 14 a 24 de julho de 2004,
somando 396 jovens participantes, nas dependências da UFC no Campus do Pici. O evento contou
com a participação dos cursos de Geografia, Economia Doméstica, Agronomia e Pedagogia. Para a
discussão sobre a realidade brasileira, enfatizando a questão da terra, o curso dispôs de palestras,
oficinas e mini-cursos ministrados por professores e alunos da UFC, entre outros convidados. Três
distintas fases constituíram a metodologia para o desenvolvimento do curso. A primeira envolveu a
separação de equipes formadas de uma Coordenação Geral e quatro Coordenações de Áreas com
diferentes responsabilidades. A segunda referiu-se à divisão de grupos, formados pelos jovens
participantes junto com os estudantes da UFC, responsáveis pela realização de atividades como de
manutenção, organização do ambiente, faxina dos alojamentos, serviços de cozinha, infra-estrutura,
secretaria e apoio de saúde. A terceira fase correspondeu à construção de um mapa das regionais
cearenses conforme o critério de divisão territorial do MST; de gráficos referentes ao sexo, idade,
numero de assentados e acampados; à avaliação; e à elaboração do relatório final sobre o curso
pelo grupo que fez parte da Coordenação. Para o MST-Ce, os cursos realizados foram positivos e
tem solidificado nesses jovens a valoração de suas atividades políticas, sociais e técnicas.
Cursos Estaduais de Formação sobre a Realidade Brasileira
para Jovens do MST
Projeto: Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira para Jovens do MST
Orientador: José Levi Furtado Sampaio
Relatora: Anna Erika Ferreira Lima
Co-autores: Werbson Falcão de Lima; Danielle Rodrigues da Silva
Resumo:
As lutas pela reforma agrária no país têm sido acompanhadas pela reivindicação de melhores
condições de vida nas áreas de assentamento. Dentre as reivindicações mais urgentes, está o apoio
a educação de jovens e adultos, educação essa, que precisa contribuir para a transformação social.
No Ceará, cerca de 10.950 famílias, distribuídas em 180 assentamentos e 20 acampamentos
acompanhados pelo MST, ainda se ressentem da falta de uma política educacional sistemática e de
qualidade, aguardando medidas definitivas para a Educação Básica. No tocante à educação nas
áreas rurais do Ceará, destaca-se principalmente entre os jovens rurais, a baixa escolaridade, a falta
de estrutura nas escolas e uma proposta pedagógica desvinculada da realidade local. O Movimento
dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST, o Movimento dos Atingidos por Barragens - MAB e o
81
Movimento dos Pequenos Agricultores - MPA reagem a estas condições de exclusão social no
campo reivindicando a construção de Cursos de formação. Assim, através de entrevistas, realizamos
uma análise da contribuição educacional destinada aos jovens do MST pelos Projetos de Extensão:
Cursos Estaduais de Formação sobre a Realidade Brasileira para Jovens do MST, sediados no
Campus do Pici-UFC, na cidade de Fortaleza, enfatizando a sua terceira edição. Entre os objetivos
específicos está: a realização de um resgate histórico dos Cursos; identificação das temáticas
abordadas na 3ª Edição do Curso; construção de acervo fotográfico e avaliação da organização e
execução dessa ação social. A idealização desses Cursos se deu, segundo SALES (2003), durante
uma reunião com o Coordenador da Direção Nacional do MST, João Pedro Stédile, e professores da
UFC, para que fosse construído um caminho de aproximação entre a juventude rural à Universidade.
O primeiro curso aconteceu em 2001, a segunda edição do Curso acorreu em 2002 e a terceira
ocorreu de 14/07 à 21/07 de 2004. Esses cursos são oportunidades que os jovens das áreas de
assentamentos e acampamentos têm de estabelecerem relações e de terem acesso ao
conhecimento sistematizado, contribuindo para sua disciplina coletiva e propiciando o debate de
suas idéias com outros companheiros. Nos eventos, emergem singularidades que podem construir
processos, formas de perceberem o mundo, interiorizando valores, por meio das palestras, dos minicursos e oficinas, mas evidentemente, que os cursos e encontros não podem ser suficientes para a
formação dos jovens.
A Questão Ambiental no Distrito Rural de Jubaia-Ce: uma
proposta de mudança
Projeto:
Orientador: José Levi Furtado Sampaio
Relatora: Danielle Rodrigues da Silva
Co-autores: Deise Paulino de Farias; Anna Erika Ferreira Lima
Resumo:
O distrito de Jubaia, espaço de estudo da pesquisa, localizado no município de Maranguape à 40Km
de Fortaleza, tem sofrido um dano gradual no meio ambiente. Esse espaço rural vem sofrendo
mudanças devido ao mau uso dos recursos naturais (crescente desperdício; acúmulo de resíduos
sólidos e falta de coleta). Também, a falta de informação de parte significativa da comunidade
contribui para intensificar a degradação. Potencializar mudanças culturais efetivas nos jovens da
comunidade rural de Jubaia através da orientação sobre os problemas causados pelo lixo no meio
ambiente é o objetivo central deste trabalho. A metodologia utilizada é baseada na dialética. Foram
realizados: levantamentos bibliográficos; trabalhos de campo; debates; dinâmicas em grupo;
palestras e teatro como instrumento facilitador da educação. Educação Ambiental constitui-se numa
forma de educar que não se reduz ao livro didático. Trata-se de fomentar experiências que levem o
educando a aprender vivenciando. Promover mudanças culturais nos indivíduos requer tempo, estas
irão se processar e serão assimiladas gradativamente pela sociedade. A experiência compartilhada
com quinze jovens da comunidade rural de Jubaia foi gratificante. Depois de praticadas todas as
atividades de uma maneira divertida e atraente, as crianças e os adolescentes ficaram interessados
nas visitas posteriores, além de se sentirem incentivados a organizar na escola onde estudam,
trabalhos sobre o meio ambiente.
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Estudo de Fração na Formação dos Alunos do Curso de
Pedagogia da FACED/UFC
Projeto: Sequência Fedathi na Formação Contínua de Professores de Matemática do Ensino
Fundamental
Coordenador: Herminio Borges Neto
Orientador: Herminio Borges Neto
Relatora: Maria Jose Costa dos Santos
Co-autora: Ana Claudia Mendonça Pinheiro
Resumo:
O conceito de fração remonta da antigüidade quando o estado precisava medir suas terras para
cobrar impostos dos indivíduos. O estudo de fração e a construção do conceito de grandezas
discretas e contínuas, necessitam que a criança seja conservativa, exigindo do professor uma
análise para diagnosticar se a criança tem maturação para iniciar o estudo desse conteúdo. O que
se percebeu nos alunos do curso de pedagogia é que eles embora estejam sendo formados para
ensinar, não detém esse conhecimento, e portanto vão para as salas de aula ensinar fórmulas e
conceitos preestabelecidos, voltados não para construção, mas para memorização. A necessidade
dessa pesquisa originou-se por conta que alunos das séries iniciais saem desse ciclo sem apreender
esses conceitos e consequentemente fracassam nos ciclos seguintes, partindo desse princípio
nosso objetivo foi detectar onde supostamente poderia está o problema. A metodologia utilizada foi
uma análise preliminar dos conhecimentos prévios dos alunos, onde diagnosticamos por meio da
aplicação de situações problemas, suas deficiências em trabalhar com crianças a construção desses
conceitos, e ainda verificamos que seus conhecimentos teóricos-práticos não eram satisfatórios.
Diante dessas observações constatamos que: os alunos desconheciam grandezas discretas e
contínuas, tinham noção mas não conheciam os termos, sentiam muita dificuldade em relacionar as
grandezas, apesar de considerarem o ensino de fração complexo, não dominam outros tópicos da
matemática, falta-lhes fundamentação matemática e psico-cognitiva, limitam-se a seguir regras,
além de não terem nenhum conhecimento sobre outros materiais que possam facilitar a
aprendizagem das crianças, como materiais concretos (dominó de frações, discos de frações, régua
de frações, materiais de sucata e outros) e uso de software educativo, por não compreenderem os
conceitos matemáticos que envolvem esses materiais. Considerando que nossas observações são
pertinentes, usaremos os dados colhidos nessa pesquisa para desenvolver técnicas que facilitem o
ensino desses conceitos, minimizem as deficiências da formação inicial desses alunos, e
possivelmente culmine com o projeto de um software educativo, tendo em vista que os existentes
não atendem com eficácia as dificuldades de ensino desse conteúdo.
Atenção à Saúde do Idoso na Prevenção de Doenças
Cardiovasculares
Projeto: Atenção à Saúde do Idoso na Prevenção de Doenças Cardiovasculares
Coordenador: Alice Maria Costa Martins
Orientadora: Alice Maria Costa Martins
Relator: Pablo Stefan Pires da Silva
Co-autores: Jamile Magalhães Ferreira Magalhães; Daniel Freire de Sousa
Resumo:
As doenças cardiovasculares constituem, atualmente, uma das principais causas de mortalidade nos
países desenvolvidos e em desenvolvimento. O objetivo do trabalho foi prevenir ou manter sob
83
controle os principais fatores de risco das doenças cardiovasculares em idosos residentes no Lar
Torres de Melo e para isso foram utilizados 119 soros obtidos do sangue de idosos com idade de 60
a 98 anos do Lar Torres de Melo. As amostras de sangue dos idosos do estudo foram coletadas em
tubos a vácuo com gel separador para obtenção do soro. Foram também realizadas palestras sobre
obesidade, tabagismo, atividade física, hipercolesterolemia, diabetes, estresse e hipertensão arterial.
Dos 119 idosos que participaram do projeto observou-se que 42% foram do sexo masculino em
relação ao sexo feminino que contou com 58% da amostra. Observa-se, ainda, que houve melhores
resultados em termos de colesterol total e triglicerídeos nos indivíduos do sexo masculino, enquanto
que em termos de colesterol HDL , as mulheres tiveram os melhores valores. O trabalho realizado
possibilitou o diagnóstico precoce de fatores de risco cardiovasculares e diante dos resultados
obtidos, ficou comprovada a necessidade de um acompanhamento clínico e laboratorial para os
idosos.
Parcerias: UniSol, UFC, PROASNE e PMI
Projeto: Programa Universidade Solidária
Coordenadora: Walda Viana Brígido de Moura
Orientadora: Walda Viana Brígido de Moura
Relatora: Cássia Rosane
Co-autora: Helena Cavalcante Gurgel
Resumo:
O Programa Universidade Solidária foi criado em 1995 pelo Conselho da Comunidade Solidária–
UniSol, vem atuando intensamente na construção e na articulação de parcerias em universidades,
empresas, organizações e administrações locais, atribuindo responsabilidades específicas a cada
um dos parceiros envolvidos nos projetos. Cada parceiro tem um papel determinante: as
universidades são responsáveis pela seleção e capacitação dos professores e estudantes; cabe as
prefeituras integrar as equipes com as comunidades, fornecer alojamento e transporte local; as
empresas disponibilizam recursos para a realização das ações. Toda essa rede de parcerias é
articulada pelo UniSol, que coordena, operacionaliza o processo e é responsável pela integração
constante dos parceiros. A Universidade Federal do Ceará–UFC e o Programa UniSol atuaram com
universitários de diversas áreas nos anos de 2001 e 2002 nos municípios de Nova Olinda, Coreaú,
Itapajé e Irauçuba, onde foi realizado o Módulo Nacional que tem o objetivo de desenvolver
atividades com ações multidisciplinares em diversas áreas, num período de três semanas por uma
equipe de dez alunos da graduação e um professor coordenador. Em Irauçuba, foi realizado o
Módulo Especial, onde as atividades são direcionadas a um público específico com um objetivo
predeterminado. Citamos ações desenvolvidas como, educação, saúde e cidadania, através de
oficinas, dramatizações, dinâmicas grupais, visitas domiciliares, assessorias a grupos da
comunidade, programas de rádio e cursos teórico-práticos. O Projeto Água Subterrânea no Nordeste
do Brasil (PROASNE–Brasil) traz como pressuposto a capacitação ativa das populações-alvo do
projeto, no tocante à aplicação de recursos tecnológicos e captação de águas subterrâneas. Dessa
forma, em parceria com o UniSol e UFC, está desenvolvendo um programa social e de gênero junto
a comunidade de Juá, distrito de Irauçuba (área piloto da pesquisa) com o Projeto “Água Fonte da
Vida”, estão sendo trabalhados o “Projeto Coleta Seletiva do Lixo”, “Juá , Você e o Porco” e o
“Projeto de Piscicultura”, além de outras atividades paralelas como, oficinas de gênero e de água,
formação de uma associação e trabalhos com dessalinizadores. Cerca de 460 pessoas da
comunidade foram sensibilizadas e capacitadas com participação ativa. A garantia de
84
sustentabilidade da proposta se efetiva por meio da geração de emprego e renda e o estímulo ao
mercado local.
Projeto Bom Dia Comunidade
Projeto: Projeto Bom Dia Comunidade
Relatora: Geísa Sombra de Castro
Co-autora: Cândida Maria Farias Câmara
Resumo:
O projeto “Bom Dia Comunidade” consiste em uma atividade de extensão do Núcleo de Psicologia
Comunitária (NUCOM) que teve início no mês de maio de 2003. O projeto surgiu como uma tentativa
de atender à demanda existente entre os estudantes do curso de Psicologia para ingressar no
núcleo neste mesmo período. Os objetivos que cerceiam a existência de tal iniciativa são: difundir a
prática da Psicologia Comunitária desenvolvida no NUCOM; aproximar os estudantes interessados
no conhecimento a respeito da Psicologia Comunitária frente aos conceitos e trabalhos
desenvolvidos nesta área; promover um espaço de aprendizagem e discussão acerca da teoria e
das práticas em Psicologia Comunitária desenvolvidas pelo núcleo para aqueles que não
ingressaram através do processo seletivo; e integrar a universidade com a população. Considera-se
relevante o desenvolvimento deste projeto devido ao fato deste se apresentar como meio de difundir
a Psicologia Comunitária, que vem se configurando como um dos campos promissores no que diz
respeito a uma práxis comprometida com as questões sociais e está, nos últimos anos, agregando
um número cada vez maior de estudantes interessados em participar de sua constituição
epistemológica no estado do Ceará. A metodologia do “Bom Dia Comunidade” consiste na
realização de grupos de estudos semanais nos quais ocorrem discussões acerca da teoria da
Psicologia Comunitária e da prática realizada por esta através do estudo de instrumentos de
intervenção. Além disso, como atividades extras, são realizadas visitas aos campos de trabalho do
NUCOM, bem como a elaboração de um artigo, por cada um dos participantes do projeto, a ser
socializado numa editoração eletrônica do núcleo ou em um evento acadêmico promovido por este.
Assim, o projeto visa contemplar quatro aspectos: um teórico, um prático, um instrumental e um
poiético. Como resultados do projeto, pode-se apontar: a promoção de um maior conhecimento dos
participantes acerca da fundamentação teórica da Psicologia Comunitária; a criação de um espaço
para realização da prática em Psicologia Comunitária através das visitas aos campos do NUCOM,
bem como debates sobre essas vivências; participação dos integrantes no mapeamento do Jardim
Iracema junto ao CEPA; e a construção de vínculos pessoais entre os membros do grupo através da
realização de vivências.
A Contribuição do Projeto de Extensão em Auditoria para a
Formação Acadêmica de alunos: O caso do Curso de
Especialização em Auditoria da FEAAC
Projeto: Projeto de Extensão em Auditoria
Coordenadora: Ruth Carvalho de Santana Pinho
Orientadora: Ruth Carvalho de Santana Pinho
Relatora: Eulalia Cajazeiras
Resumo:
85
O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância dos projetos de extensão, assim como,
as dificuldades enfrentadas pelos mesmos. A abordagem limitou-se à contribuição oferecida pelo
Projeto de Extensão em Auditoria - PROAUDI aos formandos do Curso de Especialização, ofertado
no âmbito da FEAAC. A estrutura do trabalho contempla inicialmente a narrativa do histórico do
PROAUDI, os seus membros, os objetivos de sua criação, os trabalhos desenvolvidos e a
contribuição deste projeto no enfrentamento dos desafios encontrados para formação dos alunos do
curso de Especialização em Auditoria. Enfatizou-se as necessidades enfrentadas no ensino, a
tentativa de preencher as lacunas existentes nesse sentido e o que deve ser melhorado com a
integração entre a Universidade e à comunidade. Pretende-se com este trabalho chamar a atenção
os Projetos de Extensão, ou seja, para a necessidade de dar-se mais atenção à atividade de
Extensão, lembrando que está não está dissociada do ensino e da pesquisa. Conseqüentemente
carece de mais recursos para conseguir cumprir seus objetivos. Por fim, cabe ressaltar que uma
maior atenção a projetos desta natureza pode implicar na sua expansão para os alunos da
graduação, melhorando as condições da formação profissional de todos, incentivando a produção de
artigos científicos e por último, beneficiando a sociedade com o conhecimento produzido na
Universidade, o qual, em última instância é o seu objetivo maior.
Projeto Novas Cores
Projeto: Projeto Novas Cores
Relatora: Viviane Maia Cordeiro Gomes
Co-autores: Rafaela Nóbrega; Ana Cleide Barros Jucá
Resumo:
O Projeto Novas Cores tem como objetivo colaborar para a construção e o exercício da cidadania,
despertando nos participantes a sua importância como sujeitos construtores da sua própria história.
Busca gerar na comunidade um processo de educação, que utiliza a arte como instrumento para
estimular a expressão criadora, possibilitar experiências de auto-conhecimento e construção da
identidade, elevar a auto-estima e desenvolver a autonomia dos envolvidos. As atividades ocorrem
em forma de oficinas(artes plásticas, teatro)ministradas por arte-educadoras,apoiadas por monitoras,
estudantes de psicologia, além da realização de dinâmicas de percepção, integração, convivência,
atenção e criatividade. Tem como público alvo crianças e adolescentes estudantes de escolas
públicas do bairro da Praia de Iracema e adjacências, em situação de vilnerabilidade social, na faixa
etária de 8 a 17 anos. Os participantes são divididos em quatro turmas, sendo 2 pela manhã com os
adolescentes, e 2 no turno da tarde com as crianças. São realizados dois encontros semanais com a
duração de 1h15min cada um, nas dependências do Instituto Ignez Fiuza, localizado no bairro
Meireles. Quanto aos resultados alcançados, observamos mais comprometimento dos participantes
em relação ao projeto, maior integração do grupo e reconhecimento dos familiares da importância do
trabalho desenvolvido.
Novas Perspectivas do Ensino da Geografia no Vestibular: uma
proposta metodológica
Projeto: Projeto Novo Vestibular
Coordenadora: Silvana Pinho
Orientadora: Silvana Pinho
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Relator: Homero Henrique de Souza
Co-autor: Marcelo Oliveira Moura
Resumo:
Esse trabalho faz parte do Programa de Extensão do Departamento de História da UFC,
denominado Projeto Novo Vestibular(PNV), o qual realiza suas atividades atentendo tanto alunos da
rede pública de ensino que concluíram o ensino Médio ou já estão na etapa final desse processo
como alunos dos cursos de licenciatura da UFC e graduandos de outros cursos como: Ciências
Contábeis, Pedagogia, Biblioteconomia e Psicologia. Criado há dezoito anos, a ação principal do
PNV é a democratização do ensino, tendo o espaço coletivo de preparação, discussão e reflexão
das questões sociais, políticas e culturais.O objetivo maior desse trabalho é apresentar uma
proposta metodoógica para a prática educativa no ensino da Geografia, que ultrapasse os limites
físicos do espaço pedagógico e das atividades rotineiras de um curso preparatório para o exame
seletivo do vestibular. A disciplina de Geografia envolve muito conteúdo e vocabulário de dificil
compeensão, por que está distante da realidade dos vestibulandos. Dessa forma, a Geografia
acaba se tornando uma disciplina de memorização,sem aplicabilidade,a não ser principalmente da
Geografia Física para fazer um determinado número de questões nessa disciplina no vestibular.
Assim o ideal seria realizar trabalhos de campo com os educandos viabilizando uma melhor
copreensão da dinâmica do espaço geográfico facilitando o entendimento dos termos.Duas
atividades de campo durante o período letivo já é suficiente para abranger todo o conteúdo. o
interessante dessa metodologia além de aproximar o aluno de sua realidade local é que ela pode
se concretizar de forma interdisciplinar.obteve-se como resultado desse trabalho a aplicação dessa
proposta metodológica onde se realizou-se dois trabalhos de campo. Um para o sertão cearense
Quixadá no primeiro semestre desse ano e um outro no Centro Histórico de Fortaleza.Dessa
maneira houve uma maior facilidade para os vestibulandos em absorver diversos temas e
vocabulários da disciplina bem como o interesse dos próprios alunos em aprofundar sobre as
temáticas abordadas na atividade de campo.
A Difusão das Novas Perspectivas e Abordagens da Ciência
Histórica Através do Projeto Novo Vestibular
Projeto: Projeto Novo Vestibular
Coordenadora: Silvana Pinho
Orientadora: Silvana Pinho
Relator: Argus Romero Abreu de Morais
Co-autores: Simone Ramos Ferreira; Tiago Adauto Noronha Melo Tavares
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo abordar a importância do Projeto Novo Vestibular,enquanto
projeto de Extensão vinculado ao Departamento de História da Universidade Federal do Ceará,na
difusão das novas perspectivas e abordagens da ciência histórica,tentando aproximar a esfera
acadêmica de produção científica da esfera de ensino secundarista, que há muito tempo segue um
perspectiva tradicional de ensino, sempre ligada ao objetivo prático do vestibular.Portanto, nessa
tentativa de aproximar a ciência produzida na academia e a ciência ensinada para os colegiais e na
tentativa de aproximar teoria científica e práxis social, o Projeto Novo Vestibular lança mão de uma
metodologia peculiar no tratamento de seu público alvo,que são alunos oriundos exclusivamente do
ensino público. Esta metodologia esta baseada não apenas nos métodos tradicionais, mas também
em aulas temáticas, jornada cultural, aulas de campo e aulas expositivas. As Aulas temáticas são
87
realizadas semanalmente e têm por objetivo tratar de temas importantes para a formação críticocidadã dos alunos. Para isso, divide-se as aulas por disciplinas e abre-se espaço para o convite de
palestrantes. Na Jornada Cultural tem-se por objetivo apresentar novas perspectivas de
aprendizagem que não estejam exclusivamente vinculadas ao conteúdo exigido no vestibular,
salientando a importância de agregar conhecimentos, ampliando, assim, a noção de sala de aula no
processo de ensino-aprendizagem. Para isto, planejamos anualmente uma semana em que os
alunos possam ter contatos com palestrantes, mini-cursos e exposições artístico-culturais. As aulas
de campo também se inserem e reforçam o contexto de ensino-aprendizagem do projeto, pois a
partir destas pode-se aproximar teoria e prática científica.Nas aulas expositivas tentamos
desmistificar a idéia tradicional sobre a disciplina de História, que é tida entre os alunos como una
disciplina decorativa. Essa idéia advém do ensino baseado na ciência positiva, que para afirmar a
idéia de nação, se utiliza de marcos temporais e personagens heróicos. A desmistificação acima
citada, se manifesta através da valorização do contexto histórico, mostrando seus conflitos e
multitemporalidades, e através da tentativa de construção de cidadãos críticos, identificando-se
enquanto sujeitos históricos. O resultado obtido é bastante significativo, tanto com relação à
formação destes, que ingressando ou não na Universidade,já possuem um conhecimento básico
sobre este espaço, tanto intelectual como espacialmente.
(Re)pensando o (Re)uso da Água, Energia Elétrica e Resíduos
Sólidos
Projeto: REEDUCS – Reeducação do Consumidor para o Desenvolvimento de Padrões de
consumo Doméstico Sustentáveis
Coordenador: Antônio Eraldo Holanda Silva
Orientador: Antônio Eraldo Holanda Silva
Relatora: Alessandra Pinheiro de Goes Carneiro
Co-autores: Maria Luiza Rocha Crisóstomo; Ana Maria Timbo Duarte
Resumo:
O projeto de extensão REEDUCS - (Re)Educação do(a) Consumidor(a) para o Desenvolvimento de
Padrões de Consumo Doméstico Sustentáveis - composto por cinco alunas e um professor do curso
de graduação de Economia Doméstica da UFC, desenvolveu numa primeira fase atividades de autocapacitação (estudo/discussão) que são complementadas por vivências sócio-educativas e de
pesquisa sobre o consumo doméstico de água, energia elétrica e o destino dos resíduos sólidos.
Neste contexto o projeto realizou sua primeira atividade sócio-educativa em julho de 2004 com um
grupo de dez jovens entre adolescentes e adultos jovens na faixa etária de 12 a 25 anos,
participantes de um grupo de evangelização da igreja Assembléia de Deus, localizada no Bairro Dias
Macedo. O objetivo do evento foi sensibilizar os(as) participantes sobre a importância de (re)pensar
o consumo doméstico de energia elétrica e água, bem como, o destino dos resíduos sólidos. Para
atingir este objetivo, foi utilizada a técnica oficina, visto que, por meio desta é possível (re)pensar a
prática coletiva e teorizar a vivência da cada assunto abordado. A oficina com a duração de três
horas foi desenvolvida em cinco momentos, a saber: (1) Dinâmica para auto apresentação e quebragelo; (2) Apresentação dos objetivos; (3) Grupos de trabalho para discussão-teorização sobre o
(re)uso doméstico da água, energia elétrica e destino dos resíduos sólidos; (4) Apresentação dos
painéis produzidos pelos grupos de trabalho/exposição de idéias e (5) Avaliação. Concluida a
oficina, com base na vivência e nas informações coletadas durante o evento, o grupo de
extensionistas REEDUCS avaliou que apesar do número reduzido e da heterogeneidade de idade
dos participantes, bem como, o difícil acesso ao local de intervenção, a experiência foi
88
enriquecedora, pois promoveu a participação ativa do público participante e da equipe do
REEDUCS, resultando em momentos de socialização de conhecimentos e experiências.
Revista Pesquisa Médica: um meio de divulgação acadêmica
Projeto: Revista Pesquisa Médica
Coordenador: Ronaldo Albuquerque Ribeiro
Orientador: Ronaldo Albuquerque Ribeiro
Relator: Maxvilano Lima de Macêdo
Co-autores: Álvaro Antônio da Justa Menezes; Rejane Belchior Lima
Resumo:
Tendo por objetivo divulgar a produção científica biomédica realizada no Estado do Ceará, o
Programa de Educação Tutorial (PET-Medicina), juntamente com o Centro Acadêmico XII de Maio,
entidade representativa do corpo discente da Faculdade de Medicina-UFC, reativou, em 1998, a
revista Pesquisa Médica, criada em 1960. Nesse novo formato, a revista tem publicado artigos que
se enquadram como Artigos Originais que abordam, de forma original, ensaios pré-clínicos ou
clínicos, Artigos de Revisão Bibliográfica (trabalhos que discorram sobre possíveis atualizações e/ou
ratificações de assuntos descritos em nossos compêndios) e Casos clínicos, em que uma equipe
discorre sobre uma experiência clínica ilustrativa de uma patologia e suas inter-relações. São
avaliados também artigos sucintos encomendados pelos editores a profissionais de destaque,
enfocando um tema atual e de interesse da classe médica, enquadrados na seção Opinião Médica.
Todos os artigos são revisados de modo sigiloso por pesquisadores especialmente designados pelo
corpo editorial. A tiragem da revista é de 500 exemplares distribuídos gratuitamente aos centros de
estudo dos principais hospitais do Ceará, bibliotecas de todas as faculdades de medicina do país e
centros de estudo internacionais conveniados à nossa instituição. Desde sua reativação, a revista
analisou e publicou 31 Artigos Originais, 7 Revisões Bibliográficas, 7 casos clínicos e 9 Opiniões
Médicas distribuídos em quatro volumes. A indexação ao LILACS da OPAS, entretanto, ainda não foi
alcançada dada a falta de recursos necessários para assegurar a periodicidade planejada.
Cursos de Férias como Ferramenta de Motivação para
Professores do Ensino Médio
Projeto: Capacitação de Professores de Ciências e alunos de nível médio das Escolas Públicas
Orientador: Pedro Jorge Caldas Magalhaes
Relator: Pedro Magalhaes
Co-autores: Monica Kaczan Marques; Paulo Roberto de Lemos Santos
Resumo:
A Seara da Ciência, em período de férias escolares, realiza em seu espaço físico, cursos para
professores e alunos de escolas públicas do nosso Estado. Esses cursos têm como objetivo
principal mostrar aos participantes uma metodologia replicada a partir do grupo do Prof. Leopoldo de
Meis do Departamento de Bioquímica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A
metodologia aplicada consiste em motivar a experimentação no ensino de ciências por facilitar a
aprendizagem e o raciocínio do aluno, deixando de lado as respostas prontas, que são elaboradas
para que o aluno obtenha sem maiores esforços um significado, ou até mesmo uma frase decorada.
O resultado do I Curso de Férias: “Somos o que Comemos? Comida, Calor e Peso”, realizado em
julho de 2003, foi avaliado através da aplicação de questionário aos professores participantes
89
durante o curso e após 3 meses de sua realização. Pelas respostas dos professores consideramos
que a metodologia foi bem aceita. Dos vinte e um professores, oito (38 %) aumentaram a quantidade
de aulas práticas. Dois professores que, até então, nunca deram aulas práticas passaram a utilizálas com os alunos. Outro ponto que analisamos nos questionários foi que os professores não se
prendem somente ao laboratório para a realização de práticas e também utilizam materiais
alternativos, de baixo custo. Em conclusão, a realização desse tipo de curso pela Seara da Ciência
contribui para motivar a utilização de atividades científicas de professores da rede pública do nosso
Estado.
Aprendizagem Assistida por Computador: um estudo de caso no
ensino de física
Projeto: Sequência Fedathi na Formação Contínua de Professores de Matemática do Ensino
Fundamental
Coordenador: Herminio Borges Neto
Orientador: Herminio Borges Neto
Relator: Francisco Herbert Lima Vasconcelos
Co-autor: José Rogério Santana
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi realizar uma análise do uso das novas tecnologias computacionais
aplicadas ao ensino de Física mediado por computador durante um curso de formação de
professores. Durante a realização deste projeto buscava-se analisar o ensino que visa priorizar a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual, pois se pretende criar condições para
a inserção do educando num mundo em mudanças estruturais. Como metodologia investigativa,
realizamos um curso de ensino de Física utilizando softwares educativos, com referencial teóricometodológico baseado na Engenharia Didática e na Sequência Fedathi. O curso foi realizado no
laboratório de informática do Colégio Militar de Fortaleza e contou com a participação de um grupo
de 12 professores de matemática e física do ensino fundamental e médio. Os dados deste
experimento foram coletados a partir de entrevistas semi-estruturadas, observações e filmagens das
ações do grupo durante as sessões do curso. A partir do experimento realizado, os resultados
demonstram que a utilização de recursos computacionais permitem a simulação de fenômenos que
contribuem no processo de aprendizagem e podem colaborar de forma significativa no trabalho
docente em sala de aula. Outros resultados observados mostram os limites e as possibilidades
apresentadas pelos professores a cerca do uso de novas metodologias de ensino, assim como a
utilização do computador como ferramenta de suporte em sala de aula.
Por um Museu Inclusivo: Memorial do Homem Kariri como Espaço
Educativo e de afirmação cultural
Projeto: UFC na Casa Grande: Ensino e Pesquisa
Coordenadora: Ercília Maria Braga de Olinda
Orientadora: Ercília Maria Braga de Olinda
Relatora: Thirza Maria Bezerra Bindá
Co-autora: Isabelle de Araújo Soares
Resumo:
O presente trabalho sintetiza os resultados provisórios de uma pesquisa participante realizada na
Fundação Casa Grande, mais precisamente no Memorial do Homem Kariri. A Fundação Casa
90
Grande é uma ONG que desenvolve um trabalho que mescla educação e cidadania, tendo crianças
e jovens como atores e multiplicadores do conhecimento. O trabalho que vem sendo desenvolvido
no Memorial do Homem Kariri, mostra a evidência de um protagonismo juvenil, onde os
recepcionistas constroem e lutam pela manutenção das referencias tangíveis e intangíveis do
patrimônio cultural local. Mediante os trabalhos desenvolvidos pelos recepcionistas no Memorial,
notamos a amplitude e o dinamismo de um resgate do patrimônio histórico e cultural dos primeiros
moradores da região – os índios Kariris. Assim a Fundação Casa Grande trabalha com as crianças e
jovens uma noção de patrimônio histórico que visa prioritariamente a questão da cidadania, onde
através da inclusão eles constroem a sua identidade cultural. Com este binômio - identidade cultural
e cidadania - o memorial consolidou-se como parte da memória individual e coletiva da região, pois
esta se sente inserida nos objetos expostos que retratam sua identidade étnico-cultural, fazendo
valer o aumento da auto-estima da população local. Objetivou-se com esta pesquisa participante
investigar a prática educativa desenvolvida por estas crianças e jovens no Memorial do Homem
Kariri, a fim de subsidiar o planejamento pedagógico das ações a serem desenvolvidas em 2005
pelo Projeto de Extensão UFC na Casa Grande: Ensino e Pesquisa no Sertão Cearense.
Metodologicamente o estudo foi realizado através de observação sistemática e direta no Memorial.
Também foram realizadas entrevistas com os recepcionistas e com os gestores culturais de
Fundação Casa Grande, Alemberg Quindins e Roseane Lima Verde.
Protagonismo Juvenil, Ong e Comunidade: a experiência da
Fundação Casa Grande
Relatora: Vivyanne Nogueira Bezerra
Co-autores: Eleomar Santos Rodrigues; Vinícios Rocha de Souza
Resumo:
Na disciplina Projeto Especial IV ofertada em 2004.1 no Curso de Pedagogia, assumimos o
compromisso de cooperar com o Projeto de Extensão UFC na Casa Grande: Ensino e pesquisa no
Sertão Cearense. Coube-nos a seguinte tarefa: realizar uma reflexão sobre a articulação entre a
Fundação Casa Grande e a comunidade do município de Nova Olinda, analisando os modos de
operacionalização da idéia de Protagonismo Juvenil. O protagonismo juvenil é uma forma de ajudar
os jovens a pensar e desenvolver ações espontâneas ou motivadas a partir do modo como
compreendem a sociedade da qual fazem parte. A finalidade maior do protagonismo, reside na
construção da autonomia juvenil (Costa, 2000) através da geração de espaços e situações
propiciadoras da sua participação criativa, construtiva e solidária na solução de problemas reais na
escola, na comunidade e na vida social mais ampla. Percebemos que, embora na Fundação Casa
Grande não se trabalhe com a categoria protagonismo juvenil, em sua essência, há um esforço
coletivo por parte dos jovens e de Alemberg (fundador da ONG) em gerir esse espaço educativo de
forma autônoma, reforçando a idéia de que o protagonismo juvenil, quando transformado numa
experiência prática, pode realmente favorecer a construção de um projeto para a juventude
alicerçado na colaboração, democracia, liberdade e responsabilidade. No tocante à relação
Fundação/comunidade, identificamos um comportamento que poderia ser definido como amistoso.
Se por um lado há um certo desconhecimento por parte dos moradores da cidade em relação ao
trabalho desenvolvido no interior da Casa Grande; noutros termos, os gestores da Fundação
possuem certa dificuldade em criar espaços de interlocução constante entre a comunidade e a ONG.
91
Nossos estudos apontaram para a possibilidade desse projeto de extensão oferecer, a partir da
constatação da realidade vivida pelos jovens da Fundação, oficinas sobre protagonismo juvenil que
viabilizarão a aprendizagem de novas formas de atuação junto à própria Casa Grande e à
comunidade.
A Escola de Comunicação da Meninada do Sertão: navegando no
submarino amarelo
Relator: Adriano Silva Lima
Co-autoras: Aretuza Alves Oliveira; Ilda Valéria de Araújo Paschoal Paz
Resumo:
A disciplina Projeto Especial IV pertencente a integralização curricular do curso de Pedagogia, foi
ofertada no semestre 2004.1 pela professora Ercília Maria Braga de Olinda, que também coordena o
projeto de extensão UFC na Casa Grande: ensino e pesquisa no sertão cearense. Fazia parte dos
objetivos da referida disciplina, analisar o papel das ONG’s na formação de jovens protagonistas. A
turma foi dividida em cinco equipes que saíram a campo, cada uma com destino a uma ONG juvenil
para fazer observações participantes, diagnosticar a realidade encontrada e formular
questionamentos para futuras investigações. Neste trabalho apresentamos nossas reflexões sobre o
programa de comunicação desenvolvido naquela instituição, além de apresentar sugestões para
novas ações educativas que permitam um maior intercâmbio entre a universidade e a Fundação
Casa Grande e entre esta última, com as escolas públicas de Nova Olinda. Na Fundação Casa
Grande Memorial do Homem Kariri funciona a Escola de Comunicação da Meninada do Sertão,
onde as ações educativas desenvolvem o protagonismo nas crianças e jovens sertanejos por meio
da comunicação, proporcionando a ampliação da qualidade do repertório e fortalecendo nelas a
valorização da auto-estima, a liderança e a criatividade. O trabalho é realizado através dos
laboratórios de comunicação, que são espaços de experiência e vivência, onde se aprende fazendo.
Assim, a visão da Escola de Comunicação da Meninada do Sertão foi construída em nós como um
espaço de múltiplas aprendizagens que vão além da educação formal, propriamente dita. Este, é
caracterizado como um ambiente de educação não-formal e amplia os horizontes da construção do
conhecimento, através da formação de jovens cidadãos capazes de atuar criticamente no local em
que vivem.
92
ÁREA TEMÁTICA MEIO AMBIENTE
Difusão Tecnológica da Ostreicultura na Comunidade do
Quilômetro Quatro em Camocim-Ceará
Projeto: Difusão Tecnológica da Ostreicultura Litorânea do Estado do Ceará
Coordenador: Rogério César Pereira de Araújo
Orientador: Rogério César Pereira de Araújo
Relator: Rogério César Pereira de Araújo
Co-autores: Maximiano Pinheiro Dantas Neto; Sandra Carla O. do Nascimento
Resumo:
Este projeto de extensão visa promover a difusão tecnológica do cultivo da ostra do mangue,
Crassostrea rhizophorae (Guilding, 1828), como alternativa de produção sustentável no Município de
Camocim, distante 400 km de Fortaleza, costa extremo oeste do Estado do Ceará. O cultivo de
ostras foi difundido junto às famílias da Comunidade do Quilômetro Quatro, situada a três
quilômetros da sede do município. A implantação das estruturas de cultivo foi realizada um mês
antes, concomitante a uma capacitação social. Esta estratégia possibilitou um maior engajamento
dos participantes na realização das atividades de construção das mesas. A capacitação técnica
envolveu 12 famílias previamente selecionadas, cada uma responsável pela condução de um
módulo. O conteúdo programático consistiu da discussão das vantagens dessa atividade, bem como
sobre a importância da preservação dos estoques naturais de ostras no Rio Coreaú. Para iniciar o
cultivo, foram obtidas sementes de ostras do Município de Fortim. Paralelamente, a comunidade
está confeccionando coletores de sementes com garrafas plásticas, onde as sementes se fixarão.
Desta forma, as sementes terão uma melhor taxa de crescimento, pois são oriundas do próprio local
de cultivo. Serão realizadas análises microbiológicas para se avaliar as condições da água quanto
aos níveis de Coliformes Totais (CT) e Coliformes Fecais (CF), visando evitar danos à saúde da
população consumidora das ostras cultivadas. A sazonalidade do período chuvoso (de fevereiro a
maio) contribui para as mudanças nas variáveis fisico-químicas no estuário. A estação seca (de
junho a janeiro) parece ser o melhor período para o cultivo de ostras na área, já que o período
chuvoso causa um aumento no fluxo do rio na região estuarina. Como resultado, a salinidade é
reduzida, podendo chegar a zero em alguns locais e causar grande mortalidade das ostras nativas,
tornando-se o principal fator limitante para a atividade. A comunidade não demonstrou dificuldade
sobre o entendimento das práticas de cultivo, bem como sobre os aspectos ambientais concernentes
a esta atividade produtiva. Levando-se em consideração os resultados obtidos até o mome
Conservação Ambiental com Arte: uma aplicação à diferentes
realidades naturais
Relator: Marcelo Oliveira Moura
Co-autoras: Macelma Oliveira Braga; Maria Rita Vidal
Resumo:
O presente trabalho é parte integrante do Projeto de Extensão do Laboratório de Climatologia e
Recursos Hídricos do Departamento de Geografia/UFC, intitulado de Museu de Ciências Ambientais
Mundo Livre, o qual atua com o programa de Educação Ambiental em escolas públicas e
particulares, Projetos Sociais, ONG e comunidades. O objetivo maior desse trabalho se refere a
94
conscientização através das artes cênicas, das crianças e adolescentes sobre as questões
ambientais aplicada a diferentes realidades naturais locais da Região Metropolitana de Fortaleza (
RMF). Busca proporcionar o desenvolvimento conservacionista, bem como o conhecimento dos
problemas de degradação ambiental de cada área. O trabalho com o meio ambiente requer uma
sensibilização ecológica, pois deve-se conciliar ações com a preservação, proteção dos recursos
naturais e melhoria da qualidade de vida da população na busca de um desenvolvimento
sustentável. Para tal, aplicam-se medidas práticas que levem à sensibilização, à mobilização, à
informação e principalmente o desenvolvimento de ações concretas que possam subsidiar a
sustentabilidade. Dessa forma, foram trabalhados os seguintes municípios que compõem a RMF:
Fortaleza, Caucaia, Maranguape, Aquiraz e Pacajus. O público alvo foi de crianças e jovens do
ensino Pré-escolar, Fundamental e Médio de escolas públicas; de Projetos Sociais e de
comunidades indígenas cearenses ( enipapo Kanindé e Tapeba ). Utilizou-se como metodologia
apresentações teatrais, entre elas, com maior destaque, a "Maria Natureza: a estória da Menina dos
Cabelos de Capim" um monólogo que sofre modificações a cada localidade atendida, visando assim
trabalhar suas potencialidades naturais e seus principais problemas de degradação. Obteve-se
como resultado o engajamento dos participantes, no que diz respeito as discussões sobre os
agentes tensores de degradação ambiental dos recursos naturais dos municípios da RMF;
elaboração de diagnósticos sócioambientais; dinâmicas de grupo e confecção de cartazes pelos
participantes, atingindo-se assim um novo patamar de conscientização ecológica.
Extensão Comunitária e Desenvolvimento Sustentável na Praia
das Fontes-Beberibe
Relatora: Macelma Oliveira Braga
Co-autoras: Maria Rita Vidal; Edilândia Maria Lima
Resumo:
O presente trabalho é parte integrante do Projeto de Extensão do Laboratório de Climatologia e
Recursos Hídricos do Departamento de Geografia-UFC, intitulado Museu Mundo Livre, o qual atua
como um programa de Educação Ambiental em comunidades carentes, aberto a visitação com
exposições permanentes e temporárias. Tem-se como objetivo principal preparar os participantes,
tornando-os capazes de elaborarem um exame mais aprofundado das causas e efeitos da
degradação ambiental, destacando-se os problemas regionais. A Praia das Fontes é alvo de intensa
especulação imobiliária, onde destaca-se um grande número de casas de veraneio, hotéis e
pousadas, acarretando para área impactos envolvendo erosão, poluição dos recursos hídricos e
problemas relacionados com os resíduos sólidos. O trabalho buscou envolver a comunidade local na
defesa de um meio ambiente mais equilibrado, mostrando a importância do planejamento e
envolvimento comunitário nas questões socioambientais. Utilizou-se como metodologia exposições
dialogadas , enfocando temas relacionados com o turismo comunitário, gestão participativa,
ecossistemas litorâneos, preservação e degradação ambiental e desenvolvimento sustentável.
Também foram realizadas oficinas de reciclagem de papel e artesanato, tendo como público alvo
crianças e adolescentes locais. Pode-se proporcionar noções básicas de meio ambiente, enumerar
os principais problemas da região e elaborar propostas práticas, resultado na reflexão dos
participantes sobre a questão ambiental, contribuindo para a sensibilização e conscientização dos
mesmos, o presente trabalho também visou mostrar alternativas econômicas e ecológicas de
95
desenvolvimento local, despertando para o uso de produtos da própria região, contribuindo assim
para um desenvolvimento sustentável.
A Educação Ambiental e sua interação com professores: ação
de extensão universitária
Relatora: Juliana Maria Oliveira Silva
Co-autoras: Lília de Castro Lima; Elineide do Carmo Mendes
Resumo:
O referido trabalho está vinculado ao projeto de extensão do Laboratório de Climatologia e Recursos
Hídricos do Departamento de Geografia / UFC, intitulado Museu de Ciências Ambientais Mundo
Livre. Este projeto conta com um acervo representando a fauna e a flora do manguezal sendo um
espaço aberto à visitação, sendo que o museu também realiza atividades fora dos muros da
Universidade tendo a Educação Ambiental como um objetivo a ser seguido, conscientizando as
pessoas quanto à questão ambiental, realizando cursos, oficinas, palestras nas escolas públicas e
particulares como também junto a entidades interessadas na temática ambiental. Uma dessas
realizações foi feita na escola Jader Figueiredo Correia localizada na Barra do Ceará no período de
03 a 08 de Maio de 2004. O curso intitulado de Ecologia de Manguezal do rio Ceará tinha por
objetivo levar a consciência ambiental para a área devido ao grande processo de degradação que o
manguezal do rio Ceará está sofrendo. O público alvo foram professores de ensino fundamental e
médio da escola, objetivando fazer com que eles se tornem agentes multiplicadores da ação de
preservar o meio ambiente. Entre os temas abordados ligados a temática do curso foram: O lixo e a
questão ambiental; Educação Sanitária e Educação Ambiental. A metodologia utilizada para a
realização dessas atividades constou na utilização de recursos audiovisuais, aulas teóricas,
exposições de painéis, aula de campo realizada no manguezal do rio Ceará e dinâmicas de grupo.
Os resultados obtidos foram satisfatórios visto que os professores se conscientizaram do papel que
cada um tem para a preservação do meio em que vivem, havendo uma reflexão diante dos
problemas ambientais atuais envolvendo o homem. Observou-se que na qualidade de professores,
estes tem que conscientizar também seus alunos acerca da questão ambiental e contribuir assim
para uma melhor qualidade de vida da população local e conservação do ecossistema manguezal.
Museu Mundo Livre um instrumento transformador através da
Educação Ambiental
Relatora: Valéria de Oliveira Araújo
Resumo:
O Museu de Ciências Ambientais Mundo Livre é um projeto de extensão, criado em 2002, que
funciona junto ao Laboratório de Climatologia e Recursos Hídricos do Departamento de Geografia da
Universidade Federal do Ceará. O objetivo é auxiliar os estudos sobre meio ambiente, promovendo
um espaço para exposições sobre o manguezal e ecossistemas, trabalhando Geografia e Ciência
Ambiental e principalmente fazer a ponte entre universidade e comunidade através de trabalhos de
96
Educação Ambiental nas comunidades estuarinas situadas em áreas de risco da Região
Metropolitana de Fortaleza, bem como em escolas da rede pública de ensino, associações e
projetos comunitários. As ações desse trabalho foram desenvolvidas na comunidade indígena
Tapeba, localizada próximo a rodovia Br 222, na ponte sobre o estuário do rio Ceará, na Barra do
Ceará com curso de capacitação de professores, em Beberibe na praia das Fontes, curso de
formação sobre a realidade brasileira para jovens do MST, visitas monitoradas ao museu e a
realização da I Semana das Comunidades Indígenas do Ceará. O Museu possui uma exposição
permanente de elementos da fauna e flora do manguezal, crustáceos, peixes e moluscos. Há
também a exposição de fósseis de Santana do Cariri. Além disso, é promovida a extensão junto às
comunidades litorâneas e ribeirinhas efetivando-se através de oficinas de reciclagem de papel,
resíduos sólidos e adubo orgânico, cursos de higiene pessoal, ecologia de manguezal, artesanatos
em arame e palha, atividades corporais e recreativas, monólogos de caráter ambientalista, estórias
infantis, brincadeiras de roda e músicas populares. Entre os resultados obtidos destaca-se a
conscientização dos visitantes ao museu, através das visitas monitoradas das escolas, entidades e
comunidades estuarinas, que são ministradas pelos estagiários nas próprias comunidades. Concluise que o Museu Mundo Livre se expressa como um espaço aberto para a discussões e
aprendizagem sobre o ecossistema manguezal e a temática ambiental auxiliando nos estudos feitos
nos estuários conscientizando e capacitando alunos e populações da importância de proteger e
conservar o meio ambiente. O Mundo Livre é um espaço aberto para discussão e atividades que
integram a UFC a outros segmentos da sociedade.
Estudo da Viabilidade Técnica e Social de Tecnologias
Alternativas de Saneamento
Projeto: Projeto Alternativas
Coordenador: Luís Renato Bezerra Pequeno
Orientador: Luis Renato Bezerra Pequeno
Relator: Newton Becker
Co-autores: Márcio Pessoa Botto; Ana Valéria Lima de Sena
Resumo:
O censo realizado em 2000 pelo IBGE revelou que 33% da população brasileira não tem acesso ao
abastecimento de água e que 38% dos domicílios não são atendidos pela coleta de esgoto ou não
possuem fossa séptica. Segundo a OMS, a falta de saneamento básico no país é a causa direta de
80% das doenças e 65% das internações. No Ceará, a precariedade dos serviços de saneamento
ambiental não difere do panorama nacional, concentrando-se principalmente nos bolsões de
pobreza. Diante desse quadro alarmante, o projeto de extensão tem por objetivo melhorar a saúde e
a qualidade de vida de comunidades cearenses desprovidas de saneamento básico adequado. Para
tanto, serão propostas, em caráter experimental, soluções alternativas de saneamento de baixo
custo. A primeira tecnologia, chamada SODIS (sigla para Solar Water Disinfection), realiza a
desinfecção da água a partir da sinergia dos raios ultravioletas e o dos raios infravermelhos.
Aprovada pela OMS, é um método muito simples e de grande eficiência na desinfecção de água
para consumo humano. O BASON, a segunda tecnologia proposta, consiste em um sanitário seco
de compostagem, que dispensa o uso de água. Trata-se de uma caixa semidividida em duas
câmaras: uma que recebe os dejetos humanos e restos orgânicos domésticos e outra onde estes
sofrem o processo biológico de decomposição aeróbica. Dentro de um ano, os resíduos
transformam-se em um adubo rico em matéria orgânica e livre de microorganismos. Visando uma
avaliação mais precisa dessas tecnologias quanto à sua adequabilidade, sustentabilidade e
97
replicabilidade, esses sistemas serão implantados em cinco comunidades localizadas em diferentes
cenários: urbano, rural e costeiro. A escolha das comunidades beneficiadas considerou o perfil do
saneamento ambiental das mesmas no contexto estadual. Verificou-se que os municípios
localizados no nordeste do Ceará apresentam uma maior carência quanto aos serviços básicos de
saneamento. Nessas localidades, serão desenvolvidos materiais educativos para promover o uso e
aceitação dessas tecnologias e conscientizar a população da importância dos hábitos de higiene. A
utilização desses métodos será acompanhada ao longo de um ano. Os resultados serão avaliados e
apresentados para organizações de saúde nacionais e internacionais, entidades do governo e a
sociedade civil do Brasil. As comunidades beneficiadas poderão tornar-se referência para trabalhos
semelhantes em outras áreas do estado e do país.
O Promam e as Ações Ambientais na UFC
Projeto: PROMAM-Programa de Meio Ambiente
Coordenadora: Edvanira Oliveira Brito
Orientadora: Edvanira Oliveira Brito
Relator: Jorge Tercio Soares Pacheco
Resumo:
O projeto visa congregar e difundir as diversas atividades realizadas na UFC na área ambiental
conforme direcionamentos da Coordenadoria de Desenvolvimento Regional da Pró-Reitoria de
Extensão. O público alvo assistido pelo projeto compreende a comunidade acadêmica da UFC, de
outras instituições de ensino superior e a comunidade em geral. Suas atividades são desenvolvidas
nos campus da UFC e em locais onde a Universidade atua na temática ambiental. Os trabalhos
desenvolvidos pelo projeto se manifestam através de reuniões, divulgação de eventos e participação
na organização das atividades relacionadas ao meio ambiente. As atividades desenvolvidas no
período de 2004 e seus resultados obtidos foram: Organização do Seminário Convênio FIEC/Parque
Botânico - UFC/PREX, onde foi apresentado aos participantes os termos do Convênio firmado, foi
apresentado o parque sob o ponto de vista estrutural e geo-ambiental, e suas demandas; Articulação
e organização da II Semana do Meio Ambiente da UFC: A Questão dos Recursos Naturais nos 50
anos da UFC no período de 31.05.04 a dia 04.06.04, onde foram enfocados vários temas referentes
ao meio-ambiente que estavam na ordem do dia com profissionais da área ambiental e a
comunidades acadêmica da UFC; Participação das discussões em torno do Convênio UFC/PREX PMF/SEMAM e do Termo Aditivo do referido Convênio, objetivando a colaboração mútua em áreas
de cooperação técnica-ecológica através do Projeto Visitas Monitoradas no Parque Adhil Barreto
Colaboração na promoção e articulação dos projetos de Extensão da área ambiental com a
Coordenadoria de Desenvolvimento Regional; Participação do grupo de discussão da elaboração do
Projeto de Lei Complementar que cria o Consórcio do Rio Maranguapinho e o Fundo Intermunicipal
do mesmo, que foi sancionado pelo Governador do Estado do Ceará, em julho do corrente.
98
ÁREA TEMÁTICA TECNOLOGIA
Projeto para a Elaboração e Implantação dos Procedimentos
Operacionais Padronizados do Restaurante Universitário do
Pici
Projeto: Elaboração e Implantação dos Procedimentos Operacionais Padronizados
Coordenadora: Maria Consuelo Landim
Orientadora: Maria Consuelo Landim
Relatora: Tereza Carlas da Nóbrega Araújo
Co-autora: Eveline de Alencar Costa
Resumo:
A elaboração e implantação dos Procedimentos Operacionais Padronizados - POP's no Restaurante
Universitário do Pici, surgiu a partir da observação e aplicação de “check-list” com a realização do
diagnóstico para enquadrar o restaurante na Resolução no 275, de 21 de outubro de 2002
(ANVISA,2002). O diagnóstico aborda os manipuladores, as edificações e instalações, os
equipamentos, móveis e utensílios, o produto e seu transporte. Os POP's consistem em
procedimentos escritos, de forma objetiva, colocando as instruções em seqüências para a realização
das operações rotineiras e específicas na produção, garantindo o controle higiênico-sanitário e a
saúde dos manipuladores e comensais (ANVISA,2002). Esses procedimentos se resumem em oito:
controle e potabilidade da água, higiene e saúde dos manipuladores, higienização das instalações,
equipamentos, móveis e utensílios; manejo dos resíduos; manutenção preventiva e calibração de
equipamentos; controle integrado de pragas urbanas; seleção das matérias-primas, ingredientes e
embalagens e o programa de recolhimento de amostras. Encontra-se em fase de elaboração e
implantação o POP - Controle e Potabilidade da água - que visa a manutenção e uso da água
potável. Foram realizadas as seguintes etapas: observação da estrutura da caixa d'água, redação
preliminar, higienização da caixa d'água e análise microbiológica da água, que encontra-se em
processo.
Receituário do Restaurante Universitário da Universidade
Federal do Ceará
Relatora: Eveline de Alencar Costa
Co-autora: Tereza Carlas da Nóbrega Araújo
Resumo:
A elaboração do receituário surgiu com a necessidade de documentar todas as preparações que são
produzidas no Restaurante Universitário e com o propósito de analisar nutricionalmente cada receita,
a fim de oferecer aos comensais a oportunidade de estabelecer o valor nutricional e calórico de sua
refeição. Através deste será possível padronizar o per capta e o fator de correção de cada alimento,
o fator de cocção e o tempo gasto nas preparações. Para a realização deste receituário, será
necessário as seguintes etapas: a observação direta do pré-preparo, preparo e cocção das
preparações; a descrição dos ingredientes utilizados, em gramas e em medida equivalente;
acompanhamento com os cozinheiros e auxiliares de cozinha anotando passo a passo o modo de
fazer de cada preparação; redação das preparações; avaliação das preparações acompanhando
novamente os funcionários na realização destas; redação final e implantação do receituário; ajuste
quanto aos procedimentos e / ou em relação aos ingredientes. Atualmente foram realizadas
100
observações da execução de algumas preparações, avaliando quanto a quantidade e qualidade dos
ingredientes e os procedimentos utilizados.
Elaboração e Implementação dos POP’s no Restaurante
Universitário / UFC do Benfica
Relatora: Nájila Mendes Arruda
Co-autoras: Leda Maria Aguiar de Abreu Aguiar; Patrícia Neuma Gomes da Silva
Resumo:
A elaboração e implementação dos Procedimentos Operacionais Padronizados (POPs) no
Restaurante Universitário (RU) da Universidade Federal do Ceará, visa atender à legislação
específica, tendo em vista que a Resolução RDC No 275 de 21 de outubro de 2002 (ANVISA 2002),
exige a adequação de todos os estabelecimentos que trabalham com alimentos para que estes
possam continuar atuando no mercado de trabalho. Esta adequação visa melhorar a qualidade do
serviço e da mão-de-obra, contribuindo para a segurança da saúde e satisfação da clientela
atendida, através de instruções seqüenciais para a realização de operações rotineiras e específicas
na produção, armazenamento e transporte de alimentos. Para atender o objetivo geral desse projeto,
que é contribuir para o controle higiênico-sanitário do Restaurante Universitário do Benfica, através
da elaboração e implementação dos POPs, foram realizados, durante os primeiros meses,
observações e diálogos com os servidores para conhecer o funcionamento do Restaurante,
enfatizando sua estrutura física, instalações, suas áreas e procedimentos realizados pelos
funcionários no momento da produção e distribuição das refeições. Após o recolhimento desses
dados foi elaborado um relatório analisando item por item e destacando as recomendações para
possíveis adequações dos aspectos que não se encontraram no padrão de funcionamento
determinado pela legislação. Contudo, é válido salientar a importância da elaboração e
implementação do POPs, pois estará contribuindo para a melhoria do Restaurante Universitário do
Benfica e conseqüentemente para um avanço e destaque da Universidade.
Otimização do Procedimento de Calibração de Relógio
Comparador no Laboratório de Metrologia da UFC
Projeto: Prestação de Serviços de Calibração para micros e pequenas empresas
Coordenador: Antônio Salvador da Rocha
Orientador: Luiz Soares Júnior
Relator: Robio Araújo da Frota
Resumo:
A grandeza comprimento está presente em praticamente todos os processos industriais. Seu
controle é feito por inúmeros instrumentos de medição, dentre os quais merece atenção o relógio
comparador. Esses instrumentos são largamente utilizados na metrologia dimensional industrial, fato
este que justifica a existência de uma considerável demanda por seus serviços de calibração. O
objetivo deste trabalho é fazer um estudo comparativo entre os dois padrões de calibração de relógio
comparador disponíveis no Laboratório de Metrologia da UFC – LAMETRO, ressaltando os aspectos
de tempo de calibração, facilidade de uso, confiabilidade dos resultados e fontes de incertezas
envolvidas. O estudo objetivou ratificar tecnicamente as justificativas apresentadas anteriormente
para a importação do calibrador semi-automatizado, necessário para imprimir maior agilidade e
101
confiabilidade aos serviços de calibração prestados para empresas no Ceará e estados vizinhos.
Para o estudo foi utilizado um relógio comparador analógico com faixa nominal de 10 mm e valor de
uma divisão de escala de 0,01 mm. Os resultados do estudo confirmam os inúmeros benefícios da
automatização de procedimentos, em especial a redução na ordem de 70% do tempo quando se
utiliza o calibrador semi-automatizado.
Experimentando a Física
Projeto: Experimentando a Física
Coordenador: Nildo Loila Dias
Relator: Glaytson Moraes Santiago
Resumo:
Esse projeto tem como objetivos principais mostrar a Física como uma ciência aplicada na prática do
nosso dia-a-dia fazendo experimentos simples que mostrem a respectiva importância desta ciência
nas diversas áreas na qual ela está inserida para os estudantes de ensino médio e Fundamental
haja vista que nas escolas os estudantes tem essa disciplina inclusa em seus currículuns como
sendo uma disciplina puramente teórica. Vemos atualmente profundas mudanças científicas e
tecnológicas cujo imperativo colocou não só questões práticas para nossa vida cotidiana, mas
também, levantou novas problemáticas, como a dificuldade de aprender Física. Algumas dessas
problemáticas estão relacionadas com novas linguagens tornadas operacionais pela tecnologia.Para
que haja um melhor aproveitamento e melhor aprendizado da Física pelos alunos de ensino médio e
fundamental, utilizamos nesse projeto uma metodologia simples na qual visa levar para as escolas
um ensino diferenciado de Física, ou seja, além da carga horária teórica que é comum para todos
estudantes, pretendemos incrementar um modelo de ensino de Física que contenha aula
experimental.Para fazer experimentos não é necessário utilizar somente equipamentos sofisticados
de laboratório, podemos substituir os equipamentos de laboratório por materiais recicláveis na qual
não seriam aproveitados indo para o lixo, exemplo: latas de refrigerante, garrafas descartáveis papel
alumio isopor usado caixas de sapatos, etc. O projeto Experimentando a Física é desenvolvido na
Seara da Ciência – espaço de divulgação científica e tecnológica da UFC. A Seara tem toda uma
infra-estrutura voltada para desenvolvimento da Física experimental tipo laboratório, salão de
exposição, salas de aula para ministrar os fundamentos teóricos.Também na Seara são ministrados
cursos básicos e curso de férias visando mostrar a importância da Física experimental na sala de
aula, juntamente com a teoria. O público que pretendemos atingir com este projeto engloba alunos
do ensino fundamental e médio e professores. Vale ressaltar que esse projeto também se torna de
fundamental importância para o estudante universitário, pois deixa-o habilitado para um melhor
rendimento no aprendizado de Física. Os resultados alcançados com aplicação desse projeto são
diversos, pois tanto os alunos como os professores podem interagir com a física experimental.
Dessa maneira os professores ganham mais habilidades para ensinar.
I Ciclo de Palestras sobre Construção Civil
Projeto: I Ciclo de palestras sobre construção civil
Coordenador: Alexandre Araújo Bertini
Orientador: Alexandre Araújo Bertini
Relator: João Paulo Ribeiro Maia
Co-autor: Marcus Vinícius Oliveira
Resumo:
102
O trabalho tem por objetivo proporcionar a estudantes e profissionais que atuam no setor da
construção, um momento de discussão sobre temas relacionados à construção civil, estimulando os
estudantes de engenharia da UFC a uma maior maior interação com o setor de construção. A busca
de novos conhecimentos e informações atualizadas neste ramo de atuação do engenheiro é o foco
deste projeto. O bom relacionamento entre a universidade e o meio externo é de grande importância,
gerando assim momentos de discussões sadias e troca de experiências. O projeto nasceu como
tentativa de complementar a Disciplina de Construção de Edifícios I inserida no Curso de Engenharia
Civil e hoje é de grande vulto perante a comunidade em geral tanto dentro dos limites da
universidade quanto do lado de fora. As palestras são mensais, mas podem ocorrer duas ou mais
em cada mês diante das conveniências. O projet’’’o conta com apoio do Grupo PET - Programa de
Educação Tutorial do Curso de Engenharia Civil e o Centro Acadêmico da Engenharia Civil. A
freqüência de público que acompanha as atividades do projeto tem sido de 70 pessoas.
Desenvolvimento de Softwares Educativos Aplicado à Física
Projeto: Inclusão digital
Coordenador: José de Ribamar Xavier Batista
Orientador: José de Ribamar Xavier Batista
Relator: Steferson Almeida Aderaldo
Co-autor: Rickardo Léo Ramos Gomes
Resumo:
Vive-se hoje, em uma sociedade marcada pela invasão tecnológica. A construção do conhecimento
passa por um processo de transformação diante de todas as modernas tecnologias. Na evolução da
sociedade surgiram novos meios de comunicação, muitas instituições educacionais procuraram se
apropriar desses meios de conhecimento, entretanto, outras colocaram-se à margem deste
processo. A escola deve ter como finalidade instrumentalizar o cidadão para esta sociedade,
estimulando a autonomia dos alunos e dos professores a aprenderem a pesquisar, a coletar dados e
a construírem o conhecimento. Este projeto tem como finalidade implantar um ambiente
informatizado de Ensino de Física contribuindo assim para a formulação de habilidades específicas
de Física. Através de softwares específicos e recursos multimídia pretende-se criar ambientes
informatizados, com um grande aparato de recursos onde o aluno possa interagir, facilitando a
aprendizagem do fenômeno físico e comprovar os resultados obtidos no computador com os das
aulas teóricas. Pode-se perceber que a interação entre o professor e o aluno passa a ser mais rica e
este se vê estimulado a refletir, analisar e sintetizar conhecimentos de Física tendo como ferramenta
o computador. O aluno trabalha coletivamente e tem condições de confrontar diversos pontos de
vista e comparar com os seus. Um dos mais importantes e difundidos objetivos educacionais é o de
ensinar os alunos a pensar. Todas as matérias de ensino devem participar na consecução dessa
meta. É verdade afirmar que a informática faz parte da realidade, não mais podemos imaginar o
cotidiano da vida sem ela, conseqüentemente o objetivo de fazer a inclusão dessas tecnologias a
grupos marginalizados da sociedade não é simplesmente a superaração de uma fosso tecnológico,
mas sim um avanço no processo do inclusão social.
Projeto Mini Baja
Projeto: Mini Baja
Coordenador: Carlos André Dias Bezerra
Orientador: Carlos André Dias Bezerra
Relator: Osmayr dos Santos Sousa
Resumo:
103
O Projeto Mini Baja é uma competição entre Instituições de Ensino Superior de Engenharia para
estudantes de graduação. A competição visa simular uma situação real de desenvolvimento de um
projeto de engenharia com todas os desafios que envolvem o mesmo. Cada equipe compete para
ter seu projeto aceito por um fabricante fictício. Desta forma, os participantes devem trabalhar como
uma equipe para projetar, construir, testar, promover e competir com um veículo que respeite as
regras impostas além de conseguir suporte financeiro para o projeto. Tudo deve ser feito respeitando
sempre as prioridades acadêmicas. No caso do Projeto de Extensão Siará de mini baja da
Universidade Federal do Ceará não é diferente. Em exposições, feiras e eventos que tratam de
interesses regionais, surgiram idéias por parte do público visitante para aplicação deste protótipo
como por exemplo: uso como veículo de carga para pequenas plantações onde o solo não deve ser
muito castigado, como plantações de banana e uva, ou como um pequeno trator para arar o solo de
pequenas propriedades rurais. Como essas aplicações exigem do protótipo uma capacidade maior
que a exigida na competição nacional de mini bajas um novo veículo está sendo desenvolvido pelos
alunos de graduação na Universidade, tomando como base o já existente para competição. Uma das
maiores dificuldades encontradas pelos alunos é conseguir desenvolver um sistema de transmissão
capaz de aliar força e velocidade. Várias idéias soluções foram propostas pelos alunos para a
resolução desse empecilho. Após a análise dessas idéias propostas a mais viável economicamente
é desenvolver uma caixa de marcha com duas relações de transmissão, uma para força e a outra
para velocidade. Estudos preliminares baseados em valores de relação de transmissão usados nos
protótipos de competição, serviram como base para os cálculos de projeto das engrenagens tais
como dimensionamento, análise de falha e métodos de fabricação desses componentes. As
considerações adotadas, os valores de esforços obtidos durante a análise preliminar e os resultados
já obtidos estão apresentados nesse trabalho.
Criação
de Observatório de Inclusão Social em Universidades
Cearenses
Projeto: Observatório de Inclusão Social em Juniversiades Cearenses
Coordenador: Fernando José Pires de Sousa
Orientador: Fernando José Pires de Sousa
Relator: Éric Sena
Co-autor: Carlos Queiroz
Resumo:
O observatório é uma instância independente de organizações autônomas (universidades), focando
a questão do controle social das políticas publicas por meio de desenvolvimento, acompanhamento
e disseminação de indicadores sociais, além das características especificas de cada região onde se
estabelecem, indica a necessidade de se analisar, de forma abrangente e estratégica.Estruturar tais
organizações exige, antes de tudo, um esforço de planejamento para orientar os diversos passos a
serem dados durante um caminho que pelo seu ineditismo, certamente ainda não é plenamente
conhecido. O planejamento estratégico tem como uma das suas ferramentas básicas a definição de
identidade da organização a ser planejada.Esta identidade surge do conjunto da Missão, da Visão
de Futuro e dos Princípios que nortearão a escolha das estratégicas e da operacionalização da
organização. Missão Contribuir para o fortalecimento do controle social das políticas publicas,
inclusive através da gestão e disseminação de dados e informações, articulando parcerias entre
governos, universidades e sociedade civil. Visão de Futuro: Os Observatórios serão os catalisadores
críticos de todos os dados e informações e estarão funcionando como órgãos interestaduais e
multidisciplinares, monitorando indicadores e mobilizando a sociedade através de uma ampla
articulação com diversos atores sociais. Princípios Básicos do Observatório: Dentro de uma visão
104
democrática: Princípios éticos: Transparência, Autonomia, Excelência Princípios sociais: Integração
e Flexibilidade Princípios políticos: Legitimidade, Imparcialidade, Compromisso. Área inicial de
concentração de cada observatório Metas inicias: FUNDAP *Saúde e Educação UECE *Políticas
Públicas de Inclusão, Empregabilidade e Gestão Urbana FVS *Educação, Desenvolvimento Rural
Ojetivo Geral Fortalecer o controle social das Políticas Públicas inclusivas, através da produção e
disseminação de dados e informações.
Tecnologias Alternativas de Saneamento
Projeto:
Coordenador: Fernando José Pires de Sousa
Orientador: Luis Renato Bezerra Pequeno
Relatora: Ana Valéria Lima de Sena
Resumo:
O projeto de pesquisa tem por objetivo melhorar a saúde e a qualidade de vida de comunidades
cearenses desprovidas de saneamento básico adequado. Para tanto, serão propostas, em caráter
experimental, soluções alternativas de saneamento de baixo custo: SODIS, desinfecção de água por
energia solar; e BASON, sanitário seco de compostagem, que dispensa o uso de água. Visando uma
avaliação mais precisa de sua adequabilidade, esses sistemas serão implantados em cinco
comunidades localizadas em diferentes cenários: urbano, rural e costeiro. A escolha das
comunidades beneficiadas considerou o perfil do saneamento ambiental das mesmas no contexto
estadual. Verificou-se que os municípios localizados no nordeste do Ceará apresentam uma maior
carência quanto aos serviços básicos de saneamento. Nessas localidades, serão desenvolvidos
materiais educativos para promover o uso e aceitação dessas tecnologias e conscientizar a
população da importância dos hábitos de higiene. A utilização desses métodos será acompanhada
ao longo de um ano. Os resultados serão avaliados e apresentados para organizações de saúde
nacionais e internacionais, entidades do governo e a sociedade civil do Brasil. As comunidades
beneficiadas poderão tornar-se referência para trabalhos semelhantes em outras áreas do estado e
do país.
Trabalhando a interface gráfica de um ambiente virtual de
aprendizagem
Projeto: Capacitação em Tecnologias da Informação e Comunicação: a inclusão digital da escola
Coordenador: Mauro Cavalcante Pequeno
Orientador: Mauro Cavalcante Pequeno
Relatora: Isabela Marques dos Santos
Resumo:
Com a confluência da Educação à Distância e da World Wide Web – ou simplesmente Web -, foram
criados os ambientes virtuais de aprendizado, na segunda metade da década de noventa, que
possibilitam a publicação e interação em cursos a distância baseados na Web. Estes ambientes
podem ser divididos quanto ao modelo de participação, quanto à maneira como a ferramenta foi
criada e quanto à natureza do processamento dessas aplicações. O Instituto UFC Virtual, da
Universidade Federal do Ceará desenvolveu um ambiente virtual de aprendizagem, chamado
SOLAR, baseado no modelo de três camadas cujo modelo de participação é orientado ao professor
e ao aluno, quanto a natureza da ferramenta é de Código Aberto e, por último, quanto ao
processamento da aplicação é distribuída. Do ponto de vista pedagógico, o sistema foi desenvolvido
potencializando o aprendizado a partir da relação com a própria interface gráfica do ambiente, sendo
105
desenvolvido para que o usuário tenha rapidez no acesso às páginas e ao conteúdo, fácil
navegabilidade e compatibilidade com Navegadores. Neste contexto foi escrito o presente trabalho,
onde foram analisados alguns aspectos do desenvolvimento interface gráfica do sistema SOLAR.
Determinação do ciclo de vida das redes de descanso
Projeto: Serviço de Consultoria em Análise de Falhas de Componentes Estruturais
Coordenador: Enio Pontes de Deus
Orientador: Ênio Pontes de Deus
Relatora: Júlio Dias
Resumo:
Os registros iniciais no histórico das redes se deram através da descoberta das Américas pelos
espanhóis. Estes ao aportar em terra firme observaram, onde hoje é Cuba, os Índios da Tribo Taino
dormindo e descansando nas redes. Acredita-se que nesta época a arte de tecer as redes já tinha se
espalhado por muitas tribos das Américas. Inicialmente as redes eram tecidas utilizando a casca de
uma árvore denominada Hamack. Posteriormente já eram utilizadas as fibras do Sisal na sua
confecção, até a chegada dos teares manuais e a evolução da matéria prima para o algodão. Esse
bem mais confortável que os demais, e com isso a popularização de seu uso. Devido a Revolução
Industrial surgiram os teares mecanizados, que por sua vez substituíram os manuais e com isso o
processo de manufatura se tornou mais ágil. Através da globalização as redes se difundiram em
alguns países da Europa e então uma crescente preocupação com a qualidade da manufatura
industrial e a segurança do produto alcançou seus consumidores. Atendendo a essa necessidade do
mercado tornou-se imprescindível à realização de estudos que analisem a resistência estrutural das
redes de descanso humano. Para esse tipo de estudo foi essencial a criação de equipamentos
especiais, bem como um procedimento padrão para a realização dos testes. Recentemente além da
busca da confiabilidade, através dos testes estruturais, surgiu a necessidade de se estimar o tempo
de vida das redes. Para que seja possível determinar essa vida útil é imprescindível à obtenção do
ciclo de fadiga, Diagrama S-N, dos fios que compõem o tecido da rede.
106
ÁREA TEMÁTICA TRABALHO
O Olhar da Psicologia Comunitária como diferencial para uma
atuação junto à Prefeitura Municipal Maracanaú
Projeto: Assessoria à Prefeitura Municipal Maracanaú
Coordenador: Cezar Wagner de Lima Gois
Orientadora: Verônica Moraes Ximenes
Relatora: Luana Rêgo Colares de Paula
Resumo:
O olhar da Psicologia Comunitária como diferencial para uma atuação junto à Prefeitura Municipal de
Maracanaú O presente trabalho é fruto de reflexões construídas ao longo de uma atuação junto à
Secretaria do Trabalho e da Juventude da Prefeitura Municipal de Maracanaú. A referida atuação se
constitui como campo do Núcleo de Psicologia Comunitária (NUCOM) da Universidade Federal do
Ceará (UFC). O trabalho consiste basicamente no acompanhamento psicopedagógico de cerca de
mil estagiários integrantes do Projeto Jovem Estagiário (PROJEST) da Coordenadoria do Trabalho e
Renda da referida prefeitura. Um dos objetivos deste projeto é promover a inclusão social dos jovens
através da oportunidade de complementação da sua formação escolar mediante estágio
remunerado. O acompanhamento psicopedagógico se dá através de encontros temáticos com os
estagiários, visitas aos locais de estágio, e acompanhamento aos cursos de capacitação oferecidos
pela prefeitura. A discussão coletiva é priorizada nessas atividades, de forma que o trabalho em
grupo se constitui como metodologia básica dos encontros. Tal trabalho tem o intuito de fortalecer o
desenvolvimento pessoal, social e comunitário através da facilitação do processo de inserção dos
jovens dentro do mercado de trabalho e de novas atividades coletivas instrumentais e comunicativas
no município. Procura-se articular essas atividades com a dimensão transformadora do trabalho,
favorecendo, assim, o aprofundamento da consciência, bem como uma inserção mais ativa no
Município de Maracanaú. Baseando-se nos pressupostos teóricos e metodológicos da Psicologia
Comunitária, busca-se viabilizar não só a formação profissional dos jovens, mas a transformação
das condições sócio-históricas e econômicas do lugar. Considerando que o município é a articulação
entre comunidade e sociedade e que a vida municipal é constitutiva da subjetividade dos indivíduos,
ao mesmo tempo em que é construída por estes, visa-se o fortalecimento da Identidade Municipal
(Góis, 1995) na medida em que se considera que esta é uma variável valiosa no desenvolvimento
sócio-econômico de um município bem como dos sujeitos que nele vivem.
Biossegurança e os Profissionais de Enfermagem
Projeto: Assistência ao Portador de HIV/AIDS
Coordenadora: Marli Teresinha Gimeniz Galvão
Orientadora: Marli Teresinha Gimeniz Galvão
Relatora: Débora Conceição Rodrigues Paulino
Resumo:
EPIs (equipamentos de proteção individual) são dispositivos utilizados pelo trabalhador destinados à
proteção de riscos susceptíveis de ameaçar a segurança e a saúde no trabalho. O CDC (Center of
Diseases Control) diz que o uso de EPI é universal para todo e qualquer paciente, independente do
seu diagnóstico, pois ele pode ser portador de patógenos e não saber. Muitas vezes, entretanto, seu
uso é negligenciado pelos profissionais de Enfermagem e, por essa razão, se faz necessário
investigar o porquê da exposição a riscos, que podem culminar em acidente. Os objetivos desse
trabalho são: avaliar o conhecimento dos profissionais de Enfermagem sobre biossegurança,
detectar a freqüência com que as normas de biossegurança são seguidas, verificar a opinião dos
108
profissionais de Enfermagem a respeito dessas normas. O estudo será realizado no alojamento
conjunto de maternidade pública de nível terciário, junto aos profissionais de Enfermagem de nível
superior e médio que atuam nesse setor. Os próximos passos serão encaminhar o projeto para
Comitê de Ética em Pesquisa da instituição, solicitar colaboração da equipe para coletar os dados,
analisá-los e publicá-los em revista.
NUTRA - Núcleo de Psicologia do Trabalho
Projeto: Capacitação em Psicologia Hospitalar
Coordenadora: Teresa Cristina Monteiro Holanda
Orientadora: Maria de Fátima de Sena e Silva
Relatora: Mabel Melo Sousa
Co-autores: Leonardo Araújo Lima; Tessa Ramos Silva
Resumo:
O Núcleo de Psicologia do Trabalho desde sua fundação, em setembro de 1994, tem desenvolvido
suas ações pautado em objetivos como: compromisso com uma formação profissional teórica,
prática e crítica; construção de conhecimento fundado na realidade social e busca contínua da
qualidade e presteza nos serviços oferecidos. Nestes dez anos de existência, o NUTRA executou
uma série de projetos, pesquisas e eventos, consquistando um espaço cada vez maior para a
Psicologia Social e do Trabalho dentro e fora da comunidade universitária, ao consolidar sua missão
de “Desenvolver a Psicologia Social e do Trabalho” enquanto disciplina científica e campo
profissional através da construção teórica e metodológica, trazendo contribuições para pesquisa, o
ensino e a extensão, possibilitando, desta forma, a difusão e inserção dos conhecimentos no
mercado sócio-laboral. Realizamos, semestralmente, para os alunos do primeiro semestre do curso
de Psicologia, o Seminário de Integração e Introdução ao Curso de Psicologia, que está na sua
sexta edição, com o objetivo de receber e integrar os novatos ao universo acadêmico. Participamos
da Pesquisa de Clima Organizacional do Supermercado Pinheiro e desenvolvemos tal atividade no
Hospital e Maternidade Venâncio Raimundo de Sousa, no município de Horizonte. Em novembro de
2003, promovemos o I ECPOT – Encontro Cearense de Psicologia Social e do Trabalho, evento que
contou com a participação de profissionais e estudantes. Atualmente, estamos desenvolvendo
projetos sociais em comunidades carentes de Fortaleza em parcerias com ONG’s e com o Governo
Federal: Redução de Danos e Movimento A. Além disso, o NUTRA também promove um grupo de
estudos sobre Mobbing, o qual trata da questão do assédio moral no trabalho, tendo como
integrantes alunos de vários semestres do curso de Psicologia. Continuamos desenvolvendo ciclos
de palestras, cursos e grupos de estudos relacionados à área de atuação do núcleo e apresentando
nossas atividades nos Encontros de Extensão e em Congressos de Psicologia.
Treinamento Introdutório para Funcionários: um processo de
socialização organizacional
Projeto: Estágio Práticas em Gestão de Recursos Humanos
Relator: Carlos Eduardo Esmeraldo Filho
Co-autoras: Ana Paula Vieira de Gusmão Berg; Maria Lidiany Tributino de Sousa
Resumo:
O processo de contratação de pessoal não termina com a admissão na empresa. A socialização
organizacional é um processo no qual novos funcionários são integrados na organização, adquirindo
109
conhecimentos e habilidades que o preparam para o trabalho. Como se trata de um processo que
antecede à entrada da pessoa na empresa, o novos membros possuem uma série de expectativas,
que podem estar bem distante da realidade da organização, de forma que o contato com esta
realidade pode ser difícil e frustrante. Portanto, deve ser dada uma atenção especial à socialização,
para que esta não ocorra de maneira informal, como ocorre em muitas empresas. O presente
trabalho, desenvolvido através do Serviço de Desenvolvimento de Recursos Humanos (SDRH) do
Hospital Universitário Walter Cantídio, teve como objetivo geral facilitar o processo de socialização
nos profissionais de enfermagem recém-admitidos, através de concurso público, evitando que eles
compreendam erradamente os objetivos e o funcionamento da empresa, o que poderia gerar baixo
rendimento e desmotivação. Muitos deles, antes de serem admitidos, trabalhavam em hospitais
particulares, de maneira que passaram a vivenciar uma realidade bem diferente. Como objetivos
específicos, pretendia-se promover uma integração mútua entre estes novos membros do hospital e
tornar familiar para eles os objetivos, a estrutura hierárquica e o funcionamento da instituição a nível
macro. Para tal, foram promovidos turnos com encontros de integração, dos quais participaram,
além dos funcionários da enfermagem, o SDRH e os principais membros da diretoria (diretoria geral,
diretoria de enfermagem, diretoria administrativa e diretoria de ensino e pesquisa). A fim de verificar
os resultados do encontro, foram aplicados questionários de avaliação, tendo-se observado as
seguintes categorias: interessado, desmotivado, curioso, indiferente e cauteloso, antes do
treinamento; e comprometido, desmotivado, otimista, indiferente, surpreso, depois do encontro. Com
isso, foi possível obter um índice de satisfação, em relação ao encontro. Antes deste, 60.7% dos
participantes julgaram-se curioso em relação ao evento, 16.4% afirmaram estar interessado e
14.8%, indiferente. Após o encontro, obtiveram-se os seguintes resultados: 50.8% avaliaram-se
otimistas; 27.9%, comprometido; e 6.5%, indiferente. A partir desses dados, pôde-se verificar que o
encontro de integração destes profissionais, visando a uma socialização organizacional, foi
satisfatório.
Gestão de Demissão Laboral e a Recolocação de Profissionais
no Setor Público
Projeto: Estágio em Gestão de Recursos Humanos
Relatora: Maria Lidiany Tributino de Sousa
Co-autores: André Brito Bastos Guimarães; Carlos Eduardo Esmeraldo Filho
Resumo:
As pessoas constituem o principal patrimônio e o principal diferencial competitivo das organizações.
Destarte, a ruptura do trabalho que se produz quando um funcionário deixa de ser membro de uma
empresa tem sido uma das importantes questões problematizadas. Percebe-se, por pesquisas
teóricas e alguns estudos de casos, que as rupturas e recolocações podem ser geridas com eficácia,
sendo necessário que o fluxo de saída de recursos humanos seja realizado mediante políticas
provisórias. Na hora de elaborar uma política de demissão é importante ser levada em conta os
seguintes pontos: notificação dos demitidos, elaboração de critérios de demissão, comunicação
antecipada aos funcionários e manutenção da segurança e tranqüilidade dos que serão desligados
da empresa. Neste último ponto, é importante pensar no processo de recolocação com o objetivo de
diminuir os impactos criados pelo desligamento tanto para o profissional como para o conjunto da
empresa, além de garantir que o saída de recursos humanos seja levado a cabo de acordo com a
política de cada organização. O Serviço de Desenvolvimento de Recursos Humanos do Hospital
Universitário Walter Cantídio, evando em consideração o seu contexto e os tipos de rupturas
110
laborais vêm desenhando sua política de demissão, discutindo seu compromisso social no processo
de desligamento funcional, questionando acerca das vantagens e inconvenientes e das
recolocações, critérios e formas que se podem utilizar para efetuar este processo. Tem-se como
objetivo desenvolver um processo de demissão que considerando as condições financeiras do setor
público e o cenário nacional de oferta de trabalho, priorize uma maior segurança e capacitação das
pessoas que fazem parte do HU. Estamos em uma fase de elaboração do projeto de desligamento,
realizando pesquisas em outras instituições hospitalares e empresas.
A Relevância e a Necessidade da Descrição e da Atualização
de Cargos no Hospital Universitário Walter Cantídio
Relatora: Raquel Libório Feitosa
Co-autoras: Ana Paula Vieira de Gusmão Berg; Anne Caroline Araújo
Resumo:
A Relevância e a Necessidade da Descrição e da Atualização de Cargos no Hospital Universitário
Walter Cantídio da UFC A descrição de cargos consiste num registro das tarefas e atividades
desempenhadas numa determinada organização, tendo como primeiro passo o levantamento de
todas as informações referente às funções de cada cargo. A atualização desses registros não tem
sido uma prática comum no ambiente organizacional, pois essa é uma ação que demanda bastante
tempo – principalmente em empresas de grande porte - e, conseqüentemente, gasto financeiro. Uma
das razões que acabam gerando essas despesas é a necessidade de conhecer profundamente a
realidade de cada posto de trabalho e suas respectivas funções. No atual contexto em que estamos
inseridos, as organizações sentem-se cada vez mais obrigadas a acompanhar os avanços
tecnológicos que surgem diariamente e que implicam em alterações nas atividades desenvolvidas
pelos funcionários. No Hospital Universitário Walter Cantídio ainda não foi realizada uma descrição
de cargos de acordo com o perfil da instituição, pois seus funcionários estão divididos em duas
grandes categorias: os servidores públicos federais e os funcionários da SAMEAC (Sociedade de
Assistência a Maternidade Escola Assis Chateaubriand), ou seja, dentro do hospital há duas
descrições de cargos distintas. A primeira, baseada no Decreto nº 94664/ 87 que foi direcionado às
instituições federais de ensino, onde está definido o Plano Único de Contribuição e Retribuição de
Cargos e Empregos e a segunda, alicerçada no CBO (Código Brasileiro de Ocupações), tendo sua
última atualização no HUWC em 1995. Percebe-se que estas descrições estão desatualizadas
desde suas implantações o que tem provocado uma série de distúrbios no hospital: alguns
funcionários sentem-se subtilizados, outros sobrecarregados e como conseqüência, grande parte
dos colaboradores apresentam desvios funcionais, ou seja, desempenham atividades que não são
condizentes com as funções próprias de seus cargos ou que não são condizentes com seu potencial
para o trabalho. É de extrema relevância a verificação da descrição dos cargos, pois a partir daí fica
mais claro para os funcionários suas atividades, seus papéis dentro da instituição e o que a sua
chefia, ou melhor, o que a organização espera deles como principais colaboradores no alcance dos
objetivos e metas institucionais.
Indicadores de Treinamento no HUWC - Práticas e Perspectivas
111
Relatora: Ana Paula Vieira de Gusmão Berg
Co-autoras: Raquel Libório Feitosa; Glicia Rodrigues Pinheiro
Resumo:
Tendo em vista a missão do SDRH, que consiste em "Promover e assessorar de forma constante e
evolutiva ações vinculadas ao crescimento humano e profissional dos colaboradores do hospital",
desenvolvemos uma política de realização de Treinamentos. O presente trabalho visa apresentar os
Indicadores de Treinamento do HUWC. Percebemos a necessidade de instruções adicionais para a
realização de um bom trabalho, seja no momento do ingresso do funcinário na instituição, dando
informações básicas de como desenvolver atividades, ou seja como forma de aprimorar e reciclar
habilidades dos colaboradores mais antigos. Identificamos algumas etapas para que a consecução
do treinamento ocorra de forma satisfatória. Há três itens que precisam ser considerados na
execução de treinamentos: a instituição, pois é preciso que suas metas e objetivos sejam
considerados; o trabalho (atividades realizadas), porque é fundamental o conhecimento de quais
atividades o colaborador está desenvolvendo e quais precisa exercer; e as pessoas, no sentido das
habilidades e potenciais do colaborador inerentes ao bom desempenho de suas atividades
principais. Para garantir que os treinamentos oferecidos tiveram seus objetivos alcançados, fazemos
uso de alguns indicadores: 1)realizamos um comparativo entre número de inscritos e número de
concludentes; 2)calculamos o índice de satisfação geral do treinamento, que é coletado a partir de
questionário aplicado ao final de cada evento; e 3)número de horas-aulas oferecidas pelo universo
de funcionários da instituição. Outro ponto importante que se configura como uma das perspectivas
de trabalho a ser desenvolvido é a Avaliação Pós-treinamento, cuja finalidade é a verificação do
nível de apreensão e aplicabilidade no dia-a-dia desse conteúdo repassado através dos
treinamentos, além de poder resgatar informações valiosas de possíveis melhorias nos programas
de treinamento, de modo a promover uma melhor utilização dis recursos destinados ao
desenvolvimento mais eficaz das atividades de cada um dos colaboradores.
A inclusão social dos usuários dos Programas de Redução de
Danos (PRD) de Fortaleza
Projeto: Inclusão Social dos Usuários dos Programa de Redução de Danos
Coordenadora: Maria de Fátima de Sena e Silva
Relatora: Juliana e Silva de Oliveira
Co-autoras: Raquel Nascimento Coelho; Glícia Rodrigues Pinheiro
Resumo:
O presente projeto vincula-se à missão e aos princípios do NUTRA – Núcleo de Psicologia do
Trabalho, bases de formulação de nossas atividades. Foi realizado em parceria com a Associação
Cearense de Redução de Danos e o CASA – ACERD e Centro de Assessoria à Adolescência, duas
ONG’s cearenses. Definimos como objetivo geral a contribuição para o movimento de inclusão social
dos usuários dos PRD’s de Fortaleza, tendo por base um trabalho de desenvolvimento pessoal e
orientação profissional. E nossos objetivos específicos foram contribuir para redução de danos
físicos e sociais nos usuários dos PRDs; facilitar a realização de uma escolha profissional mais
consciente; sensibilizar e instrumentalizar a clientela para o mercado de trabalho e para a resposta
social, o exercício da percepção de si e de seu entorno, aperfeiçoar as competências intra e
interpessoais e trabalhar a auto-estima e o exercício da cidadania; contribuir para construção de
uma cultura de paz na sociedade; produzir um material informativo para ser distribuído nas
comunidades e PRD’s locais e nacionais. A metodologia utilizada foi o método psicossocial que
112
prevê um protagonismo dos saberes onde, a partir de um compromisso reforçado pela vinculação
afetiva do grupo, há a possibilidade de construção de espaços de aprendizado e troca de
informações com a ampliação dos conceitos para percepção da realidade e a produção de
instrumentos e estratégias baseados no modo de vida do grupo. Para a consolidação dos nossos
objetivos realizamos oficinas de desenvolvimento pessoal dentro de uma abordagem teóricovivencial com um público oriundo de 5 comunidades de Fortaleza. Foram realizados seis grupos,
com uma participação média de 13 participantes em cada um deles. Os encontros (12) foram
semanais com três horas de duração e encerramos os trabalhos com um Fórum Final de Avaliação
de todo o projeto. Nossos objetivos foram atingidos e significativamente ampliados com relação aos
impactos acadêmicos já detectados.
Grupo de Estudos sobre Mobbing: Assédio Moral no Trabalho
Projeto: NUTRA - Núcleo de Psicologia do Trabalho
Orientador: Cássio Adriano Braz de Aquino
Relatora: Raquel Nascimento Coelho
Co-autoras: Tessa Ramos Silva; Glicia Rodrigues Pinheiro
Resumo:
Grupo de Estudos sobre Mobbing: Assédio Moral no Trabalho O propósito do grupo é introduzir uma
discussão sobre uma temática extremamente atual, mas que ainda não se encontra plenamente
difundida nos cânones da Psicologia Social do Trabalho. Embora seja um tema largamente estudado
nos países da Europa, com destaque para Suécia, Alemanha e França, no Brasil, ainda não se
constitui como uma área suficientemente difundida no campo das ciências humanas, restringindo-se
ao domínio da área jurídica. Compreendido como qualquer conduta abusiva, repetitiva e sistemática
que atinja a dignidade ou integridade física ou psíquica dos trabalhadores, o assédio moral atua
diretamente sobre a degradação do clima organizacional e pode conduzir a sérios danos à saúde do
indivíduo. Os encontros ocorrem quinzenalmente às segundas-feiras das 14h às 16h e é formado
por estudantes do curso de psicologia da UFC coordenados pelo Professor Doutor Cássio Adriano
Braz de Aquino. As reuniões são realizadas no espaço físico do NUTRA – Núcleo de Psicologia do
Trabalho, Projeto de Extensão que engloba, entre suas atividades, estudos e pesquisas que
abordem as temáticas que permeiam o espaço laboral. Através de bibliografias previamente
selecionadas, os alunos debatem e aprofundam os conteúdos lidos e, em seguida discutem casos
que ilustram tal fenômeno. A partir desses primeiros contatos com o tema, pudemos perceber que o
estudo sobre o Mobbing nos revela um campo rico em possibilidades de atuação para psicólogos da
área social do trabalho, tanto em um sentido preventivo quanto na direção de minimizar os efeitos da
exposição a situações de assédio moral no ambiente de trabalho.
NUTRÓCIO - NUTRA, Café e Ócio
Orientadora: Cássio Adriano Braz de Aquino
Relatora: Manuella Mohana de Carvalho
Co-autores: Aécio de Borba Vasconcelos Neto; Juliana e Silva de Oliveira
Resumo:
O NUTRÓCIO é um projeto de articulação entre trabalho e lazer desenvolvido pelo Núcleo de
Psicologia do Trabalho – NUTRA/UFC. Coordenado pelo Prof. Cássio Braz, o projeto visa
113
estabelecer um diálogo entre uma dualidade que tem marcado teoricamente a sociedade industrial
– trabalho x lazer - e ao mesmo tempo constituir-se como espaço de socialização de toda a
comunidade do Curso de Psicologia. A discussão sobre a transformação da chamada ‘Sociedade
Laboral’ em ‘Sociedade do tempo livre’, defendida por alguns teóricos da psicossociologia do
cotidiano, foi o propósito que inspirou o surgimento do projeto. Já com três encontros, o NUTRÓCIO
se constitui num espaço de desenvolvimento e conhecimento social do corpo docente, discente e de
funcionários do departamento de Psicologia. Viabilizando o intercâmbio cultural e a comunicação
interpessoal. Realizado nos jardins internos, é um momento de manifestação artística e cultural de
alunos e professores, que possibilita favorecer a criatividade e a imaginação mediante a realização
de atividades recreativas junto a comunidade acadêmica. A idéia de viabilizá-lo no espaço laboral é
uma tentativa utópica de (re)articular trabalho e ócio, possibilitando a superação da dicotomia prazer
x sofrimento. Nos encontros já ocorridos foi possível a realização de diferentes manifestações
artísticas, tais como teatro, música, além da criação de um espaço permanente de diálogo entre os
membros da comunidade possibilitando assim um espaço de reflexão, crítica, integração autêntica e
reconhecimento do outro em dimensões que extrapolam o cotidiano laboral com o objetivo de
prevenir a deterioração mental .
Projeto Trabalho, Saúde e Cidadania através do Movimento A:
Movimento dos Adolescentes de Fortaleza
Relatora: Carolina Ribeiro Colares
Co-autoras: Andressa Alencar Gondim; Mabel Melo Sousa
Resumo:
O NUTRA – Núcleo de Psicologia do Trabalho é um Projeto de Extensão que tem como missão
pensar a Psicologia Social do Trabalho, enquanto disciplina científica e campo profissional, através
da construção teórica e metodológica, trazendo contribuições para a pesquisa, o ensino e a
extensão, possibilitando, desta forma, a inserção dos conhecimentos no mercado sócio-laboral.
Vinculado a essa missão, está a parceria com o CASA - Centro de Assessoria à Adolescência no
Projeto Trabalho, Saúde e Cidadania através do Movimento A: Movimento de Adolescentes de
Fortaleza. Este se caracteriza por um movimento de sujeitos para sujeitos, protagonistas, em defesa
da vida e contra a cultura da violência, de prevenção de DST/HIV/AIDS, gravidez precoce, uso e
abuso de drogas e de ações pontuais de redução de danos. O NUTRA, firmou parceria com o CASA
para atuar junto a dez escolas da rede pública de Fortaleza, facilitando, capacitando e
acompanhando a formação e desenvolvimento dos representantes e multiplicadores. Dentre os
objetivos do projeto, estão: criar dez núcleos do ‘Movimento A’ em Fortaleza, promover o
crescimento e desenvolvimento pessoal dos participantes, aperfeiçoar as competências pessoais,
promover o exercício da cidadania e do protagonismo juvenil, desenvolver ações de redução de
danos no uso de drogas. Todo o processo está sendo desenvolvido, desde meados do mês de
junho/2004, através de uma metodologia participativa, ativa e teórico-vivencial: dinâmicas de grupos,
exposição com recursos áudio-visuais, círculos de debates, os quais permitem a existência de um
espaço de aprendizagem sempre centrado na realidade e no desejo dos participantes. A clientela é
composta por alunos da 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e do 1º e 2º ano do Ensino Médio,
sendo uma média de trinta por escola. Cada núcleo tem reuniões semanais ou quinzenais
acompanhadas por estudantes de Psicologia e participa, através de representantes, de Fóruns
Municipais mensais com os demais núcleos de Fortaleza, nos quais são discutidas as ações que
114
estão acontecendo em cada escola. Participarão ainda, no final do Projeto, de um Fórum Estadual
que reunirá os seis municípios atendidos pelo CASA. A avaliação será feita qualitativamente
utilizando-se da metodologia da análise de discurso e quantitativamente, mediante aplicação de um
instrumento de aferição que nos fornece o IGS – Índice Geral de Satisfação.
Segurança Alimentar e Nutricional em Juá - Irauçuba (CE)
Projeto: PROASNE - Projeto Fome Zero
Orientador: Sebastião Cavalcante de Sousa
Relator: Davi Gabriel Lopes
Co-autora: Danielle Abreu Silva
Resumo:
Este projeto tem como objetivo a formação de capital social na comunidade na geração de trabalho,
renda e produção de alimentos por meio de capacitação continuada e implantação de unidades
demonstrativas de produção em apicultura, suinocultura, cotonicultura e ovinocaprinocultura que
serão gerenciadas através da gestão participativa dos agricultores envolvidos, formando agentes
multiplicadores nos referidos segmentos. Serão realizados dois seminários onde o primeiro servirá
para sensibilização, divulgação do projeto e iniciar um diagnóstico sócio-econômico-ambiental da
comunidade e o segundo, para apresentar os resultados do diagnóstico e discutir as ações a serem
executadas para garantir a segurança alimentar da população local. As unidades demonstrativas de
produção serão implantadas em locais a serem definidos conforme discussão nos respectivos
grupos de trabalho, as quais servirão de laboratório, tanto para as aulas práticas dos cursos de
capacitação, como para a produção de alimentos. O processo de capacitação dos agricultores
constar de:cursos presenciais que serão realizados em salas de aula da escola municipal da
localidade; assistência técnica com periodicidade quinzenal e visitas técnicas a outros centros de
produção. Os multiplicadores formados gerenciarão as unidades demonstrativas implantadas e
difundirão os conhecimentos recebidos para os demais agricultores da região,servindo, assim, como
referência para outras comunidades no semi árido nordestino. A qualidade das atividades de ensinoaprendizagem será avaliada durante o processo, sob a direção dos responsáveis pela capacitação
(professores, técnicos ou monitores) e da coordenação do Projeto. Junto aos agentes
multiplicadores serão utilizados instrumentos tais como auto-avaliação, entrevistas e relatórios. Na
etapa final de execução do projeto, tomando como referência o diagnóstico socio-econômicoambiental elaborado no início, serão avaliadas as mudanças concretas nas condições de trabalho e
de vida dos envolvidos. A equipe técnica consta de estudantes voluntários dos cursos de Agronomia,
Zootecnia e Engenharia de Pesca, bem como de professores voluntários que orientarão os
estudantes na elaboração dos cursos. Os recursos financeiros serão apresentados à possíveis
parceiros na implantação deste projeto tais como: Ministério de Segurança Alimentar (MESA),
Fundação Banco do Brasil e outros parceiros da iniciativa pública e/ou privada. A duração deste
projeto é indeterminado.
Inserção dos Estudantes da UFC nas Oportunidades de Estágios
Projeto: Seleção, Acompanhamento e Avaliação dos Estagiários
Coordenador Luiz Gonzaga Rebouças Ferreira
Orientador: Luiz Gonzaga Rebouças Ferreira
Relatora: Cristiane Silva de Lima
Resumo:
115
O Projeto “Seleção, Acompanhamento e Avaliação dos Estagiários junto ao setor Produtivo” tem a
missão de selecionar estudantes matriculados e efetivos da UFC, para oportunidades de estágio em
unidades ou áreas que tenham condições de propiciar experiências práticas na linha de formação
dos estudantes, de acordo com o disposto da legislação federal e das normas da instituição de
ensino. A realização do estágio faz-se mediante o acompanhamento do estagiário por meio de
instrumento jurídico (Termo de Convênio) celebrado entre a empresa e a UFC, assim como o
“Termo de Compromisso de Estágio” celebrado entre o estudante e a empresa, com interveniência
obrigatória da UFC. Os estudantes são avaliados conforme seu rendimento acadêmico e
assiduidade às aulas antes e durante o período no qual se encontram estagiando. A base de dados
utilizada neste projeto é disponibilizada pelos documentos legais supracitados, em decorrência das
solicitações de abertura de vagas geradas por pessoas jurídicas de direito privado, órgãos públicos e
instituições de ensino. Por conseguinte, os preenchimentos das vagas são feitos por meio de
convocações via telefone ou diretamente pela Coordenadoria representativa, conforme o perfil
exigido pela empresa e critérios legais do estágio e normas da instituição. A Coordenadoria
interveniente deste projeto é a “Coordenadoria de Integração Universidade Setor-Produtivo/PróReitoria de Extensão” que abrange quatro divisões: Estágios, Inovação Tecnológica,
Empreendedorismo e Empresas Juniores ambos sob supervisão do Prof. Luiz Gonzaga Rebouças
Ferreira. Dentre este citado, a atuação deste Projeto é realizado através do Setor de Estágios. O
Setor de Estágios tem finalidade de proporcionar aos estudantes universitários oportunidades de
estágio, ou seja, uma prestação de serviços que se configure em uma oportunidade de
desenvolvimento de atividades relacionadas às respectivas áreas de formação profissional dos
estudantes. Destacam-se resultados positivos alcançados pelo Setor: a criação de portaria que
regulamenta o estágio eficazmente, ampliação de oferta de vagas por parte das empresas, a
demanda crescente por estudantes, e a inserção dos mesmos nas oportunidades de estágio.
Ressalte-se a conversão de estágios em vagas de emprego. Os estágios se constituem em
instrumentos de integração em termos de treinamento prático, aperfeiçoamento técnico-cultural,
científico e relacionamento humano, preparando os egressos da UFC para o mercado de trabalho.
116
ÁREA TEMÁTICA SAÚDE
Avaliação do GEPS no Projeto Recém Ingresso
Projeto: Grupo de Extensão em Primeiros Socorros
Coordenador: Marcus Davis Machado Braga
Orientador: Marcus Davis Machado Braga
Relatora: Soraya Leandro de Sá Sales
Co-autores: Dadson Leandro de Sá Sales; Francisco Hidelbrando Alves Mota Filho
Resumo:
O GEPS - Grupo de Extensão em Primeiros Socorros - em parceria com a Pró-Reitoria de
Graduação/UFC oferece cursos de atendimento pré-hospitalar aos alunos aprovados pelo vestibular
da própria universidade através do projeto Recém Ingresso. Tais alunos, matriculados nos mais
diversos cursos da graduação, têm a oportunidade de adquirir conhecimentos que os oriente a tomar
decisões e condutas frente a uma situação de emergência. O presente trabalho tem por objetivos:
avaliar o conhecimento prévio a respeito do ABC (exame primário em atendimento pré-hospitalar)
por parte dos alunos recém-egressos, em sua maioria, do ensino médio, bem como avaliar o grau de
aprendizado de tais alunos após os cursos oferecidos pelo GEPS. As aulas dos cursos são
ministradas nas salas do Departamento de Patologia e Medicina Legal da Faculdade de
Medicina/UFC. O estudo consistiu na aplicação de um pré-teste (teste aplicado aos alunos no
primeiro dia de curso), seguido de um pós-teste (aplicado no último dia de curso) de idêntico
conteúdo. Tais testes consistem em 19 questões objetivas, elaboradas pelo GEPS, englobando
assuntos abordados nos cursos como: Avaliação primária da vítima, hemorragia e choque
hipovolêmico, lesões do esqueleto apendicular, avaliação secundária da vítima, reanimação
cardiopulmonar e cerebral, trauma cranioencefálico, trauma raquimedular, trauma torácico,
transporte de vítimas, traumas ambientais (queimaduras, afogamento, etc) e emergências clínicas
(acidente vascular cerebral, infarto, etc). Como resultados, somente 27,0% dos alunos acertaram, no
pré-teste, a questão que descrevia o significado do ABC primário. A percentagem média de acerto
no pré-teste foi de 45,0%. A percentagem média de acerto no pós-teste foi de 83,5%. A partir dos
dados analisados conclui-se que apenas 27% dos alunos souberam associar corretamente o
significado do ABC primário (A=Abertura de vias aéreas B= Boa respiração C=Circulação), refletindo
a falta de cursos de capacitação para estudantes a respeito das medidas básicas de atendimento
pré-hospitalar. Observa-se também uma boa melhora na percentagem média de acerto das
questões em geral (de 45,0% para 83,5%), o que demonstra um bom nível de aprendizado por parte
dos alunos após os cursos oferecidos pelo GEPS.
Ambulatório de Síndromes Mielodisplásticas
Projeto: Ambulatório de Síndromes Mielodisplásticas
Coordenadora: Silvia Maria Meira Magalhães
Orientadora: Silvia Maria Meira Magalhães
Relatora: Márcia Degobi Souza
Resumo:
As Síndromes Mielodisplásticas são um grupo heterogêneo de desordens clonais das células-tronco
hematopoéticas que se caracteriza por hematopoese displástica ineficaz, resultando em citopenias
periféricas refratárias e potencial para evolução para leucemia aguda. Os objetivos tratam de
prestação de atendimento médico especializado a pacientes portadores de condição pré-leucêmica
encaminhados de serviços de atenção primário e secundário da capital, interior e estados vizinhos;
estudo epidemiológico dos pacientes atendidos no ambulatório de SMD no ano de 2003, analisando
118
os casos de acordo com sexo, idade, procedência, exposição prévia a agentes mutagênicos, motivo
de encaminhamento, realização de exames complementares, diagnóstico – classificação, evolução
para leucemia aguda, situação atual; atualização do Banco de Dados do Serviço de Hematologia –
SMD do HUWC. Foi feito atendimento ambulatorial especializado semanal de pacientes portadores
de SMD às sextas-feiras pela manhã no ambulatório de serviço de Hematologia do HUWC; análise
retrospectiva através da coleta de dados no SAME do HUWC, com preenchimento de dados clínicos
de interesse em protocolo de registro e inclusão de novos casos no Banco de Dados do Serviço.
Foram identificados 23 novos casos de SMD, sendo 65% do sexo masculino, 57% procedentes de
Fortaleza e 52% referiram contato com algum tipo de agente mielotóxico. Predominaram as faixas
etárias entre 41 e 60 anos de idade (31%) e acima de 81 anos (30%). Quanto ao motivo do
encaminhamento, 61% tinham queixas de síndrome anêmica, 22% de síndrome hemorrágica, 4% de
síndrome de infecciosa e 13% não tinham queixas, mas apresentavam alterações laboratoriais. O
hemograma evidenciou bicitopenia em 39,1% dos casos, pancitopenia em 30,4%, anemia isolada
em 17,4% e plaquetopenia em 13%. Ao estudo histológico da medula, apenas 17% apresentavam
fibrose medular. Em 22% não foi realizada a biópsia óssea. Quanto à classificação FAB, 61% eram
AR, 13% eram ARSA, 17% AREB-t e 9% AREB. Baseando-se na condição clínica e laboratorial
(hemograma) à última consulta, os pacientes foram classificados em três grupos: bom estado (61%),
estado regular (35%) e estado comprometido (4%). O serviço de Hematologia é único na prestação
de atendimento especializado a portadores dessa condição de incidência crescente, tendo sido
reconhecido como Centro de Excelência pela Fundação Internacional de Mielodisplasia.
Organizando o Espaço Saúde na Escola
Projeto: Assistência Farmacêutica à Creche – Escola do Aprisco
Coordenadora: Marta Maria de França Fonteles
Orientadora: Marta Maria de França Fonteles
Relatora: Lorena Teles Campos de Mesquita
Co-autora: Gisele Medeiros Bastos
Resumo:
Na relação entre saúde e escola surge a possibilidade de construirmos juntos a "escola que produz
saúde", com o objetivo de contribuir para que a comunidade escolar se sinta motivada a refletir sobre
o significado de saúde e qualidade de vida e a discutir sobre as causas e possíveis soluções para os
problemas existentes na escola e na comunidade. Nesse contexto, o projeto Assistência
Farmacêutica à Creche-Escola Aprisco tem desenvolvido, desde 1999, uma atenção à saúde das
crianças, assistindo a 95 crianças (2 a 6 anos) das comunidades do Rodolfo Teófilo, Parque Araxá e
Damas. Para tanto, além da aquisição, controle e dispensação de medicamentos (oficinais e
fitoterápicos), como xarope de chambá, sabonete de alecrim-pimenta e pomada de confrei às
crianças da creche, iniciou-se a estruturação do "Espaço Saúde", um espaço funcionando como
mural para afixar boletins informativos, cartazes, alertas sobre educação e saúde. Também, através
desse Projeto foi feita a inserção da creche no Programa de Saúde da Escola, recebendo,
mensalmente, visita médica e da enfermagem. Para dar suporte a esta iniciativa, iniciou-se a
organização de um local para o atendimento feito pelos profissionais, sendo adquirida uma balança
e instrumentos de medição. Colaborando com outro projeto de extensão, que envolve o estudo das
parasitoses, foi realizada uma palestra que encenou o problema da falta de higiene no lar.
Estudantes de Farmácia e um humorista da TV Diário, que é farmacêutico, foram os atores. Na
ocasião foi feito um bazar para arrecadar verbas para construção de um ambiente destinado a
reuniões, palestras e oficinas na creche. Este local também será chamado de "Espaço Saúde".
Recentemente foi feita uma palestra com o tema "Cuidados com Medicamentos", sendo distribuídos
119
folhetos com informações essenciais sobre o armazenamento, uso e problemas de acidentes e
toxicidade com os medicamentos. Uma nova fase está sendo organizada e inclui o
acompanhamento farmacoterapêutico das crianças da creche e da sua família, em domicílio,
envolvendo o conhecimento dos medicamentos utilizados e problemas com domissanitários. A
Creche-Escola Aprisco constitui um território vivo para a construção do conhecimento sobre a saúde.
Ações farmacêuticas contribuem efetivamente para essa construção.
Vivência de mulheres mastectomizadas com atividades
expressivas: Relato de experiências
Projeto: Assistência à Mulher Mastectomizada – Formação de Grupo de Apoio
Coordenadora: Ana Fátima Carvalho Fernandes
Orientadora: Ana Fátima Carvalho Fernandes
Relatora: Anna Paula Sousa da Silva
Co-autores: Izabel Cristina Falcão Juvenal Barbosa; Mariza Silva de Oliveira
Resumo:
As atividades auto-expressivas fornecem subsídios ao enfermeiro para compreender melhor a
problemática afetiva da mastectomizada, ajudando-a integrar sua personalidade e desenvolver a sua
auto-estima e auto-confiança. Objetiva-se neste estudo relatar a experiência da vivência de
mulheres mastectomizadas com atividades expressivas (pintura). Pesquisa descritiva com
abordagem qualitativa, realizada no Departamento de Enfermagem da UFC com o grupo GEPAM,
durante um curso de pintura, mas especificamente, às sextas-feiras no turno da manhã. A amostra
foi constituída de 15 mulheres que concordaram em participar das atividades propostas, no período
de março a julho de 2004. O instrumento de coleta de dados constou de um questionário com
perguntas abertas. Os dados obtidos foram organizados em duas categorias: Benefícios das
atividades expressivas e mudanças no seu cotidiano de vida. Observou-se que as mulheres
perceberam as atividades expressivas desenvolvidas no curso como uma terapia que tem ajudado
na melhoria da saúde, tem contribuído na ocupação laboral (trabalho) e em novas aprendizagens de
habilidades. Conclui-se que as atividades expressivas permitem a mastectomizada, entrar em
contato com o seu mundo interior, expressando sentimentos, pensamentos e emoções; contribui na
aprendizagem de novas habilidades manuais e, conseqüentemente no desempenho laboral destas
mulheres, possibilitando assim uma nova fonte de renda.
Conhecimento de Mulheres Portadoras de HIV/AIDS Sobre
Direito Reprodutivo
Projeto: Assistência ao Portador de HIV/AIDS
Coordenadora: Marli Terezinha Gimeniz Galvão
Orientadora: Marli Teresinha Gimeniz Galvão
Relatora: Ana Márcia Bustamante de Morais
Resumo:
O termo direito é a prerrogativa que alguém possui de exigir de outrem a prática ou abstenção de
certos atos, ou o respeito a situações que lhes aproveitam, para praticar ou deixar de praticar um
ato. Os direitos reprodutivos são aqueles que se baseiam nos direitos básicos que seriam prérequisitos para as vivências livres, saudáveis e prazerosas da sexualidade e da reprodução. Mesmo
que sejam portadoras de HIV, as mulheres têm o poder de decidir livre e responsavelmente sobre se
desejam ter filhos e sua quantidade/freqüência. Pesquisa divulgam que as mulheres portadoras de
HIV muitas vezes se excluem do direito de conceberem diante do preconceito em torno da doença,
120
bem como imposição negativa de profissionais de saúde sobre sua vontade. O objetivo era verificar
entre mulheres com HIV/aids o conhecimento que possuem sobre direitos reprodutivos. O estudo foi
realizado durante as ações de execução do projeto de extensão: “Assistência ao portador de HIV”,
desenvolvido no Hospital São José de Doenças Infecciosas Fortaleza-CE. Trata-se de estudo
descritivo exploratório, cujo instrumento de coleta de dados será entrevista baseada em um roteiro
semi-estruturado. A coleta de dados se dará no ambulatório. As mulheres com conhecimento prévio
da infecção pelo HIV/aids serão convidadas a participarem das entrevistas, será claro e amplamente
divulgado junto às mulheres que caso não desejarem participar do estudo continuaram sendo
atendidas normalmente no projeto de extensão, bem como no hospital. O projeto de pesquisa está
em processo de redação final. Após ampla revisão de literatura científica foi realizado o capítulo da
introdução e descrição metodológica. A próxima fase será o encaminhamento para apreciação de
um Comitê de Ética em pesquisa. Estar desenvolvendo um trabalho que envolve pesquisa e
extensão é uma oportunidade para o aluno se aprofundar no conhecimento sobre os temas
abordados na atividade extensionista, contribuindo para seu amadurecimento quanto profissional de
saúde.
Prevalência de Cárie nas Crianças Desnutridas do IPREDE
Projeto: Assistência Odontológica às Crianças do IPREDE
Coordenadora: Dijane Pereira Costa
Orientadora: Dijane Pereira Costa
Relatora: Caroline Gadelha Cavalcanti
Resumo:
No Brasil, a desnutrição energético-proteíca (DEP) apresenta elevada magnitude, especialmente no
Nordeste, onde a prevalência atinge, em algumas comunidades, até 70% das crianças menores de 5
anos. A cárie precoce na infância é uma condição dentaria séria que ocorre durante os primeiros três
anos de vida e está associada ao consumo precoce de alimentos e bebidas adocicados.
Atualmente, existe a evidência de que a desnutrição pode conduzir ao retardo a erupção dos dentes
decíduos e ao aumento significante da prevalência de caries dentárias. No desenvolvimento e
calcificação do órgão dental e durante toda a sua vida, o desequilíbrio nutricional pode gerar
modificações nas estruturas dentarias, tornando estes dentes mais susceptíveis à cárie dentaria.
Alguns pesquisadores afirmam, que uma deficiência nutricional pode modificar a formação do
esmalte promovendo a ocorrência de patologias, como a amelogênese imperfeita, representada
especialmente pela hipoplasia e hipocalcificação dos dentes. De acordo com vários estudos, o
estado nutricional tem influência na formação dental e contribui para um aumento da
susceptibilidade à cárie. As alterações nutricionais são muito mais comuns e severas durante o
período gestacional (manifestados no nascimento com baixo peso) e durante o primeiro ano de vida
(antes e depois do desmame) portanto, a susceptibilidade dos dentes decíduos ao ataque da cárie,
depende da história nutricional da criança.Diante do exposto, o objetivo deste trabalho é determinar
a prevalência de cárie nas crianças desnutridas do Instituto de Prevenção à Desnutrição e
Excepcionalidade (IPREDE), na cidade de Fortaleza-Ce. Para este estudo, foram examinadas 589
crianças, na faixa etária de 2 a 5 anos. A determinação da cárie foi registrada em ficha clínica
indicando os dentes cariados por superfície (lisa e oclusal). Após a análise dos dados, verificou-se
uma maior prevalência entre os incisivos centrais superiores (51 e 61) sendo de 18% e 17%,
respectivamente.
121
Humanização Médica desde o Primeiro Contato com o Paciente
Relatora: Priscila Pinheiro Silvestre
Co-autores: Samuel de Paula Miranda; Joana Oliveira Nóbrega
Resumo:
O Projeto Calouro Humano é um projeto vinculado às Pró-Reitorias de Extensão e Graduação da
UFC e desenvolvido na Faculdade de Medicina de Fortaleza. Criado em 2001, a partir da
preocupação com a deficiência humanitária na formação médica, o projeto tem como público–alvo
os estudantes aprovados no Vestibular para o segundo semestre letivo. Desde 2003, quando se
sentiu a necessidade de despertar a noção de humanização na consciência desses futuros médicos,
enfatizando-se a relação médico-paciente, foi desenvolvida uma atividade que os levasse a
confrontar o perfil ideal do médico com a realidade do modelo biomédico cartesiano, estimulando o
papel social do médico e a visão holística em saúde. A atividade é constituída de uma discussão
acerca do tema e de uma visita a pacientes do HUWC. No primeiro encontro, com o apoio de dois
professores da Faculdade de Medicina da UFC, os alunos foram incitados a definir humanização na
medicina. Em seguida, induziu-se um confronto entre as idéias de assistência médica humanizada e
desumanizada, através de encenações promovidas pelos professores com o auxílio dos próprios
estudantes. No segundo momento, os estudantes foram divididos em duplas e cada uma foi
apresentada a um paciente internado no hospital escola. Foi pedido a cada acadêmico que
trouxesse uma rosa, a fim de dar um tom de cordialidade à visita e facilitar a fluência da conversa.
Procurando esquecer a doença e valorizar o indivíduo, o diálogo deveria ser amigável e informal,
evitando-se perguntas a respeito da patologia do paciente. Após a visita, os calouros foram reunidos
e encorajados a relatar suas impressões quanto ao contato humanizado com os pacientes. Ao final
da discussão gerada, percebeu-se que os mesmos puderam expandir as idéias a respeito do
assunto proposto, demonstrando um maior interesse pelas questões que envolvem o
desenvolvimento de uma prática médica mais humana. No decorrer da visita, observou-se uma
sensibilização geral dos alunos, bem como uma perda da insegurança e timidez iniciais. Acredita-se
que a atividade tenha preparado, de certa forma, os recém-ingressos para o primeiro contato com os
pacientes no hospital e que a experiência com os pacientes tenha sido enriquecedora, fazendo-os
perceber o quanto a vivência em um hospital abala o lado emocional das pessoas bem com a
importância de uma simples conversa.
O uso do Psicodrama no Ambulatório Especializado de
Psicologia para Adolescentes
Orientadora: Teresa Cristina Monteiro Holanda
Relatora: Eleonora Pereira
Co-autora: Renata Alencar Oliveira
Resumo:
O presente trabalho tem o objetivo de apresentar o serviço de atendimento psicoterápico
desenvolvido no Ambulatório Especializado de Psicologia para Adolescente (AEPA) do Hospital
Universitário Walter Cantídio da Universidade Federal do Ceará (HUWC/UFC). Serão feitas,
também, reflexões em torno do uso da abordagem psicodramática no campo institucional e da
122
estruturação deste tipo de serviço. O AEPA tem como missão realizar o acompanhamento
psicológico junto aos adolescentes e seus familiares, trabalhando em parceria com os ambulatórios
médicos do mesmo hospital, visando proporcionar uma assistência integrada, cuidando dos
aspectos psíquicos presentes no período da adolescência e contribuindo para a formação de uma
perspectiva interdisciplinar de assistência à saúde. Vale ressaltar que além do atendimento aos
adolescentes encaminhados pelas diversas especialidades do HUWC, consta como critério formal
do AEPA atender os filhos dos funcionários da UFC, bem como adolescentes oriundos das camadas
de baixa renda da população, desde que, em todos os casos, o adolescente esteja situado na faixa
etária de 13 a 18 anos incompletos. Já o psicodrama de adolescentes é uma psicoterapia
fundamentada na teoria e na prática psicodramática. Primordialmente, a psicoterapia psicodramática
objetiva, como tratamento psicoterápico que é, não só o equilíbrio individual, mas também o
relacional. Em termos psicológicos, ela objetiva os conflitos intrapsíquicos e os conflitos
psicossociais do adolescente. O uso do psicodrama em instituições deve atender as especificidades
do local. Isso, no entanto, não impede sua aplicabilidade, nem desvirtua seus principais conceitos e
objetivos. A utilização do Psicodrama se dá de forma satisfatória, bastando o terapeuta ter
conhecimento profundo da teoria, da técnica e saber maneja-las corretamente para fazer as devidas
adequações. Informações acerca desses e de outros tópicos contribuirão para o planejamento de
estratégias de assistência e para o aprimoramento de modelos de atendimento nos serviços públicos
de saúde.
Caracterização da Clientela Atendida pelo Projeto de
Capacitação em Psicologia Hospitalar
Orientadora: Teresa Cristina M de Holanda
Relatora: Andréa
Resumo:
O Serviço de Psicologia do Ambulatório Geral de Pediatria do HUWC-UFC funciona há 19 anos
visando assistir à grande demanda da comunidade por atendimento psicológico.Através do Projeto
de Capacitação em Psicologia Hospitalar, no qual crianças e adolescentes de 3 a 14 anos de idade
são assistidos,é possível um maior acesso da população de baixa-renda aos atendimentos
psicológicos, assim como permite uma melhor capacitação técnica na formação clínica de
estudantes e profissionais recém-graduados na área.O presente estudo teve como objetivo conhecer
as características dos pacientes atendidos no ano de 2003, tais como sexo, idade, escolaridade,
bem como especificar as queixas mais recorrentes e os motivos desencadeadores da procura por
ajuda psicológica,além de estimar a freqüência de resolutividade dos casos.Foi realizada a análise
quantitativa a partir da ficha-síntese dos pacientes que é preenchida anualmente pelo serviço. Como
resultado, observamos que em 59% dos casos as crianças assistidas eram do sexo masculino; 60%
encontravam-se na faixa etária de 6 a 10 anos, para ambos os sexos; 43% dos pacientes tinham a
escolaridade referente ao Ensino Fundamental I e 63,64% eram pacientes provindos de
encaminhamentos das diversas especialidades médicas do hospital.As queixas mais ressaltadas no
perfil englobam transtornos sociais (44%), transtornos afetivos (22%) e sintomas referentes a
transtornos neurológicos, psicossomáticos e psiquiátricos (14%). Quanto à resolutividade dos casos,
56,97% dos pacientes continuam em atendimento, 6,67% receberam alta e 23,64% abandonaram o
atendimento.Os dados indicam que a entrada da criança no contexo social fora do núcleo
familiar,principalmente na idade escolar, pode trazer uma maior percepção de conflitivas sociais na
infância,o que revela a predominância de pacientes no Ensino Fundamental.A boa freqüência aos
123
atendimentos pode indicar a maior participação da família no tratamento e a credibilidade no serviço
prestado,entretanto dificuldades econômico-sociais impedem ainda boa parte dos
atendimentos,acabando por abandoná-los.Em conclusão, a inserção do psicólogo no contexto
hospitalar e sua maior valorização faz-se necessária tendo em vista a promoção e manutenção da
saúde, a prevenção e o acompanhamento psicológico, a sensibilização e orientação da família
quanto ao desenvolvimento psicossocial infanto-juvenil, proporcionando assim uma melhor
qualidade de vida para a população atendida.
O Uso da Psicoterapia Breve de Apoio na Assistência ao
Paciente na Enfermaria de Transplante Renal do HUWC
Coordenadora: Teresa Cristina Cavalcante de Monteiro de Holanda
Orientadora: Teresa Cristina Cavalcante de Monteiro de Holanda
Relatora: Regiane Dantas Colaço
Co-autoras: Luciana Freitas
Resumo:
A Insuficiência Renal Crônica (IRC) é uma patologia caracterizada pela perda da função dos rins. A
doença impõe ao paciente um rigoroso tratamento e ocasiona comprometimento em diversos
aspectos da vida do paciente, implicando em limitações e perdas. A diálise e o transplante renal são
atualmente as alternativas de tratamento para a IRC. Na Enfermaria de Transplante Renal do HUWC
são atendidos pela Psicologia os pacientes internados para transplante renal (receptores e doadores
de órgão) e pacientes já transplantados que necessitam hospitalização. Tal assistência objetiva de
forma geral o manejo das repercussões psicológicas da doença, do tratamento e da hospitalização.
As atividades desenvolvidas incluem: a) visita psicológica ao paciente recém internado visando
detectar de forma precoce a necessidade de acompanhamento psicológico; b) acompanhamento
psicológico dos pacientes triados na visita ou encaminhados pela equipe de saúde. Utiliza-se a
Psicoterapia Breve de Apoio ( PBA) como técnica que permite uma resposta adequada à
necessidade de assistência psicológica desses pacientes, considerando se doença, tratamento e
hospitalização como situação de crise. O caso do paciente é acompanhado dentro da estrutura da
PB, que envolve a determinação da situação problema, dos pontos de urgência, do foco a ser
trabalhado e das estratégias, acompanhados de uma análise psicodinâmica do paciente. Estratégias
de ampliação dos conhecimentos, reforçamento egóico, fortalecimento da aliança terapêutica; bem
como intervenções de aconselhamento, validação das emoções e esclarecimento, típicas dessa
técnica, são alguns dos instrumentos usados visando o apoio psicológico. Os atendimentos são
predominantemente individuais, junto ao leito do paciente, com duração e freqüência condicionadas
pelo caso. Até o momento os resultados observados com mais freqüência envolvem alívio dos
sintomas, diminuição do stress frente às intervenções, ampliação da compreensão da doença e do
tratamento e, consequentemente, a adesão ao citado tratamento, fator crucial na evolução do
quadro do paciente transplantado. Uma vez que a grande demanda por transplante renal somada a
escassez de órgãos doados, traz a tona a necessidade de programas objetivando a redução da
perda do enxerto, entendemos que as intervenções psicológicas de cunho preventivo são vitais na
diminuição de quadros adversos que possam comprometer o transplante.
Grupos Psicoterapicos com Crianças: o uso interativo do
fantoche “virgulino”
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Orientadora: Cristiana Carla Medeiros Aguiar
Relatora: Aline Rodrigues Ribeiro
Resumo:
0 presente trabalho tem como cenário, o ambulatório de pediatra de uma instituição hospitalar da
rede pública de saúde, que atende crianças de 0-14 anos, na maioria provenientes de famílias de
baixa renda da cidade de Fortaleza e localidades circunvizinhas. 0 Serviço de Psicologia, locado
nesse setor, funciona há 21 anos, tendo se consolidado com ênfase na modalidade de atendimento
de grupos, organizado segundo diferentes faixas etárias, sob uma orientação psicodinâmica.
Atualmente o Serviço conta com seis grupos psicoterápicos e o uso interventivo do fantoche
“Virgulino” acontece em cinco deles, com exceção feita para o grupo de pré-adolescentes – 11 a 13
anos – não acompanhado pela psicoterapêuta que dá “voz” ao fantoche. Virgulino surgiu do desejo
de se encontrar uma linguagem de acesso ainda mais direta aos sentimentos e representações
infantis, que agilizasse as possibilidades de intervenções terapêuticas, ao mesmo tempo que
permitisse um “aquecimento emocional” para diminuir as resistências presentes no inicio das
sessões. Para a consecução desses objetivos elegeu-se um dos fantoches disponíveis dentre os
materiais lúdicos da sala. “Virgulino”, assim como é chamado, é do tipo eloqüente, temperamental:
às vezes impulsivo, às vezes contestador, outras horas amoroso e sensível à fala dos outros. Sua
história é construída no compasso das demandas dos grupos, o que permite o uso interventivo do
fantoche e da psicoterapêuta com os participantes, a partir de situações do próprio grupo. Com a
efetivação do “Virgulino” nos grupos, o processo de projeção das crianças foi facilitado, pois
motivadas pela postura ativa do fantoche, elas são por este induzidas também a se colocarem,
dando idéias, discutindo condutas, revelando vivências e sentimentos. Cria-se um ambiente menos
persecutório, pois o fantoche faz convergir para si, o foco das projeções diluindo em muito a tensão
gerada pelas transferências. A experiência pois, do uso interventivo do fantoche “Virgulino” tem
propiciado a interação e a reciprocidade entre os participantes dos grupos psicoterápicos
melhorando suas habilidades em dar “nome” aos próprios sentimentos, e tomando-os capazes de
observar sentimentos e comportamentos dos outros.
Promoção de Atividades em Ação Comunitária
Projeto: Capacitação para Ação Comunitária
Coordenadora: Waldênia Gurgel Leite
Orientadora: Alcione Fernandes Moreira
Relatora: Davi Gabriel Lopes
Co-autores: Ruth Almeida Braga; Aline Silva Lima
Resumo:
O Projeto de Promoção de Atividades em Ação Comunitária tem como finalidade proporcionar
treinamento aos estudantes dos diversos cursos da UFC, capacitando-os para uma ação junto às
populações carentes. Esse trabalho, desenvolvido de forma interdisciplinar,busca possibilitar
importantes vivências junto ao grupo, as quais poderão auxiliar o aluno no trabalho em
comunidades. O Projeto compreende que o trabalho comunitário constitui-se num movimento de
relações humanas, envolvendo a dimensão de sujeitos (capacitadores/alunos/comunidade) que
constroem e aprendem juntos. O Projeto realiza capacitação de equipes que estão envolvidas no
Programa Universidade Solidária e Projeto Rondon. São realizados, além de atividades de
capacitação das equipes, as avaliações dos trabalhos desenvolvidos na comunidade. O trabalho
envolve as seguintes etapas metodológicas:reuniões de planejamento e avaliações com a equipe
capacitadora, atividades em grupo e individual; vivências e dinâmicas; estudos dirigidos e oficinas
125
pedagógicas; onde são abordados os temas: relações interpessoais, auto estima, cidadania,
solidariedade e ética. As capacitações são realizadas nas salas disponibilizadas pelo CETREDE. O
público alvo atingido são os acadêmicos dos diversos cursos da UFC. A equipe capacitadora
constata a relevância do Projeto, ao considerar os depoimentos dos alunos quando afirmam: " ...foi
um encontro que proporcionou integração, participação,descontração e reflexão sobre a vida
profissional e pessoal"; "conhecimento de novas pessoas, novas descobertas, conhecimento de si
mesmo". Desde o ano de 2000, o Projeto capacita quatro equipes do UNISOL,uma da Farmácia
Solidária e uma a cada mês do CRUTAC e duas do Projeto Rondon.
Informações para o Uso de Medicamentos na Gravidez e
Lactação
Projeto: Centro de Estudos e Apoio à Assistência Farmacêutica
Coordenadora: Helena Lutéscia Luna Coelho
Orientadora: Helena Lutescia Luna Coelho
Relatora: Rosilândia Trajano Bandeira
Co-autora: Mirian Parente Monteiro
Resumo:
O Centro de Estudos e Apoio à Assistência Farmacêutica – CEAAF constitui uma das atividades de
extensão desenvolvidas pelo Grupo de Prevenção ao Uso Indevido de Medicamentos (GPUIM) da
Universidade Federal do Ceará (UFC). O CEAAF colabora com a implementação de uma assistência
farmacêutica inserida nas ações de saúde e que possa promover, efetivamente, impacto na melhoria
das condições e qualidade de vida da população. Tarefa que pode ser desenvolvida através da
disseminação de informações científicas relevantes, confiáveis e atualizadas sobre medicamentos e
adaptadas à nossa realidade. Como parte das atividades educativas do CEAAF, foi elaborado o
manual “Informações para o Uso de Medicamentos na Gravidez e Lactação”. O referido manual tem
por objetivo esclarecer dúvidas quanto à utilização de medicamentos, dos profissionais de saúde do
complexo hospitalar da UFC e de outras unidades de saúde do Estado e Município que lidam com
gestantes e lactantes. Para a elaboração do material tomou-se como referência os fármacos
constantes da RENAME (Relação Nacional de Medicamentos Essenciais) e de outras relações de
medicamentos utilizados na rede SUS (Sistema Único de Saúde). Para a elaboração do manual foi
feito um extenso levantamento bibliográfico em fontes de consulta de reconhecida credibilidade
científica, editada nos últimos cinco anos. O manual já concluído está sendo formatado para ser
apresentado por ocasião do Encontro de Extensão. Esperamos com a divulgação desse material
para consulta contribuir com o uso racional de medicamentos a partir da correta informação passada
ao público pelos profissionais de saúde bem como à comunidade através de ações educativas.
Centro de Farmacovigilância do Ceará: instrumento de
a profissionais da saúde
apoio
Projeto: Centro de Farmacovigilância do Ceará - CFACE
Coordenador: Paulo Sérgio Dourado Arrais
Orientador: Paulo Sergio Dourado Arrais
Relatora: Gardênia Sena de Santana
Co-autora: Eudiana Vale Francelino
Resumo:
O CEFACE atua desenvolvendo estudos, análises e orientações que têm como objetivo a promoção
do uso racional de medicamentos e a prevenção de efeitos adversos a medicamentos. Atende a
demanda oriunda de profissionais da saúde de instituições ligadas ou não ao Sistema Único de
126
Saúde (SUS) e, ultimamente, dos alunos do Mestrado em Ciências Farmacêuticas da UFC. O
presente trabalho expõe o resultado da parceria entre o Mestrado em Ciências Farmacêuticas da
UFC e o CEFACE. As atividades do CEFACE têm início na detecção da suspeita de Reação
Adversa Medicamentosa (RAM) pelo profissional de saúde ou equipe do CEFACE (busca ativa) nos
hospitais e/ou outros estabelecimentos de saúde como farmácias comerciais. O caso é então
notificado em formulário padrão e encaminhado ao centro para avaliação. A metodologia utilizada
para avaliação dos casos encontra-se descrita em Coelho, Arrais e Gomes (Caderno de Saúde
Pública, vol. 15, nº 3, 1999). Depois de analisados, as informações são introduzidas no banco de
dados e é enviada carta-resposta ao notificador, com as conclusões. As reuniões de avaliação dos
casos têm possibilitado o levantamento de hipóteses de estudo a ser exploradas pelos alunos do
Mestrado, que planejam e executam seus trabalhos e encaminham as notificações para serem
avaliadas. Outras situações também são registradas, como solicitações de alunos de outras pósgraduações. Até o presente momento o centro avaliou casos de 2 dissertações de mestrado, uma
sobre RAM por Oxacilina (76 notificações) e outra sobre RAM no setor pediátrico de um Hospital
Infantil (47 notificações RAM) e 1 de Doutorado (63 notificações RAM na comunidade). Outros estão
em andamento: RAM por fitoterápicos, Sacarato de Hidróxido de Ferro III endovenoso e RAM em
grupo de pacientes diabéticos. As informações geradas são repassadas aos profissionais na forma
de publicações científicas e boletins. É o caso do Alerta publicado pelo CEFACE. Em 2004 foram
elaborados 10 alertas. O CEFACE atualmente conta com um total de 1.146 notificações (Reação
Adversa e Queixa Técnica) registradas. Foram registradas 41 notificações por busca ativa e 17
notificações espontâneas de reações adversas medicamentosa no período de março de 2004 a
agosto de 2004.
Atendimento ao Paciente com Trauma Buco-Dentário
Projeto: Atendimento de pacientes com Trauma Buco-Dentário
Coordenador: José Jeová Siebra Moreira Neto
Orientador: José Jeová Siebra Moreira Neto
Relatora: Ana Gabriela Belli de Souza
Co-autora: Catarina Pinheiro Cavalcante
Resumo:
O projeto de extensão CENTRAU (Centro de Trauma Buco-dentário) presta atendimento a pacientes
de todas as idades que sofreram trauma buco-dentário. Além do tratamento emergencial do trauma
em si o projeto faz um acompanhamento das seqüelas. O CENTRAU conta com o apoio de quatro
dentistas voluntários, dez acadêmicos, e um coordenador. Semanalmente são atendidos em média
vinte e cinco pacientes as segundas, quartas, quintas e sextas feiras pela manhã, na disciplina de
Odontopediatria do Curso de Odontologia da Universidade Federal do Ceará. Os pacientes são
catalogados em um banco de dados e a partir das informações são realizadas várias pesquisas.
Atualmente estão sendo realizadas três pesquisas: Avaliação retrospectiva dos tratamentos
endodônticos em dentes decíduos; Seqüelas em dentes decíduos após trauma; Avaliação de dentes
decíduos com obliteração do canal radicular. Este projeto propicia a realização dos objetivos da
Universidade, aliar Ensino, Pesquisa e Extensão.
Conservação e Embalsamameto de Cadáver
Projeto: Conservação de cadáver, embalsamamento
Coordenador: Livino Virgínio Pinheiro Júnior
Orientador: Livino Pinheiro Virgínio Júnior
Relatora: Daiana Ciléa Oliveira Araújo
127
Co-autor: Carlos Henrique Oliveira Araújo;
Resumo:
Até há pouco tempo o Estado do Ceará não dispunha de um serviço de verificação de óbitos(SVO),
o que dificultava as estatísticas das taxas de mortalidade do Estado, bem como o fornecimento legal
de corpos para estudo. Outra consequência imediata da ausência do SVO era evidenciada no
departamento de Patologia e Medicina Legal(DPML) da Faculdade Federal de Medicina de
Fortaleza, com a realização de embalsamamentos irregulares, que geravam um prejuízo dos
investimentos federais. Com o objetivo primário de evitar a realização de embalsamamentos
irregulares que ocorriam no DPML, surgiu esse projeto no ano de 2000. Além de coibir tais práticas,
o que gerou receita para o Departamento, paralelamente passou a contribuir com os estudantes, no
sentido de disponibilizar peças de interesse anatomopatológico a serem utilizadas em aulas práticas,
passando a ser esse o seu maior objetivo atualmente. Verifica-se, portanto, um grande êxito relativo
a disponibilização de treinamento para estudantes em técnicas de conservação de corpos e à
organização de um museu de peças no referido Departamento.
Crescendo Sem Cárie-Ensino, Pesquisa e Extensão Levados às
Crianças Carentes
Projeto: Crescendo Sem Cárie
Coordenador: Marcus Aurélio Rabelo LIma Verde
Orientador: Marcus Aurélio Rabelo Lima Verde
Relator: Carlos Eduardo de Albuquerque
Co-autores: Danielle do Nascimento Mendonça; Mônica Gislaine Oliveira Alves
Resumo:
O “ Crescendo sem Cárie” é um projeto de extensão do curso de Odontologia da UFC, pertencente
ao departamento de Odontologia Restauradora. As atividades do projeto envolvem um grupo de
acadêmicos cuja parte é pertencente ao PET e o restante é composto por outros acadêmicos não “
petianos” . O grupo atua na creche Renascer, sediada no bairro Dias Macedo e no Abrigo Tia Júlia
situado na Parangaba. Desenvolve-se atividades de prevenção , como mini-palestras educativas,
brincadeiras com brinquedos e jogos educativos, teatro de fantoches e ,após isso faz-se uma
sessão de escovação coletiva e aplicação de flúor tópico nas crianças. Além das atividades com as
crianças, são um trabalho de orientação e acompanhamento com as mulheres grávidas da
comunidade, onde se busca conseguir uma conscientização por parte das mães, quanto à
importância da saúde bucal delas e de suas crianças logo ao nascerem e durante os primeiros anos
de vida.A atividade na creche e no abrigo ocorrem periodicamente de acordo com a demanda dos
locais.Outro lado do nosso projeto volta-se para a pesquisa, onde desenvolvemos um a técnica de
restauração dentária especial ,que requer pouco instrumental e nenhum aparato tecnológico e que
acabou se tornando bem eficaz em diversas partes do mundo para utilização em comunidades
carentes. A prática da pesquisa está em seu início e espera-se já com seis meses a obtenção de
alguns resultados para posterior publicação científica. Uma outra linha do Crescendo Sem Cárie é
na parte do ensino, onde o grupo , com o auxílio de professores convidados promove cursos de nível
acadêmico para aprofundar os conhecimentos de diversas áreas da Odontologia em suas
interações com a Odontopediatria.
Curso XII de Maio: o desafio de ensinar e aprender
Projeto: Curso XII de Maio
Coordenador: Henry Holanda Campos
Orientador: Henry Holanda Campos
128
Relatora: Caroline Chaul de Lima Barbosa
Co-autor: José Ueides Fechine Júnior
Resumo:
O Projeto é um curso pré-vestibular preparatório para os processos seletivos das universidades do
estado. Na tentativa de democratizar o acesso à universidade, os estudantes são alunos de escolas
públicas. As disciplinas são ministradas por estudantes da UFC, e a coordenação é composta por
estudantes da FAMED-UFC, tendo como orientador o Prof. Dr. Henry Campos, diretor da Faculdade.
Os objetivos gerais desse projeto de extensão são: democratizar o acesso à Universidade pública;
inserir o estudante universitário nos problemas de sua comunidade; exercer o papel social da
Universidade, transformando a realidade que a cerca e atuar na realidade local, sendo agente
modificador da consciência social. Capacitando os alunos de escolas públicas para os vestibulares,
propicia-se aos estudantes da graduação a oportunidade de desenvolverem a habilidade docente,
além de conscientizar os alunos de seu papel social na comunidade em que estão inseridos. Os
professores do curso são obrigatoriamente alunos da graduação da UFC e são selecionados através
de provas teóricas e práticas, realizadas pela coordenação do curso. O processo seletivo é
amplamente divulgado nos três Campi da UFC. Visando o aperfeiçoamento, os docentes são
avaliados bimestralmente pelos alunos (através de enquetes) e pela coordenação. O curso dispõe
de três turmas de 100 alunos que são selecionados no começo de cada ano letivo através de uma
prova teórica. Só podem se inscrever alunos que estudaram em escolas públicas seguindo critérios
estipulados no Regimento interno do Curso. A coordenação é composta por cinco graduandos da
FAMED-UFC, selecionados através de entrevista. Os coordenadores dividem cinco funções
específicas: administrativa, financeira, pedagógica, articulação e secretariado. O Cursinho tem
propiciado a muitos jovens a conquista do sonho de ingressarem em uma universidade. No entanto,
na busca da realização desse sonho, novos são formados e a realidade que nos cerca é
transformada. Nada é mais confortante do que sabermos que pessoas comuns tornam-se especiais
por pequenas ações que jamais serão esquecidas.
ANÁLISE COMPARATIVA DAS REAÇÕES ADVERSAS A MEDICAMENTOS
NOTIFICADAS DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2003 E 2004 NO HOSPITAL
UNIVERSITÁRIO WALTER CANTÍDIO – HUWC/ UFC
Projeto: Estágio em Farmácia Clínica
Coordenadora: Eugenie Desiré Rabelo Néri
Orientadora: Eugenie Desiré Rabelo Néri
Relatora: Maria de Fátima Freitas de Araújo
Co-autores: Cristiana Barbosa; Júlio César Torres
Resumo:
As Reações Adversas a Medicamentos (RAM) constituem-se problema na prática dos profissionais
da saúde. Sabe-se que essas RAMs são causas significativas de hospitalização, aumento do tempo
de internação e óbito. Foram notificadas RAMs através de busca ativa (BA) e notificações
espontâneas realizadas pela farmacovigilância do HUWC. As reações foram notificadas em
formulário elaborado pela Comissão de Riscos Hospitalares, integrante do Projeto Hospitais
Sentinela (PHS) da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). No referido período, foram
notificadas 20 suspeitas de RAM em 2003 e 26 suspeitas em 2004. Em 2003, a principal faixa etária
acometida pelas RAMs foi de 15 a 30 anos (60%) com prevalência do sexo masculino (55%) sendo
que em 2004 ocorreu mudança de faixa etária para 31 a 60 anos (38%) com prevalência para o
sexo feminino (54%). A duração das RAMs em 2003 obteve média de 3 dias ocorrendo em grande
129
parte devido a Citarabina (20%) e a mais freqüente o Rash (44,5%). Já em 2004 grande parte das
RAMs foi devido a Vancomicina (22,3%) e média de duração de 3 a 5 dias. O Rash (44,5%)
manteve-se como a RAM com maior incidência. Ocorreram mudanças no perfil das reações
adversas no período analisado, como por exemplo: faixa etária, sexo e volume das notificações.
Para o primeiro semestre de 2003 e 2004 a RAM mais incidente foi o Rash devido a sua fácil
percepção. A clínica hematológica apresentou-se no período analisado como prevalente em reações
adversas a medicamentos.
REESTRURAÇÃO DO SETOR DE FARMÁCIA CLÍNICA: EXPERIÊNCIAS COM
O CONTROLE DO USO DE ANTIMICROBIANOS(ATM) EM UM HOSPITAL
UNIVERSITÁRIO.
Relatora: Marta Wélida Fernandes R. Silva
Resumo:
O controle das infecções Hospitalares(IH) é uma atividade essencialmente multidisciplinar, que requer
o exercício efetivo da promoção do uso racional de ATM. Objetivando relatar experiências
desenvolvidas para o controle do uso de ATM durante a primeira etapa da reestruturação do setor de
Farmácia Clínica do HUWC, foram realizados: 1) Diagnóstico Situacional. A seleção do grupo alvo
inicial de pacientes foi baseada em: análise de custos com medicamentos em 2003, em relatórios
gerenciais e a demanda dos clientes externos. Foram priorizados os pacientes que atendiam os
seguintes critérios: em uso de ATM de alto custo, que favorecem o desenvolvimento de resistência
bacteriana, de amplo espectro e os que estavam no 1° ou acima de 10 dias de
antibioticoterapia.2)Estudo Piloto: utilizou-se como instrumentos: fichas de controle de ATM,
prescrições médicas, e planilha para avaliação da situação diária do uso de ATM. Foram realizadas
visitas clínicas multidisciplinares à beira do leito, com médicos, farmacêuticos, enfermeiros e
acadêmicos. As unidades de internação contempladas foram as Clínicas Médicas e Cirúrgicas, UTI e
Transplante Renal/Hepático. Os dados mostraram que em 2003 o HUWC gastou R$ 1.011.656,70
(27.4%) dos gastos totais com medicamentos, com ATM, sendo o segundo grupo mais oneroso.
Durante o estudo piloto, foram realizadas 05 visitas clínicas, envolvendo 39 pacientes
(7,8pacientes/visita), dos quais 30,8% (n= 12) internados nas Unidades Cirúrgicas e 28,1% (n=11) na
UTI. Quanto as condutas no uso de ATM, 28,8%(n=21) foram suspensos e em 52%(n=38) foi indicada
a continuidade do esquema já utilizado. O controle efetivo do uso de ATM, bem como o uso de
indicadores nesse campo de ação se constitui em importante ferramenta de apoio clínico e
administrativo, devendo ser estimulado em instituições hospitalares.
IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE HEMOVIGILÂNCIA NO HOSPITAL
UNIVERSITÁRIO WALTER CANTÍDIO DA UFC.
Relator: Cezar Alves de Araújo
Co-autores: Rocivânia Lélis; Tatiana Campos
Resumo:
Objetivos: desenvolver as atividades de vigilância de eventos adversos em pacientes que recebem
hemocomponentes, sensibilizar os profissionais de saúde sobre a utilização de transfusão
130
sanguínea e conhecer o perfil de utilização de hemocomponentes nas diversas clínicas do hospital.
Metodologia: escolha dos profissionaispara a coordenação da Hemovigilância, desenvolvimento dos
instrumentos a serem utilizados na monitorização dos pacientes em uso de hemocomponentes,
reuniões de sensibilização dos profissionais do hospital, desenvolvimento do sistema informatizado
para controle e análise da hemovigilância e da utilização de bolsas de hemocomponentes. Local: as
atividades foram desenvolvidas nas diversas unidades de internação do Hospital Universitário e na
Agência Transfusional. Público-alvo: pacientes em uso de hemocomponentes e profissionais de
saúde que atuam no hospital. Resultados: a partir de março de 2004, iniciaram-se as atividades de
monitorização dos pacientes em uso de hemocomponentes no hospital, a partir das informações da
Agência Transfusional. De março a setembro de 2004, foram monitorizados cerca de 1840
pacientes. Ocorreram 27 incidentes transfusionais, sendo a reação alérgica leve, o incidente mais
comum (55%). O principal hemocomponente envolvido nas reações foi o concentrado de hemácias
(40%). A clínica médica I foi responsável por 33% do total de hemocomponentes transfundidos no
hospital. Como medidas educativas foram realizadas 12 reuniões de sensibilização dos profissionais
com a participação de cerca de 120 pessoas. Para melhorar a análise e acompanhamento dos usos
dos hemocomponentes, foi desenvolvido um sistema informatizado onde são informados os
pacientes em uso de hemocomponente, cadastro de bolsas para aumentar a rastreabilidade em
caso de reação transfusional, criação de relatórios gerenciais sobre consumo de bolsas, incidentes
transfusionais, dentre outros. Conclusão: a implantação do sistema de Hemovigilância está
possibilitando o conhecimento da incidência de reações transfusionais no Hospital Universitário, bem
como contribui para a educação dos profissionais quanto ao uso racional de hemocomponentes.
Desenvolvimento e Inovação (D&I) na Área de Produção de
Comprimidos
Projeto: Desenvolvimento e Inovação na Área de Produção de Especialidades Farmacêutica e
Cosmético, da Farmácia Escola.
Coordenador: Sócrates Santos Gondim
Orientador: Socrates Santos Gondim
Relatora: Gisele Cardoso Lima
Resumo:
O Projeto representa um marco inicial na implementação da Política de Desenvolvimento e Inovação
(D&I) na produção de Especialidades Farmacêuticas no âmbito da Universidade Federal do CearáUFC, promove a interação com a sociedade, notadamente com as redes sociais mais fragilizadas
economicamente, mediante a dispensação de medicamentos com eficácia terapêutica e compatível
com a renda dos usuários. Tudo isso, se reflete no fortalecimento do ensino da graduação e da pósgraduação. Como metodologia, foi feito levantamento bibliográfico sobre a qualidade da matériaprima quanto à compressibilidade, fluidez e higroscopia ou eflorescência, a metodologia analítica a
ser usada na avaliação da qualidade dos produtos apresentados na forma farmacêutica comprimido;
avaliação da quantidade da matéria-prima a ser utilizada; estudo da associação entre ativo e
excipiente, buscando as características de qualidade requeridas para a compressão da mistura;
avaliação da quantidade e tipo de deslizante e lubrificante necessário na composição; preparação do
lote piloto e avaliação da repetibilidade; elaboração de relatório com descrição qualiquantitativa,
equipamentos, técnica e cuidados a serem tomados na produção. A fase de preparação do lote
piloto está sendo realizada no Laboratório de Farmacotécnica do Departamento de Farmácia DEFA; os controles da qualidade das matérias-primas, embalagens e dos produtos finais e a
produção em escala industrial serão realizados, respectivamente, nos Departamentos de Controle
da Qualidade e Produção de Medicamentos da Farmácia-Escola/FFOE/UFC. A dispensação
131
farmacêutica ocorrerá na Farmácia Universitária, na sala de atenção farmacêutica. Pacientes do
complexo hospitalar da Universidade Federal do Ceará-UFC e os 3 (três) mil usuários atendidos
mensalmente nas Farmácias Universitárias (Benfica e Porangabussu). No período de 2004-2005
serão desenvolvidos 3 (três) produtos farmacêuticos na apresentação comprimido: Ginkgo Biloba
40mg e 80mg, prescritos para os sintomas de tontura e zumbido de origem labiríntica e outras
patologias relacionadas à problemas circulatórios, por causar vasoditalação, e Carbonato de Cálcio
500mg, para pacientes crônicos-renais e tratamento da osteoporose, medicamentos que
apresentam grande demanda na Farmácia Universitária.
Educação em Saúde na Comunidade Indígena Tapeba
Projeto: Projeto Acadêmico Tapeba (PRATA)
Coordenadora: Márcia Gomide da Silva Melo
Orientadora: Márcia Gomide da Silva Melo
Relatora: Emanuella Almeida Moreira
Resumo:
Tendo em vista as enormes discrepâncias sociais que geram um número cada vez maior de
excluídos, o Projeto Acadêmico Tapeba (PRATA) propõe levar orientações básicas em saúde, tendo
como característica inusitada sua atuação em uma comunidade de minoria, a comunidade indígena
Tapeba localizada no município de Caucaia, Ceará. Dentre seus principais objetivos, o Projeto busca
a participação ativa da comunidade, conscientizando-a de seus principais problemas através de
atividades educativas que visam a melhoria das condições de vida da mesma. Na busca de uma
satisfatória execução do trabalho desenvolvido pelo PRATA, são realizadas reuniões semanais na
comunidade, durante as quais se fazem visitas domiciliares , palestras para adultos e atividades
diversas com crianças. Para tanto, são utilizados recursos áudio-visuais e realizadas dinâmicas de
grupo. No decorrer da realização das atividades, tem-se observado um número maior de crianças
que participam das mesmas e um crescente interesse por parte dos adultos no que diz respeito aos
assuntos e trabalhos desenvolvidos pelo Projeto, promovendo, assim, uma mudança de hábitos
higiênicos na região. É necessário que mais trabalhos como esse sejam desenvolvidos e
intensificados, haja vista a grande carência de informações básicas em comunidades menos
favorecidas, tal qual a comunidade indígena Tapeba.
As Filhas das Mães: acompanhamento pré-natal através de
gerações
Projeto: Família de Risco - Adolescente Grávida
Coordenadora: Lígia Barros Costa
Orientadora: Lígia Barros Costa
Relatora: Ana Raquel Bezerra Saraiva
Co-autores: Selma Sueli Freitas Monteiro Girão; Maria Roselise Bezerra Saraiva
Resumo:
O Projeto Família de Risco – Adolescente Grávida, desde 1991, tem desenvolvido atividades
direcionadas ao cuidado de famílias que estão vivenciando uma gestação na idade adolescente, no
Centro de Desenvolvimento Familiar – CEDEFAM. Em outubro de 2003, foi inaugurado um Centro
de Preparo para o Parto Natural – CPN, onde estão sendo realizadas atividades voltadas para a
família em estágio de procriação. Com base no exposto, consideramos relevante destacar a
importância de projetos de extensão nas atividades junto a comunidades de baixa renda. O objetivo
geral é ressaltar as ações do Projeto Família de Risco – Adolescente Grávida no CEDEFAM/CPN. 132
Conhecer a aceitação das famílias em relação ao pré-natal realizado por enfermeiras, no
CEDEFAM/CPN. Os objetivos do projeto são levantar as gestantes adolescentes que realizaram
acompanhamento pré-natal no CPN e cujas mães foram acompanhadas no CEDEFAM; - Verificar os
fatores que conduziram as famílias a buscarem o pré-natal no CEDEFAM/CPN. Durante os meses
de abril a agosto do ano em curso, foram levantadas todas as famílias atendidas no CEDEFAM, o
qual situa-se no Planalto do Pici. Desde 1982, 4102 famílias haviam sido cadastradas no CEDEFAM,
sendo que destas, 203 estão cadastradas no CPN. Foram selecionadas, aleatoriamente, uma
amostra de 30 gestantes adolescentes atendidas no CPN, cujas mães haviam realizado pré-natal no
CEDEFAM. Em seguida, realizaram-se visitas às famílias adolescentes para entrevistá-las acerca da
satisfação com o trabalho desenvolvido pela equipe de enfermeiras do CEDEFAM/CPN. Ao
realizarmos as visitas, verificamos que os principais fatores que despertaram o interesse dessas
famílias em buscar o atendimento no CEDEFAM/CPN, e referi-los a outros, foram os seguintes:
proximidade da residência, tipo de acompanhamento realizado (contemplando outros membros da
família, em especial as crianças), confiabilidade no profissional, garantia do atendimento (hora
marcada), ausência de filas, qualidade das orientações recebidas, favorecendo ao parto e puerpério
livres de riscos e complicações. As famílias demonstraram que tais fatores propiciaram a adoção de
comportamentos para elevar o nível de saúde (amamentação, planejamento familiar, alimentação
adequada, crescimento e desenvolvimento saudável do recém-nascido), revelando, assim, a
satisfação com o acompanhamento recebido.
Orientação à Comunidade do Posto Anastácio Magalhães
Projeto: Farmácia Solidária
Coordenadora: Patrícia Maria Pontes Thé
Orientadora: Patrícia Maria Pontes Thé
Relatora: Aline Maria Parente de Freitas
Resumo:
O Projeto Farmácia Solidária teve início em 1998, por iniciativa do Centro Acadêmico Rodolfo Teófilo
(do Curso de Farmácia). O seu objetivo primordial está na trentativa de desenvolver junto a
acomunidade de um modo geral (Centros Comunitários, Postos de Saúde, Escolas, Entidades de
Bairros, etc.), um trabalho através da transmissão dos conhecimentos adquiridos no Curso de
Farmácia possibilitando aos estudantes de Farmácia a aplicação prática e a vivência dos conteúdos
teóricos das diferentes disciplinas. O projeto conta com a parceria do Posto de Saúde da Prefeitura
de Fortaleza Anastácio Magalhães e tem como público alvo todos os usuários do posto. A
metodologia desenvolvida foi um treinamento junto aos professores com osintegrantes do projeto
(bolsista e voluntários) onde foi exposto opiniões e esclarecido dúvidas sobre o projeto. A partir daí
através de reuniões e discussões avaliou-se os temas a serm desenvolvidos e o modo de
apresentação. A abordagem do conteúdo tem que ser bastante clara e criativa de modo a chamar a
atenção da comunidade e despertar o interesse pelo assunto. Foram realizados durnate o período
de março a setembro de 2004 duas palestras com os temas Parasitoses e Higiene Pessoal. Os
temas foram abordados através de peças teatrais onde o público alvo era constituído principalmente
de crianças acompanhadas de suas mães. Pode-se observar que o assunto despertou o interesse
da comunidade e principalmente das crianças. Visto que nosso público alvo são as comunidades
mais carentes cujo nível de instrução e as condições financeiras não são muito elevados, há sempre
a necesidade de esclarecimentos sobre os mais variados assuntos atribuindo a isso a grande
importância do referido projeto.
133
Cuidados Especiais em Gestantes Obesas
Projeto: Centro de Pesquisa em Diabetes e Doenças Endócrino-metabólicas
Coordenador: Miguel Nasser Hissa
Orientador: Miguel Nasser Hissa
Relator: Felipe Magalhães Furtado
Co-autores: Rita Chelly Félix Tavares; Veruschka Siqueira Teixeira
Resumo:
obesidade é um problema nutricional comum complicador da gravidez. Obesidade materna já foi
definida de várias formas, incluindo peso corporal entre 80 e 114 KG , o peso 50 a 300 porcento
maior que o ideal para a altura e um índice de massa corporal (imc) materno entre 26 e 29 (para
sobrepeso) ou acima de 29 (para obesidade). Há concenso de que obesidade materna está
associada ao aumento do risco de complicações durante a gravidez e o puerpério, incluindo
hipertensão, dislipidemias, preeclampsia, diabetes mellitus gestacional, tromboflebite, anormalidades
durante o parto, gestação prolongada e parto cesariano. A obesidade predomina na vida reprodutiva
e entre as mulheres. Dentre as causas de ganho de peso está a história familiar e a baixa atividade
física. O presente estudo tem o objetivo de avaliar o ganho de peso de gestantes obesas atendidas
no serviço de medicina materno-fetal da MEAC/UFC e orintar estas pacientes quanto à alimentação,
prática de exercícios físicos e saúde bucl, para diminuir as complicações causadas pela obesidade.
De janeiro de 2004 a setembro de 2004, foram acompanhadas 54 gestantes com índice de massa
corporal maior ou igual a 30 KG/M². Essas gestantes foram encaminhadas para acompanhamento
no serviço de cuidados assistenciais especiais durante a gravidez. Todas as gestantes obesas
durante o pré natal foram orientadas quanto ao estado nutricional, atividade física, saúde oral e
amamentação e encaminhadas para avaliação odontológica. essas gestantes foram avaliadas
quanto aos exames bioqúimicos, ultra –som e controle do ganho de peso durante a gestação. Das
54 gestantes com peso acima do ideal, 37 (70%) iniciaram o pré-natal com imc=30KG/M², 13 (25%),
com imc entre 31 e 35KG/M² e 4 (5%)com imc maior que 35KG/M². As 54 gestantes obesas
apresentaram distribuição média de peso corporal 88 KG, sendo a de peso menor 80 KG e a de
peso maior 126 KG. Todas as 54 gestantes obesas eram portadoras de imc maior de que 25,6
KG/M², obtendo como média o imc 29 KG/M². As 54 gestantes apresentaram em média ganho de
peso de 9,0KG, variando entre 6,0KG e 13,0KG. O profissional de saúde deve ter conhecimento da
obesidade durante a gravidez e os riscos que ela proporciona para a mãe e para o concepto.
A Promoção de um Curso de Abordagem Clínica e Terapêutica em
Patologias Endócrino-metabólicas
Projeto: Centro de Pesquisa em Diabetes e Doenças Endócrino-metabólicas
Coordenador: Miguel Nasser Hissa
Orientador: Miguel Nasser Hissa
Relatora: Beatriz Lima Ferreira Menezes
Co-autores: Ana Elisa Evangelista Alcântara; Ana Maria Almeida de Sousa
Resumo:
O Centro de Pesquisa em Diabetes e Doenças Endócrino-metabólicas, projeto de extensão da
Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará- é um grupo formado por estudantes de
Medicina sob supervisão de um docente que trabalha com treinamento e divulgação de temáticas
relacionadas à doenças endócrino- metabólicas desde a promoção de cursos para profissionais e
estudantes da área de saúde, até a campanhas de divulgação e detecção de: diabetes e suas comorbidades cardiovasculares, obesidade, osteoporose, dentre outros. Entre os dias 9 e 25 de agosto
134
do corrente ano, foi realizado o I Curso de Abordagens Clínica e Terapêutica em Patologias
Endocrinológicas, no auditório da Escola de Saúde Pública, em Fortaleza/CE, destinado a
acadêmicos de medicina, médicos/residentes e outros profissionais de áreas afins. O referido curso
teve como objetivos a complementação da formação acadêmica, a atualização dos profissionais de
saúde, o estímulo ao exercício do diagnóstico clínico, laboratorial e de imagem na área de
endocrinologia, assim como o aperfeiçoamento da solicitação racional de exames complementares.
Para isso, contou-se com a participação de profissionais com vasta experiência no assunto:
endocrinologistas, cardiologista, nefrologista, traumatologista, cirurgiões (vascular, de cabeça e
pescoço, geral), radiologista, ginecologistas e oftalmologista, para a realização de palestras
expositivas sobre patologias endócrinas no contexto da saúde pública e as abordagens clínicas e
terapêuticas. O público era composto por mais de 120 acadêmicos de medicina, médicos/residentes
e outros profissionais de áreas afins. Ao final do curso, após a aplicação de um questionário
padronizado cedido pela Pró-Reitoria de Extensão, constatou-se um amplo aproveitamento das
palestras ministradas e o alcance dos objetivos estabelecidos para o curso.
GEEON-Projeto Saber Saúde
Projeto: Grupo de Educação e Estudos Oncológicos
Coordenador: Luiz Gonzaga Porto Pinheiro
Orientador: Luiz Gonzaga Porto Pinheiro
Relatora: Luciana Leite de Figueiredo
Co-autores: Elizângela Dávila Rocha Vieira; Carla Barbosa Brandão
Resumo:
O GEEON é uma organização comprometida há mais de quinze anos com a Educação para a
Prevenção do Câncer. Reunindo uma equipe multidisciplinar e integrada no combate e controle do
Câncer, o GEEON expande suas atividades, através de ações preventivas e de Pesquisa,
interagindo com a comunidade. Atualmente, o câncer atinge nove milhões de pessoas e mata cinco
milhões por ano em todo o mundo. No Ceará, é a primeira causa de morte entre os homens e a
terceira, entre as mulheres.O tabaco é um dos principais vilões do Câncer. A OMS estima que no
ano de 2.025 o tabagismo será responsável pela morte de um total de 500 milhões de pessoas da
população mundial, destes, 200 milhões corresponderão às crianças e adolescentes de hoje. O
Programa Saber Saúde GEEON / INCA / SESA caracteriza-se como uma proposta de treinamento
para os professores dos colégios públicos do Município de Fortaleza sobre conhecimentos de
oncologia a fim de serem repassados para os alunos. Objetiva-se reduzir a prevalência de fumantes
e de consumidores de álcool, a exposição inadequada às radiações solares, o consumo de
alimentos inadequados e estimular a alimentação saudável e as atividades físicas entre professores
e escolares. As ações desenvolvidas por este projeto contribuirão para o engajamento do professor
na luta contra o câncer através da educação preventiva entre os jovens. A sua importância justificase pelo fato de que o conhecimento sobre formas de prevenção e sintomas iniciais da doença pode
contribuir para a diminuição da morbi-mortalidade pelo câncer. O Programa inicialmente abordará as
escolas públicas das Secretarias Execuivas Regionais (SER) I e IV, posteriormente, espera-se
abranger todas as SER's de Fortaleza, logo em seguida expandir-se para o interior do estado. De
uma forma geral, trata-se de uma sistemática de abordagem e acmpanhamento dee um programa
com bases sólidas para a construção de hábitos mais saudáveis e ambientes mais propícios à
saúde, em especial no que se refere ao Câncer.
GEEON-Grupo de Educação e Estudos Oncológicos
Projeto: Grupo de Educação e Estudos Oncológicos
135
Coordenador: Luiz Gonzaga Porto Pinheiro
Orientador: Luiz Gonzaga Porto Pinheiro
Relator: Eriton Lincoln Torres Pompeu
Co-autores: Luciana Leite de Figueiredo; Carla Barbosa Brandão
Resumo:
O GEEON é um grupo atuante com mais de quinze anos de atividades em Fortaleza. Desde sua
formação, o GEEON executa o Seminário de Educação em Oncologia – em sua XVI edição. Criouse o Curso Básico em Oncologia – em sua VIII edição(março de 2004). Além disso, realizam-se, em
parceria com Órgãos Governamentais e empresas privadas, diversas campanhas preventivas e
eventos formadores. Vinculado ao Departamento de Cirurgia, o GEEON é um grupo atuante nos três
pilares da Universidade: Pesquisa, Ensino e Extensão, expandindo-se, inclusive, para seu nível de
pós-graduação. Tem como objetivos treinar professores das Escolas Públicas de Fortaleza para que
sejam repassadores de informações e formas de prevenção do câncer para os jovens; Alertar
estudantes e profissionais da área de saúde para a problemática do câncer em nosso meio, bem
como para a abordagem multidisciplinar deste; Informar à comunidade sobre a importância da
prevenção do câncer; divulgação de material informativo. O GEEON, na sua sede recebe alunos de
escolas públicas e particulares para orientação e material para a realização de seus trabalhos
educativos sobre prevenção de câncer a serem apresentados nas feiras de ciencias; esse ano está
pondo em prática o Projeto Saber Saúde GEEON / INCA / SESA, que é um programa da
Coordenação Nacional de Controle do Tabagismo e Outros Fatores de Risco para o Câncer que
objetiva fornecer a toda comunidade escolar subsídios relativos ao tabagismo, orientar quanto ao
processo de implementação de ações que tornem a escola livre do uso de produtos e derivados
provenientes do tabaco, ampliar o acesso à informação sobre os principais fatores de risco de
câncer para a comunidade infanto-juvenil e promover a associação de idéias entre saúde, meio
ambiente, esporte, cultura e lazer. Dessa forma, o público alvo são os professores e alunos das
Escolas Públicas de Fortaleza e região metropolitana; acadêmicos da área de saúde; agentes de
saúde ; a população de Fortaleza, por ocasião das campanhas e palestras. O nível de satisfação da
Comunidade é muito bom principalmente demonstrado no acolhimento aos monitores em visita aos
colégios e pela solicitação ao GEEON para participação em eventos. O impacto do Projeto na
Comunidade é observado pela mudança do perfil dos alunos devido aos conhecimentos adquiridos e
busca de material informativo, interesse pelo assunto durante e após seminários.
Avaliação do I Curso De Abordagem do Paciente com Abdome
Agudo Promovido Pelo Grupo de Estudo em Cirurgia (GEC)
Relatora: Sarah Barros Leal M. Carvalho
Co-autoras: Renata Silva dos Santos; Marcelle Almeida de Sousa Nogueira
Resumo:
O I Curso de Abordagem do Paciente com Abdome Agudo, curso 40 horas promovido pelo Grupo de
Estudo em Cirurgia (GEC), foi realizado no período de 17 de maio a 9 de junho de 2004 e contou
com a participação de 158 acadêmicos inscritos. Este evento, inteiramente organizado por
acadêmicos de Medicina integrantes do GEC, incitou a realização de um estudo para avaliá-lo. O
objetivo deste trabalho foi avaliar a importância do evento junto à comunidade acadêmica através
dos seguintes parâmetros: conhecer o perfil dos participantes; avaliar a estrutura e a organização do
136
evento; mensurar o grau de aproveitamento no curso; avaliar a divulgação, entre docentes e
dicentes da Faculdade de Medicina, do projeto GEC por meio do curso; conhecer os assuntos de
maior interesse a serem abordados em um próximo evento. A metodologia empregada no presente
trabalho foi a aplicação de um questionário semi-estruturado entregue aos participantes do curso
para que estes pudessem expressar sua opinião sobre o evento. A Escola de Saúde Pública sediou
o evento, o qual teve como público alvo os acadêmicos de Medicina. Os resultados obtidos foram: a
maioria dos participantes cursava o 5º semestre do curso de Medicina; o motivo principal que levou
os participantes a interessar-se pelo curso foi o interesse particular pelos assuntos; a impressão
geral dos participantes quanto à estrutura do evento (local, equipamento áudio-visual, palestrantes e
organização) foi considerada boa pela maioria; o aproveitamento do curso foi majoritariamente
classificado como bom; todos os alunos que responderam o questionário indicariam o curso a um
amigo; a maioria passou a conhecer o GEC por intermédio do curso; os assuntos mais citados para
serem abordados em um próximo curso do GEC foram: Cirurgia Torácica, Cirurgia Plástica e
Cirurgia em Pacientes de Emergência. Concluiu-se que o evento foi um importante meio de
divulgação do nosso projeto para a comunidade acadêmica, que é viável a organização de cursos
voltados a esta comunidade por alunos de Projetos de Extensão e que o GEC está contribuindo para
o aprimoramento da formação acadêmica na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do
Ceará.
Uso da Telemedicina para o Aprimoramento da Educação Médica
para Estudantes de Medicina da UFC
Relator: Eduardo Miranda
Co-autores: Bronner Pamplona Augusto Gonçalves; Rodrigo José Alencar de Castro
Resumo:
A Tele-Medicina tem se mostrado, nos últimos anos, como uma forma eficiente de melhorar a
qualidade do ensino médico em vários cantos do mundo. Ela permite um grande intercâmbio entre
profissionais dos mais diversos serviços, e entre estudantes e professores de diversas
universidades.Materiais e Método: Para realização da pesquisa, foi utilizado um questionário para
pesquisa qualitativa , onde foram entrevistados 15 alunos da Faculdade de Medicina da UFC, que
participaram do NetGastro, um curso ministrado por professores de várias faculdades do Brasil, e
com a representação aqui no Ceará do G.E.C. Dentre as pessoas que foram entrevistadas, 60% são
do sexo masculino.80 % cursa entre o quinto e o oitavo semestre de faculdade de Medicina.Nenhum
dos participantes referem estar participando do curso apenas como uma forma de melhorar o
currículo. Todos acham a experiência do NetGastro importante fonte de conhecimentos e
atualização. Todos também acreditam que essa atividade deveria ser estendida a todos os alunos
da faculdade. Devido a grande satisfação notada nos participantes do NetGastro, podemos
considerar essa tentativa de uso da telemedicina, como um ganho a mais para o ensino médico
cearense e para atualização e intercâmbio.
Apresentação do Grupo de Estudos em Cirurgia - GEC
Relatora: Mirela Veras Aguiar
137
Co-autores: Carolina Veras Aguiar; Antônio Rafael de Oliveira Brito
Resumo:
O Grupo de Estudo em Cirurgia (GEC) é um projeto de extensão fundado em 2002, que tem como
objetivo o aperfeiçoamento do aprendizado e a vivência de estudantes de medicina na área de
cirurgia. Temos como atividades primordiais o desenvolvimento de discussões semanais de clinicacirúrgica e anatomia aplicada à prática, juntamente com um plantão noturno de 12 horas/semana em
serviço de Emergência. Periodicamente, promovemos cursos, realizamos pesquisas e organizamos
palestras que são ministradas por convidados. Local: Atuamos na UFC e no IJF. O público alvo é
formado por acadêmicos das Faculdades de Medicina de Fortaleza. No ano de 2004 foram
realizados: 1) I Curso de Abordagem do Paciente com Abdome Agudo, de 40 horas; 2) I Curso de
Bases da Técnica Cirúrgica, realizado para alunos recém-ingreso; 3) Início do projeto do livro;
Manual de Clinica-Cirurgica do Abdome; 4) Publicação de periódicos em revistas científicas; 5)
Seleção de sete novos integrantes do terceiro ao sexto semestre. O GEC é um grupo bastante
atuante no campo da cirurgia que tem expandido cada vez mais suas atividades a todos os
estudantes interessados nesta área. As atividades realizadas em 2004 conseguiram superar as
expectativas dos integrantes e os impulsionaram a buscar cada vez mais aprimorar seus
conhecimetnos clínico-cirúrgicos.
A Arte como Recurso Inovador na Formação Médica
Projeto: Formação Teatral como Recursos Humanísticos na Medicina – Apresentação do Grupo
Quatro Humores de Teatro
Coordenador: Marcus Davis Machado Braga
Orientador: Marcus Davis Machado Braga
Relator: André Gonçalves Lopes
Co-autores: José Vitor Timbó Gondim; Natalie Carvalhedo Torquilho
Resumo:
Alguns estudantes de medicina vêm encontrando no teatro amador um excelente meio de atrair os
demais estudantes da faculdade, visando-lhes despertar reflexões acerca de seu papel na
sociedade como futuros profissionais de saúde e de suas atitudes frente ao paciente e sua doença.
O Grupo Quatro Humores de Teatro (G4HT), projeto vinculado à Pró-reitoria de extensão da
Universidade Federal do Ceará desde 1996, é caracterizado por seu humor satírico, sempre
preocupado em reforçar a consciência humanística do profissional de saúde em formação. Este de
modo geral tem seu lado criativo e expressivo reprimido em prol do aprimoramento de suas
características mecânico-técnicas. O grupo, então, busca oferecer-lhes subsídios para que conheça
a importância do alcance de sua atuação, valorize a relação médico-paciente e adquira certa
criticidade para avaliar e mover-se em favor das condições do ambiente em que trabalha e do
sistema de saúde público/privado.O Grupo é formado por estudantes de medicina da UFC, que
escrevem, produzem, dirigem e encenam as próprias peças. O G4HT possui local próprio para suas
apresentações, anfiteatro do Departamento de Patologia e Medicina Legal da FAMED/UFC, assim
como público assíduo em suas apresentações. Entretanto, visa ainda atingir uma maior esfera de
médicos em formação; para tanto o grupo vem realizando peças teatrais e apresentando trabalhos
científicos e culturais nos diversos encontros dos estudantes de medicina.
Perdas Funcionais Acentuadas na Terceira Idade: uma das
conseqüências da falta de exercício físico
Projeto: Grupo Vida: adaptação bem sucedida e envelhecimento Feliz
138
Coordenadora: Maria de Fátima Marciel Araújo
Orientadora: Maria de Fátima Maciel Araújo
Relatora: Kilvia Kelly Gomes de Vasconcelos
Resumo:
No Brasil, o número de pessoas idosas vêm aumentando de maneira notável. A previsão para os
próximos vinte anos é de que os brasileiros idosos serão 15% do total da população. Um fato
observado no cotidiano do cuidado de enfermagem dispensados aos idosos e que dificulta a
conquista da qualidade de vida, tem sido atribuída a falta de exercício físico. A promoção da saúde,
como meta de conquista de uma vida saudável, inclui as atividades físicas como ação associada e
colaborativa no cuidado de enfermagem aos idosos, dado que as perdas funcionais, mesmo não
podendo ser evitadas, podem ser monitoradas e avaliadas sob o olhar do nível de funcionalidade e
resposta humana de bem estar. O objetivo desse estudo, de apontar os benefícios que a atividade
física traz ao idoso, se desenvolveu através do uso da metodologia de abordagem descritiva,
envolvendo uma amostra de 20 idosos: 10 do Grupo Vida, projeto de extensão da UFC que funciona
no Centro de Desenvolvimento Familiar - CEDEFAM e afirmaram ser praticantes de atividades
físicas regulares e 10 que se encontravam hospitalizados em unidades de um hospital Filantrópico
de Fortaleza, acometidos por enfermidades conseqüentes ao sedentarismo. A coleta de dados foi
realizada de junho à setembro de 2004. Os resultados apontaram que a maioria dos idosos
hospitalizados não mantinham o hábito de praticar atividades físicas. Dentre os motivos
apresentados temos a falta de esclarecimento das vantagens dessa prática, o que os levava a não
julgá-la importante. Apontaram também que a hospitalização (que impõe a necessidade repouso no
leito) repercute em acentuadas dificuldades de locomoção e perdas funcionais (óssea, muscular...).
Entre os idosos saudáveis,observou-se clara satisfação, manifestada em depoimentos, das
conquistas de saúde adquiridas através da prática de exercícios regulares; afirmaram a importância
do estímulos recebidos nas atividades e reuniões do grupo e em consultas de enfermagem . Ainda
não é do saber de todos que a redução de exercícios regulares repercute em perdas funcionais na
terceira idade. A falta de informação é apontada pelos idosos como causa de levar muitos deles a
necessitarem de hospitalização. As conclusões a que se chega quando se pensa no cuidado de
enfermagem é que mesmo não podendo agir sobre o processo de envelhecimento fisiológico, podese agir sobre o envelhecimento funcional, principalmente como veículo de informação e incentivo à
estilos de vida saudáveis e de autocuidado.
A Construção da Realidade na Neurose e na Psicose
Projeto: Laboratório de Psicanálise da UFC
Coordenadora: Laéria Bezerra Fontenele
Orientadora: Laéria Bezerra Fontenele
Relatora: Ana Carolina Borges Leão Martins
Resumo:
Este trabalho é fruto do grupo de estudos “Neurose e Psicose”, promovido pelo Laboratório de
Psicanálise da UFC, cujo público alvo foi alunos de graduação em psicologia e tem por estratégia
metodológica a análise teórica de textos significativos de Freud acerca da construção da realidade
nas neuroses e nas psicoses. Em 1918, na análise do caso do Homem dos Lobos, S. Freud
desenvolve uma longa discussão sobre o conceito de fantasia, abrindo espaço para novas formas de
pensar a relação entre o sujeito e a realidade. Desde então, não mais é possível tratar a realidade
como dado objetivo, ponto fixo em torno do qual os sujeitos se situam, recuam ou mesmo se
adaptam. A realidade é construção subjetiva, ou, nas palavras de Freud, “a realidade é psíquica”. O
139
presente trabalho visa esboçar duas formas de relação entre sujeito e realidade: o modo neurótico e
o modo psicótico. Metodologicamente, utilizamo-nos de dois textos fundamentais: “Neurose e
Psicose” (1924) e “A perda da Realidade na Neurose e na psicose”, ambos de S. Freud. Na
operação neurótica, o mecanismo de recalque faz recortes por sobre uma realidade insatisfatória,
marca pontos de “ignorância”, de não-saber acerca do sofrimento. Diante do que precisa ser
ignorado, o neurótico lança-se em suas fantasias, re-inventando a realidade a partir do próprio
desejo. Já na operação psicótica, Freud nos indica uma ruptura entre o eu e a realidade. O
mecanismo de foraclusão cria fendas, furos em um mundo ameaçador o suficiente para ser
substituído por outro: o mundo forjado pelo delírio. “Remendo” que o psicótico precisaria traçar por
sobre os furos existentes no insuportável da realidade, o delírio desempenharia na psicose a mesma
função que a fantasia desempenha na neurose: a construção da realidade sob as referências do
desejo. Os rumos do nosso trabalho nos levam a percorrer questões sobre a ética psicanalítica, em
seu compromisso com o desejo, refletindo sobre as práticas terapêuticas que visam melhor adaptar
os sujeitos à realidade.
Eu, na Verdade, Falho: o inconsciente e a torção da verdade
Relator: Marcus Kleredis Monteiro Vieira
Co-autora: Ana Carolina Borges leão Martins
Resumo:
O presente trabalho foi realizado, a partir de nossa inserção como bolsista de extensão no
Laboratório de Psicanálise da UFC, com a finalidade de integrar as comunicações do IX Encontro de
Psicanálise da UFC. Tomamos por passo metodológico o estudo teórico das obras de Freud e
Lacan. Como objetivo, pretendemos discutir a relação saber/verdade tal como está montada no ato
de legitimação dos discursos científicos. No campo das ciências, a maneira como se faz entrelaçar
saber e verdade passa por operações exercidas sobre a linguagem: trata-se de localizar verdades
em um tempo anterior à própria constituição dos discursos. Lacan afirma que, em todo saber, é
possível encontrar vestígios dessa “amnésia científica”. Por conseguinte, o esquecimento do fato de
que as verdades são produtos de discursos leva-nos à estranha sensação de estarmos lidando com
verdades eternas, já dadas. Em contraponto com a postura científica, a experiência analítica fundase em uma relação de não-saber acerca da verdade do sujeito, que não está dada de antemão, mas
produz-se através dos efeitos da fala: a verdade é sempre produção do inconsciente. A formulação
freudiana do conceito de inconsciente aponta para essa função de desconhecimento acerca da(s)
verdade(s) do sujeito, já que, do desejo inconsciente, o sujeito nada sabe. Se os discursos
científicos fazem com que haja uma verdade correspondente a cada saber, a psicanálise, por outro
lado, vai operar a torção entre saber e verdade: “exclusão interna” da verdade, pois mesmo o que
não é sabido pelo sujeito, incessantemente produz efeitos sobre ele. O estudo do inconsciente vemnos ensinar que, lá onde o sujeito fal(h)a, é nesse lugar em que a verdade do desejo pode ser
produzida. Trata-se de uma verdade fluida que se insinua através dos tropeços da fala, verdade
entendida enquanto efeito do inconsciente. “Eu, a verdade, falo” (citação de J. Lacan).
Psicanálise: breve descrição de sua história
140
Relatora: Bibiana Colares
Resumo:
Decorrente das atividades de extensão do Laboratório de psicanálise da UFC, que tem por público
alvo os alunos de graduação em psicologia, este trabalho tem como objetivo realizar uma breve
descrição do movimento psicanalítico, de suas principais influências e dificuldades que a cercearam
desde a sua criação. A história da psicanálise não seguiu um percurso uniforme,esteve sujeita a
contratempos, desde que um jovem, Sigmund Freud, reuniu vários elementos para descobrir e
delimitar seu objeto de estudo, o Inconsciente. Conceito que escapava a toda lógica cartesiana
vigente e, digamos, quase obrigatória naquele começo do século XX. A Psicanálise, pode-se dizer,
data de 1900, com a publicação de “A Interpretação dos Sonhos”. Ela não nasceu pronta, e saber
suas principais influências é um convite a conhecer o seu trajeto científico, com suas dificuldades e
conquistas, onde a principal beneficiária e colaboradora foi a escuta clínica. Metodologicamente,
nos valemos, nesse estudo, da bibliografia dos textos freudianos, onde essa passagem é evidente, e
da colaboração de outros autores. Disso resultou um estudo onde narramos os fatores responsáveis
pelo desenvolvimento dos estudos psicanalíticos. Concluímos que a Psicanálise nasceu em um
campo restrito. Inicialmente, buscava compreender algo sobre as doenças nervosas funcionais. Os
médicos da época estavam preocupados em dominar os fatores físico-químicos e patológicoanatômicos. Portanto, não sabiam nada sobre o fator psíquico e não podiam entendê-lo. Deixavam
essa tarefa para os filósofos, os místicos, e, por que não, aos charlatões. Conseqüentemente, não
podiam abordar os segredos das neuroses e, em particular, da histeria. Essa falta de conhecimento
prejudicava o tratamento e desconhecia as causas das patologias. Freud busca na hipnose,
influenciado por Charcot, um novo método de tratamento das neuroses. Mais tarde, adapta-o à
técnica de Breuer, e, juntos, fundam o método catártico, precursor do método da Psicanálise. Mais
adiante, os estudos com Breuer chegariam ao fim e Freud abandonaria a hipnose e o método
catártico. Concluímos que, apesar disso aparentemente significar uma brecha no curso do
desenvolvimento da Psicanálise, houve um novo começo de radicais conseqüências para a clínica e
para a história das idéias.
Psicose e Linguagem: o caso Cleg
Relatora: Gabriela
Resumo:
O presente trabalho é resultado do grupo de estudo sobre o tema "Freud e a criação da psicanálise",
realizado no semestre de 2004.1, promovido pelo Laboratório de psicanálise - projeto de extensão
do Departamento de Psicologia da UFC. Objetivamos realizar uma reflexão acerca da estruturação
da linguagem do psicótico Sr. Cleg, protagonista do filme Spider - desafie sua mente (2002). O filme
mostra a tentativa de ressocialização do Sr. Cleg, conhecido como Spider, apelido dado por sua
mãe, e que é figurado como um caso de psicose, mais notamente de tipo esquizofrênico. Após
vários anos de tratamento em um hospital psiquiátrico, Spider recebe alta por aparentar uma
estabilização em seu quadro clínico. Vagando pela vizinhança onde cresceu, Spider reencontra suas
memórias, mas devido sua psicose nunca sabemos se essas memórias são de fato reais ou
imaginarias. À luz dos ensinamentos de Freud, Lacan e Saussure, buscaremos esclarecer porque
Sr. Cleg balbucia e escreve palavras incompreensíveis, que só fazem sentido para ele. Através do
estudo realizado, concluímos que apesar da linguagem única, individual e fora dos padrões
141
considerados normais, Sr. Cleg, e os psicóticos em geral, não se encontram fora da linguagem, mas
a sua relação com a linguagem é diferente. Segundo Jacques Lacan, o que possibilita o acesso à
linguagem é o acesso ao significante do Nome do Pai, o que nos insere na dimensão fálica da
produção de sentido, ou seja aquela dotada de leis e conectivos capazes de promover a
estabilização do sentido. Na psicose não haveria o acesso ao significante do Nome do Pai. Ele
sofreria a operação de foraclusão, mas os demais significantes não estariam foracluídos. Disso
resultaria ser possível pensar a relação psicose e linguagem a partir da indagação acerca de uma
outra lógica, a lógica do inconsciente a céu aberto, onde as relações de sentido seriam apenas
aparentemente desconexas e absurdas. Na realidade na linguagem do caso analisado observamos
a predominância de uma circunscrição do sentido, mas não de uma carência de sentido. O sentido,
nesse caso, transcenderia ao domínio fálico e evidenciaria a existência da significação para além do
falo.
A Relação Mãe-Filho em Freud
Relatora: Ana Carolina Peres Serra
Co-autora: Ana Caroline Peres Serra
Resumo:
Este trabalho é fruto das discussões do grupo de estudo "Freud e a criação da Psicanálise",
promovido pelo Laboratório de Psicanálise da UFC, que teve por público alvo os alunos de
graduação em psicologia. Nosso objetivo é realizar uma leitura do filme "Spider - Desafie sua mente"
(2002), enfocando os aspectos da relação mãe-filho, observados no filme, à luz das contribuições de
Freud sobre a estruturação edípica, dentre elas, destacamos os conceitos de castração e foraclusão.
Como opção metodológica, realizaremos a escuta psicanalítica às produções culturais – no caso o
cinema – ou seja, a psicanálise em extensão, enfatizada por Sigmund Freud. O filme em análise,
conta a história de um sujeito esquizofrênico, chamado por sua mãe pelo apelido de Spider, que
recebe alta de um hospital psiquiátrico e é acolhido em uma pensão para doentes mentais,
localizada num bairro onde passou a sua infância. Vagando pela vizinhança onde cresceu,
reencontra as memórias de quando era menino embalado pelo amor incondicional à mãe. Os
fenômenos elementares, aí concernidos, giram basicamente em torno do assassinato de sua mãe,
que, na mente de Spider, teria sido cometido pelo seu pai para ficar com uma prostituta. Sua relação
violenta com o pai, o sentimento edipiano pela mãe e o ódio doentio pela amante de seu pai são os
focos principais do filme. Concluímos que o Complexo de Édipo - evento que determina a
estruturação psíquica do indivíduo - não chega, no caso desse sujeito, a um final edificante. O que
pode ser observado claramente na relação do protagonista com sua mãe. A relação simbiótica
entre ambos, dificulta o seu acesso a uma identificação com o seu pai, que ao invés de servir como
suporte simbólico é transformado em assassino de sua mãe pela via delirante. Tal aspecto é
metaforizado no filme pela história reiteradamente narrada pela mãe ao filho, onde o tema principal é
a teia construída pela aranha. Concluímos, ainda, que essa teia de aranha é construída pelo Outro
materno do pequeno sujeito, vindo, ele mesmo, a ser nomeado de aranha. Isso impediu o menino de
vir a sair do processo de alienação que o constituiu primordialmente, abalando com isso a
construção de sua identidade simbólica, única possibilidade de levá-lo ao processo de separação e
resolução da problemática edípica.
142
Laboratório de Psicanálise da UFC
Relatora: Maria Cristina Guimarães da Rocha Brito
Co-autora: Débora Guimarães da Rocha Brito
Resumo:
Nosso trabalho foi gerado a partir de nossa inserção nas atividades de ensino do Laboratório de
Psicanálise da UFC, que tem como público alvo os alunos de graduação em psicologia e áreas afins.
Temos por objetivo analisar, a partir da teoria psicanalítica, a psicose do personagem central do
filme Spider. Nele observa-se a esquizofrenia do personagem Cleg que é edificada a partir de seu
ponto de vista, mais especificamente a partir de suas lembranças. Nas cenas em que essas
lembranças são veiculadas, o efeito é a ambivalência sobre sua veracidade ou não dos fatos
revividos. A história do personagem é reconstruída retrospectivamente. Seu ponto de partida é o
momento que sucede o longo período de internação de Cleg em um hospital psiquiátrico. Ele
regressa às ruas do East End, onde cresceu, e vai se lembrando dos tortuosos fatos que ocorreram
na sua infância devido às imagens, sons e odores que lhe são despertados. Spider, assim chamado
carinhosamente por sua mãe, reconstitui obsessivamente o trauma que o teria levado à internação.
Suas lembranças começam mostrando sua vida regular com os pais. Durante as cenas de
lembrança da sua infância, Spider aparece, na maioria das vezes simultaneamente, escrevendo em
seu diário, esse uma metáfora da própria mente de Spider. A análise da história de Cleg nos permitiu
chegar aos seguintes resultados: o estado de Spider revela uma predominância de fenômenos
elementares, tais como delírios e alucinações. Há, portanto, a invasão do real em seu psiquismo. Em
conseqüência disso, observa-se a perda de seu contato com a realidade, tal a sua gravidade clínica.
Cleg, relaciona-se, sobretudo, com objetos e evita o contato com seus semelhantes. Observa-se
nele, ainda, a presença de convicções inabaláveis, incompreensíveis e absurdas à luz da
consciência, próprias da estrutura desses fenômenos. Concluímos que, em sua tentativa de cura,
Cleg transforma a imagem de sua mãe ao ver seus pais em beijos como nunca houvera visto
anteriormente, sendo isso um choque para ele. Então passa a ver o rosto de sua mãe como o da
prostituta que já vira em uma cena também chocante. Assim, acaba por matar a mãe com a idéia de
que matara a prostituta citada, a qual seria uma intrusa em seu lar. A idéia do assassinato da sua
mãe pelo pai foi criada pelo garoto, com a tentativa de explicar, ou tornar compreensível, o
surgimento da prostituta em sua casa.
O Ensino da Psicanálise nos Cursos de Graduação em
Psicologia
Relator: Osmar Luis Gadelha Teixeira
Co-autores: Caroline Pedrosa de Moura; Bianca Ferreira Balbino
Resumo:
Esse trabalho propõe discutir acerca da inclusão curricular da Psicanálise na estrutura dos cursos de
graduação em Psicologia. Reflexão proveniente da análise de alguns pressupostos sobre o ensino
desse saber no curso de Psicologia da UFC, decorrentes da pesquisa A representação da
Psicanálise entre os alunos do curso de Psicologia da UFC, fruto das atividades do Laboratório de
143
Psicanálise. O ensino da Psicanálise nos citados cursos esbarra numa série de dificuldades. Dentre
elas, as mais significativas são as incompatibilidades teóricas e metodológicas entre Psicologia e
Psicanálise e as diferenças de estratégias necessárias à transmissão desses dois tipos de
conhecimento sobre o psiquismo humano. Outra grande dificuldade para o ensino dessa disciplina
refere-se ao conjunto de pré-noções e pré-conceitos que os acadêmicos de Psicologia portam
acerca da Psicanálise, dificultando o acesso a esse saber. Como marco teórico, adotamos
contribuições epistemológicas de Foucault e Bachelard, bem como contribuições de Freud acerca da
receptividade cultural da Psicanálise e de suas distorções. Adotamos, ainda, algumas distorções da
teoria e da prática psicanalítica apontadas por Fontenele e Jorge. O ensino da Psicanálise na
Universidade é, para Freud, de extrema importância tanto para a comunidade acadêmica como para
os próprios psicanalistas. Porém, ressalta-se que a formação do psicanalista prescinde da formação
universitária. A formação do psicólogo requer apenas o cumprimento das metas cognitivas presentes
na grade curricular e a experiência prática supervisionada através do estágio de conclusão do curso.
Quanto a do psicanalista, os pré-requisitos acima citados não servem para a normatização de um
percurso profissional, sendo a formação uma atividade singular que dependerá da experiência de
cada candidato para com o inconsciente. Dadas essas diferenças, resultam mal-entendidos em torno
da teoria psicanalítica, o que pensamos contribuir para a construção de sua representação por parte
dos alunos. Ponderando com Bachelard, o senso comum, assim como a opinião e os conhecimentos
empíricos adquiridos, podem ser considerados obstáculos ao ato de conhecer, precisando ser
superados para a obtenção do conhecimento científico. Desse modo, as representações da
Psicanálise parecem edificar-se por sobre fatores que podem proporcionar resistências à elaboração
de certos conhecimentos, como também gerar ambigüidades e conflitos em relação à apropriação
do saber psicanalítico.
O sintoma homossexual como ilustração para um diagnóstico
clínico estrutural
Orientadora: Maria Elizabeth de Albuquerque Mota
Relatora: Acácia Lins de Aguiar
Resumo:
O presente trabalho foi resultado das discussões realizadas em um grupo de estudo sobre as
Estruturas Clínicas, promovido pelo Laboratório de Psicanálise, projeto de extensão da UFC. No
campo psicanalítico, o problema do diagnóstico apresenta-se tão necessário, quanto ambíguo. A
noção de diagnóstico advém da clínica médica. Nesta, temos dois objetivos precisos: a observação
e a classificação. Podemos avaliar que o objetivo principal do diagnóstico para a medicina é a
escolha do prognóstico, ou seja, estabelecer o tratamento mais adequado e apropriado.
Estabelecendo as devidas diferenças teóricas e técnicas destes dois saberes, observamos que a
psicanálise tem uma singular concepção sobre a cura. Portanto, justificamos este estudo através da
importância do diagnóstico para a orientação da cura. A psicanálise introduz, como balizamento para
este diagnóstico, o conceito de diagnóstico estrutural, através da noção de estrutura. Nosso objetivo
principal é explicitar este conceito de estrutura psíquica, que sustenta a psicopatologia psicanalítica.
Para tanto, utilizaremos a releitura elaborada por Jacques Lacan de dois casos clínicos freudianos
que, embora apresentem o mesmo sintoma, a homossexualidade, se demostram estruturalmente
diferentes. Concluímos que um atendimento baseado em aspectos meramente fenomenológicos,
ignorando os traços estruturais, poderia resultar em um mesmo diagnóstico para ambas as moças.
Tal ato mostrar-se-ia equivocado e comprometeria o processo analítico.
144
Perfil da clientela atendida pelo Projeto de Capacitação em
Psicologia Hospitalar-HUWC-UFC-2003
Coordenadora: Teresa Cristina M. de Holanda
Orientadora: Cristina Carla Medeiros Aguiar
Relatora: Andréa Barreto Girão de Oliveira
Resumo:
O Serviço de Psicologia do Ambulatório Geral de Pediatria do HUWC-UFC funciona há 19 anos
visando assistir à grande demanda da comunidade por atendimento psicológico. Através do Projeto
de Capacitação em Psicologia Hospitalar, no qual o público-alvo assistido são crianças e
adolescentes de 3 a 14 anos de idade, é permitido um maior acesso da população de baixa-renda
aos atendimentos psicológicos, assim como possibilita uma melhor capacitação técnica na formação
clínica de estudantes e profissionais recém-graduados na área. O presente estudo teve como
objetivo conhecer as características dos pacientes atendidos no ano de 2003, tais como sexo, idade,
escolaridade, bem como especificar as queixas mais recorrentes e os motivos desencadeadores da
procura por ajuda psicológica, além de estimar a freqüência de resolutividade dos casos. Na
metodologia foi realizada a análise da freqüência a partir da ficha-síntese dos pacientes que é
preenchida anualmente pelo serviço. Como resultados, observamos que em 59% dos casos as
crianças assistidas eram do sexo masculino; 60% encontravam-se na faixa etária de 6 a 10 anos,
para ambos os sexos; 43% dos pacientes tinham a escolaridade referente ao Ensino Fundamental I
e 63,64% eram pacientes provindos de encaminhamentos das diversas especialidades médicas do
hospital. As queixas mais ressaltadas no perfil englobam transtornos sociais (44%), transtornos
afetivos (22%) e sintomas referentes a transtornos neurológicos, psicossomáticos e psiquiátricos
(14%). Quanto à resolutividade dos casos, 56,97% dos pacientes continuam em atendimento, 6,67%
receberam alta e 23,64% abandonaram o atendimento. Diante dos resultados, a inserção do
psicólogo no contexto hospitalar faz-se necessária tendo em vista a promoção e manutenção da
saúde, a prevenção e o acompanhamento psicológico, a sensibilização e orientação da família
quanto ao desenvolvimento psicossocial infanto-juvenil, proporcionando assim uma melhor
qualidade de vida para a população atendida.
A Avaliação Psicológica no Processo de Transplante Renal
Coordenadora: Teresa Cristina Monteiro de Holanda
Orientadora: Teresa Cristina Monteiro de Holanda
Relatora: Cybele Ribeiro Espíndola
Co-autora: Luciana Freitas Fernandes
Resumo:
O presente estudo é resultado de um trabalho desenvolvido pelo Serviço de Psicologia no Setor de
Transplante Renal e Hemodiálise do Hospital Universitário Walter Cantídio/UFC . A escolha pelo
tema deu-se pela necessidade de abordar a atuação do psicólogo hospitalar no processo de
avaliação psicológica para transplante renal por ser este um processo bastante complexo tanto do
ponto de vista físico como psíquico. A avaliação pré- transplante objetiva a análise dos aspectos
psicológicos de receptores e doadores, observando a presença de fatores que possam ser contra indicadores potenciais do transplante ou da doação. No processo avaliativo para o transplante , o
profissional da psicologia participa das decisões em relação a conduta a ser adotada pela equipe,
aportando informações pertinentes à sua área de atuação. A avaliação psicológica se dá através de
145
um número definido de entrevistas semi - estruturadas com doador vivo e receptor e aplicação de
testes quando se faz necessário. Em alguns casos, um familiar ou cuidador pode ser incluído nas
entrevistas, visando levantamento de dados ou intervenções terapêuticas . Ao término do processo
de avaliação, é emitido um parecer psicológico que segue para o prontuário do paciente para ser
avaliado pela equipe médica. Os atendimentos são realizados no Ambulatório de Pré Transplante
Renal do HUWC/UFC, de acordo com o encaminhamento emitido pelo médico responsável pelo
caso. Existem múltiplos fatores psicossociais que devem ser levados em consideração no momento
de uma avaliação como esta. Strouse TB et al ( 1996) contra-indicam o transplante em caso de
abuso de substâncias psicoativas, psicose, ideação suicida, demência, entre outros. A observação
da prática cotidiana mostra que a avaliação psicológica pré transplante tem proporcionado
informações relevantes não só para tomada de decisão da equipe de saúde, mas principalmente
para fornecer dados diagnósticos que orientam a equipe de psicologia no acompanhamento
posterior desse paciente, numa ação de cunho preventivo. Dessa forma, entendemos que o
psicólogo deve estar envolvido tanto na avaliação inicial como nos períodos de espera, no póscirúrgico,na alta e no acompanhamento da pessoa transplantada, evitando reações emocionais
adversas decorrentes desse processo .
Uma Concepção Psicanalítica sobre a Feminilidade
Orientadora: Maria Elisabeth de Albuquerque Mota
Relatora: Acácia Lins de Aguiar
Resumo:
O presente trabalho foi resultado das discussões realizadas em um grupo de estudo sobre as
Estruturas Clínicas promovido pelo Laboratório de Psicanálise, projeto de extensão da UFC. Um
assunto que sempre circulou no imaginário popular é aquele que concerne à diferença entre homens
e mulheres, para além daquela demarcada pela diferença anatômica. A psicanálise, como os outros
saberes, também se posicionou sobre as questões que dizem respeito à feminilidade. Nossa
proposta é examinar a visão psicanalítica sobre a feminilidade, utilizando-se de autores como Freud,
Lacan, André, Dör, Zalcberg, dentre outros. Pretendemos mostrar como este saber, nas figuras
centrais de Freud e Lacan, converte a realidade feminina na figura maior do ensinamento proposto
pela psicanálise: um saber inacabado, não totalizado. A obra freudiana deve seu surgimento à
escuta das histéricas. Seu criador, Sigmund Freud, se dedicou especificamente a temática do
feminino em dois de seus últimos artigos, nos quais interroga-se sobre o que quer a mulher. Nos
ensinamentos de Lacan, podemos encontrar os aportes necessários para compreender a mulher
não como um ser que seria dado de início, mas como um se tornar. A mulher não é; é preciso tornarse mulher. Para tanto, é necessário recorrer ao conceito lacaniano de gozo, que apresenta o gozo
feminino dividido em dois pólos. Assim, Lacan propõe que a mulher mesmo atravessando o
complexo de castração, não é toda fixada nele: uma parte dela responde à função do falo e outra
não. Deste modo, concluímos que, ao invés de procurarmos a diferença sexual ou a essência da
feminilidade, podemos nos direcionar para as diferentes modalidades do gozo feminino.
SINTOMA E PRODUÇÃO DE SABER NUMA ANÁLISE
Coordenador: Orlando Soeiro Cruxên
Orientador: Orlando Soeiro Cruxên
Relator: Marcus Kleredis Monteiro Vieira
146
Resumo:
O presente trabalho, realizado com o intuito de estabelecer as relações possíveis entre sintoma e
saber na clínica psicanalítica, é um desdobramento teórico da pesquisa realizada pelo Laboratório
de Psicanálise no ano de 2003, intitulada: Impasses e alcances dos atendimentos psicanalíticos na
Clínica-Escola de psicologia da UFC. A partir da leitura de alguns textos basilares da obra freudiana,
assim como também do legado teórico lacaniano, partimos de uma pergunta. O que o analisante
espera de seu analista? Como de antemão a pajelança medicamentosa está descartada do
tratamento analítico, o analisante espera avidamente pela “palavra mágica”, pelo saber do analista
sobre o seu sintoma. O analisante supõe que o analista adquiriu, através do estudo teórico, um
vasto cabedal de informações sobre as prováveis causas de seu sintoma, assim como de sua
possível remissão. A análise ocorre sob os auspícios desse mal-entendido crucial da suposição de
um saber naquele que nada sabe, mas, que, embora não sabedor, faz operar este mal-entendido no
sentido de que não ocupa a posição de mestria. Talvez um médico desprecavido possa acreditar-se
dono de um saber correspondente àquele que padece, mas o analista, não, pois a partir do
momento em que o analista cai na tentação de colocar-se na posição de sabedor do desejo alheio já
não mais está ocupando uma função analítica. Para a Psicanálise, a verdade do sintoma não se
encontra em nenhum manual, em nenhum dom de decifração, mas na fala do próprio analisante,
não havendo, portanto, uma verdade esquecida no mais íntimo dele, tal qual o “mundo da idéias”
platônico, pronta para ser desvelada por uma mente aguçada. A função do analista é assegurar ao
analisante que recaia sobre ele a possibilidade de falar-se em suas idiossincrasias linguageiras, das
quais o sintoma é fiel representante. É assim que um saber particular, saber este, ancorado na
ausência de uma verdade última ou primeira, emerge como produção de uma análise.
Apresentação do Projeto LEGO nas Escolas, Desenvolvido pela
Liga de Estudos em Ginecologia e Obstetrícia
Projeto: LEGO-Liga de Estudos em Ginecologia e Obstetrícia
Coordenadora: Silvia Bomfim Hyppólito
Orientadora: Silvia Bomfim Hyppólito
Relatora: Celina Matos de Albuquerque
Co-autores: Hebert Thiese Silva Sombra; Antônio Glauber Uchôa Lessa
Resumo:
Os jovens têm iniciado suas atividades sexuais cada vez mais cedo. Alguns deles não conhecem as
inúmeras Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs), nem seus métodos preventivos. Outros
conhecem tais métodos, mas não têm consciência da sua importância, havendo ainda aqueles que
não têm condições de custeá-los. Isso tudo favorece ser a população jovem um dos grupos mais
propícios a adquirir DSTs. Acrescentando-se a esse fato, o número de gravidezes indesejadas em
adolescentes, principalmente nas de nível socioeconômico menos favorecido, cresce
assustadoramente, fruto de inúmeros problemas sociais e da falta de educação acerca do
Planejamento Familiar. A abordagem de tais temas proporcionaria aos jovens além da aquisição de
conhecimento acerca de DSTs, a elaboração de uma visão crítica sobre o direito ao Planejamento
Familiar – e da melhor forma de fazê-lo. Pensando nisso, a Liga de Estudos em Ginecologia e
Obstetrícia (LEGO) criou o projeto LEGO nas Escolas, que visa dar aos jovens de escolas da rede
pública, através da informação e discussão, subsídio teórico e crítico para o autocuidado na prática
sexual. O projeto consta de aulas ministradas por dois integrantes da LEGO sobre DSTs e
Planejamento Familiar a alunos do Ensino Médio de escolas públicas de Fortaleza em duas etapas.
No primeiro encontro, é aplicado um pré-teste e abordado o tema Planejamento Familiar. No
segundo momento, é ministrada a aula de DSTs, e aplicado um pós-teste. Os questionários
147
aplicados visam avaliar o aproveitamento discente. Cada aula realizada contou com a utilização de
transparências para ilustrar e melhor discutir os assuntos abordados, havendo a distribuição de
preservativos. As aulas, até então, foram realizadas no Colégio Municipal Filgueiras Lima, em quatro
turmas de 1º e 2º ano, e no Cursinho XII de Maio, projeto de extensão da UFC, sendo as duas aulas
inaugurais na E.E.F.M. Clóvis Beviláqua. Os alunos, com idade entre 16 e 38 anos, participaram
ativamente, com muitas perguntas e discussões de experiências vivenciadas por eles. Porém, os
questionários foram incompletamente respondidos, dificultando o estudo comparativo entre o
conhecimento prévio dos alunos e o adquirido após as aulas. O projeto LEGO nas Escolas teve
grande aceitação entre os docentes das escolas visitadas, reconhecendo a importância do
conhecimento para a tomada de decisões sérias que podem mudar o futuro desses jovens. O projeto
segue, em 2004, sendo a próxima escola visitada a E.E.F.M. Murilo Borges.
Apresentação da Liga de Estudos em Ginecologia e Obstetrícia
Relatora: Esther Frota lima
Co-autores: Lívia Maria Frota lima; Luiz de Moraes Ferreira Lima
Resumo:
A busca contínua por melhor qualidade, visando atender às necessidades de uma sociedade em
transformação, é indispensável à Universidade como instituição formadora de conhecimento e
geradora de opinião. Nesse sentido, as Ligas Acadêmicas surgem no cenário da graduação médica
e ganham cada vez mais importância, visto a necessidade de uma formação consolidada do futuro
médico. A Liga de Estudos em Ginecologia e Obstetrícia (LEGO) tem o objetivo de atuar junto à
sociedade no auxílio em questões que envolvam tais temas, bem como fortalecer a contínua
formação da comunidade acadêmica nestas áreas e realizar pesquisas que venham a contribuir na
formação de novos conhecimentos científicos. A LEGO está vinculada à MEAC e ao Departamento
de Saúde Materno-Infantil – UFC, sendo bolsista da Pró-Reitoria de Extensão. O projeto é composto
por 12 acadêmicos de Medicina do 3º ao 6º semestres, orientados pela Dra. Silvia Bomfim Hyppólito,
docente da UFC. O funcionamento da LEGO dá-se através de 02 reuniões semanais, sendo
obrigatória a dedicação de 12h semanais por seus integrantes. No campo da Extensão, a Liga atua
nas escolas públicas com o projeto “LEGO nas Escolas”, que consiste em aulas abrangendo temas
como Planejamento Familiar e DST’s, com aplicação de pré e pós-testes, que permitem posterior
análise do rendimento do projeto. No período de maio a agosto de 2004 foram ministradas 11 aulas
entre as seguintes instituições: EEFM Clóvis Beviláqua, CM Filgueiras Lima, EEFM Murilo Borges e
Cursinho XII de Maio. Ainda na Extensão, encontra-se em fase de revisão o Manual da Gestante,
que tem como objetivo maior esclarecer às parturientes algumas de suas mais freqüentes dúvidas
que envolvam a gravidez e o manejo com o recém-nascido. No campo da Pesquisa, a LEGO
trabalha em linhas de pesquisa, tais como: “O Uso da Cervicografia Digital na Prevenção do Câncer
de Colo Uterino – Método Coadjuvante à Inspeção Visual com Ácido Acético”, “Percepção dos
Alunos do Curso de Medicina Integrantes do Ciclo Básico acerca do Aborto e suas Conseqüências”,
“A Importância do Trabalho das Amigas da Gestante na Humanização da Assistência ao Parto em
uma Maternidade Escola”, “Correlação Entre o Modelo Pré-Natal e Prognostico do Neonato de
Gestantes Diabéticas ou Hipertensas que Realizaram o Acompanhamento da Gravidez e o Parto na
Maternidade Escola Assis Chateaubriand”. Já no campo do Ensino, a Liga realiza auto-capacitações
semanais abertas aos estudantes, consistindo de seminários, PBL, est
148
Realização de Curso em Obstetrícia e Neonatologia
Relator: Germison Silva Lopes
Co-autores: Daniel Coelho de Sá; George Chaves Nunes
Resumo:
Sabendo da importância da educação continuada para uma completa formação do futuro profissional
da áarea da saúde, faz-se necessária a realização de atividades com o intuito de propiciar o acesso
aos novos conhecimentos científicos. Neste contexto, surgiu a idéia de realizar o I Curso de
Atualização em Obstetrícia e Neonatologia. Tal evento foi elaborado a partir da parceria entre dois
projetos de extensão, a Liga de Estudos em Ginecologia e Obstetrícia e o Projeto de Acolhimento
Materno Infantil, vinculados ao Departamento de Saúde Materno-Infantil e a Pró-Reitoria de
Extensão. O curso teve como público alvo estudantes e profissionais da área da saúde, tendo sido
disponibilizadas 200 vagas. A carga horária estabelecida foi a de 40 horas/aula, divididas em dez
turnos ao longo de duas semanas entre os dias 20 de setembro e 02 de outubro de 2004. A
metodologia utilizada consistiu em explanações alternadas acerca de temas de obstetrícia e
neonatologia. Os assuntos abordados no âmbito da obstetrícia foram: infertilidade, reprodução
humana assistida, teratógenos, exames complementares, emergências, síndromes hipertensivas,
hemorragias, psiquiatria obstétrica, gravidez de risco e problemas clínicos no parto. Já na neonato
os tema foram: apego mãe-filho, assistência na sala de parto, infecções congênitas e adquiridas,
sepse neonatal, fatores de risco em neonatologia, prematuridade, distúrbios respiratórios, icterícia,
aleitamento materno, abordagem do desenvolvimento infantil de zero a dois anos e estimulação
precoce. Foi exigida a freqüência mínima de 70% para emissão de certificado. Espera-se assim
contribuir para uma formação mais rica dos acadêmicos e engrandecer o conhecimento dos
profissionais.
Análise do Perfil dos Doadores de Sangue em Relação ao Risco
para Diabetes
Projeto: Liga Acadêmica de Diabetes
Coordenador: Renan Magalhães Montenegro júnior
Orientador: Renan Magalhães Montenegro júnior
Relatora: Juliana Régia Matos
Co-autoras: Karla Silveira; Valéria Carvalho
Resumo:
O diabetes mellitus (DM) é uma afecção de inquestionável relevância na atualidade, tanto em
relação ao percentual de portadores do distúrbio e de mortalidade prematura, quanto aos custos
envolvidos no tratamento. Acomete cerca de 7,6% da população urbana brasileira entre 30 e 69
anos. Aproximadamente 50% dos pacientes desconhece o diagnóstico, e 24% dos pacientes
sabidamente portadores não segue tratamento algum (Ministério da Saúde – 86/88). A proposta
deste trabalho é descrever as características de doadores de sangue – população considerada
saudável – em termos de risco para desenvolver DM. Realizou-se um estudo transversal com 91
doadores de sangue entre os dias 2 de julho e 17 de setembro de 2004, no Centro de Hematologia e
Hemoterapia do Ceará (Hemoce). Para tal, aplicou-se um questionário semi-estruturado com
perguntas objetivas, além de medi-se peso e glicemia ao acaso. Entrevistaram-se 74 pessoas do
sexo masculino e 17 do feminino, entre 18 e 59 anos (média das idades = 32,91). Na avaliação do
149
risco de DM foram considerados - aumento prévio da glicemia, história familiar de DM (pais ou
irmãos), HAS, obesidade, dislipidemia, antecedentes de DM gestacional ou macrossomia fetal, uso
medicações diabetogênicas. Observou-se que 2,19% apresentavam glicemia acima de 200mg/dl e
3,29% entre 140 e 200mg/dl. Em relação aos riscos, 25,27% apresentavam história da doença na
família, 32,96% eram hipertensos, 2,19% apresentavam dislipidemia (56,04% nunca realizaram
exames para tal), 48,35% tinham sobrepeso e 13,18% eram obesos. Não havia consumo de
medicamentos diabetogênicos nem aumento anterior da glicemia entre os entrevistados (a maioria
nunca havia realizado o teste). Entre as mulheres, 11,76% tiveram prole macrossômica e nenhuma
apresentou episódio de diabetes gestacional. Os resultados preliminares sugerem que mesmo
dentro dessa população considerada saudável, encontramos indivíduos desavisados com diabetes
mellitus. A desinformação acerca da doença, a falta de atenção aos fatores de risco e a dificuldade
de acesso ao nível primário de saúde são condições que contribuem para essa prevalência. Foi
observado também que a maioria dos entrevistados revelavam-se despreocupados em relação à
glicemia por acharem que esse exame estaria incluído na rotina do Hemoce. Diante desse fato, e
considerando que o DM apresenta-se muitas vezes de forma assintomática, evidencia-se o possível
benefício do rastreamento dessa afecção entre os doadores de sangue.
Educação em Diabetes
Relatora: Luciana Sátiro Timbó
Co-autores: Adriana Maria Gurgel da Costa; Fernanda Capistrano Antunes
Resumo:
Diabetes Mellitus é um sério problema de saúde da atualidade, tanto em relação ao número de
pessoas afetadas, de incapacitações e de mortalidade prematura, quanto aos custos envolvidos no
seu controle e tratamento de suas complicações. Acomete cerca de 7,6% da população urbana
brasileira entre 30 e 69 anos. Aproximadamente 50% dos pacientes desconhece o diagnóstico, e
24% dos pacientes conhecidamente portadores não segue tratamento algum (Ministério da Saúde 86-88). No Ceará, a prevalência é 6,4%, e o índice de desconhecimento da doença, 64%. Objetivo:
Diante disso, objetivou-se avaliar o nível de conhecimento sobre diabetes da comunidade-alvo.
Metodologia, Público-alvo e Local: Realizou-se um estudo transversal com 62 pacientes assistidos,
dia 24 de Setembro de 2004, pelo Centro de Saúde Anastácio Magalhães, no bairro Rodolfo Teófilo,
Fortaleza, Ceará. Para tal, aplicou-se um questionário semi-estruturado, com perguntas objetivas.
Entrevistaram-se 16 pessoas do sexo masculino e 46 do sexo feminino, entre 15 e 80 anos, sem
restrições. Resultados: Observou-se que a maioria (83,9%) dos entrevistados tem pelo menos uma
mínima informação do que é diabetes, porém 98,4% não sabe diferenciar os tipos da doença. Em
relação aos fatores de riso, 72,6% relatou conhecer, pelo menos, um, e a respeito dos métodos de
prevenção, 37,1% não soube indicar nenhum. Apenas 12,9% mencionou ter conhecimento sobre
algum dos sintomas do diabetes. Quando questionados acerca da possibilidade de cura da doença
em questão, 45,2% afirmou que essa é possível. Por fim, todos os entrevistados consideram a
obtenção de informação sobre diabetes essencial. Conclusão: Os resultados preliminares sugerem
um deficiente grau de informação da população-alvo sobre diabetes. Assim, a Liga de Diabetes
propõe a elaboração de uma cartilha educativa a ser distribuída no local da pesquisa.
Liga Acadêmica de Diabetes: realidade e pespectivas
150
Relator: Emanuel Veras de Albuquerque
Co-autores: João Bosco Sales Nogueira; José Daer Lima
Resumo:
A Liga Acadêmica de Diabetes é um projeto de extensão vinculado a FAMED-UFC, fundado em 1º
de abril de 2004 e composto por acadêmicos de Medicina e profissionais de Saúde. Objetivos:
Desenvolver ações preventivas, educativas e assistenciais direcionadas ao Diabetes Mellitus (DM).
Atendimento ambulatorial no Hospital Universitário Walter Cantídio (HUWC) e no Hospital Infantil
Albert Sabin. Realização periódica de atividades educativas para os pacientes atendidos nessas
unidades. Visitas semanais aos leitos dos pacientes internados no HUWC e discussão de casos
sobre DM e condições associadas. Elaboração e manutenção de uma homepage sobre DM.
Trabalhos de campo que consistem em programas de rastreamento do DM e em atividades
educativas acerca da doença. Seminários e discussões de casos clínicos para os participantes do
projeto onde são discutidos periodicamente temas relacionados ao DM e suas complicações, onde
participam docentes convidados. Reuniões semanais, onde são discutidos pontos importantes sobre
as atividades do Projeto. Realização de Pesquisas Científicas, onde a partir dos resultados obtidos
poderão elaborar-se novas propostas para atuação em relação ao DM. Local: HUWC e Hospital
Infantil Albert Sabin. Público Alvo: População diabética atendida no HUWC e no Hospital Infantil
Albert Sabin e população diabética em geral. Resultados: O Projeto teve participação no Dia do
Diabético realizado no Núcleo de Atenção Médica Integrada, UNIFOR, no dia 07 de agosto de 2004.
Essa atividade consistiu na assistência multidisciplinar do paciente diabético, possibilitando a
abordagem holística do mesmo, avaliando os diversos aspectos da doença. Foram desenvolvidos
trabalhos de avaliação dos conhecimentos e educação dos pacientes na Unidade Básica de Saúde
da Família Anastácio Magalhães entre os dias 24 e 29 de setembro de 2004, visando a posterior
elaboração de uma cartilha com as dúvidas mais freqüentes. Foi elaborada uma homepage sobre
DM e condições associadas com conteúdo e linguagem direcionados tanto para alunos e
profissionais de saúde, quanto para a população geral, cujo endereço eletrônico
é:ligadediabetes.cjb.net.
Homepage da Liga Acadêmica de Diabetes
Coordenador: Renan Magalhães Montenegro Júnior
Orientador: Renan Magalhães Montenegro Júnior
Relator: Alonso Soares Campos Neto
Co-autoras: Fernanda Capistrano Antunes; Juliana Régia Furtado Matos
Resumo:
A Internet, no atual século XXI, vem assumindo um papel cada vez mais relevante como meio
disseminador de conhecimento. Com o intuito de criar uma alternativa, vinculada à UFC, para a
pesquisa sobre o Diabetes Mellitus (DM), foi criada a homepage da "Liga Acadêmica de Diabetes",
projeto ligado à Pró-Reitoria de Extensão. Nesse endereço eletrônico, não só os profissionais de
saúde como também a população em geral podem obter, de forma objetiva e prática, informações
essenciais sobre essa importante alteração metabólica. Os alicerces da página foram construídos
através do programa Microsoft FrontPage. Recursos visuais foram criados com o Macromedia Flash
MX 2004. A homepage está hospedada no servidor do Geocities Yahoo e encontra-se no endereço
ligadediabetes.cjb.net. O site contém informações sobre o projeto como objetivos, atividades no
151
serviço de saúde, ações sociais e trabalhos de pesquisa. Na homepage estão disponíveis
seminários preparados pelos integrantes do projeto e discussões de casos clínicos, onde são
expostos periodicamente temas relacionados ao DM (epidemiologia, etiopatogenia, fatores de risco,
manifestações clínicas, diagnóstico, complicações, co-morbidades, tratamento e prevenção das
complicações) e casos ilustrativos das formas mais comuns (DM2 e DM1), de condições menos
prevalentes (formas familiares, síndromes genéticas) e de grupos especiais (gestantes, portadores
de HIV, pacientes em uso de drogas diabetogênicas e portadores de doenças associadas ao DM).
Abordagem Semiológica do Paciente Submetido ao Exame
Neurológico
Projeto: Liga Acadêmica de Neurociência
Coordenadora: Veralice Meireles Sales de Bruin
Orientadora: Veralice Meireles de Sales de Bruin
Relator: Pedro Wisley
Co-autor: João Paulo Catunda Bastos
Resumo:
Partindo da premissa de que o exame neurológico é parte essencial na realização de um exame
físico completo, os integrantes da Liga Acadêmica de Neurociência (Neuroliga) elaboraram um
modelo de roteiro prático, contendo ordenada e sistematicamente as principais etapas do exame
neurológico, visando torná-lo menos laborioso para o estudante que o realiza e menos desagradável
para o paciente. Mesmo com os notáveis avanços nas áreas da neurorradiologia e da eletrofisiologia
diagnósticas, uma anamnese detalhada aliada a um exame neurológico acurado permanecem como
a base do diagnóstico neurológico. O exame neurológico, com todas as suas particularidades, pode
representar um desafio para o estudante de medicina e médicos inexperientes. Conduzir e
interpretar o exame torna-se mais fácil pela adoção de uma abordagem padronizada e metódica,
que pode ser usada para avaliar uma ampla variedade de queixas neurológicas. Por ser extenso,
exigir análise criteriosa dos diferentes aspectos do sistema nervoso humano e, ainda, solicitar
profunda cooperação por parte do paciente, o exame neurológico torna-se uma prática notavelmente
laboriosa e, portanto, muitas vezes negligenciada pelo estudante e pelo médico generalista. O
roteiro de exame neurológico proposto pela Neuroliga aborda o paciente em 3 etapas consecutivas:
1)deitado no leito; 2)sentado; 3)de pé. Em cada etapa busca-se testar o máximo de funções de
acordo com a posição adotada pelo paciente, de sorte que este não seja solicitado a mudar
bruscamente de posição várias vezes durante o exame. Adotando essa metodologia, tem-se um
exame neurológico realizado em menor tempo, porém com bastante eficiência e confiabilidade, pois
o paciente tornar-se-á mais cooperativo por estar menos fatigado.
Desempenho dos Integrantes da Neuroliga no Estudo
Direcionado da Anatomofisiopat
Relatora: Nayla Mesquita
Co-autor: Rafael Mesquita
Resumo:
A Liga Acadêmica de Neurociência, Neuroliga, propõe-se a avaliar seus integrantes sobre o seu
desempenho após cada atividade realizada. Em Junho de 20004, os integrantes da Neuroliga,
152
elaboraram um modelo de discussão baseada em casos clínicos fornecidos pelo responsável por
esta aula, Prof. Carlos Maurício de Castro Costa, para facilitar e dinamizar o aprendizado dos alunos
do 4º. Semestre da FAMED da UFC em Fortaleza. Foi aplicado um questionário elaborado pelos
integrantes que abordava, dentre outros temas: avaliação do desempenho dos monitores da
Neuroliga; a impressão dos alunos sobre a Neuroliga. Quarenta e três questionários foram
respondidos. Os dados foram analisados no SPSS 11.01. O desempenho do integrante foi avaliado
em três setores: segurança quanto ao tema, didática, utilização do tempo. Em relação à segurança
quanto ao tema, 51,2% dos alunos classificaram como “boa”, 34,9% como “ótima” e 11,6% como
regular. A didática dos integrantes foi avaliada como “boa” por 60,5% dos alunos, como “regular” por
16,3%, “ótima” por 14,0%, “insuficiente” por 2,3% e “ruim” por 4,7%. A utilização do tempo foi
considerada “boa” por 67,5%, “regular” por 17.5%, “ótima” por 12,5% e “insuficiente” por 2,5% do
estudantes. A impressão dos alunos sobre a Neuroliga ficou entre boa, 71,4% e excelente, 23,8%,
tendo 2 estudantes (4,8%) referido como regular suas impressões sobre a Neuroliga. Consideramos
o desempenho como satisfatório e a neuroliga, cada vez mais, irá aprimorar-se com o tempo, o
estudo intenso e a prática. A avaliação dos acadêmicos permite inferir que os monitores estão bem
informados sobre o tema apresentado, utilizam o tempo disponível bem e referenciam-se
didaticamente aos alunos, porém é necessário aprimoramento técnico em todas essas áreas.
Desempenho dos Integrantes da Neuroliga no Estudo
Direcionado da Anatomofisiopatologia
Relator: João Paulo Cavalcante de Almeida
Co-autor: João Paulo Cavalcante de Almeida
Resumo:
A Liga Acadêmica de Neurociência, Neuroliga, propõe-se a avaliar seus integrantes sobre o seu
desempenho após cada atividade realizada. Em Junho de 20004, os integrantes da Neuroliga,
elaboraram um modelo de discussão baseada em casos clínicos fornecidos pelo responsável por
esta aula, Prof. Carlos Maurício de Castro Costa, para facilitar e dinamizar o aprendizado dos alunos
do 4º. Semestre da FAMED-UFC-fortaleza. Foi aplicado um questionário elaborado pelos integrantes
que abordava, dentre outros temas: avaliação do desempenho dos monitores da Neuroliga; a
impressão dos alunos sobre a Neuroliga. Quarenta e três questionários foram respondidos. Os
dados foram analisados no SPSS 11.01. O desempenho do integrante foi avaliado em três setores:
segurança quanto ao tema, didática, utilização do tempo. Em relação à segurança quanto ao tema,
51,2% dos alunos classificaram como “boa”, 34,9% como “ótima” e 11,6% como regular. A didática
dos integrantes foi avaliada como “boa” por 60,5% dos alunos, como “regular” por 16,3%, “ótima” por
14,0%, “insuficiente” por 2,3% e “ruim” por 4,7%. A utilização do tempo foi considerada “boa” por
67,5%, “regular” por 17.5%, “ótima” por 12,5% e “insuficiente” por 2,5% do estudantes. A impressão
dos alunos sobre a Neuroliga ficou entre boa, 71,4% e excelente, 23,8%, tendo 2 estudantes (4,8%)
referido como regular suas impressões sobre a Neuroliga. Consideramos o desempenho como
satisfatório e a neuroliga, cada vez mais, irá aprimorar-se com o tempo, o estudo intenso e a prática.
A avaliação dos acadêmicos permite inferir que os monitores estão bem informados sobre o tema
apresentado, utilizam o tempo disponível bem e referenciam-se didaticamente aos alunos, porém é
necessário aprimoramento técnico em todas essas áreas.
153
Análise do Perfil de Pacientes com Queixas Álgicas em
Serviço de Emergência
Projeto: Liga de Dor do Ceará
Coordenador: Carlos Maurício de Castro Costa
Orientador: Carlos Maurício De Castro Costa
Relatora: Renata Cunha Lima
Co-autores: Manoel Sobreira Neto; Pedro de Sá Cavalcante Ciarlini
Resumo:
Estima-se que grande parte dos motivos que levam os indivíduos a procurar serviços de emergência
origina-se de dor. Uma caracterização minuciosa da queixa álgica permite um direcionamento da
terapêutica a ser implantada. Uma conduta específica para o tratamento da dor, além de promover
alívio imediato, pode prevenir futuras complicações e aumentar as perspectivas de cura da doença
de base do paciente. Esta pesquisa foi realizada no sentido de avaliar a prevalência e as
características das queixas álgicas em pacientes que procuram um serviço de emergência. Os
dados obtidos servirão de base para elaboração de estratégias que possam melhor orientar os
profissionais de saúde no manejo da dor. A metodologia empregada consistiu na aplicação de um
questionário semi-estruturado realizado no momento de abertura do boletim de emergência. Foram
entrevistados 701 pacientes durante 7 dias consecutivos no Instituto José Frota (IJF), hospital de
nível 3º de atenção à saúde, referência em todo o Estado do Ceará. Foi realizada uma análise
estatística dos dados coletados e observou-se uma distribuição aproximadamente uniforme com
relação ao sexo e uma média de idade de 31,6 anos. Dor foi a queixa principal de 25% dos casos,
sendo que 66,2% destes tratavam-se de dor aguda. As localizações de dor mais freqüentes foram a
cabeça e o abdome. Náusea, vômitos, febre e tontura foram os fatores associados mais citados.
Cerca de metade dos pacientes que relataram uso prévio de medicação para controle da dor o
fizeram sem prescrição médica. Constatou-se, portanto, ser a dor um dos sintomas mais relevantes
na prática médica, sendo muitas vezes mal conduzida pelos profissionais de saúde e banalizada
pelo próprio paciente. Uma maior conscientização a respeito desse sintoma poderia otimizar a
terapêutica, e conseqüentemente proporcionar um melhor atendimento aos pacientes.
Perfil Epidemiológico dos Pacientes Atendidos no Ambulatório
de Dor do Hospital Universitário Walter Cantídio (HUWC)
Relatora: Raquel Crisóstomo Lima Verde
Co-autores: José Valdir de Carvalho Júnior; Rodrigo Vieira C. Lima
Resumo:
A dor é um sintoma bastante comum que afeta um grande número de pacientes em diversos tipos
de doenças. Isso acarreta gastos com serviço médico, perda de produtividade e redução da
qualidade de vida do paciente. Por ser um fenômeno complexo e, portanto, de tratamento nem
sempre simples, urge a necessidade de ambulatórios especializados em abordagem de pacientes
com dores crônicas. Com esse propósito, foi criado o Ambulatório de Dor do Hospital Universitário
Walter Cantídio (HUWC), organizado pelos especialistas Carlos Maurício de Castro Costa e Osmar
Aguiar Azevedo Filho. Pela escassez de dados epidemiológicos relativos à dor no Ceará, e para
conhecer o perfil dos pacientes atendidos, organizou-se uma pesquisa em seus prontuários, a fim de
oferecer subsídios para uma melhor estruturação do ambulatório. Além disso, objetivou-se avaliar a
154
área de abrangência do serviço. A pesquisa foi realizada através de revisão dos prontuários de
pacientes atendidos no Ambulatório de Dor de setembro a dezembro de 2003. Procurou-se observar
idade, sexo, estado civil, procedência, profissão, diagnóstico e número de retornos do paciente.
Foram revisados 312 prontuários. A idade encontrava-se entre 12 e 80 anos, sendo a idade média
40 anos. A maioria era do sexo feminino, casada, procedente de Fortaleza ou Região Metropolitana
e exercia profissão de baixa renda. A síndrome dolorosa mais diagnosticada em ambos os sexos foi
cefaléia primária, sendo enxaqueca e cefaléia tensional os subtipos mais prevalentes. Pacientes do
interior do estado foram referenciados para este serviço. Freqüentemente os pacientes retornaram
ao ambulatório. Os resultados mostram que a cefaléia é a principal queixa neste serviço. A ainda
vinculação do Ambulatório de Dor ao Serviço de Neurologia deve influenciar em tal dado. O fato de
que um maior número de mulheres foram atendidas não permite concluir que estas são mais
acometidas por síndromes dolorosas. A maioria dos pacientes encontrou-se na faixa de idade
correspondente àquela da população economicamente ativa, o que sugere impacto de dores
crônicas na economia. O atendimento principalmente a pacientes de Fortaleza e Região
Metropolitana deve-se possivelmente a proximidade geográfica. O fato de este ambulatório fazer
parte do serviço público provavelmente justifica que a maioria dos pacientes exerça profissão de
baixa renda. Podemos ainda concluir que existe um acompanhamento destes já que a maioria
retorna ao serviço.
Avaliação da Aula de Fisiologia da Dor do Módulo Sistema
Nervoso
Relator: Rodrigo Vieira C. Lima
Co-autores: Ana Cecília Lopes Mota; Rodrigo José Alencar de Castro
Resumo:
A dor é uma sensação desagradável universalmente interpretada como um sinal de doença. É o
sintoma mais comum que leva um paciente a procurar assistência médica. Em virtude disto, torna-se
uma das áreas do conhecimento de maior relevância na construção de um alicerce adequado para a
formação de um profissional de saúde verdadeiramente capacitado. Com o intuito de propagar um
maior conhecimento a respeito desse tema, a Liga de Dor do Ceará promove, todos os semestres,
uma aula sobre Fisiologia da Dor, inserida dentro do calendário oficial do Módulo Sistema Nervoso
do 1º semestre da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará. Objetivando melhorar
a qualidade dessa atividade, ao término da aula, os alunos puderam fazer uma avaliação da mesma.
Para tal fim, realizou-se um questionário composto de 10 questões objetivas, nas quais o aluno
atribuiu uma nota de 0 a 10 para cada categoria analisada, além de um espaço extra para críticas e
comentários. Entre os quesitos contidos no questionário estão a relevância do tema abordado, a
organização da aula, sua metodologia e os recursos audiovisuais utilizados. O nível de
aprofundamento e o aproveitamento da aula também foram considerados importantes para a
avaliação. Foi realizada uma análise estatística dos dados coletados e observou-se que 79,5% dos
estudantes atribuíram nota 10 para a relevância do tema, sendo 8 a nota mínima. Quanto ao nível de
aprofundamento, 84% dos alunos consideraram-no suficiente. Apenas 4% o consideraram
insatisfatório. No que concerne ao aproveitamento, 70,8% dos alunos consideraram bom. A partir da
análise desses resultados, poder-se-á melhorar o trabalho realizado pelo projeto de acordo com as
opiniões e os interesses dos próprios acadêmicos.
155
Liga de Emergência - O PROJETO
Projeto: Liga de Emergência
Coordenador: José Mauro Mendes Gifoni
Orientador: José Mauro Mendes Gifoni
Relator: Germano Pinheiro Medeiros
Co-autores: João Bosco Sales Nogueira; Manoel Messias de Campos Junior
Resumo:
A Liga de Emergência, um Projeto de Extensão ligado ao Departamento de Cirurgia da FAMEDUFC, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão e ao Sítio de Treinamento da SOCEMU, tem como
objetivos principais: complementar a formação de futuros profissionais da área de saúde no campo
de emergência; desenvolver pesquisas na área de atendimento de emergência, tendo como
finalidade maior adquirir e difundir conhecimentos científicos sobre epidemiologia; fomentar
discussões sobre métodos de atendimentos de emergência; difundir conhecimentos sobre suporte
básico de vida (SBV) para a comunidade em geral, capacitando-a para reconhecer uma emergência
e instituir os primeiros cuidados de atendimento. A fim de cumprir seus objetivos no âmbito da
Faculdade, intra e extra-muros, a Liga de Emergência lança mão de: reunião administrativa semanal;
reunião de capacitação semanal em temas variados acerca de emergência, entre os membros do
Projeto; reunião de capacitação semanal assistida por um profissional de saúde médico
emergencista; plantão semanal de 12h em regime de rodízio nos hospitais terciários da rede pública,
compreendidos pelos HGF (Hospital Geral de Fortaleza) , IJF (Instituto Dr. José Frota) e HM
(Hospital de Messejana); participação em congressos, jornadas, simpósios ou qualquer evento de
natureza científica acerca de emergência; organização de eventos que envolvam a comunidade,
possibilitando o público leigo de obter informações de SBV; entre outros. LOCAL: As atividades
supra-citadas são desenvolvidas na FAMED-UFC, nos Hospitais Terciários da Rede Pública ou em
qualquer espaço físico destinado ao treinamento e capacitação em emergência, tanto de seus
integrantes, quanto da sociedade como um todo. O público alvo são acadêmicos da área de saúde,
profissionais da área de saúde, sociedade como um todo. O Projeto apresenta como resultados a
participação ativa em campanhas educativas de impacto na comunidade, participação em cursos,
congressos, jornadas, simpósios, além da elaboração de pesquisas científicas. Alguns de seus
principais resultados são: participação e organização na campanha “Tempo é vida”; participação de
seus integrantes como ouvinte nos cursos ATLS e ACLS; participação ativa nos cursos de BLS, no II
Curso de Eletrocardiografia, no I Simpósio Norte-Nordeste de Dor Torácica, no Curso Preparatório
para o Título de especialista em Cirurgia, como observadores; Estágio no HGF, HM e IJF, 480h, 40
plantões com duração de 12h.
A Participação da Liga de Emergência na Campanha
Relatora: Tabita Serena Aguiar Porto
Co-autores: Ivna Aguiar Porto; Humberto de Holanda Madeira Barros
Resumo:
A Liga de Emergência tem como um de seus objetivos a divulgação para a população leiga de
informações e treinamento em Suporte Básico de Vida (SBV). A Campanha ;Tempo é Vida”
é uma iniciativa nacional da Sociedade Brasileira de Cardiologia juntamente com Conselho Nacional
de Ressuscitação que visa à capacitação em massa do público leigo em noções do SBV. O evento
156
ocorreu no dia 22 de julho de 2004 durante todo o dia, sendo organizado em nível local pela
Sociedade Cearense de Medicina de Urgência (SOCEMU) e pela Escola de Saúde Pública do
Ceará. Contou com dez tendas abordando os principais assuntos relacionados com prevenção e
emergência: a cadeia da sobrevivência (acesso precoce, ressuscitação cardiopulmonar precoce,
desfibrilação precoce e suporte avançado de vida); atendimento inicial ao politraumatizado;
afogamento; queimaduras; intoxicação; vida saudável; e casa segura. As atividades constaram de
aulas teóricas abordando os temas citados e aulas práticas em que participaram cerca de 35
pessoas selecionadas aleatoriamente entre o público presente e divididas em seis equipes,
contando as mesmas com um desfibrilador externo automático, manequins (adulto, criança e
lactente) e dispositivos de barreira, nas quais os visitantes treinavam nos manequins o que lhes era
ensinado pelos monitores. Os acadêmicos da Liga de Emergência atuaram desde a confecção de
panfletos explicativos relacionados aos temas, montagem das tendas e divulgação do evento até a
explanação para a população leiga que visitava as tendas e instrução em SBV durante as aulas
práticas. LOCAL: O evento ocorreu na Escola de Saúde Pública do Estado do Ceará, situada à
Avenida Antônio Justa, n 3161, Fortaleza-CE. O evento foi dirigido à população leiga em geral,
profissionais da área da saúde e agentes de trânsito. Aproximadamente 300 pessoas visitaram o
local do evento durante todo o dia para receber instruções sobre SBV e outras informações
importantes acerca de prevenção de acidentes e manutenção de uma vida saudável, bem como
para aferimento de pressão arterial e glicemia capilar. Os leigos aprenderam como detectar os
primeiros sinais do derrame, do ataque cardíaco, da parada cardiorrespiratória e as técnicas
necessárias para ressuscitar as vítimas, além de receberem orientações de manuseio do
desfibrilador externo automático, um aparelho utilizado para o atendimento emergencial.
Conhecimento Sobre Suporte Básico de Vida: realidade atual e
propostas
Relator: Ulisses Medeiros de Albuquerque
Co-autores: Erica Basbosa Coutinho; Frederico Augusto de Carvalho Linhares Filho
Resumo:
A maioria das situações emergenciais ocorre no ambiente extra-hospitalar, longe da presença de um
médico. É importante que o atendimento destas vítimas seja realizado no menor tempo possível e
por pessoas devidamente treinadas, o que leva a um aumento da sobrevida das mesmas. Objetivo:
Avaliar o conhecimento dos acadêmicos do primeiro semestre da Faculdade de Medicina da UFC
sobre Suporte Básico de Vida (SBV) e enfatizar a importância de campanhas e cursos de
treinamento de leigos e profissionais de saúde em SBV. Os integrantes da Liga de Emergência
participaram ativamente do evento local da Campanha Tempo é Vida, em 22 de julho de 2004, com
confecção de banners e panfletos, como monitores das práticas, prestando esclarecimentos às
pessoas que compareceram e aos repórteres de televisão. Em agosto de 2004, foi aplicado um
questionário sigiloso, de preenchimento voluntário a estudantes do 1º semestre da Faculdade de
Medicina da UFC. O questionário continha 10 perguntas simples de múltipla escolha abordando o
Suporte Básico de Vida (SBV). O local do projeto foi a Escola de Saúde Pública do Ceará e
Faculdade de Medicina da UFC. O público-alvo foram estudantes e toda a população interessada
em aprender sobre SBV. Resultados: O evento local da campanha Tempo é Vida foi amplamente
divulgado em cadeias de rádio, jornal e televisão. Aproximadamente 300 pessoas visitaram o local.
Na ocasião, aprenderam como detectar os primeiros sinais do derrame, do ataque cardíaco, da
157
parada cardiorrespiratória (PCR) e as técnicas necessárias para ressuscitar as vítimas de PCR,
além de receberem orientações de manuseio do Desfibrilador Externo Automático. Responderam ao
questionário setenta e três estudantes. Destes, 31,8% acertaram entre duas e seis perguntas, 30,4%
exatamente sete e 37,7% acertaram oito ou nove questões. Nenhum estudante acertou as dez
perguntas. Vinte e oito estudantes, 38,4% não sabiam ou erraram o número do Serviço Médico de
Emergência. Conclusão: Entre os recém-ingressos, há uma falta de conhecimentos em atenção
básica de emergência, que pode fazer a diferença no prognóstico de uma pessoa que sofre um mal
súbito (ou outras condições de emergência). O resultado se torna ainda mais significativo, por ser
este um público seleto, com fácil acesso às informações quando comparado à população em geral.
É proposta da Liga realizar cursos de treinamento em SBV em escolas, universidades e para
funcionários de empresas interessadas, além de ações de treinamento em massa de leigos.
Liga de Nefrologia
Projeto: Liga de Nefrologia
Coordenadora: Elizabeth de Francesco Daher
Orientadora: Elizabeth de Francesco Daher
Relatora: Patrícia Rolim Mendonça
Co-autores: Bruno Amaral Medeiros; Ana Raquel Braga Mourão
Resumo:
Objetivo: Percebendo-se a importância da Nefrologia na prática médica e a necessidade em difundila no meio acadêmico e social, foi criada a Liga de Nefrologia, sob orientação da Profa. Dra
Elizabeth De Francesco Daher e co-orientação da Profa. Dra. Paula Frassinetti Fernandes e Prof.
Dr. Oswaldo Gutiérrez. O projeto está desenvolvendo atividades que estimulam o interesse dos
estudantes de Medicina por esse tema. A Liga é composta por nove integrantes que se reúnem
semanalmente entre si e quinzenalmente com a orientadora e co-orientadores. A capacitação interna
é realizada através de seminários entre os integrantes, discussão de casos e produção de textos nos
assuntos de maior relevância da área. Visando a integração do conhecimento teórico à prática
clínica, o projeto acrescentou a suas atividades o primeiro estágio em Emergência, UTI e
Transplante renal, sendo desenvolvido no Hospital Geral de Fortaleza. Além da capacitação de seus
integrantes, há um interesse em complementar a formação dos acadêmicos de Medicina, bem como
dos profissionais, através da realização de cursos, como o I Curso de Condutas em Nefrologia para
o Clínico que se realizará no mês de novembro de 2004. Cada integrante da Liga encontra-se
envolvido em pesquisas clínicas, cirúrgicas ou experimentais, contribuindo para a geração do
conhecimento científico através de apresentações e publicações dos resultados encontrados, fator
motriz da Universidade Pública. Local: Sala no 4º andar do Bloco Didático do CCS - Campus do
Porangabussu – UFC. Público-alvo: As ações do projeto buscam aprofundar o conhecimento dos
estudantes de Medicina e profissionais no assunto, bem como esclarecer para a sociedade a
importância da Nefrologia na prática clínica. Resultados: Desde o início de suas ações, a Liga
apresenta-se como um projeto atuante e interessado em expandir o conhecimento científico, teóricoprático, da Nefrologia entre a comunidade acadêmica, para que a conduta das patologias renais e
suas possíveis repercussões possam ser bem entendidas e prontamente minimizadas.
Prevenção de Trauma
Projeto: Liga de Trauma - CE
Coordenador: Heládio Feitosa de Castro Filho
Orientador: Heládio Feitosa de Castro Filho
Relator: David Marques Barbosa
158
Co-autores: Esdras Marques Barbosa; Renata Nobre Moura
Resumo:
O projeto Prevenção de Trauma visa instruir alunos de escolas públicas e particulares de Fortaleza
sobre os principais aspectos relacionados ao trauma e à sua prevenção, tais como: definição de
trauma, fatores de risco e causas das principais modalidades de trauma, bem como as formas de
prevenção e as cruciais medidas iniciais no atendimento de um traumatizado. Desta forma,
pretendemos conscientizar esta faixa etária da população - a mais acometida pelo trauma - sobre as
formas de se evitar a ocorrência deste problema e de como se conduzir frente a um trauma e, desta
forma, diminuir a incidência de trauma nestas faixas etárias. Metodologia: O projeto de Prevenção de
Trauma envolverá aulas ministradas pelos integrantes da Liga de Trauma - CE, que foram
capacitados pelos seus orientadores. Ao longo do ano, os palestrantes contactam instituições de
ensino e oferecem este serviço. Após o espaço ser disponibilizado, os palestrantes encarregam-se
de ministrar a aula. Durante a apresentação, contamos com a presença de “modelos vivos” que
simularão as situações mais prevalentes. Um questionário (abordando o assunto que será
ministrado) com vinte assertivas "V" ou "F" será preenchido pelos alunos antes da palestra, e o
mesmo será aplicado após a palestra. Resultados: O projeto de Prevenção de Trauma vem-se
estruturando há mais de dois anos com a capacitação dos integrantes da Liga de Trauma – CE,
colheita de material para a elaboração das aulas, planejamento da abordagem e comunicação com
as instituições de ensino. Atualmente, temos programadas, até o final do ano de 2004, três visitas a
escolas. No Colégio Vasco temos a previsão de presença de 250 alunos; no Colégio Santa Cecília e
no Colégio Farias Brito, aguarda-se a presença de 200 alunos em cada uma deles. Desta forma, a
Liga de Trauma – CE por meio do projeto de Prevenção de Trauma, haverá capacitado até o final de
2004 cerca de 650 alunos. Para o ano de 2005, a Liga de Trauma – CE planeja ampliar seu públicoalvo atingindo mais dois grupos populacionais: o de mães (abordando priuncipalmente os acidentes
domésticos) e o de estudantes de medicina recém-ingressos (tentando transformá-los em agentes
difusores das medidas de prevenção de trauma). As palestras serão ministradas em salas de aula e
auditórios cedidos pela instituições de ensino, destinadas a alunos que estjam cursando desde a 7ª
série do ensino fundamental até a 3ª série do Ensino médio.
Atividades de Orientação aos Pacientes Oncológicos do Centro
Regional Integrado em Oncologia (CRIO)
Relatora: Priscila Lacerda dos Santos
Co-autoras: Nahyane Lacerda dos Santos; Vania Gracielle Costa e Silva
Resumo:
Em face do precário nível de conhecimento da população a respeito do câncer, esse permanece
como um temido e desconhecido para a maioria das pessoas. Tal desconhecimento contribui para o
fomento da insegurança e do medo frente à doença e para desorientação do paciente sobre
condutas a serem tomadas durante o tratamento, como hábitos alimentares e medidas de autocuidado. Baseada nisso, a Liga do Câncer, projeto de extensão da Faculdade de Medicina,
composto por doze acadêmicos, sob orientação do Professor Dr Vitor Hugo Medeiros Alencar,
existente desde agosto de 2000, vem desenvolvendo, desde maio de 2004, um programa de
atividades educativas visando ao esclarecimento dos pacientes oncológicos do Centro Regional
Integrado em Oncologia. As atividades são realizadas semanalmente pelos integrantes do projeto
159
nos serviços de quimioterapia e radioterapia e na Casa de Apoio (local onde ficam alojados os
pacientes provenientes do interior do Estado durante o tratamento). A metodologia aplicada na
orientação consiste em aulas expositivas, com cartazes ilustrativos, abordando os seguintes
assuntos: o que é câncer; prevenção do câncer; efeitos colaterais da radio e quimioterapia; câncer e
nutrição; aspectos psicossociais do paciente oncológico e principais agentes carcinógenos. Além
disso, a Liga do Câncer desenvolveu um manual de quimioterapia, com ilustrações e linguagem
acessível, para que as informações sobre os efeitos colaterais desse tratamento, bem como as
condutas para ameniza-los, possam obter maior alcance. Por fim, vem sendo também realizada uma
pesquisa que visa a conhecer o perfil dos pacientes assistidos pelo CRIO. A próxima atividade a ser
realizada pelo projeto, nessa instituição, será o II Curso de Oncologia Básica para Auxiliares de
Enfermagem que ocorrerá nos dias 15 e 16 de outubro de 2004, visando promover o aprimoramento
técnico-científico em Oncologia desses profissionais, com reflexos positivos sobre o tratamento
dispensado aos pacientes. Com essas atividades, a Liga do Câncer pretende melhorar o nível de
conhecimento dos pacientes com relação a sua doença, tornando-os disseminadores das
informações recebidas e contribuindo para a diminuição dos estigmas trazidos pelo câncer.
Atividades de Orientação aos Pacientes Oncológicos do Centro
Regional Integrado em Oncologia (CRIO)
Relatora: Nahyane
Resumo:
Em face do precário nível de conhecimento da população a respeito do câncer, esse permanece
como um temido e desconhecido para a maioria das pessoas. Tal desconhecimento contribui para o
fomento da insegurança e do medo frente à doença e para desorientação do paciente sobre
condutas a serem tomadas durante o tratamento, como hábitos alimentares e medidas de autocuidado. Baseada nisso, a Liga do Câncer, projeto de extensão da Faculdade de Medicina,
composto por doze acadêmicos, sob orientação do Professor Dr Vitor Hugo Medeiros Alencar,
existente desde agosto de 2000, vem desenvolvendo, desde maio de 2004, um programa de
atividades educativas visando ao esclarecimento dos pacientes oncológicos do Centro Regional
Integrado em Oncologia. As atividades são realizadas semanalmente pelos integrantes do projeto
nos serviços de quimioterapia e radioterapia e na Casa de Apoio (local onde ficam alojados os
pacientes provenientes do interior do Estado durante o tratamento). A metodologia aplicada na
orientação consiste em aulas expositivas, com cartazes ilustrativos, abordando os seguintes
assuntos: o que é câncer; prevenção do câncer; efeitos colaterais da radio e quimioterapia; câncer e
nutrição; aspectos psicossociais do paciente oncológico e principais agentes carcinógenos. Além
disso, a Liga do Câncer desenvolveu um manual de quimioterapia, com ilustrações e linguagem
acessível, para que as informações sobre os efeitos colaterais desse tratamento, bem como as
condutas para ameniza-los, possam obter maior alcance. Por fim, vem sendo também realizada uma
pesquisa que visa a conhecer o perfil dos pacientes assistidos pelo CRIO. A próxima atividade a ser
realizada pelo projeto, nessa instituição, será o II Curso de Oncologia Básica para Auxiliares de
Enfermagem que ocorrerá nos dias 15 e 16 de outubro de 2004, visando promover o aprimoramento
técnico-científico em Oncologia desses profissionais, com reflexos positivos sobre o tratamento
dispensado aos pacientes. Com essas atividades, a Liga do Câncer pretende melhorar o nível de
conhecimento dos pacientes com relação a sua doença, tornando-os disseminadores das
informações recebidas e contribuindo para a diminuição dos estigmas trazidos pelo câncer.
160
Liga do Câncer-Atuações junto ao Paciente Oncológico, aos
Profissionais de Saúde
Relatora: Ana Elisa Guimarães Moreira
Co-autores: Ludmilla Aline Guimarães Moreira; Akemy Allyne Pinheiro de Menezes Barreto
Resumo:
A Liga do Câncer é um projeto de extensão composto por doze acadêmicos de medicina, existente
desde agosto de 2000. Visa promover orientação básica aos pacientes oncológicos quanto à sua
doença e ao tratamento, assim como aperfeiçoar a formação acadêmica dos membros do projeto
sobre oncologia e transmitir conhecimento aos demais estudantes e profissionais de saúde a
respeito desse tema. As Atividades junto ao paciente são realizadas através de visitas semanais ao
Centro Regional Integrado de Oncologia (CRIO) com palestras educativas ministradas pelos
membros do projeto, assim como dinâmicas interativas e rodas de conversas informais. Essas
atuações ocorrem nos serviços de quimioterapia, radioterapia e na Casa de Apoio (local onde ficam
alojados os pacientes provenientes do interior do Estado durante o tratamento). A fim de
complementar as informações transmitidas, confeccionou-se um manual de quimioterapia a ser
distribuído aos pacientes a cada visita ao CRIO. Realiza-se uma pesquisa através de questionário
buscando conhecer o perfil dos pacientes acompanhados no CRIO e o impacto da doença após o
seu diagnóstico. Além disso, são desenvolvidas outras pesquisas na Santa Casa da Misericórdia de
Fortaleza com apoio dos profissionais dessa instituição.Visando aprimorar os conhecimentos em
oncologia dos integrantes, estes apresentam, semanalmente, aulas de auto-capacitação, discussões
de casos clínicos e de artigos científicos, sob supervisão do orientador do projeto. Pretende-se ainda
estender as atividades do grupo para acompanhamento semanal de ambulatório especializado no
CRIO. Foi fixado um mural nas dependências da Faculdade de Medicina a fim de transmitir
informações adicionais à comunidade acadêmica. Além disso, tem-se como perspectiva a
realização, em 2005, do segundo curso de Abordagem Clínica em Oncologia, tendo em vista o
sucesso do primeiro em 2003. Dando continuidade ao aprimoramento técnico-científico dos
profissionais de saúde, está sendo preparado um novo Curso de Oncologia Básica para Auxiliares
de Enfermagem, a ser realizado no CRIO em outubro do ano vigente.A Liga do Câncer vem
desempenhando um importante papel social à medida que contribui para desmistificar o câncer
como sinônimo de sofrimento e morte, quebrando preconceitos e minimizando insegurança e medo
dos pacientes e de seus familiares. Através de seu papel educador, pacientes e profissionais de
saúde adquirem maiores conhecimentos em oncologia, tornando-se disseminadores de tais
aprendizados.
Orientação aos Pacientes Oncológicos da Casa de Apoio do
Centro Regional Integrado de Oncologia (CRIO)
Relator: Yuri Coelho Soares
Co-autores: Viviany de Oliveira Viana; Luciana Chaves de Morais
Resumo:
161
A Liga do Câncer é um projeto de extensão vinculado ao departamento de Fisiologia e Farmacologia
da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará que visa desenvolver trabalhos nas
áreas de educação, prevenção e pesquisa em Oncologia. Nesse contexto, a orientação do paciente
com câncer menos favorecido socialmente é atividade priorizada pelo grupo. A Casa de Apoio do
Centro Regional Integrado de Oncologia (CRIO) é um local que acolhe esse tipo de paciente que,
em geral, tem baixo poder aquisitivo e é oriundo do interior do estado, necessitando, pois, de
hospedagem em virtude da rotina intensiva do tratamento oncológico. Também amiúde esses
pacientes têm baixo nível de escolaridade e parcas noções de higiene, além de sofrerem os efeitos
físicos e psicológicos do tratamento e da discriminação social que envolvem o paciente com câncer.
Visando atenuar esse cenário de desinformação e melancolia, a Liga do Câncer promove
semanalmente atividades que abordam temáticas relacionadas ao câncer (conceito, tratamento e
efeitos colaterais, prevenção, nutrição etc) e ao paciente (suas dúvidas, anseios e medos) além de
atividades mensais de entretenimento com vídeos, jogos, apresentação de corais entre outros. O
grupo acredita que desmistificar a doença junto ao paciente e oferecer opções saudáveis para
ocupação do tempo sejam excelentes maneiras de melhorar a qualidade de vida dos mesmos.
Satisfação e entusiasmo por parte dos pacientes, além de uma maior integração entre os mesmos,
foram verificados ao final de cada atividade, reafirmando assim aos integrantes da Liga do Câncer a
validade do trabalho desenvolvido.
PAMIN: Perspectivas para Expansão do Campo de Atuação do
Projeto
Projeto: Projeto Acolhimento Materno-Infantil
Coordenador: Francisco Sulivam Bastos Mota
Orientador: Francisco Sulivam Bastos Mota
Relatora: Maria Cecília Magalhães
Co-autoras: Lia Cavalcante Cezar; Lívia Ariane Lopes
Resumo:
Fundamento: O Projeto de Acolhimento Materno-Infantil realiza atividades de Extensão em hospitais
de assistência infantil, promovendo a humanização no acolhimento a pacientes e seus
acompanhantes. Neste ano, o PAMIN atravessa um processo de expansão de suas atividades, bem
como consolidação e aprimoramento daquelas já desenvolvidas. Objetivos: O PAMIN objetiva
possibilitar aos seus membros atuar nos três pilares fundamentais de nossa Universidade, a
Extensão, o Ensino e a Pesquisa, de modo a contribuir para uma formação acadêmica mais
abrangente. Metodologia: Realização de seminários relacionados à saúde da mulher e da criança,
ministrados pelos próprios integrantes durante as reuniões semanais do projeto na Faculdade de
Medicina, proporcionando assim, a capacitação interna do grupo; Desenvolvimentro de pesquisas
envolvendo a temática Saúde Materno-Infantil, de modo a contribuir na produção do saber científico
sobre o tema; Difusão do conhecimento e interesse em especialidaes médicas, como Pediatria,
Neonatologia e Obstetrícia, entre estudantes e profissionais da área da saúde, através da
organização do “I Curso de Atualização em Obstetrícia e Neonatologia”, que está sendo realizado na
Escola de Saúde Pública do Estado do Ceará. Resultados: Os seminários de capacitação têm
proporcionado amplo aprendizado aos integrantes do PAMIN, possibitando a formação de
profissionais com bom conhecimento teórico e conscientes da importância dos cuidados prestados à
criança e à mulher para promoção da saúde da população. As pesquisas desenvolvidas pelo projeto
tem colaborado diretamente para produção de novos conhecimentos na área médica, bem como
para um maior entendimento da população assistida, e seus resultados tem sido apresentados em
congressos, jornadas e simpósios. O “I Curso de Atualização em Obstetrícia e Neonatologia” obteve
162
grande aceitação entre estudantes dos mais diversos cursos da área de saúde, totalizando cerca de
200 participantes. Com uma abordagem multiprofissional, tem possibilitado a atualização científica
dos futuros profissionais envolvidos no atendimento à gestante e à criança, enfatizando a
necessidade de uma atuação multi e intedisciplinar na prestação de serviços de qualidade a nossos
pacientes. Conclusão: Diante do exposto, percebemos que o PAMIN consolida-se como projeto de
extensão interessado no engrandecimento profissional e pessoal de seus integrantes e consciente
de seu papel educador junto aos demais acadêmicos e à comunidade atendida.
Implementação de Noções sobre Legislação de Captação e
Doação de Órgãos na Disciplina de Medicina Legal
Coordenador: Demóstenes J. Lima Ribeiro
Orientador: Demóstenes J. Lima Ribeiro
Relator: Thiago Almeida Barroso
Co-autores: Antônio Felipe Leite Simão; Francisco Abaeté Chagas Neto
Resumo:
Introdução: O processo de captação e transplante de órgãos já é realidade no tratamento da maioria
dos pacientes portadores de doenças refratárias à abordagem clínica otimizada e em estágio
avançado de evolução. Em nosso meio, são realizados transplantes de diversos órgãos; todavia,
existem dois grandes problemas relacionados a essa modalidade terapêutica: (1) a escassez de
doadores e (2) a pouco familiaridade dos profissionais de saúde em relação a essa temática.
Portanto torna-se imprescindível iniciativas no sentido de intervir diretamente, procurando alterar
essa realidade no benefício desses pacientes. A Liga do Coração, projeto vinculado ao
departamente de Medicina Clínica da Faculdade de Medicina da UFC, realizou no segundo semestre
de 2003 uma campanha nas escolas secundaristas, abordando a população jovem no sentido de
amadurecer e incentivar o processo de doação de órgãos. Em seguida, no primeiro semestre de
2004, o projeto idealizou uma nova proposta de atuação dentro do meio acadêmico, visando
informar e sensibilizar os futuros profissionais da saúde, uma vez que a participação ativa desse
grupo é primordial para o sucesso dos diversos programas de captação e transplantes de órgãos,
além de exercerem papel diferenciado como formadores de opinião. Objetivo: Realização de uma
aula abordando os aspectos legais relacionados ao transplante de órgãos em parceria com a
disciplina de Medicina Legal. Metodologia: Em iniciativa conjunta com o Prof. Dr. Dary Oliveira,
docente da disciplina de Medicina Legal, realizou-se a aula sobre morte encefálica, legislação e
captação/doação de órgãos. Conclusão: Observou-se que essa iniciativa foi muito bem aceita pelos
estudantes e professores, enfatizando a importância da inserção dessa temática na formação do
médico. Nos moldes clássicos não existia qualquer tipo de abordagem sistemática sobre o tema,
carência essa adequadamente contornada com essa iniciativa. Pelo que foi exposto, torna-se
importante a continuidade dessa atividade, procurando difundir cada vez mais esse assunto dentro
do meio acadêmico.
Liga do Coração
Coordenador: Demóstenes J. Lima Ribeiro
Relator: João Crispim Ribeiro
Co-autores: José Neiva Santos Neto; Pedro Augusto Oliveira Capelo
163
Resumo:
A Liga do Coração é um projeto de extensão da Faculdade de Medicina da UFC, vinculado a PróReitoria de Extensão desde 18 de outubro de 1999. É formada por 12 (doze) acadêmicos de
medicina aprovados em processos de seleção com interesse em se aprofundar nas diversas
temáticas que envolvem a Cardiologia Clínica e Cirúrgica. Para isso, realiza atividades com médicos
de diversas especialidades médicas, vide Conselho Consultivo no Estatuto, mas tem como
orientadores oficiais: Dr. Ricardo Pereira (Cardiologista), Dr. Demóstenes Ribeiro (Cardiologista) e
Dr. Juan Mejia (Cirurgião Cardiovascular). Propiciar capacitação teórica e prática aos membros
deste projeto sobre as mais diversas temáticas que envolvem a Cardiologia Clínica e Cirúrgica;
Complementar a formação dos acadêmicos de medicina na ampla temática que envolve a
cardiologia; Desenvolver pesquisas sobre Cardiologia Clínica e Cirúrgica; Difundir a ampla temática
que envolve a cardiologia entre os profissionais da área de saúde e a sociedade em geral. Dentro
dos nossos objetivos gerais, que são o Ensino, a Pesquisa e a Extensão sobre as diversas temáticas
que envolvem a Cardiologia Clínica e Cirúrgica, podemos verificar como resultados as nossas
atividades realizadas no período de 2003.2 a 2004.1. No campo do Ensino, realizamos: Curso de
ECG para acadêmicos; Aulas de Capacitação Interna sobre Fisiologia Cardíaca, Anatomia
Cardiovascular, Semiologia Torácica, Farmacologia Cardiovascular, ECG, ACLS e outros assuntos;
Aulas sobre Diagnóstico de Morte Encefálica e Doação de Órgãos na Faculdade de Medicina – UFC.
Em termos de Pesquisas Científicas, estamos bastante ligados à Unidade de Transplante e
Insuficiência Cardíaca do Hospital de Messejana, tendo sido realizadas diversas pesquisas e suas
respectivas apresentações em congressos. E finalmente na Extensão, realizamos as seguintes
atividades: Estágio em Emergência Cárdio-Pulmonar no Hospital de Messejana (320h); Curso de
Métodos de Diagnóstico em Cardiologia (40h); Campanha de Educação e Conscientização sobre
Doação de Órgãos em Escolas de Segundo Grau de Fortaleza-CE; Campanha de Educação em
Atendimento Pré-Hospitalar: Corrente da Sobrevivência. Pode-se concluir que a Liga do Coração é
bastante atuante e de fundamental importância para o meio acadêmico universitário e,
principalmente, para a sociedade em geral que se beneficia com as suas diversas atividades.
Liga do Trauma Buco-Maxilo-Facial: uma nova abordagem de
ensino e prática
Projeto: Liga do Trauma Buco-Maxilio-Facial
Coordenador: Renato Luiz Maia Nogueira
Orientador: Renato Luiz Maia Nogueira
Relatora: Raquel Cristina Santana Praxedes
Resumo:
A Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial é a especialidade da Odontologia que tem papel
crucial no diagnóstico e o tratamento cirúrgico e coadjuvante das vítimas de trauma. O objetivo deste
projeto é proporcionar ao acadêmico de Odontologia uma vivência mais efetiva da prática em
Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial a fim de que seus conhecimentos acerca do tema
sejam solidificados. A metodologia consiste na elaboração de Estágio no Serviço de Cirurgia e
Traumatologia Buco-Maxilo-Facial do Instituto Dr. José Frota, além da organização de cursos e
aulas da capacitação para os integrantes da liga e para os acadêmicos de Odontologia em geral.
Como resultados, espera-se que ao final do estágio, os acadêmicos estejam aptos a ajudar de
maneira eficaz no atendimento ao paciente politraumatizado, baseados na vivência e na capacitação
que obtiveram durante o estágio. A Liga do Trauma Buco-Maxilo-Facial é uma inovação no curso de
164
Odontologia e está possibilitando de maneira eficaz a formação de profissionais cirurgiões-dentistas
mais qualificados e mais preparados para freqüentar os serviços de emergência.
A Cena do Brincar na Clínica com Crianças
Projeto: Programa de Atendimento à Pequena Infância
Coordenadora: Cristiana Carla Medeiros Aguiar
Orientadora: Cristiana Carla Medeiros Aguiar
Relatora: Marcela Pacheco
Resumo:
A clínica infantil é diversa da clínica com adultos. Uma criança não é ainda um sujeito constituído. A
intervenção com crianças deve levar em conta esse sujeito por se constituir e o analista deve ocupar
um lugar de promoção dessa constituição. Em contrapartida, a clínica com adultos lida com as
questões de um sujeito que já está constituído e que já sofre os efeitos dessa constituição. O brincar
é a cena privilegiada de todas as terapias relacionadas à criança. Nosso trabalho justifica-se pela
importância de se esclarecer a seguinte questão: se o brincar é a cena privilegiada de todas as
terapias infantis, como saber a diferença que esta cena adquire em cada uma? Ou ainda, como
saber o que faz diferença na hora de realizar um encaminhamento (uma vez que todos os
terapeutas brincam)? Assim, temos como objetivo realizar essa diferenciação a fim de demarcar qual
o lugar que o psicanalista deve ocupar na cena do brincar. Há diferentes maneiras de se manusear o
brincar infantil num contexto terapêutico, dependendo de vários fatores, que estão, sempre em
alguma instância, relacionados à formação do profissional. Uma clínica interdisciplinar deve girar em
torno de uma coerência teórica para que a criança, dependendo do que trata a queixa dos pais a
respeito dela, e da avaliação do terapeuta, não fique prejudicada na sua constituição. É preciso que
estejam bem claras as questões ‘linguageiras’ implicadas em cada criança. Refiro-me aqui ao
referencial teórico de Jacques Lacan, psicanalista francês, sobre a estruturação de um sujeito, isto é,
os momentos lógicos que são pontos de toque entre a linguagem e o corpo da criança. Nossa
metodologia é a pesquisa bibliográfica e a escuta clínica realizada no PROAPI, junto ao Ambulatório
de Pediatria da MEAC. Como resultados, percebemos que, ao passo que o saber científico verifica
suas hipóteses, o saber psicanalítico realiza uma tentativa de ser reconstruído pelas palavras e
brincadeiras de seus pacientinhos. O psicanalista provoca um corte para marcar um outro território,
que não o científico. Ele deve levar em consideração a cena do brincar enquanto expressão que
possui relação como uma linguagem em aquisição. É dessa maneira que ele propicia a emergência
de um sujeito, em meio aos sintomas do casal parental. Portanto, o brincar deve ser tomado a favor
da escuta analítica, e não como um empecilho a esta, como observamos muitas vezes, em o
brinquedo passa a representar a dificuldade de o terapeuta escutar uma criança.
Projeto de Implantação do Núcleo de Prevenção a Violência em
Sobral - CE
Projeto: Núcleo de Prevenção a Violência -Sobral
Coordenador: Luiz Odorico Monteiro de Andrade
Orientador: Luiz Odorico Monteiro de Andrade
Relator: Neiltor Linhares Torquato
Co-autores: Vilson Sovio Oliveira de Macedo; Audy Alves de Azevedo Filho
Resumo:
Apesar do perfil epidemiológico da população brasileira persistirem elevados índices de doenças
infectocontagiosas, percebe-se um aumento cada vez maior dos agravos provocados pela violência,
165
impactando fortemente a saúde pública, passando já na década de 80 a ocupar a segunda causa de
mortes, ficando atrás apenas das doenças cardiovasculares. Assim as diversas expressões da
violência constituem-se hoje em um dos principais desafios para os gestores públicos do país, posto
que impacta expressivamente a qualidade de vida da nossa população. Em Sobral, dentre os vários
problemas urbanos, destacam-se os acidentes de trânsito. Embora seja essa a realidade de todo o
Brasil, essa dificuldade de convivência entre os indivíduos e as máquinas apresenta-se bastante
grave, indicando o seu coeficiente de mortalidade (para cada 100.000 habitantes) no ano 2001,
comparando-o com o de algumas capitais e municípios de mesmo porte populacional. Assim, está
sendo a implantado o Projeto de Extensão nomeado de Projeto de Núcleo de Prevenção a Violência
em Sobral - CE, articulado com a Rede Nacional de Prevenção à Violência e Promoção da Saúde.
Objetivo Geral: Construir um espaço de monitoramento, discussão, disseminação de informação e
proposição de ações na prevenção e combate a violência no município de Sobral – CE. Objetivos
Específicos: Realizar monitoramento permanente dos acidentes de trânsito e outros tipos de
violência; Instituir a Notificação Compulsória de morbi-mortalidade violentas no município de Sobral;
Divulgar para os setores formadores de opinião os indicadores de morbi-mortalidade por violência a
fim de que possam ser utilizados na formulação de práticas educativas junto a população;
Disseminar e propor ações de combate a violência e pela cultura de paz. Metodologia: Viabilizar a
instrumentalização do núcleo na busca de seus objetivos, constituindo-se assim o núcleo como um
espaço de estudo sobre a temática da violência e da cultura de paz. Os indicadores para
acompanhamento e avaliação, dar-se-ão a partir dos indicadores dos setores e instituições
vinculados à temática, buscando informação sobre morbi-mortalidade por violência na cidade de
Sobral.
Avaliação Nutricional de Pacientes Atendidos no Ambularório
de Doenças Osteometabólicas
Projeto: Estágio em Nutrição
Coordenadora: Maria Salete Leite Gonçalves
Orientadora: Maria Salete Leite Gonçalves
Relatora: Libna Meire Cavalcante de Oliveira
Resumo:
Osteoporose se caracteriza pela perda de tecido ósseo a ponto do sítio esquelético específico ser
incapaz de suportar tensões comuns.É uma patologia com prevalência em mulheres brancas entre 5
a 20 anos após a menopausa.O peso corpóreo é um importante fator que afeta o conteúdo mineral
ósseo e a densidade mineral óssea sendo portanto o baixo peso considerado um fator de risco.
OBJETIVO: Avaliar o estado nutricional de pacientes com doenças osteometabólicas.
METODOLOGIA: Foram atendidas 31 pacientes do sexo feminino no período de 12.08. a
23.09.2004. Para realização do diagnóstico nutricional, foi utilizado o método objetivo de medidas
antropométricas através de peso/altura e IMC. As medidas foram realizadas em balança tipo
plataforma da marca Fillizola. Para investigação alimentar foram utilizados formulários de freqüência
alimentar e recordatório habitual. LOCAL: Ambulatório do Hospital Universitário Walter Cantidio.
PÚBLICO ALVO: Pacientes atendidos no ambulatório de doenças osteometabólicas HUWC.
RESULTADOS: Foram atendidos 31 pacientes do sexo feminino apresentando osteoporose ou
osteopenia com idade mínima de 48 anos e máxima de 80 anos . De acordo com IMC, 54,83% se
apresentaram eutróficos (IMC entre 18,5 a 24,99kg/m²), 19,37 % estavam com sobrepeso (IMC=25
a 29,99kg/m²) e 25,8%, com obesidade grau I (IMC=30 a 34,99kg/m²). De acordo com o recordatório
habitual e freqüência alimentas os pacientes não atingiram a cota diária de cálcio recomendado pela
RDA e RDI.CONCLUSÃO:Mediante os resultados parcialmente obtidos observamos que o peso não
166
vem se consagrando como fator de risco para ocorrência de osteoporose no entanto a baixa
ingestão de cálcio detectada confirma o que a literatura relata.
Estudo Longitudinal da Retenção de Duas Marcas de Selantes
Fotopolimerizáveis
Projeto: Ionômero de Vidro, IRM e Resimas compostas-Atividade de Cárie, desgastes e Micro
Infiltração
Coordenador: Júlio Jorge D'Albuquerque Lóssio
Orientador: Júlio Jorge D'Albuquerque Lóssio
Relatora: Maria Luísa Barros de Oliveira
Co-autor: Rômulo Linhares de Sá Bezerra
Resumo:
A melhor maneira de combater a doença cárie é a prevenção. Sob este aspecto, os selantes são
comprovadamente eficientes. Eles são resinas fluidas indicadas para o preenchimento de fóssulas e
fissuras da superfície oclusal dos dentes posteriores. Este estudo longitudinal objetivou avaliar “in
vivo” a retenção de duas marcas de selantes fotoplimerizáveis (Alpha Seal e Fluoroshield) quando
aplicados por um único profissional. Essa investigação foi feita numa amostragem dos prontuários
das crianças atendidas pelo NUPEC (PREX-Projeto no FD.2000.PS.0070), nas escolas Dentinho de
Leite e José Recamonde Alonso, no bairro Álvaro Weyne. Foram utilizados 66 dentes permanentes
contralaterais hígidos de seis pacientes. Na hemiarcada direita foi aplicada a marca Fluoroshield, e
na esquerda a Alpha Seal. A avaliação foi realizada após um ano pelo mesmo profissional tendo
como critério um método consagrado internacionalmente. A retenção foi classificada em: nenhuma
retenção (NR), retenção parcial(PR) e retenção total(TR). Os resultados mostraram que os selantes
Fluroshield e Alpha Seal apresentavam 93,9% de retenção total. E para os critérios RP (0,06% Fluroshield e 0,03% - Alpha Seal) e para o NR os resultados foram (0 - Fluroshield e 0,03% - Alpha
Seal). Concluiu-se que, apesar da grande diferença de preços entre as duas marcas, ambas
apresentaram o mesmo desempenho quanto à retenção.
Ocorrência de Endoparasitos em Crianças da Creche Aprisco
Projeto: Controle de Parasitose Intestinais na Creche Aprisco: Uma Ação em Educação e Saúde
Coordenadora: Maria de Fátima Oliveira
Orientadora: Maria de Fátima Oliveira
Relator: Jayro Pinto da Fonseca
Co-autoras: Camila Fernanda de Carvalho Feijó; Milena Mascarenhas dos Santos Ximenes
Resumo:
Autores: Jayro Pinto da Fonseca, Camila Fernanda de Carvalho Feijó, Renata Andrade Barreto. O
presente trabalho tem como objetivo verificar a incidência de endoparasitos nas crianças da creche
Aprisco, em 2003 e 2004, e realizar atividades educativas visando a prevenção das
endoparasitoses. Foram analisadas, pelos métodos de Hoffman e Willis, 84 amostras de material
fecal de crianças, de ambos os sexos, entre 2 e 6 anos de idade. Das 84 amostras analisadas,
37(44%) apresentaram resultados positivos para um ou mais parasitos. Destas, 11(30%) foram
positivas para helmintos e 30(81%) para protozoários. Sendo que 7(19%) foram positivas apenas
para helmintos, 25(70%) apenas para protozoários e 4(11%) para helmintos e protozoários. Os
parasitos encontrados com maior freqüência foram Giardia lamblia, em 15(18%), Endolimax nana,
em 11(13%), e Entamoeba coli, em 10(12%), das 84 amostras analisadas. A maior incidência de
endoparasitos foi constatada em crianças de 5 e 6 anos. Pelos resultados obtidos, podemos concluir
167
que faz-se necessário um acompanhamento periódico destas crianças com o intuito de prevenir e
orientar o tratamento das endoparasitoses, que tanto prejudicam nutricional, mental e fisicamente
destas crianças.
Orientação Farmacêutica aos Pacientes Portadores de
Osteoporose
Projeto: Orientação Farmacêutica
Coordenador: Sócrates Santos Gondim
Orientador: Socrates Santos Gondim
Relatora: Suzy Teles Linhares
Resumo:
A osteoporose é uma doença sistêmica progressiva caracterizada por diminuição da
microarquitetura, levando a fragilidade do osso e aumento dos riscos de fratura. A osteoporose e as
fraturas a ela associadas são um importante problema de saúde pública devido a morbimortalidae,
incapacidade física e diminuição da qualidade de vida, além do alto custo financeiro e social do
tratamento. Esta patologia acomete cerca de 25% da população brasileira, destes 75% são do sexo
feminino e 25% do sexo masculino. O presente trabalho tem como objetivo promover orientação
farmacológica e nutricional, de modo garantir a adesão ao tratamento e a produção dos
medicamentos utilizados na terapêutica da osteoporose. Seis Mil (6.000) usuários, entre pacientes
do complexo hospitalar da UFC e comunidade, são atendidos mensalmente na Farmácia
Universitária da Farmácia-Escola/FFOE/UFC, onde professores, farmacêuticos e acadêmicos do
curso de farmácia envolvidos no Projeto, exercem suas funções comprometidos com a ética
profissional e o saber científico. Os pacientes são atendidos na Sala de Atenção Farmacêutica da
Farmácia Universitária. A consulta farmacêutica segue os procedimentos: cadastramento dos
pacientes, monitoramento farmacológico, motivação quanto à aderência ao tratamento e melhoria da
qualidade de vida do paciente através de orientações não farmacológicas (Exposição ao sol da
manhã regularmente, não fumar, evitar o consumo de café e bebidas alcoólicas, exercitar-se e ter
uma alimentação rica em cálcio e vitamina D). A Farmácia Universitária está expandindo o número
de beneficiados com o programa de monitoramento de doenças crônico-degenerativas (Diabetes
Mellitus e Hipertensão Arterial), com a inclusão da atenção farmacêutica a portadores de
osteoporose, patologias escolhidas por serem de grande relevância em saúde coletiva. Desde
janeiro de 2004, são manipulados e produzidos no Departamento de Produção da FarmáciaEscola/FFOE/UFC, medicamentos utilizados na terapia da osteoporose: Carbonato de cálcio,
carbonato de cálcio + vitamina D e alendronato de sódio. Mensalmente, 100 usuários são
beneficiados com a dispensação de medicamentos, notadamente aqueles pertencentes às redes
sociais mais fragilizadas economicamente, face aos preços mais competitivos de mercado
apresentados pela Farmácia Escola.
A Formação de Agentes da Saúde Bucal na Comunidade da Barra
do Ceará
Projeto: Os agentes de Saúde Bucal como influenciadores no perfil de Saúde Oral da Comunidade
Relatora: Camila Maria Maia Bezerra
Co-autoras: Karen Maia Bezerra; Heliete Lins Pinheiro
Resumo:
168
O Brasil é o país dos contrastes. Assim, temos mais faculdades e melhores relação
dentista/população que os EUA, mesmo assim somos campeões mundiais em cárie dentária e mais
de 50% da população não tem acesso ao dentista e 98% dela é acometida pela doença cárie. Com
base neste quadro caótico devido à falta de efetividade nas políticas de saúde é que procuramos
através de um programa de formação de Agentes de Saúde Bucal mostrar à comunidade que ela
também é responsável e pode resolver seus problemas. Assim, o Agente de Saúde Bucal (ASB) são
formados num curso com duração de 36 horas aula por estudantes de Odontologia sob orientação
de profissionais integrantes do NUPEC (Núcleo de Pesquisa de Extensão em Clínicas). Esse curso
abrange conhecimentos básicos sobre cárie, doenças da gengiva, dieta, hábitos, escovação e flúor é
torna o agente de saúde bucal capaz de, orientando as crianças de sua comunidade, reduzir em até
95% a cárie dentária a um custo ano de R$ 6,00 (seis reais) por criança/ano. Esse trabalho foi
desenvolvido na comunidade da Barra do Ceará através da escola Jader de Fiqueredo Correa, e
permitiu o benefício das 3500 crianças da comunidade.
O Teatro pode ser um Instrumento para a Prevenção da Cárie
Dentária
Relatora: Anna Karolyna Lourinho Borges
Co-autores: Rafael Reis Jácome de Oliveira; Aline Kércia Adeodato Leitão
Resumo:
O NUPEC é um núcleo de pesquisa e extensão que surgiu em 1995, tendo adquirido personalidade
jurídica e reconhecimento no DOR/UFC, em 2000 e 2001 respectivamente. Os objetivos são
desenvolver estratégias para Promoção da Saúde Bucal e através de um projeto piloto fazer
atendimento odontológico, para 400 crianças, em duas escolas do bairro Álvaro Weyne. A promoção
de saúde é feita através da formação de Agentes de Saúde Bucal; apresentação de uma peça
teatral e jogos educativos desenvolvidos pelos membros do NUPEC. O presente trabalho avaliará a
efetividade da peça teatral apresentada no conhecimento e motivação de uma amostragem dos
assistentes da peça. A peça teatral conta a história de três dentinhos, na qual dois foram atacados
pelo bichinho da cárie, e o terceiro saiu ileso. Isto, graças a vitória dos amigos do dente (pasta,
escova, fio dental e dentísta) contra o bicho da cárie. Como piloto a metodologia foi aplicada entre os
alunos de uma escola da Barra do Ceará, a Jader de Figueiredo Correa. Antes da apresentação da
peça foi aplicado um questionário numa amostragem aleatória dos assistentes, correspondendo a
10% da platéia. Este questionário constava de 10 perguntas que objetivavam medir o conhecimento
e a motivação sobre cuidados com os dentes . Terminada a apresentação o questionário foi aplicado
novamente para aquele grupo de crianças e também para outro de igual tamanho e que não tinha
conhecimento prévio do questionário. Os resultados parecem apontar que a peça teatral pode se
constituir como elemento motivador nas ações de Promoção de Saúde Bucal, como se poderá
concluir durante a apresentação oral dos resultados.
Capacitação em Suporte Básico de Vida para Alunos do
Primeiro Semestre da FAMED
Projeto: PERC - Programa de Educação em Reanimação Cardiorrespiratória
Relator: Francisco Rômulo Sampaio Lira
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Co-autores: Aline Andréia Lima Rocha; Ticiano Gonçalves de Oliveira
Resumo:
O Programa de Educação em Reanimação Cardiorrespiratória – PERC foi criado em 1996 com o
objetivo de difundir técnicas de reanimação cardiorrespiratória (RCR) e conhecimentos sobre
doenças cardiovasculares para população leiga, complementar a formação acadêmica dos
estudantes da Faculdade de Medicina da UFC nos temas abordados e estudados pelo projeto,
atualizar profissionais médicos que atuam em cardiologia e emergência, além de profissionais de
saúde do interior, melhorar a formação técnico-científica dos integrantes do projeto e, por fim,
desenvolver linhas de pesquisa relacionadas a temas na área de saúde cardiovascular. O PERC,
portanto, atua nos três pilares que regem o ensino da universidade: pesquisa, extensão e extensão.
O PERC, especializado em divulgar as técnicas de Primeiros Socorros, Reanimação
Cardiorrespiratória e Moléstias Cardiovasculares, ofereceu o curso de capacitação em Reanimação
Cardiorrespiratória para um grupo específico de alunos da graduação do primeiro semestre da
Faculdade de Medicina de Fortaleza, tema este que não é contemplado nas disciplinas da grade
curricular, daí a importância do contato precoce com o assunto abordado. O curso, que foi
ministrado vinculado à disciplina do Departamento de Saúde Comunitária, contou com uma carga
horária de 5h/aula, sendo 1h30min de aula teórica constando: Suporte básico de Vida Adulto e
Manobra de Desobstrução das Vias Aéreas (Heimlich) utilizando data show; e 3h30min de aula
prática na qual os alunos treinaram em manequins pertencentes ao projeto. Foram realizados 1(um)
pré-teste e 2(dois) pós-testes, sendo 1(um) após a aula teórica e outro após a aula prática para
avaliação da fixação do conteúdo da aula teórica e da aula prática.
Módulo de Condutas Pré-hospitalares no I Curso das Ligas de
Emergência - FAMED
Relatora: Danielle Cristina de Oliveira Soares
Co-autores: Gregório Fernandes Barros de Farias; Marcos Aurélio Vieira Madeiro Filho
Resumo:
O I Curso de Integração das Ligas de Emergência da Faculdade de Medicina foi organizado por
quatro projetos de extensão, cadastrados junto à pró-reitoria, com início em novembro de 2003 e
com duração até novembro de 2004. O objetivo da realização da atividade é promover uma troca de
conhecimentos entre os diversos projetos existentes que trabalham com temas semelhantes e, além
disso, fazer um curso piloto para organizar melhor a metodologia e depois abrir vagas para os outros
alunos da faculdade. Essa troca de informações, fato pioneiro entre os projetos, é fundamental para
desestimular a competição entre os grupos e ainda permite um aprendizado maior. O Curso é
composto de quatro módulos, sendo cada módulo ministrado por um projeto diferente, com
metodologia própria. O Programa de Educação em Reanimação Cardiorrespiratória – PERC –
ministrou o segundo módulo do curso, cujo tema era Suporte Básico de Vida. O objetivo era ensinar
aos estudantes dos outros três projetos as condutas que devem ser tomadas nos casos de
emergência pré-hospitalar. É fundamental que profissionais de saúde tenham conhecimento de
todas as ações que são adequadas nessas situações, já que esses são os primeiros a serem
chamados nos momentos de urgência e emergência. Além disso, a ênfase nesse tema é relevante já
que a grade curricular da faculdade não oferece muitas abordagens direcionadas para os casos préhospitalares. O módulo foi composto de 16 horas e foi ministrado por integrantes do PERC,
170
regularmente cadastrados na pró-reitoria, nos dias 22, 25 e 31 de março e 3 de abril de 2004. Os
temas das aulas eram: ética e postura do socorrista, queimaduras, envenenamentos,
machucaduras, reanimação cardiorrespiratória para adultos, crianças e lactentes, além de
salvamento aquático e resgate e transporte. As atividades eram teóricas e práticas para que assim
houvesse melhor fixação do conteúdo. As aulas teóricas foram na Faculdade de Medicina e
utilizavam data show como recurso áudio-visual. As aulas práticas de reanimação eram realizadas
com manequins do próprio PERC e na piscina do Campus do Pici (prática de salvamento aquático).
Os resultados obtidos, até o momento, são satisfatórios do ponto de vista de integração e difusão de
conhecimentos entre os projetos. Concluímos ser possível que o próximo passo seja possibilitar
com que outros estudantes tenham acesso à essas atividades, e posteriormente, a população em
geral.
PERC/Faculdade de Medicina-UFC: oito anos de trabalho na
Extensão Universitária
Relatora: Rohden Eugênio Freire D.L. de Melo
Co-autores: Fernando Eugênio Freire D.L. de Melo; Carlos Alberto da Costa Moraes
Resumo:
Estudos mostram que indivíduos maiores de 40 anos morrem principalmente por algum tipo de
acometimento cardiopulmonar, sendo a maioria antes de o paciente chegar ao hospital, o que
poderia ser evitado com manobras simples de Suporte Básico de Vida – SBV. Assim, a educação
pública e o treino de SBV são pontos decisivos para a redução da mortalidade nessas situações.
Comunidades onde existe grande número de pessoas treinadas em SBV e onde o serviço médico de
emergência é rápido e eficiente conseguem redução significativa da morbi-mortalidade. Baseado
nestes dados, em 1996, foi criado o Programa de Ensino em Reanimação Cardiorrespiratória PERC, que tem como objetivos principais: a defesa da vida e sua manutenção através de um
socorro adequado a vítimas de acidentes diversos; e a difusão social, científica e acadêmica dos
conhecimentos acerca dos primeiros-socorros e Reanimação Cardiorrespiratória. Com uma infraestrutura própria, o PERC trabalhou nestes oito anos numa tentativa de treinamento em massa de
pessoas, aptas ao socorro imediato de vítimas com acometimento grave da saúde, leigas ou
profissionais da área, através de cursos, elaborados segundo critérios internacionais para o SBV, e
eventos com temas científicos sobre emergências, para todo o estado do Ceará. O PERC
desenvolveu o Programa Integrado de Prevenção e Capacitação em Saúde Cardiovascular na
Graduação na Faculdade de Medicina na UFC – PERC/GRAD para complementar a formação dos
estudantes da graduação da FAMED-UFC, contribuir com a interiorização do Médico, mostrar a
realidade da população do Ceará aos estudantes, e melhorar a qualidade de vida das populações
assistidas, fazendo visitas semestrais a três cidades do interior. Além disso, o PERC realiza
pesquisas sobre temas relacionados aos riscos de doenças cardiovasculares na população do nosso
estado. O PERC, nestes oito anos de existência, trabalhou intensamente em Ensino, Pesquisa e
principalmente Extensão, sendo uma grande escola para os 40 integrantes que por ele passaram.
Considerando o treinamento em SBV, o PERC já treinou mais de 3000 pessoas diretamente, na
capital e interior do estado. O PERC, mais que um grupo de trabalho, é um grande grupo de amigos
que lutaram e ainda lutam em nosso estado através da difusão social, científica e acadêmica das
técnicas de SBV, por um objetivo maior: A VIDA!
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PROJETO DE FITOTERAPIA DO CEDEFAM: PLANTAS MEDICINAIS E
FITOMEDICAMENTOS
Projeto: Projeto de Fitoterapia do CEDEFAM
Coordenadora: Mary Anne Medeiros Bandeira
Orientadora: Mary Anne Medeiros Bandeira
Relator: Leonardo Pinheiro Landim;
Resumo
O Projeto de Fitoterapia do CEDEFAM (Centro de Desenvolvimento Familiar) é um trabalho de
extensão da Universidade Federal do Ceará, baseado no Projeto Farmácias Vivas da UFC. Consta
de um Horto de Plantas Medicinais e uma Oficina Farmacêutica. O trabalho tem como objetivo
prestar assistência farmacêutica na área de Fitoterapia em Saùde Pública sendo desenvolvido em
dois níveis de atendimento: I - Nível farmacotécnico no qual os fitomedicamentos são preparados
segundo técnicas farmacêuticas. Esses fitomedicamentos são dispensados nos postos de saúde
com prescrição médica. São produzidas em média 50000 unidades/ano; II - Nível de orientação
farmacêutica quanto às preparações caseiras com plantas medicinais, que requer uma abordagem
mais educativa quanto à divulgação do uso correto das plantas medicinais, usando de uma
terminologia a mais acessível possível, em benefício da disseminação do conhecimento científico
das plantas medicinais. Esta orientação farmacêutica é feita registrando-se os pacientes em
cadastro, os quais recebem um folheto explicativo e as observações necessárias para adequar as
condições de preparações de acordo com a realidade doméstica da comunidade, como por exemplo,
padronizando vidros tipo maionese como medida, acompanhadas dos cuidados higiênicos
necessários. Esses folhetos servem para orientar a comunidade na preparação de lambedor
(chambá, malvariço,hortelã-japonesa), tintura caseira (alecrim-pimenta), chá (colônia, capim-santo e
malva-santa). Como recursos explicativos, utilizou-se também álbum seriado e cartilhas ilustradas.
Foram desenvolvidos também cursos sobre Farmácias Vivas no Centro de Desenvolvimento
Familiar (CEDEFAM). Público alvo: comunidade do Planalto do PICI, em Fortaleza, onde está
localizado o CEDEFAM. Esse trabalho também foi extensivo para a Comunidade da Tia Mariquinha.
Resultados: Foram registradas 2000 pessoas que receberam orientação farmacêutica, sendo a
maioria mães. Esse projeto tornou-se um campo de estágio para os alunos do curso de farmácia e
um centro de treinamento para profissionais farmacêuticos. O trabalho desenvolvido despertou o
interesse e aceitação da comunidade, onde se pode confirmar que as planta medicinais formam um
elo de ligação entre a ciência e a comunidade através de profissionais conscientes do seu papel
social.
CINEPLUS: a tanatologia em discussão no meio acadêmico da
UFC
Projeto: PLUS - Projeto Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão em Perda, Luto e Separação
Coordenadora: Ângela Maria Alves e Sousa
Orientadora: Maria Dalva Santos Alves
Relatora: Caroline Pedrosa de Moura
Co-autores: Eugênia Marques de Oliveira Melo; Marcelo Cidrão Frota
Resumo:
O CINEPLUS é uma das atividades promovidas pelo Projeto integrado de Pesquisa e Extensão em
Perda, Luto e Separação – PLUS+, composto alunos de Enfermagem, Medicina e Psicologia da
UFC. Três vezes por semestre ocorre no Campus do Benfica ou Porangabussu a exibição pública de
um filme que aborda temas relacionados à Tanatologia, seguida de discussão. Desse modo,
172
objetiva-se difundir conhecimentos e estender reflexões relativas a essa temática para toda
comunidade acadêmica.. A exibição e o debate do filme estão ocorrendo na última sexta feira do
mês com duas horas de duração (12:00 às 14:00). A divulgação é realizada através de cartazes,
folders e avisos em sala de aula. Esta atividade teve início em maio de 2004, tendo ocorrido a
exibição de três filmes: O Sétimo Selo, Fale com Ela e As Invasões Bárbaras, com 15 participantes
em média. Após a projeção de cada filme ocorreram debates, tendo integrantes do PLUS como
moderadores. Alguns dos temas abordados foram: visão da morte na Idade Média; a inevitabilidade
da morte; impotência do homem diante da morte; resistência por parte das pessoas de aceitar a
morte ou encará-la como um evento natural; tentativa de prolongar ao máximo o tempo de vida,
adiando sempre que possível a morte; temores e angústia face à finitude da vida; relacionamento
dos parentes com o familiar em estado de coma; paciente terminal e qualidade de vida. Concluído o
debate, solicita-se dos participantes informar sobre o conhecimento do projeto PLUS+ e seu
interesse pela Tanatologia, bem como avaliar a atividade. O CINEPLUS tem motivado os
interessados possibilitando trocas de informações, idéias e experiências entre os integrantes do
projeto e a comunidade acadêmica, envolvendo não só estudantes de enfermagem, medicina e
psicologia como também de história, ciências sociais, letras e comunicação social. Tendo em vista
que a morte é um fenômeno universal, refletir sobre ela é importante não só para profissionais de
saúde como também para todo ser humano que cada vez menos tem oportunidade de falar
abertamente sobre esse assunto na nossa sociedade.
Análise da Satisfação e Relevância da Comunidade Acadêmica
acerca dos III e IV C
Orientadora: Ângela Maria Alves e Souza
Relatora: Sarah Teófilo de Sá Roriz
Co-autoras: Geórgia Teixeira Gurgel; Débora de Araújo Moreira
Resumo:
Os Cursos Básicos de Capacitação do PLUS são promovidos com o objetivo de selecionar novos
integrantes para o projeto como também proporcionar à comunidade acadêmica uma oportunidade
de se capacitarem em torno do tema Perda, Luto e Separação. Os cursos se realizaram - - no
auditório Paulo Marcelo da Faculdade de Medicina, tendo carga horária de oito horas aula. O público
alvo foi constituído de acadêmicos dos cursos de Enfermagem, Medicina e Psicologia da
Universidade Federal do Ceará. Ao fim de cada Curso foi distribuído aos participantes um
questionário de avaliação que é objeto de estudo deste trabalho, que tem como objetivo verificar a
importância e o nível de satisfação dos acadêmicos acerca dos temas estudados pelo projeto. No III
Curso Básico de Capacitação, foram distribuídos 32 questionários e no IV 42, totalizando 74
questionários, sendo cinco anulados e 69 analisados. Na análise constatou-se uma superioridade do
público feminino (79,72%). Entre os cursos, o de Psicologia teve maior participação com 43,24%. No
III Curso, os temas “Morte: medo e angústia” (56,25%), “Profissionais de saúde diante da morte”
(50%) e “Paciente gravemente enfermo” (50%) tiveram maior repercussão com o conceito “muito
satisfeito”. A mesma repercussão e conceito foram encontrados no IV Curso com os temas “História
da Morte” (60%) e “Luto Patológico” (54,25%). Quanto ao grau de relevância, os temas “Morte: medo
e angústia” (75%) e “Paciente gravemente enfermo” (78,12%) no III Curso receberam conceito
“muito importante”. No IV Curso, a mesma relevância e conceito foram dados aos temas “História da
Morte” (68,57%) e “Paciente gravemente enfermo” (74,28%). Devido a grande satisfação e
importância dadas a alguns temas do III Curso, resolvemos os expor novamente no IV. Percebemos,
173
também, um aumento dos interessados pelos temas devido a uma maior procura pelo IV Curso e a
demonstração de uma necessidade de se elevar a carga horária por 29% dos participantes.
Estudo de Caso: visita domiciliária a pessoa em fase
terminal
Orientadora: Ângela Maria Alves e Souza
Relatora: Leilane Eridan E. M. de Sousa
Co-autoras: Luiza Eridan E. M. de Sousa; Nádia Gurgel Alves
Resumo:
A morte é um fato intrínseco à existência humana. Na sociedade atual, normalmente oculta-se a
morte, passando uma falsa idéia de imortalidade. Dessa forma, a pessoa em fase terminal, em
geral, desespera-se diante da proximidade do seu falecimento. Durante o processo de morte, pode
passar por diversos estágios, tais como negação, raiva, barganha, depressão e aceitação. O PLUS+
(Projeto Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão em Perda, Luto e Separação) tem como uma de
suas metas realizar visitas domiciliárias à indivíduos portadores de câncer em estágio avançado que
são submetidos à assistência domiciliar pelo Hospital do Câncer do Ceará. Esse estudo teve como
objetivos descrever o acompanhamento domiciliar de uma pessoa em fase terminal no período de
fevereiro a maio de 2004, identificando estágios apresentados pelo indivíduo durante o processo de
morte e analisando os sentimentos expressos pelos familiares durante as visitas. A metodologia foi
realizada através de cinco visitas domiciliares, realizadas por três acadêmicas: uma de Psicologia,
uma de Enfermagem e uma de Medicina. O acompanhamento foi realizado após consentimento
livre e esclarecido da pessoa e de seus familiares. A eles, foi garantido o anonimato. Neste estudo
de caso, adotamos pseudônimos, Sr Sol para a pessoa em acompanhamento, e Sra.Lua para sua
esposa. Foram utilizados relatórios feitos pelos estudantes durante as visitas. Após análise desse
material, os resultados foram agrupados em categorias. Sr.Sol era portador de câncer de pulmão
com metástase óssea. Tinha 78 anos, era casado, natural de São Benedito e residia em Fortaleza. A
análise dos resultados foi feita através de duas categorias temáticas. A primeira buscou identificar
os principais sentimentos expressos pela pessoa em acompanhamento ao longo das visitas e as
fases do processo de morrer em que se encontrava. Sr.Sol apresentou sinais das seguintes fases
durante as visitas: negação, raiva e depressão. Nas visitas iniciais, foi bastante receptivo. Nas visitas
subsequentes, passou a apresentar um progressivo isolamento social. Na segunda categoria,
buscou-se analisar os sentimentos e as necessidades dos familiares demonstrados durante as
visitas domiciliares. Sra Lua sentia-se pouco preparada para compreender o isolamento progressivo
do marido. O estudo constatou que as visitas foram significativas e importantes para a terapêutica
da pessoa acompanhada, como também serviram de suporte emocional aos familiares.
Evolução e Tendência das Ações Primárias da Saúde
Cardiovascular em Escolares
Projeto: Prevenção e Controle das Alterações da Pressão Arterial
Coordenadora: Thelma Leite de Araujo
Orientadora: Thelma Leite de Araujo
Relatora: Rafaella Pessoa Moreira
Co-autora: Viviane Silva Martins da SIlva
Resumo:
174
Objetivou-se descrever as ações primárias de saúde cardiovascular com escolares, desenvolvidas
no projeto de extensão: Prevenção e controle das alterações da pressão arterial, bem como sua
proposta de continuidade das atividades.Trata-se de um relato de experiência apresentado em três
etapas. Na primeira etapa de trabalho, desenvolveu-se oficinas educativas sobre hipertensão arterial
realizadas com 202 estudantes de uma escola pública do município de Fortaleza no período de
março a agosto de 2003. As atividades educativas foram realizadas mediante utilização de recursos
lúdicos como o jogo de memória, o jogo de cruzadas e a dinâmica do repolho, escolhidos de acordo
com a faixa etária dos estudantes. Os recursos utilizados apresentaram-se como instrumentos
adequados no desenvolvimento de práticas de educação em saúde cardiovascular com os
escolares. Na segunda etapa, realizou-se a verificação da pressão arterial de 267 estudantes do
mesmo lócus da etapa anterior, no período de setembro de 2003 a abril de 2004. Posteriormente,
selecionou-se 80 crianças e adolescentes que apresentaram níveis pressóricos entre os percentis 90
e 94 (faixa limítrofe) e com percentil igual ou acima de 95 (faixa elevada) para mais duas avaliações
de acompanhamento da pressão arterial. Calculou-se as médias das três verificações para
comparação com as apresentadas nas IV Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial (2002). Após
o cálculo das médias, 25 participantes apresentaram valores de pressão arterial iguais ou acima do
percentil 95 para idade, altura e sexo. Na terceira etapa, construiu-se a proposta de
acompanhamento das crianças e dos adolescentes que apresentaram níveis pressóricos alterados e
da identificação de alteração da pressão arterial no restante da população que não foi abordada no
primeiro momento. Foram respeitados os aspectos éticos da Resolução 196/96 referente a
Pesquisas com seres humanos. Como tendências para o projeto, ressalta-se a importância do
acompanhamento dessa população, por meio de aferições sistemáticas da pressão arterial e de
identificação de outros fatores de risco. Desta forma, medidas profiláticas podem ser tomadas
precocemente, assim como ações educativas podem ser desenvolvidas com as crianças e os
adolescentes para o estabelecimento de hábitos de vida mais saudáveis.
Utilização do Lúdico na Promoção da Saúde
Projeto: Prevenção e Controle das Alterações da Pressão Arterial
Coordenadora: Thelma Leite de Araujo
Orientadora: Viviane Martins Silva
Relatora: Juliana Albino
Co-autora: Flávia Monteiro
Resumo:
Práticas de educação em saúde realizadas durante a infância podem ajudar na detecção de fatores
de risco para doenças crônicas e na manutenção de um estilo de vida saudável. A ação educativa
pode ser desenvolvida através de oficinas, utilizando recursos lúdicos que facilitem a aprendizagem.
Objetivou-se descrever a experiência de realização de oficinas educativas com crianças numa
escola pública do município de Fortaleza, durante um programa de ação social. Abordou-se
temáticas relacionadas com exercício físico, higiene e alimentação. Utilizou-se como recurso lúdico
um jogo de trilhas composto por 30 caselas, tendo cada uma, cerca de 900 cm2 de área.. O jogo foi
montado no piso de uma sala de aula da instituição.Havia ilustrações em dez caselas, cinco destas
apresentando fatores de risco e as demais apresentando hábitos saudáveis. Para a temática
higiene, utilizou-se figuras de crianças com déficit de higiene corporal ou higienizadas, chuveiro e
escova de dentes. Para a temática exercício físico: criança correndo, bola, bicicleta, televisão e
criança obesa. Na temática alimentação, ilustrou-se as caselas com frutas, verduras, sanduíche e
batatas fritas. Participaram da dinâmica 34 crianças, com idades entre cinco e onze anos. Estas
foram divididas em cinco grupos. Cada grupo foi subdividido em dois subgrupos, e a partir destes,
175
foram escolhidos dois jogadores representando os demais. Estes iniciaram o jogo com um lance de
dados para indicar a quantidade de caselas a serem puladas. No desenvolvimento do jogo, se a
criança parasse na ilustração representante de hábitos de vida saudáveis, receberia como
premiação a oportunidade de avançar uma ou duas caselas. Entretanto, a criança que parasse nas
caselas com fatores de risco, era penalizada com o recuo. Em algumas caselas que não possuíam
ilustrações, havia perguntas que deveriam ser respondidas pelos outros integrantes do grupo. A
realização da oficina com a utilização do jogo de trilhas gerou situações de aprendizagem e
esclarecimento de dúvidas. Dessa forma, faz-se necessário a estimulação dessas práticas
educativas com a criança, mostrando-lhe, desde cedo, a importância de um estilo de vida saudável
na prevenção de doenças e na melhora da qualidade de vida.
Prevenção à Aterosclerose
Projeto: Uma Nova Perspectiva de prevenir a Arterosclerose e Monitorar as complicações
Cardiovasculares em pacientes portadores de DAC/Ação Integrada em Saúde.
Coordenadora: Maria Goreti Rodrigues de Queiroz
Orientadora: Maria Goretti Rodrigues de Queiroz
Relatora: Iana Bantim Felício Calou
Co-autores: Ângela Maria de Azevedo Damaceno; Graziele Gomes da Silva Silva
Resumo:
O tratamento da hipertensão envolve o uso de drogas anti-hipertensivas associado a um tratamento
não medicamentoso, estas medidas não medicamentosas envolvem uma mudança no estilo de vida
de forma permanente, o que para muitos pacientes é extremamente difícil. O presente trabalho teve
como principal objetivo prestar assistência à saúde do paciente hipertenso visando contribuir para a
melhoria da qualidade de vida através de métodos envolvendo a atenção farmacêutica e o
monitoramento laboratorial. A implantação do sistema de prevenção vem sendo realizada dentro do
programa de hipertensão e diabetes do Ministério da Saúde desenvolvido no Hospital Distrital
Governador Gonzaga Mota em pacientes portadores de hipertensão arterial e diabetes. Dentro das
atividades de atenção farmacêutica foi aplicado um questionário com as devidas orientações
esclarecedoras sobre a importância do uso racional do medicamento, a prática regular de uma
atividade física, a redução do peso corporal, o uso de sal, a ingestão de bebidas alcoólicas, o
abandono do tabagismo, o controle do colesterol com a diminuição do consumo de alimentos
gordurosos e medidas anti-estresse. O monitoramento laboratorial abrangeu exames bioquímicos
complementares como a determinação das concentrações plasmáticas de glicose, triglicerídeos,
colesterol total e frações: VLDLc, LDLc e HDLc como medida de detectar e controlar as dislipidemias
nesses pacientes, O trabalho tem contribuído com esta comunidade como uma forma de prevenir os
riscos cardiovasculares.
Neurocognição de Pacientes Psicóticos após uso de
Risperidona e Olanzapina
Projeto: PROAPP
Coordenadora: Fábio Gomes de Matos e Souza
Orientadora: Fábio Gomes de Matos e Souza
Relatora: Régia Maria Machado Moraes
Co-autoras: Cristiana Machado Moraes; Carolina Veras Aguiar
Resumo:
176
A literatura atual sugere alterações cognitivas em determinados domínios (atenção, fluência verbal,
memória e função executiva) da cognição em pacientes psicóticos. Esse trabalho tem como objetivo
avaliar melhora da função cognitiva de pacientes portadores de transtornos psicóticos, após 6 meses
de tratamento com antipsicóticos atípicos. Metodologia: Pacientes psicóticos n=20
(esquizofrenia=17, transtorno esquizoafetivo=2 e bipolar=1) assistidos no Serviço de Saúde Mental
do Hospital das Clínicas da Universidade Federal do Ceará foram submetidos a testes
neurocognitivos, que avaliaram atenção, memória, função executiva, fluência verbal e planejamento
visuo-espacial antes do início do tratamento com olanzapina ou risperidona e após 6 meses foram
realizadas reavaliações neuropsicológicas de todos os pacientes. Resultados: Observou-se após o
tratamento uma redução significativa no tempo de execução dos testes Trilha A (60,26±4,81 vs.
48,00±4,36 segundos; t=3,16, p=0,005) e Trilha B (188,58±31,88 vs. 135,80±25,91 segundos;
t=2,75, p=0,01). Não foram observadas alterações nos demais testes. Conclusão: Os resultados
obtidos sugerem que os antipsicóticos atípicos podem proporcionar melhora na função executiva de
pacientes com transtornos psicóticos
Importância das Ligas Acadêmicas na Dinâmica do Conhecimento
Médico
Projeto: PRODOT
Coordenador: Manuel Bomfim Braga Junior
Orientador: Manuel Bomfim Braga Junior
Relator: Francisco Abaeté Chagas Neto
Co-autor: Thiago Almeida Barroso
Resumo:
Introdução: Atualmente, no curso de medicina está havendo uma verdadeira explosão de projetos
de extensão e ligas acadêmicas nas mais diversas áreas do conhecimento médico. O grande
enfoque dessas ligas é a promoção de uma maior capacitação entre seus membros em uma
determinada área do conhecimento médico, assim como a promoção de cursos para a comunidade
acadêmica em geral. Outro aspecto importantíssimo é a promoção de atividades junto a
comunidade, o que contribui de forma singular para o amadurecimento dos estudantes e qualidade
das iniciativas prestadas. Objetivos: 1) Analisar os processos de capacitação interna das diversas
ligas acadêmicas como forma complementar de obtenção de conhecimento médico. 2) Avaliar a
importância da realização de cursos pelas ligas acadêmicas na FAMED como forma de difusão de
conhecimentos. Metodologia: Foram entrevistados 150 alunos da graduação que faziam ou não
parte de ligas acadêmicas. Essas entrevistas constavam de questões simples que abordavam o
conhecimento que esses alunos tinham sobre as ligas, assim como seu interesse em participar das
mesmas, sua opinião e suas experiências na participação em cursos realizados pelas mesmas, seja
na qualidade de docente, quanto na de discente. Resultados: 100% dos entrevistados conheciam
pelo menos uma liga acadêmica, sendo que mais de 70% deles mostraram interesse em participar
das mesmas. 90% opinaram que a existência de ligas acadêmicas é muito importante para a atual
dinâmica no currículo médico, assim como forma de suprir algumas necessidades específicas de
alguns estudantes em aprofundarem seus conhecimentos em temas de seu interesse. Mais da
metade dos entrevistados já haviam participado de algum curso realizado pelas ligas, apontando a
experiência como positiva. Conclusão: 1) As ligas acadêmicas mostraram-se bastante populares
segundo a avaliação dos estudantes do curso de medicina, tanto devido ao conhecimento prévio dos
estudantes quanto a sua existência, assim como o interesse dos mesmos em participar desse tipo
de movimento. 2) As ligas acadêmicas mostraram-se bastante importantes no sentido de ser uma
iniciativa de abordagem integrada do tripé que rege a universidade e produção/difusão de
177
conhecimentos médicos. 3) A maioria dos entrevistados já havia participado de pelo menos um
curso realizado por essas entidades, o que demonstra sua importância na comunidade acadêmica.
Assistência de Enfermagem a um Paciente Acometido por Anemia
Hemolítica Auto-imune
Projeto: Treinamento em Enfermagem
Coordenadora: Ana Maria Ribeiro Cardoso Mesquita
Orientadora: Ana Maria Ribeiro Cardoso Mesquita
Relatora: Nara Lígia Gregório Fiuza
Resumo:
A anemia hemolítica auto-imune pode resultar da exposição das hemácias aos anticorpos,isso
ocorre porque o sistema imunológico da pessoa não está funcionando normalmente,de forma que
ele erroneamente reconhece suas próprias hemácias como estranhas e produz anticorpos contra
elas. O interesse de estudar essa patologia surgiu a partir de uma paciente,M.R.O.,41
anos,casada,dona de casa,procedente de Boa Viagem,internada em uma U.T.I. de um Hospital
Público Universitário de Fortaleza,onde permaneceu internada no período de 06 a 17 de setembro
de 2004. O presente trabalho teve por objetivo identificar os principais problemas e desenvolver um
plano de assistência de enfermagem,que foi utilizado com a paciente. Para o alcance desses
objetivos,desenvolvemos um estudo de caso que segundo Vergara(1997) é o meio de investigação
circunscrito a uma ou poucas unidades. O instrumento de coleta de dados constou do exame físico,
registros do prontuário e informações colhidas com a paciente. Foi realizado o levantamento dos
Diagnósticos de Enfermagem, segundo Taxonomia da NANDA (North American Diagnosis
Association) em que foram encontrados os seguintes diagnósticos: Risco para infecção; Nutrição
alterada: menos do que as necessidades corporais;Risco para integridade da pele prejudicada;
Ventilação espontânea prejudicada; Risco para sangramento;Comunicação verbal prejudicada e
Ansiedade. A partir destes foram realizadas as seguintes intervenções de enfermagem:
Monitorização dos sinais vitais e mudança de decúbito de 2 em 2 horas,utilização de técnicas
assépticas,troca do sistema de ventilação mecânica a cada 48 horas,monitorização de qualquer
sinal de hemorragia ou infecção,avaliação do estado nutricional da paciente,administração de
líquidos e dieta de acordo com a prescrição e tranquilização da mesma quanto ao seu estado de
saúde. Concluímos que através das intervenções de enfermagem,usando a Taxonomia da
NANDA,podemos cuidar do cliente individualmente,através da seleção de métodos que identificam e
orientam o cuidado de enfermagem quanto as necessidades físicas e emocionais.
Acompanhamento Ambulatorial e Residencial de Pacientes
Idosos, Hipertensos em Uso contínuo de Alfa-Metildopa
Projeto: Acompanhamento Ambulatorial e Resídencial de pacientes Idosos, Hipertensos em Uso
contínuo de Alfa-Metildopa
Coordenadora: Alcinia Braga de Lima Arruda
Orientadora: Alcinia Braga de Lima Arruda
Relatora: Aracélia Gurgel Rodrigues
Co-autora: Waneska Freitas Nobre
Resumo:
O medicamento alfa-metildopa é usado na rotina médica como anti-hipertensivo e, em geral, é bem
tolerado pela maioria dos usuários. Entretanto, o paciente em uso contínuo do mesmo, pode vir a
sofrer algumas reações adversas como anemia hemolítica, leucopenia e trombocitopenia.
178
Preocupados com a saúde e a falta de informações dos idosos de nosso meio a respeito da referida
droga, resolvemos realizar um trabalho educativo e um estudo laboratorial (realizado por meio de
exames de sangue) nos idosos do Posto de Saúde Anastácio Magalhães e no Centro Integrado de
Diabetes e Hipertensão do estado do Ceará, oferecendo a esta comunidade, uma atenção
farmacêutica com o intuito de orientar e diagnosticar precocemente essas reações adversas. Foram
acompanhados 260 idosos, sendo 185 do sexo feminino e 75 do sexo masculino (218 foram
acompanhados ambulatorialmente e 42 na residência). A idade prevalente correspondeu à faixa
etária de 61 a 65 anos. Dos pacientes estudados; 8,85% não sabiam a posologia de sua própria
droga e 35,38% usavam 500mg por dia. No Posto de Saúde Anastácio Magalhães, 36 pacientes não
tinham informações quanto ao uso, acondicionamento, validade e efeitos colaterais da droga,
enquanto que no Centro Integrado de Diabetes e Hipertensão todos possuíam informações, pois
eram acompanhados por especialistas na área. No Posto foram realizadas a assistência
farmacêutica e palestras com a finalidade de esclarecer as dúvidas sobre o medicamento. Exames
laboratoriais foram feitos com a finalidade de prevenir e detectar alguma alteração hematológica e foi
confirmada anemia hemolítica em apenas um paciente (0,38%). Este idoso foi considerado curado
após a retirada da droga. A assistência farmacêutica juntamente com o acompanhamento clínicolaboratorial foram fatores imprescindíveis para o bem estar dessa parcela significativa da população.
Visão do Idoso: Aposentadoria
Projeto: Grupo Vida: adaptação bem sucedida e envelhecimento feliz
Coordenadora: Maria de Fátima Maciel Araújo
Orientadora: Maria de Fátima Maciel Araújo
Relator: Francisco Daniel Rodrigues da Silva
Resumo:
O aumento da expectativa de vida, declínio da mortalidade e natalidade, uso de tecnologias na
saúde provocam o crescente número de idosos no mundo, e um grande contigente de trabalhadores
com aposentadorias, remuneração mensal adquirida por tempo de serviço prestado à sociedade.
Na visão urbano-industrial em que vivemos, a mesma é vista como "não-trabalho", significando o fim
de uma vida próspera que quase sempre desemboca em um isolamento social do idoso. Até 1930 o
direito a aposentadoria era restrita aos servidores públicos; com o passar dos anos este direito foi
estendido a bancários, ferroviários e outras categorias de trabalhadores da sociedade. A partir da
década de 80 ocorre uma reorganização dos movimentos dos aposentados, sendo hoje um
fenômeno de massa, com profundas implicações e conseqüências de ordem política, social,
econômica e cultural, tendo diferentes significados para diferentes grupos de idosos. Pesquisa do
orçamento familiar(POF) realizada em 1996, mostrou que os principais gastos dos idosos são com
serviços de saúde e que os mesmos se mostram bons apostadores já que 1,22% de sua renda são
destinados a jogos e apostas. O estudo com o objetivo de: verificar a visão do idoso diante da
aposentadoria e identificar a forma de utilização do dinheiro para suas necessidades de consumo. A
metodologia de abordagem exploratório e descritivo, teve como local de pesquisa o centro de
desenvolvimento familiar-CEDEFAM, sendo os sujeitos entrevistados, idosos do grupo vida projeto
de extensão da UFC que concordaram livremente em participar da entrevista com roteiro semiestruturado. desenvolvidas no primeiro semestre de 2004. Os resultados mostram que os idosos
vêem a aposentadoria como algo positivo, embora considerem a valor recebido insuficiente para
atender suas necessidades básicas, utilizam mais de 60% da renda com despesas da casa e
remédios para consumo próprio, a aposentadoria representa independência financeira e muitos
relatam se sentirem mais presentes em seus lares, por ajudar nas despesas familiares. Este
resultado pode está vinculado ao fato de ser o nordeste uma das regiões de menor rendimento
179
médio familiar, fato favorecedor de maior dependência financeira familiar em relação a
aposentadoria do mesmo.
Sala de Espera Saudável
Projeto: Célula de Atenção Psicológica e Acompanhamento ao Estudante
Coordenadora: Monica Colares Oliveira Lima
Orientadora: Monica Colares Oliveira Lima
Relator: David Martins de Araújo Costa
Resumo:
OBJETIVO: O projeto sala de espera saudaevl, um projeto de extensão ligado ao Hospital
universitário Walter Cantídio (HUWC), tem como objetivos principais humanizar e utilizar, de forma
terapêutica para o paciente, o tempo e espaço da espera pelo atendimento médico, nos
ambulatórios do HUWC, oferecendo espaços de escuta para expressão e escuta de si mesmo, do
problema que vive e de suas dúvidas quanto a doença. Além de desenvolver um programa
psicopedagógico que possibilite a compreensão do processo saúde-doença, informações cientificas
e atualizadas sobre a evolução da doença, contribuindo assim para a adesão ao tratamento. O
projeto visa também oferecer ao estudante de medicina o contato com a experiência de estar
doente, treinando a escuta dos aspectos emocionais do doente, compreendendo as diferentes
crenças sobre a saúde e sua relação no comportamento e na expectativa quanto a doença.
METODOLOGIA: formação de grupos de pacientes homogêneos por patologias, inicialmente, no
ambulatório de dermatologia, ocorrendo semanalmente com aproximadamente 10 pacientes. Iniciar
com momento grupal de auto-expressão que favorece a conflitiva relacionada a doença, cabendo ao
facilitador eleger o tema mais expresso pelo grupo e aprofundar o assunto, possibilitando uma
melhor compreensão do assunto, seja por meio de escuta dos problemas, seja por ensinamento de
temas pedagógicos, tendo como temas fundamentais: Como surge (o que causa) a doença, Sinais
precoces de uma recaída (quando crônica), Relaçao entre a sociedade a doença e o paciente,
Relação entre o doente e a família, Favorecimento da resolução de problemas, delimitando o
problema e oferencendo Soluções genéricas e potenciais LOCAL: As atividades supra-citadas são
desenvolvidas no HUWC, no ambulatório de dermatologia, usando biombos que separem o grupo
dos demais pacientes em atendimento que não se interessaram em participar. PÚBLICO ALVO:
Pacientes em atendimento no ambulatório de dermatologia. RESULTADOS: O projeto ainda
encontra-se em fase de implementação, mas a equipe de médicos e enfermeiros já relataram a
necessidade do projeto.
Diagnóstico Laboratorial de Pacientes com Infecção de
Repetição
Projeto: Acompanhamento Laboratorial de Pacientes com infecções de repetições atendidos no
Ambulatório de Alergia e Imunologia do Hospital Infantil Albert Sabin
Coordenadora: Aparecida Tiemi Nagao Dias
Orientadora: Aparecida Tiemi Nagão Dias
Relatora: Glauciene de Sousa Julião
Co-autoras: Rafaela Peixoto de Araújo; Elizabethe Yokobatake
Resumo:
As imunodeficiências (ID) primárias são caracterizadas por alterações no sistema imunológico
decorrentes de defeitos hereditários ou congênitos que resultam em processos infecciosos
persistentes ou de repetição. As IDs de fagócitos são responsáveis por aproximadamente 18% das
180
imunodeficiências primárias. A Doença Granulomatosa Crônica (DGC) é uma patologia grave, de
incidência de 1:250.000, geralmente herdada como doença ligada ao cromossomo X, cujas
manifestações clínicas (abcessos, pneumonias, osteomielite) aparecem durante os primeiros 2 anos
de vida. Foram descritas pelo menos quatro formas genéticas diferentes de DGC baseadas em
padrões de hereditariedade e de alterações bioquímicas. O defeito funcional ocorre a nível do
metabolismo oxidativo em neutrófilos e monócitos. O metabolismo oxidativo normal nos fagócitos é
induzido por microorganismos opsonizados ou outros estímulos apropriados, a partir de ativação do
complexo enzimático nicotinamida adenina-dinucleotídeo fosfato oxidase (NADPH- oxidase).
Pacientes com DGC apresentam mutações em genes que codificam as subunidades de NADPH
oxidase. Esses defeitos tornam os fagócitos incapazes de eliminar patógenos, tais como,
Staphylococcus aureus, S. epidermirdis, Klebsiella sp. Entre os métodos laboratoriais utilizados para
o diagnóstico de DGC, recomenda-se avaliações quantitativa (leucograma) e funcional dos
fagócitos. O teste do NBT (nitrobluetetrazolium) é considerado referência para avaliação do
metabolismo oxidativo. Em nosso meio, o teste não está disponível em rotina clínica, o que tem
impossibilitado pacientes com suspeita de DGC da realização do exame. O trabalho visou a
realização de dosagens de imunoglobulinas, perfil de anticorpos naturais (isoemaglutininas) e teste
de NBT (avaliação funcional dos fagócitos) em 5 pacientes pediátricos com história clínica de
infecções de repetição, como abcessos cutâneos e pneumonia. Os testes realizados foram:
imunoturbidimetria (imunoglobulinas), prova reversa de ABO (isoemaglutininas) e teste do NBT
(função de fagócitos). Os resultados parciais mostraram que dos 5 pacientes 1 criança de 3 anos de
idade, com teste de tuberculina negativo e abcessos de repetição por Staphylococcus aureus,
apresentou apenas 60% dos fagócitos funcionalmente ativos. O presente trabalho revela a
importância do estabelecimento de testes laboratoriais de triagem que permitam o aprofundamento
da investigação laboratorial no diagnóstico e acompanhamento clínico dos pacientes.
Projeto Criança Feliz Promovendo Educação Continuada
Projeto: Projeto Criança Feliz
Coordenadora: Maria Vaudelice Mota
Orientadora: Jaqueline Caracas Barbosa
Relatora: Cristiane Cabral Lima
Co-autores: Glayriann Oliveira Belarmino; Helaine Alves Girão
Resumo:
O Projeto Criança Feliz foi fundado em 1996 sob a orientação da Professora do Departamento de
Saúde Comunitária da Faculdade de Medicina Maria Vaudelice Mota. Contava com a participação de
alunos da Faculdade de Medicina, no entanto desde junho de 2003 apresenta um enfoque
multidisciplinar sendo formado por três acadêmicos de enfermagem e seis de medicina. Com o
intuito de divulgar o projeto e socializar conhecimentos na área de atuação optou-se pela realização
de uma palestra sobre ectoparisitoses. Objetiva-se com este trabalho relatar sobre uma atividade de
educação continuada desenvolvida para acadêmicos da área da saúde.O evento aconteceu no dia
28 de setembro de 2004, iniciando às 12:30 e finalizando às 14:00 no auditório do Departamento de
Enfermagem da Faculdade de Farmácia, Odontologia e Enfermagem (FFOE-UFC). Ectoparasitoses
foi o tema escolhido para a palestra por representar um problema de saúde pública que afeta
principalmente populações que vivem em condições precárias de moradia, higiene, educação e
saúde. O evento contou com a participação do Professor Jorge Heukelbach (DSC / FAMED) que
ministrou a palestra, com a coordenação de todos os integrantes e com a supervisão dos coorientadores do projeto. A divulgação foi feita por meio de cartazes, panfletos e convites em salas de
aula do Departamento de Enfermagem, na biblioteca e mediações do Campus do Porangabussu. A
181
atividade foi prestigiada por acadêmicos de enfermagem e medicina de semestres variados que
tiveram a oportunidade de conhecer e esclarecer dúvidas sobre o assunto proposto. No término da
palestra foi aplicado um questionário ao público, com questões relacionadas ao tema da palestra,
palestrante, duração, local de realização do evento e recursos utilizados. A finalidade do
questionário foi avaliar a aceitação e o reconhecimento dos acadêmicos, e coletar sugestões para
palestras posteriores. De acordo com os dados obtidos, 83% tinham conhecimento prévio sobre o
assunto; 77% consideraram o tema importante para a formação profissional; 77% consideraram o
tema abordado uma ótima escolha; 20% consideraram a palestra importante para despertar o
interesse pelo assunto e 80% adquiriram novos conhecimento sobre o mesmo, 88% consideraram
ótimo o palestrante; 72% aprovaram os recursos utilizados e 61% aprovaram o local escolhido para
realização do evento.Percebe-se que esta é uma atividade que poderá ser desenvolvida em outros
momentos.
O Programa UFCSUS na Atenção Precoce em Saúde Bucal no
Projeto do Bem Estar Comunitário/PBEC
Projeto: Programa UFC/SUS
Coordenadora: Clélia Maria Nolasco Lopes
Orientadora: Clélia Maria Nolasco Lopes
Relatora: Luciana Texeira de Barros
Co-autora: Luzia Lobo Moreira
Resumo:
As atividades de articulação entre o progrma UFCSUS, vinculado à Pró-Reitoria de Extenção/UFC e
o Projeto do Bem Estar Comunitário/PBEC, apoiado pelo Fundo Cristão para Crianças, contempla a
participação social na tomada de decisões e na execução das ações voltadas à promoção de saúde.
Será relatada a experiência de articulação ensino-serviços no Programa de Saúde Bucal Maternoinfantil do PBEC. As ações nesta área envolvem mães e 200 (duzentas) crianças de 0 (zero) a 3
(três) anos, dentre as 786 (setecentos e oitenta e seis) famílias adscritas ao PBEC, na comunidade
do Tancredo Neves. A metodologia tem suporte no protocolo do PBEC para a atenção precoce em
saúde bucal com a participação de estagiários do Programa UFCSUS. Dentre as estratégias de
participação da comunidade destacam-se os grupos de discussão sobre a construção e controle
social no Sistema Único de Saúde/SUS. Os resultados incluem uma maior adesão ao programa de
saúde bucal dos participantes destes grupos.
Projeto de Educação em Saúde na Adolescência (PESA)
Projeto: Projeto Educação em Saúde na Adolescência
Coordenadora: Ivana Cristina de Holanda Cunha Barreto
Orientadora: Ivana Cristina de Holanda C. Barreto
Relator: Daniel Gomes Costa
Resumo:
As escolas ainda não estão preparadas, salvo raras exceções, para a construção do ser, incluindo
seus desejos, necessidades, e limitações. Os jovens ficam à deriva, sem espaço para discussões
sobre seu ser e sua sexualidade. Nessa perspectiva, busca-se a promoção da saúde nos espaços
escolares. A ação educativa em saúde, dentro da escola, deve ser compreendida como um processo
que conduz os indivíduos a ajudarem na melhoria das condições de sua saúde e que a qualidade de
vida tanto depende de políticas públicas, como da participação da população através de
compreensão, motivação e adoção de práticas saudáveis. Muitos jovens têm dificuldade em obter
182
informações na área da sexualidade, seja por retração ou vergonha, seja por falta de acesso a
pessoas que possam conversar sobre as suas dúvidas, de maneira franca e correta. O
apoderamento dos jovens, das escolas públicas de Sobral, no que diz respeito a sua saúde e em
especial a sua formação sexual e despertar o interesse dos acadêmicos de medicina na educação e
promoção da saúde dos adolescentes. Foi usada como estratégia de ação, a realização de oficinas
educativas embasadas na concepção pedagógica de Paulo Freire, que evidencia o homem não só
como objeto da história, mas, igualmente como sujeito desta. Esse contexto histórico, político e
cultural, é permeado pela constatação de que o homem não foi feito para se adaptar, mas para
mudar. O projeto tem a participação de seis estudantes e uma professora da Faculdade de Medicina
de Sobral, uma professora do curso de enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú e
dois técnicos do programa de controle de DST e AIDS da Secretaria de Desenvolvimento Social e
Saúde de Sobral. Observou-se o desenvolvimento de habilidades relacionadas a construção e
execução de oficinas pelos estudantes integrantes do projeto. As primeiras oficinas estão sendo
realizadas com adolescentes da Oficina de Artes e Ofícios de Sobral.
Análise do Perfil da Comunidade Atendida pelo PAIS
Projeto: Projeto Acadêmico de Integração e Saúde
Coordenadora: Mônica Cardoso Façanha
Orientadora: Mônica Cardoso Façanha
Relatora: Larissa Brandão Landim
Co-autores: Ericka Becker Lopes; Adivânia de Souza Pinheiro
Resumo:
O Projeto Acadêmico de Integração e Saúde (PAIS) é desenvolvido por estudantes do curso de
enfermagem, medicina e odontologia, sob orientação da Dra. Mônica Cardoso Façanha e vinculado
ao Departamento de Saúde Comunitária da Universidade Federal do Ceará. Este projeto atua na
Comunidade do Trilho III com crianças e adolescentes pertencentes a esta comunidade e promove
ações preventivas que auxiliam na redução dos índices do perfil epidemiológico da região. Este
trabalho tem como objetivo analisar o perfil da comunidade na qual o PAIS atua, que atualmente é
formada por 53 integrantes cadastrados entre crianças e adolescentes. Para essa análise, foram
realizados questionários contendo dados pessoais, escolaridade e uma breve história médica e
odontológica de cada um. Entre os resultados alcançados, observou-se uma prevalência de crianças
em relação à adolescentes, com 66% de crianças e 34% de adolescentes. Das crianças, observouse que 54% eram do sexo feminino e 46% eram do sexo masculino, percebendo-se, assim,
aproximadamente igual interesse entre crianças de ambos os sexos. Dessas crianças, com exceção
de uma, as demais estão matriculadas regularmente na escola. Entre os adolescentes, há uma
predominância do sexo feminino, perfazendo 78% do total, enquanto 22% são do sexo masculino.
Alguns já concluíram o ensino médio, enquanto outros ainda freqüentam, regularmente, a escola.
Com esses últimos dados, podemos notar que o projeto, além de promover aulas básicas sobre
saúde em geral, também seve como instrumento de incentivo aos estudos nessa população.
Análise do Perfil dos Acadêmicos que Desejam Ingressar no
PAIS
Relatora: Talita Jordânia Rocha do Rego
Co-autoras: Liana Veras Holanda; Ivna Aguiar Porto
183
Resumo:
O Projeto Acadêmico de Integração e Saúde (PAIS), projeto vinculado à Pro-reitoria de Extensão da
Universidade Federal do Ceará, atua na Comunidade do Trilho III e dispõe de uma equipe
interdisciplinar composta por estudantes de Enfermagem, Medicina e Odontologia que foram
escolhidos através de um processo de seleção.Devido a necessidade de novos integrantes para
garantir a continuidade do projeto foi realizado um processo de seleção em maio em 2004 que
disponibilizou seis vagas para acadêmicos dos cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia.Esta
seleção constou da apresentação de uma aula expositiva elaborada pelo candidato e uma entrevista
individual .A partir dessas entrevistas e do curriculum de cada candidato foi analisado o perfil dos
acadêmicos que desejavam ingressar no projeto.Foram analisados o perfil dos trinta inscritos em
que observou-se uma predominância dos acadêmicos do curso de Medicina(70%), seguido pelos do
curso de Odontologia (20%) e os de Enfermagem (10%).O sexo feminino mostrou um maior
interesse por essa atividade de extensão do que o masculino, sendo 70% dos inscritos
mulheres.Com relação ao semestre cursado pelos candidatos, notou-se a prevalência de semestres
iniciais, principalmente o primeiro semestre.A maioria,(90%) dos estudantes que desejavam
ingressar no Projeto Acadêmico de Integração e Saúde não possuía experiência com qualquer outro
projeto de extensão vinculado à Universidade Federal do Ceará.
A Percepção das Crianças e Adolescentes Assistidas pelo PAIS
sobre o Trabalho de
Relatora: Jenifer Ribeiro Moreira
Co-autoras: Mariana Ribeiro Moreira; Adivânia de Souza Pinheiro
Resumo:
O projeto de extensão Projeto Acadêmico de Integração e Saúde(PAIS) desenvolve um trabalho de
promoção de saúde, todos os sábados, das 17 às 19 horas, com crianças e adolescentes da
Comunidade do Trilho III. As atividades acontecem em uma casa, nas proximidades da comunidade
assistida, cedida pelo Projeto Parque do Cocó. O PAIS é composto por estudantes dos cursos de
Medicina, Odontologia e Enfermagem da Universidade Federal do Ceará. Foi feita uma pesquisa
qualitativa junto aos beneficiados pelo projeto para que pudéssemos avaliar a opinião dos primeiros
a respeito do trabalho desenvolvido durante o ano de 2003, especialmente o grau de satisfação e de
interesse. Foram aplicados questionários mistos, compostos de 6 questões objetivas e 4 subjetivas.
25 pessoas responderam aos questionários, sendo 11 adolescentes e 14 crianças. Dos
entrevistados, 72% responderam que o PAIS é muito importante em suas vidas; 84% responderam
que freqüenta o projeto devido ao interesse pelas aulas; 84% responderam que suas vidas mudaram
positivamente após o PAIS; 72% responderam que transmitem as informações recebidas durante os
encontros semanais aos seus pais, familiares e a outros membros da comunidade; 100% afirmaram
que conseguem aprender através da metodologia de ensino empregada no projeto. Pode-se
concluir, através destes resultados, que o projeto vem alcançando suas metas junto à comunidade,
que são de promover uma melhoria da qualidade de vida destas crianças e adolescentes e
conseguir que eles divulguem as informações adquiridas.
Dia da Juventude
Projeto: Projeto AIDS-Educação e Prevenção
184
Coordenadora: Neiva Francenely Cunha Vieira
Orientadora: Neiva Francenely Cunha Vieira
Relatora: Valdicleibe Lira de Amorim
Co-autoras: Anny Giselly Milhome da Costa; Marilia Lima de Holanda
Resumo:
A juventude é conhecida por uma das fases da vida em que se aprende a lidar com novas situações
e, na falta de experiências anteriores, muitas das decisões tomadas podem acarretar conseqüências
negativas, ocasionando agravos à saúde. Para evitar que isso aconteça é necessário ao jovem
conhecer-se muito bem, saber o que quer e em que acredita e reconhecer as situações de risco
para assumir um comportamento seguro e, na medida do necessário, buscar ajuda. Em uma relação
amorosa, por exemplo, quando uma pessoa não se conhece direito, não se gosta e não respeita
seus próprios sentimentos, acaba deixando seus desejos e seus valores de lado e aceitando,
incondicionalmente, a vontade do outro. É claro que essa relação não vai ser prazerosa para ela, já
que deixou de ser sujeito de sua própria sexualidade. Diante do exposto, realizamos uma oficina que
teve como objetivos discutir sobre o papel da juventude os dias de hoje; e sexo/sexualidade com
esses adolescentes. Utilizou-se a metodologia participativa. Foi realizado com 26 adolescentes
(faixa etária entre 15 e 20 anos) que aceitaram participar do estudo de uma escola da rede púbica
de ensino do município de Fortaleza-CE. Como resultados das discussões destacou-se que: os
próprios adolescentes percebem a juventude de hoje como indecisa, irresponsável, passiva;
meninos e meninas expressam sua sexualidade de forma diferente sendo evidenciado que as
meninas esperam que os meninos estejam com camisinha.
Levantamento da Causa-Morte em Crianças do Município de
Fortaleza Em 2004
Orientadora: Maria Vaudelice Mota
Relator: José Leudo Júnior Studart Barbosa
Co-autoras: Aline Studart Barbosa; Monalisa de Albuquerque Almeida
Resumo:
O Projeto Criança Feliz, que atua nos âmbitos da extensão, ensino e pesquisa, tem como alvo a
promoção primária à saúde da criança de acordo com as necessidades de cada comunidade. Tal
atividade tem sido realizada no bairro Planalto Pici desde meados de 2003. Com o intuito de
expandir o público infantil assistido, fez-se um levantamento das causas de óbitos em crianças com
idades de 0 a 9 anos e das doenças de notificação compulsória mais prevalentes nessa mesma
faixa etária em cada uma das seis regionais que compõem o município de Fortaleza no período de
janeiro a agosto de 2004. Para isso, foram realizadas visitas à Secretaria Municipal de Saúde de
Fortaleza além de pesquisa na página eletrônica do DATASUS. Um ensaio fotográfico de algumas
áreas de risco de cada regional também foi feito com o intuito de iniciar o diagnóstico da saúde da
comunidade a ser concretizado em atividades posteriores. No período estudado, houve 404 mortes
infantis registradas, sendo as causas mais relevantes diarréia e gastroenterite (25), desnutrição
protéico-calórica (6), meningite (2), pneumonia com etiologia não esclarecida (19), asma (2),
hepatites virais (1), bronquiolite aguda (3), exposição à corrente elétrica (4) e leishmaniose (2). Entre
as causas de morte, a diarréia e a pneumonia, com um total de 25 e 19 óbitos respectivamente,
foram as mais prevalentes no município de Fortaleza. Desse total, a Secretaria Executiva Regional V
(SER V) foi responsável por 36% dos óbitos por diarréia e por 42% dos óbitos por pneumonia.
185
Também essa regional foi reponsável por metade das mortes (3) por desnutrição protéico-calórica e
pelo único caso de hepatite viral que resultou em falecimento. Das duas mortes por meningite de
etiologia não esclarecida, um foi procedente da SER I e a outra da SER V. Os óbitos por asma
seguiram o mesmo padrão. A bronquiolite aguda foi constatada como causa-morte na SER I, SER II
e SER III numa porcentagem de 33,3% em cada uma. A exposição à corrente elétrica foi igualmente
nas SER II, SER V e SER VI, sendo de 25% a porcentagem. A leishmaniose se apresentou com um
caso na SER III e outro na SER VI.
Instrumento para a Avaliação do Crescimento e
Desenvolvimento de Crianças Entre
Orientadora: Maria Vaudelice Mota
Relator: Francisco Roberto Almeida
Co-autoras: Alexandra Mano Almeida; Adivânia de Souza Pinheiro
Resumo:
O crescimento e o desenvolvimento das crianças necessitam ser constantemente monitorados, pois
durante essas etapas se processam eventos cruciais para o desenvolvimento corpóreo e intelectual
do indivíduo.Com o objetivo de promover um acompanhamento mais efetivo das crianças atendidas
pelo Projeto Criança Feliz decidiu-se elaborar um instrumento de coleta de dados abordando as
informações essenciais sobre o crescimento e desenvolvimento desses indivíduos desde o período
da gestação e puerpério até 5 anos de idade. Esse instrumento é composto de informações
referentes aos pais, como identificação, escolaridade, gestação e puerpério, hábitos (tabagismo,
etilismo), presença de doenças e referentes à criança, identificação, amamentação, crescimento e
desenvolvimento, histórico vacinal e história de doenças. Além desses aspectos, foi dado ênfase ao
ambiente em que a criança reside, levando em consideração a estrutura física da residência(
material de que é feita a casa, número de cômodos, número de pessoas residentes, presença de
animais domésticos), bem como, as condições de saneamento básico do bairro questionando sobre
a coleta de lixo, tratamento de água e esgoto. Foi anexada ao instrumento cópia do cartão da
criança cujo objetivo é o preenchimento do gráfico peso x idade para constatar possíveis problemas
de desnutrição ou sobrepeso e o acompanhamento do calendário de vacinação. Foi realizado um
projeto piloto do instrumento em uma Unidade Básica de Saúde e em um ambulatório de
Pediatria.Com esse instrumento o Projeto Criança Feliz buscará trabalhar junto a creches vinculadas
à rede pública de saúde para realizar um acompanhamento mais efetivo e diagnosticar de forma
precoce os problemas que poderão acometer as crianças em questão.
Avaliação da Relevância do I Curso de Atualização em
Obstetrícia e Neonatologia
Projeto: Projeto de Acolhimento Materno-Infantil
Coordenador: Fancisco Sulivan Bastos Mota
Orientador: Francisco Sulivan Bastos Mota
Relatora: Paula Rola Monteiro da Cruz
Co-autoras: Larissa Maria da Silveira Furtado; Patrícia Rolim Mendonça
Resumo:
Introdução: O I curso de Obstetrícia e Neonatologia foi idealizado juntamente com a Liga de Estudos
em Obstetrícia e Ginecologia buscando difundir e aprofundar o conhecimento sobre a saúde
186
materno-infantil entre os estudantes e profissionais da área de saúde. A realização de um pré teste
antes do inicio do curso seguido de um pós teste ao final do mesmo tem se mostrado um eficaz
instrumento de avaliação da relevância dos cursos. Objetivos: Avaliar o conhecimento prévio dos
participantes do I Curso de Atualização em Obstetrícia e Neonatologia, através de um pré-teste, a
cerca dos temas a serem abordados no evento e, posteriormente, fazer uma análise comparativa
destes resultados com aqueles obtidos no pós-teste, a ser realizado ao término do curso.
Metodologia: Foi realizado um pré-teste no início do curso através da aplicação de um questionário,
contendo 15 questões sendo 8 de obstetrícia e 7 de neonatologia, todas com quatro opções uma
das quais é “não sei”, sendo apenas uma alternativa a correta, abordando temas a serem
ministrados no curso. O grupo foi dividido entre profissionais e estudantes e os resultados
analisados entre si. Resultados: 50% da população do curso foi avaliada, sendo 25% profissionais e
75% estudantes. O conhecimento prévio dos participantes foi considerado insuficiente e a análise do
pós-teste será realizada ao final do curso que encontra-se atualmente em andamento. Conclusão: A
realização de análise dos conhecimentos através de pré e pós-teste é um instrumento de
fundamental importância para a avaliar a relevância do curso.
I Curso de Atualização em Obstetrícia e Neonatologia - a
Multidisciplinaridade em busca da Educação Continuada
Projeto: Projeto de Acolhimento Materno-Infantil
Coordenador: Francisco Sulivan Bastos Mota
Orientador: Francisco Sulivan Bastos Mota
Relatora: Lorena Olimpio Lopes
Co-autores: Ruth Pinto Camarão; Marcos Moura de Almeida
Resumo:
Aprender dentro e fora da Universidade pode aperfeiçoar significativamente a formação de um
estudante.É nesse contexto que se insere a Extensão,como peça essencial na formação acadêmica
e promoção da saúde, possibilitando a integração Universidade-Comunidade. A Saúde MaternoInfantil pode ser vista como uma antiespecialidade porque trata não só de um órgão ou sistema mas
de um indivíduo como um todo.Conscientes da importância desse tema na prática dos profissionais
de saúde, o Projeto de Acolhimento Materno-Infantil (PAMIN) e a Liga de Estudos em Ginecologia e
Obstetrícia (LEGO),em parceria, planejaram a realização I Curso de Atualização em Obstetrícia e
Neonatologia, que ocorreu entre os dias 20 de Setembro e 02 de Outubro de 2004. Esperávamos
ser o público-alvo os estudantes de medicina e enfermagem da Universidade Federal do Ceará
(UFC),com a participação máxima de 200 pessoas. O objetivo desse trabalho foi investigar e
quantificar a participação no curso de acadêmicos e profissionais de diferentes áreas da saúde.
Foram avaliadas as fichas de inscrição de 199 participantes do curso,nas quais continham a
profissão do inscrito e a área da saúde à qual pertencia. Houve a participação importante de
acadêmicos de diversas faculdades da área da saúde, perfazendo um total de 77,41% dos
participantes do curso. Destes,68,8% eram do curso de enfermagem; 12,3%,acadêmicos de
Medicina;12,3%, estudantes de terapia ocupacional e 6,5%,acadêmicos de fisioterapia. Houve
também significativa adesão por parte dos profissionais de saúde,que representavam 17,6% dos
participantes do curso. Os enfermeiros eram 34,3% dos profissionais,os terapeutas ocupacionais,
23% e os fisioterapeutas, 20%. Houve ainda a participação de médicos (14,5%), e fonoaudiólogos
(8,5%). A participação de acadêmicos e profissionais de diversas áreas da saúde pode evidenciar o
interesse amplo de múltiplos setores da saúde em tema relevante como a Saúde Materno-Infantil e
demonstra a importância de atividades de extensão para a educação continuada da comunidade.
187
PROAGE - Projeto de Assistência Geriátrica
Projeto: Projeto de Assistência Geriátrica
Coordenador: José Ajax Nogueira Queiroz
Orientador: José Ajax Nogueira Queiroz
Relatora: Karla Bonfim Barros
Co-autores: Acrísio Dedê Silva Neto; Andréa Silva Gondim
Resumo:
O PROAGE tem como principal diretriz proporcionar o bem-estar ao idoso através de atividades
recreativas e ao mesmo tempo, educativas. Essas atividades são realizadas quinzenalmente no Lar
Francisco de Assis e no Centro Espírita Irmão Leite; consistem em palestras, dinâmicas e peças de
teatro nas quais abordamos os principais problemas enfrentados pelos idosos atualmente, bem
como maneiras de preveni-los. Ao visitarmos os lares, temos também a oportunidade de monitorar a
pressão arterial e o peso dos idosos, tendo, assim, uma certa noção de como se encontra a saúde
deles, de como vivem e também dos relacionamentos com os membros da família. A partir disso,
tentamos orientá-los nos possíveis problemas de saúde a serem enfrentados. O PROAGE foi criado
em setembro de 2001 por estudantes do curso de Medicina. Hoje, o projeto conta também com a
participação de alunos dos cursos de Enfermagem e Psicologia, usufruindo, assim, de diversas
linhas de pensamento para melhorar o andamento do projeto e buscando a integração de
conhecimentos e ações. As reuniões do PROAGE são realizadas semanalmente, nas quais
discutimos sobre as atividades a serem realizadas durante o mês, bem como os temas que serão
apresentados, as melhores formas de apresentação e a distribuição dos membros em cada
atividade. Segundo os resultados obtidos da autoavaliação realizada em março de 2004 entre os
membros do projeto, as principais contribuições para a formação acadêmica relatadas foram:
desenvolvimento de novas atitudes e habilidades, trabalho em equipe multidisciplinar e
aprimoramento do relacionamento com os idosos. Segundo os resultados obtidos da avaliação
realizada junto aos participantes do curso “Envelhecimento e Convivência com o Idoso”, realizado
em junho de 2004, 50% dos alunos classificaram o curso como “bom” e 50%, como “muito bom”.
Como pontos positivos do curso, indicaram: “Multidisciplinaridade”, “Iniciativa com o idoso” e
“Despertou a responsabilidade social”; como pontos negativos: “Curta duração”, “Poucas atividades
práticas” e “Organização dos horários”.
Atenção Farmacêutica ao Idoso
Projeto: Projeto de Atenção Farmacêutica ao Idoso
Coordenadora: Mirian Parente Monteiro
Orientadora: Mirian Parente Monteiro
Relatora: Grazielle de Oliveira Sales
Co-autora: Patrícia Vasconcelos de Freitas
Resumo:
Atualmente, tem-se observado um crescimento populacional de idosos, resultante de uma redução
de nascimentos e da evolução econômica e médica que favorecem a esperança de vida. No entanto,
a condição sócio-econômica, juntamente à falta de assistência à saúde, repercutem no aumento da
utilização de medicamentos por essa população. Essa utilização de medicamentos, muitas vezes
múltipla e inadequada, torna-se um problema, considerando as peculiaridades desta população, o
que aumenta a possibilidade de problemas relacionados a medicamentos. E, como em qualquer
outra faixa etária, a terapêutica farmacológica deve ser eficaz, segura e racional. Assim, este
trabalho visa acompanhar a utilização de medicamentos pelos idosos do Projeto Conviver, que
188
acontece no Asilo Lar Torre de Melo. O projeto tem como objetivo a orientação farmacêutica para o
uso correto de medicamentos utilizados pelos idosos. A metodologia adotada foi a elaboração de
uma ficha de identificação e acompanhamento do paciente idoso; realização de anamnese
farmacológica, através de entrevistas, onde foram coletadas todas as informações relacionadas aos
medicamentos e sua utilização pelo paciente; análise das fichas; realização de oficina sobre a
utilização correta dos medicamentos. Foram entrevistados 51 idosos do Projeto Conviver, dos quais:
25 tomavam medicamentos prescritos pelo médico; 21 tomavam medicamentos por conta própria;
14 tomavam medicamentos se necessário; 27 faziam uso de algum fitoterápico; 20 não
apresentavam doença crônica; 15 apresentavam outros problemas de saúde; 21 demonstram saber
a importância de se alimentar adequadamente (sem gordura/ sal em excesso); 17 praticam atividade
física como caminhada. Apenas 6 dos idosos relataram haver tido alguma reação adversa a
medicamento. O maior problema encontrado para a realização das atividades foi o baixo nível de
escolaridade associada ao déficit de memória natural nessa faixa etária, que dificultava a
compreensão das orientações passadas ao idoso.
Redefinindo o Papel do Idoso na Comunidade
Projeto: Projeto de Extensão Bem Viver
Coordenador: João Macedo Coelho Filho
Orientador: João Macedo Coelho Filho
Relatora: Ibraim Cavalcante
Co-autores: Carlos Henrique Valente Moreira; Juliana Soeiro
Resumo:
O Projeto de Extensão Bem Viver, um dos primeiros projetos de extensão da UFC, atualmente
vinculado ao Departamento de Medicina Clínica, apresenta toda a sua atenção voltada ao idoso. As
metas do projeto incluem atividades de informação sobre temas relevantes a saúde desse público,
como também ações que levam a adição de novos conceitos através da reeducação dos idosos, a
fim de que eles se tornem agentes disseminadores de boas práticas na comunidade. Além das
atividades informativas sobre temas referentes à saúde do idoso e às ações que buscam torná-los
agentes disseminadores das boas práticas na comunidade, o projeto ganhou novas linhas de ação.
Atualmente, após incorporação de novos integrantes e reformulação do seu estatuto, o projeto tem
realizado ciclos de estudo sobre temas relevantes do processo de envelhecimento, dando ênfase ao
Mal de Alzheimer. Além disso, tem feito visitas que visam o recolhimento de informações
institucionais aos lares de idosos em Fortaleza. Alguns lares já foram visitados como o Lar Torres de
Melo, a Casa de São Vicente e o Centro Espírita Irmã Leite. As visitas buscam identificar as
dificuldades da entidade e realizar atividades preventivas, como instruções de higiene, atividades
física e mensuração da pressão arterial. Também foi criada uma página na Internet que, além de
informar as atividades realizadas pelo projeto, terá as informações colhidas pelas visitas realizadas
aos lares para que a página sirva como fonte de referência dos lares em Fortaleza. O projeto BemViver tem buscado assim cumprir os seus objetivos. São vistas, como perspectivas para o futuro,
finalização da página da Internet, adoção de uma instituição que trabalhe com idosos para a
realização de atividades relacionadas com a saúde dos idosos e concretização de um projeto de
pesquisa sobre o perfil epidemiológico dos idosos atendidos no Centro de Atenção ao Idoso do
Hospital Universitário Walter Cantídio.
Psicodrama com Adolesecentes: uma experiência na clinicaescola de psicologia
Projeto: Projeto de Psicodrama
189
Coordenadora: Lilian Adeodato Carvalho
Orientadora: Lilian Adeodato Carvalho
Relatora: Rachel Savir Aranha
Co-autores: Davi Sampaio Marques; Amanda Gonçalves Porto
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo avaliar o processo terapêutico de alguns adolescentes
inseridos em um grupo psicoterápico de abordagem psicodramática. Este propicia que os
participantes das sessões possam experimentar, de uma forma coletiva, o enfrentamento dos seus
problemas, revivendo e reavaliando as questões que levam à terapia, a partir de dramatizações e de
jogos dramáticos. Dessa forma, a aprendizagem de novos papéis enriquece suas possibilidades de
relacionamento com as pessoas que os cercam. O grupo terapêutico está vinculado ao projeto de
Psicodrama, que funciona desde 1993 na Clínica-Escola de Psicologia da UFC. É composto por
nove adolescentes - de ambos os sexos, com idades entre treze e dezesseis anos - dois estudantes
do curso de Psicologia, que atuam como egos-auxiliares, e uma terapeuta, no papel de diretora. As
sessões ocorrem semanalmente, sendo todas observadas e registradas por bolsistas do Projeto.
Ocasionalmente, os adolescentes são atendidos em sessões individuais ou com seus pais. Nesses
momentos, busca-se saber como cada jovem está, com relação as suas queixas, e procura-se
desenvolver um processo de reflexão dos pais acerca do adolescente e de suas atitudes com o
mesmo. Com o intuito de contemplar os objetivos do presente trabalho foi selecionada uma amostra
de cinco adolescentes, sendo utilizado como critério a data de entrada no grupo. Assim, os que o
freqüentam há mais tempo tiveram prioridade de escolha. Para avaliar a evolução do grupo recorreuse aos registros das sessões e aos prontuários de cada adolescente. O processo de inserção no
grupo, sua posição sociométrica, a forma e a seleção de temas, proposto por cada adolescente, a
ser trabalhado na sessão, a tomada de consciência acerca do próprio projeto de vida, os
relacionamentos afetivos e sociais foram dimensões dessa avaliação. Como se trata de um grupo
que ainda está em andamento, não se pode falar de resultados definitivos; entretanto, foi possível
constatar a importância da continuidade das sessões, visto que estas têm se mostrado, de alguma
forma, significativas na vida dos adolescentes. Além disso, a integração entre profissionais e
estudantes oferece a estes a oportunidade de serem supervisionados durante sua participação,
tanto na prática clínica, como na abordagem psicodramática.
Sociodrama em Abrigos Públicos: “uma sociedade dramatizando”
Projeto: Projeto de Psicodrama
Coordenadora: Lilian Adeodato Carvalho
Orientadora: Lilian Adeodato Carvalho
Relatora: Lívia Freitas Dantas
Co-autores: Natália Freitas Dantas; Natália Bezerra Dutra
Resumo:
O presente trabalho objetiva relatar uma experiência sociodramática com um grupo de adolescentes
do Abrigo José Moacir Bezerra, que atende adolescentes de ambos os sexos, na faixa etária de 12 a
18 anos, submetidos à situação de abandono e a primários na prática de atos infracionais. As visitas
eram mensais, na primeira quarta-feira do mês, com duração média de três horas. A equipe era
formada por uma psicodramatista – coordenadora do projeto – e um grupo de estudantes do curso
de Psicologia da UFC, interessados em iniciar sua prática psicodramática. O sociodrama foi
proposto por Moreno e trata-se de uma maneira espontânea e criativa de lidar com experiências de
ordem social e coletiva através da representação de papéis. Nos encontros, o sociodrama permitia,a
190
partir do conteúdo interno de cada um,a emergência de temas que diziam respeito à realidade em
que viviam: violência, vingança, drogas, roubo, abandono, entre outros. Esses temas eram
trabalhados através de dramatizações ou utilizando objetos mediadores como figuras de
revistas,música,argila e poesias,fazendo com que os sentimentos fossem expressos de forma
espontânea e criativa. Todos os encontros eram registrados, e cada estudante fazia um relato
escrito da experiência. A partir destes,retiramos os dados importantes para a compreensão da
dinâmica e evolução do grupo e da equipe. Os encontros seguiam o modelo sociodramático,sendo
estruturados em três momentos: o aquecimento, que objetiva preparar o clima afetivo-emocional do
grupo. Eram utilizadas músicas, colagens ou até mesmo jogar futebol,como ocorreu num dos
encontros. O aquecimento possibilita à dramatização: foram dramatizadas cenas que envolviam
drogas, brigas e vingança. Nas dramatizações eram utilizadas técnicas como a inversão de papéis
que consiste na troca de papéis permitindo que a pessoa sinta como é está na outra posição;
repetidas vezes, também foi usada a técnica do duplo, que procura “falar pela pessoa”, fazendo com
que ela formule melhor seus sentimentos possibilitando uma melhor expressão destes. O último
momento consiste no compartilhar, onde cada um falaria como foi sua vivência, o que pensou e
sentiu. Eram diferentes adolescentes e diversas formas de encarar o sociodrama, mas apesar das
dificuldades ficou clara a gratidão de alguns adolescentes no último encontro. A emoção tomou
conta e percebeu-se a importância dos encontros,onde,como eles próprios falavam, eles podiam ser
livres para refletir e expressar o que sentiam. Eram uma “sociedade dramatizando”.
Contexto Real de Vivência da Hanseníase: a imersão de
estudantes da Faculdade de Medicina da UFC – Sobral - CE
Projeto: Projeto Dengue e Hanseniase
Coordenador: Vicente de Paulo Teixeira Pinto
Orientador: Vicente de Paulo Teixeira Pinto
Relator: Afrânio Tavares André
Co-autores: Rafael Sousa Brito; Nathercia Estevam Marinho
Resumo:
A Hanseníase ainda persiste como problema de saúde pública. O Brasil possui o segundo maior
número de casos de Hanseníase em todo o mundo e a região Nordeste tem o maior número de
casos de Hanseníase do País. Neste contexto, os acadêmicos da Faculdade de Medicina da
Universidade Federal do Ceará (UFC) organizaram o Projeto "Hanseníase e Cidadania" como forma
de instituir estratégias mais empáticas e éticas de abordagem às pessoas atendidas pela doença. A
partir da imersão de estudantes de medicina num contexto real de vivência, analisar um problema de
saúde pública prioritário da agenda nacional de saúde e propor estratégias de resolução do mesmo.
Na metodologia empregada, distinguimos as cinco fases adaptadas de Thiollent (2000) e Barbier
(2002): Fase exploratória, Definição do tema da pesquisa, A colocação dos problemas pelos atores
do campo, Seminários para reflexão e planejamento participativo de ações e Trabalho de campo. O
“Projeto Hanseníase e Cidadania” tem sua atuação voltada para a zona urbana e na zona rural do
município de Reriutaba – Ce. O público são os portadores e os ex-portadores de Hanseníase, bem
como a população em geral da comunidade. Os resultados foram divididos em tópicos: Educação
em Saúde, Seguimento Clínico de Pacientes em Tratamento de Hanseníase e Organização de
Redes Sociais de Apoio com o apoderamento dos ACS e a formação de um Grupo de Apoio aos
Pacientes Hansênicos. O envolvimento efetivo de estudantes e professores de escolas médicas no
contexto das políticas de combate à Hanseníase se revela condição fundamental para o sucesso
das ações de controle epidemiológico ao mesmo tempo em que forma profissionais preparados para
o manejo deste que se caracteriza como um dos grandes desafios na área da saúde comunitária.
191
Modelos Epidemiológicos e Concepções Causais de Saúde-Doença
de Atores Sociais V
Projeto: Projeto Estágio Extra Mural
Coordenador: Antônio Sérgio Luz e Silva
Orientador: Antônio Sérgio Luz e Silva
Relatora: Valquiria Vieira Camurça
Resumo:
O Sistema Único de Saúde (SUS) requer a adequada viabilização das políticas publicas de saúde no
país a adoção de modelos epidemiológicos e concepções de saúde doença que estejam em sintonia
com seus princípios fundantes e organizativos. Estes modelos teriam que ser conseqüentes quanto
a resolutividade e a qualidade das ações desenvolvidas seja na dimensão do trabalho colrtivo/
individual das equipes, dos trabalhadores e das instituições de saúde. Partindo da revisão dos
conceitos de saúde e doença dentro do campo de saúde publica e epidemiológica, buscamos
evidenciar e analisar as contradições promovidas pela adoção explicita ou implícita de modelos
epidemiológicos e concepções causais de saúde – doença por parte e atores sociais responsáveis
pela construção do SUS. A principio, resgatamos e estabelecemos um consistente referencial teórico
– metodológico baseado nas diversas concepções existentes que surgiram e se consolidaram como
expressão social, em momentos distintos a partir do transcorrer dos tempos. Nos dias de hoje todas
as concepções construídas historicamente continuam a existir nas nossas cabeças e ações travando
uma verdadeira luta pela sua afirmação. Umas são hegemônicas em determinados espaços sociais,
outras resistem ao tempo, contrariando todo o saber promovido pelos avanços técnico – cientifico da
sociedade globalizada do século XXI. O segundo passo constitui – se de uma analise qualitativa
realizada a partir de entrevistas semi – estruturadas realizadas junto a atores sociais previamente
identificados e devidamente selecionados (dentre os possíveis atores poderíamos selecionar
gestores políticos, trabalhadores de todos os níveis, usuários, professores e estudantes
universitários da área de saúde etc) objetivando comprometer as categorias analíticas utilizadas
pelos atores no fazer do seu cotidiano, evidenciando assim o conteúdo, o caráter e a concretude das
intervenções no processo de produção/ consumo dos serviços e ações de saúde e na definição da
formação/ qualificação da força de trabalho.
Resultado de Pós-teste após Módulo Preventivo de Doença
Visual em Escola Pública
Projeto: Projeto Pró-Visão
Coordenadora: Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo
Orientadora: Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo
Relatora: Graziela Vitoriano de Azevedo
Co-autores: Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo; Régia Maria Gondim ramos
Resumo:
Com o objetivo de promover a prevenção primária de doenças oculares, avaliar o grau de
conhecimento de alunos do ensino médio de escola pública de Fortaleza – Escola de Ensino Médio
e Fundamental Renato Braga – acerca de temas relacionados à saúde visual, bem como o grau de
assimilação dos alunos após aula expositiva, acadêmicos do Curso de Medicina integrantes do
Projeto Pró-Visão ministraram aulas explicativas sobre diversos assuntos relacionados à visão.
Durante as visitas à escola citada, as aulas foram ministradas a 110 alunos do ensino médio no
turno da noite. Foi, então, aplicado um mesmo questionário a esses alunos por duas vezes, antes e
imediatamente após cada aula. Com o pré-teste, foi observado um elevado grau de
192
desconhecimento dos alunos quando se tratava de temas como catarata congênita e senil;
glaucoma; retinopatia diabética e doenças infecciosas. Ao serem abordados temas como hábitos
preventivos e reconhecimento de sintomas oculares, o grupo apresentou conhecimento razoável,
acerto de cerca de 60% a 70% no pré-teste, o qual subiu para 80%a 95% no teste posterior. Os
resultados mais significativos foram obtidos ao serem analisadas respostas de questões sobre
doenças oculares. As respostas corretas no pré-teste e pós-teste foram, respectivamente: “o que é
glaucoma congênito” - 8% e 50%; “o que é catarata congênita” - 9% e 45%; “o que é catarata senil” 37% e 60%; “o que é retinopatia dabética (RD)” - 22% e 70%; “quais medidas podem causar a RD” 32% e 80%; “quais doenças infecciosas podem causar problemas visuais” - 26% e 75%. Com a
análise dos dados expostos acima, pode-se observar que alunos da rede pública de ensino, pela
amostra estudada, apresentam níveis de conhecimento insuficientes sobre importantes temas
relacionados à visão. Observou-se também que após as aulas, os alunos apresentaram um
rendimento satisfatório, confirmado pelo pós-teste, o que revela a importância de ações como essa
na prevenção primária das diversas doenças oculares.
Prevenção em Saúde-Deficiência Visual: Trabalho Realizado em
Escolas Públicas de Fortaleza
Projeto: Projeto Pró-Visão
Coordenadora: Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo
Orientadora: Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo
Relator: Alaécio Sousa Oliveira
Co-autor: Davi Ponte de Sá Leitão Ponte
Resumo:
O presente trabalho foi realizado na Escola de Ensino Médio e Fundamental Renato Braga,
pertencente à rede pública de ensino do Estado do Ceará por acadêmicos de Medicina integrantes
do Projeto Pró-Visão, sob orientação da Profa. Maria de Fátima Vitoriano de Azevedo. Ele consta da
análise de questionários de múltipla escolha aplicados a alunos do ensino médio, com a finalidade
de avaliar o grau de conhecimento do grupo acerca de temas relacionados à saúde visual. O
questionário, aplicado antes de uma aula expositiva, apresentou um resultado bastante significativo,
uma vez em que foi constatado o grau de desconhecimento dos alunos acerca de doenças como
catarata, retinopatia diabética, glaucoma e hábitos preventivos. Em relação ao diabetes, apenas
cerca de 22% dos alunos ( n=110) relataram ter conhecimento de que a doença pode afetar a visão,
enquanto aproximadamente 35% deles sabiam que a doença ocorria devido à taxa sanguínea de
glicose elevada. Ao tratar-se de medidas para prevenir o desenvolvimento da doença, somente 32%
dos entrevistados tinham noção de que maus hábitos alimentares podem desencandeá-la. Sobre
catarata congênita, apenas 9% dos alunos relataram ter conhecimento da doença. Resultado
semelhante foi obtido ao se analisar as respostas sobre glaucoma congênito (8%). Pela análise dos
dados expostos acima, conclui-se que os alunos de escolas públicas apresentam um grande déficit
quando se trata de importantes temas relacionados à saúde visual, o que se torna ainda mais sério
por se tratar de alunos do ensino médio.Os resultados levam a crer que os projetos de educação
para a saúde realizados pelo governo deveriam priorizar a prevenção tornando projetos como este
parte integrante da grade curricular das escolas públicas.
A Influência dos Alimentos sobre a Hipertensão Arterial:
educação em saúde para Deficientes Visuais
Projeto: Projeto Saúde Ocular
Coordenadora: Lorita Marlena Freitag Pagliuca
193
Orientadora: Lorita Marlena Freitag Pagliuca
Relatora: Martha Campos de Moura
Resumo:
Neste estudo, objetivou-se desenvolver uma estratégia de educação em saúde sobre hipertensão,
enfocando a influência da alimentação como fator de risco, assim como avaliar o estado nutricional e
os fatores de risco para a hipertensão arterial para um grupo de deficientes visuais. Estudo
descritivo-exploratório,abordagem quali-quantitativa. Está sendo desenvolvido na Associação dos
Cegos do Estado do Ceará, desde Maio de 2004, com 14 deficientes visuais freqüentadores da
Associação, que mostraram interesse em participar da pesquisa. A coleta de dados consta de 2
momentos metodológicos, sendo o primeiro, realizado através da Consulta de Enfermagem, e o
segundo momento está em andamento, através da realização de oficinas educativas abordando o
tema sobre Hipertensão arterial e Alimentação, por meio de modelos educativos elaborados sobre a
anatomia do coração e pirâmide alimentar. Como resultado do primeiro momento, obtivemos 6
pessoas na faixa etária entre 21 a 30 anos , destes, 4 são do sexo feminino. Para a classificação do
estado nutricional, considerando o Índice de Massa Corporal, foram classificados 9 pessoas
eutróficas, 3 sobrepeso e 1 obeso. Através do questionário sobre freqüência alimentar, notou-se que
a alimentação é variada, os participantes relataram consumir pelo menos uma vez por semana um
alimento de cada grupo. Quanto à dieta, predominou um baixo consumo de laticínios entre 6
participantes, apenas de 1 a 2 vezes por semana; 7 consumiam carne 3 a 5 vezes por semana;
todos os indivíduos consomem massas diariamente; e 7 consomem frutas de 3 a 5 vezes por
semana. A utilização de óleo no preparo dos alimentos é feita diariamente ou de 3 a 5 vezes por
semana pela metade dos indivíduos.Os fatores de risco mais evidenciados entre 5 participantes foi a
história familiar de hipertensão; 5 com história familiar de hipertensão associado ao sedentarismo, 1
associado ao etilismo e 1 ao tabagismo e sedentarismo. Concluímos que a população estudada
possui fatores de risco para desenvolver a hipertensão arterial. Muitas pessoas não usufruem
adequadamente de informações por tratar-se de indivíduos com necessidades especiais, que
precisam de meios especiais para que essas informações possam ser compreendidas. A
Enfermagem tem o papel fundamental em fortalecer as medidas de autocuidado para os deficientes
visuais e para a família, através de ações educativas enfocando a prevenção da hipertensão, pois a
mesma é desenvolvida sem apresentar sintomas aparentes.
Programa de Controle de Cárie e Higiene Bucal em Escolares
de Duas Escolas de Fortaleza
Projeto: Projeto Sorridente
Coordenador: Vicente de Paulo Aragão Saboia
Orientador: Vicente de Paulo Aragão Saboia
Relatora: Dina Flávia Andrade Marques
Co-autores: Leonardo Paiva de Castro; Eline Miranda Correia Lima
Resumo:
O Projeto Sorridente atua há seis meses em duas escolas do município de Fortaleza: Escola Madre
Teresa de Calcutá e Escola de Ensino Fundamental e Médio Padre Rocha fazendo procedimentos
preventivos e restauradores em aproximadamente 150 escolares de seis a nove anos,
sensibilizando-os para a importância do autocuidado em saúde bucal. O projeto consiste em ações
coletivas e individuais. As ações coletivas consistem na educação em saúde bucal para todos os
alunos, sendo realizadas através da instrução de higiene oral, higiene bucal supervisionada,
bochechos com flúor e aplicação tópica de gel fluoretado e são baseadas em um levantamento
194
epidemiológico realizado inicialmente em todas as crianças para se ter idéia das condições bucais
de cada uma no que se refere à cárie e doença periodontal. Os alunos foram separados de acordo
com alta e baixa atividade cariogênica e traçado um plano de tratamento individual. Este consistirá
na aplicação de selantes e restaurações do tipo ART. Nas crianças em que for detectada alta
atividade cariogênica, será feita uma reavaliação após seis meses de execução das ações para
constatar a necessidade da aplicação de selantes, e a criança que possuir cavidades abertas em
dentes vitais será tratada pela técnica ART. Após dois anos será realizado um novo levantamento
epidemiológico para que seja analisada a validade das ações implantadas. Simultaneamente às
ações citadas, os membros do projeto realizam palestras e teatrinhos com alunos e professores
utilizando o próprio espaço da escola. Assim, o objetivo do nosso trabalho é o de apresentar a
experiência de seis meses de atuação do Projeto Sorridente na vivência com essas crianças.
Projeto Sorriso Grisalho: Integrando Ensino, Pesquisa e
Extensão
Projeto: Projeto Sorriso Grisalho
Orientadora: Roberta Dalcico
Relatora: Fabianni Magalhães Apolonio
Co-autores: Anna Karolyna Lourinho Borges; Priscilla Alencar da Rocha Silveira Silveira
Resumo:
Tendo em vista a realidade social da população idosa no Brasil, caracterizada pelo descaso e pela
pouca qualidade de vida, o Projeto Sorriso Grisalho surgiu como uma tentativa de melhoria no
quadro de saúde geral e bucal em vários grupos de idosos de Fortaleza. O objetivo do presente
trabalho é mostrar como o Sorriso Grisalho vem atuando no sentido de integrar Ensino, Pesquisa e
Extensão. A equipe integrante do projeto realiza nas comunidades alvo atividades que englobam
dinâmicas de relaxamento, exercícios físicos, atividades culturais (canto, teatro, dança, artesanato) e
trocas de experiências de vida. Na área de ensino, o projeto promove oficinas sobre saúde bucal
tanto para os idosos quanto para a capacitação dos cuidadores, e grupos de estudo e seminários
para embasamento teórico da equipe. Além disso, o Projeto Sorriso Grisalho realizou o I Curso de
Odontogeriatria visando a atualização dos profissionais e valorização da odontogeriatria no currículo
acadêmico. E com o objetivo de coletar dados epidemiológicos a respeito da condição bucal da
população idosa de Fortaleza, o projeto avaliou, através de exames simplificados, a necessidade de
tratamento odontológico das várias comunidades em que atuou e vem atuando. Dessa forma
podemos concluir que o Projeto Sorriso Grisalho vem exercendo papel primordial tanto na formação
dos alunos da graduação como também para os idosos assistidos e, para o engrandecimento
científico da comunidade odontológica.
Saúde do Idoso: projeto sorriso grisalho capacitando
cuidadores
Projeto: Projeto Sorriso Grisalho
Orientadora: Walda Viana Brígido de Moura
Relatora: Maria Luíza Rocha Barreto de Carvalho
Co-autoras: Jacyara Pinheiro Lopes; Érika de Oliveira Nicolau
Resumo:
O aumento da expectativa de vida gera uma grande preocupação em todos os setores. A
Odontogeriatria desponta como uma especialidade que tem buscado contribuir na promoção da
195
saúde bucal do idoso. Tendo em vista a realidade social caracterizada pelo não acesso aos serviços
e aos conteúdos de educação em saúde, o Projeto Sorriso Grisalho surgiu como uma tentativa de
melhorar a saúde geral e bucal em várias comunidades de idosos de Fortaleza. O projeto tem como
metas principais resgatar o sorriso e a auto-estima na terceira idade, promovendo atenção à saúde
através de um trabalho multidisciplinar. Atualmente, atua na Unidade de Abrigo/SAS, onde existe um
total de nove cuidadores de idosos e sete auxiliares de enfermagem. Com o objetivo de avaliar e
complementar seus conhecimentos a respeito da prevenção e autocuidado em saúde bucal,
planejamos oficinas educativas a fim de motivá-los a cuidarem tanto da higiene bucal dos idosos
como de sua própria. Dessa forma, conseguiríamos dar continuidade ao trabalho por nós iniciado,
mantendo uma freqüência maior de higienização bucal dos idosos, muitos dos quais já não possuem
coordenação motora nem condições mentais de praticarem sozinhos sua higiene. Assim, estaríamos
resgatando sua auto-estima e, conseqüentemente, melhorando sua qualidade de vida. Foram ao
todo cinco oficinas. Inicialmente, os integrantes do projeto ministraram aulas de conteúdo teórico
utilizando macro-modelos, escovas e transparências ilustrativas, abordando temas básicos sobre
cárie, doença periodontal, dieta, halitose, instruções de higiene bucal e auto-exame. Foram doadas
cartilhas contendo informações sobre saúde bucal. Nas oficinas seguintes, realizamos exames intra
e extra-oral a fim de detectar alguma alteração, e os orientamos a fazerem o auto-exame e a
escovação. A última oficina constituiu-se na prática dos próprios cuidadores fazendo a higienização
bucal dos idosos, sob nossa supervisão. Todos receberam um kit de higiene bucal. Com esse
trabalho, constatamos a deficiência de conhecimentos dos cuidadores relacionados à saúde bucal,
porém o interesse demonstrado por eles e o compromisso em mudar de atitude muito nos motivou.
A equipe avalia a importância de serem implementados programas educativos para todas as idades
em espaços coletivos. Assim, os cuidadores domiciliares e funcionários de unidades asilares seriam
capacitados a serem promotores de saúde bucal.
Promoção à Saúde das Famílias do Cachoeiro
Projeto: Promoção a Saúde das Famílias do Cachoeiro
Coordenadora: Ivana Cristina de Holanda Cunha Barreto
Orientadora: Ivana Cristina de Holanda C. Barreto
Relator: Vilson Sovio Oliveira de Macedo
Co-autores: Raquel Maia Freitas; Karlla Camilla de Oliveira Fernandes
Resumo:
A comunidade do Cachoeiro reside na área periurbana da cidade de sobral. Essa comunidade vive
em volta do açude Cachoeiro. Na área há pessoas que vivem lá há mais de 60 anos, e sobrevivem
regidos por antigos costumes e primitivos habitat sociais. O projeto de extensão desenvolve
atividades com esta comunidade há 2 anos. A metodologia de ação do projeto é trabalhar em cima
de demandas da comunidade com vistas à promoção da saúde. O objetivo é caracterizar as famílias
residentes na comunidade cachoeiro e suas respectivas necessidades com vistas a minimizá-las.
Foi realizado um cadastro das famílias residentes na comunidade cachoeiro. O cadastro constava de
dados sócio–demográficos, hidrosanitários e sobre acesso a bens e serviços. Após a coleta e
analises estatísticos desses dados, reuniu-se a comunidade para discutir os problemas passíveis de
intervenção pelo projeto. Deliberou-se a higiene sanitária seria a primeira necessidade a ser
trabalhada pelo projeto. Em seguida estabeleceu-se uma parceria com Secretaria de Saúde que
disponibilizou os materiais para a construção de banheiros nas residências da comunidade do
cachoeiro. A SDUMA colaborou com a assistência técnica. Definiu-se juntamente com as famílias os
critérios para estabelecimento da ordem das famílias que receberiam os banheiros. Os critérios
adotados foram: por tempo de residência na comunidade e números de pessoas por família. Foi feito
196
um oficio para comunicar o DNOCS a construção dos banheiros onde tomamos conhecimento da Lei
(4771 de 15/09/1965) que regulamente a construção na área. Baseado na referida lei, das 35 casas
só 11 estavam habilitadas para receber os banheiros. Situação atual: dois banheiros já se encontram
em fase de conclusão, nove estão em andamentos e as vinte e quatro casas inabilitadas são pautas
de negociação com o DNOCS.
Análise Antropométrica de Crianças da Comunidade Neo e
Garibaldi
Projeto: PROSAF-Projeto Serrinha de Acompanhamento Familiar
Coordenador: José Policarpo de Araújo Barbosa
Orientador: José Policarpo de Araújo Barbosa
Relatora: Débora Magalhães
Co-autoras: Priscila Magalhães; Patrícia Coelho Rodrigues
Resumo:
A maioria das crianças brasileiras é atingida por falta de cuidados especiais para seu
desenvolvimento.Apresentam, então, maior fragilidade quando submetidas à má alimentação e a
precárias condições higiênicas. Analisar a antropometria de crianças com idade variando de 0 a 6
anos. Metodologia: O estudo foi realizado por estudantes de Medicina da Universidade Federal do
Ceará na comunidade Neo e Garibaldi, Serrinha, Fortaleza, Ceará. Foi conduzido em três etapas:
distribuição de convites e aplicação de questionários aos pais das crianças e exame físico de 55
crianças. Resultados: O nível de escolaridade dos pais das crianças variou de analfabetos a Ensino
Médio completo e a maioria dessas famílias recebe menos de um salário mínimo. Grande parte das
crianças não foi desejada pelos pais. Das crianças avaliadas, 85% nasceu de parto normal e apenas
56% foi amamentada por 6 meses ou mais. Observaram-se nas crianças dessa comunidade 45,5%
de fraqueza e ou magreza, 63,6% com doenças freqüentes, 34% e 13% apresentou desnutrição de
grau leve e moderado, respectivamente. Conclusões: O baixo nível de escolaridade dos pais e as
condições sócio-econômicas contribuíram para a desnutrição e para um alto índice de prevalência
em asma e diarréia nas crianças avaliadas.
Considerações no Planejamento Protético do Paciente Idoso
Projeto: Reabiitação em Odontogeriatria
Coordenadora: Ana Cristina de Mello Fiallos
Orientadora: Ana Cristina de Mello Fiallos
Relatora: Sara Pimentel Bezerra
Co-autora: Raquel Cristina Santana Praxedes
Resumo:
Sabe-se que, atualmente, o número de pacientes idosos no mundo está aumentando
consideravelmente. Em alguns países do primeiro mundo, por exemplo, a população já é
predominantemente de idosos. Logo, a odontogeriatria é uma especialidade da Odontologia que tem
se destacado bastante. Com o avançar da idade, várias alterações anátomo-fisiológicas ocorrem na
cavidade oral. Certas mudanças irão influenciar diretamente no plano de tratamento protético do
paciente idoso, como por exemplo, a alteração da cor dos dentes, a maior incidência de cárie de
raiz, a redução do fluxo salivar,o aumento do volume da língua, a maior tendência a doença
periodontal, o difícil condicionamento ácido dos dentes, a perda da dimensão vertical, entre outras.
Devido ao fato de o indivíduo idoso necessitar de um tratamento odontológico direcionado, o
197
presente trabalho tem como objetivo esclarecer o cirurgião-dentista e o paciente idoso a respeito dos
critérios a serem considerados durante o planejamento do tratamento protético.
PROAGE- Projeto de Assistência Geriátrica
Projeto: Projeto de Assistência Geriátrica
Coordenadora: José Ajax Nogueira Queiroz
Orientadora: José Ajax Nogueira Queiroz
Relator: João Ernesto Moura Sobreira Bezerra
Resumo:
A melhoria das condições de vida da população tanto do Brasil quanto de vários outros países
causou um aumento evidente na longevidade. Tal realidade foi acompanhada pelo surgimento de
questões relacionadas ao contingente de idosos crescente e pelo recrudescimento do número de
casos de doenças crônico-degenerativas. Essas mudanças tornam imprescindível a reavaliação do
papel do ancião nas comunidades humanas. O Projeto de Assistência Geriátrica (Proage) surgiu
como uma tentativa de contribuir para alcançar tal objetivo. O projeto atua em duas instituições
filantrópicas onde os idosos vão para receber assistência tanto espiritual quanto física, psicológica e
financeira, porém não ficam internados. Trata-se do Lar Francisco de Assis (Av. Rogaciano Leite,
1650 – Engenheiro Luciano Cavalcante) e do Centro Espírita Irmão Leite (Av. Carapinima, 2306 –
Benfica), os quais somam um público total de 170 pessoas. As atividades do projeto visam a
promover a reintegração do idoso à sociedade; mostrar o valor dos anciãos para a população;
avaliar, acompanhar e melhorar a saúde da população atendida; aprimorar a qualidade da formação
técnica dos acadêmicos envolvidos; envolver os acadêmicos da área da saúde no cuidado à pessoa
idosa; desenvolver a interdisciplinaridade. Para tanto, os membros do Proage desenvolvem
atividades recreativas (jogos, peças teatrais, dinâmicas de grupos), informativas (palestras, cursos),
de promoção de saúde (acompanhamento de pressão arterial e índice de massa corpórea, bem
como avaliação do acesso a exames de prevenção de cânceres), de solidariedade (campanhas,
organização de datas festivas), de pesquisa (realização de estudos sobre aspectos da saúde do
público-alvo) e acadêmicas (capacitações internas, cursos para o meio acadêmico, participações em
congressos, encontros universitários e outros eventos da comunidade científica). O projeto atua
desde setembro de 2001 e, atualmente, conta com quinze integrantes, acadêmicos dos cursos de
Enfermagem, Medicina e Psicologia.
Educação em Saúde: uma experiência com mães no cuidado do
bebê
Projeto: Tecnologia para o Cuidado de Enfermagem
Coordenador: Marcos Vinícios de Oliveira Lopes
Orientador: Marcos Vinícios de Oliveira Lopes
Relatora: Jaqueline Galdino Albuquerque
Resumo:
As práticas educativas vêm sendo implementadas em todo o âmbito da saúde, seja para a
capacitação de profissionais que trabalham nesta área, seja para a educação em saúde da
população em geral. A prática educativa se faz necessária nos três níveis de atenção à saúde. As
ações de saúde não se resumem a intervenções clínicas, fins diagnósticos, prescrição de cuidados
ou avaliação terapêutica de forma geral. Saúde constitui-se de intervenções que possibilitem ao
indivíduo e a coletividade, meios para a manutenção ou recuperação de seu estado de saúde, no
qual estão relacionados fatores de origem psicológica, biológica, socioeconômica e espiritual. Sob
198
essa perspectiva, a Educação em saúde deve comprometer-se a assistir uma clientela de crescente
complexidade, como a dos bebês e familiares. Baseado nisso, realizou-se uma palestra com o
objetivo de informar e esclarecer às mães sobre os cuidados que devem ser tomados e realizados
quanto à higienização do bebê. O presente trabalho visa relatar a experiência vivenciada nessa
palestra, realizada por acadêmicas de Enfermagem, ao desenvolver-se práticas de educação em
saúde, como atividade de um estágio. Realizada, em abril de 2004, no ambulatório de pediatria de
um hospital de grande porte, localizado na cidade de Fortaleza, na qual participaram cerca de 40
mães, alternadas em dois dias, que estavam no referido local para a realização de exames dos
filhos, bem como do acompanhamento do crescimento e desenvolvimento dos mesmos. O
instrumento utilizado foi um folder contendo informações sobre: higiene oral e corporal, manuseio e
utilização de alguns utensílios, banho e lavagem das roupas do bebê. Após a palestra, as mães
foram estimuladas a relatar suas experiências, bem como a avaliar a palestra, que, segundo elas,
proporcionou maiores informações e segurança no cuidado do bebê, bem como promoveu
esclarecimentos e mudanças em suas condutas para cuidados posteriores. A experiência foi tida
como produtiva, tanto para as mães, quanto para as acadêmicas ao relatarem que a realização de
práticas de educação em saúde, além de proporcionar um conhecimento científico, estabelece um
maior vínculo com outras pessoas de diversas realidades que necessitam de intervenções não
apenas a nível clínico, mas, principalmente, a nível de promoção da saúde.
Assistência de Enfrmagema um Paciente Portador de Linfoma
Não Hodgkim: um estudo de Caso
Projeto: Treinamento em enfermagem
Relatora: Andréia Ribeiro Rodrigues
Resumo:
O linfoma não-hodgkin (LNH) é um tumor que resulta da multiplicação descontrolada de células
derivadas de linfócitos T ou B. Geralmente, estão restritos aos tecidos linfóides e baço. O interesse
pelo caso surgiu a partir de um estágio extracurricular, quando participei da assistência junto à
equipe de enfermagem a uma criança do sexo masculino, doze anos, moreno, católico, natural e
procedente de Maranguape, que apresentava linfonodos na região supraclavicular e axilar, móveis e
indolores, tumoração na região do flanco inferior direito indolor e de crescimento rápido e suspeita
de tuberculose pulmonar. Este estudo teve como objetivos aplicar a metodologia da assistência de
enfermagem; identificar e solucionar problemas do paciente durante a hospitalização e contribuir
para melhorar a assistência de enfermagem e qualidade de vida do cliente. Trata-se de um estudo
qualitativo, cujo procedimento metodológico utilizado foi de estudo de caso, no mês de abril de 2004,
em um Hospital Escola do estado do Ceará. A coleta de dados deu-se através do histórico,
prontuário, exame físico e acompanhamento da evolução de enfermagem pelo desenvolvimento das
fases de diagnóstico e intervenções, fundamentados na taxonomia da NANDA (North American
Diagnosis Nursing Association). Os resultados enfocam acerca dos benefícios da Sistematização da
Assistência de Enfermagem (SAE), que promove o atendimento holístico do cliente, por atender as
suas necessidades biopsicosociais, da importância da realização do exame físico completo para
detecção dos diagnósticos de enfermagem encontrados, os quais foram os seguintes: Risco para
infecção relacionado a procedimentos invasivos; Medo relacionado a procedimentos hospitalares;
Interação social prejudicada relacionada ao isolamento terapêutico. Concluiu-se que a aplicação da
SAE possibilita fazer diagnósticos de enfermagem precisos, contribuindo com a integração da
199
equipe de provedores de cuidados e melhorando o atendimento das necessidades humanas
básicas do cliente e de sua família.
Cuidando de uma Criança com Pneumonia a partir dos
Diagnósticos de Enfermagem
Relatora: Tatiana Maria Coelho Veloso
Resumo:
A pneumonia é uma inflamação do parênquima pulmonar, sendo causada por bactérias, fungos ou
vírus. Os pacientes, em geral, tem uma doença aguda ou crônica subjacente que compromete as
defesas do hospedeiro. Como acadêmica de enfermagem de um hospital público de ensino, percebi
a freqüência de crianças internadas acometidas pela patologia. O interesse surgiu a partir da
admissão da paciente, V.B., 4 anos, encaminhada para tratamento de pneumonia, apresentando
taquidispnéia, tosse produtiva, febre. O objetivo do trabalho foi identificar os principais diagnósticos
de enfermagem e propor intervenções de enfermagem correspondentes. O estudo é de natureza
qualitativa, cujo procedimento metodológico foi o estudo de caso. O estudo ocorreu no período de 02
a 09 de setembro de 2004, na unidade de internação pediátrica de um hospital público de ensino.
Para a coleta de dados foram utilizados tais instrumentos: entrevista com a mãe da paciente, exame
físico da criança e anotações do prontuário. Segundo a taxonomia da NANDA (North American
Nursing Diagnosis Association), foram identificados os diagnósticos: 1. Desobstrução ineficaz de
vias aéreas, sendo propostas as seguintes intervenções: manutenção da cabeceira do leito elevada,
mobilização de secreção a partir da estimulação de respiração profunda, administração de
broncodilatadores, monitorização de oxímetro e máscara de venturi 40%, avaliação das mudanças
ocorridas com a ausculta dos sons respiratórios; 2. Intolerância à atividade, sendo o principal
cuidado a orientação a mãe para manter a criança em repouso, evitando o esforço e exarcebação de
sintomas; 3. Integridade da pele prejudicada, sendo necessário exame diário para avaliar as lesões
quanto às mudanças ocorridas na forma e tamanho; 4. Risco para infecção, sendo importante a
lavagem das mãos, utilização de técnicas assépticas e observação das manifestações clínicas de
infecção. Concluímos que através das intervenções feitas pelos enfermeiros, a partir da utilização
dos diagnósticos de enfermagem é promovida uma adequada assistência, individualizada e
qualificada para restabelecimento e/ou promoção da saúde de seus pacientes.
Paciente com Guillaim Barré: um estudo de caso
Relatora: Zélia Arcanjo Moura
Resumo:
A Síndrome de Guillaim Barre ou também denominada Síndrome Polirradiculoneurite Inflamatória
Dismielinizante Aguda é caracterizada por uma inflamação aguda com perda da mielina com o
rápido desenvolvimento de fraqueza muscular em direção ascendente em alguns casos, com perda
da sensibilidade. O indivíduo produz auto-anticorpos contra sua própria mielina. O interesse do
estudo foi devido a admissão de um paciente do sexo masculino com apenas 16 anos, proveniente
de Pedra Branca distrito de Tauá onde trabalhava na roça com sua família. Veio com risco de
200
complicação devido ao diagnóstico médico inicial de síndrome de Guillaim Barré. Permanecendo
internado por 16 dias sendo acompanhado e fazendo as sessões de Plasmaférese e Imunoglobulina
Humana. O estudo tem por objetivo Desenvolver um plano de cuidados específicos da enfermagem
para pacientes com síndrome de Guillaim Barré. O estudo é de natureza qualitativa e estudo de caso
quanto ao procedimento técnico. Os dados foram coletados no mês de agosto de 2004 em um
hospital Universitário de Fortaleza na UTI (Unidade de terapia Intensiva). Os dados foram colhidos
através de consultas ao prontuário, entrevistas com os médicos e enfermeiros que cuidavam do
caso e com pessoas da família que o visitavam frequentemente. Os dados colhidos foram
organizados e caracterizados através de diagnósticos de enfermagem de acordo com a NANDA
(North American Nursing Diagnosois Association), e foram propostas intervenções de enfermagem.
Foram respeitados todos os aspectos recomendados na resolução 196/96 para pesquisa com seres
humanos. Neste período foram encontrados 13 diagnósticos de enfermagem, dos quais os mais
relevantes referian-se a Mobilidade Física Prejudicada, Ventilação Espontânea Prejudicada e o
Déficit no Autocuidado e foram propostas intervenções de enfermagem. Concluímos que o estudo de
caso foi de grande benefício para o paciente, pois o plano de cuidados desenvolvidos levou a
intervenções de enfermagem específicas para ele e nortearam o serviço da equipe de enfermagem o
que o acompanhavam.
Sistematizando a Assistência de Enfermagem a uma Criança
Portadora da Síndrome de Stevens-Johnson: estudo de caso
Relatora: Lilianne Kelly
Resumo:
A Síndrome de Stevens-Johnson é um distúrbio cutâneo potencialmente fatal, sendo a forma mais
grave de eritema multiforme. Pode ser deflagrado por medicamentos ou secundário a infecções
virais. A erupção cutânea caracteriza-se por acometimento cutâneo-mucoso múltiplo precedida por
sinais prodrômicos de infecção. Grandes bolhas flácidas desenvolvem-se em algumas áreas; em
outras, pedaços da epiderme desprendem-se, expondo a derme subjacente. O interesse pelo
estudo surgiu após internamento de uma criança com diagnóstico médico de síndrome de StevensJohnson. O estudo teve como objetivo utilizar o processo de enfermagem na assistência a esse
paciente, elaborando um plano de cuidados baseado nos diagnósticos de enfermagem da NANDA
(North American Nursing Diagnosis Association). A pesquisa caracterizou-se como qualitativa tendo
como método o estudo de caso, realizado com uma criança de quatro anos portadora da Síndrome
de Stevens-Johnson, internada num hospital público da cidade de Fortaleza-CE, no mês de
setembro de 2004. As etapas do processo de sistematização da assistência de enfermagem foram
implementadas junto à equipe de enfermagem, sob supervisão do enfermeiro da unidade de
internamento. Como resultados, obtiveram-se os seguintes diagnósticos de enfermagem: integridade
tissular prejudicada ao desprendimento epidérmico; volume de líquidos deficiente relacionado à
secreção anormal (ferimentos); déficit no autocuidado para higiene relacionado à dor; risco para
infecção relacionado à pele rompida. As intervenções realizadas para esses diagnósticos incluíram:
aplicação de agentes tópicos prescritos e uso de compressas mornas nas áreas desnudas; incentivo
de maior ingesta hídrica; hidratação venosa quando prescrita; higienização da cavidade oral; uso de
medidas assépticas, evitando expor grandes áreas durante o cuidado oferecendo cobertores secos;
administração de analgésicos conforme prescrição médica. Concluiu-se que as intervenções de
enfermagem implementadas foram satisfatórias, com obtenção de melhora gradativa na cicatrização
201
das feridas, diminuição da dor e equilíbrio hídrico satisfatório. Assim, é de fundamental importância
a utilização do processo sistematizado na assistência de enfermagem, pois possibilita que o cuidado
seja individualizado e realizado de forma eficaz.
Assistência de Enfermagem no Pós-Operatório Imediato de
Cirurgia Cardíaca
Relatora: Shérida Karanini
Resumo:
A cirurgia de revascularização do miocárdio é indicada para pacientes com angina muito grave ou
isquemia que surge aos mínimos esforços. É uma cirurgia de risco devido sua alta mortalidade
operatória e infarto transoperatório. O interesse pelo estudo já vem de outros eventos relacionados à
temática e com a admissão, de M.T.F.G., 53 anos, sexo feminino, submetida à cirurgia cardíaca,
intensificou-se a curiosidade científica. Este estudo objetivou realizar a assistência de Enfermagem
no pós-operatório imediato, utilizando o processo de sistematização da assistência, baseado nos
diagnósticos propostos na North American Nursing Association (NANDA) e na teoria das
Necessidades Humanas Básicas de Wanda Horta. O trabalho se caracterizou como qualitativo tendo
como método um estudo de caso clínico realizado com uma paciente no pós-operatório imediato de
revascularização do miocárdio, na sala de recuperação anestésica, em um Hospital Universitário na
cidade de Fortaleza-CE, em setembro de 2004. Foram implementadas todas as etapas do processo
e os diagnósticos identificados foram: Risco para infecção da ferida relacionada à suscetibilidade
para invasão bacteriana, Integridade da pele prejudicada relacionada à incisão cirúrgica e aos locais
de drenagem (tórax e mediastino) e Dor relacionada à incisão cirúrgica. As principais metas para a
paciente foram: alívio da dor, cicatrização da ferida cirúrgica e ausência de complicações. Para
tanto, realizávamos a avaliação da dor; administração de analgésicos, conforme prescrição médica;
curativo da ferida cirúrgica respeitando técnica asséptica; avaliação da ferida para manifestações
clínicas de infecção; monitorização de sinais vitais, além de encorajar a pessoa a expressar seus
sentimentos. Com esse plano de cuidados, a paciente obteve alívio da dor, manteve sinais vitais
estáveis e dentro do padrão esperado, não apresentou complicações, comunicou-se e expôs
dúvidas, medos, vontade de viver e de sair do hospital e a ferida cicatrizou sem evidências de
infecção. Concluímos que as intervenções selecionadas se mostraram adequadas promovendo
melhorias no estado geral da paciente. Isso foi proporcionado pela utilização do processo
sistematizado da assistência de Enfermagem que possibilita uma avaliação mais precisa e
individualizada da prática assistencial do enfermeiro.
Processo de Enfermagem Aplicado a um Recém-Nascido com
Megacólon Congênito
Relator: Fábio Tomaz da Silva Leite
Co-autora: Eliana de Goes Resende
Resumo:
202
O megacólon congênito ou doença de Hirschsprung é uma patologia caracterizada pela ausência de
células ganglionares no intestino grosso, levando a obstrução funcional e dilatação colônica próxima
ao segmento afetado, interferindo no processo de eliminação intestinal do recém nascido (RN) e
exigindo cuidados para uma melhoria na qualidade de vida, o que requer do enfermeiro
conhecimentos, habilidades e criatividade para prestar uma assistência de qualidade, contribuindo
para um bom prognóstico. F.L.S. nascido em 22/05/2004, Solonópole-Ce, masculino, IG de 37
semanas, choro imediato, boa sucção, peso de 2500g e comprimento de 47cm, aleitamento materno
exclusivo, eliminação de mecônio no 5º dia de vida, foi admitido em um hospital escola da cidade de
Fortaleza-CE em junho de 2004 por não evacuar há 4 dias, apresentava distensão abdominal,
vômitos e adinamia. Exame radiográfico sugestivo de megacólon congênito. Objetiva-se neste
estudo identificar as necessidades humanas básicas afetadas do RN e elaborar um plano de
intervenções de enfermagem. Este é um estudo de caso clínico cuja coleta de dados realizou-se
através de entrevista com a mãe, observação, exame físico e consulta ao prontuário. Os dados
foram registrados em um diário de campo. Os resultados foram: 1.Exame físico: eupnéico,
normotérmico, abdômen distendido. 2.As principais necessidades humanas básicas afetadas, ao
nível psicobiológico, foram: eliminação intestinal; integridade cutâneo-mucosa; regulação térmica.
3.Diagnósticos de enfermagem da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA): Risco
para infecção relacionado a procedimentos invasivos e exposição ambiental a patógenos aumentada
evidenciado por estimulação retal com cateter e hospitalização; Risco para aspiração relacionado a
motilidade gastrintestinal diminuída; e Constipação relacionada à doença de Hirschsprung
evidenciada por abdômen distendido e incapacidade de eliminar as fezes. 4.Plano de intervenções:
realizar higienização corporal, visando manter a integridade cutâneo-mucosa e evitar infecções;
verificar a temperatura corporal; realizar estimulação retal com cateter; orientar e fornecer apoio
emocional à mãe. Evidencia-se a importância da assistência de enfermagem ao RN acometido por
megacólon congênito, visto que as intervenções de enfermagem poderão evitar complicações, além
de melhorar a qualidade de vida do recém nascido e de seus familiares.
Assistência de Enfermagem ao Paciente Portador de Anemia
Aplástica
Relatora: Aurélia Vieira de Sousa
Resumo:
A anemia aplástica é uma pancitopenia de baixa incidência relatada pela literatura, caracterizada por
anemia, neutropenia e trombocitopenia. Crê-se que esteja relacionada a supressão ou
anormalidades de células primordiais (células tronco) da medula óssea. Observa-se uma certa
relação entre esta doença e a exposição a substâncias químicas, bem como fármacos, sendo alguns
deles: cloranfenicol, fenilbutazona e sulfonamidas. Outros possíveis agentes etiológicos seriam a
irradiação e certas infecções, principalmente, alguns tipos de hepatites virais. O interesse por este
estudo deveu-se à internação da paciente M.S.C.M., 21 anos, em 14/09/2004, com diagnóstico
médico de anemia aplástica, com possível relação à exposição à inceticida. Trata-se de um estudo
de abordagem qualitativa, cujo procedimento técnico é o estudo de caso, realizado em setembro de
2004, em um Hospital Escola no município de Fortaleza-CE. Utilizou-se para a coleta de dados a
pesquisa bibliográfica e documental (prontuário), associada à observação. Como referencial teórico,
utilizou-se a taxonomia da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA), na
Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). Como resultados, identificou-se alguns
203
diagnósticos, dentre os quais temos: Fadiga, Perfusão Tissular Ineficaz, Padrão de Sono Perturbado
e Deglutição Prejudicada, que foram construídos a partir de problemas, tais como: adinamia, palidez
cutânea, perda de peso (20Kg/3sem), presença de petéquias e sangramento gengival e
transvaginal. Através da SAE, avaliou-se os fatores relacionados aos diagnósticos de enfermagem
obtidos e procurou-se alternativas para melhorar a qualidade de vida da paciente, estimulando-a a
aderir à terapia prescrita. Como a paciente mostrava-se fadigada a pequenos e médios esforços,
buscou-se priorizar atividades, intercalando-as a períodos de repouso. A cliente também foi
estimulada a aceitar uma dieta balanceada. Percebeu-se que a paciente mostrava-se cooperativa,
compartilhando seus sentimentos e expectativas com relação à internação. Conclui-se, então, que o
Processo de Enfermagem possibilita um cuidado holístico ao cliente, mostrando-se um instrumento
eficaz para que o enfermeiro possa prover um atendimento individualizado e de qualidade ao
paciente.
Aconselhamento de Enfermagem no Estímulo a Adesão ao
Tratamento do Lupus
Relatora: Ana Francisca Lima Torres
Resumo:
O Lupus Eritematoso Sistêmico (LES) é conseqüente de uma alteração do sistema imunológico que
provoca uma produção exagerada de anticorpos e envolve muitos sistemas orgânicos, cujas
manifestações são musculoesqueléticas, cutâneas, cardiopulmonares, vasculares, linfáticas, renais,
neurológicas e comportamentais. O interesse pelo tema surgiu após a realização de um estágio em
uma unidade de internação na qual a estagiária participou da assistência de enfermagem prestada a
uma paciente com diagnóstico de LES e história de abandono há 10 meses. A paciente
apresentava-se com alterações clínicas consideráveis, tais como febre com calafrios, disúria, dor
lombar, tosse seca, dispnéia, anorexia, perda de peso, queda de cabelo e tontura, que levaram a
sua internação. O presente estudo tem por objetivo mostrar que o aconselhamento de enfermagem
é fundamental para a compreensão do tratamento e adesão ao mesmo. É uma pesquisa de
abordagem qualitativa, que utilizou o estudo de caso como procedimento metodológico, realizado
em um Hospital Escola do município de Fortaleza – CE.. Utilizou-se para a coleta de dados a
pesquisa bibliográfica e documental (prontuário) associado à observação. O referencial teórico
utilizado foi a taxanomia da North American Nursing Diagnosis Association (NANDA). Após prestar a
Assistência de Enfermagem à paciente, encontrou-se os seguintes diagnósticos: adaptação
prejudicada, controle ineficaz do regime terapêutico, desobediência ao plano terapêutico e
manutenção ineficaz da saúde. Esses diagnósticos nortearam a implementação do aconselhamento
de enfermagem, no qual foi dado explicações acessíveis sobre sua patologia e ressaltou-se a
importância da continuidade do tratamento. Também estimulou-se a paciente a verbalizar suas
queixas, dúvidas e necessidades. Nossos resultados mostram que após o aconselhamento de
enfermagem a paciente já expressava espontaneamente a importância da adesão e manutenção do
tratamento, mostrando-se bastante cooperativa. Concluiu-se que o aconselhamento deve ser uma
atividade cotidiana da enfermagem, principalmente em casos de doenças como o LES, em que os
sinais e sintomas podem desaparecer por determinados períodos dando a falsa idéia de cura.
Assim, a promoção da Educação em Saúde mostra-se como uma ferramenta valiosa na realização
de um cuidado holístico, humanizado e individualizado.
204
Planejamento da Assistência de Enfermagem ao Paciente
Acometido por Tétano: um estudo de caso
Relatora: Janaína Pinto Fernandes
Resumo:
O tétano é uma doença aguda causada pelo bacilo tetânico, Clostridium tetani(anaeróbico), cujos
esporos são introduzidos no organismo quando um traumatismo é contaminado com terra, poeira da
rua,fezes de animais ou humanas.Os sintomas incluem: irritabilidade, agitação, cefaléia, febre baixa
e rigidez muscular, tornando difícil a abertura da boca devido a espasmo dos músculos da
mastigação e seus espasmos produzem um riso deformado ou riso sardônico.O interesse neste
estudo surguiu quando prestei, junto à equipe de enfermagem, assistência a um paciente acometido
por tétano pós-traumático.Este trabalho tem por objetivo traçar um plano de assistência de
enfermagem ao paciente acometido por tétano em Uniddade de Terapia Intensiva de um Hospital de
Ensino em Fortaleza-CE. Esta pesquisa contitui um estudo qualitativo quanto ao objetivo e de caso
quanto à técnica. Os dados foram coletados no mês de setembro de 2004 em uma Unidade de
Terapia Intensiva de um Hospital público e os instrumentos utilizados foram: o prontuário do paciente
e as informações dos demais provedores de cuidados,fundamentados na literatura pertinente. Os
dados foram análisados com base nos diagnósticos de enfermagem da taxonomia North American
Nursing Diagnosis Association(NANDA). O plano de assistência baseou-se em seis diagnósticos de
enfermagem com suas seguintes intervenções:Incapacidade para Manter Ventilação Espontânea.
Avaliar o padrão respiratório espontâneo observando freqüência, profundidade, ritmo e simetria
torácica; Aspirar secreções traqueobrônquicas, quando necessário.Integridade da pele prejudicada.:
Utilizar medidads de coforto e proteção e proteção; Avaliar história e riscos de lesões; Realizar troca
de curativos.Dor Aguda.: Monitorar sinais vitais; Administrar medicação prescrita.Retenção
Urinária.:Avaliar necessidade de implantação de cateter de demora;Instalar e monitorizar cateter de
demora; observar sinais de infecção.Risco para Integridade da pele prejudicada.:Manter pele limpa e
seca, avaliando-a diariamente; Realizar massagem de conforto e mudança de decúbito. Percepção
Sensorial Perturbada: Manter ambiente tranqüilo em penumbra; minimizar fatores geradores de
estímulos; administrar medicação prescrita.O plano de enfermagem foi implementado e o paciente
evoluiu com melhora no estado geral. Com base no exposto podemos concluir que estas ações de
enfermagem são essenciais para o restabelecimento da saúde do paciente tetânico o minimização
danos causados pela patologia.
Assistência de Enfermagem Baseada no Diagnóstico de Nanda a
um Paciente Submetido a Transplante Renal: estudo de caso
Relatora: Carolina Soeiro Martins
Resumo:
O transplante renal é um ato cirúrgico devido o qual os pacientes têm que usar medicamentos
imunossupressores e, por isso, é comum apresentarem infecção após o mesmo. Até o terceiro mês
pós-transplante o paciente tem 75% de possibilidade de ter rejeições ao rim transplantado e
complicações infecciosas. O interesse pelo estudo foi devido ao internamento de P.S.T., sexo
205
masculino, 44 anos, que adquiriu infecção cirúrgica e urinária após o transplante. O objetivo do
trabalho é: implementar cuidados de enfermagem a um paciente pós-transplante renal infectado,
utilizando os diagnósticos baseados na taxonomia NANDA (North American Nursing Diagnosis
Association), com as respectivas características definidoras e fatores relacionados. O estudo é de
abordagem qualitativa, descritiva quanto ao objetivo e estudo de caso quanto ao método. O campo
de investigação foi a unidade de transplante renal de um hospital universitário da cidade de
Fortaleza (Ceará). A coleta de dados foi feita durante o mês de abril de 2004. O instrumento utilizado
foi o exame físico e o prontuário do paciente. Como resultado obtivemos os seguintes diagnósticos
de enfermagem e suas intervenções correspondentes: 1) risco para infecção relacionado a
imunossupressores: enfatizar técnicas adequadas de assepsia das mãos aos provedores de
cuidados; oferecer isolamento conforme indicado; lavar a incisão diariamente, e sempre que
necessário, com solução adequada; 2) dor aguda relacionada a agentes lesivos (biológicos,
químicos, físicos): ouvir e avaliar atentamente as descrições da dor do paciente; observar sinais nãoverbais e outras características definidoras da dor; medicar profilaticamente, se apropriado; 3)
integridade da pele prejudicada relacionada a fatores mecânicos (transplante renal): examinar a pele
diariamente, avaliando e descrevendo o processo de cicatrização da ferida cirúrgica; auxiliar o
processo natural de recuperação do organismo, mantendo a área limpa e seca, colocando
cuidadosamente curativos sobre a ferida, e estimulando a circulação através da deambulação
precoce. Concluiu-se que os cuidados foram implementados conforme descrito, garantindo ao
paciente uma assistência individualizada e de qualidade. Com isso pôde-se observar melhora na
evolução do paciente e sua posterior alta.
Avaliação dos níveis de Vitamina A em mulheres com Doença
Hipertensiva Específica
Projeto: Vigilância Nutricional de Vitamina A
Coordenadora: Rita de Cássia Carvalho Barbosa
Orientadora: Rita de Cássia Carvalho Barbosa
Relatora: Milena Bandeira Barrozo
Co-autor: João Victor Serra Azevedo
Resumo:
A carência de Vitamina A é um problema de âmbito mundial. Quando as reservas orgânicas de
Vitamina A são inadequadas, mas ainda não foi atingida a etapa clínica, considera-se carência
marginal. Esse tipo de carência atualmente é um dos maiores problemas de Saúde Pública e atinge
principalmente crianças na faixa etária de menores de 6 anos. Entretanto nos últimos anos outras
populações tem sido estudadas e verificadas correlações preocupantes envolvendo a carência
marginal da vitamina A. É o caso de mulheres com pré-eclampsia e eclampsia que na maioria dos
trabalhos apresentam diminuição dos níveis séricos de vitamina A, principalmente em casos
severos. Estes resultados sugerem a hipotese que na pré-eclampsia e eclampsia haja uma depleção
natural de antioxidantes lipidicos. Relativamente poucas investigações tem avaliado a extensão de
quais as concentrações de retinol materno estão alteradas na pré-eclampsia versus gravidez normal.
Em resumo, a maioria dos trabalhos mostram que as concentrações de retinol plasmático estão
negativamente associados com um aumento do risco de pré-eclampsia. Deste modo, achamos de
grande interesse para nosso meio, investigarmos os efeitos da vitamina A em associação com as
Doenças Hipertensivas Específicas da Gestação (DHEG) para quem sabe possamos intervir em
controles mais eficazes destas doenças.
206
TRABALHOS PREMIADOS
Projeto Calouro Humano: ensinando a aprender
Área Temática: Saúde
Relator: André Luís Bezerra Tavares
Resumo:
O Calouro Humano é um projeto de Extensão que surgiu com a preocupação com a deficiência
humanitária na formação médica. A recepção visa integrar e conscientizar os recém-ingressos. Para
tanto, realizou-se semanalmente, no primeiro semestre, atividades culturais, científicas e sociais,
além de discussões sobre temas diversos e visitas às entidades médicas e de saúde, todas
objetivando levar informação e discussão ao nosso público alvo: os aprovados no concurso
vestibular de nossa instituição para o segundo semestre letivo. O projeto abordou assuntos variados
concernentes à vida acadêmica e à formação médica, despertando o senso crítico e estimulando a
troca de experiências entre recém-ingressos e veteranos. Promoveu também uma maior
aproximação entre os calouros e com os veteranos, além de permitir um maior conhecimento da
estrutura física e funcional da Universidade. Em 2003, foram realizadas mais de 18 atividades,
incluindo-se um ato público, organizado pelos calouros, com presença média de 29 calouros por
atividade. A partir de grupos focais e de questionários qualitativos, percebeu-se grande
sensibilização quanto aos temas abordados no projeto. A análise dos dados mostrou sensíveis
diferenças entre os recém-ingressos que participaram das atividades e o restante da turma, como:
valorização do SUS e do PSF, senso de responsabilidade social, autonomia, desinibição,
interdisciplinaridade, entre muitos outros. Após três anos de funcionamento, começa-se a perceber
as mudanças que o projeto está causando no corpo discente de nossa instituição; o movimento
estudantil foi fortalecido, os estudantes estão mais conscientes de seu papel social, há maior
facilidade de mobilização na faculdade. O Calouro Humano vem se firmando como transformador do
paradigma biomédico vigente.
Núcleo de Psicologia Comunitária – NUCOM: fortalecendo o
compromisso entre universidade e sociedade
Projeto: Núcleo de Psicologia Comunitária – NUCOM
Coordenador: Verônica Ximenes
Orientador: Verônica Ximenes
Relator: Jona Anderson Machado Cavalcante
Co-Autores: João Paulo P. Barros; Tatiana Gomes da Rocha
Resumo:
O Núcleo de Psicologia Comunitária - NUCOM - é um núcleo de ensino, pesquisa e extensão
universitárias, formalizado junto à Pró-Reitoria de Extensão da UFC em 1992. A história do NUCOM
está intimamente imbricada ao surgimento da Psicologia Comunitária no Ceará. É uma história viva
que remonta ao começo dos anos 80, no bairro do Pirambu, quando profissionais de diversas áreas
se encontraram em torno de uma proposta de atuação político-pedagógica. O que movia tal iniciativa
era a vontade de voltar o saber acadêmico da Psicologia a uma parcela da sociedade historicamente
apartada de diversos bens.Podemos destacar principalmente quatro bases epistemológicas que
208
orientam o NUCOM: a Psicologia da Libertação, a Educação Libertadora, a Educação Biocêntrica e
a Psicologia Histórico Cultural. O objeto da Psicologia Comunitária passa a ser o estudo do reflexo
psíquico a partir da atividade comunitária, e sua prática se volta para a problematização da
realidade, propiciando um espaço onde os indivíduos possam se apropriar do mundo e se
reconhecerem como sujeitos. A metodologia utilizada e desenvolvida pelo NUCOM é a análise e
vivência da atividade comunitária, sendo, portanto, reflexivo-vivencial. Apesar do NUCOM ter se
originado da prática da extensão, o ensino(monitórias, grupos de estudo e palestras) e a
pesquisa(quatro projetos finalizados e um em andamento) também se constituíram como atividades
fundamentais.A extensão é o “coração” do NUCOM. Através da nossa prática de extensão - a qual
prima pelo diálogo e pela construção conjunta - obtemos os elementos necessários à contínua
sistematização de nossas idéias e pressupostos. Ao longo de seus 12 anos de existência, o
NUCOM vem realizando interfaces com áreas como: Saúde Mental Comunitária; planejamentos
estratégicos/participativos; trabalhos com a juventude; inserção de famílias em projetos sociais;
trabalhos com lideranças, etc. Esses trabalhos têm sido realizados junto a parceiros variados, como
o primeiro setor e, principalmente, o terceiro setor.A partir destes vários contextos, das parcerias
com múltiplos setores sociais e de sua proposta em direção a uma práxis libertadora, o NUCOM
desenvolve os seguintes trabalhos de campo atualmente: Intervenção psicossocial no Projeto Vida
Jovem Agora no Conjunto Palmeira; Assessoria Psicossocial ao Fórum Popular de Saúde Mental do
Grande Jangurussu; Assessoria aos projetos Conversando Com a Cidade e Jovem Estagiário da
Prefeitura de Maracanaú; Assessoria ao Planejamento Estratégico do Lagamar; Grupo de Formação
de Lideranças Comunitárias Juvenis em Comunidade do Castelão; Projeto Bom Dia Comunidade;
Assessoria Psicossocial aos Jovens do Projeto Vila Mar no Serviluz; Atividade e Família: Uma
Proposta de Redefinição do Papel Social das Famílias da Casa do Menor São Miguel Arcanjo, no
bairro do Castelão.
Formação de Multiplicadores em Direitos Sociais
Área Temática: Direitos Humanos
Relatora: Ellane Costa Cavalcante
Co-autoras: Talita Miranda Vitalino; Bruna Sales Mendes
Resumo:
Conhecedor das dificuldades de democratização do acesso à Justiça e de efetivação de políticas de
proteção e promoção dos Direitos Humanos, e consciente de que os operadores e estudantes do
Direito têm muito a contribuir nesse espaço, o Centro de Assessoria Jurídica Universitária - CAJU tem como uma de suas iniciativas o Projeto “Formação de Multiplicadores em Direitos Sociais”. Vem
ele sendo desenvolvido em parceria com o Grupo de Apoio às Comunidades Carentes - GACC,
Department for International Development - DFID, The Leprosy Relief Association - LRA e
Movimento de Reintegração das pessoas atingidas pela Hanseníase - MORHAN, e tem por meta a
capacitação de agentes atuantes em comunidades, no âmbito do estado do Ceará, para a
sensibilização e difusão de direitos. Pretende-se: estimular a sociedade a efetivar a cidadania,
acompanhando políticas públicas e projetos de lei e propondo mecanismos de garantir direitos;
desconstruir a idéia de que acesso à Justiça equivale a acesso ao Judiciário, pois aquele é bem
mais amplo que este; aprofundar discussões em temas jurídicos extraídos do cotidiano das
comunidades trabalhadas; e estimular o estudo crítico dos Direitos Fundamentais pelos estudantes
209
do curso de Direito e o surgimento de profissionais aptos a atuarem nessa área. Esse projeto se
apresenta como uma forma de realizar a Extensão, ligada ao Ensino e à Pesquisa, e contribui para a
efetivação da função social da Universidade. Sua metodologia, por meio de mini-cursos e oficinas,
caracteriza-se pela aplicação dos princípios da Educação Popular, como a troca de conhecimentos,
valorizando a cultura comunitária. Como todo projeto de multiplicação, seu público alvo é bastante
amplo e não há como ser precisamente mensurado. Tem-se como resultados até agora alcançados
a produção de um guia e uma cartilha de Direitos Sociais, utilizados na realização do primeiro minicurso, de 23 a 28 de agosto em Fortaleza, duração de 45h, divididas em 11 turnos. Os agentes
capacitados, através de oficinas locais, estão multiplicando o conhecimento construído. E com a
execução das próximas atividades, o CAJU pretende ampliar ainda mais esse processo de
multiplicação.
A Formação de Agentes de Saúde Bucal: uma alternativa viável
e eficaz na promoção de Saúde Bucal na comunidade
Relatora: Camila Maria Ferreira Moreira
Co-autoras: Heliete Lins Pinheiro; Danielle Francisca Brainer Amorim da Silva
Resumo:
O Brasil é o país dos contrastes. Assim, temos mais faculdades e melhores relação
dentista/população que os EUA, mesmo assim somos campeões mundiais em cárie dentária e mais
de 50% da população não tem acesso ao dentista e 98% dela é acometida pela doença cárie. Com
base neste quadro caótico devido à falta de efetividade nas políticas de saúde é que procuramos
através de um programa de formação de Agentes de Saúde Bucal mostrar à comunidade que ela
também é responsável e pode resolver seus problemas. Assim, o Agente de Saúde Bucal (ASB) são
formados num curso com duração de 36 horas aula por estudantes de Odontologia sob orientação
de profissionais integrantes do NUPEC (Núcleo de Pesquisa de Extensão em Clínicas). Esse curso
abrange conhecimentos básicos sobre cárie, doenças da gengiva, dieta, hábitos, escovação e flúor é
torna o agente de saúde bucal capaz de, orientando as crianças de sua comunidade, reduzir em até
95% a cárie dentária a um custo ano de R$ 6,00 (seis reais) por criança/ano. Esse trabalho foi
desenvolvido na comunidade da Barra do Ceará através da escola Jader de Fiqueredo Correa, e
permitiu o benefício das 3500 crianças da comunidade.
Grupo de Teatro Científico da Seara da Ciência
Projeto: Seara da Ciência
Área Temática: Educação
Coordenadora: Maria Betânia França Montenegro
Orientadora: Maria Betânia França Montenegro
Relatora: Lia Moura Ribeiro
Resumo:
A Seara da Ciência é o órgão de divulgação científica e tecnológica da Universidade Federal do
Ceará, vinculado à Pró-reitoria de Extensão. Um dos objetivos da Seara é estimular a educação em
ciência, buscando popularizar a ciência através da integração entre ciência, arte e sociedade. A
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linguagem teatral é um dos meios utilizados na divulgação de conteúdos científicos. Para tanto, no
ano de 2002 foi criado um grupo de teatro cientifico que tem como objetivo encenar pequenas peças
de conteúdos variados, que são apresentados principalmente em cursos de ciências e colégios.
Para o trabalho de pesquisa,utilizamos vasta bibliografia científica e teatral para embasar a
montagem de novos textos. Os ensaios do grupo acontecem na própria Seara, e as apresentações
das peças acontecem normalmente em escolas, cursos de ciências e eventos ligados à área. O
público alvo são estudantes de ensino fundamental e médio, prioritariamente, da rede pública de
ensino, bem como a comunidade em geral. Durante o período de 2004, o Grupo de Teatro Científico
da Seara da Ciência fez diversas apresentações. Identificamos também nesse processo um
aumento no número de convites para apresentações assim como um aumento no número do
público. É a nossa contribuição para a melhoria da qualidade do ensino público e popularização da
ciência.
211

xiii encontro de extenso - PREx

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