Turma: Year 3 Professoras: Victor e Larissa Componente curricular

Turma: Year 3
Professoras: Victor e Larissa
Componente curricular: Língua Portuguesa
LINHA DE CONTEÚDOS
Trimestre: 3º
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 Gêneros textuais
 Apólogo
 Texto
narrativo
(narrador observador e
narrador personagem)
 Texto opinativo
 Diálogo
 Leitura de imagens

Análise Linguística
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
Ortografia R/RR
Ortografia am/ao
Verbos
Tempos verbais
Sílaba tônica
Pronomes
Uso do hífen
Palavras homófonas
Pontuações em um texto
Uso do hífen
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Reconhecer e utilizar a escrita nos diversos usos sociais.
Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funções e diferentes
gêneros textuais.
Produzir textos escritos de gêneros diversos, adequados aos objetivos, ao
destinatário e ao contexto de circulação.
Revisar e reelaborar a própria escrita.
Dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas
apropriadas.
Relacionar textos, histórias, informações e outras leituras
Elaborar hipóteses sobre as leituras realizadas pelo professor
Perceber o ritmo, a fluência e a entonação da leitura.
Planejar a organização das informações no texto Identificar
Identificar elementos que compõe bons argumentos em um texto opinativo.
Reconhecer que a pronuncia das letras s e z podem ser alteradas em palavras
diferentes.
Compreender o uso das terminações am/ão, observando os tempos verbais.
Reconhecer o uso das letras R e RR nas palavras, observando a diferença na
pronúncia. ,
Reconhecer, em diferentes contextos os pronomes pessoais do caso reto.
Consolidar o emprego de sinais de pontuação em produções escritas.
Distinguir trechos de narração e falas de personagens.
Identificar verbos em orações, períodos e textos.
Consolidar o emprego de parágrafo e travessão na pontuação de diálogo.
Conhecer o uso do hífen para separar e unir.
Trabalhar com textos narrativos de contos da cultura indígena e africana.
Turma: Year 3
Componente curricular: Língua Portuguesa
LINHA DE CONTEÚDOS
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:
  Sondagem - 2,0 
  Avaliação Trimestral – 3,0 
 Trabalhos de sala – 3,0 
  Trabalhos para casa – 1,0
 Tarefa de casa – 1,0 
Professoras: Victor e Larissa
Trimestre: 3°
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Turma: Year 3
Componente curricular: Geografia
LINHA DE CONTEÚDOS
 O campo
 As atividades e as paisagens
do campo
 A Cidade
 As paisagens da cidade
Professoras: Victor e Larissa
Trimestre: 3°
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 Reconhecer as atividades desenvolvidas no campo e compreender sua importância.
 Reconhecer os elementos que podem compor as paisagens do campo.
 Distinguir as diferenças entre agricultura, pecuária e extrativismo.
 Compreender que certas atividades agrícolas podem ser realizadas manualmente ou
com o uso de máquinas.
 As atividades da cidade
 Reconhecer elementos que podem compor as paisagens da cidade.
 Relações entre o campo e a
cidade
 Conhecer as atividades desenvolvidas na cidade.
 A circulação de produtos
entre a cidade e o campo
 A vida entre o campo e a
cidade
 Compreender as diferenças entre as atividades desenvolvidas na indústria, no
comércio e no setor de serviços.
 Relacionar as atividades realizadas no campo e na cidade.
 Identificar espaços rurais urbanos.
Turma: Year 3
Componente curricular: Geografia
LINHA DE CONTEÚDOS
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:
  Sondagem - 2,0 
  Avaliação Trimestral – 3,0 
 Trabalhos – 4,0
 Tarefa de casa – 1,0 
Professoras: Victor e Larissa
Trimestre: 3°
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Componente curricular: História
Trimestre: 3°
LINHA DE CONTEÚDOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
 Brasil Africano
 As sociedades africanas
 O comércio de escravos
 Origens da cultura brasileira
 Indígenas e portugueses
 Povos africanos
 Outros povos
 Quem eram os imigrantes
 Vários povos, várias culturas
 Diversidade cultural
 Heranças
 Festas, ritmos
 Caracterizar como os africanos viviam antes de serem comercializados como
escravos pelos portugueses.
 Compreender o processo de escravização a que os africanos foram
submetidos.
 Caracterizar as três principais raízes da cultura brasileira: indígena, portuguesa
e africana.
 Perceber as contribuições culturais dos imigrantes europeus e asiáticos à
cultura brasileira.
 Reconhecer e valorizar os aspectos da cultura popular brasileira.
Turma: Year 3
Professoras: Victor e Larissa
Componente curricular: História
Trimestre: 3°
LINHA DE CONTEÚDOS
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:
  Sondagem - 2,0 
  Avaliação Trimestral – 3,0 
 Trabalhos – 4,0
 Tarefa de casa – 1,0 
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM


Subject: E.L.A.
Trimester: Third
Turma: Year 3
CONTENTS
Text Comprehension
Procedural Writing
Five Senses
Non-fiction text
Living Things
Haiku Poems
Composição de notas:
Teachers: Ms Tatiane and Ms Marina
LEARNING EXPECTATIONS


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


Read and understand stories
Know and use of KWL Chat (Know, want to know, learned)
Identify parts of a non-fiction text
Recognize Possessive pronoun
Record and organize facts about life cycle
Make connections between texts, prior knowledge, and personal experiences.
Know and use punctuation — period, question mark, exclamation mark,
apostrophe, and quotation marks; high-frequency words; compound words and
contractions.
 Identify examples of repeated sound and poetic effects
 Contribute knowledge of a topic in group discussion to help determine information
Homework - 1,0
Sondagem - 2,0
Trabalho (feira) - 1,0
Trabalho 2,0
Trabalho - 1,0
Prova trimestral - 3,0
Subject: Math

Trimester: Third
needs.
Demonstrate appropriate audience behaviours
Turma: Year 3
CONTENTS
Teachers: Ms Tatiane and Ms Marina
LEARNING EXPECTATIONS
Patterns in Addition and Subtraction
 Patterns in Addition and Subtraction
 Addition and Subtraction Facts
- Mentally add and subtract 1-digit and 2-digit numbers;
- Use estimation to add and subtract;
 Adding and Subtracting 2 and 3- - Add and subtract 3-digit numbers with and without regrouping;
Digit Numbers
- Develop proficiency in adding and subtracting 3-digit numbers;
Multiplication and Division
 Multiplication and Division
- Show that multiplication is repeated addition;

Understanding Multiplication
- Use arrays to multiply;

Understanding Division
- use different strategies to multiply by 2 and by 5;
- Use patterns to multiply by 10, by 1 and by 0;
- Use patterns in a multiplication chart to multiply;
 Length, Perimeter, and Area
- Use grouping and sharing to divide;
- Use arrays to divide;
- Identify numbers that can be divided by 2, by 5, or by 10;
- Find related multiplication and division facts;
Length, Perimeter, and Area
Composição de notas:
Homework - 1,0
Sondagem - 2,0
Trabalho - 2,0
Trabalho 2,0
Prova trimestral - 3,0
- Use centimetres and metres to measure length, width, and height;
- Understand when the kilometer is used to measure distance;
- Estimate and measure perimeter in centimetres and in metres;
- Count squares on a grid to measure area.
Turma: Year 3
Professor (a): Marina Cerny / Tatiane Hamad
Componente curricular: Science
LINHA DE CONTEÚDOS
 Stars and Planets
Trimestre: 3º
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
- Compare the objects in the daytime sky and nighttime sky;
- Understand the importance of the Sun;
- Develop their understanding of the Earth´s movement;
- Identify what causes day and night, and the seasons of the year;
COMPOSIÇÃO DE NOTAS:
- Describe characteristics of the Moon;
 Sondagem – 2,0
- compare the planets in the Solar System;
 Avaliação Trimestral – 3,0
- Describe characteristics and movements of objects in the Solar System;
 Trabalhos – 4,0
 Tarefa de casa – 1,0