EDUCAÇÃO FÍSICA Os alunos do Jardim de Infância irão
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EDUCAÇÃO FÍSICA Os alunos do Jardim de Infância irão
A CONEXÃO CASA/ESCOLA Escolas Públicas de Framingham O aprendizado é um processo contínuo que envolve a casa, assim como a escola. As crianças precisam ver uma relação entre a experiência vivida na sala de aula e suas vidas fora da escola. 454 Water Street Framingham, MA 01701 EDUCAÇÃO FÍSICA Os alunos do Jardim de Infância irão . . . praticar e desenvolver controle do corpo e habilidades locomotoras desenvolver consciência espacial lançar, acertar e agarrar um objeto praticar habilidades de segurança participar em jogos cooperativos e de pouca organização participar em atividades básicas rítmicas desempenhar atividades básicas de acrobacia, saltos e escalada Dr. Stacy Scott, Superintendente COMITÉ ESCOLAR Ajude sua criança a desenvolver bons hábitos de estudo: - estabelecendo uma rotina regular para a conclusão do dever de casa - providenciando local e horário calmos para o estudo - oferecendo incentivo e ajuda para completar as tarefas, quando necessário. - mantendo uma atitude positiva sobre a escola de sua criança Desenvolva atitudes que incentivem o aprendizado: - fazendo passeios educacionais para satisfazer interesses individuais - providenciando livros, jornais e revistas - incentivando sua criança a ler e escrever por prazer - usando a televisão e computador de maneiras apropriadas educacionalmente - visitando e utilizando a biblioteca pública SUMÁRIO DO CURRÍCULO DO JARDIM DE INFÂNCIA Caros Pais e Estudantes, O sistema das Escolas Públicas de Framingham mantém um coerente currículo da pré-escola até a décima segunda série, incluindo os estudantes de Educação Especial, Title I e programas Bilíngues, que é designado a: É importante que os estudantes desenvolvam bons hábitos de estudo desde a pré-escola. As crianças se beneficiam muito ao saberem que seus pais se interessam e apoiam sua educação. Os itens seguintes são normas gerais para o envolvimento dos pais na educação de seus filhos. Mantenha-se informado sobre o progresso de sua criança: - tirando um tempo diariamente para conversar com sua criança sobre a escola - comunicando com os professores regularmente. - marcando visitas na sala de aula. - voluntariando seu tempo para a escola na sala de aula, na escola ou em casa - participando de reuniões para os pais, Open House, e outras atividades escolares Escolas Públicas de Framingham David F. Miles, Presidente Beverly Hugo, Vice Presidente Carol Phalen, Secretária Adam Blumer Michael J. Bower Heather Connolly Andy Limeri ESCOLAS ELEMENTARES Barbieri Brophy Charlotte A. Dunning Hemenway Miriam F. McCarthy Potter Road Mary E. Stapleton Woodrow Wilson 2012-2013 K-portuguese ensinar comunicação básica e habilidades cognitivas e computacionais promover consciência matemática e científica cultivar uma consciência da história, geografia, governo e humanidades, e sua relação com o passado, presente e futuro favorecer a criatividade instilar apreciação e competência nas artes desenvolver a competência ocupacional e a capacidade e desejo pelo aprendizado vitalício encorajar um entendimento dos valores multiculturais Este folheto foi planejado para apresentar aos pais e estudantes os tópicos de cada série para os Estudantes Elementares de Framingham. Estamos comprometidos a prover um ambiente que promova uma compreensão da responsabilidade pessoal, aceitação dos outros e uma vontade de descobrir e aprender. Os tópicos listados no currículo de cada série são amplos e gerais para cada área. Para uma descrição mais detalhada, por favor verifique os guias específicos do currículo para cada matéria disponíveis em todas as escolas. Embora as matérias sejam apresentadas separadamente, os tópicos são integrados sempre que possível. ESTUDO DA LÍNGUA/LITERATURA Os estudantes das Escolas Públicas de Framingham participam de um programa balanceado de literatura que consiste de 8 componentes: * leitura em voz alta * escrita modelada * leitura compartilhada * escrita compartilhada * leitura guiada * escrita guiada * leitura/escrita independente -Aprender as habilidades necessárias para participar efetivamente em discurssões em classe, ambos como apresentadores e audiência - Aprender e usar vocabulário novo - Aprender as habilidades para compartilhar Experiências oralmente com colegas em grupos pequenos e com toda a classe - Estar atento a escrita no meio-ambiente - Recohecer que escrita tem um significado e que é da esquerda para a direita de cima para baixo. - Ouvir os sons distintos que formam uma palavra - Recohecer, nome, e escrita de letras do alfabeto maiúsculo e minúsculo e números. - Recitar o alfabeto - Reconhecer e produzir palavras que rimem - Uso de sons de letras para ler palavras simples - Curtir literature e escolher livros. - Saber que livros tem títulos, autores, e ilustradores - Identificar como as ilustrações apoiam a estória - Recohecer os elementos da estória: personagem, ambiente, eventos. - Recontar fatores importantes de estórias lidas ou ouvidas - Ouvir a texto de ficção e não ficção - Participar no processo de escrita, ex: plano, desenho e/ou escreveer, revisar, editar e publicar MATEMÁTICA Sentido de Número e Operações - Contar de um a um pelo menos até 20. - Emparelhar quantidades até pelo menos 10, com números e palavras - Identificar as posições de objetos em sequência (primeiro, segundo) até o quinto - Comparar e ordenar grupos de pelo menos 10 objetos concretos usando nenhum, mais que, menos que, o mesmo que, um a mais que - Entender os conceitos de inteiro e metade - Identificar as moedas americanas pelo nome - Usar objetos e desenhos para modelar e resolver problemas relacionados à adição e subtração - Estimar o número de objetos em um grupo e verificar os resultados Padrões, Relacionamentos e Álgebra - Identificar os atributos dos objetos como uma fundação para classificação e escolha - Escolher e classificar objectos por cor, formato, tamanho, número e outras propriedades - Identificar, reproduzir, descrever, extender e criar padrões repetitivos com simples atributos de cor, rítmo, forma, número e letras - Contar de 5 em 5 e 10 em 10 pelo menos até 50 Geometria - Nomear, descrever, escolher e desenhar formas simples de 2 dimensões -Descrever atributos de formas de 2 dimensões (número de lados e de vértices) - Nomear e comparar formas de 3 dimensões - Usar do lado, dentro, perto, acima, abaixo, longe, para identificar, descrever e comparar objetos Medida - Reconhecer e comparar comprimento, volume/ capacidade, peso, área e tempo usando maior, mais alto, mais curto, mais pesado, etc. - Fazer e usar estimativas de medida - Usar unidades incomuns para medir comprimento, área, peso e capacidade Análise de Informação, Estatística e Probabilidade - Colecionar, escolher, organizar e tirar conclusões usando objetos concretos, figuras, números e gráficos CIÊNCIAS Os estudantes construirão seu próprio conhecimento em um processo individual e social. Os alunos do Jardim de Infância irão . . . Usar sua natural capacidade questionadora ao observar objetos e escolhê-los, agrupálos e compará-los Comunicar seus pensamentos neste processo. As unidades incluem: Os Cinco Sentidos Investigando o pátio da escola Coisas vivas e não-vivas Puxar e Empurrar Minhocas Tecnologia: lentes de aumento ESTUDOS SOCIAIS Os alunos do Jardim de Infância irão . . . - Uso de globo como modelo da terra para distinguir terra e água, assim como localizar o Pólo Norte, Pólo Sul, e Equador - Representar a classe ou ambiente escolar no mapa - Explorar artefatos e ouvir a estórias e entender o passado - Recohecer características e contribuições de pessoas que tenham feito diferença na escola, comunidade, e país. - Identificar símbolos nacionais importantes - Identificar e descrever eventos ou pessoas que são homenageadas durante feriados nacionais Unidade: Onde Quando Quem ARTE Os alunos do Jardim de Infância irão . . . - Familiar-se com os materiais básicos de arte - Explorar elementos básicos de desenho como textura, cor, linha, forma, espaço, equilíbrio, contraste, rítmo, movimento e repetição - Começar a desenvolver habilidades de desenho e pintura - Experimentar com papel e massa de modelar - Experimentar rasgar, cortar e colar MÚSICA Os alunos do Jardim de Infância irão . . . - Responder fisicamente à música - Reconhecer batido constante e recorrente - Cantar uma variedade de músicas de cor - Desenvolver correção e confiança vocal - Descobrir a música como forma de expressão - Identificar sons musicais - Participar em atividades centradas no grupo