RESENHAS LITERÁRIAS EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS

XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
RESENHAS LITERÁRIAS EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS: UMA
PROPOSTA DE DIVULGAÇÃO LITERÁRIA E INCENTIVO À LEITURA
Lucilene Cordeiro da Silva Messias
[email protected]
Aparecida de Fatima Cavalheiro Bueno
[email protected]
Maristela Brichi Cintra
[email protected]
Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Unesp
Introdução
A leitura é uma das práticas mais importantes no processo de ensino e
aprendizagem, sendo condição para a formação de indivíduos críticos e
conscientes. Perpassa todos os níveis da educação formal: do ensino infantil ao
superior. Contudo, na universidade, a leitura é reduzida a uma prática estritamente
intelectual, visando apenas a apreensão e a compreensão de conteúdos técnicos
e científicos.
A leitura de entretenimento é negligenciada e pouco estimulada no
ambiente acadêmico. As bibliotecas universitárias reforçam essa situação, ao
supervalorizarem as obras de cunho científico em detrimento das literárias. A
Universidade, além de não se envolver como deveria no desenvolvimento de
projetos de leitura, não estimula e propaga a leitura entre a comunidade
acadêmica.
A leitura não se esgota na decodificação dos símbolos, portanto, não se
inicia no texto, mas no leitor, depende de repertórios, vivências e visão de mundo
que o sujeito apresenta. Portanto, não basta ser letrado para ser considerado
leitor, é preciso efetivamente praticar a leitura. E talvez esse seja um dos
equívocos dos sistemas de ensino, preocupar-se excessivamente com o
letramento do aluno sem estimular a leitura e produção de textos variados. A
universidade por considerar que os universitários já possuem tal bagagem, não
estimula o envolvimento com as obras de cunho artístico e literário, anulando a
possibilidade de formar ou recuperar leitores.
Nesse sentido, apresentamos uma experiência realizada na Divisão
Técnica de Biblioteca e Documentação do Campus de Bauru, que, no intuito de
divulgar o acervo de literatura e estimular a leitura de obras variadas entre os
discentes, divulga regularmente resenhas literárias nos canais de comunicação
online da biblioteca, ou seja, o blog e o facebook institucional. A ação, ainda que
seja uma abordagem tímida, move a atenção do universitário também para o
acervo de literatura.
Relato da experiência
A Biblioteca da UNESP de Bauru, por estar vinculada a uma estrutura
universitária, prioriza o suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Entretanto, por reconhecer a responsabilidade enquanto núcleo de informação e
de cultura, envolve-se diretamente em atividades de incentivo à leitura.
Considerando a leitura como base do trabalho intelectual, é de suma importância
que a comunidade acadêmica tenha domínio e acesso a uma diversidade de
gêneros textuais, inclusive o literário.
O acervo de literatura, que compreende romances, contos, crônicas,
poesias e ensaios, representa uma parcela muito pequena da coleção geral da
biblioteca, entretanto é possível dinamizar o uso da coleção por meio de ações
muito simples como exposições, ou o deslocamento de alguns títulos para
espaços de destaque. A iniciativa encontrada pela biblioteca para divulgar o
acervo de literatura e, de certa forma, incentivar a leitura de textos variados entre
a comunidade acadêmica, foi por meio de divulgação de resenhas literárias de
obras pertencentes ao acervo.
Ler é uma atividade saudável e extremamente prazerosa, mas muitas vezes
negligenciada, por estar vinculada apenas às obrigações acadêmicas. De forma a
desmistificar o papel da leitura apenas como aquisição de conhecimento, a
biblioteca estimula a leitura visando o prazer e o entretenimento, ausente do
didatismo proposto na academia. Por iniciativa de servidores/leitores que atuam
na biblioteca, estruturou-se um projeto que consiste na divulgação periódica de
títulos literários pertencentes ao acervo por meio de resenhas literárias. De acordo
com Medeiros (2007), a resenha consiste em um tipo de resumo crítico que
abrange comentários e opiniões, incluem julgamentos de valor, comparações e
avaliações com outras obras de um mesmo gênero.
Diferentemente do resumo que, de forma condensada, apresenta aspectos
gerais da obra, mantendo similaridade com o texto original e um certo
distanciamento e isenção em relação a quem o redigiu, a resenha não só permite
como estimula uma interferência mais ativa e explícita. Nessa abordagem esperase uma análise particular explorando os pontos de vista do leitor, incentivando
assim a curiosidade intelectual de futuros estudantes/leitores.
Acreditamos que ao compartilhar as impressões de leitura poderíamos
contribuir para despertar o interesse da comunidade acadêmica. Os títulos
escolhidos para resenhar são variados e incluem romances, contos, crônica, etc.,
de autores nacionais e estrangeiros. A atividade iniciou-se em março de 2012, foi
interrompida por um período, e atualmente retomada, com periodicidade mensal
de publicação. As resenhas são publicadas no Blog e no Facebook da Biblioteca.
No total foram realizadas resenhas de 16 títulos de autores variados, sendo
eles: O livro amarelo do terminal (Vanessa Bárbara); Como me tornei um estúpido
(Martin Page); A estrada (Cormac McCarthy); O pirotécnico Zacarias (Murilo
Rubião); Eu sou a lenda (Richard Matheson); A humilhação (Philip Roth); A
Polaquinha (Dalton Trevisan); Razão e Sensibilidade (Jane Austen); A pata, a
morte e a tulipa (Wolf Erlbruch); Harry Potter (E J.K. Rowling); O caderno azul
(James A. Levine); Pequenas epifanias (Caio Fernando Abreu); Queria que você
estivesse aqui (Francesc Miralles); Indignação (Philip Roth); De veludo cotelê e
jeans (David Sedaris); A solidão dos números primos (Paolo Giordano).
Embora, ausente de instrumentos qualitativos de avaliação, é possível
perceber, por intermédio de curtidas e/ou comentários, que há receptividade em
relação a esse tipo de atividade. Os comentários são positivos, ou aprovando a
iniciativa, ou expressando o interesse pela obra, através de seu empréstimo na
biblioteca.
Considerações Finais ou Conclusões
Acreditamos que qualquer iniciativa pró-leitura deve ser valorizada,
independentemente de serem realizadas em bibliotecas públicas, escolares,
universitárias ou especializadas. As bibliotecas enquanto núcleos de informação e
de cultura podem e devem estar inseridas em ações que promovam o
desenvolvimento de leitores. A iniciativa da biblioteca ainda que considerada
tímida e insuficiente, pode representar uma alternativa bastante viável para
aproximar leitores e valorizar a leitura de obras diversas.
Palavras-chave: Incentivo à leitura. Biblioteca universitária. Resenha literária.
Referências
MEDEIROS, J. B. Redação científica. 9. ed. São Paulo : Atlas, 2007.